室內設計的職業理想模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇室內設計的職業理想，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

在當今的新形勢下，隨著電力企業市場化程度的日益加深，將來電力企業肯定會面對更加嚴峻的市場竟爭，必須切實實現電力企業會計內部控制水平，保證電力企業可以更好地面臨千變萬化的市場形勢，取得長足的發展。接下來，本文將從不同的角度來深入地探索建設新形勢下的電力企業會計內部控制機制的構想。

第一，建立健全電力企業內部控制機制。在新形勢下，電力企業必須高度重視財務會計部門的管理職能，真正地搞好電力企業中所進行的各種各樣的存在經濟往來的業務，與此同時，在電力企業的管理過程中，也應該搞好內部控制工作，切實規避各種各樣的風險。具體來說，必須搞好以下的幾個方面的工作。

第二，事前搞好會計內部控制。在電力企業的經營管理過程中，有必要形成相互制約、相互預防、相互牽制的“互控機制”，在互控機制中保證可以在企業管理的各個內部崗位中采用科學有效的財務控制方法。

第三，事中持續搞好會計內部控制。在電力企業進行平時的會計業務核算工作的過程中，必須高度重視業務核查工作，構建出“以堵為主”的財務管理防控網。

一、事后繼續搞好核實評價工作

電力企業的會計內部控制管理層人員負責引導，聯合電力企業中具備較強的業務水平、較高的責任感的工作者來共同搞好電力企業內部控制機制建設工作，在具體的工作過程中，必須定期核查好電力企業的內部控制落實情況，真正提高電力企業會計內部控制的工作水平。

二、高度重視電力企業購銷存控制機制建設

在電力企業購銷存的過程中，涉及到大量的資金流動，必須對其予以高度的重視。具體來說，應該從以下的幾個方面來著手努力。

第一，在采購物資的過程中，科學合理地應用“庫存定額”的方法，保證庫存定額的有效性。換而言之，在記賬準確、保證正常生產的基礎上，結合賬面庫存量的具體狀況來明確具體的采購量。尤其是在必須進行大宗材料的采購的過程中，必須采取訂單詢價的方法，也可以通過公開招標或者邀標的途徑，進一步建立健全詢價機制，真正買到物美價廉的物資，避免采購資金的浪費；

第二，在電力企業的銷售工作過程中，必須建立健全內部管理機制，財務會計崗位的工作者一定要設計出科學合理的銷售計劃，與此同時，申請電力企業的領導層人員通過“計劃審題會”的形式來加以科學、嚴格的審核，通過這種方式，保證電力企業的全部經營過程都能夠得到電力企業領導層人員的掌控，避免出現經營決策失敗的問題；

第三，電力企業必須高度重視對于貨幣資金流量的控制工作，并且，對于全部的付款業務，經辦工作者都必須蓋章簽字才能夠有效，會計工作者在進行審核之后，必須進一步提交給分管財務的工作者進行蓋章簽字，在此基礎上，由主要負責人進行蓋章簽字之后，才能夠到出納員處進行領款。

三、高度重視電力企業財務會計工作者的機制建設

在新形勢下，電力企業財務會計工作者的素質亟待提升，不能夠坐以待斃。具體來說，應該從以下的幾個方面來高度重視電力企業財務會計工作者的機制建設。

第一，定期考核會計工作者的業務知識，與此同時，結合具體的考核結果對于會計工作者實施末位淘汰制，真正將電力企業會計工作者的“鐵飯碗”的傳統摒棄掉，保證電力企業財務會計工作者始終秉承著“憂患”意識，通過這種方式，進一步建立健全會計工作者的隊伍。

第二，高度重視會計工作者的選拔、培養工作，將其培養成為具備較強的綜合素質的人才，在新形勢下，對于會計工作者的素質要求也得到大幅度的提高，會計工作者不應該僅僅會算賬，而且也應該精通會計電算化、會計信息系統等各種各樣的知識，由此看來，電力企業一定要為會計工作者創造各種各樣的學習與深造機會，通過這種方式，建立一支綜合素質高、業務素養過硬的會計工作者隊伍。

第三，電力企業應該引導和支持財務會計工作者努力進行進修和繼續教育，以便保證財務會計工作者在新形勢下能夠做到與時俱進，讓他們不斷地充電，繼續努力學習財務會計相關的新知識，更加深入地掌握財務會計管理方面的方法，以便在工作的過程中做到游刃有余。

四、高度重視電力企業內部控制監督機制建設

結合新形勢下電力企業的業務狀況和企業的實際情況，有必要在電力企業內部建立相對獨立的、有權威的內部審計部門。通過內部審計部門的作用，可以結合具體的業務特征來定期不定期地審計企業的營銷業務，與此同時，應該做好審計報告呈交相關管理部門和有關領導，為領導決策提供相應的建議和依據。

五、高度重視電力企業會計內部控制考核與評價機制建設

通過電力企業會計內部控制的考核與評價，能夠科學、客觀的評定電力企業中的各種各樣的業務工作的效果，是會計內部控制的重要組成部分，是督促企業各級管理者、執行者落實會計內部控制控制制度的重要保證和手段，是領導認定部門成績的重要依據之一，為此要客觀公正的評價企業的管控職能調查與評價。

六、高度重視電力企業的網絡系統管控

在新形勢下，計算機網絡技術飛速發展，網絡信息系統逐漸被用于電力企業財務管理工作當中，并且發揮出非常巨大的作用。借助于計算機網絡強大的信息傳播功能，能夠最大限度地提升會計數據和信息存儲、分析和共享的效率。借助于網絡宣傳功能，也能夠在一定程度上實現企業內部控制規章制度的實效性的提高，切實保證企業會計內部控制工作的公正性，防止人為因素影響到制度的貫徹執行。與此同時，要加快現在財務軟件和會計信息技術的普及進程，結合制度建設充分發揮網絡系統對促進電力企業內部控制制度效率提升的作用。

