大學生期末個人總結模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學生期末個人總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

經過上個學期的適應，這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業書以上，還堅持每次看完之后就寫下讀后感，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經常打開來看看。

在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，至于寫論文的作業就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。

在課余時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。還有要說的一點就是選修課，這個學期我選修了房地產管理這門課程，這門課程屬于經濟管理系的內容，但由于我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來讀。通過這個選修課，我大概了解到我國目前房地產的形勢和基本的房地產知識，有一個比較概括的認識。

我想這對我以后出來工作是有一定幫助的，畢竟在現代這個社會，掌握一定的經濟知識是很必要的，房地產所介紹推銷技巧，對于各個行業都是有用的。即使我以后不從事這個行業，我相信我都可以從這里得到一定的啟發，起碼在如何與人打交道上能夠有個了解。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度!

我以前對學習的態度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現在好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人行，必有我師”，我想道理就在這里。

篇2

新聞部的工作確實有點累，經常性的要東奔西走，而且還要在規定的時間內上傳新聞稿。記得剛投入新聞部的工作時，心里面非常的有壓力。因為自己習慣性的寫東西慢，所以生怕自己趕不上，不能完成手頭的工作。但是，擔心總歸是多余的，經過一段時間的學習，我很快就能獨立的工作了。我第一次獨立報道的新聞是去年的由電子系公寓黨支部舉行的公寓文化藝術節開幕式，那天的新聞稿在莘莘之音廣播站報道了，那是被報道的第二篇新聞稿，在播音員讀我的新聞稿的剎那，我心里倍感高興與激動。我知道這是我做了充分準備的結果，只要有充足的時間，我就會重復的去讀，重復地修改新聞稿，有時一做就是幾個小時。那時的我是一生中最有激情的階段，我會把以前自己的不足作為前進的動力，我想通過做來實現自己的價值。

慢慢的，我不再感覺累，而是有一種莫名的輕松。我想這不是因為電子系的活動少了，部門的工作量小了，而是經過將近一年的磨練，我慢慢地形成了一種習慣，我的意志也越加堅定了。相反的，電子系的活動確是與日俱增，而部門成員在減少，我們的部長郭忠文頂著壓力指導著我們的工作，部門幾個人協力終于使部門從4月份的低谷走向常態。不管是在什么時候，部門成員間的協作以及成員間工作的協調性對部門的成長起到了關鍵性的作用，五月份我們新聞部舉辦的“影視評述電子新科技”ppt制作大賽就能體現這一點。但是，有一點我不得不說，隨著時間的推移，部門成員的工作積極性都在急劇下降。確實，在部門所能學的東西將近達到飽和，如果再繼續下去，能不能實現自己的價值還是個未知數。

篇3

當初，我來北影學習攝影的初衷僅僅是作為來北京做一年的深度旅游的，我是一個喜歡攝影也愛好旅游的驢友。只是在京城學習的日子里，我才漸漸的明白，攝影真的是一門，這是一門五分鐘能學會照相，卻可能永遠也精湛不了的技術，那就別說什么藝術了。這一學年里，我不想為自己留下的遺憾太多。所以越學就越沉下心來好好的學習和進入了這片屬于專業的天地。也許能進入藝術宮殿里找到一個入門的臺階。

篇4

在飛速發展的信息社會的今天，我們為人處事的成功與失敗取決于是否有責任意識。人類社會之所以取得快速發展，很重要的原因就是人承擔著對社會的責任。90后大學生作為現代化社會建設的接班人，社會發展的主力軍，有無社會責任意識直接關系到個人前途的發展，關系到家庭的興旺，民族的未來。因此，責任意識對大學生的身心發展和社會發展具有重要的意義[4]。

一、大學生社會責任意識的內涵

大學生社會責任意識是指大學生作為社會發展進程中的一員，在承擔社會發展的責任中作出的行為選擇、行為過程以及行為結果與期望是否一致而產生的一種心理。

大學生的責任意識包含三個方面：一是個人意識。對自己的生理發展和心理發展是否有負責的心理，是否有通過日常生活的鍛煉和學習使自己成為一個身心健全的社會人的欲望。二是他人意識。個人的行為和言論，與他人的行為和言論是否有一定的聯系。三是國家意識[1]。個人的理想與抱負，是否與國家的前途是否有一定的聯系。

責任意識弱的大學生，難以發揮他應有的社會潛能，在實踐活動中難以受紀律的約束，表現出來的行為是一種懶散的、消極的行為。而責任意識強的大學生，會自覺遵守各種紀律條款，能夠很好的掌控個人的專業潛能，在社會實踐活動中優速發展，表現出來的行為是一種勤奮的、積極的行為。

二、貴州省大學生社會責任意識的現狀

目前，90后大學生已成為高校的主要成員，他們的言行舉止都成為了社會熱點關注話題。從文獻查閱獲悉，當前大學生的社會責任意識大部分是比較強的。他們充滿活力，充滿希望，積極投身于社會實踐活動當中，對國家的發展也抱有積極的信心和希望，能夠正確的定位自己，勇于承擔和履行自己對他人、對家庭、對社會的責任。

與全國相比，貴州省處于經濟，教育，社會意識形態等發展較為落后的地區，省內高校的大學生社會責任意識總體呈現為淡薄的現狀。六盤水師范學院是貴州省內的一所二本地方院校，生源基本覆蓋全省各個地州市，少部分學生來源省外部分城市。從統計學意義上講，該校的大學生社會責任意識現狀可代表貴州省的大學生社會責任意識的現狀。根據大學生日常生活和學習的行為和態度，筆者總結出了貴州省的大學生社會責任意識的幾條顯著現狀，主要表現為以下幾個方面：

1.責任意識的缺失性。大學生對“責任”的理解還停留在字面層次，對于所包含的內容和意義以及所需要采取的行為基本無知。六盤水師范學院的學生高考錄取分數線普遍比較低，受自身能力和精力的限制，學生學習興趣不濃，行為懶散。不愛動不愛思考。部分學生的表現更為突出。例如，“禁止考試作弊”是所有高校三令五申的考試規定，然而部分學生偏偏熟視無睹，不遵守考試章程，在考試過程中攜帶小紙條，手機拍題等非正常的考試行為，破壞了考試的目的，對同學公平考試不負責，對教師的勞動成果不負責。某專業2010級的本科生張某，在《》期末考試過程中夾帶小抄，被監考教師發現，意圖沖撞監考教師，認為監考教師遏止他考試行為是影響他的課程考試，破壞了他的考試心情。最終，這位同學因對他人無責任意識而導致個人畢業時未能取得學位證書。某某專業2011級的本科生李某，經常無故曠課，長期宅在宿舍上網，不做畢業論文設計，面對部門領導親臨宿舍談心，依然避而不見。畢業時，未能取得畢業證和學位證。然而，李某心生怨恨，認為部門領導故意刁難，不頒發畢業證書和學位證書，意欲持刀沖撞部門和短信威脅教師。最終李某因其責任意識淡薄而接受他應該的懲罰。這些實例說明大學生的責任意識不強，甚至沒有。

