廉政格言模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇廉政格言，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

2、大吏廉潔，小吏則自然效法。——《清實錄》

3、國耳忘家，公耳忘私，利不茍就，害不茍去。——《治安策》

4、無私無偏，王道蕩蕩。——《書·洪范》

5、身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。——《禮記》

6、廉潔愛人者厚其祿。——《文韜·盈虛》

7、土扶可城墻，積德為厚地。——李白

8、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

9、侈而惰者貧，而力而儉者富。——韓非

10、滿招損，謙受益。——《尚書》

11、心不可不虛，虛則義理來居；心不可不實，實則物欲不入。——洪應明

12、君子先擇而后交，小人先效而后擇。——王通

13、天下為公，無私于物。——吳兢

14、圣達節，次守節，下失節。——《左傳》

15、門如市，心如水，一塵不染；提得起，放得下，百事敢為。——談遷

16、天時不如地利，地利不如人和。——《孟子》

17、千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。——《淮南子》

18、博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。——《禮記》

19、不念居安思危，戒奢以儉。——魏征

20、侈則多欲，君子多欲則念慕富貴，枉道速禍。——司馬光

21、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《莊子》

22、意趣清高，利祿不能動也；志量遠大，寶貴不能也。——王永彬

23、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——《論語》

24、靜以修身，儉以養德。——諸葛亮

25、有則改之，無則加勉。——朱熹

26、位卑未敢忘憂國。——陸游《病起書懷》

27、天下興亡，匹夫有責。——麥孟華

28、聞過則喜，知過不諱，改過不憚。——陸九淵《與傅全美》

29、君子憂道不憂貧。——孔丘

30、人必其自愛也，而后人愛諸；人必其自敬也，而后人敬諸。——楊雄

31、邪氣入內，正色乃衰。——《管子》

32、公則天下平矣，平得于公。——《呂氏春秋》

33、凡事只要看其理如何，不要看其人是誰。——陸九淵

34、窮則獨善其身，達則兼善天下。——《孟子》

35、愛餌銜鉤，悔在鸞刀。——崔寔

36、知恥近乎勇。——孔丘

37、茍正其身，于從政乎何有？不能正其身，如正人何？——孔子

38、住世一日，則做一日好人；居官一日，則做一日好事。——羅大經

39、言之者無罪，聞之者足戒。——《詩經》

40、利人乎即為，不利人乎即止。——《墨子》

41、奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前。——白居易

42、人情得足，苦于放縱，快須臾之欲，望慎罰之義。——范曄

43、言之非難，行之為難。故賢者處實而效功，亦非徒陳空文而已。——《鹽鐵論》

44、進不失廉，退不失行。——《晏子春秋》()

45、尋丈之繆，實始毫厘；君子畜德，無忽細微。——方孝孺

46、人心公則如燭，四方上下，無所不照。——《薛文清公讀書錄體驗》

47、傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。——魏征

篇2

執政執法廉為本，做人做事誠為榮。

--張川工商局陜世雄

“貪者，民之賊也”

--龍山皮管所馬其虎

像竹子一樣清風亮節，像荷花一樣出污泥而不染。

--張川工商二所馬曉玲

堂堂正正做人，老老實實做事。

--張川工商二所趙生魁

開拓創新、扎扎實實、實事求是干好每一項工作。

--張川工商二所馬奉安

是非分明、自重自省、謹言慎行、遵法守紀、文明管理、嚴格執法、腳踏實際、扎實工作。

--張川工商二所馬建國

廉潔高效、甘為公仆。

--張川工商二所李玉明

業精于勤、荒于嬉。

--張川工商二所李忠

千里之行、始于足下。

--張川工商二所馬友明

一身正氣、一塵不染。

--張川工商二所張永宏

在執法辦案中，我們應“秉公執法、威嚴自謹”。

在管理教育經營者中。我們應“海納百川、有>文秘站:

在禁令黨紀面前，我們應“壁立千仞、無欲則剛”。

--龍山皮管所馬喜平

教育干部家屬爭當廉內助，共筑冢庭廉政防線；

--龍山皮管所馬建斌

工商行政管理人員要做到“三常”：

常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心。

--恭門工商所朱寶軍

工商行政管理人員要保持清政廉潔的政治本色：

理想信念，不能動搖。手中權力，不能濫用。

親屬子女，不能放縱。狐朋狗友，不能結交。

監督管理，不能拒絕。前車之鑒，不能忘記。

--恭門工商所米繼平

工商人員的“四不”

不義之財不取、不法之物不拿、不凈之地不去、不正之友不交。

--恭門工商所坎小東

1、清正廉潔、淡泊名利；

2、螻蟻之穴、潰堤千里。

--馬鹿工商所馬志學

1、傲不可長，欲不可從，志不可滿、樂不可極。

2、“八榮八恥”心中記，“六項禁令”是準則。

--馬鹿工商所殷新

1、廉者常樂無求，貪者常虞不足。

2、欲不除，如蛾仆燈，焚身乃正。貪無了，如猩嗜酒，鞭血方休。

--馬鹿工商所張樹義

1、以廉為榮、以貪為恥。

2、依法行政、文明執法。

--馬鹿工商所馬曉明

寧可清貧自樂、不可濁富多憂；

魚為誘餌而吞鉤，人為貪婪而落網。

--服務大廳劉永華

公生明、廉生威。

名為錮身鎖、利是焚身火。

--服務大廳馬亞齡

1、識時務清廉政務，通人情不徇私情；

2、政在去私、私不去則公家則不言利，

無當益壯，寧移白首之心？

窮且益堅，不墜青云之志。

--服務大廳李慧霞

處事公平平如水，為官廉潔潔如冰，

歷覽古今多少官，成由清廉敗由貪

--市管股馬映學

常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律已之心。

心無私欲、自然會剛、人無邪念、自然會正。

--消保股李娟琴

“善小為樂、惡小不行”

