化學藥品管理制度模板(10篇)

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【中圖分類號】G471 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2016）61-0056-02

【作者簡介】王海林，江蘇省濱海縣第二實驗小學（江蘇鹽城，224500）校長，高級教師。

“制度文化”包括制度建立、人才培養、價值觀取得共識、行為準則獲得鞏固等。成功的學校注重機構的嚴整，運行制度的完善；執行制度的人，對于制度必定認同，專業知識完備且遵守一套共有的價值觀和工作準則。

一、頂層設計，讓“制度文化”融入管理機制

1.建立橫縱分明的管理網絡。

教育管理，將“橫向分權”和“縱向放權”管理相結合。“橫向分權”，就是讓分管校長分工一條線、兩個年級，實行分權管理；“縱向放權”，就是對各條線的副校長、主任，讓其在總體框架內自主創新地做好本職工作。年級組長具體負責年級事務，學科備課組長具體負責年級教學業務的年級組負責制。積極調動社會、家庭主動參與學校建設，成立家長委員會，定期舉辦家長學校聯誼活動，形成了學校、社區、家庭有機交融、相互促進的教育合力，努力讓學校的各種制度滲透到各個管理層面。

2.健全科學合理的管理機制。

一是“一日十評”促進習慣養成。學校制定了涵蓋學生日常行為、學習、交往等方面的良好習慣和禮儀的十項標準。倡導“做好一日十評，爭當校園明星”。每天分師生兩條線檢查，周末匯總形成每周一期的《常規周報》，按年級評比“流動紅旗班級”。每周推選校園之星，并通過網站公布其照片和事跡，展現學生言行舉止端莊文雅的禮儀風貌，為全校學生樹立身邊的榜樣，促進全體學生養成文明禮儀的好習慣。二是主題活動引領立德樹人。學校德育隊伍健全，職責明確，根據學生年齡特點，積極實施立德樹人工程。學校利用班主任沙龍、班主任工作經驗交流會、主題班會課評比等，積極開展多層次培訓，提高班主任的管理水平。三是形成安全管理機制。我校安保設施配備齊全，配備有多名保安人員，有健全的安全管理制度，安保措施扎實，定期開展安全教育和應急逃生演練，制定了各項安全管理制度，設置突發事件處理預案，努力讓學校的各種制度滲透到各個活動之中。

3.制定任人唯賢的用人機制。

學校創新選人用人機制，拓寬引才聚才視野，圍繞發展選人才，敢為事業用人才，促進各類人才脫穎而出奉獻學校。所有缺崗全部報名競爭，讓各類人才登臺比武，比實績、比水平、比能力，發揮內在潛能、激發創造活力，把更多的能人選出來、用起來，促進成長進步，激發隊伍活力，讓學校的制度素養扎根在每位管理者的心中，為學校的發展提供人才支撐。

二、心中有師，讓“制度文化”助推教師成長

1.全體教師，育人為本，師德為首。

有高水平的師資，才有高質量的教育。教育管理的關鍵因素是教師隊伍建設。我校不斷加大師資隊伍建設的力度，改變教師的教育觀念，督促其不斷閱讀相關理論專著，提升教師的本體性知識，既從量上優化，又在質上提升，更從方法上突破。充分利用“國培”“省培”“市培”“縣培”以及“校本培訓”，組織教師深入開展線上學習與線下研修相結合的混合式培訓。通過“內培”“外引”“合作”等方式，加大教師培訓力度。

學校堅持開展以“教書育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育，組織部分教師參加“現代與經典”“全國閱讀教學課堂大賽”等影響較大的觀摩活動，開闊他們的眼界。組織骨干教師到影響較大的學校跟崗學習，使他們有更強的實踐經驗，有更堅定的課改信心。選出一批課改意識和能力強的教師，通過拜師學藝、集中培訓等形式，讓他們盡快勝任輔導和培訓工作，并成為課改先鋒，帶動一批教師的成長，形成“雁陣效應”。同時，聘請著名特級教師成立名師工作室，建立名師輻射引領機制。

2.骨干教師，制定規劃，助推成長。

學校根據教師實際，科學制定師資隊伍建設規劃，教師個人均根據自身發展水平制訂個人專業發展規劃，并按照規劃認真組織實施，每年組織教師專業成長成果展，努力提升教師業務。學校現有3名在讀研究生，2名取得碩士學位，專任教師中本科學歷比例達96.4%，縣以上學科帶頭人、教學能手、教壇新秀90人，占專任教師的54.9%。經過多方籌措協調成立了為期三年的孫雙金工作室，由孫雙金指導骨干教師制訂具體的成長方案，孫校長每年到我校開設公開課和講座，引領骨干教師系統學習學科前沿理論。

3.青年教師，合理引領，促進成長。

學校對青年教師按照“高標準、嚴要求、給任務、壓重擔”的宗旨，加大培養力度。以教師基本功訓練與考核為抓手，每周一兩位青年教師在周前會上進行讀書交流，每周四開展校內公開課研討活動。深入開展“關注常態課堂、聚焦有效學習”課堂教學達標活動，認真落實要求，有效提升了教師的專業素養，夯實了青年教師的教學基本功。

三、眼中有人，讓“制度文化”促進學生發展

1.開展豐富活動，落實“八禮四儀”。

利用廣播、板報、班隊會等多種渠道，舉行內容豐富、形式多樣的德育活動，創設良好的教育氛圍，努力促進校園文化建設，不斷提高學生的道德認知度。圍繞“走行知之路，做美德少年”開展了系列活動，在全校學生中營造了崇尚美德、學習美德、宣傳美德的良好氛圍。學校每年舉行一年級新生入學儀式、三年級學生的成長儀式和六年級學生的畢業典禮，對參加儀式的師生及學生家長進行了很好的精神洗禮，為學生的童年留下了值得珍藏的美好憶。

2.明確具體要求，踐行《中小學生守則》。

為了讓學生進一步熟記和踐行新版《中小學生守則》，學校制訂了具體的活動方案，明確學習的具體要求、基本途徑和具體步驟。通過國旗下講話、櫥窗展板、板報等多種途徑拓寬學習渠道，通過多種形式的實踐活動，將新守則內容融入學生日常學習生活之中，引導每位學生深入理解守則的內涵，激勵學生努力做到知行統一。

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一、實驗室藥品管理方面存在的本文由收集整理主要問題

1.實驗室藥品存放分散。畜牧獸醫專業經歷了“教育部高職高專人才培養辦學水平評估”及“國家級示范校重點專業建設”，新建了“胚胎移植中心”、“種禽繁育中心”和“寵物訓養中心”三個校內實訓基地，擴建了“動物醫院”和“獸藥生產與檢測中心”兩個校內實訓基地，加上原本有動物藥理學、動物微生物學、動物營養與飼料檢測、動物疾病診療、動物手術、獸藥檢測等十五個實驗室，便于教師進行實驗，各實訓基地及實驗室都配備了藥品，導致藥品分散，達不到藥品的共享，時間久了存在大量過期藥品，尤其化學試劑過期的數量比較多。

2.教師的實驗藥品采購計劃與開設的實驗項目存在差異。學院耗材管理辦公室要求，在每學期的期末上報下學期實驗耗材計劃（包括實驗藥品計劃），教師雖然有新學期的教學任務書，但是通常還沒有做出實驗、實習及綜合實訓的教學計劃，就報了實驗耗材計劃，這樣就會造成耗材與實驗內容不相符合，作為耗材一部分的藥品也不例外，存在差異，導致藥品多余或不足。

