推廣發言稿模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇推廣發言稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

推廣演講發言稿1各位朋友：

大家好，眾所周知，漢語言是全世界占四分之一人口使用的語言，普通話作為漢民族的共同語，必將成為現代漢語的代表。

中國的文字從甲骨文到楷書經歷了上下三千年的歷史，漫漫長河，傾注了多少人的努力，才有了這天這個珍貴的歷史財產，一個個方塊字交織在一齊才有了這天的漢語言，這是何等的驕傲啊!中國是一個地大物博，人口眾多的，有著幾千年歷史的文化古國，是個多民族多語言的國家，因而務必要有一個完整規范的民族語言，普通話作為多年來實行的餓民族共同語，已經以他本身的運用性證明了其存在的餓必要性。他必將成為各民族在經濟、政治、文化等方面相互溝通，相互交流的紐帶。

年輕的我們帶著一份對大學生活的憧憬，對求知的渴望，對來生活的追求，進入了大的校園，我們來自五湖四海，不一樣的地方語本文來自文秘寫作網言勢必會成為彼此交流的障礙，普通話的運用就自然顯露出來了，但如果沒有標準普通話的基礎，就勢必又帶來很多麻煩：朋友的煩惱不能分擔，快樂不能分享，孤獨感便會油然而生!而普通話便會是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚，然而現實卻存在著許多問題，帶著很濃家鄉口音的普通話在校園里頻頻出現，卷舌、翹舌、平舌等掌握不正確的錯誤更是層出不窮，這不僅僅會鬧出很多笑話，而且也有損全我們當代大學生的形象。

作為一名現代的大學生，幾年后面臨的將是工作的選取或是進一步的深造，但無論如何，普通話都將會是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養、文化都將在普通話中得以充分展現。試想你會操著一口鄉音和別人交流嗎?這就要體現作為一名合格大學生所需的素養!

隨著時代的發展，社會的進步，網絡時代正向我們走來，而一些打字時為省事冒出來的同音字、錯別字卻開始撲面而來，不規范的使用祖國語言，給普通話的正確推廣起了很大的反作用。所以，要想規范使用祖國語言，就要求我們從生活點滴注意起，嚴格要求自我，我們祖國的文字才會進一步提高發展。

大學是人生的小舞臺，讓我們的普通話在這個小舞臺中成為我們將來發展的基礎;社會是人生的大舞臺，讓我們的普通話在這個大舞臺中成為我們成功的基石。

請大家一齊行動起來，規范使用祖國的語言——普通話，讓規范的語言之花處處盛開!

推廣演講發言稿2敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好!這天我們五年級三班國旗下演講的題目是——說普通話，從我做起。

在九月這綠草如茵，書聲朗朗的校園里，我們迎來了新學期，迎來了新同學，也迎來了第15屆全國推廣普通話宣傳周。

當上個世紀英國人的預言成為現實，當普通話真的成了聯合國六種工作語言之一，成了外國人爭相學習的熱門語言時，普通話，它已不再僅僅是交流的需要，它還代表著中華民族的日益強大。我們發出的是神州音，涌動的是華夏情!

語言是一個民族的聲音，從小處看，它是不一樣地域不一樣文化背景中的人與人之間溝通交流的需要;從大處講，推廣普通話，說好普通話是我們祖國屹立于世界民族之林的需要，是祖國向全世界展示自我獨特魅力的需要。

學校是推廣普通話的主要陣地。營造規范的校園語言文字環境，也是我們推行素質教育，用心向上的校園大文化環境的一個重要方面，是學校精神禮貌建設的重要組成部分。每一天早上，當我們進入校園，彼此相見時，都會用普通話互道一聲問候，那甜甜的問候讓我們心中涌起了一種無比親近的感覺。在學習中、在交談時，我們感覺只有用普通話，()才能使我們彼此順暢地溝通。

我們這天所使用的語言文字，是中華民族幾千年燦爛文化的積淀，熱愛祖國的語言文字是熱愛我們偉大的祖國，為此我們向全校同學發出以下倡議：

1、堅持課堂內與老師、同學的交流使用普通話，并能到達準確流利。

2、課后與老師同學交流使用普通話，構成良好的語言交際環境。

3、盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內用心主動推廣普通話。

4、盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市禮貌程度的提高盡一份力。

同學們，56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話，從我做起。

我們的演講完畢，多謝大家!

