班組培訓安全知識模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇班組培訓安全知識，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

環境，提高凝聚力

一是開展調研，掌握情況。公司從2月份進行了班組建設工作調研。調研組先后深入到機一隊、機二隊、推扒機隊、機修廠等單位，與各單位黨政領導及部分班組長進行座談與交流，掌握班組硬件建設存在的情況。二是結合實際，加大投入。上半年，公司對機修廠班組工作進行了重新規劃和裝修，配備了嶄新的辦公桌椅；給散機隊的前場工班修建了洗澡房，更換了一批桌椅板凳；給推扒機隊和機二隊配置了被褥鐵柜和工具柜，此外還有給多個基層單位制作了板報和制度牌上墻，據不完全統計，今年上半年累計投入資金達20萬元。通過加大對現場班組硬件設施的投入，改善了現場員工的候工、休息環境，創造條件為班組建好“小家”，確保員工在緊張工作之余，能充分享受“家”的溫馨與和諧，提高員工的凝聚力。

二、理順運行機制，強化齊抓共管，提高管理力

一是下發《領導掛點聯系班組建設工作的通知》，公司領導和有關職能部室領導掛點主要作業單位，促使領導干部轉變作風，深入基層，了解情況，幫助提高；二是執行班組建設工作例會制度，每季度召集班組建設領導小組成員召開工作會議，分析現狀，掌握情況，解決問題；三是在今年班組建設季度檢查中，安排職能部室領導擔任檢查組長，落實班組建設工作職責，強化齊抓共管，有效提高管理力。

三、強化軟件建設，提升班員素質，提高戰斗力

上半年，公司進一步加強班組培訓工作，做到專項培訓和日常培訓相結合，理論知識和實操技能相結合，舉辦了裝卸船、火車卡的技能培訓班，臺帳記錄及安全知識培訓班以及每周進行的機械工種理論知識培訓班，共計培訓了1500多人次。此外，公司還舉辦了第五屆員工職業技能競賽，在5月份進行了內燃機械修理工和裝卸機械電器修理工兩個工種的競賽，促進了員工學知識，練技能的氛圍，有效提高團隊戰斗力。

四、遵循pdca循環，推進體系建設，提高執行力

將三大體系pdca循環和班組建設工作相結合，做到計劃、實施、檢查、整改。具體一是擬訂和下發了10年的班組建設工作計劃，明確四個季度的工作，確立任務和要求；二是在一年當中貫穿硬件和軟件建設，結合實際，適度投入，夯實基礎，提高水平；三是日常巡視與季度檢查相結合，加強指導，幫助提高，四是發現問題，督促整改，明確要求，強化管理。

五、強抓裝卸隊伍，落實相關方管理，提高競爭力

一是成立機構，明確職責，健全網絡。根據裝卸隊出現的安全事故，公司成立了安全協管小組，指定專人協助裝卸隊開展工作；進一步健全班組建設工作網絡。二是健全制度，明確依據，促進建設。年中擬訂下發了《裝卸承包工班組建設實施辦法》，確保了裝卸承包工班組建設的各項工作有據可依；三是制定計劃，有的放矢，促進建設。下發了《2012年裝卸承包工班組建設工作計劃》，根據計劃來落實每季度的安排，確保各項工作有條不紊持續開展。四是推進裝卸承包工的硬件設施改造，對理貨樓進行重新布局和修繕，設置裝卸隊隊長辦公室和裝卸承包工培訓室，安裝空調、購置一批新辦公桌椅、制作板報和制度牌上墻，構建“小家”氛圍。給裝卸隊興建了車庫，安排專人看管，解決了困擾多時的裝卸隊車輛保安難題。在裝卸隊宿舍樓制作了安全及衛生知識板報上墻，促進承包工提高安全意識，摒棄不良衛生習慣。在裝卸隊宿舍樓進行改造和裝修，設置裝卸承包工閱覽室，推動學習氛圍的形成。五是加強培訓力度，組織了全司裝卸承包工參加了集團舉辦的裝卸火車卡和船舶作業的安全教育培訓，舉辦了臺帳記錄及安全知識培訓班、危險源識別座談會，進一步提高了裝卸承包工安全意識。

六、下半年工作要點：

一、加快推進班組硬件建設，重點是裝卸隊閱覽室、各裝卸隊班組活動室。

二、深入推進班組危險源辨識活動，重點是將危險源辨識上墻，提高員工的認知水平，防范安全事故。

篇2

中圖分類號：TD79+1 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）03-00-01

安全是煤炭生產永恒的主題，安全培訓是抓好煤礦安全工作，降低煤礦事故的重要措施和手段之一。區隊作為生產單位，如何做好安全培訓工作，為做好安全生產管理工作提供本質安全保證呢？筆者從事多年的煤礦基層區隊安全培訓工作，這里總結幾點拙見，僅供參考。

一、抓好班組安全培訓

區隊班組培訓是煤礦安全培訓工作的基礎，針對班組員工素質參差不齊等問題，新橋煤礦不斷探索，實行“三個注重”班組培訓。明確“三個注重”，狠抓班組培訓工作，規范班組培訓管理，不斷提高培訓質量，扎實推進安全生產培訓工作。

1.班組培訓，注重因人而異。班組人數較少，在培訓上容易做到因人而異，因材施教。區隊為每個班組、每名員工都制定出一個可行的學習計劃、學習內容、學習目標。根據具體的培訓對象、培訓內容、培訓時間、培訓目標，本著缺什么補什么的原則培養全面發展的員工，促進全隊職工的整體素質和專業技術知識不斷提高。

2.班組培訓，注重以用促學。根據各個階段員工實際工作的內容，確定員工應培訓的內容，使得培訓具有實用性，從而調動員工參加培訓的積極性。在實際工作中，員工發現自身不足，促進自身積極學習，邊學邊用，以用促學，效果明顯。

3.班組培訓，注重崗位輪換。班組人員崗位輪換，帶來了工作內容的變化，據此，制定相應的培訓內容，及時彌補因崗位變動對安全生產方面造成的不正規操作和操作不熟練等安全隱患。培訓時，采用崗位輪換的方式，使員工能夠熟練地從事各項工作，成為一個多面手的員工。

二、抓好現場安全培訓

新橋煤礦區隊培訓緊緊圍繞加強技能人才隊伍建設這個中心，牢牢抓住員工現場分析、解決問題和實操能力的提升這個關鍵環節，實實在在開展現場培訓，推動了區隊員工培訓由“重理論”向“重技能”的轉變，實現了生產人員隊伍實操技能和綜合素質的全面提升。

1.師帶徒，傳承技能。新橋煤礦建立師帶徒制度，制定師帶徒活動方案，通過師帶徒活動，開展現場培訓。礦對師帶徒活動跟蹤考核，檢查現場培訓效果，落實師傅和優秀學員獎勵；基層區隊負責對師帶徒活動方案具體實施。分層管理，各負其責，責任到人，確保了師帶徒活動的質量。在師帶徒活動中，注重抓住難點，豐富師帶徒活動的內涵。豐富和完善《師徒協議書》內容，對師徒的“責、權、利”作出明確規定，制定明細的現場培訓計劃和目標，并在實際工作中按有關規定跟蹤、測評、考核、評比。師徒合同期滿后，組織師帶徒考核小組對師徒進行考核，優秀的師徒將得到獎勵，并作為人才評價的基礎信息保留；不合格者，將進行下一輪見習期，由區隊重新指派師傅，重新簽訂師徒合同。在師帶徒活動中，抓住熱點，不斷提高青工的技能素養。秉承“師道傳承”理念，激勵師徒們“我們一直在努力，我們一直在進步”，在工作中營造比、學、趕、超的學習氛圍，促進青工在學習中工作、在工作中學習，繼而成為報效企業的中堅力量。

2.微型課堂，激活活力。通過基層調研和科學分析，針對基層區隊班組多，員工少、時間緊的特點，把員工現場培訓簡化為“五個一”指標，開展現場“微型課堂”培訓活動，即：每次現場微型課堂培訓， 僅針對一個問題，只用一頁教案，只講一堂小課，開展一次互動討論，寫一份小型總結回顧。由于“五個一”現場教學操作簡單， 針對現場，貼近班組，激活了員工參加培訓的活力，培訓效果十分明顯。通過現場培訓過程中的備課、講解、技術示范等環節，培訓者提高自身綜合素質，受訓者刻苦鉆研業務技能，學到精湛技藝，涌現出一批優秀技能人才。

三、做好班前會安全培訓

1.完善制度，明確責任。完善班前會安全教育與培訓管理制度，明確規定各區隊長、黨支部書記是班前會職工安全教育的負責人，每班值班隊干是班前會職工安全教育培訓的組織者和實施者。制定班前會安全教育與培訓責任制，明確責任，把班前會安全教育與培訓工作落實到具體人。各區隊隊長、黨支部書記每班必須有一人參加并主持召開每班的班前會，地面值班隊干、井下值班隊干必須參加當班的班前會，當班員工人人參加班前會，真正把班前會開成每班安全生產的動員會，當成職工安全教育的大講堂，變成煤礦企業安全生產的警鐘臺。

