愛國衛生論文模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇愛國衛生論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

【中圖分類號】 G640 【文獻標識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2013）03-0314-01

21世紀的高校建設，應該堅持以人的全面發展為中心的發展觀，在進行校園規劃、綠化、建筑設計以及人文景觀的建設時，要把人的發展目標隱含在設計之中，通過外部優美的環境陶冶學生的情操、培養學生的審美能力。同時，要賦予物質設施以獨特的文化內涵，就必須加強文明衛生的建設，使之賦予營造良好的校園環境的深厚的文化底蘊，彰顯校園文化的主流，從而引導學生樹立正確的價值觀和健康心理。于是高校衛生工作已成為管理者最緊迫的戰略性任務之一。

一 衛生是營造良好的校園環境最基本的要素

高校是知識的傳播圣地，是文化智慧的搖籃，是一方純凈的沃土。在“以人為本，和諧發展”和實現中國夢的理念指導下，我們十分重視創建愛國衛生先進學校的目標。衛生是營造良好的校園環境最基本的要素，校園內一年四季始終保持著整潔、干凈、舒適的狀況，為全校師生員工提供了良好的工作、學習、生活環境，使校園文化有著特殊的凝聚功能、塑造功能和培育功能，對身在其中的大學生受到潛移默化的作用。因此校園衛生不僅要求學生要有良好的文明行為，而且要求教師更應以身作則、為人師表，從而形成教書育人、管理育人、服務育人的新格局。為了形成共識，我們以物業管理為基本途徑，致力打造一支熱愛環境衛生事業的服務隊伍。以關于《校園文明建設衛生工作的實施條例》為準繩，管理好以競聘上崗機制為主的衛生從業人員，充分調動其積極性和主動性，而腳踏實地、注重實效，為創建一個和諧、優雅、富有生機的校園文化環境而努力。因為校園環境是校園文化的核心內容之一 ，它包括學校辦學所處的內部環境和外部環境，而內部環境包括物質文化建設和體制制度規范。所以有此規范條例，內部環境就能作用于外部環境。

二 形成共識 齊抓共管

1.領導重視是搞好這項工作的關鍵。院領導多次召開會議，統一思想，提高認識，長期把校園文明衛生建設工作列為全院工作的議事日程。以校園衛生工作推動文明建設，成立了愛國衛生領導小組，由學校分管領導掛帥，分管學生的書記、學工辦主任認真落實。做到了齊抓共管，責任落實。

2.利用各種形式大力進行宣傳，以學院各種宣傳載體為陣地，利用墻報、報欄、學院網絡，采取多種多樣的形式和手段進行宣傳。為了使廣大師生及時看到校園文明衛生建設的內容，制作大幅彩印宣傳畫，如《高等學校校園衛生管理若干規定》、《高等學校學生行為準則》、《公民道德實施綱要》等。通過以上形式的宣傳，使廣大師生充分認識到搞好校園文明衛生建設的重要意義。從而使大家自覺的參加到這一活動中來。

3.落實制度是搞好這項工作的保障。根據我院的實際，我們制定了以及教學樓、實驗室、圖書館、辦公行政樓等和而不同的有關衛生打掃和管理規定。為了保證以上制度的落實，我們管理人員要認真落實檢查，并及時公布檢查結果，對好的進行表揚肯定，對差的進行通報批評，使學有榜樣，趕有目標，同時還要和年終考核、經濟效益掛鉤。

4.在硬件建設上，我們投入必需經費，原來的教學樓條件很差，經過我們的改造，現在已是一個衛生整潔、環境優雅地方。微機室、多媒體教室、辦公樓、圖書館都實現了“以人為本”的責任承包制。還在開展大學生中開展個人衛生、環境衛生的問卷調查。這次調查內容觸及到大學生的思想實際，具有科學性和可操作性，同時我們根據學生的專業特點，在一些問題中體現出學生將來的職業道德。我們準備在盡短的時間內高質量完成本次調查，讓學校通過“衛生無小事、文明促健康”對學生的思想道德教育更有針對性，使衛生校園從每個人的一言一行中體現，使高水平大學在每個人的一舉一動中升華。

5.在校園環境衛生整治工作中，衛生管理對所管轄范圍的草坪、綠籬和花灌木等進行全面修剪，清除綠地雜草，對樹木進行粉刷保護，對需要補種的區域進行綠草和樹木補種植，加強校道保潔，全面清理校園生活垃圾，清除亂貼的廣告，全面排查并清理校園衛生死角，使校園面貌在短期內有了較大的改善。同時，認真落實衛生條例，做好辦公場所的衛生。

以上活動在實施過程中收到了好的效果，通過這一系列的活動，凝聚了師生，目前全校形成“人人講衛生、講文明、講道德的校園新風尚，一個“團結、文明、奮發、進取”的優美環境正促進著師生的衛生健康和文明修養。

篇2

第一，我熱愛這項工作。我對**監獄充滿感情，希望他能越飛越高，渴望為他奉獻自己的力量。雖然這項工作繁雜，巨細無遺，默默無聞，甚至很辛苦，付出很多卻難以看出成效和成績，但我有充分的思想準備，有投身這項工作的良好愿望和熱情。

第二，我有多年在基層監區工作的體驗和經歷，有一定的實踐經驗，熟悉監區的工作情況，進入角色要快一些，對順利開展工作有利。基本具備本職位所要求的思想政治素質和工作業務水平。

第三，我年富力強，有健康的身體和充沛的精力，無家庭和生活的負擔，能將更多的時間投入到工作中去。

第四，更主要的是，有領導的關心、愛護和鼓勵，有同志們的幫助、協作和支持，為我做好工作創造了有利條件，增強了勇氣和信心。

假如組織和大家信任，能給我一個施展的平臺，我有決心有信心擔當此重任。

一是樹立學習意識，一方面加強政治理論和業務知識的學習，努力提高自身政治理論水平，堅定信仰，提高政治敏銳性和敵情觀念。另一個方面提高辦案業務水平，認真收集，掌握，處理涉及監區監管改造穩定和獄內安全的情報信息，開展秘密力量建設和隱蔽工作。著重對服刑人員的身份意識，自身形象，日常考核、違禁物品等方面加強管理力度，強化服刑人員規范化建設，爭取樹立**模范監區。

二是樹立創新意識。扎實工作，銳意進取，在工作中要認真完成上級領導交辦的各類任務，又要在工作中不斷地摸索經驗，探索路子，嚴守工作紀律，做到管理和服務并重，樹立監獄機關的良好形象，同監區的全體同志一道，努力學習，奮力拼搏，為監獄穩定發展作出自己應盡的貢獻。在對服刑人員管理中突出“**特色，凸現**理念”，張馳有道，以人為本，堅持制度管理。

三是樹立奉獻和全局意識。我將在獄黨委和監區領導的帶領下，認真開展好監區的各項工作，多請示、多匯報，團結協作。著眼全局、顧全大局，樹立全局“一盤棋”的思想要有甘當綠葉，做好配角，勇挑重擔、無私奉獻的境界和胸懷。從小事做起，從自身做起。擺正位置，扮好角色，做到到位不越位，補臺不拆臺。

