社會治理的具體事例模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇社會治理的具體事例，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

C. 百家爭鳴 D. 八股取士

參考答案為D。題目看似不難，大部分同學都能回答正確，卻引發了一場課堂大討論――有關明清科舉制度產生的社會效應，現將討論結果整理如下：

明清科舉制度改革對社會及知識分子產生了巨大的影響。作為中國古代選拔官員的科舉制度，“選拔了大批優秀人才，加強了中央集權制度，傳播了儒家思想，促進了社會階層的上下流動，同時也造成了官本主義，扼殺了知識分子的創新思想。”[1]一方面考試更加嚴密。學校成為科舉考試的必由之路，推動了學校教育的發展，密切教育與實踐的聯系，更多更好地培養實用性人才；建立了正規的三級考試制度，為封建知識分子躋身仕途提供了路徑。另一方面導致了科舉“治學無用”，“吞噬”人性和良知。

一、明清科舉制度“治學無用”

明清統治者為了加強思想統治，設立科舉制度，吸引和收買知識分子為他們服務。“科舉非惡制也，所惡乎疇昔之科舉者，徒以其所試不足致用耳。”[2]統治者的軟硬兼施，使得科舉考試這條榮身之路越來越擁擠，文人學子們甚至把八股文章奉作神明而頂禮膜拜。魯編修虔誠地宣揚：“八股文章若做得好，隨你做甚么東西，――要詩就是詩，要賦就是賦，――都是一鞭一道痕，一摑一掌血；若是八股文章欠講究，任你做出甚么來，都是野狐禪，邪魔歪道！”[3]生病人聽了八股文章，“分明難過也好過，分明哪里疼也不疼了”[3]。八股文居然有療饑止痛的奇效。受功名利祿的誘惑，儒生們埋頭死讀內容大多陳腐艱深、脫離實際的經書和注疏。不少人窮經皓首幾十年，也未能將書的微言大義讀懂讀透。一些通過科舉階梯獲得功名的讀書人甚至連一些簡單的常識也不懂。山東學道范進不知蘇軾是何人，儒生匡超人不知“先儒”為何意，張靜齋等八股信徒居然不知八股由何人制定。書未讀透，知識貧乏，所寫的文章也自然是內容空乏，套話連篇。治學的最終目的是學以致用，但儒生們崇尚空談而疏于實踐，庸俗愚昧，毫無治國之能，甚至自己的生活都不能自理。由于“一心只讀圣賢書”，厭棄勞動，四體不勤，五谷不分，周進、范進、權勿用等人都曾深陷在窮困潦倒之中。倪霜鋒窮經皓首，至死方悔：“就壞在讀了這幾句死書，拿不得輕，負不得重，一日窮似一日。”[3]臥閑草堂末指出：“不得手者，不良不莠，既不能力田，又不能商賈，坐食山空，不至于賣兒鬻女者幾希矣。”[3]

二、明清科舉制度“吞噬”人性和良知

篇2

一、失業救濟金支付程序

（一）區、縣失業保險機構為失業職工核定救濟金領取期限和金額后，按規定填寫《北京市失業職工領取失業救濟金通知單》（以下簡稱“通知單”）二份。區、縣失業保險機構保存一份，另外一份應在三日內轉入失業職工戶口所在街道（鎮）勞動部門，該“通知單”將作為頒發《北京市失業職工救濟金領取證》（以下簡稱“領取證”）和發放失業救濟金的依據。

區、縣失業保險機構在填寫“通知單”編號時采用8位數碼，左起第一、二位數碼為年份、第三、四位數碼為所屬街道（鎮）序號，最后四位數碼為當年接收符合領取失業救濟金條件的失業職工序號。

（二）符合領取失業救濟金條件的失業職工在辦理失業救濟金申領手續時，街道（鎮）勞動部門要嚴格按照“通知單”中的內容填發“領取證”和《北京市失業職工領取救濟金登記卡》（以下簡稱“登記卡”）。

（三）街道（鎮）勞動部門發放失業救濟金必須按下列規定辦理。

1、審核失業職工本人填寫的《北京市失業職工救濟金申領單》；

2、查驗“領取證”、求職證和身份證；

3、將當月失業職工領取救濟金金額填寫在“領取證”和“登記卡”上。

4、將失業職工應領取的救濟金發給本人。

（四）對符合《北京市失業救濟金核定、發放管理辦法》第五條規定一次性領取救濟金條件的失業職工，由街道（鎮）勞動部門填寫《北京市失業職工一次性發放救濟金憑證》，并收回“領取證”、注銷“登記卡”，將應領取的救濟金一次發給本人。同時此憑證連同有關證明材料的復印件一并上報區、縣失業保險機構一份備案。

（五）失業職工領取救濟金數額發生變化時，由街道（鎮）勞動部門按區、縣失業保險機構的通知填寫《北京市失業職工領取救濟金變更通知單》后，按照新確定的救濟金數額發放救濟金。