2.班前會安全培訓要與生產現場安全管理工作剖析緊密結合。每次班前會上針對上一班出現的問題、現場出現已經避免了的危險狀況、本班可能出現的問題，講清違章的危害和后果，結合問題講清規章的內含，既要講清這次避免的成因、又要講這次避免中存在的問題和不足。由于都是職工身邊的事，量少又容易記憶，便于在職工的思想中形成安全知識和預防、處置、避免危害等相關知識的沉積，逐漸掌握對危險狀況類別辯識、預防、處置、避免技能。這種方法實踐性強，長期堅持，積小成多，會取得事半功倍的效果。

四、借鑒創新，不斷豐富培訓方式、內容

新橋煤礦2011年11月創立了新橋職工培訓，該報刊登了礦和各區隊好的培訓方式方法和內容創新，是區隊借鑒吸收創新培訓方式、豐富培訓內容的有效平臺，各區隊互相學習，你爭我趕，形成了比學趕幫超的良好氛圍。2013年2月刊，礦培訓科錄制緊急避險視頻片開展專題培訓、機電一隊開展的“現身說法話培訓保安全”活動、綜采準備隊開發了新礦【2012】、【2013】系列有聲文件學習軟件等，創新了培訓載體、方式方法和內容，都值得其他區隊學習借鑒。

篇3

中圖分類號：C29文獻標識碼： A

引言

班組是企業的基層組織，是加強企業管理，搞好安全生產的基礎，它好比大廈的地基，地基不結實，大廈就會有倒塌的危險。所以班組安全管理工作的好壞，直接決定了企業安全生產的狀況。只有班組的安全工作搞好了，事故頻率減少了，整個企業的各項管理措施才落到了實處，安全管理才能收到實效。

一、加強班組安全建設的重要性

隨著鋼鐵企業內部改革的深入推進，客觀上要求我們對安全工作認真思考和研究。在新形勢下，加強班組安全建設工作，對員工開展安全教育，強化安全技能操作，開展安全風險預控，能有效夯實班組安全生產工作。班組是企業最小的單位，是各項工作的落腳點，班組成員大多數處于生產一線，接觸危險、發生事故的機率最高。事故的發生主要是工作班成員安全意識淡薄，自我防護意識差，作業現場人員違章，工作前未認真開展風險分析和風險預控，監督不力、工作準備不充分等原因造成的。因此，加強班組安全管理工作非常重要。如果每個班組安全管理嚴格，班組的每一名員工都具有較高的安全素質，在工作中都能夠嚴格執行《安規》和安全規章制度，能夠主動吸取本行業事故教訓，聯系實際及時采取防范措施，那么，班組的安全生產工作必定牢固，企業的安全生產就有了可靠保障。班組安全建設工作有一成套的管理體系，多年來，許多單位組織班組持之以恒的開展多種形式的安全教育活動，強化員工的安全責任意識和技能，提升班組人員安全素養，不斷改進班組安全建設工作，從而達到“防微杜漸、警鐘長鳴、安全第一、預防為主”的目的。反之，對班組安全建設工作不重視的單位、班組，員工安全意識淡薄，工作中違反安全規程，安全措施不齊全，埋下了事故隱患，甚至發生了事故，給家庭、企業造成了巨大損失。

二、企業班組安全管理存在的問題

（一）個別管理人員、員工對班組安全建設認識不到位，存有偏見，管理人員認為是班組的事情，班組人員認為是管理人員的事情，班長的事情，在建設上配合不默契，仍存有“重生產，輕安全”“，講起來重要，忙起來不要”的思想。

(二)安全教育培訓針對性不強，安全教育、安全活動流于形式，班組安全文化單一，員工參與積極性不高。

(三)班組安全責任不落實，安全規章制度束之高閣，安全管理松懈，只要不出事，就萬事大吉。

(四)班組成員安全意識淡薄，人員違章不斷，風險點分析流于形式，風險預控措施不全面，現場安全措施不齊全，監護不到位。

(五)班組安全管理不標準，各類活動記錄不規范。

（六）班長自身不重視

班長是企業中最基層的管理者，起到“兵頭將尾”的作用，班長本身工作比較繁多，既要處理好和上級的關系，還要管好班組員工，除了日常的生產工作安排外，要要進行現場管理、環境管理、人員管理等，班長嘴上告誡員工一定要重視安全，工作中嚴禁違章作業，其實自身往往忽視了安全建設。

（七）班組成員安全素質差

班組成員安全素質差主要體現在不具備較系統的安全生產知識和辨別危險控制事故的能力。沒有掌握現代安全管理方法，甚至連對崗位安全技術規程和作業標準都未達到應知應會要求，同時事故預測預防，自我防護，自我教育，自主管理的意識也很差，導致班組安全建設工作難于推動。

三、班組安全建設的途徑

（一）加強班組現場安全管理

加強現場安全管理，就要嚴格的對交接班制度和班前會制度落實，推行作業現場精細化管理、文明生產。同時要制定各工種、各崗位安全工作標準和程序，預控超前風險，實現安全操作標準化，對隱患進行排查，治理責任得到落實，現場監督檢查得到加強，杜絕“三違”現象，實現班組安全整體季度、月度和年度目標達標。另外班長可以組織班長員工不定期到現場辨識危險源，加深員工對危險源程度的認知，從而保障現場安全作業。

（二）建立適合班組安全建設和運行的規章制度

1、班組安全活動日制度的建立。通過安全活動日的形式班組安全生產工作計劃進行討論并采取多種形式使其加強落實,確定安全生產工作重點并及時安全生產經驗進行總結。2、建立班組交流制度。班組交流可以借鑒先進的安全生產管理知識、安全生產管理經驗和工作方法；班組交流可以見微知著,防止發生不良現象；班組交流可以提高認識,取長補短,統一思想,統一工作方向,形成團結的氛圍。3、為班組長建立個人檔案。以考核的形式,考察記錄班組長的業務情況、文化水平和先進事跡等,為評先、重用創造條件。4、建立班組考核制度。實踐證明,考核機制是切實可行、非常有效的管理手段。班組考核制度的建立將有效地促進班組人員榮譽感、責任感的提升；有效地促進班組凝聚力的加強；有效地促進班組競爭意識和競爭技能的提高。

（三）開展經常性的安全教育

重視提高生產一線職工的素質，努力培養思想上和技術上都能適應安全生產的班組長，切實使安全工作由處理事故的被動狀態轉變為事前預測事故的主動防范，因此要做好職工安全思想教育工作，提高職工遵章守紀的自覺性，使黨和國家的安全生產方針、政策真正為群眾掌握，成為職工在生產中的自覺行動。特別是新工人的安全教育，他們對規章制度、生產現場、危險危害因素不熟悉，易發生不安全因素，繼而轉化為事故。要做好日常的調崗、復工人員及節后收心的安全教育，充分利用各種載體，（如主題競賽活動，安全知識競賽,安全勸導、安全演講、安全征文、安全論壇和安全小品等等，把競賽形式運用到班組的安全管理工作，積極營造人人重視安全、個個關心安全的大好局面)充分利用班前會、安全活動日等，有針對性地開展班組安全技術培訓，如崗位操作規程、安全應知應會知識、對異常情況、生產故障等進行側重培訓，有計劃地在班組中普及現代安全科學管理的基本知識，使大家懂得事故預測的基本方法，把安全生產的科學管理推廣到群眾的生產實踐中去，使班組的安全管理由傳統管理上升為科學管理。

（四）提高班組安全文化建設

重視安全文化能極大地促進安全管理，而安全管理的水平又直接影響著安全文化的開展進行的成效。首先，班組管理的目標就是要如何充分調動全員的主動性和積極性，共同促使安全生產這個系統工程的良好，這也是安全文化工作目的營建所在。其次，優秀的班組安全文化監理，可以不斷健全和完善制度文化建設，充分職工的工作積極性進行調動，增強榮譽感和責任感。

（五）加強班組培訓

班組培訓大致可分為:業務技能培訓、安全知識培訓和思想教育培訓三種。三者在班組安全培訓中是缺一不可的，不能將班組安全文化的培訓簡單地理解為安全知識的培訓。在這三種培訓中，思想教育培訓是基礎，只有班組員工有了較高的思想政治覺悟，才會自覺地樹立正確的學習觀，才會使得學習動力充足；業務技能培訓是班組安全生產的重要手段的重要保障，只有提高了班組員工的業務技能素質，才會更好的保障安全生產；安全知識培訓既包括了安全事故案例集的培訓，也包括安全規程的培訓，前者告訴班組員工怎樣做，如何做，而后者則遇到安全事故時告訴班組員工如何在最短的時間內進行正確的處理和判斷。

結束語

加強班組安全管理的工作，我們目前還有許多工作，首先應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，來更好的穩定安全生產的形勢。職工隊伍的穩定為班組安全管理工作的落腳點和切入點，各自的安全職責有了一個很好的明確，使得安全管理工作更好，確保企業的經濟效益和安全生產的穩步增長。