3.藥品管理制度不夠完善。藥品是搞好實驗教學和科研工作的基本保證。如果沒有完善的管理制度作支撐，必然在藥品的采購、保管、使用等方面出現問題。除常規的藥品管理制度之外，要完善特殊藥品（麻醉藥、毒性藥品、生物制劑）的管理制度。

二、提高畜牧獸醫實驗室藥品管理水平的幾點建議

1.建立藥品申請、審核、審批制度。教師根據實驗、實習和綜合實訓計劃，制訂藥品采購計劃，由實驗管理人員審核并統計，在清點庫存藥品的基礎上，取消庫存藥品中的申購藥品，綜合考慮藥品使用情況，適當的補充藥品，進一步完善申報計劃并簽字。然后經系部主任審批簽字，交學院中心實驗室耗材管理辦公室，根據學院經費情況審批并采購。藥品申購只有層層把關，才能防止重復購買帶來的過期浪費。

2.建立藥品分類管理制度。建立藥品分類及保存管理制度，降低損耗，防止事故發生非常必要。實驗管理人員必須掌握藥品試劑的性質、分類與存放保管等多方面的知識，才能實施分類擺放好藥品。畜牧獸醫實驗室藥品有以下幾類：（1）化學藥品：化學試劑按無機物、有機物分類存放；無機物按酸、堿、鹽；鹽類中按金屬活潑性順序分類存放；不同性質的藥品要分類擺放，氧化性和還原性強的物質就不能放在一起，一旦發生事故就會產生爆炸。如氯酸鉀和高錳酸鉀就要離還原性材料遠一些；酸性物質和堿性物質也不能放在一起，因為他們混合后會放出大量的熱，也會產生危險；容易自燃、或者受撞擊能爆炸的材料要單獨放置，離其它材料遠一些；易揮發的材料需放置在通風柜里，最好不要放在密閉的地方；有毒、有害的物品需要做出明顯的標記。最后，在藥品柜上的位置，標出藥品名稱，并且在記錄本上寫藥品的數量。（2）獸用藥品：根據畜牧獸醫實驗室常用藥品類型，本著便于保存和使用方便的原則，一般分為以下幾類：注射劑、片劑、散劑、溶液劑。注射劑種類多、數量大，按藥理作用分為：抗菌藥、神經系統用藥、心血管系統用藥、泌尿生殖系統用藥、呼吸系統用藥和消化系統用藥等幾類。分柜或分層擺放這些藥品。（3）生物制劑：根據試劑要求存放，使用時嚴

格按照說明書使用。（4）特殊藥品：畜牧獸醫實驗室的特殊藥品主要指麻醉藥（如陸眠醒、舒泰、巴比妥類、靜松靈等）和有毒化學試劑（如亞硝酸鹽、丙酮、有機磷類），依照《藥品管理法》，對這些藥品實行特殊管理。①采購應做好年度計劃，按規定逐級申報，經有關部門批準后，到指定獸藥公司采購。②入庫應按最小單位包裝逐支逐瓶驗收，并做好驗收記錄。③藥品存放在加鎖的鐵柜內，專人負責保管和領取。④藥品僅限本系獸醫實驗和科研使用，不得轉讓、借出或移作它用，嚴格按規定控制使用范圍和用量，實行領用經申請、審批、雙人登記簽字的制度。未使用完及時歸還庫房登記入庫。

3.建立生物制品低溫保藏領取制度。畜牧獸醫實驗室生物制品主要有：疫苗、診斷抗原及陽性血清、疾病診斷液及生化試劑盒，具有價格貴、運輸、保存條件要求嚴格等特點，采取集中保存專人管理的有效措施。藥品入庫時，至少有兩名人員參與，做到賬物相符，使用時認真填寫領取登記表并簽上姓名日期，表示經手認可。有兩點建議：一是后勤部門保證實驗室冷藏設備的正常供電，如有特殊情況要提前通知。二是實驗管理人員應該經常注意設備的運行情況，如發生異常情況應及時關掉電源停機，并采取相應的措施，想辦法妥善保存好生物制品。

4.建立藥品定期核查管理制度。嚴格執行藥品的庫存清點制度，對庫存試劑必須定期檢查，發現有變質或有異常現象要進行原因分析，提出改進貯存條件和保護措施，并及時通知相關領導處理。發現試劑瓶上的標簽掉落或將要模糊時立即貼好標簽，無標簽或標簽無法辨認的試劑都要當成危險物品重新鑒別后小心處理，不可隨便亂扔，以免引起嚴重后果。獸用藥品及生物制品要重點核查有效期。

5.建立完善的藥品報廢銷毀制度。原則上失效、過期、破損的特殊藥品每年報廢一次。對于獸用失效、過期藥品，如注射劑、片劑、散劑、酊劑等，可以暫不處理，特別是過期藥品出現變色、沉淀、分層、析出等變化時，可放在展示柜內，供學生在藥理課上作為識別過期藥品的樣品。

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化學實驗藥品管理應該有非常嚴格規范，因其特殊的物質性質和用途，可能會導致一定的危險性。在很多新建本科院校，化學實驗教學基礎相對薄弱，實驗藥品管理經驗不足，相應的管理機制缺乏。為了能夠更好地對化學實驗藥品進行規范的使用、恰當地保管，促進化學實驗的順利進行，減少環境污染，要設置一系列的化學實驗室藥品管理和使用規章制度。

1科學管理、充分發揮實驗藥品作用的必要性

高校化學實驗室的藥品種類繁多：有的易揮發，保存不當會有所損失；有的有毒，容易污染環境；有的性質不穩定，具有易燃易爆的特點等。化學實驗藥品存放的安全工作必須要常抓不懈，不當的管理不僅影響實驗效果，甚至有可能發生一系列的安全事故。為此，化學實驗室藥品管理工作必須要安全、有序、高效地進行。只有做好了實驗藥品的安全管理，才能有助于提高實驗人員的工作效率，減少化學實驗藥品對環境的污染，降低化學儀器所受到腐蝕的程度，節約實驗教學資源，防止藥品的流失，避免造成不必要的意外。

2新建本科院校化學實驗藥品管理中的問題

2.1藥品庫房的安全問題

在許多新建本科院校，化學藥品庫房是由普通的實驗室改裝而成。庫房整體規劃和擺放的相對較亂，儲存空間有限，藥品擺放柜也不是專業的試劑儲藏柜。庫房設備不完善，沒有專門的通風系統，空氣流通不暢，可燃性的易爆氣體超標，甚至會產生劇毒的混合氣體，對管理員的身體造成損害。部分廢舊藥品，由于標簽脫落，無法辨認和處理。庫房內使用普通電器，管道電源線容易受到混合氣體放的腐蝕，安全隱患系數成倍增加。藥品的出入庫沒有使用專業的軟件進行管理，容易使藥品庫存數量不明、數據混亂等。

2.2藥品的出入庫和使用管理機制不健全

由于經驗缺乏，化學實驗藥品的出入庫和使用機制不完善，沒有制定明確的規章制度，相應的管理方法也只能由管理人員自己摸索。部分實驗教師對于課前準備實驗單的藥品種類和數量的填寫隨意，沒有按照實際實驗人數以及實驗使用情況來填寫，這樣不僅造成藥品的浪費，還容易增加安全隱患。在實驗過程中，教師對學生實驗藥品的使用指導不到位，學生對于藥品的藥性以及危險性的了解不到位，導致實驗的失敗甚至發生危險。

