師德先進個人總結模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇師德先進個人總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

XX——XX學年度教育質量分析表彰大會總結

XX年11月6日，區政府在政府東五樓會議室召開xx區XX——XX學年度教育質量表彰大會。區長張xx，區委常委、宣傳部長王xx，區人大副主任李xx，副區長王xx昕，區政協副主席張xx應邀出席，會議由宣傳部長王xx主持，全區各鎮辦中心校校長、初高中校長、九年制學校校長、中心小學校長，區直教育單位負責人、民辦學校校長、教體局機關干部、區教研室教研員共計160余人參加大會。

會議表彰了教育戰線XX——XX學年度涌現的9個區級師德先進集體、99名區級師德先進個人；對全區39個中小學教育質量綜合評定先進集體予以重獎；對提高教育質量先進教育工作者，單科優勝個人，學科帶頭人、教學能手，國省級先進個人，市級師德先進個人，扎根邊遠山區優秀教師，省市中小學漢字聽寫、書寫大賽共七大類642名同志予以重獎。

xx區中學等四個質量先進集體代表上臺，談了各自治校興教良策，交流依托校情、學情，在強基固本，抓癲治跛、挖潛增效上的成功經驗。兩個質量后進學校校長上臺表態發言。張xx副局長代表教體局做質量分析報告，肯定了全區XX年取得的成績，分析了全區質量現狀，剖析了存在問題的根源，提出XX年全區提高質量的舉措及今后努力的方向。

最后，張xx區長對全區教育戰線一年來的辛勤努力表示感謝，對全區教育工作取得的成績給予了充分肯定。他要求教育戰線一要正確認識xx教育面臨的新形勢，要站在建設教育強區，實現幸福xx的高度，更加清醒地認識到提高教育質量的緊迫性和必要性。切實以提高質量為己任，把全區教育教學工作的重心調整到大力抓質量上來，在全區形成齊心協力抓質量的濃厚氛圍；二要把握提高教育質量的新內涵，站在國家民族長遠發展的角度，為學生健康快樂成長、終身發展、人人成才負責，堅決摒棄那些急功近利、拔苗助長的教育質量觀。堅持以人為本，因材施教，正確處理實施素質教育和質量的關系，努力提高教育質量；三要堅持立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀。發揮課堂主陣地作用，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，形成工作開展的有效機制和長效機制。要加強學校文化建設，營造和諧健康的文化氛圍。堅持依法治校，建設現代學校管理制度。繼續實行邊遠山區教師獎勵制度，提高邊遠貧困地區教師生活補助范圍和額度，鼓勵更多優秀人才到邊遠貧困地區從教。要嚴格師德師風考核制度，明確教師道德底線，引導更多的教師爭做黨和人民滿意的好老師，共創xx教育新輝煌！

篇2

二、專業理論和基本技能過硬，虛心好學，不斷提高專業技術水平。(1分)

三、責任心強，對工作不推諉、不拖拉，保質保量完成，群眾評價好。(1分)

四、管理到位，過細，帳物相符，沒有設備丟失、損壞。(1分)

五、專用室經常打掃，專用室干凈衛生。(1分)

六、安全防護措施落實好，無安全事故發生。(1分)

七、各種表冊嚴格按規定填寫，資料表冊分類歸檔較好。(1分)

八、期初及時引發相應表冊，期末收齊各種表冊和教育教學設備。(1分)

九、設備擺放科學、整齊，符合要求，按規定經常清點維護設備。(1分)

十、積極參與教育技術裝備研究，撰寫并發表或交流與本專業有關的教育教學論文，圍繞專用室的建設和發展，提出合理化建議并實施，取得明顯成效。(1分)

說明：

1、專用室包括實驗室、圖書室、微機室、電教保管室、電子備課室。

2、檢查采用定期檢查和平時抽查相結合的方式進行。

3、采用10分制，總分第一名為先進個人。

4、每年評一次，時間為春期末。

先進個人評分細則二一、熱愛教育事業，熱愛學校，愛崗敬業。(1分)

二、教育教學水平突出，實驗教學效果好，教學成績優秀，以春期教學成績算，一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分。

三、專業理論和基本技能過硬，虛心好學，積極參加實驗操作技能培訓，不斷提高專業技術水平。(1分)

四、儀器操作熟練，無損壞和遺失現象出現，不符合要求不得分。(1分)

五、積極參加各種實驗教學競賽，獲校一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分，鎮、縣、市、省級三個等級分別按0.5的分值遞加。

六、積極撰寫實驗教學論文，加分方法同第九條，發表視為一等獎。

七、初中、小學演示實驗開出率達98%以上，分組實驗在95%以上，不符合要求不得分。(1分)

八、儀器操作規范，符合要求，無安全事故發生。(1分)