參考文獻：

篇4

一是開展調研，掌握情況。公司從2月份進行了班組建設工作調研。調研組先后深入到機一隊、機二隊、推扒機隊、機修廠等單位，與各單位黨政領導及部分班組長進行座談與交流，掌握班組硬件建設存在的情況。二是結合實際，加大投入。上半年，公司對機修廠班組工作進行了重新規劃和裝修，配備了嶄新的辦公桌椅；給散機隊的前場工班修建了洗澡房，更換了一批桌椅板凳；給推扒機隊和機二隊配置了被褥鐵柜和工具柜，此外還有給多個基層單位制作了板報和制度牌上墻，據不完全統計，今年上半年累計投入資金達20萬元。通過加大對現場班組硬件設施的投入，改善了現場員工的候工、休息環境，創造條件為班組建好“小家”，確保員工在緊張工作之余，能充分享受“家”的溫馨與和諧，提高員工的凝聚力。

二、理順運行機制，強化齊抓共管，提高管理力

一是下發《領導掛點聯系班組建設工作的通知》，公司領導和有關職能部室領導掛點主要作業單位，促使領導干部轉變作風，深入基層，了解情況，幫助提高；二是執行班組建設工作例會制度，每季度召集班組建設領導小組成員召開工作會議，分析現狀，掌握情況，解決問題；三是在今年班組建設季度檢查中，安排職能部室領導擔任檢查組長，落實班組建設工作職責，強化齊抓共管，有效提高管理力。

三、強化軟件建設，提升班員素質，提高戰斗力

上半年，公司進一步加強班組培訓工作，做到專項培訓和日常培訓相結合，理論知識和實操技能相結合，舉辦了裝卸船、火車卡的技能培訓班，臺帳記錄及安全知識培訓班以及每周進行的機械工種理論知識培訓班，共計培訓了1500多人次。此外，公司還舉辦了第五屆員工職業技能競賽，在5月份進行了內燃機械修理工和裝卸機械電器修理工兩個工種的競賽，促進了員工學知識，練技能的氛圍，有效提高團隊戰斗力。

四、遵循pdca循環，推進體系建設，提高執行力

將三大體系pdca循環和班組建設工作相結合，做到計劃、實施、檢查、整改。具體一是擬訂和下發了xx年的班組建設工作計劃，明確四個季度的工作，確立任務和要求；二是在一年當中貫穿硬件和軟件建設，結合實際，適度投入，夯實基礎，提高水平；三是日常巡視與季度檢查相結合，加強指導，幫助提高，四是發現問題，督促整改，明確要求，強化管理。

五、強抓裝卸隊伍，落實相關方管理，提高競爭力

一是成立機構，明確職責，健全網絡。根據裝卸隊出現的安全事故，公司成立了安全協管小組，指定專人協助裝卸隊開展工作；進一步健全班組建設工作網絡。

二是健全制度，明確依據，促進建設。年中擬訂下發了《裝卸承包工班組建設實施辦法》，確保了裝卸承包工班組建設的各項工作有據可依；

三是制定計劃，有的放矢，促進建設。下發了《20xx年裝卸承包工班組建設工作計劃》，根據計劃來落實每季度的安排，確保各項工作有條不紊持續開展。

篇5

隊組培訓主要包括每周的安全會、政治學習會、班前會等形式，一直以來，“干部講、員工聽”的形式，使得信息傳達的有效性打了折扣。高效交流溝通、有效的班組學習機制、員工的主動參與是高效隊組培訓應該考慮的問題，煤礦安全文化的大眾化應該建立在高效的隊組培訓基礎上。

1．2后續培訓缺少情感觸動

據調查山西省部分大中型煤礦已采用安全目標風險抵押、崗位風險評估等辦法。這些辦法完美的實現了安全量化管理與教育經濟相結合，收到了一定的效果。對于違章人員也融入人本化理念，比如:幫教制度，安全抵押金雙倍返都體現了這一理念。但是，安全量化管理與教育經濟管理只是從制度的角度使得職工認知煤礦安全文化，煤礦安全文化的進一步發展應是職工的情感認同，對于違章人員應增加體驗觸動環節。

2融入安全文化的安全培訓新模式探討

2．1豐富入職培訓載體

1)影像案例教學方式。安全培訓采取安全影像資料教學的方式，激發學員培訓的興趣，提高內心的震撼力和說服力。培訓教師在培訓前收集、整理本企業或外部的影像資料。然后，讓學員經歷分析討論找原因提措施的過程。課后讓學員寫出心路歷程、學習收獲、個人建議等。最后，教師再根據學員作業補充所要傳授的安全常識，讓學員達到強化記憶的目的。從而讓學員內心真正感受到事故的重大危害、吸取事故教訓、學會煤礦安全常識。

2)計算機仿真安全培訓是近年推出的一個比較全面、先進、模擬性強的培訓系統。該系統功能十分強大，采用虛擬技術，計算機仿真操作培訓，詳細、直觀、可視性強。在具體的安全培訓使用中被分為3部分，虛擬井下瓦斯模擬系統模塊、虛擬井下巷道系統模塊和工種安全培訓系統模塊。

3)體驗式教學方式。就是讓學員做到體驗分享交流整合應用(循環往復)的過程。首先，以觀察、表達和行動的形式進行，然后通過相互交流、分享體驗，最后通過整合應用到工作中。另外，現場操作演練、研討法、網絡教學、專題講座、廣播電視教學等方式，也可以根據實際情況選用。目前，晉煤集團成莊礦的“晨光工作室”便采用此模式培訓機電技能人才，這一模式應加大推廣力度。

4)做到“3個掛鉤”，讓學員必須學。“3個掛鉤”指的是安全培訓與獎勵政策掛鉤，獎勵優秀學員自主選擇崗位;與經濟效益掛鉤，如果學員沒有通過安全培訓考試，必須重新進行培訓，而且扣除一定的工資;與上崗操作掛鉤，未經培訓合格，不能上崗。

2．2隊組培訓健全評價機制

隊組的日常培訓的安全知識分為煤礦安全常識、近期安全形勢、現場安全隱患。不同的安全知識應放在不同的會議上有針對性傳達，從而精簡會議時間，有效傳達會議內容。比如:煤礦安全常識主要于入職培訓時集中學習;近期安全形勢由每周的安全會、政治學習會傳達;班前會主要傳達工作面現場的安全隱患。規范隊組各類會議的流程，明確會議目標，增強信息傳遞的有效性。增加會議綱要記錄、會議時間限度、會議反饋環節。會議綱要記錄規范隊組領導講話內容，會議時間限度精簡會議時間，會議反饋使得隊組領導可以在反饋中不斷提升領導力及信息傳遞技巧。隊組培訓是煤礦安全文化大眾化的最關鍵的環節，如何真正地將其落實到隊組日常管理、礦工日常作業的各個方面，評價指標體系構建顯得尤為重要。基層管理人員作為預防事故的主要力量，其領導力和交流有效性直接影響企業組織的安全管理實施。礦工的自主管理能力，即安全期望、安全認知及安全責任等都需要相應的指標去考核。日常隊組培訓評價指標。作業環境辨識、崗位風險防控、會議信息傳達、礦工自主管理、獎懲激勵機制、事故責任問責，通過這些評價指標的運用從而保障隊組日常培訓效果。第一閉合環路:首先，由隊組領導、技術人員、有經驗崗位人員一起對井下作業環境進行風險辨識，編制應急預案并制作《崗位風險評估提醒卡》。接下來，在班前會上傳達崗位風險點、應急預案內容，發放《崗位風險評估提醒卡》。礦工根據自己的安全安全認知及提醒卡進行現場作業。第二閉合環路是對第一閉合環路的補充，礦工針對井下作業現場新出現的問題向值班干部反饋，并及時調整崗位風險防控預案。2個閉合環路的相互結合使得崗位風險防控預案具有時效性，可以準確導向現場安全作業。最后，建立完整的激勵機制和責任問責體系，對于有效杜絕作業現場事故發生的人員給予獎勵，對于沒能阻止事故發生的人員進行事故責任問責。建設安全文化網絡學習機制，對于隊組工作面現場的安全隱患通過礦工論壇、QQ群、微博等形式組織員工發言討論，并安排相應人員定期整理論壇、群組、微博的信息，對于有效信息的者給予獎勵，從而提升員工積極性和對安全生產的重視，思想上逐漸從“要我安全”向“我要安全”轉變。

篇6

一、引言

基層班組是企業最基層的組織，擔負著最基本的生產任務。良好的基層班組管理水平，是企業能否保持快速穩定發展的重要前提。基層班組培訓的效果，直接關系到企業的生產任務是否能夠順利完成，經濟效益能否得到保障。因此，如何采用積極有效的培訓方式，開展基層班組培訓活動，提高基層班組的管理水平，成為企業保持快速穩定發展的一項重要工作。

二、基層班組培訓的重要意義

提高基層班組管理水平，最有效最直接的方法就是提高基層班組成員的業務素質，而加強基層班組培訓是提高基層員工業務素質最有效的途徑。良好的基層班組培訓，包括了技術培訓，安全培訓和思想培訓等，能夠顯著提高企業的生產效率、經濟效益和核心競爭力。同時企業文化通過培訓活動滲透到員工的思想中，加強了員工的歸屬感和企業的向心力，便于進行有效的管理。

技術培訓可使基層班組成員的業務技能和工作效率在短期內得到快速提升，從而有效推動企業整體生產效率的提升，顯著提高企業的經濟效益。同時，企業的核心競爭力也在各個員工業務素質提高的基礎上，得到極大地提升，員工個人和企業整體都得到發展。

