關于大學生消費情況模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇關于大學生消費情況，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

調查對象：在校大學生

調查內容：學生收支情況，學習支出情況，一是消費情況，電子通訊情況，電子通訊消費情況，消費觀念。

調查方法：采用問卷調查形式，針對在校大學生可能出現的消費現象設計問卷調查內容，并對調查的結果進行分析。

調查結果與分析：

1、 月消費總額有一定的差距。目前在校大學生大多來自農村，城市占比重較小，大學生總體的月消費額主要集中在400元～500元和500元～800元這一幅度，少于400元或多于1200元的兩極分化現象比較少。而備案貧困生的消費額基本是少于400元。貧困生的生活標準與消費能力與普通學生差距較大。

2、 飲食方面開銷大。飲食開支在消費總額中占了絕大部分，這是符合健康的消費構成的。調查發現，大學生中還興起一股外出聚餐和請同學吃飯的熱潮，這方面的開支雖然不算大，但也是造成大學生消費高的一個原因，這說明大學生已經逐漸有了社會交際方面的消費。

3、 平常購買學習資料的錢。在校大學生每學期購買學習資料的錢，10元以下的占41.5%，10元～50元占49.5%，50元～100元占6%，100元以上占3%。可見大學生平時買書的并不多，除了一部分考研、考各種資格證的學生外，一般不買教科書以外的書。

4、 通訊網絡費用過高。被調查人群中，對手機的擁有率為100%，MP3使用率70%以上，調查發現，大部分同學每月的手機費用集中在30元～80元，也有 14%的同學每月的手機費用高達100元以上。電腦的普及率在學校中也是較高大概在30%左右，按照學校網費預算，每月收取網費20元，沒有電腦的同學每月的上網費用也差不多20元以上。

5、 當手中有余錢時最愿意選擇的消費項目。吃喝，旅游，穿著打扮占比重最大， 30%選擇儲蓄，5%選擇買書，1%選擇其他。可見民以食為天，吃喝還是主流。愛美之心人皆有之，大學生們也重視自己的穿著打扮，追求時尚成為部分學生的副業。女生中購買化妝品衣服的比重較大，男生用在交際娛樂方面占比重偏高些。

6、 在校大學生在購買衣物，生活用品方面，品牌意識有所增強，更多的學生愿意購買品牌較好的用品，特別是女生對衣飾化妝品方面。這也表明大學生的消費水平整體上有所提高。品牌雖然很重要，但是不能盲目的只相信品牌，我們要結合自身的情況，以自身的需求為主，以質量為主。

7、 日常資金來源和家庭收入。調查發現，大學生主要的經濟來源是家里提供。其中勤工儉學的人數比普通學生多出十個百分點。而有些學生對于外出兼職比普通學生有更熱切的期望，也會付出更多的努力。家庭月收入方面，大學生家庭月收入整體上以1000元～4000元居多，而有些同學的家庭月收入以800元～2000 元居多，有8%還是月收入在1000元以下。

分析結果：調查發現目前大學生消費情況呈現出這樣兩個主要特征：一是人民生活水平的提高帶動了大學生消費水平的提高，表現為數量和結構兩方面的變化;二是大學生群體內部的消費情況存在明顯差異。

大學生的消費構成跟與社會發展逐漸接軌。從調查中可至，大學生外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網絡方面的費用較多，儼然大學生圈子也成了一個小社會，大學生更多地意識到了要提早接觸社會上的一些新的生活消費方式，進而提早融入社會。而銀行卡、信用卡等消費方式逐步得到認可和接受，可見，大學生作為社會上一個活躍的群體，雖然在經濟實力上未能跟上社會，但消費意識上卻早已和社會發展同步。

理性消費仍為消費主流。大學生的絕大部分支出是用于飲食方面，而娛樂方面的支出不算多。由此可見，大學生還是清楚知道自身的使命還是以學習知識為主，而不會沉迷于玩樂。由于消費能力有限，大學生消費時都會較為謹慎，盡量精挑細選，不會一味求貴，或者只注重便宜的價格而不注重質量。所以較為理性的消費是大學生消費的主流。

消費呈現向多元化發展。大學生在實現溫飽的同時，也在服飾裝扮這一方面明顯消費。而作為飽讀圣賢書的天之驕子們，學習之余也會不忘逛逛學習用品店和書店，為取得各類證書的補課充電也成了大學生的一個消費熱點。可見，大學生的消費取向逐漸向多元化發展。

篇2

中圖分類號：F713 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）015-000-01

一、研究目的

消費在當代大學生的生活中占有很大的比重。大學生消費的需求以及消費的品質在不斷的影響著大學生的消費理念及價值觀[1]。因此通過對在校大學生的家庭經濟狀況以及月消費情況進行調查來了解影響大學生消費的原因，并建立主成分分析模型，利用調查結果來總結大學生在校消費是否理性化。

二、研究方法

采用隨機抽樣的方法，以吉林農業科技學院為調查地點，選取500名本科在校生作為調查對象進行問卷調查，對所得到的數據進行整理并進行主成分分析。

三、數據的分析處理

四、研究結論

本文通過利用在校大學生的問卷調查數據，采用主成分分析法，對在校大學生家庭經濟狀況及月消費情況進行研究分析，通過分析結果可以看出家庭因素對學生的消費影響較大，受不同的家庭環境的影響，學生消費的金額有差別。從研究結果看，大多數學生都能理性消費，但是仍然超前消費的現象[3]。

五、對策建議

大學生在消費中應做到理性消費。在日常消費過程中，應根據自己實際經濟條件、家庭經濟狀況選擇所需要的消費品[4]，養成良好的理性消費習慣。大學生作為校園消費的主體，應倡導理性消費，彼此尊重。從而形成大學生整體的價值趨向，以提高大學生積極良好的消費理念。

參考文獻：

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[2]何曉群.多元統計分析[M].北京：中國人民大學出版社，2004：115-280.

[3]劉營軍，張楊，劉志斌，吳海盛.關于當代大學生消費現狀的調查與研究[J].科教文匯，2007（12）：41-42.

[4]孫百才.萬陽洋.國內大學生消費實證研究述評[J].當代教育文化，2011（1）：.96-99.

篇3

隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平得到了很大的提高。在人們的消費比列中，旅游消費也成為了一個重要的組成部分。在旅游群體的組成當中，大學生群體已經成為了一個突出的部分。現在的大學生時間比較自由，自我獨立的能力也在不斷提高，很多大學生對外面的世界充滿了好奇，所以更多的大學生在條件允許的情況下都會選擇去旅游。而且從近年來興起的網絡熱詞“窮游”、“驢友”、“沙發”等等，我們也可以知道，大學生出外旅游的比重不斷增加。對于大學生旅游消費狀況，我們作了以下相關調查。

一、關于消費狀況

一般大學生的消費水平在500元到1000元不等，用于旅游支出的大概占當中的百分之十左右。有大部分的大學生每一年會出游一到兩次。因為很多大學生的主要經濟來源還是依靠父母的，所以這些大學生可支配的金錢還是處于一個有限的階段。所以在這些大學生出外旅游的時候更多的是選擇火車和汽車這些稍微低消費一點的交通工具。另外對于住宿的要求，調查顯示有部分大學生選擇的是星級酒店，這顯示出部分大學生出外旅游對于旅游品質是有要求的。他們覺得住小旅館雖然價格便宜，但是存在安全方面的問題，同時會對服務質量存在一定的懷疑。但是仍然有一部分大學生會選擇旅店或者賓館，因為他們考慮更多的是個人的經濟問題，覺得入住星級酒店的消費太高。總體而言，大學生在這方面的消費是比較節約的。

二、關于旅游的時間和地點

根據調查結果顯示，有部分大學生喜歡到山水古鎮旅游，這部分的大學生喜歡親近大自然。有部分大學生喜歡到大城市游玩，因為他們覺得大城市有著時尚的氣息。有部分大學生覺得去哪里旅游并不重要，他們出游的重點在于出去看看外面的世界，不管到哪里，都有不一樣的感受，要根據自己的實際情況出發。而對于出游的時間，比較近的地方，他們會選擇在周末進行一個短途，而更多的大學生會選擇在暑假或者寒假去旅游。因為這樣能夠有充足的時間，活動的范圍跟內容會更多，也可以約上其他地方的朋友，另外還因為日常的時間主要還是放在學習上或者做兼職，所以對于這部分大學生他們的周末旅游是比較少的。

三、關于旅游的目的

有的大學生出去旅游的目的是為了欣賞不同地方的自然風光，以游覽為主要目的。有的大學生主要是探望朋友，同時到朋友所在的地方游玩一下。有的大學生結交了一些驢友，所以大家就約在一起出去旅游。而有少部分的大學生對于出去旅游的興趣不大，他們覺得目前還是以學習為主，以后有更多出去旅游的時間和金錢。

四、關于旅游的形式

目前去旅游的方式多樣，除了跟旅行團，還可以自助游，而且自助游在調查中的比例也是比較大的，大學生想跟團出游的直有很少一部分。現在的大學生喜歡自助游的主要原因是喜歡跟朋友一起去玩，大家趣味相投，也不用跟團有太多的限制。另外自助游能夠充分展現大學生的獨立，他們覺得自助游充滿了挑戰，也更自由，跟自己的朋友一起想到哪里就到哪里。