篇3

世界衛生組織公布的一份報告說，香煙每小時殺死560人，全球每年約有600萬人因吸煙引起的癌癥、心臟病等疾病死亡，預計這一數字將進一步上升。有研究資料表明吸煙的后續危害一般會在吸煙人開始吸煙后的10―20年表現出來。這意味著吸煙會影響到下一代人。吸煙對人類健康的危害，已為舉世公認。煙民的平均壽命要比不吸煙者短15年。被動吸煙者的危險也不少。吸煙時，尼古丁在燃燒中生成去甲煙亞硝胺和新煙堿亞硝胺，均為強致癌物質。煙草燃燒時釋放的煙霧中含有上千種已知的化學物質，其中包括一氧化碳、尼古丁、酚類、胺類、多環芳烴、重金屬元素等化學物質，都會對人體造成直接或間接的危害。吸煙已經成為威脅人類健康的“第一殺手”。嘗試第一支煙是從不吸煙到吸煙行為階段轉變的關鍵點。控煙要從源頭做起，就要從控制嘗試第一支煙做起。我們分析醫學生嘗試第一支煙的原因及影響因素這一側面，為政府控煙政策提供參考。

1.對象與方法

1.1對象

采用分層整群隨機抽樣方法抽取廣州醫學院在校本科生（350人）、碩士生（451人）、博士生（44人）三類，合計845人，作相關吸煙問卷調查。

1.2方法

采取課堂發放自填式調查問卷匿名填寫的形式進行。發放調查問卷前，先向同學們講清楚此調查問卷的注意事項并告訴同學是匿名調查，消除同學們的顧慮，然后發放調查問卷給定時間內（一小時后）填寫完成后立即收回。為了保證調查表的信度和效度的可信性和有效性，經中山大學公共衛生學院陳維清教授授權同意，本研究采用陳教授關于大學生吸煙狀況的調查問卷，稍作修改，并增加了碩士和博士的相關選擇項目。

2.結果

2.1不同吸煙行為

未吸煙者，本科生（85.7%）比研究生（63.5%）多。嘗試吸煙、不規律吸煙和規律吸煙比較中，研究生這三種吸煙行為的吸煙率都比本科生高，研究生分別是22.6%、9.3%和4.6%。本科生分別是11.3%、1.8%和1.2%。見表1。

2.2嘗試第一支煙的主要原因和主要影響人

嘗試第一支煙是從不吸煙到吸煙的一個臨界點，行為轉變的關鍵點。本科生嘗試第一支煙的主要原因排在第一位的是嘗試（54.8%）。研究生嘗試第一支煙的主要原因前三位是嘗試（46.8%）、趕時髦（10.4%）、社會需要（9.2%）。見表2。

2.3嘗試第一支煙的主要影響人

本科生嘗試第一支煙主要影響人排在第一位的是同學（32.6%）。研究生嘗試第一支煙主要影響人前三位是同學（38.2%）、朋友（17.6%）、沒有人影響（16.5%）。見表3。

3.討論

嘗試第一支煙是從不吸煙到吸煙行為階段轉變的關鍵點。我們控煙要從源頭做起，就要從控制嘗試第一支煙做起。所以我們著重研究嘗試第一支煙的影響因素。“拒絕嘗試第一支煙”是有效控煙禁煙的策略。杜絕了嘗試吸第一支煙的源頭，就不存在后續的不規律吸煙、規律吸煙及吸煙成癮的問題了，這也是我們研究的一個方向。

研究生嘗試第一支煙的主要原因第一位是嘗試，其次是趕時髦和社會需要。好奇心大是符合青少年的性格特點。這一點提示我們控煙的宣傳方向是“不要嘗試吸煙，杜絕嘗試吸煙的好奇心態”。

嘗試吸煙者吸第一支煙的主要影響人第一位是同學，其次是朋友和沒有人影響。研究生在校讀書，接觸最多是同學，接觸同學的時間最長，所以在研究生讀研期間受同學影響要比受父母影響大。研究生是成年人，讀研期間普遍住校，受父母影響較小。這與其他研究人群不同。例如小學生會受父母影響較大。這一點提示我們研究生的控煙要從學校抓起。在學校（改善吸煙環境）做好控煙宣傳是很有必要的。學校要為學生創造無煙環境，減少同學或室友的主動與被動吸煙行為。

參考文獻：

［1］HonjoT，Lawachi I.Effects of market liberalization on smoking in Japan［J］.Tobacco Control，2009，9：193-200.

［2］廣州市愛國衛生運動委員會文件.穗愛衛〔2010〕20文件.，2010.9.1.

［3］2011年中國控制吸煙報告.http：//省略/news_detail.aspid=1843，2011.5.26.

［4］韓雁.大學生吸煙相關行為及其影響因素分析［D］.碩士論文.廣州：中山大學，2005.

［5］De Bernardo RL，Aldinger CE，Dawood OR，etal.An E-mail assessment of undergraduates’attitudes towards moking［J］.J Am CollHeal，1999，148，（2）：61-66

［6］Tamim H，TerroA，Kassem H，et al.Tobacco use by university students，Lebanon，2001.Addiction，2003；98：933-939.

篇4

[論  文]：一、流行情況

皇周村位于縣城效區，東經108°22′～108°51′北緯23°12′～23°43′間，氣候溫暖，再量充沛，年平均溫度20.9°，降雨量為175.33mm3相對溫度50％，屬于亞熱帶，很適合鉤的在土址中的生育繁殖，危害人體。

鉤蟲病是一種古老性疾病，由十二指腸勾蟲和美洲勾蟲寄生在人體小腸，吸吮人血所致，初染時皮膚風團、奇癢、于咳、食欲不進；晚期食欲欠佳，乏力，皮膚黃染，虛弱，小兒營養不良，女人月經紊亂或不孕，男人陽萎，最后由于嚴重貧血，造成浮腫，心力衰竭而死亡。勾蟲病是農村常見病又是難治難防之一，為了尋找一種具能防又能治、簡單、安全、經濟的技術，我們站南寧地區站于1978年11月間到皇周村進行滅勾試點工作。

①人群感染：該村136農戶，人口656人，水田720畝，旱地40畝，農作物以水稻、玉米、紅茹、甘蔗為主，并有少量果園，疏菜地，衛生情況較差，未搞“兩管五改”，豬、牛、人畜共住，村民習慣用生便淋地，每到農忙，大部份村民均患皮膚奇癢風團病。1972年曾全民普查勾蟲一次，感染率為65.4％。

②土壤污染情況：隨意抽查菜地100份，經培養陽性5份，均為混合感染。

二、具體措施:

①人力，物力的準備：

縣防疫站寄防科3人，地區防疫站2人大豐鎮衛生院一人村干1人，衛生員15人，村醫1人共25人。

②機械儀器：恒溫箱1臺，顯微鏡6臺，大小試管若干，玻片400片，青梅200瓶(空)食鹽5斤等物。

驅勾藥：驅勾蛔片，噻咪啶，甲苯咪唑各8000#。

③經費:由防疫經費實用實消。

療效觀察：

1.1978年在完成流行病學調查的基礎上用左旋咪唑（桂林制藥廠生產批號為桂藥字（75）第36號、含量25毫克），按2·5毫克／公斤對鉤蟲卵陽性者治療一個療程(連股三晚),受治100%。