推廣演講發言稿3尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

這天我演講的主題是《推廣普通話共筑中國夢》。

眾所周知，普通話作為我們漢民族的共同語言，必將成為現代漢語的代表，而世界上又有四分之一的人使用漢語。因此，學好普通話，將是我們與他人溝通的一把金鑰匙，我們的道德、修養、文化都將在普通話中得以充分展現。

一個國家，一個民族都需要一個完整規范的民族語言，而中國作為一個多民族語言的大國，自然需要民族語言。普通話作為多年來實行的各民族共同語，已經以本身的運用性證明了其存在的必要性。

講好普通話，能提高我們的綜合素質，陶冶愛國情操。但是在校園里大家對普通話的重視還遠遠不夠。普通話是我們日常交流的工具，是禮貌與進步的象征。我們中國是一個多民族國家，每個民族、地區都有自我的方言，試想：如果你與一個使用著你完全聽不懂的方言的人來交談，會怎樣樣呢?是面面相覷?還是怒目相視?如果我們人人都說普通話，人人都使用禮貌的用語，那么又會怎樣樣呢?結果是不言而喻的。

縱觀全球，世界各國“孔子”學院極受歡迎。外國掀起漢語熱，漢語潮。也說明了中國文化對世界的影響力。像央視的《漢語橋》等節目在國外有著十分高的收視率。漢語走向世界，中國走向世界，中國成為世界的焦點，普通話將會成為世界流行語之一。作為一個地道的中國人，還有什么理由說不好普通話?

由此可見，普通話對于現如今的生活有著多么大的影響，因此，我們應大力的推廣普通話并學習普通話!讓我們的“禮貌之邦”“禮儀之邦”插上“普通話”這一騰飛的翅膀，放飛夢想……

心，因為有方向，所以才執著;方向，又因為有夢，所以才飛翔。21世紀是個競爭的世紀，我們的學習和生活都離不開普通話，我們應從漢語拼音開始練習，發好平舌卷舌音等，多和普通話準的人交流，每一天堅持說，持之以恒，方能見效。只有掌握普通話這把鑰匙，才能游刃有余的馳騁在職場上，把握各種機遇，成為精英，為筑建中國夢揮灑自我的熱血!

在那里，我要說：讓我們說好普通話吧!它是我們中華民族的聲音!它是世界上最美的語言!

我的演講結束了，多謝大家!

推廣演講發言稿4歷史的車輪滾滾向前，隨著新世紀經濟建設和社會發展進步，“五大洲”變成了一個“地球村”!世界仿佛變小了，而人的交往空間卻變大了，人們從來沒有像現在這樣需要與來自各地的人們打交道。這時的我們講好普通話就顯得更為重要，尤其是學生、老師更應該成為全面推廣普通話的文明使者，主動使用普通話，用普通話交流，讓普通話成為課堂語言、校園語言，甚至家庭語言，最終成為全民語言，讓四海同音。

普通話，對于今天的人們來說并不陌生，但真正能講好普通話的人卻少之又少。目前，我國仍有30%的人口不會說普通話,另外70%人口中只有10%可以用比較標準的普通話順暢溝通，看到這樣的結果，人們似乎覺得有些出乎意料。

中國擁有56個民族，文化燦爛，語言種類多樣，這既是我們中華民族歷史發展所積淀下來的寶貴財富，但同時也為人們在上學讀書、看病就醫、出門旅行等諸多方面帶來不便。公民使用普通話，既有利于工作、學習、生活以及個人的全面發展，又對維持社會協調運轉、提高生產生活水平起到促進作用。

學好普通話、說好普通話和普及普通話，是我們提升自我、全面發展的必要途徑，所以我們要推廣普通話、提升國民國家通用語言能力。

實現這一偉大目標，不僅需要營造一個全民動員的良好氛圍，還需要我們從自身做起，從小事做起。在日常生活中逐漸轉變傳統觀念，做到敢于講、大膽講;在各大機關單位、企業和公共場所大力提倡人們使用普通話進行交流。除此之外，應在各大中小學進行普通話推廣活動，以學生課堂、詩歌朗誦、演講比賽等多種形式為載體，讓學生們有更多的機會學習普通話、應用普通話，系好人生的第一顆紐扣。同時也要提高在校老師的普通話水平，在學生中起到帶頭作用。此外，相關部門及社會機構可以通過舉辦普通話培訓班及測試考試來進一步幫助全民提升普通話水平。