安全生產是企業正常穩定發展的前提條件。基層班組由于擔負著企業最基本，也是最繁重的生產任務，容易出現生產事故，而通過安全培訓，廣大基層員工的安全知識、安全意識和緊急避險技能得到拓展和提高。這有利于提高基層班組管理水平，引導基層班組成員遵循規章制度，嚴格按照安全生產規范執行生產任務，從而有效減少生產事故的發生，創造安定和諧的生產環境，即便遇險，可及時使用安全有效的緊急避險技能保障人身安全和財產安全。

思想培訓則著重于使基層員工吸收接受企業文化。通過培訓活動中潛移默化的滲透，有助于培養基層員工的存在感和歸屬感，基層員工感受到企業對其的高度重視以及企業想要與員工長期合作的強烈愿望。這種存在感和歸屬感將促使基層員工將個人能力素質的提高與企業穩定快速的發展結合起來，有助于形成強烈的企業向心力，極大地提高企業管理水平。

三、如何開展班組培訓活動

基層班組是企業最基本的組織，其整體素質直接關系到企業的生產效率、核心競爭力和發展前途，因此，各大企業均采用培訓的方式來提高基層班組的整體素質，然而，培訓的質量和效果卻大相近庭。采用何種積極有效的培訓方式來提高基層班組培訓的質量和效果，從而提高基層班組管理水平，是保持企業快速穩定發展的一項重要工作，筆者就此提出一些觀點。

（一）制定基層班組培訓規劃,明確培訓目的

培訓應該具有明確的目的性和明顯的實際效果，而在培訓前就必須根據培訓的目的，結合班組工作內容和班組成員的培訓需求，合理規劃培訓的進程、內容和形式。有了明確的目標和合理的規劃，基層班組的培訓活動才會更具條理性和實效性。由于基層班組成員的個體差異性，各成員的業務素質和學習能力不盡相同，所以培訓活動必須要有針對性，要有的放矢。這樣班組各個成員就能夠緊緊圍繞培訓目的，有條不紊地開展培訓活動，并最終達到培訓目標。如果沒有明確的目標和合理的規劃，培訓活動有可能出現一盤散沙的局面，班組成員漫無目的地參加培訓，將導致積極性不高，學習沒有動力，更容易引起紀律渙散，不利于管理。這樣的培訓效果顯然是事倍功半，且得不償失。所以在培訓之前，企業必須要調查基層班組生產生活中的薄弱環節，根據每個班組成員不同的情況，制定詳細的、有目的有計劃的培訓章程。

（二）貼近業務需求，豐富培訓內容

基層班組的培訓內容要根據工作實際來確定，要求具有很強的理論性與實踐性。班組成員培訓后，能夠理論聯系實際，將培訓過程中學到的知識在生產實際中加以應用，這將使班組成員體會到學有所得，得有所用的成就感，消除認為培訓無用的消極思想，調動其主動參與培訓活動的積極性。由于一般培訓的內容都具有一定的單調性和枯燥性，培訓周期越長，成員們越容易注意力分散，精神萎靡，并對培訓活動失去興趣。所以，應當豐富培訓內容，添加熱門、實用或時尚的元素來引起基層班組參與培訓的興趣，以使培訓課程的氣氛更加活潑生動，成員們踴躍的參與學習討論，這對基層班組團隊協作精神的培養和管理水平的提高，也有很大的推動作用。

（三）采用靈活多變的培訓形式

為了實現培訓的預期目的，必須要提高基層班組培訓的效果，為此必須要改進和創新班組培訓的方式。基層班組的培訓方式應該因培訓內容而異，且要充滿活力與熱情。傳統的填鴨式培訓單調枯燥，課堂氣氛沉悶且毫無趣味，班組成員們難以集中注意力，導致培訓效果大打折扣，同時班組成員們也易產生厭學情緒，甚至對企業失望不滿，這對企業的管理顯然是有百弊而無一利。因此，可根據培訓內容的不同，采用多種形式各異的培訓模式。比如將培訓課堂選在生產現場，由專業的技術人員因人施教，進行現場指導和演練，將培訓工作融入到生產實際中，邊操作邊講解，班組成員可當場在指導下進行演練學習，留下深刻的印象，培訓效果顯著。而且，這種模式可激起基層班組的學習興趣，持續保持高度的注意力，學習氣氛活躍，指導人員與班組成員互動頻繁，成效顯著，有助于班組成員形成強有力的凝聚力和融洽的關系，使基層班組的管理水平大大提升。再如，培訓課程應多安排總結會議，采用這種形式來使基層班組成員們互相交流學習所得。保持良好的會議氣氛，廣大基層班組成員們暢所欲言，各抒己見，鞏固培訓的效果，且利于團隊協作精神的發揚。

（四）發揚優秀的企業文化，提高基層班組的存在感和歸屬感

培訓過程中應向基層班組成員傳遞優秀的企業文化，體現企業欲員工長期合作的愿望。企業對基層班組的培訓，既有利于基層班組成員的個人能力素質的提高，也有利于企業整體實力和核心競爭力的提高。為此，在培訓中滲透企業文化，使基層班組感受到企業對其的高度重視，從而提升基層班組的存在感和歸屬感。由此，基層班組成員將在潛意識里將個人的前途與企業的發展緊密融合在一起，使整個企業上下一心，榮辱與共。這樣強大的企業向心力對于企業管理水平的提升具有無可替代的推動作用。

（五）建立合理有效的考核和激勵制度

基層班組的培訓活動一般周期不短，且消耗不少的人力和物力資源，為了檢驗培訓的實際效果，必須要有嚴格的考核和獎懲制度。針對培訓的內容，培訓期間需定時進行理論考核與實際考核，考核方法要具體全面公正，根據考核的結果，對基層班組成員進行獎懲。總體原則是鼓勵進步，勉勵后退，獎勵勤勞優秀者，懲罰不合格者，獎懲機制物質與精神并行，側重于物質。這樣能消除基層班組內消極被動的思想，促進基層班組成員主動的參加培訓學習，使整個班組形成積極向上的精神風貌，有利于提高班組的管理水平。

四、結束語

基層班組的培訓活動，直接關系到企業的運行和未來的發展。本文分析了基層班組培訓對于提高管理水平的意義，并討論了開展積極有效的培訓活動應采用的方式和方法，希望能對基層班組培訓工作的開展提供一些建議。

參考文獻：

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一、安全現狀

1.安全生產事故現狀

近來隨著鹽湖資源綜合利用項目開發建設，鹽湖化工行業迅速發展，然而也發生了很多安全生產事故。而且生產事故居高不下。從事故本身來看，公司安全設施和安全資金投入方面的問題較少。其中95%的事故是由于違章操作，違章指揮，違反勞動紀律所造成的，是可以避免的，其中安全管理薄弱和職工素質不達標是主要原因，因此，加強管理人員安全管理水平和職工的素質建設對于鹽湖化工企業的發展有著重要而深遠的意義。

2.安全管理現狀

2.1崗位技能低，無生產經驗

依托察爾汗鹽湖資源，鹽湖化工企業迅速發展，需要大量的具有專業知識和工作經驗的職工，但由于發展過快，人才市場缺乏化工專業以及化工管理方面的人才。出現無成產經驗的人員承擔化工企業的安全生產管理工作，所以崗位技能水平較低。職工的組成主要為技校畢業的應屆畢業生，現應屆畢業的學生大多為86年以后以及90后，大多是獨生子女，工作只關心工資，福利，工作上圖省事，得過且過，惰性怠工情緒嚴重，只看到眼前利益，技能上安于現狀。長期以往將嚴重制約企業的發展。這樣既不能滿足生產需求同時極易造成安全隱患。

2.2專業技術人員匱乏，培訓力度不強

化工生產過程工藝、設備復雜，化學原料品種繁多，而專業人才的缺乏不能滿足企業的需要，制約了企業的發展，新技術新設備不能在第一時間轉化為生產力，而培訓時間短，任務重，使得培訓工作流于形式而缺少實質。造成了培訓質量不高，職工素質提升緩慢。

二、安全培訓

1.現代化化工企業對職工素質的要求

鹽湖綜合利用項目的開發，需要提高生產效率，降低安全隱患，使鹽湖綜合利用項目持續安全發展。就需要職工主觀上：增強自主管理、互助管理。現代化的管理體系對于及職工的責任意識，崗位職責意識，操作技能等因素提出了更高更精細的要求，只有伴隨職工自身素質的提升才能真正實現鹽湖的現代化管理，降低事故的發生。

2.安全培訓的必要性

伴隨著資金、技術、設備的投入，鹽湖化工逐步實現由傳統鉀肥行業向鹽湖化工行業的過渡，新技術、新設備的投入要求必須有高素質的職工隊伍與之相適應，新科技、新技術的知識要求更高，含量更大，管理者的管理水平要求更高，專業知識更全面，高素質管理干部缺乏。職工崗位與素質之間的矛盾日趨顯現，只有提高管理者管理水平，重視職工素質的建設才是緩解這一矛盾的唯一途徑。這時安全培訓就顯得尤為重要。

三、安全培訓

1.確定安全培訓目標

全員培訓，根據安全上崗培訓制度要求包括老總在內的所有人員包括臨時工和外用工，必須接受安全培訓，取得相應的安全培訓合格證，方可上崗，做到全員培訓，老總必須以身作則創造良好的安全培訓風氣。員工安全意識的提高，則更要求促進安全管理水平和安全生產績效的提高，從而形成良好健康的循環模式。

