量化策略研究模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇量化策略研究，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

而在國內，量化基金正處于起步階段，國內對于量化投資策略的研究較少。筆者以量化投資平臺上自主開發的策略代碼為例，通過對代碼的編寫優化及檢驗回測，使讀者了解到量化投資的可操作性和高回報性。

1 量化投資策略概述

量化投資是計算機通過開發者編寫的程序來進行分析以及交易整個的品種選擇、交易時機、交易方向以及倉位管理都是通過計算機完成。它避免了投資者個人的情緒影響，完全自動化操作，和如今的工業2.0類似。一個穩定的量化投資策略往往可以勝任一位投資者的多種操作策略，尤其在風險管理上量化投資更勝一籌。

國內的主流量化交易平臺有文華贏智、TB、金字塔決策交易系統和國泰安量化投資平臺等。國內的量化交易平臺繁多，而與海外動輒數百上千億美元的量化基金相比，國內目前量化產品規模總體不大，而嚴格遵循量化投資理念的基金更少。并且A股市場發展時間較短，與發達國家比起來市場效率低太多，所以A股有很大的市場空間和盈利機會。本文以程序化實現簡單、性價比高等特點的文華贏智為程序化交易平臺為例，為防止成果泄露，以上證指數為模型進行探究。

首先，筆者先闡述如何建立一個量化投資策略。

（1）交易思路的確立。不僅僅是量化投資，就算是普通的投資者也需要一套自己的交易體系。賺不到錢，賠錢，一直觀望，總之，所有交易中的不幸都可以歸咎于沒有一套自己的交易系統或者自己的交易系統有問題。

（2）將思路編寫成投資策略。這一項是量化投資的關鍵，如何將自己的投資思路轉變為?C器代碼，首先是由你所在的交易平臺所搭建的語言決定的，例如文華贏智就是使用的比較簡單的麥語言。其次需要對使用的技術指標進行組合搭建，編寫出可運行的代碼。

（3）在計算機上進行回測，選取最優目標組合和參數。技術指標的參數設置往往決定了整個交易系統的成敗，一點點小的誤差往往會導致千差萬別的結果。筆者格外強調資金管理是投資體系中非常重要的部分，卻是大多數投資者忽略的環節，這需要讀者進行不斷學習研究。

（4）進行實盤操作，在操作中不斷完善投資策略，評價該交易代碼。評價程序化交易模型性能優劣的指標體系包含很多測試項目，但主要評價指標有年化收益率、最大資產回撤、收益風險比、夏普比率、勝率與盈虧比等。在下文中筆者將對這些評價指標進行分析。

2 量化投資策略代碼分析：以文華贏智交易平臺為例

在文華贏智中，進入趨勢模型跟蹤編寫平臺，利用麥語言中已存在的函數進行編寫，現筆者將自行編寫的其中的一個策略代碼貼出：

MA1：=MA（C，N1）；//多頭均線

RSV：=（CLOSE-LLV（LOW，N））/（HHV（HIGH，N）-LLV（LOW，N））×100；//收盤價與N周期最低值做差，N周期最高值與N周期最低值做差，兩差之間做比值定義為RSV

K：=EMA（RSV，2×M1-1）；//RSV的指數移動平均

D：=EMA（K，2×M2-1）；//K值的指數移動平均

C>MA1 AND CROSS（K，D）；//MA1均線上方，KD金叉，買入

CROSS（D，K）；//KD死叉賣出平倉

參數設置：[N1=10，N=44，M1=M2=27]

筆者需要對參數的設置進行重點提醒。測試參數的不同會對測試結果產生非常大的影響，對于參數的精確設置影響到交易模型的可行與否。

這其中，筆者進行的是順勢交易的代碼編寫。順勢交易，是順著當前的趨勢進行交易。如果當前趨勢上升就買入開倉，當前趨勢下跌就賣出開倉。為了防止惡意做空，本策略只進行多頭行情的研究，空頭行情并沒有疊加進來，所以收益率要比雙向行情要低。

下面對此策略代碼進行回溯。對交易模型的測試結果是否滿意主要與品種、時間、手續費費率有關。不同的品種相同的策略有不同的結果，測試的品種越多，越能檢驗出策略模型的適用性。在時間上，如果所采用的歷史數據越少、時間跨度越短，測試的市場狀況就越狹窄，策略的可靠性就越差，反之亦然。手續費費率的影響就不用多提，但是有關滑點的問題也是策略需要多加研究的方面。

交易人員最關注的是策略到底能否盈利，能賺多少。交易的盈虧額能完全反映這一點。在如下的季度統計圖和年度統計圖中可以看出從2009年8月到2014年11月各有盈虧，比較溫和，總體的波動幅度并不大。而從2014年11月開始，出現了一直盈利并且幅度較大的狀況，尤其是2016年年初的季度，最高的盈利額達到了110354元，這比2014年前總的盈利還要多。而從2016年第一季度后出現了虧損，但是幅度并不大，而后又出現了盈利的情況。該策略在該時間段是盈利的，符合模型最基本的要求，季度統計圖和年統計圖如圖1所示。

交易者在一個策略中擁有的資產總和也是其關注的重點。假如交易者所用的權益小于某一理想的數值，他可能會停止該策略的繼續進行，這也是我們常說的回撤問題。在如下的權益曲線圖中，交易者的權益幾乎是一直遞增，并且在2014年年末后斜率變大，由此我們可以得出使用該策略幾乎不存在回撤問題，對于交易者的心態有著積極的作用。權益曲線圖如圖2所示。

每次交易的盈虧額也是交易者關注的問題，如果虧損數量過大，再加上杠桿的作用，可能就會出現爆倉的問題。首先說明，此回溯并沒有加進杠桿因素，國內保證金按保守20%計算，也就是5倍杠桿，雖然不太大，可是影響還是有的。在如下的盈虧分布圖中，可以看出最大的一筆虧損出現在第500次左右交易時，虧損額為27523，而最大的盈利額也是出現在附近，盈利為32916，看來這附近的波動很大，應該有政策因素在內的影響。該策略總體來說單次盈虧額波動并不大，比較穩健。盈虧分布圖如圖3所示。

只有圖表并不能準確地反映出策略的完全可行性，下面將此策略的測算報告給予公布。

我們從測算報告中可以很容易得出此策略一共測試了2772天，無杠桿收益率為六年50%，而且只是多頭策略。而自2017年2月17日結算時起，滬深300、上證50股指期貨非套期保值交易保證金調整為20%，所以5倍杠桿的話就為250%。如果只看重策略的收益率卻忽略了回撤風險是極其冒險的激進策略。如果策略的收益風險比相同，但是結果還是要取決于資金管理決策。

筆者在此將夏普比率進行說明。評價策略的優劣應從收益值和風險一起考慮。調險后的收益率就是一個同時考慮進了收益和風險的指標，能夠排除風險對評價的不利影響。1966年，夏普提出了著名的夏普比率：S=（R-r）/σ（R為平均回?舐剩?r為無風險投資的回報率，σ為回報率的標準方差）。此公式表示為盡量用最合適的方法用小風險換得大回報。如果為正值就說明投資收益比銀行存款利息高。比率越大說明所獲的風險回報越高。該策略的夏普比率為22.83，可見是一個理想的策略模型。

篇2

人力資本是企業勞動力的技術、經驗和知識的集合，是生產勞動的源泉。近年來，量化的人力資源管理分析技術應用越來越廣泛，步及到工作分析量化方法，定額定員標準的確定，工作時間標準的制定，工資等級的制定，福利待遇的確定等等。本文立足實際，探討了企業人力資源如何實現管理量化。

人力資源度量化要求每項工作都能抓住最核心的指標，并設計可操性強、準確率高的數學分析模型，通過客觀的數學分析對工作進行全方位的評估。下面對如何開展企業人力資源定量研究加以說明。

一、加強員工工作時間利用狀況的量化管理

員工對工作時間的利用狀況不僅關系到其工作效率和質量，而且還影響著企業組織生產經營成本，因此加強對員工工作時間利用狀況的管理不容忽視，具體實施措施如下：一是做好員工工作時間的核算，以準確掌握員工工作時間資源的總量；二是制定工作時間平衡表，依據該表保證員工的工作時間分配的科學性和合理性；三是以工作時間為單位，確定一定工作時間內所能夠創造的效益，并以此為依據分析員工的工作時間利用狀況。除此之外，為確保員工能夠充分利用工作時間，更需要企業明確各員工的職責權限，定期或不定期對員工進行績效考核，依據績效考核結果給予員工獎勵或懲處。

