圖書館的空間設計模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇圖書館的空間設計，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

關鍵詞：空間句法；公共圖書館；建筑空間效能

0引述

在大力倡導精神文明建設、推動文化事業發展的今天，公共圖書館成為文化建設的重中之重。自2008年以來，北京市公共圖書館實現了全面的聯網覆蓋，并加大了圖書館新館的建設力度。新建公共圖書館建筑逐漸向大空間結構邁進，同時更加注重人性化的設計，為讀者創造舒適優雅的學習、交流場所。本文以北京市朝陽區圖書館新館為例，依據空間句法對建筑空間進行量化分析，結合對使用者的行為觀察及采訪調查做進一步研究。

1空間句法的引用

空間句法是一種關于反映空間客體和人類直覺體驗的空間構成理論及其相關的一系列的研究方法。它所關注的不是空間之間的實際距離，而是其通達性和關聯性。根據空間句法理論可以嚴謹地分析空間，并觀測人的活動，將空間與人的活動緊密的聯系起來。由于空間句法對空間的研究需通過大量運算，即將其數據交給計算機來完成，因而Depthmap軟件應運而生。筆者將利用這種描述空間的數學方法，基于Depthmap軟件平臺來對公共圖書館空間組構做出量化的分析研究，并結合人的活動來分析圖書館空間設計的優劣，為今后的相關實踐研究提出理論依據。

2公共圖書館建筑空間量化分析

北京市朝陽區圖書館新館于2013年建成開館，建筑面積約14600m2。是朝陽區“十二五”期間重大文化設施項目。新館設計注重“人文”特色，以“借閱一體”服務方式為主導，其中85%以上使用空間分區借閱圖書，為不同讀者提供專屬的閱讀服務。本文以此圖書館為例，首先對其空間設計及使用效能進行量化分析。一個可理解性好的空間系統更易于辨別和認知，人們在其中的行為效率也更高。本研究首先基于Depthmap軟件平臺，將視線整合度用做衡量空間可理解度的因素，進而對該圖書館新館建筑空間進行量化研究；并通過圖書館可理解度的分析，來驗證圖書館空間設計及其功能布局是否能夠滿足讀者的需要。Depthmap軟件的視線整合度分析，其整體思路類似于微積分，即將空間劃分成500×500的網格，相當于一個人所占空間，每一個小格稱為一個元素，所有的這些元素構成了空間。分析圖中，數值的大小是由自暖色向冷色遞減表達。顏色越暖，代表視線整合度越好，顏色越冷，視線整合度越差。為朝陽區圖書館新館一、二層的平面圖及Depthmap生成的視線整合度分析圖。前文可知，分析圖中顏色越暖，代表視線整合度越高，該節點也就越容易被看到。因此，結合平面功能，對照視線整合度分析圖可以看出，一層空間視線整合度顏色偏暖區域位于入口的大廳，而大廳中所設置的總服務臺與休閑座椅，方便讀者入館后觀察各個空間信息。其余閱覽室空間基本呈現冷色，以保證閱覽室內讀者不被打擾，帶來閱讀的安靜舒適的環境。由于二層的閱覽空間基本開敞，視線整合度分析圖顏色偏暖，各個空間都比較容易被看到。其中讀者的閱覽空間與交流空間相結合的設計，不僅使閱覽空間更加開放，并有利于引導讀者之間的交流，實現閱覽室大空間化的意義。總體來說，北京市朝陽區圖書館新館內部空間的可理解性較好，各空間功能分配較為合理。

3基于讀者行為的空間協同研究

雖然Depthmap具有強大的數據計算、數字圖表分析等強大功能，但為了使分析結果更加全面有說服力，筆者選取周末及平日的不同時段，以上午10點至下午4點為時間限定，通過追蹤觀察、采訪等方式，對館內的讀者行為進行進一步研究，以驗證量化研究的分析結果是否與讀者的切身體驗有相同的效果。根據對讀者行為活動的研究，讀者活動基本為閱覽、自習、休閑娛樂、休息等，而此圖書館二層各個讀者空間基本處于滿員狀態，空間活躍度很高。庭院周圍各休閑空間常見于讀者的交流活動，是讀者休閑娛樂、休憩熱衷的區域。這亦與視線整合度分析圖分析結果相一致。一層的各閱覽空間相互獨立，兒童閱覽室和老人閱覽室內的讀者數量較高，讀者表示兒童區充滿趣味性愿意多做停留，老人閱覽室舒適度較高，在接下來的調查問卷中我們也發現，舒適度已成為讀者選擇停留位置的首要標準。采訪中，通過向讀者發放調查問卷，及與讀者交談的方式，了解讀者對于圖書館內部空間的建議及使用后的看法。問卷中的問題主要涉及讀者對于公共空間功能組織、閱覽室空間功能組織、交通空間組織和公共服務設施等方面的滿意度調查。讀者基本對圖書館內部空間表示滿意，提出衛生間的位置不明顯，究其原因，從視線整合度圖中我們對應可以看到，衛生間所在位置呈現冷色區，且經需過很長的走廊才與暖色區相接，因此難以被讀者感知。整體來看，朝陽區圖書館新館的建筑空間基本滿足讀者的使用要求及行為習慣，但仍有一些空間使用的不均衡，需要調整。對于閱覽、休息等開放性空間，添加座椅數量是大多讀者的愿望。這更反映出現代圖書館設計，應加強功能空間使用的連通性與生動性。4結語本文通過引入空間句法軟件，探討公共圖書館建筑空間的設計與使用效能，即在滿足讀者對圖書館的功能性需求等客觀性因素同時，對圖書館內部空間進行量化分析，比對研究，探討其存在的問題。通過適應性調整與改進設計，完善內部空間組構與使用效率。希望本文研究可以為今后公共圖書館設計研究提供參考依據，使公共圖書館的空間使用更加豐富，更有活力。

參考文獻

[1]錢敏.基于空間句法的博物館建筑內部空間認知研究[D].長沙:湖南師范大學,2013.

[2]張愚,王建國.再論“空間句法”[J].建筑師,2004(3).

[3]邱麟,孫澄,姜宏國.基于Depthmap軟件的公共圖書館建筑空間組構模擬分析及量化評價———以大英圖書館新館為例[A].全國高校建筑學學科專業指導委員會、建筑數字技術教學工作委員會.計算性設計與分析———2013年全國建筑院系建筑數字技術教學研討會論文集[C].2013.

[4]謝羽瑤.資源節約理念下的建筑空間設計研究[D].北京:北方工業大學,2015.

篇2

本文主要從當代高校圖書館的復合型功能出發，結合青島理工大學（臨沂）圖書館的實際情況，從建筑功能和使用功能兩個方面淺析高校圖書館的設計布局，從中找出可供其他高校圖書館參考的長處及不足之處以待改進。

1圖書館的建筑功能

11一般高校圖書館的自然采光方式

高校圖書館作為圖書館建筑中的一種，擁有開館時間早、閉館時間晚、使用頻率高等顯著特點。其每年開館時間在10個月以上，開館時間一般從早上八點一直持續到晚上九、十點，長達14個小時以上。

為了保證圖書館苛刻的采光需求與閱讀環境要求，圖書館建筑的采光設計是非常重要的。目前國內高校圖書館主要采用自然采光與人工照明相結合的方式，在自然采光方式中，一般主要采用的是被動式自然采光。

建筑的采光方式有很多種，其中效果最好，同時又最節約能源的就是自然采光。自然采光，顧名思義就是將自然光引入建筑內部，并且將其按一定的方式分配，以提供比人工光源更加理想、質量更好的照明效果。建筑的自然采光方式分為被動式采光方式與主動式采光方式兩種。兩者的被動與主動關系是相對而言的。

（1）被動式采光：被動式采光就是利用不同的采光窗進行采光，其采光原理簡單，自然光線通過建筑上的孔洞直接射入建筑內部，起到照明的作用。

（2）主動式采光：主動式采光是利用集光、傳光等設備與控制系統將自然光傳遞到需要照明的部位。

鑒于主動式采光方式對建筑設計本身的要求，目前國內高校圖書館一般主要采用被動式自然采光方式。在這種采光方式下，傳統的圖書館閱覽空間為了節省電能同時滿足采光的要求，將采光窗開大，層高也較高，這樣一來，雖然滿足了閱覽空間采光的要求，卻無法在閱覽室內放置大量的圖書；同樣地，傳統的藏書室為了避免陽光直射對圖書造成的損傷，會減小開窗面積或采用窗簾遮擋陽光，層高也不需要特別高，這樣的環境是不適合讀者閱覽的。但是，新型高校圖書館的復合型功能將閱覽空間與藏書空間有機結合。這樣一來，不但滿足了讀者閱覽的需求，同時還可以增加藏書量，為廣大讀者提供方便。這種新形式的閱覽空間，其采光需求是非常嚴格甚至苛刻的。不但要創造出滿足閱覽需要的光環境，還要避免過多的陽光直射損傷圖書，難點就在于“量”的控制。因此，對于新建的高校圖書館來說，其建筑的自然采光設計是需要經過慎重推敲的。

12青島理工大學的采光空間設計

青島理工大學（臨沂）圖書館結合建筑自身情況，主要采用的被動式自然采光方式。校區圖書館位于校區正東方，坐東朝西。從建筑朝向來講，圖書館大廳的緩沖設計避免了最大的影響“西曬”，夏季午后的炎熱對讀者的閱覽環境影響不大。同時，校區圖書館將大廳內西墻拔高，采用“高開窗”，既有效阻擋日光直射，又能最大限度地采光。

規避“西曬”的同時，校區圖書館主要采用南向與東向及部分北向的自然采光方式，采取了以下措施來增加采光質量并有效保護藏書。

（1）圖書閱覽區內藏外閱。將較矮的閱覽桌椅布置在采光窗直射區域，保證采光與通風；藏書架遠離光線直射區域布置在中庭區域，這樣，一來可以增加采光質量，二來避免光線照射高大的藏書架而產生大面積陰影影響讀者閱覽，三來可以有效保護圖書。

（2）期刊閱覽區交叉布置。基本同圖書閱覽區一致，同時，中庭區域閱覽桌椅與期刊展示架交錯布置，這樣讀者與期刊獲得最大接觸面積，避免空間死角。我館采用110cm左右高度的期刊展示架，基本與讀者坐高持平，這樣既不會影響讀者視線，又兼顧了領域感和私密性。

（3）閱讀桌椅的擺放方向。閱覽桌椅與采光窗成90°，避免讀者的朝向正對著采光窗口產生眩光。

（4）南向及東向雙層中空采光窗。這樣的采光窗既能保證采光，又能保證夏季隔熱與冬季的保溫。

（5）采光窗結構的內表面和周圍的內墻面及地面裝飾，大部分采用淺色飾面，這樣可以最大限度地提高閱覽環境的亮度。

當然，我校圖書館在自然采光還有許多不足之處，現總結如下：

（1）我校區因朝向問題，大廳內西墻拔高雖有效規避了西曬，但高開窗及中廳高大的藏書架不可避免地導致室內空氣的不流通，夏季容易悶熱。

（2）閱覽空間僅僅采用被動式自然采光，夏季的遮陽方式只有窗簾，如此一來，夏季攝入的光線雖然減少，但其亮度不可避免的降低。同時，夏季拉上窗簾就減少了室內的通風，嚴重影響室內的閱讀環境。

（3）我校圖書館為了出于造型、采光等多方面考慮，將南墻、西墻設置為有色玻璃幕墻，有色玻璃確實能夠阻擋部分光線的高強度攝入，但是攝入的綠色光線卻極大影響了讀者的閱讀體驗。

在被動式自然采光方式下，我校圖書館因自然采光帶來的不足就需要人工照明進行輔助，同時因兼顧采光質量所帶來的室溫問題需要大功率空調調節，這都不利于能源的節能減排。

總體來講，我校區圖書館結合建筑朝向及功能劃分選擇綜合的采光方式，比較好地兼顧了室內采光質量，比較好地滿足了讀者的使用感受。

2圖書館的使用功能

高校圖書館作為學生自主學習的第二課堂，是師生課程教學的支持和補充，因此圖書館中的各類學習或非學習活動，均與教學存在聯系，具有較強的學術性。新時代教育理念的改變，越來越強調開放式、協同式、無縫式學習，提倡各種形式的學習交流與閱覽相結合的模式，各種各樣的行為模式要求圖書館的設計跳脫出單一閱覽空間的枷鎖。圖書館傳統的閱覽空間、學習空間、交流空間、休息空間等空間界限被消解，各功能場所沒有了明確的邊界，最重要的部分――閱覽空間也不再單純按空間劃分，整個圖書館都成為廣泛意義上的閱覽學習場所，閱覽、交流行為無處不在。

結合美國人Demas在《大學圖書館的變化》一文中提出的關于美國大學生在圖書館中的行為，將當代大學生的圖書館行為總結如下。

21在安靜的氛圍中閱讀

圖書館擁有讓人安靜學習的獨特氛圍，讀者們通常十分享受“獨自”在這個“看與被看”的公眾場所學習的感覺，有時甚至連其他讀者使用電腦的聲音都比較厭煩。

22個性化的學習

讀者學習行為既有個人的一面也有社會化的一面，圖書館扮演著僅次于教室的角色。不同于教室、辦公室、寢室等嘈雜的地方，圖書館是一個舒適的可以適合各種學術活動的地方，可以讓人馬上進入工作狀態。

23非圖書館行為

閱讀、學習、研究是大學圖書館傳統的活動，其他與圖書館的功能和角色不太相符的行為，常常不被討論和提及，被視為不務正業的表現。事實上，這些行為在學生讀者群體中更為普遍。