七、結束語

綜上所述，本文進行了建設新形勢下的電力企業會計內部控制機制的構想。在我們平時的工作、生活和學習過程中，電力企業所發揮的作用是不可忽視的，電力企業的發展直接決定著我國經濟社會的發展，與此同時，電力企業會計內部控制工作又直接決定著電力企業的發展，必須對其引起高度的重視，以便促使電力企業獲取更高的經濟利潤和社會效益，推動電力企業的持續發展。

參考文獻:

[1]許愛田.對電力企業內部控制的思考[J].財經界(學術版),2011(03)

[2]張澤晗.基于內部控制的電力企業風險管理框架構建――以陜西電力公司為例[J].北方經貿,2009(03)

[3]莫劍美.淺談我國電力企業會計內部控制控制問題[J].現代經濟信息,2010(07)

[4]侯嵐.電力企業會計內部控制控制措施的探討[J].中國市場,2011(45)

篇2

近年來，受到房地產市場迅速發展的影響，社會對室內設計師的需求越來越大，很多高等職業學校為了適應市場需要，紛紛開設了室內設計專業，從近幾年的教學成果來看，一方面滿足了市場急需，培養了實用性較強的專業人才；另一方面也存在教學手段單一、教學模式僵化等問題，很難培養出有較強創新能力的室內設計師。本文擬從室內設計課程的教學改革方向入手，結合教學實踐，提出筆者關于本專業教學改革的一些觀點。

一、室內設計課程的教學改革思路

1.重視學生能力的培養

根據室內設計專業特點，我們必須把培養學生獨立分析問題、解決問題的能力及創新思維、創新能力和專業技術應用能力作為教學內容改革的指導思想，加強專業理論與專業實踐應用能力的結合，讓室內設計專業在教學內容上既具有高等教育的知識內涵，又具有職業教學的職業能力內涵。

2.創新專業設計

注重室內設計專業的專業細分，如效果圖設計方向、室內設計與公關方向、效果圖動畫方向等，根據學生的興趣、能力和潛質確定培養方向。

3.注重社會實踐

使學生盡早加入社會實踐環節。利用課余時間，高年級學生在企業進行社會實踐，低年級學生在學校相關企業或虛擬企業等進行社會實踐或模擬社會實踐。

二、室內設計課程的教學改革方向

1.注重藝術思維能力及表現技法的培養

任何工藝美術專業設計人員，首先必須具備的基本素質就是對繪畫能力的表現和運用。注重設計色彩、速寫等美術專業技能的培養對一個有一定創新能力的設計師至關重要。改革趨勢主要為加大教學課時投入，貼近專業特點進行教學。

2.注重建筑裝飾材料等課程的教學

隨著科學技術的不斷發展，新材料、新工藝層出不窮，同時國人對室內環境安全的重視程度也越來越高。室內設計師必須對裝飾材料的材質、成分、運用、施工工藝等多方面都有相當的了解。很難想象一個室內設計師不了解建筑材料及施工工藝能夠設計出理想的室內環境。注重追蹤新材料的應用，完善教學內容。

3.注重計算機輔助設計手段的運用

雖然本專業普通開設Autocad、Photoshop、3DMAX等計算機輔助設計軟件，但存在教學銜接脫節問題，教學效果并不十分理想，應注重建筑制圖、計算機平面制圖及效果圖教學課程的連續性。此外，應注重計算機新科技在教學中的應用，如虛擬現實技術。虛擬現實技術能夠全面地闡述并反映任何建筑，從外觀到內飾、從大的結構形式到小的細部構造。

4.重視設計人員的作業展示及溝通能力

任何設計人員，他應能夠準確地向客戶、向公司管理層、向建設方展示他的作品。良好的溝通能力不可或缺。因此，應注重口語交際能力的培養以及設計作品展示方式、方法及設備的使用。

5.貼近實戰教學

利用各種機會，如企業實習、家裝免費服務等形式、施工投標前建設方合理的勘察機會等，組織學生現場勘察，了解客戶方需要，以貼近實戰教學。此外應對典型的室內設計環境的裝飾裝修有所了解，如銀行、學校、醫院、寫字樓等環境的不同需求設計。以使學生早日進入工作角色，從而以設計師的身份了解哪些專業知識對自身需求非常重要。

6.重視團隊學習工作的組織

由于專業分工、設計期限和工程量的不同，單一個體可能不能獨立完成某項設計任務，必須重視團隊學習工作的組織和協調。在日常教學過程中就應注意組織小組學習、小組實踐，根據組員特長進行分工，有利于學生的專業實踐能力的成長。

室內設計人員是環境美化設計最重要的一環，他們應能扮靚人們的居住空間，還應提供安全環保并能使人心情舒暢的環境。作為室內設計人員的培訓主力，高等職業學校應當能起到很好的示范作用。

參考文獻：

篇3

隨著近年來群眾生活質量的提升及房地產市場的火熱，室內設計備受關注，技工院校室內設計專業教學必須緊跟潮流做到與時俱進，在教學方面要以就業為導向加強創新探索，以滿足專業發展需要和人才培養需求，提升教學質量與效果。下面對技工院校室內設計專業教學模式進行分析探究。

1技工院校室內設計專業教學現狀分析

1.1人才培養不合需求

技工院校室內設計專業起步相對較晚，教學方面受傳統思維模式與理念影響，重理論輕實踐、課時安排不合理等情況比比皆是，還有理論與實踐脫節導致學生學習興趣與積極性不大，整體教學效果較差，從而無法高質量的完成技工院校室內設計專業人才培養目標。室內設計教學中學生知識掌握不牢固，與時俱進效果差，更多的缺乏足夠的機會參與社會實踐與真實項目工程，實踐機會的缺乏讓學生們在制圖繪圖及設計方面受到影響，對室內施工中各類裝飾材料、性質、規格應用等情況掌握不夠全面，影響個人設計思維的養成與鍛煉。另外，目前技工院校室內設計專業受限于教學條件和資源，在人才培養方面還存在定位不清晰、教學方法和評價手段不完善等情況，在因地制宜教學方面做到不夠好，一定程度上也制約了學生未來就業與個人發展。