貴在自覺、養成習慣。

--工商局擺建琴

能受天磨真鐵漢，不遭人忌是庸才。

--法規股李繼勇

欲影者端其表，欲下廉者先其身；

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

--市管股擺建梅

知榮名恥強調道德

“不知榮恥，不謂成人”榮為上之道，恥為下九流；知榮明恥，是一個正常人所具有的最基本的道德感。孟子說：“羞恥之心，義正端也”人的道德感體現了人性尊嚴，是社會正義的心理基礎。

--消保股馬文峰

勤政為民廉為本，志存高遠品自高。

清心寡欲常思民之艱辛；

節操高尚不忘勤政為民。

--經濟檢查分局王存德

勤政為民，紅盾在肩。清心寡欲，一塵不染。

一心為民，利劍在手。兩袖清風，忠于職守。

--經濟檢查分局馬建平

廉政三字經：

多少官，受人崇；因廉敗，被判刑；懲治罪，視不見；

入歧途，不知返；好前程，毀一旦；家也破，妻也散；

觸刑律，坐牢監；廉政篇，記心間；下基層，多調研；

篇3

2、腐敗者時時心驚，清廉者刻刻心靜。

3、貪為先，掉深淵，利莫沾，走陽關。

4、胸懷準則一身正氣，應寫丹心譜；嚴守國法兩袖清風，高唱正氣歌。

5、心底無私天地寬，一生一世不翻船。

6、人最兇惡的敵人就是他的意志力的薄弱和愚蠢。

7、是人的品德使人高大，而不是財產與聲望。

8、物質貪婪愈烈，精神空虛愈重。

10、處世立身須有一腔熱血，秉公盡職應無半點私心。

11、穩得住心神，管得住身手，抗得住誘惑，經得起考驗。

12、一文雖微，能污清白人格；萬金價昂，難收公道人心。

13、黨的事業重如山，個人名利淡如水。

14、法眼察秋毫，莫貪點滴分文；利劍斷是非，勿存半點僥幸。

15、為官一時，做人一世，廉乃正本，貪為墮源。

16、莫以廉小而不為，莫以貪小而為之。

17、一身正氣，求真求實求真理；兩袖清風，為黨為國為人民。

18、吏不畏官嚴而畏官廉，民不服吏能而服吏公。

19、律己方能服人，身正方能帶人，無私方能感人。

20、警惕那些奉承你的人，善待那些批評你的人。

21、黨紀國法，金科玉律，一塵不染；邪惡永退。

22、做官要為民，為錢莫做官。

23、貪欲是滔滔洪水須防微杜漸；清廉如皚皚雪山要皓氣長存。

24、貪婪的欲望使人墮落，廉政的品質使人奮進。

25、蕩兩袖清風，拂去心塵坦然；樹一身正氣，留下口碑偉岸。

26、秉公辦事為政以德，為官清廉不嚴而治。()

27、是非明于學習，名節源于黨性，腐敗止于正氣。

28、立黨為公貴在公開公正公平，執政為民旨在民富民強民生。

29、人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰廉。

30、為官清正廉潔，當視名利淡如水；執政勤奮為民，應看事業重如山。

31、一身正氣官氣掃，兩袖清風腐風離。

32、精心謀事，潛心干事，坦蕩處事，謹慎行事。

33、常求有利于別人，不求有利于自己。

34、名位利祿皆為身外之物，品格事業才是立身之本。

35、廉潔奉公，家事國事皆為心頭事；貪污受賄，風聲雨聲都是警笛聲。

36、勤以為民，廉以養德；淡以明志，靜以修身。

37、魚貪餌，容易上鉤；人貪利，終落陷阱。

38、勤政從一言一行做起，廉政從一分一厘拒之。

39、堂堂正正做人，清清白白從政，勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻。

篇4

一、充分認識開展廉政歌曲演唱活動的意義

要充分認識到，發揮優秀廉政歌曲的寓教于樂作用，是宣傳教育工作的重要形式之一，是深入開展反腐倡廉教育的有效載體，是增強我縣反腐倡廉教育工作效果的有力措施。要充分運用演唱這一形式，對廣大黨員干部和人民群眾進行反腐倡廉教育。要通過組織演唱會，謳歌立黨為公、執政為民、清正廉潔、無私奉獻的崇高精神，弘揚奮發向上、團結奮斗主旋律，增強廣大黨員干部廉潔自律、拒腐防變意識。各鄉鎮、縣直各單位黨組（黨委）、紀檢監察機關及相關部門要積極組織開展廉政歌曲演唱活動，要把演唱活動當作貫徹落實《工作規劃》的一項重要工作來抓，作為推進反腐倡廉教育的一項重要任務來抓，努力在全縣形成廉政歌曲大家唱的良好社會氛圍。

二、組織開展形式多樣的演唱活動

全縣每個黨員干部都要積極參加廉政歌曲演唱活動。各鄉鎮、縣直各單位都要通過舉辦演唱會、文藝晚會、聯歡會和歌詠比賽等活動，采取獨唱、合唱、對唱、表演唱等藝術形式，大力演唱廉政歌曲。有條件的單位和部門也可以組織專業或業余文藝工作者深入到社區、學校、企業和農村，特別是偏遠貧困的地方進行巡回演唱。各鄉鎮及縣直要精心組織、統籌安排、廣泛發動，形成一個人人唱廉政歌曲的熱潮，烘托我縣節日期間廉政歌曲大家唱的濃厚氣氛。各鄉鎮和縣直要在舉辦廉政歌曲專場演唱會或有廉政歌曲的春節晚會。

各鄉鎮、縣直各單位要大力宣傳廉政歌曲及組織演唱活動開展的情況，表揚先進、鞭策后進，擴大社會影響，拓寬覆蓋面，務必使廉政歌曲廣為人知，切實起到鼓舞人、教育人、警醒人、鞭策人、引導人的作用，增加廉政文藝的影響力，形成“以廉為榮、以貪為恥”的社會風尚。