會面和社交行為：許多學生愿意花時間在圖書館享受社會交往的氛圍。

飲食體閑：學習行為的間隙需要咖啡、水甚至食品來支持和補充；因此，圖書館有必要改變管理模式，適應這種人性化需求。

其他活動：參與文化活動如“世界讀書日”，看展覽等。

當然，讀者在圖書館發生的各種行為仍然以閱覽學習為核心，這個核心貫穿于其他活動之中，最終表現出與各種相關行為融為一體的多樣化閱覽活動。因此，圖書館在空間布局設計上就要打破傳統固定空間的模式，在方便讀者多樣化閱覽活動的基礎上進行設計。

我校圖書館占據圖書館大樓二、三、四層，二樓、三樓為圖書閱覽區，四樓為期刊閱覽區，各個分區融傳統的“藏、借、閱”功能于一體，充分考慮讀者的多樣化閱覽行為，將內部空間進行了契合建筑造型及復合型功能的設計。現以三樓科技圖書閱覽區為例進行說明（見下圖）。

青島理工大學（臨沂）圖書館科技圖書閱覽區空間布局平面示意

篇3

出交往空間的設計手法以及空間設計要點：空間的通透性、空間的多樣性、空間

的文化性、空間的流動性。以期為藝術高校圖書館的交往空間設計提供有益的借

鑒。

【關鍵詞】藝術高校；圖書館;交往空間;設計

中圖分類號：S611文獻標識碼：A

高校圖書館作為知識信息中心，在高校建筑中占有非常重要的地位。同時高

校圖書館又是大學生的“第二課堂”，其中心工作就是將書刊資料提供給讀者利

用，根本目的就是為了教學和科研服務，使圖書館成為學生和教師學習交流、合

作研討、科研創新、社會交往的首選場所和極富吸引力的所在[1]。

北京電影學院圖書館，是北京電影學院北校區核心標志性建筑(如圖1)。它

的建筑設計力求創造出讀者與知識、讀者與讀者、讀者與館員之間交流的最佳場

所，力求人文與科技交融，傳統與現代結合，書刊借閱與交流活動并重，方便讀

者與便于管理兼顧，環境舒適典雅與節省管理運營維護相協調，以達到可持續發

展。圖書館實行全開架管理方式，使藏書接近讀者，形成“人在書中，書在人旁”，

藏借閱結合，線路近捷，網絡資源隨手可得，極大方便的利用館藏文獻信息。

圖1北京電影學院圖書館總平面圖

電影學院圖書館在單體設計時，著眼于建筑整體空間環境的塑造，空間環境

與建筑并重。建筑造型舒展大方，力求成為電影學院整體形象的標志性建筑。圖

書館主體建筑形成來源于書本的疊放組合(如圖2)，能夠直觀的表現圖書館的建

筑性質。來源于活字印刷靈感的立體文字效果提取用于立面的處理。同時，為了

同實體的體塊形成鮮明的對比，在其他部位采用了通透的玻璃窗，并通過不同透

明度的玻璃組合，進一步展示了建筑體塊的書本疊合的效果。

圖2北京電影學院圖書館效果圖

交往是指兩個或兩個以上的人為了交流信息而相互作用的過程。可以產生交

往行為的空間都可稱作交往空間。在圖書館中，交往活動往往是圍繞圖書館建筑

而存在著的，這些活動包括了交談、討論、休息、娛樂、辯論、等候等多樣化功

能的開敞性空間。交往空間是一種積極的空間元素，起到了改善高校圖書館整體

空間環境的作用。

作為高校建筑之一的圖書館，電影學院圖書館基本功能可以劃分為功能空間

和公共空間。功能空間包括了閱覽室、書庫、視聽室、報告廳、辦公室等。公共

空間包括了大廳、露臺、休息廊、咖啡廳、茶室等。交往空間多發生于公共空間，

也稱作節點空間。同時，交往空間又把功能空間給連接了起來，起到了引導和整

合的作用，此時也可稱作線性空間[2]。節點空間和線性空間的劃分，并不是相互

對立的，只是一個相對的關系，一個需要安靜和私密，另一個則更加的開放和自

由。

圖書館中人的因素是活動，開放性在建筑設計中具有多元化的特點，高校圖

書館交往空間的設計也是靈活多變，但在這種多樣化形式之中，仍有內在的規律

可尋，并可歸納為以下幾種主要手法。人們對交往的需求，屬于心理需求范疇。

滿足這類需求，無法像滿足生理需求那樣有具體的指標，交往空間的環境吸引力

對于滿足心理需求，實現交流至關重要。當交往空間擁有高品質的環境時，才會

吸引更多人的駐足，更長時間的停留和促進更多的交流活動。

1.空間的通透性

環境心里學家認為，人在封閉的空間里進行長時間活動很容易導致疲勞感和

煩躁感，會產生孤獨的壓迫感的心里反應。所以在北京電影學院圖書館的界面處

理中，如窗、隔斷等，也強調保持一定的視覺連續性的處理手法，以強調心里感

知范圍的擴大。通透空間的存在，使讀者的視線，不再局限在一個空間之內，可

以獲得更多的感知。通透空間的存在，使空間得以開放，視線通暢，活動自由，

沒有限制。人們即可以主動參加，又可以駐足參觀；既可以隨時參加，又可以主

動退出，使人們獲得多種多樣的內心體驗。

2.空間的多樣性

空間的多樣性體現在對功能區域的劃分，同時也包括在同一空間學習環境

中，個體或群體具有選擇其學習方式的可能性上，如在大閱讀區域中開辟一些功

能非固定的可休息又可交流的空間等。交往空間的多樣性包括沒有固定的中心、

固定的功能、固定的界限，這些都由人的行為來決定。例如，在圖書館的入口門

廳處，設有四層通高的一個中庭。中庭上方，又設以廊橋連接。當學生下課后上

圖書館的高峰時間，大量的學生可能只是在中庭里忙碌的穿梭，此時的中庭就是

一個疏散大廳。當中庭有展品和海報展出時，師生在其中觀看、交流、討論，此

時的中庭就會成為一個展示空間。展廳和疏散大廳，這兩種功能時常變換交錯，

原本功能單一的中庭，變得多姿多彩。

3.空間的文化性

文化作為高校發展的永續動力,是構筑高校交往空間的重要依托。并以各自

特色的文化形成了豐富多彩的高校交往空間。交往空間往往承載了這個學院的精

神特質，被賦予某種人文內涵來突顯本學院的特點[3]。北京電影學院圖書館的入

口處寫著季羨林先生在2001年為本院的校訓題詞：“尊師重道，薪火相傳”。并

且校訓以書本雕塑的形式，立于玻璃門廳入口左側，使得這個入口空間在人們一

進入就感覺到這個交往空間的人文氣息。

4.空間的流動性

流動的空間強調的不是空間之間的分隔而是空間之間的相互聯系和滲透。如

果說，一個靜態空間提供的是一個起碼的物質功能環境，那么動態的流動空間卻

增添了空間的人情趣味。從而使交往空間的物質功能附加了精神功能，所體現的

環境上升為意境。閱覽室，是圖書館的核心房間。以往為了明確不同閱覽室的各

自功能，往往相互獨立。北京電影學院圖書館在對不同閱覽室的處理上，采用了

取消全部隔墻，只保留了輔助房間(交通核、衛生間、機房)的隔墻，從而使空間

的流動性增加到最大。

隨著社會的發展和人們受教育水平的提高，人們可以有足夠的空間去思考物

質滿足之后精神滿足的問題。而藝術高校，就是一個思想交匯和碰撞特別強烈的

場所。藝術高校圖書館交往空間設計的追求是最大限度地激發人們相互之間的交

流，形成圖書館空間的內在個性與魅力。藝術高校圖書館交往空間就像是一個美

麗的花園，吸引著學生在此停留和交談。這里是人與人的吸引，也是知識和知識

的碰撞。

參考文獻：

1.鮑家聲.現代圖書館建筑設計[M].北京：中國建筑工業出版社，2002.

2.宋澤方，周逸湖.大學校園規劃與建筑設計[M].北京：中國建筑工業出版社，

篇4

中圖分類號：G258.2文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）10-0036-03

生態文明是指人與社會、人與自然和諧共存的文化形態，以尊重生態環境為宗旨，也是環境保護背景下促進經濟發展的重要理論依據。近年來我國提出大力建設生態文明，并制定了一系列戰略規劃。在生態文明視域下，現代公共建筑空間環境設計不僅要求滿足基本的功能需求，也需要符合空間環境與自然相適應的要求，并遵循生態設計理念，兼顧人與環境之間的友好關系。公共圖書館作為社會公眾接觸較多的公共建筑，承擔著存儲傳播文化知識的重任，在空間環境設計方面更應該堅持生態原則，營造優美、舒適、和諧的生態閱讀環境，為構建生態文明社會做出貢獻。

1生態文明視域下大型公共圖書館空間環境設計的新要求1.1環境的舒適性

大型公共圖書館是為社會公眾提供閱讀與學習的重要場所，其空間環境設計首先要考慮自然采光、消除噪聲等問題，做到多利用自然光源，這樣不僅可以提供最佳的閱讀光照，也可以達到節能環保的目的。由于大型公共圖書館內部開間進深較大，可以通過設置中央中庭與天窗滿足自然采光需求。根據服務功能進行動靜空間分區，適當引入各種消聲材料與設備，以保障空間環境的舒適度[1]。

1.2空間板塊的靈活性

生態文明視域下，大型公共圖書館空間環境設計應該具備靈活性，有利于提升其應變能力與空間利用率，這也是評判建筑設計質量的重要指標。圖書館建成后內部空間一般難以改變，但是新媒體技術的應用改變了傳統的閱讀模式，也對空間環境設計提出了全新的要求。公共圖書館除去必要的組織空間與功能空間，如交通空間、衛生間等，要求其他空間能夠交換功能，采用中央中庭組織能夠將多個空間聯系起來，實現不同部分之間的無縫對接，形成存儲、借閱、交流一體化的全新空間，以滿足現代圖書館的高效利用需求。

1.3空間功能的多樣性

大型公共圖書館空間環境設計應該針對不同用戶群體的需求，從身份、年齡、興趣愛好等方面進行功能定位，設置多樣化的空間組織形式，讓用戶迅速找到所需的空間環境。如：通過對閱覽室內的書架進行排列重組，合理分配站立式預覽書架、研究型桌椅與休閑桌椅的數量，可以滿足不同用戶的服務需求。同時，公共圖書館內部空間環境設計要求具有辨別性，不同的功能空間要求具有各自的特點，不同樓層的空間設計盡量避免重復，通過在交通空間設置引導標識，幫助用戶辨別方向。不同空間內部設備的排列與陳設合理，保障空間通透，以方便進行監督和管理[2]。

2生態文明視域下大型公共圖書館空間環境設計的基本原則2.1堅持生態性原則

所謂生態性，就是具備自然的特征與屬性，充分體現人與自然和諧的理念[3]。大型公共圖書館空間環境設計中，設計者應該遵循生態環境設計的規律，掌握自然環境的生態特征，從保留自然美的角度進行空間環境設計，融入更多的自然元素，形成自然、舒適的閱讀空間。在環境藝術設計方面盡量選擇天然環保材料，熟悉各類環保材料的功能與用途，并根據施工條件與環境合理利用材料；設計過程中嘗試開發環保綠色資源，采用簡潔、自然的方式進行室內裝飾，減少對周圍環境的污染與破壞；通過綠色植物、自然光等營造健康的室內環境，提升公共圖書館室內空間的自然化程度。

2.2增強空間環境體驗

每個人都有獨特的情感體驗，而人們對空間環境的認知體會，均與其情感體驗及生活經歷有關[4]。大型公共圖書館空間環境設計中，設計者通過情境分析，有意識地加入多樣化元素激發用戶情感，將個人體驗與空間環境聯系起來，形成室內外空間要素之間相互作用、相互影響的關系，引導人們積極參與其中，這就是體驗式空間環境設計（見圖1）。這種設計方法能夠吸引用戶參與其中，將空間環境作為背景，讓用戶在獲取認知體驗過程中協調人與環境之間的動態關系，促進人、物品、空間環境之間的多維互動。同時，設計者根據大型公共圖書館空間的具體特質，采用藝術設計方法與現代技術營造內外部空間，通過對聲、熱、光、色彩、形態的調整與優化，創造出既滿足公共圖書館功能需求，也能夠滿足用戶精神與心理空間需求的環境，激發用戶的情感共鳴，使其獲得獨特的體驗。

2.3凸顯人文精神

大型公共圖書館兼有信息服務與社會教育功能，在空間環境設計中應該體現人文精神，使其具備有別于周圍建筑物的文化氣息。在空間環境設計與處理上注重細節，在選址與環境營造方面注重與自然相協調，注重藝術特色與文化內涵，以藝術設計的魅力吸引讀者，并助其提升文化修養。根據大型公共圖書館所處的環境與設計目標，采用具有地域文化特色的設計符號，以凸顯建筑空間設計的主體，通過信息引導表現圖書館的設計風格，加強人們對公共圖書館整體形象的視覺識別，強化公共圖書館的思想內涵與教育功能。如：上海圖書館采用無圍墻的開放式的設計格局，體現出圖書館的包容性，正門入口處由十二根廊柱構成知識廣場，表達出天、地、書、人合一的思想，具有極高的辨識度。

3大型公共圖書館外部空間環境的設計與營造方法

3.1地點選擇與功能布局

大型公共圖書館屬于公益性建設項目，其建設用地多由政府劃撥[5]。各級政府在大型公共圖書館建設階段，應該將其納入城市公共文化配套設施建設中。各級政府應充分考慮其地點選擇以及功能布局的合理性，確保公益性文化設施的高效性與實用性，使社會效益最大化。大型公共圖書館的規劃設計應做到以人為本，充分考慮服務對象的數量，根據不同地區的人口數量確定建設規模與建館數量。在功能區布局方面，應分為文獻存儲區、讀者活動區、特殊服務區等多個區域，以滿足不同層次用戶的需求。如：深圳市圖書館新館占地面積20，000多平方米，藏書量達到400萬冊，擁有3，000多個網絡節點，日均接待讀者數量超過8，000人。該館位于交通便利之地，整體布局合理，造型精巧，是一座具有現代化氣息的建筑。