二、加強員工數量、素質和構成狀況的量化管理

首先，加強對員工數量的量化管理。即企業應保證人員正常流動，人員流動率是指員工流入量、流出量與平均勞動力資源總量之間的比率。經濟學家指出，人員流動是實現企業人力資源不斷更新的重要途徑，因此需要企業采取有效的措施保持一定量的人員流動率，從而為自身生存和發展提供后勤保障；其次，加強對員工素質的量化管理。即員工的綜合素質是企業得以生存和發展的關鍵，所以企業應結合員工的特點和需求對其合理配置，同時，加大對各級員工的培訓和再教育，不斷增強員工的技能知識和職業道德素養；最后，加強對員工構成狀況的量化管理。即員工數量規模取決于企業生產規模和勞動技術裝備程度。對于生產規模大、勞動技術裝備精良的企業而言，其所需的員工多，而且其員工大都為技術型人才；對于生產規模小，勞動技術裝備落后的企業而言，其所需的員工少，而且其員工大都為勞動型人員。

三、加強員工薪酬的量化管理

通過對員工薪酬的量化管理既能夠起到加強勞動者管理的作用，又能夠提高生產經營效率和質量，對企業發展具有顯著的推動貢獻。現階段，我國各企業常用對工資總額的動態研究、對平均工資動態研究和工資效益分析等方法實現對員工薪酬的量化管理。

1.對工資總額的動態研究。即計算收入與報酬的總量，工資總額的變動與工資水平的變化、員工人數規模的變化具有密切的聯系，因此企業應立足于工資水平的變化和員工人數規模的變化之上分析工資總額的變動，以全面挖掘引起工資總額變動的原因。

2.對平均工資動態研究。平均工資是指企業全體員工在一定時期內平均每人所得的貨幣工資額，其是反映一定時期內職工工資收入高低程度的重要指標。平均工資的增長與勞動生產率的增長呈現正相關性，即隨著平均工資的增長，員工的工作積極性越高，從而使得企業勞動生產率大幅度增長；反之亦然。

3.工資效益分析。工資效益即為投入工資成本后所取得的價值，工資效益取決于工資水平，即隨著員工的工資水平不斷提高，將激勵著員工更加積極工作，以此使得工資效益顯著增加。現階段，國內企業常用計算工資效益指標和工資效益指標變動分析兩種方法進行工作效益分析。

四、企業并購業務人力資源量化管理策略

1.實施裁員培訓策略。并購后企業給予被辭人員一定的經濟補償。同時，給予其提供更多的就業機會，并由并購后企業組織對其人員進行就業技術培訓，使其能夠獲得基礎生活保障，以此，充分體現出并購后企業人性化管理，從而，有助于增強被辭人員和核心人員的忠誠度與歸屬感。

2.自愿辭職策略。并購企業一旦對裁員措施不當，將給并購后企業帶來巨大的潛在風險。因此，并購企業需實施自愿辭職策略，勸說人員能夠主動申請退休，并給予退休金，此做法不僅能夠維護并購企業良好的形象，而且還一定程度上降低了被辭員工對并購后企業實施打擊報復的風險。

3.減薪策略。并購企業可適當降低績效差員工的工資及其福利報酬，以此，一方面是降低了并購企業的人力資源成本，而且還能夠體現出并購企業的人性化理念，有助于增強員工的團結力和凝聚力，使其全心全意為并購后企業服務。

五、企業人力培訓量化管理

1.開發課程、組織培訓與考核的量化管理。企業以管理人員崗位職責與工作為依據進行分析，并組織了全體的管理人員從管理能力提升、企業戰略達成的角度進行了各項管理者所應該具備的素質能力要求的討論，提出了團隊建設、溝通技巧、管理技能、管理概論等管理素質多項能力項目，并且利用企業的網上大學的理論學習、案例研討、集體討論與外出考察參觀等各種方式，進行不斷的組織學習交流和管理培訓，同時布置改善管理項目與管理付諸實踐，進行管理改進計劃的立項與監督跟進，以此評價各級 管理人員的進行參與管理培訓之后達到的提升效果，若無法達到培養目標的人員將被從管理崗位上淘汰。

2.增加業績中對管理量化表現的衡量。業績管理是企業通過一定的人力資源管理手段和方式對員工及組織業績進行管理的活動。業績管理是保證組織目標實現的關鍵，同時，通過業績管理，實現員工業績的改善和組織業績的提升，最終實現員工和組織的共同發展。

業績包括兩個方面即員工業績和組織業績。二者之間的關系是你中有我，我中有你。業績管理的過程其實就是通過對員工業績的管理完成對組織業績管理的過程，通過員工業績管理實現組織的業績目標。員工業績和組織業績是兩種不同的表現形式，其結果是一樣的。正因如此，員工業績對組織業績的影響之大顯而易見，良好的員工業績是良好的組織業績的保證，反之，員工業績差，組織業績也不會好。 　業績管理是一個系統工程，它涉及到企業管理的方方面面。它是企業戰略管理的具體實踐，與企業的文化息息相關。

業績管理的手段是考評，業績管理的核心是激勵，業績管理的目標是改善。

業績管理系統包括三個系統的建立：即績效考評系統、員工激勵系統和業績發展系統。

考評系統從管理程序上，可分為四個部分 ：業績計劃、過程控制、績效考評、業績改進。

績效計劃：確立業績目標，設立考評標準，為保證業績目標的完成明確應提供和可提供的資源。

過程控制：管理的重點是及時提供幫助和輔導，以確保目標的實現，同時監督并記錄業績目標的完成情況。

績效考評：是通過對員工績效完成情況進行考核，對員工現有行為表現進行評價，確認成績，找出差距，并對績效考評結果加以運用的過程。

業績發展：重點包括激勵系統和績效改善系統的建立。

一方面，根據績效考評結果進行績效工資的兌現，通過薪酬設計與績效表現的掛鉤，真正建立績效導向的激勵機制，促進員工個人及組織效能的提高，最終實現組織業績的提升。

另一方面，針對績效考評結果中需要改善與提高的部分，通過績效面談，主管和員工對績效結果達成一致意見，并一起制定改進計劃和措施，落實實施，從而改善員工及組織效能，進而確保組織績效提升和組織戰略目標實現。

業績管理的最終效果是：組織核心競爭能力的建立和提高。

六、結論

近年來，量化的人力資源管理分析技術應用越來越廣泛，涉及到工作分析量化方法，定額定員標準的確定，工作時間標準的制定，工資等級的制定，福利待遇的確定等等。在人力資源管理部門（或稱為人事部門），對量化的人力資源管理越來越鐘情，特別是績效考核方面的量化管理，其效果和運用的異化，已經到了物極必反的程度，這是值得我們深思的。

總之，人力資本管理策略是企業管理全體員工的一切行為的總和，它與企業的商業模式或經營戰略一樣，對企業同等重要。人力資源管理的量化問題，只有做到客觀公正、便于操作，才能作為管理基礎去運用。

參考文獻：

[1] 張 明：國際人力資源管理的差異性及其戰略[j].當代經濟管理.2012（11）.

[2]謝延浩 孫劍平 申 瑜：薪酬特征

的個人—組織匹配與薪酬滿意關系實證研究[j].江蘇大學學報（社會科學版）. 2012（06）.

[3]朱正磊 張 霞：淺議人力資源管理部門內部崗位輪換[j]. 中國電力教育. 2012（36）.