2.培訓方法

培訓過程必須要認真嚴肅，公司的安全培訓必須要按照規定保質保量完成，不能流于形式，隨意壓縮培訓時間和培訓內容，培訓結束一律采取閉卷式考試，對于敷衍了事、、弄虛造假的組織或個人一經發現應嚴肅處理。

持續培訓，安全培訓不能一勞永逸，必須堅持持續培訓。安全管理機構搜集先進的安全管理方法和管理模式，根據企業的特點，將其他企業先進的管理方法和模式轉變為適合本企業的管理模式，提高安全管理水平。對于新技術、新工藝、新設備及時地消化吸收，制定出相應的安全技術方案及相應的安全管理，及時培訓，做到持續培訓。

3.培訓內容

安全與危險的相對性

安全培訓必須在常規安全生產法培訓的基礎上進行全員安全識別培訓，必須要讓員工清楚地認識到相對安全和危險只是相對環境，在環境改變或物質存在狀態上發生改變時安全也能表現為危險源。如鹽湖淡水危害，在鹽湖溶解性的地質上來說，少量的淡水使小型基礎發生塌陷，大量淡水對廠房或基礎產生災害性的坍塌，所以對于鹽湖企業來說“防水甚于防火”。

新技術、新工藝、新設備的引進。在相對安全的環境來說，引進新的技術、設備及工藝，可能產生新的危害。

當現場環境改變，如燈光、溫度、人員改變時，現場的危險與安全也相對變化。如不及時地去了解、分析也可能會造成嚴重的安全生產事故。

4.班組安全培訓

4.1班組安全培訓的重要性

現在鹽湖化工企業培訓中經調查發現，“三級教育”時公司一般很重視公司級和車間級安全培訓，不重視班組安全培訓教育，不及時地督促監督班組安全教育，對班組教育內容和效果沒有監督措施。但在安全培訓中安全法律、法規、安全知識、操作技術、自救知識等等，在較短的時間內接受并且運用難度可想而知。好多企業的培訓流于表面形式，最終導致了職工培訓質量低下。

我們必須要清楚地認識到，班組安全教育才是企業安全生產最基礎、最直接、最重要的環節，企業廠級教育、車間級教育如何滲透到每一個員工，班組安全教育的執行力才是安全生產培訓的最終目的。

4.2如何做好班組安全培訓教育

班組培訓計劃要切合實際、因人而異、量化到人，讓每個員工都能在培訓中找到自己的位置，學到對自己對企業有用的新知識、新技術。

因人而異。就是根據每個員工的具體情況制定出詳細的培訓計劃，如專業知識水平高低、對待安全生產態度的好壞、企業安全生產經驗多少、實際操作能力大小。切實的讓員工得到安全生產所需的知識，端正員工安全生產的態度。取長補短不斷提高員工個人素質，提升班組整體水平。

因崗而動。安全生產管理規章制度，要求因工作需要或其他原因進行崗位變動時必須要重新進行班組安全教育，必須要嚴格執行管理制度，以彌補因崗位變動而帶來的知識的不足。

因勢而動。班組培訓工作應緊跟公司的安全形勢，制定切實可行的安全培訓計劃，更好地服務于生產。

總之，只要能抓住本企業的生產特點，切實可行地做到因人而異、因崗而動、因勢而動，持續地開展班組安全培訓，班組的安全生產工作一定能做好。

四、結語

在的鹽湖化工高速發展的時代，要想企業又好又快發展，除配套完善的安全生產設施和制定完善的安全管理制度外，必須要重視管理隊伍和員工素質建設，這樣才才能解決安全生產事故居高不下這一問題。重視和加強班組安全培訓，使班組安全培訓的執行力充分發揮，才能實現真正的安全生產。

參考文獻

篇8

班組是企業的細胞，是從事生產和管理的最基層組織，是保障產品質量和安全生產的關鍵環節，也是企業安全管理的最終落腳點。班組安全管理的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現，所以，搞好班組安全管理具有十分重要的現實意義和長遠的戰略意義。

一、企業班組安全管理中存在問題及分析

1、對班組安全認識不到位，基礎管理薄弱，班組制度不健全

大多數班組只重視生產任務經營指標的完成，忽視班組安全管理和基礎資料的建立。雖建立了制度但不完善，崗位職責不明確，還有的班組管理水平參差不齊，班組生產沒安排或學習無計劃等。

2、班組長素質不高，沒有形成良好的學習氛圍

班組長的管理意識薄弱，自身理論學習能力不強。一些班組長的文化技術素質相對較低，班組長素質的高低直接影響班組的安全管理，這就要求班組長必須要有高度的事業心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效地帶動班組成員形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強自身的安全生產意識，安全知識素養和安全責任感。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執行安全工作的各項規章制度，只有這樣才能被班組成員所尊重、信任。

3、班組活動開展的少，特色不顯著，活動缺少創新

企業的中心任務是生產、是效益。廣大職工加班加點是常有的事，繁忙的工作使班組不能積極參加工會組織開展的班組活動。即使開展了活動，活動開展的不熱烈，參加的人員較少，效果不明顯。

4、團隊精神發揮的不充分，缺乏品牌班組做引領

各項目部班組交流的機會很少，在團隊建設方面是空白的，各項目部班組沒有參與開展“創新團隊”活動，在品牌班組建設方面缺乏一整套的制度。

5、考核獎懲流于形式

在班組安全管理中，雖建立了班組考核標準。但班組考核制度落實不夠，在班組“雙達標”考核上，還存在輪流“坐莊”，弄虛作假和應付檢查等問題。有些班組長怕得罪人，怕承擔責任，不愿考核，不愿批評，對獎金分配實行大鍋飯，在某種程度上挫傷了職工的積極性。

二、積極應對班組安全管理中存在的問題

1、正確處理班組安全管理與生產的關系，堅持生產必須安全的原則不動搖

特殊的生產環境給我們提出了如何正確處理安全與生產的關系這一永恒的話題，在生產過程中，增強每個員工安全生產的自覺性和責任感，倡導自覺遵守紀律，抵制違章操作，堅持“生產必須安全，安全為了生產”的原則，克服“安全生產兩張皮”及“安全說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的現象。沒有生產就沒有安全，沒有安全就保證不了生產，安全與生產是統一的。

堅持開好班前會，及時做好班組三檢查活動（即班前預防、班中控制、班后評估），從事先預防和過程控制環節進行量化閉環考核。發現問題及時進行糾正，做到及時記錄備案，對檢查出的隱患問題，應制定相應的整改措施并及時整改，班組不按規定整改的要及時上報。

2、正確處理班組安全管理與效益的關系

樹立安全就是效益的觀念。企業的最終目的是獲得效益，效益是靠管理來實施的，沒有管理就沒有效益，安全管理是效益的前提。以往的教訓告訴我們，事故的發生以及搶救和處理，將耗掉企業大量的財力和物力，給廣大職工心理帶來很大壓力。因此我們認清安全與效益的因果關系，樹立安全就是效益的觀念，克服重效益輕安全的思想，把生產引到安全生產的軌道上來。

3、正確處理班組安全管理與設備的關系，樹立管理與設備并重的思想

班組安全管理與設備投入是實現安全生產的兩個主要要素。管理是對人和物的管理，按照安全第一的原則，對人和物進行規范和要求。因此，為了實現安全生產，首先要下大力量加強安全生產管理，向管理要安全，向安全要效益。要對安全工作抓得緊、管的嚴，措施要到位，落實要扎實。把落后的東西更新改造掉，用現代化安全監測儀器和設備，改進和提高技術面貌，積極改善安全技術手段，為安全生產奠定物質基礎。

4、正確處理班組安全管理與質量的關系

持續開展質量達標活動，企業質量的優劣直接關系到企業生產和經濟效益，質量是安全生產的基礎，只有堅持“百年大計，質量第一”的方針，確保企業質量符合標準和要求，才能實現安全生產，為企業贏得最佳經濟效益。

5、正確處理班組安全獎與懲的關系，發揮好正反兩個典型的作用

“抓典型、樹標桿”是最常見的激勵方式之一，安全獎懲制度是安全管理中的常規手段，也是行之有效地管理辦法。目的是制止員工在安全生產中的過失行為，強化企業領導和從業人員的安全生產意識，同時也是安全教育的一種方式。二者手段不同，但相輔相成目的一致。

6、正確處理班組安全檢查與被檢查的關系

解決好主動與被動的問題，從安全監督檢查的角度分析，檢查與被檢查是主動與被動的關系，但在實際管理中，又是對立統一的。完善檢查形式和方法，規范檢查行為，以制度的方式明確檢查的責任，進一部使檢查收到實效，使主動與被動更好地統一起來。