二、醫療補助費支付程序

（一）區、縣失業保險機構可選擇本轄區內2－4家本市市屬或區屬綜合性醫院，作為本區、縣失業職工在領取失業救濟金期間就醫的指定醫院。

（二）街道（鎮）勞動部門支付失業職工醫療補助費時須按下列規定辦理。

1、查驗“領取證”、求職證、身份證；

2、審核單據、處方、醫療手冊和失業職工填寫的《北京市失業職工醫療補助費申領單》；

3、審核無誤后，按規定的比例計算醫療補助費金額；

4、將應支付的醫療補助費金額填寫在“領取證”、“登記卡”上；

5、將醫療補助費支付給失業職工本人。

（三）符合《北京市失業職工醫療補助管理辦法》第五條規定，申領一次性醫療補助費的失業職工，應提出書面申請報街道（鎮）勞動部門，街道（鎮）勞動部門審核后填寫《北京市失業職工一次性醫療補助費審批表》，并附失業職工書面申請上報區、縣失業保險機構審批，補助數額超過批準權限的，由區、縣失業保險機構報市社會保險基金管理中心審批。

街道（鎮）勞動部門在具體支付一次性醫療補助費時，須填寫《北京市失業職工一次性醫療補助費支出單》，并在“領取證”、“登記卡”上記載后，按審批的醫療補助費金額向失業職工一次性支付。

三、其他失業保險費用支付程序

（一）符合《北京市失業職工醫療補助管理辦法》第六條規定的失業女職工，申領醫療補助費時，填寫《北京市失業職工醫療補助費申領單》，并附有關證明材料，街道（鎮）勞動部門審核無誤后，按規定支付醫療補助費（應保留有關證明復印件）。

（二）失業職工在領取救濟金期間死亡，區、縣失業保險機構憑其死亡證明，填寫《北京市失業職工喪葬補助費支出憑證》，有供養直系親屬的還須填寫《北京市失業職工一次性撫恤費、救濟費支出憑證》經主管負責人簽字后方可支付喪葬補助費或一次性撫恤費、救濟費。

四、失業職工在領取救濟金期間被用工單位錄用后，街道（鎮）勞動部門應收回“領取證”注銷“登記卡”，并填寫三份《北京市失業職工救濟金停發通知單》，其中裝入失業職工檔案一份；當月內上報區、縣失業保險機構一份。

五、失業職工戶口在本市遷移時由原街道（鎮）勞動部門憑戶口遷移證為其開具《北京市失業職工關系轉移介紹信》，同時在一周內將“通知單”和“登記卡”轉入失業職工遷入地的區、縣失業保險機構作為失業職工辦理續領失業救濟金的依據。

六、街道（鎮）勞動部門每月30日前將《北京市失業職工救濟金申領單》、《北京市失業職工救濟金發放匯總表》、《北京市失業職工醫療補助費申領單》、《北京市失業職工醫療補助費支出匯總》等支出憑證按失業保險財務有關規定入帳，并同時將上述兩種“匯總表”上報區、縣失業保險機構。

七、失業職工對“領取證”不得涂改，如有涂改由街道（鎮）勞動部門予以收回，不再補發。失業職工如將“領取證”遺失，由失業職工向發證單位聲明，并申請補發，街道（鎮）勞動部門在補發“領取證”時，要認真核對各項情況后，方可補發新證。聲明前已被冒領的失業救濟金，不予補發。

八、失業職工與用工單位發生勞動爭議或用工單位未按期辦理檔案移交手續而延誤辦理申領救濟金手續的，可按區、縣勞動仲裁部門的結案文書日期或按用工單位辦理檔案移交手續日期順延。

篇3

各區、縣勞動和社會保障局：

    最近，在本市個別區、縣發現以“西部大開發”為名，從事非法職介活動的現象，在社會上造成了不良影響，嚴重侵犯了求職者合法權益。根據市領導有關要求，各區、縣勞動保障監察部門要在前一階段開展打擊非法職介活動的基礎上，結合近期發現的新動向，繼續加大對非法職介活動監察執法力度，現將有關問題通知如下：

    一、在培育發展勞動力市場的過程中，打擊非法職介活動是一項長期而艱巨的任務，各級勞動保障行政部門和勞動保障監察執法機構要從維護首都的社會穩定、保持勞動力市場健康有序運行的高度予以充分重視，在不斷開展日常的監察執法工作的基礎上，要根據本地區出現的非法職介活動的新動態，加大打擊力度，按照有關法律、法規的規定，做到發現一起，取締一起，決不讓其形成蔓延之勢。

    二、根據這幾年我市幾次清理取締非法職介活動的具體情況，處于城鄉結合部地區和部分遠郊區、縣往往是非法職介活動比較猖獗的地帶。各區、縣勞動保障監察機構要根據近時期發現的非法職介活動新動向，結合本區、縣具體情況，尤其是重點地域，要與有關部門相互配合，安排一定時間，有針對性地進行一次清理取締非法職介活動的專項治理。對非法職介活動經常出現反復的地方，要實施不間斷的追蹤執法檢查，決不讓其死灰復燃。