1.2教學模式單一

技工院校室內設計專業教學中教學模式單一問題由來已久，主要表現為教學模式固化、教學方法單一、評價指標不全面等。受限于教學條件，室內設計課程教師多數只能采取大班授課模式，教師本身職業技能與經驗水平直接決定授課質量，教師圍繞教材展開授課本身較為被動，學生學習效果欠佳，同時由于教學中項目實踐與操作機會少、真實職業場景缺乏，教學效果十分不理想。在評價教學效果與學生學習成果方面，原有評價模式過于局限課堂，在學生個人潛力與發展方面傾斜過少，導致評價流于形式與表面，對于學生未來更好的融入職業環境、發揮職業技能優勢較為不利，同時也制約了教學質量與效果的提升。

1.3課程體系設置問題

室內設計專業本身涉及課程較多，在課程體系設置與安排方面經常出現單項教學實踐不足、實踐機會少等情況，學生在校學習實踐僅有兩年，還面臨校外實習、畢業設計等挑戰，在個人學習方面受學生本身課程設置影響較大，一旦學校本身安排不合理，學生個人學習效果必然受限，導致學習流于表面，最終無法實現知識與技能的合理銜接，在未來實習與就業表現上也不理想。

2技工院校室內設計專業教學模式探索

2.1創新人才培養模式

室內設計行業目前對人才的需求缺口較大，繼續高素質復合型人才，技工院校教學中必須積極調整教學模式、教學方法及理念等，創新人才培養模式，為行業與企業發展服務。要緊跟技工院校教育改革步伐，緊跟室內設計人才培養需要，引入項目課程化等踐行工學結合、校企合作的全新人才培養模式，突出室內設計專業教學的專業性、實踐性、開發性與職業性，確保學生學習與實踐工作的一致性，依托校企合作平臺實現個人能力、素質的培養與提升。要堅持校企合作下強化實訓實踐的教學理念，堅持工學結合、校企合作、產教結合的高技能人才“211”培養模式，積極開展相關職業競賽或者參與教學鍛煉與實踐，并引入高技能人才評價體系，在教學上做出積極探索與努力。要積極開展諸如訂單式合作辦學、企業員工培訓、學生實習就業、共建實訓基地等合作項目，創建合作共贏的教育新模式，讓學生提前得到崗位鍛煉，激發學生學習熱情與興趣，在室內設計教學中取得進步。

2.2教學模式改革

技工院校室內設計專業教學中要結合以往教學開展情況就教學理念、教學方法、教學模式等進行回顧與反省，圍繞課堂教學模式改革這一主題進行探索，引入諸如微課等打造全新的誰內設計課堂，加強師生合作與交流，為教學模式改革奠定良好基礎。要結合室內設計專業教學工作情況，通過定期抽檢、前期培訓、分批分層次評估檢查等方式對工作中的問題與弊端進行明晰，積極構建符合教學需求的全新評價指標與體系，按照教學目標、教學條件、教學管理、教學質量等要求做好改革與評估，突出室內設計專業創新教學特色，督促落實各項改革舉措，在全面掌握教學科研情況的基礎上，為下一階段優化教學模式提供支持，為相關舉措的制定服務，進而提升專業教學水平，提升綜合教學實力，服務學生成長。

2.3課程體系優化

要積極引入項目課程化課程體系，圍繞人才培養目標和教學模式改革對教學進行優化，從教學到實踐再到實習、就業等加強監督與跟蹤，真正做到學生知識與職業技能訓練圍繞行業崗位實際需求，讓學生各項專業素質獲得提升。要創新專業設置和課程體系，致力于解決辦學條件、教學質量、就業率方面問題，實現專業標準與職業標準對接、專業建設與學校實際對接、專業設置與產業發展對接，提升室內設計教學質量。

3結語

綜上所述，技工院校室內設計專業教學要立足于現狀，積極直面發展問題，創新人才培養模式，改革課程體系與教學模式，培養復合型人才服務行業發展。

參考文獻：

[1]陳亮奎.技工院校室內設計專業教學改革初探[J].職業,2014(35):45-47.

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隨著我國職業教育飛速發展，職業教育模式發生重大改變，近年來，我國教育領域不斷深入實踐的“現代學徒制”學習模式就是教育改革的一項重要內容。室內裝飾設計是強調實踐應用的一門專業，并且高職大專畢業生與本科畢業生相比有較強的競爭力。企業在招聘過程中并不是相當重視學歷文憑，大半部分為大專學歷。根據調查顯示，社會上緊缺的是直接能夠進入業務狀態的裝飾設計人員。要求進一步深化室內設計專業內涵建設，服務當地裝飾行業發展，不斷改革和完善人才培養方案，探索和實踐室內設計專業現代學徒制人才培養模式，提高人才培養質量和針對性。

1.室內設計專業對人才的要求

人才是學科發展的動力，只有更多高素質應用型人才的參與，室內設計才能更好地做到“以人為本”，室內設計學科才能更好、更健康地發展，室內設計行業才能更好地服務社會。室內設計專業對人才的要求是必備文化基礎知識，有一定文學藝術修養及審美情趣。具有扎實的美術基礎，能熟練地使用CAD、三維軟件設計方案、制作效果圖；能進行商業環境設計制作。現代學徒制教學理論的提出就是本著以人為本的原則，發揮室內設計人才的優勢作用，推行人才培養新格局。所謂現代學徒師徒教學理論，就是將傳統企業師徒教學形式引入職業學校教育實踐和實習教學活動之中，以彌補職業學校實踐教學經驗匱乏的不足。