2.責任意識的滯后性。剛進大學的學生，思想觀念停留在家庭教育中備受寵愛、對父母親朋關心少、向父母享樂要求多的孩子，還停留在中小學的教育環境中備受關愛的學生。他們將這種被關愛認為是理所當然的，不需要感恩和付出。可是，失去了被關愛，他們就會感到孤寂，感到世態炎涼，未意識到自己是社會人，是群體環境中的一員。隨著年齡的增長，高年級的學生責任意識明顯比低年級的學生的責任意識要強。他們學習欲望較高，學習興趣較濃，曠課較少，補考的學生較少，部分學生還有參加升學考試的意愿。他們知道自己需要團隊，積極的加入青年協會、加入共青團和加入黨派組織，知道工作需要通力合作。據調查，某專業2013級學生全班60人，大一期末考試，竟有31人次參加補考；大二期末考試，有24人次參加補考；大三期末考試，僅有11人次參加補考。這些數據說明大學生的責任意識具有滯后性。

參考文獻：

[1]丁凱.大學生社會責任感存在的問題及對策[D].湖南農業大學.2007

[2]張艷嬌.大學生社會責任感現狀調查分析[J].校園心理.2014，12（6）

[3]李滔.當代大學生社會責任感存在問題與培育對策[J].江西理工大學學報.2015，12（36）

[4]李會萍.90后大學生社會責任感問題研究[D].西安工業大學.2014

篇5

日

期：___________

2021年大四學期末個人總結范文

看著日新月異的校園，踏著更顯成熟穩重的步伐，成了這個學校的“老大”。大四的我們，沒有了大一的迷茫，沒有了大二的瀟灑，我們更加穩重，更加成熟，有了為自己的目標而奮斗的決心。無可否認，作為大四學生，意味著更大的就業壓力，更重的社會責任和更為接近的分離暫別。

時光如梭，歲月飛逝，青春的腳步不會為誰而停留。

回顧大三的日子，確實有很多值得回味和總結的地方。但我沒有大的遺憾，因為在那悄然流逝的日子里，我始終是在努力著的。在那段美好的日子里同樣留下了屬于自己的歡聲笑語和酸甜苦辣，留下了自己成長的記憶。

在學習上，我還是保持了以往的態度，認真聽課，按時完成作業，期末認真復習，取得了不錯的成績。挺遺憾的是英語六級沒有通過，不過會繼續努力的。除了學習，平時有時間也會多看看書，擴大自己的知識面，增強自己的競爭力。

在生活上，繼續與舍友、同學保持著良好的關系。帶給我幸福和安慰的舍友們，我想這將是我在大學生活中最留念的。我也學會了一些為人處世的道理，更加珍惜現在的生活，學會如何關心父母。平時較為注重宿舍的衛生，每星期都___宿舍進行大掃除，保持良好的宿舍環境。這一年我也體驗了不同的兼職生活，雖然時間不長，但都讓我積累了經驗，無論做什么都要堅持到底，要真誠和微笑，保持積極健康的心態。

回想這一年，我的內心是平靜的。覺到自己已經不再不羈，青春已然流逝著，歲月從不饒人。從此開始，不再有不著邊際的想象，不再有異想天開的策劃。突然覺得自己長大了很多，從無知到漸漸的成熟。我學到了很多。我明白了寬容別人，明白了什么叫做真誠。然而這些，我從前僅僅是知道，卻不明白。

我想，我可以用一句話來概括這一學年:茫茫碌碌，有成功的喜悅，有失敗的傷心，中間還夾雜著生活的酸甜苦辣。

壓力比他們要小些。我清楚，大四學生的生活很容易變的混亂，也很容易被改變。我看到身邊一個個同學的生活變得愈發糜爛。我只要和他們呆上一陣，我也會變成那樣的。還好，我沒有。為那六級，我拼命地學著，書包里整天背著一堆英語的東西，什么電子詞典、六級聽力訓練、六級閱讀、朗文詞典......在自習室一坐基本就是一天。在和他們一起的學習狀態中，我漸漸找到了那種愉悅的感覺:自習時聽著我愛聽的歌背英語，和狼、軼明一起去吃飯，學累了和他們在教學樓里四處轉悠，尋找美女。晚上十點半才回宿舍，和他們在路上說笑。盡管六級我考得不怎么理想，但是我拼過了，雖然有些遺憾，但下次繼續努力就是了。

本學期還一個對自己比較滿意的就是學會安排自己的時間了，尤其是在后來既有學習任務又有家教的那段時間，把學習的是提前弄完，周末備完課再安心去家教。另外，對于期末的科目提前作了準備，在___月的時候就已經把初等數論這門課復習過一遍了，而且看得很細，這樣我___月的時候才能把所有的時間都用于六級的準備上。而當期末時我可以不緊不慢地準備初等數論那門課，可以說這可以算我大學四年學的最好科目之一，盡管成績才考了八十多，排了十幾名，但也還算不錯啦。

但是，元旦后對自己有些放松，主要體現在計算機圖形學的復習上，本來有很充裕的時間的，因為自己的荒廢最后只用了兩天時間。還好最后過了，不過是剛過了。

這就是我本學期的總結，從中我看到了自己的進步，看到了自己與以往的不同，很欣喜自己的表現，希望自己以后繼續進步，成熟起來。

篇二:大四學期末個人總結范文

沒想到轉眼間我已經是個大四學子了，不知不覺中在校園里成為那一批最老資格的師兄師姐的一員。無可否認，作為大四學生，意味著更大的就業壓力，更重的社會責任和更為接近的分離暫別。

回顧大三的日子，確實有很多值得回味和總結的地方。

學習上，我繼續著大二學年的學習勁頭，除了成為圖書館的常客外，平時在宿舍也會利用電腦瀏覽或搜索一些有關學習的資料。除了學習，平時有時間也會多看看書，擴大自己的知識面，增強自己的競爭力。不過可能由于學習方法或復習的效率有效性不高，期末考試沒有取得自己期待中的成績。但是，我相信我會在總結中繼續成長的。

工作上，學院___了我們國際工商管理學院___屆廣交會的實習，而我有幸成為其中的一員。作為辦公室助理的一份子，我的工作不僅是負責好同學們的后勤保障，同時對于會館的統籌___也需要出謀劃策。廣交會期間解決很多困難，認識了很多朋友，最主要的是學習了很多學校不能學到的為人處事。另外，作為班里的團支書，___了兩次有意義的團日活動，深得同學們的好評，不過在一些___安排的細節上始終還有一些不完善的地方有待改進。

生活上，繼續與舍友、同班同學保持著良好的關系。經常與相熟的師兄師姐請教有關學習、工作、生活上的問題。平時較為注重宿舍的衛生，較為定期地___宿舍進行打掃，保持好良好的宿舍環境。不過在作息時間上應該有所改善，提高睡眠效率，保持好充沛的體力和良好的精神狀態。

大學四年快過去了，讓我們一起把握好剩余的時光，好好享受在大學里與同學們，與舍友們，與教職工們的美好生活。

每個大學生都有自己畢業的興奮的那一天，而大學生自我鑒定是必不可少的，也是人生中的一件大事

珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法“，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁“，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考“作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關。現在我已經大四，正在做畢業設計，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格___力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。

回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。

社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。

體育成績一向很好。我的體質并非很出色，可是通過我的練習和對體育項目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和___榮譽感。

篇三:大四學期末個人總結范文

春去春又回，回首，在初進校園的那一刻，對聳立高樓的憧憬，到現在即將離開___理工大學，步入社會，四年時間，匆匆走過，有歡聲笑語，有波光淚影，從稚嫩到成熟，從襁褓到獨立，學會了寬容、堅強和珍惜。以下是我在__~__學年各方面的總結:

在學習上，因為我決定要考研，所以大四第一個學期都是在自習室度過的，每天重復著同樣的生活，重新回味了高三備戰高考的感覺，宿舍四個人都為考研努力著，我們互相鼓勵、互相幫助、互相競爭，宿舍的學習氛圍也非常好。對于專業課，都是我在大學三年里從未接觸過的，但我依然很有興致的學習著，想想夏日炎炎，坐在教室里看書復習，那是怎樣一番滋味，只有經歷過的人才知道。苦是表面的，在我看來，那是對自身極限的挑戰，是戰勝自我的一種方式，是鍛煉心智的一條途徑。雖然結果并不理想，但我絕不會退縮，考研路上那種堅持到底的心態，在我求職時依然能給我很大動力。雖然即將步入社會，但我仍會不斷學習，爭取在自己的崗位上做到更好。

在思想政治上，我能夠在學習和生活中積極了解國內外政治情況，提高自身的政治素養，加之考研對思想政治理論的要求，我再次深入地學習了馬克思列寧主義、___思想和___理論等，對黨的發展歷程也有了更多的了解。我很榮幸在今年成為黨___發展的對象，作為一名預備黨員，我更會嚴格要求自己，向身邊優秀的黨員學習，發現自己的不足，并努力改正。

在生活上，我能嚴于律己，寬以待人，和同學間能做到誠實守信，互幫互助。宿舍環境在我們宿舍四個人的保持下，總是干凈整潔，不僅有良好的學習氛圍，也讓自己身心愉悅。宿舍就像是一個小家庭，即使有小矛盾，我也先從自己身上找原因，主動與對方溝通，在大學的這些年，我們的友誼非常深，能夠彼此諒解，如同和睦的一家人。

在實踐工作上，我還是積極地參加班級或學院___的活動，暑期時在房地產測繪公司實踐了兩周，加強了我的團隊協作能力，也提高了自己的溝通能力，讓我的實踐能力有了很大進步。我會在今后的工作中，繼續加強鍛煉，更好地為社會、為祖國貢獻自己的一份力。

曾以為，畢業好遠，殊不知，近在咫尺，有些不舍，有些留戀，但我終會離開培養我成長的學校，踏入社會。我是個樂觀開朗的人，我相信未來的旅途上，有明媚的陽光，風景依然美麗，我會奮力前行，不斷充實自己，做一個對社會有用的人。

篇四:大四學期末個人總結范文

時間過得真快，大四上學期一晃又過去了，離畢業又進了一步。

每學期結束，我對那學期的表現都會有個感覺的，或滿意，或不好。而這學期結束，我只想把這學期做個總結，寫下來。一般來說，除非老師留這個作業，否則我是不會寫的。

總體來說，我對自己這學期的表現還是很滿意的。

從開學起一個半月的時間，我基本屬于無所事事，根本學不下去，可能是既不用為工作操心也不用為考研作準備的緣故吧。其實，人們最難受的事情莫過于消磨時間，看著時間匆匆流去卻無動于衷。那種滋味我確實體會到了。在那一個半月里，我根本不知道自己在干什么，除來吃飯就是睡覺，而且起得還比較晚。沒有目標，沒有動力的日子真的很難受，那對我來說簡直是一種煎熬，因為我根本無法做到麻木。

篇6

大學生期末個人總結轉眼間，半學期過去了，這一學期長大了很多，成熟了很多，也變了很多。

第一天報道有景象還歷歷在目，在車上看到的那一幕幕荒涼景象帶來的感覺已不想再談，因為既以如此也無需多說。

選擇我愛得，愛我選擇的。只想這樣說。

關乎學習

自己還不夠努力，所以才會導致在期末考試的時候瘋狂學習的情況，且過分相信自己，總以為還是以前那是學習認真的自己，總是找各種理由來安慰自己，事后卻不會當回事，不能放縱自己的不負責任，并且因為兼職過分影響學習，這是絕對不能出現的情況，要時刻記住，學習才是最重要的。

關乎工作

態度不夠認真，想象當時去面試時的壯志雄心，慢慢的就什么都沒有了，這是極不負責的表現，干一行既然選擇了就好好的干下去，不能只有三分鐘熱度，切記，同樣嚴肅的，責任心問題，對于現在的我，是特別重要的，發現問題，便要即使反省，

及時改正，認真扮演好自己的角色。

關乎感情

這可能椒伙所存在的一個最重要的問題了，因為我是一個感性胡人，而不是一個理性的人，所以由于感情得影響會給我帶來很多的阻礙。愛情，或許在別人看來我是幸福的。因為我們胡感情一直很好很長，但是也或許我期待的太多，才導致有些時候不必要胡吵架，雖然從大的方面來講沒有影響我們的感情，但是卻還是對我的心情會有很多影響的，有時候，莫名其妙的，就不想說話。其實，兩個人在一起就是想讓彼此都幸福，可是如果是因為對方而不開心，那這一份感情又有何存在的價值，所以，小吵小鬧可以，但是不能弄得太僵。記住，自己不再是小女生了哦，所以，有的時候可以撒嬌，但是大部分的時候要記得對自己好哦。大部分胡時候還是要成熟一點得。關乎友情，只能說，自己會在乎，會用真感情，還是相信真得感情的，肯定會有的，所以只要人好就好了，雖然有時候還是會出現壞人，但是好人還是大部分的哦。一定要有心向善，并且還要會處理好自己的情緒，何必總糾結在自己身上訥。多看一點關乎友情的文章和書籍，相信還是會有所收獲的。關乎室友情，自己必須注意，這是一個來年必須要改正的地方，因為畢竟有緣，所以要珍惜每一個在你身邊的人，生活在一起更是一種緣分，并且用真心對待別人肯定能夠收獲真心的，相信我自己也是一個好人的，不要總是有那些消極胡想法，要做一個快樂的人，可以通過閱讀書籍來改變，一定會有一個每個人都喜歡的人的。

大學生期末個人總結進入大學以來，我首先用心端正思想態度，改變學習方法，調整生活規律，較快較好的適應了大學的學習生活氛圍和環境，使自我的大學充實而有好處。

學生的天職就是學習，作為大學生，更應時刻牢記自我的目標和職責。在本學年中，我認真完成了學校和學員安排的所有課業任務，課上踴躍配合老師，課下做好對課程的預、復習工作在學期末進項的兩次全校考核中，均以優異成績全科透過。在學年末組織的自然地理實習中，聽從老師，組織同學，圓滿完成實習。

大學作為一個“亞社會”，我們生活在其中不僅僅要學習，更要學做人。在寢室、班級、年級、學院、學校等不一樣的生活環境中，我都能嚴格要求自我，尊敬師長同學，樂于奉獻助人，不僅僅樹立了良好的個人形象，擴大了交際面，還為學院學校增光添彩!在本學期進行的年紀干部委員選舉中，以高票得到大家認可。

在學生會工作方面，我先后加入了校學生會宣傳部和院學生會文藝部，并用心發揮自我的作用和力量。在“校園文化節”“‘挑戰杯’河南省創業計劃大賽”“院‘地球日’主題活動”等多個校院級活動中，都有出色的工作表現，并被評為“河南大學優秀團員”。在學年末的基層團支部評優演說中，我有幸代表學院進行了學生會工作的匯報和展示。

豐富多彩的校園活動是一個展示自我的舞臺。在這一學年中，我不僅僅用心參與的廣播操、太極拳等全校群眾活動，還參加了院迎新晚會、校園歌手大賽、軍事協會元旦晚會、開封多所高校聯合舉行的環保義演。。。眾多文藝活動。在“文都杯”河南大學辯論賽上，更有突出表現，獲得了“決賽最佳辯手”的證書和獎金。在女排比賽中，我作為最年輕的教練帶領院女排取得了全校第三的優異成績，在男排比賽中，我又作為場上隊長帶領球隊頑強拼搏，展現了學院的風采。

“大學之道，在民明德，在新民，在止于至善。”我不能滿足于精彩的大一，更要在今后的學習、生活、工作中提高自我，充實自我，完善自我，展示自我!