篇3

中圖分類號：TS452 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）01-00-02

一、概述

在全國大市場、大品牌戰略尚未實現的時代背景下，“稍緊平衡”是行業總的調控方針，既要確保市場供應又要滿足消費需求，如何衡量稍緊中的平衡、量化平衡中的稍緊，實現精準投放，就具有十分重要的現實意義。

卷煙需求預測是執行“稍緊平衡”原則的前提和基礎；互動預測定量是執行“稍緊平衡”原則的措施和保障。

當前，卷煙經營過程中的貨源供應與市場需求之間的矛盾時有發生，客戶利益受到一定程度的影響，進而降低了客戶的滿意度和忠誠度[1]。

上海煙草[2]在量化“稍緊平衡”、建立評價指標體系工作方面進行有益嘗試，將市場的總體狀態劃分為五種狀態，然后通過設定兩級評價指標體系來分析市場狀態，最終大多數客戶的卷煙經營實現了“稍緊平衡”，零售客戶銷售的卷煙很少出現斷檔或積壓。

在本研究中，亳州煙草在省局和兄弟單位前期研究項目的基礎上，借助量化管理理念，對如何實現基于量化管理的卷煙精準投放策略這一問題展開針對性研究。

二、量化管理理論的介紹

量化管理是以數字為基礎，用數學的方法來考察和研究事物的運動狀態和性能，對關鍵的決策點及操作流程，以求對事物存在和發展的規模、程度等做出精確的數字描述[3]。

在煙草領域中，按照量化管理理論圍繞整體貨源計劃和品牌培育規劃要求，可以實現對貨源分配管理辦法的修正和引導。按照可供貨源總量、品牌與規格，緊俏與滿足程度，統一供應與分配標準，努力實現貨源分配的制度化、流程化，最大程度地實現客戶的滿意。

在本研究中，量化管理理論主要通過市場狀態評價體系和非線性多目標最優化模型的有機結合得以實現。市場狀態評價體系首先通過各品類市場的市場狀態評估總體市場容量，得到年度總量的預測值，進而得到總量的年度計劃。非線性多目標最優化模型又對各品類進行最優化的分配組合，得到各品類的最優年度投放量。

1.市場狀態評價體系。首先，將各規格在零售市場上的量價存信息數據進行梳理；然后以月度為時間單位，運用兩級的評價指標（一級指標為零售價格指數和社會存銷比，二級指標為訂單滿足率）構建市場狀態評價矩陣圖。根據評價結果，進行投放量的預測，匯總各品類的市場評價結果得出年度總量預測值。

2.非線性多目標最優化模型。非線性多目標最優化模型[4]又稱數學規劃，是運籌學的一個重要分支，它包括線性規劃、非線性規劃等。

三、亳州市量化管理理論的應用研究

1.基于市場評價體系的銷量預測。首先，利用亳州市2010-2012年各月的訂單數據，分別計算出10個品類的市場零售價格指數、社會存銷比和訂單滿足率。

將兩個一級指標分別劃分為斷銷、順銷、滯銷三種狀態，并分別進行賦值，然后組合出9種結果。訂單滿足率有高、低兩種狀態，大于等于80%為高，反之則低。

表1列出了3種可以直接判斷的市場狀態及6種無法直接判斷的情況。

對于市場狀態無法根據一級指標直接判斷的情況，我們將結合二級指標（訂單滿足率）進行進一步具體判斷（如下表）。

依據以上市場狀態標準，亳州市的投放量的調控標準，如表3。

2.運用最優化模型建立投放規劃。

（1）問題分析。本研究將計劃銷量、總收入及總毛利作為模型的目標條件。

根據市場狀態的年度預測值經過調整，得到總量年度計劃。最優化模型的目標函數具體設置為：卷煙總銷售收入不低于241643萬元，其中低檔煙①不低于6923萬元，結構煙②不低于234720萬元；卷煙總毛利不低于59463萬元，其中低檔煙不低于1028萬元，結構煙不低于58425萬元。

（2）約束條件分析。該投放優化模型的目標函數設定為卷煙品牌的投放數量與預測數量的方差最小。另外，還根據卷煙預測結構對低價煙及結構煙的總量進行了限定，以符合市場需求。約束條件設置為：總銷量等于132000箱，其中低檔煙為16400箱，結構煙為115601箱，另外，約束條件還包括各品類年投放量預測值的比重。

（3）規劃模型求解及結果分析

通過最優化模型建立，在以上目標函數和約束條件下，求得各品類的年度投放量如下：

表4 亳州市2013年各品類的投放量預測

四、總結

（1）本研究中的量化管理理論主要依賴于市場狀態評價體系和最優化模型相輔相成，將市場和計劃完美地結合，兩者缺一不可。市場狀態評價體系為最優化模型提供了總量及各品類的需求預測，而最優化模型使需求預測更加細化和精準。

（2）量化管理理論以科學的預測和分析為前提，著重于現實的可操作性，將使企業管理者摒棄憑經驗或拍腦袋進行決策的做法，為快速決策、正確決策提供了前提和方法。

（3）本研究只是在一種目標函數和約束條件下，提供了各品類最優化求解的可能。隨著時間的推移，卷煙市場狀態的變化多端，卷煙銷量進度的執行，可即時改變最優化模型的目標函數和約束條件，從而快捷地實現各品類投放量的最優化配比，節省了大量的手工計算。

注釋：

①低檔煙為五類煙，條批發價小于25元。

②結構煙為除低檔煙以外的卷煙，條批發價大于等于25元。

參考文獻：

[1]王承丞.稍緊平衡，科學發展[J].中國煙草，2009.

篇4

隨著新課程改革的不斷深入發展，素質教育在初中階段的課程教學中顯得越發重要。在素質教育的理念指導之下，當前，初中化學的課堂教學正在進行改革與創新。但是，由于傳統應試教育理念的影響，導致當前初中化學教學存在的問題愈發凸顯。初中階段是學生學習化學的最初階段，學生對化學學習的態度與習慣，對學生今后的化學學習有重要影響。因此，初中化學教師在教學過程中，應當立足新課程改革的理念和標準，創新初中化學的教學理念和教學手段，實現初中化學課堂教學效率的不斷提升。基于此，筆者對初中化學的課堂教學進行深入研究，并提出相應改進策略，促進學生綜合素質的全面提升。

一、當前初中化學教學現狀

當前，在新課程改革理念及素質教育理念的影響之下，初中化學教學已經發生了很大變化。教師在課堂教學過程中，開始重視教學模式和教學手段的創新，學生主體地位開始受到重視，課堂教學效率得到一定程度的提升。但是，由于傳統應試教育理念的影響，當前初中化學教學仍存在一些問題。主要如下。

1.學生對化學學習缺乏興趣

興趣是最好的老師。但是，在當前的初中化學教學中，學生對化學缺乏學習興趣，這是導致當前初中化學課堂教學質量和效率難以提升的主要原因。學生對化學失去學習興趣，會使得學生在學習過程中，不再主動探索和學習，甚至在課堂教學過程中，不認真聽講。對化學知識也沒有系統認知和了解，在學習化學的過程中感覺到吃力和費勁，這種現象持續的時間長了，會嚴重影響學生學習效率，讓學生產生厭學情緒，從而影響初中化學課堂教學改革的有序進行。

2.教師的教學手段老套

新時代的學生和傳統時代的學生有截然不同的個性。在以前，初中階段的學生大部分是比較“聽話”，思想比較守舊的，因此，無論教師采用何種教學模式，學生都是唯命是從。但是，新時代的學生則完全不同，是時代的新青年，他們有更強的個性，對事物的選擇也更加自主。因此，在這樣的形勢下，教師如果再采取亙古不變的教學模式，則勢必會讓當今時代的學生感覺老套和沉悶。但是，當前，初中化學教學中，很多教師還是采用傳統落后的課堂教學模式，在課堂教學中給學生灌輸知識，而不考慮學生的接受程度和理解程度。學生在被動接受知識的過程中，主觀能動性和主體性得不到有效發揮，進而影響教師課堂教學效果。

3.實驗教學沒有達到應有的效果

化學是一門建立在實驗基礎之上的自然科學。初中化學的實驗在整個課堂教學中占據重要地位。但是，當前，初中化學的實驗教學并沒有發揮應有效果。一些地方上的初級中學，連最基本的實驗器材都沒有配置齊全。有些學校就算有相應實驗器材，但在實驗過程中，教師不夠重視，或者教師僅僅是進行演示實驗，學生沒有操作機會。這樣的實驗教學效果，違背了實驗對于課堂教學補充和延伸的教學初衷，也影響了初中化學課堂教學的質量和效率。