2.室內設計專業現代學徒制開展方式

2.1校企聯合辦學

職業學校現代學徒制的開展措施還是實現校企聯合辦學。職業教育培養的是技能型和實用型人才，既要具有扎實的專業理論知識，又要有較強的操作技能，還要符合用人單位的需要。新學徒制教學活動如果只是在校內開展，就缺乏操作環節，無法實現隨時教習的師徒關系模式，因此必須在企業內部開展，才能與實際工作環境相接軌，確保生產與勞動技能傳幫帶更為有效。首先，明確雙方責任，確保共同商訂徒培養計劃及課程學習任務。例如：金華市技師學院與企業簽訂的職責分化合同就要求雙方共同參與學生面試、選拔及過程管理；共同參與對學生成績的評定與考核；定期開展學徒制試點工作研討（每學期至少1次）。其次，明確校方職責組織學生報名、推薦，選派學生到乙方實踐；制訂學生實踐及課程學習計劃；安排專業教師下企業實踐，并進行學徒制試點工作檢查等。企業盡可能創造有利條件，培養學徒的職業素養，提高學徒的專業技能；指派合格的技術骨干擔任帶教師傅，安排專人負責學徒試點工作；提供實踐崗位數量及帶教師傅；對學徒進行職業培訓與安全規范宣講，保障學徒實踐期間的安全；不得讓學徒參與與崗位技能無關的其他活動。

2.2創新實踐教學

室內設計專業教學活動要堅持以職業素質教育為主線，突出實驗實訓、實習等教學環節，充分利用有效實踐教學活動組織教學，培養學生操作能力、技術能力和創新能力。師傅嚴格按照崗位工作程序和技能操作要領指導學生訓練，尤其難度大的工作，必須在師傅的引領和指導下完成，對學生獨立完成的任務，師傅要嚴格把關。通過實踐學習讓學生初步了解裝飾行業發展動態、企業運營機制、工作流程及崗位職責，進一步明確學習目標，確立清晰的職業規劃。

2.3規劃教學安排

規劃教學安排有利于系統開展新師徒教學模式，確保師徒教學有實效，學生實際設計能力得到全面發展。一般來講，可以采取“兩學期一個進步”的實踐方式。具體內容如下：第三、四學期：每周下企業實習時間不少于2天，每月實習時間不少于8天。學生的主要任務是初步了解裝飾行業發展動態、企業運營機制、工作流程及崗位職責，進一步明確學習目標，確立清晰職業規劃。學生需要全面熟悉、了解所在實習單位的基本情況，返校時撰寫一份有關實習單位簡介與經營的分析綜述。第五、六學期：每周下企業實習時間不少于3天，每月實習時間不少于12天。學生的主要任務是進一步熟悉裝飾企業的崗位分工和職責，了解裝飾設計、施工、預算等崗位內容與要求，掌握常用裝飾材料信息。第七、八學期：學徒進入裝飾協會培訓和學習，進行系統化實操訓練，按照企業準員工培養考核。學生的主要任務是進行設計、預算、施工等輪崗訓練，提升裝飾設計、預算、施工、營銷等崗位技能。第九、十學期：學徒完全融入企業，按照企業的作息時間、企業相關要求進行考核。學生根據自己的職業規劃選定其中一個崗位，通過真實項目進行頂崗實踐，強化崗位職業素養和技能。

2.4形成獎懲制度

學徒制教學內容要形成獎懲制度，也需要校企聯合評價，第一步，確定考評項目。主要依據崗位要求具備的能力素質及員工平時工作表現。第二步，實施考評：企業結合員工考核內容在實習生考核成績后注明優秀、良好、一般、合格、不合格，校方則要結合教學效果與測驗結果評估。第三步，結合評價結果進行獎懲管理。校方除了聯合評審之外，還要以激勵為主，采取相應激勵措施：企業實習時間、成績可折合成學分，具體比例參照學校有關標準執行；考核優秀的學生，企業給予一定的交通補助。

3.室內設計專業現代學徒制開展的效果

3.1基本技能培養效果理想

開展現代學徒制教學之后，我校選派學生到企業當學徒，受到企業主管與技術人才的全面培養。經過一段時間鍛煉，參加實踐活動的學生都能學會量房、繪制施工圖、制定預算等工作。這些學習內容比課堂上的學習效果更為理想，用時更少，可以說通過從理論到實踐再到理論的學習過程，提高學生觀察想象能力、思維活躍程度、創新能力，打破單一教條的固化思維模式，易于激發學生思維潛力，很多同學都比在校時的期末考核成績提高了不少。

3.2實踐能力得到全面提升

開展現代學徒制教學活動之后，學生與企業雙面合作，參與企業專業人員全面培訓活動。在實訓過程中，除了企業內布置的師傅人才進行專業室內設計指導之外，學校還選派專任教師全程跟蹤，邊學習邊協助管理，以企業項目、實訓基地為載體，以學校、企業深度參與和教師、師傅深入指導為支撐，和崗位實踐，提高學生實踐能力和溝通能力。很多同學都在學徒教學活動中擔任了優秀的室內設計助理職責，并取得了師傅和企業管理人員的充分認可。綜上所述，室內設計專業開展現代學徒制教學模式要依靠校企聯合辦學，創新實踐教學模式，規劃教學安排，形成獎懲制度，確保師徒教學模式培養學生基本技能和實踐能力，實現技能型人才培養。

作者:鄭靜群 徐松玉 單位:金華市高級技工學校

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一、軟裝飾

營造室內設計風格，主要根據建筑基礎和客戶的喜好進行設計。設計師在已有建筑結構的基礎上運用合理的設計手段定位整體設計風格，在室內風格統一協調的基礎上進行進一步的軟裝飾搭配設計，最終完整表達室內設計意圖。在裝飾方面，軟裝飾的點綴不可或缺。軟裝飾能夠促進室內設計效果的提升，滿足客戶對室內環境的需求。在室內設計中，軟裝飾主要是服務于硬裝飾的，如花草、畫作、壁紙等。裝飾性是軟裝飾最主要的功能，因此，軟裝飾應符合客戶的居住習慣、風格、喜好等。軟裝飾是室內設計中至關重要的一部分。如果在室內設計中忽略了軟裝飾，在營造室內風格時就無法獲得理想的裝飾效果，影響客戶對室內設計的滿意度。

