共享經濟的思考模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇共享經濟的思考，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

0引言

項目審計作為工程建設的主要內容，不僅直接影響著工程質量，而且關系到建設單位的經濟效益，所以每個工程項目無論規模大小都需要進行審計，這是有效控制工程項目成本，實現建設公司經濟效益最大化的根本途徑。對石油項目而言，其工程規模大、周期長，項目審計工作尤為重要。因此，探討工程項目審計分析中存在的問題及對策，對保障石油工程項目的施工質量，提高建設單位經濟效益有著積極的意義。

1工程項目審計分析的現狀

1.1審計體系不完善

我國工程項目審計分析主要采取工程項目完成后集中審計的方式，過分注重財務審計，而沒有對工程項目進行審計，使得工程項目監督力度較小，對工程效益的影響也微乎其微。同時，很多工程項目沒有進行系統的審計分析，使得建設單位和施工單位之間的交接工作遲遲無法完成，最終導致工程項目處于試運營狀態或者運營的經濟效益和預期相差較大。

1.2評價標準不統一

工程項目的審計分析需要有統一的評價標準，但是我國審計分析的評價標準卻存在嚴重缺陷。例如工程項目評價調研的程序由工程單位完成，沒有按照國家規定要求進行；工程建設及運營階段沒有對項目計劃完成情況、資金到位情況和工程建設實際成本等進行定量評價，使得審計分析中出現漏項等情況；審計評價的標準不同，有的單位按照效果進行評價，有的按照效率進行評價，有的按照經濟性進行評價，使得審計結果不統一。

2工程項目審計分析問題的對策

2.1完善審計分析體系

完善的審計分析體系是審計人員開展審計工作的重要參照依據，并且可以發揮審計分析工作對石油工程的監督作用，降低石油工程的浪費情況。審計分析不僅僅是石油工程的財務結果進行審計，而且需要對石油工程項目過程進行審計，并通過前期的鋪墊工作，縮短審計分析工作的時間，使其不會影響石油工程的正常運行。審計分析工作中需要規范完善的內容比較多，例如在審計機構的內部管理方面，需要制定質量控制的準則對審計機構進行規范，提高審計分析的質量，降低審計分析的風險；在審計內容方面，需要制定審計準則、實施公告、規范辦法和規范指南等，要求審計人員遵照執行，保證審計分析后的各個事項不存在重大舞弊與錯誤行為等。

2.2統一審計評價標準

石油工程項目的類型比較多，每個類型需要有相應的審計分析校準，管理部門需要依據工程項目特點，明確工程審計分析的評價標準，便于審計人員依據標準進行審計，降低誤差出現的概率，使石油工程項目建設在監督管理中進行。同時，由于不同審計主體在法律地位、職責權限、審計內容和審計職能和機構獨立性等方面各需相同，所以其適用的審計規范也不相同。從被審計單位所有制形式分析，國有企業、集體企業和股份有限公司等遵循的法律法規和會計制度各不相同，其審計要求也不同，適用的審計規范也不一樣。例如國有企業審計工作在《國有企業會計報表注冊會計師審計暫行辦法》中有明確規定；上市公司則需要各種專門審計規范等。

2.3健全審計分析方法

審計分析方法關系到審計結果的準確性與可靠性，所以在工程項目審計中需要依據工程項目特點和要求，選擇合適的審計分析方法。審計分析方法主要有：①審查復核法。審計人員依靠專業技術和審計經驗，對被審計單位提供和收集的各種資料進行審查，如在核實會計記錄真實性、合法性、一致性和完整性等基礎上，合理進行腿短、計算和驗證，然后經過理性分析及復核給出有證明力與說服力的審計結論。②對比分析法。該方法是根據已有資料，例如國家標準、政府政策法規、審計機關提供標準、其他國家標準及經驗和審計人員判斷標準等，與相似或者相同工程數據指標進行分析比對。對比分析法適用于整體工程造價的審計分析，可以在很短的時間內即可明確重點審計方向，并且工程指標分類越詳細，對照比對分析可靠性越高。③模糊綜合評價法。該方法是逐一列出可能影響到工程經濟效益的各個因素，然后依據影響的高低，將其劃分為好、較好、中、較差和差等不同級別，然后計算出項目的綜合評價值，確定其在經濟效益中的具置。

3工程項目審計分析中的注意事項

3.1注重審計工作在項目前期的深入

審計人員需要提前介入到工程招投標中。審計人員需要認真審查招標文件，避免其出現招標范圍模糊或者文件內容不完善的情況，保證招標文件的完整性與嚴密性。同時，審計人員需要嚴格審核標底，確保其價格的合理性與準確性，使甲乙雙方簽訂合同中約定承包內容更具體，為工程施工過程中出現設計變更或者材料價格調整等提供給參考依據。此外，審計人員需要審查合同的完整性與嚴密性，對合同中的與工程造價有關的各項條款進行把關，尤其是材料價格、計價方式、收費依據和索賠處理等均需要進行明確規定，避免甲乙雙方因為合同細節理解不同而出現矛盾。審計人員在對合同條款進行審查時，需要依據不同工程類別，做好專用條款與補充條款的嚴密約定工作，防止出現陰陽合同，使得國家與集體利益受到損失。

3.2保證送審資料的真實性與完整性

對每個送審的項目，審計部門都要讓施工單位將結算資料進行分類裝訂，然后經過管理部門的審查合格后才能進行報審。分類裝訂成冊的結算資料內容要真實完整，不能存在補簽資料的情況，這樣不但可以使甲乙雙方重視結算資料的整理工作，保證整理及時、資料完整，而且可以避免出現證據造假的情況。同時，建立高效協調的審計標準與造價信息的網絡系統，有利于行業信息資源共享，以及實現工程造價工作的動態管理，并且送審資料的真實性與完整性也有助于對工程項目前期與實施過程中的管理工作進行監督，確保項目管理合理規范。

3.3提高審計人員的綜合素質

首先，審計部門需要重視對審計人員新知識與新技術的培訓，幫助審計人員積累工作經驗，完善審計人員的知識結構，提高其業務水平。其次，審計部門定期組織審計人員學習法律法規，掌握工程索賠知識，鼓勵審計人員參加注冊造價師的考試，這樣既有利于審計人員的發展，也可以為其勝任工程審計分析工作打下良好的基礎。最后，審計部門需要提高審計人員的職業素養，制定道德準則明確審計人員對送審單位、社會和同行業者的責任，保證審計人員在工作中恪盡職守，不會存在違法違規行為。

4結束語

總之，工程項目審計分析在提高工程經濟效益中發揮著重要的作用，只有重視工程審計工作中存在的問題，采取完善審計分析體系、統一審計評價標準和健全審計分析方法等各項措施，做好審計人員的培訓工作，才能真正提高審計分析工作的水平，促進國家經濟建設的發展。

參考文獻

[1]佟煊,李強,何光滔.如何提高工程項目的審計分析中的工程經濟效益[J].商,2015,46:166.

[2]張逸飛,劉陳冰.工程經濟效益審計分析[J].合作經濟與科技,2011,09:114-115.

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一、什么是共同愿景

共同愿景這一概念是由彼得.圣吉在他所著的《第五項修煉》一書中率先提出的，也是其中的修煉之一，作為組織的先進方法和手段，得到了大家的認可和贊同，被譽為“21世紀管理的圣經”。共同愿景的含義是指大家共同愿望的景象，也是組織中人們所共同持有的意向或景象。它的建立能發出一股較強的感召力，創造出眾人一體的感覺，同時遍布組織的全面活動，而使各種不同的活動融合到一起。這樣的景象無疑是任何組織單位追求和期望的，此種工作、學習的氛圍可展現每個成員的個人才華，形成強大的合力。

在世界級企業和組織中，他們是這樣描繪他們的愿景：

1.沃爾特.迪尼斯公司：讓人們快樂；2.3M公司：創造性的解決那些懸而未決的問題；3.惠普公司：為人類的幸福和發展做出技術貢獻；4.玫琳凱化妝品公司：給女性無限的機會；5.今天的索尼公司，將愿景定位在“體驗發展技術造福大眾的快樂”，但20世紀50年代初，索尼追求的是“成為全球最知名的企業，改變日本產品在世界上的劣質形象”；6.今天的沃爾瑪公司，將“給普通百姓提供機會，使他們能買到與富人一樣的東西”的企業愿景變得家喻戶曉。

“共同愿景”是組織中每個成員所共同持有的“我們想要創造什么”的圖像。當這種共同愿景成為組織全體成員一種執著的追求和內心的一種強烈信念時，它就成了組織凝聚力、動力和創造力的源泉。

二、班級如同一個組織，應有一個清晰的目標，應建立共同愿景

一個高效、優秀的班級應該發揮目標效應。首先，必須有一個清晰的目標或使命，這個目標或使命通常包含在班級的班規中，他反映了班級的遠大目標。相對于整個班級團隊來說，小組也應該有明確的目標，而且小組每個成員的作用也很清晰明確。其次，必須有充滿活力的班主任，他知道如何利用團隊各個成員的力量高質量地解決問題。再次，在團隊中，溝通的方式一定是開放和坦誠的，班級成員可以通過合作發現并處理分歧。小組的所有成員都參與決策，而且小組可以做出重大決策向前推動工作。最后，高績效團隊的氣氛良好，每個人以成為團隊的一員為榮，做到榮辱與共。

針對高校的學生特點，班主任需引導學生順利完成學業，使之成人、成才、成功，確立目標是班主任的重要工作，適時提出班集體的發展目標，是班主任的重要職責。無論學生面臨何種困境，班主任都要讓學生對未來充滿希望，給他們以美好的夢想，如果做不到這一點，就沒有資格當班主任。