    三、各區、縣勞動保障監察機構要將此次取締非法職介活動監察執法檢查情況于6月10日前上報市勞動和社會保障監察處。

篇4

一、市、區、縣社會保險經辦機構負責社會保險登記和社會保險費申報繳納工作。

二、繳費單位必須在一個社會保險經辦機構按北京市有關政策同時辦理幾項社會保險登記。

三、新參統的繳費單位應按照《社會保險登記管理暫行辦法》規定的期限及時到工商企業執照注冊地或機關事業單位、社會團體住所（地址）所在的區縣社會保險經辦機構申請辦理社會保險登記；

已參統的繳費單位到目前繳納基本養老保險費的市或區、縣社會保險經辦機構補辦社會保險登記手續；

原實行基本養老保險行業統籌的繳費單位到市社會保險經辦機構補辦社會保險登記；

具體補辦登記日期按照市或區、縣社會保險經辦機構規定的期限及時辦理，補辦社會保險登記的工作在1999年6月底以前完成。

四、新參統的繳費單位申請辦理社會保險登記時，應填報《社會保險登記表》，并出示以下證件和材料：

（一）企業持《企業法人營業執照》（副本）；

（二）事業單位持《事業單位法人證書》（副本）；

（三）社會團體持《社會團體法人登記證》（副本）；

（四）國家機關持單位行政介紹信；

（五）國家質量技術監督部門頒發的組織機構統一代碼證書；

（六）其他核準執業的證件。

外商投資企業還須持外經貿委簽發的《中華人民共和國外商投資企業批準證書》。

外國、港澳臺和外商機構在北京設立的辦事處（機構），須出示市工商行政部門簽發的《外國（地區）企業常駐代表機構登記證》或《外商投資企業辦事機構注冊證》。

國內駐京非法人資格的分支機構還須提供上級法人單位開具的辦理參加北京市社會保險統籌全權委托授權書。

已參加本市三項社會保險統籌的繳費單位申請補辦社會保險登記時，須填寫《社會保險登記表》（樣表附后），并出示與市或區、縣社會保險經辦機構簽訂的參加養老、大病醫療保險統籌協議書和《北京市企業職工失業保險繳納證》或有關繳費證明。其他按照北京市有關規定參加了一項或二項社會保險統籌的繳費單位須出示有關協議和證明。

五、市或區、縣社會保險經辦機構對繳費單位填報的《社會保險登記表》和其提供的有關證件、材料即時受理，10日內審核完畢；符合規定的，予以登記（《社會保險登記表》由市或區、縣社會保險經辦機構留存備案），并發給《社會保險登記證》。

獨立法人資格的繳費單位所屬的若干非法人資格的繳費單位也須進行社會保險登記，其登記工作由上級主管單位全權辦理。上級主管部門除按照規定填報《社會保險登記表》外，還須填報《所屬繳費單位社會保險登記表》（樣表附后），經核審后，發給《社會保險登記證》。

六、繳費單位在辦理社會保險登記后，應及時到目前繳納養老、大病、失業保險費的市或區、縣社會保險經辦機構進行社會保險費申報，同時提供有關繳費材料，經社會保險經辦機構核準后，繳費單位按照北京市有關規定足額繳納社會保險費。

七、繳費單位辦理申報后，未及時足額繳納社會保險費，社會保險經辦機構應當向其發出《社會保險費催繳通知書》（樣表附后）；對拒不執行的，由勞動保障行政部門下達《勞動保障限期改正指令書》；逾期仍不繳納的，除補繳欠款數額外，從欠繳之日起，按日加收千分之二的滯納金。滯納金分別并入各項社會保險基金。

八、繳費單位因社會保險登記事項發生變更或因辦公、生產、經營住所（地址）變動及發生解散、破產、撤消、關閉、合并以及其他情形時，須按照《社會保險登記管理暫行辦法》有關規定及時到原社會保險登記機構申請辦理變更或注銷社會保險登記手續，繳費單位填報的《社會保險變更登記表》（樣表附后）或其提供的注銷社會保險登記的書面申請由市或區、縣社會保險經辦機構留存備案。

九、繳費單位未按照規定辦理社會保險登記、變更登記或者注銷登記，或者未按照規定申報應繳納的社會保險費數額的，由勞動保障行政部門依照《社會保險費征繳暫行條例》（國務院令第259號）有關規定進行處罰。

十、《社會保險登記證》證號由十二位編碼組成，在編碼前冠以北京市簡稱“京”，第一位碼至第六位碼為北京市行政區劃代碼，第七位碼至第十二位碼為繳費單位登記碼（編碼表附后），獨立法人資格的繳費單位所屬的若干非法人資格的繳費單位社會保險登記編碼，須在其上級主管部門社會保險登記編碼的后邊加“？？”并接排順序號。凡注銷社會保險登記的繳費單位使用的《社會保險登記證》編碼一律作廢，不得重復使用。