文會超：生態文明視域下大型公共圖書館空間環境的設計與營造3.2科學選址與環境營造

對大型公共圖書館進行科學選址，是保障其準確定位與規劃布局的前提[6]。作為社會公眾經常使用的公益性文化設施，其選址應該做到安全、便利，最大限度地發揮其社會效益。政府在城市公共設施規劃中應預留公共圖書館用地，保障其建在交通便捷、人口集中的區域。同時，公共圖書館作為閱讀學習的場所，要求環境相對安靜，且環保與衛生達到一定的標準。若將大型公共圖書館選在僻靜場所，則難以滿通便利的要求，也很難發揮公共圖書館的服務功能，這就要求設計者適當引入消噪環保設備，為讀者創造適宜的閱讀空間。

3.3合理規劃建筑用地

大型公共圖書館的建筑用地包括多個部分，如綠化、建筑、停車場等。當前公共圖書館的服務功能日益多元化，不再是單純的圖書借閱場所或信息交流與傳播中心，也是放松身心的休閑場所，這對公共圖書館的空間環境設計提出了更高的要求。大型公共圖書館的綠化率要求達到30%以上，可適當配置雕塑、花園等園林設計元素，以為讀者提供閱讀之余的良好休憩場所[7]]。此外，大型公共圖書館在擴建改建過程中，應該充分利用已有的設施與場地，保留原有場館的使用性質，以避免資源浪費。在確保安全、環保的基礎上，合理利用地面與地下空間，以提高建筑用地的利用率。若有條件可以將暖通房、變配電房等設置于地下，以達到節約城市用地的目的。

4大型公共圖書館內部空間環境的設計與營造方法

大型公共圖書館內部空間環境的設計十分關鍵，對讀者的情感體驗與行為存在直接影響，其內部空間環境設計大致可分為三部分，即空間布局、裝飾陳設與基礎設施（見圖2）。

4.1內部空間布局

大型公共圖書館內部空間的布局應融入心理學、生態學等因素，明確不同空間的使用功能，堅持生態設計的策略，保障軟硬件環境的美觀與實用性。現代化圖書館可以采用一站式服務模式，根據功能不同將內部空間分為閱覽區、多媒體區、交通空間等多個區域，每個區域設置相應的標識，方便讀者查找與利用。作為以讀者為中心的文化服務機構，公共圖書館的內部空間設計不僅要求具備教育性與學習性，還要求具備娛樂休閑性，可以通過引入多媒體技術、計算機網絡等拓展空間功能，形成滿足讀者多元化需求的建筑空間。

4.2內部裝飾陳設

大型公共圖書館內部空間裝飾陳設的設計可以選擇專業室內設計人員進行設計，力求為用戶營造一個舒適、溫馨的空間環境。內部空間的裝飾設計可用不同的色彩，營造不同的氛圍。公共圖書館作為肅靜莊嚴的場所，一般采用冷色系進行外部裝飾，內部空間可以適當采用暖色系增加靈動感，將裝飾色彩與主體色彩區分開來，吸引更多的年輕讀者；同時將室外景觀引入室內，如綠色植物、雕塑等，保障內部功能空間與綠色觀賞空間有機結合，提升圖書館的親和力；也可以引入視覺導向系統，合理應用文字、板塊、圖片等裝飾元素，充分發揮功能引導、區域引導作用，保障多樣化裝飾與整體空間相協調。

4.3內部基礎設施

大型公共圖書館內部基礎設施的布局與形式多種多樣，也可以衍生出不同的空間效果。公共圖書館作為文化藝術殿堂，空間環境中的一切基礎設施都應該與其文化氛圍相契合，并且符合設計者的風格定位。由于室內基礎設施種類繁多，數量龐大，應該根據不同設施設備的特點進行統籌規劃，保障與設計格調一致，并兼顧環保與美觀性。不同的區域由于功能不同，其中的基礎設施布局也應有所區分，如：公共空間作為讀者休息娛樂的場所，該區域的基礎設施布局應該具有靈活性，盡量給人帶來舒適的視覺效果。以國家圖書館二期工程為例，其所有閱覽室均設置有方便讀者借閱的開放式書架，并將閱覽座椅放置在靠窗的位置，采用采光窗與琉璃頂棚進行采光，極大節約了照明用電。

5結語

在當前大力構建生態文明社會的背景下，生態藝術設計成為公共建筑的必然趨勢。大型公共圖書館空間環境的構建應該準確把握生態設計原則，掌握讀者的心理需求，充分利用多種藝術設計方法與技術手段，通過合理的空間環境布局與裝飾設計，為讀者營造環保、清新、幽靜的學習環境，更好地體現公共圖書館的服務價值與環保理念。

參考文獻：

[1]程玲，田宏偉，鄧菁.高校圖書館室內空間環境設計探討及實例分析[J].成都航空職業技術學院學報，2014（2）：64-68.

[2]李靜.高校圖書館的適宜性空間環境設計的探討[J].遼寧科技學院學報，2014（3）：96-97.

[3]鄧元平.基于生態文明視域下圖書館功能設置研究[J].內蒙古科技與經濟，2015（11）：158-159.

[4]李澤文.生態文明視野下公共圖書館事業建設的思考[J].福建圖書館理論與實踐，2014（3）：6-9.

篇5

中圖分類號：G2586文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2013）03-0036-03

微博，即微型博客，是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，具有集成化和開放化的特點，微博作者無須長篇大論，可以將一段文字、或者圖片、或者視頻公開，實現即時分享，在極短的時間內傳播至他（或她）所有的“粉絲”，并通過這些“粉絲”進行發散性網狀傳播。隨著移動通信技術的迅猛發展，特別是3G的到來，使微博有了更廣泛的應用空間。

當前，微博已成為一個重要的社會性媒體，滲透進現代社會的方方面面，國外圖書館在這方面走在了前列，并取得了令人矚目的成就；國內圖書館的微博建設也具有了一定規模，影響力日益加深。作為科研和教學重要輔助工具的高校圖書館，其微博的應用狀況和發展水平尤其值得深入研究。筆者對國內高校圖書館微博的建設情況進行調研，以系統地了解其現狀，并提出未來發展的建議。

1高校圖書館微博的建設情況

目前國內的微博平臺主要有新浪微博、網易微博、搜狐微博等，由于新浪微博在所有微博平臺中人氣最旺，包括政府部門在內的國內官方機構基本都是選擇新浪微博進行“駐扎”。本文選擇新浪微博作為研究對象，為便于調研，筆者選擇了較為權威的“認證用戶”進行調研分析：

11注冊情況

2009年，廈門大學和重慶大學率先在新浪微博注冊帳號。2010年，又有7所高校啟用新浪微博。經過這幾年的發展，截止到2012年12月30日，搜索“新浪微博”中的“認證用戶”圖書館，以“圖書館”為名稱的微博超過500多個，其中“認證用戶”大約有300個，包括公共圖書館、高校圖書館、民間圖書館以及圖書館學人等等。筆者在其中通過標簽、簡介等進一步篩選，最終檢索出高校圖書館官方微博數為126個，從數字上看較之其他性質的圖書館略占優勢，而且這個數字還在不斷地增長當中，可見隨著微博應用的快速發展，越來越多的高校圖書館正在加入微博用戶行列。

12地域分析

經過檢索，高校圖書館微博用戶大部分集中在華南、華東及北京、武漢等高校云集的地區。這些區域除了重點高校之外，還有眾多的二級學院及大專院校也開設了圖書館微博，西南、西北等地方高校開設微博的用戶有限，且多為國內重點高校，這種分布主要受到各區域高校質量、當地經濟水平和高校本身影響力的影響。

13粉絲情況

由于微博的傳播是裂變傳播，其信息波及的范圍大小與其“粉絲”多少有直接聯系。雖然高校圖書館微博地處高校，在發展“粉絲”上有得天獨厚的優勢，但實際上，高校圖書館微博的影響力較之公共圖書館微博尚有一定的差距，如著名的民間文藝沙龍“單向街圖書館”粉絲數破80，000，公共圖書館“北京市東城區圖書館”粉絲數量20，000，而國內高校圖書館微博粉絲最高的清華大學圖書館粉絲數30，000，其他過萬的微博用戶僅有廣外圖書館粉絲數10，000，廈門大學圖書館粉絲數10，000，其余高校圖書館的粉絲量從幾千到幾十不等。目前，圖書館微博的關注度不高，可能有兩方面的原因：①是高校圖書館微博處于起始階段，還有待進一步加強宣傳推廣。②是圖書館沒有充分認識到微博的作用，更新滯后，內容呆板，吸引不了讀者的“眼球”。

2高校圖書館微博的主要內容

21新聞公告

這是高校圖書館微博最主要的功能，微博因其內容簡短、傳播迅捷，因此提供這類主題服務的微博數量很多。如清華大學圖書館微博的舉辦講座信息、廣外圖書館的數據庫試用通知、廈門大學圖書館微博的“移動圖書館”注冊有禮活動等等。

22資源推送

這類服務包括了圖書館的一些重要業務，如數字資源推薦、科技查新、新書書目、代查代檢等業務推薦。利用微博進行宣傳，可以讓用戶第一時間獲取到自己需要的信息，并將用戶反饋信息收集起來，加以參考利用，如重慶大學圖書館利用微博推薦一些免費學術期刊庫，如開通試用臺灣人文社會學期刊全文庫，并給出訪問地址。

23服務咨詢

現代圖書館的參考咨詢手段多種多樣，但微博的加入無疑會給參考咨詢服務帶來新的發展契機。如清華大學學生通過微博質疑清華大學圖書館內無廁紙，轟動一時，還引起了傳統媒體的報道。有些高校圖書館甚至專門開設館員個人微博，專門解決讀者疑問，人氣頗旺。讀者通過這種渠道，針對圖書館日常服務工作中出現的任何問題，都可以自由咨詢，并得到迅速回復。

24讀者互動

這是圖書館微博中最容易引起讀者回應的一部分內容，高校圖書館在學生的心目中總是高高在上、嚴肅呆板，但微博從根本上改變了這種距離感，在一些高校圖書館微博，除了官方信息之外，還能經常看到一些或輕松、或活躍、或勵志的信息，如“圖書館為有你們這樣勤奮的學生而感到驕傲”、“同學們，天冷了，多加件衣服哦”等等。

25業界交流

這類微博內容不多，且多為轉發，但不可忽視，顯示了高校圖書館參與同行業交流的積極性，如轉發一些業內最新消息、發展動態等等，不僅使用戶第一時間了解到相關信息，并且通過微博的評論、轉發等功能，使感興趣的讀者能及時得到消息。如12月28日，“中國廣州”微博的“廣圖新館開放”的消息，在當日就被廣州各大高校圖書館微博廣泛轉發。

3圖書館微博的服務拓展

隨著微博應用熱情的高漲，圖書館信息服務時效性、互動性、影響力都得以大大提升。然而，調研顯示，雖然國內圖書館微博的發展勢頭迅猛，與國外圖書館微博甚至國內公共圖書館微博相比，建設和維護都顯得不足，其服務內容仍有待深入，尤其是在以下幾個方面仍有拓展的空間。

31服務推廣

隨著圖書館技術的進步，館藏的完善以及讀者需求的不斷變化，圖書館也在不斷推出新型服務，這些新型服務在利用微博進行推廣的同時，也可以與國內外其他圖書館或圖書情報界的專業人士進行交流學習。另外，讀者在使用這些新型服務時遇到的問題都可以隨時向圖書館微博進行咨詢，有利于新型服務的不斷改進和完善。

32深度推送

由于微博具有“碎片化”的特點，讀者只能大致了解某類知識，對一些系統化的專業知識，讀者很難“以管窺豹”。針對這種情況，圖書館可以通過門戶網站、官方微博、館員個人微博四個層次的相互深度融合，對有需要的讀者進行系統化的“知識推送”；同時，還可以“關注”全國各地圖書館業內專家的微博，形成更為寬泛意義上的傳播平臺。

33學科微博

高校圖書館主要是為科研和教學服務，由于讀者專業不同，對于讀者感興趣的知識信息，圖書館可以鼓勵學科館員根據自己的特長，在不同的學科范圍建立主題微博，以微博的形式推薦閱讀書目和資源鏈接，讀者可以根據自己的興趣和需求“關注”相應的學科主題微博。這樣，既擴大了圖書館自身的影響力，讀者也可以更好地利用相關的圖書資源和網絡資源。

34線下活動

到目前為止，高校圖書館微博大多數都停留在線上進行運營，沒有充分發揮自己的優勢。在這方面，可以參考民間圖書館微博的運作，如利用地域集中的微博“粉絲”群，在微博發起活動，比如組織本校學生為貧困地區孩子義務送書、圖書漂流活動、書友會等等，并利用微博進行“圖片直播”等等，吸引讀者參與，加強圖書館的影響力和知名度。

4高校圖書館應用微博的注意事項

目前，高校圖書館的微博尚處于發展階段，伴隨著圖書館微博的興起和發展，一系列新挑戰、新問題亦逐步顯現，逐漸成為圖書館微博能否積極、健康、有序發展的考驗。

41建立微博管理機制，高校圖書館微博應有專人管理，保持微博的活躍程度

一旦建立微博，就應保持及時更新，有價值的信息，保持用戶的忠誠度，吸引潛在用戶，減少用戶流失，部分內容還可能需要專業的技術人員或其他領域的專家支持。針對高校的不同情況，應形成專業人員——館員——學生志愿者的管理團隊，針對讀者的咨詢、建議、需求、評價，圖書館應在第一時間給予回復。

42增加微博技術支持

微博管理團隊應留意微博網站上提供的服務更新或小工具，如參照博客建立的分類導航系統，在微博時，即可根據信息內容分類歸納，便于讀者的再次檢索。另外，的微博中不僅要提供新聞消息、鏈接等內容，還要盡可能利用微博的主要特性，及時開通RSS提要聚合和同復評論等功能。

43加強微博互動管理

目前，大多數高校圖書館的微博僅起到一個網站的作用，而不太注意與讀者的互動管理。圖書館微博不僅應該及時有價值信息，吸引潛在客戶的關注，還應該選擇一些有見解、對圖書館工作有推動作用的用戶，關注用戶的信息動態，形成良好互動，從而提高圖書館微博的關注度和滿意度。

44規范微博內容

由于微博信息時效性強、傳播速度快，很容易造成始料不及的負面影響，在這方面，高校圖書館需要加強微博內容的規范管理。例如：微博內容不能涉及政治、等敏感話題，不隨意轉發和評論易引起爭議的時事新聞、名人言論等等，對微博的錯誤、過期信息和其他造謠、誹謗等不良評論信息，要及時發現和疏導，將不良影響降到最低。

5結語

微博在中國的影響力已經日益增強，在當前技術即是服務的環境下，作為科研前線的高校圖書館，要具有前瞻意識，要充分了解微博發展的重要性，針對本館的辦館特色和實際情況，利用好微博這個交流工具，發揮其推廣圖書館服務、加強影響力和關注度的作用。

參考文獻：

[1]陳麗納微博客在圖書館中的應用研究[J]四川圖書館學報，2010（4）：32-36

篇6

〔Abstract〕By analyzing the function and problems of the signage system of the library space under the open pattern，this paper proposed that the signage system should not only have the guidance and prompt functions，but also have the service guide，collection discover，cultural rendering functions.From the perspective of the functions，it put forward the design principles，design steps and development of the intelligent guiding system.

