四年學習計劃模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇四年學習計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

在學習方面我要初步了解專業利用網絡和人才市場招聘啟事等渠道充分了解從事的工作所需的專業技能和其它技能。并且按照從基礎到精深的順序給自己列出一個學習書錄了解就業的大概方向和近幾年學院本專業的就業情況。

愛上圖書館成為圖書館的常客，搞好各學科課程，苦學英語在大一結束之前達到一定水平并爭取獎學金。在生活方面，初來乍到多向學長們請教投入更多精力與學長們溝通和交流提高自己的語言表達能力和同班同學處理好關系提高人際溝通能力，避免走過多的彎路多參加體育鍛煉。我要在大學建立一個穩定而且范圍很廣的朋友圈。我想在大學的空間里更大程度上施展和發展自己。

大二本質轉變期

大二時，要真正的轉入大學生角色把高中固有的思維和學習生活方式切實的轉變過來。認識貴大的一切認識一些老師熟悉一點人文地理和貴陽的風格。在學習方面學好各學科的課程并充分利用多余時間學點課外知識，例如會計學或者是一些有關于經濟學的知識。這些知識將會在我們的未來生活中所利用假如有機會再去選修一些課程爭取加入中國共、產黨。

在計算機方面發展并拿到第二學位而且爭取通過國家英語等級考試四級。

在生活方面利用學有余力之時積極參加學校或院系組織的各類實踐活動參加各類社會實踐、社會調查活動并完成相應的實踐論文參加各類志愿服務活動或各類社會公益活動為班級、學院或學校集體完成某項服務活動或者搞些勤工儉學做兼職當家教。我想在假期積極參與社會活動例如打工或者參與大學組織的社會活動。這些活動會對我的未來有重大的積極影響爭取經濟上得到一些幫助同是也培養自己的責任感和理財能力。我會不斷的努力的我堅信長風破浪會有時，期待直掛云帆濟。

大三奮起直追

在學習方面學好專業知識并且主動加深專業課程的學習提高求職技能、掌握簡歷、求職信的寫法及其技巧搜集公司信息。主要的內容有撰寫專業學術文章提出自己的見解假如有時間就選讀第二專業。

在生活方面參加和專業有關的暑期工作多和同學交流求職工作、心得體會了解并搜集工作信息的渠道并積極嘗試多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況請教寫求職信、個人簡歷的經驗并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐看看能否進入企業、事業單位實習積累經驗。大四千里在學習方面修滿需要的學分畢業設計及畢業論文爭取都取得優秀的成績順利畢業并且拿到"學士學位"爭取拿兩個。在生活方面作好求職預備準確評價自己制定就業目標純熟掌握就業政策和就業上的一些法律知識積極做好求職就業的知識、心理和技巧等方面的預備。

工作申請爭取就業。主要的內容有對前三年的準備做一個總結。然后開始畢業后工作的申請積極參加招聘活動在實踐中檢驗自己的積累和準備預習或模仿面試、參加面試等積極利用學校提供的條件和網絡資源強化求職技巧、進行模仿面試等練習。目標既已鎖定該出手時就出手了。求職的編寫好個人求職材料進軍招聘活動多到求職網站和論壇轉一轉希望能夠享受到勤勞的果實。

篇2

課本是數學學習的重要工具，做做例題和習題，鞏固學習每個知識點的前因后果，即為什么要這么做，正推的同時，還要學會反推，這樣知識點才會掌握得更好。

此外，要多進行歸類整理，理清每一個單元的重點，學會分析每個單元考試的題型，去發現知識點之間的聯系。(細心的同學會發現，小學數學的題型一般分為概念題、計算題、實踐應用題、操作題。) 【篇二】

找出和解決知識漏洞

數學學習，查漏補缺必不可少，多對以往的錯題多研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再發生，會做的題目不再做錯。

同學們還可兩人一組互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。千萬不要認為使用和分析錯題本既費時又費力，一定要養成習慣，因為學習成績優秀穩定的同學，就非常重視收集錯題，然后在錯題的分析和處理中得到提升。 【篇三】

要養成檢查的習慣

粗心和馬虎是數學考試常見的扣分點，一些同學考試時題題被扣分，大多是答題不規范，抓不住得分要點。復習時，若能注意檢查，發現和改正“不拘小節”的地方，規范作答，做好了，效果也會事半功倍，對此，建議以下地方多注意：

(1)檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算;

(2)列式正確后，看算式中的數字是否抄錯，是否和題中給我們的一樣;

(3)用估算的方法檢查得數，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數是四百多，或三百多等，那計算一定錯了;

(4)精確地再算一遍，以得到正確的結果。注意要盡量筆算，五年級后，小數計算用口算很容易錯。

(5)使用草稿本也要多注意，草稿本稍微工整一點，極客數學幫老師就曾發現不少同學在使用草稿本時亂寫亂畫，導致草稿紙畫面混亂，導致抄答案都抄錯了;

(6)檢查單位和答案有沒有填寫齊全;

(7)遇上操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫圖，切不可信手亂畫，畫完后記得標明條件(如：直角符號、長2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。 【篇四】

篇3

二、復習的主要知識點

（1）簡易方程（2）多邊形的面積（3）因數與倍數（4）認識正負數，（5）分數的意義和性質（6）對稱、平移與旋轉（7）同分母分數加減法（8）折線統計圖與求簡單事件發生的可能性大小等知識。

三、復習目標：

1、通過整理復習，進一步理解、鞏固本學期所學知識，使所學知識系統化、網絡化。

2、經歷知識回顧和整理的過程，學習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

3、在對知識的整理與復習過程中，養成回顧與反思的習慣，增強學好數學的自信心。

四、學生學習現狀的分析

我所教的四年級一班有74名學生，學生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯，對用方程解決問題的理解能力不夠。所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養和對用方程解決問題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有部分成績優異的學生對知識的掌握程度較好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。

1、學習習慣方面。90%的學生學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；10%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學生的要求。

2、解決問題方面。本學期主要學習用方程的方法解決實際問題，以及多邊形的面積計算，90%的同學掌握了解決問題的方法，還有10%的同學不知道如何下手，對于這部分學生要加強輔導。