十一、市、區、縣社會保險經辦機構對已核發的《社會保險登記證》實行定期檢驗制度，每兩年核驗一次，未經核驗，證件自行失效。

篇5

    一、專項用房享受經濟適用住房建設的扶持政策，即土地行政劃撥，21項行政事業性收費減半征收。

    二、專項用房專項提供給廣安大街市政工程被拆遷居民選購。被拆遷居民如要享受本市經濟適用住房政策，可購買專項用房或經市政府批準上市的經濟適用住房，并憑所在區政府出具的證明到開發企業購房。

    三、專項用房價格由市物價局會同市建委按經濟適用住房定價原則審定。開發企業不得以任何方式變相提高價格。

    四、市建委、計委、規劃委、國土房管局等有關部門要按照各自職責，對專項用房的工程質量、審批手續等項內容進行審核，并督促有關開發建設單位按要求完善。崇文區政府和宣武區政府根據審核結果，對專項用房的價格、質量、配套情況等項內容進行認定，滿足拆遷居民入住條件的房源，由區政府分期分批公布。

    五、被拆遷居民凡購買區政府公布的專項用房，具有經濟適用住房產權。產權發證部門依據購房合同和購房人付款憑證，在30日內頒發產權證。開發企業負責辦理產權登記手續。

    六、廣安大街拆遷工作完成后，開發企業將購房人證明和銷售合同報區政府核準匯總，開發企業憑區政府出具的證明，統一按照經濟適用住房政策辦理土地劃撥及有關費用的減半征收手續，并可按京財稅（99）1201號《轉發財政部、國家稅務總局關于調整房地產市場稅收政策的通知》，享受有關財稅減免政策。開發企業購買的拆遷房源專項用于廣安大街拆遷的，按照被拆遷居民實際購房面積免收開發企業購買房源發生的有關稅費。

    七、對于部分房屋已交納的土地出讓金等費用，由征收管理部門退還或在開發單位后續建設項目中抵減，已享受返還或免收政策的開發項目，不再抵減。

篇6

為加強出租汽車企業的勞動管理工作，維護企業和職工雙方的合法權益，促進出租汽車行業的健康發展，保持首都的社會穩定，根據北京市人民政府辦公廳轉發的《市出租汽車管理局等部門關于整頓出租汽車行業強化企業管理意見的通知》（京政辦發〔1999〕42號）的精神，現就加強出租汽車企業勞動管理和規范勞動關系的有關問題通知如下：

一、出租汽車企業應與存在勞動關系的職工依法訂立勞動合同，并完善勞動合同制度，加強勞動合同管理，依法做好勞動合同的訂立、變更、續訂、終止、解除等工作。企業簽訂“陰陽合同”（即出租汽車企業未與職工協商，企業單方制作的勞動合同）屬無效勞動合同，企業必須與職工通過平等協商，重新簽訂勞動合同。出租汽車企業與職工簽訂的勞動合同，可以經企業所在地的勞動合同鑒證部門進行鑒證。

二、出租汽車企業要在1999年底前建立起本企業的勞動人事管理制度，健全和完善企業各項勞動管理的規章制度和職工檔案管理制度，沒有條件保管職工檔案的企業，應在經北京市勞動和社會保障局批準的職業介紹服務機構開設集體存檔專戶。

三、出租汽車企業招用城鎮失業人員的，應從招用之日起訂立勞動合同，并按原北京市勞動局的《關于北京市用人單位招聘職工有關問題的處理意見》（京勞就發〔1997〕151號）及其他有關規定，辦理招工手續。

四、出租汽車企業現已使用的其他單位的富余職工，應與這些職工簽訂勞動合同，原單位與職工解除勞動合同，由出租汽車企業辦理調入手續并接轉本人檔案和社會保險關系。出租汽車企業今后再招用其他單位的富余人員，須待該職工與原單位解除勞動合同后，方可錄用。

五、出租汽車企業發生兼并、分立、合并或轉制時，職工與原企業簽訂的勞動合同仍然有效，新企業應依法承擔原勞動合同規定的全部權利和義務，企業名稱發生變化的，應變更勞動合同的法人名稱。原企業未與職工訂立勞動合同的，新企業應與職工簽訂勞動合同，勞動合同期限不得短于運營承包合同尚未履行的期限。

六、出租汽車企業必須按原北京市勞動局《關于執行勞動和社會保障部社會保險登記和社會保險費申報繳納管理有關問題的通知》（京勞社保發〔1999〕62號）及原北京市勞動局1999年3號通告的規定，在1999年9月30日前辦理社會保險登記手續。

出租汽車企業及其所屬城鎮職工應依照國家的有關規定，依法繳納養老、失業社會保險費用；出租汽車企業（不含鄉鎮企業）及其使用的農民合同工應依照原北京市勞動局《關于印發〈農民合同制職工參加北京市養老、失業保險暫行辦法〉的通知》（京勞險發〔1999〕99號）的規定從1999年6月1日起參加北京市的養老保險和失業保險；出租汽車企業（不含鄉鎮企業、中央在京單位）及其所使用的職工（包括農民工）還應依法參加大病醫療保險。