二、軟裝飾與室內設計風格的營造

1.以局部裝飾統一整體風格

以局部裝飾統一整體風格，指的是在室內設計風格的營造中，室內設計師結合客戶要求定位室內設計風格，在室內設計中應用軟裝飾，與整體室內風格相融合，讓人眼前一亮，同時使室內的視覺感受具有統一性。如，歐式的室內設計風格，軟裝飾就需要采用與歐式風格相關的壁畫等，如果在歐式風格的室內加入中式風格的軟裝飾，就會顯得比較突兀，與整個室內設計風格格格不入。軟裝飾只有與整個室內設計風格相符，才能夠形成統一的室內風格，實現室內設計風格的協調。

2.以自身特點襯托室內風格

室內軟裝飾在室內設計中的主要作用就是點綴和襯托。但某些軟裝飾本身就具有風格特點。如果將風格特點強烈的軟裝飾應用于室內設計中，就能夠以軟裝飾自身的特點襯托整個室內風格，統一室內設計的風格與氛圍。特別是對于某些單調且硬裝飾比較明顯的空間來說，設計師充分發揮軟裝飾的特點，就能打造出讓客戶滿意的室內設計風格。

三、在室內設計風格營造中軟裝飾的應用

1.現代簡約風格

現代化生活節奏比較快，在現代化室內設計風格營造中，大部分人傾向于簡約的設計風格。室內設計師可以通過軟裝飾體現出現代簡約設計風格，同時體現出居住者的生活情調、生活品位，展現出簡約而高雅的效果。特別是對于生活在現代化節奏較快的都市的年輕人而言，這種簡約的室內設計風格，軟裝飾的點綴和襯托，非常符合他們的生活習慣和年齡特點，所以營造出的設計效果非常受歡迎。

2.田園風格

田園風格是一種非常受人們青睞的室內設計風格。顧名思義，田園風格是指在整個空間能夠強烈感受到田園的色彩。在設計田園風格時，應用軟裝飾能夠獲得更加強烈的田園設計效果。如，裝飾地板時，要選擇顏色亮一些的木質地板；選擇布藝沙發；可以將藤椅放置在客廳墻角處；選擇陶制工藝品等襯托整個室內設計風格。這樣可以淋漓盡致地展現出田園風格。在用軟裝飾營造田園風格的過程中，要注意軟裝飾的選擇要具有人文氣息，這樣才能讓人感受到自然之美和家的溫馨。

3.地中海風格

部分客戶喜歡大海，對大海有著特殊的情懷，故在室內設計風格的營造過程中希望能夠融入大海的元素，凸顯地中海風格特點。因此，室內設計師在設計此類室內風格時，要將藍天、沙灘、白云等多種元素融入其中，選擇與大海相關一些軟裝飾點綴其中。如，選擇床上用品時，可參考印有藍天、沙灘等的相關制品，為凸顯地中海風格，同時可將沙子、貝殼或石子等放置在客廳的陽臺上，獲得理想的設計效果，從而滿足用戶對大海的向往。

4.運用于波普藝術

大部分人對波普藝術風格的室內設計比較陌生。近年來，波普藝術風格的室內裝飾比較流行。波普藝術風格為新式的室內設計風格，它強調前衛和時尚，適合當代年輕人，可彰顯年輕人的個性，能夠體現出居者獨特的生活品位。總的來說，這種波普藝術的室內設計風格與非主流的感覺比較相似。設計師在為居住者設計這種波普藝術風格時，可運用軟裝飾，如，可在沙發上擺放色彩較為鮮艷的靠墊、手工制品等，從而凸顯波普藝術的風格特點。

四、結語

文章主要對室內設計風格和軟裝飾的應用進行了分析。設計師在進行不同的室內設計時，需要將軟裝飾有效應用在室內設計中，從而設計出不同的風格效果，滿足不同階層客戶的需求。

作者:丁藝 單位:四川工程職業技術學院

參考文獻：

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二、室內設計行業門檻

目前，室內設計行業門檻較低，魚龍混雜，一些人因為利益的驅使進入了這個行業，但沒有受到系統的專業培訓，導致設計師隊伍水平參差不齊。

三、室內設計教育方式的多樣性改革

從業人員的教育方式可以概括為以下幾種：第一，傳統師徒式；第二，機構培訓式；第三，自學成才式；第四，高職技術技能實踐學習式；第五，系統專業的本科與研究生教育式。因此，高職高專室內設計技術專業只有通過多種教育方式，才能有效轉變：第一，大力推行現代學徒制教育；第二，推廣培訓式繼續教育模式；第三，強化技能實操訓練；第四，打通一部分學生專升本的上升通道。

四、室內設計專業課程的改革

在專業課程改革方面，可以增設室內設計市場營銷類課程，而美術基礎課應該分出兩大部分：第一，傳統意義上的美術訓練；第二，設計意義上的美術訓練。前者主要培養審美情操，提高審美修養；后者主要培養創意思維，提高發散思維能力。既要讓學生知其然，也要讓學生知其所以然。同時，要加大職業道德教育力度，提高職業認同教育。如今是“互聯網+”時代，在軟件學習方面，要達到四個要求：第一，通俗一點；第二，實用一點；第三，步驟清晰一點；第四，以賽促學。在材料學習方面，要緊貼當下，不能滯后于市場，學一些市場已經淘汰的材料。在施工工藝學習方面，要情境化、現場化、實操化、規范化。教師可以嘗試用“倒敘”的方法教學，即先讓學生學市場營銷、施工工藝，再學材料、軟件，最后學美術基礎和設計基礎。配套的改革應該有學習方式的改革、教學方式的改革、考試考核方式的改革等。