2.1981年用上海市第十一制造廠生產的甲苯咪唑咀嚼片（每片含量100毫克）批號80091和杭州第一制藥廠生產的噻嘧啶片（每片合基質0.1克）。批號8O0525。二藥合并使用于1、6、10月份各全民治療—個療程。一每個療程連服三個晚上。受治率為93·73％和99.17%。劑量見表一。

表1        1981年皇周村全民驅鉤劑量表

年    齡

5——7

15歲以上

甲苯咪唑

2片

2片

噻嘧啶

1片

3——5片

3.1982年10月單用杭州第一制藥廠生產的噻嘧啶片（含量批號同上）。全民治療一個療程，受治率為98.18%，劑量見表二。

表2        皇周村第五次驅蟲劑量表

年齡組

3歲—

5歲—

9歲—

14歲—

16歲—

18歲—

噻嘧啶

1

2

3

4

4

5

四、療效

（一）第一次查：1981年11月，重點是復查培養鉤蚴的100人，復查結果是：

1.療效  應檢100人，實檢70人；陰轉65人，陰轉率為92.86%，各種指標的下降率見表三。

表3  皇周村治療前后鉤蟲感染指數變化情況表

治療時間

感染率（%）

平均感染變度（條/條數）

感染指數

治療前（78年）

61.5

2088.64

1277.20

治療后（81年）

7.14

11.40

0.81

下降率（%）

88.32

99.45

99.94

蟲種陰轉情況。美洲鉤蟲陰轉率略高于十二指腸鉤蟲，陰轉率（見表四），但經統計處理（P＞0.05）無顯著差異。

表4   二種鉤蟲陰轉情況

 

復查人數

陰轉人數

陰轉率（%）

十二指腸鉤蟲感染

61

57

93．44

美洲鉤蟲感染

59

58

98．30

3、療效與感染的關系，單純一種鉤蟲感染的療效略好于種鉤蟲混合感染的療效（P＞70.05），無顯著性。

表5    療效與感染關系表

 

復查人數

陰轉人數

陰轉率（%）

單純十二指腸鉤蟲感染

11

11

100．0

單純美洲鉤蟲感染

9

9

100．0

二種鉤蟲混合感染

50

45

90．0

4．陰轉率與性別的關系。男女陰轉率分別為93.55%（27/30）和95.0%（38/40）。經統計學處理（P＞0.05），無顯著差異。

5.陰轉與年齡的關系。20歲以下和51歲以上年齡組的療效比21歲至50歲的年齡組好。見表六。

表6  各年齡組陰轉情況表

年齡組

復查人數

陰轉人數

陰轉率（%）

2歲—

12

12

100．0

21歲—

43

38

88．37

51歲—

15

15

100．0

合計

70

65

92．86

6．療效與感染度的關系，療效與感染度的關系不明顯。見表七，

表7   不同感染度陰轉情況表

 

1—條/克糞

501—條/克糞

1001條/克糞

3001條/克糞

5001條/克糞

合計

復查人數

33

6

13

7

6

70

陰轉人數

36

6

12

5

6

65

陰轉率（%）

94．74

100．0

92．31

71．43

100．0

9286

（二）第二次復查：1982年11月用飽和鹽水對全民進行糞檢復查，結果陰轉率為95.28%（202/212）。對鉤蟲卵陽性10人進行糞便定量培養鉤蚴，全部陰性。

（三）蛔、鞭療效：蛔蟲、鞭蟲的陰轉率分別是87.50%（70/80）和66.67%（12/18）。

（四）治療反應：反應率為1.2%（7/588），都是一般反應。

五、分析

（一）療效：

1.驅鉤療效：皇周村消滅鉤蟲病試點從78年以來用驅鉤蛔片對象治療一個療程，81年用噻嘧喧合并甲苯咪唑全民治療三個療程，82年又用噻嘧啶全民治療一個療程，療效相當滿意的。81年11月份治療第四個療程后30天進行復查，感染率由防治前的61.15%下降為7.14%，感染率下降88.9%。療效非常顯著（P＜0.001%）。十二指腸鉤蟲陰轉率為93.44%，而美洲鉤蟲陰轉率高達98.3%。此次觀察美洲鉤蟲陰轉率如此之高，我們認為是由于噻嘧啶合并甲苯噗唑使用之結果。文獻報導單獨使用任何一種驅鉤藥，美洲鉤蟲陰轉率很難達90%以上，我們試點美洲鉤蟲陰轉率竟高達98.3%。82年11月我們進行第二次復查，陽性率為4.71%。療效是鞏固的。說明經治療使感染率下降到一定水平后，每年進行一個療效的鞏固治療。

2.療效與蟲種、感染度的關系。

我們此次觀察結果，美洲鉤蟲陰轉率略高于十二指腸鉤蟲陰轉率；單純一種鉤蟲感染陰率高過二種鉤蟲混合感染陰轉率，但統計學處理（P＞0.05），都沒有顯著性。在感染度方面，此次陰轉率最好的是501～1000條/克糞和5001～條/克糞，而陰轉率最低的3001～5000條/克糞，其次是1001～3000條/克糞（見表七），療效不是隨感染度的升高而降低，這與文獻報導療效隨著感染度的升高而降低似乎有些出入，值得在今后工作中進一步探討。

3.療效與年齡、性別的關系：

女性療效（95.0%）略高過男性療效（93.35%）；21歲-50歲療效比其余年齡組都差。但統計學處理（P＞0.05），均沒有顯著性。

4.第二次復查鉤蟲卵陽性者共10人，但糞便培養均屬陰性，這原因是滯是由于經過治療藥物作用于蟲卵之故，值得研究。

5.驅蛔、鞭療效：

篇5

(一)做好辦文、辦會、辦事工作

一年來，辦公室加強了對辦文辦會工作的管理。

一是規范發文程序。加強了對文件內容的把關，按程序報局領導審核、會簽后編號、登記、發文。截止今年10月底，共發文105份，其中紅頭文件31份(行政文件21件，黨總支文件10份)，其他資料74份。

二是加強收文管理。細化了專人收文工作，做到國家、省、市、區、市環保局來文分別歸類登記和歸檔，方便了股、室、站、隊工作上的及時、便捷查閱;做好了文件的閱送、領導批示的即時督辦等工作。今年共收文363份。

三是專人管理公章，按照使用規范行印;四是扎實籌辦各類會議，努力做到會前準備全面，會中服務周到，會后落實到位。

一年來，辦公室積極牽頭組織了全區年國土、建設、環保工作大會、科學發展觀動員及自評自查會、安全隱患排查整治月專項行動工作會議、湘江流域重金屬污染專項治理及其他工作會議;五是積極組織活動，配合做好檢查工作。配合黨組開展科學發展觀實踐活動;配合工會多次組織登山比賽、科學發展觀知識搶答賽等活動;組織全體干部職工搞好“三清一化”、“創衛”責任區衛生清掃;牽頭做好了“依法辦事示范窗口單位”材料申報、年環保工作督查資料匯編、績效評估考核工作;做好了“6.5”世界環境日宣傳和環保世紀行調研工作;配合相關股室做好了污染源普查資料建檔及省污普辦、省愛國衛生、市環境保護督察組、區創建辦、區“三滿意”督察組的檢查工作。