3、操作方面。本學期學習了對稱、平移與旋轉，以及畫折線統計圖。學生能夠掌握基本的作圖方法，但是容易出錯，需要加強指導。

五、活化復習形式，提高復習興趣

以練習為主的知識復習，形式比較單調，學生往往會覺得很乏味。在復習時需要創造多種形式，采用各種電教手段吸引學生的注意力，激發學習興趣，使復習課不枯燥。

比如：課前自我回顧整理（教師可以設計一些表格、問題提綱等讓學生在課前自己去填寫），課堂上進行小組交流自己歸納整理的成果，比一比誰總結的好？

還可以完全放手讓學生自主整理知識框架，然后再交流。

另外，可以采取一些競賽的形式，可以是生生之間的競賽，同組之間、男女生之間，還可以是師生之間的競賽。另外還有一個很重要的方法就是評價。在復習時，讓學生們相互做小老師相互交換批改作業，學生在批改別人作業的同時，交流反省，收獲正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解，關鍵的地方，教師再重點講評，以起畫龍點睛、總結提升的作用。

六、鼓勵主體梳理，重視主導提升。

復習課是一個梳理知識、總結方法、形成技能、提升認識的過程。通過復習，可以幫助學生查漏補缺，同時使學生的知識和技能更加系統化、形成一定的認知結構。那么無論怎樣復習，都必須經歷一個對舊知識的梳理過程，關鍵是怎樣梳理（a分類復習：按知識領域的不同或知識點的不同復習；b按難易程度復習：基本練習、變式練習、拓展練習；c按知識的呈現形式復習：填空、選擇、計算、解決問題）由誰來梳理（完全放手讓學生自主整理與復習、教師牽引著學生師生共同整理與復習）怎樣引導學生來梳理、形成技能？這些都是我們要思考的問題。同時，梳理的目的不僅僅是把舊知識進行簡單的回顧整理，還應該在學生梳理的過程中發現自己疑惑的問題，從而通過合作或者討論解決問題，在這個過程中，教師應該起到很好的引導作用，適時點播，總結提升。引導學生將所學知識進一步融會貫通，讓不同層次的學生都有所收獲和有所發展。

七、復習教學的策略和方法。

1、查漏補缺。復習課的教學要以小學數學課程標準的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復習，使每個學生都能達到標準的基本要求。復習時要仔細分析學生的學習情況，了解學生哪些知識掌握的比較好，那些知識還存在問題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復習，讓全體學生在期末復習中都有所收獲，增強學生學習的成功感，提高學好數學的信心。

2、鞏固、深化知識。一道復習題不僅僅要復習一個知識點，要以每一個習題為切入點，深入研究每一道題都涉及到哪些知識點，對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理，這些知識之間能夠形成怎樣的聯系，能夠滲透哪些數學思考方法。要研究每道題的復習方法，讓學生在整理知識的同時，更能獲得學習的方法。在復習中，就可以讓學生在獨立解答的基礎上，互相交流自己的想法，發展學生解答問題的策略。

3、促進知識的系統化。復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯系，從整體上把握知識結構。

4、溫故而知新。復習的目的不僅是要使知識系統化，還要對所學的知識有新的認識、提高，包括適當的拓寬和延伸，達到溫故而知新的目的。

篇4

文章編號：1008-0546（2013）05-019-02 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：B

初三化學復習是初中化學教學的一個重要環節，它是在學生學完初中化學知識的全部內容后進行的一次系統、全面地回顧與整理，在這一過程中，一方面讓學生對各部分知識進行有機的整合，進一步鞏固初中化學的基礎知識、強化基本技能和熟練基本方法，另一方面也要能讓學生在化學學科思想、科學方法、對科學探究過程的體驗等方面得到提升。讓學生深刻認識化學知識結構的內部聯系，形成學科觀點，以學生的需求作為中考前復習的根本目標。筆者近來對二十幾所初中學校進行了聽課調研，對目前初中化學復習的一些不佳現狀進行了分析，目的是為了進一步完善對復習教學的思考，提高復習教學效率。

一、現狀分析

1. 各階段復習的目標不清晰

初中化學總共有十個月的教學時間，用七個半月左右教完新課，用兩個半月的時間復習，這是很多學校的普遍做法。然后在兩個半月的時間內分為三輪復習，第一輪用五周時間對課本內容按章節進行梳理，第二輪用兩周時間根據中考重點、熱點進行小專題或題型復習，第三輪用兩周時間進行綜合練習、模擬訓練，而在三輪復習中有許多學校沒能設計好各階段的復習目標，只是按照時間進行簡單的安排。

2. 復習教學內容缺乏設計，復習課的形式單一

第一輪的復習課復習流程基本上是師生共同回憶原來所學的知識內容，根據課本順序對相關知識進行梳理，很多是新課內容的濃縮，然后完成課堂訓練題，最后師生共同討論習題，解決習題中存在的問題；第二輪的復習課基本上是學生先做題，在學生練的基礎上師生進行評講；第三輪則是對學生練習卷中暴露出的問題進行集體解答；總之，在教學中缺乏教學設計，沒能幫助學生建立知識間的內在聯系，并建構合理的知識框架。

3. 迷信復習參考資料，忽視教材的作用

由于復習階段很多學校都會為學生增訂學科復習指導用書，于是有的教師就迷信現成資料的使用，按照現成教學資料的內容按部就班地進行復習，而把課本丟在九霄云外。

4. 進行題海戰術，糾錯不徹底，學生缺乏良好的解題習慣

根據筆者的調研，目前也有許多教師十分相信或不自覺地運用題海戰術，特別是5月份以后，各地區、各校的模擬卷接踵而來，大多數學校的教師是來一份做一份，害怕少做一份而使復習效果受到影響，缺少了教師對試卷的選擇與思考；由于練得多，帶來的問題是講評來不及，對學生的錯誤分析不到位，糾錯工作更不能落實到位，此方法更嚴重的影響在于造成對學生仔細審題、認真思考、規范答題的習慣與能力的培養缺失。

二、教學建議

1. 指導思想正確，實現教學公平

由于初中教學階段屬于義務制教學，全面提高教學質量，讓每個學生都得到發展，讓學生的個性得到發展，以學生的需求為教學目的，為學生的進一步學習作好充分準備，因此，在復習教學過程中要能正確面向全體學生，特別要關注學習困難的學生，讓不同層次的學生都能得到發展，為今后的進一步學習作好充分準備。