三、班主任究竟應該如何建立共同愿景

（一）共同愿景應建立在個人愿景基礎上，得到學生的認同，共同愿景就層次和范圍來講，可分為班級大原景，團體小愿景和個人愿景，然而，不論何種愿景的建立，都蓄意學生個人愿景為基礎，否則愿景也無從談起。首先，在確立共同愿景前，應了解學生的個人愿景是什么。共同愿景不是個人愿景簡單的相加，而是一個班學生的共同關切，所以，必須對學生的個人愿景進行測試，了解他們，描繪并設計班級在某一時期或某個階段的狀況。

（二）共同愿景應劃分為階段性景象，增強學生實現共同愿景的信心。

共同愿景是一個班級確立的在一定時期內所希望達到的現象，是學生為之努力的總目標。譬如學生在剛入學階段、大二學習專業課程階段、大三就業階段的愿景都是不一樣的，所以通過階段景象的來實現每個階段的目標，一方面增強學生對共同愿景的信心，鼓舞士氣，二方面強化學生之間的凝聚力。

（三）共同愿景應充分體現個人價值，增強學生的成就感。每個人都希望自己在人生舞臺上學業有所建樹，才華得以施展，情感得到尊重，這是所有個人遠景都應包含的。因此，對于這樣的個人愿景必須鼓勵和支持，平等對待班級中的每個人，彼此尊重，相互包容，形成一種快樂和諧的學習氛圍。

（四）在建立共同愿景的過程中，班主任應身體力行。一個班級或一個團隊，猶如一艘航行于大海中的輪船，作為這艘船的領導者，應成為何種角色，是船長還是舵手，是擺在每一位班主任面前的問題。可以說船本身就像一個組織，如果本身結構設計不合理，再高明的班主任也難以駕馭。共同愿景是班級中的師生所共同持有的意向或景象，但對于班主任來說，這個共同愿景也應該是他的個人愿景，而且班主任的個人愿景在共同愿景中占有很大的地位，因此，為了共同愿景的實現，班主任必須身先士卒、身體力行，發揮“頭雁”的作用。

共同愿景可集合眾人的團結感，遍布到組織全面的活動中，可使各種不同的活動融合起來。同樣，班級的共同愿景是全體學生的所想所愿，能夠充分體現個人價值，實現自我超越，通過班主任的帶頭踐行，必然會產生強大的凝聚力，激發學生奮發向上的精神斗志。

參考文獻：

[1]顧志躍.如何評課[M].上海：華東師范大學出版社，2009，5.

篇3

1.大型工程項目經濟管理的主要內容

在國內現階段的大型工程項目建設中，經濟管理的內容主要包括：直接工程費、計劃利潤、稅金、間接費等部分，對于上述費用的管理是否得當，將直接關系到大型工程項目經濟管理的實際效果。在大型工程項目的經濟管理中，直接工程費是經濟管理的重要項目，其主要包括下列項目：

1.1人工費用

在大型工程項目建設中，人工費用是經濟管理的基礎項目，主要是指直接從事建筑施工人員的各項費用支出，在大型工程項目中，參與施工的人員較多，其中包括項目管理人員、技術人員、各工種的施工人員等，在進行經濟管理時一定要嚴格按照國家或地區現行的定額規定進行核算。

1.2材料費用

大型工程項目建設中的材料費用主要包括：建筑原材料、輔助材料、零件及構配件等采購中所支出的費用總和。在國內外的大型工程項目建設中，材料費用在工程總費用支出中所占的比重較大，也是影響經濟管理效果的主要因素之一。

1.3機械費用

為了保證大型工程項目的建設進度、質量與安全，施工機械的使用是必不可少的，而在其安裝、施工作業、拆除等環節所產生的費用統稱為機械費用。在大型工程項目的經濟管理中，對于機械費用的控制需要依靠科學、合理的施工組織，而且要實現各類機械應用效率的最大化。

2.強化大型工程項目經濟管理的策略

針對國內大型工程項目經濟管理中普遍存的問題，施工企業必須加強對于現代工程管理理論的研究和實踐，并且對現行的經濟管理策略進行積極的調整和改進。國內施工企業強化大型工程項目經濟管理的策略，主要表現在以下幾個方面：

2.1加強大型工程項目的預算控制

在大型工程項目的經濟管理中，預算控制作為其基本項目之一，預算方案的制定與實施過程必須保證一切管理活動都圍繞工程項目建設而開展和進行。預算控制貫穿于大型工程項目的全過程，是施工企業實現經濟管理目標的的重要條件。在大型工程項目的預算控制中，施工企業要結合工程項目實際情況和設計方案，制定科學、合理、客觀的預算控制方案，而且要組織相應的管理機構。

2.2加強對于施工進度的控制

在大型工程項目建設中，施工進度與經濟管理之間有著密切的聯系，如果在施工中出現工期延長的現象，則會增加項目建設的人工費用、機械費用等，進而影響到經濟管理的實際效果，因此，在大型工程項目的施工進度控制中，項目管理人員一定要結合工程項目的實際特點，以及施工企業的自身資金、技術、管理力量等，合理編制施工進度計劃，保證各工種施工人員、周轉材料、機械設備的合理配置，并且進度計劃的實施情況進行動態的監管。

2.3強化工程經濟管理體系建設

在大型工程項目的經濟管理中，強化管理體系的建設具有重要的意義。施工企業首先要結合實際情況合理設定經濟管理工作的總體目標，并且依據其建立一個完善的組織框架和管理體系。為了強化大型工程項目的經濟管理力度，施工企業還要注重管理層、作業層之間的分離與合作，并且構建相應的管理機制，這樣不但避免了經濟管理中普遍存在漏洞與不規范行為，而且有利于實現經濟管理活動的嚴格監督和約束。

2.4不斷完善內部考核與激勵機制

國內施工企業在進行大型工程項目的建設時，由于缺乏經濟管理的經驗，而容易造成管理混亂的局面。為了進一步強化大型工程項目的經濟管理效果，施工企業必須不斷完善內部考核機制，其中主要包括：委派會計主管、預算管理、授權與資金控制等基本項目。施工企業要積極引入有效的激勵機制，鼓勵全體人員自覺參加到工程項目的經濟管理中，對于表現突出的部門和個人要給予適當的獎勵，對于提高施工企業員工的忠誠度也具有積極的意義。

2.5加強成本考核

隨著現代工程管理學研究的不斷深入，尤其是成本控制理念的廣泛應用，都有效促進了大型工程項目經濟管理工作的有效開展與進行。大型工程項目的成本考核是經濟管理的重要環節，也是對于階段性經濟管理工作成果項目的系統評價與總結。在大型工程項目建設中，成本考核貫穿于經濟管理工作的全過程，不但要對經濟管理工作的任務和目標進行系統、客觀的檢查、分析、總結與評價，而且要全面檢驗經濟管理工作的現實意義。

3.結語

綜上所述，在大型工程項目的建設中，施工企業必須提升對于經濟管理的重視程度，而且要將其作為促進企業長期發展的重要經濟活動之一來常抓不懈。為了有效提升大型工程項目經濟管理的實際效果，施工企業必須在充分利用現有資源的基礎上，設置相應的組織機構，并且配備專業的管理人員，加強對于經濟管理策略的改革與完善，進而促進施工企業的持續、穩定、健康發展。

參考文獻

[1] 張朝暉，趙宏利. 大型工程項目建設過程管理中的經濟管理[J]. 國外建材科技，2008（1）：45-47.

篇4

2016年中央首次在：十三五規劃中首次提出了“共享經濟”這一概念。共享經濟是傳統商業模式向新型企業金融模式的轉變，其實質是企業基于互聯網平臺的融資行為，將閑散資金集中利用的資源優化配置過程。共享經濟與融資存在一定區別，融資的資金融出方以獲取資金收益為目的將資金出借，并存在與收益相當的風險，例如購買股票、基金、債券等；而共享經濟給予資金出借方的不是資本收益，而是消費需求，以共享單車為例，出行需求方將資金以押金的形式“出借”給企業，低于市場價的出行成本則作為出借資金的回報。

共享經濟是以消費者需求為主導的商業模式。這里的消費者需求是指深入消費者衣食住行的主導性需求，消費者具有絕對的主動權，由于交易高度透明，商家無需過多營銷。正因為消費者在共享商品時具有高度選擇權，共享商品市場才更加簡單，確定、穩定。

共享經濟實質上是一種使用而不占有的循環經濟，即傳統的理性人經濟轉變為分享、擔當、透明的良性循環經濟。消費者用低于市場的價格購買商品的使用權，而非所有權，商品的使用權沒有排他性是循環經濟的重要成因之一。在循環過程中商品的供給者集合了閑置資金獲取額外收益，該收益也是降低消費者購買成本的主要原因。

共享經濟推動了經濟與就業的發展。2015年共享經濟領域市場規模達到19560億元，參與服務者直接員工500萬人，間接服務人員達到4600萬人。目前較為成功的共享經濟案例主要包括百度知道、知乎等知識共享；網易公開課、極客學院等技能共享；P2P網貸、京東眾籌等金融共享；滴滴出行、摩拜單車等出行工具共享。

二、共享經濟與現代農業的關系

當前農業產業正積極響應著國家提倡的供給側改革，基于互聯網+的農業生產模式是農業供給側改革、農業經濟共享、農業發展現代化的有力手段。電商的興起為農業產業經營的上下游共享提供龐大平臺基礎，降低了信息不對稱，提高了交易透明度。

共享經濟對現代農業發展來說是一把雙刃劍，如農業生產能夠形成良性的循環經濟，有利于解決產前資金技術問題、產中土地流轉問題、產后側供給問題等，對進一步形成土地規模化流轉、農產品產銷渠道多元化、農業金融等現代農業發展模式提供了高效透明的經濟環境。但共享經濟又在一定程度上阻礙了現代農業發展。由于農業本身弱質性和農民個體差別，高度透明的共享使得原本存在的地域差別完全暴露，加深競爭程度的同時可能會導致優劣極端化，從而阻礙了現代農業的整體發展進程。