五、關于旅游的意見

因為現在的大學生沒有穩定的經濟收入，所以對于旅游，他們更多的想法是價格要實在優惠，要安全，所以有的大學生還是愿意跟團，但是卻沒有選擇跟團的主要原因是旅行社制定的產品線路不合適，價格會比較貴，有很多固定的購物點，這樣會浪費他們的時間。

從幾個方面的調查狀況我們可以知道，現在的大學生學習的壓力不是很大，他們可支配的時間是比較多的，所以大學生是很大的旅游消費群體，潛在的旅游市場是很大的。所以針對大學生旅游群體，我們能夠發現高校大學生旅游市場發展的潛力是非常巨大的，而且發展前景也是非常樂觀的。所以高校可以根據具體的情況，讓在校的大學生創立一個屬于大學生的旅行社，就好像學校其他的社團一樣，這個旅行社主要為學生們旅游服務。這樣的話，我們可以讓大學生們根據自己的喜好去搜集旅游信息，根據自己喜歡的地方去設計行程。這樣能夠很好地滿足大學生們對于旅游的各方面的要求，走自己喜歡的路線，跟身邊的朋友一起，入住的地方不需要太高級，和朋友能夠相互照應。另外，這樣可以讓校內資源得到整合利用，也能夠不斷鍛煉學生們的各方面的能力。而旅游的時間則要根據不同專業的課程時間做出具體的安排，周末會是一個適合短途旅行的時間。同時，高校旅行社定期在校園進行不同旅游景點的介紹，除了能夠營造良好的校園文化氛圍之外，還能夠讓同學們心情舒暢地學習和生活。慢慢地，校內的旅行社就可以實現越來越多的大學生出去旅游的愿望了。

參考文獻：

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篇4

作者簡介：李 浩（1976-），男，湖南隆回人，博士，副教授，碩士生導師，主要從事中國近現代史，政治社會學研究。

基金項目：本文為2011年度貴州省教育廳高校人文社科項目“低碳經濟背景下貴州高校大學生科學消費觀教育研究”（批號為11JD073）階段性研究成果。

大學時期的消費心理和消費觀念不僅直接影響大學生們的世界觀、價值觀和人生觀；而且對他們的學習、生活乃至日后的工作都將產生重大影響。重視大學生消費觀的新變化，指導、幫助大學生們樹立科學消費觀念，引導大學生理性消費、科學消費，不僅有益于大學生的健康成長，而且將對全社會消費觀的正確引導，對于促進全社會理性消費、低碳消費、科學消費均會有很大的推動作用。

一、貴州高校大學生消費現狀

我們采用問卷調的形式對貴州部分高校大學生生月平均消費額（不含學費）進行調查，發放問卷 4000份，收回有效問卷 3810 份，有效回收率為 95.25%。有關統計結果如下：

根據以上統計結果，按每年在校十個月計算，一般大學生在校每年消費額少則3000 元左右，多則在 8000 元，少數大學生還會更高一些。

調查結果表明，貴州高校大學生消費支出情況表現為：

第一，消費水平比較低，并且不平衡。貴州高校大學生消費整體水平比較低。每月消費支出在“300 元以下”、“300～500 元”， 所占比例分別為 5.1%、29.4%，兩者總比例超過三分之一；“500～800 元”的占50.2%。也就是說月平均消費在800.00元以下的就占了80%以上。城市學生的消費水平總體水平高于農村學生。調查顯示：來自城市的學生每月消費支出主要集中在“500～800 元”， 來自鄉鎮的學生月均消費支出主要集中在“400～700 元”， 而來自農村的學生月均消費支出則主要集中在“300～500 元”。

第二，也存在“高消費”現象（當然這里的“高消費”僅相對一般學生而言的）。調查結果顯示，貴州高校大學生月均消費支出在“500～800元”的占 50.2%， “800～1000 元”的占11 %， 兩者總比例接近 2/3。月消費1000元以上“高消費”在大學生中也不再是鳳毛麟角的個別行為， 也代表了一種潮流，并且正不斷擴展。 關于“對大學生整體消費水平過高”問題調查顯示，選擇“非常贊同”的為18.7%、“較贊同”為34.2%和“基本贊同”為32.4%、“不贊同”為24.9%。

第三，貴州高校大學生消費結構還比較單一。調查顯示：貴州高校大學生用于吃穿基本生存消費的比例還是比較高，超過了75%。并且調查還顯示，消費支出越低的用于吃穿基本生存消費的比例越高，有的學生的消費基本上就只用于吃穿。

第四，家庭情況與消費支出情況密切相關。調查中，關于“您的消費支出主要來源”問題；來源于“父母收入”的占90.6%， 來源于“親戚朋友資助”占2.3%，來源于“銀行貸款”占5.7%，來源于其他的僅占1.4%。并且調查還顯示，家庭收入越低的學生的消費支出越低。月收入在400元以下貧困家庭的學生，其中98.7%的每月消費支出在“300 元以下”；月收入在“400～2000 元”家庭的學生，月均消費支出則在“300～800 元”； 家收入在“2000元以上”家庭的學生，一般月消費支出在800 元以上， 其中一部分學生支出超1200元占。

二、貴州高校大學生消費觀現狀

消費觀，是關于消費的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，是消費者關于消費的基本態度和基本看法，是人們在消費領域的價值觀。有怎樣的消費觀，就會有怎樣的消費行為和消費模式。科學的消費觀對經濟社會的發展影響重大。

大學生消費觀是現在大學生在進行消費時所形成的關于消費的基本態度和基本觀點，是指導其消費行為的思想體系。青年大學生作為一個特殊的社會消費群體，有超強的消費需求。大學生消費觀念不僅影響他們的學習、生活、人格等多方面；而且對家庭、學校、社會將產生重大影響。

因消費情況的變化，貴州高校大學生的消費觀念也正在發生變化。調查發現：貴州高校大學生大部分學生的消費觀是合理的、可持續的，總體看來是科學的；但因個人愛好、健康狀況、家庭情況等多種原因貴州高校部分大學生中還存在著一些非理性、非生態的非科學消費觀。主要表現如下：

炫耀性消費觀。它是指消費者為了滿足虛榮心，不顧自己的經濟承受能力和實際需要，非理性地過度消費，以追求心理上的滿足感的想法和理念。持這種消費觀的大學生往往借助消費來表明自己擁有優越于他人的身份或家庭富裕。其主要表現：在圖虛榮、慕奢華、講排場心理支配下，進行消費時往往追求豪華、高檔、名牌，而不注重實際效用，使許多消費變成了一種單純用來裝門面、顯身份和表熱情的象征性符號消費；如生日聚會去高檔酒店、給朋友送名牌、品牌禮物等。這種消費觀易導致學生中奢靡浮華之風不斷滋長。炫耀性消費觀支配下的消費將浪費財力、物力，浪費社會資源，會導致校園不良風氣滋長。調查發現，貴州高校中有一些大學生有意識或潛意識也存在這種消費觀。

攀比消費觀。它是指消費者為了掙得所謂的面子，不顧實際需要與經濟狀況，超前超標購物消費，與別人一比高下的消費心理。部分學生有著嚴重的追求品牌，追求時尚的心理，從而形成攀比心理嚴重。調查發現，部分學生縮衣節食，目的是以此省下生活費，達到購買一件體面的名牌服飾的目的；更有甚者，有些大學生為了一雙名牌運動鞋，或者一套名牌化妝品，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生攀比心理嚴重。在調查的學生中，68%的學生有借錢的經歷，其中男生所占比例多，占總比例的87.2%，女學生占13.8%。這種攀比消費觀指導下的消費行為不僅造成大量浪費，也給許多學生增加了經濟、心理負擔，不利于學生自身的身心健康發展，也不利于學校的穩定。

浪費消費觀。浪費消費觀是指消費者進行不必要的消費而造成社會資源浪費的消費言行。目前貴州高校大學生中大部分是90后，其中大多是獨生子女，在家中處于優越的地位，深受家人的寵愛甚至溺愛，受苦較少，節儉意識不是很強。調查表明：條件較好一點的大學生中大部分對節儉的認同感較弱，勤儉節約的意識淡薄，有的甚至認為節儉已經過時。在這種觀念的影響下，校園里的浪費現象隨處可見，例如不節約用水、電，對于長流水，長明燈熟視無睹；吃飯多買飯菜、然后倒掉的現象比較普遍；頻繁購買服裝，更換手機等；這種消費是典型的浪費資源消費。

情感非理性消費觀。情感非理性消費觀，是指在情感消費中消費者只從一時的興趣愛好出發，不顧現實條件，忽視原則而進行隨意性消費的觀念、思想。調查顯示，有些大學生用于交往的費用大大超過了他們的吃飯、穿衣的費用。當然社會交往有助于他們擴展視野，更新觀念，增長知識，提高社交能力；可是過多的的交往，會導致一些不健康的東西的出現，如請客送禮、超前消費、以禮換利等；這會導致他們的消費負擔加重。現在出現高校校園中的“請客熱”，如“過生日”、“得獎學金”、“入黨”“比賽獲獎”等，凡有喜必得請，如果不請客則被認為不夠交情，不夠朋友。戀愛中的大學生的交往開支則更大。有的熱戀的大學生為了給戀人送上高檔、品牌禮物，或請戀人去高檔娛樂場所等，往往自己勒緊褲帶節省錢，或者想方設法向家里要錢甚至違法撈錢。調查顯示，87.13%高校男性違法者是因為戀愛消費過度造成的。