五、室內設計專業課程的改革對教師的要求

首先，要改革照本宣科式的教學方式。這就要求任課教師對知識體系了如指掌，駕馭重難點輕松自如，實踐教學游刃有余。其次，隨著單招學生的招收，備課準備就顯得尤為重要。單招的學生往往在初、高中，有的甚至在小學就體現出對應試教育模式的抵觸和不適應。如果到了大專還是按固有的教育模式進行教學，教學效果肯定不會理想。再次，教師要具備很強的實踐能力。在教授學生知識的過程中融入實踐項目和基于工作過程的理念，輔導學生實習、實踐要規范化，將企業文化融入校園文化。最后，對輔導員、班主任工作的要求有所提高。輔導員從微觀上關心、教育學生的日常行為規范；班主任從宏觀上把握學生人生觀、價值觀的形成。一個著眼于行為習慣的養成，由外而內；一個著眼于激發學生的前行動力，由內而外。

六、室內設計專業課程的改革對學生的要求

對于學生本人而言，他們是學習的主體，是真正的內因，一切外因都要通過內因起作用。學生要善于從海量的知識中搜尋到對自己有用的知識，積極主動地利用各種在線學習課程，由被動學習轉變為主動學習，從接受式學習轉變為探索式的學習，從個人分散式學習向群體合作式學習轉變。在“互聯網+”的時代背景下，大學生只有學會創新，才能適應這個大眾創業、萬眾創新的時代，這就要求學生要同時具備“大學+理想”“大學+情商”“大學+創新”“大學+學識”。沒有夢想的人渾渾噩噩，沒有精氣神，很容易隨波逐流、人云亦云。大學生一定要有自己的信仰和價值追求，升起心中的太陽，傳播正能量。

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隨著物質生活質量的提升，人們對精神生活的要求越來越高，室內設計就是全民精神需求有所提升的體現。植物景觀在室內設計中占有重要地位，如何正確應用植物景觀是現代室內設計師必須考慮的問題。文章論述植物景觀在室內設計中的重要作用，并從堅持科學設計原則和處理好點、線、面的布局兩方面，舉例分析植物景觀在室內設計中的應用。

一、植物景觀在室內設計中的重要作用

1.凈化空氣質量，調節小氣候

植物具備凈化空氣的功能，可以吸收室內的二氧化碳、甲醛、苯、氯仿等，并釋放純凈的氧氣供人們呼吸，為人們營造“天然氧吧”。另外，植物可以蒸騰作用增加室內的濕度，避免室內環境過于干燥，起到調節小氣候的作用。

2.美化室內環境

美化環境是植物的天然作用，植物本身就具有自然美和頑強的生命力，再加上人工修剪，與室內空間結構互相映襯，審美效果會更佳。如，一盆枝繁葉茂、幽香清遠的蘭花和雪白的墻壁相映襯，會呈現出獨特的美感；在窗臺上擺放一盆芬芳、鮮艷的紅玫瑰，玫瑰花在窗外陽光的映射下愈顯生命力，為室內空間帶來了生機與活力。3.陶冶情操，提高全民修養植物景觀可以為人們提供視覺美，潛移默化地影響人們的心情，陶冶人們的情操。而且在中國傳統文化中，許多植物被賦予真、善、美的形象和高尚的品格。如，竹子象征堅貞的氣節，水仙素有“寒冬仙女”的美稱，梅花象征頑強的毅力，荷花是“花中君子”，被稱為“寒秋之魂”，月季是“花中皇后”，等等。古今中外有大量歌頌植物的詩詞佳作，楊萬里曾經稱贊月季“只道花無十日紅，此花無日不春風”，崔道融歌頌梅花“香中別有韻，清極不知寒”，邵雍在《牡丹吟》中寫道“牡丹花品冠群芳，況是其間更有王。四色變而成百色，百般顏色百般香”，周敦頤在《愛蓮說》中以蓮花寄托了崇高的理想與高潔的志向。追求文化生活的當代人面對被賦予美好品德的植物，會激發追求理想的動力與頑強意志，培養熱愛生活的雅趣和高尚的品格。另外，提高植物景觀的審美效果，則需要合理栽培植物，堅持修剪、澆水、施肥，做好養護工作，人們在護理植物的同時可以享受很多快樂，提高個人修養，達到修身養性的目的。

二、植物景觀在室內設計中的應用措施

1.堅持科學設計原則

在室內栽培觀賞植物，必須堅持科學設計原則，根據植物的生長特性、時間順序、室內空間布局以及墻壁的顏色等栽培和擺放植物。從植物學的角度分析，室內設計中應用的植物分為灌木和草本植物等。灌木有常綠灌木和落葉灌木，常綠灌木主要包括月季、杜鵑等，落葉灌木有迎春花、繡球花、木芙蓉和臘梅等。為了提高美化效果，可以將不同色彩的玫瑰和月季等小灌木栽種到小巧玲瓏的花盆中，并根據季節變化栽培落葉灌木。如，在春季種植迎春花，在夏季栽培木芙蓉，在冬季種植梅花，使植物景觀呈現出季節美。常用草本植物主要有芍藥、君子蘭、、水仙等。栽種芍藥時應選取不同色彩的苗木，使芍藥呈現色彩美。君子蘭需要在溫室栽培，因此，養護君子蘭時要注意對溫度的把握。栽培大麗花時要注意在冬季選好良種并保管好種子，然后在春季種植。在客廳這種空間相對較大、光線明亮的地方適合擺放色調鮮亮的植物，如碧綠的翠竹、粉紅色的牡丹。在廚房、臥室等光線較暗的地方適宜擺放黃色或白色的花卉，如水仙、茉莉和百合。另外，如果墻壁是白色的，則不適合擺放白色的花卉。

