保護校園環境的方法模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇保護校園環境的方法，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

  學校提倡學生互相檢舉亂扔垃圾的同學。具體流程：發現亂扔垃圾的同學?向政教處口頭或書面及時匯報（匯報內容：姓名、班級、什么樣（或有什么標志）的垃圾、扔垃圾的學生與誰在一起等）?政教處根據所提供的信息核查?如情況屬實，則對亂扔垃圾的小黑板通報并扣2分，對檢舉者加2分，但不公布（一旦公布可能遭到打擊報復），只通知班主任，讓班主任知道班上哪位學生為班級掙得榮譽及分數。

  關于禁止亂扔垃圾倡議書范文最新

  親愛的同學們：

  清晨，我們到校的第一件事情就是打掃衛生。有的'同學們可能會想：為什么天天打掃天天臟？怎么總有掃不完的果皮紙屑？掃不完的食品包裝袋？其實我們每天都在打掃衛生，應該說學校里除了塵土外應該不會再有其他的垃圾。可事實不是這樣，剛剛掃完的道路、花壇、教室、樓梯往往又有新的垃圾出現，這些垃圾是怎么來的呢？原因很簡單，這些垃圾來自于我們的亂扔，來自于我們的不良衛生習慣。

  我們都想生活在一個干凈、舒適的環境中，但是有些同學的行為背離了講衛生、講文明，破壞了我們勞動所創造的美好環境。同學們，學校是我們的家，我們是學校的主人，學校環境的凈化要靠我們每一個人的共同努力。為此學校向全體同學發出“撿拾垃圾，人人有責”的倡議，并倡導大家做到以下幾點：

  一、養成熱愛勞動的好習慣，每天按時按要求對衛生區進行清掃，確保地面的干凈。

  二、以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生。以撿拾垃圾為榮，以亂扔垃圾為恥。

  三、從我做起，從現在做起，養成良好的衛生習慣，不隨意丟棄垃圾，自己用完的廢紙、食品包裝袋、餐巾紙等要自覺的扔進垃圾桶或紙簍。

  四、提倡每個人要有“彎腰精神”，隨時拾起地面、花壇的點滴垃圾。

  五、自覺與不文明行為說再見，敢于和不文明行為作斗爭，相互監督，成為保護校園環境的小衛士。

  六、在放學上學的路上也要做到不亂扔垃圾，看到路邊有垃圾要主動撿起。同學們，讓我們從自己做起、從點滴做起，愛護校園環境，自我約束，相互監督。拾起一片垃圾，留下一方潔凈。校園的干凈需要你、需要我、需要我們大家共同的努力！

關于禁止亂扔垃圾倡議書范文最新   班會課內容

  一、 各班學習不亂扔、亂丟垃圾倡議書。

  二、 結合本班學生實際進行自查，提出本班解決此問題的方法。

  三、 德育處安排有“環保小衛士”在校門口輪流值崗（發現在校門口或馬路兩

  邊亂扔垃圾的人方可換崗），凡發現有亂扔垃圾者扣操行分2分。

  四、 安寧路現已是學校的保潔區，由4-7年級每月輪流一次，每周一和周五保

  潔一次，要求學生注意保持，減輕打掃的難度。

  不亂扔、亂丟垃圾倡議書

  親愛的同學們：

  清晨，我們到校的第一件事情就是打掃衛生。有的同學們可能會想：為什么天天打掃天天臟？怎么總有掃不完的垃圾?掃不完的果皮紙屑？掃不完的食品包裝袋？其實我們每天都在打掃衛生，應該說學校里除了塵土外應該不會再有其他的雜物。可事實不是這樣，剛剛掃完的操場、樓梯、教室、走廊往往又有新的雜物出現，這些雜物是怎么來的呢？原因很簡單，這些雜物來自于你們的亂扔，來自于你們的不良生活習慣。其實我們都想生活在一個干凈，舒適的環境中，只是有些同學的行為背離了講衛生、講文明，破壞了我們勞動所創造的美好環境。同學們，學校是我們的家，我們是學校的主人，學校環境的美化要靠大家的共同努力。為了使我們美麗的校園多一份綠，添一份生機，有一個舒適的學習環境，同學們，積極行動起來，保護好我們的'校園環境。為此學校向全校師生倡議“愛我校園，從我做起”的校園無垃圾行動，并希望大家做到以下幾點：

  一、、養成“熱愛勞動的好習慣”，每天按時按要求對衛生區進行清掃，確保地面的干凈，校園無果皮紙屑。

  二、以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生。以撿拾垃圾為榮，以亂扔垃圾為恥。

  三、從我做起，從現在做起，養成良好衛生習慣，不帶零食進校 園、不亂扔垃圾。

  四、提倡“彎腰精神”，隨時拾起地面上的點滴垃圾，扔進垃圾箱里。

  五、學校種植了許多花草樹木，同學們不能踩踏草坪，不攀折樹枝。

篇2

我校把開展"護校安園"行動工作作為學校工作重中之重，成立了以校長為組長，全體老師為成員的"護校安園"行動工作領導小組，切實加強領導，精心部署，細致謀劃，確保各項安全工作的順利開展。

