給老師的畢業禮物模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇給老師的畢業禮物，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

老師作為學校的職工，是要受學校紀檢、教育部門、紀檢監察機關等機構監督的。給老師送禮物一定要注意方式方法，建議不要送太貴重的禮物，太貴重的禮物老師也不敢收哦。

手工禮物。

學生可以自己動手制作禮物，手工禮物不會花太多錢，也能體現學生的一片心意。比如手工擺件、畫像等等。

準備一場活動。

可以精心籌備一場活動，給老師表演節目，展示才藝，給老師送去歡樂。

制作電子版禮物。

可以用電腦或手機，給老師制作虛擬禮物，用微信或qq發給老師，比如電子相冊、電子賀卡、相冊等。

送鮮花。

可以召集同學們，一起給老師買一份鮮花，再配上同學們給老師的祝福語錄，一起送給老師。

篇2

我不期待兒子長大后成為“大人物”，我只求他可以成為一個人格健全的人。繪本就是一個好幫手。學齡前的孩子正處于“讀圖”年齡段，繪本故事橫跨國界、穿越各種文化背景，讓孩子學會積極、坦然地接納自己的所謂的“缺陷”，學會用幽默的態度面對生活，學會充分享受溫暖的親情和友情，學習團隊合作與分享的精神……而這一切感知收集之后，最終將成為孩子的成長經驗。

好吧，那禮物還是離不開繪本。除了給楊寶添了不少新繪本，我們還打算一起演一出繪本情景劇，主題是《母雞蘿絲去散步》，這不僅是送給楊寶的禮物，也是送給幼兒園所有大班孩子的畢業禮物。至于演出服嘛，我們決定自己動手做……好期待和兒子一起登臺表演的那一刻，那可是我們母子的首次舞臺秀哦！

孩子眼里的“畢業”是什么？

憧憬型

亮亮（大班6歲）：畢業就是要去新的學校，要學新知識了！

佳佳（大班6歲）：畢業就是要去交新的朋友了。

樂樂（中班5歲）：畢業就是穿很好看的裙子參加畢業典禮！

李亦磊（大班6歲）：畢業就是要上一年級了。

王朋（大班6歲）：畢業就是要唱畢業歌了。

認真型

小米（大班6歲）：畢業就是長大了一歲，要更懂事了！

茜媛（中班5歲）：畢業就是從一個小的學校換到一個大的學校。

章蔓妮（大班6歲）：畢業就是要學拼音了。

虞佳佳（大班6歲）：畢業就可以去茅老師那里報剪紙班了。

傷感型

妞妞（大班6歲）：畢業就是要離開幼兒園、離開老師了。

小妍（大班6歲）：畢業就是不能來幼兒園玩滑滑梯了。

黃路瑤（大班6歲）：畢業就是要到很遠的實驗小學去讀書，要和我的好朋友分開了。

陳震浩（大班6歲）：畢業就是要和親愛的老師、阿姨說再見啦！

不知所措型

琪琪（中班5歲）：畢業啊……讓我想想，大概是去檢查身體吧。

鳴鳴（小班4歲）：畢業就是要去比賽（誰是）第一名！

陶陶（小班4歲）：畢業就是要聽老師的話。

篇3

不知從什么時候開始，自己就特別的想擁有一個屬于自己的毛絨玩具熊，大大的那種，軟軟的那種，抱在懷里，能夠暖暖的，無論什么時候看到他，都能夠讓自己的心情變得開心起來！

可是這所謂的心愿禮物，只是視頻中那些孩子的，和自己無關！而自己的心愿禮物，大概早已被現實的生活所塵封了。因為自己清楚的知道，沒有人會用心的完成自己的心愿，沒有人會幫助自己實現！