七、根據《北京市出租汽車管理條例》第八條第（四）項的規定，市出租汽車管理局在進行出租汽車企業年度資質審驗時，出租汽車企業須出具經勞動保障行政部門認定的企業本年度勞動年檢合格證書。出租汽車企業無勞動年檢合格證書的，視為年度資質審驗不合格。市出租汽車管理局將責令其限期改正，逾期未改正的，市出租汽車管理局依據《北京市出租汽車管理條例》第二十七條予以處罰。

八、出租汽車企業（不含鄉鎮企業）使用的城鎮用工達不到全部職工總數60％的，不得再新招農民工。

九、市和區、縣勞動和社會保障行政部門要加強對所屬轄區內出租汽車企業規范勞動關系的監督、檢查，各局、總公司對所屬出租汽車企業的勞動關系要進行認真的清理規范。

篇7

    一、社會保險經辦機構委托郵局發放基本養老金采取三種方式：

    （一）對于居住在本市的離退休人員的基本養老金采取儲蓄形式發放，離退休人員持郵政儲蓄存折或郵政儲蓄綠卡在就近的郵政儲蓄網點和ATM上取款，還可持郵政儲蓄綠卡在本市其他銀行貼有“卡”標志的ATM上取款；

    （二）對于居住在外地的離退休人員的基本養老金采取郵寄的方式發放；

    （三）對于居住在本市的，患病、高齡、殘疾等行動不便，且到郵局領取基本養老金確實有困難的離退休人員，經本人和企業申請，社會保險經辦機構審批，采取委托郵局送款上門的方式發放。

    二、各區（縣）社保經辦機構應積極主動與郵政儲匯局、各區（縣）郵局取得聯系，雙方應嚴格遵守《委托基本養老金協議書》中明確的職責，統一和規范業務流程。同時要建立健全基本養老金社會化發放的工作制度和聯系網絡，及時溝通交流有關工作信息和情況，為廣大離退休人員提供方便、快捷、優質的服務。

    三、各區（縣）社會保險經辦機構應在基本養老金發放日前將離退休人員名單和發放金額等有關資料提供給郵局，并將款項足額劃入郵局提供的帳號。郵局應免費為離退休人員辦理儲蓄存折、綠卡，發放使用手冊，并針對離退休人員的特點，簡化基本養老金領取手續；基本養老金異地發放按郵政匯兌匯費標準減半收費；實行送款上門服務的不收取手續費。

    四、郵政部門要充分發揮營業網點多，遍布城鄉，郵政設施貼近百姓生活的特點，利用郵政投遞隊伍連接千家萬戶的優勢，做好基本養老金業務，減少離退休人員排隊等候時間。同時郵局應盡可能協助社會保險經辦機構了解離退休人員的生活狀況，及時反饋信息，減少“吃空缺”現象。

篇8

（一）立足學生心理特點，激發學生的學習興趣

青少年大多都十分好動，喜歡問問題，思維比較活躍，不能夠長時間的集中注意力。在這一年齡段，他們有能力掌握一些比較抽象的理論概念，可是這離不開具體形象的支持。如果缺少具體形象的支持，他們常常不能正確地理解這些概念。思想政治課的理論性比較強，涉及到的概念都比較抽象，所以教師在講授思想政治的時候要盡量生動形象，只有這樣才能激發學生學習抽象思想政治理論的興趣，有利于他們更加深刻地掌握理論。

（二）依據現行教材，激發學生的學習興趣

現行的政治課程教程與以往有所不同，改變了以往嚴謹枯燥難懂的教學內容，安排了大量的事例，這樣有利于調動學生的感情，使教學內容更加生動活潑，從而使青少年認可政治理論教學，愿意接受政治理論教育，這就為情趣教學提供了條件，可以更好地調動學生學習的積極性，調動他們學習的內在動力。

（三）時代的發展需激發學生的學習興趣

進入21世紀以后我國的經濟和社會得到了快速的發展，教育事業也應該與時俱進為祖國培養合格的建設者，這就要求廣大教師應盡最大的努力激發學生的學習情趣，讓學生對思想政治課產生興趣，認真聽講，積極參與，勤于思考，努力掌握基本的政治理論知識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，只有這樣，才能為祖國培養出合格的接班人，思想政治教育為學生奠定堅實的思想基礎，使學生全心全意地報效祖國。

二、激發學生學習政治理論的策略

（一）全面發揮學生的主體作用，提高學生學習興趣

課堂教學不單單只是老師一個人的事情，而是一個師生互動的過程，教師在課堂教育中主要起到的是主導作用，學生才是學習的主體，兩者應該結合在一起。這樣才能取得很好的教學結果，老師在進行教學的過程中要精心組織，善于引導。依據不同教材的不同特點，竭盡全力去調動學生的積極性，使學生樂于學習，主動學習。我吸取并總結了一套導學式教學法，那就是“提出教學目標――引導看書――組織討論――學生質疑――教師點撥――練習鞏固”。這套教學法可以促使學生在課堂上自由發表自己的意見，積極主動地參與學習，成為學習的主人。采用這套教學方法以后，學生的學習興趣普遍提高，情緒高昂，精神十分飽滿，課堂氣氛也活躍了起來。同時還可以將學生和老師放在同一位置，增強了學生提問的勇氣，有利于老師和學生進行感情交流，從而進一步激發學生的學習興趣。

