雙語教師實習工作總結模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇雙語教師實習工作總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

實習生幼兒園教學工作總結范文一為了社會實踐活動能夠有意義地開展，我們開了不止一次的班會。雖然已是期末備考的緊張階段 ，盡管占用了大家填飽肚子的時間，但是，同學們卻沒有絲毫的怨言，絲毫的哀嘆。大家自覺的分組，積極的討論，熱情的發言，那一刻，我就已經看到了我們的成功。

前一段時間，不止一所的小學和幼兒園，不止一次的受到傷害，而報紙，網上新聞鋪天蓋地的信息：孩子們的哭聲，驚慌，父母親的眼淚，噩夢，社會各界的批判，恐懼。每每看到或者是聽說，我們的心就揪在了一起：孩子是天真可愛的，也更是無辜的，是最不應該受到傷害的。然而前一秒還在跟媽媽說再見，后一秒就沒有了;上學前還在跟爸爸說放學后要記得去接自己 ，上學后就沒有了。

而我們已經長大，想想自己一路走來的美好，無不為孩子們的遭遇悲痛。所以，為什么我們不盡自己一份微薄的力量去保護那些需要呵護的幼小的心靈呢，去保護那一朵朵嬌嫩的花朵呢?所以，我們的討論就有了結果：安全教育從娃娃抓起。有了目標之后，我們就開始行動了。首先要面臨的問題就是找幼兒園。為了節省開支，也為了不耽誤大家太多回家的時間，我們把目標鎖定在了洛陽周邊的小村莊。

通過多種努力，我找到了_縣平樂鎮中心校的一位領導。他熱情的接待了我。他說這是好事情啊，他們也接到這方面的文件，要搞安全教育。聽到這里，我想我們終于有些眉目了。可是，他說，由于一個村子的一名小孩因手足口病死亡，剛剛接到上級通知，要求鎮上所有幼兒園放假。我聽了之后就慌了。領導見我慌了，就笑了笑說，只是放假整頓而已，再說了，死的那個小孩是因為爸媽外出打工，家里的衛生條件太差才造成的，所以呢還是幼兒園安全啊。這個時候，我才徹徹底底的放了心。他讓我們回去準備，具體的時間地點再通知我。真的非常感謝哪位領導，我們的社會實踐活動才可以順利完成。

這個困難解決之后，新的問題就又出現了。那天回去之后，我一直對那名孩子的死而難過。在落后的農村地區，這樣的事請會少嗎?我們為什么不能針對手足口病做一個專題呢，這不也是屬于安全的范疇嗎?這個想法得到了大家的認可，于是我們就雙管齊下了。我們決定用三天的時間完成我們班集體的暑期社會實踐活動。有了總體的方針之后，我們就必須細化了。我們同學們積極的參與其中，想出了許許多多好的點子。

第一天宣傳手足口病及預防。第二天宣傳安全教育。第三天進行一些簡單的英語義教，以體現我們外院的風采。并同小朋友們進行互動，表演節目。我們把任務又分配到小組，有個各組來決定內容。同學們的積極讓我再次看到了希望，大家都大包大攬，絲毫沒有吝惜自己寶貴的備考時間，說真的，讓我很感動。

我們最終也確定了活動的行程和內容。宣傳手足口病及預防以問答的形式展開。現為孩子們放關于這方面的動畫片，引導著小朋友去真正的的認識手足口病。在教孩子們正確的洗手方法，為小朋友們剪手指甲。宣傳安全教育以游戲的形式展開，更通俗易懂的為孩子們講安全。簡單的義教以教常見的英語問候和兒歌為主，既順應了普及英語的方針，又體現了我院的特色。最后是為孩子們表演節目，送去我校廣大師生的慰問。一切準備就緒了，我們在期待中開始了等待。

接到了對方的通知后，我們英語093班的暑期社會實踐活動就真正的開始了。

時間：7月10日至7月12日

人物：_科技大學外國語學院英語093班全體同學

事件：_科技大學外國語學院英語093班赴_市_縣平樂鎮雙語幼兒園暑期社會實踐活動

時間過得飛快，轉眼間那一天就來到了。7月10日早晨，我們起在了太陽的前面。大家身著統一校服，在校門口集合。我們坐上了最早的那班公車，在轉乘了一班公車之后來到了我們活動的目的地：平樂鎮。

小鎮雖不貧窮，但也冷清。之后我們就徒步到達了雙語幼兒園。還沒有進門，就被他們的熱情打動了。園長和老師已早早的等在了門口迎接我們。工整的黑板報：歡迎大學生來我校社會實踐也已映入我們眼簾。由于我們到的比較早，幼兒園還專門為我們準備了早餐。飯后，我們來到了校長辦公室做準備工作。因為我們了解到幼兒園一共四級學生，所以我們稍稍調整了方案。我們決定上午兩個班，下午兩個班。分成四個小分隊，有計劃，有順序的進行。大家踴躍的組隊，似乎早已忘記路途的疲勞。我又一次看到了我們的成功，我們英語093的成功。

我們的活動在此時此刻已正式開始。我們第一個小分隊現在中班開展。由于沒有電腦，我們之前準備動畫的努力就付諸東流了，可是這也絲毫沒有影響我們的信心。為了拉攏小孩，我們也絞盡了腦汁，自己掏腰包買了許許多多小朋友們喜歡的糖果，橡皮，鉛筆，作業本，小人書諸多東西。可能是落后吧，孩子們對手足口病的了解幾乎為零。不過這也絲毫沒有讓我們打退堂鼓，反而我們更有耐心了。之后我們把重點放在了手足口病的預防上。我們教孩子們正確的洗手方法。當小朋友們伸出小手像模像樣學的時候，我們大家都笑了，為孩子們，也為我們。在我們的鼓勵下，小朋友們排著整整齊齊的隊伍，怪怪的走到水龍頭那里，伸出小手，有模有樣的洗手。

那個時候，我們覺得我們真的沒有白來。回到教室，我們又自愿的給孩子們剪起指甲，忙的不亦樂乎。時間過得真快，放學的時間到了。我們正好利用這個特殊的時間給家長們發預防手足口病的傳單，并給他們講解。他們都很友好，這一點讓我們很欣慰。我們在幼兒園吃了午飯，大家都坐在一起，吃著，說著，笑著，很溫馨。再午休了之后，我們按照原計劃進行了。和孩子們在一起的時間過的莫名奇妙的快，一天的時間過去了。

晚上，我們住進了學校簡陋的宿舍，雖然苦了點，但是我們收獲很大。第二天，我們早早起了床，做了充分的準備之后，等帶著孩子們的帶來。昨天已天的相處下來，我們已經熟悉了。這對我們今天的工作有很大的幫助作用。我們準備通過小兔子乖乖和大灰狼的故事向孩子們引出所謂的安全教育。孩子們爭先恐后地參加，隔了我們很大的信心。所以效果就特別的好。還當我們沉浸在和孩子們相處的快樂中時，一天的功夫已經過去了。那天晚上，我們睡得很晚，我們說著自己的感觸，講著自己的童年，我們都舍不得了。

孩子們的天真，可愛早已深深打動了我們，我們似乎回到了過去，回到了童年，我們似乎天真了許多。可是明天終究還是回到來，我們終究還是會分離。我們教孩子們一些簡單的英語兒歌，他們做的很端正，學得也很認真。難道他們已經知道今天就要分離?那個時候，我們哭了。其實連我們自己都說不清楚緣由。到了最后的時間了，我們表演了我們事先排好的節目，孩子們也展現了他們的風采。我們終究還是開不了口，所以選擇默默離去。

結束了，一切都結束了，可是我們的心并沒有結束。我們不僅僅是鍛煉了自己，更是學到了許許多多。那些精神上的，觸及心靈的收獲會伴隨著我們一直走下去的。我們長大了，也變小了。我們頓時又了一種強烈的責任感，同時我們也單純了，天真了許多。衷心的感謝_市_縣平樂鎮雙語幼兒園，衷心的感謝那群天真無暇的孩子們。

實習生幼兒園教學工作總結范文二時間飛逝，不知不覺中，一個月就要過去了。回想起這一個月，剛來幼兒園的時候，感覺自己經驗不足，不知道該干什么，沒有頭緒!和孩子在一起時間久了才覺得有了頭緒!~~知道自己該干什么，才真正體會到萬事開頭難!

新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我會查閱資料把自己的教案寫好。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是園里的老師。

這一個月我聽了許多節課，我的>收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外，平時我也經常和我班級老師以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不是自己從天上掉下來的，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一些先進的東西，才能提高自己的水平。

此外，我們也組織了集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。 要做一名合格的教師，除了有良好的教學經驗外，最重要的是應具備良好的職業道德。為此，我始終用自己的愛心，去熱情的關懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關心和愛護他們。在實習期間我始終以主人公的態度，積極協助班上的老師完成各種工作，遵守實習所在學校的各項>規章制度。給我自己的工作注入了新的動力。

這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由于講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如老師上課的紀律好了。過后我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力，也學到了一些方法。

在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如： 我不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸。語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。最主要的是 不會照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。 對于幼兒的意外答案和突發行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。

說出了自己的不足，我也問過老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：對于教學活動態度認真，備課和準備充分。虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個活動都能完整地完成，沒有出現沒有組織完的活動。

組織活動時教態比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發點。大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。

這幾點也是自己反思后總結的，效度和信度較高。 在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾、梳頭發等等。我們同學聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實有幫助。

頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。，保育工作上，經過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到根據每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。

上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規活動。在組織幼兒半日活動中，我發現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。

所以要想有一個成功的活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質地完成活動任務，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。短短的幾周實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業素養也得到了很大的提高。

實習生，本身就應該抱著學習的態度，誠懇的向班上的老師學習經驗。實習工作應該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動。自考的時候學過一個名詞叫“教育機智”，幼兒園的生活更能體現教育機制的存在。大多數時候，你上課的內容和教案寫的內容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著一個死板的態度，是肯定干不好這一行的。

經歷了實習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣。回顧和孩子們一起走過的日子，不禁想起自己的學生時代，也深感如今的孩子比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在孩子中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師是不容易。我一定會努力作一位好的老師的。

實習生幼兒園教學工作總結范文三實習目的：

作為學前教育專業的學習者，我于是__年_月進行了一次在幼兒園的實習。我充分的利用了這幾個月，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了怎幺當一名合格的幼兒教師。

實習過程：

在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在學前班.