二、新課改下如何提高初中化學教學質量和水平

1.不斷優化教學方法

在初中化學的教學中，教師的教學模式和教學手段應當建立在提高學生學習興趣的基礎之上。只有學生的學習興趣提高了，學習積極性和主動性增強了，學生在課堂教學的過程中才會主動思考，主動提問，并在思考過程中了解化學知識。因此，在課堂教學中，教師應當通過教學手段的創新，采用多元化的課堂教學模式，不斷提高學生學習興趣，促進初中化學課堂教學水平的不斷提升。

2.強化學生在課堂教學中的主體地位

新課程改革強調教師在教學過程中，應當加強學生主體性的培養。教師在課堂教學中，不再居于主體地位，而應當處于主導地位。通過對學生進行合理引導，達到課堂教學效率的不斷提升。因此，在新課程改革的理念之下，初中化學教師應當徹底摒棄傳統的教學理念和教學模式，把課堂教學主動權還給學生，強化學生在課堂教學中的主體性，改變傳統落后的課堂教學模式，讓學生在主動探索和主動學習的過程中找到學習化學的樂趣，提高學生化學學習效率。

3.重視化學實驗

化學實驗是化學教學的重要組成部分。作為一門自然科學，化學的很多理論和定律都是通過實驗加以驗證的，而教師在課堂教學中，亦可以通過化學實驗，重現化學現象的發生和發展過程，強化學生對化學知識的認識和了解，讓學生對化學知識有一個全新認識，從而充分調動學生化學學習的積極性和主動性。因此，在初中化學教學中，教師應當重視化學實驗。對于實驗器材配置不齊全的學校，教師應當盡可能提出要求，讓學生滿足學生實驗的需要；而對于實驗器材配置齊全的學校，教師應當加強學生的實驗教學。但是，在實驗教學過程中，教師應當培養學生安全意識，確保學生在安全的狀態下進行化學實驗，規范學生實驗的科學性，不斷提高化學實驗在初中化學教學中的地位和作用。總之，化學是初中階段的一門基礎學科，也是一門很重要的學科。作為一門自然學科，化學知識的教學對學生今后的生活和學習具有很重要的影響。因此，在新課程改革的背景之下，初中化學教師應當不斷改革和創新，實現初中化學教學質量和教學水平的不斷提升。本文中，筆者立足教學實踐經驗，提出幾點提高初中化學教學質量的策略，供廣大化學教育工作者參考。

參考文獻：

篇5

當下的市場氛圍中，絕大多數企業都沒有對產品質量的重要意義形成全面深刻認識，很多情況下，受到利益的誘惑或者驅使，無視產品質量問題，在這種情況下，就很難針對產品質量問題進行各方面的創新。面對這種情況，企業就需要建立完善的管理體系，并在管理過程中應用現代化標準，這樣一來就能夠通過管理來對產品質量進行管控，使得生產加工出來的產品能夠達到相關標準的具體要求。最重要的是，還要能夠做到先于用戶的需要進行創造性生產，以此來刺激用戶的需求，這種方式的生產才能夠稱作是真正意義上的創新。不僅如此，受到體制上的限制，質量檢查部門也很難對質量起到管理和控制的作用，很多生產廠家對于質量問題習慣性無視，即使出現質量問題，也不能夠做到有效的責任追究，依靠檢驗根本無法保證產品質量。這種現狀充分證明了對于生產加工，我國還普遍性缺乏現代化的管理。

1.2質量管理無法有效執行

從某種程度上來講，質量管理最終所要達成的目標就是能夠通過管理來實現生產過程的規范化、標準化，同時還有程序化和制度化，從而使得產品質量能夠有所提高，并在優化生產的基礎上使得產品的生產成本能夠得到精簡，并最終使得企業的生產效益能夠長久穩定的增長。盡管針對質量進行管理的體系從整體上來講還能夠發揮出一定程度的功效，但是受到人員素質以及管理系統連接不夠嚴密的影響，使得相關的管理標準不能夠得到徹底的貫徹落實，在具體的執行過程中，也存在著折扣，再加上很多企業生產規模較小，沒有能力對產品質量做出保證，在這種情況下，全體工作人員都應該強化對于質量管理的業務熟練，使得質量管理中的各項標準都能夠被充分把握，并具體落實的執行管理的過程中。但是，由于管理動力不足，即使相關管理系統十分的科學和完善，由于難以高效運轉，同樣難以對質量管理發揮作用。

1.3質量信息無法及時準確傳遞

在我國的產業結構中，機械生產業在我國產業模塊中占據比例最大，從某種程度上來講，機械生產的整體水準是一個國家整體工業水平的標志，并同時能夠代表一個國家綜合性經濟實力，但是在這中間信息化同時作為衡量工業生產整體水平高低的標志性指標。伴隨著科技的發展，信息化技術同時得到了快速普及，并開始廣泛在各個領域中得到應用，機械生產也就是其中之一。隨著這一技術被應用的更加深入，機械生產中的很多環節都已經被信息技術壟斷，并呈現出進一步擴展的勢頭，信息技術不僅被應用于生產環節中，同時還滲透在了設計以及制造的環節，已經深入到機械化生產的方方面面。在這種情況下，只有把握最前沿的相關信息才能夠對整個機械生產產生最高效的管理。但是由于很多生產企業還沒有完全擺脫計劃經濟的限制，很多方面的思想觀念還不能夠與時俱進，這就很難使得生產實現全面信息化，從而對生產管理的進步造成阻礙，使得生產難以得到層次上的提升。

2生產管理的策略

2.1轉變管理觀念

對生產現場進行有效管理已經作為一項促進生產的有效措施在執行，這在某種程度上體現著生產管理的綜合水平。通過對現場管理的觀察和分析，能夠發現很多方面的問題，并且能夠對企業的未來發展做出一個初步性的判斷。在我國很多生產企業死在了盲目擴張的道路上，不能夠意識到管理進步的重要意義，很難意識到企業發展真正危機的存在。在這種情況下，就應該針對管理觀念進行革新，使得企業能夠得到科學有效的系統化管理，使得相關管理工作能夠更加具有針對性。

2.2加強信息化建設

信息技術在生產制造行業中的應用，已經成為一件大勢所趨的事情，在這種情況下，企業就需要針對信息技術進行有針對性的建設，通過相關的基礎建設，來有力推動機械生產的信息化，這樣一來，技術將更加先進，生產也將更加高效。不僅如此，還將能夠在此基礎上進行電子商務方面的基礎性建設。

篇6

中圖分類號：U336 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）14-0038-01

近些年，現代交通系統不斷完善，汽車已成為人民首選的出行工具，隨之出現的是石油需求不斷增長，然而石油是不可再生資源。面對日益嚴重的石油危機，全球氣候變暖等諸多問題。新能源電動車作為一種搭載清潔能源，對環境友好、對自然消耗率小的新興汽車，吸引了諸多企業。汽車制造商紛紛開始進行相關的研究。如今混合動力汽車發展迅猛，眾多汽車生產商將其作為公司發展新的戰略陣地。

混合動力汽車主要包括兩種能量流，其一是發動力的動能能量流，其二為電動機的電能量流。能量管理系統的目標主要是提高車輛的燃油經濟型，減少排放，同時不削弱車輛的加速能力，爬坡能力，與此同時在成本上加以控制。理想的能量優化控制策略能夠保證混合動力汽車在多動力源共同作用下實現模式切換與功率分配，使能量管理系統對多股動力適時切換轉變。

混合動力汽車分類多種多樣，按照發動機及點動力功率大小可分為里程延長型、雙模式型、動力輔。按照運行模式的不同，可分為發動機開/關模式型、發動機連續運行模式型。按照發動機及電動機是否布置在同一軸線上，混合動力汽車可分為單軸型與雙軸型。根據動力源數量及動力系統結構形式，分為串聯式、并聯式、混聯式。本文主要從動力源數量分類角度，對串聯式、并聯式、混聯式混合動力汽車能源優化控制策略進行分析與闡述。[1]

1.串聯型混合動力汽車主要依靠電動機提供動力，發動機帶動發電機進行發電，因此發動機只是輔助動力源。在車輛起步時，由于蓄電池電能充足，故只需蓄電池為電動機提供能量，電能傳遞到電動機，電動機經過傳動裝置驅動車輛運動。其中發動機的主要用途是將燃料中的化學能轉變成為機械能，再次化為電能，當車輛所需的動力減小時，發動機的額外能量可帶動發電機發電將電能儲存至蓄電池中，在整個能量裝置及系統當中，電動機起主要作用。但是由于能源經過多種轉換，整個過程中綜合效率比較低，所以燃油經濟性改善有限，因此在混合動力汽車上串聯式很少見。串聯式的控制策略有恒溫模式，發動機跟蹤模式及基于規則型策略。