（二）有生活氣息，舉例靈活，激發學生學習興趣

傳統教學一般先從理論和概念入手，但是隨著社會的進步，這種教育方式已經不再適合現代教育，教師在教學過程中應該進行舉例教學。使抽象的晦澀難懂的理論融入具體的事例當中，使學生通過對具體事例的分析，掌握和消化這些抽象和難懂的理論。當前教材當中有一些事例，但是有些事例嚴重脫離實際，或者與學生的生活不符，因此學生對于這些事例不感興趣，不能激發學生學習的興趣。所以政治老師在進行政治教學的過程中，不僅要立足于教學課本，還要列舉符合學生生活，符合實際的事例來彌補教材的不足，只有這樣才能活躍課堂氣氛，提高學生的學習興趣。

（三）創設“視聽教學”情境激發學生“感官興趣”

高職學校進行政治教學時應改變以往的教學模式，不能僅僅采用“說教式”“理論式”的教學方式。要制定合理有效的教學策略來激發學生內心當中的好奇心。筆者以為，采用現代教育方法，創設“視聽教學”情境，激發學生的“感官興趣”是一種很好的政治教學方法。如在對學生進行政治教學的過程中采用多媒體教學，這樣就可以為學生創設“視聽教學”的情境。我在對政治理論教學的過程中，選擇的素材是2013年的感動中國十大人物的事跡，采用多媒體教學，給學生進行了視聽結合教育。在進行視聽教學的過程當中，學生被這十大人物的事跡深深感動，體會到了“德育精神”的偉大之處，這樣就激發了學生學習政治理論的興趣。整堂課學生的學習積極性都特別的高，尤其是看到感人場面的時候，學生們都熱淚盈眶。通過視頻教學，我將理論知識傳授給了我的學生，激發了學生們學習的興趣。

高職政治課的內容都比較晦澀難懂，而且繁瑣，要想達到很好的教學效果，就應該想辦法激發學生的學習積極性，使學生參與到教學當中來，讓學生感受到學習政治課的樂趣，這樣才能全面提高學生的綜合素質。

【參考文獻】

篇9

初中思想品德課理論性較強，許多抽象的概念、深奧的理論，學生較難理解和把握。教師若要把抽象的政治理論講得生動、形象，就要選用相關事例進行輔助教學，于是事例教學就成了思想品德課常見的一種教學手段。事例教學不僅有助于解釋說明某些觀點，幫助學生更好地理解和掌握課本知識；還能激發學生的學習興趣和思考問題的積極性，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，從而做到理論聯系實際，促使學生學以致用。思想品德課教學中能用來舉例的事例很多，但是，什么樣的事例能符合教材內容和學生實際，具有科學性、教育性，則需要教師在大量翔實的事例中進行選擇和提煉。因此，能否選好事例，是關系到能否提高思品課課堂效益的一個重要環節。下面，我將從四方面來談談在思品課教學中教師究竟應該選擇什么事例，才能更好地提高思想品德課的教學效益。

一、選用典型事例，加強教學的實效性。

現行的初中思想品德課教材，在每一章節中都編排了比較豐富的事例來引出和說明教材的某些觀點和道理，具有較強的可讀性和吸引力。但由于各種原因，有些章節所選用的事例缺乏一定的典型性。因此，教師對教材上的事例不一定都要面面俱到，可以根據教學內容和學生實際，對教材中的這些事例進行篩選、取舍，選擇最具代表性和最能說明道理的事例進行教學。教師備課時要根據教學目標，思考教材上的事例是否符合教學需要和學生實際，是否具有典型性，對符合條件的事例就可以拿來為教學所用，對不符合條件的事例就要果斷舍棄，另外注意搜集和整理教材以外的典型事例來進行教學。

以九年級第一課《成長在社會》為例，在講授“人與社會關系”這一節內容時，教材編排的“1799年法國小野人”的故事和“魯濱孫漂流記原型”的故事很典型，我們可以利用這兩個典型事例，結合教材相關探究活動，指導學生去看，去思考，通過對這兩個典型事例的閱讀和探究，可以幫助學生悟出“個人離不開社會”的道理。在講授“感受社會變化”這一章節時，教材編排了幾幅圖片，以圖為例展示了我國社會的巨大變化和發展，使學生從直觀上對改革開放以后社會的變化有了感性認識。但我認為這些還不夠典型，因為現在的初中生都是生活在改革開放以后的中國，這幾幅圖片也僅僅使他們感知到現在的社會狀況，無法感知改革開放以前的社會狀況，若沒有一個“過去”與“現在”的對比就無法使他們對社會變化與發展有更深刻的體會。因此，我根據教學需要，事先讓學生自己去搜集一些能夠顯示出我國改革開放前后老百姓在衣食住行等方面發生的巨大變化的資料，這些資料可以是具體事例，也可以是圖片，然后在課上組織學生就搜集來的事例和圖片進行交流，通過對這些改革開放前后生活實例的對比，使學生深切體會到改革開放以來我國人民物質生活水平的提高，體會到我國社會的變化發展。在教學中通過對典型事例的分析，可以幫助學生正確理解教材中的觀點和理論，從而順利完成教學目標，提高了課堂效益，加強教學的實效性。