非生態消費觀。非生態消費觀是指消費者進行消費活動時沒有考慮消費者與自然協調發展，沒有科學合理的消費理念。持這觀點的學生只顧自己的方便、只考慮消費者個人的利益。如圖“方便”，隨意使用使用衛生筷、飯盒、塑料袋等“一次性”用品。還有許多學生尤其一些最求時髦的女大學生，樂于穿動物皮毛所制的衣物等。這種消費觀導致資源浪費嚴重，引起人與自然關系緊張。

三、貴州高校大學生消費觀存在問題的應對策略

目前貴州高校大學生中存在著一些不合理、非生態、非科學的消費觀。這些消費觀雖不普遍，但是負面影響不小。這些消費觀所產生的消費行為不僅影響其今后的發展前途，而且影響貴州高等教育的教育質量、貴州高校和諧校園建設。因此，為使廣大大學生樹立科學的消費觀，培育合理、科學的消費模式，努力實現人、校園、社會的可持續發展。而要培育貴州高校大學生科學消費觀就必須發揮學校、家庭、新聞媒體的作用。

1.加強校園文化建設，讓大學生科學消費教育落到實處

學校要重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為，可以把對大學生良好消費行為和心理的培養作為校園文化建設的重要組成部分。

首先，利用校園環境促進大學生理性健康的消費習慣的養成。環境對一個人的世界觀、人生觀、價值觀起著重大的影響作用。中國的孟母三遷的故事就是明證。外的教育家也大力提倡環境對于教育的重大作用。如杜威在《民主主義與教育》中強調：“社會環境能通過個體的種種活動，塑造個人行為的智力的和感情的傾向。社會環境無意識地、不設任何目的地發揮著教育和塑造的影響”。同樣，健康、良好的高校校園消費環境，對于大學生的消費觀、消費行為等方面有很大的塑造和教育作用。各高校把科學消費觀教育作為校園建設的重要內容，讓學生們在良好的消費環境中培育科學的消費觀。其次，學校把科學消費觀教育納入學校課程教育體系，設置相關課程，讓學生獲得科學的消費知識。相關教師在教學過程中應在教學過程中有意識地、準確地向學生講授科學消費的價值觀、人生觀，這樣既可豐富教學內容、擴大學生知識面，又能進一步推動學生的綜合能力的提高、進而促進學生的全面發展。再次，將科學消費觀教育與學生的社會實踐相結合。在學生的實踐活動中，學校應有計劃、有意識的組織學生開展與消費觀相關的活動。如利用兩個長假，組織學生開展消費水平、消費結構等調查活動，讓學生在豐富多彩的生動實踐中感受到非科學消費的危害性，進行科學消費觀教育的迫切性，認識到科學消費對于人類、自然、社會的和諧發展的重要性，從而增強他們樹立科學消費觀、普及科學消費觀教育的憂患意識和責任意識，自覺采取科學消費行動。還可以利用周末組織學生走進生活貧困社區、貧困鄉村，了解貧困家庭的的消費狀況，體會貧困家庭生活的艱辛，了解貧困地區人們的消費水平，實際體驗自己勞動所得的來之不易，反省自己不良的消費行為和消費習慣，提高自己消費道德素質，從而提高自身的消費道德水平。

2. 發揮家庭教育作用，讓大學生科學消費觀寓于家庭消費教育

家長的消費觀和消費行為會對對子女有著深刻的影響。因此， 在家庭消費觀教育過程中，家長的以身作則、言傳身教，做到勤儉、節約，形成家庭理性消費環境，對大學生理性消費觀的形成至關重要。同時，對在校學習的孩子的消費開支方面，既要按時按需供給，保證其學習、生活的正常、正當開支，促進孩子身心健康發展，確保學業順利完成；又要及時進行監督和指導，對孩子的消費情況提出合理建議，以幫助其做出科學預算安排，并及時了解其消費情況，及時糾正錯誤消費行為，幫助孩子養成健康的生活方式和良好的消費習慣。家長還要加強理財教育和消費引導，提高孩子的理財能力。家長應有意識地讓孩子參與家庭預算開支、家庭事務開銷，學會如何有計劃消費，怎樣合理消費，做到花最少的錢，辦成最好最多的事，做資金效益最大化，使孩子在具體的生活中獲得理財經驗和技巧，在勞動中、生活中養成勤儉節約、資金效益最大化的科學消費觀。

3.發揮主動性讓大學生科學消費觀教育的更自覺

在加強大學生的科學消費教育中，我不能忽視這一實踐中的主體――高校大學生本身。大學生科學消費觀教育的成效與否，大學生能否注定去學習、積極去實踐是至關重要的。為此，大學生首先要充分利用各種學習機會學習相關科學消費知識，不斷培育科學消費觀，提高自己的科學消費倫理道德。其次，大學生作為新時期的知識傳播著、未來社會主義現代化建設的主體，要不斷宣傳科學消費理念，主動踐行科學消費理念，促進經濟社會的健康和諧發展。

4.加強新聞媒介的引導，讓大學生科學消費觀教育處于良好的輿論環境中

新聞媒介具有時效快、覆蓋面大、成本低、威力大、效果好的特點，是進行消費教育的一個重要形式，也是開展科學消費教育不可缺少的手段。各新聞媒介應把科學消費教育看作是自己分內應盡的職責，社會各方特別是消費者協會要充分利用新聞媒介開展科學消費教育。新聞媒體還應注意限制奢侈品及不健康的消費品的廣告投放，加大有關科學消費觀教育的公益廣告的投放力度，并盡可能讓對大學生有說服力的明星及其他公眾人物出鏡。因此，貴州的各種新聞媒體積極主動采取多種措施開展大學生科學消費觀教育，為培育大學生科學消費觀營造一個良好的環境，讓他們在不知不覺中養成良好的消費習慣。

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篇5

中圖分類號:F830.46 文獻標識碼:A文章編號:1006-1428(2007)11-0079-05

收稿日期:2007-09-13

作者簡介:韓德昌(1955-)，男，南開大學商學院教授，博士生導師；

王大海(1978-)，男，南開大學商學院博士。

一､文獻回顧

國外大量的研究表明，消費者對信用卡的接受水平因人口特征(如性別､年齡､收入等)而異。Modigliani(1986)通過生命周期儲蓄模型(life-cycle hypothesis of savings)研究信用卡使用者的人口統計特征變量。他的研究表明，為了達到效用最大化的目的，消費者需要考察其生命周期的收入和消費；消費者認為他們在年輕時的收入比其年老時的收入低，所以傾向于提前消費，用未來的收入來彌補目前收入的不足。信用卡的使用與非使用者在人口統計變量上有明顯的差異。與非使用者相比，使用者更多的是男性，更多的已婚和處于中年階段，以及受過良好教育和有中等或以上的收入。其中，男性對信用透支有更多的偏愛(Adcock， Hirschman， Goldstucker， 1976)。Crook等(1992)用判別分析來研究信用卡使用者和非使用者之間的差別。他們發現最重要的判別因素是持卡人的居住地､年齡､收入､銀行開戶時間､目前住址居住年限和居住狀況。他們認為人口統計特征變量是區別這兩類人群的重要因素。

此外消費者作為社會化的個體，其行為必然受到社會環境的影響。“消費者社會化”作為“個體獲取與消費者有關的技能､知識和態度的過程”是社會環境對消費者個人作用的結果，個體在各種社會交流活動中發展和形成了自己對事物的信念和態度，這是一種被動的參與學習過程(Moschis， 1987)。其中，個體所屬的社會階層､以及民族的生活習俗對信用卡的使用會產生直接影響(Elizabeth C. Hirschman， 1976)。

西方學者對大學生信用卡的具體使用情況也進行了深入的研究。Hayhoe等(1999)研究發現持有四張甚至更多數量信用卡的大學生往往是那些大齡學生和女生。在此基礎上，Hayhoe等(2005)通過回歸分析進一步描述了這些持卡學生的人口特征，指出那些持有四張或四張以上信用卡的學生多數是年長的､高年級的､申辦了學生貸款､沒有個人理財計劃。認知水平也是影響大學生使用信用卡的重要因素，那些熟悉信貸盈利模式的大學生對信用卡消費往往表現出更加理性的態度(Hayhoe等，2000)。但Joyce(2005)通過對216名新入學大學生的調查發現，關于信貸知識與信用卡的使用之間并不存在顯著的關系。在影響大學生接受信用卡的社會因素方面，Jennifer(1997)認為大學生的信用消費更多地受到父母及家庭的影響。在進入大學前就持有信用卡并且受到父母嚴格監督的大學生往往模仿父母的支付習慣。他們在父母的正確引導下會養成良好的消費習慣從而避免卷入債務循環的惡習之中。

近年來信用卡在中國發展迅猛，中國國內營銷學者在國外已有研究成果的基礎上，對中國消費者關于信用卡的申辦和使用情況進行了深入研究。江明華､任曉煒(2003， 2004)的研究表明人口統計特征､金錢和信用態度是影響消費者信用卡透支行為的重要因素。此外，促銷誘因､服務的便利性和消費者的知覺風險也是影響消費者申辦信用卡意愿的關鍵因素(吳佩勛､鄭宗仁，2006)。臺灣學者王河星(2003)對消費者關于信用卡的差異化需求進行了深入的研究，通過運用因子分析､判別分析的方法，區分出三種不同的生活形態細分市場特性，構建出一個以消費者差異化需求為導向的服務模式。