三、共享經濟在現代農業中的應用

1.設施共享

設施共享主要指的是農業生產過程中機械設備的共享，由于農業機械設備不同于其他產業設施，使用頻率具有集中性的特點，一年中有許多時間農機設備處于閑置狀態，又由于農機設備對于農戶需要大量資本投入，我國許多小型農戶仍處于手工作業的生產階段，這無疑阻礙了機械化和規模化的現代農業發展。為了適應農業規模化生產和土地規模化流轉，我國農村越來越多的農民自發組成合作社，初步達成了農機共享的生產模式，但該共享是限于合作社成員之間的局部共享。目前國內已經出現了與打車軟件原理類似的為農機需求供給雙方匹配的第三方服務平臺，但由于供給方分布不均勻，三方平臺服務范圍也受到了限制。由于農業產業的弱智性，農業設施可以效仿城市單車的經濟共享方案，村政府可以先投資建設農機服務供應站，再以收取合理租金的形式免費為農戶提供農業設施的使用權，從而為現代農業發展奠定設施基礎。

2.勞動力共享

我國農村勞動力尤其是青年勞動力不足是制約農村經濟發展的重要因素，我??農村青壯年勞動力外出務工所取得收入遠遠高于務農取收益，許多信用社紛紛出現了有地無人耕的現象，這很大程度上限制了農業規模化經營和現代化發展。從共享經濟的角度，可為農民工制定一個勞務平臺，基于信用社發出的勞動力需求，鼓勵農民工在閑暇時間反鄉務農，所反之鄉不一定是農民工自己的家鄉，但必然是所在城鎮附近有勞動力需求的鄉村。

3.物流共享

農業物流共享是基于訂單農業的發展而形成的。無論是種子肥料等生產原料還是農業畜牧業產成品，可在多個村設立一個共享物流的中轉站，根據物流中轉站輻射的多個村的多個訂單進行混合集中配送，通過發揮中轉站的地理優勢，來減少單一且長距離的運輸成本。

4.技術共享

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一、以蛇吞象的公司并購類型與以往常見并購模式的比較

1. 與傳統并購模式的區別

傳統的公司并購類型從實力對比上講主要有兩類，一是優勢大企業兼并相對處于弱勢地位的中小企業，特別是長期資不抵債的小企業，使得小企業或者起死回生或者獲得更好的發展機會，大企業也可以借助于小企業的人才、市場資源、特色項目等獲得整體發展層次的提升，可謂各得其所；二是兩個勢均力敵的企業主體自愿達成了合并協議，并獲得了雙方全體股東絕對多數的通過進而走向強強聯合，短期內獲得積聚效應和規模效應，從而在和其他共同競爭對手的較量中獲得更加有力的話語權。

如果我們以收購方的主觀意圖分析之，可以得知又可以分為善意收購與惡意收購，通常情況下的收購都是市場主體自愿協商一致的結果，是企業符合市場運作規律的正常生死存亡，但是個別大企業為了壟斷市場，打擊對手，搶占其他企業提供的基礎服務，而實施惡意收購行為，例如，英偉達公司（NVIDIA）把臺灣宇力公司（ULI）收購，導致勁敵冶天公司生產芯片組的南橋部分被截斷，造成了冶天公司主板在市場競爭中處于被動挨打的不利地位，直接影響了冶天公司公司的預期盈利收入。

縱觀本次超微公司收購冶天公司案，我們無法將其強行塞入這大類傳統的分類方式。首先，從實力上，超微公司自身并不具備吞并冶天公司的能力，因為兩家公司的規模、營業額、品牌知名度等商業要素互有所長，且高達50多億美元的收購成本，超微公司自身只能提供大約一半，而有25億美元的巨額款項是通過貸款方式獲得的，所以我們只能已蛇吞象來形容這種獨特的兼并方式。其次，超微公司收購冶天公司也不屬于惡意收購或稱“敵意收購”，因為超微公司收購冶天公司并沒有造成向NVIDIA收購ULI那樣導致競爭對手的上游產品供應鏈條斷裂，而且無論是超微公司在計算機處理器市場的占有率還是冶天公司在顯卡市場的占有率都明顯處于相對弱勢地位，收購并不足以導致新的壟斷，況且從政策法規角度，已經獲得了美國反壟斷調查委員會的批準，故不屬于敵意收購。

2. 與傳統并購模式的聯系

雖然我們不能把這樁并購案歸入強強聯合或大吃小的類型范疇，也達不到敵意收購的標準，但是通過分析超微公司的市場策略可以得知，我們可以用企業的“橫向、縱向一體化或集團化”產品整合或集約增長的并購分類模式相對應，超微公司通過收購冶天公司獲得了寶貴的GPU和主板芯片組設計實例，可以通過走“3A平臺”的產品整合道路，提高電腦整機硬件的兼容性和穩定性，既有利于自己產品的市場認可度提升，也有利于消費者獲得優質的套餐產品，所以說與誰都有好處，同時超微公司獲得了支持其計算機處理器產品的配套產業鏈，讓主板芯片的控制權不在成為超微公司的噩夢，降低了NVIDIA或INTEL等其他競爭對手敵意收購其他基礎廠商而造成的供貨中斷或者商業機密泄露的可能。

二、經濟法學視角論本類并購的是非成敗

1. 收購失敗論——超微公司收購冶天公司整一年，市值縮水到50億美元

公司設立的首要目的就是盈利，公司雖然有自己的人格，但是從本質上依然是股東用來賺錢的工具而已，那么這么大規模的市值縮水到底要讓誰來買單？公司、決策者還是股東自身？一些憤怒的投資者把怨氣直指那次所謂“失敗”的收購案，但這依然不能從根本上解決問題。其實這種迫切關注企業的生存壓力和合理要求自身利益的心情是可以理解的，畢竟到2007年11月底，超微公司的市值遠遠低于一年以前。

2. 收購成功論——GPU+計算機處理器雙收，超微公司扭虧為盈利潤達2.57億

戰略家的眼光總是超乎常規的創造者企業并購的神話，在短短幾年暫時虧損后，超微公司出現了奇跡般的業績增長，而且通用計算技術把以前高高在上的競爭者拋在了腦后，引領了新技術革新浪潮，這充分證實了上市公司收購確實需要全面統籌眼前利益和長遠利益，為了企業的長遠發展，暫時的虧損可以看做是企業的低成本支出，當然是為了以后的高回報！根據2010年第一季度財務報告，超微公司終于實現了真正意義上的扭虧為盈，各項指標也都高于分析師此前的預計。

3. 不以暫時成敗論英雄，該種模式實際上是收購方的長遠戰略投資

該種收購模式有益于企業的長期發展，有利于企業發展加速度的提升和發展潛力的充實，為此筆者認為有以下幾方面的原因驅使超微公司以蛇吞象的方式收購冶天公司：

第一，品牌優勢的積聚和科技人才的發掘。我們知道企業品牌是維系企業發展的無形戰略資源，高等級的品牌知名度代表了高水平的市場認可度，無疑會吸引眾多的客戶資源和上下游營銷渠道，從而降低生產成本，提高資金周轉速度和縮短盈利周期。而人才作為市場經濟的核心要素之一，更凸顯了人的創造力在推動一個企業發扎方面的戰略價值！如果直接把一個優秀的團隊拿過來進行整體的直接利用，要比單個人通過長期磨合然后達到的“整合”成本低廉的多，見效也快，所以在企業收購中，人才的要素不僅以個別人的形式被發掘，而且更深層次上是以整個團隊的發掘為典型。

第二，技術融合加深和技術更新周期縮短的競爭壓力。超微公司雖然多年前就已經涉足板卡制造領域，卻是一直都是在低端發展，該公司試圖投入很多資金來發展高端板卡制造業，但成效很低，再加上幾乎陌生的市場認可度，讓超微公司自家的主板和顯卡遠不如其他對手的市場占有率客觀，這樣就催生了超微公司借助兼并其他企業駛入快車道的念頭。所以超微公司在收購冶天公司的同時，其最重要的原因就是看重冶天公司足以匹敵任何競爭對手的世界級頂端的核心技術。超微公司已經成功的收夠了冶天公司的全部股份，這也就代表超微公司已經成功的收購了冶天公司能成為世界頂級板卡制造商的核心技術。

第三，營銷網絡的構建和縱深擴張的需要。說到超威公司收購冶天公司，超威公司除了想要冶天公司的核心技術之外，更看重的是冶天公司的品牌價值。通過對具有雄厚技術實力的國際著名品牌的收購，可以提升自己本國的品牌效益。

三、蛇吞象之爭可以休矣

超威公司收購冶天公司以后，很多人認為超威公司收購冶天公司是蛇吞象，超威公司無法保證超威公司本身的正常運營的同時，讓本公司扭虧轉贏，甚至會降低冶天公司的質量和品牌，影響市場競爭力。但是冶天公司已經說明始終會把品質放在第一位，無論在哪兒都會按照統一的標準生產高品質的板卡產品。不但不會降低超威公司的市場競爭力，反而會增加超威公司在板卡市場和通用計算技術市場的競爭力，甚至是未來國際市場的競爭力。收購冶天公司就把冶天公司長久以來許多的核心技術歸到超威公司旗下，這樣超威公司不但本身的技術得到很大的提高，而且冶天公司和超威公司是兩個完全不同的細分市場的品牌，超威公司得到冶天公司的核心技術可以更好的發展自己本身的產品，而冶天公司被超威公司收購也有利于冶天公司在全球市場包括中國市場更好更便利的發展，而此前加拿大冶天公司收購中國上海圖誠XGI公司不是想要得到夢寐以求的更多中國市場份額嗎？所以無論是其股東還是包括中國在內的世界各地消費者，都會給予冶天公司更多的支持，所以超威公司在收購冶天公司以后，超威公司不但不會降低市場競爭力，反而會大大的增加超威公司在國際市場的競爭力，以期帶給消費者更多實惠和更多驚喜，更好實現“融聚未來”的偉大發展戰略。