2.3實驗藥品管理人員存在問題

在管理人員方面，沒有實施“專人專管”的管理制度，藥品管理員身兼多職，工作繁忙，沒有足夠的精力放在藥品管理工作上。同時，實驗藥品管理員地位尷尬，通常不是以一個管理者的身份出現，而是由實驗教師“呼之則來，揮之則去”，就算是制定了相關的管理規定，在某些教師眼里也是視之無物。

3做好新建本科院校化學實驗藥品管理工作

第一、建造新的化學藥品管理庫房，進行合理的規劃，購買藥品存放柜，將廢舊藥品中不能使用的部分進行科學處理，杜絕對環境的污染。按照規定對實驗藥品進行科學分類儲存，便于藥品的查找和使用；尤其是易制毒或者重金屬等有毒有害藥品，必須要分門別類的存放，有專門的儲存空間。另外，及時更換、定時檢查庫房內的電源線路，尤其是管道電源線部分必須要使用特殊的材質，防止藥品的侵蝕而引發事故。完善庫房通風設備，保證空氣流通，使空氣中易燃易爆氣體符合標準。對于過期或者無法辨認的廢舊藥品，學院本身有條件處理的要及時處理，沒有條件處理的，要聯系專業的環保公司進行處理，確保藥品管理安全。第二、聘請專門的實驗藥品管理員，增加其交流學習的機會和管理能力的培訓，并明確藥品管理員的管理身份和地位，才可以更好的對化學實驗藥品進行管理。在實行專人專職專責后，藥品管理員對整個藥品庫的情況做到了解詳細，記錄詳盡，安排合理，管理規范。管理員利用專業的庫房管理軟件來管理藥品的出入庫和使用量，可以更高效地做好實驗藥品的采購及管理工作。第三、制定相對完善的化學實驗藥品使用管理制度，建立合理的藥品管理制度體系。加大化學實驗藥品管理力度，尤其是對于實驗藥品出入庫的管理、采購數量申報、實驗前藥品準備量等方面規定。要求實驗老師按照規定的時間進行實驗報備和申請，給予藥品管理員充足的準備時間。規定每個實驗課程的實驗項目，便于進行合理的學期采購計劃，杜絕由于實驗藥品的缺乏而影響正常的實驗教學。第四、做好學期的化學實驗藥品管理監督共同工作，定期開展實驗會議，加強實驗教師和實驗管理員之間溝通和交流，加深同事之間的工作友誼，從而使得實驗藥品的準備和管理工作更加順暢的進行。

4結語

安全管理問題是許多學校管理部門的工作重點，化學實驗藥品的安全問題更是重中之重。做好高校化學實驗藥品的安全管理工作，對學校人才培養、實驗教學開展以及科學研究等方面都會起到積極的作用，因此要求能夠高度重視，協調機制建設。

參考文獻：

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二、化驗室危險化學藥品的管理

1.加大檢查力度

要加強對藥品的檢查，保障試驗檢測全體人員的安全。要對毒性較強的藥品嚴格管理，毒性強的藥品對人和環境也會造成傷害，為了減少毒性藥品對人造成的傷害，管理部門就要不定期的對毒性化學藥品進行分類保管，對過期的藥品選擇處置、環境的污染性能及時反應出安全的隱患，要對藥品采取相關的對策，對試驗人員要加強提高他們的管理制度，提高他們的自覺性。試驗室應該在每年最少定一份安全總結報告，對藥品的研究的好壞做出相應的探索，要對劇毒藥品，散發出的氣味進行檢查，保障對人、對環境不造成傷害，發現問題及時解決。

2.建立劇毒化學藥品跟蹤制度

在購買劇毒藥品時，要按照正規的相關程序進行購買，對藥品的質量要進行嚴格的查看，將購買的憑證一一嚴格檢查，入庫時,要賬、物相符,把好入庫驗收、在庫儲存、出庫復核關。購入、領出劇毒化學藥品時,應精確定量。試驗室應規定年初年末，要將已購買的劇毒化學藥品按名稱，數量，理化性指標，存放地點和方式，統一上報到試驗室的相關部門,全部由計算機操作管理，建立一個完全屬于劇毒藥品的信息庫。試驗室應根據藥品的化學作用的不同，進行分類保護，在操作試驗時，沒有用完的劇毒化學藥品要及時的放回劇毒化學庫，做好交接記錄，不能存放在檢測室里。另外試驗室應設立一個劇毒藥品信息登記，里面包含了要做的實驗，每組要用多少藥品，剩下多少，什么時間歸還。對于用了的藥品產生的液體，要及時的按相關程序清理，減少對環境的污染，加強對藥品的監督。

3.相關部門緊密配合,抓好安全工作

按照生產監督管理局的要求，重新對劇毒化學品庫房進行整理，按照化學藥品的特性進行分類，分為理化性、穩定性、反應活性等，把容易發生爆炸的藥品分類，并放在相對應的庫房，并注釋是易爆藥品。為了防止易爆藥品對人的危害，試驗室應將電路都換成防爆系列的電路，并應安裝防盜窗，安裝紅外線報警器等相關的防盜系統，并全天24小時看守。試驗檢測機構建立安全救援小組，將安全救援小組電話進行公示，以方便在緊急情況之下做好相應的對策。

4.建立重點部位的安全防范措施

在試驗檢測過程中，會產生廢酸、廢堿、廢水等，檢測機構應加強處理，如果處理不當，就會直接流入污水管里面，會違反《污水排入城市下水道水質標準》的要求,導致水管道、水、土地遭到污染，因此，檢測機構一定要對廢酸、廢堿、廢水等進行回收，倒入酸堿綜合池或者沉淀池，分別不定期的進行檢測，待到國家規定的范圍內，再釋放出來。水銀等化學藥品是不能夠和其他化學藥品一起包裝的，要進行分類。在試驗檢測機構其重點部位是化驗室，應主要對其進行安全防范。

5.熟練掌握試驗方法、加強業務知識教育

無污染，無毒，低毒，是綠色化學的核心，要想熟練掌握試驗方法、就要加強業務知識教育。試驗室應組織學習一些環境保護法，把試驗室的相關操作融入到環境中去，使試驗員更能體會到化學藥品的操作給環境帶來的污染，因此熟練掌握試驗方法，保證無污染的試驗方法進行操作。在試驗操作時，試驗員要明確試驗帶來的嚴重性和危險性，操作所用過的儀器及桌面要及時清理，能用的照樣循環利用，不能用的就要進行回收，為了加強業務知識教育，增強對安全方面的意識，能夠在危及時刻做出相應的處理，試驗室還需購買相關方面的知識的書，以便試驗檢測人員學習了解。

6.注重試驗室工作人員的身心健康和安全

在注重劇毒化學藥品安全管理的基礎上，也要加強對試驗室工作人員的身心健康和安全的重視，試驗室每個人每年要進行一次全身健康檢查。不要只想著眼前的利益，不顧試驗員的安全，要對那些接觸劇毒物質的工作人員，進行相關的經濟補貼。試驗室如果空氣不流通，也會造成試驗室的工作人員的身體健康得不到保障，因此，要加強配備防化服和相關的安全器材，對試驗室的通風設施進行改造。因此，管理劇毒化學藥品，就要安排一位有責任心，有職業道德、有素質修養、對工作負責的人來擔此重任。