說好普通話，方便你我他。不學好普通話，各地人民可能很難互相溝通、交流。如果人人行動，從我學起，時時、天天訓練，營造一種氛圍，一種人人都說普通話的環境。我認為，普通話不會離我們那么遠，不再那么陌生。要知道“四海同音，萬眾一心”啊!

推廣演講發言稿5在這秋風送爽、碩果飄香的季節里，我們迎來了不同尋常的一周——第全國普通話推廣周。本次推廣普通話宣傳周時間為:x月x日至x月x日，主題是“說好普通話，圓夢你我他”。

人類自從告別混沌世界，走進文明社會，語言就成了傳承文明的載體，交流感情的紐帶，溝通思想的橋梁。傳承了巍巍中華上下五千年悠久燦爛文明的普通話，不但是中國各民族、各方言區之間進行交流的通用語言，還是聯合國六種工作語言之一。

推廣普通話，是關系到國家統一、民族團結、文化傳承和社會進步的基礎工程，是社會主義物質文明、精神文明和政治文明建設的重要組成部分，是實現國家通用語言文字規范化、標準化的必然要求，也是促進相互交流、普及文化教育、發展科學技術、推動經濟社會發展的客觀需要。

為積極開展好第全國推廣普通話宣傳周活動，營造規范和諧的校園語言文字環境，以實際行動迎接建國65周年，學校向全校師生發出如下倡議：

1.充分認識推廣普通話的重要意義。

全校師生要以說普通話、寫規范漢字為榮。把說好普通話、寫好規范漢字作為我們每一位教師和同學的責任，共筑語言文字中國夢!

2.人人參與、從我做起。

在工作、學習、日常生活中，我們要時刻注意自己的口語發音，主動使用普通話、推廣普通話，使身邊的親友、同事、同學都能養成自覺說普通話的習慣，使規范用語成為一種自覺行為。

3.充分發揮校園作為精神文明傳播前沿陣地的作用，做好普通話的普及和推廣工作，促進普通話在全社會中的廣泛運用，養成說普通話的習慣。

4.學校在推普周開展的各項活動，請廣大師生積極參與，共同進步!眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船。

篇2

今天，我們身處的21世紀是高科技知識經濟時代，網絡信息在社會經濟和人民生活的地位越來越重要，如果沒有統一的語言文字，便會帶來許多不便，甚至直接影響信息的傳送。一個城市語言文字規范化程序，是衡量其文明程度的重要標志。sh要建成真正的國際大都市，要吸引和留住全國甚至世界各地的優秀人才，就必須營造一個能夠順暢交流的語言環境，培育各地人才對sh的認同感和歸屬感。sh要在明年代表中國舉辦一屆成功的世博會，為預計突破7000萬的參觀人群提供優良的語言服務，就必須增強全體市民的語言文字規范意識。但由于各方面的原因，我們有些人在一定的場合中還不習慣說普通話，漢字規范使用的整體水平較低，一些商店的招牌，所出售的貨品濫用繁體字，亂造簡體字，隨意寫錯別字，濫用網絡語匯。所以，我們一定要規范語言文字，積極推廣普通話，并從我做起。

為迎接世博盛會，近一步提升我校語言文字工作的整體水平，提高學生的語言文字應用能力，在本學期推普工作中，我校在認真貫徹《cn區第十二屆全國推普宣傳活動方案》精神的同時，結合我校創建學校課堂文化活動，將開展一系列活動：舉行一次主題升旗儀式，出一期專題黑板報，訂閱一份語言文字刊物，組織各班推普小報制作比賽，學魅漢用魅漢知識競賽，部分同學參加“迎世博，學雙語”普通話和英語口語能力考試，組織部分教師參加中華誦--中華經典誦讀活動。