參考文獻：

[1]周友蘇；新公司法論[M]，北京：法律出版社，2006年版

[2]周友蘇；新證券法論[M]，北京：法律出版社，2007年版

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二、基層企業黨建思想政治工作的意義分析

自我國開始提出建設“學習型政黨”的方針以來，我黨始終堅持以最為先進的思想理論來武裝自己，這同時也使得越來越多的企業積極響應黨的號召，不斷投身于思想政治建設工作。對于基層企業而言，積極開展黨建思想政治工作主要存在以下重要意義：一方面，不斷推動基層企業黨建思想政治工作的開展，有利于實現基層企業整體思想水平的提高，使得企業的發展有目的，有計劃，有原則，從而將企業發展推向新高度[1]。以此實現我國各大基層企業的可持續性發展，最終不斷推動我國政治經濟發展水平的提高。其次，不斷推動基層企業黨建思想政治工作，有利于實現對于企業內部員工思想政治覺悟的提高。僅有實現員工思想政治水平的提高，才能有效保障員工的服務意識，從而在增強團隊的合作意識與合作能力的同時，實現團隊綜合競爭能力的提高，最終實現企業競爭力的提高。

三、基層企業黨建思想政治工作的現狀

黨建思想政治工作在具體的實踐過程中無法得到有效落實。對于企業發展而言，其主要發展目的在于創造價值，實現自身利益的最大化，因此這便使得基層企業在具體的黨建思想政治工作過程中，往往忽視了思想政治素質的重要性，從而在導致員工思想水平發展不一致的同時，使得企業的發展缺乏有利的價值觀，最終極大地影響了企業的發展速度，由此不斷拘束著我國企業經濟的發展。

在基層企業開展黨建思想政治工作的具體活動中，主題內容過于膚淺、重于形式、輕于內涵。受現代各類消極觀念的影響，在現代基層企業的發展進程中，許多員工無法有效繼承發揚我國勤勞吃苦的優秀道德品質，反之，安于現狀玩忽職守的思想更為受到基層員工的喜愛。正是基于這一系列的問題，基層企業更為需要不斷加強開展相關的黨建思想政治工作，由此實現企業以及員工的共同發展。

黨建思想政治建設的隊伍力量過于薄弱。眾所周知，整體與部分之間密不可分，相輔相成，我們只有有效實現整體與部分的共同發展，最終才能有效推動整體自我價值的實現，由此可見在基層企業黨建思想政治工作中隊伍建設的重要性[2]。然而在現階段的具體發展過程中，由于基層工作過于繁瑣，所以導致許多高素質人才不愿深入基層，由此導致整個隊伍缺乏有效的管理，這不僅不利于實現基層員工素質的提高，更不利于保障整個隊伍的建設與發展。

四、基層企業黨建思想政治工作的創新路徑研究

創新作為實踐發展的不竭源泉與動力，我們僅有堅持理論創新與實踐創新相結合，才能有效推動我國有關基層企業黨建思想政治工作的有效開展，而就其主要創新型路徑而言一般包括以下三個方面。

首先，針對黨建思想政治工作在具體的實際活動中無法得到有效落實的情況，首先，可以將黨建思想政治工作與企業的具體發展實踐相結合，在發展企業具體實踐活動的同時，不僅能有效實現企業利益的最大化，更能不斷推動企業黨建思想政治工作的發展進程。其次，應始終堅持以人為本的工作理念。對于企業發展而言，只有有效實現員工的發展才能不斷推動整個企業的發展進步，所以無論是企業經濟發展還是黨建思想政治工作的發展，有關企業必須始終堅持于實現每一個員工的發展[3]。最后，更應有針對性的開展創新性活動，以此不斷豐富員工的業余生活，并且可以在開展業余活動的同時積極為員工傳輸相關黨建思想政治理論知識，以此增加黨建思想政治工作的趣味性，最終實現黨建思想政治工作的高效開展。

其次，創新黨建思想政治工作是實現黨建思想政治工作有效開展的必要保障。企業可以有效利用輔科學技術辦法，加強對于思想工作的改進。例如，可以利用網絡媒體等形式加強基層企業對于自身企業文化的宣傳，以此不斷加強企業員工對于自身企業價值觀的認同感，由此不斷推動企業黨建思想政治工作的順利開展。

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2013年6月26日，第一批120門中國大學資源共享課在“愛課程”網隆重推出，其中不乏藝術設計類專業課程。今后一段時間，還將有更多的中國大學資源共享課分批陸續推出。為了及時推介藝術設計類專業課程建設成果，促進優質教學資源充分共享，推動藝術設計類專業教學改革，本新開專欄將擷取已經上線的部分藝術設計類專業精品資源共享課加以重點推介，邀請課程主持人現身說法，分享建設體會、共謀教學改革。

葉波 高等教育出版社綜合分社社長，副編審

[摘要] 作為首批開放的精品資源共享課，《包裝裝潢設計與制作》的建設過程中會有一些經驗。涉及對精品資源共享課升級的理解，進而闡述與原有的精品課程在服務對象和建設平臺、評價體系方面的改變。從對精品資源共享課升級的體會，歸納出“四個一”工程，關切課程理念與內容、路徑與方法、教學團隊以及高質教材。通過具體的精品資源共享課建設經驗分享，相信會起到一定借鑒作用。

[關鍵詞] 精品資源共享課、包裝裝潢設計與制作

2013年6月26日，首批中國大學資源共享課向社會大眾免費開放（共計120門，參見愛課程網），資源共享課的建設在目標受眾和評審指標等方面，與2010年之前的精品課程建設有較大的差別，具體體現在：課程結合當下主流的國際開放教育形式，兼顧現代教育和我國傳統教育的特點，力圖深入探索涵蓋教育觀念、教育模式、教學方法的全方位教育教學改革，傾力打造獨具特色的中國在線教育品牌，并將不斷在實踐中發展完善。這使得各高校間開展的課程改革以另一種面貌進入了公眾的視野中，成為中國開放教育成果的一次大規模亮相。

使專業特點與評審指標相契合，在梳理應有的知識點和技能點的同時，突顯崗位能力，最大限度地發揮資源共享課的積極作用。對于這些，隨著《包裝裝潢設計與制作》這門課程被批準上線，將建設過程中的切身理解和體會做一總結，相信會對正在建設或即將建設的課程有一定的借鑒意義。

一、精品資源共享課的“升級”

為落實教育規劃綱要和全面提高高等教育質量工作會議具體要求，“十二五”期間，教育部將在原國家精品課程建設成果基礎上，開展轉型升級及遴選準入方式建設國家級精品資源共享課。這次轉型升級的課程建設方面表現出三個改變。

1. 服務對象與建設平臺的改變

① 服務對象的改變

原有的精品課程是以服務高校教師作為主要的對象，而精品資源共享課則轉變為以服務學生、高校教師和社會學習者并重的學習對象上來。由于受眾群的擴大和改變，在課程資源的配置和設定上就需要考慮到其在學習中的知識點和技能點的系統性、完整性及知識點和技能點傳授形式的豐富性，以提高和方便學生，尤其是社會學習者自主學習的效率。同時需要清晰地梳理出崗位職業能力所必須的知識點和技能點，以增強教學內容的適用和易用性。因此，服務對象的改變就更需要在建設中，注重學習全過程的完整性，包括必須的課程介紹、課程標準、教學日歷、考核方式與標準、學習指南、教學設計，還需要有全程的教學錄像、演示文稿、作業示范、文獻資料等，可以說資源共享課是實實在在做出來的，而不僅靠教學文件的編寫。

② 建設平臺的改變

原有的精品課程是由高校和教師作為平臺建設的承擔者，除了搭建必須的課程內容等軟件之外，還需要搭建相對應的硬件平臺及進行日常的網絡維護等，有時候由于網絡或服務器的原因而打不開課程網頁，在評審的時候就會一票否決，失去了參評的資格，因此各參評院校通常會有兩三個端口供瀏覽者選擇，課程負責人也常常需要關注網絡暢通與否。現在的資源共享課平臺則由國家統一搭建，教師只需要直接提交課程資源到共享平臺上，就可以得到強大的平臺支持，成為由國家、教師和高校共同承擔優質資源共享和開放的一種新的模式。

這種共享平臺還有一個好處就是有著統一的閱讀形式，這將更方便學習者的學習。原有的精品課程網頁由各課程自主設計，除了界面有很大的差別外，進入的方式和欄目內容也有差別，學習者首先需要熟悉課程網站的結構，才能順利地進行瀏覽和學習。

2. 評價體系的改變

從圖1的精品課程與精品資源共享課評審指標體系對比中可以看出，在同為一百分的評分表中，最主要的改變是：精品課程的評審指標分為6項，其中的課程設置、教學內容、教學方法與手段3項是與課程的教學設計相關，相加為60分。精品資源共享課評審指標則分為5項，其中與課程教學設計相關的考評點只有1項，為課程設計15分，另外新增加了持續更新與共享、教學資源，兩項相加為58分。持續更新與共享不僅強調學習內容的不斷更新，以保證課程內的知識點和技能點的常學常新，還強調了新媒體和新的教學技術的應用，以增強課程內容的吸引力。這種評審指標體系的改變說明：從過去強調如何“教”，到如今注重如何“學”的轉變，是從“他教”到“自學”的改變；注重學習內容的更新及自主學習環境的提供，強調自我學習的自主性。

3. 三個核心的體現

由精品資源共享課評審指標體系的5項考評點，可以看出這5項11個節點是一個線性的、互為關聯的動態關系，它的起始點是“課程設計”，是對于該課程的總體規劃，強調課程定位、建設方式的設定，以體現教學改革的理念和思路。以基本資源和拓展資源來固化教學成果，展現教學資源和建設環境，是為了更好地實現真實的教學過程的實錄，并保證教學內容的持續更新與共享，及教學隊伍的提高。因此，精品資源共享課的三個核心就體現為：回歸――用實錄還原教學時態，盡量還原真實的課堂教學；創新――基本資源與拓展資源的展示，倡導資源的原創性；特色――完整的教學過程的課程設計，以此來體現出課程應有的特色。