7.有關危險化學藥品的回收

目前，一方面，危險藥品用過之后會產生一些殘留的藥品在上面，包括，廢液、廢渣等，另一方面，化驗室的危險藥品不能放在外面時間過長，以免造成事故，必須第一時間把它清理回收，試驗檢測機構應編制相應的程序對其進行處理。處理程序應按照國家相關的法律法規進行編寫。處理記錄應進行登記。登記名冊上應有處理人、處理方法、處理過程、處理監督人，審批人等。

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學校要把危險化學藥品管理作為學校管理的一個重要內容，常抓不懈，要成立以校長為組長，分管實驗室工作的副校長、教導主任、政教主任、總務主任為副組長，儀器管理實驗人員，理、化、生、科學實驗教師為成員的危險藥品安全管理領導小組，具體負責學校實驗室危險化學藥品的管理工作，明確校長是第一責任人，管理人員是直接責任人。要建立健全和完善管理實驗人員各項規章制度及藥品管理制度，要分工負責、明確責任、嚴格責任追究，進而建立長效管理機制，真正把對危險化學藥品的管理提到構建平安校園、和諧校園的重要議事日程。

二、認真訓練基本操作

任何一個復雜的實驗都是由一個個簡單的基本操作所組成，所以掌握每一個簡單的基本操作是做好化學實驗的前提。近兩年，省委、省政府、省教育廳聯合實施的全省農村中小學“四配套”工程使得我們廣大初中學校有了設施齊全的化學實驗室，為化學實驗的開展提供了保證。新學年伊始的前幾周就要有計劃地讓學生到實驗室熟悉各種化學儀器，知道它們的功用，使用時應注意的事項，在懂得原理的情況下，學生很容易掌握。

正確的實驗操作是保證實驗安全的重要方面，就是在實驗教學中應注意使學生掌握中學化學實驗操作方面的安全知識。例如：

1.在將玻璃管插入橡膠管或橡膠塞、軟木塞時應先將玻璃管用水潤濕，然后以旋轉的方式緩緩插入。

2.酒精燈內酒精的體積不能少于燈體容積的1/4，不能超過容積的2/3，過多或過少都容易在使用時發生危險；點燃酒精燈時應用火柴，切不可用一個燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈。熄滅酒精燈時應用燈帽蓋滅，切不可用嘴吹。

3.加熱裝有固體藥品的試管時，試管口應略低于試管低部；加熱盛有液體藥品的試管時，試管口不應該對著自己或他人，對燒杯、燒瓶、錐形瓶加熱時，應該在儀器底部墊上石棉網。

4.在稀釋濃硫酸時，一定要把濃硫酸沿著器壁或沿著玻璃棒慢慢地注入水中，并不停地攪拌，使產生的熱量迅速擴散。

5.聞氣體氣味時應用手輕輕扇動氣體，使其飄入鼻孔，切不可直接去聞容器中的氣體。

三、危險性試劑的管理

實驗室是教學、教研的重要場所。在實驗室管理過程中，要把握實驗管理過程的各個環節，做好預防工作，排除事故的隱患。在實驗管理的各環節中，對危險性試劑及化學危險品的存放和管理是保障實驗室安全的一個重要環節。

新學期以來，部分化學實驗儀器和藥品已經陸續到位。為保障化學藥品中易燃品、自燃品、強氧化劑、強腐蝕性物質、有的安全存放，現已將化學危險藥品單獨存放在一實驗室作為危險藥品實驗室。危險藥品已按藥品的化學性質進行了分類保存。同時危險藥品室選在較陰涼且靠近消火栓的教室，并在實驗室里準備了細沙。對危險藥品室實施周一、周三和周五每周三次檢查藥品情況并進行通風。為確保危險藥品室的安全，根據危險品管理規定，現已將該實驗室鑰匙全部收回由專人保管，并確保有緊急情況能進入藥品室。化學危險藥品的存放工作現已基本完成，在接下來的工作中將根據實際情況對藥品的儲存不斷改善、調整以確保實驗室的安全管理。

1.合理貼簽

儀器管理實驗人員要根據實驗的需求，做好大宗藥品的分裝工作，每種化學藥品的標簽應保持字跡清晰，藥品柜、櫥門上應貼上定位標簽，各類標簽均寫明藥品的名稱、類別、純度、等級、數量及購入時間，一旦發現字跡模糊不清要及時更換，以免錯用，造成事故。

2.科學存放

嚴禁化學藥品與教學儀器同室混放，互相發生化學作用的藥品要隔離存放要做到酸堿分開，固液分開。特殊危險化學藥品要嚴加密封，按要求科學存放，要定期檢查密封情況，發現隱患及時消除。如白磷、黃磷、金屬鉀、鈉、二硫化碳、溴、過氧化氫、硝酸銀、濃硝酸、苯酚等特殊藥品在高溫、潮濕季節尤應注意，防止燃燒、爆炸、揮發、泄露等事故發生。

3.設施到位

化學藥品保管室及貯存專柜應當符合有關安全防火規定，配備必要的消防設施，設置明顯標志，并配有相應的通風排氣、干燥、防爆、防震、防壓、防潮、防腐、防雷電、防靜電、防滲漏等設施，禁止閑雜人員、無關人員在化學藥品保管室逗留，嚴禁在化學藥品室吸煙和使用明火，使用有火源的電器要有人看守，對電路要定期檢查及時維修，防止電線老化著火。化學藥品保管室要安裝報警和監控裝置。

4.嚴格要求

對儀器管理實驗人員要嚴格要求、嚴格管理、加強培訓、熟悉業務，從而使他們增強責任意識和安全意識，提高敏感性；對儀器管理實驗人員要做到相對穩定，要建立責任追究制，要從源頭上堵塞漏洞，消除隱患，確保萬無一失，真正做到防患于未然。

5.有效防范

要針對危險化學藥品在管理、使用過程中可能出現的問題，制定切實可行的應急預案，出現問題能夠及時處置，確保平安。要對學生進行危險化學藥品使用、操作的安全教育，防止操作不當對學生造成人身傷害。使用者要根據所需品種、數量等詳細填寫領用單，辦理領用手續。

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中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（a）-0169-01

1 化學實驗室常見的事故類型

1.1 違反操作規定導致的事故

在常見的化學實驗室的事故類型中，因違規操作而釀成慘劇的事情屢屢發生。化學實驗對于學生的操作有著一定的要求，如果學生沒有嚴格的按照操作流程進行操作，那么就很容易引起事故。比如氫氣是一種最存在安全隱患的氣體，在試驗過程中使用氫氣時更要萬分小心，當需要進行點燃氫氣時必須要實現測驗其純度，如果純度不符合標準就點燃，就很容易引起爆炸事故。同樣的，在取化學藥品或者試劑時，必須遵照專匙專用的原則，不能隨意混合藥品，否則很容易引致爆炸事故。

1.2 藥品雜質導致的事故

眾所周知，很多試驗是通過不同藥品或試劑之間的一種自然化學反應，因此，如果當化學藥品的保存不得當，比如出現了相同外觀的藥品之間的混裝，那么這些藥品在混入其他的雜質后會出現化學反應，象在點燃甲烷氣體時，就需要先將其中的空氣排進，如果學生未排進空氣就點燃就很容易爆炸。