大學生期末個人總結時光荏苒，日月如梭，轉眼之間，我們的第一學期即將結束，作為班長，我的工作是統籌并協調各班委管理好班級日常事務，協助同學們在生活、學習等方面實現從高中到大學的轉變，并努力建立優良的班風學風。

我們班委用心開展班級建設，并根據本班同學的特點和實際需求，用心組織開展各種豐富多彩的活動，同時狠抓學習不放松。其間，有必須的成果，但是同時也存在許多不足，現總結如下：

1、為了適應大學新學期的工作思路的變化，我班于學期初進行了班委選舉，班委給我班注入了新的活力，使班級工作能夠更加順利、出色、有序地開展，做到“物能盡其用，人能盡其責”。

正所謂“無規矩不成方圓”，為使我班能夠在日常工作、學習、生活中做到必須秩序、必須和諧，召開班會群眾制定了班規。

2、狠抓學習，加強學習活動的開展，促進學生成績的鞏固和提高。

3、用心開展班級建設，個性是班級思想作風建設和班委建設。

4、加強同學之間的友誼和班級凝聚力，組織各種健康向上的活動，并號召同學們用心參加校、系各項活動，透過這些豐富多彩的活動，使同學們的精神世界得到充實，在必須程度上調動了廣大同學參與群眾活動的用心性，充實了本班的校園生活。

5、關注同學們的日常生活，督促生活委員定時查寢，，總結各寢室內務等狀況，聽取寢室長的意見和推薦。

這一學期以來，我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益非淺。班級的同學來自五湖四海，各自的家庭也十分不一樣，所以在交流上有時會存在‘理解上的偏差’。這就要求我應對不一樣的對象，要采取最適宜的方法來溝通，了解他們。也只有了解了底下所有同學們的想法，才能恰當的開展班級工作——組織和管理班級。能夠說班級整體向好的一方面發展著。畢竟同學們已經相處了這么久，彼此之間建立的深厚友情正是班級凝聚力的基礎。班委各項工作的開展也順利了許多，能夠說，感謝全體班委，感謝護理10班所有的姐妹們。在以后的工作中我會更加努力，帶領好整個班委會，以爭創優秀班群眾為目標，努力學習，踏實肯干，不斷創新，用心搞好班級各項工作，高質量的完成每學期的工作計劃，確保本班班級工作順利開展，為本班的健康發展做出新的更大的貢獻。

大學生期末個人總結一回到家就下雨，百無聊賴，于是乎，坐在電腦前寫下大一總結。

跌跌撞撞就進了大學，匆匆忙忙就過了大一。

大學的時光永遠是那么快，但并不是永遠那么快樂。相比高中而言自然是簡單些，但因此也更加容易墮落，無數學長的“諄諄教誨”，無數同輩的“現身說法”，讓我對自我的行為有一個省視的標準。縱觀本人大一學年，不可喜，亦不可悲。

入學不到兩天便領一處分，遵指導員旨意，奉上檢討書800字。入學不到兩個月，又領一處分，再次奉上檢討書1000字，并與同寢另兩位“可憐娃”獲得大學第一份中隊處分，同扣A分(思想道德、生活作風評分)0。5，幸未張貼通報，內心至今仍對導員懷感激之情。此外本人大一學年得“差個”數累計32次，開始懷疑自我是否有疊被天賦，無顏見江東父老，由此可見本人生活態度確有問題，但正所謂“江山易改，本性難移”，因而也不想改了。因果循環，國慶期間就“患上”了當時很流行的感冒，幸無大礙，區區“禁閉”十幾天能奈我何?

大一上學期，因對轉專業耿耿不忘，而未申請任何“官位”，造成如今A分倒數，實屬罪過。但本人大一不談戀愛，不打架、不斗毆，不穿奇裝異服，尊敬師長、團結同學，自認為思想道德“相當湊合”，只怪評分規則欠公平，便不在總結中贅述。

自覺兩年的高三生活對大學影響甚大，它讓我學會堅忍;學會享受孤獨，學會與人分享;學會“以責人之心責己，以恕己之心恕人”;學會適時放下，快速刪除記憶中痛苦的“緩存”，快樂地生活;學會審時度勢、認清現實，首先完成當前最重要的任務，分清輕重緩急，建立了自我的一套原則。相信在以后的大學生活中，“墮落”、“空虛”永遠從我的字典中抹去!

本人對自我大一的學習生活比較滿意，沒有荒廢學業，同時多項“體育技能”得到發展，旅游城市——大連也為生活增色不少。生活充實快樂，已然知足。站在海邊，應對蒼茫大海，內心豁然開朗，感悟天、海、人的和諧，為這完美珍貴的人生而慶幸。快樂永遠是這樣，總在你不經意間來臨，又在不經意間溜走，就像黃昏時的一匹金色馬車在你面前飛馳而過，你夢寐已久想要搭乘，可她確一去不復返，于是你悔恨、悲哀，當你垂頭喪氣地追尋車轍時，驀然拾得一根金鬃毛，此時你已驚喜萬分，之前的不快早已灰飛煙滅，你拿著鬃毛，站在夕陽下，遐想……

人總是這樣，失去后才明白珍惜;錯過了太多，才明白活在當下的好處;經歷了努力奮斗的痛苦，才最能體會收獲的興奮與快樂。于是我們就在這一過程中成長，我從來不贊成“青春是一道明媚的憂傷”，青春明媚，從不憂傷。我們還很年輕，我們沒理由憂傷;我們很忙，忙著追求，沒時光憂傷;我們背后有無數關愛的眼神在注視，有職責不憂傷!

好了，大一就這么過去了。歷史的經驗告訴我，過去的就務必讓它真的過去。我此刻已經有勇氣回頭了，但也不想再回頭了。從從容容的生活，快快樂樂地享受每一天，順其自然，自得其樂。莊子的“無所待”怕是做不到了，我有所待，但我不會因此受羈絆。有一樣東西值得追求是一件多么幸福的事啊!因此無論別人如何看，我將永遠執著地奔向未來!