二、認真制定護校安園行動方案

根據上級文件精神，并按學校實情，認真制定相應的行動方案，切實把"護校安園"活動抓出實效。

三、廣泛開展安全教育宣傳活動

"護校安園"活動期間，學校充分利用早會、主題班會、校園社區廣播、校訊通開展形式多樣的安全宣傳教育活動，讓安全宣傳教育深入到校園、社會中，增強全體師生的安全防范意識和自救自護的能力。

1、組織參加全國中小學生安全知識競賽活動

認真組織全體師生和家長參加全國中小學生安全知識競賽，從中學習到交通安全、消防安全、飲食安全、地震安全、防溺水、防踩踏，防恐防暴、防害、防詐騙等方面的安全防范知識，提高師生及家長安全防范意識和自護自救、應急處置能力。

2、組織開展2次應急演練活動

通過組織開展各類演練活動，使師生掌握正確的逃生要領，提高安全意識和自救互救能力。在遇到各類突發事故中，能從容應對突發事件，在短時間內有序組織全體師生疏散，最大限度地保護全體師生的生命安全。每一次的演練活動是對我校應對和處置突發事件的檢驗，對今后學校應對和處置突發事件奠定了堅實的基礎，并不斷地完善各類安全應急預案。

3、開展安全教育周（日）宣傳教育活動

3月30日是第20個全國中小學生安全教育日。3月30至4月3日，是第8個福建省學校安全教育周，我校開展以"我安全，我健康，我快樂"為主題的一系列宣傳教育活動，并相應開展了防溺水宣傳教育啟動儀式暨現場"珍愛生命，遠離水域" 的學生簽名儀式，增強廣大師生的安全防范意識、提高自我保護意識和應急自救能力，并發動全社會共同關心支持學校安全教育和管理工作，確保活動起到"教育師生、帶動家庭、輻射社會"的效果。同時，進一步推進校園安全文化建設，營造"人人講安全，事事講安全"的安全校園環境。

4、開展防災減災的宣傳活動

今年5月12日是我國第七個防災減災日， 5月11日至17日為防災減災宣傳周。我校開展以"科學減災 依法應對" 為主題的一系列活動，開展了防震減災的疏散應急演練，全體師生掌握了應對各類突發事件的防范措施和處置能力，增強全體師生防災減災的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法。

四、進一步加強校園安全管理制度

學校始終把"護校安園"工作與日常學校管理工作緊密結合，層層落實安全責任制和責任追究制。強化安全意識，規范基礎管理，落實安全責任。完善了各種安全制度及各類應急預案，切實加強了防火、防水、防毒、防電、防盜等安全知識教育。

五、深入開展校園及周邊的安全隱患排查和整治

開展"護校安園"行動期間，校長親自帶領校安小組對校園及周邊進行安全隱患排查治理，重點對食堂、教室、各專用室、設施設備器材、用電、消防設施和周邊水域環境等不安全因素全面細致地進行了大排查，從根本上消除一切不安全隱患，并落實到人，對存在的問題立即進行整改，確保了師生的生命安全。在安全隱患排查中，發現2處安全隱患，已落實完成整改。

六、進一步強化"三防"建設，著力筑牢校園安全屏障。

1、全面加強人防建設。

強化安全保衛工作，配合社區治安巡邏隊，加強校園及周邊安全日常化值班巡查，進一步加強校園門衛安全管理工作，強化各類警械器材的常態化的檢查防護機制。

2、推動技防設施建設。

校園全面配備視頻監控，并落實專人值守，校園視頻監控全部經社區接入公安控制平臺。

3、全面加固物防設施。

進一步加強物防設施基礎建設，保持校園各項管理措施到位。

七、進一步加強校園周邊巡邏防控

學校配合社區巡邏隊在學校校門口開展護校工作，在校園重點時段、重點地點加強巡邏，保衛自覺維護校園秩序，保護師生人身安全和財產安全。嚴密注視校園周邊環境，防止社會閑散人員進入校園，防止不法分子侵入學校破壞搗亂。對發現的與違法犯罪有關的可疑問題及時報警，進一步完善遇事立即上報機制。

篇3

8月2日，我們六個人約到掘港，討論實踐的方案和步驟。其實今天天氣不好，雨很大，但是我們都克服了這個困難，聚到一起。我們認為環境問題是如今的熱點，再考慮到環境對學生有著相當重要的作用，所以大家一致決定將研究課題定為校園及其周邊環境問題。談到調查方法，一般都是采用問卷法，這樣比較方便快捷，但是考慮到這個方法獲得的信息量很局限，所以我們決定再加上訪談法。現在正是暑期補課的時間，只有初三和高三的同學在校，而且時間很緊，所以我們決定對學生主要進行問卷調查，另外，選擇3-4位老師進行簡短的訪談，以便獲取更多信息。最后根據問卷和訪談獲取的信息進行整理分析，寫出調查報告。實踐步驟到這兒就討論得差不多了，接下來就是分配工作：問卷是大家一起出，先各自回去查資料，各人先設計出一份，然后在網上相互傳閱，把好的問題留下，合成一張問卷，這樣可以集思廣益，為了有足夠多的時間做準備，我們決定8號出發。安排完工作我們就解散了。