1.3 藥品過量導致的事故

在化學實驗中，有很多反應劇烈的實驗，在這些實驗中，若因為操作不夠仔細或者未把握好藥品的量，過量加入試驗藥品的話就很有可能引起安全事故。比如在使用紅磷制取氧氣時，若藥品過量，就極易導致著火與爆炸；而在使用小蘇打與濃硫酸制取二氧化碳時，若藥品過量，在發生反應時氣體量過大，也容易出現腐蝕與爆炸。

1.4 實驗室環境引起的事故

不可否認，在我國很多學校的化學實驗室環境簡陋并且通風條件不好，在很小的區域中存放著大量的儀器與藥品，這樣很容易導致有毒氣體與可燃氣體聚集，這樣就能夠引發參與試驗的學生集體中毒或者火災，甚至嚴重的能造成重大的人身傷亡事故。

2 降低化學實驗室安全事故發生率的措施

2.1 制定好完善的安全管理措施

化學是學生開展科研與化學實驗活動的基本場所，為了保障學生的人身安全，學校方面必須要制定好完善的安全管理措施，健全安全管理制度。安全管理制度的內容較多，包括危險品存放制度、儀器使用與維修制度、崗位責任制度等等，只有將安全管理責任真正的落實到人才能夠將安全工作做到實處。

同時，學校方面要為化學實驗室配備好專業技能水平扎實的管理人員，定期對他們開展培訓，提升他們的安全責任意識與職業素養，如果發現安全隱患，要及時進行處理，保證教師與學生的人生安全。

2.2 增強師生安全意識

有關統計顯示，很多化學實驗事故的發生都是由于師生安全意識缺失，未嚴格按照標準規范操作導致的。盡管每次進入實驗室時，教師都會對學生進行千叮萬囑，但是很多學生都將心思放于馬上要做的試驗上，對規章制度和安全責任表現的心不在焉。所以，為了防止事故的發生，必須要采取科學的方式提升師生的實驗水平，讓他們嚴格的按照規章流程操作。基于這一因素，學校必須要加強對師生的安全教育工作，讓他們能夠嚴格的按照規章制度進行操作。

2.3 好儀器管理工作

化學實驗室的儀器多種多樣，包括易碎儀器、精密儀器、易損儀器幾種類型，儀器的管理效果與教學和科研成果息息相關，因此，必須要做好儀器的管理工作，這可以從以下幾個方面做起。

2.3.1 易碎儀器的管理

在實驗室中，易碎儀器主要為玻璃儀器，如果對部分易碎儀器管理不善，不僅會導致事故的發生，也會引起財力方面的浪費。因此，對于玻璃儀器，壓根據其大小與用途進行分類。具體的講，對于小件、輕便的儀器宜放置在櫥柜上方；大件、笨重的儀器宜放置在櫥柜下方，不能直立的玻璃棒、溫度計等儀器應該儲存在抽屜中；對于帶塞儀器，應該將儀器與瓶塞放置在一起，防止混淆；對于磨口儀器，需要墊好紙片，避免粘連。

2.3.2 精密儀器的管理

由于精密儀器都屬于貴重物品，因此，對于化學實驗室內的精密儀器，應該將其與其他的藥品分開存放，保證室內的清潔、干燥與通風，同時，精密儀器的存放還要遵循布局合理、使用便捷與定位存放的原則，在儲存柜內設置好卡片，儀器的借用要實施登記制度。

2.4 做好藥品管理工作

化學實驗室中有大量的藥品，若管理方式或者使用方式不當，那么就會增加事故的發生率，因此，一定好規范藥品的管理工作。

根據藥品的性質，化學藥品包括酸、堿、鹽、氧化物、單質等幾種類型，在存放時，要依照不同種類藥品的性質進行存在，禁止將酸性物質與堿性物質混合存放，禁止將氧化劑與還原劑混合存放；同時，有機與無機試劑也應該分類存放，禁止將其與強氧化劑存放在一起，防止爆炸事故的產生。

對于容易水解與潮解的物質要封口進行存放；對于砒霜等劇毒藥品，要設置好專門的存放柜，建立好管理賬戶，實施雙人負責制度；對于容易發生爆炸的藥品應該將其放置在水泥櫥中，并盡量減少易氧化、易爆、易燃、易揮發試劑的存放。

2.5 做好衛生管理工作

對于化學實驗室來說，有一個很容易被忽略的環節，那就是時刻注意實驗室的衛生情況，這有利于降低實驗室中危險事故的發生概率。所以，除了要建立好完善的管理制度外，還要建立好清潔衛生制度，在學生做完試驗之后，教師應該要求其將桌椅與實驗儀器復位，在實驗時應遵循可持續發展原則，合理利用實驗產生的各種廢液、廢渣與廢水，鼓勵學生參與到實驗室的衛生管理工作中，設置好完善的獎勵制度，調動起學生參與實驗室衛生管理工作的積極性與主動性。

3 結語

總而言之，對于高職學校的化學教學而言，化學實驗起著十分重要的作用，但是也具有一些危險性，化學實驗事故在各個學校中都屢見不鮮，這不僅會危害學生與教師的人身安全，也會影響教學活動的順利開展，為此，必須要加強對化學實驗室的管理，制定好完善的管理制度，讓學生嚴格的遵照相關的規范進行操作，規范各類藥品的存放，這樣才能夠從根本上降低化學試驗室事故的發生率，這對于高職院校開展化學相關專業的教學有積極地作用。

參考文獻

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上級領導的重視和支持 追溯學校歷史，清朝乾隆年間（公元1751年）稱為金江書院，1920年命名為會理縣立中學。如今的會理一中已發展成為規模較大、現代化的寄宿制完全中學。2006年11月，學校通過檢查驗收，獲“四川省實驗教學示范學校”稱號。過去的實驗教室，內無通風排毒設施，很難適應實驗教學和全面提高教學質量要求的。2003年7月，學校綜合樓的竣工使用，使學校的實驗裝備水平明顯提升；2005年，學校爭創“四川省示范性普通高中”，縣財政又專門劃撥資金，給予實驗設備重點保證，實驗用品也得到更新和換代。目前，學校化學實驗室已是一個能夠保證全校師生完成整個初、高中實驗的良好基地。從這點可以看到，上級領導和學校的重視與支持是關鍵。

現在的化學實驗室 學校現有化學實驗室教室4個、數字化實驗室1個，準備室和儲藏室6間，建筑面積570多平方米，實驗裝備和儀器設備原值37萬余元。實驗室里充分做到通水、通電、通風，實現了水電到桌，既能進行分組實驗，又能進行演示實驗；還分別設有藥品房、儀器室、危險品鐵制儲藏柜。

管理規范化

通過科學規范的管理來保證實驗室的有效運轉，使儀器設備處于正常狀態，藥品齊全有效，能滿足實驗教學的需要。

建立健全必要的規章管理制度 科學的管理制度和規則是實驗室工作正常運行的必要條件，要使現有的教學儀器充分發揮其教學效益，必須有一套完整的制度來保證。如用《學生實驗規則》明確獎懲條例，讓學生自覺遵守實驗室的規章制度；用《教師實驗守則》規范教師的實驗教學行為；用《實驗員崗位職責》明確實驗員的工作責任；用《教學儀器（藥品）管理制度》管理實驗室的財產，做到賬目和物品相符。