總的來說，學者們關于人口變量特征對信用卡使用的影響，得出了基本一致的結論，即人口統計變量對信用卡的使用有重大的影響。但這些研究結論對于中國的大學生來說是否依然成立呢?此外，關于社會環境因素對信用卡使用的影響尚未取得一致性的結論，有待于進一步考察。

二､研究方法

(一)數據收集

本次調查我們采用分層抽樣法，在天津市五所高校中進行取樣，為了提高問卷的回收率和保證問卷填答的質量，在取得被試學校老師的同意之后，采用面對面的調查方式，由調查人員親自到課堂上發放問卷，現場填寫，當場回收。在發放問卷之前，首先由調查人員向學生介紹本次研究目的，爭取他們的理解和支持，在學生們作答過程中，由調查人員現場答疑。我們共調查了563名大學生，其中本科生為293人，碩士研究生184人，博士研究生86人。回收問卷525份，回收率為93%，我們把出現缺失項的問卷視為無效問卷，共剔除無效問卷38份，保留有效問卷466份，有效率為89%。

(二)問卷設計與數據分析方法

根據西方學者既有的關于居民信用卡消費行為和對信用態度的研究結果，我們對Joyce(2005)關于大學生信用卡認知和使用情況調查量表進行了適當的修改，形成本研究所使用的問卷量表。為保證問卷信度和效度，筆者在正式發放問卷之前對大學生進行預調研，通過修改和篩選原始題項后確定初始測量題項。結合有關專家的意見對初始問卷再行修改形成最終問卷量表。

我們引入人口統計變量和社會環境因素作為自變量來考察對大學生信用卡申辦情況的影響，人口統計特征變量包括:性別､學歷､可支配收入和所學專業；社會環境因素主要包括生源所在地和是否受所在社群的影響兩個方面。

(三)數據分析

我們采用軟件SPSS13.0進行數據分析，使用列聯表分析法對數據進行分析和處理，列聯表的零假設是兩變量之間彼此獨立，不存在顯著的相關關系。本文中采用卡方統計量來判斷變量之間的關系，采用的顯著性水平為0.05。卡方統計量(λ2)(chi―square statistic)檢驗是常用的檢驗變量間是否相關的方法。

被調查的大學生分為已經申辦信用卡和未申辦信用卡兩個維度。大學生的人口統計特征主要在性別(男､女)，學歷(學士､碩士､博士)，可支配收入(月收入300元以內､300元-500元､500-800元､800-1200､1200-1500元､1500元以上)，所學專業等方面進行了區分；社會環境因素主要區分了生源所在地(城市､鄉村)，是否受到所在社群的影響兩個方面(如表1所示)。

表1 樣本構成情況

三､研究結果

(一)人口統計變量與大學生信用卡持有關系的分析

1､性別與信用卡持有情況的關聯分析。

如表2所示，男生申辦信用卡的比例為38.8%，這一比例低于女生49.1%的比例。皮爾遜卡方檢驗和似然比卡方檢驗在0.05的顯著水平下，線性關聯分析也表明性別與信用卡申辦情況之間存在顯著的線性關系(如表3所示)。

表2性別與信用卡申辦情況的關聯分析

2､可支配收入與信用卡持有情況的關聯分析。

從列聯表可以看出，隨著可支配收入的增加，大學生申辦信用卡的數量逐漸增多，皮爾遜卡方檢驗和似然比卡方檢驗在0.05的顯著水平之下，證明收入和信用卡持有情況之間存在著顯著的相關關系。(如表5所示)。然而，在可支配收入的兩端持卡比例最低，總體分布呈現出中間高､兩端低的特點(如表4所示)。這一點在可支配收入與有無信用卡的線性關聯分析上得到了驗證，兩者沒有顯著的線性關系(P值為.136>.050)。

表4可支配收入與信用卡申辦情況的關聯分析

3､受教育程度與信用卡持有情況的關聯分析。

從表6可以看出隨著學歷的提高，持卡大學生的數量也在同步增長但不顯著。皮爾遜卡方檢驗和似然比卡方檢驗均高于0.05的顯著性水平，線性關聯分析也表明大學生學歷程度的高低與信用卡持有情況之間沒有顯著的線性關系(如表7所示)。

表6學歷與信用卡申辦情況的關聯分析

4､專業與大學生信用卡持有情況的關聯分析。

通過列聯表分析我們沒有發現金融､財政類專業的大學生與其他專業大學生在持卡方面存在顯著性差異。金融､財政類專業大學生申辦比例為45.6%，其他專業申辦比例為43.2%(如表8所示)。皮爾遜卡方檢驗和似然比卡方檢驗高于0.05的顯著性水平，線性相關分析也表明專業與信用卡申辦情況之間沒有顯著的線性關系(如表9所示)。

表8專業與信用卡申辦情況分析

(二)社會環境因素與大學生信用卡持有關系的分析

1､社群規范性的影響。

如表10所示，受社群規范性影響的持卡大學生的比例為48.6%，相應的不受社群規范性影響的持卡大學生比例為38.9%，兩相比較差異顯著。皮爾遜卡方檢驗和似然比卡方檢驗均在0.05的水平下，支持這一結論。線性關聯分析也表明社群規范性影響和大學生信用卡申辦率之間存在顯著的線性關系(如表11所示)。

表10是否受社群規范性影響

與信用卡申辦情況的關聯分析

2､生源地與大學生信用卡持有關系的關聯分析。

來自城市的大學生申辦信用卡的比例為49.5%，來自農村的大學生申辦比例僅為39.1%，生源地的不同造成大學生持卡比例的不同(如表12所示)。皮爾遜卡方檢驗和似然比卡方檢驗在0.05水平下，線性相關分析也表明生源地與信用卡持有情況存在顯著的線性關系(如表13所示)。

表12 生源地與信用卡申辦情況分析

四､研究結論的進一步探討與政策性建議

(一)研究結論的進一步探討

本次研究我們綜合了國內外關于影響信用卡申辦和使用因素的相關研究成果，在對消費者群體進一步區隔的基礎上，以中國大學生這一龐大的特殊群體為研究對象，探明了影響中國大學生信用卡申辦情況的主要因素。我們從性別､可支配收入､學歷､專業､是否受社群規范性影響､生源地等六個方面研究了人口統計特征變量和社會因素與大學生申辦信用卡之間的關系。我們發現性別､可支配收入､生源地､社群規范性是影響大學生持卡的重要因素。學歷以及所學專業與信用卡的申辦情況關系并不顯著。研究結果在一定程度上支持了國內外已有的研究結論，同時我們也有了一些新的發現。

第一，性別對大學生持有信用卡的影響是明顯的。通過訪談我們進一步證實了這一結論。在中國，發卡銀行和銀聯通常會把時尚､大眾化的購物場所作為合作對象，而這些場所是女性大學生頻頻光顧的地方。此外，發卡銀行不時推出的刷卡消費打折､積分活動也成為吸引女性大學生申辦信用卡的重要因素。相反，男生主要集中在電子類產品､報刊雜志和通訊等方面的消費活動上，由于這些產品售賣場所金融服務配套設施的限制以及刷卡消費產生的額外費用都抑制了男生對信用卡的需求。

第二，可支配收入對大學生持有信用卡的影響比較復雜。整體上來看在可支配收入的兩端持卡比例最低，呈現出中間高､兩端低的特點。這種現象可能是由于可支配收入低的大學生由于擔心不能及時還款以及使用信用卡產生的額外費用，往往會抑制他們對信用卡的需求；高收入的大學生有較強的還貸能力，但不一定有較強的透支需求，信用卡安全性和還款便利性會使他們對信用卡產生顧慮。通過訪談我們了解到:中間收入群體經濟收入比較穩定，除家庭日常供給外，其他收入也是一項重要的收入來源。由于有較多的收入來源，他們較少有不能及時還貸的顧慮，其申辦信用卡的主要目的可能是以備不時之需。總之，經濟因素對大學生信用卡的影響是復雜的。

第三，學歷與信用卡持有情況的關系不明顯。這種現象的一個可能解釋是:無論是本科層次還是研究生層次都屬于高等教育范疇。在中國，相當一部分本科生畢業后直接進入碩士階段繼續學習，這部分碩士研究生在年齡和閱歷上同本科生差別不大。博士研究生數量不大，盡管很多在職博士生都持有信用卡，但對大學生整體來說影響不是很明顯。

第四，專業與信用卡的持有情況之間沒有顯著的相關關系。Hayhoe等(2005)研究發現，熟悉信貸盈利模式的大學生對信用卡消費往往表現出更加理性的態度。這意味著金融､財政類專業的大學生將會對信用卡持有謹慎的態度。然而我們的研究并沒有發現因為專業的不同導致大學生在申辦信用卡方面表現出的明顯差異。可能的原因在于專業知識對信用卡申辦的影響并不明顯，這種影響主要體現在對透支行為的限制作用上。