2. 有據有序，方寸不亂

俗話說：“將帥無能累死三軍。”若在復習階段教師對復習沒有方略自亂陣腳，學生肯定處于混亂狀態，所以在復習階段教師要做到“三個力戒”。①力戒無序。此時教師要根據前階段學生在學習過程中對學科知識、學科能力的情況，有序規劃好復習階段的內容復習，讓學生溫故知新。②力戒無效。到了復習階段教師感到沒有什么好講，該掌握的掌握了，有的內容也無法把握，導致復習階段的隨意性增強，就像有的人說：腳踩西瓜皮，手拿爛泥巴，走到哪里滑到哪里，滑到哪里糊到哪里，導致最后復習低效，甚至無效。③力戒浮躁。通過前階段新課內容的學習，復習階段學生對課堂內容的新鮮感逐漸下降，學生在復習過程中會感到學習的枯燥，會出現一些狀態不佳或情緒不穩定或犯莫明其妙的錯誤等，此時，教師不能亂方寸，應該靜靜地思考一下，分析其中的原因，對癥下藥，做好學生的思想工作，教師應該是學習心理健康的輔導教師，了解學生的真實心理，對其進行有效的引導，讓學生在喜歡化學的同時，也能培養學生的自信心，特別是遇到困難時能關心、鼓勵、幫助他們，使學生在復習階段具有穩定、積極、陽光的心理狀態，并將這種狀態帶入考場。若復習工作能在有序、專注、高效的節奏下進行，一定會取得事半功倍的復習效果。

3. 尊重教材，發揮教材的基礎性和挖掘教材隱含性

通過對中考題的分析研究發現，許多中考試題是由教材知識點、能力點衍變而來，是對教材的基礎內容進行組合、加工和發展，教材成為中考試題的基本來源和主要依據，所以在復習階段一方面要立足教材，充分發揮好教材的基礎性作用。

4. 優化教學設計，保持復習課的新鮮感

建構主義認為：學習者要想完成對所學知識的意義建構，即達到對該知識所反映事物的性質、規律以及該事物與其它事物之間聯系的深刻理解，最好的辦法是讓學習者到現實世界的真實環境中去感受、去體驗，而不是僅僅聆聽別人（例如教師）關于這種經驗的介紹和講解。根據這種理論，在中考復習教學中，我們盡可能為學生創造一種將知識寓于情景之中，讓學生去感受和體驗，以增強學生的感性認識。另外從學生貯備的知識來看，由于通過近一年的化學學習，學生的知識已經不再是零起點，從學生的思維特征來看，他們也已經具備了分析和解決問題的基本知識和基本技能。根據以上的認識和分析，在復習教學中一定要重新審視所復習的內容，通過教師的反復思考設計出與常態不同的教學過程，而是一種新穎有效的學習情境，重新燃起學生學習的熱情，激活學生已有的知識沉淀，讓學生在課堂中始終保持新鮮感，讓復習課充滿活力。

如：滬教版《金屬的冶煉與利用》復習時創設如下情景。

[情景1]：茶葉罐中有一包干燥劑，它既能吸水又能吸收氧氣，因此也叫“雙吸劑”。該干燥劑是一種灰黑色粉末，在空氣中逐漸變成紅褐色。某同學利用所學化學知識推測該干燥劑的主要成分可能是鐵粉。請你設計一些方法來證明該同學的猜想是否正確。

通過四個情景的設計來復習鞏固金屬的有關性質、金屬防護的有關知識、鞏固鐵的冶煉及有關知識的運用。同時，每節課都留有幾分鐘自由活動的時間，讓學生自我復習或自我完善或學生與學生之間提問或學生向教師提問或教師的個別輔導，確保每位同學都有收獲。

5. 切實糾錯，預防錯解

俗話說得好：“學生的正確解法往往是模仿，而學生的錯誤卻是一種創新。”因此，要學會向“錯誤學習”，幫助學生糾錯過關是一種非常有效的得分手段。我們采取的方法是：一是將平時測試中常出現的錯例收集、整理，建立糾錯日記，針對錯例寫出分析，包括思維方法、知識漏洞、同類錯誤等，并讓學生自我糾錯，同伴交流，然后教師在交流過程中對學生仍然存在的共性問題進行重點講解和督查，及個性問題面批解決，減少同類錯誤的發生。二是強調解決問題的過程化分析，讓學生牢固掌握常規方法解決問題，學有余力的同學可以個性化發展。

篇5

（一）基本情況

四年級共有6個教學班，信息技術課程已開設一學年，混合編班后每個班有40人以上，這些學生已對信息技術有了一點啟蒙的認識，還有待老師去雕琢，尤其是混合編班后，已經有許多參差不齊的現象出現，需要老師對癥下藥。根據四年級學生的知識結構和心理特征，我校可順利開展信息技術課程。

（二）學情分析

四年級學生大都非常喜歡計算機，混合編班后的他們的強烈探索熱情會使課堂沒有組織，要加強學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在15分鐘以內。我要規范混合編班后學生的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發展學生的信息技術素養。我打算先讓他們培養學習興趣與操作習慣的養成，再進行理論和實踐的學習.

二、教學內容及教材分析：

（一）教學內容

第一單元“大開眼界”：《第1課 即刻行動——用IE瀏覽網頁》《第3課 搜索秘技——用“搜索引擎”查找信息》

第二單元“網上考察”：《第4課 圖文下載》《第5課 下載軟件》《第6課 IE瀏覽器中的小技巧》

第三單元“在線郵箱”：《第7課 IE瀏覽器中的小技巧》《第8課 發送電子郵件》《第9課 接受并回復電子郵件》《第10課 論壇發表觀點》

第四單元“網上互動”：《第11課 計算機病毒及防治 》《第12課小學生網絡安全》

（二）教材分析

九年義務教育六年制小學教科書信息技術四年級上冊，是由清華大學編寫出版的。教材有積極向上的思想性，重視客觀嚴謹的科學性，依據學科知識的系統性，突出求實創新的實踐性，明確各階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面的目標要求。教材以學生動手、動腦參與的活動為主線，體現了在教師引導下的學生自主學習，以科學的體例結構為基礎將信息技術知識融會貫通。通過各欄目的設置使學習逐層深入，從而達到既定的教學目標。因此，本教材體現了先進的教育理念和教學設計思想，符合各階段學生的心理特點和認知水平。教材滲透著積極向上的品德教育和健康活潑的人文精神。教材各課分七個欄目，“任務導航”、“跟我做”、“自己做”、“智多星”、“知識著陸”、“視野拓展”、“活動天地”。