儀器、藥品擺放科學規范 實驗室儀器主要有三類：玻璃和瓷制器皿、金屬制品、精密儀器和電學儀器。其一，玻璃和瓷制器皿，應按器皿的用途和規格分類存放。根據實驗需要，要預先制作各種角度的玻璃導管，分類存放，做到隨用隨取。其二，金屬制品中大部分是鐵制品，如鐵架臺、坩堝鉗、鑷子等，用后洗凈擦干，并涂上機油。其三，精密儀器和電學儀器如電子天平、分析天平、PH計、超聲波清洗儀、各種電表等，單獨存放在干燥、通風的儀器室。此外，設置獨立的化學藥品儲藏室，無機化學藥品按單質（金屬和非金屬）、氧化物、酸、堿和鹽分類存放。有機物按飽和烴、不飽和烴、芳香烴以及烴的衍生物（以官能團）依次排列。根據藥品性質，酸性物質和堿性物質、氧化劑和還原劑不能混在一起存放。

管理檔案齊全 一套完整的管理檔案，不僅為實驗員掌握教學儀器和藥品的使用情況，便于制訂購制計劃，也為教導處了解實驗教學情況和考核實驗開出率提供了重要依據。管理檔案包括實驗教學檔案、儀器藥品管理檔案。實驗教學檔案包括學期實驗計劃、教師演示實驗記錄、學生分組實驗和邊講邊實驗記錄、選修實驗記錄、研究性實驗記錄。儀器藥品檔案包括固定資產明細賬、儀器分類賬、藥品分類賬、學期儀器藥品采購單、儀器報損記錄。根據消耗記錄在學期末消賬，根據庫存數量制訂下學期儀器藥品采購單。

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中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.102

畜牧實驗室必然有著大量的易燃、易爆以及具有腐蝕性的實驗藥品和動物手術品，試劑盒等標準物質和易耗品，其種類繁多，數量大，并且儲存條件多樣，這些問題為畜牧實驗室物品的科學管理帶來了嚴峻的考驗，那么，如何有效管理，安全管理，科學管理實驗室物品，使得整個管理工作有條不紊？我想，科學的管理方法離不開下面幾點做法：

1.選擇高水平的管理人員。

畜牧實驗室管理員必須具備扎實的專業知識并且在管理方面具有基本的管理能力，在設備的檢查、系統的維護、物資的采購、科學的分類、計算機的使用等方面都要有一定的了解，此外，物資管理人員必須具備高度的責任意識，只有這樣才能從根本上做好畜牧實驗室的物資管理工作。沒有一個合格的管理人員，物資管理就無法做到盡善盡美。

2.制定管理規則和使用細則。

任何工作效果的取得離不開多方因素的努力，那么，在畜牧實驗室物品管理中既離不開管理員的認真負責的管理同樣也缺少不了實驗室使用者正確的使用方法，故此，針對管理員和實驗員必須制定出嚴格的物品管理規則和使用細則。無規矩不成方圓，制定規則是為了更好的安排工作，使工作有序進行，做到“按規辦事”如此才能真正做好實驗室物品管理工作。比如說，對管理員而言，嚴格的管理制度使其管理能夠按要求來做，避免工作的任意性和無序性，而對實驗員而說，在第一次進入實驗室之前必須接受實驗室物品使用規則教育，對物品的領取和廢棄或是易耗品的使用都要進行詳細的使用介紹，使其在進入實驗之前就樹立物品合理使用的意識。此外，物品管理制度應該具有明確性。畜牧實驗室物品大多分為標準物質和易耗品，對不同類型物品的采購數量，采購方法，保存方法以及領取方法等都有不同的要求，因此，制度的制定務必做到嚴而細，全而密，為物品的管理做好指導性的工作。

3.采用科學分類和存放方法。

畜牧實驗室里面的實驗物品種類繁多并且數量大，此外，學生實驗課時多，學生實驗次數多，如果對于種類繁多的物品不能進行科學的分類，并且進行恰當的擺放，那么對進實驗室做實驗的同學而言物品的領取的存放則顯得繁瑣和麻煩。故此，在畜牧實驗室，實驗管理員要對畜牧實驗室物品進行科學的分類，如，首先將所有物品分為化學藥品、獸用藥品、生物藥劑和特殊藥品。其次，化學藥品按有機和無機類存放，在不同類型藥品存放的過程中注意藥品特性，不要講氧化性和還原性強的物質存放在一起，將有毒物品做出明顯標記等。而獸用藥品按注射劑、片劑、散劑、溶液劑等進行分類擺放。生物藥劑則按試劑要求存放，按使用說明使用即可。對于特殊藥品管理員要特別重視。在畜牧實驗室特殊藥品大多屬于，對于的管理不僅需要進行單獨的保存，專人管理，此外嚴格控制其使用量，對其采購，領取使用都要有嚴格的要求。

4.充分利用數據庫進行管理。

計算機的應用已經滲入到生活的各個領域，其中數據庫在物品管理方面的運用已經為實驗室物品的管理帶來了極大的便利，尤其是物品數量的統計以及物品采購的計算。實驗管理人員將實驗室各類藥品的規格、數量、有效期及具體柜號輸入計算機，實行計算機管理，能夠極大提高管理的科學性。在畜牧實驗室物品管理中，物品采購的工作量極大，不僅體現在數量上更體現在采購的及時性上。實驗室物品的流動性很大，每天進行實驗的學生多，實驗量大，實驗物品消耗大，所以，管理員必須及時查漏補缺，而查漏補缺的工作量大，所以，更加需要科學的計算手段和方法，而數據庫則是不錯的選擇。當然，數據庫的充分利用離不開物品使用的如實記錄，故此要求畜牧實驗室管理員對物品的領取和歸還做詳細記錄，并且要定期進行物品的核查。最后利用數據庫將短缺物品及時補給，切實保障實驗物品的充足。

5.完善并保障實驗室設備的運行。

實驗室基礎設施的建設與其他基礎設施建設要求不同。比如說，在實驗室物品儲存中，有一部分物品需要冷藏，那么，實驗室管理員就必須密切關注實驗室供電系統和設備系統的正常運行，避免設備的老化或是供電系統的不完善導致物品的浪費。在畜牧實驗室同樣需要注意生物安全防護工作。在生物安全防護工作中，物品管理員必須做到為每一位實驗者配備充足的個體防護用品，并且保證防護用品的質量，故此在采購中，要求采購員密切關注生產廠家的產品質量，并在投標中合理選擇供應商。在實驗中，存在著大量的廢物和廢氣因此要求管理人員保障排污系統的正常使用。故此，在制定了嚴格的管理規章制度以后，管理人員必須從多方面進行基礎設備以及物品的管理。

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1．1管理好化學實驗室能夠促進學生更好的學習化學

化學是一門重視動手操作的學科，學生對大部分化學知識的掌握和理解都是靠實驗過程得來的，學生的動手能力和探索能力也是在實驗室中不斷積累、提升的，因此實驗室對于學生來說是再熟悉不過之處。試想一個雜亂無章、無人管理的初中化學實驗室，每次進入都發現存在實驗器材不全、實驗藥品擺放不規則的問題，將會對學生的實驗造成多大的影響，對教學進程帶來多大的阻礙！因此，對化學實驗室進行嚴格科學的管理，是讓化學實驗室發揮其應有作用的前提。