篇3

1、人口構造大齡化、文明水平偏低

被查詢人員中60%為男性，40%為女人，計算標明：被查詢者中56歲以上的有31人，而41歲以上的共有57人；還初中以下學歷的有77人，首要集中在41歲以上階段。走訪中調查到，因為良多司法宣傳過于深邃和單調，群眾了解比擬堅苦，固然有不少從普法活動中拿的材料，但很少細讀。

2、司法需求大

71%的查詢查詢人員努力測驗運用所調查的司法維護本身權益，雖結果懸殊，但均透露表現把握司法是有效處的。假如有司法培訓的話，98%的男性表達出本人想參與的愿望。

二、鄉村司法存在的窘境

1、普法宣傳與群眾需求脫節

查詢標明：男性最想調查的司法律例前三位為：促農富農（37人，占男性61.7%）；人身損傷（20人，占男性33.3%）；農民工根本權益（20人，占男性33.3%）。

女人最想調查的司法律例前三位：新型鄉村協作醫療（14人，占女人23.3%）；促農富農（14人，占女人23.3%）；婚姻家庭（12人，占女人20%）。

還不難看出，經濟的欠興旺并沒有障礙，鄉村中男女對司法的需求的差別性，男性更多的是基于事業發展而去調查司法，更多的是關注對財產發展政策，以及工作平安保證類。女人更多的是關懷家庭不變敦睦，然后關注家庭健康保證，經濟收入，以及家庭不變類的司法。

但不無遺憾的說，過去我們普法因為經費、人員等緣由，往往疏忽了這一差別，大而統的宣傳形式曾經不克不及知足農民對司法盼望多樣化的需求。但愿今后我們執行的時分應盡量增強針對性，保證我們的普法活動能為民所用，保證我們的辛勞并不是群眾眼中的流于方式。

2、媒體宣傳與群眾實踐有很大收支

查詢顯示：93%的被查詢群眾（男55人、女38人）調查司法的首要路子是經過電視、播送或收集。可見媒體對法制普及的宏大效果。

在與他們交流中，我們發現，不少群眾對刑法尤其是對擄掠、殺人等惡性犯罪的懲戒有深入看法，并能精確說出不少相關法條。這首要歸功于《拍案說法》之類的法制節目。但讓我們為難的是：當問及民事糾紛相關問題時，絕大局部群眾并不克不及答上幾句。只能讓我們感慨:司法離鄉村很近，但離生活很遠。

3、處理路子存在隱患

當正當權益遭到損害的時分，30%的男性和25%的女人選擇私了。而男性有40人、女人有28人選擇向村干部或縣政府乞助，以期糾紛獲得處理，占到查詢人數的68%。

但是這兩種群眾常選擇的處理辦法都存在不小的隱患：

（1）私了因為其往往是變亂兩邊在變亂發作后自行磋商處理，而大大都人對變亂自身沒有明確的看法，致使私了卻果具有不確定性、隨意性，還其不具有司法約束性，不少事主在私了之后，又持續糾纏，甚至發作暴力事情。例如，走訪中調查到：我鎮大塘村有一人被狗咬傷，私了決定600元包干，但醫治中傷者因病毒傳染致使發生數千元醫療費，再次協商時，犬主堅持以最初談妥600元包干為由，回絕村鎮兩級調停，然后讓處置人員非常扎手。

（2）村鎮兩級調停本是一種有用處理民事糾紛的選擇，且具有必然的司法約束性。但實踐中，固然村鎮兩級都堅持了糾紛調停室，但村鎮干部大局部未學習過相關司法，還也沒有經由專門的營業培訓，如雙桂鎮，共建村級糾紛調停室12個，鎮級糾紛調停室1個，在村鎮兩級調停干部中僅有鎮調停室2名工作人員承受過司法培訓并專職調停，村級調停室多為村支兩委干部兼任并且僅村支書承受過幾天相關調停培訓，他們在調停中往往憑仗的是幾十年的工作經歷。固然，不少同志的工作經歷在不少調停中起到了關鍵效果，但還良多經歷跟司法、律例有收支，甚至相悖。

4、對司法順序不清晰

在針對女人的查詢標明：在40名女人中，大都不走司法順序的首要緣由是不曉得詳細該找那些部分，走過不少彎路（19人，占女人47.5%）；感覺訴訟工夫過長，費用太高，因小失大的人數亦不少（18人，占女人45%）。