九、積極輔導學生參加實驗操作比賽，獎勵辦法同第五條。

說明：

1、參加對象為全體理、化、生、科學教師。

2、總分前三名為先進個人。

3、每年評一次，時間為春期末。

先進個人評分細則三一、總則

愛崗敬業，能充分關注教育教學領域中熱點，積極探索教育規律，不斷總結教育教學經驗，并能夠理論和實踐結合起來，為提高學校教育質量，為學校做大、做強、做優，做出卓有成效的努力。

二、要求

1.師德要求：熱愛學生，不體罰、不打罵，顧全大局，認真執行學校及上級部門的決議、法規意識強。

2.教改要求：認真學習現代教育思想及新教育理念，積極探索教育實踐中的新問題、新情況;尋找教育教學新思路，科研意識強。

3.業務要求：能面向全體，因材施教，做到課堂效率高、學生負擔輕、教學質量好，能利用先進的教學手段開設研討課、示范課。

4.課題要求：至少有校級以上課題研究并能集中精力，努力攻關，做出成效，形成特色。

5.成果要求：論文采用率是評定一個學校綜合科研能力的重要標志，也是衡量一個教師科研水平的主要依據。教學研究實踐需要富有成果，科研論文至少要在市以上刊物發表。

6.質量要求：所教學科成績在同年級同類班級中達中上水平。

三、評比方案

1.條件：凡符合上述要求的教師均可參評。

2.步驟：

(1)向教科處申請填寫《朱棣文小學教科研先進個人推薦表》。

(2)提交有關個人科研實績的資料(以教科處登記為準)。

(3)由評審組根據實績確定本年度獲獎人數及人員。

3.獎勵辦法：

作為同等條件下優先評職稱和各類評比優先的重要條件，頒發證書，并給予一定的物質獎勵。

篇3

為了使這次暑期師德培訓活動順利有效的進行，我校成立了以校長為組長多位領導為小組成員的師德培訓領導小組，并制定了《暑期師德教育活動方案》，明確了培訓活動時間，落實了管理措施，嚴格簽到制度，將教師參加培訓考勤情況與師德學分掛鉤，促進了教師學習的積極性和自覺性。

二、計劃周全、內容具體

根據師教育局師德培訓的要求，我校采取了集中學習和自由討論相結合，理論學習和實踐活動相統一，緊緊圍繞學習主題展開學習討論，努力提高培訓活動的實效。

1、8月25日，全體教師在階梯教室召開“暑期師德培訓動員大會”，認真聽取了蒲紡教辦梁主任對此次培訓工作的安排以及要求，明確了今年師德培訓的內容。下午，有政教主任章華主持召開班主任工作、學生德育教育專題會。

2、8月26日，上午由教務主任劉智漢主持召開教師日常教學工作要求專題會。下午全體教師參加義務勞動，從實踐中學習。

3、8月27日，上午由辦公室主任王里程主持召開勞動紀律專題會。隨后開展““優秀班主任”、“教學能手”、“師德模范”等先進個人評選推薦活動。下午組織全體教職工開展學校師德考評工作。

4、組織教師交流，教師寫學結材料。

三、嚴格考勤、強調會風

在本次培訓過程中，我們加強考勤管理。教師要做到不遲到、不早退、不缺席，如遇特殊情況，由校長室審批。培訓期間，老師們都能準時參加學習，認真聽取報告并做好筆記。本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。

四、形式多樣、效果顯著

這次師德培訓活動，形式多樣，有專題講座、專題討論、先進典型教師報告等，并把師德培訓的內容落實到實踐中去，大大提高了培訓的實效性，進一步提高了教師的師德修養，為如何做一名人民滿意的教師指明了方向，構建了新的教育理念體系，使教師對自己的職業有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己的教育教學方法有了新的探索，取得了良好的效果。

篇4

為了將這次師德師風教育活動深入、扎實地開展下去，王洪偉校長在活動開始的第一天，就向全體教師傳達了上級的指示精神，并結合我校的實際，闡明了這次師德師風教育活動的必要性和其重大意義，使廣大教師充分認識到教育發展教師為本，教師素質師德為本，建設一支業務能力強、道德素質高的教師隊伍，是辦好學校的關鍵。

二、認真組織學習。

在學習教育階段中，學校召開了動員大會，組織全體教師學習了：靈寶市教育局《關于在全縣各級各類學校深入開展師德師風建設活動的實施方案》，學校《師德師風建設活動的實施方案》，《國家中長期教育改革發展規劃綱要》，范學兵局長在全縣“全面推進素質教育，深化課程改革”會議上的講話，《中小學教師職業道德規范》，以及《中華人民共和國教師法》，《中華人民共和國教育法》等相關教育法律法規。我校在此階段活動中，以小學文科、小學理科、后勤服務三個學習討論小組為單位，采取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容、有記載、有體會、有考核。