一是我和幼兒初步認識和接觸的過程，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。

例如：

1、不要以正規學校

教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。

2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展。

3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。

二是教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來完成。

例如：活動設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發展各種能力有更積極的意義。

1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。

如動物、小飛機、小手槍、人物塑像等。這些活動是幼兒認識客觀世界，豐富審美內容和模仿大人創造物質財富的過程。

2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。

3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現象，認識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質。

4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。

在水放置的不同溫度的環境中，看水的液態、氣態、固態的物理性變化。

總之，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學，幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。

三通過幾個月的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：

1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。

2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。

篇2

幼兒園園長工作總結模板范文1隨著這個冬季的過去一大半，今年也意味著要結束了，今年我們幼兒園的教育工作獲得了圓滿的結束，這不是我一個人的功勞，沒有各位老師以及堅守在自己崗位上的同事們，幼兒園也工作也不可能這么順利的結束，在今年我們園的教資力量又強大了幾分，進來了許多的新鮮血液，也正是有他們的加入，我們工作才能輕松不少。幼兒們得到了十分全面的教育，我們今年的工作得到了各位幼兒家長的一致好評，但是我們沒有慶祝開心的時間，我們要繼續準備來年的工作了。現在我將自己今年的工作做一下總結：

一、集思廣益，擴大師資力量

今年年初的時候，為了讓今年的工作，能有個好的開始，我開始審視自己，我覺得我不能一味的按照自己的工作想法來管理幼兒園，我就在開學之前，召集了幼兒園所有從事教育工作的員工開了一次會議，這次會議我讓大家暢所欲言，把自己在工作中遇到的問題都可以提出來。最后我總結出，大家所提出來的主要問題還是都覺得我們幼兒園的老師有點太少了，特別是有很多班都還沒配備配班老師來分擔班主任的工作，但是當時幼兒園的資金實在是緊張，但是我還是博了一把，能提升幼兒園的教學質量，這又算的了什么，開學前，我新招收了4名實習老師分配到大一班、大三班、中五班、小二班四個班當配班老師，新招收了3名老師，分別有一名舞蹈老師，兩名興趣愛好老師，有了他們的加入，幼兒園的各班的教育質量以及各位老師的工作效率都得到了一定程度上的提高。

二、改變理念，平衡教學重心

今年我也是不斷的尋找幼兒園目前存在的一些需要改進的地方，我也抱著學習參觀的心態去其他的幼兒園蒞臨過，經過我的發現，他們幼兒園的孩子好像比我們幼兒園的孩子大部分都要活潑好動，我發現在他們的教育計劃工作上，每個季度要會舉行戶外親子活動。我也就意識到我們園好像一點也沒注重過這方面，一味著想著多讓幼兒學點東西去了，根本沒考慮到孩子的身心健康全面發展，后來在下半年我們也經過多方面的安全因素考慮，進行了一次大型秋游活動，這也是我們幼兒園創辦以來的第一次，沒有什么經驗，但是最終在各位老師的認真負責下，以及各位家長的積極配合下，很好的完成了秋游活動。結果非常的出乎我的意料，孩子們的學習興趣增加了，也變得更加活潑了，他們好像十分的喜歡跟老師跟爸爸媽媽進行這樣的戶外活動。經過這次改變，我也發現了自己以前過分注重孩子們的學習了，適當的戶外活動十分的有利于增長他們的學習興趣。

我希望大家對我什么意見，或者是對幼兒園有什么建議都可以投遞信封到園長信箱里來，有助于我來年的自我改進以及工作安排。

幼兒園園長工作總結模板范文2忙碌的____年已悄然離去，迎來新年的同時非常有必要回望一年來走過的路。以使自己不斷總結經驗，反思不足，在新的一年里確立更為明確的目標。

本年度在熟悉幼兒園各項工作的基礎上，認真領會區托幼辦工作思路和學校辦學精神，逐步落實規范管理，積極促進師幼發展，努力提供優質保教，不斷提升幼兒園的辦園質量和服務水平，使幼兒園在規范的基礎上進一步發展。現將本年度個人主要工作總結如下：

一、愛崗敬業，快樂從教

作為幼兒園負責人，我一直熱愛著自己所從事的幼教事業，深愛著每一位老師和孩子們。并且確立了這樣的辦園宗旨：盡努力對幼兒實施優質的保育和教育，為家長解決后顧之憂，讓孩子健康快樂，讓家長放心安心。為讓辦園宗旨落到實處，我潛心學習幼兒園管理理論，及時向校領導匯報幼兒園工作進展，積極征得各級領導對幼兒園工作的指導，虛心尋求幫扶單位的協助，充分調動全體教師工作的主動性，有效運用家長資源，使幼兒園在硬件建設和軟件提升方面有了一定改觀。本年度，在校領導的大力支持下，幼兒園鋪設了兒童樂園草坪，安裝了塑鋼大門，更換了存在安全隱患的門把手，增設了校園廣播網，為幼兒創設了一個安全、衛生、舒適的生活環境。在全體教職工的共同努力下，以優異的成績取得了《幼兒園衛生保健許可證》，衛生保健工作得到區衛生保健站領導的高度贊賞。利用暑假值班時間，組織全體教師確立各班主題，分別創設了寓教育性和藝術行為一體的“水果寶寶”、“海底世界”、“森林音樂會”和“快樂圖圖”的班級環境，開設了“家園直通車”“明星寶寶”“家園共育”等與家長互動交流的平臺。形成了規范的一日活動常規。看到幼兒園的發展，雖然一路辛苦，卻也充實快樂。

二、規范管理，開拓創新

本學年建立健全了幼兒園各項規章制度，逐步做到規范管理。在此基礎上，大膽開拓，取得一些工作上的進展。我們堅持每周一次的全體例會制度，進行上周工作總結、本周工作布置和強調注意問題三部分內容，落實幼兒園各項工作任務的同時不斷鼓勵教師的進步，提醒教師的不足，達到邊工作邊學習邊改進的目的。完善了每兩周一次的教研活動制度，自己每次堅持參與其中，研究解決日常教育及教學中存在的問題。形成每兩周上交一次的備課制度，每次詳細查看并及時進行書面反饋，規范備課內容，期末進行評比的基礎上不斷改進，達到為教學服務的目的。堅持每學期一次的教學評優活動，相互交流學習的同時進行六科教學的系統學科培訓。本年度共召開了四次家長會，傳達幼兒園工作思路，匯報幼兒園主要工作。利用“六.一”和“冬季運動會”向家長進行了兩次大型的開放互動活動，期末向家長進行學期匯報兩次。召開了兩屆家長委員會的專題會議，積極征求家長對幼兒園工作的建議。建立“園長信箱”，開通”家園直通車”，學期末請家長參與評價教師和幼兒園管理方面的意見，不斷改進提高幼兒園辦園質量。建立規范、到位的衛生消毒制度，堅持每天保持桌面地面衛生，每周進行班級環境小掃除，每月班級環境大掃除，有效預防手足口和甲型H1N1流感的傳播，衛生防疫工作扎實到位。在規范管理的基礎上，我注重幼兒文化底蘊的積淀，進行了幼兒早期閱讀習慣的培養，讓幼兒接觸經典圖畫書、進行游戲識字，開展每周一首古詩誦讀活動。利用戶外活動時間，組織幼兒開展豐富多彩的體育游戲，并進行拍球、跳繩的練習和達標活動，提高了身體協調性，增強了身體素質。開展“故事大王”評選活動，提高幼兒語言表達能力和大膽表現能力。充分利用小學有效資源，結合幼兒園實際特點和幼兒接受水平，扎實有效地開展幼小銜接工作。五月份開始帶領兩個大班的幼兒參加小學升旗儀式，了解小學升旗儀式的神圣與莊嚴。通過參觀小學校舍、綜合活動室讓幼兒了解小學教室與幼兒園的不同，激發幼兒生入小學的愿望。通過和小學生一起上課《小蝌蚪找媽媽》，感受小學以學習思維為主的課堂氛圍。通過介紹幼小銜接工作的經驗和入學后家長配合的專題經驗介紹，讓家長了解幼小銜接工作應采取的針對性措施。通過改變作息時間、模擬小學課堂、整理小書包、學記作業等一些列活動讓幼兒從生活和學習等方面逐漸適應小學的學習和生活。

三、努力進取，初見成效

正因為有了規范管理和不斷創新，幼兒園教師隊伍日漸成長起來，幼兒園成績也逐漸凸現出來。為培訓教師隊伍，我們分別進行了《幼兒園教育指導綱要》的深入學習、教研討論和理論考核，以此樹立教師正確的教育理念，轉變不良的教育行為。為教師提供外出學習的機會和條件，參加了市衛生局和兒保所舉辦的對園長、保育員和保健員的全方位培訓，提高了全體教職工對衛生清潔與消毒工作的認識。多次到育賢一幼聽課、參觀環境，為幼兒園教育教學和環境創設提供了條件。開設“快樂10分鐘大家談”鼓勵大家分析幼教事例，反思教育行為。增設“優秀園丁”欄目，每月評選一位優秀教師，由園長、教師、家長和幼兒共同評價，促進教師成長。開設了“幼兒園里好事多”的德育陣地，表揚家長和小朋友中的好人好事。本學年先后組織教師進行環境創設評比、早操評比、邊彈邊唱比賽、講述故事比賽、自制玩教具比賽等多項促進教師專業技能提高的評比活動，使教師不斷提升自己的專業技能，更好地為優質教學服務。幼兒園所組織的慶“六一”家長開放日活動嚴謹有序豐富多彩，得到了局領導、托幼辦、校領導和家長的一致好評。幼兒冬季運動會得到全體家長的一致好評，掀起幼兒園冬季運動熱潮的同時，在社區中產生良好反映，省教育電視臺對此進行了新聞報道。因工作較為突出，本年度被市教育局評為“濟南市托幼先進個人”，本人所撰寫的多篇幼兒教育文章在濟南時報教育周刊上發表，取得較好的社會效應。因幼兒園各項工作到位，在園家長對幼兒園進行了義務的宣傳，本學年招生工作出現了爆滿，家長早晨3點就來園排隊報名，半天時間順利完成了幼兒園本學年的招生計劃。8月份進行了小班幼兒的試入園活動，讓幼兒順利適應幼兒園生活，為新學期的各項工作奠定基礎。本年度所開展的所有活動，均有計劃有安排有總結，留下過程性資料的同時為幼兒園升級升類奠定基礎。

四、確立目標，繼續攀高

回顧一年的工作，收獲是快樂的，也是豐厚的。這其中，有教師隊伍的提升，有幼兒的健康成長，有家長對工作的認可，有幼兒園形象的提升，更有自己在這一過程中得到的充分鍛煉和提高。我也深刻地體會到，自己和幼兒園所取得的每一點一滴進步都離不開校領導和老師們的大力支持、教師隊伍的團結奮進、家長的全力配合和孩子所帶給我的喜悅和動力。展望新的一年，我充滿了憧憬和希望，因為我看到了努力付出后的收獲，感受到領導家長的期望。我一定會繼續總結經驗，找準前進的目標，不斷開拓進取，使幼兒園向更高目標發展。

幼兒園園長工作總結模板范文3這個學期又過去了，用“時光飛逝”來形容一點都不為過。今年，是我任園長的第一年，我以一“初生牛犢”的姿勢坐在這個位置上。這期間，我從斗志昂揚到無從下手，再到隱隱失落。走到現在我學到了很多!初涉管理這一行，很多東西都不懂，這學期的工作感謝各位領導的支持和同事們的配合。我現將幼兒園的一些管理和舉措作如下匯報：

一、落實制度，明確分工

1、落實制度：

在往年的基礎上，把各項制度落實、實施。該獎則獎，該罰則罰。提高教師的責任心，以及做事的積極性。

2、明確分工

將責任分時間段、分角色規化到個人，對工出現失誤的教師，嚴格按制度進行責任追究。

通過健全制度和細化分工，才使得幼兒園各項工作都有條不紊，從保教到保育、從環境建設到教師管理，隨時都保持著良好的狀態。

二、加強對幼兒的管理力度，提升幼兒園整體素質

1、對每位教師進行細致、明確的責任劃分，由一個幼兒到一班幼兒，到一整個幼兒園。

逐次加強對幼兒的管理力度，力求做到有幼兒的地方必有老師。

三、多次舉辦大型活動，增強家長對幼兒園的了解度

1、4月28幼兒園成功舉行家長開放日，大半幼兒的家長都應邀參加。

在幼兒園，積極參加老師組織的各項親子游戲;認真觀看老師們上課的方法;熱烈提出各項問題以及改進的方法。在幼兒園陪孩子們度過了愉快而難忘的上午。

2、6月1日幼兒園舉辦六一文藝匯演，通過教師努力排練、合理的分工，給家長呈現了一場熱情、活潑、精彩的六一文藝匯演。

贏得了家長們的廣大贊賞。

四、存在問題

1、師資問題：我園現沒有一個正規幼師，缺少一個教師、教學中的領頭兵，教學質量存在一定的欠缺。

2、藝術班教學：藝術班相對應是一個高質量的班，但我園現有的教師并沒有一位教師能成功的帶領這個班。

3、班級人數相差較大：我園現有246人，但小班只有32人，學前班有80余人。

人數相差大，應加大對小班的招生力度，對開各班的升學幼兒嚴格按照年齡來。

4、設備不足：我園整個只有兩個洗手間，兩個休息室。

學前班幼兒中午不午休，安全隱患較大。樓下的洗手間也太小，小朋友容易出安全事故。

五、下期設想：

1、定好明確的學期目標，加大管理力度。

2、優化教師隊伍，加強教師隊伍建設，加強課堂教學管理。

3、加大對小、中班的宣傳力度，做到幼兒進、退園平衡。

幼兒園園長工作總結模板范文4今年的時間過得挺快呀，一下子就來到了20__年了，我身為__幼兒園的園長，肩負著帶領眾多教師和管理孩子們的重任，好在我在今年里又一次的頂住了壓力，較為順利地完成了上級領導交付給我的任務，把幼兒園的發展推向了一個小高峰，這得感謝園內全體工作人員的努力，也得感謝孩子和家長們的配合，無論是缺少了哪一個環節，我們幼兒園都無法取得今日的成績。