（1）恒溫控制：當電池剩余電量SOC低于設定的門限制值時，發動機開始工作，在最低油耗點（或者在最低排放點）處工作，發動機提供的功率一部分用于車輛行駛的驅動，另一部分向蓄電池充電，在這種模式之下，在蓄電池充放電過程中有較多的能量損失，且蓄電池要滿足所有瞬時功率要求，對發動機有利，對蓄電池不利。

（2）發動機跟蹤模式及基于規則型策略：發動機提供的功率要根據車輛所需功率變化而變化，與傳統汽車相似，在充放電過程中功率損失減小，發動機要在較短時間做出相應，發動機在從低到高整個負荷區間內工作，這會影響發動機的燃油經濟性與排放性能，解決方法可采用自動無極自動變速機器CVT，通過改變CVT速比，使發動機在最小油耗線處工作，同時減少排放，上述模式結合起來，使發動機在經濟區間內工作，減少排放，同時電池也在高效區工作。[2-6]

2.并聯式混合動力汽車當中，車輛采用兩套獨立的傳動裝置驅動車輛運動。具有發動機單獨驅動、電動機單獨驅動、電力混合驅動三種不同工作模式。并聯式混合動力汽車作為一種將電力作為輔助動力的燃油車，當發動力所提供的功率大于汽車正常行駛、制動所欲要的能量時，發電機處發電狀態，將發動機提供的剩余能量存入蓄電池。當車輛處于加速或爬坡狀態是需要較大的驅動力，發動機與電動機共同工作，保證車輛所需驅動力。當車輛處于低速工況，如城市工況，由于發動機在此類工況下不能在經濟工作區工作，因此由電動機提供車輛的驅動力。并聯式混合動力汽車的控制優化策略包括邏輯門控制策略、瞬時優化，全局優化，智能算法四種。這里主要介紹瞬時控制策略及全局優化控制策略。

（1）瞬時控制策略：通過實時計算發動機和電動機在不同功率分配組合和不同工作點處的瞬時燃油消耗率和排放，電動機等效油耗與發動機實際油耗合稱為名義油耗，在保證名義油耗最小的前提下，來確定最佳混合動力系統工作模式和工作點。具體如下，在某一時刻將電動機消耗電量折算成為發動機提供等量能量消耗的燃油和排放，再加上制動回收的能量與發動機時間消耗的燃油與排放，建立油耗模型與排放模型，計算其最小值，并將此最小值作為該工況下最優工作點。

（2）全局優化控制策略：應用最優方法與最優控制理論開發出來的混合驅動驅動力分配控制策略。建立以整車燃油經濟性與排放為目標、系統狀態量為約束全局優化模型，即動態最優控制，運用相關優化方法計算求得最優的混合動力分配策略。[7-11]

3.混聯式混合動力汽車在結構上綜合了串聯式及并聯式的特點，與此同時結合了上述兩種方式混合動力汽車的優點，但在結構上相對復雜，增加了制造成本。

混聯式的控制策略有發動機恒工作點策略和發動機最優工作曲線策略。

（1）發動機恒工作點策略：該控制策略是指在車輛上采用行星齒輪作為傳動機構，發動機的轉速不隨車輪轉速變化而變化，使發動機在最優工作點工作，提供恒定的轉矩，剩余轉矩由機提供，在加速或爬坡時由電機提供，避免動態調節對發動機的損害，且電動機控制更加靈敏，發硬速度快。

（2）發動機最優工作曲線策略：使發動機工作在萬有特性油耗線上，從靜態萬有特性曲線出發，在跟蹤條件決定的最優工作曲線上工作，在所需功率或轉矩高于某個設定值時發動機才會開始工作。發動機停止工作后，離合器脫開嚙合或接合，在發電機產生的電流超過蓄電池所能接受的電流時或驅動電流超過電機或電池接受能力時，調節發動機的工作點。[12-14]

結束語

本文系統論述了現今混合動力汽車的能量優化控制策略并分析其利與弊，現今混合動力汽車由于其自身的優越性得到了越來越多人民群眾的青睞，而能量優化控制算法的發展將進一步提高混合動力汽車的經濟性與動力性，從而進一步推動對混合動力汽車的發展。

參考文獻

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篇7

中圖分類號：X51 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）22-0235-01

前言

判斷大氣質量是否符合國家制定地大氣質量標準，科學監測是科學治理的基礎，對環境空氣的監測點選擇應科學規范，最真實反映城市總體空氣質量，避免人為因素影響監測結果。

一、石嘴山市主要污染物濃度監測情況

1、二氧化硫（SO2）

2015年全市二氧化硫年均值為71μg/m3，日均值范圍為8-285μg/m3，日均值超標率為7.4%。惠農南大街站點二氧化硫年均值最高為77μg/m3，日均值超標率為12.3%。二氧化硫污染采暖期（每年11月-次年3月）較為突出，采暖期污染明顯重于非采暖期。

2、二氧化氮（NO2）

2015年全市二氧化氮年均值為30μg/m3，日均濃度值范圍為5-104μg/m3，日均值超標率為0.5%。二氧化氮濃度值隨季節變化不明顯。

3、可吸入顆粒物（PM10）

2015年全市可吸入顆粒物年均值為124μg/m3，日均濃度值范圍為33-493μg/m3，日均值超標率為29.0%。紅果子鎮惠新街站點可吸入顆粒物年均值最高為128μg/m3，日均值超標率為30.7%。可吸入顆粒物污染隨季節變化差異明顯，采暖期（每年11月-次年3月）以及多風季節（4-5月）監測值明顯高于非采暖期。

4、細顆粒物（PM2.5）

2015年全市細顆粒物年均值為48μg/m3，日均濃度值范圍為8-263μg/m3，日均值超標率為15.3%。大武口朝陽西街站點細顆粒物年均值最高為60μg/m3，日均值超標率為21.1%。細顆粒物污染隨季節變化差異明顯，采暖期（每年11月-次年3月）以及多風季節（4-5月）監測值明顯高于非采暖期。

5、臭氧（O3）

2015年全市O3日最大8h平均值第90百分位數為155μg/m3，符合臭氧（O3）日最大8小時二級標準；O3日最大8h范圍為15-217μg/m3，超標27天，超標率為7.4%。大武口區朝陽西街站點O3日最大8h平均值第90百分位數最高為170μg/m3，超標47天，超標率為12.9%。6-8月溫度高，日照時間長，紫外線強，臭氧污染較為突出。

6、一氧化碳（CO）

2015年全市一氧化碳（CO）日均值第95百分位數為1.915 mg/m3，符合日二級標準；日均值范圍為0.158-3.803 mg/m3，日均值均符合日二級標準。大武口區朝陽西街站點CO日均值第95百分位數最高為2.850 mg/m3，超標4天，超標率為1.1%，采暖期一氧化碳污染明顯重于非采暖期。

二、加強環境空氣監測質量水平的幾個重要策略

1、建立完善的環境空氣自動監測網絡系統

一個完整的環境空氣質量自動監測網絡系統是保障環境空氣監測質量的前提，只有建立一個完善的網絡系統，對環境空氣質量監測的各個環節進行全面監控[1]。環境空氣質量自動監測系統應該有監測子站、計算機控制中心，質量保證實驗室等組成。監測子站主要負責環境空氣質量和天氣氣象狀況的監測。在檢測子站系統中，利用計算機網絡技術，對環境空氣質量進行監測，并實現信息數據的自動采集、處理和存儲。然后通過計算機網絡技術與計算機監控中心實現數據的傳輸。當監測子站監測到的數據被傳輸到計算機控制中心后，控制中心對接收到的數據進行判別、檢查、分析以及校準，在確認無誤后再進行存儲。質量監測實驗室則肩負著整個監測系統所用監測設備的校準和審核工作。通過質量監測實驗室來確定設備運行狀態，進而制定監測質量控制措施。