二、對精品資源共享課“升級”的體會

在建設資源共享課的過程中有四個方面的體會，歸納的說是“四個一”工程：一套契合崗位需求的課程理念與內容；一條行之有效實現課程目標的路徑與方法；一支結構合理、高水平的教學團隊；一本與之配套的高質量教材。

1. 一套契合崗位需求的課程理念與內容

從行業發展趨勢、崗位能力、核心就業能力等方面需求出發，經長期課程教學改革與實踐積累，并形成了“創意策略到設計制作，項目驅動到工作體驗，以賽促學提升創新力”的課程設計理念。

① 深入的專業調研

表1：專業需求調研分析

序號 調研目的 調研對象 調研方法

1 行業發展趨勢 包裝行業現狀及趨勢、創意產業相關的政策、包裝行業人才需求 政府工作報告解讀、廣東創建文化大省解讀、行業專家咨詢

2 崗位能力需求 企業招聘需求、專家對崗位能力需求 1、 近年畢業生就業調查、崗位需求問卷調查

3 崗位能力的確定 企業兼職教師、校內專業教師 研討會

4 核心就業能力 近3屆畢業生 畢業生回校座談、問卷調查

② 崗位工作過程分析

在對高職教育理論認真學習的基礎上，通過專業指導委員會、企業專家、畢業生的座談、研討分析，明確了包裝裝潢設計崗位工作過程。

③ 課程內容的厘定

對包裝裝潢設計的流程理解能力、面向中小設計公司或創意機構的復合崗位適應能力、口頭表達與文字表達能力的基礎上，必須具有表2的專項能力：

表2：職業崗位任職要求

職業能力總括 職業崗位任職要求細化

策略思考與分析能力 正確且清晰地闡述創意理念

配合創作總監和文案指導完成創意的詮釋

創意發想能力 根據客戶的需要完成單項的創意設計任務

具有對畫面整體規劃、設計能力

具有良好的版面編排能力

平面視覺表達能力 熟悉畫面制作的規則和流程

具備良好的形象表達能力和畫面執行能力

熟悉印刷規格要求和印刷工藝

相關設計軟件的應用能力 掌握常用的軟件，熟悉多種電腦軟件操作程序

熟悉正稿輸出的流程和要求

團隊協作與溝通能力 與人溝通能力和技巧

團隊協作精神

對設計公司包裝裝潢設計所涵蓋的崗位群的典型工作任務分析，以設計公司的基本作業流程為依據，以設計公司真實項目載體，確定本課程的內容，設定知識目標、能力目標和素質目標。

表3：課程目標

能力目標 知識目標 素質目標

（1）掌握包裝設計的基本規律，并制定出項目的設計方向。

（2）進行與項目相符的市場分析、信息收集整理、比較歸納，并對包裝設計做出準確的定位策略。

（3）運用手繪表現進行創意構思，并通過PPT的制作對設計創意做出清晰的表述，具備較好的專業作品提案能力。

（4）熟練完成項目中各任務（包括紙盒結構及包裝裝潢設計）的實際操作。

（5）掌握包裝設計方法、程序和制作技巧。

（6）熟練運用電腦軟件進行效果繪制與正稿制作。 （1）了解設計與消費、市場、消費者之間的關系。

（2）了解市場調查的方法與內容。

（3）了解策劃、設計定位的知識。

（4）理解包裝設計的基本理論和歷史發展。

（5）了解包裝設計評價的標準。 （1）具有良好的品德素養，具備一定的法制觀念和良好的文明行為習慣。

（2）具有較好的創新能力和吃苦耐勞、勤奮踏實的職業素養，并能夠辯證看待商業與文化關系的能力。

（3）具備良好的團隊協作精神和溝通能力。

表4：課程學習內容與學時安排

課程名稱 訓練項目 知識要求 技能素質 學時

包裝裝潢設計與制作 概念認知與項目解讀 了解包裝設計的概念，理解包裝設計的附加價值的意義所在，綠色可持續設計理念真正的含義、設計師應有的社會責任。 描述實際商業情景；進行項目設計導向理解；具備問題理解與分析能力；掌握包裝設計項目的作業流程。 4

市場營銷與定位策略 了解市場營銷、市場細分、市場定位等基本概念，能較好地理解產品定位與包裝裝潢設計的關系。 具備理解、領會產品市場定位策略的能力，初步掌握在包裝設計中體現產品定位的常用策略。 12

思路討論與構思設計 通過大量優秀案例的分析和學習，理解包裝裝潢設計構思的基本特點與要點，具備包裝裝潢設計的構圖元素、構思手法等相關知識。 掌握不同品類商品、不同銷售對象的包裝特點、要點和構思側重點，從而梳理符合項目要求的設計思路，具備展開設計構思的能力。 16

方案設計與表現形式 了解包裝裝潢設計與包裝結構的關系及包裝形式構思與草圖設計的體現 通過大量草圖訓練，進一步提高手繪能力，掌握草圖的視覺表現方法的綜合運用及系列包裝裝潢設計的方法。 36

正稿輸出與成品制作 了解基本的印刷機械和熟悉各種印刷工藝。 熟悉印前工作，掌握包裝裝潢的構圖與視覺效果營造，正確掌握畫稿制作、輸出、噴畫及印刷原理。 8

項目交流與成績評定 了解包裝裝潢設計的一般評價標準。 掌握對包裝設計進行綜合評價的能力。學會總結所設計的項目，并能有條理地清晰闡述。 4

合計學時 80

2.一條行之有效實現課程目標的路徑與方法

① 實現課程目標的路徑

堅持探索項目制課程教學，在項目驅動的路徑下以賽促學，提升職業能力。以專業教研室與合作企業共同開發適合于教學要求的項目，再由項目工作組、教師工作組、項目流程員、教學班級協同完成。

② 實現課程目標的方法

一是優化課內。在教學過程中，教師與學生通過邊教、邊學、邊做來完成教學過程，讓學生在模擬或真實的環境中進行綜合性的設計技能訓練，在設計實踐過程中發現問題，分析問題，解決問題，充分調動學生的積極性與主動性。

二是強化課外。引導學生在課外積極參加各大設計競賽，讓學生得到創新意識和能力的訓練，協助教師參加與企業合作項目等多種機會，通過以賽促學、產學結合促進專業水平的提升、創新意識的形成和創新能力的提高。

3. 一支結構合理、高水平的教學團隊

構建一支理論素養高、實踐經驗豐富、專兼結合的“雙師型”教學團隊是人才培養模式實施的關鍵，也是課程建設的前提和“靈魂”。依據專業人才培養方案實施的需要，我們采取了有效措施，大大提高了專任教師的教學能力、專業能力和實踐能力，提高了兼職教師對教學規律和教學方法的認識和運用能力，為創新人才培養模式的實施和課程改革提供了強有力的保證。可以通過以下幾種措施建設師資隊伍：倡導“用手去思考”的理念，強化教師就是“教練”、“師傅”的意識，制度化的安排教師在創意工場和企業鍛煉，豐富一線實戰經驗；聘請企業中高水平的設計名師等行業專家擔任兼職教師，參與課程開發、課程教學及指導；積極參與國內外院校交流學習，對青年教師實施一對一“傳、幫、帶”的培養建設；加強教學團隊的專業構成多元化建設，造就良好的專業生態群。優良的課程教學團隊，為課程改革和實施提供了強有力的保證。目前，本課程組現已形成了以國家名師、全國技術能手領頭，博士、碩士為主體，教師與設計師相結合的具有核心優勢國家級教學團隊。

4.一本與之配套的高質量教材

在與現時社會需求和高職教育現狀相結合，遵從“工學結合”、“項目驅動”、“行動導向”等高職教育特點，編寫了與課程相配套的教材，并體現出以下鮮明特色。

首先，專業技能和職業素養有機結合的教材編寫思路。依據設計公司等相關企業對平面設計方向類專業就業崗位能力所需要具有的策略思考與分析能力、創意發想能力、平面視覺表達能力、設計相關的造型及軟件應用能力、團隊協作與溝通能力五大能力模塊作為教材的切入點，體現了專業技能和職業素養有機結合。

其次，以工作過程為導向的教材編寫總體框架。從項目解讀、市場策略、創意概念、設計表現、制作執行到效果評估6個工作階段作為指導，將必須掌握的知識點和技能點融入各項目的任務訓練中，體現了以工作過程為導向的課程改革。

第三，突破以往學科型章、節、點的教材編寫體例，注重以工作過程為導向的教材編寫總體框架。從項目解讀、市場策略、創意概念、設計表現、制作執行到效果評估六個工作階段作為主線，將必須掌握的知識點和技能點融入各項目的任務訓練中，體現了以工作過程為導向的課程改革。

三、精品資源共享課建設的具體做法

按照國家級精品資源共享課建設要求，分為基本資源建設和拓展資源建設兩個部分，并分別有對應的技術要求。

1. 基本資源建設

基本資源需要反映課程教學思想、教學內容、教學方法、教學過程的核心資源，包括課程介紹、教學大綱、教學日歷、教案或演示文稿、重點難點指導、作業、參考資料目錄和課程全程教學錄像等教學活動必需的資源。分為課程概要、課程模塊、教學單元三個層次。

課程概要包括課程介紹、教學大綱、教學日歷、考核方式與標準、學習指南；課程模塊包括教學要求、重點與難點、教學設計、評價考核、教材內容；教學單元包括教學錄像、演示文稿、習題作業、教學案例、文獻資料、常見問題解答、實驗實訓實習資源等。

2. 拓展資源建設

拓展資源是指反映課程特點，應用于各教學與學習環節，支持課程教學和學習過程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源。例如案例庫、專題講座庫、素材資源庫，學科專業知識檢索系統、演示虛擬仿真實驗實訓（實習）系統、試題庫系統、作業系統、在線自測考試系統，課程教學、學習和交流工具及綜合應用多媒體技術建設的網絡課程等。