大學生期末個人總結進入大學，第一學期就這樣悄無聲息的過了，在學業上，好像我并沒有太大的收獲。但在這個匆匆離去的大學第一學期中，有很多值得我回憶的事。透過這些事，我發現自我進步了，成長了，也學會了一些為人處世的道理。

踏入大學的大門，第一件事當然是軍訓。那么多天的訓練，真的把我累得夠嗆，在那個軍訓場地上，不知揮灑了多少的汗。雖然我皮膚曬得發黑，腳磨出泡，我也感到很快樂。因為透過軍訓，我學會了吃苦耐勞的精神;透過軍訓，我結交了很多的新同學;透過軍訓，我開始適應大學的生活。軍訓，是我進入大學的第一個必修課。

軍訓過后，就要開始大學的學習生活了。本以為大學的課程不會太多，但是我們一進來就有十一門課，嚇得我們所有人都叫累，吃不消。但是叫累有什么用呢?課還是照常上，我也逐漸的適應了這樣的學習生活。但是有些課開出來，我又學不懂，感覺就是白費了，對我沒有多大的用處。比如說，社會學(雙語)，老師上課用英語講課，普通的英語我也許聽得懂，但是社會學上有很多的專用術語，我根本無法聽懂。感覺這一學期的社會學，自我的英語水平沒有因為它而提高，社會學知識也沒有學到多少。有些課，對我來說就有很大的用處。

我不僅僅學會了相關方面的知識，還培養了這方面的興趣。比如說，教育學和心理學，教育學的教授在教學上很注重我們是否能理解，講起課來會很搞笑;心理學本來就是一門很搞笑的學科，所以上課一般聽得津津有味。

另外，人體生理解剖學也不錯，雖然這門課在開始對于文科生的我來說有點吃力，甚至我還放下過，有一段時光上課根本不聽講;之后經過導師的提醒，我才明白這一門課對于我來說也很重要，這才從新開始認真學習;最后我發現老師思考到我們大多是文科生，講的本來比較淺顯易懂;透過這門學科的學習，我學會了很多生活方面就應注意的常識。

一學期的時光，每一門課就結束了，我心里還真有一點不舍，有些科目只掌握了一點皮毛就要叫停，這就是大學的學習生活。我感覺自我根本就沒學到多少的知識，心里很空虛。這就是大學與于高中的區別，大學的學業沒有高中的繁重，大學沒有高中那樣的充實感。但是大學有一個很好利用的資源——圖書館，在圖書館里，能找到各種需要的書。可惜在這一學期里，我從圖書館里借出的大多書都沒有讀完就還回去了，而且幾乎沒有借相關的專業書，在下一學期里，我必須會好好利用圖書館，幫忙我的專業學習。

在期末，我才明白自習室的好處，它給我帶給了一個安靜的復習空間，但是這一學期已經過去了，平時有時光我不是逛街就是上網，從來沒有到自習室去過，想想也覺得挺慚愧的。在下一學期，我不能再像這學期這樣浪費時光了，我必須要充分利用自習室把精力多放一些到學業上去。自習室也是一個安靜的學習空間。

雖然進入大學，我沒有能當上任何的干部，心里有一些遺憾，但是我加入了蒲公英志愿者服務隊。在那里面，我不僅僅能夠豐富自我的大學生活;還能夠參加志愿者服務活動，幫忙需要幫忙的人。在那里面，我最開心的是到綿陽地方的一所小學去和那里的小學生結對子。這不僅僅幫忙了那里的小學生，為他們帶給一對一的幫忙;還有利于我盡早地了解教育對象，為今后我的教育事業做準備。

篇7

1 課程介紹

國際經濟與貿易專業是廣西民族師范學院經濟與管理系針對貿易全球化趨勢，以及用人市場對具備雙語能力的專業人才的需求標準，而開展的專業。其中，國際市場營銷（International Marketing）是該專業的一門雙語課程。其延伸了市場營銷課程中的基本概念，通過在全球范圍內，對營銷產品和服務進行集中分析，深入了解因每個國家和地區不同的文化、經濟、技術、政策以及經營環境，而產生的截然不同的市場反應和效果。課程更是通過直接引入國內外經典的案例以及卓越的學術文獻，不僅讓學生能夠用中英雙語掌握專業知識和概念，更能夠在中英多語言環境中合理運用所學知識和理念進行國際市場營銷分析。

因此，本文從該課程所在院校的發展角度出發，通過分析雙語教學的特征和必要性，并對2014至2015年秋季學期的教學成果進行反思，為未來本校以及其他高校開展相關課程提供必要的教學經驗分析和改革建議，提高教學成果質量。

2 雙語教學的特征和必要性分析

雙語教學因其教學過程與一般教學存在差異，因此必須從其教學的特征分析，為后來的雙語教學課程設計和開展提供前提基礎。

2.1 雙語教學的必要性

貿易全球化的發展趨勢強調大學生在母語和非母語的環境中具備開展國際市場營銷分析的能力，因此在資料采集、數據分析、報告呈現等多環節需要具備一定的中英雙語能力[3]。

在資料采集方面，國際市場營銷課程的教學內容納入了國內外的新聞案例、官方報告、領先學術刊物等文獻，這些文獻較多是以英文原版的形式呈現，并模擬真實工作環境設定的教學材料。因此，大學生必須在掌握專業領域的知識概念之外，盡快融入雙語環境，正確的理解和分析文獻內相關有效的數據和內容。最后，在報告的呈現方面，通過正確使用專業術語和語言表達方式，將分析內容正確呈現[3]。

所以，通過雙語教學得以讓大學生在專業知識和術語的學習、吸收、運用等多環節得到模擬和最佳的鍛煉。從而讓大學生在未來的現實工作中順利開展國際市場營銷分析。

2.2 雙語教學的特征

雙語教學的特征因教學方式不同而有所差異。其中，浸入型雙語教學（Dual language immersion bilingual education），是以最大程度上的鼓勵學生使用外語進行溝通交流以及學習，教師避免通過翻譯的方式傳授知識和概念，更不使用兩種語言重復解釋概念。這種教學方式對于學生理解并且運用所學知識的教學效果尤為明顯，但對于學生的外語基礎則提出了更高的要求[1-2]。

基于本專業教學進度和學生狀況，大學生在具備一定的英語條件下，即在大學第一年完成大學英語I和商務英語課程，在大學第二年學習中才接觸國際市場營銷雙語課程的學習，因此可以使用浸入型雙語教學方式。浸入型雙語教學的實施和運用最大化的提高教學效率，即在教學過程中避免了教師對概念的多語言重復解釋，并且不需要因為雙語課程的開展而選擇在同期進行商務英語等課程。因此，雙語教學方式必須依照所在院校的學生外語基礎以及教學進度進行安排較為理想。

3 課程教學效果調查問卷分析

2014至2015年秋季學期期末，以提高教學綜合質量為目的進行的教學調查問卷，涉及了廣西民族師范學院國際經濟與貿易專業2013級本科學生共計79人，針對課程中大學生的學習偏好以及對課堂的反饋進行了綜合的調查分析，部分主要調查結果如表1所示。

根據調查結果顯示，約89%的學生認為，在雙語課程的學習中應與同學合作完成課程考核相對于個人獨立完成要更加重要。此外，因為合作完成課程考核必然需要進行小組討論，所以約73%的同學重視小組討論，并且接納小組討論的學習方法。

此外，調查還顯示約69%的學生更加傾向于以小組的形式進行學習。顯然，這些數據與學校對于雙語課程的教學模式探討有相互對應的關系，即學生選擇以小組為學習圈子進行語言環境的改變，讓雙語教學真正的融入到語言環境當中，避免了教師教學過程中需要對專業術語和概念的直接翻譯，讓學生們在平時的討論中吸收所學知識。

案例分析學習法是國際市場營銷課程中有效的學習方法之一，學生們通過閱讀、討論、提出方案等方式完成案例的分析。其中超過91.14%的學生認為這種學習方法很重要。

整體來說，學生更加側重于相互之間的學習交流以及通過實例的模擬操作。這對于教學效果的分析和總結起到了重要重用。

4 課程教學建議

為了更好的提高國際市場營銷課程的教學質量，針對現階段的課程教學方式方法和效果進行總結并為未來的教學提供必要的參考依據。

4.1 雙語教學難點總結

雙語課程主要面臨的教學難點可以歸納為兩大點。第一，學生外語基礎存在差異因而導致部分學生在雙語課程學習中遇到知識點無法理解、內容無法吸收等問題；第二，學生知識面相對有限而導致的溝通能力和溝通范圍的擴展受到了一定的影響。