〔Key words〕signage system；design principles；design methods；smart signage

最近十幾年，可謂圖書館空間變革時期。新館建設持續升溫，從館舍面積到空間功能，發生了前所未有的變化。受空間再造、空間轉型理念的影響，IC空間、LC空間、研修間、一站式、全開放等一系列代表空間功能的新名詞頻出。傳統圖書館空間中條塊分明的格局逐漸消失，取而代之的是功能模糊的大開放空間。功能區域的過渡從硬分隔變成為軟分隔，且空間功能趨于多樣化。空間的轉型和功能創新，提升了圖書館綜合服務的水平，但邊界并不分明的大空間也給讀者識別區域帶來困惑。對于不熟悉空間布局的讀者，走進諾大空間，基本分不清東西南北，搞不清各個區域的功能。例如有的圖書館，一個層面的面積就有幾千米甚至上萬米，全部開放，讀者從一個功能區到達另外一個功能區，如果不熟悉環境，會繞很多彎路，浪費讀者時間，降低讀者滿意度。因此，新圖書館空間中的導視系統較之傳統圖書館更為重要。

導視系統有信號、標志、說明、指示、預示等多種含義，雖然是一種識別符號，但它更注重人的心理和生理感受，以及設計對象的整體性營造，讓人產生一種由衷的親切感，且容易接受與識別。導視系統是結合環境與人之間關系的信息界面系統，是一種揭示信息的媒介，是空間功能中不可或缺的一部分。導視不是簡單的標牌設計，而是集建筑風格、交通節點、信息功能、服務指南于一體的信息系統。圖書館的導視系統既要起到路線引導、服務指南、功能說明、區域指示、館藏揭示等功能，還要營造濃厚的文化風格、塑造文化形象、渲染文化氛圍等功能。

1圖書館導視系統現狀

目前，我國新建圖書館大部分已經將導視系統納入到整體規劃中，從形式設計、氣氛渲染、意境營造中突出圖書館的文化氛圍[2]。但是，也有許多圖書館只是設置了簡單的標志和標牌，缺少系統的標識引導，也有些導視系統過分追求美觀，使用不規范的標識，突出視覺效果，降低了導視系統本身的功能[3]。現今圖書館導視系統的發展既注重功能，又注重形狀、色彩和材質給讀者帶來視覺和心理感受，設計理念越來越注重人性化的[4]。由此看出，國內圖書館對于導視系統的功能逐漸重視，但因經驗不足，還缺乏一套科學合理的設計規范。國外圖書館導視系統設計有一套比較規范的流程，比如目標確定、讀者調研、產品設計、讀者反饋，最后再產生成品。他們會花費很多的精力調研讀者的心理感受和接受程度，產品設計出來后，再組織讀者、館員對其進行評價，根據評價結論，再進行制作[5]。國內圖書館導視系統的設計過程，缺少讀者調研，造成了一些導視系統雖然完整，但讀者看后依舊不能了解館內的資源與服務分布，降低了導視系統的信息傳達功能。

導視系統的任何一個細節，都可能影響導視的功能。Barclay通過讀者調查得出導視牌安裝位置的隨意性將降低導視系統的效率，甚至造成無效的信息傳達[6]。可見，導視系統不能僅是設計師頭腦中的創意，更重要的是讀者的感受和接受程度。導視系統的文字、符號、位置等各種因素，都影響著讀者獲取信息的效果。國內圖書館的導視系統由于缺乏讀者調研，就顯得不接地氣。因此，出現了某些導視系統邏輯表達不強、色彩過于艷麗、形狀千奇百怪、材質趨于惟美等現象。

總體看，最近幾年國內新建圖書館的導視系統花費了很多心思和經費，但還是存在一些缺憾，特別是在文字表述、表現方式、圖形格式、邏輯層次等方面缺乏統一性、標準性和科學性，此外，由于圖書館處于轉型時期，很多新鮮的名詞和功能不統一，不標準，也導致了導視系統的不規范。主要表現在如下幾方面。

傳統圖書館館舍空間中，各功能區域的名稱比較規范，如圖書閱覽室、書庫、期刊閱覽室、自修室、樣本庫、電子閱覽室等，描述清晰，讀者看后易于理解。新建的圖書館空間，出現了許多新名詞，如研修間、學習空間、信息共享空間、研討間、學科空間等功能區，許多圖書館都是根據個人的理解，自定義名稱。于是就出現了同樣一個功能區域，在不同的圖書館會有不同的命名。比如供讀者學習討論的空間，有的圖書館叫研修間，有的圖書館叫討論間，還有的圖書館叫拓展學習區等等。功能區域的名稱是讀者尋找館藏與服務的向導，不標準的名稱會給讀者帶來困惑。

圖標不標準

圖標一般是具有明確含義的圖形，讓人看后就理解它的含義。標識牌上，一般都會有很多圖標來表達文字內容，如廁所、茶水間、咖啡廳、會議室等等。圖標的作用不僅僅是表示文字的含義，還兼具點綴空間色彩的功能。所以，導視系統里會用到很多圖標。但使用圖標要遵從統一標準，不能依據個性設計圖案。例如廁所的圖標，標準化的圖形誰都認識，但是有的圖書館卻將其設計成其他圖形，讓人難以理解。圖書館是公共場所，讀者群體大眾化，不規范的圖標，除了讓讀者費解，起不到引導作用，還給咨詢工作增添麻煩。 13機構名稱不統一

目前圖書館的發展屬于動態變化階段，業務工作百花齊放，部門名稱也各具特色。傳統圖書館的部門劃分相對規范，基本是流通部、期刊部、采編部、咨詢部等。現在圖書館中出現了許多依據工作特色命名的新機構名稱，圖書館人還容易明白，讀者就比較困惑，搞不清哪里是干什么的部門，尋找起來就比較麻煩。

14安裝位置隨意

導視牌的安放位置，會因設計者的思路，各有不同。雖然這樣會帶來一些特色，但是對于讀者來說，特別是對于陌生讀者，到了圖書館，需要根據導視系統尋找到自己想去的地方。如果位置統一，形成約定俗成的概念，大家都知道到哪里去尋找。特別是一些標志性的地方，如進門大廳、樓道口、轉彎處、電梯旁等，都是讀者容易迷茫的地方。導視牌放置的位置要根據讀者的行為習慣進行調研，研究他們會在什么地方需要導視。如同路標，在距離十字路口幾米遠的地方有指示，就能讓人及時有效地獲取到指引的信息。導視牌也要這樣，在讀者每次需要變換的區域交接處，都要有明確的指引。否則就失去引導的真正價值。

15英文翻譯不規范

隨著圖書館的開放程度增強，導視系統中的英文翻譯必不可少。但是，有些圖書館不按照正規標準的英文翻譯，而是根據中國人的習慣和理解翻譯，出現一些不準確的翻譯名詞。

圖書館導視系統不同于公共場所的指示牌，它既要揭示圖書館的館藏布局、空間功能、服務內容，還要體現圖書館的文化靈魂。讓讀者走進圖書館，清晰、簡單、明了地知道他需要的服務在哪里，同時還要傳遞溫馨、肅靜的學習環境。導視系統是一種以“視覺語言”傳遞讀者服務信息的系統，因此，導視系統既要遵循規范、統一、標準的要求，又要體現各館特色。

圖書館導視系統設計原則

導視系統屬于一種信息傳遞方式，信息傳遞包含3個主要環節：一是傳達人要把信息翻譯成接受人能懂的語言或圖像；二是接受人要把信息轉化為自己能理解的解釋；三是接受人對信息的反應，再反饋給傳達人。圖書館導視系統設計原則，也要遵循信息傳遞的3個環節：首先要明確導視系統的目標；其次要設計實現目標的途徑及方法；最后要構建讀者接受信息后的反饋渠道，然后才能設計整體的導視系統。

遵從視覺合理原則

導視系統是通過導視牌作為載體，表達出整個系統的功能。導視牌的材質、形狀、大小、色彩是直接影響讀者是否接受信息的重要因素。因此，導視牌要充分考慮人的視覺感受，即圖形、符號、色彩及字體的醒目和清晰要適合讀者群體的接受程度。比如導視牌過大或者過小，位置過高或者過低，顏色過于艷麗或者灰暗，都會讓讀者感覺不舒服。因此，導視牌的制作要綜合考慮材質、形狀、體量、色彩，使之匹配在一起，融入整個環境，不僅點綴空間，還要吸引讀者的注意力，彰顯系統的功能。

遵從規范、標準、統一性原則

設計導視系統要依據信息傳遞原理，首先要將需要引導的信息通過簡單的文字、圖形、符號表達出來，讓讀者能夠一目了然地讀懂。為此，導視系統中的符號、圖形、文字要遵從國際規范和標準，使用讓大眾共識的文字、圖形和符號，做到讓不識字的讀者也能夠理解導視系統的內容。符號的作用在于簡單、直觀，能夠以最快的方式指引讀者。圖形是在特定思想意識支配下的某一個或多個視覺元素組合，表達某種意義的形式。圖形在視覺印象上要優于文字的效果，能夠提高視覺注意力，提升信息傳播的效果。文字是直觀傳遞信息的一種載體，它是對符號、圖形起到說明和描述不可或缺的一部分。因此，導視系統中要利用標準、規范、統一的符號、圖形和文字，才能做到簡潔、準確地傳遞信息服務的功能。

藝術性與功能性相統一原則

導視系統的藝術性是指導視牌的形狀、比例、材質、體量、顏色等要放在整體建筑的環境中來設計，風格與整體環境相融合，突顯出導視系統的作用和美觀。功能性指使讀者進入圖書館后通過導視系統，能夠便捷地到達想去的地方。二者只有完美統一起來，才能實現導視系統的功能。有些圖書館的導視系統過于注重外表的藝術效果，利用非常特殊的形狀和色彩吸引讀者的眼球，但由于缺少對于功能實現的深度思考，致使導視功能降低，信息傳達效果不佳。

4動態發展原則

導視系統是完整的信息傳遞系統，需要隨著業務工作的發展而發展，否則就會傳遞錯誤的信息。但是，目前圖書館的導視系統大多是靜態的，做好后，沒有更改的余地。如空間功能變動后，導視系統不改變，就會傳遞錯誤的信息。可是改變的代價較高，需要更改每一層級的導視。因此，隨著圖書館空間功能動態變化的發展趨勢，靜態的導視系統難以適應環境的變化，所以設計導視系統要考慮到動態發展的功能。

5邏輯關系合理原則

邏輯關系是指不同導視牌之間的關系、圖形與文字的關系、符號與功能的關系等等，即任何導視功能之間都有一定的邏輯關系，不能隨意組合。合理的邏輯關系能夠將讀者從進入大門開始，一步步引導他尋找到他需要的服務或資源。這就要求設計者不僅了解圖書館的空間結構、業務組成，更要理解讀者尋找位置時的心理需要和行為習慣。大多數圖書館設計導視系統時，容易忽視邏輯關系。運用合理的邏輯關系，才能夠讓陌生的讀者進入到圖書館中，看明白從一個區域到另一個區域的準確線路。

3導視系統的設計

導視系統設計步驟

1空間結構分析

空間結構分析包括館舍結構、資源布局、服務分布、設備區域、部門布局、功能區分布等。館舍結構主要分析在已有的館舍結構中讀者行走路線與各類功能區域的關系，特別是一些樓梯口、電梯口、功能交叉區域等，哪些地方需要設置什么類別的提示、引導、提醒標識。資源布局主要分析全館中各類資源的分布情況，以及不同讀者群體對于哪些資源的需求。服務分布、設備區域等各類功能區域，都要清晰地分析它們的位置及讀者使用的路線圖。

2讀者調研

讀者調研主要是對不同讀者群體之于導視功能的認可度、接受度及其興趣點的調查分析。如讀者對于圖像與文字接受程度的分析，讀者對于指向符號的理解程度，讀者對于館藏布局線路的識別程度，色彩對于讀者的心理影響等等。調查的目的是了解讀者對于導視功能的期望，使導視系統設計更易于讀者接受。

3文化品牌思考

圖書館的標識是塑造形象的重要部分，旨在創造一個有吸引力的、高效的學習環境。文化氛圍的營造是圖書館空間功能的重要組成部分，導視系統的文化元素要切合整體的文化內涵，彰顯務實的文化傳承、學術精神和探索精神。因此，設計導視系統的時候，一定要有明確的文化品牌融入到設計元素中，才能達到文化渲染的目標。