走訪中亦調查到群眾對司法的訴求首要集中在一些民事糾紛，但苦于找不到偏向或感覺訴訟工夫太長，而拋棄對本身權益的追求。

三、處理方案

1、圖文并茂，將司法材料淺顯化。

走訪中我們發現，群眾對平安防火常識把握比擬足夠，訊問中得知，本來他們手頭的平安防火材料是用漫畫和粗淺的言語展示出來的。這有用的處理了局部群眾因為文明和了解力等緣由而使宣傳乏力的疑心，值得在鄉村普法宣傳中廣為采用。

2、多種方法相結合，向民事等方面傾斜

（1）電視傳媒對目前生活的印象是無須置疑的，因為其法制節目為了收視率等多關注嚴重的、驚動的案件，而這種案件多為惡性刑事，固然教育了群眾，但卻并不具有太大的教育意義。因而，恰當的向民事、勞資、致富等司法律例傾斜，讓廣闊群眾取得真正有操作性的司法。

（2）查詢中，有30%的群眾也經過報刊、雜志學習司法常識。走訪中調查，這些喜好念書看報的人多為鄰近村民的主心骨，不少群眾經常向他們調查一些司法律例。只需我們在平面媒體上運用案例和法條相結合的方法，詮釋司法，就能經過他們收到意想不到的結果。

（3）充分運用長途教育平臺資本，開展教育學習。長途教育系統內的資本涵蓋了鄉村生活的多方面，個中也有很多貼合鄉村實踐的司法律例，其采用專家解說的方法，直觀的將司法律例展現出來。目前長途教育點曾經根本掩蓋各個行政村，只需我們合理應用，也能為司法普及做出主要奉獻。

3、增強底層調停人員培訓，提拔營業程度。村鎮兩級調停能獲得68%被查詢人數的喜愛，這既是群眾對我們村鎮兩級干部的信任，也是宏大的危機。廣闊村級調停員的本質，決定了這一平臺的效果的巨細。而隨著經濟的發展，各類糾紛層出不窮，因而對鄉村調停員的培訓到了刻不容緩的境地。培訓需求常態化、生活化，將鄉村經常見案例和新興案件作為教材，讓優異調停員言傳身教，保證經歷與司法的雙重偏重。

4、結合群眾需求，制訂普法方案

（1）依據群眾需求，組織專項司法下鄉。不要貪大求全，不求一了百了，一次只針對單一群體的單一需求，開展相關活動。如針對男性對勞保方面的司法需求，舉辦勞動律例下鄉，切實知足群眾訴求。

（2）針對鄉村私了行為，制訂相關指導。私了作為群眾本人處理矛盾的方法，可以持續存在，但為了保證兩邊正當權益，防止后續糾紛，可以測驗將已有矛盾糾紛歸結出來，如損掉細微，可以明確斷定的歸入私了；不克不及確定損掉的建議遞交上級。然后進步糾紛處理效率，削減不用要的糾紛。

5、組織活動法庭，游走鄉下。群眾司法訴求多是簡略的，可執行簡略審訊的案件，因而可以測驗堅持活動法庭，巡回于鄉下，走進院壩，在群眾中審訊，既能解民之所需，又能將司法更活潑直觀的傳達到群眾中去。

四、本次查詢的反思

本次查詢，在外調人員的辛勤努力下，完成得比擬圓滿，但因為本身緣由仍存在不少問題：

篇4

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）03-0021-01

模塊化教學的設計思路表現在，首先，通過對用人單位各職業崗位的工作進行分析，歸納出對應崗位的知識、能力、素質要求等；然后，通過教學分析，明確學習領域課程；第三，根據學習領域制定課程目耍壞謁模明確課程內容；第五，設計課程內容；第六，進行課程實施；最后，實施課程評價。建議高職教學中，采用模塊化教學法。以筆者所在文秘專業為例，模塊化教學法是順應本校文秘專業“職場體驗式教學”的特色，以“職場工作技能”為教學目標，提升學生實踐操作能力，幫助學生形成“職場工作技能”。