三、學習教育效果顯著。

我校在師德師風學習教育階段，專門組織召開了學習動員大會，在集中學習上級有關實施方案和會議精神的基礎上，分成三個小組進行個人自學和會議交流。每周學校組織一次時間不少于一個小時集中學習，在11月11日，學校召開了師德師風建設活動學習教育階段總結、經驗交流、體會暢談會。通過深入座談，全體教師把握了“師德師風建設活動”的精神實質，并將其轉化為了內在的精神動力，促進了職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著的效果。

四、長遠計劃（1、繼續學習2、榜樣引領）

今后，我們將一如既往的加強學習，集中學習上級有關師德師風建設的有關文件材料，并繼續完善學習筆記，組織全體教師把學習理論和指導實踐結合起來，促進教師樹立正確的職業思想、職業道德、職業行為，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養，提升為學生、為家長、為社會的服務意識。榜樣的力量是無窮的，我們將在活動中培樹一批師德師風先進典型和先進個人，開展一次師德師風主題教育演講比賽，“愛崗、樂教、敬業”主題研討會，“愛生一例”征文交流會。結合觀看師德師風光盤以及利用身邊的師德師風先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發、引導全體教師，重視師德修養，提高人格魅力。我們將繼續注重平時工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點滴抓起，細致工作，注重平時的積累。進一步完善考核制度，努力使師德師風工作向規范化、制度化發展，使師德師風工作有法可依，并執法必嚴。

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開展文化活動，提升內在修養。高尚師德是遂平縣第二初級中學著力打造的核心品牌，學校圍繞“端正師風、轉變作風，塑我形象、鑄我師魂”開展了一系列主題活動。學校組織教師學習全國教育工作會議精神，為高尚師德的形成與完善奠定堅實的理論基礎；組織教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等相關法律法規，為師德建設提供了有力的法律保障；組織教師廣泛閱讀古今中外的教育教學名著，培養其創新意識和敢為天下先的進取精神，為其職業修養注入源源不斷的活力；組織教師觀看反映鄉村教師扎根山區教育的電影，閱讀優秀教師事跡叢書，以師德典型人物引路，樹立其終生學習榜樣；組織開展拒絕有償家教、“好老師”評選、師德風范征文、“我為祖國站講臺”主題演講等活動。這些活動促使教師把加強師德建設這個學校目標，內化為自我成長的必然訴求。

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一、統一思想，提高認識

為了認真貫徹、落實中央《關于進一步加強和改進黨的作風建設的決定》、《公民道德建設實施綱要》精神和市教育局《作風建設年活動要求》、《師德師風建設達標學校評選活動》文件精神，我校認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，利用每周政治學習時間，傳達文件，貫徹精神，經過幾個月的學習，教職工已經充分認識到自己是完成學校教學、科研和其他各項活動的主體力量，建設一支高素質的教職工隊伍是學校發展的關鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質中至關重要的方面。師德師風不僅體現了教職工的職業道德和教風、學風，而且直

接關系到學校的社會主義辦學方向。高素質的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。幾個月來，我校教職工隊伍建設取得了明顯成績，廣大教職工在不斷提高業務素質的同時，關心國家和民族命運，擁護改革開放政策，忠實黨的教育事業，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，默默無聞，甘于奉獻，這一切都得益于我們認真貫徹落實黨的十精神和《公民道德建設實施綱要》精神，得益于縣教育局師德建設活動要求，得益于始終從全面貫徹黨的教育方針、保證學校持續穩定發展的大局出發，高度重視師德師風建設。

二、領導重視，制度可行

加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校專門成立了以黨支部書記宋昌舉同志為組長，校長敖德奎為副組長的師德師風建設領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《銅鑼中學加強師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。同時在緊密結合我校實際，充分調查研究的基礎上，建立健全本校教職工行為規范、職業道德規范以及師德師風考核評價辦法。2013年3月起相繼討論并印發了《銅鑼中學師德考核辦法》、《銅鑼中學考勤制度》、《銅鑼中學教育教學成果獎勵辦法》，為保障我校各項工作的順利開展，完善教職工崗位聘任與管理，進一步加強師德師風建設，都起到積極作用。

我校在建章立制的過程中，力求既高度重視政府、社會對教師的職業要求，又充分尊重我校教職工的職業特點，把師德師風建設同廣大教職工的教學、科研工作緊密結合起來，同實現學校改革發展的總體目標結合起來，充分調動廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人的積極性，扎實開展工作爭先，服務爭先，業績爭先活動，使的師德師風建設成為推動學校改革發展的重要保障。