第五，受到社群規范性影響的持卡大學生比例要高于不受社群規范性影響的持卡大學生比例。用信用卡進行刷卡消費作為一種時尚在大學生中流行，與大學生的趨同心理和從眾心理相關聯，趨同心理是青年思維還沒有完全獨立和成熟的一種表現，不同個性和不同生活方式的大學生通過群體互動，相互認同于相同的文化范式之下，形成大致相同的心態和行為傾向，這是刷卡消費得以流行和發展的基礎。

最后，生源地與大學生信用卡持有情況之間有顯著的相關關系。經過訪談我們得知，很多來自城市的大學生在進入大學之前就已經開始使用信用卡，特別是那些父母也在使用信用卡的城市家庭，其子女往往會模仿父母的消費行為，相比來自農村的大學生他們對信用卡的接受表現出更加積極的心態。這一結論在一定程度上驗證了Jennifer(1997)“大學生信用消費更多地受父母家庭影響”的論點。此外，由于中國廣大農村地區金融服務基礎設施還不夠完善，刷卡消費對絕大多數來自農村的大學生還是全新的消費方式，對信用卡的接受需要一個漸進的過程，這種情況在剛剛入學的新生身上表現比較明顯。

(二)政策性建議

目前，各大發卡銀行紛紛把觸角延伸到大學校園，競爭激烈，經過初期的快速滲透之后發展變得非常緩慢。一方面是因為各大銀行和信用卡中心所提供的服務嚴重的單一化､同質化，處于較低層次的價格競爭階段。大多數信用卡的服務仍然局限在“基礎服務”的層面，貼近大學生實際需求情況的“特色服務”并不多見；另一方面，大學生人數眾多，如何針對這一龐大的市場進行細分，以滿足大學生群體的不同需求，也是銀行和信用卡中心在開發高校市場時需要認真考慮的問題。

因此，銀行和信用卡中心在進入高校市場之前，需要進行詳細的市場調查，對大學生群體的不同需求偏好進行市場細分，找準市場定位，提供差異化的服務，避免同質化營銷。如性別､經濟條件的不同導致大學生對于金融服務的需求是不一樣的，僅僅根據學生學歷層次的不同來制定不同的透支額度是遠遠不夠的。

此外，根據大學生的從眾心理和同輩群體之間的示范效應，在開展信用卡營業推廣過程中應注意利用不同的媒體加大對校園里具有示范性作用群體的宣傳和推廣力度，以增進大學生對信用卡的“認知”和“認同”。

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[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）05-0027-02

一、對于大學生消費觀念的研究現狀綜述

傳統的劃分方法在將大學生的消費觀結構分為了兩部分。并在物質消費和精神消費基礎上，進一步提出了發展性與娛樂性消費的概念。在大多數研究中都是以問卷的方法去探究大學生的消費觀結構，如胡娟通過對大學生消費水平、結構以及其影響因素等方面做了詳細的調查研究，得出結論認為，社會認同或期許對大大學生的消費選擇方面具有強烈影響。而茶利強、王璽等人則認為大學生不當消費觀的產生原因中，一部分是由于當前心理學研究尤其是高校心理研究中，沒有對對大學生的消費心理進行及時全面的關注，同時沒有深入研究他們的消費行為，因此未能對其進行良好的疏導。另外在前人關于當代大學生消費觀研究述評中，有研究者通過對大學生消費觀中理性面結合其沖動型消費的對比，指出了當代大學生消費觀念的普遍特點，并且在此基礎上，呼吁高校重視培養大學生的個人修養，倡導教育者加強精神消費以及個人價值觀在大學生的教育中所占的比重。從以往研究來看，當代大學生的消費觀的內部結構，存在著一些亟待解決的問題。而在內隱一外顯態度的關系及其行為預測性的一文中，直接地對消費者內隱態度的概念做出了如下闡述：內隱態度即指個體無法自察與辨認，卻又明顯受到過去經驗影響的態度表現。研究者指出，這種痕跡會影響個體對消費對象的喜惡，以及他們對自身消費行為的思考方式。而在消費心理學的研究中，則普遍認為內隱態度同外顯態度一樣，會通過對個體的消費態度的影響去干擾其消費決策，進而影響其最終的消費行為。在總體上在大學生消費特點中對物質消費和精神消費是有所不同的，內隱的消費態度的研究是值得探討的。

二、采用內隱聯想測驗的隱消費態度研究

（一）關于內隱聯想測驗

內隱聯想測驗（簡稱IAT）是一種對個體的內隱性社會認知進行非直接性的測量的方法，于1998年由美國心理學家Greenwald等人所提出。它的基本理論是讓受測者評價概念詞和屬性詞之間的聯系，從而對受測者所做出的評價進行量化的測量。其操作過程是在呈現概念詞，然后讓個體對其進行歸類：先呈現相對的兩類概念詞（如：玫瑰，老鼠），再在間隔時間不斷對出現的屬性詞（如：美麗，難看）進行分類。而存在于概念詞與屬性詞中的關系有以下兩種：相容的例子有（玫瑰-美麗；老鼠-難看）與不相容的例子（玫瑰-難看；老鼠-美麗），當概念詞與屬性詞的聯系與被試內隱態度有著一致且合理的關聯時，則為相容性的關系，肉則就認為關系是不相容的。在概念詞與屬性詞相容的情況下，并且在歸類任務要求快速進行時，個體的辨別歸類的加工工作是無意識進行的，因此會更加容易，所以進行加工的速度更快，所用時間也更短；而當遇到相反情況時，個體的認知會出現沖突，進行的人物加工也傾向于更加困難更加復雜的意識加工，因而其反應時間會加長。此類測驗的結果，所選擇的量化指標，就是兩種相反條件下的反應時之差。研究者在使用內隱聯想測驗時，可以從一個比較新的視角來研究個體對事物的內隱態度，這是因為受測者在這種測量情況下，很難隱藏自己的真實態度。因此在對大學生內銀消費態度的研究中，用這個測量量表可以揭示大學生比較真實的內隱消費觀結構。用內隱聯想測驗技術對大學生的內隱消費態度進行研究可以得到更加客觀內隱方面的數據，便于做研究分析。

（二）采用內隱聯想測驗考察內隱消費態度的研究綜述

目前為止，有許多研究者采用內隱聯想測驗對個體的內因消費態度進行了創新性的研究。如Michael Wanke對影響個體對不同品牌商品做出選擇的因素研究中，研究者認為不應只考慮消費者的外顯態度或是只考慮其內隱態度，而應該更加全面的同時考慮二者，并將其結合對比進行分析。我國學者馬明娜則認為外顯態度與內隱態度在消費心理的研究中，尤其是在對不同消費品進行選擇時，所占的比重是不同的，如外顯態度對耐用消費品的選擇決策過程影響更為重要。也就是說，對于不同的消費群體，或者不同的消費商品，應該把內隱和外顯態度進行分離研究。而對大學生群體來講，其內隱與外顯的態度支配著他們的消費行為，在他們的消費結構中物質消費和精神消費在消費態度中的比重是值得去探究的，尤其是內隱消費結構的作用也在影響著他們對消費做出選擇。國內學者王麗，吳繼霞在大學生消費結構內隱態度研究中提出了以下設想，即從內隱社會認知的角度出發，通過測量大學生群體關于消費的內隱態度，進而間接測量出大學生的消費決策及其消費行為。但這篇論文中只是提到可以用內隱聯想測驗的范式考察內隱與外顯消費態度的一種實驗設想，目前尚未有人去做具體的研究。雖然未有關于此實際的研究出現，但是采用IAT的方法去研究大學生內隱消費態度，這一設想是具有一定可操作性的。研究提出獨特的實驗設計，具體探討大學生在物質消費和精神消費的內隱與外顯消費觀結構上有無差異，尤其是內隱態度是通過怎樣的機制去影響大學生最終的消費行為，這一系列問題值得我們去重視。目前對大學生的內隱態度研究是根據內隱聯想測驗而設計的一系列實驗，它們普遍以物質消費和精神消費等詞匯為自變量進行操作，而所用的因變量則是操縱自變量后得到的反應時，主要分為相容和不相容的反應時，相容的情況比如我+精神消費，非我+物質消費；我+發展性消費，非我+娛樂性消費，而不相容的情況比如非我+精神消費，我+物質消費；我+娛樂性消費，非我+發展性消費。這類實驗的目的是通過測量的結果中來進一步推論大學生的內隱消費態度，然后再對物質消費和精神消費中大學生的內隱態度產生影響的不同進行對比。

此外，有研究表明外顯與內隱的態度是在注重精神消費的方面是具有一致性的。因此有學者提出通過更加細致的研究方法與更加詳細的內隱態度分類，以此來深入分析大學生的消費態度內隱的結構。

篇7

一、前言

在經濟飛速發展的今天，體育消費成為社會熱點問題，而研究作為未來社會建設者的大學生的體育消費狀況，不但有利于掌握他們的體育消費行為與消費觀，而且對培養他們良好的人生觀體系更具實際意義。隨著人類生活方式的進步，花錢買健康，享受運動樂趣是大勢所趨。因此，形成樹立體育消費意識就很關鍵。對于成長中的在大學生尤其如此。