三、切實加強對廉政歌曲演唱活動的領導

篇5

一、目前政府在互聯網時代的新動態

（一）政府對“互聯網+政務”模式的重視

隨著現代網絡技術的發達，“互聯網+”理念應運而生，引起了國家的重點關注。2014年11月，總理出席首屆世界互聯網大會時指出互聯網是大眾創業、萬眾創新的新工具。互聯網作為一個富有活力的平臺，為政府和社會帶來巨大的發展空間，同時也創造了新的機遇。“互聯網+”具有有跨界融合、創新驅動、重塑結構等特征，互聯網可以融合金融、教育、醫療等方面，也可以融合政務，“互聯網+政務”為政府治理現代化打開了新的思維模式。黨的十八屆三中全會提出要實現國家治理現代化，政府治理現代化也就逐步提上日程，“互聯網+政務”的發展前景必將十分廣闊。

（二）政府的“網絡政治”飛速發展

當前我國的網民總數已經超過了6.5億，接近我國人口總數的50%，這是一個龐大的社會群體又是重要的輿論力量。經中國軟件評測中心對2015中國政府網站年的評估結果顯示，監測期間，部委、省、市政府門戶網站的可用性情況良好，政府治理水平的不斷提高，網站的更新及時性水平進一步增強。

二、互聯網為政治治理變革帶來的機遇

（一）互聯網能夠促使政府成為“民意政府”

網絡時代的打破了傳統的地域與地緣政治的界限，也打破了執政者與普通民眾之間的交流的界限。網絡為人們提供了世界性的信息平臺，人們可以輕松地獲取到各種各樣自己所需要的信息與資料。各種黨報、理論學刊通過與網絡相結合，重新煥發出新的活力，多樣化的政府政策表達形式使網民在輕松愉快的氛圍中就了解政府的意圖，從而使民眾的態度由從被動變主動，內容從枯燥變活潑，形成了與網民良性互動的局面。

（二）互聯網擴展了公眾對政府的監督與反饋

信息時代下，公眾可以通過網絡進行參政、議政，拓展了監督政府及公職人員的行為的途徑。近些年來，互聯網在對政府行為的監督方面起著重大作用，例如，重慶北培區委書記雷政富、山東農業廳副廳長單增德、黑龍江雙城市人大代表孫德江等紛紛被曝光后受到法律嚴懲。政府可以通過互聯網時刻關注社會公眾動向了解民意，政府根據網絡輿情的發展走勢及時對其工作進行調整，以適應網絡社會的發展，起到化解社會矛盾，促進社會和諧的作用。

（三）互聯網的發展推動網民政治意識的提升

過去人們在傳統媒體上發表言論往往要經過層層篩選和過濾，嚴重阻礙了發言人思想和意識的表達。而互聯網寬松、自由的輿論環境，使得網民進行信息時，不再受到傳統把關層面的控制。如自2016年1月1日開始實施的“全面二胎”政策，引起了網民的巨大反響，國家政策時時被網友關注，引起社會公眾的反饋，有利于政策的宣傳和實施。

三、互聯網時代下政府治理的難題

（一）我國網絡立法不夠完善增加了政府治理的難度

我國網絡安全與信息化立法缺少基本法，高位階的立法也非常少，一些重要領域規范缺乏，網絡與信息安全面臨巨大挑戰。相關法律缺位現象嚴重，由于信息技術的發展已經遠遠超出當立法時的狀況，致使許多傳統網絡犯罪變異和升級，卻無法得到有關網絡法律的有效規制，使各種網絡犯罪現象滋生。我國網絡法律、法規的層次復雜，構成了各個層級的互聯網管理體系，容易造成多頭執法的現象，網絡立法大多為行政法規和部門規章，沒有網絡核心法律的支持導致法律的效力和執行力相對較弱。

（二）政府信息傳遞模式阻礙了政府治理的時效性

在政府治理過程中，傳統信息的傳遞形式仍然是金字塔模式，這個模式的特點是自下而下，層層傳遞，這樣造成的結果一是形成的機構比較冗余，二是信息傳遞速度很慢。而信息時代的信息傳遞突破了這種傳統模式的界限，新問題一經出現就可能通過網絡傳遍世界，這一方面給政府的信息傳遞帶來了方便，但也對政府應對社會突發事件做出了較高的要求。政府不僅要對信息有掌控能力，更要有分析能力，基層政府要提高對現場突發事件的處置能力，避免發酵成新的社會危機。因此，基于政府治理的時效性要求必須大力發展政府信息技術，提高網絡治理能力。

四、互聯網時代下政府治理的改革

（一）加強政府對網絡信息傳播監督和管制

互聯網上信息的傳播過程通常需要經過兩個階段，第一階段是在信息之前，傳播主體對內容的選擇與篩查，對于一些與傳播主體思想不相符合或者與社會規范禁止的信息往往在初始階段就被扼殺在搖籃里了。政府通過不斷豐富的“政策工具”擴展著網絡的監管空間。信息的公開化與透明化堵住了謠言與錯誤思想的發源地，也獲得了社會公眾的支持，使公眾更加認可為主流意識形態環境的凈化創造了更好的群眾基礎。

（二）加快網絡法律法規的制定與完善

政府要加快制定網絡安全與網絡信息規范等基本法律，做到在網絡空間中有法可依、有法必依，尤其要加強網絡專門法的制定，使各種網絡犯罪，侵害政府名譽和公民權益的行為受到合理的制裁，同時開展網民自覺守法意識宣傳與教育。加強公民道德建設，全面發揮網絡安全與信息化法制在全面深化改革與信息化發展中的引領、推動、規范與保障作用。通過網絡立法也可以調節和約束人們的各種失范行為，制約社會價值觀的不良發展傾向，引導與防止各類危害國家與社會的行為發生。

（三）推進政府網絡基礎設施建設

推進政府網絡基礎設施建設，提高公務員網絡應用的技術和水平。政府要想取得管理方式上的進步，必須打破傳統政府金字塔模式的組織界限，建成一種開放的、矩陣式的、靈活的高效率政府。建立矩陣式政府的關鍵是資源整合，在工作中一定要注意協調統一，避免各自為政。

參考文獻：

篇6

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）04-0008-03

所謂高職學生個性化學習就是依據個體的天賦特性、偏好與潛在優勢獲取知識、形成技能和才智的過程，也是自我實現過程。在有教師引導的情況下使學生發現自己的個性特點和潛能，使用優勢感官表象，取得學習的成果。個性化學習對高技能人才的培養尤為重要。