3.《包裝裝潢設計與制作》教學規劃

在建設精品資源共享課時，嚴格遵循技術要求，對課程進行基本資源和拓展資源的建設，尤其是對教學單元內容的規劃，因為只有各教學單元的知識點和技能點的準確到位，才能完成崗位工作的任務，也才能體現出該課程的特色。

表5：《包裝裝潢設計與制作》課程教學模塊和單元

模塊 單元

概念認知與項目解讀 關于包裝與包裝設計

包裝裝潢設計項目分解

市場營銷與定位策略 營銷與定位概念梳理

市場調查

調查匯報

思路討論與構思設計 構思特點與構圖元素

構圖元素設計調查

構思設計方案匯報

方案設計與表現形式 功能結構與設計表現

參觀公司與專業講座

草圖展開與方案深入

正稿輸出與成品制作 印前工作

印刷工藝

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中圖分類號：G41文獻標識碼：A文章編號：1008-2646（2014）01-0065-04

一、引言

2012年3月，教育部、財政部決定啟動實施“高等學校創新能力提升計劃”（即“2011計劃”）。該計劃以高校人才、學科、科研三位一體的創新能力提升為核心任務，大力推進協同創新。協同創新已經成為大勢所趨，是高校提升創新能力的戰略機遇。

國內眾多高校，如工信部所屬高校、國防科工局共建高校及部分教育部直屬高校中都具有軍工學科或軍工背景，多年來與國防科技工業有著深入的合作基礎，在國防武器裝備科研生產體系中承擔著重要任務，發揮著重要的作用，是國防科技創新體系中不可或缺的重要力量。國防科技工業作為國家戰略性產業，是國防現代化的重要物質基礎。高校要以實施“2011計劃”為突破口，發揮自身特色優勢，面向國家戰略及國防科技工業創新發展核心共性問題，依托與國防科技工業結合緊密的優勢特色學科，吸引集聚國防科技行業內優秀創新團隊和優質資源，建立多學科融合、多技術集成，服務國防科技工業發展的協同創新平臺，積極推動高校和國防科技工業創新發展。[1]二、高校在國防科技工業創新發展中

的歷史使命 1.高校承擔國防科技創新發展的歷史責任

協同創新是高校提高創新能力的必由之路。開展協同創新也是高校提升創新能力的題中應有之義。新時期國防科技創新體系建設的使命任務，要求不斷提升高新技術武器裝備的自主創新能力。而且國防科技工業“核心技術是市場換不來，也引進不來的”，已成為新共識。國防科技發展也存在諸多不足，基礎性科研和關鍵技術自主創新能力不強。國家急需高校發揮基礎研究、技術探索、學科交叉融合、人才培養等優勢，支撐建設先進國防科技工業的要求，促進國防科技工業快速發展，在國防現代化建設中承擔更大責任。

高校是科學研究的重要力量，具有人才密集、學科綜合交叉的優勢，是國防基礎研究的主力軍、應用研究的重要方面軍，承擔著為國防科技工業創新發展提供人才、知識和技術支撐的重要任務，而且在解決國防安全重大科技問題，實現技術成果轉移、轉化方面擔負著重要使命。從歷史責任理解和國防發展戰略考慮，站在建設先進國防科技工業這一歷史新起點，高校必須以自身的使命，融入國防科技創新發展體系中，勇于承擔國防科技創新發展的歷史責任。[2]

2.高校是國防科技創新體系重要力量

高校擁有基礎理論和基礎研究領先地位和優勢，圍繞國防科技人才培養、科學研究、技術開發等方面開展協同創新，實現理論引領和技術突破，對提高國防科技工業核心技術能力將發揮重大作用。

國內眾多高校，特別是一些具有軍工背景高校，國防特色學科鮮明，科研方面與國防研究院所、企業有著深度合作關系。在“十二五”期間，這些高校承擔了大量國防科技工業基礎研究和預先研究，參與了眾多型號和重大工程研究，承研項目的體量與層次均有大幅提升。據統計，2011年度教育部直屬高校中有15所高校的國防科研項目到位經費超過億元。高校“服務國防”的意愿不斷增強，從事國防研究的科研隊伍逐年壯大，已成為國防創新體系的重要方面軍。這是對高校在國防科技發展中的戰略地位和作用的高度概括，推進協同創新必將充分發揮高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源重要結合點的獨特作用，在國防科技創新體系建設中做出更大的貢獻。[3]

3.建設先進國防科技工業需要協同創新

總書記高瞻遠矚、統攬全局，深刻把握世界新軍革和新科技革命的發展態勢，提出了建設先進國防科技工業的目標要求。發展與之相適應的國防科技創新體系，滿足國防現代化建設高技術武器裝備研制供給能力的現實要求。

先進的國防科技工業需要有先進的科技實力支撐。我國國防科技工業的發展，與歐美軍事強國相比還有一定差距，國防科技工業創新能力有待加強，主要是武器裝備研制創新能力存在一定差距，在軍工關鍵技術、關鍵材料等方面還存在瓶頸。其次是軍工科研體系主要以滿足武器裝備發展需求為取向，尚未形成適應軍民結合、高技術發展的科技支撐和創新體系。三是基礎研究和前沿技術發展存在一定差距。

當前，高校、國防科研院所、國防企業的科研子系統獨立運行，長期處于“封閉”狀態，未能形成良好的協同創新體制機制，導致國防科技創新能力不強，因此，建設先進國防科技工業，提升國防科技創新能力，要加強協同創新。只有推進協同創新，才能促進高校體制機制改革，使人才培養和科學研究更能緊密地與國防科技工業需求結合起來，服務于建設先進國防科技工業的需要。 三、面向國防科技工業開展協同創新

的目標和定位 1.明確高校開展協同創新的目標

高校在國防科技創新體系中承擔著提供知識源的任務，要以國防科技工業發展需要為創新目標，探索緊密結合國家戰略需求和國防科技工業發展需求的協同創新機制。總書記在清華百年校慶大會上的講話中就明確要求，“要積極推動協同創新，通過體制機制創新和政策項目引導，鼓勵高校同科研機構、企業開展深度合作，建立協同創新的戰略聯盟，促進資源共享，聯合開展重大科研項目攻關，在關鍵領域取得實質性成果，努力為建設創新型國家作出積極貢獻”。[4]

高校面向國防科技工業開展協同創新，需要明確三個目標：一是應面向制約國防科技工業發展的重大科技問題，在基礎科學前沿領域實現原創性突破，在戰略高技術領域實現重點跨越，突破基礎理論和關鍵機理。二是以解決制約國防科技工業發展的關鍵性、共性技術為目標，圍繞提升軍工核心能力升級換代，不斷加強對武器裝備科研生產中制約性關鍵共性技術的研究攻關。三是著力推進體制機制改革，促進資源共享。四是以培養造就領軍型軍工核心人才為重點，著力提高武器裝備型號研制人才、國防關鍵技術人才、國防基礎科研人才、國防先進技術應用人才以及年輕后備人才的整體素質和專業能力。

2.明確高校在協同創新體系中的定位

協同創新實質也是一種管理創新。開展協同創新需要高校與科研院所、企業以及政府和相關部門的配合。因此，構建協同創新平臺中不同的主體，擁有不同的創新資源，也有著不同的利益訴求。高校要在協同創新中，要做好頂層設計，明確自身定位，處理好與企業的合作，這至關重要，關系到協同創新開展是否成功的關鍵。

面向國防科技工業開展協同創新，高校作用是有限度的，不能無限擴大。在協同創新中，不同的階段需要有不同的主體。協同創新系統中內容和環節很多，存在從解決國防面臨的重大問題或關鍵共性技術，到基礎理論研究到技術研發，到產業化，到服務社會等一系列問題。高校的優勢是基礎理論研究、人才培養和學科建設，因此高校要在協同創新系統中定位清楚，發揮自己優勢，能夠起到引領作用。這樣才能促進資源共享、成果共享、實現多方互惠共贏。[5]

3.明確高校開展協同創新的基本要求

高校面向國防科技工業開展協同創新，在協同創新中將觸及國防科技工業的核心技術和核心內容，應該具備特殊要求：一是要取得從事國防工業武器裝備科研生產的“軍工三證”，即“軍工質量管理體系認證、武器裝備科研生產單位保密資質認證和武器裝備科研生產許可證認證”。這是高校面向國防開展協同創新的基本要求。二是強調安全保密意識。三是要樹立質量意識，以質量為生命線。 四、高校面向國防科技工業開展

協同創新的路徑選擇 開展協同創新就是要圍繞國家戰略，實現更高層次的創新，從而提升高校創新能力。高校要把握協同創新的內涵和精髓，在建設協同創新過程中，切實肩負起解決重大科技問題，培養領軍型軍工核心人才，解決行業共性關鍵技術，推動先進國防科技工業建設的重任。

高校創新能力的提升將通過協同創新平臺的建立而實現。高校面向國防科技工業應在以下幾個方面著力推進協同創新。

1.以解決制約發展的國防科技重大問題為著力點開展協同創新

協同創新必須結合國防科技工業發展的需求。當前國防科技工業仍然面臨著制約發展的重大科技問題，自主創新能力不高，需要在基礎科學前沿領域實現原創性突破，需要在戰略高技術領域實現重點跨越。針對高新技術武器裝備科研生產中的深層次問題，科研院所和企業基礎理論研究能力仍然薄弱，從事基礎科研活動的科學家和工程師相對有限。而高校在高層次人才、學科、基礎研究、人才培養等方面具有優勢，需要高校集聚資源，集智攻關，建立協同創新平臺，以基礎理論的突破推動國防科技重大問題的突破，在協同創新中解決國防科技重大問題，形成可持續發展的各具特色的創新平臺和創新模式。[6]

2.以破除體制機制束縛促進創新要素有效融合為著力點開展協同創新

當前，高校的創新能力和創新模式還處于相對封閉、分散狀態，高校自身的體制機制仍然存在大量問題，這也是制約高校在國防領域發揮更大作用的重要原因。高校與國防科研院所、企業之間基于共同利益驅動的自愿協同創新機制尚未形成，造成當前國防基礎研究、應用基礎研究、開發研究沒有形成完整的鏈條，導致國防科技工業創新能力不強。