二、研究對象和研究方法

1.研究對象

贛南師范學院、南方冶金大學、贛南醫學院、江西師范大學、江西財經大學、井岡山學院、江西農業大學2003級、2005級學生。

2.研究方法

(1)文獻資料法。查閱有關體育消費和體育產業方面的著作論文，以及高校體育場地設備情況等資料，為調查研究提供理論依據。

(2)問卷調查法。發放問卷調查450份，回收402份，有效率93.8%；其中男生248人，女生154人，統計問卷的信度和效度，符合研究的要求。

(3)訪談法。有針對性地咨詢、訪問有關專家、教授，多方面與學生交流，了解學生體育消費情況。

(4)數理統計法。

三、研究結果與分析

1.影響大學生體育消費的因素

研究制約大學生體育消費的具體因素，找出問題癥結所在，對癥下藥，必然有利于引導學生們進行體育煅煉活動，形成體育消費意識。調查發現結果如下表1:

表1影響大學生體育消費因素

調查表明:充裕的體育消費物質基礎，良好的體育消費條件，較多的余暇時間，都是體育消費行為必不可少的支撐條件。因為我國還處于社會主義初級階段，經濟條件差成為制約大學生體育消費的第一因素。調查中，54.4%大學生具有一定的體育興趣，能進行完全自覺的體育行為；87.96%的大學生每個學期都有體育消費，其中95%的學生消費水平在50元以下，這與大學生們沒有穩定的個人收入（工資）有關，他們還處于低消費階段。另外，調查中發現46.15% 的學生表示體育課中從未涉及“體育消費、花錢買健康與運動享受”這些概念，事實上不少學生就不是完全情愿地進行體育消費（如場租），他們的體育消費意識并沒有完全樹立起來，需加以引導。近年來，全國各高校都不同程度擴招，學生人數大量增加，學校體育場館數量基本不變或擴建跟不上，因此，高校體育基礎設施的建設成了制約進行體育消費的另一因素，隨著擴招大量學生進入高校，同時將面臨畢業就業難的問題，學生不得不把主要精力放在學習科學文化知識，參加社會實踐和考研上，這必然導致體育煅煉時間的減少。

2.大學生的閑暇時間與體閑節目

調查發現，89.8% 的學生表示有一定的可自由支配的閑暇時間，完全沒有者占10.2%，其中男女生、高低年級間比較無明顯差異。關于大學生所喜歡的閑暇節目如表2：

表2大學生閑暇時間的休閑節目

從中可以看出，上網電視之類占用了大學生們許多閑暇時間，這是學生個人電腦的擁有率不斷上升及互聯網快速發展的體現;體育活動不是大學生休閑方式的主流，運動發燒友還不多，另外男生參與體育者（60.77%）明顯多于女生。那么，如何引導大學生們積極投入到運動休閑、體育煅煉中去，我們高校體育工作者義不容辭。

3.大學生體育消費結構分析

現階段大學生中體育消費者比例為87.96%，消費者占大多數，那么他們的消費結構是怎樣的呢？調查表明，物質性消費（例如運動服裝、球、球拍、運動飲料等）占了大多數，數據顯示體育消費最多的是體育服裝鞋帽費用;其次是運動飲料費用;第三是體育器械費;第四是場地器械租用費;第五是比賽表演門票費;第六是體育報刊圖書音像費用;其他（如體育醫療費等）列最后。體育服裝費、器械費占較大比例是自然之事，眾多學生已認識到優良運動裝備與運動感覺的關系，對高檔次的服裝器材有一定的追求。許多大學生表示只要需要就不會因為場租扼殺自己的運動欲望。伴隨運動的飲料費較大，這與學生們運動強度、南方悶熱天氣有關。體育醫療支出很少，這說明大學生們對它的重視還不夠，相信隨著生活水平提高、教師們的正確引導，需求會不斷增加。

調查表明，關于體育消費結構，高年級與低年級間無顯著性差異，只是高年級學生的場地租用費稍多于低年級。另外，男生的運動器械消費最多，然后是服裝鞋帽、運動飲料、場租；而女生是服裝鞋帽排第一，其他依次是飲料、運動器材、場租。這表明男女生的運動頻度、力度有明顯差異。總體上來看，男生體育消費的總額也多于女生，這與當前女大學生中體育人口的比例是一致的，促使更多女學生參與體育是我們要著力解決的問題。

4.大學生所從事的體育消費項目分析

明確大學生感興趣的體育項目，這對將來的場地建設、器械生產、師資培養有重要指導作用。對大學生的調查發現，選擇羽毛球項目的大學生有24.03%;選擇乒乓球的占19.62%;第三是游泳，為16.26%;第四是三大球占15.65%;第五是網球為10.37%; 第六健身操健美占8.38%;其他占5.69% ,包括桌球、保齡球、跑步等。男生中選籃球排球足球的最多占20.83%，選羽毛球的人數19.89%；女生選擇三大球的極少為9.53%，最多是羽毛球和乒乓球球占52.11% ,19.51%的選游泳。低年級選擇三大球者遠多于高年級學生，男女生選健身操健美的都極少。許多學生反應高校小球場地、籃排足球場地較少，開設的小球選項課數少，滿足不了要求，我們要加大投入。

5.大學生體育消費場所分析

通過調查，大學生體育消費的主要場所：學校免費場地占38.35%;學校收費場地占23.91%;公園或群眾性體育場所為23.15%;社會上純營利性場所12.46%;某些單位福利性場地8.61%;其他1.52%。學生們反應在校學習期間，運動場所以校園為主，主要的體育消費也發生在校園內。相對于不同年級，高年級學生中選擇學校免費、收費場地者特別相近，低年級中選免費場地者遠多于選收費場地者，這一定程度上反映了經過兩三年的大學生活，高年級的體育消費意識的形成趨向。

從場地性能看，選擇“設施功能一般收費中等”場地的學生占一半多，有51.12% ,選擇“功能完善收費昂貴”和“功能差收費便宜”者極少，還有35.16% 的大學選“視具體情況而定”，例如考慮租場時的經濟狀況、場地是否擁擠、同伴具體情況等。他們對體育場地有一定質量要求，他們已認識到場地質量影響著運動感覺。

關于高校部分體育場地（主要是小球、健身場地）收費問題，認為較合理不算貴者占57.71%(其中高年級學生選此項者比例大于低年級)，42.29%的大學生覺得收費不合理又貴，這說明了大多數學生贊同校園體育場地需有償使用，同時也反映了相當一部分不理解學校場地為什么要收費還貴。為消除他們的顧慮，應講明以下問題:學校體育經費普遍欠缺，所收費可以改善場地設施、完善管理體系，共建的體育場地也要給投資者以回報；高校體育場地普遍較少，活動者又眾，矛盾十分突出，若不收費，這些場地擁擠混亂狀況可以想像，適當收費便于體育場地的管理、可以保證參加者更好地活動;高校運動場地與社會上營利性體育場所收費的比較等。

6.大學生體育消費同伴分析及愿望調查

大學生購買運動服裝、器械、比賽門票、報刊等方面的體育消費可以個人行動，租場運動則多半有同伴相隨。調查發現大學生運動伙伴主要是同學和好朋友，占68.68%，其他依次是老鄉11.06%、家人10.24%、男女朋友10.02%，這與大學生活環境是吻合的。與運動伙伴共同進行體育消費時，主要的付款方式是AA制。有43.63%的學生選擇其他方式，依次是“一人搞定輪流付款”選擇者占27.21%,選不確定者為12.25%，選“完全由經濟條件好者承擔”的占4.17%。AA制在大學校園的流行順應了社會時尚，值得肯定。另對大學生體育消費愿望的調查，發現他們認為花錢買快樂與運動享受、朋友相聚增進友誼與強身健體三者同等重要，最后是為體育成績合格或優秀（其中高年級學生選擇后兩項的極少）。這表明大學校園“運動快樂休閑風”漸成規模，體育的多功能已在當代大學生身上體現出來。

四、結論

1.大學生體育消費意識沒有完全樹立，體育消費總體水平較低，經濟支付能力有限。

2.制約大學生體育消費的因素依次是經濟條件差、太繁忙時間不夠、體育場地太少、沒有體育興趣、體育消費種類太少、體育場地質量差及其他（如比賽缺乏吸引力、本人其他節目豐富等）。

3.大學生體育消費場所主要是學校運動場地，他們對場地質量有一定的要求，大多數學生贊同學校體育場所適當收費。

4.大學生的體育消費支出依次是：體育服裝鞋帽費用、伴隨運動的飲料費用、場地器械租用費、比賽表演門票、體育報刊圖書、音像費用及其他（如體育醫療等）。

五、建議

1.加快體育設施建設，改善體育設施，提高場館設施的服務質量，增設適合大學生興趣愛好的體育項目。

篇8

一、體育消費力的內涵

體育消費力是一個全新的社會經濟范疇。根據馬克思、恩格斯等經典著作對一般消費力的具體論述，以及大學生體育消費本身的特點，體育消費力至少包括兩方面的含義。首先，體育消費力是消費者與體育消費資料之間的一種關系。體育消費是以閑暇時間為消費對象的消費活動或消費過程。其次，體育消費需要有體育消費的能力，是指消費者為滿足體育消費需要而參與體育與觀賞體育的能力。