在高職學生個性化學習訓練的過程中，學生是主體，教師是引導者，在開放、輕松、尊重的氛圍下互動效果尤佳。

高職學生個性化

學習訓練的基本原則

（一）尊重學生的個性

尊重人首先要尊重人的個性。所謂個性就是一個人在觀念、性格、品質、意志、情感、態度等方面不同于其他人的特質。高職院校培養學生不僅僅是灌輸知識，更重要的是在尊重學生個性的情況下，發掘潛力，使學生具有較高的獨立學習能力與心理承受能力以適應未來復雜多變的職業環境。

（二）掌握必要的理論

高職學生個性化學習訓練應該在一定的理論指導下循序漸進地開展。

神經語言程序學簡稱NLP，是研究一個人的頭腦運作模式從而使自己變得更為成功的理論。在神經語言程序學中，發現個體成長的過程都會用不同感覺表象與外界交流，比如視覺型、聽覺型、感覺型。如果個體突出使用一種感覺表象，就叫優勢表象。同樣，學生使用不同的感覺表象來學習就會決定不同的學習風格。

視覺型的學生偏好閱讀，通過視覺表象系統獲取和加工信息，對文字、圖畫記憶深刻。聽覺型的學生偏好聽講，通過聽覺表象系統獲取和加工信息，對聲音記憶深刻。感覺型的學生偏好實踐，在做中學，動手能力較強。表象系統不同，對人對事的注意、認知方式不同，采取的學習策略自然不同。

所有人才培養最終都落腳于實踐。因而，在努力謀求個性化學習的過程中，更要嘗試開拓個性化的實踐之路。提高學習能力的關鍵是找出學習類型，在強化優勢表象的同時，整合多種感覺表象，從而獲得學習和實踐的最大收益。

本文以逆向思維和創新思維為訓練內容。其核心理念是“人的大腦可以像肌肉一樣通過后天的訓練得到強化”。

能力是順利完成某種活動所必需的并直接影響活動效率的個性心理特征。有兩個方面的內容：第一，表現出來的實際能力和已達到的某種熟練程度；第二，潛在能力，即尚未表現出來的，通過學習和訓練后可能發展起來的能力。

筆者以NLP理論為主線，整合心理學的有關理論，認為學生個性化學習程序為：（1）找到學習的優勢系統（個性化學習風格）；（2）建立學習愿景和學習動機（目標）；（3）積極正向的自我暗示（積極的自我評價）；（4）植入新思維，糾正偏差行為（思維改變行為）；（5）他人檢驗和自我檢驗。

高職學生個性化學習訓練方法

（一）感覺器官表象的訓練

高職學生學習借助不同的感覺器官，如憑耳朵聽、用眼睛看、用手摸等，而后進入內感官進行信息加工，形成個人特有的認知。不同的人對不同的感覺器官和感知通道有不同的偏愛。心理學有關研究表明，不同認知通道的學習效果是有差異的，不同感知覺類型的學習者在學習上有不同的表現，所采用的學習策略也各不相同。本文以觸覺訓練為例。

讓學生右手各個手指的指尖移過一個沒有覆蓋物的平面。先是粗糙的平面，然后再是光滑的平面。注意一下經過粗糙平面與光滑平面時的感覺有什么不同。在幾個粗糙的平面和光滑的平面上重復這一練習。注意其中一只手的感覺是否比另一只手的感覺更為強烈。抓起非常輕的物件，在手中停留一瞬間就立即讓它落下，再緊緊地抓住它，然后馬上放開。請學生體會各個手指能在最初的一瞬間就感覺到這個物體，還是在第二次抓取的時候才感覺到。

閉上眼睛，將幾樣東西隨意地分散放在桌上。用右手輕輕地撫過這些物體，試著估算一下各個物體之間的距離。不要用手掌或手指作測量工具。然后用左手重復這一試驗。

取一些圓形的微小東西過來，如木質的、鐵質的，只要它們的大小完全相同但重量有少許差別即可。將它們雜亂無序地放在桌上，閉上眼睛，隨機抓起一件，然后用同一只手再抓一件。憑感覺來判斷一下，兩者的重量是不是一樣的。每一次試驗都估計一下所抓取物件的重量，再換左手試一下。然后用兩手分別抓起一件來重復這一試驗。

表象系統的激發，在滿足個人需要的前提下提高了學生的學習動機，尤其以內部動機作用為主。它是一種啟發式教學，創設“問題情境”，激發認識興趣，引起學生的好奇與思考。對學習結果進行反饋，讓學生及時了解自己學習的程度，會產生相當大的激勵作用。這種訓練實際上是學生感覺表象的協調性訓練，目的是提高操作技能。

（二）建立高職學生學習愿景和積極的自我評價的訓練

愿景是個體在大腦中所形成的意象。對學生而言，愿景就是達到學習目標后的快樂景象。

訓練內容：兩人互相注視對方眼睛30秒，不可以躲閃，目光只是表示自信及誠懇，同時說3句肯定自我和對方價值的話。

向對方說出自己的學習愿景：清楚地說出“做什么、怎樣做和完成時間”，對方給以肯定回應“你一定能做到”。

互換角色：談出活動感受、意義及如何應用到日常學習中去。

了解自我并作積極的自我評價，可以獲得內心的和諧，促進個體的健康成長。可從以下6個方面進行自我認知：自我評價、他人評價、性格、特質、取得的成績、潛在的能力。注意一定要從積極、健康的方面進行認知。

（三）能力訓練

技能的掌握是一種心理過程，會表現出思維敏捷、邏輯嚴謹、語言流暢、知覺反應速度快、空間判斷準確、行為靈活有效等。

實際能力訓練 例如，職業院校學生進入實習車間，教師可以提問：請同學們在車間里找一張工作臺，仔細觀察這個工作臺3分鐘。觀察這個工作臺的大小，估算它的尺寸，估算它與你的距離及它與周圍物體的距離，比較工作臺與附近1米內其他物體的外形，描述工作臺的質地和結構，描述工作臺的用途，想一想工作臺可以在什么方面有所改進。接下來請同學們回答上述提問，要求語言準確、流暢。準確、流暢地回答問題是在空間知覺的基礎上形成的。教師根據學生知覺的速度、空間知覺的完整性、語言組織的準確和流暢性給出分數等級，得分較低的學生經過3天的練習也會趕上得分較高的學生。經常堅持這樣的練習，學生的觀察、分析、描述問題的能力就會大大提高，潛能就會得到開發。