2.處理好點、線、面的布局

要提高室內植物景觀審美效果，必須處理好點、線、面的布局。所謂點，特指獨立的盆栽及其所占的空間。點的聚集與延續就形成了線，而點和線的聚集與移動就形成了面。點、線、面的組合構成了植物景觀的立體美感。在處理點、線、面布局時，應注意選用不同顏色、種類的植物和不同的花盆，這樣方能體現植物景觀的色彩美和層次美。

三、結語

在室內設計中應用植物景觀可以凈化空氣，調節小氣候，美化環境，陶冶人們的情操，提高全民的文化修養。在營造植物景觀時，必須堅持科學設計原則，遵循植物的生長特性和季節變化規律，充分考慮室內空間結構和墻壁的顏色，而且要處理好點、線、面的布局，使植物景觀可以呈現出層次美和韻律美。

作者:盧彥臣 單位:蘭州職業技術學院

參考文獻：

[1]武宇，楊學玲.植物景觀在室內設計中的應用分析.赤子（上中旬），2015（17）.

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“沒啥用，現在室內設計師都是以簽單為主。”阿康邊說邊拉開辦公桌抽屜的最底層，從里面抽出大大小小的一堆證書。阿康是廣州一家大型設計公司的設計總監，在他看來，能很好地滿足不同業主的各種設計需求――就是設計師能力的體現，畢竟這是個商業與藝術結合的職業。他在環藝系畢業后的幾年里，陸陸續續考取了所能報考的各種資格證，“其實當時我也搞不懂到底有沒有用，反正想考了總沒壞處吧”。然而在更加深入地了解這個行業，以及與客戶接觸越來越多的過程中，阿康發現他手中的證書并沒有起到什么作用。每次與客戶談判，真正起決定作用的還是他手中的設計方案和長期積累下來的實戰經驗。公司一個同事跟他說：“兄弟，哥們也是過來人，我考了兩個證書，可是我談單的時候人家看都不看一眼。干我們這行的一定要有能力才行。”

在國內的大部分城市中，像阿康同樣遭遇的設計師們還有很多，他們發現曾經花費時間和金錢換來的職業資質，遠遠不如花同樣的時間提高自己的知識和能力有用。在記者對北京、廣州、深圳、上海、杭州等各大城市的設計公司的采訪中，百分之九十五的設計師都表示有沒有職業資質對他們的工作來說根本無所謂；只有少數設計師認為有時在面對比較挑剔、不太懂行的客戶時，對方會要求你必須具有職業資質。同樣，對于客戶群不涉及政府機構及國家企業，或以家裝為主的大部分設計公司來說，員工是否具備一定的職業資質并不會對公司業務及發展造成影響：只有在面對政府機構、國營企業的項目招投標時，按照國家相關規定，企業自身必須具備定的資質等級才能參與競標。而達到 定的資質等級的前提是，公司須有一定人數的具備一定資質等級的員工。盡管這樣，“其實在實際投標時甲方對資質的要求也不是十分嚴格”，曾參與多次競標的一位設計師說。

這種情況導致很多設計公司在招聘時都不會刻意要求員工必須具有職業資質，大部分設計公司負責人表示還是最注重員工的實際能力。“只能說參考吧，我們主要是通過考試和試用來決定是否錄用”，上海一家設計公司的創辦人說。

在室內設計師職業資質這個問題上，設計師說，公司和客戶都不在乎，我自己當然更無所謂；公司說，員工有沒有職業資質都不會影響公司的客戶群體，靠口碑公司會發展的更好：客戶說，我不要求設計師有沒有資質，只要設計得好就行了唄，人家公司在工商局有正規注冊，還能騙我怎么著?

那么，這個行業的職業資質長期被忽視的原因究竟是什么呢?

混亂的室內設計職業資質時代

“現在的職業資質都不太正規吧。”

“感覺好多都是騙錢的。”

“基本上都不是很具有權威性。”

“我所了解的室內設計資質并無太多權威的機構，大多是以培訓或收費的性質，帶有營利性。”

“哪個更具權威性還真有點不太好講。”

……

在記者的采訪中，幾乎所有的設計師都表現出同樣的看法：目前國內沒有比較權威的室內設計職業資質，而社會上現有的大部分資質“大都以營利為目的”，“形式化，考試就是走過場”，并不能使人信服。

很多設計師抱怨“國家沒有專門的部門對室內設計這塊進行管理”，除了“現有設計費標準不合理”等原因之外，還有一個更重要的原因是因為在國家頒布的職稱目錄里根本沒有專門針對“室內設計”方面的職稱。唯一與室內設計有點“近親關系”的職稱是“環境藝術設計師”，但它很籠統，包含室內環境設計、室外環境設計、園林景觀設計、建筑裝飾藝術設計、展覽展示設計等。而現實是，室內設計這個正在蓬勃發展的行業亟需認可，設計師迫切需要能證明專業技術水平、能力以及成就的職業資質。

于是，打著各種幌子聲稱“由國家權威部門頒發職業資質”的培訓學校或機構應運而生。在全國范圍內，一些部門和機構隨意設置職業資格，種類繁多，所頒發的職業資質有國家性的、地方性的，有覆蓋范圍廣泛的，有針對某一細分類別的，甚至還有培訓學校自身的，交叉重復的現象十分混亂。記者在調查中發現，在這種混亂背后，其實還隱藏著個錯綜復雜的利益鏈。室內設計師要想獲得職業資質，一般要經歷購買教材、參加培訓、報名、考試等環節，而每一個環節都能帶來豐厚的經濟回報。在利益的驅動下，一些機構以職業資格為名隨意舉辦考試、培訓、認證等活動，甚至假冒權威機關名義組織所謂職業資格考試并頒發證書。某培訓機構號稱培訓合格后，將頒發“由國務院委托國家室內裝飾協會”認證的“國家注冊室內設計師”。一位許姓設計師說，他有次去北京開會，在會場外抽煙時，有人塞給他一張名片并許諾，如果想要辦“高級商業設計師職業資格證”的話，只需要交五六千塊錢，“國家承認的，不用培訓，也不用參加考試，等證辦下來我快遞給你”，那人信誓旦旦的說。

甚至連學校也未能幸免。長春某設計學院的一位老師透露，一直以來經常有各種機構找學院領導老師推銷，希望學生能參與他們組織的培訓，并承諾有“高額提成”。學校論壇里也經常可以發現培訓機構的廣告。在各高校“考證熱”的持續作用下，對一些面對社會茫然無助與不知所措的學生們來說，手中持有職業資質證書仿佛便增加了就業砝碼。而如果看不清形勢，盲目報班拿證的話，只能淪為混亂的室內設計職業資質時代下的犧牲品。

準入門檻?