(二)做好門戶網站建設和信息報送工作

我分局積極響應區政府的無紙化公文傳輸系統建設，上半年派工作人員積極參與信息辦牽頭的公文傳輸系統培訓，安排專人負責管理我分局的信息上傳，積極為建設區政府門戶網站增磚添瓦。同時，向市環保局上報調研論文2篇，向市環保局、區政府上報環保信息共70多篇，其中在區級刊物上發表10余篇，升級刊物上發表3篇。

(三)做好環境受理、回復工作

我們把環境工作當作聯系群眾的紐帶和橋梁來抓，認真辦好每一件環保，做到有告必查，有查必果，切實維護群眾的環境權益，提高群眾參與環保的積極性。對群眾、前來辦事的人員熱情接待，文明耐心解答，做到有問必答，用語文明，確保群眾和辦事人員高興而來，滿意而歸。環境受理和回復實行辦公室主任負責制，督促被投訴企業與業主按照環保法律法規落實到位，辦公室認真做好書面傳真回復工作，及時向人和市、區兩級政府進行回復。在工作中，還加強了與市環保局、區委、區政府的聯系協調。截止到今年10月底，辦公室回復了人大政協提案3份;處理了群眾、投訴共57起，其中群眾來信來訪14件，區長公開電話交辦的環境投訴案件26起，市局轉來的環境投訴案件17起，已結案26起，1件正在辦理中，結案率98.2。

(四)做好日常管理工作

今年來，辦公室根據局黨組會議要求和分局管理制度的要求，重點做好了以下日常性工作：一在日常工作中注意節約和環保，提倡節約辦公。嚴格執行《辦公室電腦使用管理制度》，節約用紙、墨盒等耗材，上報、下達的文件、材料一律采用雙面紙，確保了修舊利廢，有效地節約了資源。二是制定了《年市環保局北湖分局工作目標管理考核方案》，把全年的工作任務落實到部門和個人，明確了責任，促進局里各種機制的形成和各項工作的落實。三是做好協調服務工作。認真做好對內對外協調工作，嚴格執行《車輛管理制度》，及時調度用車，為廣大干部職工在工作上提供方便，及時反饋報送、環保信息，對部門、職工的工作要求，基本上確保又快又好的完成。

按照要求逐步落實了資產、財務、人員編制、社保、醫保、醫療體檢等工作;組織了工人技術等級考試、職稱外語考試、環評師資格考試、“五五”普法考試等，做好排污、監測、環評費用收取的非稅系統開票工作，認真做好了檔案、綜治、計生、人事報表及其他臨時性工作。

二、存在的不足

(1)協調工作的主動性不強。綜合協調包括對內、對外、對上協調。這方面我們做得不夠，溝通協調機會較少，主動匯報工作的意識不強。

(2)參謀服務職能的積極性不高。作為領導的參謀和助手，辦公室應該盡可能地為領導決策提供及時、全面、準確的信息。平時應注意收集整理突出反映環保工作中出現的新問題、新情況、新思路、新舉措、新經驗、新方法，積極建言獻策。

(3)督促各項行政管理制度的落實力度不夠。我局已制訂了許多切實可行的行政管理制度，但在落實問題上存在一些問題。辦公室肩負著各項制度落實、檢查的重任，執行的力度不夠，這方面的工作有待進一步加強。

三、下一步的工作打算

(1)在保障服務上下功夫。要進一步加大內務管理與建設的力度，要勇于管事、勤于理事、精于辦事，為機關的正常、有序運轉提供周到細致的服務。一是加強公文處理。規范公文運轉程序，嚴把公文審核關，提高辦文質量和水平;加強機要保密工作，加強檔案歸檔整編工作。二是繼續執行各項事務公開制度，以公開促進來強化各項工作的落實，力求實效。三是扎實做好會務接待工作，會務工作要熱情、周到、節儉。

篇6

(一)做好辦文、辦會、辦事工作

一年來，辦公室加強了對辦文辦會工作的管理。一是加強收文管理。細化了專人收文工作，做到國家、省、市、區、市環保局來文分別歸類登記和歸檔，方便了股、室、站、隊工作上的及時、便捷查閱；做好了文件的閱送、領導批示的即時督辦等工作。今年共收文363份。二是規范發文程序。加強了對文件內容的把關，按程序報局領導審核、會簽后編號、登記、發文。截止今年10月底，共發文105份，其中紅頭文件31份(行政文件21件，黨總支文件10份)，其他資料74份。三是專人管理公章，按照使用規范行印；四是扎實籌辦各類會議，努力做到會前準備全面，會中服務周到，會后落實到位。一年來，辦公室積極牽頭組織了全區年國土、建設、環保工作大會、科學發展觀動員及自評自查會、安全隱患排查整治月專項行動工作會議、湘江流域重金屬污染專項治理及其他工作會議；五是積極組織活動，配合做好檢查工作。配合黨組開展科學發展觀實踐活動；配合工會多次組織登山比賽、科學發展觀知識搶答賽等活動；組織全體干部職工搞好“三清一化”、“創衛”責任區衛生清掃；牽頭做好了“依法辦事示范窗口單位”材料申報、年環保工作督查資料匯編、績效評估考核工作；做好了“6.5”世界環境日宣傳和環保世紀行調研工作；配合相關股室做好了污染源普查資料建檔及省污普辦、省愛國衛生、市環境保護督察組、區創建辦、區“三滿意”督察組的檢查工作。

(二)做好環境受理、回復工作

我們把環境工作當作聯系群眾的紐帶和橋梁來抓，認真辦好每一件環保，做到有告必查，有查必果，切實維護群眾的環境權益，提高群眾參與環保的積極性。對群眾、前來辦事的人員熱情接待，文明耐心解答，做到有問必答，用語文明，確保群眾和辦事人員高興而來，滿意而歸。環境受理和回復實行辦公室主任負責制，督促被投訴企業與業主按照環保法律法規落實到位，辦公室認真做好書面傳真回復工作，及時向人和市、區兩級政府進行回復。在工作中，還加強了與市環保局、區委、區政府的聯系協調。截止到今年10月底，辦公室回復了人大政協提案3份；處理了群眾、投訴共57起，其中群眾來信來訪14件，區長公開電話交辦的環境投訴案件26起，市局轉來的環境投訴案件17起，已結案26起，1件正在辦理中，結案率98.2。

(三)做好門戶網站建設和信息報送工作

我分局積極響應區政府的無紙化公文傳輸系統建設，上半年派工作人員積極參與信息辦牽頭的公文傳輸系統培訓，安排專人負責管理我分局的信息上傳，積極為建設區政府門戶網站增磚添瓦。同時，向市環保局上報調研論文2篇，向市環保局、區政府上報環保信息共70多篇，其中在區級刊物上發表10余篇，升級刊物上發表3篇。