一、幼兒的管理永遠是重中之重

無論是在哪個學校，大家最看重的莫過于學生的安全健康了，要是連最基本的保障都做不好，那必然會出現大問題，到時候追查起來相關人員肯定都跑不掉，所以為了確保幼兒們的身心健康，在本年度里，咱們幼兒園聘請了多位有經驗保潔，保證園內每天都要打掃數次衛生，不放過任何一個陰暗的小角落，并且每周還會定期消毒三次，這樣一來才能讓孩子們身處在一個較為放心的環境里。此外，為了讓孩子們的營養健康跟上來，園里還特別聘請了數位幼兒營養師，讓他們專門負責孩子們的飲食搭配，爭取做到每天的菜品不重復，每隔一段時間就出新菜品，根據季節和天氣調配孩子們喜歡吃的食物。

二、加強教師們的個人素養

想要教好孩子們，那教師也一定得具備更好的素質才行，在本年度里，我園重新招聘了一批幼兒教師，經過重重的篩選與考察后，最終留下了幾位各方面都不錯的優秀教師，他們擁有著專業的育兒教學知識，同時還具備著不錯的態度，和孩子們打起交道來也是得心應手，這才是孩子們以及家長們所喜愛的老師。此外，學校也為幼師們準備了多次培訓，我們特地聘請了擁有數十年教育經驗的老幼師來給大家上課，聽完老幼師的講解后，大家紛紛都有所收獲。

三、自己仍需改進

我在平日里的工作主要就是管理好整個幼兒園的運轉，當老師們和園里的工作人員有問題需要找我時，我就要及時為大家解決問題。在大部分時間里，我都在忙于各類事物的批復，所以在一些方面上還是有做的不好的地方，為了能讓園里的工作開展的更加順利，我應該積極主動的去了解每一位成員的內心想法，避免因為自己的個人問題導致幼兒園的利益出現損失。在20__年的工作中，我會繼續帶領大家走在正確的道路上，為__幼兒園創造一個更美好的明天!

幼兒園園長工作總結模板范文5在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質量為宗旨，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機，實踐《綱要》精神，落實園本教研草根性，致力于教學和管理的改革，大膽嘗試，教研工作取得了一定的成績，現簡要總結如下：

一、發揮新課程內涵的效益

本學期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環境與材料創設，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業化成長。

1、各班小主題研究與年級組大主題研究相結合。

教師們積極參與群體學習和探討，注重了案例的收集與研究工作。小班的主題活動內容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等;中班主題活動內容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數學墻”等;大班主題活動內容有“了解茶文化”等。

2、教育經驗的交流與互通。

在實踐新教材的過程中，邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關于探索型主題活動的實踐和思考”的講座，探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。

3、環境創設體現教師、幼兒、家長之間的互動分享。

根據教師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環境創設需要“多補充”、“常變化”的要求。即：根據主題發展和變換，教室環境也應時時追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學習其他園所的環境、觀看資料片;其次，暢談個人創想。環境觀摩后人人發言談體會;再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創設成果，講述多樣化的區角活動環境與材料。學期末，班班環境都有明顯的變換和補充，體現著教師、幼兒、家長之間的互動分享與交流，并且關注幼兒行為習慣細節的培養。

二、關注數學內容的本質和內涵

我園的園本教研內容為“各領域基本教學模式的探索”，本學期我們重點研究的是“數學內容的本質和內涵”。具體做法如下：

1、強化學習。

園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究，研究就意味著學習，形成學習與研究為一體的園本教研機制，為教師的行動研究提供理論支撐和保障。

首先，查閱資料，進行學習理論。學習《綱要》中對數學的解讀“感受數量關系，體驗數學的意義”;學習趙寄石主編的《幼兒數學教育》，了解數學教育內容主要包含內容以及概念性的問題，關注數學內容的本質和內涵，在設計數學活動時慎思慎慮，體現數學的三個特點：抽象性、精確性以及應用廣泛性。

其次，分析比較數學課例。通過比較兩個數學課例“認識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序，培養初步的應用意識”。從比較中體會數學教育的新價值，解決問題是數學課程的中心，因此，創設生活化的游戲情境是數學教育的重要手段。

2、開展數學賽講活動。

11月初，我們開展了數學賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數合計學習使用錢幣(吳曉瑩)、代數合計測量身高(裴瑾)、項目記錄(王之云)、估分(吳錦)、角的探索發現(劉潤珍)等等。關注數學內容的本質和內涵，創設“生活化”的數學學習情境是這次賽講的特點。

3、環境創設與數學活動緊密結合。

“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，呈現出具體的操作構建、實物的觀察理解、符號的記憶解釋，體現了教師培養幼兒數學心智能力的教育機制，啟迪幼兒思考，獲得解決問題的方法。

4、我們做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領的作用。

因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動呈現出來與大家分享學習、共同提高。本學期就我們研究的數學活動課程承擔的觀摩教學活動有：忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉到松莊幼兒園、送教下鄉到草坪機關幼兒園、太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會、山西大學大三大四學生等等。

三、雙語

1、增加英語教研活動時間。

教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學活動或實踐活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總交流，教師們梳理自己的認知經驗，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經驗，教師在活動中所展現出的多種樣式促進了教師自身專業化水平的提高。

2、

四、發揮示范園作用形成共同成長集體

1、公開教育教學活動

下鄉支教、講座、公開教育教學共19人次，其中有山西大學學生見習觀摩(2次)、美國士立大學judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號。

2、提升教師業務素質

國家“十五雙語研究”課題先進個人：張曉紅、閆雙玲、張建英;山西省模范教師：張建英;山西省“中華魂”主題教育優秀工作者：高華;山西省“中華魂”主題教育優秀輔導員：王麗娜;太原市骨干教師：楊開蕓、賈嵐、李煒;杏花嶺優秀教師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。

3、推進課題研究工作

篇3

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)09-0073-02

Thinking on Professional Construction of International Economic and Trade//Yuan Lingling

Abstract It is the tasks for international economic and trade professional to train future international trade talents. However, the current talents training mode doesn’t adapt to the international trade specialized talented person’s demand for China’s economic development. This paper discusses the problems of international economy and the trade Professional construction of international economy and the trade and puts forward the author’s advice.

Key words international economic and trade; professional construction; teaching reform

Author’s address Economic School, Beijing Wuzi University, Beijing, China 101149

1 前言

國際經濟與貿易專業是北京物資學院較早開設的專業之一，2004年該專業就被列為校級重點專業建設規劃。國際經濟與貿易專業肩負著培養未來國際貿易專業人才的重任。但是，目前的人才培養模式不適應我國經濟發展對國際貿易專業人才的需求，需要對傳統的國際經濟與貿易專業進行升級改造，形成以提高學生職業素質和綜合能力為主線的培養體系。

2 國際經濟與貿易專業建設存在的主要問題

2.1 在課程設置上，偏重理論教學，忽視實際操作

從事國際商務活動，尤其是國際間貨物的買賣，其工作的最大特點是要求商務人員在掌握基本理論知識的同時，必須具有很強的實際工作能力。但多年來，國際與貿易專業課程設置上，過分強調理論知識的傳授，忽視實踐教學，沒能給學生提供實踐機會，結果只能是紙上談兵，無法做到學以致用。

2.2 對學生外語能力培養注重不夠

國際經濟與貿易專業主要培養涉外人才，而熟練的外語運用能力已成為國際貿易從業人員的必備素質之一。但是，在專業培養中，對外語重視不夠。外語課程設置少，并且教學過程中主要是中文授課，學生很不習慣用英語思維與操作。特別是學生缺乏練習口語的環境。

2.3 實訓基地建設沒有落實到位

加強實踐教學，培養教育學生的應用能力，必須有能夠滿足技能訓練要求的場所。目前，各高校都在進行國際貿易實務模擬實驗室建設，利用教學軟件，進行基本技術技能的訓練。但是，很難建立較為穩定的校外實習基地，為學生頂崗實習和畢業實踐等提供集中實訓環節。

2.4 缺乏雙師型教師

目前，從事國際貿易教學的教師大部分由高校應屆畢業生而進入教育領域，他們具備較高的學歷，但是普遍缺乏外貿企業的工作經歷，對國際貿易的理論和操作、國際慣例、法律法規的理解還停留在課本上，滿足不了職業教育的需要。由于物資學院沒有出臺對實驗教學優惠的政策，教師從事實驗教學的積極性不高。由于教學、科研工作量考核等因素影響，任課教師與實踐接觸的機會少。

2.5 教學計劃沒有考慮職業能力

目前本科教學依然強調理論教學，忽視實踐教學，更沒有把培養職業能力作為教學目標。實踐教學也只是通過模擬軟件，使學生了解國際貿易的主要流程，沒有體現國際貿易專門人才技能要求。建立適應職業技能要求的教學體系，成為國際經濟與貿易專業建議的重要任務之一。

3 國際經濟與貿易專業建設的建議

3.1 確立國際經濟與貿易專業實踐教學體系

以往的教學以理論教學為主，忽視實踐教學，因而國際經濟與貿易專業沒有完整的實踐教學體系。通過近年來的教學工作總結，結合其他院校的經驗，確立國際貿易實務模擬、國際結算模擬、外貿單證課、國際貿易運輸模擬、報關模擬和報檢模擬等國際經濟與貿易專業完備的實驗課體系。

3.2 將職業技能納入培養方案

國際經濟與貿易專業畢業生主要從事進出口報關、涉外貿易、國際結算、外貿單證、涉外商務、英語翻譯等國際商務業務，具體就業崗位包括單證員、報關員、外銷員、外貿跟單員、報檢員、國際貨代員、國際結算員和外語翻譯員，而這些崗位大部分需要職業資格證書。幫助學生畢業時獲得一種專業技能或職業資格證書，對學生未來就業有極大益處。因此，在培養方案制定中，考慮到學生獲取證書的考試要求，增加相應的課程。針對學生參加報關員考試的現狀，在調整教學計劃時，增加商品歸類基礎和報關員考試輔導兩門選修課。

3.3 注重學生英語水平的提高

對于外貿人員來說，不僅要掌握一定的專業知識，還必須會運用英語與外商交流、談判及書寫傳真、信函等。如果專業英語知識掌握不好，就很難勝任工作，甚至會影響業務的順利進行。因此，在課程設置上，應開設專業英語、外貿口語、外貿英語函電和外貿英語談判等課程，培養出具有較高的外語水平和扎實的專業知識的外貿專業人才。同時，在科學實驗過程中，進行雙語教學，培養學生用英語思維與操作的習慣。

3.4 加強雙師型教師隊伍建設

實驗教學水平的高低取決于實驗隊伍的結構與素質。實驗教學發展趨勢是多學科滲透、資源共享，進行綜合技能實踐，因此，建立科研開發的核心基地，建設一支穩定高素質的實驗隊伍尤為重要。

通過有計劃地安排青年教師到外貿企事業單位進行掛職鍛煉，支持教師參與產學研結合、專業實踐能力培訓等措施，提高教師自身的技能水平。同時聘請既有工作實踐經驗又有較扎實理論基礎的企業人員到學校擔任兼職教師，對學生進行實際指導，并解答學生的疑惑。