以筆者所教授文秘專業《公共關系》課程授課為例。以秘書工作技能為導向，將《公共關系》分為五個模塊，模塊一“組織內部公關”――幫助形成秘書在企業文化建設方面的工作能力；模塊二“秘書接待計劃”――幫助形成秘書在接待工作能力、模塊三“公關調研”――幫助形成秘書調研能力、模塊四“公關活動策劃”――幫助形成秘書活動策劃能力、模塊五“公關活動執行”――幫助形成秘書活動執行能力。以模塊結合企業調研為基礎，分配典型任務給學生，幫助學生形成“面向職場”的文秘工作技能。

在課程安排形式上，首先，分配小組。開學初，教師給學生分配小組，以5-6人為一組，要求組員間學習能力和操作能力有差別，以達到互補而進步的目的。第二，聯系校外商家。要求學生自行聯系校外商家，并且以校外商家作為該學期的實際操作對象，該學期所有模塊化教學的任務都與商家合作完成。第三，模塊教學+任務+評估。教師分解知識點于實際操作中，運用案例講解知識點，指導學生運用知識點完成任務，教師評估任務完成情況。

模塊化教學法實施后，用筆試測量學生知識掌握，用操作考試測量學生操作力，用學生課堂評估測量學生的參與度及興趣。學生知識掌握水平提高12個百分點，操作能力提高17個百分點，參與度提升14個百分點，興趣提升13個百分點。

模塊化教學法應用于文秘專業《公共關系》課程在提升學生實際操作能力方面略見成效，以此例為文秘其他課程及其他專業提供模塊化教學法的實施建議。

（1）建議高職教學以“提升學生實際操作能力”為教學核心。高職教育應以就業為導向，培養生產、建設、管理、服務一線的實踐能力強且職業道德高尚的高技能人才。模塊化教學以就業為導向，推動學生實踐操作，培養學生工作技能。以模塊化教學在高職文秘的實踐為例，筆者將課程中與文秘工作相關的知識點，按照文秘工作技能形成不同的模塊，在不同模塊的實戰操作過程中，學生形成小組，相互交流合作完成實戰項目，改變了傳統公共關系教學中理論與實際脫節的狀況。

（2）建議高職教學過程中改變“教師為主”的傳統講授法。同樣以模塊化教學在高職文秘的實踐為例，傳統的高職文秘公共關系教學中，以“老師講授，學生聽課”的形式為主。筆者試用模塊化教學法過程中，以《公共關系》課程為例，在教學過程中“學生獲取工作技能”為目標，以“學生”為教學的主體，改變傳統單純的講授教學法。

（3）建議做好典型工作任務分析。只有做好專業典型工作任務分析才能按專業典型工作任務形成工作領域，幫助專業形成合理的教學模塊。因此，要精心設計訪談式問卷，走訪往屆畢業生及其所在單位。歸納本專業實際工作所需的技能。

（4）建議各個專業提升行業背景。以文秘專業為例，對于該專業來說，行業背景尤為重要。文秘專業的專業性較弱，因此以行業背景作為專業支撐，可以幫助文秘專業向專業化發展。以筆者個人體會而言，筆者在實行模塊化教學過程中，要求學生尋找商家對接，并幫助商家完成公關活動，但學生很難找到層次高、經營規范的企業，而多集中于小規模經營店或夫妻店，對于學生實際操作能力提升空間較小。因此，高職任何專業均可依據自身特點及所在區域的條件，對接相應行業，以達到提升專業層次的目的。

參考文獻：

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1　課題提出的背量

近十年來，我國高等職業教育的研究與實踐取得了豐碩的成果，但一些基本問題仍未完全解決，其中最根本的問題之一是人才培養的實際效果與市場需求之間的需求。因此，以市場需求為導向推進課程改革仍然是高等職業教育的重點和難點，也是今后我國高等職業教育面臨的核心任務。

2　課題研究的目的

高等職業教育的主要任務是培養高技能人才，高技能人才是推動技術創新和實現科技成果轉化的重要力量。隨著我國產業結構根本性的變化，西部大開發，黑龍江省高技能型人才短缺問題凸顯，已經成為制約經濟持續快速增長的一個重要原因。“市場需求法”課程體系的構建必須緊緊圍繞培養高技能人才這個中心任務，始終遵循“以技能訓練為中心，以基本理論為保證”的原則，立足于地方經濟的發展需求構建課程體系，以高技能人才所需要的職業道德、職業規范、職業技能作為總的培養目標。