2、對空氣質量按功能區進行分類

目前，我國現行的環境空氣質量功能區分為三類，而目前很多地方經過產業結構調整后，特定的工業區功能發生了巨大的轉變，而這些區域大多數成為了居住區、商業區、公共綠地區等，這些特定工業區的污染源一是通過改造升級，減少了污染的排放，二是企業進行搬遷，遠離了城區，然而這些地區已經不再適用三級標準評價環境空氣質量，要按照新標準《環境空氣質量標準》進行分類。

3、做好環境空氣監測現場采樣

（1）合理選擇采樣點的位置，并根據實際需要調整和優化采樣點的位置，經過驗收后才能夠正式開始監測工作。在實際監測過程中，對優化后的最佳測點數、站位、覆蓋范圍進行定期復驗，當發現環境條件和周邊污染狀況有較大變化時，應作適當調整并報批。嚴格按照標準采樣方法、采樣規范的簡單的監測任務，不必編制采樣方案。

（2）監測任務的布點、采樣應根據監測目的，確定采樣點位、采樣時間、頻次、間隔時段和采樣方法，使樣品在數量上、時空分布上能正確反映被測物質的濃度水平和變化規律，保證所采樣品數據有足夠的代表性、完整性和可比性。項目負責人負責制訂監測方案，方案應包含有布點、采樣內容。監測方案應經技術負責人批準，必要時報同級行政主管部門備案。采樣工作主要由監測業務科室承擔，每個點位應由兩人協同采樣，其中至少有1人參加過同類采樣工作。

（3）現場采樣必須要符合國家相關標準

在開展采樣工作時應該按照實現制定好的方案進行。如需加固定劑保存的水質樣品，由采樣人員在現場加入。采樣過程中不得離開現場，以便應對儀器或環境的突發狀況。每個樣品采完后及時在包裝容器上貼好標簽、作好標識，并在采樣記錄表上做好詳細采樣記錄（包括采樣方法、環境條件、采樣點位說明及相關圖示、采樣時間、樣品數量及其表觀描述、采樣人簽名等）。防止采樣過程中樣品被污染，環境空氣監測采郵本】贍懿杉現場空白樣，現場空白和實驗室空白兩種試驗結果之間應無明顯不合理差異。

4、不斷的完善城市自動化環境空氣質量的監測

按照新頒布的《環境空氣質量標準》的要求，現在地級以上的城市都需要不斷的發展和完善城市自動化環境空氣質量的，分批的把缺少的監測設備補充完整。根據地區特點的不同建立不同的環境空氣監測點位，各個監測點位之間應該具備良好的信息數據的傳輸的系統，和網絡化的監控平臺，進而提高各市、地區的城市自動化環境空氣質量的監測。

5、加強管理

在環境空氣自動化監測系統中，管理是質量保證的基礎，為了更好地確保環境空氣自動化監測質量，就必須加強系統的日常管理工作。首先，要加強自動監測系統設備的日常維護與管理工作，對監測子站要加強日常巡視工作，確保監測設備在生命周期內能夠正常運行，針對一些常見的設備故障要加以特別重視。其次，要加強工作人員的管理，管理工作人員的工作責任心以及責任意識的高低都直接影響到環境空氣監測質量，為此，相關部門必須重視人員的管理工作，加強他們專業素質的培養，落實責任制度，建立有效的獎懲制度，提高工作人員的工作責任心和責任意識。

三、 結語

篇8

澤瀉在我國各個版本的藥典中都有相應的記載，通常情況下都是與其他藥材配伍使用，或者應用在中藥制劑中，主要藥用功能有利水、泄熱等。作為一種應用歷史非常久遠的中藥，發展前景非常好，我國很多古典醫學著作中都將其奉為上品，但是現階段，我國藥典中對澤瀉并未進行定性，也未進行定量。

1 澤瀉介紹

1.1 植物形態

澤瀉系多年生沼澤植物，高50～100cm。地下有塊莖，球形，直徑可達4.5cm，外皮褐色，密生多數須根。葉根生；葉柄長5～54cm，葉鞘寬5～20mm，葉片呈橢圓形至卵形，長5～18cm，寬2～10cm，先端急尖或短尖，基部廣楔形、圓形或稍圓形，全緣，兩面光滑無毛，葉脈5～7條。花莖由葉叢中生出，總花梗通常為5～7，輪生，集成大形的輪生狀圓錐花序；小花梗長短不等，傘狀排列；苞片披針形至線形，尖銳；萼片3，綠色，廣卵形，長2～3mm，寬1.5mm；花瓣3，白色，倒卵形，較萼短；雄蕊6；雌蕊多數，離生，子房倒卵形，側扁，花柱側生。瘦果多數，扁平，倒卵形，長1.5～2mm，寬約1mm，褐色。花期6～8月，果期7～9月。

1.2 生長環境與資源分布

野生澤瀉生于沼澤邊緣，分布于黑龍江、吉林、遼寧、河北、河南、山東、江蘇、浙江、福建、江西、四川、貴州、云南、廣西、新疆等地；日本也有分布。人工栽培澤瀉產區主要集中在福建、四川，此外江西、廣東、廣西、湖南等地也有栽培。一般認為，建澤瀉品質較佳。

1.3 化學成分

1.3.1 三萜類化合物

至今已從不同產地、不同加工方法的澤瀉原料中分離出30余個三萜類化合物，它們多具有原萜烷（protostane）型四環三萜的基本骨架。近年從澤瀉中分出澤瀉醇C-23-乙酸酯和澤瀉醇F等4個原萜烷型四環三萜。Yoshikawa從干燥澤瀉中分離出新的有生物活性的次生原萜烷型化合物：澤瀉內酯-23-乙酸酯和澤瀉酮A-23-乙酸酯等。某學者從澤瀉中分離出澤瀉酮B、C-23-乙酸酯。還有學者從澤瀉中分離出24-乙酰澤瀉醇F等三萜類化合物。

1.3.2 倍半萜類化合物

從澤瀉中獲得的倍半萜類化合物多數為愈創木烷型。日本學者對澤瀉倍半萜成分研究較多，已分離出29種成分。Yoshikawa等從澤瀉提取物親脂性部分分離出新的倍半萜orientalolA、B、C；從水溶性部分分出4個倍半萜sulfoor-ientalolA、B、C、D。有學者從澤瀉中首次以晶體形式獲得環氧澤瀉烯（alismoxide）。國內學者從澤瀉中分離出新倍半萜成分orientanone和orientalolE、F。Nakajima等從澤瀉中分出桉葉烷型倍半萜桉烷-4（14）-烯-1β，6α-二醇。

1.3.3 其他成分

美國學者從澤瀉中分離得到四環二萜類新化合物16（R）-（-）-kaurane2，12-dione。還有學者首次從澤瀉中分離得β-谷甾醇-3-O-硬脂酸酯，正二十三烷，β-谷甾醇，硬脂酸，1-硬脂酸甘油脂和大黃素。還從澤瀉中獲得胡蘿卜苷、胡蘿卜苷-6-O-硬脂酸酯、正二十二醇、尿嘧啶核苷及衛矛醇等化合物，后3種化合物為首次從澤瀉中分離得到。也有學者從澤瀉的塊莖中分離出酸性多糖alismanPⅡ和PⅢ。

2 澤瀉化學成分的質量控制策略

澤瀉種類非常多，比較熟知的有建澤瀉、川澤瀉等，這些品種的澤瀉都可以入藥，我國很多地區都能夠生產種植。早期我國澤瀉質量控制方法非常簡單，依賴于大小、質地來進行分級。此種質量控制方法需要評價人員擁有非常豐富的經驗，主觀性強，客觀性比較差。現如今，國內外很多研究者對澤瀉化學成分都進行了研究，同時探討了這些化學成分的質量控制策略，現將結果報告如下。