導視牌的設計

導視系統由導視牌及其他輔助指示牌組成，導視牌分為總導視牌、二級導視牌、三級導視牌、提醒牌、指示牌、說明牌等。一級導視展示整個圖書館的分布框架，讓讀者一目了然地了解整個館的空間構造及功能分布。二級導視要起到揭示空間資源和服務布局的功能，展示讀者需要的服務內容。三級導視牌具備說明功能，能夠告訴讀者怎樣操作、怎樣利用圖書館提供的資源、服務與設備。提醒牌起到提示、警示、說明作用。其他輔助牌指圖書架標、地標、宣傳牌等各類為讀者提供說明的牌子。

導視牌設計思路

導視牌設計時，要從整體風格、導視牌形狀、文化渲染、指引路線、擺放位置等多個角度去思考。不同層級的導視牌，要具備統一的風格。尺寸大小、材質要與風格匹配。

導視牌的形狀

導視牌形狀的設計要與圖書館建筑風格、文化內涵、圖書館的宗旨、辦館理念匹配，顯示出圖書館的文化引領和渲染作用。大學圖書館一般都是將學校文化融入到導視牌中，突顯出書香校園的學習環境。公共圖書館是將當地的文化或特色灌輸到導視牌中，以達到對讀者的文化熏陶。

4色彩搭配

總導視牌的色彩最好包攬其他所有導視牌的顏色。配色時，要根據配色規律，整體風格可以選擇180度范圍的顏色。但是，每個小牌子上，色差不要超過90度，否則會讓讀者感到刺眼。圖書館的任何一塊導視牌，雖然體積小，但卻可以刺激讀者的眼睛，所以選擇顏色時，一定要注意色彩搭配，不能令人眼花繚亂。依據心理學的規律，人對公共空間色彩的接受與空間大小有關系，因此，在安靜學習區域、個人學習間、討論間等小區域，慎用令讀者浮躁的色彩。特殊地方，可以選擇對比度大的色彩。

5安裝位置

導視牌的安裝位置也至關重要，很多時候，明明有導視牌，讀者還是會咨詢方位去向的問題，追其原因，就是看不到導視牌。導視牌是否能夠吸引人的眼球，安裝位置至關重要。從心理學角度看，人們對于某個物體的關注度，是在有需求的時候。因此，總導視牌一般都放在正門進門后明顯的位置，既不阻礙讀者行走路線，又要在擺在讀者行走路線能夠看得到的地方。既不能搶去圖書館大廳的整體風景，還要起到畫龍點睛的作用。二級導視牌的主要功能是標識方向，因此，要在不同區域功能的交叉位置，如樓梯口、轉彎處、功能區域銜接處。三級導視牌主要是定位區域和提示功能，引導讀者使用某項服務和設備，就需要在接近功能區且讀者行走路線的地方布置，布置方式可以多樣化，如立式、臥式、懸掛式、立面鑲嵌、立面半挑、移動立牌等。提醒牌安放是在讀者近距離能夠接觸到的，比如提醒讀者不要有某些行為或危險提示“請勿吸煙”、“當心地滑”、“關閉手機”等標牌，一般都在讀者可能發生這類行為的地方。

6智能導視系統的利用

新的技術在圖書館空間中應用越來越多，特別是一些電子設備，如自助檢索、自助借還、自助復印、電子讀報機、電子書借閱機、一體機、大屏幕等等，這些設備雖然都有其固定的功能，但是，它們并非每時每刻都有讀者在利用。它們空閑期間，可以作為智能導視系統的設備。智能導視系統不同于實體的導視系統，它的表現手法可以多種多樣，可以用動畫、視頻、PPT等各類。內容更靈活，比如可以用動畫的方式將讀者從一個地方到另外一個地方的路線圖模擬出來。比如可以檢索從什么地方到什么地方怎么走，等等。也可以做成APP，讀者下載到手機上，想查找哪個地方，都可以類似百度地圖般找到。智能導視系統不僅方便，還具備動態可變性，解決實體空間導視系統中不可更改的弊端。如圖書館某個功能區域發生變更，實體導視系統必須各類、各級導視牌一起變動，難度和造價都非常大。但是，智能導視系統就可以方便地更改。同時，智能導視功能還能起到引導讀者服務的功能，比如讀者想打印文件，不知道距離他最近的打印機在哪里，比如讀者想選取有電源的座位等等，智能導視系統中，都可以快速地告知讀者這些信息，但實體空間導視系統就無法滿足。

隨著圖書館工作的發展，越來越多的創新服務不斷涌現，空間格局也逐漸從一成不變到隨著讀者行為習慣不斷變化，靜態的導視系統很難適應圖書館空間的發展，因此，動態智能導視系統是圖書館空間導視系統發展的必然趨勢。

參考文獻

導視系統[EB/OL].http：∥baike.baidu.com/link？url=1sJBh OPfoadPSl2dks2FxCDXvPjqZ-9id5CzHkWr3lJ-nSk9YD7SYubX7vLM 8ZqN7epo3FxxzhuYcIf8zVlli，2016-07-01.

[2]錢紅.從圖書館格局變化看圖書館的導向系統[J].圖書館工作與研究，2008，（12）：102-103.

[3]孫蕊潔.高校圖書館導視系統的設計特點與探析[J].參花（下），2013-09-15.

篇7

1.閱讀空間再造是圖書館空間再造的重要內容之一

數字圖書館建設的興起，使人們對實體圖書館的存在價值產生了懷疑，但是事實證明，信息技術、網絡和通訊技術的飛速發展，最終促進了圖書館的發展與轉型，催生了圖書館兩個“場所”的融合與建設：實體空間（物理場所）與虛擬空間（網絡平臺）的建設。一方面，“作為平臺的圖書館”要建設成為整個網絡化的知識海洋中的一個重要平臺或門戶；另一方面，圖書館依然是民眾閱讀思考、研究交流和文化娛樂的場所與空間，是現代及未來社會不可缺少的社會文化基礎設施之一。

實體圖書館不僅沒有消失，反而在各地蓬勃興建，并正在實現轉型發展。轉型的重要內容之一是“空間再造”，圖書館“空間”由外部空間和內部空間組成。內部空間包括館藏空間、閱讀空間以及各種服務區域。通過對空間的重塑，將圖書館打造成集學習、研討、創新、交流甚至娛樂的場所。歐美圖書館界已有不少“空間再造”最佳實踐和成功經驗，如英國倫敦的“概念店”（IdeaStore）和赫爾辛基市圖書館的“圖書館十號”（LibrarylO）。圖書館作為營造書香社會的重要推手，對閱讀空間的設計無疑是“空間再造”的重要內容之一，這對于推動和培養全民閱讀以及促進對圖書館的有效利用可發揮積極作用。通過對新加坡公共圖書館打造“以人為本”的閱讀空間進行解析，可為我們提供有益的參考和借鑒。

2.新加坡圖書館打造“以人為本”閱讀空間的實踐案例

新加坡國家圖書館管理局（National Library Board Singapore，NLB）以促進閱讀作為首要任務，閱讀推廣活動已發展成為新加坡圖書館的核心業務之一。通過對作為閱讀場所的圖書館的空間創新和改造，提升了圖書館形象，吸引了更多民眾愛上圖書館，獲得了讀者及社會各界的肯定。圖書館已成為民眾生活的文化中心，成為推動和參與城市進步、社會文明建設的重要力量。

2.1國家圖書館

新加坡國家圖書館新館位于市中心維多利亞大街100號，其空間設計的用心之處在于閱讀空間的可持續和綠色生態理念在實踐中的運用。沿垂直方向在頂樓的天臺上建有多個綠色“空中庭院”，既美化環境，營造出一種與自然親密接觸的空間，又具有降低建筑溫度的作用；其底層大廳和內部公共閱讀空間為東西朝向設計，全部采用了大開窗，并通過自動調節光線的遮光板及反射板為室內提供適宜的光線；室內外環境連為一體，將花園引入圖書館內部，在圖書館內隨處可見草地和綠樹邊捧書而坐的讀者。圖書館雖處鬧市之中，卻無喧囂之感，為讀者營造和提供了優美的閱讀空間和環境。

此外，為了讓圖書館成為激活知識、促進閱讀的場所，國家圖書館在公共閱讀空間的氣氛營造、裝潢風格、書柜材質、書架間距、動線設計以及環境的衛生清潔等方方面面，都花了很多心思。例如，為誘導閱讀、探索閱讀發展，依據每個樓層的館藏屬性，配合了相應的專題展覽等，突破傳統思維模式，將圖書館視為一個為不同的讀者群量身訂制的文化空間和閱讀園地。并從讀者的角度出發，對讀者進行細分，征集殘障人士、兒童青少年、老年人和社區團體等公眾意見，作為空間規劃設計的參考。新加坡國家圖書館閱讀空間人性化的設計，使得圖書館成為民眾樂于親近的地方，構建了一個滿足多元閱讀氛圍和需求的新天地。

2.2各具特色的公共圖書館

新加坡公共圖書館在空間設計和改造上，依照各個館的特性進行調整，提供適宜恰當的服務。以下介紹當地幾個具有典型特色的公共圖書館，通過管中窺豹的方式，以了解新加坡公共圖書館在閱讀空間設計和改造方面的創意和特色。

（1）中央圖書館（Central Public Library）。

位于國家圖書館大廈底層，擁有新加坡圖書館中最多的英文小說收藏和報紙雜志收藏。顯著的特色之一是大力促進兒童閱讀推廣工作，實踐中的亮點包括：世界上第一個為孩子探索環境而建的綠色圖書館――“我的樹屋”（圖1）。從設計、建設到收藏以及各種閱讀活動的開展，都以綠色理念為依據，這種獨特的閱讀空間促進了兒童對有關環境書籍的閱讀興趣，最終培養了兒童的環境素養。樹屋的裝潢以黃色和綠色為主色調，營造出充滿活潑和歡樂的氣息。大廳迎面有一棵色彩繽紛的“知識樹”特別引人注目，其樹冠是用廢棄的塑料瓶組成，樹樁建成一座平臺，孩童可坐在上面看書。圖書部采用液晶（LED）節能燈，孩童在節能燈的柔和燈光下長時間閱讀，眼睛也不會感到不舒服。“我的樹屋”將兒童閱讀空間打造成一座充滿樂趣的教育與閱讀樂園。

（2）烏蘭地區圖書館（Woodlands Regional Library）

是新加坡最大的公共圖書館。在館藏數量和深度方面僅次于國家圖書館。專題藏書“亞洲兒童文學藏書（ACL）”（圖2）已被聯合國教科文組織列為“國家和國際上的重要收藏”，可說是亞洲文化遺產的珍貴館藏，體現了亞洲古老文明和多元化的文化價值觀、信仰、禮儀和習俗等。圖書館鼓勵家長、孩子和研究人員利用這一收藏和閱讀空間，通過閱讀亞洲傳說和童話故事，了解祖先的文明和傳統文化，促進對亞洲兒童文學、文明和文化遺產的認識、了解和研究。

第4層的兒童閱讀區，特別設計成為“閱讀樂園”（圖3），為家庭親子閱讀提供了一個有利的環境。“Windows to the World”字樣的地球模型，象征著圖書館將為兒童與青少年開啟世界知識之窗；而“知識之樹”象征培育兒童與青少年灌溉自我知識園地的起點。“閱讀樂園”的空間設計分為4個部份，故事世界（The World of Stories）鼓勵父母和孩子一起享受閱讀的樂趣，語言世界（The World of Language）強調語言的價值，創造力世界（The World of Creativity）用于展示兒童藝術作品，學習世界（The World of Learning）主要提供學習資料和童話故事書等。

該館座落于購物中心內，在空間設計上運用自然和環境的主題營造出優雅的內部環境。踏進館內映入眼簾的是一道由2樓直瀉而下的水瀑，咖啡座就在門邊，落地窗前為音樂欣賞而擺放著舒適的沙發，空間寬敞明亮；結合透明玻璃隔段設計，既具有穿透性且體現設計美感，充分運用空間布局來營造圖書館的閱讀氛圍；當地藝術家創作的陶瓷壁畫和繪畫裝點著圖書館的墻面，使得圖書館散發出十分優雅的人文、藝術氣息。

銀發族資訊中心（Silver Infocomm Junction，SIJ）是為50歲以上的人群規劃和設計的學習和閱讀空間，提供計算機基礎知識和技能培訓、如何使用社交網絡以及如何存取數字資源等的學習空間。

（3）烏節圖書館（Library@Orchard）。

選址也在繁華路段，是新加坡第一個征集并采納公眾意見而設計的圖書館。空間設計過程首次采用“思考設計”模式，通俗說就是集思廣益。由新加坡國家圖書館管理局人員和新加坡理工學院師生組成的設計團隊，先把初步設計構想制成范本模型（Prototypes）并且公開展出，然后廣泛征集公眾的意見與反饋，讓廣大民眾參與到了這個公共圖書館的設計當中，充分體現圖書館空間是屬于每個人的理念，并向讀者提供多元化的閱讀選擇和大量的學習課程。

館內有很多獨特巧妙的設計，如雜志墻的設計（圖4），還有“閣樓+工作室”的雙層設計（圖5）。這里閱讀區域被劃分為工作室和閣樓，最受歡迎的設計就是閣樓上的“繭”（Cocoon）。“繭”是只限一個人的座位，這些“繭”是給予讀者隱秘的閱讀空間的橢圓隔間，讓讀者在里面可以好好享受獨自思考和安靜閱讀的時光。館內一共有5個“繭”，都設在閣樓。閣樓里也設置了4個書樹（Book？Tree）架子。館內提倡創新互動，這4個架子就是讓讀者將一些他們認為有價值或者很好的書籍放在上面，推薦給有興趣的讀者閱讀。