三、教學目標及教學重難點

（一）教學目標

第一單元“大開眼界”：要求學生在教師的幫助下登錄因特網、瀏覽網頁。在感受了因特網的強大功能的基礎上，對如何登錄因特網有初步的認識。通過本單元的學習，學生要掌握用IE瀏覽器瀏覽網頁等技能。培養對計算機的初步興趣和要學的意識，并體會計算機在生活工作中的巨大作用。

第二單元“網上考察”：學生要掌握“搜索引擎”以及IE瀏覽器的使用、圖文資料的下載等技能。通過單元活動，要培養學生自主發現、自主探究的學習方法；要指導學生學會交流與協作；要全面提升學生學習的參與度和積極性；要注重培養學生善于觀察、善于思考的好習慣。學習中體會人類智慧的偉大，培養使用計算機、愛護計算機的意識。

第三單元“在線郵箱”：學生要掌握申請免費電子郵箱、發送、接收并回復電子郵件等技能，收發個性化電子郵件。喜歡操作計算機，樂于參加討論，敢于發表自己的意見。

第四單元“網上互動”：會用百度搜索引擎；會找到如何做一個合格網民；全國青少年網絡文明公約；網上安全承諾書；小學生網絡安全知識。培養學生正確判斷信息的能力，養成良好、健康的上網習慣。

（二）教學重難點：

教學重點：

第一單元教學重點：

1、學會用IE瀏覽網頁的方法。

2、掌握登錄因特網的方法。

第二單元教學重點：

1、掌握“搜索引擎”的使用方法。

2、學會保存網頁上的信息。

3、了解IE瀏覽器的使用技巧。

第三單元教學重點：

1、學會申請免費的電子郵箱。

2、掌握發送電子郵件的方法。

3、學會接收、閱讀并回復電子郵件。

第四單元教學重點：

在Word中根據需要插入表格，在單元格中輸入文字或插入圖片。

教學難點：

第一單元教學難點：IE瀏覽網頁的方法。

第二單元教學難點：

1、“搜索引擎”的使用。

2、IE瀏覽器的使用。

第三單元教學難點：

1、申請免費的電子郵箱。

2、發送、接收并回復電子郵件。

第四單元教學難點：插入表格的位置確定。

四、教學措施

1、選擇適當的教學方法。根據學生的年齡特點，采用主要任務驅動式教學方法，每節課都根據教學內容來設置例子，如有關的生活實例或優秀的學生作品等，通過學習可以輕松完整地掌握新知識和把示例作品做出來，并在操作過程中可以不知不覺地學習一些操作技術與技巧。

2、精講多練法。對四年級的學生，學習興趣是關鍵，理論要精講，把剩余時間全部留給學生，讓他們在玩中學，教師做操作指導，對四年級新生來說力爭不留學困生。

3、讓學生在生動具體的情境中學習教學中，我將充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發學生的學習興趣，從而掌握操作的技巧。

4、在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動，并把評價作為促進教與學的一種手段融入教學過程中，激發學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學習。

篇6

教育心理學告訴我們，學困生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。作為教師對學生要曉之以理，動之以情，使學生能從思想上認識到學習英語的重要性。比如，在我所教的班級里有位女生，人長得非常美麗動人，進入青春期后，經常受到一些男生的明追暗戀，而她的父母因工作忙，忽視了對孩子青春期的正確引導。這就使她在思想上有些茫然，上課有時心不在焉，作業有時不完成，學習成績不斷下降，相反她的著裝打扮開始與眾不同。看到這一切之后，我課下有意識地找她聊天，在贊許她美麗外表之余，希望她的學習成績也能提高。與此同時，給予她學習方法的指導，利用課余時間耐心幫助她補習功課。上課對她提一些較容易的問題，滿足她的表現欲，增強她學習英語的信心和興趣，最終使她八年級期末考試提高了20分。另外，對于一些有可能掉隊的學生，我也是及早指出他們在學習英語中存在的問題，幫他們分析原因并說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。

二、認真鉆研教材，采取有效的教學方法

英語教學和其他學科一樣，有嚴謹的系統性和連貫性。學生在七年級階段所獲得的語言技能，能否在八年級得到繼續發展，是防止分化的又一個問題。因此，我在教學中采取一些比較直觀、貼近生活的方法，吸引學生的注意力，引領學生學習英語。

1.巧設問題情景，降低學習難度

在教學中借助掛圖、實物以及生活中的實例等，創設問題情景，把學生引入真實的語言情景中。如教“打電話”這一話題時，我出示了一張兩位學生正在打電話的圖片后，就問學生What are they doing ？學生說：“他們正在打電話。”“那你們平時都怎么打電話呢？”有的學生說：“是某某家嗎？麻煩您叫一下他好嗎？”還有的學生說：“您好！某某在家嗎？”等等。我在肯定他們答案的同時也表揚了他們的禮貌用語，接著我進一步詢問他們接電話時怎么回答，學生又爭先恐后地說出了幾種不同的答案。看到學生興趣高漲，氣氛輕松活躍。于是我介紹說“林×和李×正在打電話，林×在電話里怎么做自我介紹的？我要找誰誰，英語又是怎么說的呢？請聽錄音。”聽力輸入完畢之后，學生紛紛舉手效仿文中對話進行回答，思維很活躍。

2.采取分層教學，注重教學效果

課堂上，我根據學生的學習成績進行分層教學。對于學困生不易掌握的語法，我就想方設法編成公式和順口溜，讓他們進行背記，例如，在學完形容詞、副詞的比較級和最高級之后，我就把它們變成了如下方式：比較級要變化，一般詞尾加-er；詞尾若有啞音e，直接加r就可以。輔音重讀閉音節，輔音字母要雙寫；輔音字母加上y，先把y改成i，再把er后面帶。最高級加-est，前面加the莫忘記；形容詞若是多音節，只把more，most前面加。總之，運用淺顯易懂的語言講解，直到他們聽懂為止。

3.組織英語興趣小組，幫助學困生學習

上閱讀課時，以小組為單位，共同翻譯課文大意，討論文章后面的問題，寫出一致的答案，等待最后的評比。這樣，基礎較差的學生不但從他人那里得到了答案，同時也學會了思考方法，從而切實感受到自己的進步，增強了學習英語的內在動力。

4.開展小競賽，激發學生學習英語的興趣

開展英語小競賽，激發學生的學習內在動力，使學生積極主動地學習，也是防止分化的一個重要方面。賽前我利用午自習時間幫助中下等的學生按單詞的拼讀規律復習，有意識地督促他們背記單詞。經過兩周輔導，在競賽中取得優異成績的名單上也出現了中下層的學生。于是，我因勢利導，在班上表揚他們，給他們頒發獎狀，同時打電話向家長報喜，擴大聲勢。這無形中大大激發了學生學習英語的熱情，增強了學習英語的興趣，