3.5 拓展校外實習基地

高校國際貿易專業校外實習基地的建設，是當前必須面對的緊迫問題。校外實訓基地能為學生提供真實戰場，提高學生的實戰能力。建立穩定的校外實習基地，與行業、企業密切合作，學校能夠更好地了解企業的用人需求，明確教學改革的重點，使教學內容與當前企業的用人需求更好地相適應。學生在企業真實的工作情景中，應用所學知識處理實際問題，增強實戰經驗。

參考文獻

篇4

1．時代需要具有強烈民族精神和社會責任感的高素質經濟學人才

國際人才競爭和國家空前的社會變革對綜合型大學現代經濟學人才提出了更高的要求，我們必須把以愛國主義為核心的民族精神的培養和以關愛他人、維護社會、國家利益為特征的社會責任意識的教育放在人才培養工作更加突出的地位。培養一大批站在時代前列、具有強烈民族精神和高度社會責任感的領軍人物是時代賦予綜合型大學的神圣使命。作為中國百年老校的四川大學，如何把自己辦學歷史中形成的優良傳統、積淀的深厚文化底蘊和現有的多學科優勢有效地融入到現代經濟學人才的培養目標和模式中，培養出時代需要的高素質經濟學人才，是一項急需探索的重要任務。

2．建設創新型國家需要創新型經濟學人才

建設創新型國家的戰略目標對大學的經濟學人才培養提出了新的挑戰和更高的要求。培養大批具有自主學習能力，掌握批判性思維方法，養成創造性工作習慣的高素質創新型經濟學人才是擺在綜合型大學面前的重要課題。如何將綜合型大學的科研強勢轉化為人才培養優勢，以加強學生創新精神與實踐能力為核心目標，積極推進人才培養模式的改革與創新，這是綜合型高校面臨的嚴峻挑戰。

3．高度綜合的科技發展趨勢需要跨學科復合型經濟學人才

科學技術的發展呈現出既高度分化又高度綜合、以高度綜合為主的趨勢。這種趨勢要求綜合型大學既要培養出具有扎實專業基礎的高素質專門人才，更應重視跨學科高素質復合型經濟學人才的培養。四川大學學科門類齊全，如何充分發揮多學科的潛力和優勢推動經濟學人才培養是急迫解決的重大課題。

4．經濟全球化趨勢需要國際化經濟學人才

世界多極化和經濟全球化使得中國的發展與世界更加密不可分。培養具有國際視野和交流能力、能夠參與國際競爭并可以勝出的高素質的國際化經濟學人才，是時代的要求。綜合型大學不僅要積極關注和參與國際國內的政治、經濟、科技和重大問題討論研究，以解決人類面臨的生態、環境、能源和人口等熱點問題為己任，還必須充分利用自己的資源優勢，培養以解決人類面臨的危機為己任的精英人才。我們應以更加開放的心態，借鑒吸取世界一流綜合型大學的人才培養經驗，充分利用國際優質教育資源，努力完成時代賦予我們的使命。

5．西部大開發和成渝統籌城鄉綜合配套改革試驗區建設迫切需要高素質的現代經濟學人才

2007年6月，國務院批準成都市和重慶市為全國統籌城鄉綜合配套改革試驗區，成為繼上海浦東新區和天津濱海新區之后又一國家綜合配套改革試驗區。這是加快建立改變城鄉二元結構體制機制的需要，是探索建立構建和諧社會體制的需要，也是探索中西部地區發展模式的需要。國家要求成渝兩市全面推進各個領域的體制改革，并在重點領域和關鍵環節率先突破、大膽創新，為推動全國實現科學發展與和諧發展發揮示范和帶動作用。因此，西部大開發和成渝統籌城鄉綜合配套改革試驗區的宏偉實踐，迫切要求地處西部的四川大學必須加快現代經濟學人才培養體系的創新與發展，為西部經濟發展提供所需要的高素質的現代經濟學人才。

二、四川大學構建現代經濟學人才培養體系的思路

1．指導思想

四川大學提出了“以人為本，崇尚學術，追求卓越”的辦學理念，提出了“精英教育、質量為本、科教結合、學科交叉”本科人才培養指導思想，在此基礎上將經濟學人才培養的指導思想確定為――一個堅持：始終堅持以經濟學為指導；兩個重視：重視基礎理論、重視應用能力；三個面向：面向西部、面向世界、面向未來；四種能力：學習和再學習能力，知識應用能力，適應能力和創新能力。

2．培養目標

四川大學提出的目標是培養造就“具有深厚的人文底蘊，具有扎實的專業知識，具有強烈的創新意識，具有寬廣的國際視野和全球意識的國家棟梁和社會精英”。

3．培養思路

四川大學認為綜合型大學現代經濟學人才培養的思路是：一是堅持精英教育。二是堅持人文教育與科學教育結合，實施寬口徑專業培養。三是堅持科研與教學相結合，突出科研促進教學，學校著名的教師、學者為本科生授課，一流的實驗室向本科生開放，優質資源共享。四是堅持重視學科教學，建立跨學科、文理滲透和以探究為基礎的綜合性課程體系，并注重平衡，突出基礎。基礎課程按照“綜合化、多層次”的原則進行整合，專業課程按照“小型化、針對性”原則進行設置。五是堅持研究型教學，寓研于教。實施啟發式講授，批判性思維，研究性討論，非標準答案考試；重視學生創新、創業、可持續發展能力的培養。六是強調教師與學生平等，教師與學生都是學習者和參與者。七是強調培養學生的國際視野，注重培養學生關注全球的意識、胸懷天下的境界。八是強調第二課堂特別是社會活動和社會實踐在創新人才培養中的作用。九是強調本科教育與研究生教育的有機銜接。

4．培養措施

(1)確立本科教學的中心地位。學校一切工作以教學為中心，堅持教學是學校生存和發展的基礎，本科教學是所有教學的重點和龍頭，搞好本科教學工作的重點任務就是提高本科教學質量和規范本科教學管理。為此，近年來，學校采取了明確的發展舉措：改革教學內容，調整課程體系，形成適應2l世紀要求的現代經濟學本科人才培養模式，并以此為契機加強師資隊伍建設，改革傳統的教學方法，實現經濟學課程教學手段的現代化。在人才培養模式上，定位于培養“寬口徑、厚基礎、重理論、高素質”、具有多種適應能力的現代經濟學人才；在專業課程體系的改革上，按照加強理論基礎，提高人才素質，注重國際接軌、自主選修的原則來實施；在經濟學課程教學內容改革上，依據內容具有先進性并充分反映21世紀對經濟學本科人才培養的總體要求，運用現代化方法和手段，加大資金投入；在師資隊伍建設上，通過各種有效的手段，重塑教師的知識結構、能力結構和素質結構，以適應人才培養的需要。

(2)各項工作圍繞教學中心地位展開，切實保障和推動教學工作。學校為切實保障和推動教學工作，從多方面入手，做到“四個投入”和“四個到位”，即領導投入、教師和教輔投入、學生投入和科研投入，經費到位、措施到位、管理到位和考核到位。

(3)處理好各辦學層次(形式)的關系。為實現“優良”的教學效果，學校十分重視處理好本科教育、研究生教育、繼續教育等多種教育層次的關系。一是以本科教育為主，適度發展研究生教育，適當發展繼續教育，各專業直接面向經濟建設主戰場，直接為改革開放和經

濟建設服務。二是保證主體，相互促進，協調發展。長期以來，學校一直把本科教育置于各層次教育的主置。盡管研究生教育、繼續教育等都有一定發展，但本科教育的主體地位從未動搖過。一方面，確保本科教育的主體地位為其他層次的發展提供堅實基礎；另一方面，其他層次的適度發展又促進了本科教育的更大發展。通過主次分明，相輔相成，相互促進，保證了教育層次的協調發展。

(4)加強師資隊伍建設。學校按照“內培外引，提高整體素質，以學科建設帶動師資隊伍建設”的原則，不斷采取新舉措，建設了一支整體結構合理、博士為主、教學水平高、科研成果突出，基本滿足經濟學教學需要的師資隊伍。學校還非常注重現有教師的進修與培訓，提高教師的業務水平，并積極引進年輕人才，使得經濟學師資隊伍建設的發展趨勢良好。為了改善教師的學緣結構，學校積極爭取從其他院校引進高學歷的青年人才充實教師隊伍。同時，還通過派出教師進入國內外博士后流動站、參加學術交流、短期學習培訓等多種方法和途徑來改善教師的學緣結構。

(5)嚴格執教條件，堅持教授上本科講壇。學校一直重視主講教師的資格問題，要求主講教師應取得資格證書或者具有碩士學位或者講師以上職稱。為此，學校安排1994年以后參加工作的新教師先參加崗前培訓，并作為教師職務聘任的必要條件。近三年來，經濟學主講教師都符合主講教師任職資格，教授上本科講壇第一線已經形成為一種傳統，并且直接參與指導本科生學年論文或者畢業論文。

(6)注重圖書室、實驗室建設。學校擁有豐富的圖書資料和先進的教學設備，并專門在經濟學院建立了圖書館。目前僅經濟學院就擁有圖書資料共計26萬余冊，其中，中文圖書11萬余冊，外文圖書、歐盟文獻資料15萬余冊；各種經濟類報刊400余種。為適應教學科研需要，經濟學院還將進一步加強圖書情報資料建設，拓展圖書資料的種類，提高藏書的質量，特別是利用國際間的校際交流，提高外文最新原版書的比重。為了滿足教師、學生各類讀者的需要，圖書室延長服務時間。為適應當今信息社會的發展要求，經濟學院還建立電子閱覽室、微機室、多媒體教室等先進的教學輔助設施。

(7)重視本科生實習(實踐)基地建設。實習(實踐)基地是確保教學的實踐環節得以順利有效開展的重要保障。經過多年努力，現在已在各級地方政府部門、商務部門、稅務局部門、證券公司和銀行部門建立了本科生實踐實習基地，為本科人才的培養奠定了基礎。

(8)加大投入，改善教師教學條件。為提高本科教學質量，在現有條件下，不斷加大對本科教育的經費投入，使學校的辦學環境、辦學條件不斷改善。為了實現本科教學手段現代化，保證多媒體教學要求，為每個教師配備了一臺手提電腦。

(9)推進教學基本建設，不斷深化教學改革。學校本著“寬口徑、厚基礎、重理論、高素質”的人才培養定位，積極調整專業結構，提升辦學層次，使專業總體布局與結構合理。經過多年的積極努力，經濟學院已建成一個國家重點學科(政治經濟學)，一個省級重點學科(世界經濟)，三個省級本科人才培養基地(經濟學、國民經濟與區域經濟管理、國際經濟與貿易)。為了反映時代要求，重新修改調整的課程體系和教學計劃，把經濟學科各專業的課程分為三大類，即平臺課、專業課和選修課。專業課力求理論扎實，選修課力求形式多元化。在課程設置和教學計劃制定中，特別注重強化經濟類本科生的社會實踐能力培養，在本科教學計劃中設置有專門的實踐教學環節模塊，包括學年論文、畢業論文和社會實踐三個科目。為配合實踐教學，經常舉行大學生社會實踐研討會，以培養學生觀察社會、研究現實問題的基本素質。

(10)反映時代需求，制定教學計劃。結合學校學分制改革的總體安排，自2001年以來先后4次修訂本科的教學計劃。目前，每個年級均有自身適用的學分制教學計劃。2004上半年制定的2004級學分制本科教學計劃就充分考慮了學分制實施4年來的反映出的情況，對課程設置進行了大膽改革，基本能夠適應社會對于經濟類本科教育的需要。