7、不斷創新，提高技能，廣泛開展班組經濟創新活動

堅持開展勞動競賽，以“抓質量、保安全、比貢獻”大干六十天勞動競賽及開展“六賽六比”勞動競賽，通過多種形式的競賽活動，促進公司生產任務的圓滿完成。

堅持開展技術比武活動。開展以賽技能、賽經驗、賽協作、崗位練兵等技術比武活動。以此提升員工技能，節約成本。

堅持開展合理化建議活動。以“我為節能減排獻一策”活動為契機，廣泛征集合理化建議。通過各類群眾性經濟技術創新活動的開展，提高產品質量和工作效率，節約了成本。

8、堅持6s管理，加強現場管理

整潔有序地工作環境，是安全生產的基礎。細化組員工作區

域，隨時清理，定期檢查并考核，發現問題及時糾正。確保生產環境整齊、規范，做到了安全文明生產，全員齊動手，為班組創建一個良好的生產環境，為班組管理科學化，獻一份力量。各班組開展“4E”、“6S”管理保證環境達標。4E是指：“每件事、每一個人、每一天、每一處”，“6S”是指：“整理、清潔、素養、準時、標準化、安全”。共計二十條標準，分組分區管理，設備有明顯的標識，工具柜統一擺放，材料分組分欄擺放，細化組員工作區域，隨時清理，定期檢查，發現問題，及時整理糾正。

9、建設和諧班組，促進安全生產

安全生產責任重大，班組必須大力倡導和諧班組安全管理，創建快樂工作的氛圍，加強班組的團隊建設，增強班組成員之間的凝聚力和向心力。一個和諧的班組，才是最具有活力的班組，也只有在和諧的班組里，才能保證產品的質量和安全，生活上互相關心，互相幫助，以此實現安全生產，推進班組安全管理工作的規范化、制度化和科學化。

10、加強班組培訓，全面提升班組綜合管理能力

積極開展多渠道、多形式的培訓。相互交流是提高班組長綜合素質和管理水平，促進班組安全建設上臺階的有效措施。因此建立班組長的培訓制度，根據班組長任職條件和現代班組長素質要求，制定班長組長培訓計劃，對班組長進行培訓，旨在提高班組長管理水平和綜合素質。對安全生產有突出貢獻的優秀班組長選送到高一級院校深造，對安全生產有突出貢獻的班組長進行表彰，在此基礎上開展樹立“優秀班組長、優秀群檢員”競賽活動。有效開展各種班組集體文化活動，不僅可以豐富文化生活，增加向心力，激發進取心，還可以舒緩緊張情趣，使工作有張有弛。

篇9

  一、單位全體員工每年六月各進行一次培訓.

  二、新上崗和進入新崗位的員工須進行上崗前的消防安全培訓.

  三、下列人員應理解消防安全專門培訓.

  1、單位的消防安全職責人、消防安全管理人

  2、專、兼職消防管理人員；

  3、消防控制室的值班、操作人員；:

  4、其他依照規定應當理解消防安全專門培訓的人員.

  四、培訓資料:

  1、有關消防法規、消防安全制度和保障消防安全的操作規程；

  2、各部門、各崗位的火災危險性和防火措施；

  3、有關消防設施的性能、滅火器材的使用方法；

  4、報火警、撲救初起火災以及自救逃生的知識和技能；

  5、組織、引導在場賓客疏散的知識和技能.

  五、消防監控室值班操作員應進行專業培訓，考試合格持證上崗.

  六、培訓方式:

  1、由保安部門組織召集對飯店全體員工的培訓；

  2、邀請消防部門專業人員授課；

  3、結合本年度消防演練，組織培訓；

  4、透過制作墻報、宣傳欄、貼圖畫等方式進行消防安全教育.

  七、根據不一樣部門的實施狀況和工作需要，對其員工進行有針對性的培訓.

  八、因工作需要員工換崗前進行再教育培訓.

  以上是佰佰安全網小編介紹的企業員工消防安全教育培訓制度的內容，如果大家還想了解更多關于，敬請繼續瀏覽本網其他欄目內容，讓企業有一個安全的工作環境.

 

企業員工消防演練方案2

  一、培訓目的

  1、讓新員工了解公司概況，規章制度，組織結構，使其更快適應工作環境。

  2、讓新員工熟悉崗位職責，工作流程，與工作相關業務知識以及服務行業應具備的基本素質。

  二、培訓對象

  公司所有新進員工

  三、培訓時間

  新員工入職培訓期1個月，包括2-3天的集中脫崗培訓及后期的在崗培訓。

  四、培訓方式

  1、脫崗培訓：采用集中授課的形式。

  2、在崗培訓：采用日常工作指導及一對一輔導形式。

  五、培訓教師

  行政人事部負責人、店面經理、助理店長、在某方面具備專長和特殊技能的老員工

  六、培訓教材

  公司簡介、公司管理制度、部門管理制度、職位說明書、案例

  七、培訓內容

  1、公司概況歷史、背景、經營理念、愿景、價值觀

  2、組織結構圖

  3、公司福利待遇方面保險、休假、請假等

  4、薪酬制度

  5、績效管理制度

  6、職位說明書和具體工作規范、工作技巧

  7、內部員工的熟悉

  8、儀態儀表服務的要求

  八、培訓考核

  1、書面考核。行政人事部統一印制考試受訓者。脫崗培訓中使用。

  2、應用考核。通過觀察測試等方法考查受訓者在實際工作中對培訓知識或技巧的應用。由部門直接上級、同事、行政人事部共同鑒定。

  九、培訓效果評估

  行政人事部與新員工所在部門通過與受訓者、教師、助理店長直接交流。跟蹤了解培訓后受訓者的工作情況，逐步減少培訓內容的偏差，改進培訓方式，以使培訓更加富有成效，達到預期培訓目標。

 

企業員工消防演練方案3

  安全生產教育，是經濟發展的一個重要條件，是企業現代化管理的重要內容之一，生產經營單位的安全生產教育工作是貫徹單位的方針，目標，實現安全生產、文明生產，提高員工安全意識和安全素質，防止不安全行為，減少人為失誤的重要途徑。安全生產教育制度作為加強安全生產管理，進行事故預防的重要而且有效的手段，其重要性首先在于提高本單位管理者及員工做好安全生產管理工作的責任感和自覺性，幫助其正確認識和學習職業安全健康法律、法規，基本知識；其次是能夠普及和提高員工的安全技術知識，增強安全操作技能，懂得自己在安全生產中的地位和作用。

  隨著現代科學技術的不斷發展，新技術、新材料、新工藝廣泛應用，特別是隨著我國政治經濟體制改革的逐步深入，新的勞動組織形式不斷出現，給社會帶來了知識結構、技術結構、管理結構等方面的深刻變化，對安全勞動教育體系和培訓也提出了新的'要求，重視和加強安全勞動保護教育有著十分深遠的意義，隨著社會在不斷前進，企業在發展，安全生產管理更要上一層臺階。下面就我單位實際情況制定具體培訓計劃：

  1、各科室管理人員的培訓

  ⑴各科室全體管理人員（包括企業主要負責人）每月要進行兩次集中學習、考試一次。

  ⑵學習的目的是為提高和具備安全生產知識和管理能力。

  ⑶學習的內容：國家有關安全生產的方針、政策、法律和法規及有關行業的規章、規程、規范和標準。

  ⑷安全生產管理的的基本知識、方法與安全生產技術，有關行業安全生產管理知識。

  ⑸國內外先進安全生產管理經驗及典型事故案例分析。

  ⑹工傷保險的政策、法律、法規和事故現場勘驗技術以及急救處理措施。

  2、施工項目部培訓：

  ⑴施工項目部全體人員，每月集中培訓一次，每季度考核一次，由公司安全質檢科負責。

  ⑵培訓內容：有關安全生產的法律、法規、規章、規程、標準和政策。

  ⑶對新知識、新技術、新本領，安全生產管理經驗。

  ⑷掌握施工現場重大事故應急管理措施，急救方案。

  3、新工人培訓：

  ⑴公司對新工人進廠進行三級培訓制度，培訓內容主要是安全生產基本知識，本單位安全生產規章制度勞動紀律。

  ⑵項目部培訓施工現場安全生產狀況和規章制度，作業場所和工作崗位存在的危險因素，防范措施及事故應急措施。

  ⑶班組培訓崗位安全操作規程，生產設備安全裝置，勞動保護（用具）的正確使用方法。

  4、施工班組培訓：

  ⑴施工班組全體職工的培訓，由各項目部負責，每周不少于2小時。

  ⑵利用進場性安全生產培訓教育形式，每天的班前班后會上說明安全注意事項，勞動紀律，各種機械設備操作規程，當日工作現場危險部位，檢查各工種佩戴安全勞動保護情況。

  5、公司全體職工考核辦法:

  公司的全體管理人員每月進行一次考試，內容包括國家有關安全生產的方針、政策、法律和法規及本行業的規章、規程、規范標準，安全生產管理知識，安全生產技術，勞動衛生知識等。

  6、特殊職工考核辦法：

  按特種工人工種分類，每一季度考試一次；內容包括安全施工的基本知識，本工種安全操作規程，機械設備使用安全制度。

  篇五：企業安全培訓計劃

  為加強我公司安全管理，不斷提高職工的安全意識和安全素質，深入貫徹公司“質量、環境、職業安全健康”方針，確保管理體系的高效運轉，根據公司2015年度培訓計劃，制定安全生產培訓計劃。