1.一般推理訓練

訓練題目：找出正品工件

教師手中拿兩件剛被數控機床加工后的工件，其中一件是殘品，但外觀看不出來，另一件是正品，外觀與殘品一模一樣，分配給學生A和B兩人，請學生C準確說出哪件是殘品，哪件是正品。條件是：兩個拿工件的學生有問必答，但一個只回答真話，另一個回答假話，并且從外表上無法判斷誰說真話，誰說假話；兩個拿工件的學生A和B彼此互知底細，即互相之間都知道誰說真話或假話，誰拿殘品或正品。現在只允許接受考題的學生C向A和B兩位學生中的任意一位提一個問題，然后根據得到的回答判定哪個工件是正品。推理過程如下：

C向A提出以下問題：告訴我，B將如何回答他手里拿的是正品工件還是殘品工件這個問題？

如果A說B回答他手里拿的是殘品工件，則事實上B手里拿的肯定是正品工件。因為如果A說真話，則事實上B確實回答他手里拿的是殘品工件，又因為此情況下B說假話，所以，事實上B拿的是正品工件；如果A說假話，則事實上B回答的是他手里拿的是正品工件，又因為此情況下B說真話，所以，事實上B拿的是正品工件。也就是說，不管A、B兩人誰說真話、誰說假話，只要C得到的回答是B手里拿的是殘品工件，則事實上B手里拿的肯定是正品工件。

同理，如果A說B回答他手里拿的正品工件，事實上B手里的肯定是殘品工件。

C不需要知道A、B兩人誰說真話、誰說假話，就能確定得到的一定是個假答案。如果A說真話、B說假話，則情況就是A把一句假話真實地告訴C，C聽到的是一句假話；如果A說假話、B說真話，A就把一句真話變成假話告訴C，C聽到的還是一句假話。總之，C聽到的總是一句假話。

2.表達能力訓練

題目：三個工人在制作模具

有人過來問：“你們在干什么？”

第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？弄鐵塊。”

第二個人抬頭笑了笑，說：“我們在制作精密的模具。”

第三個人邊工作邊哼唱著歌曲，他的笑容很燦爛開心：“我們正在制作就要上市的最新的高科技產品。”

10年后，第一個人在另一個工廠做模具；第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個人呢，是前兩個人的老板。

請學生根據短文說明它的寓意，全班選出優勝者，當場演講。

語言理解和表達能力代表著一個人的內心狀態，從更深刻的心理內容上講，個體內心相信什么樣的自我形象，就能預示一個人的發展結果。

教師對學生進行能力培養和訓練可以隨時隨地進行，也可以利用課上15分鐘時間進行，堅持2個月后會收到良好的效果。

潛在能力訓練 潛能就是個體本身存在但還未發現的能力。它來源于潛意識，經過恰當的激發，就會迸發出巨大的能量。潛能開發的三個原則是：自信力、意志力、主觀愿望。以個性化學習為例。學生要取得學業上的進步，先要為自己建立一個清晰的可衡量的目標。然后進行下面的訓練：（1）引導學生放松、深呼吸，閉上眼睛，然后請學生思考自己使用哪些與他人不同的資源達成目標（指導學生使用堅定、積極的內部言語）；（2）實現目標的條件是什么？比如人際關系、知識掌握程度、操作技能、意志品質等（思考五分鐘，記住思考的內容）；（3）實現目標，自己曾經做了哪些事情？自己還需要做些什么？（思考清楚）（4）實現目標，自己現在具備哪些能力？還需要哪些能力？（思考清楚）（5）為什么要制定這樣的目標？對自己有什么好處？有多大的信心來實現那個目標？如果非常有信心是100分，一點信心都沒有是0分的話，給自己打幾分？如果把這份信心增加10分的話，自己還需要做些什么？遇到挫折的時候，自己將如何去克服？（思考清楚）（6）你怎么評價自己？周圍的人怎么評價自己？當自己的目標實現時，你怎么評價自己？目標實現時，別人會認為你是怎樣一個人？（思考清楚）（7）目標實現時，給自己家庭帶來哪些好處？給這個社會帶來哪些好處？給自己帶來哪些好處？（思考清楚）（8）放松，深呼吸，睜開眼睛，感覺心中有一種強大的力量，讓這份力量充滿全身。休息5分鐘，再回想剛才的訓練依然有力量的存在。請學生把剛才思考清楚的問題全部默寫下來，大聲朗讀，其作用是內化這種強大的力量。

（四）思維訓練

高職學生個人的才能除了與知識、技能相關以外，在更大程度上取決于其思維能力。可以這樣說，思維訓練是走向高技能人才之路不可或缺的條件。工業革命要求高技能人才具有創新思維、對信息有分析擇取的能力、對環境有敏捷判斷的頭腦。打破固有思維的限制需要極大的勇氣，個體要跳出早已熟悉的圈子，重新審視自己并且學會質疑；學會看重事實而不是猜測；學會驗證而不是憑主觀下結論；學會尋找反例而不是盲目跟從。下面提到的兩種思維方法供參考，希望起到拋磚引玉的作用。

逆向思維 逆向思維也叫求異思維，它是對定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創立新形象。它能夠克服思維定勢，破除由經驗和習慣造成的僵化的認識模式。逆向思維訓練以團隊方式進行為佳。如以班級為單位，請學生在一定時間內完成以下問題：

1.家具廠的廣告

某城一條街，有一家家具廠開業，廣告語是：“本家具廠制作技術全城第一”；第二家家具廠開業，廣告語是：“本家具廠制作技術全地區第一”；第三家家具廠開業，廣告語是：“本家具廠制作技術全省第一”；第四家家具廠開業，廣告語要超過前三家應該怎樣說？逆向思維的答案是：“本家具廠制作技術全街第一”。