(四)做好日常管理工作

今年來，辦公室根據局黨組會議要求和分局管理制度的要求，重點做好了以下日常性工作：一在日常工作中注意節約和環保，提倡節約辦公。嚴格執行《辦公室電腦使用管理制度》，節約用紙、墨盒等耗材，上報、下達的文件、材料一律采用雙面紙，確保了修舊利廢，有效地節約了資源。二是制定了《年市環保局北湖分局工作目標管理考核方案》，把全年的工作任務落實到部門和個人，明確了責任，促進局里各種機制的形成和各項工作的落實。三是做好協調服務工作。認真做好對內對外協調工作，嚴格執行《車輛管理制度》，及時調度用車，為廣大干部職工在工作上提供方便，及時反饋報送、環保信息，對部門、職工的工作要求，基本上確保又快又好的完成。

按照要求逐步落實了資產、財務、人員編制、社保、醫保、醫療體檢等工作；組織了工人技術等級考試、職稱外語考試、環評師資格考試、“五五”普法考試等，做好排污、監測、環評費用收取的非稅系統開票工作，認真做好了檔案、綜治、計生、人事報表及其他臨時性工作。

二、存在的不足

(一)督促各項行政管理制度的落實力度不夠。我局已制訂了許多切實可行的行政管理制度，但在落實問題上存在一些問題。辦公室肩負著各項制度落實、檢查的重任，執行的力度不夠，這方面的工作有待進一步加強。

(二)協調工作的主動性不強。綜合協調包括對內、對外、對上協調。這方面我們做得不夠，溝通協調機會較少，主動匯報工作的意識不強。

(三)參謀服務職能的積極性不高。作為領導的參謀和助手，辦公室應該盡可能地為領導決策提供及時、全面、準確的信息。平時應注意收集整理突出反映環保工作中出現的新問題、新情況、新思路、新舉措、新經驗、新方法，積極建言獻策。

三、下一步的工作打算

(一)在參謀職能上下功夫。發揮好參謀職能就是為領導、職工群眾服務。文字綜合是辦公室發揮好參謀職能的重要途徑。我們將牢記樹立精品公文意識，組織起草好各類綜合性文字材料。

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1、建立健全領導機構，制定工作計劃。自獲得創建市級文明單位稱號以來，學校一直把創建工作納入重要的議事日程和目標考核，制定了創建規劃，成立了創建領導小組。領導小組成員分工協作，各司其職，周密部署，精心安排。同時堅持召開了聯系會和領導小組會以及創建工作總結會的工作制度。

2、嚴格規章制度，規范創建活動。在創建活動中，學校黨政十分重視規章制度的建立健全工作，以單位內部管理規章制度進一步規范創建活動。學校把班子建設列為創建工作的重頭戲，堅持領導班子工作列會制度，按期召開班子成員會、民主生活會，做到工作有計劃，活動有安排、有總結，以創建為龍頭，帶動學校各項工作的開展。

3、強化基礎，抓好細胞工程建設。圍繞創建工作，學校按照規劃先后開展了文明班、教研組、文明職工、五好家庭等創建活動，激發了廣大干部職工的創建熱情，更好的調動了大家的創建積極性。

二、加強隊伍思想建設，提高整體綜合素質

加強隊伍思想政治建設，開展了創建工作。學校以加強師德師風建設為主要內容，開展了教職工愛崗敬業思想

2、突出抓好畢業班工作，千方百計培養更多優秀人才。學校將畢業班工作作為學校形象工程之一來抓，堅持領導干部聯系畢業班制度，召開好了學生會、家長會、教師會，為畢業班鼓勁加油、落實措施、明確目標。畢業班教師對每個學生的情況進行了分析，確定了分層次培養目標。教務處、教科室加強了學科領導工作，及時提出各階段的指導性意見。學校按上級下達的目標任務，分解到班和教師人頭，把對踩線生、偏科生的輔導提高工作落實到各科教師，在認真抓好新課講授的同時，切實加強對復習課、練習課、評講課的研究指導工作，切實提高單科及格率和優、尖生率。

3、重視教學科研工作。我校的教學科研已取得初步成效,縣級課題《學生學習成就研究》正在實施中，學校的每位教師針對自己的實際確定微型課題，并針對課題進行研究，并書寫出課題研究中的成功案例，課題的研究對教師的專業化發展和提高教學質量起到了明顯的促進作用,教師撰寫的教學此了輝煌的成績，上國家級示范高中線的有9人，市級示范高中線的25人，創歷史新高。

四、群策群力，打造和諧平安校園。

學校以開展活動為載體扎實開展群眾性的創建活動。一是較好的堅持了升國旗制度和國旗下的講話及主題班會制度。二是充分利用校園廣播、黑板報、宣傳廚窗等宣傳陣地，對師生進行主題教育活動。三是運用重大節日、歷史事件、觀看影片等加強對師生進行愛國主義教育。四是以關愛留守學生為重點開展相關主題活動，如建立了留守學生之家，舉辦了以關愛留守學生為主題的藝術節活動，開展“除陋習，樹新風”活動。通過各種德育活動，未成年人思想道德教育取得一定實效。,,

好人實事暖人心。學校把關心干部職工的工作學習和生活，為他們排憂解難作為推進學校發展的一項重要工作。職工生病住院和職工家屬生病都要進行探望和慰問，同時積極組織職工開展捐資助學活動，及時把愛心捐款送到需要幫助的人手中。學校積極與相關部門協調籌措資金，加強對學校的校園環境的建設，改善辦學條件，保證了教學工作的順利進行。同時，組織開展義務植樹活動，確定專人負責花草樹木的管理，保證單位環境整潔優美。

進一步做好愛國衛生、計生工作、社會治安綜合治理、城鄉環境綜合整治等工作，樹立了良好的文明風氣。積極組織廣大教職工開展城鄉環境綜合整治行動，按照“四有八好十六無”的總體要求，圍繞治理“臟、亂、差、貌、暗、壞”六大重點，進行整治，從一點一滴的小事做起，使全體師生員工養成了良好行為習慣。學校無一例計劃外生育的，無和封建迷信活動，無一人參加組織，無一起違法案件發生。

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一、培養精銳師資？教育走向前列

學校領導班子遠見卓識，大力創設教育環境，培養精銳師資。通過“培、研、引、導”，積極支持教師參加教育科研和學術交流活動，鼓勵教師承擔教改課題研究；堅持實行“師徒制”，以老帶新，新老互進；學校所有領導深入備課組及課堂，實施精細化管理，明確《上課要求》、《備課要求》。圍繞教學質量，實施《教學質量檢測評價方案》，進行量化考評、動態評價，使教學工作既關注“每一個學生的發展”，又踏踏實實的向前邁進。

目前，學校擁有一支愛崗敬業、積極進取、業務精良的師資隊伍。特級教師1人，高級教師65人，省教學骨干8人，省優秀教師3人，省優秀班主任2人，市級學科帶頭人、優秀教師、優秀班主任多達80人。近年來有150多位教師參加省市區級學科競賽，45名教師獲得國家、省優質課等獎項；58人完成“十二五”省市區級科研課題的研究，各級專業論文300篇以上。