總之，要想防止學生分化，教師要細心觀察每一個學生的動態，尤其是成績落后的學生，要和他們交朋友，不要歧視他們，更不要動不動就訓斥他們，要不斷為他們創造成功的機會，讓他們更多地品嘗到成功的喜悅。激發他們學習的動力，達到他們自己想學的目的，從而做到大面積提高教學成績。

篇7

在實施新教材和新課程標準的過程中，教師們的觀念轉變，心理轉型顯得尤其緊迫，選擇靈活多樣的教育教學方法，不斷思索尋找適合本班學生更新教學手段，才能適應本班學生的發展。教學中我發現，一方面是新教材中考化學試題的命題形式及考查內容都出現了很大的變化，命題思路正在努力體現義務教育新課程的要求，聯系生產生活實際，現實生活中發生事件和以社會熱點為背景的試題大量出現，發生在我們身邊的化學現象，常以給予信息題的形式來考查學生，試題主要考查學生靈活運用化學知識的能力。而另一方面，還有部分老師以一種舊教材思維和方法對待新教材的形勢，用“題海戰術”、“死記硬背”等低效和枯燥的教學方法，浪費了學生大量學習時間，而使學生難以適應新教材靈活多樣的試題的需要，死記硬背在初三可能提高化學成績，但不利于學生的能力的提高和以后對化學的學習。因此，我認為九年級化學習題教學一定要根據義務教育新課程標準的要求，科學、合理，恰當地選擇習題、有針對性地，靈活地講解習題，把習題類型有目的歸納和分類。針對每一類型的題型教會學生怎樣去解決問題。從而提高學生運用化學知識，探究和解決實際問題的能力，同時促進學生在情感與態度、求知與興趣、實踐與認知等方面的發展。

一、如何科學地選擇習題

要做到合理科學地選擇習題，老師就必須認真鉆研新教材，深刻理解新課標，分析近年中考試題的新變化，課本中的每一個知識點以怎樣的方式在試題中出現的。只有教師正確認識了習題的功能，才能準確把握習題的方向，才能做到試題內容、題型、難度、題量等符合學生的實際，才能使習題有事半功倍的效果。我認為應選擇那些課本中的重點知識，那些易暴露學生問題、能開闊學生視野、與生活聯系緊密、注重知識應用的題目。我在教學過程中，選擇習題時常考慮以下原則：

1.精選精練，不搞題海戰術

練習，對學生的學習是必不可少，無可替代的，教師要篩選一些科學的、重要的、與教材、中考題型貼切的、難度適中有針對性的習題讓學生練習，而不是面面俱到，大搞題海戰術，建議習題也要“少吃多餐”，每天學生的作業量有一定的限度。要明確習題的目的性和針對性

2.注重習題的科學性，培養學生嚴謹、科學態度

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，科學必須事實求實，培養學生科學認真的態度，是教學的任務之一。因此，老師選擇的習題，一定要強調科學性，不能有知識性的錯誤，要做到語言準確，敘述嚴密。有的老師事先沒有審閱就讓學生去做那些錯誤百出的習題，只能是誤人子弟。

3.注重習題的導向性，重視基礎知識和基本能力的訓練

初中學生是初次學習化學，就像小學生剛學數學一樣，化學知識的積累非常有限。因此，老師給學生的習題一定要重視基礎，要以鞏固基礎知識，培養學習興趣，養成良好習慣，鍛煉分析簡單化學現象，了解生活中的化學常識為出發點，而不是以為難學生為目的、以會出難題為光榮。習題要面向全體，不出偏題、難題、怪題，不出那些模棱兩可、爭論較大的邊緣題。

4.注重習題的創新性，關注社會熱點問題

新課標和新教材與原教材和教學大綱相比較，淡化了概念，降低了難度，但相應強化了化學與生活、化學與社會、化學與環境等方面的內容。分析近年中考試題就不難發現，發生在我們身邊的化學現象，化學知識在生產生活中的應用，化學與健康，生產安全與食品安全等成為了考試的熱點。中考試題的導向性是明確的，老師在選擇習題時就要符合這種變化趨勢，平時多收集一些這方面的素材，設計一些新穎的習題，有意識地加強練習。

5.注重習題的針對性，根據學生的實際分層次完成習題

每個班級的學生，他們自身的知識儲備，生活經驗，思維能力、理解能力都存在一定差異，因此，習題的難度要分層次，習題的題量要適中，且在完成的時間、數量上不搞“一刀切”，讓學生有一定的選擇，使每一個學生都得到最好的發展，都能體念成功的喜悅。讓學生逐步實現由“懂得”到“會做”，由“會做”到“會學”。

二、如何靈活、有效地講解習題

精心選擇了好的習題，還只是成功的一半。如何利用習題進行恰到好處的點撥，更是需要老師用心思考的問題。教師常常利用習題教學來鞏固和檢查學生所學的知識，更能從培養學生的能力的出發，讓學生拓展思維，讓學生會學習、會思考、會評價、會質疑、會反思。他們具有化腐朽為神奇，點石成金的魅力。

就我個人的體會是：試題不宜過難，應當面向大多數學生。講解習題之前首先要非常熟悉試題的目的所在，了解學生的答題情況，要將知識前后連貫，搞清知識點，擴大知識面，形成知識鏈，具有一定的代表性。做到心中有數，講解時才能使學生觸類旁通，舉一反三。重點不要放在知識點的簡單記憶和重現上，不要孤立地對基礎知識和基本技能進行簡單訓練，而應放在分析和解決實際問題的背景中和知識的整體聯系上，放在總結歸納題型、解題規律、尋找解題突破口上。

篇8

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、選擇題

(共8題；共16分)

1.

（2分）把4：7的前項乘7，要使比值不變，后項要（

）。

A

.

乘7

B

.

乘4

C

.

加28

D

.

加16

2.

（2分）7：9的前項增加14，要使比值不變，后項應該（

）

A

.

加上14

B

.

乘14

C

.

加上18

3.

（2分）甲數比乙數少20%，甲數與乙數的比是（

）。

A

.

4∶5

B

.

5∶4

C

.

1∶8

D

.

8∶1

4.

（2分）比的前項和后項都是真分數，比值一定（

）比的前項。

A

.

大于

B

.

等于

C

.

小于

5.