2.分牛（摘自《創新思維訓練500題》）

這道逆向思維題是就事物發展的過程來思考的：從前有個農夫，死后留下了一些牛，他在遺書中寫道：妻子得全部牛的半數加半頭；長子得剩下的牛的半數加半頭，正好是妻子所得的一半；次子得剩下的牛的半數加半頭，正好是長子的一半；長女分最后剩下的半數加半頭，正好等于次子所得牛的一半。結果一頭牛也沒殺，也沒剩下，問農夫總共留下多少頭牛？

解題思路：倒過來想。

長女既然得到的是最后剩下的牛的“半數”再加“半頭”，結果1頭都沒殺，也沒有剩下，那么，她必然得到的是1頭。

次子：長女得到的牛是次子的一半，那么，次子得到的牛就是長女的2倍：2頭。

長子：次子得到的牛是長子的一半，那么，長子得到的牛就是次子的2倍：4頭。

妻子：長子得到的牛是妻子的一半，那么，妻子得到的牛就是長子的2倍：8頭。

把4個人得到的牛的頭數相加：1+2+4+8=15，可見，農夫留下的牛是15頭。

創新思維 創新思維是一種具有開創意義的思維活動，它往往表現為發明新技術，形成新觀念，提出新方案和決策，創建新理論。教師向學生提出問題后，動員全體學生思考，鼓勵學生互相激發，活動結束前讓學生總結引發出來的新穎構思。這種腦力激蕩法（發散思維）是最為人所熟悉的創意思維策略之一。我國研究者許立言和張福奎提出了12個聰明方法也可以用于實訓教學（“加一加、減一減、擴一擴、縮一縮、變一變、改一改、聯一聯、學一學、代一代、搬一搬、反一反、定一定”）。高職學生在實習、實訓期間，教師有針對性地使用12法引導學生，使其產生創造性的想法。思維訓練的目的就是變吸收式思維為發散式思維，在思維訓練的過程中培養高職學生學會提出問題，質疑固有的結論，評估并選取信息，創造性地解決問題。

（五）訓練完成檢驗

檢驗的內容應有以下方面：我的學習風格是什么？我用自己的方式學習取得了哪些成就？如果我再整合其他學習方式會有哪些方面的提高？我完成這個系統的訓練獲得的收獲是什么？我還有哪些差距，用什么辦法彌補？我用多長時間達到理想狀態？結合學生的自我檢驗，教師發現學生在某個訓練環節沒有達到要求，一定重做那個環節，直至完成。

筆者采取上述訓練方法，對高職二年級30名學生進行5～6周的訓練（每周3小時），受訓學生學會使用自己的優勢學習系統。反饋表明，學生受訓后，自信和技能水平得到提升、職業定向更加明確。由此我們得出結論：高職學生個性化學習訓練對于提高學習者的學習能力是有效的。

結語

高職學生如何感知外在世界，將會影響其內在世界的思想與經驗。個性化學習訓練就是教會學生如何運用表象系統接收外在信息來改變或增強內在的經驗。教會學生了解自己的優勢表象，了解自己的潛力，增強自信，確認成功方向。

參考文獻：

[1]（瑞士）卡爾·古斯塔夫·榮格.未發現的自我[M].張敦福，趙蕾，譯.北京：國際文化出版公司，2003.

[2]許立言，張發奎.創造學研究[M].上海：上海科學普及出版社，1987.

篇7

自年初起，__縣國稅局即與地稅局反復商討個體稅收聯合征管事宜，并兩次共同外出考察學習，在三個方面做了精心準備：

1、統一管戶信息。準確一致的管戶信息是實行聯合征管的基礎。一季度，該局即著手與地稅局對共管個體工商戶的信息開展比對。通過信息交換獲取對方管戶信息，共同對全縣5000多個體工商戶的征管信息進行逐戶檢查比對，并統一信息修改維護標準，對1500多條不一致信息進行了維護，使國地稅共管戶信息一致起來，為聯合征管的實施奠定了基礎。

2、統一定額標準和定額參數。該局與地稅局聯合開展共管個體工商戶典型調查，從行業小類、所在市場、所在路段、機器設備、品牌等方面，對個體納稅人的相關定額信息進行了全面系統的采集，雙方根據行業利潤、路段等級、設備功率等相關參數，共同確定了地區最低工資標準、最低房屋租金、市場攤位銷售額、單臺（套）設備月應稅銷售額、路段等級起點定額、行業利潤率等定額核定標準，并據此對全縣國、地稅不一致的共管個體工商戶的定額進行了調整，為聯合征管后續工作的開展鋪平了道路。

3、建立協調溝通與信息交換機制。一是成立國、地稅聯合征管領導小組，具體負責個體聯合征管的組織實施、督促指導工作；二是建立協作聯席會制度，及時解決聯合征管工作中存在的問題，保證聯合征管的順利暢通；三是制定了稅收協作制度以及信息交換辦法；四是共同搭建信息交換平臺，保證信息交換的及時、準確、安全、可靠。

二、積極探索，結合實際，確定聯合征管內容

根據本縣國、地稅工作現狀和發展趨勢，共同確定了在稅務登記、定額核定、停復業管理、申報征收、稅務檢查、委托代征、非正常戶管理、注銷管理等八個方面對個體共管定期定額戶實行聯合征管。

1、聯合稅務登記。個體工商戶只需向一家稅務機關申報辦理稅務登記，受理稅務機關在審核后向納稅人核發一套加蓋國、地稅雙方公章的稅務登記證件，并將登記信息及時傳遞另一方稅務機關。個體工商戶有違反稅務登記管理行為的，由負責受理的稅務機關進行處理，另一家稅務機關不再處罰。

2、聯合定額核定。國、地稅聯合進行典型調查，共同確定定額核定的相關參數指標與核定標準。新設立的個體定期定額戶由主稅種管轄方稅務機關核定定額，另一方參照執行。國、地稅雙方如有較大分歧，通過召開聯席會議的方式協商解決。