圖書館底層有一個小型開放式閱讀空間，被稱為是一所“下一代”（Next-generation）的圖書館。在這里可舉行活動，如播放電影、設計界的人士在此交流等，通過互動激發大家學習和探討，從而使圖書館成為創意的空間。該圖書館的空間設計被認為非常別致且極具現代感，閱讀環境舒適，讓人流連忘返。

（4）裕廊地區圖書館（Jurong Regional Library）。

是新加坡第三個成立且是第一大的地區圖書館。在為讀者打造出專屬舒適的閱讀天地方面也有自己的獨特之處。

地下1層的兒童專區（圖6），配置了兒童書柜、兒童家具，館內裝飾色彩明艷、氣氛活潑，并提供兒童閱讀、創作、游樂的場所，試圖讓兒童專區成為誘導孩童培育閱讀興趣的樂園。

位于4層的青少年館，聽取了青少年的建議，將整個樓層設計成青少年喜歡的青少年圖書館服務專區（Verging All Teens）（圖7），也是新加坡第一個專門致力于為青少年提供服務的圖書館，目的在于期待實現同齡人之間的相互啟發，從而激發青少年的創造力。圖書館建設規劃時即開放給青少年申請評比，放手讓他們打造一個“自己專屬的窩”，由青少年自己創造的概念化的單字標簽，如綠洲、舞臺、多媒體、地球，使得區域很容易識別；與圖書館里其他區域不同的黑色書架，使得閱讀空間看起來既有一份古典美，也有一份現代感；涂鴉區、漫畫區、討論區、表演區、可進食區以及靜讀區等，打破成人的設計品味，處處展現著符合青少年風格的創意，廣受青少年朋友的喜愛和認同。此舉既是新加坡公共圖書館在空間設計上的創新思維，更提供了圖書館與青少年親密合作、培養深厚情感的契機。

（5）濱海藝術中心圖書館（Library@esplanade）。

是新加坡首座專門收藏表演藝術作品并提供音樂、戲劇、舞蹈以及影片的專門圖書館，也是世界上少有的設于藝術中心內的圖書館之一。為了促進讀者對表演藝術相關主題的關注、閱讀和了解，表演藝術廳以村（Village）的概念設立了4個表演藝術村，以此進行四個空間的劃分和設計。音樂部落收集古典、當代作曲家以及歌手創作的音樂筆記、書籍、CD以及影片。舞蹈部落收集關于舞蹈的歷史與藝術書籍、影片。戲劇部落收藏戲劇作品。影片部落收集有關電影劇本和影視相關書籍。館內有三間放映室（每間容納4人），一間項目室（最多4人），一間鋼琴練習室（最多3人），和一間靜音工作室（最多7人），按小時對外提供有償服務。此外，還有專業期刊、百科全書等數據庫，為用戶（影迷、專家、業余愛好者）提供閱讀和欣賞。

3.新加坡圖書館閱讀空間設計的啟迪

圖書館空間的再造是我國圖書館正在轉型與發展中重要的建設內容之一。通過對圖書館閱讀空間的設計和再造，將賦予圖書館新的活力和能量，有利于促進全民閱讀深入開展。新加坡圖書館閱讀空間設計案例對我國圖書館閱讀空間再造和設計有一定的借鑒意義。

3.1與時俱進的空間設計理念

（1）人文關懷的理念。

長期以來，傳統圖書館空間被認為是嚴肅安靜、書刊借閱和學習研究的場所，以“書本位”理念的空間設計將大量的空間用來收藏文獻資源。圖書館作為空間的功能也在不斷發展和豐富中，已突破了傳統意義上的藏書機構，正逐漸發展為讀者交流的空間；圖書館不僅是一個社會文化設施，而且是獨特的、深受市民喜愛的城市公共空間。因此，現代圖書館在空間設計上更多地體現了人文關懷，從“書本位”的設計理念轉變為“以人為本”的理念。

“以人為本”的核心是“關愛人、發展人”，將人放在中心地位。新加坡圖書館一方面展現便民的服務精神，充分與民眾日常生活有機結合；另一方面，讓讀者感受到貼心、舒心與溫馨的閱讀體驗和閱讀享受。寬敞明亮的閱讀空間，舒適的閱覽桌椅，為讀者提供良好的閱讀環境，讓置身其中的讀者自在享受知識時光的同時，也享受安全感、歸屬感和精神上的愉悅，使得新加坡公共圖書館成為當地民眾最重要的精神家園。

（2）“場所精神”的理念。

圖書館作為場所不僅是物理意義上的“空間”，而且是社會學意義上和詩學意義上的“空間”。因此，對讀者而言，圖書館空間既是物質的，也是精神的。圖書館空間提供并創造了一種獨特場所和氛圍供人們來交流與共享，激發閱讀興趣，啟發人的智慧和靈感，為豐富人們的精神生活發揮極為重要的作用。

在實體書店逐漸式微的今天，臺灣的誠品書店顧客不降反升，原因主要在于自成立起便將自身定位為一個融合了學習、信息、建筑、戲劇、舞蹈、音樂、攝影、美術、文學、設計的多元空間，也就是“場所精神”。這種場所精神包含了人、空間、活動三個要素。它們合力營造出一種文化氛圍和文化空間，這種人與人、人與書的互動氣氛是網絡平臺所無法比擬的。因而成為眾多臺灣人的心靈港灣。誠品書店創始人吳清友曾說：“誠品書店一開始不是要為了賣書，而是要推廣閱讀，所以會從人、空間、活動的角度來考慮問題。”在書店空間的設計中，將顏色、燈光、布置或者同仁的微笑都考慮進去，都是為了人。新加坡圖書館將誠品書店的“場所精神”及其空間設計的新理念運用到圖書館空間的設計和改造上，提出了“圖書館誠品化”的概念。在具體實踐中表現為，除了圖書館設備方面更加現代化外，重點體現了在空間設計方面注重營造人性化、輕松化的閱讀氛圍，建設更加優質化和生活化的圖書館空間，其結果是大大提升了圖書館的服務品質。

（3）面向終身學習的設計理念。

圖書館作為社會重要文化設施，其閱讀空間的建設對于進一步參與和推動社會教育、文化發展和文明建設，促進全社會形成濃厚的閱讀和學習的氛圍，推廣全民閱讀，起到了積極的推動作用。面向終身學習的設計理念，要求圖書館不僅僅是閱讀的場所，更是陪伴生命成長的“終身學習的場所”。圖書館閱覽場所是讀者服務的主體空間，打造一個舒適、溫暖、具親和力的閱讀空間，對增強讀者的歸屬感、場所感，加深心理體驗至關重要。閱讀空間的設計體現科學和藝術、技術與人性的完美交融，為讀者構建一個溫馨、符合現代生活美學、學習閱讀功能完善的圖書館。

新加坡圖書館空間設計體現了以“終生閱讀、學習型社區、知識國家為愿景”的圖書館發展戰略。為了大興全社會讀書之風，新加坡圖書館主動參與社會文化建設，注重以閱讀服務為依托，以文獻資源為支撐，大力推廣閱讀，圖書館閱讀空間不僅擁有豐富的文獻資源，為讀者提供溫馨安靜的閱讀區和明亮舒適的討論交流區，還設計了符合人體工學及不同需求的閱覽桌椅，吸引讀者將圖書館作為終身學習的場所。

3.2以讀者需求為導向

新加坡圖書館閱讀空間設計注重讀者的參與度，從空間的規劃到布置，從設備、家具的陳列到圖書的展示方式等，處處蘊藏著以讀者需求為導向的空間設計理念。例如國家圖書館在興建之初，就曾邀集七大公民團體提供意見，充分反映不同類型讀者的需求。裕廊地區圖書館在設計4樓的青少年館時，充分調查掌握了青少年的意見，將整個樓層設計成青少年喜歡的環境，更好地把青少年帶進閱讀世界。根據讀者需求，劃分閱讀的靜區和交流的鬧區，形成互不干擾的閱讀空間與交流空間，為讀者提供不同的服務內容。

調研和了解讀者的需求，使得圖書館空間設計的定位更為明確，并整合和引進各種資源，為讀者提供更好的閱讀體驗與交流空間，是對圖書館空間本質的深入認知，也是現代圖書館成長的空間及存在的價值之一。

3.3創建和打造圖書館的空間文化品牌

新加坡各圖書館主動參與到社會文化建設中，結合自身特色和讀者需求，突破傳統的思維框架，將圖書館閱讀空間進行創意設計和改造，創建各自圖書館特色性的文化空間品牌。例如，中央圖書館的綠色圖書館――“我的樹屋”、烏蘭地區圖書館的兒童閱讀區被特別設計成為“閱讀樂園”、裕廊地區圖書館的青少年圖書館服務專區、濱海藝術中心圖書館的4個表演藝術村等，都成為各具特色、豐富多彩的空間文化品牌。通過圖書館的“空間再造”，圖書館空間文化品牌的建設帶動了閱讀推廣活動的發展和壯大，通過定期策劃和開展多種閱讀推廣、展覽、演出和創新活動，推動實體圖書館逐漸轉型，向集學習、研討、創新、交流甚至娛樂的多功能方向發展。

3.4閱讀空間設計成功的要素分析

如何通過空間設計和環境布置呈現高品質的閱讀氛圍和特色，總結新加坡圖書館閱讀空間設計成功的要素，主要包括以下方面的內容：

（1）營造圖書館空間的人文環境。圖書館閱讀空間的設計除了滿足基本功能的需求，還要營造圖書館文化氛圍。新加坡圖書館一直致力于營造人性化的閱讀空間，讓圖書館成為讀者心靈的家園，既要格調高雅，又要注重特色，將圖書文化與藝術景觀融為一體，顯示極強的感染力與和諧美感。

篇8

2圖書館空間的新功能定位

傳統圖書館的空間設計以館藏為主，在功能劃分上緊緊圍繞印本圖書、圖書數量和收藏方式、相關書報刊的借閱服務來展開，一切服務也都圍繞著印本資源借閱及服務。因此，傳統圖書館的空間設置重點是藏書空間、借閱空間和圖書采訪加工布局的內部工作空間。泛在信息環境下，圖書館空間設計逐步以用戶為核心，一切從用戶角度來考慮。在功能空間設計上主要從兩個角度來考慮，一方面，圖書館要堅持紙本文獻重要職能，尊重圖書館傳統，保存藏書和為藏書開展各項服務的空間，但要對這類空間進行布局和改造，以適應泛在社會的需求。另一方面，圖書館的空間要增加文化休閑區域，比如咖啡吧、展覽區、學習研究室、交流空間、創意空間等。這些空間表面上看跟圖書館聯系不大，但能啟發讀者學習和思考，屬于文化場所，是未來圖書館空間發展的趨勢。

3圖書館新空間構建的基本原則

一是方便、靈活、便捷的分層布局。圖書館是知識存儲的空間，是讀者獲取信息尋求知識的場所，其主要的功能就是傳播信息，讓讀者在最短的時間內以最方便的形式獲得所需的知識。圖書館大多數有4～6層，一般人們把第一、二層作為主層。在功能分區上，應該把讀者使用最頻繁的檢索區、咨詢臺、借閱臺等設置在一層，以方便讀者使用，而使用較少的服務，如科技查新室、研討室、影像播放室等放在樓層最高的區域。此外，現代圖書館注重為讀者服務，可以參照營銷學中的理念，將圖書館向讀者宣傳的新服務放置在主層，如圖書漂流室、新書（好書）推薦臺等。

二是處理好藏書空間與閱覽、休閑空間的關系。目前，紙質資源仍然作為圖書館主要資源而存在，特別是人文社科類圖書使用頻率還是很高，外文圖書和各類特藏書籍也因稀缺性而成為館藏必備，圖書館要處理好貯藏空間和閱覽、休閑空間的關系。有學者研究表明，目前館藏建設中，近20年庫館面積比從29％降至24％，預計未來會降至20％左右，書庫空間的相對減少使得其他公共空間和學習空間相對增加。美國哈佛大學、耶魯大學、北京大學等一流大學均在所在城市的遠郊建設貯存密集書庫，以減輕館舍的館藏壓力，適當增加讀者可用空間；也有一些大型圖書館用館內或者周邊地下空間建設密集書庫，對原有館舍進行重新布局，以適應現代社會讀者需求。

三是采用模塊化設計，空間既有靈活性又有前瞻性。傳統圖書館的空間功能一般分為：館藏空間、借閱空間以及圖書編目加工等內部工作空間。現在的圖書館強調開放、平等，讀者至上的服務原則，追求將圖書館建設成為開放的信息中心，在服務上做到盡量滿足用戶的信息需求。與此相適應的是新時代圖書館的空間設計要以用戶為中心，以適應用戶對紙質資源不斷減少的需求和對學習、休閑空間不斷增長的新需要。這種動態發展要求新時代的圖書館分區在滿足現有職能的同時也要兼具靈活性和自主性，例如各種隔層可以自由移動，館內家具和擺設可以靈活移動和重新組合，平面布局更是可以隨著圖書館功能的需求隨機調整等，為未來的發展留下余地。

4泛在信息環境下圖書館的新布局

現代圖書館在空間功能劃分上既要保留圖書館傳統服務機構的地位，又要順應泛在知識環境的背景，增加大量單純用于服務的空間。具體來講，現代圖書館的空間可以分為：公共空間、典藏空間、學習空間和館內工作空間。

4.1公共空間

公共空間一般包括入口區、總服務臺、展示空間。入口區作為圖書館人流交通的樞紐，主要設置在一樓處，入口區可以看到提供咨詢和指引的總服務臺，以及自助存包柜、自助借還區、檢索區、休息等候區等空間。有些圖書館為了增加文化氛圍，會在入口空曠地點設置展示空間，用來給學校舉辦各種展覽，如書畫展、攝影展、手工作品展等。