3　課題實施的內容

“市場需求法”構建高職課程體系是指首先根據人才市場需要分析就業市場，確定人才培養目標；再根據該目標人才所應具有的關鍵職業技能、職業規范和職業道德，遞推出適應“市場需求”的技術核心課程和通識課程；然后由技術核心課程找出“市場需求”的基礎課程。由該具體過程可知．以“市場需求法”構建高職課程體系，始終堅持了就業這一導向，有利于把滿足勞動力市場的需求作為發展的動力，有利于把提高學生就業和創業能力作為改革的方向。

4　課程體系改革的理論成果

4．1提出了“以市場需求為中心”的高等職業教育課程體系模式不同課程模式是不同課程觀念的具體體現，所以對課程模式的選擇首先是對課程觀念的選擇。課程觀是教育觀在課程領域中的體現，是人們對課程本質、屬性、功能、目的、規律、原理和法則等問題所持的基本態度，是人們對課程的價值取向。

“市場需求法”體現課程體系開發步驟(市場分析一一設計一一實旖——市場評價)的具體思路，也是課程方案設計者可依照的標準樣式。它反映了教學規律的主要矛盾和主要特征。

“市場需求法”，從本質上來說它是一個從市場中來，到市場中去的過程。是根據市場需求擷取各種課程體系中適合于實際需要的部分，對原有的課程模式取其精華，去其糟粕，形成一種符合市場需求，多元疊加、和諧融合與靈活組合相結合的課程模式。

4．2高等職業教育課程開發理論的創新所謂課程開發即指在一定的課程觀的指導下，進行課程目標分析、課程設計、課程編制、課程實施、課程評價等主要過程。一般包括五個主要階段：市場調查分析——職業能力分析——課程環境開發——課程實施管理——課程評價與改進。本課題在課程開發理論上有以下七個方面的創新與突破。

4．2．1創新職業分析內涵與方法。職業分析是確定課程目標、選定課程內容的依據。以往的職業分析只作社會需求分析，而且只針對崗位或崗位群分析，有范圍過窄、針對性過強、忽略學生個體需求發展的弊端我們在做職業分析時進行了三點創新：①拓寬職業分析范圍；②拓展了職業綜合能力分析內涵；③改革分析方法。

4．2．2建立新的課程結構。本課題在課程結構上進行了如下兩方面的創新探索：①創建新課程；②建立“五段式”課程結構。“五段式”結構是在職業綜合能力、個體整體素質分析與教育現狀分析的基礎上，將形成的課程內容整合分類后再整合成合理的結構即素質基礎課程、職業工具能力課程、專業支持課程、專業核心課程和專業拓展課程五段結構。

4．2．3解決理論課程體系的“必需、夠用”問題。在處理高等職業教育的理論教學的“必需、夠用”問題上，我們主要從二個方面來解決這一問題。一是衡量課程內容是否為職業崗位工作所需，是否滿足社會需求與學生個體發展需求，可以通過社會對人才質量的評價結論來判斷。二是我們采用逆序法來確定課程結構。即根據職業綜合能力分析結果先確定專業核心課程，再圍繞專業核心課設置專業支持課程，然后依據發展要求設置專業拓展課程、人文素質課程及社會工具能力課程。三是實行“訂單式”的產學合作教育，按照企業要求培養企業滿意的人才，這是衡量“必需、夠用”的最客觀的依據。

4．2．4總結出高職教育課程體系的基本特征。在整合課程觀的指導下提出了高等職業教育五個方面課程特征：適崗與變崗特征、智力技能培養特征、綜合與應變特征、創新與發展特征、產學結合特征。

篇6

目前，全市有1個市級電影公司和10個縣級電影公司，有農村電影隊165個（其中公司直屬隊50個），參與農村電影放映人員250余人，購買引進16毫米拷貝1000多個、科教影片200多個，90%的電影隊采取新光源氙燈設備放映，年度放映電影36000余場，惠及農民群眾近百萬人，基本實現了國家20__年提出的農村電影放映“2131”工程目標，即到21世紀每個行政村每月放映一場電影。我市農村電影工作主要圍繞以下幾個方面開展：