(11)配合教學改革，積極開展教材建設。教材建設與教學內容的改革相輔相成，互相支撐。一方面鼓勵教師積極參與全國統編教材和自編高質量的教材，另一方面，將國內外最先進、最及時的知識傳授給學生，院內各專業在主要課程的教材使用上盡可能選擇近三年出版的新教材。目前該比例已達90％以上。與此同時，2002年以來，我院為了配合雙語教學的進行，先后引進、使用了18本外文原版教材。

(12)積極探索雙語教學。自2000年開始，經濟學院就確立了以培養面向現代化、面向未來、面向世界的復合型雙語人才為目標，從原版教材的引進、雙語教師的培養，到教學計劃、課程大綱的修訂以及教學方法的更新完善等環節進行改革探索，并以國際經濟與貿易和金融學兩個涉外本科專業為切入點，從實際出發，客觀分析專業特色、課程設置、師資情況等相關因素，增加國際經濟與貿易專業、金融學專業本科英語課時。2000年，在這兩個專業中的“西方經濟學”、“商業銀行管理”兩門平臺課和專業核心課程率先試行雙語教學。2003年開始招收雙語班，重新編制雙語班教學計劃和教學大綱，雙語課程涵蓋專業平臺課、基礎課、專業核心課和部分選修課。2004年進一步加強和規范雙語教學。經過集體研究討論決定，編制出臺《四川大學雙語教學指導性意見》。2005年為進一步規范雙語教學，制定了《經濟學院關于雙語班教學改進措施的決議》。

(13)注重教學管理，不斷完善教學質量監控體系。本科教學管理隊伍由教學第一責任人的院長和書記、教學主管院長、教學督導組、教學秘書、教學干事、系主任和黨辦主任、院辦主任以及學生科科長組成，年齡結構老中青結合，職稱結構以中高級為主，學歷學位結構中較大部分具有研究生以上學歷。專業結構覆蓋了經濟學，高教管理等領域學科，隊伍結構合理，富有朝氣，富有創新和開拓意識，能較充分地適應社會對高等教育管理高素質、高效和復合型的要求。為了構建全程質量監控體系，一是組建本科教學質量監控小組。二是建立了全程質量保證體系。三是成立了教學指導委員會和教學督導組。每學期開學時制定工作計劃，并按照計劃實施指導、監督工作。每一學年教學指導委員會和教學督導組都有具體的工作總結。教學指導委員會和教學督導組對于本科教學的方向，確保本科教學質量起到了良好的指導和保證作用。

(14)抓好教學環節。一是組建課程組。在全院范圍內整合師資力量，以本科教學計劃為依據，按照本科培養計劃包括平臺課程、專業課程和選修課程三大模塊，各個專業在課程教學上既有交叉又有特色的特點，學院以課程為核心組建課程組，并分別確定課程組負責人。二是進行題庫建設、推行教考分離。科學合理的教學考核是教學質量的指示器，也是改進本科教學的信號燈。

為做到本科教學考核的合理性和科學性，我院在組建課程組、確定課程負責人的基礎上做到大綱、命題、閱卷“三個統一”。在組建課程組并確立課程負責人的同時，確定了以負責人為責任人的課程質量小組。由課程組負責人牽頭負責統一制定教學要求、選用課程教材、編寫教學大綱、協調教學進度、組織考試命題、建設統一題庫、組織流水評卷。

(15)加強教風和學風建設。一是重視培育教師的師德修養和敬業精神。教師的師德修養和敬業精神是保證教學質量和效果，促進學生成長成才的前提和重要條件，這一方面要求教師自覺學習和提高，另一方面也要求我們制定相應的制度來加以保證，從而形成不斷提高教師師德素養的良性機制。實踐說明，我們的做法是成功的，全院教師均體現出了良好的師德修養和敬業精神。二是嚴格校規校紀和狠抓學風建設。這方面主要是加強學生紀律教育、嚴格學風管理的各項制度措施、嚴格紀律管理的各項制度和措施、認真完善、執行學校綜合素質測評考核制度、建立院級學生獎勵措施、采取多種措施鼓勵學生科研創新活動。同時重視在學生中開展形式多樣、豐富多彩的文化素質教育活動，積極扶持、鼓勵學生社團活動的開展，針對學生的學習需要開展各類文化素質活動，以課外實踐基地為依據，青年志愿活動為載體，開展內容生動、形式多樣的學生課外實踐活動。

三、四川大學構建現代經濟學人才培養體系的實踐成效

根據經濟學院對近三年畢業生在校學習期間的學習情況的總結評價，可以反映出學生對所學課程的基本理論與基本技能的掌握程度較高，達到了各門課程的培養目標，學生的知識結構與專業知識水平均有顯著的提高。通過四年的培養，學生既具備了較堅實的理論功底，又掌握了相關的專業知識技能，其分析、研究和解決實際問題的能力和綜合素質均有較大程度的提高。

1．學生能順利完成學校開設的各門公共基礎課程的學習

學生的外語、數學、計算機、大學語文、“兩課”的成績均較理想，學生的四級通過率較高，大多數學生能在大學畢業前通過四級考試，有70％以上的學生能在畢業前通過英語六級考試。由于學生的英語水平較高，這使學生能較好地運用外語進行文字處理與社會交流，提高了學生適應改革開放要求的能力。同時，由于加強了對大學生計算機知識與技能的培養，大學生的計算機考試成績較理想，所有學生均具有較強的運用計算機的能力。加上對大學語言與“兩課”教學的高度重視，我院學生的語言文字處理能力與思想素質均有顯著的提高。應當說我院學生通過公共基礎課的學習，既提高了學生的綜合素質，也為學生學好專業理論與業務知識奠定了良好的基礎。

2．學生專業基礎理論知識較扎實，并達到一定廣度和深度

根據經濟類專業學生知識結構的需要，為學生設置了科學合理的教學計劃，為學生開設了“政治經濟學”、“西方經濟學”、“統計學”、“會計學”、“國際經濟學”、“計量經濟學”、“貨幣銀行學”等類級平臺課程，為學生打好經濟學的理論基礎，每個專業都設置了相應的專業核心課，突出各個專業的特點。在專業理論課的教學中，高度重視理論聯系經濟現實的教學方法，通過教學和課堂課后的學習講座幫助學生掌握理論知識。目前，各門專業課都編寫了教學大綱，在學院網站上供同學瀏覽下載。很多課程完成了題庫建設，每門課程設立了十套卷子。為配合教學需要，廣大教師還加強了課堂講座課堂練習、課后作業、輔導答疑及課余論文寫作指導等，使學生能較好地掌握專業理論，在有效運用專業理論分析和解決實際財政經濟問題方面的能力有較大的提高。

3．學生掌握專業知識和技能比較全面，有較好的綜合運用能力

學院各專業的學生除能順利完成全校統一設置的類級平臺課程外，在適應各專業特點的專業業務課程“國民經濟管理”、“國際金融”、“國際貿易”、“投資銀行業務”、“稅收籌劃”等專業核心課程的學習中也能取得較理想的成績，在專業業務課程中，教師在教學過程中為提高學生的專業實務與操作技能，通過教學、典型案例的分析和完成業務的處理方案等教學方法，提高了學生對本專業領域業務工作的認識處理能力。各專業業務課程的考試內容也注意考察學生對專業知識與技能了解的全面性與綜合性，對提高學生的實際操作技能起到了重要作用。

4．畢業生的畢業論文質量較高

學校在應屆本科生的畢業論文的管理上嚴格要求，出臺了關于本科畢業論文的工作規程及質量標準與管理辦法。每一年為學生提供參考選題，同時，鼓勵學生結合專業特點，聯系經濟現實，自選題目進行創新性研究。堅持貫徹四川大學畢業論文(設計)管理條例。論文寫作的過程中，提前一年安排學生的畢業論文指導教師。畢業論文管理上，嚴格了論文的選題、開題、大綱寫作、初稿修改定稿打印以及論文答辯過程的相關制度，制定了規范統一的論文格式，并要求學生對論文的原創性作出書面保證。畢業論文完成后，學院每年都要對論文選取項題材情況、成績統計進行總結，為以后的畢業論文管理的工作提供依據。組織副教授以上的專家對每屆畢業論文進行抽查，提出專家評審意見，同時對每屆的優秀畢業論文，集結成冊，供學生參考學習。

5．各專業本科學生考研率明顯上升，就業率繼續保持高水平

從近幾屆學生的考研情況分析，學院各屆學生都能積極報考研究生，報考研究生人數逐年增長，這可以反映出有相當數量的學生通過幾年的學習在經濟理論與專業知識的掌握中達到了較好的水平。近四年來，本科學生的考研率均達到了25％以上。各專業本科生的就業率一直保持在97％以上。

6．畢業生社會評價較高 由于學校十分重視對學生專業知識與綜合素質的培養，注重加強對學生的國際化視野的拓展，培養的學生在德智體各方面都有較突出的表現，學生的專業理論與專業知識也達到較理想的水平，畢業學生具有較強的適應社會的能力，這使學生大多數都能以較優秀的狀態實現就業，同時從各屆畢業就業后反饋回學校的情況看，不少學生在工作崗位上表現突出，有相當數量的學生已成為所在工作部位的骨干和領導干部。這種情況，產生了良性的社會反響，使學院能夠長期保持優質的本科生源。

7．各類全國大賽獲獎成績顯著

篇5

  20xx年是我院在新的務實型領導班子領導下的關鍵年頭，對醫各科室提出了新的更高的要求，使我科面臨著前所未有的機遇和挑戰。兒科將一如既往地堅持增強自主創新能力，著力加快改革開放，貫徹領導意圖，繼續深入開展醫療管理年和醫療質量管理效益年活動，切實解決群眾病痛，不斷將兒科各項工作推向前進。

  一、堅持“以患者為中心”的服務理念，切實把“以患者為中心”印在心中、刻在腦中、落實到行動中，充分尊重病人，理解病人，想病人之所想，急病人之所急，一切工作圍繞病人展開，把以病人為中心作為我們各項工作的出發點，也作為檢驗我們的標準，圍繞便捷、高效、優質、低價切實可行患者做實事。

  二、狠抓“醫療質量”強化規章制度建設。全面落實醫療衛生法律、法規、醫療制度及醫療護理操作規程首診醫師負責制、醫療質量專項檢查制度以提醫療質量。

  三、強化科室文化建設，倡導愛崗敬業、團結協作、無私奉獻的精神，努力營造昂揚銳氣、蓬勃朝氣、浩然正氣。

  四、兒科教研組在我院肩負著兒科教學、科研、課程建設及教書育人等任務。要按照教學大綱，落實教學計劃，安排實習生帶教工作。對教師的教學事故或在教學質量上出現的嚴重問題及時處理。安排教研組的各種教學查房。完成醫院領導、科教科交辦的其他工作。努力開展科研，爭取出成果。

  五、爭取搞好兒科病房，不斷進步。

  本人，年7月畢業于醫學xx學院臨床醫學專業，于1月至今在xx鎮醫院內兒科實習。在實習過程中，始終堅持以病人為中心，在院領導、科主任、多位上級醫師的指導下，我努力工作、學習，將書本理論與臨床實踐相結合，努力鉆研內兒科專業知識體系，在實踐過程中我逐漸熟悉到臨床工作的復雜性、多樣性，了解到了一些內兒科疾病的診療過程。現將本人近一年來的思想、工作、學習情況總結如下：

  一、端正工作態度，熱情為患者服務

  在實習過程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習醫生職責，嚴格要求自己，尊敬師長，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到工作規范化，技能服務優質化，基礎靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點，工作有措施，有記錄，實習期間，始終以愛心，細心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優質服務，樹立了良好的醫德醫風。

  二、認真負責地做好工作，做好個人工作計劃，進步專業技術水平

  參加工作后我仍然堅持天天學習，天天把握一種疾病；同時不忘學習本專業研究的新成果，不斷汲取新的營養，鍛煉科研思維；堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，工作過程中嚴格按照事故及差錯的發生；在工作中不斷豐富自己的臨床經驗，時刻保持謙虛謹慎，碰到不懂的題目勇于向上級醫師請教，努力進步自己綜合分析題目和解決題目能力。