目前，大學生主要依賴于大學英語課程，而課外自主的學習和鞏固外語機會和動機較少。因此，雙語課程在大學開展即要面對語言問題的挑戰也要通過開展雙語課程來讓大學生得到一個學習和運用外語的機會。如，通過開展課堂內與課堂外的學習討論，營造雙語條件下的學習和鍛煉機會，讓大學生不僅從學習資料中學習，更能從身邊的大學生群互相吸取觀點、知識、經驗。

4.2 雙語教學方式總結

浸入型雙語教學的開展讓學生完全進入到了以非母語為單一教學語言的學習環境，因此接觸到的知識更廣更深，但是也對學生的外語基礎提出了較高的要求。在大學生普遍英語基礎較扎實的條件下可以開展，反之則需要考慮保持型雙語教學方式，即通過同期開展商務英語相關課程進行英語方面的學習和輔助，從而有效幫助雙語課程的開展和實施。

4.3 雙語教學考核方式的總結

篇8

  誠實守信是中華民族的傳統美德，是我們立身、修德、處事的基本原則，更是當代大學生義不容辭的責任。我校師生始終秉承“求實創造，為人師表”的校訓，形成了務實進取、積極向上的良好學習、工作氛圍。為營造一個公平公正、有序和諧的競爭環境，創建良好的考風、學風，堅決抵制考試作弊的不良風氣，期中考試之際，學生資助管理中心特向全校學生發出“誠信考試，從我做起”的倡議：

  一、知行合一，誠信做人

  誠實守信是社會的一種道德原則和規范，它要求人們以求真務實的原則指導自己的行動，以知行合一的態度對待每一件事情。大學生是國家的未來和希望，樹道德之新風，立誠信之根本，是我們每一名當代大學生義不容辭的責任。誠信考試是文明校園應有的秩序，更是師大學子必備的品德。我們應該以誠信考試為榮，以徇私舞弊為恥，用真實的成績展現自己的學術水平和道德水平，展現師大學子的實力。

  二、端正態度，理性面對

  不輕視考試重要性，不夸大考試影響力。考試有利于同學們對學習情況進行系統、詳細地分析和總結，及時查漏補缺，提高自己的學習能力。但考試成績并不能代表個人的綜合能力，考試只是向前邁進的一個門檻，分數固然重要，但更重要的是你的思維方式。希望同學們將考試作為查漏補缺、尋求進步的重要機會，認真對待每一門考試，以平和、理性的心態面對考試成績。

  三、科學復習，高效備考

  科學合理地安排復習時間、努力提高復習效率是增強復習效果的有效方法。全面總結課程學習的重點、難點，結合教學大綱有針對性地制定復習計劃；同時在復習階段發揚同學們的互幫互助精神，通過交流討論、歸類總結、繪制知識網絡等方法加深對所學知識的鞏固，積極備考，誠信應考，爭取取得優異成績。

  四、文明考風，遵規守紀

  同學們在考試過程中，要遵守考場紀律、遵守考試規則、尊重監考老師，服從管理。同學們既要積極踐行社會主義核心價值觀，自覺抵制作弊行為，敢于同一切作弊行為作斗爭，又要明辨是非，積極舉報考試作弊行為，共同營造公平、公正、有序、和諧的競爭環境。

  最后，衷心祝愿所有同學在本次考試中取得優異的成績！用真才實學完成每一份答卷，用文明誠信書寫每一段人生，考出水平、考出品格、考出風采，創獲智慧，陶熔品性！

  倡議人：xxx

  20xx年xx月xx日

  關于最新誠信考試倡議書范文

  各位老師同學們：

  大家好!

  又到了收獲的季節!期末考試即將開始。期末考試是檢驗同學們學習成果的最好機會，更是展現我們優良學風的重要窗口。實驗小學大隊部號召全校少先隊員在期末考試中自覺遵守考場紀律，堅決杜絕各種作弊行為，誠信考試，展現實驗學子過硬的學業水平和道德水平，用真實的成績證明自己的實力。用我們的行動為校園帶來一股清新的誠信風尚。

  誠信是中華民族的傳統美德。誠信是立身之本、做人之道。我們作為小學生要講誠信，從小樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小在考試中實踐誠信，從自我做起，從身邊做起，自覺遵守中小學生守則，誠實于學業，杜絕考試舞弊，樹立文明考風，做一名誠實守信的合格小學生。

  在這里，我們實驗小學大隊部向全校少先隊員發出倡議口號：今天我誠信，明天我成功。我們步入誠信考場的莊嚴宣誓是：我志愿加入誠信考場的行列，以人格保證，誠實守信，認真復習，積極備考，嚴守考場秩序，珍惜自我聲譽,誠信做人，誠信學習. 培養誠信品格，塑造誠信人生。以誠實的態度，交上一份誠實的答卷。

  就讓我們將考試看作是一種考驗，一種讓我們敢于正確評價自己，勇于承認學習上失誤和不足，嚴于自我約束的考驗。考試需要誠信，讓我們積極行動起來，守住內心的一份堅持，從自己做起，從現在做起，交出一份合格的誠信答卷。讓我們的人生，以誠信為基石;讓我們的風采，以誠信為旗幟;讓我們的校園，因誠信更顯輝煌;讓我們的明天，因誠信洋溢希望。讓我們共同撐起一道“誠信、文明、自覺、向上”的美麗風景線!

  祝愿實驗小學全體少先隊員都能在一個公平、公正的環境中競爭，在期末考試中取得優異的成績!

  關于最新誠信考試倡議書范文

  親愛的同學們：

  孔子曰“君子以誠為貴”，孟子亦曰：“車無轅而不行，人無信則不立”。同學們，沒有誠信，個人將無法立足；沒有誠信，學校將無法發展；沒有誠信，國家和社會將不能進步。

  國家倡導誠信，社會呼喚誠信，校園需要誠信，人人需守誠信。誠實守信是人類基本的價值規范，是中華民族的傳統美德，也是每個人做人的基本道德準則。勤奮學習，誠信考試，不僅是我們學校的優良傳統，同時也是大學生誠實作風的最直接體現。弄虛作假，考試作弊，則是對自己實力的否定和輕視，更是對我們學校良好學風、考風的褻瀆。同學們，面對考試，我們學過的知識或許可能遺忘，但我們誠信的美德和做人原則卻永遠不能丟棄！在此，學校政教處、團委、學生會向全校同學發出倡議：

  端正態度，正確面對。考試是一個收獲喜悅的時刻，也是一個接受挑戰的時刻。考試既是對我們學習情況的檢測，同時也是對我們學風和考風的檢驗。我們不但要把自己的學習成果展現給自己的老師、同學、父母，更要把道德與誠信的優秀答卷交給自己！

  認真復習，積極備考。“一分耕耘，一份收獲”。我們在注重平時認真學習的同時，我們還應該科學合理地安排復習時間，認真總結每門功課的重點、難點，以及學習中所遇到的問題，有針對性地制定出復習計劃，認真復習，不抱有任何僥幸心理，滿懷信心地迎接考試。

  嚴守考紀，誠信應考。“千里之行，始于足下”。良好的學風、文明的考風，應當從自己、從現在做起，努力打造誠信校園。每次考試嚴格遵守學校考試紀律，服從監考教師安排；嚴格約束不良的思想觀念，堅決杜絕任何作弊行為；弘揚誠信品質，與不良風氣作斗爭，勇于檢舉和揭發考試作弊行為。