1．2管理好化學實驗室能夠保障教師和學生的安全

根據初中化學學習的內容，有時候會要求學生接觸一些有毒性的藥物和相對危險的設施，而初中生還不能夠進行完全的自我控制，有時一個疏忽、一抹好奇就有可能讓他們接觸了不該接觸的藥品，給自己帶來健康的危害，而這些問題的預防都靠嚴格有效的實驗室管理工作來實現。只有實驗室內的藥品按規則擺放，不能碰的藥物如各種重金屬化合物都標上了相應的標簽，一切循規蹈矩，才會給學生一個明確的警醒，讓他們時刻保持警惕，注意保障自己在實驗過程中的安全。

1．3有利于促進綠色環保化學實驗目標的實現

隨著社會上資源浪費和污染的現象越來越嚴重，全國對綠色、環保科學的重視程度越來越高。而且在人口急劇增長的今天，世界越來越重視環境與其保護的熱點問題，使得環保主題貫徹深入到各個方面。在初中化學實驗中，雖然不會涉及到大量的化學資源，但是對其進行科學有效的管理是必不可少的。通過正確、環保的使用和管理方法，讓學生在學習過程中就樹立環保姿態和意識，將來步入社會生活和工作才會旗開得勝，使綠色、環保成為每一名學生的生活習慣。

2初中化學實驗室管理經驗總結

2．1一切教學行為必須按照規章制度行事

任何事情都講求循規蹈矩，有章法可循就可以減少始料未及的漏洞和問題。初中化學實驗室的使用亦如此，既然上級管理部門和學校自身都制定了關于化學實驗室使用的相關說明和章程，實驗室使用者和管理人員就必須嚴格遵守，按照章法行事。具體來說，化學實驗室的規章制度根據對象不同，分為實驗室使用規則、管理人員管理規則、化學藥品使用規則以及危險品的管理制度等，管理人員自身必須樹立起嚴格管理的意識，與他人交接時必須嚴格交代好管理工作，使管理工作環環相扣，避免出現人為因素引起的管理問題。

2．2必須事先明確實驗管理目標和教學計劃

針對教師而言，在進入化學實驗室進行教學活動之前，必須做好本節實驗課的教學設計與規劃。為了節省實驗準備時間，教師可以事先將實驗目標、實驗過程、分組計劃等詳細的信息放在班級群里面，讓學生提前知曉，以免到了實驗室出現混亂無章的情況。對于管理人員來說，要確立一個明確的管理目標，包括實驗器材的使用、擺放、質量等，保證實驗器材和藥品的使用效率不會降低，幫助實驗室發揮出最大的效用。

3對化學實驗室進行管理與教學使用的具體措施

3．1建立健全完善的化學實驗室管理和使用章程，保證所有的管理和教學行為有法可依，有章可循

完善的化學實驗室管理制度能夠對化學實驗室的使用起到有效的監督，不完善的實驗室管理規章制度是大多數中學的化學實驗室管理缺口。為了彌補這一點缺陷，必須建立健全實驗室管理制度，具體來說包括管理人員工作規定、實驗室使用規定、化學藥品管理規定、實驗室安全應急機制等方面，并要求所有跟實驗室打交道的人和部門都要嚴格遵守這些規定，共同抵制實驗室藥品丟失、損壞丟失等行為。

3．2化學設備、儀器的科學管理

化學實驗室的各類儀器非常繁多，且使用和管理方法各有差異，對這些儀器的管理主要分成三方面：首先是儀器的分類工作，管理員必須對化學儀器知識熟悉掌握，精確了解每一種儀器的特點和保存方法，將這些儀器分區、分號進行分類存放；其次是儀器的存放區，要保證存放在一起的儀器之間有一定的距離，促進通風，保證其和藥品不會發生反應，例如金屬類儀器不宜和酸、堿類藥品放在一起；最后，玻璃儀器在每次使用后必須進行徹底清洗，干凈之后才能夠放入存放區。

3．3化學藥品的安全存放

化學藥品的存放和管理必須根據藥品的性質和存放要求進行管理，為保證藥品不過期、不變質，并方便實驗過程中隨時取出。化學實驗室管理人員必須按照藥品管理制度嚴格工作，將藥品分成普通類、危險類和易變質類，并將其分別存放于不同的柜子中，同時在存放藥品的瓶身上必須標明藥品名稱和性質，避免學生由于經驗不足而拿錯藥品，釀成禍患。比如硫酸就儲存于陰涼、通風的庫房，庫溫不超過35℃，相對濕度不超過85％，保持容器密封，并應與易（可）燃物、還原劑、堿類、堿金屬、食用化學品分開存放，以確保安全性。

3．4化學實驗中的安全防護措施

教師與學生在實驗過程中的安全與實驗室自身的財產安全是化學實驗中需要進行安全防護的兩大對象，一切實驗都要在保障安全的前提下開展，否則實驗將變得毫無意義。為此，針對每一批剛剛進入中學學習化學實驗的學生，學校都不能忽視對其進行嚴謹的實驗室安全教育，加強他們的安全意識和保護實驗室意識。教師必須在每一次實驗中嚴格監督學生的行為，及時避免錯誤行為。

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實驗室是高校培養高層次人才的重要場所，更是科學研究的基地和對外開放的服務窗口。近年來，高等教育事業蓬勃發展，為滿足實驗課程及實驗人員的需求，實驗室規模不斷擴大，快速發展導致實驗室安全問題日益突出。雖然實驗室安全管理得到了一定程度的重視，但高校實驗室安全事故時有發生，造成不同程度的人身和財產損失，引起了社會各界的廣泛關注［1］。我們從內蒙古農業大學林學院林木遺傳育種實驗室管理工作的實際出發，結合“以人為本，安全第一”的思想，對實驗室安全管理工作進行探討。

1高校實驗室安全管理存在的問題

1．1實驗室環境建設不足

近三年，我校為實驗教學和科學研究購置了大量儀器設備，但在實驗室用房沒有增加的條件下，導致實驗空間過度緊張，儀器設備擺放密集，一些設備的安全操作距離達不到標準要求。培養箱、培養架、冰箱等部分儀器設備只能堆放在安全通道，一旦發生緊急情況，會出現擁堵，耽誤寶貴的逃生時間。實驗室供電系統老化，可承載電流小，而實驗室通常需要多種儀器同時運行，用電負荷量大給實驗室用電帶來隱患。實驗室內消防器材配備數量不足，并且沒有緊急沖淋及洗眼器等設備，遇到危險時，實驗人員無法有效保障自身安全和國家財產。

1．2實驗藥品、儀器設備管理不到位

高校實驗室在危險化學藥品購置、使用、儲存等方面仍存在著一些問題。雖然實驗教學所用藥品有專職實驗人員管理，但是研究生所用藥品試劑都是由導師負責的課題組自行購置，無購置計劃、無使用情況登記、無固定儲存地點等問題嚴重。儀器設備的管理方面存在大型精密儀器使用前不預約、使用后不登記，小型常規儀器隨意搬動或借用，不整理相關衛生等問題［2］。北方氣候干燥、灰塵多，一些需要防塵的精密儀器沒有配備專用防塵罩，灰塵黏附會影響儀器的散熱，使儀器運轉溫度過高而造成短路發生危險。儀器相關的備件備品及技術資料因隨意放置而丟失，延誤儀器正常保養和維修。