  嚴密觀察病情，及時正確記錄病情，對患者的處理得當；在內兒科的實習工作中，本人嚴格遵守科室制度，按時參加查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規范熟練進行各項基礎操縱，能規范書寫各類文書，并能做好內兒科常見病的診療。在工作中，發現題目能認真分析，及時解決，同時，本人積極參加各類專業學習，不斷豐富自己的業務知識，通過學習，對整體技術與病房治理知識有了更全面的熟悉和了解。

  三、嚴格要求自己

  在做好本職工作的基礎上，積極為科室的發展出謀劃策，希望明年的工作量能夠再上新高。在醫院領導和同事們的幫助下，我的各項工作完成地較為圓滿，但是我不能有絲毫的松懈，由于以后的工作還會面臨更大的挑戰和機遇。同時與其它先進同事相比還有差距，在今后工作中，我要繼續努力，克服不足，創造更加優異的工作成績。

  以上是我的工作總結，在過往的近一年里，要再次感謝院領導、護士長、帶教老師x醫生的教育、指導、批評和幫助，感謝同事們給予的關心和支持。過往的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的一年。我也深知，在業務知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。在今后的工作和學習中，自己要更進一步嚴格要求自己，加強業務知識方面的學習，認真總結經驗教訓，克服不足，在各級領導和同事的幫助下，通過不懈地努力，加強我的自身能力。更好的為病人服務。

  醫院兒科醫生年終總結2

  時光流逝，轉眼間我在成長中又渡過一年。回首這走過的一年，很榮幸能與各位同事共同進步，我也在大家的身上學到不少的知識。一年以來我心中的感受便是要做一名合格的兒科主治醫師越來越難，要做一名優秀的兒科主治醫師則是難上加難。我認為：一名好的兒科主治醫師不僅要為人謙和正直，對事業認真兢兢業業。而且在思想政治上、業務能力上更要專研。我，作為一名只學過一年漢語的中年兒科主治醫師，需要學習的東西還很多很多。先將這一年的工作總結如下。

  本人同往年一樣，在院紀院規所容許的框架內，在本人工作職責所規定的范圍之中，不顧自身健康狀況欠佳的實情，加班加點、盡心盡力、嘔心瀝血地工作。不論什么時候都能遵守勞動紀律，按時上下班。能堅持一日兩次查房。認真帶教下級醫師和書寫電子病歷。堅持值夜班、積極診治和搶救夜班期間來的患兒。積極參加科室內危重患兒的搶救、產科及其它科室的會診和科內的各類疑難病列討論。能積極參加院內和科內組織的各類業務和政治學習，并共計支付一個月的工資取得上級規定的年度專業繼續教育學分和公共科目繼續教育合格證。能虛心向科主任討教，在科主任的帶領下能把自己份內的工作做的盡善盡美。能獨自勝任及從容處理科內所有診療工作。

  今年曾多次在下夜班期間，根據患兒家長的點名要求及院科兩級領導的臨時安排，夜間護送其他醫生的危重新生兒上烏市上級醫院。春節值班期間，在夜間查房時我發現由其他醫生管理的一名患兒的癥狀和臨床表現與其所作診斷不符，我當時高度懷疑為“甲流”，于是我立即請科主任會診，當夜取標本經疾控部門確診為我地區今年第一列“甲流”患者。

  在院科兩級領導的關心、關懷和照顧下，我今生有幸第一次上烏市參加“全疆危重新生兒診療新進展”學習班，可能是因我工作至今第一次外出參加學術會議的原因，或許是我院兒科硬件及軟件建設遠遠滯后與其它地州級醫院的實情對我的觸動，參加完學習班回來后，我感慨萬分，一回到我院，便按耐不住激動的心情趕緊寫了“參會感想與思考”交給了院長。

  因本人工作中診斷率、治愈率和服務態度等眾多方面表現突出，得到了許許多多患兒家長的肯定和贊許，為此送來了多面感謝的錦旗，也讓我上了地方電視新聞。

  xx節上班期間，我最先觀察并發現我院第一列新生兒先天膈疝病列，為了明確診斷及時邀請援疆的王琪主任會診，確診為先天膈疝后，得到援疆王琪主任的高度好評。近日在援疆王琪主任的指導下，我在兒科首先使用了“新生兒腸外營養”技術，此項技術對不能耐受經腸道喂養或腸道喂養不能達到所需總熱量70%的危重新生兒患者有很好的療效。

  一、年度感悟

  一：“難，堅持真理更難”。在確診今年我地區第一列“甲流”患者時，受到其它科室及人員的激烈反駁和阻力，若不是疾控部門及時送來的確診報告，事情將會更加地不靠譜。

  二：“艱辛和可憐”。兒科患兒平均住院天數比別的科室短，病床周轉率比別的科室大，相及工作量也比其他科室大得多，再加夜間急診患兒連續不斷地就診和住院，使得每一位下夜班的兒科醫師似乎是要跌倒了似的狀態回到家里，這是上級再安排我們上烏市上級醫院護送危重新生兒，待累死累活將危重患兒護送到烏市后，困倦的身體迫使我們在烏市休息一宿，但因護送費少得可憐，只好男的、女的、醫生、護士和駕駛員同開一間房子住下。我們兒科一線值班人員的收入不論是同其它醫院同行比、同本院其它科室比、還是和本科室內不值班人員比都少得可憐！

  三：“嚴重滯后”。我院兒科硬軟件建設（除電子病歷外）不論是同我院其它科室相比，或是同全疆其它同一級別的醫院兒科相比均遠遠落后！這一落后和差距不是在逐年縮小，而是在跨越式拉大！。

  四：“極其不正常”。“上門診坐診”是每一個醫生工作職責中所規定的重要內容，病房干久了、值班值煩了，輪轉到門診工作上一兩個月，不僅順章合理，而且可以給每位醫生輪著減壓。但是我已有二十年沒輪上門診了，兒科一大半的醫生從在本院工作至今從未輪上過兒科門診。

  今年春節除夕我上白班、初一值夜班、初五上白班、初六上夜班、五一長假第一天上白班、第二天上夜班、十一長假第一天上夜班、第五天上白班、第六天上夜班、庫爾班節除夕上白班、初一上夜班，平時雙休日上午要去病房查房，不知不覺耗到中午回家，整完吃完略做休息，為了應付第二天的病歷檢查，下午還得上科室內加班寫病歷。沒有休息日，就如長篇小說沒有了段落和標點符號，讓人浮躁、讓人窒息，讓人無法閱讀和忍受。作為一名兒科執業醫師，站在職業道德的高度我們可以無任何條件和無任何怨言地承受這一切壓力，但這是一個不可持續的發展和生存模式，積勞成疾累到住院甚至猝死都在所難免。同樣是站在職業道德的高度，我們還在一聲不吭地承受著來自各方的如“我院是差額單位，不能同其它單位一樣漲工資，就這點工資，不干就請走人”，“入院后二十四小時內若不能保質保量地寫完電子病歷，每份病歷罰款五百元”，“我要上院長那里告你”等等訓斥、恐嚇和無端的謾罵聲。面對這一切惡劣的工作環境，我們能做的只有不再讓自己的子女再涉足于這個領域。

  二、存在的問題和不足

  本人距上次外出進修學習已有十五年的時間了，專業知識有老化的傾向，須再次外出充電和進修學習。在我小的時侯，政府沒設雙語教育和計算機培訓，致使我現在不是很精通電子病歷。即：知識老化+暫不精通電子病歷是我的也是全部的缺點和不足。

  通過這一年的工作，我很幸運從援疆的王琪主任那里學到不少本學科的國內前沿知識，業務上也努力做了一些成績。但這還遠遠不夠，尤其在新生兒科方面上還顯得稚嫩。我將在未來繼續加倍學習，多思、努力把工作做得更好。

  醫院兒科醫生年終總結3

  一年工作結束了，我非常希望自己能夠做到更好，這一年來我經歷了很多事情，對我而言是我能力上面的一大進步，我希望能夠把這些做好，不限于工作，這是在各方面對我的一個提高，我希望能夠在今后有更大的進步，不管是什么事情都要有一個交待，作為一名兒科醫生我把自己這一年的工作也安排的很滿，我接觸到了很多知識，對我的知識面是一個很大的提升，我也總結一年的工作。

  一、遵守醫院規制制度

  作為一名醫生一定要有較高的思想覺悟，在工作當中也一定要讓自己處在非常好狀態下，積極的學習各項規章制度，很多時候醫院的各項制度都是非常嚴格的，但是作為一名醫務人員就一定要落實到位，對自己要求高一點，絕對是好的，保持優良的工作作風，在醫院時刻清楚自己應該做到哪些，把這些最基本的東西做好了，落實好了非常重要，我一年來面對醫院的規章制度從來不敢忘記，從來不會越線，我知道做好這些是我的基本職責所在，在遵守個項制度的同時也要讓各項工作順利進行。

  二、保持良好工作素養

篇6

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）13-0077-03

農學專業是高等農業教育的重要門類，是實踐性、技巧性和技術性含量較高的一門專業[1]，是創建社會主義新農村，加速生態和環境建設等工作中不可缺少的學科。實踐教學在高等農科類專業素質教育中具有特殊的地位和作用，實踐教學是理論聯系實際的重要手段，也是培養智能型農業人才的重要環節[2]。

福建農林大學農學專業始建于1936年，為本校辦學歷史最為悠久的專業，經過七十多年的建設，本專業于2010年成為國家級特色專業。一直以來，學院都高度重視學生實踐環節的鍛煉，在建好校內實踐教學基地的同時，先后與校外的各級農業科研單位共建了12個校外實踐基地，為實現創新型復合人才培養目標奠定了基礎。然而，多年來，由于學生人數的增加，實習基地建設并不能完全滿足現有學生的需求，實踐教學條件與本專業本科教育對實踐教學的要求還有一定的差距，部分校外生產實習基地由于經費等方面條件的限制，工作也剛起步，相應的工作機制及合作方式都還需進一步探索與完善。因此，如何通過專業實踐教學改革讓本專業的學生從課堂走向田間，從書本走向生產，使學生樹立勞動、生產的實效思想至關重要。

一、新農村建設對農學專業人才培養的要求

建設社會主義新農村既是解決中國“三農”問題的重大戰略，也是中國現代化進程中不可回避的歷史任務[3]。建設社會主義新農村，除了資金、政策方面的支持外，更為重要的是智力和人才的支持。新農村建設需要的是具有創新思維的會技術、懂經營、能領導的新型技術應用人才，這些人才不僅需要具備扎實的專業知識，還需要交際、管理、經營等各個方面的技能。農學專業是培養農業科技人才的重要門類，不僅需要扎實的理論知識，更需要豐富的實踐能力[4]。但傳統農學專業人才培養普遍存在重理論輕實踐現象，實踐教學環節更多的是從課程或學科的角度來安排，結果造成學生用在書本知識學習的時間偏多，而進入實驗室，進入農村社會參與農產品開發經營、參與實際生產的機會太少。用人單位也反映現在農科院校大學畢業生普遍存在動手能力差、寫不好工作總結等問題。因此，本專業人才培養急需加強實踐教學環節的改革，以滿足社會主義新農村建設對人才的需求。

二、實踐教學改革的基本思路

根據社會主義新農村建設對人才的需求，并結合福建農林大學地方院校的特色，我校農學專業新的培養目標確定為：本專業培養具有農學方面特別是作物生產方面的基礎理論、基本知識和基本技能，具有創新精神和實踐能力，畢業后能勝任作物栽培、良種培育、種子生產等方面的科學研究、技術推廣和經營管理等工作的復合型農業科技人才。根據新的培養目標，我們進行了相應實踐教學改革，改革的基本思路如下：