（2分）比的前項不變，后項擴大為原來的3倍，比值（

）

A

.

擴大3倍

B

.

縮小為原來的

C

.

不變

6.

（2分）社會主義核心價值觀的基本內容是：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善。在這24個字中，左右結構的字與總字數的最簡整數比是（

）。

A

.

9：24

B

.

3：8

C

.

9：15

D

.

3：5

7.

（2分）甲種紙2張3角錢，乙種紙2角錢買3張，甲、乙兩種紙單價的比是（

）

A

.

9：4

B

.

4：9

C

.

3：3

8.

（2分）下面選項，（

）是比值。

A

.

籃球比賽記分牌上顯示21：16

B

.

比例尺

C

.

圓周率

D

.

a：b

二、判斷題

(共4題；共8分)

9.

（2分）比的前項擴大3倍，后項縮小為原來的

，比值擴大9倍。

（

）

10.

（2分）如果甲數與乙數的比是1：

，那么，乙數：甲數=5：2。（

）

11.

（2分）比的前項和后項同時乘（或除以）相同的數，比值不變。（

）

12.

（2分）判斷對錯

兩個數互為質數，這兩個數不一定是質數．

三、填空題

(共7題；共18分)

13.

（1分）甲、乙兩數的比是4：5，如果比的后項增加20，那么比的前項必須增加_______才能使比值不變。

14.

（4分）已知x，y(均不為o)，能滿足

，那么x，y成_______比例，x：Y的最簡整數比是_______：_______。

15.

（6分）一瓶鹽水中，含鹽量為五分之一，那么這瓶鹽水中鹽與水的質量比是_______。

16.

（4分）5：0.5化成最簡單的整數比是_______，比值是_______。

17.

（1分）一個比的前項是0.6，后項是2.4，這個比寫作_______，化簡是_______，比值是_______．

18.

（1分）

=_______：40=27÷_______=45：_______=_______（填小數）

19.

（1分）生物興趣小組有男生7人．女生3人，男生占全組的_______％。

四、計算題

(共1題；共15分)

20.

（15分）求下面各比的比值。

①18：72

②

5：

③0.15：3.5

④

時：40分

⑤1.2米：60厘米

⑥

：

參考答案

一、選擇題

(共8題；共16分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

二、判斷題

(共4題；共8分)

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

三、填空題

(共7題；共18分)

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

篇9

[中圖分類號]R743 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-7210（2007）09（c）-021-02

血脂異常是心腦血管病發病的重要危險因素，近年來的研究表明，血脂異常與血液流變學及血小板功能異常密切相關。我們分析了老年急性腦梗死患者血脂及血液流變學變化特點，并就二者的相關性作一分析。

1 資料與方法

1.1 對象

1.1.1 急性腦梗死（CI）組76例，為我院2005年元月～2006年2月間住院患者，男46例，女30例，年齡60～84歲，平均（70.2±8.3）歲，所有患者均作頭顱CT或MRI檢查確診。

1.1.2 對照組76例，男47例，女29例，年齡60～84歲，平均（71.4±10.2）歲，為相應年齡組健康體檢者，排除脂質代謝及血液流變學及血小板功能異常。2組統計學分析年齡、性別差異無顯著性。

1.2 實驗室檢查

1.2.1 CI組采集發病后24 h內的空腹靜脈血，采集前未用抗凝和溶栓藥物。

1.2.2 血液流變學檢測：全血黏度（BV）、血漿黏度（PV）經肝素抗凝，用HT－1型血液流變學儀測定；血小板聚集率（PAgt）、凝血酶時間（TT）、凝血酶原時間（PT）、白陶土部分凝血活酶時間（KPTT）經3.8％檸檬酸鈉抗凝，用TYX－91智能血液凝聚儀測定。

1.2.3 血脂檢測：分離血清后用Keyeys全自動生化分析儀測定總膽固醇（TC）、甘油三酯（TG）、高密度脂蛋白膽固醇（HDL－C）、低密度脂蛋白膽固醇（LDL－C）、脂蛋白（a）[LP(a)]、載脂蛋白（Apo）A1、B、E。

1.3 統計學數據處理

計量資料各項參數以x±s表示，差異顯著性以t檢驗。單相關分析以SAS軟件進行計算機處理。

2 結果

2.1 CI組與對照血清脂類及載脂蛋白測定

除ApoE以外，TC、TG、HDL-C、LDL-C、LP（a）、ApoA1、ApoB各項CI組與對照組之間比較均有顯著性差異，表明在CI組存在著血脂代謝的異常（表1）。

2.2 CI組與對照組血液流變學測定

CI組BV、PV、PAgt均較對照組明顯升高（P＜0.01）,TT、PT、KPTT二者比較無明顯差異（表2）。

2.3 CI組相關性分析

分別以BV及PAgt與血脂的各因素作單相關性分析，結果見表3。

表3顯示，BV及PAgt分別與TC、TG、LDL-C呈顯著正相關（P＜0.05），與HDL-C呈顯著負相關（P＜0.05）。

3 討論

老年人急性腦血管病（ACVD）的發病率近年來正逐年升高，研究表明缺血性中風的病理學基礎主要為動脈粥樣硬化，血脂代謝的異常，尤其高TC，高LDL-C，低HDL-C是致動脈粥樣硬化的重要危險因素[1]。另外LP（a）亦已被確認是表3BV及PAgt與血脂各因素作單相關性分析心腦血管病獨立的危險因素之一,而血液流變學的異常以及高凝狀態與腦梗死的發生、發展密切相關已得到公認。在本研究中，CI組BV、PV、PAgt、TG、TC、LDL-C、LP（a）與對照比較均明顯升高，進一步證實了老年人血脂異常、高凝血癥及高黏度血癥是導致腦梗死的重要原因。

近年來對血脂異常與血液流變學的研究發現，高膽固醇使花生四烯酸代謝由脂氧化酶轉向環氧化酶并加速膜磷脂釋放花生四烯酸,致使血漿TXA2增高，LDL-C可抑制PGI2合成，使血小板聚集率、黏附率增加，HDL-C則可促進PGI2合成[2]，富含TG的脂蛋白可使凝血因子Ⅶ活性增高，刺激血管內皮使纖溶酶原活化劑抑制物（PAI）釋放過多，在多種組織因子作用下促使凝血血栓的形成。而動脈粥樣硬化引起血管內皮細胞損傷，影響了t-PA和PAI的合成和釋放，PAI活性增高，t-PA的活性減低，同時一些促凝物質vWF、因子V等的表達增加，使血液纖溶活性減低，凝血亢進，處于相對高凝狀態[2]。我們對CI患者BV、PAgt與血脂各因素的單相關性分析研究結果顯示，BV及PAgt分別與TC、TG、LDL-C呈顯著正相關，與HDL-C呈顯著負相關，這些均提示血脂的變化與血液變學及凝血的改變密切相關。

血脂的異常與高凝、高黏度血癥構成了老年腦梗死發病的重要環節，動脈粥樣硬化為病理基礎，在此基礎上常伴有血黏度及凝血的異常。臨床上應重視對高脂血癥、高凝血癥及高黏度血癥診治，尤其是三者合并存在時，更應高度重視，這樣有助于老年CI的早期預防和治療。

[參考文獻]

[1]韓仲巖.實用腦血管疾病學[M].上海：上海科學技術出版社，1998.49.