8月8日上午8點半，我們來到岔河中學。學生的時間真的很緊，幾乎沒有很長的休息時間，所以我們只能利用課間休息的短短十分鐘去發問卷。十分鐘當然發不完，所以又要等到學生下一個課間接著發。。小隊長和曹婷來到初三老師的辦公室，有幾位沒課的老師在辦公室批作業、研究試卷。她們找了兩位老師開始簡短的訪談。整理老師們的觀點，大體是這樣的：近兩年，學校擴建了，也重新規劃了，因此環境比以往好多了，沒什么大問題，還是比較滿意的。比如學校操場變成塑膠跑道人工草坪了，新建了一幢食堂樓，綠化帶更多了。但是，教學設施還有待改進，比如教室的投影設備現在還不是很普及，希望能在教室里用電腦上課。這樣可以提高教學效率，讓知識更形象地反映到學生眼前，并且能減少粉筆灰，有益師生健康。其次，學校有時還是會看到有垃圾，一方面我們看到學生環保意識還欠缺，另一方面也看到學校的保潔工作還沒有做到位，這方面有待加強。還有就是食堂的問題，雖然有了新的用餐環境，但是并不表示衛生也有了保證，飯菜里出現蟲子的現象也不是沒有，這也導致很多同學不愿意在食堂就餐，有的干脆不吃飯，這樣嚴重影響他們的身體和學習。因此，希望學校在這方面一定要予以重視。至于宿舍問題，以為學校大部分是走讀生，尤其是初中生，所以宿舍問題不是特別大，但是也希望今后能逐步提高住宿水平，比如能安裝空調、熱水器。談到學生和環境的融合，老師們感到很復雜，因為很難絕對地說好還是不好，新的校園環境當然給學生帶來了激情和動力，但是仍然有學生不能做到保護學校環境，校園里不時出現的垃圾就是最好的證明。所以，如何激發更多的學生真心地熱愛、保護校園還是個比較棘手的問題。對于校方對環境的重視程度，老師們還是給予充分肯定的，這一點從學校的擴建就可以看出，不過環境的改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的共同努力。

我、陳晨和王群花了一個上午的時間收回了十多份問卷，其余的下午再接著發。她們說同學們雖然課業繁忙，但是依然很配合我們的工作，我們非常感謝。下午三點多，我們各方面工作都結束了，解散回家。

8月9日。今天就比較輕松了，大家不用到處跑了，只要在家做整理的工作。我也開始準備報告了。

8 月15日，準備得差不多了，今天要完成報告啦，桑穎穎整理好了問卷。問卷統計數據顯示：對于學校環境保護，同學們的關心程度在“一般”和“很關心”兩個水平上的人數比例差不多，極少有人對環保持無所謂的態度，這個現象還是好的。在參加環保工作上，大部分同學都是有時參加，只有個別同學不參加，經常參加人數所占比例也很少，究其原因，可能是因為課業繁忙，當然也可能是同學們將環保由概念轉化為行動的意識還不是很明顯，有待加強。

篇4

 

尊敬的校領導：

 

  我是六年級三班的一名學生，在這個多姿多彩的學校里學習、生活已有六年之久。校園是授予我們知識、賦予我們歡樂的地方，每一個在這個美麗的校園里學習的學生都感到很快樂：因為這兒有伴隨我們的小伙伴和我們一起學習、一起玩耍，學校里經常開展一些有意義的活動，讓我們大家都能積極參與到其中來。校園里的景色也美不勝收：大門臺階上擺放著一盆盆美麗含香的花兒，每當我們走近校園，那些花兒都對我們笑，讓我們感到無比的舒心和愉快。教學樓下的“米老鼠”花壇里，松樹的枝葉無比繁茂，小草生機勃勃、富有活力，讓校園中的每一個同學玩得開心，生活也開心。

 

  可是，我們在打掃公共場地的過程中經常發現：原本美麗的花壇里，經常躺著一大片“悠閑”的枯枝敗葉，那些枯枝敗葉身上卻還舒舒服服地睡著一群報廢的垃圾袋、食品袋，咀嚼完后隨地亂吐的口香糖隨處可見，地上散落著的樹葉片、草根都是一些淘氣的同學們的佳作。還有一些三無食品包裝袋、飲料瓶，被塞到窗臺的縫隙里，一股辛辣難聞的腥味常常撲鼻而來，這是那些貪吃的同學們的佳作——這些事例如果反復、多次的出現，會嚴重導致美麗的校園變成一個死氣沉沉的“垃圾場”！

 

  為了能讓我們現在被污染的校園恢復以往的美麗，我向學校提出以下建議：

 

  1、繼續像以前那樣開展“爭當綠色環保小衛士”的活動，讓這些小衛士向在校學生宣傳環保活動、呼吁環保，將同學們亂丟亂扔的惡習糾正。

 