突出復合型創新創業人才培養的目標，以掌握農業生產核心技術為重點，提出本專業的技術能力結構，以此為依據更新實踐教學內容與體系。

以實用為目的，運用系統論的方法，從加強課程之間的聯系并服務于人才培養目標的要求出發，打破課程分割并相對獨立的傳統培養模式，將全部的專業課程實踐整合為幾個大的模塊。

堅持內涵發展，以創新能力和實踐技能培養為重點，“農科教、產學研”聯動為手段，創新實踐教學方法，加強校企合作，促進專業課程與農業生產實際接軌，縮短學校教學與農業企業生產之間的差距。

三、實踐教學改革內容及其實施

經過幾年的探索和實踐，逐步構建了以“基本技能實踐模塊、專業技能實踐模塊和創新創業實踐模塊”為主要內容，具有層次化、模塊化特色的實踐教學體系（見圖1）。形成了“學生進校就實踐，4年訓練不間斷”全程階梯遞進的實踐教學模式，并確立了校內與校外并重、側重于校外的多元化實踐教學格局。

（一）基本技能實踐模塊

該模塊以培養學生基本實驗操作技能為目標，安排在一、二年級從兩個方面對學生進行訓練。一是加強專業基礎課程實驗課訓練；二是新生進科研實驗室參與實驗操作訓練。專業基礎課程實驗方面，除了傳統的生物科學類和作物生產基礎類實驗外，根據社會主義新農村建設對農業人才的要求，主要增加了生物技術類實驗（見圖1），使學生能夠及時掌握現代農業科學新技術；其次，學院對農學專業實踐進行大膽創新，充分利用科研平臺、科研資源、教師及研究生資源，吸收本科生積極參與科學研究，鼓勵大學一年級新生根據自己的興趣愛好，利用業余時間加入到老師的科研實驗室，跟著學哥學姐們參與一些實驗的基本操作，形成了“教師+研究生+本科生”的科研團隊。據不完全統計，近兩年本專業90%的學生在一年級，都有不同程度地進入不同平臺、不同課題組開始科研訓練，為他們今后在二、三年級申報創新、創業項目奠定了基礎。

（二）專業技能實踐模塊

該模塊以提高學生的專業技能為主要目標。在一年級主要增設《專業基本技能實踐A》和《專業基本技能實踐B》課程，要求學生在專業老師的指導下，根據作物種類的不同，結合現代農業機械的使用，完成作物栽培管理全過程，目的是讓學生對田間生產實踐內容，有一個初步認知。其次，是在二、三年級進行專業課程實驗及實習訓練。過去農學專業課程的實驗課及課程實習均跟隨著每門課程走，由于每門專業課程都強調學科的理論性、系統性和完整性，導致了課程內容交叉和重復，因此，我們對專業課程的實驗及實習內容與方式進行了大膽改革與創新。專業課程實驗方面，主要是促進課程之間的融合，更新實驗教學內容，強調實驗的綜合性、創新性。例如，將作物栽培學的水稻不同育秧方式的實驗與作物生理生態課程的水分對作物脅迫的實驗相結合，探討不同栽培方式下環境水分變化對水稻幼苗生長的影響；再比如將栽培學的水稻生育時期觀察與育種學的水稻雜交實驗相結合，避免了兩門不同課程同時都要對水稻幼穗發育過程的介紹。實驗內容改革的同時，我們也進行了授課方式的探索，授課方式打破了傳統僅局限于實驗室的方式，而改由老師可以直接帶學生到地頭進行現場教學。專業課程實習方面，打破了以往單一模式，將全部的專業課程實習整合為幾個大的模塊，每個模塊內容由幾個不同專業背景的老師及校外專家共同參與指導。具體做法是：在3年級學生學習作物栽培學、育種學、種子學等專業核心課過程中，組織學生到校外實習，內容主要包括，一是組織學生參觀先進種子公司的生產繁育基地、農業科研單位、農業生產單位，并要求每個學生參與某些生產環節過程，二是組織學生走村入戶實地調查和咨詢，通過調查問卷、訪談交流、田間實踐等方式了解當地農村的耕作制度，作物布局、新品種推廣、土地流轉等情況，讓學生全面了解種子生產及農業生產全面發展的現狀。課程實習改革，加強了校企合作，促進專業課程與農業生產實際接軌，縮短學校教學與農業生產之間的差距。本科四年級主要安排畢業生產實習和畢業論文的撰寫。要求學生在導師的指導下，進行畢業論文的設計與實施，通過論文的撰寫全面提升學生在實踐中分析問題、解決問題的能力。

（三）創新創業實踐模塊

該模塊以創新創業能力訓練為主要目標。主要內容有：“一組一分地”創新創業實踐，即農學三年級學生每5個同學組成一組，每組同學有一分的土地，每組分配2個指導老師，在老師指導下，學生自主設計種植制度、田間種植模式，安排肥料、農藥、生長調節劑等對比試驗，完成田間管理、作物生育記載，并在作物收獲后，獨立提交生育動態報告、田間專項調查報告、產量估測報告及生產過程問題分析報告等多項報告。其次是，依托創新和創業項目，在專業老師的指導下，申報創新創業項目，通過項目的實施、總結，提升學生動手能力，加強學生的綜合應用能力，培養學生科研興趣。

四、主要成效

（一）學生綜合實踐能力的提高

通過幾年來實踐教學的改革，學生的綜合素質得到了明顯改善，實踐能力逐步得到了提升。從課堂走向農村，讓學生到生產第一線實習，使得學生對基層社會有了更深刻的了解，當他們目睹了農村生產水平低，廣大農民渴望得到科學技術的時候，深深感到了自己肩負的責任，更堅定了學農、愛農的信念。最明顯的一點是過去將實習生分配到農業企業，很多用人企業直接表態說不要，他們反映說送來的學生還要手把手教他，而且教了還不肯學。這兩年情況有了極大改變，學生畢業前就會有很多用人單位來學院聯系要人了，2014屆農學專業就業率就高達97.33%，名列全校前茅。2013-2014學年，我專業學生參與省級以上學科競賽16人，學生科技競賽獲獎作品4項。12人參與大學生創新創業項目，其中國家級2項，省級5項，校級5項，依托大學生創新創業項目成果申請了3項專利，形成了學生參與科研和科技創新活動良好的環境。

（二）促進教學改革及精品課程的建設

專業實踐改革促進了課程教學體系的全面發展。一是促進了教學改革，2014-2015年農學專業獲得立項的教學改革項目有：農學專業課程實習教學改革研究與實踐、科教深度融合視野下農學專業應用型人才教學模式探索、作物學院實踐教學基地建設模式與運作機制探索、應用PDCA模型持續提高農學課程教學質量、教與學反思視野下提高《作物栽培學》課程課堂教學效果的探索等5項。二是整合教學資源，建立起福建農林大學“農學專業課程網站”。三是加強核心課程群的建設，以現代生物技術和信息技術為手段，改造和提升傳統優勢學科，建立起了以作物栽培學為主干的“作物生產類”核心課程群。其中，農業生態學為國家級雙語課程，農業生態學、遺傳學為省級精品課程，作物栽培學校級精品課程。

（三）校企合作，培養“雙師型”師資隊伍

教師是培養高素質人才的關鍵。近幾年，隨著高校擴招生源的增加，學院也新增了不少新教師。目前，福建農林大學農學專業專任教師共19位，其中有8位都是近2年從高校分配來的。年輕教師有干勁有活力，但他們基本都是從學校走向學校，普遍缺乏實踐經驗。專業實踐改革實行模塊化模式后，要求每個模塊都要有老中青相結合的教師指導隊伍，同時加強與地方企業及農業專業戶的合作，地方企業技術專家也參與指導學生實踐，既推進農科教合作、產學研結合，同時也使得廣大師生尤其是年青教師在實踐過程中也得到了很好的鍛煉。

（四）建成一批高質量的校內外實訓基地

幾年來，在校、院各級領導的支持下，我們逐步完善了校內外實踐教學基地，實現了實驗教學、專業實習、科研訓練和創新創業計劃一體化，為實現創新實用型專業人才培養目標奠定堅實的基礎，取得顯著成效。對校內21畝的教學實踐基地進行改造，完善四個本科實踐教學功能區，即：①本科實踐教學工作區；②課程實驗教學區；③設施栽培示范區；④作物標本展示區。完善校外實習實訓基地建設：與已有的校外12個校外生產實習和畢業論文研究基地原單位合作共建，定期下撥一定的經費，用于改善個別條件較差的校外實習基地住宿條件，完善其功能，拓展其容量，成為學院永久性的教學實習基地。其中，福建農林大學三明市農業科學研究院成為教育部校外實踐教育基地、福建農林大學漳州甘蔗農科教合作人才培養基地成為農業部和教育部共建的大學生農科教合作人才培養基地。

參考文獻：

[1]唐鑫華，鄒得堂，王敬國，等.地方高校農學專業實踐教學改革的探討[J].黑龍江農業科學，2013，（9）：106-109.

篇7

1.加強教學日常管理，保證教學工作平穩有序

本年度因學校發展需要，年中學院、系兩級領導班子進行了換屆調整，這對于軟件學院的教學工作是一個巨大的考驗。在這種新的嚴峻形勢

下，學院嚴格執行教學計劃，教學任務按時落實率達100%,課程考試成績按時提交率100%,全年無教學差錯和教學事故發生，教學工作平穩有序進行。

2.加強師資隊伍建設，打造專業化雙師隊伍

軟件學院積極打造專業化的雙師隊伍，十分重視對教師實踐經驗的培

養，學院與國內外多家高水平企業建立了良好的合作關系，支持并鼓勵教師到企業進行實習培訓，同時也引進企業工程師參與學院的教學工

作。

3. 深化教學改革進程，積極參與教學研究

軟件學院一直以來非常重視教學改革和教學研究工作，并制定了相應的獎勵政策鼓勵教師積極參與教學研究。2014年，軟件學院共獲得校教育教學研究項目5項；獲得校教學綜合改革項目13項；獲得黑龍江省高等教育教學改革項目1項；全省微課教學比賽一等獎1項；發表教學類論文15篇，編寫教材8部。

本年度，學院繼續推進學生考核方式方法改革進程，全年有7門課程采用項目實踐、論文、答辯等相結合的考試方式。另有2門課程通過了學校考核方式改革立項，于本學期期末實施。同時，學院全力推進CDIO教學方法改革和項目驅動的實踐教學方法改革，促進教師教學水平的提高。

4. 加強學科競賽的支持力度，積極參與各種競賽

本年度，軟件學院本著“以賽促學”的理念進一步加強對學科競賽的支持力度，鼓勵學生參加各類學科競賽、創新創意大賽和創新實踐項目。學院顯著加大資金和師資投入，成功舉辦“東悟杯”第四屆程序設計大賽。全校200多名學生參賽，還首次吸引了東北林業大學、黑龍江工程學院、哈爾濱學院等兄弟院校50余名學生參賽。院領導班子對本項工作高度重視，多次親臨一線進行宣講、指導和研討，學生參與競賽的積極性顯著提高。在全院師生的共同努力下，本年度學生學科競賽成績斐然，有23人次在ACM-ICPC省級以上程序設計競賽中獲獎，有21人次在 “藍橋杯”全國軟件人才設計大賽中省級以上獲獎，有5人全國大學生沙盤模擬經營大賽中獲獎，有3人在全國大學生電子設計大賽中獲得省級獎項，15人在黑龍江省首屆高校移動應用創新設計大賽獲獎。尤其本年度兩次獲得ACM亞洲區銅獎，創造了學院在學科競賽上的歷史最好成績。

5. 加強教學內涵建設，積極參與教學工程建設

本年度，學院將教學內涵建設作為一項重要的工作任務，提出人才培養要抓住本質，我們培養的是軟件工程師，而不是編程工匠。學院提出將人文素質教育融入到教學體系中，因此在修訂的新版培養計劃中增加了人文通識課的比重。