2.1 三萜類化合物及其質量控制策略

澤瀉中最有效的成分就是三萜類化合物，各國學者對此研究最多。比如某學者利用高校色相色譜法對澤瀉進行測定，發現三萜類化合物，如澤瀉醇A乙酸酯等，而某學者通過分離澤瀉成分，并且對其進行了藥理分析，發現了澤瀉醇B乙酸酯，另外該名學者通過對不同月份的澤瀉進行分析，其中四月份澤瀉中的澤瀉醇B乙酸酯成分含量最多。產地加工干燥最好的選擇是烘干法。某學者應用反相高效液相色譜法對各個產地的澤瀉樣品進行了分析，發現產地不同，澤瀉中的澤瀉醇A、B乙酸酯含量差異比較大，所以評價澤瀉質量時，必須同時考慮上述兩種成分。某學者同樣應用反相高效液相色譜法對含有澤瀉成分的飲片進行了分析，研究結果發現產地與炮制工藝不同，其中的澤瀉醇B乙酸酯含量差異很大，這種方法不僅簡單，還具有非常好的重現性，最終結果也非常可靠，因此可以用來評價澤瀉飲片質量。某學者應用薄層掃描法來對澤瀉醇B乙醇趾含量進行測定，此種研究方法與高校色相色譜法相比，能夠提高檢測靈敏度，同時不會有成分對其形成嚴重干擾，主要優勢就是靈敏性感、專屬性強、簡單方便。還有學者借助便攜式小型光譜儀，同時在波長560nm位置處，對澤瀉中的三萜類化合物總量進行探究。此種方法不僅簡單，方便，而且成本非常低，現如今，此種方法已經用在澤瀉生產中，具有突出的經濟價值。

2.2 倍半萜類化合物及其質量控制策略

現如今，已經研究證明澤瀉中存在著倍半萜類化合物，而且有三種，分別為桉葉烷型、吉瑪烷型與愈創木烷型。現如今，學者所應用的質量控制方法主要針對愈創木烷型。某學者運用高效液相色譜法對愈創木烷型化合物進行了分析，但是吸收靈敏性比較差，因此另一個學者應用了薄層掃描法來對知愈創木烷型化合物進行了分析，這使得其他成分不會研究產生干擾，可以用來對評價澤瀉質量。這種方法已經在中藥復方中得到了廣泛的應用。

2.3 其他成分及其質量策略

某學者使用薄層掃描法來對澤瀉進行分析，研究發現澤瀉中有磷脂、山茱萸兩種成分，而且含量比較大，由于磷脂是六味地黃丸中最重要的成分，因此可以表明澤瀉對六味地黃丸具有非常明顯的補益作用。某學者應用氨基酸分析儀對出自各個產地的澤瀉化學成分進行分析，結果發現澤瀉中的確含有氨基酸，而且種類非常多，超過了17種，產地不同，澤瀉中的游離氨基酸所占比重不同，構成比例都呈現出一定的規律性。

結束語

綜上所述，可知研究者通常應用高效液相色譜法與反相高效液相色譜法對澤瀉化學成分進行研究，研究效果比較好，但是相比較而言，薄層掃描法更具有敏感性，現如今在中藥復方中得到了最大范圍的應用。■

參考文獻

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篇9

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）03-070-03

為解決農村教師數量匱乏和整體質量偏低的問題，促進城鄉教育均衡發展，教育部從2004年開始啟動“農村學校教育碩士師資培養計劃”（簡稱“碩師計劃”）。“碩師計劃”是通過選拔一批優秀的大學應屆本科畢業生，推薦免試錄取為“碩師計劃”研究生（以下簡稱“碩師生”），并與省、縣等地方政府教育行政部門簽約正式聘為編制內教師，并到縣、鎮及以下中學任教。截至目前，該計劃已在全國31個省（市、區）先后實施，參加推免工作的高等學校累計86所，承擔教育碩士專業學位研究生培養的高等學校達73所，共有9000余名優秀本科畢業生奔赴縣鎮及以下農村中學任教。“碩師計劃”的實施可大致分為階段：第一個階段（2004年至2005年）為試點階段。培養方式采取“1+1+1+2”，服務范圍是國家級扶貧開發工作重點縣高中。第二個階段（2006年至2009年）為推廣階段。培養方式調整為“3+1+1”，服務范圍為“國家扶貧開發工作重點縣”和“省扶貧開發工作重點縣”的農村學校，以中學為主。第三階段（2010年至今）為完善階段。培養方式由“3+1+1”五年制改為“3+1”四年制（前三年在任教學校邊工作、邊學習，第四年到培養學校脫產學課程，完成論文答辯），服務范圍由國家級和省級扶貧開發工作重點縣擴大到所有縣鎮及以下農村學校，并與“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”結合實施。

“碩師計劃”的實施，為扶貧縣學校輸送了一批優秀的本科畢業生，不同程度地緩解了農村教師匱乏的矛盾，提升了農村教師整體素質；激勵了大學畢業生獻身農村教育事業，到基層建功立業；探索了一條為農村學校培養高層次、高素質、專業化教師的有效途徑。

一、影響“碩師計劃”研究生培養質量的因素分析

“碩師計劃”的實施是一項探索性和復雜性的工作。所謂探索性是指這項工作屬于新思路、新改革、新舉措，沒有現成的做法可以仿效，沒有成功的經驗可以借鑒，需要在實施過程中確立先進培養理念，完善科學培養機制，探索有效培養模式。所謂復雜性是指“碩師生”培養工作千頭萬緒，紛繁復雜，可謂“點多、線長、面廣”。“點多”是指決定“碩師生”培養質量的要素多、節點多、環節多，既有課程學習和課題研究，又有教學實踐和學位論文撰寫等。“線長”是指“碩師生”學習和服務時間較長，在職邊工作邊學習三年，脫產集中學習一年。“面廣”是指涉關單位部門比較廣泛，既有教育部主管部門、省（市、區）級教育主管部門和縣級教育主管部門，又有推薦學校、培養學校和接受“碩師生”的農村中學。

“碩師生”培養是一項系統工程，要充分認識和把握其復雜性的特點，要始終把培養質量提到應有的戰略高度，農村教育不僅需要大量教師，更需要大量高質量教師。近年來，筆者圍繞“農村教育碩士培養現狀及實施策略”這一課題研究，通過實地考察、調研和查閱相關文獻，發現“碩師計劃”實施以來，其培養過程缺乏有效監控，其培養質量缺乏有效保障，可以概括為以下四個主要影響因素。

1.生源質量整體偏低。教育部規定“碩師生”的推免條件有三條：一是思想政治素質好，熱愛教育工作；二是應屆本科畢業生能按時獲得學士學位；三是服從省（市、區）級教育行政部門的安排，志愿到農村學校任教。從這三個條件來看，作為研究生入學的選拔標準，缺乏明確、具體的質量要求和能力考核標準，準入門檻偏低。另外，“碩師計劃”的生源絕大部分是培養學校的本科畢業生，入選后仍在本校就讀，屬嚴重的“近親繁殖”。因此，從入學條件和培養環境看，“碩師生”的生源質量先天不高，又在本科所在學校就讀，難免出現培養質量不高和創新能力不強的問題。

2.培養過程缺乏監管。“碩師生”的培養涉及課程學習、實習實踐、學位論文開題、撰寫、評閱、答辯等環節，這些環節相互聯系、相互促進，構成了一個完整培養體系。課程學習是他們掌握學科基礎知識和教育基本理論的主要途徑，實習實踐是培養他們教育教學能力和提高教師專業發展水平的基礎平臺，學位論文是提高他們科學研究能力和綜合能力素質的基本保證。目前，由于“碩師生”的培養采取“3+1”模式，即前三年在簽約學校頂崗任教，除了寒暑假集中上課，其他時間與培養學校少有聯系。最后一年到培養單位開始脫產學習碩士階段的核心課程，同時準備畢業學位論文的撰寫、評閱、答辯等相關工作。這樣的培養模式自然導致培養環節很難有效銜接，培養過程很難把握和控制。

3.導師指導不到位。隨著國家研究生教育發展理念的戰略性轉變，在高度重視學術型人才培養的同時，大力發展專業學位研究生教育，培養高層次、應用型專門人才。大力調整優化研究生教育學科專業結構、類型結構、層次結構和區域布局。面對我國專業學位研究生數量持續增加、研究生培養類型日趨多樣的現狀，各培養學校面臨的首要問題就是擴充教育碩士指導教師的數量，提高導師的指導能力和水平。目前，很多學校由于教育碩士導師缺乏，只能放寬遴選條件，從而導致教育碩士導師隊伍的整體專業水平下降。另外，限于客觀因素，一些學校50%以上的專業學位導師是由學術型導師兼任，盡管這部分導師具有豐富的指導學術型研究生的經驗，但對于指導教育碩士研究生，還缺乏指導實際，需要不斷地實踐和探索。“碩師生”屬于專業學位研究生，在培養過程中更強調綜合能力素質和教育教學水平的提高，需要導師的精心指導。但目前導師責任心不強、指導不到位現象時有存在：有的導師以學術型研究生模式指導教育碩士，缺乏專業指導能力和水平；有的導師屬純粹的“師傅帶徒弟”，缺乏現代教育指導理念和經驗；有的導師所帶研究生過多，根本指導不過來；有的導師教學任務過重，社會兼職過多，無法完成指導任務。