但是如果要是自己，花錢買的話，我知道自己一定也能夠買下，但那其中的意義完全不一樣！因為我的心愿禮物里面，一定承載著對方對自己的那份愛，和關心！

篇4

廣州協和高中三年二班的28名女生，畢業前都收到了一份令人驚喜的禮物――同班男生劉一暢所寫的自傳體小說《三年二班》。

這份12萬字的書稿完整記錄了他從邁進高中第一天到畢業前一天的學習生活。“軍訓、初戀、文理分班、奧數比賽、模擬考、高考、填志愿、散伙飯……”三年的點點滴滴都在這風趣幽默的八章五十三節里。

“畢業之際，最想帶走的是友情。”――在這本書稿的最后，劉一暢向校園里每一幢建筑作最深情的道別，給班里每一個同學留下了由衷的祝福。拿到這本書時，同學們無不感到意外與驚喜，很多人當晚就一口氣讀完了。

班長黃小莉說：“劉一暢這本書稿就像一本高中紀念冊，我們班上的每一個人，所經歷的每一件事、每一個細節都可以從中找到回憶，這真的是一份永遠值得珍藏的畢業禮物。”

告別演出獻真情

畢業前，各中學校園最熱鬧的莫過于一場又一場的告別演出。宣傳欄里的演出海報換了一批又一批，同學們紛紛以自己最精彩的表演向母校作別。

李晴是校藝術團的骨干。一進入高中，她就在后臺工作了。舞臺的燈光、音響，甚至每把椅子的擺放，她都了如指掌。整整三年了，每次演出，李晴都是在耀眼的燈光熄滅后，最后一個默默離開的，從來沒有在臺下完整看完過一場演出。今年的畢業晚會是他們最后的演出。高考剛結束，李晴就在后臺進行調度、策劃、布置任務……李晴說，她想為自己的母校做好最后的一件事。

告別演出有很多種。在離校之前，溫州中學畢業生陳道明終于圓了在飯堂舉辦個人書法展的愿望。花了近三年時間完成的53幅作品吸引了很多同學和老師的目光。陳道明自小學習書法，但水平真正有所提高是在高中。從高一開始，課余時間他便跟隨哥們似的語文老師系統學習隸書、楷書、草書等。老師還特意根據他的特點，為他量身定做了研習方向。

陳道明說，自己如果將來有所成，一定再把自己的作品獻給母校。

愛心傳遞千萬家

云南大學附屬中學的高三畢業生們不分晝夜匯編整理出來了上千條高三學習經驗和生活竅門，這本90多頁的小冊子由學校團委組織印刷，將免費贈送給下一撥高三生。

篇5

教師節的起源說起來有點凄慘，阿肯色州教師Mrs. Mattye Whyte Woodridge從1944年起就開始游說當時國家的行政官員和教育官員建立一個教師節來向教師致敬和表達謝意，直到1953年，收到過她的信的一位名叫Eleanor Roosevelt的官員才說服第81屆議會的議員們同意建立一個全國性的教師節。

在七十年代末，聯邦教育協會(NEA)，它的印地安州和堪薩斯州會員，Dodge城的居民們，都去游說議會的會員建立一個贊美教師的節日，議會最后只確定了1980年的教師節是該年的3月7日。

聯邦教育協會(NEA)和它的會員一直到1985年都堅持在3月份的第一個星期二作為國家的教師節。直到聯邦教育協會(NEA)和聯邦家庭教師協會(NPTA)確定3月份的第一個完整周為教師感恩周，聯邦教育協會(NEA)也最后敲定該周的星期二為國家教師節。

美國教師節習俗因為美國的法定節日非常多，像教師節這樣的非官方節日更是數不勝數，但大多數美國家長都能記住這個特殊的節日。大多數家長選擇通過發電子郵件給老師慶祝節日。美國電子郵件的用途很廣泛，雖然是虛擬禮物，老師收到后也都非常高興。“謝師周”是老師們最幸福的時候，很多早已畢業的學生都會給老師發來電子郵件祝賀。

美國很多學校都有家長聯合會，教師節來臨的時候，家長們往往會給老師買一份小禮品，晚上的時候大家一起給老師舉行一個聯歡會。聯歡會不是吃飯喝酒，而是準備水果，點心和糖果，和老師聊天談心。聊天的內容也跟國內也不一樣，聯歡會上從不說學生的成績情況，主要是家長里短。