1．3實驗人員復雜，安全意識薄弱

目前，高校實驗室內進行著各種教學實驗、科研實驗、創新實驗，實驗室的開放程度已經達到了空前的高度。實驗人員來源復雜，研究方向不同，工作時間不固定，對實驗室安全知識的掌握程度不同。并且實驗時經常單獨操作，缺少監護，增加了實驗室管理難度［3，4］。教師在授課及指導研究生實驗過程中，安全和環保意識培養方面的工作沒有得到應有的重視。學生安全意識淡薄，部分學生在實驗室一邊準備實驗內容，一邊吃零食，甚至有同學用實驗電磁爐和微波爐加熱食物，造成了極大的安全隱患。

1．4實驗廢棄物隨意處理

在林木遺傳育種實驗室中生物學和化學實驗均有涉及，實驗過程中會產生不同種類氣、液、固體廢棄物。實驗中產生有刺激性和有毒氣體的試劑不按規定在通風櫥內使用，威脅到實驗室內所有人員的身體健康。目前，多數實驗室沒有廢棄物回收桶或處理裝置，高濃度的實驗廢液倒入下水道，不僅對排水管道造成腐蝕，甚至對地下飲用水造成了污染。對于已經收集存放的廢液，如果沒有及時清理，很可能發生不可知的化學反應，易引發安全事故。因此，實驗“三廢”若不能得到有效處理，隨意傾倒排放，將對實驗人員的人身安全及周邊環境帶來嚴重危害

2加強高校實驗室安全管理的措施

針對目前高校實驗室安全管理工作的現狀，我校近年來在加強實驗室安全管理方面投入較多資金并實施了一系列行之有效的管理舉措，如加強實驗室建設、提高安全意識、完善管理制度、加強化學品管理和廢棄物處理，極大消除了安全隱患，為實驗室安全、高效運轉提供了可靠保障。現將重點工作總結如下，供高校教學及科研實驗室參考。

2．1建設標準化實驗室

林木遺傳育種實驗室從2015年開始籌備擴建，到2017年實驗室全面投入使用，實驗室面積從原有的150平米增加到450平米，實現了實驗室功能分區并有效的緩解了實驗室擁擠問題。擴建時進行合理規劃設計，加大基礎設施投入，對水、電、通風等設施進行標準化建設。實驗室布局科學合理且方便學生實驗，各種儀器設備在安全條件下運行。另外，加大了安全設施建設方面的投入力度，根據不同實驗室易發事故類型，配備警示、監控、防火、防毒、防盜、應急救援等設備設施。在實驗室內配備洗眼器，樓道內安裝緊急噴淋裝置，以應對突發事件，減少對人員的傷害。為確保發生事故時能夠迅速逃生，實驗室出入口、樓道內、緊急出口必須保持通暢［6］。實驗室的安全運行為每年4800人次的教學實驗、40余名本科和研究生的畢業論文和教師科研項目的順利完成創造了良好環境。

2．2開展安全教育，增強安全意識

林學院在每年舉行的新生開學典禮暨入學教育大會上，增加了包括實驗安全、人身安全、環境安全等方面的教育內容。對高年級學生，則根據其專業特性進行針對性的安全教育，使安全觀念深入人心。我們在編寫《林木遺傳育種實驗實習指導》過程中也增加了實驗室安全和環境保護方面的內容。除教師在實驗教學中對實驗相關的安全知識進行講解外，還聘請安全專家來院講座，使師生全面的學習和掌握安全知識，提高自救互救、應急處理的能力，將安全教育作為一種常態教育來開展［7］。實驗人員的安全素質是衡量實驗室安全水平的重要標準，因此，實驗室安全培訓和考試應作為實驗室人員和實驗教師進入實驗室的先決條件。通過培訓與考試，使其熟練掌握自身所在實驗室各類儀器、安全設施的使用，熟悉勞動保護、安全保護措施和事故發生后的應急處理流程，形成知安全、重安全、人人參與保安全的安全氛圍，共同保障實驗室安全［8］。

2．3完善管理制度，加大檢查力度

根據實驗室設置情況和存在的危險源類型，建立健全管理制度，是實驗室安全管理的基本任務之一，更是實驗室正常運轉的基礎。目前，林木遺傳育種實驗室安全管理制度主要包括:人員安全培訓準入制度、項目準入制度、儀器設備管理制度、實驗室安全檢查制度、危險和易制毒化學藥品管理制度、應急預案和事故報告制度等［9］。實驗室使用申請人通過安全培訓并考核合格后，與申請人指導教師(負責人)和實驗室管理者三方簽訂“林木遺傳育種實驗室使用”協議，再根據使用人員身份(本科生、研究生、教師)、實驗目的(教學、科研、創新實驗、畢業論文等)的不同，來給予不同實驗室使用權限。在實驗室使用過程中，實驗人員須嚴格遵守實驗室的各項規章制度，當實驗內容結束時，實驗室使用權限被收回［10］。學院成立實驗室安全工作小組，逐級簽訂實驗室安全與管理責任書，切實將每項安全責任落實到人。定期組織人員對實驗室安全隱患進行排查，發現問題及時整改，把不安全因素消滅在萌芽狀態。學院無法解決的問題應立即報送學校相關職能部門進行處理。將實驗室安全檢查作為一項常規工作來抓，做到預防為主，杜絕安全事故的發生［11］。

2．4加強化學品管理和實驗廢棄物處理

為進一步加強易制毒化學品的使用和管理，從2014年開始學院以年度為單位填報易制毒化學品申購單，由學校批量辦理申購手續，購置后嚴格按照學院申報計劃發放。對于易燃、易爆、劇毒的化學藥品同樣進行嚴格管理，實行統一采購、專人領用、專柜儲存、專賬登記，做到危險化學品的安全管理［12］。在日益嚴峻的安全環保形勢下，為保障廣大師生的身體健康，保護實驗室及校園環境，學校制定了“實驗廢棄物處置管理規定”。要求:①實驗過程中產生少量有害廢氣的實驗應在通風櫥中進行，產生大量有害、有毒氣體的實驗必須具備吸收或處理裝置。②禁止隨意傾倒和處置化學廢液;禁止將不相容(相互反應)的廢液裝在同一容器內;化學廢液的盛裝容器必須完好無損(具有密封蓋)，容器的材質滿足相應的強度要求，容器的材質和襯里與廢液不相互反應;盛裝化學廢液的容器上必須粘貼標簽，標注內容為中文化學名稱(混合物主要標注廢物名稱)，廢液情況，禁忌物;化學廢液貯存場所必須設置警示標志，安裝防盜門，雙人雙鎖并要做到防雨、防滲、防風、防盜、有監控設施，配有應急工具及應急設施。③不能隨意掩埋、丟棄有害、有毒廢渣、廢固，廢渣、廢固須放入專門的收集桶中;危險物品的空器皿、包裝物等，必須完全消除危害后，才能改為他用或棄用.

3結語

作為一名實驗室管理人員，在日常工作和學習中深刻體會到實驗室管理工作是一項系統、細致、持久的工作，而它的好壞直接關系到師生的生命、財產安全和環境安全。所以要克服輕視實驗室安全的麻痹思想，不斷學習安全知識，總結經驗，積極探索安全管理新思路。在“十三五”期間繼續加強實驗室安全建設與管理，堅持以人為本、預防為主、不斷增強師生的風險意識和自救能力。相信通過學生、教師和實驗室管理者的共同努力，一定能將實驗室安全管理水平提升到新高度。

參考文獻:

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