6.加強國際合作交流，鼓勵學生提高英語水平

國際合作辦學一直是軟件學院的特色所在，本年度學院繼續加深了與臺灣中華大學的交流與合作，在繼續辦好學生國際交流學習，學分互認等工作的同時，加強兩所學校課程體系的接軌。尤其針對教師赴臺訪學、進修以及培訓等新的合作領域達成了初步的意向與共識。學院與一些知名國際企業也就專業方向課、實習實訓等教學方面的合作進行了有效的交流與溝通。

學院大力支持并鼓勵學生提高英語水平，掌握國際交流的基本技 能，完善英語四、六級與獎學金評定掛鉤，提供移動英語聽力環境平臺提高學生英語實際運用能力，加大雙語課的英語授課比重等具體措施。

7. 加快信息化建設，打造信息化教學平臺

8. 提出建立企業導向式實訓中心，打造新型實訓教學理念

本年度，軟件學院對學生課程設計、生產實習、認識實習過程中出現的問題進行了多次實際調研，發現課程設計設置在期末考試前幾周集中進行，使得重要的課程設計環節實際成為學生期末考試的復習周，名存實亡，效果很不理想；學生生產實習和認識實習采用傳統到哈市一些企業中進行，但哈爾濱的IT企業形式單一，產業鏈不全，一些企業甚至只是專門提供這種實習服務而已，水平不高、不接地氣，且勞民傷財。

針對以上問題，軟件學院領導班子與學院骨干教師、知名企業管理層以及專家學者進行了多次研討與論證。在結合本學院實際情況的基礎上，創造性地提出了“企業導向式實習實訓培養理念”,與多家高水平企業合作計劃將學院的實訓中心打造成全新的“模擬企業”實訓模式，承接全院學生的課程設計、生產實習和認識實習，并將其貫穿于整個學期，改善目前傳統實習實訓流于表面、脫離實際的弊端。本年度已經完成了一些前期部署與準備工作，相應的建設經費已經列入2015年學院經費預算，實訓中心的人員也進行了補充，華為和VMWare公司已經承諾提供相應的企業教學案例支持。

二、科研工作

9.提升教師科研能力 ,實現學院類型轉變

積極鼓勵和引導教師重視科研參與科研。組織完成了國家自然科學基金

出臺學院科研獎勵政策，鼓勵教師參加科研工作，加強科研成果的凝練和提升。本年度學院教師發表核心以上學術論文40篇，其中SCI檢索2

隨著教師科研能力的提升，學院還將繼續在學科建設上加大力度，努力實現學院由單純的教學型向教學科研型轉變。

10.啟動科研團隊培育計劃， 形成有特色的科研方向

初步凝煉企業智能計算、機器翻譯、物聯網及移動云計算、網絡信息處理與數據挖掘和網絡安全五個科研方向，并針對這五個方向，啟動科研團隊培養，在外部環境和人員配比上給予支持。完成了學院科研項目及成果的網上信息。組織完成本年度科研工作量的統計工作。

三、學生工作

11.學理論樹典型， 加強學生思想政治教育工作

引導學生深入學習和領會黨的“十八屆三中、四中全會精神，提高政治素養。各基層團支部完善學習制度，加強政治理論學習，組織開展一系列形式多樣、內容豐富的主題團活和班會，及時上交思想匯報。

貼近學生實際，開展豐富的主題教育實踐活動。通過五四青年節、黨的生日、國慶、一二。九等重大節日開展主題教育活動，建國六十五周年

”復興中國夢，我與祖國共成長“,踐行社會主義核心價值觀教育等主題，各團支部共召開團活140余次。

加強學生干部培訓。定期組織學生開展干部培訓教育活動，注重通過培訓、實踐鍛煉等多種形式，加強對學生干部的培養，提高學生干部的政治素質和組織協調能力。

挖掘典型，充分發揮優秀學生的榜樣作用，建立優秀學生榜樣庫，11月初，學院召開優秀學生事跡報告會，請省道德模范人物獲獎者姜妍、北京校友會儒苑獎學金獲得者閆庚哲、簽約阿里巴巴的張洪亮同學作先進事跡報告，組織各團支部開展學習先進典型活動，充分發揮榜樣的力

量。

12.”以學生為本、服務學生“ ,做好日常教育管理工作

認真貫徹和執行學校和學院的要求，輔導員每周至少深入學生寢室兩

次，每次不少于1個小時。并且經常深入學生課堂，積極與任課教師溝

通，了解學生的學習和生活情況，幫助學生解決學習和生活中的實際困難。

完善困難學生認定工作，確保每一個經濟困難學生在得到幫助的同時，能夠使他們誠信、自立自強和努力學習。做好國家和學校獎、助學金的評定和服務工作，進一步加強助學貸款的服務工作，保證想貸款的困難學生都能貸上款，解決困難學生的后顧之憂。

加強同寢室管理人員的溝通交流，進一步加強對學生寢室的管理，營造良好的寢室氛圍。同時充分發揮學生黨員、學生干部、寢室長的橋梁和紐帶作用，學生會開展了愛勞動、寢室文化節等爭創衛生寢室、文明寢室活動，并對文明寢室進行表彰。

關注特殊群體，做好心理健康教育。進一步加大學生心理健康重要性的宣傳力度，提高學生對心理健康教育工作的認識。堅持每個月都進行學生心理健康排查工作，排查結果及時上報學生處心理咨詢室，并對心理出現問題的同學及時進行疏導。

加大安全教育力度，強化安全穩定意識。在全院學生中開展安全教育活動，利用防火、防震實際演習、”講座“和”座談會“等形式對學生進行安全教育。

順利完成了2014級415名新生報到、入學教育等工作，通過思想政治教

育、誠信教育、感恩、校風校紀教育、愛校教育等，盡快幫助新生實現由中學生到大學生的角色轉變，為將來的大學學習、生活打下良好基

礎。

13.教育與管理相結合 ,開展學風考風建設工作

加強思想教育，對大一學生做好學業生涯規劃，引導學生明確學習目

的，培養學習興趣，增強學習動力，同時充分發揮紀律約束機制，強化學生的學習意識；舉辦學習經驗交流會，通過優秀學長的榜樣作用，使低年級學生明確學習目的，端正學習態度，從而營造良好的學習氛圍。

繼續貫徹落實學校”新生班主任“和”新生助理班主任“制度，很好地發揮了班主任和助理班主任對學生的學業導航和成才指導作用，輔導員和班主任緊密配合，各司其職，進一步加大新生晚自習的檢查力度，保證晚自習的出勤率。

全面規范課堂秩序，營造濃厚的學習風氣，形成良好的學習秩序。繼續貫徹學院學生考勤制度，輔導員堅持深入班級查課了解學生學習、出勤情況，定期與任課教師以及學生家長溝通、交流，及時幫助學生解決學習中的實際困難，按照學校要求，對一學期超過5學分和累計超過10學分的學生給家里郵寄發放”學生警示通知單“以示警告。全年郵寄”學生警示通知單“601份。

加強對學生外語學習的引導和幫助，提高學院四六級考試過級率。結合學院實際情況，加強四六級考試信息和經驗的交流，著重培養學生對外語的興趣和專業發展需求，幫助學生樹立目標。

14.開展科技文體社會實踐活動，提升學生的社會服務能力

為豐富全院學生的課余文化生活，學院團總支、學生會陸續開展了豐富多彩的文體活動。本年度我院團總支獲得校五四紅旗團總支，軟件 11-5班團支部獲得校五四紅旗十佳團支部，我院在學校新生運動會取得第四名的好成績，學校運動會取得團體第五名。

積極發揮學院青年志愿者協會的志愿服務功能，實行志愿服務品牌化和基地化，本年度建立道里區敬老服務中心、哈爾濱市殘疾人康復中心、和平小學等三個志愿服務基地。

培養我院學生的參與意識、競爭意識、創新意識、科技意識等，在全院創造一種濃厚的科技學術氛圍，組織學生參加國家、省級ACM程序設計大賽、藍橋杯軟件專業人才設計大賽等各類計算機軟件設計大賽、數學建模比賽、英語大賽。

15.加強校企合作，提高畢業生就業率

以學生就業為導向，加強校企合作力度，拓展學生實踐、實訓基地。一年來，共與達內科技有限公司、哈爾濱東悟科技有限公司等達成人才培養以及就業實踐基地的合作意向，進一步拓展了學生實踐、實訓基地。

16.加強學生黨建工作 ,保持黨員先進性

完善黨建工作，加強制度建設，建立健全各項工作制度，形成了軟件學院積極分子管理制度、軟件學院學生黨員管理制度、軟件學院學生黨員評優制度、考勤制度等，使今后各支部各項工作都有章可循。

抓好學院黨員發展工作和分黨校工作，加大對入黨積極分子的教育、培養、考察和發展的力度，完善入黨積極分子、入黨發展對象推薦和黨員發展的測評工作，嚴格黨員發展程序，黨員發展堅持標準，嚴格把關，做到成熟一個發展一個。本年度按照學院黨員的發展計劃，按時地完成學生黨員的發展工作，共發展黨員48人，預備黨員轉為正式黨員 49人。

學生黨建工作不斷創新，建立學生黨員管理的長效機制。根據軟件學院學生培養的特色，結合學生黨支部的實際情況，積極探索出定制班黨員的管理模式，并在組織部黨建創新計劃中立項。摸索出了定制班黨員的管理的新模式。

充分發揮黨員在學風、考風建設中的先鋒模范作用，體現黨員先進性。組織學生支部過好組織生活，加強政治理論學習，組織學生黨支部認真學習十八屆三中、四中全會精神，并召開座談會，在學習過程中提高學生黨員的理論修養，鼓勵黨員大學生進行理論研究。

四、文化建設和黨建工作

17.重視文化建設，形成團結和諧的團隊文化

文化是一個團隊的靈魂。大學教師和大學生是文化的創造者和傳承者，因此我們希望學生不僅在學校要學習知識，更要有文化，正如所期望的”腹有詩書氣自華“.為了營造和諧、正氣和快樂的氣氛，學院成立了教工足球隊，并在學校的7人制足球賽中獲得了第三名的好成績。成立了教工合唱團，堅持每周一練，并在迎新晚會上獻上歌曲，達到了師生同樂的效果。學院的新網站已經成為宣傳軟件學院的有效窗口。

18. 加強黨建，做好肅紀工作

通過整頓勞動紀律、干部作風、教風和學風、財經紀律、違規使用科研經費問題，清理整頓違規辦學、公用房屋、場地、儀器設備使用、印鑒的管理和對外合作協議、不合理制度，排查安全隱患等工作，嚴肅了勞動紀律，干部的責任意識、規矩意識、擔當意識有了明顯改觀，重新整理了各項規章制度，使各項工作有章可循，有法可依。

五、存在的問題及建議

19.師資力量有待加強，師資結構有待優化

軟件學院是一個年輕的學院，雖然一直以來將師資隊伍建設作為重點工作任務來抓，但面對學院的快速發展，面對近1800人的學生數量，目前的師資力量還顯得過于薄弱。教師職稱結構雖然明顯改善，但高級職稱教師比例還有待進一步提高。

建議學校在引進人才和教師職稱評定方面能考慮軟件學院目前急需快速發展的實際情況，在政策方面予以傾斜和進一步支持。

20.教育教學研究水平有待進一步提升

軟件學院歷來重視教師參與教育教學研究工作，并制定相應的學院獎勵政策提高教師參與此項工作的積極性。學院教師也能夠積極參與各種教育教學研究工作，但由于學院教師年齡普遍偏低，青年教師過多，教學經驗還不是特別豐富，使得學院每年教學項目申報數量雖多，但獲批比例不高。

學院將成立由教學經驗豐富的老教師組成的教學研究指導小組，對青年教師申報教學項目予以指導。同時，也建議學校適當考慮軟件學院青年教師比例較大的實際情況，在教學類項目的評定中予以一定的扶持。