中學課程輔導·教師教育雜志是由山西省教育廳主管，山西教育教輔傳媒集團有限責任公司主辦的一本省級期刊。
中學課程輔導·教師教育雜志創刊于2011，發行周期為半月刊，雜志類別為教育類。
雜志介紹
中學課程輔導·教師教育雜志是由山西省教育廳主管，山西教育教輔傳媒集團有限責任公司主辦的一本省級期刊。
中學課程輔導·教師教育雜志創刊于2011，發行周期為半月刊，雜志類別為教育類。
Magazine introduction
《中學課程輔導·教師教育》創刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經驗，于2011年創辦，面向全國發行的2011類學術期刊。《中學課程輔導·教師教育》雜志以其豐富的內容，融學術性與技術性為一體的特點，獲得了廣大學者的喜愛。雜志是一本專為中學教師設計的教育專業雜志，它致力于提升教師的教學技能、教育理念和課程設計能力。這本雜志為中學教師提供了一個交流教學經驗、分享教學資源和探討教育問題的平臺。
雜志的背景建立在對教師專業發展重要性的認識之上。在教育領域，教師是學生學習過程中的關鍵引導者，他們的教學方法和專業素養直接影響到學生的學習效果和個人成長。《中學課程輔導·教師教育》雜志旨在通過提供最新的教育理念、教學策略和課程資源，幫助教師不斷更新教學知識，提高教學效果。
雜志內容涵蓋了多個方面，包括教學理論、課程設計、教學方法、學生評估、教育技術應用等。雜志鼓勵教師探索創新的教學模式，如項目式學習、合作學習等，并分享在不同學科和教學環境中實施這些模式的經驗和案例。雜志的編輯團隊由資深的教育專家和經驗豐富的中學教師組成，他們通過嚴格的內容審核流程，確保雜志提供的信息具有權威性和實用性。雜志還特別注重教師之間的互動和交流，通過專欄、研討會和在線社區等形式，促進教師之間的思想碰撞和經驗分享。
欄目設置： 教育視點 能力培養 校本研修 教材教法 創新課堂等
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{1}文稿應具創新性、科學性、導向性、實用性。本刊將優先考慮發表視頻投稿。
{2}論文標題應言簡意賅，準確反映論文的內容，一般不應超過22個字（含正副標題），盡量避免出現標點符號及非公知公用的縮略詞、代號等。
{3}來稿頁面要求word文檔形式，采用學術論文格式，包括文章題目，作者姓名、作者單位、摘要、關鍵詞、征文、參考文獻。
{4}參考文獻一律在文中實引，用數字加方括號上標（如[1]、[2]等），著作類文中上標頁碼，論文請在文末注明刊期、起止頁碼，報紙注明年月日與版面。
{5}注釋是對論文某一特定內容的解釋或補充說明。文內注釋應按正文中出現次序集中列于相應頁面的腳注位置，用帶圓圈的阿拉伯數序號標注（1、2）。引用文獻一般不采用注釋，而采用參考文獻方式列于文后。
{6}摘要慎用長句，只分1個自然段落。摘要之后須有關鍵詞，由3—8個反映論文主題內容、并用空格隔開的詞或詞組所組成。
{7}注意區分“、”號，“，”號，“；”號的規范使用，不得混用。本刊實行匿名評審制度，對來稿一律進行詳細登記，并及時送審。
{8}數字用法：執行GB/T15835—1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字。
{9}正文段落層次號一律使用阿拉伯數字（不出現前言、引言等之內的層次），頂行書寫，層次號后空一格，一級標題前空一行。
{10}正文中表示標題級別的序號形式，一般從大到小依次為：“一”“（一）”“1”“（1）”“①”等。可以根據標題的實有級別，跳過某些形式的序號。
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