美國教師節介紹5月份，美國學生的課程也快結束了，學生和家長有時間給老師準備禮物。在美國教師節主要是給中小學老師過，大學教授們一般不過這個節日。

在美國，家長請老師吃飯非常少見。按美國學校的規章制度，老師不能接受家長或者學生請吃飯。一旦被發現，老師很可能就被辭退。在美國人看來，吃了家長的飯，很可能影響老師對孩子的判斷，可能出現偏袒現象。有位剛移民到美國來的家長，聽說美國的教師節到了，想請老師吃飯，一塊坐坐。問了所有老師，沒有一個去的。家長以為老師不喜歡他的孩子，后來才知道，是因為學校有規定。

在美國的教師節，老師收到學生的一個小禮物就非常感動，尤其是學生自己制作的禮物。在美國老師心里，花錢的禮物遠不如自制的禮物好。所以美國孩子送給老師的禮物，經常是一枚自制的賀卡、一張寫有感謝話語的照片。老師會將學生贈送的照片、賀卡貼滿自己的辦公室。有時候，一些外國留學生不了解美國老師，節日的時候送給老師手表、禮服、首飾等，老師不但沒收下，還對學生進行了教育。這些禮物不是老師的必需品，他們會覺得學生沒有誠意。

篇6

這三朵花，引發了班級里幾乎所有人的爭論：這到底是真花還是假花呢?劉佳怡堅決地宣布這用光了她這個月零花錢的花絕對是真花，而同學們都說不可能有真花長成這個模樣。

張弛菲撥開一小片花瓣，里面露出了粉紅色的“皮膚”，接著張弛菲宣布她肯定這是一朵真花，不過它是真花中的“木乃伊”。

教師節的禮物作文篇【2】我帶了三盒巧克力，同桌看了就大聲說：“吳迪送的是巧克力!”可貪吃的同學們卻認為我要分發巧克力給他們吃，一個個眼巴巴地看著我，周舟發現我沒什么表示就迫不及待地說：“我要三顆!”

我在巧克力盒子上貼了一張剪紙，上面有節日快樂的字樣，因為實在是太難剪了，我只弄了一張，最后送給老師的時候也不知到底給誰了，心想：“也許我永遠都不會知道是送給三個老師中的哪一個了。”

到了下午，數學老師悄悄地問我那張剪紙是誰剪的，說實在太漂亮了。

有個同學和我一樣準備了巧克力，和我不同的是：她準備了四份。多出來的一份她送給了二年級時的班主任，我怎么就沒想到呢?真是太懊悔了!

教師節的禮物作文篇【3】我所有關于教師節的記憶，都源于上小學六年級時。那時候，我們只有兩門課：語文和數學。那年的教師節，很多學生的家長給兩位老師送了節日禮物：絲綿被子、四件套、毛巾、茶杯等。我的數學老師是位真誠、實在的人，她把所有的禮物放在了一個大蛇皮袋里，綁在了她的那輛自行車后座上，并在全班對贈送禮物的學生表示了謝意。語 文老師那天，從早到晚，都滿臉笑容。

我很慚愧，從未給自己的老師送過任何節日禮物，我的父母都是老實的人，他們也從來沒有向我的那些老師表達過物質的謝意。不過，我的母親倒是在我小學畢業后的多年里，一直提醒我去看看自己的班主任，她總記得那位班主任在我們家困難的時候給我的幫助。可是，那時候，因為年齡等諸多因素，我羨慕那些能夠送禮物給老師的學生，他們仿佛更容易獲得老師的喜愛，我甚至還對父母產生過怨氣。現在想來，這是多么可笑的行為。

然而，我所秉持的“可笑”，并非源自教師節禮物本身。現今，很多人將目光齊刷刷地盯住教師收受禮物上面，更有甚者，有的幼兒園居然讓教師排成一隊在校門口當圍墻堵住小朋友想要送給他們的鮮花和卡片——顧名思義，不能收受家長的禮物。