二、大學生體育消費的行為模式

心理學家認為，人的行為是大腦對刺激物的反應，在這個過程中，人的心理活動支配著人的行為。即刺激物大腦思維活動活動腦產生體育消費行為活動。例如，學校體育專選要開設跆拳道，但需要學生自己買道服等。此時，學生在選項時就會考慮體育的消費，自己的體育支付能力，如果感到既能滿足自己需求，又感到經濟上可以承受，就會選擇跆拳道。這時，體育課選項前后“刺激-大腦思維-行為”的過程結束了。

三、大學生體育消費的現狀

第一，體育價值觀排序。健身、考試、休閑娛樂、社交。

第二，喜歡的體育項目排序。球類、交誼舞、健美操。

第三，體育消費的觀點。花錢買健康已被大部分同學所接受，但學生的觀念和實際行動有一定的差距。

第四，體育消費方式。買運動衣、買健身器械、參加健身輔導班、買體育書刊、觀看體育比賽等。

四、當代大學生消費存在的主要誤區

（一）非理性消費明顯

大學生經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少。同時，由于所處年齡段的特殊性，大學生往往自尊心、好勝心強，經驗不足，消費目的不明確，不能理性地衡量消費價值與成本。強烈的消費欲望和前衛的消費觀念同脆弱的承受能力不足之間的矛盾，造成大學生的非理性消費傾向。攀比消費、浪費消費、隨機消費、沖動消費便是其中的表現，這也正是大學生消費“馬太效應”的結果。據調查，穿運動品牌在大學生中已司空見慣，耐克、阿迪達斯、美津濃、背靠背等世界品牌在大學生中也相當普遍。但是60%以上的大學生的運動服飾是與做體育運動無關的，只是為了追求時尚和品牌。

（二）消費結構不合理

由于大學生消費的非理性，使得大學生的消費結構不盡合理。作為大學生，其消費理應以滿足基本生活及學習為主。但是據統計，在大學生中滿足生活安全需求所投入的費用并不是太高。在這一點上，女生更為突出。大學生的生活消費從20世紀90年代至今，至少有一個方面是共同的，即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，有的為了保持苗條身材，控制自己的飲食消費；有的為了補充其他消費的支出，而選擇廉價的飯菜；而男生中也有很多營養結構不均衡。

（三）消費差距拉大，出現兩極分化

一個是月消費8000元不以為然，一個是月消費200元卻已超支。有人說這是當今大學生消費的絕對寫真。一份來自西安的大學生消費調查顯示，等級化和兩極化的鮮明特征正成為目前大學生心理問題叢生的主要誘因之一。針對目前大學生消費的情況，經濟學家認為，目前一些大學生的消費意識陷入了誤區，許多消費行為都體現了他們不成熟的消費心理。很多學生是進入大學后才開始自主消費的，對于支配手中的錢還存在一定盲目性。學生們花錢大多沒有計劃性，很可能出現家長給多少就花多少、看到別人買什么自己也買的情況。而且，由于大學生在校期間就要努力適應社會，消費的模仿趨勢也越來越明顯。例如，學著社會人一樣去酒吧、茶館參加社交活動，學習白領穿著等。隨之而來的就是攀比心理，家境好的與家境差的可能消費差距越來越大，兩極分化嚴重。在大學生中不乏這樣的“新新人類”，他們身上穿著阿迪達斯的T恤，腳蹬耐克運動鞋，胸前掛著新款蘋果、小米、華為等高科技手機產品，出入高級的娛樂場所，一個月消費幾千元是常事。

五、如何正確引導當代大學生的體育消費意識

加強高校學生體育意識的教育。學校要通過各種不同形式和途徑強化體育意識的教育與宣傳，使學生在潛移默化中接受終生體育觀，并運用其指導健身行為，使體育人口的數量不斷地增加。建議在現有開展高校體育活動經驗的基礎上，研究制定出能適應21世紀大學生健身需求的有關措施、制度，以開發高校學生潛在的體育意識。

引導高校學生體育消費及其結構的調整。由于高校學生80%來自農村和普通工人家庭，因此在一段時間內學生的體育消費，應以經濟和實惠性為主，使高校體育多元化。并且，借鑒國外先進經驗，可以建立單項體育俱樂部的模式，如建立學生比較喜歡的項目籃球、足球、網球、羽毛球、乒乓球、體育舞蹈、橋牌、健美操、跆拳道、太極拳、瑜伽等形式的俱樂部，以滿足不同層次、不同經濟條件的學生向著自己喜歡的項目進行健康投資，從而達到真正意義的全民健身。

目前，大部分學生仍然趨向球類運動場館，應正確引導現代大學生⒓傭嘀侄嘌的體育活動，提倡健康方式多元化。因此，校方應加大對體育設施的投入，修建體育場館、體育活動中心等，豐富大學生體育消費的場所與資源。要以長遠、整體、創新的觀念，導入自然科學和社會科學，來建設品位高雅、風格鮮明、科技含量高的現代化的體育基礎設施，使其在為大學生提供體育產品之時，以現代化的服務提高效率。同時，使其成為展示當代大學生體育與時代風貌，體現經濟社會發展水平和趨向的標志性文化設施，以滿足不同層次，不同消費的學生，以便吸引更多的學生來參加體育活動，從而營造一個當代大學生能夠耳濡目染的體育氣息濃厚的生活環境。

（作者單位為蘭州職業技術學院）

參考文獻

[1] 于振峰.對我國體育消費現狀的研究[J].體育科學，1999（3）.

篇9

1　緒論

1.1研究背景

根據中華人民共和國教育部的統計數據顯示我國的在校大學生(普通本、專科大學生)人數已經達到21446570。如此龐大的一個社會群體，在整個國民經濟中尤其是在消費活動中發揮著不容忽視的作用。大學生群體是一個收入不穩定(有相當的一部分大學生甚至沒有任何的收入)但是卻有著巨大的消費訴求的特殊群體，研究大學生的消費行為對于了解我國大學生的生活狀況以及政策的制定具有重要的參考價值。

當前我國的物價上漲情況為食品價格帶動的結構性物價上漲。結構性的物價上漲是由多方面的原因造成的，既包括國內的因素也包括國際因素。國內因素表現為：國內農產品成本上升；流動性過剩；實際為負的利息率等因素導致物價的結構性上漲。國際因素表現為：國際市場糧價的大幅度上漲而影響到國內的物價。

1.2文獻綜述

通過各種途徑進行文獻檢索，我們發現關于結構性物價上漲對大學生消費行為的影響這方面的研究研究現狀如下：第一、使用的研究方法單一。大多數的研究成果都是使用定性研究的研究方法，僅能分析到大學生消費的表面現象，沒有深入挖掘內在的深層原因。第二、進行研究的地區限制性很強。地區差異明顯，以某地區的情況來推論全國情況會造成很大的誤差。第三、關于廣東大學生在物價上漲條件下的消費行為所進行的研究存在缺失的情況。

2　調查方法與樣本

本研究以定量研究為主，結合定性研究，主要采用文獻分析、問卷調查等方法。選取了華南師范大學、華南理工大學、華南農業大學、暨南大學四所大學的在校學生作為對象來進行抽樣調查，共完成問卷355份，其中有效問卷為351份。

3　調查結果與分析

3.1廣東省大學生的消費現狀

要分析物價上漲對廣東省省大學生消費行為的影響，就必須充分認識廣東省大學生的消費資金來源結構和消費資金的普遍水平。經調查發現廣東省大學生的生活費主要來源于家庭供應，在本次調查樣本中，84％的學生其生活費主要來源于家庭，14％的學生主要通過參加學校勤工儉學、課余打工來獲取生活費用，3％的學生生活費來源于獎學金或者助學貸款。這充分說明了廣東省大學生生活費來源的單一性和對家庭的依賴性。此外，廣東省大學生的生活費的范圍主要集中在400元——700元之間，而一般的大學生一天的伙食費大約為15元(按早餐3元，午餐和晚餐都為6元)，那么一個月的伙食費就為450元(按一個月30天計算)，另外通訊費50元，網絡費用30元，日用品消費約100元，交通費用50元。如此計算，大學生一個月的必需費用理應為680元，由于這種必需費用除去了臨時需要增加的費用和人情消費，因此導致大學生必需的生活費與實際費用之間出現缺口。

3.2物價上漲對廣東省大學生消費行為的影響

3.2.1物價上漲對廣東省大學生消費結構的影響

物價上漲使得消費者的消費行為發生變化，消費者需要對消費的對象進行調整來應對價格上漲帶來的沖擊，從而使得消費的結構發生變化。通過調查和分析可知，大學生的消費結構較為固定，是由基礎消費、關系消費、偏好消費、表現消費構成。物價的結構性上漲使得大學生在各種消費上的比例有所調整。一個正常消費的大學生，基礎消費在其消費中占最大比重，約80％。另外，大學生避免不了一系列的人情消費，如社團活動應酬、旅游、戀愛等方面的消費。在物價上漲尤其是結構性物價上漲的經濟環境下，大學生主要通過減少基礎消費和人情消費來應對物價上漲。我們對調查的資料進行統計發現37％的受訪大學生選擇限制基礎消費來應對物價上漲，31％的受訪大學生選擇限制關系消費，16％的大學生選擇限制表現消費，15％的大學生選擇限制偏好消費。

隨著社會的發展，大學生群體的各種社會活動變得無法避免，消費結構的多元儼然已成為一種常態。然而物價上漲特別是食品價格的快速上漲，使得生活費用相對固定的大學生群體在基本消費中的比重增加，其它方面的消費相應削減。結構型物價的上漲一定程度上打破了這種常態，從而使得大學生的消費結構發生了變化，多元的消費結構遭到一定程度的破壞。