  2、在校園廣播里播出一些環保小常識，讓同學們認識到浪費資源、污染環境對地球造成的`危害，從而自愿加入到保護環境的行列中來。

 

  3、對校園加強環境管理，不讓在校學生隨意進出施工重地亂丟亂扔，對愛護環境、不亂拋撒廢棄物的班級進行適當的獎勵，對危害環境、破壞植被行為作出合理的批評。

 

  4、在學校四處的草坪里立上一些好的標語，上面還可以畫一些有關環保的漫畫，讓同學們自覺環保。

 

  5.對情節嚴重的同學，可以用“以其人之道，還制其人之身”的方法，讓他清理全校的垃圾，然后再對他進行教育。

 

  希望校領導能在百忙之中抽空看一看我寫的這份環保建議書，采取我的一些建議。我衷心希望我的這份建議書能為學校的環保作出一份貢獻。

 

保護環境衛生倡議書2

 

親愛的同學們：

 

  你們好！當你踏進花園般的校園時，我們每個人都能感受到它的潔凈和美麗，一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣，一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點校園。但近來我們的草坪在哭泣，小花在落淚，墻壁在抗-議！因為有的同學往地上亂丟果皮紙屑，有的同學摘花搖樹，有的同學踐踏草坪，有的同學在墻上亂涂亂畫，往校園的路上、地上、墻上亂吐口香糖……我們每個人都希望在一個清潔、舒適的環境中學習生活，健康地成長，而美麗的環境需要我們共同營造，文明的習慣靠我們平時一點一滴地養成。

 

  愛護校園，就是愛護自己。讓我們攜起手來，從我做起，從身邊做起，從小事做起，以主人翁的姿態投入到行動中去，讓我們的校園更加美麗。因此，我們要向同學們發出如下倡議：

 

  1、請不要隨地亂扔果皮紙屑、不要隨地吐痰。

 

  2、請把垃圾帶到指定位置、發現垃圾請主動拾起并扔入垃圾箱內.

 

  3、請不要隨意踐踏攀折花草樹木、愛護公共設施。

 

  4、禁止在教室或校園內吃零食。

 

  5、督促身邊的同學保護好校園環境、看到有破壞環境的同學請主動提醒，請大家還給校園那一份亮麗，讓優美的環境永遠在我們身邊。今天播下一份綠色種子，明天收獲一片藍天綠地！保護校園環境，人人有責！同學們，為了遼信的明天更美好，行動起來吧！

 

保護環境衛生倡議書3

 

  尊敬的老師、親愛的同學們：

 

  誰不渴望那郁郁蔥蔥的草地？誰不愿自己的校園變成花城一樣？誰不希望在溫馨潔凈的校園內讀書？現在學校給我們提供了一切，可是，大風偶爾吹起的是那白色的垃圾，這是誰的錯？

 

  當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在窗明幾凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注？當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明；優美的環境，讓我們學xxx步 ，道德高尚；優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。在優美的校園環境中，我們沐浴著陽光收獲,吸取著營養成長。

 

  學校是我們的家，我們是學校的主人，建設靠的是我們。在我們新一屆同學剛入住新校區，我們的家更需要我們的愛，我們倡議全校師生 “愛我校園，從我做起”的校園文明行動。

 

  我們向全校師生發出以下倡議：

 

  一、校師生一齊來保護現有草木，全不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵； 愛護每一片綠葉，愛護每一株幼苗。

 

  二、節約用水，不亂扔廢紙、果皮紙屑，使用過的塑料瓶等廢品不要隨手丟棄，不 隨地吐痰，自覺養成良好的行為習慣。

 

  三、不在墻壁、樹木上亂寫、亂畫、亂刻，不磨損墻壁；

 

篇5

我校把開展“護校安園”行動工作作為學校工作重中之重，成立了以校長陳詩棕為組長，分管安全副校長朱瑞亮、總務處主任黃春偉、安全管理員、保衛處為成員的“護校安園”行動工作領導小組，切實加強領導，精心部署，細致謀劃，確保各項安全工作的順利開展。

二、認真制定“護校安園”專項行動方案

根據上級文件精神，并按學校實情，認真制定相應的專項行動方案，切實把“護校安園”活動抓出實效。

三、廣泛開展安全教育宣傳活動

“護校安園”活動期間，學校充分利用早會、主題班會、校園廣播、校訊通、LED屏等開展形式多樣的安全宣傳教育活動，讓安全宣傳教育深入到校園、社會中，增強全體師生的安全防范意識和自救自護的能力。

1．組織參加全國中小學生安全知識競賽活動

認真組織全體師生和家長參加全國中小學生安全知識競賽，從中學習到交通安全、消防安全、飲食安全、地震安全、防溺水、防踩踏，防恐防暴、防害、防詐騙等方面的安全防范知識，提高師生及家長安全防范意識和自護自救、應急處置能力。