  親愛的同學們，讓我們共勉、互勵、共進，自覺遵守學校考試紀律和有關規定，堅決杜絕考試作弊，用誠信撐起一片潔凈的藍天，讓舞弊行為遠離校園，讓誠信常駐心間。用扎實的知識、求實的態度、頑強的拼搏精神，向自己、老師、父母交一份完美的答卷，還考場一片潔凈的天空，為自己贏得真實的進步。

篇9

我國高等教育正在經歷從精英化向大眾化的過渡階段，高校畢業生逐年劇增以及中國經濟轉型升級等其他社會因素的影響，使得高校大學生面臨著越來越大的就業壓力。2012年全年能提供的新增就業崗位有1200萬個，但新進城鎮勞動力市場人數預計超過1400萬人，軍隊轉業、下崗和登記失業人員達1000多萬人，意味著2012年將出現1200萬的就業缺口。而2012年全國普通高校畢業生規模將達680萬人，加上往屆未就業的人員，高校畢業生就業形勢十分嚴峻，因此對大學生的職業生涯指導就顯得特別重要。2007年12月，《教育部辦公廳關于印發“大學生職業發展與就業指導課程教學要求”的通知》要求從2008年起提倡所有普通高校開設職業發展與就業指導課程，經過3-5年的完善后全部過渡到必修課。職業發展與就業指導課，其主要內容是給在校大學生講授職業生涯規劃、就業等方面的知識，現已經成為各大高校的必修課。

但在目前職業發展與就業指導課程的教學過程中，普遍存在著重教師講述、輕學生參與，重知識點的傳授、輕學生能力的培養等現象。為了有效利用《職業發展與就業指導》課程平臺，切實提高學生就業中的實踐及應用能力，采用體驗式教學法效果較好。

一、教學內容安排

體驗式教學與傳統老師教、學生聽的課堂講授方法不同，其是以學生自我體驗為主的學習方式，課堂氣氛活躍，能激發學生學習興趣，并力求在師生互動的教學過程中達到認知過程和情感體驗過程的有機結合。

根據體驗式教學方法的特點，并將它運用到《職業發展與就業指導課程》的教學中，可以把課程分為三個部分，分別是職業生涯規劃、大學生創業和就業準備三個章節。職業生涯規劃側重于讓大學新生迅速確立職業發展目標，為自己規劃好職業發展通道。本章可安排12課時，課程結束后要求每人上交一份個人職業生涯規劃書作為作業，并可在全校開展職業生涯規劃大賽，鼓勵學生參與，親身模擬職業生涯規劃。大學生創業著重于培養大學生的創業意識，介紹創業流程。本章可安排6學時，安排學生組成創業團隊，課程結束后以團隊為單位上交一份創業計劃書，也可鼓勵大學生參加校級和國家的大學生創業大賽，感受創業氛圍。就業準備主要給學生講授簡歷制作、面試技巧、就業心理和國家就業政策等相關內容，讓大學生在心理、思想和行動上都做好充分準備，為初次就業打下堅實基礎。本章可安排12課時，可安排學生上交一份個人簡歷作業，并可鼓勵學生參加學校每年一屆的模擬招聘會，提前練習應聘技巧，為日后實戰做好充分準備。另外，學校還可根據實際情況組織職場形象設計、禮儀等大賽，切實提高學生就業技能和籌碼。

二、體驗式教學方法的具體應用例析

1.案例法。該方法是一種以案例為基礎的教學法，通過教學講授、組織學習討論、撰寫案例分析報告、教師歸納總結等過程來實現教學目的的方法。例如在學習《職業生涯規劃》這章內容中，可以給同學們講美國影星阿諾施瓦辛格的成功案例，讓學生分組進行討論他成功的原因，進而引導學生總結得出：成功的職業生涯規劃要從制定好的職業生涯目標開始。采用真實案例進行學習討論能激起學生的學習興趣，更積極參與到教學活動中來。

2.角色扮演法。在實踐中，先明確部分學生扮演某種角色，讓他們根據自己對角色的理解行事，然后讓其他學生討論其行為是否符合角色要求或尋找某些行為規律。在學習《就業準備》這一章中，可以讓學生模擬面試現場，一部分同學扮演應聘者，一部分同學扮演考官的角色，其余同學作為觀察者。通過對面試過程的角色扮演，可以讓學生親身體驗各個角色的特點，并通過觀察者的點評，發現自身的不足，從而總結行為規律，為日后參加真實面試活動積累經驗，掌握一些基本的面試技巧。

3.素質拓展法。以游戲的形式，讓學生在激烈的游戲或競賽中，自發領會教學內容。《職業發展與就業指導》課程不一定要局限于課堂上進行講授，還可以到戶外進行素質拓展，多種形式吸引學生。例如在《大學生創業》這章中，可以讓學生參加“螞蟻翻樹葉”的游戲：將一張白紙平鋪于地面，讓7-8名同學全部站在紙上，雙腳不能離開白紙，要求他們試著將平鋪于地面的白紙翻轉180度，并且保證任何一人的腳不能踏出紙外。通過這個游戲，可以鍛煉同學們的思維拓展能力和對一般規則的突破，思維不局限于任何一個規則或框架之內，而這種能力正是創業所必須具備的素質之一。

4.心理測試法。即利用標準的心理測量量表，讓學生進行心理和行為測試。這也是學生比較喜歡的方式之一。因為他們在渴望了解別人的同時，也希望客觀地了解自己。在學習《職業生涯規劃》這章時，可讓學生做《霍蘭德職業性向測驗量表》，幫助學生發現和確定自己的職業興趣和能力特長，使學生將來能根據自己的情況選擇一個恰當的職業目標。

5.無領導小組討論法。無領導小組討論法是當前招聘中較為常見的測評方法之一，也是學生在學校里需要掌握的重要就業技巧。教師可預先布置討論題，然后將學生分成若干個小組進行討論，討論完全是自由的，沒有領導者。通過討論，學生掌握了在無領導小組討論過程中應該如何和別人溝通，如何說服別人、如何在小組討論中脫穎而出等技巧，為以后參與這類活動積累了經驗。例如在《大學生創業》中就可以安排就“大學生創業需要具備哪些素質”進行討論，也可以在《就業準備》中模擬無領導小組討論面試。

三、課程考核

課程最終的成績考核是檢驗教學效果的重要手段，更是促進教學目標得以實現的有力保障，同時考核方式對學生學習方法和學習重點的選擇具有很強的導向作用。學生的學習成績由期末考試、過程考核和成果考核三個部分組成，考核成績=期末考核（30%）+過程考核（30%）+成果考核（40%）。期末考核的主要內容是期末作業考核；過程考核首先由老師設計出量化考核表，其考核指標主要有出勤率、學習態度、知識能力、團隊協作等，同一小組的學生之間進行互評分數占40%，教師的評價占過程考核成績的60%；成果考核主要考核每個學生參與比賽的綜合表現，考核主體是專家評委，根據學生參與比賽的表現打分，占總分數的20%，起到激勵學生積極性的作用。具體考核方案如表2。

教師在體驗式教學中要注重課程項目實施的完整性和嚴謹性，注重對學生職業發展的組織和引導，強調學生獲得專業知識和技能的過程和體會，同時培養學生分析問題、解決問題的能力和團隊協作、溝通等綜合素質。

參考文獻：

[1]胡湘菊.體驗式教學在旅游企業人力資源管理課中的應用[J].長沙大學學報，2008-11.