二、大力推進課改 教學質量優異

“實、干、拼、搏”的校風和“實、嚴、愛、拼”的教風推動著哈十二中學時刻站在教育改革大潮的前列。學校大力推進課程改革，推進新的教學模式及學習模式。明確了“教學要面向每一名學生”的要求，實施“小組合作探究”的方法，提出“三段七環”的基本教學模式。教師在課堂上要注重的不僅僅是學生獲取了多少知識，更要注重學生的習慣和思維的養成；要關注的不僅僅是學生的考試成績，更要關注學生的生命成長和心理發展，道德生活和品德增進，情緒體驗和情感培養。“高效課堂、優化問題、創造思維、有效評課”成為教師課堂教學改革努力的方向。

近年來，面對生源素質的不斷下降，哈十二中學的高考成績卻穩步提升。近五年的文理平均分均超過本科錄取分數線20分以上。2011年、2012年連續兩年蟬聯道外區理科狀元；2011年、2013年、2014年一表、二表進段率穩居道外區前列； 特別是2014年高考，哈十二中學600分的高分段人數占道外區五所高中同級人數的70%。2015年在入學位次極低的情況下，高考位次大幅提升，居哈市同級學校之首。

三、關愛每個學生？共建文化校園

多年來，學校秉承歷史的優良傳統和文化底蘊，“以人為本，追求大思路；文化治校，開拓大視野；著眼素質，創建大格局”。學校堅定不移地把學生思想道德建設擺在學校教育的首要位置，加強校園文化建設，凈化育人環境，在努力完善教育教學陣地的同時，大力推進素質教育，積極開展豐富多彩的課內外活動，為全校學生提供了廣闊的學習空間。

堅持多年的 “學雷鋒捐資助學月”、五四表彰和合唱比賽、艱苦磨練營、清明徒步祭掃、校園藝術節、秋季運動會、球類比賽、班會大賽、校園義賣等等，目的就是讓學生在活動的浸潤中情感道德得到升華。“為人為學，求真求實”的八字校訓潛移默化，使學生浸潤其中，耳濡目染，學會做人，學會認知，學會合作，學會創造。

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市場上的健康期刊大致分為兩類：一種是面向普通大眾的科普類健康期刊。一種是面向白領或更高端階層的時尚類健康期刊。本文將闡述科普類健康期刊在互聯網沖擊下的危機化生存方式。

上個世紀80－90年代，是我國科普類健康期刊創刊的高峰期。粗略統計，至少有超過30種健康科普雜志在這期間誕生，比如《大眾醫學》、《家庭醫生》、《健康向導》、《大眾健康》、《生活與健康》、《健康天地》、《健康世界》等。這些雜志名稱大同小異。讀者定位也基本是中老年人。它們或是依托衛生廳、健康教育所、愛國衛生運動委員會、疾控中心等衛生行政主管部門發行，或有著醫學院校、中華醫學會等專業人才做采編支撐。一時間，在中國掀起了創辦健康期刊的熱潮，幾乎每個省都至少擁有一份本土化的健康科普期刊。

不過。時至今日，這類期刊仍活躍于市場的，只有《家庭醫生》、《大眾醫學》等寥寥可數的幾張面孔了，絕大多數雜志在名存實亡或奄奄一息中掙扎，有些則早已銷聲匿跡。

這些雜志沒有發展起來的原因。除了體制束縛難以施展拳腳、同質化競爭導致讀者心理厭倦、醫學類編輯人才的局限讓科普期刊在風格上過于嚴肅之外，新世紀互聯網絡的發展，也加速了健康期刊被淘汰的速度。

“百度”信息帶來的威脅

在網絡不發達時，人們身體出現了某種不適癥狀。或者想打聽某些藥物的適應癥和治療效果。只能求助于醫生、有經驗的家人朋友，或者各種書籍、資料，知識的獲得既費力，又不全面。如今，隨著網絡技術的日益成熟，信息搜索引擎的功能日益強大，人們要獲得某一類的健康知識，可謂不費吹灰之力。

比如。在百度搜索引擎上隨便輸入一個醫療關鍵詞，就可獲得數十萬條相關信息。互聯網以這種類似轟炸的方式，使人們獲得醫療信息極度便捷、豐富。傳統的健康期刊難以與之抗衡。

健康網站還直接搶占紙質傳媒的讀者。多次獲得“互聯網產業健康第一名”稱號的“39健康網”，本身就是功能強大且內容豐富的健康傳媒。人們在上面不僅可得到更新很快的健康知識(多數為該網站的專稿)，還可直接在網上跟醫生進行互動交流，甚至可根據自己的相應癥狀，對照人體三維圖進行自診自查。

至于網絡上所開辟的各種醫療論壇，則部分滿足了讀者“求醫問藥”需要。一些熱門的求醫問藥帖，被關注和回復的人數竟然超過十萬，且每時每分都在不斷刷新記錄。就此而言，網絡媒體和受眾的互動熱情程度，任何一種健康期刊都難以望其項背。

在慶祝報紙存在400周年的世界編輯年會上的《2005年世界編輯趨勢》調查報告顯示：18-54歲的人閱讀取向中排名最前的媒體是互聯網和電視，其中45.6％的人首選互聯網，34.6％的人首選電視。接下來的媒體是書籍，占7.5％；電臺，3.2％；報紙，3.2％；視頻/DVD，2.8％；視頻/電腦游戲，2.1％；雜志，O.9％。2005年6月，我國網民的數量才剛突破1億，而到去年年底，網民規模已有2.98億。其中，大多數15歲到35歲的年輕人，獲取信息的途徑并非報紙、電視。而是互聯網。

與此相對應的，在互聯網受眾數量穩步上升的同時，是傳統期刊讀者的日益衰減。比如，《家庭醫生》的發行量全盛時期200多萬份，目前的發行量據官方說法減至90萬冊。而發行量曾同樣超過200萬的雜志《家庭》，現在下挫過半。另外，發行量一度過百萬冊的《大眾醫學》，目前的發行量官方說法也僅為30萬冊。在這種情況下，甚至有讀者提出這樣的疑問：“有了網絡，還要紙媒干什么?”這些健康傳媒的現狀，不得不讓人頓生唇亡齒寒之感。

應對危機的思考和嘗試

危機既是挑戰，也是使自己成長的契機。在危機的鞭策和虎視眈眈下，要想不被吞沒，唯有轉型和變革，為自己鑄造出更多網絡所不具備的優勢，將自己的觸角更深地植根于土地，更牢固地和讀者黏合在一起，讓讀者無法舍棄，無法離開。

1　順應醫學模式轉型，轉變傳播方式。

現代醫學正處在從生物醫學模式到生物心理社會醫學模式的轉型期。隨之也帶來了醫學科普知識傳播模式的變化。紙質的健康科普期刊，其傳播內容和方式更能適應這種轉型。

生物醫學模式，指的是人們認為健康是宿主(人體)、環境與病因三者之間動態平衡。這種平衡被破壞便發生疾病。

生物心理社會醫學模式則認為，導致人類疾病的不只是生物因素，而且還有社會因素和心理因素，因而治療方法除了傳統的生物學方法以外，還應當包括社會科學法和心理學方法。這種轉變是一種醫學觀念的進步。這意味著開始重視疾病的社會屬性和心理成因。也就是說，治病防病，不僅僅再是協調人體器官和疾病的關系，還涉及到與人相關的社會背景、個體特性、個人經歷、心理成因等諸多內容。一句話：改變人的生存狀態才是治病的根本途徑。