二、選用新聞事例，加強教學的時事性。

九年級思想品德課是一門帶有時事性的學科。自從思想品德課中考實施開卷考以來，中考命題更加重視以現實問題為命題立意中心，命題素材有來自教材內的，但更多的是來自教材外日常生活中的社會熱點、焦點和人們普遍關心的重大時事問題，中考的試題也更注重靈活運用基本理論知識來分析具體的時事政治材料。因此，近幾年來尤其是近一年來發生的與教材內容相關的國內國際大事就成了中考的熱點。這就要求教師在平時的教學中要結合教學需要，多利用新聞材料進行教學。教師可以通過報刊、電視和廣播等途徑搜集國內外重大時事新聞，并整理成新聞事例，然后結合教材相關的章節，有選擇地納入課堂。

例如，每年三月召開的“兩會”及有關法律的頒布要與民主法制等教材內容相結合；“三鹿奶粉事件”要與誠信、依法治國、消費者權益等教材內容相結合；“抗震救災”要與困難挫折、社會主義優越性、黨的性質和宗旨等教材內容相結合；“國際金融危機”要與經濟全球化、合作等教材內容相結合；“奧運會、世博會”要與綜合國力、國際地位等教材內容相結合；“校園暴力事件”要與未成年人生命健康權等教材內容相結合，等等。通過把教材知識與時事熱點相結合來組織教學，既拓寬了課本知識的范圍，加大了學習的深度，同時又抓住了中考的熱點和重點，這樣可以引起學生學習的興趣，幫助學生獲取生動的感性材料，加深對課本知識的理解；也使學生感到學習思想品德不能僅僅局限于課本，還要多關注國內外發生的大事，從而引導學生在平時的學習生活中要多了解和關注時事，如收看新聞聯播、閱讀報紙等，真正做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。”

三、選用身邊的事例，加強教學的真實性。

初中生一天中的大部分時間都是在學校度過的，社會生活中的許多事例對他們來說是陌生的，因此，教師在舉例時應盡可能多舉一些發生在學生身邊的真實事例。因為身邊的事例看得見、摸得著，具有很強的說服力，能夠大大增強書本的可信度，加強教學的真實性。

例如，在講授法律知識“筑起‘防火墻’”這一內容時我就舉了曾發生在我校的一個真實事例：我校有個學生鮑某某平時不聽父母和老師的管教，經常和社會上一些不三不四的青年交往，花完了父母給的零花錢后就會去敲詐勒索小同學，受到學校的警告處分仍不知悔改，在初二那年的暑假里，他溜進同學家，拿刀威脅同學并搶劫了500元人民幣，被搶劫的同學報了警，鮑某某隨即被公安機關逮捕，后來被判了有期徒刑。聽了這個案例，同學們感觸很深，也提出了許多的問題和疑惑，我就抓住契機教育學生在平時的學習和生活中要自覺地防微杜漸，抵制各種不良誘惑，增強自我保護意識和能力，從而順利完成本課的教學目標。在講授“學會尊重他人隱私”時，我讓學生結合課文知識，列舉一些發生在自己身邊的真實事例，有一學生講了這么一個事例：初三女生于某某與同宿舍的孫某某因一些小事鬧矛盾，于同學于是懷恨在心，在寢室用手機偷偷拍攝了孫同學的一些生活照片并傳播給班級的男女同學看，幸好班主任發現后及時加以制止，才使事態沒有惡化，但這事已經影響了孫同學正常的學習生活，后來，在老師的協調下妥善解決了這件事。結合該事例，我引導學生分析散布他人隱私可能給他人帶來的各種傷害，通過對事例的討論和思考增強學生尊重他人隱私的責任感。可見，在教學中選擇這些發生在學生身邊的真實事例進行舉例，可以使學生感到更真實，更易于理解和接受，也更有說服力。

四、選用正面事例，加強教學的思想性。

對學生進行思想品德教育是思想品德課教學的重要職能，也是思想品德教師不可推卸的職責。社會生活中既有真、善、美，也有假、惡、丑。初中學生雖有一些生活經驗，但總的來說不了解社會，對社會的認識是膚淺的、幼稚的、片面的。因此，教師在教學中要堅定地站在光明向上的社會主流一方，多選用正面事例進行教學，所舉的事例必須體現一定的思想性，具有正確的導向功能。在課堂上應該多宣傳先進人物，多介紹社會主流價值觀和光明向上的發展趨勢，要把正面事例講得具體、生動、形象，這樣可以弘揚正氣，樹立榜樣，激勵學生奮發向上。