敬業與愛生是師德建設的核心，是教育工作最基本、最重要的要求，為宣傳我校優秀教師敬業愛生、為人師表、無私奉獻的高尚師德，我校從2011年起，每年教師節前開展一屆師德先進個人評選活動，通過個人申報、處室(組)推薦、師生評議、黨政聯席會議研究，確定學校師德先進個人，教師節期間給予表彰獎勵。通過師德先進個人評選活動，真正把教育一線師德高尚、業務精湛、教學水平和教育質量高的優秀教師推薦出來，用看得見、摸得著的身邊人、身邊事來教育和影響全校教職工，確實起到了典型示范和輻射作用。

三、重點突出、務求實效

我校師德師風建設工作在全體教職工中進行。在教師中，以師德師風教育為重點，在行政班子中，以愛崗敬業、做楷模表率為重點。扎實開展開展師德師風教育，建立健全師德師風規范，宣傳師德師風先進典型活動。師德師風建設，重在教育，重在引導，重在建設。搞好師德師風建設，首先，廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統一思想，提高認識，掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設的順利開展奠定堅實的基礎。把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，采取切實措施加以保證。其次，在廣泛調查研究的基礎上，制訂出切合本校實際的規章制度和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使學校的師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道，這是師德師風建設能否取得實效的關鍵所在。再次，繼續大力倡導教書育人、為人師表的好風尚，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風的良好氛圍，引導和激勵廣大教職工自覺加強思想建設、道德建設和作風建設，真正成為學生的楷模和表率。在新的歷史條件下，教育廣大教師樹立新觀念，自覺抵制市場經濟帶來的消極影響。同時牢固樹立服務于學校教學、科研活動的觀念，為學生健康成長而積極奉獻，嚴于律己，嚴守紀律，清正廉潔，樹立良好的教師形象。

我校師德師風建設的立足點就在于增強廣大教職工教書育人、服務育人、管理育人自覺性。我們把宣傳學習和教育活動貫徹始終，通過深入有效的學習教育，使廣大教職工認真總結經驗教訓，明確努力方向，進行自我教育、自我改進、自我提高。我們堅持以正面教育為主的原則，相信群眾、依靠群眾，樹立正面典型，充分調動廣大教職工的積極性，激勵廣大教職工爭先創優。并且認真開展批評與自我批評，對不良風氣進行堅決的整治。師德師風建設還要堅持務求實效的原則，所以我們把師德師風建設同學校的改革發展結合起來，同日常工作緊密結合起來，不圖形式，不走過場，務求實效。

四、抓好過程，落實活動。

2、加強教學常規的管理與檢查。強化教學常規管理是推動師德建設深入開展的有效措施。根據我校實際，我們堅持與時俱進，按照教學七認真，細化常規，狠抓常規。一是支持巡課制度，每天有人巡，每節課有人查，巡查必記錄，及時作反饋。二是堅持集體備課制度，相互交流、取長補短、資源共享、實現雙贏。三是支持教案、作業的檢查制度。每學期對教師的教案、作業批改情況進行兩次檢查，對優勝教案進行表揚和推廣。四是堅持聽課制度，要求校級領導聽課，分管教學校長、教務主任20節以上，教研組長15節，教師 15節。抓常規管理，促進師德、師能、師風的提升。

五、加強師德建設研討。

1、學校領導班子把師德建設擺在重要的議事日程。基本上遇會必分析研討師德方面的問題。一當發現不良苗頭，及時批評指導。

2、分層次召開各方面人員會議，聽取師德建設的意見建議:每學期都要召開學生干部會、學生家長會、社區有關人員會議，征求和聽取他們對我校教師師德方面的評價和意見和建議，有針對性地強化師德建設工作。

3、自評、互評、問卷調查。自評與互評是師德建設的有效途徑之一，今年我校開展了一次師德建設評價活動。依據標準采取自評、年級組互評，從評價來看，自我認可度高，達到96分。互評認可度也達90分。這樣的評價盡管還存在著許多不足，但從整個過程來看，還是有觸動、有一定的促進作用。無記名問卷調查是學生和家長共同完成，我們從接受有償家教情況、經常和您交流孩子學習情況、老師讓你替她(他)辦私事、老師接受您的送禮情況、老師對家長的態度、是否有體罰或變相體罰學生現象、您對老師的教學效果滿意度八個方面作了初步統計，學生及家長對學校師德方面總體評價滿意度達95.5。

六、學校在師德建設中的不足及整改措施:

1、教育理論學習不夠透徹。

2、業務有待提高。

3、工作經驗不足。

針對以上缺點，學校提出整改和努力意見如下：

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二、活動主題

努力鉆研，學為人師

三、活動時間

五月——八月

四、活動目標

1、通過開展活動，在全校教師中掀起讀書地熱潮，鼓勵教師利用業余時間多讀書，讀好書。樹立正確地人生觀、價值觀、幸福觀。

2、通過活動，認真自查，反思提高，推出師德典型，嚴肅查處違反師德師風地行為。

五、學習內容

1、深入學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，進一步提高教師的職業道德素質，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人生觀。