[2]曠永青.職業發展與就業指導[M].廣西師范大學出版社，2008.

[3]萬茗，劉淑英.提高大學生就業能力對策淺析[J].職業教育研究，2009-05.

篇10

  孔子曰“君子以誠為貴”，孟子亦曰“車無轅而不行，人無信則不立”。德國偉大詩人海涅也曾經說過“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”同學們，沒有誠信，個人將無法立足;沒有誠信，學校將無法發展;沒有誠信，國家和社會將不能進步。

  國家倡導誠信，社會呼喚誠信，校園需要誠信，人人需守誠信。誠實守信是人類基本的價值規范，是中華民族的傳統美德，也是每個人做人的基本道德準則。勤奮學習，誠信考試，不僅是我們學校的優良傳統，同時也是大學生誠實作風的最直接體現。弄虛作假，考試作弊，則是對自己實力的否定和輕視，更是對我們學校良好學風、考風的褻瀆。

  同學們，面對考試，我們學過的知識或許可能遺忘，但我們誠信的美德和做人原則卻永遠不能丟棄!“生命的本質從真實開始，人格的尊嚴從誠信起步”。在此，核科學技術學院全體學生黨員發出倡議：

  一、端正態度 正確面對

  考試是一個收獲喜悅的時刻，也是一個接受挑戰的.時刻。考試既是對我們學習情況的檢測，同時也是對我們學風和考風的檢驗。我們不但要把自己的學習成果展現給自己的老師、同學、父母，更要把道德與誠信的優秀答卷交給自己。

  二、認真復習 積極備考

  “一分耕耘?一份收獲”。我們在注重平時認真學習的同時，還應該利用期末寶貴的時間，科學合理地安排復習時間，認真總結每門功課的重點、難點，以及本學期學習中所遇到的問題，有針對性地制定出復習計劃，認真復習，不抱有任何僥幸心理，滿懷信心地迎接考試。

  三、嚴守考紀 誠信應考

  “千里之行，始于足下”。良好的學風、考風，應當從自己、從現在做起，努力打造誠信校園。每次考試自覺攜帶考試證件;服從監考教師安排，嚴格遵守學校考試紀律;嚴格約束不良的思想觀念，堅決杜絕任何作弊行為;弘揚誠信品質，與不良風氣作斗爭，勇于檢舉和揭發考試作弊行為。

  四、客觀分析?總結得失

  “鑒諸往，知來者。”同學們，不要為一時的考試失利而悲觀失望，也不要為一次取得優異成績而沾沾自喜。一次失敗不等于全部失敗，一時勝利不等于永遠勝利。人生的本質，不是沒有失敗，而是如何面對失敗并走出失敗。人生的意義，不是陶醉于一時勝利，而是保持清醒的頭腦，不斷地奪取新的勝利。

  親愛的同學們，讓我們共勉、互勵、共進，自覺遵守學校考試紀律和有關規定，堅決杜絕考試作弊，用誠信撐起一片潔凈的藍天，讓舞弊行為遠離校園，讓誠信常駐心間。用扎實的知識、求實的態度、頑強的拼搏精神，向自己、老師、父母交一份完美的答卷，還考場一片潔凈的天空，為自己贏得真實的進步。

  最后，衷心祝愿同學們在四六級英語考試、期末考試中取得理想的成績。

  關于誠信考試倡議書通用范文

  親愛的同學們：

  誠信是中華民族的傳統美德，也是社會主義核心價值觀的基本內容之一。值此期末考試即將開始之際，為樹立良好學風，嚴肅考風考紀，積極營造公平公正的考試秩序，以實際行動宣傳踐行社會主義核心價值觀，特向全體同學發出如下倡議：

  認真復習，積極應考。“行百里者半九十”，經過一個學期的學習積累，同學們要充分利用復習階段查漏補缺，妥善制定復習計劃，合理安排復習時間，切實提高復習效果，憑借自身實力考出優異成績。

  團結互助，共同進步。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，期末復習階段，同學們要發揚團結互助的精神，在交流中認識自己的不足，在幫助他人的同時，加深自己所學知識的鞏固，實現雙贏。

  嚴于律己，謹守考紀。“讀書立品，誠信為本”，同學們要自立自律、自我約束，誠信考試，杜絕舞弊，考出真實水平，考出真才實學，考出誠信風格。

  敬畏法則，內化于心。同學們要嚴格遵守考試的相關規章制度，自覺遵守考場規則，敬畏法則的同時，更要將法則內化成自己提升道德修養的藍本。

  大道惟誠，無信不立。讓我們從期末考試做起，系好學期學習的“最后一扣”。

  最后，衷心祝愿大家在期末考試中取得優異成績!

  關于誠信考試倡議書通用范文

  親愛的同學們：

  大家好！

  樹道德之新風，立誠信之根基，是當代大學生青年義不容辭的責任。考試不僅是檢查教師教學效果和學生學習情況的評價手段，也是一種敢于正確評價自己，勇于承認學習上的不足，嚴于自我約束的考驗。為營造良好學風校風，加強學生紀律教育，塑造高尚的品格，以誠信考試為榮，以考試舞弊為恥，堅決抵制考試作弊歪風，堅決杜絕各種考試舞弊行為，凈化考場環境，展現自我的真實水平，用真實的成績證明自己的實力。特此向全院同學發出如下倡議：

  一、提高自身道德修養，端正考試態度，當一名誠信考生

  我們要充分把握復習時間，認真準備好每一門功課，以誠信的態度對待每一場考試，以實力爭取優異成績，以誠信展現良好學風。

  二、“文明考風、誠信考試”，從我做起，從現在做起

  誠實守信是中華民族的優良傳統，也是公民的基本道德要求之一，我們每一名同學都要自覺抵制作弊行為，做一名文明誠信的大學生。

  三、認真復習，積極備考

  期末考試即將來臨，“行百里者半九十”，希望同學們抓緊時間，在積累、鞏固的基礎上，認真準備最后階段的復習。

  四、團結互助，共同進步

  “獨學而無友，則孤陋而寡聞”，復習階段更應發揚團結互助的精神，在交流中認識自己的不足，在幫助他人的同時，加深自己所學知識的鞏固，取得雙豐收。

  五、嚴守考紀，誠信應考

  “車無轅而不行，人無信而不立”，作弊不僅是對自己實力的否定和蔑視，更是對學術風氣的褻瀆。自覺遵守考紀，誠實應考，是我們每個學生應盡的義務。

  六、面對挫折，永不言敗

  堅定成功的信心，以正確的態度面對失敗，調整良好的心態應對每場考試。

  七、在不良念頭面前，嚴于自律

  一次考試不及格你還有許多機會，而一次考試作弊你將失去一切機會。考試沒通過，可以總結經驗，再來一次；但有些過失造成的后果，就要擔負一輩子，在人生中留下痛苦的傷痕。

  莘莘學子，誠信為本。讓我們從自身做起，自覺遵守考紀，誠實應考，互相提醒，互相督促，營造一個文明誠信健康的考場考風；營造一個公平公正、和諧透明的競爭環境。讓我們守住內心的一份堅持，交出一份合格的誠信答卷，為學校的學風建設共同努力，為嚴肅考風考紀撐起一道“文明、誠信、自覺”的風景線！“行勝于言”，讓我們努力復習，充分做好迎考準備，用行動營造“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”的考試氛圍，為xx大學校園帶來一股清新的誠信之風！