網絡的健康信息，多是各種疾病知識的無序散亂堆積和復制。其傳播內容主要仍是解讀某種疾病。比如網絡解讀高血壓。主要是“什么是高血壓”、“高血壓的癥狀”、“高血壓的藥物和飲食治療”、“治療高血壓的合理用藥方式”等。這些信息都是就疾病本身談疾病，純粹客觀知識的介紹和就事論事。

《家庭保健》每期也有一個重點策劃欄目，著重闡述與疾病相關的方方面面。

比如，去年我們做了主題策劃《給“夫妻病”開張處方》。組合文章中，不僅系統地列出了五類“夫妻病”的“黑名單”，詳細解析每種夫妻病的形成過程和防范對策；還揭示了“夫妻相”和“夫妻病”的關系；夫妻間彼此性格的差異所導致的心理問題；在卷首語上，又以《攜手趟過生命急流》來詮釋夫妻關系：共同生活除了共享幸福。還可能會互傳疾病。只有休戚與共的愛情，才有力量與時間抗衡，經受住歲月的考驗。這一系列文章，旨在調整“夫妻之間的生存狀態”，而并非單純地防病治病。我們將人和疾病放人更大的背景中，去反映，去觀照，去考察，去映射。這樣的健康信息，是網絡遍尋不見的，也是讀者所看重的，能真正對治病防病有著深刻啟示。

從另一個角度說，疾病是帶有恐懼色彩的。網絡上關于疾病的治療信息是冰冷的，沒有情感的，彌漫著藥水的味道。而雜志所關注的是每一個健康的人或者患者。所以，《家庭保健》要做的，是淡化藥水味，消除人們對疾病的恐懼心理，以更輕松更有信心的狀態去看待疾病。科學早已證明。快樂就是最好的良藥。以樂觀和陽光的面貌來影響讀者。達到心靈撫慰和心靈治療的效果，雜志所體現的人文關懷精神，就是對現代醫學模式轉型的呼應。

2　不可被復制的新聞性和思想性。

網絡信息雖然足夠豐富，卻缺乏引導性，閱讀容易陷入無主題狀態，滑到哪里是哪里，不能讓讀者在最快的時間內獲得最有效的認知。而健康類期刊《家庭保健》則在編輯方針上與網絡“錯位經營”。

《家庭保健》雜志原則是“賣信息。更賣思想”。作為一份被新聞傳媒集團改造重生的雜志，《家庭保健》采編人員多為衛生戰線記者出身，他們“用做新聞的方法來做雜志，以期傳遞的信息具有原創和不可復制性。”

比如，2008年相繼推出了關于《拯救我們的睡眠》、《“親子鑒定”一柄雙刃劍》、《生命的接力——器官移植》、《醫學進步，改判多少疾病》、《水——不能被忽略的營養素》等策劃，從多角度多側面來解讀一個個備受關注的健康熱點問題。

主題策劃《醫學進步。改判多少疾病》。網絡上只有零碎的信息，稱“某某疾病的治愈率提升了”。這些信息不僅未經整合，更不具備新聞性——疾病的治愈率本來就是在提高的，但是，究竟有多少曾被判“死刑”的疾病得到了“改判”呢?改判的結果如何呢?雜志從橫向剖析了曾被人們談之色變的系列疾病，如癌癥、艾滋病、紅斑狼瘡以及白血病等疾病是如何具體被“特赦”的，很多早已轉化成了慢性病：另一個方面，又從縱向來解析疾病被改判的幕后“主使”，即當今醫學技術的發展變化；同時從宏觀角度來簡述人類疾病史的變化，疾病治病，這場“道與魔”的戰爭是如何交錯糾纏的。這一系列的稿件，既傳播了具體的服務信息。又提煉歸納出我們獨特的思想和結論，給人以啟發和思考。

由此，我們所傳遞的，不僅僅是被擠掉了水分和泡沫的實在信息，更是打上了《家庭保健》獨特標簽的不可被復制的新聞性和思想性。

3　打造科普的公信力。

網絡信息的優勢是快捷海量，然而。海量信息難以回避的問題就是良莠不齊，魚龍混雜。首先，網絡信息的者沒有門檻和資格限制，任何人都可以成為作者。比如，個人博客、私人診所、民間游醫或者是任何一個懂醫或不懂醫的人。都可以發表文章。這給了形形的醫騙以大好機會；在商業利益的驅動下。即便是擁有足夠醫療知識的人，也會因經濟利益而不實消息。這兩點原因，導致網絡醫療信息遍布“偽科學”和信息誤導。

篇10

2010年2月教育部頒布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，把如何深化教育教學方法改革，實行創新教育作為重大教育問題向社會廣泛征求意見，足見政府實施創新教育的期望和決心。根據相關理論結合教學實踐，我認為，中學思想品德課創新教育教學應做好以下幾方面的工作。

一、創新教學情境，激發學生興趣，激活學生的創造性思維。

輕松和諧的學習氣氛是學生積極思維的良好環境，而創設輕松和諧、民主、自由的學習氣氛的關鍵在于教師能否創新教學情境，激發學生的興趣。良好的教學情境容易使學生在輕松愉快的心境下保持旺盛的學習熱情，啟迪學生的心靈，發散學生的思維。

1.注重課堂教學導入的創新設計。

課堂教學導入的設計對于優化課堂教學，提高課堂教學效率起著至關重要的作用。然而在實際教學中，教師卻容易忽視這一重要環節，課堂導入經常是“一個面孔”出現，學生沒有新鮮感，求知欲望也就激發不起來。因此，教師應根據所教學生的思維持點和教學內容，圍繞到達到的“激趣”和“切題”的目的，不斷變化自己的課堂教學導入設計，從一開始就吸引住學生。比如，在講授《誠實守信》一課時，我以公益宣傳片：“誠信美化世界”導入新課題，并提出問題：世界為什么需要誠信？并借助視頻，創設情，設置問題，激發學生興趣，把學生帶入積極主動思考的學習氛圍中。又如在教學《團結合作》一課時，我首先播放了《千手觀音》這一大家耳熟能詳的舞蹈節目錄像片斷，在悅耳舒緩的音樂和精美絕倫的舞蹈中，屏幕提出了：“《千手觀音》獲得巨大成就的原因是什么?給了我們什么哲學啟示?”的問題。這時學生的注意力高度集中，思維活躍起來，學習興趣盎然，求知欲望強烈，在教師的引導下主動地探究問題。