  培訓對象包括企業管理人員和作業人員。

  培訓內容主要涉及安全法規、操作規程及規范、繼續教育、特種作業等。

  1、培訓內容

  （1）法律法規的培訓 為進一步加強全員法律意識，定期組織管理 人員對新法規及現行法律法規進行培訓。

  （2）新規程及規范培訓 為進一步貫徹執行新疆維吾爾自治區建筑工程質量、安全新的規程、規范及各項管理規定，以便使各工程的施工按新規程、規范及各項管理規定進行。擬定對在崗的部分專業技術人員進行以新規程、規范為內容的培訓。

  （3）繼續教育培訓 根據公司發展的需要，對專業技術人員進行知識更新培訓。

  （4）新招大中專畢業生教育 本年度新招大中畢業生學生，為了使他們對公司有一個全面的了解，能夠盡快達到上崗要求，擬定對新分的學生進行以企業規章制度、安全知識為內容的入場教育培訓。

  （5）特種作業人員培訓 根據上級下發文件中“在特殊崗位作業人員必須持證上崗，并定期進行復檢”的要求。組織在特種作業崗位工作已到復檢期的員工到指定的培訓點進行復檢培訓。復檢培訓時間根據培訓點開課時間而定。

  （6）特殊工種培訓 根據程序文件中的要求，對本年度所有新開工程中的架子工、混凝土工、防水工、電氣焊工及小型機械操作工進行特殊工種培訓，培訓安排根據各項目部新開工程而定，培訓由工程部組織實施。

  2、實施措施

  充分發揮各部室及項目部的作用：員工培訓工作是一項綜合性的工作，它涉及到各部室、各項目部。充分發揮各部室及項目部的作用就可以保證員工培訓工作按計劃實施，可以對員工培訓工作進行綜合管理，可以使員工培訓工作更緊密與公司生產實際需要相結合。 建立培訓、考核與使用相結合的制度：凡上級行政機關要求持證上崗的崗位，未經培訓合格不準上崗；對企業提供培訓機會未按要求接受培訓的員工按公司有關培訓管理規定進行處罰。逐步形成人才考核、培養、使用相結合的管理模式。

  不斷完善和修訂員工培訓管理規定，加強對員工培訓工作進行監控，保證各項培訓工作按公司培訓制度中的規定進行。

  3、要求

  各部室、項目部的主管領導要重視員工培訓工作，要指定專人負責此項工作的日常管理。并根據公司的員工培訓計劃制定出實施計劃，對所在單位的員工培訓工作開展情況進行監控。

  外送員工參加培訓，經主管領導或所屬項目經理批準后，報公司工程部審批組織實施。對已經參加培訓或培訓結束后再辦理審批手續的員工視為不符合培訓管理規定。

  4、教育和培訓的時間

  根據建設建教[xx]83號文件印發的《建筑企業職工安全培訓教育暫行規定》的要求如下：

  （1） 企業法人代表、項目經理每年不少于30學時；

  （2） 專職管理和技術人員每年不少于40學時；

  （3） 其他管理和技術人員每年不少于20學時；

  （4） 特殊工種每年不少于20學時；

  （5） 其他職工每年不少于15學時；

  （6） 待、轉、換崗重新上崗前，接受一次不少于20學時的培訓；

  （7） 新工人的公司、項目、班組三級培訓教育時間分別不少于15學時、15學時、20學時。

  5、教育和培訓的形式與內容：

  按等級、層次和工作性質分別進行，管理人員的重點是安全意思和安全管理水平，作業人員的重點是遵章守紀、自我保護和提高防范事故的能力。

  （1）新工人三級安全教育：

  對新工人或調換工種的工人，必須按規定進行安全教育和技術培訓，經考核合格方準上崗。

  ①公司級（辦事處）。

  ②勞動保護的意義和任務的一般教育。

  ③安全生產方針、政策、法律、法規、標準、規范、規程和安全知識。

  ④企業安全規章制度。

  （2）項目部級：

  ①建安工人安全生產技術操作一般規定。

  ②施工現場安全管理規章制度。

  ③安全生產法律和文明生產要素。

  ④在建工程基本情況，包括現場環境、施工特點、可能存在不安全因素的危險作業部位及必須遵守的事項。

  （3）班組級：

  ①本人從事施工生產工作的性質、必要時的安全知識、機具設備及安全防護設施的性能和作用。

  ②本工種安全操作規程。

  ③班組安全生產、文明施工基本要求和勞動紀律。

  ④本工種事故安全剖析、易發事故部位及勞動用品的使用要求。

  （3）特定情況下的實施安全教育：

  ①季節性，如冬季、夏季、雨、雪天、汛、臺期施工。

  ②節假日前、后。

  ③節假日加班或突擊趕任務。

  ④工作對象改變。

  ⑤工種變換。

  ⑥新工藝、新材料、新技術、新設備施工。

  ⑦發現事故隱患或發生事故后的應急處理。

  6.經常性安全教育：

  在做好上述培訓和教育工作的同時還必須把經常性的安全教育貫穿于施工全過程，并根據接受教育對象的不同特點，采取多層次、多渠道和多種方法進行。

  （1）安全生產意識宣傳教育。

  （2）普及安全生產知識宣傳教育。

  （3）現場定期的（如每周）安全日活動。

  （4）班組每天三上崗（上崗交底、上崗檢查、上崗記錄）、和一講評（安全講評）活動。

  7.培訓評價：

  （1）了解熟悉公司的管理方針、目標、質量、安全和環保意識、相關法律、法規、管理體系標準、員工紀律。

  （2）安全教育和培訓要體現全面、全員、全過程的原則，覆蓋施工現場的所有人員（包括分包單位），貫穿于從施工準備、工程施工到竣工交付的各個階段和方面，通過動態控制，確保只有經過安全教育的人員才能上崗。

  （3）公司培訓評價由辦公室主任進行評價。

  （4）辦事處培訓評價由辦事處主管領導進行評價。

  （5）班組培訓評價由辦事處主管領導進行評價。

  8.安全教育記錄清單：

  （1）職工勞動保護教育卡。

  （2）安全教育記錄。

  （3）班組安全活動講評記錄。

  （4）安全員、特種作業、操作人員名冊

  （5）中、小型機械作業人員名冊（包括證書復印件）等。

  （6）安全教育評價記錄。 以上條款有項目部建立臺帳，辦事處定期檢查，公司安全部不定期抽查。

 

企業員工消防演練方案4

  1、一暢：保障人員密集場所消防安全通道暢通。

  2、兩知：知道消防安全職責，知道崗位火災危險性。

  3、四能：即四個能力。迅速組織撲救初起火災的能力；及時引導人員疏散的能力；發現并整改常見火災隱患的能力；消防安全知識宣傳教育培訓能力。

  4、本單位配備的滅火器多為ABC多功能干粉滅火器，分為4公斤和8公斤兩種；配電室、電站、信息中心配備的為4公斤二氧化碳滅火器。

  5、每年的11月9日為全國消防安全宣傳日。

  6、滅火的基本方法有：冷卻法、隔離法、窒息法、抑制法。

  7、有焰燃燒須具備可燃物、助燃物、點火源、（溫度）和未受抑制的鏈式反應。

  8、白熾燈與可燃物之間的距離不得小于50cm，室內消防拴周圍1.5m內禁止擺放物品，防火卷簾門兩側50cm內禁止擺放物品，室外消防栓周圍3m內禁止擺放物品，室外消防專用車道、停車區、轉彎區嚴禁占用堵塞。

  9、報警方法：（1）按手動報警按鈕報警；（2）電話報警。電話報警時要講清楚起火點（在什么地方）、燃燒材料（什么東西燒著了）、火勢情況、本人工作單位（崗位）及姓名。

  10、報警電話：火警119；盜警110；急救中心120。

  11、消火栓

  （1）組成：消火栓由水龍頭、水帶、卡口、水槍頭四部分組成。

  （2）使用方法：使用時一定要先觀察好周圍的設施（柜臺、貨架）布局，選擇好水帶的鋪設路線，打開消火栓玻璃門（兩人面向消火栓站立，站在消火栓右側的為第一人，站在消火栓左側的為第二人），第一人持水槍頭與水帶一端卡口，邊跑邊將水槍頭與水帶連接牢固：第二人將水帶另一端卡口與閥門出水端口對接，待水帶打開后（不得存在折疊、彎曲現象），將閥門向逆時針方向旋轉（模擬），打開消火栓閥門，然后第二人沿水帶拋灑路線的右側，迅速跑至第一人的右后方位置，兩人共同把持住水槍頭（因消火栓水槍頭的噴射水壓很大，約4公斤壓力，若在水壓的作用下造成水槍頭脫手，致使水槍頭左右擺動，易造成人員受傷），向起火點噴射。

  也可以使用水喉膠管滅火。

  注意：不能跨防火分區使用消火栓水帶滅火。

  12、滅火器使用方法：提起滅火器在距離起火點3米左右，一手拉開保險拉環，一手持膠管前端，壓下手柄，向起火點根部噴射。

  13、消防喉管操作方法：一人操作，首先將卷盤向外拉開，打開喉管總開關，快速將喉管拉出，同時將槍頭開關打開，對準起火點噴射。

  14、疏散時大聲喊："通道口在這里，請大家用濕毛巾捂住口鼻，壓低身體，不要驚慌擁擠。"