2、深入學習十七大精神、十七屆四中全會精神和“三個代表”重要思想的科學內涵，貫徹落實科學發展觀，明確目標，增強教師的責任感和使命感。

3、深入學習有關教育法律法規和《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，增強教書育人，以身立教的社會使命感和尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，引導教師爭做學生和家長歡迎的德藝雙馨的合格教師。

4、學習《Xx區教師職業道德行為十條禁令》，規范教師教學行為，提高教師的思想素質。

5、認真學習全區優秀教師事跡《紅燭頌》，結合實際宣傳學習本校師德典型，提高學習的生動性和實效性。

六、活動安排

第一階段：五月份

1、開好“師德教育”活動動員會。

2、制定學校師德師風活動方案。

3、學習《Xx區教師職業道德行為十條禁令》、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《義務教育法》等，并做好學習筆記（不少于3000字），寫好體會（2篇）。

4、辦一期師德師風教育活動專欄。

第二階段：六月——七月

1、圍繞“六學六查”，進行自查自糾。并寫好自查報告。

2、開展社會評教活動。

第三階段：八月

1、制定切實可行的整改方案。

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一、基本作法

（一）統一干部思想，認真部署安排，加強組織領導。

我校開展以師德師風教育為主要內容的暑期教師集訓活動，對提高教師隊伍整體素質起到積極作用，收到了較好的成效，也還存在少數教師上課時使用通訊工具、酒后上課堂、教育觀念陳舊等問題。這些問題不解決，勢必影響教育事業的和諧、健康、持續發展。我校領導干部充分認識開展的重要性和必要性，再抓暑期教師集訓機會，再借暑期教師集訓東風，進一步提高教師思想業務素質，改革和創新學校內部管理，積極促進學校持續健康的發展，努力創辦人民滿意教育。 集訓學習是一項嚴肅的活動，如果思想不統一，缺乏周密計劃和安排，非但起不到積極作用，相反會造成許多負面影響。在集訓學習前，學校校委會召開專題會議，傳達了上級有關文件精神，統一全體領導干部思想，精心部署安排本鎮學習活動。會上，汪芳祝校長強調說：“……火車跑得快，全靠頭來帶，我們干部首先要統一思想提高認識，不要認為這樣的活動年年搞，就那么回事，走走形勢，了了差事算了；而是要在思想上重視，行動上務實，扎實開展，求得實效。……”學校成立了集訓學習領導小組，制訂了切實可行的實施方案，明確了學習內容，規定了學習時間，提出了學習要求，安排了學習日程。

（二）廣泛宣傳發動，加強檢查指導，落實學習任務。

8月21日 ，全校教師在學校集中，召開大會，廣泛宣傳發動，拉開了學習的序幕。在學習過程中，特別對教師作了明確的紀律要求，每天的活動安排了具體負責人，每天由專人負責點名，要求每個教師必須準時簽到，規定集訓期間教師無故缺席的通報批評，并對個人處以經濟處罰；每天培訓結束后，處室、年級組和教研組負責人要對本組每位參訓教師當天的學習筆記進行檢查，并及時向學校主要負責人匯報教師學習、生活情況，反饋本組位好壞典型及其它信息。學校主要負責人注意與處室、年級組、教研組負責人和老師座談交流，了解學習狀況，摸清教師思想動態。有的老師說，好不容易放假休息休息，搞什么學習，領導真會整人；有的人說自己工作那么認真負責，不需要學習。針對這些錯誤的認識，學校負責人做細致的思想工作，及時糾正。各單位負責同志組織得力，集中學習點名簽到，討論交流人人發言，總結體會統一裝訂。整個學習有安排、有活動、有檢查、有簽到、有記錄；教師有資料、有筆記、有總結體會。由于學校重視學習的過程管理，從而保證了學習任務的落實，學習活動有章可循，有的放矢，有聲有色；克服了紀律松散，思想松懈，應付差事，走形式的現象。

（三）干部嚴以律己，集訓全程參與，學習帶頭示范。

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堅持以樹立科學發展觀為指導，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提升教師的職業道德、家庭美德和社會公德水平為重點，進一步拓寬“三德”教育活動渠道，從深度和廣度延伸“三德”教育活動，實現“三德”教育與社區教育、雙健康教育和小手拉大手教育有機結合，豐富“三德”教育內涵，切實使干部教師成為傳播文明的使者，實現和諧校園、和諧家庭、和諧社會的總體目標。