3、聯合停復業管理。共管個體戶申請停業的，由主稅種管轄方的主管稅務機關受理，并按規定辦理停歇業手續。另一方稅務機關根據對方傳遞的信息辦理停歇業手續。對虛假停歇業行為，國、地稅分別處罰。個體工商戶停歇業期滿，向原受理稅務機關申請復業，另一方根據傳遞的信息辦理復業手續。

4、聯合申報征收。個體工商戶稅款逐步實現統一扣繳。國、地稅共同決定定期定額戶是否實行簡易申報、簡并征期等申報納稅方式。個體工商戶在定額執行期結束后，向主稅種管轄方稅務機關分別填報國、地稅《納稅分月匯總申報表》，需要補繳稅款的，分別向國、地稅雙方繳納。

5、聯合委托代征。國、地稅聯合確定縣內符合委托代征條件的鎮政府為個體稅收委托代征單位，共同與委托代征單位簽訂《個體稅收委托代征稅款協議書》，委托代征單位在其代征范圍內與國、地稅機關聯合實施稅收征管工作。

6、聯合稅務檢查。對個體稅收征管中需要聯合進行檢查的，由國、地稅雙方召開聯席會議，共同確定檢查對象和制定檢查方案，成立聯合檢查組，對檢查對象開展聯合稅務檢查。檢查過程中涉及到需雙方共同處理的，由國、地稅聯合進行處理。

7、聯合管理非正常戶。個體工商戶未按照規定的期限申報納稅的，由國、地稅聯合派員實地檢查，查無下落的，共同認定為非正常戶。對被列入非正常戶超過三個月的，共同宣布其稅務登記證件失效。對已被認定為非正常戶，又前來履行納稅義務或被稅務機關追查到的納稅人，由主管國、地稅機關中分別補征稅款、滯納金和罰款，轉入正常戶管理。

8、聯合注銷管理。個體工商戶辦理注銷稅務登記時，向原稅務登記受理機關提出申請。受理稅務機關收回登記證件，按規定辦理注銷手續，另一方根據傳遞的信息辦理注銷登記。國、地稅在檢查中發現個體共商戶未按規定辦理注銷登記的，分別按照規定進行處罰。

三、規范操作，簡化流程，發揮聯合征管效應

1、制定聯合征管操作規范。國、地稅組成聯合征管操作規范編寫小組，結合工作實際對八項聯合的工作流程進行科學合理的簡并調整，修訂完善了登記管理、典型調查、定額核定與調整、停復業、匯總申報、日常巡查、非正常戶與注銷戶管理等19項業務流程，最終形成了科學合理、操作簡便、實用性強的《__縣國家稅務局__縣地方稅務局個體工商戶聯合征管工作操作規范》，共計十章六十二條。

篇8

(訊)1、渠道變革型—農產品電商(用戶思維、平臺思維)生鮮電商類：本來生活網、沱沱工社、電果網。農產品流通類：農產品(000061)打造農產品B2B交易平臺。

2、產業鏈大數據型—大北農(002385)(大數據思維)基于產業鏈集聚養殖大數據，發育新商業模式。

3、專業合作社服務商—云華農匯網(大數據思維、用戶思維)打造透明農業合作社組織，創新農村信用體系

4、智慧農業型-農業物聯網試點(社會化思維)農業物聯網的有益嘗試

5、“農消”對接—創新營銷手段(小而美、大地商業)(用戶思維、平臺思維)千變萬化的市場與千家萬戶的小農生產的聯接問題、養殖企業與終端聯接問題（來源：銀河證券 文/吳立）

篇9

國企改革、農村改革、金融改革等帶來改革紅利與下游信息化機會。反腐對政府招標影響趨弱，智慧城市等領域有望復蘇。

篇10

一、引言

美國是世界上最大的大豆生產國之一，大豆出口量多年穩居世界第一位，而中國已成為美國大豆最大進口國之一。中國大豆進口量變化極大的影響世界大豆需求變化，進而反映在作為世界大豆定價中心的芝加哥商品交易所大豆期貨價格。我國對大豆需求量的增加主要由于我國油脂壓榨行業的快速發展，進口大豆出油率較國產大豆高，進口大豆主要用于榨油，其用于榨油的進口大豆占我國進口大豆總量的85%以上，占我國用于榨油的大豆總量的80%，這使得在近5年里作為大豆壓榨副產品的豆粕在我國的發展速度持續保持了約20%的年增長速度。

我國大連商品交易所的黃豆1號期貨合約標的交割物為國產大豆，進口大豆不能交割，因此從進口大豆貿易統計數據及使用狀況看，進口大豆主要用于壓榨加工并生成豆油和豆粕兩種副產品，其中豆粕、豆油可用于交割。根據大豆的貿易統計數據及其進口大豆的用途，可以定性的分析認為大連的豆粕期貨應當與芝加哥的大豆期貨價格具有一定的關聯性，即如果芝加哥大豆期貨價格較低，則我國進口大豆成本相對也較低，進而使得我國豆粕價格也相應較低，進而在大連豆粕期貨價格上得以反映。

為確定大連豆粕期貨與芝加哥大豆期貨之間是否存在價格波動的關聯性，以及芝加哥大豆期貨價格變化與大連豆粕期貨價格變化如何相互影響，影響程度又有多大，首先對兩個品種進行相關性分析，然后運用Johansen協整檢驗分析兩個期貨品種價格是否存在協整關系，若存在協整關系則通過誤差修正模型建立兩個期貨品種價格波動的協整回歸模型，若不存在協整關系則運用Granger因果關系檢驗兩個期貨品種價格波動的因果關系。

二、樣本選取

1998年8月我國對期貨市場進行了結構調整，期貨交易所由原來的14家減至3家，期貨品種與合約也發生了重大調整[1]，這給研究我國商品期貨市場有效性帶來很大影響，因此本文僅選取1998年9月以后的交易數據。由于期貨合約的時間跨度有限，某一年度的期貨合約在到期后將不復存在，而下一年度同一月份的期貨合約又會產生，每一合約僅在某一段時期內會呈現相對活躍狀態，而不同交割月的期貨合約又會在交易日里同時進行交易，為避免合約的交易周期性與到期交割對期貨價格的異動影響，必須構造一個連續的期貨價格序列。