  注意：防止通道口堵塞，迅速有組織的從消防疏散通道疏散到安全區域。

  15、四懂四會：懂本單位火災危險性，懂預防火災的措施，懂撲救火災方法，懂逃生的方法；會使用消防器材，會報火警，會撲救初期火災，會組織疏散逃生。

  16、本單位共地上五層，高度22米，總建筑面積40000平方米，單層建筑面積8000平方米，每層采用特級防火卷簾分為兩個防火分區，每層設計8個疏散出口，共設計8個疏散樓梯。建筑內設有火災自動報警系統、自動噴水滅火系統、防排煙系統、室內外消火栓系統、疏散指示應急照明系統等消防設施，手動報警按鈕60個、甲級木質防火門107扇、甲級防火卷簾門88樘、消防垂直電梯3部、消防戰斗服6套、防毒面具80具、消火栓箱120個，每個消防栓配有兩具滅火器，8公斤ABC滅火器320具、4公斤ABC滅火器140具、1211滅火器60具、水劑滅火器40具。

  17、消防疏散通道分布：

  一號消防疏散通道，二號消防疏散通道，三號消防疏散通道，四號消防疏散通道，五號消防疏散通道，六號消防疏散通道，七號消防疏散通道，八號消防疏散通道。

  18、火災處理程序

  （1）火災發生時應先進行報警，就近按下火災報警按鈕。報警時要說清楚起火點、燃燒物質，是否有人被圍或受傷。報警人要說明自己的單位和姓名。

  （2）使用就近的滅火器材滅火。

篇10

1.自主管理是適應時代要求的必然選擇。自主管理是指組織的員工通過自我約束、自我控制、自我發現問題、自我解決問題，以變被動管理為主動管理，進而實現自我提高，推動組織不斷發展與前進的一種管理方式。當今社會，人性和個人權利越來越受到重視，實行自主管理是時代的要求。

2.自主管理是提高基礎管理水平的現實需要。長慶油田生產區域點多、線長、面廣，隨著近年來生產規模不斷擴大，基層班組數量不斷增加，班組集中管理難度大。班組通過實施自主管理，積極發揮班組成員的個體作用和團隊作用，提高基層員工的工作積極性、主動性和創造性，不斷提高獨立作戰能力，使基層組織能夠積極圍繞生產經營目標，不斷發現基層工作的難點和焦點問題，有效提高基層基礎管理水平。

3.自主管理是強化班組管理的重要手段。班組整體素質取決于班組中個體素質的總和，市場化的不斷深入，使得班組隊伍結構復雜，合同化、合同制、勞務工等多種用工形式并存，不同層次人員有不同的思想觀念，不同的做事方法，不同的知識儲備，從而增加了班組安全管理難度。同時，班組長素質的差異，使得班組安全管理開展不均衡，存在差異性，為此推行自主管理成為強化班組管理的重要手段。

二、自主管理在班組安全管理中的探索實踐

1.選拔勝任的員工擔任班組長。班組長是班組管理的中心，班組長的思想素質、業務能力和工作態度直接關系到班組建設的好壞。針對大多數班組長文化層次不是很高，但工作經驗豐富，缺乏有效管理的方式方法的實際，要注重從知識培訓、技能培訓和素質培訓等多角度入手，著重加大班組長勝任力提升、班組建設、自主管理等為主題的管理培訓，通過培訓和觀摩交流，讓他們在工作中借鑒經驗，提高標準，把先進的班組管理模式和方法，植入到班組管理中去，增強班組內動力。

2.持續開展班組安全培訓。安全培訓是班組開展安全管理工作的關鍵，是實現自主管理的基礎。培訓能使員工樹立正確的安全觀念，增長安全知識，遵守安全法規，增強自我防范意識和事故預防能力。班組安全培訓的形式、方法可以靈活多樣，但要結合班組的實際，盡最大可能的追求培訓效果。（1）班組要制定安全培訓計劃。根據崗位人員的基本情況制定培訓任務、目標，計劃還要兼顧生產的要求，個人與集體的要求，做到統籌兼顧。（2）班組培訓內容要符合實際。班組培訓要根據崗位需求，人員技術水平制定出合適的培訓內容，補充比較薄弱的方面，強化擅長的方面。（3）班組要選擇合適的培訓方法。班組培訓要采用理論學習和現場操作相結合的方式，從培訓對象、培訓內容、培訓形式、考核兌現四個方面入手，建立PDCA動態循環培訓模式，切實有效地提升員工隊伍的業務素質和崗位操作能力。重點做到培訓內容上“分崗”，提高員工整體素質；培訓時間上“分期”，鞏固員工業務技能；培訓形式上“分類”，拓寬員工培訓形式；培訓考核“分層”，提升員工工作績效。

3.推進班組安全文化建設。（1）完善視覺安全文化。結合標準化井場和標準化站點建設，統一規范安全警示牌、標識牌，流程導向、安全色和勞動保護用品等，實現防護設施的規范化管理。（2）規范行為安全文化。結合崗位標準作業程序，通過有效的培訓教育和宣傳，提高員工操作技能和安全意識，形成自主管理和團隊管理的安全行為，實現操作規程流程化、程序化、圖示化。（3）建設體系安全文化。堅持每周至少開展一次安全活動，每月至少組織一次HSE崗位風險辨識與自我防范活動，及時分析和削減風險；結合階段性工作，適時分析可能存在的風險，及時發現薄弱環節，制定可行的防范措施，堵塞漏洞，同時根據《HSE達標班組考核驗收標準》每季度組織一次考核驗收，強化班組HSE活動階段化管理。

4.總結推行適用的班組安全自主管理方法。（1）基礎工作制度化。一是建立健全班組安全管理制度。健全完善的安全管理制度是班組開展工作的基礎，是規范員工行為的依據，是引導員工的安全標準。二是完善各類臺帳記錄。臺賬記錄是班組安全工作的記載，是班組安全活動的集中反應和安全工作水平的體現。在日常工作中，班組要對巡回檢查記錄、班組安全活動記錄、員工安全培訓等資料進行真實、及時、準確的填報并及時進行更新完善，做好第一手安全資料。三是加強資料管理。班組安全活動的各種資料比較多，有上級下發的安全文件、學習材料、安全培訓資料、工作記錄、會議記錄、報表等資料，班組應加強對這些資料的規范管理，分類管理擺放，專人負責，防止資料丟失造成工作上的問題。

（2）安全管理目標化。一是安全目標的制定。班組是一個集體，安全工作也要制定目標，具體目標指標做到量值數據化，把目標指標按照各崗位進行分解，形成不同崗位的小目標。二是安全目標的實施。要實施安全目標，首先要加強班組成員相互間的信任，增強集體責任感，明確崗位安全責任，激發班組成員對待安全工作的積極性、主動性和創造性。三是安全目標的考核。安全目標的考核要與其崗位責任制為基礎進行，考核要從嚴從實，嚴格把關，相互監督考核，對安全目標指標的實施情況每周進行小結，月度進行考核。

（3）班組管理規范化。一是規范員工行為。作為班組主體的員工其行為必須進行規范，員工的勞動紀律，崗位操作，巡回檢查，設備維修保養等工作過程都必須按照制度進行規范。二是規范班組管理。在嚴格遵守上級各項安全規章制度的基礎上，班組應針對當前存在的薄弱環節，進一步建立和完善各項安全管理規章制度。三是規范班組安全監督。在做好安全工作的過程中安全監督必不可少，班組應建立班組長與成員之間、成員與成員之間的相互監督。

（4）崗位操作標準化。一是加強崗位標準作業程序的培訓。通過崗位標準作業程序“三步”管理工作法、“五式”推廣法、“五雙措施”等行之有效的推行方法。二是抓好日常作業的標準操作。在單人作業上讓員工通過自我學習和思考，加強業務水平，規范作業行為；在配合作業上，和“四有一卡”結合，控制多人作業風險；在相鄰作業、關聯作業、交叉作業上，與HSE作業計劃書相結合，做到密切配合、互相監督、互相連鎖。

（5）班組氛圍民主化。一是注重全員參與。班組安全工作要全員參與，人人出主意、想辦法，所有成員都要親身體會安全工作的酸甜苦辣，同甘共苦。二是強調人性化管理。班組應實施人性化的管理理念，個性化的差別要區別對待，班組在安排工作時要充分考慮員工的操作技能、學歷、性格、性別、年齡等因素。三是搭建員工成長平臺。班組應幫助每個人成長，幫其制定個人職業發展規劃，多為員工成長創造條件和機會，助其實現個人夢想。

（6）優化班組安全環境。一是班組長要學會授權。要保證班組的安全決策順利進行，班組長就要給班組創造良好的執行環境。二是班組長要會作安全宣傳工作。在推行新的安全管理制度、落實上級新規定、解決安全問題時必須加強宣傳和輿論引導。三是安全措施要得力。任何一項安全決策的實施都有風險，要保證安全決策順利實施，就必須制定科學、合理的實施預案，對自己可控的風險要有應對措施，對不可控的風險也要制定對策。

（7）優化班組成員責任心。一是要給予適度的自由空間。班組長在開展安全管理工作的過程中有必要給成員一個適度的自由空間，讓班組成員的安全情緒因素得到自由、自主的釋放和發揮。二是善于化解員工的不滿情緒。班組長要善于化解員工的不滿情緒，要加強與員工的溝通與聯系，疏導其不良情緒，使其對班組產生歸屬感。