篇6

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）40-0056-02

校園綠化及其景觀的設計是每個大學一道亮麗的風景，不僅體現了校園特有的文化，而且承擔著凈化空氣、阻滯塵埃等改善、保護校園生態與美化校園環境的功能[1]。優美宜人的校園植物景觀對大學生文化素質的培養、品格的塑造以及道德的提高具有潛移默化的作用[2，3]。多樣的校園植物可以為生物學相關專業學生的學習和教師的教學科研提供素材，同時也能讓其他專業的學生了解植物學知識，開闊視野，增加學生愛護校園資源環境意識[4]。三峽大學自2000年組建以來，校園綠化工作一直隨著校園的建設同步進行。為了更好地保護校園環境，筆者通過近兩年對三峽大學新校區人工種植植物（不包括室內植物、建筑物樓頂植物以及教師公寓區內非綠化用植物）進行了調查和分類，為科學合理地建設生態型校園提供理論依據和建議。

一、調查范圍

三峽大學新校區地處宜昌市西陵區西北部，地理坐標為111°18.642′E，30°43.443′N，學校占地面積3787畝，校舍總建筑面積132.3萬平方米。海拔約134m，屬亞熱帶季風性濕潤氣候，年平均氣溫為13.1℃～18℃，無霜期較長（280d），年平均降水量為992.1～1404.1mm之間，雨水豐沛，多在夏季，較長的降水過程都發生在6～7月份，雨熱同季。

二、調查方法

采用實地調查，結合植物志等資源，將校園分為若干區域并逐一調查。對于植物的種類、生長環境、習性和生長狀況等進行了調查、記錄，同時對部分植物采集了數碼攝像照片。依據《中國植物志》、《中國高等植物圖簽》、《湖北植物志》、《園林樹木學》等工具書進行分類鑒定、統計分析。

三、調查結果

1.校園人工種植植物種類及資源概況。經過調查，三峽大學校園共記錄了人工種植植物155種或變種，隸屬于76科130屬。喬、灌、草和藤本數量、物種數量比率、常見科和主要物種見表1。

從表1中可以看出，三峽大學校園內人工種植植物資源中灌木占較大部分，達42.6%;喬木和草本次之，各占25.0%和22.2%;藤本最少，占10.2%。

2.校園人工種植植物的觀賞特性分析。根據常見的植物觀賞特性分類方法[5]，將三峽大學校園人工種植植物的觀賞特性分為以下六類，見表2。

從表中可以看出，校園內觀花植物最多，為63種占總種數的40.7%;其次為觀葉與觀姿類植物，觀干類植物最少為3種。其中兼具多種觀賞特性物種有16種，如絳桃既可觀花也可觀葉，構骨既可觀葉也可觀果，結香既可觀花也可觀姿等。

四、討論與建議

1.因地制宜、美化環境，配置多樣化。三峽大學校園植物的配置體現了“因地制宜、美化環境、構建生態型校園”的設計思想和原則。按照不同的地形特點、植物生態習性、園林布局及人群活動的特點等進行合理配置，綠葉樹種與觀花、觀葉、觀果的樹種及孤植、叢植、花架、草坪、地被植物等形成了各種校園景觀。本文調查結果表明三峽大學灌木類植物最多，為59種，喬木類植物與草本地被類植物種數相當，藤本類植物最少。其中雙子葉植物最多，占總種數的76.1%，表明三峽大學校園植物種類多樣，不僅豐富了相關專業學生的學習和教師的教學科研的素材，同時在美化校園環境上起到了積極作用。但調查發現有45科僅有1種植物，占總科數的59.2%，建議今后在現有的基礎上補充一些同科其他植物，進一步豐富校園植物的種類。

2.“春、夏、秋、冬”不同季節各有千秋。校園綠化及其景觀的設計體現了特有的校園文化，優美宜人的校園植物景觀對大學生的母校校園文化的培養以及認同具有潛移默化的作用。因此根據不同植物對四季的氣候變化的適應，同時結合校園的區域規劃，建議不同區域配置不同的植物。春季主要以花灌木景觀為主，花木與溪水相映，香氣宜人;夏季主要以濃蔭綠葉景觀為主，同時配以紫薇、美人蕉、矮牽牛、凌霄花、八仙花等觀花灌木以及紅葉李、木等少量觀葉灌木;秋季主要以秋色葉樹種以及法國冬青、火棘等觀果樹種，桂花等觀花植物，同時配以臨時栽種的萬壽菊;冬季主要以常綠樹種以及竹類植物為主，形成了不同季節不同的景觀特色。經過近幾年的努力，三峽大學校園文化建設取得了長足的進步，以桃花為主要植物景觀核心的“桃花節”已經成為學校的名片。

3.加強養護，合理規劃，維護校園植物多樣性，創建美好校園。雖然，三峽大學校園目前的人工植物種類有一百多種，但有部分植物種類株數較少，生長欠佳。另外，在校園建設過程中，引種樹種不適宜種植環境等現象時有發生，新栽種的成活率較低。再比如大學路兩側以及校園其他路段兩側都以樟樹為航道樹，生長緩慢，樹蔭避道效果差，導致校園主體景觀效果未能及時發揮，因此，對校園內現有樹種進行改變和引種苗木要進行論證，以保證綠化植物的多樣性，更好地為教學和科研服務[1]。