因此，要著力突破高校內部和外部存在的壁壘，有效調動和匯集多學科、多部門的創新力量，打破高校和國防科研院所、企業之間的體制壁壘，按照中央關于建設軍民結合、寓軍于民的國防科技創新體系的要求，交流整合國防工業各方面的創新資源，充分釋放彼此之間的人才、資本、信息、技術等創新要素的活力，促進創新要素和資源的有效融合，推動國防科技創新體系的發展，造就體制機制的協同創新平臺，支撐和引領軍工核心能力建設和發展。

3.以產學研的深度融合為著力點開展協同創新

目前，高校、國防科研院所和企業之間建立了不同的產學研合作平臺，取得了一定效果，但還沒有形成有效的創新資源共享和利益分享機制，合作主體之間缺乏溝通協調，合作平臺創新機制不夠靈活，創新效率不高，創新能力有待加強。長期以來，高校與其他高校、科研院所和企業等創新主體多為資源競爭對手，創新要素互相封閉，難以實現深度合作。與歐美等科技強國相比還有很大差距。

高校面向國防科技工業，以學科交叉和創新資源共享為紐帶，有效解決基礎理論研究與應用研制需求之間不合拍的問題。產學研合作應以武器裝備、科研生產關鍵共性技術開發為目標，致力于突破體制機制束縛，打破高校部門之間、高校與行業之間界限，整合跨學科、跨領域的研究力量，建立深度合作的協同創新平臺，進而推動國防科技自主創新能力提高。這種產學研合作協同創新平臺，各主體要有著共同目標和追求，能夠把創新主體、創新要素和創新環境有效結合起來，能夠建立一種利益有機結合、市場融合、分工明確、風險共擔的開放式合作機制。通過市場機制和利益驅動，有效整合產學研各方資源，充分激發和調動產學研合作創新的積極性，這也是產學研應用平臺健康發展的保證。開展產學研協同創新過程，要堅持各主體定位清楚，優勢互補，完善創新合作鏈條，促進協同創新，實現國防科技工業創新體系發展。[7]

4.以搭建高層次復合型人才培養和科技創新平臺為著力點開展協同創新

人才培養是高校的首要和根本任務，必須是貫穿到高校任何工作之中的任務。開展協同創新也不能偏離培養人才的主線，這也是協同創新的重要任務。在協同創新的模式和環境下，不同學科間的交流要更加順暢，學科融合也更加頻繁，這顯然有利于推動高層次復合型人才培養，有利于利用協同創新平臺打造并錘煉領軍人物，促進高層次復合型的創新人才的成長。

實際上，協同創新融合學科優勢，構建交叉學科平臺，也是科技創新的有效組織模式，具有科技創新活動最為鮮明的特征。因此通過搭建人才培養和科技創新平臺，形成有效載體，有效匯聚協同創新中心的優質教學資源，通過為跨學科高層次復合型人才培養提供支撐和保障，才能為國防科技工業培養領軍型核心軍工人才，從而為國防領域源源不斷地輸入充滿活力的重要力量。

參考文獻

[1]陳求發. 堅持創新驅動發展 建設先進的國防科技工業[N]. 人民日報，2012-10-26.

[2]本報評論員. 積極推動協同創新[N]. 科技日報，2011-09-01.

[3]本報評論員. 再論積極推動協同創新[N]. 科技日報，2011-09-26.

[4]王煥楊，黃波，胡大偉. 面向國防開展協同創新的若干問題研究[J]. 中國高校科技，2012（12）：16-17.

篇9

中圖分類號：F0文獻標識碼： A 文章編號：

一、員工跳槽的原因

就個人情感而言，應該說絕大部分員工都不愿離開自己熟悉的單位和熟悉的工作崗位。但生活中依舊有這么多人會擺脫感情的禁錮跳槽，原因是多方面的。根據人力資源和職業咨詢專家的觀察，下列跡象出現會導致員工跳槽的形成。

1、單位面臨經營上的巨大困難。2、當員工與上級領導的關系緊張且無法彌補時。3、當員工的生活質量發生了重大變化時。4、員工的價值觀與單位文化格格不入。 5、當員工對工作喪失激情時候。6、當單位正經歷著道德上的挑戰時。7、當員工在單位喪失人緣時。8、當員工的工作負荷、壓力長期過大時。9、當員工在單位的工作不再具有挑戰性且無升職可能時。10、當員工遇到巨大的外來“拉力”時。

二、對跳槽現象的經濟學分析

1．人力資源價值與崗位價值

從導致員工跳槽的誘因來看，有些是由單位造成的，有些則是由員工個人造成的，有些雖然是由外部因素造成的，但最終也可歸因為單位和員工的利益沖突。如果忽略掉因員工個性、興趣愛好等非經濟利益因素，如員工與上級領導產生矛盾，員工的價值觀與單位文化格格不入，員工對目前的工作喪失激情，當員工在單位喪失人緣等，這在些情況下員工跳槽都可視作員工與單位在追求各自利益的博弈中所達成的均衡。即便員工跳槽是基于上述原因，員工的選擇也是利己的。

從經濟學的角度來說，單位和員工之間是一種合同契約關系。經過雙向選擇，單位許諾以一定的薪酬引入員工的人力資源為其服務，員工選擇某一崗位出售自己的勞動力。單位和員工之間的契約關系實質是一種買賣關系。單位付出崗位價值，即人力資源薪酬，員工付出的是自身的人力資源價值，即勞動力。

如果把員工的人力資源和公司的工作崗位都視同商品。我們可以對人力資源價值和崗位價值重新定義。所謂人力資源價值是指員工在人才市場選擇工作崗位時，所有用人單位集合競價產生的最高薪酬標準。崗位價值則是指用人單位確定出承當某崗位工作要求員工具有的素質，依此標準在人才市場所招聘到的最低薪酬要求者。在不存在就業壁壘的情況下，當且僅當“崗位價值＝人力資源價值”時，就業協議才能得以簽定。

在工作一段時間之后，如果單位認為自己付出的崗位價值高于員工的人力資源價值，他們會給員工降薪或解聘員工；如果員工認為自己的人力資源價值高于單位崗位價值，他們則會要求提薪或尋求跳槽。

2．人力資源的可替代性與崗位的可替代性

尋求跳槽只是一種動機，并不必然產生行為。人力資源不可能象物質商品一樣在市場上明碼標價，畢竟，員工自認“待遇低”只是一種心里感受。員工跳槽能否成功同時取決于自身從業“崗位的可替代性”和崗位要求的“人力資源的可替代性”。具體而言，在員工有跳槽意向時，如果單位能以相同或更低的崗位價值在人才市場上獲取等質或更高質量的人力資源，表明崗位所需的人力資源具有可替代性；同時，如果人才市場上有單位愿意為該員工人力資源提供同等或更高的薪酬，表明該員工從業崗位具有可替代性。

只有當人力資源的可替代性和崗位的可替代性同時存在時，員工的跳槽動機才會轉化為行為。如果僅人力資源具有可替代性，員工因為在其他單位找不到合適的工作，他們一般不會主動要求離職；若僅員工所處崗位具有可替代性，單位可能會因為該項工作找不到更合適的人選，會對現有人力資源做出更高的估價，使得人力資源價值與崗位價值吻合，留住員工。

3．跳槽現象的博弈分析

假定員工M在A公司從事K崗位的工作，其人力資源價值為x元/月，M因種種原因有跳槽的意向。他在人才市場上投遞了若干份簡歷后，B公司表示愿以y元/月的薪酬聘任M從事與A公司K崗位類似的工作（y>x）。這時，A公司面臨兩種選擇，第一，默認M的跳槽行為，以p元/月的薪酬聘任N從事K崗位的工作（y>p）；第二，拒絕M的跳槽行為，將M的薪酬提升到q元/月（q≥y）。

在M有跳槽傾向時，單位A和M之間信息是不對稱的。顯然，M占有更充分的信息，因為A不知道B愿給M支付的薪酬。當M提出辭呈時，A首先會考慮M所處崗位人力資源的可替代性，當M人力資源不具有可替代性時，A必然會以提高薪酬的方式留住M，經過M與A討價還價，A會將M的薪酬提升到高于或等于y元/月的水平。當M人力資源具有可替代性時，A會默認M的跳槽行為。

針對員工的跳槽申請，單位有兩種選擇：默許或挽留；員工也有兩種選擇：跳槽或留任。實際上，在對待跳槽問題上，單位和員工都會基于自身的利益討價還價，最后做出對自己有利的選擇。這一過程實質是單位和員工的博弈過程，員工無論最后跳槽與否都是這一博弈的納什均衡。

當然，以上只是基于信息經濟學角度所進行的理論分析。事實上，在存在招聘成本時，即便人力資源具有可替代性，單位也會在事前或事后采用非提薪的手段阻止員工跳槽。例如，單位與員工簽署就業合同時，約定一定的工作時限和違約金額；限制戶籍或檔案移動；扣押員工工資；扣押員工學歷證書或相關資格證書。其中，單位與員工簽署就業合同時，約定一定的工作時限和違約金額是事前手段，其它三種行為都是事后手段。

此外，員工跳槽也存在擇業成本和風險。新單位是否有發展前景，自身到新單位后有沒有足夠的發展空間，新單位增長的薪酬部分能否彌補原來的同事情緣，這些都是跳槽過程中員工需要考慮的因素。以上只是員工一次跳槽的博弈，從一生來看，一個人要換多家單位，尤其是年輕人跳槽更為頻繁。將一個員工一生中多次分散的跳槽博弈組合在一起，就構成了多階段持續地跳槽博弈。

依據信號發送理論，行動可以傳遞信息。實際上，員工每一次跳槽都給下一個雇主提供了自己正面或負面的信息，如，跳槽過于頻繁的員工會讓人覺得不夠忠誠，以往職位一路看漲的員工會給人有發展潛力的感覺，長期徘徊于小單位的員工會讓人覺得缺乏魄力。員工以往跳槽行為給新雇主提供的信息對員工自身的影響，最終將通過單位對其人力資源價值的估價表現出來。相較而言，正面的信息會讓新單位在原基礎上給員工支付更高的薪酬。