篇10

2.小明今年6歲，小強今年4歲，2年后，小明比小強大幾歲？

3.同學們排隊做操，小明前面有4個人，后面有4個人，這一隊一共有多少人？

4.有一本書，小華第一天看了2頁，以后每一天都比前一天多看2頁，第4天看了多少頁？

5．同學們排隊做操，從前面數，小明排第4，從后面數，小明排第5，這一隊一共有多少人？

6．有8個皮球，如果男生每人發一個，就多2個，如果女生每人發一個，就少2個，男生有多少人，女生有多少人？

7．老師給9個三好生每人發一朵花，還多出1朵紅花，老師共有多少朵紅花？

8．有5個同學投沙包，老師如果發給每人2個沙包就差1個，老師共有多少個沙包？

9．剛剛有9本書，爸爸又給他買了5本，小明借去2本，剛剛還有幾本書？

10．一隊小學生，李平前面有8個學生比他高竺嬗?個學生比他矮，這隊小學生共有多少人？

11．小林吃了8塊餅干后，小林現在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅干？

12．哥哥送給弟弟5支鉛筆后，還剩6支，哥哥原來有幾支鉛筆？

13．第二中隊有8名男同學，女同學的人數跟男同學同樣多，第二中隊共有多少名同學？

14．大華和小剛每人有10張畫片，大華給小剛2張后，小剛比大華多幾張？

15．貓媽媽給小白5條魚，給小花4條魚，小白和小花共吃了6條，它們還有幾條？

16．同學們到體育館借球，一班借了9只，二班借了6只。體育館的球共減少了幾只？

17．明明從布袋里拿出5個白皮球和5個花皮球后，白皮球剩下10個，花皮球剩下5個。布袋里原來有多少個白皮球，多少個花皮球？

18．芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳給晶晶幾朵花，兩人的花就一樣多？

19．媽媽買回一些鴨蛋和12個雞蛋，吃了8個雞蛋后，剩下的雞蛋和鴨蛋同樣多，問媽媽一共買回幾個蛋？

20．草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又來了7只黑山羊，現在共有幾只羊？

21．冬冬有5支鉛筆，南南有9支鉛筆，冬冬再買幾支就和南南的一樣多？

22．小平家距學校2千米，一次他上學走了1千米，想起忘帶鉛筆盒，又回家去取。這次他到學校共走了多少千米？

23．馬戲團有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一樣多，問馬戲團有幾只動物？

24．春天來了，小明、小冬和小強到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他們一共捉了12只，小強捉了幾只？

25．小華和爸爸、媽媽為植樹節義務植樹，小華植了1棵，爸爸植了5棵，媽媽比爸爸少植2棵，媽媽植了多少棵，他們一共植了多少棵？

26．第一個盤子里有5個梨，第二個盤子里有4個梨，把第一個盤里拿1個放到第二個盤里，現在一共有多少個梨？

27．小紅有2個玩具，小英有3個玩具，小明的玩具比小紅多2個，小明有幾個玩具？

28．新星小學美術興趣小組有學生9人，書法興趣小組的人數和美術興趣小組的人數同樣多，這兩個興趣小組共有多少名學生？

29．3個男同學借走6本書，4個女同學借走7本書，他們一共借走多少本書？

30．王老師有12元錢，正好買一支鋼筆和2個筆記本，如果只買一支鋼筆，還剩6元錢，你知道一個筆記本多少錢？

31．日落西山晚霞紅，我把小雞趕進籠。一半小雞進了籠，還有5只在捉蟲，另外5只圍著我，嘰嘰喳喳鬧哄哄。小朋友們算一算，多少小雞進了籠？

32．一只貓吃掉一條魚需要1分鐘。照這樣，100只貓同時吃掉100條魚需要幾分鐘？

33．5個小朋友同時吃5個蘋果需要5分鐘，照這樣，10個小朋友同時吃10個蘋果需要幾分鐘？

34．小華有10個紅氣球，小花有8個黃氣球。小華用4個紅氣球換小花3個黃氣球，現在小華、小花各有幾個球？

35．13個小朋友玩“老鷹抓小雞”的游戲，已經抓住了5只“小雞”，還有幾只沒抓住？

36．天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關。請你說說這時燈是亮還是不亮？拉20下呢？拉100下呢？

37．小青有9本故事書，小新有7本連環畫，小青用3本故事書換小新2本連環畫，現在小青、小新各有幾本書？

38．小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆，剩下的，一半買了1支圓珠筆，還剩下1元錢。小敏原來有多少錢？