3.2.2結構性物價上漲對廣東省大學生消費觀念的影響

消費觀念是指是人們對待其可支配收入的指導思想和態度以及對商品價值追求的取向，是消費者主體在進行或準備進行消費活動時對消費對象、消費行為方式、消費過程、消費趨勢的總體認識評價與價值判斷。從2007年起，物價上漲一直在持續，大學生的消費觀念也在逐漸發生變化。

大學生群體的購買動機屬于更傾向于感情動機的類型，這種動機類型的消費者在消費的過程中追求時尚、新穎、名牌，不大注意商品的價格，追求商品的欣賞價值勝于商品的使用價值。于是在物價持續上漲而生活費用沒有大幅度提升的情況下，大學生群體的消費觀念發生了變化。物價上漲后，大學生理性消費的觀念更強。在購買過程中求實求廉的動機增強，更傾向于選購折價、優惠的商品。

同時，物價上漲令大學生的消費計劃性更強，理財意識也大大增強。雖然物價上漲給大學生帶來了很大的經濟壓力和心理負擔，但是對于培養大學生健康理性的消費而言也起到了相當大的作用。

3.2.3大學生應對物價上漲的現狀

物價上漲對大學生的生活和學習都會產生很大的影響，作為大學生應該更加全面和理性地看待問題。價格的上漲已經是既成的事實，我們不可能讓物價回落到原來的水平。理性接受事實以及積極應對才是上策。從調查的結果可以看出，在物價上漲的情況下，45％的大學生會通過兼職增加收入以維持生活開支，26％的大學生會限制消費，精簡節約，減少開支。17％的大學生期待相關部門出臺扶助政策來調整收入和開支，剩下9％的大學生會向父母要更多的錢以維持日常生活。

當今社會很多的公司單位會為大學生提供各類兼職，特別是在廣東地區，企業對于在校大學生這種廉價勞動力的需求特別大。另外，對于生活水平比較高的廣東家庭而言，鑒于大學生家教比在職教師便宜并且態度好，大多數家庭都愿意聘請大學生當家庭教師。因此，在校期間，大學生依然可以選擇多種途徑賺取生活費。有不少的大學生表示課余的兼職工資完全可以負擔自己的生活費而不需要向家庭索取。

對于不做兼職的學生也能夠通過家庭對自己的費用補給來應對物價上漲帶來的壓力。隨著廣東經濟的快速發展，貧困家庭的比例逐漸減少，小康家庭的比例大幅度增加，而且一大部分的大學生是獨生子女或者非獨生子女但兄弟姐妹都不多。因此，一般家庭應對物價上漲的能力不斷提高。每個月給孩了增加一兩百元的生活費對一個家庭來說不會造成大的影響。調查表明，在大學生應對物價卜漲的能力不斷提高。

4　結語

物價上漲是既成的事實，其對廣東大學生消費行為的影響也是顯著突出的。此次調查期望能夠通過分析物價上漲對廣東大學生消費行為的影響，真實反映廣東大學生的消費生活現狀，為大學生以及社會其它成員提供數據參考。大學生是社會中一個巨大的準消費群體，其生活消費情況及解決當中存在的問題任重而道遠，需要社會各界的采取更加綜合的措施，共同重視和關注，這對于構建幸福廣東至關重要。

參考文獻：

[1]牟宏霖，近期物價上漲對大學生的影響和對待建議[J]，新西部，2007(22)：89.

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[3]符國群，消費者行為學[M]，武漢：武漢大學出版社，2000.

篇10

隨著時代的發展，信息時代已經到來，商品消費得到發展的同時，信息消費也應運而生。大學生群體是新時展的主要參與者，對新事物的接受能力強，也是信息消費中比較特殊的群體。通過對大學生信息消費情況進行調查，可以發現大學生信息消費中存在的問題，必須采取有效措施提高大學生信息消費的科學合理性。

一、大學生信息消費的構成

我國高校大學生的信息消費構成呈多元化發展趨勢，最主要的組成部分是電腦與網絡消費、通訊消費、報刊圖書消費等。在大學生的信息消費構成中，對于網絡和通訊方面的消費占了較大的比重，由于大學生消費群體具有自身的特殊性，在消費動機和消費心理上與其他普通的消費群體具有較大差異。大學生處于青少年時期，自我控制能力較弱，雖然具有很強的消費欲望，但是經濟上并不獨立，對其消費產生了一定程度的限制。

二、大學生信息消費的調查結果

（一）電腦和網絡消費情況。通過對當前大學生信息消費狀況進行有效的調查，結果顯示，大學生每周上網的次數在5次以上的超過10%，三分之一的同學平均每周的上網時間超過3個小時以上。大學生上網的目的多種多樣，以學習和查資料為目的的上網占到了四分之一左右，玩游戲、交友、聊天等休閑娛樂占到三分之一左右，發郵件占十分之一左右。大學生有半數以上都擁有電腦，70%左右的大學生擁有MP3或者MP4，電子詞典或者其他電子設備的擁有者占到25%左右。通過調查的數據可以發現，大學生擁有的電子設備較多，但大都數的消費還較理智，通常與年級存在很大關聯，經濟因素也是重要的影響原因。

（二）通訊消費情況。根據相關的調查結果顯示，大學生中擁有手機的人數占到了95%以上，大學生平均每個月的話費在50元左右，打電話的次數和發信息的次數都很高，并且每通電話的時間平均都在10分鐘以上。大學生之中的手機普及率是相當高的，基本上每個大學生都擁有一部手機，有些學生還不止擁有一部手機，并且手機的價錢都很高。通過對大學生通訊費用的調查分析可以看出其中存在著許多不理智的成分，高消費和高開銷現象比較嚴重。

（三）報刊圖書消費情況。調查的結果顯示，《英語周報》、《青年文摘》、《人民日報》等報刊和圖書在大學生之中受到廣泛的歡迎，大部分的大學生平均每個月會在看書看報上花費30個小時。在圖書購買方面大學生通常不會花費很多金錢，而是選擇在圖書館觀看或者借閱，具有很強的理性消費觀念。

三、大學生信息消費的現狀分析

通過對大學生信息消費現狀的調查結果，可以很明顯的發現，當代大學生中的信息消費還是存在一定的理性消費觀念的，信息商品價格和質量是影響大學生信息消費的最主要因素。我國大學生在經濟上都還沒有獨立，消費的資金都是由父母進行資助，這就使得許多大學生在消費時更加理性。

（一）缺乏理財意識。大部分大學生在信息消費時缺乏合理的消費觀念和理財意識，沒有認識到儲蓄的重要性，看到自己喜歡的信息商品，通常都會在自己的經濟范圍之內沒有節制的購買，通訊費用也經常進行不必要的消費。

（二）消費結構不合理。在大學生信息消費中，大部分的消費都用來進行休閑和娛樂，而用來學習和自我提高的信息消費卻很少。在通訊消費方面，大多數學生購買手機和通訊開支都用在了聊天方面，網絡消費方面也存在不合理的因素，許多大學生上網是為了玩游戲和打發無聊的時間。

（三）消費動機不合理。隨著科技的發展，電子產品琳瑯滿目，更新換代速度很快，很多大學生在進行電子信息設備的消費時，不但關注其基本的功能，還對其外形和品牌進行比較。許多大學生在購買信息商品時只是為了追求時尚，由于盲目的攀比心理驅使，而沒有考慮到自己的經濟承受能力。

四、關于大學生信息消費的合理化建議

（一）為大學生營造良好的信息消費環境。學校應該加大對合理消費的宣傳，倡導科學合理的消費觀念，培養大學生養成良好的信息消費觀念和習慣，促進大學生信息消費的合理化。學校可以進行合理消費方面的講座，在全校范圍內樹立良好消費的風氣，促進健康消費觀念的養成。

（二）增強大學生理財觀念和能力。倡導大學生理性消費，要使大學生充分認識到理財的重要性，樹立正確的金錢觀，才能在現實生活中進行科學合理的消費。要在大學生頭腦中樹立牢固的理財觀念，時刻反思自己消費行為的合理性，提高大學生的理財能力。

（三）抑制攀比心理，倡導理性消費。在高速發展的信息社會，攀比心理的產生是必然，但是要采取有效的方式對大學生攀比心理進行抑制，倡導其在信息消費時進行理性消費。大學生要對自身的實際情況進行客觀的審視，根據自己的實際情況進行合理消費，將信息消費控制在自己的經濟范圍之內。競爭是合理現象，大學生應該正確的看待，物質生活上與別人有差距并不是什么可恥的事情，不要進行盲目的攀比消費。

五、結語

通過對大學生信息消費結構和現狀調查結果的分析，可以發現大學生信息消費的總體趨勢是理性的，但其中也存在一些問題，結構不合理，攀比心理嚴重。針對大學生信息消費中存在的問題，采取積極有效的措施進行改善，為大學生理性消費營造良好的環境，抑制攀比心理，促進大學生信息消費的科學性和合理性。

參考文獻

[1] 林薌，余芳.大學生信息消費心理與高校信息服務質量[J].福建農林大學學報（哲學社會科學版），2004（4）.