二、基本原則

1.學習教育與推動整體工作相結合。

2.主題教育與社區教育、雙健康教育、小手拉大手教育相結合。

3.“三德”建設與創建精神文明創建活動相結合。

三、主要任務

(一)模范遵守社會公德。

社會公德從禮儀教育入手，突出懂禮貌、知禮儀、重禮節的主題。通過活動教育引導干部教師知義明禮、互助友愛、和諧相處、遵紀守法、保護環境。在公共場所要自覺遵守公共行為準則，維護公平正義。為人處事要樹立和諧相處的理念，多為他人著想，要熱心公益事業。要增強法制意識，帶頭學法、用法、守法，自覺維護公平正義，通過禮儀教育，達到人與人、人與社會、人與環境的和諧。

(二)積極弘揚家庭美德。

家庭美德從和睦教育入手，突出寬容、禮讓、孝敬的主題。通過活動大力弘揚中華民族的傳統美德，在家庭生活中提倡孝敬老人、愛護子女、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結互助的良好風尚。要樹立家和萬事興的觀念，家庭成員之間要互相寬容禮讓，互敬互愛、互信互諒，實現感情和生活上的和諧。反對暴力、反對鋪張浪費，倡導文明簡樸的生活方式。

(三)堅持恪守職業道德。

職業道德從誠信教育入手，突出誠實守信的主題。通過活動引導干部教師牢固樹立誠信為本，操守為重、守信光榮、失信可恥的信用意識和道德觀念，真正做到愛崗敬業、關愛學生、刻苦鉆研、嚴謹篤學、勇于創新、奮發進取、淡泊名利、志存高遠。全面提升道德水平。在學校要腳踏實地、愛崗敬業，社會交往中要坦誠待人、誠實守信，工作中要形成相互激勵、教學相長的和諧的師生關系；要刻苦鉆研、忠于職守，遵守各項規章制度，嚴格執行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務，不斷提高教學質量；對社會要多講奉獻，多講責任。

(四)注重提升個人品德。

個人品德從仁愛教育入手，突出關愛他人、奉獻社會的主題。通過活動教育引導干部教師從身邊的點滴善事做起，弘揚中華民族傳統美德。不但要自己學會感恩，而且要通過自身的言行教育引導家庭成員，尤其是學生，從感恩社會、感恩國家、感恩人民延伸到對黨、對人民、對祖國、對社會主義的熱愛。使學生從小養成高尚的思想品質和良好的道德情操。

四、具體措施

(一)完善學習制度，做到時間、人員、內容三落實。

一是要堅持學習日制度，組織學習中央、省市區有關思想道德建設工作的文件和領導講話，切實增強“三德”教育的導向性，針對性和實效性。二是購買發放一些“三德”教育方面的資料，便于大家學習。三是建立學習檢查制度，以保證教育學習活動的效果。

二是開展良好行為競賽活動。著重抓“五個做起”，即：即從我做起，從現在做起，從點滴做起，從身邊的小事做起，從家庭做起。倡導“十要”，“十不”即：要知法、懂法、守法、護法，要遵守禮儀、行為文明、語言文明，要講信用、講信譽、信守諾言，要工作專心、認真、責任，要愛護公物、講究衛生，要團結互助、尊老愛幼，要廉潔奉公、甘于奉獻，要勤勞儉樸、勤儉持家，要見義勇為，要移風易俗。不隨地吐痰、亂扔亂倒、亂貼亂畫，不亂停亂放、亂穿馬路，不損壞公物、花草樹木，不體罰、侮辱、諷刺、挖苦學生，不推銷資料、違規補課，不賭博、酗酒，不奢侈浪費，不在公共場所高聲喧嘩，不在公共場所吸煙，不歪曲事實、欺騙他人。

三是學校要因地制宜，利用現代化教學設施和各種教育手段，采取集中學習、禮儀、心理健康專題講座、收看錄像和交流討論等多種有效方式，組織教師深入學習教育法律法規、“三德”理論知識，廣泛收集全國各地先進教師的典型事跡，并樹立本校師德優秀的榜樣，豐富學習內容，提高學習實效。要加強“研學一體”，引導廣大教師把學習到社會公德、家庭美德中的禮儀、文明市民守則與學生共同學習、遵守形成小手與大手相拉的模式，與教育改革、教育科研相結合，促進教師確立正確的職業思想、道德觀念，不斷優化教師的教育行為。