一是強化組織領導。成立了農村文化三項活動領導小組，專門出臺了有關加快農村電影事業發展的實施意見。各縣（市、區）有關部門均加強了對農村電影工作的領導，并結合實際精心制定實施方案，周密安排部署。各級電影行政管理部門和電影公司均按照“隊伍一流、節目優秀、優質放映、注重實效、政府放心、群眾滿意”的總體原則組織實施。

二是整合電影資源。加大了對電影人才物資源、電影市場資源、電影放映廣告增值服務資源的整合力度。市、縣兩級電影公司按照有關要求和準入規定，對參與農村電影放映單位的基本情況進行調查并登記造冊，對影片按照技術等級、題材類型、發行時間進行登記造表，構建了全市放映人員、放映設備、影片資源庫。同時，成立農村電影拷貝供應調劑中心，按照市場化方式，開展影片租賃、交換、收購、委托發行等，確保了市場新片供應。

三是構建放映網絡。鼓勵支持有條件愿意服務農村的單位，鄉、村兩級以及農民等組建放映單位，按照每個放映單位年度放映250-300場或服務1-2個鄉鎮的原則，優化配置放映隊伍，構建了覆蓋全市、布局基本合理的農村放映網絡。

四是創新工作機本文來源：文秘站 制。結合電影放映任務，建立健全工作機制，規范放映工作，提高放映質量和服務質量。創新管理機制，對全市農村電影放映的單位和放映隊伍實行統一管理，并簽訂放映合作協議書；出臺設備更新扶持辦法，對進行設備更新的放映單位給予補貼，鼓勵淘汰落后陳舊的放映設備；健全技術培訓和設備影片拷貝技術年檢年審制度，不定期開辦技術培訓班或輪訓班，每年定期對放映單位人員、設備影片拷貝進行年檢年審；健全監督機制，制定放映服務承諾，發放電影監督聯系卡，建立放映工作日志，放映單位在放映電影后填寫的報帳憑證由村委會、觀眾、鄉鎮財政所簽證，并每月按時錄入網上專項統計系統。

五是拓展電影效益。發揮電影網絡點多面廣、放映場次多、群眾喜聞樂見、觀眾聚集等優勢，結合當地農村種養殖業和科技知識安排放映，幫助農民掌握技能，推動農村經濟發展。加大影企聯姻力度，聯合廠家商家開展電影廣告宣傳專場放映，幫助企業樹立品牌和形象，實現雙贏。

二、存在的主要問題

1、放映設備落后于時代，落后于觀眾。隨著時代的發展、社會的進步，目前全市使用的電影放映機大多是16毫米膠片放映機，少部分屬老式放映機，放映效果與農民的需求差距較大。

2、放映人員年齡偏大，電影放映質量、服務水平有待提高。我市農村電影放映人員大多是計劃經濟時代招聘到各鄉鎮的電影放映員，工資待遇特別是養老保障問題多年來沒有得到很好解決，部分老放映員產生思想波動，放映隊伍不夠穩定。目前，全市農村放映員180人，平均年齡50歲，最大的61歲，農村電影放映員年齡老化，部分放映員不能或不愿接受新生事物和提高放映技術，制約著農村電影放映質量的提高。

3、適合農村的電影節目不夠豐富，科教影片科技含量不高。我國每年電影節目產量大，但真正受農民群眾和中小學生歡迎的影片不多，特別是在當前電影膠片向數字過渡階段，有場無市，影片難求的情形經常發生。

4、農村電影放映的場所條件過于簡陋，亟待改善。計劃經濟時代的集鎮影院和村組禮堂等目前大多挪作它用，有的年久失修成為危房，農村電影放映大都是露天放映，在寒冬酷暑、雨水季節難以開展。

三、幾點建議

1、進一步提高做好農村電影工作的思想認識。各地各級要增強發展意識、改革意識、公益意識、服務意識，充分認識加強新時期農村電影工作的重要性、必要性，進一步統一思想，提高認識，肩負起事關宜春400萬農民文化利益責任，努力構建公益性農村電影服務體系，切實把實施農村電影工程作為民心工程、文化工程、德政工程抓緊抓實，全力推動我市農村電影事業又好又快地發展。