4.2典藏空間

作為傳統圖書館重要的組成的部分，典藏空間在新時代圖書館中也是必不可少的。典藏空間又可以分為封閉式藏書架和開放式藏書架，前者主要針對特藏文獻，古籍等一類珍貴文獻，后者主要針對館內一般文獻。典藏空間也可以按照使用頻率劃分為一、二、三線書庫，也可以按學科專業來設置書庫，還有些圖書館以文獻語種來劃分書庫。總的來說要視各館服務對象和館藏定位來決定。

4.3學習空間

高校圖書館是學校重要的學習場所，是教師學生進行科研、獲取知識的主要場所，學習空間對館內的硬件設施有著更高的要求。學習空間不僅要求獲取紙質資源方便快捷，還要將電子資源、各種資訊等動態資源整合在一起。如中國人民大學圖書館設置了小型學習室、中型研討室和專家研討室，并配有家具、無線網絡、電腦等設備［；電子科技大學清水河圖書館規劃了休閑讀吧，與期刊報刊閱覽區、新書展示區相鄰，書吧設置有休閑座位并提供茶水，無線網絡覆蓋。

4.4館內工作空間

館內空間包括館內業務空間、行政空間和技術設備空間。業務辦公區一般位于頂樓，采光和通風條件要求高，獨立于讀者使用空間；技術設備空間為圖書館開展服務提供技術環境，一般位于負一樓或者地下室，包括服務器機房、空調機房、監控室和能源管理室等。

篇9

圖書館為資源中心以及公關活動場所，在城市建設中具有舉足輕重的地位。面對信息時展產生的挑戰，需要在根本上做好圖書館硬件設施建設，保證每個節點均可以滿足實際應用需求，提高人們對圖書館的認同度。其中，中庭空間作為讀者集中使用的場地，其設計是否合理，將會在根本上決定著讀者對圖書館的看法與態度，因此中庭空間一直都是圖書館設計要點。

1圖書館中庭空間設計分析

中庭空間一般為整個建筑的中心位置，是建筑內部所有走廊過道的交通樞紐，決定著整個建筑內部的交通性能。設計時，需要基于內部空間流動性、豐富性等要求進行分析。并且基于圖書館功能的特殊性，中庭空間可為讀者提供心理過渡空間，作為行為轉換場所存在，便于讀者根據個人喜好來選擇最合適自己的行為方式，可以更舒適的使用并享受圖書館。現在已經進入到信息化時代，圖書館在建設與運營上也將要面臨更大的挑戰。作為圖書館要點，中庭空間的設計需要在基礎功能前提下，結合不同人群特征與需求來選擇合適的設計方案，最大程度上來反映出圖書館環境的特點，提高自身的可識別性，既可以成為地標性建筑，同時又可以突出人文特點[1]。

2圖書館中庭空間設計特點

2.1寬敞性

中庭空間作為一個整體穿插在建筑內部，創造出一個寬敞的空間，無論是從內部任何位置望去均可以給人帶來開闊感覺。為提高空間的層次感，以及交通的順暢性，經常會選擇橋、廊、平臺等形式對不同空間進行連接，根據需求營造出重疊、貫通等形式，視覺上具有更強烈的穿透與開闊感。中庭空間的存在，可以為人們提供連續、共享大空間，使得人們在精神上感覺更為放松和自由，不但可以同時容納更多人員活動，且從視線上可以看到很遠。

2.2流動性

中庭空間還具有流動性特點，可以通過梯道實現不同空間的不斷延伸與交叉，引導人們在建筑內不斷前進，在有限的空間內達到無限效果。多個空間間相互滲透、延伸、過渡，即實現了中庭空間的流動性，提高人們行為活動的自由性與流暢性，空間變化更為豐富，空間組合方式也更為復雜。具體可以體現在水平流動和垂直流動兩個方面，其中水平流動即在空間水平方向利用滲透、引導、聯系、分隔等方法創造出多層次空間，使得水平空間得到有效擴展[2]；垂直流動則主要體現在層與層間貫通，利用連續的序列變化產生豎向流動，并借助水平流動逐漸向上發展，形成有效的垂直流動空間。

2.3復合性

中庭空間可根據實際需求，與功能不同、類型不同以及時期不同的建筑有效結合在一起，體現過渡空間的復合性。基于圖書館功能需求，通過設計使得人們可在中庭空間內進行閱讀、休息、交流以及咨詢等多項功能，且因為中庭空間未設置任何邊界，人們的行為更為自由，人與人間的交流也更為緊密。另外，還可以通過中庭空間實現新老建筑結合的橋梁，綜合利用傳統與新興專業技術，對傳統建筑功能進行豐富化設計與更新。

3圖書館中庭空間設計要點

3.1整體化設計

（1）形式設計。圖書館中庭空間設計時經常會選擇應用幾何形狀，對基本幾何體量進行切割和增減。基于簡單幾何形狀，添加多種有機形態變形后不規則形狀，使得空間形式更為多樣化，例如最基本的直線、曲線、斜線等靈活應用，提高空間設計的趣味性。實際需求中庭空間所處位置不同，對應的設計方法也存在較大差異。在選擇設計形式時，需要確定空間多元化發展趨勢，以滿足使用者功能追求為核心，如垂直式可以確保最多量陽光在頂面天窗或側面幕墻射入，滿足光照要求。空間形式處理簡單，讀者可以快速準確的確定自己位置，實現中庭空間核心空間作用。（2）交流組織。水平交通為建筑內部空間設計的要點，中庭空間不僅可以作為休息場所，還可以實現自然過渡，具有較高的空間文化性。天橋主要用于調節水平與垂直交通問題，有效縮短直線距離，且對空間進行分隔與聯系，提高內部空間豐富度，還可以對空間比例尺寸進行調整。廊道最大的特點的是通風和采光，與中庭空間有著密切聯系，讀者可以根據個人喜好圍繞其座。

3.2人性化設計

（1）空間模式設計。空間秩序多樣化設計，可以使得圖書館中庭空間組織模式更為豐富，提高內部空間趣味性，保證讀者在長時間閱讀后可以在室內通過視覺來體會到一定樂趣，使得整個中庭設計更具人性化特點。設計時可以根據功能、類型以及時期等元素對不同建筑進行有效結合，構造出閱讀、交流、休息等功能區域，不設置明確的界限，不對人的行為進行約束，使得讀者可以體會到更高的自由度。（2）情感體驗設計。圖書館具有很強的人文性特點，在對中庭空間進行設計時，需要確定人性化設計的核心目標。不僅要滿足讀者生理需求，還需要滿足人心理需求，在保證空間質量的前提下，提高空間設計品質。例如通過不規則空間形式向人們提供自然、流暢空間感覺；開敞空間給人自由、流動感覺；高挺空間為人打來崇高、神圣感覺。通過不同空間尺度來向人們傳達相應的精神感受，直接影響到讀者思想，同時搭配相應家具，全方面滿足人們需求。

3.3生態化設計

中庭空間生態化設計，需要尊重自然環境，以可再生能源如太陽能、風能、潮汐能等來代替傳統能源，達到節能降耗以及環保的目的。例如設計太陽能中庭，并在室內搭配景觀元素，太陽光直射到室內樹木上，建筑內外交互性更強，且建筑間陰涼走到與室外空間還具有休息區域，這樣不僅可以減少人工照明，同時還可以提高人與自然環境的交互，有效緩解了圖書館過于嚴肅的氣氛。另外，還需要提高建筑結構、建筑設備的靈活性，落實可持續發展理念，通過新型材料與技術的應用，對中庭空間意境進行有目的的打造，使得讀者可以從心理上得到滿足。

4結束語

將圖書館中庭空間作為對象進行分析時，需要從多個角度進行，充分利用各項新型技術與材料，在保證基礎功能的同時，可以滿足讀者生理與心理需求。

作者:楊靜 單位:中山市第二建筑設計院有限公司

篇10

1.1室內設計的內涵

依據文健主編的《室內設計》一書，室內設計是指人們根據建筑空間的使用性質，運用物質技術手段，創造出功能合理、舒適優美的室內環境，以滿足人的物質與精神需求而進行的空間創造活動，主要包括：對空間、色彩、材質、燈光和陳設的設計，以及對室內聲、光、熱等物理環境、心理環境和文化內涵的設計。由這個概念我們可以看出，室內設計“是一種人類創造和提高自己生存環境質量的活動”，它的設計理念、手段及目的，都承載著人們對生存、生活的需求和期待。然而由于人類需求的動態發展性和建筑空間的靜態穩定性，室內設計呈現出一種現時和未來的沖突性，成為一項具有一定時代印跡的發展性活動。所以，如果要想將這種“沖突性”轉化為“融合性”，就必須把握該建筑空間的元功能需求，才能在設計當中避免背負過重的時代需求而忽略了對未來的留白。

1.2圖書館內部空間設計的基礎

閱讀是圖書生命價值的體現，而讀者則是圖書館生存價值的體現，所以圖書館內部空間設計的元功能需求就是如何更好地滿足并提升讀者的圖書館體驗，以鼓勵讀者的閱讀行為。而要實現這點，一個必要的基礎就是對讀者閱讀行為和圖書館業務流程的深入體察，并能將這些調研成果很好地運用在圖書館的空間設計當中。而這個基礎也正是開卷的圖書館設計不落窠臼之處：首先，開卷擁有數年的圖書館咨詢和培訓方面的經驗，如覆蓋1萬多名圖書館員工的“前沿網絡培訓課程”（Frontline），使得開卷對圖書館的讀者服務工作和圖書館員有著關于工作第一線的了解。其次，開卷通過它的社區讀者服務活動和圖書館服務業務，建立了成千上萬份讀者觀察報告，而且通過它的“前沿網絡培訓課程”也搜集了5萬多條讀者采訪紀錄，對讀者的閱讀行為和習慣有著深入、細致的觀察。再次，開卷既擁有自己的圖書館設計團隊，也有和建筑設計師和承包商的多年合作經驗，所以在實際設計當中，它能夠將上述調研成果和被設計圖書館的具體需求恰切地融入在圖書館的空間設計當中，真正做到“以讀者為中心”。

2“以讀者為中心”的圖書館內部空間設計

依照設計的步驟，室內設計可分為空間規劃、空間環境設計、家具的選擇與陳設三大部分。下面，筆者將依照這個順序對開卷的圖書館內部空間設計做詳細解讀。

2.1開放、流暢的空間布局

空間規劃是室內設計的首要步驟，“是指根據不同室內空間的功能需求對室內空間進行的區域劃分、重組和結構調整”。在做空間規劃時，開卷會充分考慮到圖書館的優先受眾和服務，然后設計出一個能兼顧不同年齡讀者群、不同資源類型和不同圖書館活動的區域劃分方案，而每個區域的規模和位置，則要依據圖書館的具體情況而定。概覽開卷的圖書館空間規劃案例，其設計主要呈現出以下特點。

2.1.1開放性

開卷的空間規劃大部分以虛擬空間的形態呈現。“虛擬空間是一種無明顯界限，但又有一定限定范圍的空間類型。它是在已經界定的空間內，通過界面的局部變化而再次限定的空間形式，將一個大空間分隔成許多小空間”。這種界面的局部變化，主要是依靠非實體墻的虛擬分割來實現的，如通過列柱、燈具、書架、座椅等家具的排列構造，以及色彩和燈管的變化等，對空間造成一種視覺上的切分感。這樣的虛擬分割手法使圖書館在整體上呈現一種開闊的形態，符合圖書館作為公眾閱讀環境的開放屬性，同時又便于圖書館功能區域的增減與更替，確保了空間發展的可持續性。而大空間的分割又可以使圖書館在有限的空間中開展多種類型的服務，同時也便于圖書館資源能以不同主題在不同空間區域的形態呈現，這樣既便于讀者的快速選擇，也有利于相鄰區域的互動，挖掘、激發讀者的潛在需求，開放讀者的閱讀選擇。

2.1.2流暢性

流暢性是開卷的圖書館空間規劃節奏的一種體現，指讀者在館內體驗中有始有終、有起有落，具體表現在以下幾個方面。（1）視野的通透感首先，虛擬空間的形態能夠讓讀者在入館時快速概覽圖書館的全景；其次，在主要功能區的設計上，開卷也盡量保持主要功能區在整個空間視野中的可見性。例如，沿著兩條虛線可以看出，讀者無論是從西北門入館，還是從正中門入館，都可以在書架陳列時特意留出的視野線中看到里面的人工咨詢臺。（2）移動的連續性開卷研究了讀者在圖書館的移動特點，如讀者會在哪兒拐彎、會走多遠、在哪兒停下來，設計出般的幽曲布局。這樣的空間布局，“既確保了館內人流的通暢，避免了擁堵，還能誘導讀者不斷探索，深入瀏覽”。（3）功能的貫穿的貫穿性是指讀者在“進館—瀏覽—停歇—借閱—出館”整個過程中，隨時可能產生的服務需求都能得到高效、高質的滿足。具體體現在以下幾個方面。①“此呼彼應”的服務設計主要包括：導覽圖設計、自助服務設計、快速選擇設計、人工咨詢和流通服務臺設計。服務設計的“此呼彼應”是服務設施在館內覆蓋完整性的體現，包括入館區域設計和館內區域設計。入館區域，即圖書館入口區域，可分為館外和館內區域。例如，中lift（電梯）出口之外的方形區域都屬于圖書館入口處的館外區域，這個區域是設置圖書館導覽圖的重要區域。