雖然新聞將此作為正面事件報道，我看后卻有些想笑。我自己也是一位老師，在昨天，我來到學校，看到學生放在我桌上的一本新書、三兩支鮮花、兩盆綠色植物、一塊巧克力……我笑得像個孩子。送我書的那位學生，給我留言：吳老師，高一一年，你教會了我真正意義的閱讀，這本書是我今年夏天讀的最感動的一本書，我想讓你一起分享。送我綠色植物的學生，告訴我虎皮蘭和綠蘿能夠吸電腦輻射。送我巧克力的學生還給我加了張卡片，說這種巧克力特別好吃，想讓我也嘗嘗……我沒有理由拒絕學生對我的愛意。

篇7

這個叫作泰迪的男孩實在不令老師感到愉快，所以有時當湯姆森太太批改作業，在泰迪的練習本上用紅筆劃上大叉，并給他一個不及格的F時，她竟有種解氣的感覺。

這天，按照學校的規定，任課的湯姆森太太開始閱讀前任老師給班上學生的評語。湯姆森太太特意將泰迪的放到最后來閱讀，她不愿自己的情緒被過早破壞。然而，那些前任老師們給泰迪的評語，卻讓湯姆森太太頗感意外。

泰迪一年級老師這樣寫道：“泰迪是個開朗愛笑的孩子，他總能很好地完成布置給他的作業，而且泰迪待人友善，跟他相處是一件愉快的事。”

他的二年級老師對他的評語是：“泰迪是個優秀的學生，同學們都喜歡他。但他母親致命的病帶給他不少的痛苦，他的家庭生活一定挺艱難。”

三年級老師寫道：“他母親的去世對他打擊很大。盡管他在盡自己最大努力學習，但他的父親好像對此并不關心。如果不采取一些措施，泰迪不幸的家庭生活一定會影響到他的發展。”

四年級的老師最后這樣寫道：“泰迪退步了，對上學也沒有多大興趣。他朋友不多。上課愛打瞌睡。”

讀到這里，湯姆森太太才意識到問題所在，作為老師，她第一次覺得自己很慚愧。

轉眼到了圣誕節，湯姆森太太的學生們給她帶來了各色各樣的圣誕禮物，所有的禮物都用彩紙包裝，還扎著漂亮的絲帶，唯有泰迪的禮物包扎得很難看，而且用的還是商店里包雜物的牛皮紙。在同學們竊竊私語中，湯姆森太太打開了泰迪的禮物，里面是一個只剩一點點香水的小瓶子，和一只鑲著廉價石頭珠子的舊手鐲，甚至有些珠子還脫落了。不少同學都笑了。然而，湯姆森太太卻制止了大家的笑。她把手鐲戴到手上：“這真是一個漂亮的手鐲。”她一邊大聲說，一邊還把手腕上灑了灑泰迪帶來的一點點香水。放學后，湯姆森太太在辦公室門口見到一直在等她的泰迪。泰迪紅著臉輕聲說：“湯姆森太太，今天，你真像我媽媽。”

泰迪的這句話，讓湯姆森太太后來在辦公室獨自哭了很久。以前，她一直以為自己不過是在教學生閱讀和算術，從未想過原來教師還能給予學生知識以外的東西。

從那天起，湯姆森太太給了泰迪特別的關注，她常常和他一起學習，對他的每一個進步都給予肯定，而且她越鼓勵他，泰迪的學習干勁就越大。到了那年年底，泰迪已經成為班上最優秀的學生之一。

一年以后，湯姆森太太在她辦公室的門下，發現一張紙條，是泰迪寫的，他告訴湯姆森太太她是他一生中遇到的最好的老師。

轉眼六年過去了。湯姆森太太收到泰迪的另一張線條。他說他已經高中畢業了，全班排名第三。他告訴湯姆森太太她仍然是他一生中遇到的最好的老師。

又過了四年，湯姆森太太收到泰迪的一封信，信上說盡管學業和生活有時很艱難，但他一直努力著。現在他就要大學畢業了，而且獲得了學校最高榮譽獎。

他再次告訴湯姆森太太，她是他一生中遇到的最好的老師。

一晃又是四年。湯姆森太太收到泰迪的另一封信，他說本科畢業后，他決心繼續深造。信的末尾，泰迪說，她依然是最好和他最喜愛的老師。然后是他的簽名，這一次，他的名字有些長了，上面寫著，泰迪?斯徒伍德，醫學博士。