39．歡歡和樂樂去買練習本，歡歡買了4本，樂樂買了6本，歡歡比樂樂少花1元錢，一本練習本多少錢？

40．李老師帶有60元錢，正好買一個足球和兩個排球。如果只買兩個排球，還剩28元。一個足球多少錢？一個排球多少錢？

41．15個小朋友排成一隊，小東的前面有9人，小東后面有幾人？

42．14個同學站成一隊做操，從前面數張兵是第6個，從后數他是第幾個？

43．13只雞排成一隊，其中有只大公雞，從前面數，它站在第8，它的后面有幾只雞？

44．13只雞排成一隊，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞？

45．有兩籃蘋果，第一籃25個，第二籃19個，從第一籃中拿幾個放入第二籃，兩籃的蘋果數相等？

46．小力有18張畫片，送給小龍3張后，兩人的畫片同樣多。小龍原來有幾張畫片？

47．小華給小方8枚郵票后，兩人的郵票枚數同樣多，小華原來比小方多幾格郵票？

48．大林比小林多做15道口算題，小明比小林多做6道口算題，大林比小明多做幾道口算題？

49．小花今年6歲，爸爸對小花說：“你長到10歲的時候，我正好40歲。”爸爸今年多少歲？

50．動物園里有只長頸鹿，它的年齡數是用最大的兩位數減去最小的兩位數，再減去最大的一位數后所得的數。這只長頸鹿有多少歲？

51．6個小朋友分一袋蘋果，分來分去多2個，問這袋蘋果至少有幾個？

52．一根60米長的繩子，做跳繩用去12米，修排球網用去30米，這根繩子少了多少米？

53．商場運回28臺電視機，賣出一些后還剩15臺，賣出多少臺？

54．小虎學寫毛筆字，第一天寫6個，以后每天比前一天多寫3個，四天一共寫了多少個？

55．小云今年8歲，奶奶說：“你長到12歲的時候，我62歲。”奶奶今年多少歲？

56．最小的三位數減去最小的兩位數，再減去最小的一位數，所得的結果是多少？

57．媽媽從家里到工廠要走3千米，一次，她上班走了2千米，又回家取一很重要工具，再到工廠。這次媽媽上班一共走了多少千米？

58.一輛公共汽從東站開到西站，開一趟。如果這輛車從東站出發，開了11趟之后，這輛車在東站還是西站？

59.一只貓吃一只老鼠用5分鐘吃完，5只貓同時吃5只同樣大小的老鼠，需要幾分鐘才能吃完？

60.小明和小亮想買同一本書，小明缺1元7角，小亮缺1元3角。若用他們的錢合買這本書，錢正好。這本書的價錢是多少？他們各帶了多少錢？

61.有35顆糖，按淘氣—笑笑—丁丁—冬冬的順序，每人每次發一顆，想一想，誰分到最后一顆？

62.淘氣有300元錢，買書用去56元，買文具用去128元，淘氣剩下的錢比原來少多少元？

63.5只貓吃5只老鼠用5分鐘，20只貓吃20只老鼠用多少分鐘？

64.30名學生報名參加美術小組。其中有26人參加了美術組，17人參加了書法組。問兩個組都參加的有多少人？

65.有兩籃蘋果，第一籃25個，第二籃19個，從第一籃中拿幾個放入第二籃，兩籃的蘋果數相等？

66.小力有18張畫片，送給小龍3張后，兩人的畫片同樣多。小龍原來有幾張畫片？

65.小華給小方8枚郵票后，兩人的郵票枚數同樣多，小華原來比小方多幾格郵票？

66.大林比小林多做15道口算題，小明比小林多做6道口算題，大林比小明多做幾道口算題？

67.小花今年6歲，爸爸對小花說：“你長到10歲的時候，我正好40歲。”爸爸今年多少歲？

68.動物園里有只長頸鹿，它的年齡數是用最大的兩位數減去最小的兩位數，再減去最大的一位數后所得的數。這只長頸鹿有多少歲？

69.6個小朋友分一袋蘋果，分來分去多2個，問這袋蘋果至少有幾個？

70.小明全家早上、中午、晚上各吃4個蘋果。一天中，小明家吃了多少個蘋果?

71.商場運回28臺電視機，賣出一些后還剩15臺，賣出多少臺？

72.小虎學寫毛筆字，第一天寫6個，以后每天比前一天多寫3個，四天一共寫了多少個？

73.小云今年8歲，奶奶說：“你長到12歲的時候，我62歲。”奶奶今年多少歲？

74.最小的三位數減去最小的兩位數，再減去最小的一位數，所得的結果是多少？

75.5個小朋友同時吃5個蘋果需要5分鐘，照這樣，10個小朋友同時吃10個蘋果需要幾分鐘？

76.小華有10個紅氣球，小花有8個黃氣球。小華用4個紅氣球換小花3個黃氣球，現在小華、小花各有幾個球？

77.新星小學美術興趣小組有學生9人，書法興趣小組的人數和美術興趣小組的人數同樣多，這兩個興趣小組共有多少名學生?

78.天色已晚，媽媽叫小明打開房間電燈，可淘氣的小明一連拉了9下開關。請你說說這時燈是亮還是不亮？拉20下呢？拉100下呢？

79.小青有9本故事書，小新有7本連環畫，小青用3本故事書換小新2本連環畫，現在小青、小新各有幾本書？

80.小敏到商店買文具用品。她用所帶錢的一半買了1支鉛筆，剩下的，一半買了1支圓珠筆，還剩下1元錢。小敏原來有多少錢？

81.歡歡和樂樂去買練習本，歡歡買了4本，樂樂買了6本，歡歡比樂樂少花1元錢，一本練習本多少錢？

82.李老師帶有60元錢，正好買一個足球和兩個排球。如果只買兩個排球，還剩28元。一個足球多少錢？一個排球多少錢？

83.一只小黑羊排在小白羊隊伍里，從前面數小黑羊是第7只，從后面數小黑羊是第4只。這隊小羊一共有多少只?

84.14個同學站成一隊做操，從前面數張兵是第6個，從后數他是第幾個？

85.13只雞排成一隊，其中有只大公雞，從前面數，它站在第8，它的后面有幾只雞？

86.13只雞排成一隊，其中有只大公雞，它的前面有8只雞，它的后面有幾只雞？

87.小明今年10歲,媽媽今年38歲,當小明15歲時,媽媽多少歲？

88.小明和小紅都集郵票。小明給了小紅6枚后，兩人的郵票同樣多，原來小明的郵票比小紅的多多少枚？

89.龍龍用4元買一個菠蘿，用買一個菠蘿的錢可以買1千克香蕉。買1千克香蕉的錢可以買4個梨。每個梨多少元？

90.強強和小華打了2小時的乒乓球，每人打了多少小時？

91.有一個兩位數，個位上的數比十位上的數多5，這個數可能是多少？

92.參加數學比賽的同學有40人。小紅和一起參加比賽的同學每人握一次手，一共握多少次？

93.18個同學排隊做操，明明的右邊有10個人，他的左邊有幾個？

94.一只鐘的對面有一面鏡子，鏡子里的鐘表如下圖，那么鐘表上正確的時間是幾時？鐘表上現在時間是幾時？

95.華華家上面有3層，下面有2層，這幢樓共有多少層？

96.操場上站著一排男同學，一共有6個，在每兩個男同學之間站2個女同學，一共站了多少個女同學？

97.小花今年10歲，她比爸爸小28歲，去年，她比爸爸小多少歲？