對于初次到訪的讀者，可以通過導覽圖快速了解圖書館的資源和服務布局，從而決定從哪個門入館或去向圖書館的某一層甚或某個區域。圖書館入口處的館內區域是設置“讀者自助服務設施”和“快速選擇區”的必選區域。快速選擇區是為了滿足在館時間較短的讀者的需求和解決圖書館一些圖書長期無人借閱問題而專門設置的小型閱覽區。它可以僅僅是一個小型的臺面式書架，圖書正面朝上擺放在上面；也可以是由一排書架和桌椅所構成的獨立閱覽區；還可以是相連的書架中的某一個書架。而貫穿館內外區域的服務設計為人工咨詢和流通服務臺。一般咨詢臺的設置都在館內，但也有在館外的，如布蘭肯哈斯特圖書館（BrackenhurstLibrary）入館處的咨詢臺，一半是在館內，一半是在館外，這樣方便了不能入館的讀者進行咨詢。而與入館區域服務相呼應的便是散落在館內的服務設計。例如，設置在每層樓梯轉角處的服務內容導覽圖，右側中兒童閱覽區的自助借還機，多個閱覽區樞紐位置的人工咨詢和流通服務臺，“小說（Fiction）”類圖書中設置的“快速選擇（”QuickChoice）。這些散落在各處的服務設計和入館處的服務設施共同構成了整個圖書館的服務體系，方便讀者更加便捷地獲取服務。②“移步移景”的閱覽區設計根據開卷的調研，75%的讀者依靠瀏覽來選擇圖書，而在依照A～Z排列的圖書區瀏覽時，沒有一個讀者的行走范圍超過G區。由此開卷構建出“移步移景”的閱覽區形態，來降低讀者瀏覽的疲倦感，并試圖激發讀者的深入瀏覽行為。

“移步移景”是指讀者在瀏覽時，不斷有新的景象呈現，有新的瀏覽體驗產生，具體的設計手法有：第一，曲線式的書架排列。開卷在書架的排列形態上一改往日的直線并行式，而是采用富于變化和動感的曲線式。曲線形態符合人行走隨意、自由的無規律性，會讓讀者的身心處于一種放松的狀態；曲線式的書架所造成的錯落布局，可以讓讀者一覽資源布局，更快地定位到自己想要去的區域；借用幽曲的書架排列，可以讓整體的布局形成一種如框景法般“柳暗花明又一村”的探索感，激勵讀者深入瀏覽；幽曲的書架，也是劃分空間區域的重要手段，通過書架的組合、環繞，創造出一片獨立的閱讀區域，區域中可陳列供讀者逗留閱讀的桌椅、電腦等。總體來說，這種幽曲的書架排列形態激發了讀者深入瀏覽探索的興趣，緩解了直線延伸式書架所帶來的呆滯和疲倦感。第二，不同空間性格的創造。想要讓讀者不斷產生新的閱覽體驗，除了幽曲書架的“誘讀深入”外，更重要的是每一個“柳暗花明”后的“又一村”的設計。根據每個子空間的功能或子區域館藏資源的主題，通過色彩、標識、布景、桌椅等元素的排列，開卷在整個大空間中分割出性格不同的小空間來輔助讀者的快速瀏覽，吸引目標受眾。具體的構造手段，筆者在下文的空間性格部分將詳細闡釋。第三，穿針引線的細節設計。燈光、色彩、標識等的設計既是切割空間的重要手段，同時也對讀者在圖書館的整體體驗起著穿針引線的作用。彎曲、延伸的吊燈既調劑了過于沉靜的空間氣氛，也在一定程度上誘導著讀者的移動；地面色彩的起伏變化和標語、圖案的設計既起到分割空間區域、凸顯資源主題的作用，也在總體上連接著不同的區域，保持空間整體風格的一致性和資源的完整性。③相契相融的關聯功能設計開卷將在主題上相近或相連貫的功能區在空間區劃上進行一定的融合，以更好地滿足讀者對同一主題資源或服務的多項需求，如在計算機圖書閱覽區或影視戲劇圖書閱覽區設置一定數量的用戶計算機供讀者隨時上機操作或視頻觀看。

2.2空間性格的創造

圖書承載著作者的性格，閱讀承載著讀者的性格，空間承載著身處其中的圖書、讀者的性格。“空間性格是空間環境在人的生理和心理上反應的人格化”。不同的空間元素排序，形成不同的空間環境；不同的空間環境，映射出不同的空間性格。構建與圖書、讀者性格相協調的空間環境，既有助于提升讀者閱讀的心理舒適度，也有助于增強圖書對目標受眾的吸引力。

2.2.1空間環境的營造

圖書館的空間環境設計如同書的寫作，既要有內隱的“統一主題”，又要有外顯的“情節起落”，如此方能引人入勝。首先要確定整個空間的主格調。例如，是典雅古樸的還是時尚現代的，是沉靜穩重的還是開放靈動的，是溫暖的還是寒冷的，是人文的還是科技的，等等。主格調的清晰度與讀者對圖書館的認知度緊密相關，主題格調越模糊、越復雜，讀者對圖書館的感知和記憶就越膚淺，但主格調越清晰卻并不意味著讀者對圖書館的認知度就越深入，因為有時過于突出的單一格調可能會湮沒了圖書館多主題的館藏實況，所以空間主格調的表現手法要內隱。例如，開卷設計的富維爾•克羅斯圖書館（FullwellCrossLibrary），在主格調的創設上采取了灰色的地板、白色的墻面、藍色的書架這樣一種穿線式的設計手法，既不突兀也不模糊。其次是子空間環境的營造。子空間環境其實是對不同功能區內容和目標受眾的一種映射。通過空間元素及其排列方式的變化，子空間在整體空間中展現出自己獨特的性格，如上述的富維爾•克羅斯圖書館，開卷在其兒童閱覽區改用橘黃色的書架、淡綠色的座椅及一個打開的書本墻，營造出天真、活潑的視覺感來吸引目標受眾，但地板的色彩、圖書的主題標識牌及桌椅依然與整體格調保持一致。

2.2.2元素設計

空間環境是由空間元素的排列構成，每種空間元素有其獨特的屬性和空間構造力。

（1）色彩、照明設計

通過對色彩與照明的合理設計與規劃，可以更好地展現圖書館空間的視覺效果，營造出特定的空間氛圍來引導讀者的瀏覽，調節讀者的閱讀情緒和閱讀疲勞。例如，將兒童閱覽區的墻壁粉刷為淡綠色或粉紅色，既能非常醒目地吸引目標讀者，也符合兒童的視覺心理特點，有助于松弛其閱讀情緒，提升其閱讀的愉悅感。

（2）地面設計

開卷對地面的設計主要體現在兩點：一是利用地面色彩和紋理的起伏變化來分割和連接空間；二是利用地面粗體標語來標識區域或引導讀者的閱覽。

（3）標識設計

許多初入圖書館的讀者，因為不熟悉圖書館的館藏布局而找不到自己想去的區域，所以這時候清晰的標識設計就會顯得非常重要。設計合理的標識要綜合考慮到圖書館的建筑風格、空間規模、照明設計、館藏目錄及標識的地理位置、目標受眾、色系等因素。圖書館標識主要包括：服務布局圖、導向標識、區域標識、資源分類標識。服務布局圖，一般設置在圖書館或閱覽室的入口處及樓層拐角處。導向標識，包括館外的圖書館位置導引標識和館內的服務、資源導引標識等。區域標識，是對子空間的標識，如“兒童閱覽區”、“自主服務區”、“快速選擇區”等標識。資源分類標識，包括主題標識、分類號標識，其中主題標識可以是文字標識，也可以是圖案標識。相對來說，分類號標識利于圖書館的圖書排架，而主題標識則利于讀者的瀏覽、查找。

（4）圖案設計

圖案的設計包括標識背景圖和空間裝飾圖的設計。標識背景圖既是對標識的一種凸顯和美化，也是對空間環境的一種點綴和修飾。空間裝飾圖“可以為讀者營造虛擬的閱讀環境，讓讀者在閱讀時有身臨其境感”，同時也起到美化環境、標識區域的作用。

2.3家具的設計與陳列

家具的選擇與陳設，關系到讀者在圖書館閱讀的舒適性，同時也影響到圖書館空間環境的裝飾效果。圖書館的家具主要指書架和桌椅。這些家具在空間中除了有實用功能外，還“充當著各種空間關系的特定構件，來調節內部空間關系，變換空間使用功能，或提高空間的利用效率”。

2.3.1書架

關于書架的陳列，筆者在上文已闡述，此處主要談一下書架的設計。書架的設計包括書架的制作和裝飾兩部分。

（1）書架的制作。

開卷制作的書架，從形態上講，分為完全封閉式、頂部開放式、魔方式。完全封閉式，即傳統的上下封頂書架。頂部開放式，即在書架的最上層不設頂蓋，以便讓更多的光線照射在頂層，使常被人們忽略的頂層圖書有較好的展示。除了頂部的開放燈光設計外，在書架底部，開卷還安裝了小型的LED燈來增加底層圖書的光亮，同時也給整個空間的書架勾勒出一種線條感，增加了對讀者移動的誘導性和書架的美感。魔方式，即書架的每層是一個個的立方格子，有時一個大立方格子里又切分成幾個小的立方格子。這種如魔方般的書架能使圖書有別樣的展示形態，符合年輕人標新立異的時尚追求。雖然3種書架形態各異，但在具體的內部構造上卻有著共同之處：一是微傾的設計細節。開卷設計的書架，每層置書的隔板都是略略上傾的，使得陳列的圖書呈現一種后仰的形態，以便圖書更好地映入讀者眼簾。二是書架的可活動性。開卷所設計的書架都是可拆卸、重組的，這樣方便圖書館根據館藏規模的變化，增減書架的長度、高度，甚至改變書架的排列形態。三是書架頂部的資源類型標識牌。開卷在所制作的每一個獨立書架的頂部，都會設計一個資源標識區域或資源標識牌，這樣在書架組合起來時，同一主題的圖書會有相連的數個標識牌集中映入讀者眼簾，方便讀者一覽即知該區域的資源主題。

（2）書架的裝飾。

書架的裝飾，主要指色彩和圖案裝飾。根據資源的類型和主要受眾，在保持整體風格一致的前提下，開卷對不同區域的書架采取不同的色彩方案，對不同資源主題的標識牌設置不同主題的背景圖案，有時也在書架側立面裝飾不同的主題圖案來表達該書架圖書的主題內容。

2.3.2桌椅

桌椅在圖書館空間中主要發揮的作用：一是供讀者歇息之用，所以提供足夠多的桌椅可鼓勵讀者逗留閱讀。二是分割和裝飾空間之用。環曲排列的桌椅，既可以環繞成圈形成一個獨立的區域，也可以彎曲成線形成一條讀者閱覽引導線；而通過桌椅色彩、造型的區域變化，既起到區分空間的作用，也起到裝飾美化環境的作用。雖然我們可以對桌椅做各種作用的解讀，但在設計當中，開卷首先注重的還是它們的基本功能——供讀者歇息。桌椅的設計是鑲嵌在圖書中的實物一項人體工程學活動，要盡量確保桌椅的選材、高度、寬度、造型等既符合讀者的生理特點，又符合讀者的心理特點。例如，兒童的座椅要貼近地面、造型可愛，老年人的座椅要相對較高且有靠背；電腦椅的靠背貼合人體脊柱的內曲設計，與電腦桌的相對高度要貼合使用者視線的水平線等。

2.3.3資源展示

好的資源陳列方式具有一種無形的自我宣傳力，既能將資源本身的主題內容清晰、快速地展示給瀏覽的讀者，又能主動吸引目標讀者。為了達到這兩個目標，開卷在資源展示方面做了如下精心設計：

（1）資源導向設計

圖書館資源的展示設計應該是從讀者尚未踏進圖書館的那一刻起，通過服務布局圖、導向標識、區域標識、資源分類標識這一系列的標識設計，一步一步地將讀者引至資源前面。

（2）圖書展示設計

除了上述的曲線式書架排列、獨具匠心的書架制作、微傾的資源陳列形態、直入眼簾的分類標識設計等，開卷另一個獨特的設計就是圖書主題實物的鑲嵌，如在鳥類主題圖書中嵌入一盒博物館的珍藏鳥蛋，這樣既凸顯了圖書的主題，又增加了讀者閱讀的趣味性，同時也對博物館做了宣傳。

（3）快速選擇區的設計

快速選擇區的設計源于4項圖書館調研結論：一是讀者的平均在館時間是5分鐘，二是75%的讀者依靠瀏覽來選擇圖書，三是圖書越少越便于讀者選擇，四是圖書館一些圖書長期被埋沒在書架中無人借閱。快速選擇區的3種設計形態，筆者在上文已有描述，圖書館可以根據實際情況，斟酌設計，也可以有不同于這3種設計形態的創新。

3結語

總結開卷的圖書館空間設計，有以下幾點值得我們思考。

3.1以讀者為中心的設計視角

開卷的圖書館空間設計，從空間的規劃到子空間性格的構造，從設備、家具的陳列到圖書的展示方式等，無處不蘊藏著一種讀者體驗的視角。這既是開卷“讀者發展”的創始宗旨的體現，也是開卷對圖書館空間本質的一種認知。它給了我們在圖書館空間設計中以不變應萬變的設計理念：以讀者為中心。當下，我們很多圖書館存在著老館搬遷新館重建的現象，除了城市發展的外部原因外，一個重要的內部原因就是老館有限、僵硬的空間服務力。而在新館的建設當中，又存在著追求大館舍、大空間的風氣，然而“大”是否就真的符合讀者的需求呢？在信息劇增的時代，對有著信息選擇困難的讀者來說，是“大”更能滿足讀者信息需求，還是“快”與“準”更能滿足需求？而對于我們正在邁進的知識時代，讀者又有怎樣的需求變化呢？這些，也許才是圖書館空間設計中該思考的元問題。

3.2基于實踐調研的設計創造

以讀者為中心，不能流于口頭宣言，而要基于對讀者閱讀行為和心理的深入體察的基礎之上。通過上文的分析，我們可以看出開卷的每項設計基本上都蘊藏著它的一個調研結論，如快速選擇區、曲線式書架等。其實從開卷的發展歷史可以看出，一開始開卷的關注點就在讀者和閱讀，而圖書館空間只是它實現研究理論的一個承載體。所以說，開卷是在創造空間，而不僅僅是構建。而對于圖書館，有這么多便利的觀察研究條件，是不是更應該有所“創”樹？