故事到這里并沒有結束。春天的時候，泰迪又給湯姆森太太發了一封信。泰迪說他遇見了一個女孩，打算結婚。他說他的父親已經在幾年前去世了。他想問一下湯姆森太太是否同意出席他的婚禮，坐在原本是留給他母親的那個席位上。湯姆森太太當然一口應諾。

篇8

三年級的時候，新來了一位班主任史密斯小姐。和每位老師一樣，史密斯小姐也沒有格外關注泰迪，因為還有那么多孩子需要她的關注。

圣誕節那天，按照習慣，每個孩子都給史密斯小姐送了一件禮物。他們興高采烈地圍在史密斯小姐的身邊，等著她一件件打開。在這堆包裝精美的禮物中，有一個用舊包裝紙笨拙地包著的小盒子――那是泰迪的禮物。史密斯小姐打開一看：是一只舊的假寶石手鐲，上面的有些裝飾已經破裂了，和它在一起的，是一瓶快用完的香水。讓泰迪想不到的是，史密斯小姐高興地戴上了手鐲，并且把那剩余的香水噴向空中，還不住地大笑說：“多好啊!”孩子們也快樂地笑著說：“多好啊!多好啊!”

聚會結束了，學生們離開了校園，偌大的教室里只剩下泰迪還站在那里，遲遲不肯離去。

“還有什么事嗎?”史密斯小姐問。

“謝謝您收下了我的禮物。”泰迪小聲說，“那手鐲是我媽媽用過的，您戴上它非常漂亮；香水也是我媽媽用過的，現在，您聞起來就像我媽媽一樣。”亂發下，泰迪昔日桀驁不馴的眼睛里噙滿了淚水。 　泰迪完全變了。 　幾年以后，離任的史密斯小姐收到了泰迪寄來的第一封短信：

“親愛的史密斯小姐：我以全班第一名的成績畢業了，如果您能參加我的畢業典禮，我將非常感激。愛您的泰迪。”

以后，每隔幾年，史密斯小姐就會收到相似的短信：

“親愛的史密斯小姐：我以全班第二名的成績考取了醫學院，如您能參加我的入學典禮，我將不勝榮幸。愛您的泰迪。”

“親愛的史密斯小姐：我現在即將成為一名醫生了，如您能參加我的畢業典禮，我將不勝感激……”

“親愛的史密斯小姐：下周二將是我結婚的日子，如您能光臨，我將……”

篇9

母校教學大樓進門處有一塊很大的儀容鏡。仔細看的話，會發現上面用紅色的油漆寫著“一九九四屆畢業生贈”。1993年，正好是我出生的年份。18年前的高三畢業生們，現在都是什么樣子呢?18年前的母校，門口的那排松樹，應該遠不如現在粗壯吧。轉眼，出生于1994年的我們也要畢業了，送什么給母校一時成了整個年級最熱門的話題。最后決定設一個意見箱。大家都可以把自己的想法投進去，然后由學生會選出最終的方案。

很奇妙的。那天我照例在那面大鏡子前整理自己的儀容。看到鏡子對面的墻面是白色的空白。突然就想到，如果能在這面墻上裝上2011年畢業生的集體照，映照在鏡子里，不就是18年的時空跨越嗎?圖案可以是我們校徽上的圖案——一只展翅的鴿子，然后利用軟件在上面合成我們每個人的照片。遠看是鴿子的圖案，近看是每個人的笑臉。越想越覺得自己的這個方案很棒，回去后馬上寫了一份計劃書投在了意見箱里。