(二)加大獎懲力度。

“三德”教育活動與法人校長考核、隊伍建設星考核和學年度“雙百”評優相結合。對學校內教師違反“三德”規范的，實行“一票否決制”和責任追究制，具體規定為:⒈對責任單位的處理:取消該學校學年度內綜合性榮譽評定資格,取消學校隊伍建設星評定資格;⒉對法人校長的處理:取消法人校長當年度考核評“優秀”的資格，一年內不得評為優秀校長、優秀教師、優秀教育工作者等綜合性榮譽；⒊對違紀教師的處理:取消該教師當年度考核評“優秀”的資格，當年度不得評定優秀教師、師德標兵和優秀班主任等綜合性榮譽稱號，情節嚴重的，給予相應的行政處分。為使這項工作落到實處，區教育局將設立“三德”投訴專線(8196014、8196010)，各學校設立意見箱，對投訴的事件必須兩周內反饋處理意見。各學校聘請“三德”教育監督員，定期聽取學生、家長和社會各界對“三德”教育活動的意見和建議，自覺接受監督。對投訴事件要加大查處力度，做到件件有回音，事事有落實。

(三)加強“三德”宣傳。各單位充分利用校報(刊)、板報、廣播、網絡等宣傳媒體，集中開展師德宣傳教育活動，大力弘揚干部教師愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業愛生、勤學樂教、廉潔奉獻的先進典型，努力用典型來引導人、鼓舞人、教育人，充分發揮榜樣的激勵、示范、帶動作用。區教育局及時總結學校“三德”建設先進經驗和規律，通過召開現場會、研討會、“三德”論壇，促進“三德”建設成果交流、輻射和共享，整體提升“三德”建設水平。

(四)強化考核評估。區教育局將“三德”教育內容充實到學校隊伍建設星的評價體系中，作為學校隊伍建設星評定的重要考核指標。同時，學校也要將“三德”水平納入教師學年度業績考核方案之中，通過采取教師互評，學生、家長、社區參評等方式，對教師“三德”水平進行全方位考核。學校建立學校、家長、社區共同參與的“三德”建設監督網絡，以實現“三德”建設監督的全覆蓋、全方位。

五、總體部署及活動安排

根據教育局統一部署，本學期分為“修身治教、正德育人”的主題教育活動、“教師之歌”的宣教活動、“為人、為師、為學”的先進選樹活動、“感動教壇”的巡回報告活動四個方面。

1.“修身治教、正德育人”教育活動(2009年3月)

主要內容：各單位以法人校長(園長)為責任人，組織全體教師重點學習公民社會公德讀本、家庭禮儀教育讀本及教育局下發的《中國師德手冊》等理論讀本，深入開展“三德”教育校本理論探究，引導教師對“三德”教育的理性思考。

主要形式：采取集中學習與分散學習、專題講座，個人思考與會議交流相結合的方式進行。每周二下午組織全體教師集中學習或會議交流，時間不少于1小時，結合座談會、研討會、報告會、經驗交流會、征文比賽、演講比賽和報刊、板報、廣播校園網等媒體開辟專欄，擴大受教育面。

學習要求：學校要把“三德”教育活動與小公民道德規范建設結合起來，以共同提高師生思想道德水準。通過“三德”集中教育活動的學習，轉化為廣大師生的內在精神動力，促進教師職業道德的自我完善、自我約束、自我提高。要緊緊圍繞新時期教師素質要求，堅持“三德”教育的創新、圍繞“三德”教育的社會環境等議題展開深入討論，交流經驗，暢談體會，從思想深處認識“三德”教育的重大意義，切實加強教師講“三德”的自覺性。學校將教師參加學習情況列入年度工作考核的內容之一。

2.“教師之歌”宣教活動(2009年4-5月)。

各學校要以活動為載體，開展形式多樣、豐富多彩的活動。通過組織新時期教師形象大討論、“三德”演講、收集整理“教師忌語”、家長評教懇談會、“三德”話題討論、優秀教師報告會、教師工作手記展、優秀教師事跡觀摩、典型經驗交流座談會、警示事例分析等活動，使廣大教師自我教育、自加壓力，逐步把“三德”教育轉化為教師的內在理念和自覺行動。

各單位結合“三德”理論教育，開展“塑教師形象，展‘三德’風采”為主題的教育實踐活動，要求每年將5月份確定為“三德”實踐月，實踐活動將社區教育、“雙健康”教育、小手拉大手教育統籌考慮，要求學校利用雙休日至少安排兩次全員師生參加的社會公益活動，活動內容圍繞社區建設、環保服務、幫扶孤寡老人、走訪貧困生家庭等；教師以爭做“三德”先進個人為契機，每周至少有一次實踐活動，活動內容可根據自身參與社區建設、創建和睦家庭、關愛學困生等進行實踐。

區教育局將利用新聞媒體、教育簡報等形式及時對典型單位和個人事跡進行宣傳，舉辦“我與三德建設”為主題的教師征文活動。

3.“為人、為師、為學”先進選樹活動(2009年6月)