根據已有的數據分析表明，我國期貨市場不同品種的主力合約多為當月合約之后的第3到第5個，根據我國期貨品種交易特點選取當月主力合約數據構造連續期貨價格序列作為研究對象，選取2005年8月1日－2010年8月1日的大連豆粕和芝加哥大豆的日收盤數據，并且按時間對數據進行匹配，剔除不匹配數據后得到1175個有效數據。

為克服建模過程中可能存在的異方差現象，對于所選的樣本數據都進行對數化處理。令選取的日收盤價數據為{}，對日收盤價數據取自然對數{}，并且設期貨收益率時間序列。在下述的實證研究中將以日收盤價對數時間序列{}和收益率時間序列{}為研究對象。

三、實證分析

（一）數據平穩性檢驗

協整是描述時間序列之間長期關系的一種統計性質[2]。檢驗兩個品種間是否具有協整關系之前，首先檢驗樣本數據平穩性。通過對所選各個時間序列變量及其一階差分作時序圖，各個變量的時間序列圖均表現出明顯的非平穩性，而經過一階差分后均表現出平穩性的特征，通過單位根檢驗確定各個非平穩時間序列的單整階數。本文采用Engle-Granger的基于殘差的ADF檢驗，其中最優滯后期，在ADF檢驗中選取標準采用為在保證殘差項不相關的前提下，同時采用AIC準則與SC準則，作為最佳時滯的標準，在二者值同時為最小時的滯后長度即為最佳長度。對于ADF檢驗中檢驗回歸中是否包含常數和線性趨勢，通過品種時間序列圖觀察，如果序列顯示有趨勢（確定的或隨機的），則回歸應既有常數又有趨勢；如果序列沒有表現任何趨勢且有非零均值，回歸應僅有常數；如果序列在零均值波動，檢驗回歸中應既不含有常數又不含有趨勢。利用Eviews軟件中的單位根檢驗模塊[3]檢驗結果見表1。

從單位根檢驗結果看出，選取的樣本數據非平穩性非常顯著，選取的所有時間序列數據均含有一個單位根的非平穩序列。

（二）Johansen協整檢驗

協整關系檢驗方法有EG兩步法、Johansen極大似然法、Gregory，Hansan（1996）法等。EG兩步法解決時間序列非平穩性較為簡便，但在小樣本下參數估計誤差較大，且當變量超過兩個以上時，變量間可能存在多個協整關系，從而無法找到所有可能的協整向量，分析結果不易解釋。Johansen[4]針對該方法存在的問題提出極大似然估計法，模擬分析結果顯示Johansen檢驗優于EG兩步法。本文采用極大似然法，利用Eviews軟件中的協整檢驗模塊對大連豆粕和芝加哥大豆進行協整檢驗，結果如表2所示。

表2檢驗結果表明，在沒有協整和至少有一個協整的假設下，其統計量均小于任何顯著性水平下的臨界值，因此無法拒絕協整關系個數為0的原假設，即協整向量的個數為0，表明在樣本區間內大連豆粕和芝加哥大豆之間不存在協整關系，意味著兩個品種之間不存在長期均衡關系。

（三）因果關系檢驗

由前面論述可知，大連豆粕與芝加哥大豆期價之間不存在協整關系，下面利用Granger檢驗，考察兩個品種期貨價格之間是否存在Granger因果關系。

因果關系由Granger提出[5]，Geweke等人給出了檢驗因果關系的數學模型：

式中和分別為模型最小二乘法回歸方程中的殘差平方和，T是時間序列的樣本數。在置信概率α下，若，則拒絕假設，認為對有因果關系。由于因果關系檢驗對滯后階較為敏感，在實際檢驗中根據AIC，SC準則選取最佳滯后階數為2。結果如表3所示。

從表3看出，在5%顯著性水平下，芝加哥大豆期價是大連豆粕期價的Granger原因，且接受的概率幾乎等于100％，表明大連豆粕期價受芝加哥大豆期價影響極大，國內豆粕期貨價格走勢完全受芝加哥期貨價格引導。相反，大連豆粕期價格不是芝加哥大豆期價格的Granger成因，且接受的概率為93.19％，表明大連豆粕期價格對芝加哥大豆期價格影響很小。

四、結論

上述分析表明，從單位根檢驗結果中可以看出，分析的樣本期內所選數據的非平穩性非常顯著，選取的數據均含有一個單位根的非平穩序列。Johansen協整檢驗結果看，大連豆粕和芝加哥大豆期貨價格不具備長期均衡關系。從兩個市場的兩個品種盤面數據看，價格的波動性不具有一致聯動性，之所以這樣是由于從美國的芝加哥大豆變為大連豆粕，這之間還受美國大豆升貼水變動、海洋運費、進口關稅以及國內大豆壓榨企業的利潤變動等諸多方面的影響，正是由于這些因素的共同影響使得大連豆粕與芝加哥的大豆期貨價格難以達到一種長期的均衡變動關系。

雖然大連豆粕和芝加哥大豆的期貨價格之間不具備協整關系，但Granger因果關系檢驗結果表明芝加哥大豆期貨價格對大連豆粕期貨價格的單向引導作用非常明顯，說明大連豆粕期貨價格受芝加哥大豆期貨價格影響很大，相反大連豆粕期價對美國芝加哥大豆期價影響很弱。

由此可見，我國大連商品交易所的豆粕期貨價格變化極大程度上受到美國芝加哥商品交易所的大豆期貨價格變動的影響，但由于國內的豆粕期貨價格還同時受到其他因素變動的影響，因此其價格與美豆期貨價格之間不具備協整關系。

參考文獻

[1]劉桂榮,李婕.上海期銅和倫敦期銅的價格相關性探索[J].統計科學與實踐,2011(1):

24-26.

[2]張世英,樊智.協整理論與波動模型:金融時間序列分析及應用[M].北京:清華大學出版社,2004.

[3]謝丹輝.數據分析和EVIEWS的應用[M].北京:中國統計出版社,2002.