4.管理制度不健全。“碩師生”的培養有別于普通碩士研究生的培養，不能完全套用學術型研究生培養機制和管理制度。目前，有些學校對“碩師生”的培養缺乏科學性和系統性。在培養方案上，只是對學術型研究生的課程設置、教學方法、實習實踐、學位論文等基本環節做了簡單的微調。在管理上，不同程度地仍在執行管理學術型研究生的規章制度。這種簡單移植套用現成模式，培養出來的畢業生只能是基礎理論知識不扎實、科學研究能力不強、教育教學業務水平不專的“夾生飯”。因而，針對“碩師生”培養的特殊性，要積極探索科學的培養機制和健全的管理制度來保障培養質量。

二、保障“碩師計劃”研究生培養質量策略

過程控制是為達到規定的目標而對影響過程狀況的變量所實施的操控。在“碩師生”培養過程中進行過程控制，就是對“碩師生”的“教育輸入、教育過程和教育輸出”全過程的控制。教育輸入涉及生源質量、招生制度、研究平臺、科研環境和導師水平等；教育過程包括培養目標、培養方案、課程設置、教學方法、考試方式、學位論文、教學管理和質量監控等；教育輸出包括課程學習效果、論文質量、學生素質和社會反映等。強化過程控制就是要操控好影響培養質量的關鍵要素、關鍵環節和關鍵階段。

1.以完善選拔機制為前提，努力提高生源質量。首先要嚴把“人口”關。“入口”決定“出口”，生源質量猶如原材料質量，是決定產品質量的前提要素，“碩師計劃”實施以來，生源情況備受關注。一度出現了準入門檻雖低但仍不能吸引大量優秀應屆本科生的尷尬局面，究其原因：一是城鄉二元結構的存在，農村中學條件普遍較差，城市學生很難適應農村的學習、工作和生活環境。二是三年后免試免費攻讀教育碩士專業學位時間過長，對他們吸引力不大，他們認為想讀碩士途徑很多。三是學生缺乏艱苦創業，獻身農村教育事業的理想和信念。四是國家優惠政策得不到落實，服務農村教育的信心動搖。為此，要解決生源質量問題，首先，需加大農村教育投入，促進城鄉教育均衡發展；其次，要完善、落實“碩師生”的優惠政策，以政策吸引人，用待遇留住人；再次，要加強教師職業道德教育，培養他們熱愛農村教育事業，到基層建功立業的高尚品格；最后，要完善推薦考核程序和辦法，側重考核綜合素質和能力，把更多優秀應屆本科畢業生納入“碩師計劃”。

2.以優化培養方案為重點，積極探索培養模式。科學的培養方案是質量的保障。培養方案的核心部分是課程設置，課程設置要與“碩師生”的培養模式和學習特點相適應，密切結合中小學教育教學實踐，與本科階段所學專業和課程相銜接。實現課程模塊化，將課程分為“公共學位必修課、學位基礎課、專業必修課、專業選修課和教育實踐研究”等五個模塊。課程內容要注意知識的更新和拓展，體現前瞻性和實踐性。課程學習是“碩師生”獲取知識的重要環節，是其掌握學科專業基本知識和教育專業基本理論的主要途徑。課程安排要科學合理、銜接有序，根據“碩師生”培養方式，學位基礎課安排在前三年，通過寒暑假面授和學生自學完成，核心課程第四年到培養學校脫產集中學習。課程學習采取分散與集中、自學與指導等不同方式，課程考核辦法規范、標準嚴格。“碩師生”要處理好三個關系：一是處理好課程學習、實踐教學和論文研究三者之間的關系；二是處理好培養學校導師指導、任教學校導師指導和學生自主學習三者之間的關系；三是處理好學習、工作和生活三者之間的關系。

3.以提升業務能力為核心，科學安排實踐訓練。“碩師計劃”的實施，目的在于培養大批高學歷、高素質、專業化的農村骨干教師，進而提高農村教師隊伍素質和農村教育質量。通過教育教學實踐，使“碩師生”具備較強的教育實踐能力，并能運用所學的理論和方法，解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題。新人服務期的“碩師生”是應屆本科畢業生，還不具備教育碩士研究生的水平，教學能力不高，教學經驗不豐富，這就需要在有限的三年時間里，不斷強化教學訓練。在培養過程中要實現培養學校與任教學校、理論與實踐的多邊互動，密切教學、科研和社會實踐的聯系，完善培養學校與地方政府、中小學合作機制。依托學校優質教育資源，通過開展優秀教師的傳幫帶活動，通過開展優質課評選、公開課觀摩等活動，使“碩師生”得到全面鍛煉，使其教學實踐能力和教師專業發展水平得到極大的提升，盡快從教學新手成長為教學能手。

4.以建立雙導師制為關鍵，強化聯合指導力度。導師是研究生培養質量的第一責任人。雙導師是指給“碩師生”選配兩個指導教師：一個是培養學校的導師，另一個是任教學校的導師。建立雙導師制，就是要加強培養學校與任教學校導師的聯合培養和指導。培養學校導師一般偏重于學術型，其指導任務側重對研究專業基礎能力的培養。他們具有教師專業背景，了解教師職業技術要求，熟悉研究生培養規律，對“碩師生”的指導具有穩定性。重點在于對課程學習，課題研究，學術論文和學位論文選題、撰寫、答辯的指導；任教學校導師一般偏重于應用型，其指導任務側重對“碩師生”實習實踐的訓練和指導。他們是從基層中學選拔的具備高級職稱的職業型導師，多年從事中學教學，有豐富的教學經驗，對“碩師生”試教階段的培養具有針對性和目的性，能夠提高“碩師生”對教學實踐的感知和體驗。雙導師的建立與實施，既有利于“碩師生”理論水平的提升，又有利于鍛煉他們的教學實踐能力，是“碩師生”培養的有效模式。今后，如何進一步明確雙導師的崗位職責，如何進一步調動雙導師在“碩師生”培養過程中的積極性、主動性和創造性，還需要政府和學校建立起配套的獎勵機制和約束機制。

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一、科學選擇習題

初中化學習題課教學目的是為了提高學生應用化學知識解決問題的能力，及時發現學生解題過程中存在的問題，因此，練習題選擇貴在精，而不在量，只有保證練習題的質量，才能切實提升習題課教學質量，做到舉一反三觸類旁通。首先，教師多選擇一些典型的練習題作為習題課堂教學題目，保證題型的代表性，從而在不增加學生學習任務的基礎上，不斷拓展學生視野；其次，習題在選擇過程中要符合學生差異性特點，針對不同學習層次學生的學習情況，摒棄傳統習題教學過程中全面看齊的教學模式。再次，遵循可行性原則，教師應該結合學生最近學習的知識選擇相應習題，并保證習題知識點前后的聯系性，讓學生在解決習題過程中對以前的知識點有一個全面而系統的復習；最后，習題選擇應該和學生生活聯系起來，題目要具有開放性，不能禁錮學生思想，要不斷拓展學生思維，這樣學生在學習過程中通過小組探究、討論和實踐等步驟完成習題，在解決問題之后還能夠獲得成就感和滿足感。例如在我們日常生活中所使用消毒劑是由5%過氧乙酸水溶液制成的，其化學式CH3COOOH，無色、易溶于水，易揮發，有強烈刺激性氣味，對皮膚、黏膜有腐蝕作用，過氧乙酸容易分解產生乙酸和氧氣，發生爆炸。讓學生結合這段文字，回答問題：首選，過氧乙酸是由那些元素構成，物理性質，在消毒過程中應該怎樣保護自己，過氧乙酸分解的文字表達式是什么？通過采用與學生身邊密切聯系的事物設計問題，能夠拉緊化學知識和學生思維之間的距離，學生通過結合自己所學的知識就能回答出問題。

二、應用科學的課堂教學對策