2.創設問題情境，讓學生敢于質疑，敢于發表己見。

學生創造性思維的火花往往因問題而產生。愛因斯坦曾講：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因此，教師要在課堂上有意識地留時間讓學生互相提出問題。為更好地引導學生會問、善問，教師也可以創造性地設計一些問題，讓學生發表見解。例如，在學習了《建設獨具特色的民主政治》“處理民族關系的基本原則”中的“民族平等”這一知識點后，我有意識地設計了這樣一個思考題：“我國堅持民族平等，為什么對少數民族地區的經濟文化和社會發展要采取特殊的照顧政策?”在我的啟發下，學生自主提問，進一步提高了探究問題的能力。又如，在講授“各民族共同繁榮”這一原則后，我結合教材閱讀材料、插圖、表格，設計了這樣的問題：“上述材料體現了黨和國家在民族地區經濟社會發展方面的什么政策?體現了我國處理民族關系的什么原則?黨和國家為什么要這樣做？”這樣的設計符合學生從感性到理性的認知規律，不僅能促使學生積極思維，增強學生學習的主動性、趣味性，加深學生對所學知識的理解與運用，而且能培養學生分析問題、解決問題的思維能力。

二、創新課堂教學的評價，鼓勵學生的創造。

新課程的評價觀認為，評價的主要目的是全面了解學生的學習歷程，激勵學生學習和改進教師的教學，所以教師應多元評價，更多地關注學生在學習活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自己，建立信心。

1.為學生回答問題創設一種輕松和諧的學習氣氛。

教師在課堂上對學生的回答要不斷給予恰當巧妙的肯定，適時選擇使用精妙的教學評價語言，尤其面對思想活躍的學生的“發難”，欣然面對，不要輕易否定學生的“錯誤回答”。比如，當學生不假思索地回答“不知道”時，不同的教師會給出不同的評價語言。如，有的教師會不假思索地說道：“連這么簡單的問題都不會回答，還當什么學習委員。”這樣的評價只會傷害學生的自尊心，使學生不敢回答問題，產生的恐懼心理，不利于學生創新思維的培養。其實，有經驗的教師都很注重課堂上對學生回答的每一句評價。碰到同樣的問題，他們可能會這樣對學生說：“沒關系，你坐下想一想，想好了再回答。”當學生作出精妙的回答時，教師要熱情地給予鼓勵：“非常精彩”、“太捧了”、“你的回答很有新意”、“你的見解很有創造性”、“這一點，連老師都沒有想到”，這樣學生才能暢所欲言，敢說敢問。

2.靈活運用肯定性的評價語言。

聽公開課時，常常聽到老師這樣肯定學生：“對”、“不錯”、“很好”。可見教師語言缺乏創意和吸引力。我曾有幸聽過幾堂全國思想品德優質課，其中在一堂名為《實施可持續發展戰略》的課堂教學中，該教師對學生回答問題的肯定語言共計11處，尤為可貴的是教師用詞都非常考究，分別用到：“好，經典”、“看來你們有許多的感受和體會”、“與未來的同行握握手”、“不愧是我們班的班長，能從全局的高度來看問題，有戰略性眼光”、“非常可愛的女生”、“心靈手巧的男生”等，真可謂細微之處方顯其真情。我們常說：“沒有情感的課堂不會是成功的課堂。”師生關系只有建立在平等、民主、合作的基礎上，才有利于學生主體作用的發揮，以及學生創造性思維的培養。教師要時時關注課堂教學評價語言的創新，靈活運用肯定性的評價語言。只有這樣，思想品德課課堂教學才能充滿生命力，學生的個性才能得以充分發展，學生的創造性思維的火花才會迸發、閃爍。

三、創新課堂教學組織形式，展開活動課課堂教學活動。

在新課程教學改革中，教師成了課堂教學的組織者、學生學習的指導者，只起到指引方向的作用。在課堂組織上，教師提出所要討論的問題，引導學生展開集體討論、小組討論、正反觀點辯論、演講、思維答辯，師生間互問互答，學生間互問互答、展開各種師生互動，利用音樂、歌曲、錄像及各種多媒體教具，把講故事、自編自導小品、相聲、快板、評書等曲藝形式引入課堂，組織豐富多彩的課堂活動，以提高學生的學習興趣，營造輕松愉使的課堂氣氛，讓學生在課堂上自由自在、無拘無束地暢所欲言，表達自己的真實觀點和心理感受，放飛自己的思維想象能力，發揮自己的創造才能和創新意識。我常說：“老師講得好，不如學生常動腦；老師講得全，不如學生來發言；老師講得細，不如學生動手記。”一定要讓學生自己動腦、動口、動手，培養他們的實踐能力、自主探究能力，以及觀察問題、獨立思考問題、解決問題的能力。只要他們敢于舉手發言，無論對錯，都要給予正面的鼓勵、評價和恰如其分的點撥，不能輕易打擊學生的積極性，要以啟發、鼓勵、開導的方法循循善誘、誨人不倦，以欣賞、鼓勵、期待的心態來善待學生，善于發現學生的閃光點。另外，還要嚴格控制小組討論活動中的監控力度。小組討論活動的開展不能流于形式，監控力度不夠，學生可能會討論一些與教學無關的話題，達不到預期的教學目的。這就要求教師既要注意備教材又要備學生，對學生要有專門的了解與認識，根據學生的性格特點、男女比例、座位遠近、成績壞搭配，合理劃分小組。讓各個小組成員輪流充當小組長、記錄員和發言人.提前對其進行指導、要求和培訓，讓他們明確任務和目標及操作要領，適當提供一些材料資源和案例模式。在課堂上言簡意賅地作出提示，適當引進競爭機制，展開小組之間的競爭與獎勵。

四、創新學法，組建課前、課中、課后三位一體的學習方式。

“課前預習、上課專心聽講、課后復習”這句老話，在新課程改革中被賦予了新的含義，有了更新的詮釋。課前預習不再局限于看教材、劃要點、查生詞、簡單地根據教材提出問題等，而是著重要求廣泛閱讀、查資料、找案例、上網搜索、搞社會調查問卷、采訪、參與社會實踐、自主收集整理資料、分類歸納處理資料等。將“上課專心聽講”演變成積極發言，廣泛參與各種課堂活動，積極發揮自己的聰明才智，提出有創意的、獨到的個人建議和見解。課后除了鞏固復習所學知識以外，還要求學生進行自主探究活動，廣泛參與社會實踐，關心社會時事，關心國家大事，關心本地本土的家鄉變化，達到學以致用、理論聯系實際的目的。開展每月時事論壇活動，宣講禁毒防艾、反對、義務教育、愛國主義教育、計劃生育、愛國衛生教育、安全教育、親情教育等方面的知識，并且要求寫出心得體會、論文、演講稿、倡議書等書面材料，以供互相學習和發表。舉行關愛社會回報社會活動，開展義務勞動、學雷鋒活動、愛護環境活動、為災區捐款、義務獻血活動，展開學生間的團體互助活動，組織出好黑板報、校刊、班級墻報等多種形式的活動。這些活動有助于學生提高各種綜合組織能力、社會適應能力，為學生將來進入社會打下堅實的基礎，也為將來學生的自學、繼續求學和終身教育打下堅實的基礎，有利于學生的可持續發展。

以上是我在思想品德課堂教學中培養學生創造性思維的一點嘗試。教學藝術的生命在于創新。我們要通過課堂教學這個實施素質教育的主渠道，多角度、多形式地進行教學行為反思和創新，從而促進學生個性的發展，提高學生的創新能力，取得更高、更優的教學效率。

參考文獻：

［1］張暉.新課程的教學改革［M］.北京：首都師范大學出版社，2001.