例如，在講授“服務社會”這一課時，我們可以選用“感動中國”、“中國先鋒”等光明事例，或者用抗震救災中涌現出來的英雄人物事跡，打造輿論，渲染氣氛，讓學生沉浸在豐富向上的社會生活世界中，從中產生共鳴，達成共識，可以激發學生熱愛生活、感恩社會、服務社會的情感和決心。當然，在宣揚正面事例的同時也不要回避生活中矛盾。對于社會生活中的負面情況和消極因素，舉例要恰當，注意針對性，重在幫助學生用正確的方法去分析、用發展的眼光去看待，從積極、正面的角度加以引導。

總之，生活是豐富多彩的，事例也是無窮無盡的，教師在教學中要根據教學內容選用相應的事例，給學生以啟迪和思考，從而提高思想品德課的教學效益。思想品德教師在使用這些事例時，也要注意以下兩個方面。

第一，列舉事例時忌就事論事。課堂舉例時，教師不能簡單地就事論事，應該把事例和課本知識有機結合起來，根據教學目標，圍繞教學重點，設計一些相關的問題來引導學生進行思考，讓學生運用所學的理論對事例進行探討和分析，提出自己的觀點和見解，這樣既可以培養和提高學生的分析能力，也可以增強理論聯系實際的水平。

第二，列舉事例時忌教師“一言堂”。學生是課堂教學的主體，課堂舉例中教師不能喧賓奪主。如果教師總是一味地自己舉例，學生雖然聽得很有趣，但由于缺乏思考，他們可能只知現象，不知本質。教師應該鼓勵學生結合所學的課本知識，列舉生活中的相關事例，并嘗試獨立分析說明，這樣，學生的學習就有了主動權，不僅能調動學生的學習興趣，也能讓學生更好地理解和掌握所學的理論，達到學以致用的目的。

篇10

系列報道《生態遼西北》避免了主題宣傳常見的宏觀視角和宏大敘事，而是從民生視角切入、從當地老百姓生活的變化切入、從具有代表性典型性的人和事切入――說生態效益從攝影愛好者鏡頭中凌河流域動植物種類的增加切入，同一地點不同年份的照片對比生動直觀；說社會效益從一對新人放棄去外地而是選擇在大凌河邊拍婚紗照切入，笑容背后折射出家鄉變化帶來的喜悅幸福；說經濟效益從一戶阜新農民發展采摘游切入，從傳統的種地農民到如今的旅游經營者，角色變化鮮活鮮明。

生態建設的報道是在回答生態建設和經濟建設的關系、生態效益和經濟效益的關系、短期利益和長期利益的關系。新聞報道如果從宏觀到宏觀，就會“拒人于千里之外”，更不要談達到宣傳報道的效果。這組報道從民生視角切入不但讓觀眾有興趣看下去，而且選取的人和事又都是很好反映報道主題的代表性人物和典型性事例，使得整篇報道從開篇就聚焦報道主題，為生動鮮活地闡釋上述重大關系奠定了基調和基礎。

二、群眾做主角、群眾的實踐做主體，提升主題宣傳的親和力

我們統計了系列報道《生態遼西北》中采訪的人物和事例，六篇報道采訪了23位群眾、6位相關地區和部門的基層干部，群眾占到采訪對象的80%，群眾的同期采訪占全部同期采訪時長的90%以上；涉及的20多項生態治理措施和辦法都是通過具體事例來講述的，這些事例不是在羅列有關部門怎么做的，而是體現直接參與其中的當地群眾的具體實踐。其中第一集《凌河流域生態帶基本形成》報道主角是兩名群眾，一個是凌河邊常年拍鳥的攝影愛好者孫敏生，講述他與鳥兒接觸的心路歷程，從年輕時的美好記憶到前幾年的無奈再到現在的喜悅，再到眼下潛心研究鳥類的棲息環境和遷徙規律，給有關部門提出合理化建議；另一個是凌海市趙復興村農民趙春學，講述他如何從最初在河灘上開荒，到不情愿地退田還河，再到現在積極維護生態封育成果。一個是從旁觀者到參與者，一個是從被動參與到主動參與，發生在普通群眾身上的變化具有很強的說服力。其他各篇報道也都是讓群眾作為報道的主角，以群眾的火熱實踐作為報道的主體。一個個普通群眾和生動的故事，讓凌河治理、防護林建設、草原沙化治理、荒山綠化等生態治理工程的措施、成果變得看得見、摸得著，變得更加有親和力和說服力，充分體現出生態治理工程既是民生工程更是民心工程。

三、發揮電視優勢，提升主題宣傳的感染力

系列報道《生態遼西北》在報道方式上充分采用今昔對比的方式，首先是在采訪對象的選擇上下功夫，工作了30多年的護林員、多次搬遷的農民等等都是遼西北生態環境治理工程的參與者、受益者和見證者；其次在畫面的選取和編輯上下功夫，記者在拍攝當前生態建設成果畫面的同時收集了大量治理前的老照片和視頻資料，在編輯時通過雙視窗、特技轉換等方式凸顯發展變化；最后是在細節的捕捉和展示上下功夫，如在反映凌河退田還河成果時選取了凌海市農民趙春學家以前因為風沙大不敢開窗戶用不上紗窗，現在安上紗窗一夏天不怎么關窗戶的細節……這樣的細節讓觀眾印象深刻。