校園物種配置的多樣性可以體現校園的文化氣息美，體現深刻的校園精神與文化內涵。校園內不同觀賞特性的人工種植植物種類的數量不一致，觀花植物最多，其次為觀葉與觀姿類植物，觀干類植物最少。因此在物種的配置上注重物種本身的觀賞特性，使得校園的植物景觀呈現多樣性，進一步增強觀賞效果。此外三峽大學校園人工綠化植物沒有實行掛牌管理，通過給校園綠化植物掛標牌，注明中文名、拉丁名、習性和功用等，可以起到服務社會、服務教學的功能，對于傳播校園植物科普知識起積極的作用。

參考文獻：

[1]景艷莉，劉芳，楊鳳軍，等.黑龍江八一農墾大學校園木本植物調查與景觀評析[J].黑龍江農業科學，2010，（1）：59-60.

[2]鄧珍琴.校園景觀設計中園林植物的配置[J].華北科技學院學報，2007，4（2）：60-63.

篇7

幼兒正處于身心發育初期，屬于思維發展的關鍵階段，幼兒園對其成長啟蒙具有重要意義。幼兒的思維具備具象化的特征，對周圍色彩鮮艷的事物會產生濃厚興趣。所以幼兒園構建的人文環境不僅關系到校園形象，而且影響著幼兒的未來發展。當幼兒在民主和諧的氣氛中學習，能有效提高審美情趣。從古至今，教育家都指出了教學環境對個體學習的影響。當教育環境中滲透了濃厚的人文氛圍時，能使幼兒在體驗過程中提高自身的認知能力。教師在教育模式中應注重多元化，使其滿足幼兒的多樣化需求，盡量為幼兒提供一個開放的環境，使其在輕松愉悅的氛圍中獲取知識，有助于幼兒茁壯成長。

二、幼兒園校園文化的建設與實踐

（一）舉辦校園文化活動，提升幼兒實踐能力

良好的學習氛圍是教學中的重要構成模塊，直接關系到幼兒的學習效率。幼兒正處于三觀構建的初期，校園環境潛移默化影響著幼兒的性格，因此幼兒園應注重生態氛圍的營造。在現代化教育背景下，幼兒園應加大硬件設施建設力度，積極發揮校園走廊的優勢。校園走廊作為幼兒接觸率較高的地方，通過將幼兒的書法作品、繪畫作品等展覽于校園走廊上，能增強幼兒的自信心，提高其學習積極性。教師還應鼓勵幼兒分享創作過程、創作感受等，幼兒在與同伴溝通交流的過程中能提高語言表達能力，同時增進幼兒之間的感情，也豐富了幼兒的學習活動。幼兒園?應定期開展文化交流活動，包括藝術節、舞蹈節等，在彰顯幼兒園辦學理念的基礎上，引導幼兒更加熱愛校園生活，教師應積極參與到校園活動中，在與幼兒互動的過程中使幼兒更欣賞、信賴教師。開展校園文化活動不僅能促進幼兒的發展，而且能提升教師的修養，增強其社會責任感。值得注意的是，在活動板塊設置上應考慮多元化，注重形式的生動性與活潑性，避免使幼兒產生乏味心理。

（二）營造和諧民主氣氛，促進幼兒個性發展

篇8

一、做美麗校園的維護者

同學們在欣賞、享受美麗的校園的同時，也有了維護校園的責任。同學們要樹立“校園是我家，和諧美麗靠大家”的意識，自覺告別不文明行為，養成良好的公共衛生習慣，以文明行為影響身邊的人，形成人人關愛校園、人人建設校園的良好氛圍。

1、大家要積極行動起來，爭做“美麗校園”的踐行者。我們要以自己的實際行動投身到潔凈校園、保護環境的活動中，自覺做到不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不亂停亂放、不亂貼亂涂、不損壞公用設施、不破壞綠化帶，搞好個人衛生、公共環境衛生，努力營造天藍、地綠、水清、健康和諧美麗的校園環境。

2、積極參加學校組織的“護綠行動”，保護校園周邊環境，共創綠色生存環境。大家要積極行動起來，爭做“美麗校園”的維護者。

3、同學們要發揚主人翁精神，做好學校櫥窗建設，辦好班級走廊展臺，在美化校園的同時，也展示自己的風采，同學們還要認真履行監督義務，爭當潔凈校園的監督員，對破壞環境、損毀公用設施、浪費資源等不良行為進行勸阻、制止，為維護“美麗校園”盡一份心，出一份力。

4、同學們要增強保護學校環境意識，改掉不文明陋習，做校園環境衛生的監督者和保護者，做一個文明的好學生。

二、做一個德育美的學生

為了促進同學們身心全面、健康發展，學校從3月份開始會把修身教育、立志教育、孝心教育、交友教育、愛國教育、尚勇教育、勤儉教育、誠信教育依次作為每個月的主題活動。希望同學們積極參加主題活動，在主題教育的學習中爭做一個德育美、品格美的優秀學生。