后來因為各種原因，最終的方案是在那塊空白的墻上安裝了一組裝飾畫，雖然和我最初的創想有差距，但是從此照鏡子的時候，都能看到加入自己創意的畢業禮物，真希望學弟學妹們也能喜歡它。

記錄青春的廣播臺

高中的午休時光，我幾乎都是在學校廣播室度過的。雖然只是一個小小的簡陋的廣播臺，但是每天可以在里面播放自己喜歡的歌曲，即使在高三，我也常常抽出時間去廣播臺主持一些小節目。從一開始只有同學點歌我們播放，到后來有了各種各樣的小欄目、有了專門的校園新聞采寫員和不同的播音組，廣播臺一天一天地變得更專業。雖然有時參加廣播臺的社團活動占用了我們很多業余時間，但是當播放的節目變成校園里的熱門話題，當因為校領導要壓縮廣播臺播放時間而遭到全體同學抗議的時候，那種成就感和滿足感，可以讓我興奮很久很久。

畢業的時候，我們幾個高三的廣播臺成員提出要送廣播臺一份禮物，來紀念這三年的廣播生涯。我們只是一所普通的高中，填的高考志愿和廣播都沒有關系，所以，這可能是我們一生中唯一的一段播音生涯。最后我們決定送一套合并式的定壓功放，但是資金來源則成了一個大問題。雖然高一高二的成員都表示也要湊份子，但是不管怎么說都是問父母拿的錢。無法表達我們的心意。能不能制作一張校園廣播的精選作品集，刻錄成CD銷售給同學呢?以往的節目都沒有保存。但是那些印象最深刻的節目我們都有底稿，重新錄制一下完全沒有問題。最后嘛，你也猜到了，CD的銷售大獲成功，成功地買到了新設備。也許很多年后，當我們再次打開這張CD，會聽到自己青春的聲音。

送窗戶

在我們學校，每屆畢業生一起送一份禮物給學校是慣例，無非是一些寫有感謝母校字樣的工藝品，或是送給學校一排樹。到了我們這屆，同學們竟然一致同意把整個年級的剩余班費用來翻新學校教室的破窗戶!

記得小時候在《十萬個為什么》上讀到過“為什么我國南方和北方夏天的溫差不大，冬天的溫差卻可以相差幾十度”?是的，在北方，冬天的室外溫度到達20℃一點都不稀奇。教室里當然有暖氣，熱得只需要穿一件線衫。但是如果窗戶是漏風的破窗戶，那么當你坐在窗邊的時候，就要忍受冰與火兩重天的煎熬。下面是滾熱的暖氣片。上面是從外面吹進來的冷風，上下溫差40多攝氏度，我們自己用塑料布勉強地平衡這巨大的反差。

問題是如此突出，但是卻不知誰來解決。向后勤反映，總是說沒有預算，我們幾個學生也不可能天天盯天天磨，說實話也沒有誰愿意做那個出頭鳥。于是一年又一年我們只是默默地忍受著。反正一個星期輪一次座位。到下星期就好了，而冬天也總會過去。

所以。當有人提議送給學校的禮物是翻新玻璃的時候，受到了空前的響應。學弟學妹們，也許我們不能享受這些新窗戶了，但是希望你們可以!

珍惜光陰

畢業了，我們密謀要全班一起給帶了我們三年的班主任送一份禮物。他是一個很可愛的教物理的老頭。可以徒手畫出圓得驚人的圓和直得驚人的線。上課的時候喜歡把重要的內容連續講三遍，因為“如果你們注意到我重復了三遍，說明你們認真在聽，并且聽進去了”。

可是不知道班主任怎么會知道了我們的“企圖”，還給我們講了一個關于他的母校——清華大學校園里的日晷儀的故事。原來，那個日晷儀是1920年清華大學的畢業生送給母校的禮物，既可讓同學上課時看時間，也有“珍惜光陰、一寸光陰一寸金”的含義。原物在中被人劫走，第二次做的日晷又在中被毀，1977年才又重新制作，當時還是建筑系的老師按照梁思成先生的白描圖繪的圖紙。