“三德”教育活動先進個人評選納入學年度“雙百”評優范疇。中心校和區直學校以“三德”教育成果展示為核心，謀劃本單位“三德”教育成果展示活動。中心校成果展示可采取集中展示，也可由所轄學校承擔成果展示，區直學校以學校為單位展示，展示時間不低于1小時，各單位將展示活動全程錄象刻盤，于月末上交人事科，作為“三德”教育活動先進集體評定的重要依據之一。

區教育局將對本次“三德”教育活動取得的成功經驗進行認真總結，形成資料匯編、優秀論文集、電視專題片等一批具有推廣價值的成果。做到學有典型，比有榜樣，為推進“三德”建設工作的持續深入發展打下堅實的基礎。

4.“感動教壇”巡回報告活動(7-8月)

篇10

2、在對本專業課堂教學的滿意度測評中，選擇“非常滿意”或者“比較滿意”的比例達到66.66%，選擇不滿意的比例為3.74%；這一數據說明專業教師在課堂上的表現離學生的需求還有一定的差距，仍然需要進一步優化課堂教學、提高教學質量，進而發揮教師對課堂教學的主體地位。

3、從學生對學院師德建設中存在的主要問題的調查中，“育人意識淡漠”、“學術功利化嚴重”、“愛崗敬業精神不強”和“自身表率作用欠缺”分別達到38.44%、26.43%、18.62%和16.52%；從教師自身角度來分析目前師德師風建設中存在的主要問題，“學術功利化嚴重”、“合作精神創新精神不強”、“愛崗敬業精神不強”分別列前三位，分別達到34.5%、27.6%、24.1%，而“育人意識淡漠”僅為3.4%。學生和教師對“育人意識淡漠”這一點認識還是由很大的差異，學生認為教師育人意識還比較淡漠，而教師則認為育人意識方面都做得還不錯；教師可能還需要加強與學生的溝通，進一步了解學生的需求，真正確保在教學過程中教師和學生都處于主體地位。此外，學術功利化現象，不論是教師還是學生都認為是目前影響著師德師風建設的一個很負面的因素，需要學校有關部門引起一定的重視，加強學術評價方面的引導工作。

4、在加強學院師德師風建設方式的選取上，選擇“加強氛圍建設，培養教師道德自覺”的比例高達62.1%，“加強制度建設”和“獎懲結合，以獎為主”都為17.2%。這足以說明，師德師風建設是一項系統工程，需要進行大量深入細致的工作，要繼承和發揚優良傳統和作風，同時要適應時代要求努力進行創新，以高度自覺的精神，同時輔以必要的制度建設和獎懲措施，才能扎扎實實地推進師德師風建設。

二、加強和改進師德師風建設的主要措施

1、加強領導，形成師德建設齊抓共管的工作格局

加強對師德建設工作的全面領導。學院成立師德師風建設領導小組，師德師風建設領導小組由學院領導、系主任、學科負責人、教學督導組、輔導員等組成。學院黨委書記作為學院師德師風建設的第一責任人，主體是學院領導、專業教師、實驗室人員、辦公室人員與輔導員。建立健全“師風師德信息員”制度，建立一支信息員隊伍，及時反映溝通學院師德師風情況。

2、堅持嚴格的教師準入制

要進一步規范新進教師的選拔鑒定，堅持用嚴格的政治標準、道德標準和業務標準選拔新教師。每學年舉辦一次“新教師談心”活動，開展學院領導一對一聯系與指導。加強青年教師上崗前必要的培訓和指導工作，繼續實行青年教師導師制。

3、強化師德教育與培訓

加強班主任與輔導員隊伍建設，開展專題研討與培訓，進一步提高班主任的思想政治素質、職業素質和實際工作能力。開展輔導員工作技能培訓和專家化培訓，深入開展政治理論、思想政治教育工作方法、心理健康教育、職業發展指導技能等方面的培訓。

4、開展模范教師表彰

構建師德師風建設的獎懲機制。進一步加大對師德高尚和教書育人成績顯著教師的表彰力度。通過學院優秀教師、“吾愛吾師”我最喜愛的老師、優秀班主任、優秀導師評選等，對成績突出者予以表彰和獎勵，并作為職務晉升、崗位聘任的依據之一。對有失教師形象的言行，領導小組要對有關教師及時勸誡、警示或給予處分，對師德師風考核不合格的教師，在年終考核中評為不合格。每年舉辦一次“新老教師話師德”座談會，邀請學院領導、新老教師參加。

5、加大師德師風宣傳力度

學院領導小組要善于營造氛圍、發現和宣傳師德先進典型的思想和事跡，及時總結教師在教書育人工作中的先進經驗，充分利用學院網站、公告欄、校報等媒體加以宣傳推廣，激發廣大教師愛崗敬業，教書育人，無私奉獻的精神。