從短期看，員工跳槽往往以新單位承認其更高的人力資源價值為終結；從長期看，員工前一階段的跳槽可能會影響到未來雇主對其人力資源價值的評估。這種影響既可能對員工有利，也可能對員工不利。用通俗的話來形容，員工在選擇跳槽時，也在為自己的短期利益與長期利益作選擇。

三、面對跳槽，單位的理性思考

比較單位阻止員工跳槽的各種非提薪手段，事前約定工作年限的方式較為合理。一方面，由于單位和員工之間的合同契約關系使單位用人能夠自由吞吐，員工能進能出；另一方面，合同具有一定期限，又使員工不能頻繁流動，保持員工隊伍的相對穩定。由于實現了單位與員工之間的雙向選擇，選擇過程的本身就是競爭的過程。競爭會使其優化功能和激勵功能都得到良好的發揮，不僅有利于優化員工隊伍，而且還有利于促進單位建設。員工與單位簽訂的就業合同具有法律約束力，雙方必須嚴格遵守。這有利于規范單位和員工的行為，使單位對員工的有關管理有章可循、有法可依。而限制戶籍或檔案移動、扣押員工工資、扣押員工學歷證書或相關資格證書等事后手段，既沒有法律上的依據，也難以保證員工安心工作。

人力資源自由流動是市場成熟的表現，任何單位既可能因之受損，也可能因之獲益。單位切不可以道德的眼光評判員工跳槽，如何平心靜氣看待這一現象，單位應有自己的理性思考。具體而言，應注意以下幾個方面：

第一，在選擇人力資源時不宜盲目攀高。、

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近年來，通過國家“走出去”政策的扶持，在國內施工市場競爭越來越激烈的情況下，越來越多的企業開始積極的開拓海外市場，尤其是大量省、地級工程承包企業也開始通過各種渠道參與海外工程。據商務部統計數據顯示：2010年，我國對外承包工程業務完成營業額超過700億美元；新簽合同額約900億美元。與2005年的數據相比，兩者均超越了成倍增長的發展預期。

我國企業在海外工程承包市場開拓成績喜人，但同時我們也應該注意到很多施工企業在實施“走出去”發展戰略的過程中忽視了潛在的風險，從而導致項目出現嚴重虧損的案例近兩年來也頻頻見諸報端。分析其主要原因在于：過于依賴國內項目管理經驗和資源，對境外工程所面對的復雜環境估計不足，缺乏整合和利用當地資源的能力。很多企業往往只關注清單中的單價是否比國內項目高，而對財務管理、施工環境、合同條款、技術規范、法律環境、商務環境等許多復雜的因素考慮不周。

筆者所在公司從2005年開始從事海外工程至今，一開始也經受過失敗的教訓。此后，公司針對境外工程的特點，通過不斷總結和完善境外項目管理體系，確保了目前在建項目的有序經營。本文主要就項目賬戶管理、現金流管理和匯率風險防范等方面思考了如何搞好境外施工的財務管理。

一、賬戶管理

目前施工企業的境外項目主要集中于亞非拉地區，項目所在國的金融業發展普遍落后，其落后主要體現在幾個方面：一是本地銀行盡管收費較低，但抗風險能力較差，存在資金安全風險系數較大；二是外資銀行資金安全相對更有保障，但收費相對較昂貴；三是有些國家存在外匯管制政策，使得境外項目的財務費用占總成本比重顯著高于國內項目。而我國的外匯管理政策規定：“同一項目只能在項目所在國開設一個賬戶”，這使得施工企業在項目中標前必須就當地的金融法規及各銀行政策進行深度的調研，精確地測算財務成本及估算財務方面的風險。

正是由于受到國家政策的約束，以及施工項目所在國家惡劣的金融環境的影響，目前，我國海外工程承包企業在賬戶管理方面主要采取兩種方式進行：1、對于區域市場單一項目的企業通常選擇項目所在國資信較好的外資知名銀行作為開戶銀行，對于高昂的財務費用事先測算清楚，并計入合同成本，以降低系統風險；2、對于區域市場存在多個項目國別的企業在賬戶操作方面，通常選擇在區域中心開設一個區域總賬戶，并在項目所在國的同一銀行開設臨時賬戶，所有業主付款均支付到區域總賬戶，再由總賬戶分撥到各項目的臨時賬戶。

從操作效果看，第一種方式基本保障了資金的安全，但財務成本過高，影響了企業的最終收益。而第二種方式既有助于企業合理調配資金，也能在與銀行要價時爭取更優惠的費率，從而節省財務成本。從公司業務發展的前景看，通過區域總賬戶實現多項目的資金管理將是未來提升財務管理能力的核心步驟，前提是必須在項目所在國打開市場，形成多點市場，才有實施的基礎。

根據國家外匯管理局的《關于境外機構境內外匯賬戶管理有關問題的通知》規定，境內銀行為境外機構開立外匯賬戶，應當審核境外機構在境外合法注冊成立的證明文件等開戶資料。境外機構境內外匯賬戶戶名應與其在境外合法注冊成立的證明文件記載的名稱一致。因此，對于施工企業對境外項目的賬戶管理，實行的是雙重管理：在公司內部管理上，應實行開戶審批制度。境外項目開立銀行賬戶應提交國內公司本部審批，注明選擇的開戶行，幣別等。杜絕境外項目在境外擅自開立賬戶，和除經審批賬戶外存在其他賬戶的情況，確實由于實際情況需要再增開賬戶的，應闡明增開理由，經過公司的審批后才能增開。在過程管理中，一定要加強與開戶行之間的溝通，做到實時掌握銀行政策的動態，具體實現的方式可以通過信息化系統來進行跨境遠程管理。除了公司內部的管理之外，境外開設的賬戶還受外管局的管理，施工企業定期向外管局提供銀行對賬單等接受外管局的監控。

二、現金流管理

國家外管政策對于境外項目的購匯業務要求的程序繁瑣，而當公司暫無法實現區域總賬戶的管理模式，難以實現境外資金的及時調配時，為避免施工項目出現因資金缺口導致工期延誤等問題，針對項目的各期現金流預算就顯得尤為重要。

在項目中標之后，現金流的預算管理應作為指導項目生產、經營的重要依據，貫穿項目施工的全程，并隨著項目的進展，隨時進行修正。在工程進場之初，根據施工圖開展施工組織設計，根據預測的工程進度來測算各個期間的現金流入和流出，對整個項目的現金流入流出狀況做一個全局預算。隨著施工進度的開展，在每個會計期間對現金流的預算管理需順應開展，境外項目需要公司本部從國內代購大量的生產、生活物資，這是影響項目乃至本部即期現金流的重要因素，因此，海外施工項目部除了提交月度現金流計劃外，還需制定項目部大宗采購提前申報的管理流程，以此確保全公司的資金穩健。

在資金的支付管理上，應切實按照預算管理執行。各業務部門在預算額度內提交資金支付單據，經部門主管、分管領導、財務審核等層層把控，保證資金的支出合理有序。對于非預算內急需支付的資金，應有相應特殊流程處理，如通過信息系統報國內母公司特批，這樣才能做好海外施工項目的資金支付管理。

另外在現金流管理的具體操作上，為保障海外項目的資金安全和相關財務工作人員的人身安全，應多采用非現金業務結算，通過采用票據支付或者網上銀行支付來規避風險。

三、匯率風險管理

匯率風險是境外項目資金風險中最難于預測和控制的風險。目前來看，事先防控是各企業普遍認同的理念。具體方式主要包括：要求業主支付硬通貨，融資幣種與結算幣種統一等方法。但由于在項目談判中，業主通常處于強勢地位，無風險的合同條款往往是承包商一廂情愿的想法。因此，我們認為：通過科學、合理地預測項目的采購標的物和所用幣種，確定項目合理的幣種需求比例，以此向業主進行要約，將有利于雙方達成合作意見。同時也比單一貨幣更能節省匯兌成本。

筆者所在的公司，在項目談判前對市場進行了全面調查，提前制定了采購計劃，可能的情況下，加大當地市場的購買份額，以此確定幣種需求比例，并要求業主采用本幣和美金相結合的支付幣種組合，這既減輕了業主的外匯負擔，同時也避免了重復匯兌所造成的浪費。與此同時，施工企業進入一個海外市場后，擯棄短視的理念，通過深化市場運作，推行“本土化”經營戰略等配套措施，強化企業在當地的核心競爭力，從而使得資金得以實現滾動收益，從而解決匯率風險的問題。如筆者公司在剛果（金）的市場，通過一個500萬美金的項目作為切入點，經過幾年的“深耕細作”，目前已發展為當地第3大工程承包商，已簽約合同金額超過1億美金，不僅實現了滾動收益，也使得近年人民幣大幅升值對公司產生的影響不大。

建立國際匯率風險預警機制，充分利用銀行金融衍生工具，也是海外施工項目規避匯率風險的重要手段。通過對國際國內影響匯率變動影響的各種因素的掌握，根據國際匯率市場行情的變化，設定匯率警戒線，一旦出現國際匯率的劇烈動蕩，就立刻采取相關措施來規避匯率風險。另外，通過預期買賣外匯等銀行金融衍生工具，可以有效地防范匯率風險的發生，減少海外施工企業的損失。

四、結束語

海外項目的管理是一個系統化工程，不僅需要從技術上搞好工程，還需要深抓管理，特別是財務方面的管理，才能使海外施工企業在激烈競爭中立于不敗之地。搞好海外項目的賬戶管理、現金流管理和匯率風險管理，是實現海外施工企業財務管理的核心。除此之外，海外項目的財務管理人員應具備了一定的工程管理、項目經營、商務談判等各個方面的知識，才能通過財務預測和規劃，指導項目的經營和生產。

參考文獻