1、善交友。要懂得形成“善交益友、樂交諍友、不交損友”的交友氛圍，要結交能夠幫助自己上進的朋友；能夠直言不諱地指出自己的錯誤，批評幫助自己的朋友。遠離對自己的道德品行產生不良影響的朋友，慎交網絡世界的虛擬朋友。

2、要反思。要學會用他人的影響、自己的反思來修正自己的行為，規范自己的言語，從而提高自己做人的內在要求。

3、懂感恩。要懂得孝敬父母，尊敬師長；要關愛他人，理解他人，尊重他人；學會感恩，用良心面對一切，要感恩父母、師長、他人、社會；要樹立責任意識，明確自身責任，勇于承擔責任。

4、愛祖國。要熟知歷史、了解國情、關注國際、立足自身，樹立民族自尊心和自豪感，把自己的愛國熱情引導到努力學習知識立志報效祖國上來。

5、要勤儉。要懂得“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的含義，要提高對勤儉的認識；樹立正確的消費觀念和節儉觀念；在衣、食、住、行等各方面崇尚節儉，尊重他人的勞動。

6、要誠信。要懂得并堅信誠信是個人的美好品質，更是對他人、對社會的責任。從而自覺地從自己做起，從每件小事做起，真正成為構建和諧校園的學習者、實踐者。

7、愛勞動。要熱愛勞動，發揚勞動光榮思想。積極參加學校組織的大掃除，及多參與家務勞動，做力所能及的事；學習基本的生活技能如做飯、正確使用家用電器等，鍛煉自理能力。

8、愛學習。要練就過硬本領，以扎實的準備來迎接升學的挑選，自重、自強、堅毅、勇敢，有較強的責任感、使命感和個性人格。要有明確的學習目的和目標，自尊、自理，能專注于各門文化課學習，學有成效，積極參加社會實踐。勤奮學習、自愛、自強、勇于質疑、創新，在學會求知和各類有益活動中，不斷增強審美訓練和人生觀、價值觀鍛煉，有較強的責任感。

9、要進取。要勇敢為人先，勇于創新，實現全面發展爭創一流的目標，有健康的人格，成為正面榜樣。取他人之長，補自己之短，改進學習方法，不斷進取，奮力趕超先進。端正思想，改正習慣，從對人生價值、有所作為等的領會與理解中，激發動力；從專心讀書，守紀遵規和獨立完成學習任務方面入手，重塑自我。

三、做言行美的學生

同學們要善于說美的語言，增強語言藝術，學會與人相處。良言一句三冬暖，同學們要加強禮貌用語習慣的培養，時刻注重自己的言行規范，謹記你的一言一行代表著你的素質高低，約束自己的言行，說文明話、做文明事，禮讓他人，展現文明有禮的道德素養。

1、見面主動問好，犯錯主動道歉，爭執時懂得謙讓，讓禮貌用語成為良好的語言習慣，讓美的語言內化自己的道德意識。

2、在學習中修身養性，提升文化氣質，積極參加各類藝術活動，提升藝術氣質。

3、學會誦讀經典美文來提升語言素養。運用禮儀用語使言談透露出對他人的尊敬，寬容和友好。

4、在演講比賽、辯論比賽中提升自己的語言水平，以良好的口才提升語言魅力，展示個人風采。

篇9

高等學校作為文化知識傳承的重要載體，其校園綠化植物不僅承擔著凈化空氣、阻滯塵埃等改善、保護校園生態與美化校園環境的功能，而且是校園物質文明與校園精神文化的重要反映。校園綠化是校園環境的重要組成部分，對學校的教學工作有輔助功能，在潛移默化中影響著師生。本文對福州黎明職業技術學院地球村校區植物配置進行調查，并提出優化的建議。

1　福州黎明職業技術學院地球村校區自然概況

福州福州黎明職業技術學院地球村校區位于閩侯縣南嶼鎮地球村龍泉半島，是閩侯縣與永泰縣交界地，占地195畝，大樟溪兩畔，北與南嶼相鄰，南接永泰縣。東經119.35，北緯25.93，屬于中弧熱帶季風氣候區。全年平均氣溫為14.6℃―20.1℃。最冷月為1月，平均氣溫為5.5℃～11℃；最熱月為7月，平均氣溫為23℃～29℃。極端最高氣溫為37.8℃～40.9℃，極端最低氣溫為-5.4℃―-0.3℃。年日照時數為1445―2193小時，年均無霜期296天。年降水量為1400～2000mm，年均蒸發量為1570.7mm，相對濕度為79％。區內干濕季節分明，3～9月為多雨季節，10至翌年2月為少雨季節。地貌沖積平原，土壤多為沖積土類，土壤肥力較高，土質疏松，有利于植物生長。

2　校園植物調查方法

在校園自然分布區，根據《中國植物志》、《福建植物志》、《園林樹術學》、等書籍，逐個對植物種類進行調查、登記和分類。

3　校園植物調查結果

經過詳細調查和分類，校園內現有栽培植物62科110屬135種，其中蕨類植物1種，裸子植物8種，占6％；雙子葉植物99種，占73％，單子葉植物28種，占21％；主要植物種類見表1。其中種類最多的棕櫚科，共有16種，其次是木蘭科7種，豆科7種，三科共占校園植物總數的22％。