篇10

又到一年的教師節，不禁讓我回憶起那些授業于我的老師們，心中滿是感激。

小學時我是個循規蹈矩的學生，表面老實巴交尊聽老師的訓言，實則蔫有主意。給我印象最深的，是三年級時數學老師義正辭嚴地對我們說：“所謂萬變不離其宗，以不變應萬變。只要平時認真學了，考題怎么變化都不怕。大考大玩，小考小玩，不考不玩。對待考試要平常心……” 老師話被我抽取精華，只記得大考大玩，小考小玩，因此一到考試前，就理直氣壯地不再復習，美其名曰是老師的要求，以致所有考試全部憑借我上課那點記憶殘余蒙混過關。6年的小學時光很快就晃過，最讓我引以為豪的事情，是畢業前策劃的一次為班主任老師舉辦的生日會。從已上初中的學姐那里無意間得知班主任的生日，便開始琢磨在畢業前為老師慶祝一番，之后開始悄悄地進行全班集資，每人5元。錢收齊后便著手買禮物。蛋糕是必須的，而且要夠全班每人一口。最神的是，當時單純的認為禮物都需要包裝，就把蛋糕用禮品紙裹上了。禮物要的就是特別，我突發奇想給老師刻了一枚印章，上面刻著“最優秀的老師”。所有事宜都準備就緒，與全班同學都交代完畢，就等后天班主任的語文課了。當老師剛一走進教室，全班起立齊聲喊：“老師生日快樂！”班主任被驚著了，隨后我拿出準備好的禮物。老師拆蛋糕包裝時，我心里嘀咕著：“2天了，我忘放冰箱了，千萬別壞了。”當時的食品質量就是好，蛋糕新鮮如初，老師給每個人分了一塊，所有同學都吃得津津有味。我偷偷瞄了老師一眼，班主任看著印章，眼眶濕潤了。我暗自為自己的策劃得意，把自己佩服得五體投地。

小學畢業我被保送入本校初中，同學多半是舊友，混跡得如魚得水。由于偏科的問題，最喜歡我的是語文和體育老師。而教語文的侯老師是我最敬佩的一位，我所有積累下來的文學知識，全是拜她所賜。侯老師從不逼迫我們死記硬背，特別是在考前復習階段，她總是想出各種有趣的游戲，幫助我們學習。大家最熱衷的是期末考試前的小組大PK。全班每人都要出一道題，匿名寫在紙條上。以組為隊，按照座位順序，每組組員上講臺抽題，若全組每人都能回答正確，就為獲勝組，獎品是2個西瓜。每到此時，每個人都翻著書，絞盡腦汁想各種偏題，玩得不亦樂乎。下課后，就看我們班三五個人圍著簸箕啃著西瓜，年級其他班的同學羨慕不已，紛紛前來討要，最后都被我們嘴里噴出的西瓜籽擊退了。

初中是最無憂無慮的時光，剛玩得起勁就進入了高中的煉獄。升學的壓力從高一開始，就被所有老師念叨著。我從初中就厭煩物理、數學，提不起興趣。高二時換了一位新的物理老師，年屆60，是全市的特級教師，他讓我知道了物理的可愛之處。為了應付會考，他加班加點帶著我們做題、做實驗。老師就住在學校的家屬區，據說全家4口擠在不到20平米的小黑屋里，全班都咒罵學校對待這位特級教師的不公。而他聽說我們為他抱不平只是細聲地對我們說：“生活的條件不重要，我需要的是你們能成才，能考上好大學。”這就是一位優秀教師所具備的崇高品德吧。

在某些學術腐敗、急功近利的學校，有多少這樣把學生放在首位的老師？這不禁讓我們想起那些在地震中為保護學生獻出生命的老師們。他們不看重住的房子有多大，不計較薪水的微薄，他們最需要的是學生能有出息，能正直、健康、 腳踏實地。從這些老師身上，作為學生的我們，除了學到知識外，得到更多的是做人的品德！恩師們，請受學生一拜！