4　對校園植物綠化配置的建議

4.1　建立植物園，發揮教學作用

福州黎明職業技術學院地球村校區是新校區，目前在校園內尚有很多空地，包括住宅樓之間的空地還有后山尚未進行合理開發利用，因此可以先建立小型植物同，之后逐漸把整個校園建設成大的植物園，植物園建設可以與教學應用相結合，比如建立藥用植物同作為藥學々業實踐基地和栽培試驗；園林苗圃作為園林專業實訓基地；還可以根據校園周圍大樟溪的天然水域，建立水生植物同。整個校園還是植物形態學、分類學的實地課堂，充分發揮教學作用。

4.2　豐富校園綠化植物種類，增加垂直綠化和屋頂綠化

目前校園植物種類雖然在國內校園中處于中等水平，但綠化面積有限，大多數為建筑占地和道路占地，而且大面積綠化帶多為種類單一的草坪，植物種類不夠豐富。校園的垂直綠化和屋頂綠化是我們的薄弱環節。我校的垂直綠化面積幾乎為零，屋頂綠化根本沒有。垂直綠化和屋頂綠化具有占地少、綠化面積大、生長快、綠化見效快、枝葉繁茂、遮蔭效果顯著、綠化方式多、觀賞效果好等特點，是改善和提高校園環境質量和綠化率、美化校園的有效措施之一。建議校園綠化部門在以后綠化規劃管理中可以增加水平綠化面積，增加單位綠化面積的植物種類，適當應用垂直綠化和屋頂綠化，加強單位面積上校園植物的多樣性建設。

4.3　優化校園植物群落，突出季相變化和色彩的合理搭配

配蚩校園植物必須優化植物群落，設計時按照植物的季相演替和不同花期的特點，創造校園植物豐富的景觀，能夠做到春來荊紅柳綠，夏日百花爭艷，秋景桂香四溢，冬日梅花盛開，充分體現植物的季相變化。校園植物引種栽培中，應以本地鄉土樹種和長期實踐證明適應當地生態的樹種為主，加強引進園林樹種，豐富校園植物景觀，使校園綠化體系發揮更好的生態效益和景觀效果。

4.4　大力加強校園綠地的日常養護工作

篇10

一、創造性地開展少先隊活動，在活動中迸發創新的火花

少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。目前，少先隊活動沒有現成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都須因人、因時、因地制宜來創造。所以，創造性是少先隊活動的本質和靈魂。

作為一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發揮每一個隊員的創造精神，比如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自己的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進行了必要的指導，他們把這次主題會搞得豐富多彩：親自動手制作出了實用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進行簡短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發自內心的標語提醒大家保護校園的一草一木而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養學生的自我教育意識。

二、以校園環境建設為出發點，加快“綠天使”行動的步伐。

伴隨著中國申奧成功和加入世貿組織，隊員們的環境意識也越來越強，學習環保知識，做小小宣傳員隊員們都在用自己的實際行動支持環保，投身環保。尤其是在我們的中隊里，活躍著一支名為“綠天使”的小隊，由五名漂亮可愛的小姑娘組成，她們是校園環保的先鋒。最近兩年來，我們學校的校園環境變化很大，可以說是天天都有新變化，盡管我們地處郊區農村，但我們充分利農村優勢，用我們的綠色環境詮釋了“綠色奧運”的主題。為此，我們的綠天使小隊便共同起草了一份“保護校園綠色，從我做起”的綠色倡議書，利用周一升國旗的集會，向全體隊員發出倡議，提醒每個隊員愛護校園環境。讓綠色裝點我們的校園。她們五個人就如同五顆耀眼的小星星，她們在大型活動中為學校增添光彩。

三、培養隊員的自信心，使“新世紀，我能行”深入人心。

“新世紀，我能行”是全國少工委今年的教育主題。為使我能行的觀念深入到每一個隊員的心中，我注意運用恰當的方法激發隊員參與活動的熱情。如：“我為中隊添顆星”活動，號召隊員要做能為少先隊組織活動出點子、提建議的“智多星”；要做與隊員團結協作的“石榴星”；遵守紀律的“星”；愛勞動的“小蜜蜂星”等，這樣把目標具體化、形象化，調動隊員參與的積極性。再有通過他們感興地、新鮮有趣的活動內容，激發隊員參與，樹立他們的自信心。例如：“撲克牌碼高樓賽”使每兩張撲克牌互相支撐站立，一直向上碼放，爭取不倒下去，這個活動本身既新鮮又具有挑戰性。既培養了隊員的耐心，也激發了他們的強烈成功欲望。另外自建隊角更給了他們展示自己的舞臺，如“新聞角”專門為隊員們收集當日重要新聞，記錄在角內小黑板上。每位隊員輪流擔任記錄，并向全中隊隊員進行講解。這樣既培養了少先隊員從小關心國家大事，也鍛煉了他們的口才。