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中圖分類號：J214 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）02-0163-01

一、傳統素描與設計素描

傳統素描和設計素描是完全用一個顏色來描繪客觀形象特性或藝術家心中理想化的形象的最初的繪畫形式。是光與影的使用，以光和陰影來創建對象，特別注重準確的造型能力。設計是藝術與技術的結合學科，涉及到設計模型、函數模型和建筑業。培養造型能力就包括素描造型、色彩造型、工程制圖、電腦效果圖等。而素描造型又是諸多造型的基礎造型，素描造型的訓練也是諸多造型訓練的基礎。在素描造型訓練中我們應該把空間形態思維、空間造型思維、空間形態的表現、空間形態的創造融入到素描教學中。

二、室內設計素描教學對學生的能力培養

每個職業需求的人員都應具備從事專業的良好的職業意識。從事音樂藝術要求音樂家有良好的音樂節奏感，從事體育運動要求運動員有很好的速度感等基本素質。高職高專設計素描課程的訓練目的也就是提高學生的造型能力、設計能力和創造性思維能力，掌握由再現到主動表現的重要手段。

（一）培養學生的造型能力

著名的藝術教育家徐悲鴻精辟地指出：“藝術的起點，第一個在所有精密觀測對象，這是第一。”然而現實狀況是藝考持續升溫，大多數速成考生流入到高職高專設計專業中。這些學生往往在入學前兩三個月進行繪畫基礎訓練，缺乏一定的造型能力更別說創新意識。有一些新生連基本造型能力都沒有解決。在素描教學中，如果單純地將學生關在狹小的空間內，茫然地進行相對固定的光源、角度的寫生，來表現相對穩定的物象關系，其理解活動會遇到不可逾越的障礙。室內設計素描教學優先考慮學生，它可以使學生用具體而有效的方法來分析客觀事物，觀察和表征。例如：素描草圖不是絕對類似于一個對象，而是進行了元素分析，對自然進行觀察，保持和加強其形象特征的部分，削弱或刪除一些無關緊要的部分，分析物體形態內在結構關系與構成規律。

（二）培養學生的設計能力

設計師需要具備空間形態和造型能力，以及概念設計預期的有用的圖像映射能力。通過室內設計素描訓練，讓學生學會使用不同的角度來看，比例、結構、明暗的方法，線性能對象技術，在三維空間的概念，學習形式的內部結構分析，表達室內空間形態和空間協會。理解和掌握對象的形狀、結構、原則和尺度空間的角度來看，以掌握造型的基本規律，包括：準確、深入的表征技術，形式、結構、空間和具象空間形式、意象、抽象表現技巧。

（三）培養學生的創新能力

生物學家普羅維登斯在古希臘時說：“頭腦不是一個填滿的容器，而是一個需要被點燃的火炬。”在室內設計素描課程中，從技術和審美上要求做到多元化和個性化工具可以自由選擇、表現方法可因人而定、表達形式憑個人喜好均可嘗試。滿足需要設計的思維方式和造型，不僅能使學生在素描造型上獲得嚴謹、標準化的培訓，還因為這種思維和想法包括時間和空間、思維等宏觀和微觀因素，從而大大拓寬了空間形狀的表達，提高學生的抽象思維能力和創新思維能力。通過創造性的形狀造型理念培訓，使學生從不同的創造性思維方法的創建可操作的規則，提高創新能力。

三、室內設計素描的核心要素

（一）室內設計素描與室內設計專業

就室內設計素描幾周的課程而言，宜減少使用繪畫寫生常用的水果類、蔬菜類靜物。室內設計意識、專業造型技能、專業創造思維難以在這些靜物形態素描中得到訓練。應創造性地駕馭現代視覺表現元素。

（二）專業知識題材的表現

室內視覺素描課程描繪的題材應全面靠近空間元素，學生在素描訓練中應以幾何形態家具設施寫生、幾何形態公共設施寫生、小空間寫生等訓練，密切基礎教學與專業教學的聯系。

（三）多元化組織的訓練

多樣性可豐富地訓練學生的表現方法、手段和設計詞匯，提高學生的創造性表達能力，最終實現“通過草圖、空間結構設計”。

（四）“圖”和“畫”

室內設計素描教學作為設計的基礎課程，就只能是一個過程而不是最終的目的。所以強調“圖”面設計技術形式，達到素描為設計表現服務而淡化素描“畫”面純審美觀賞效果，以突出室內設計專業素描的特色。

以上是對室內設計專業的素描課程教學的一點初探，希望能實現把室內設計素描課程發展為完全專業化與高效率培養高素質室內設計人才基礎素質教育。

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說到設計，其實它本身有“設想”和“計劃”的成分，但就實際來看它更多是一種感受和心態。室內設計這種專業也隨著經濟和技術的發展、社會和房地產的發展，逐漸從簡單“裝飾”的施工工作，發展成為全方位的人工作了。同樣現在裝飾行業屬于服務行業，服務就是針對人的服務。而且這種針對其實很大程度上是需要注重人的需求的，“以人為本”逐漸成為了室內設計的核心思想。畢竟這種設計與其他設計不同，它與我們的日常工作和生活形影不離，一個人一生中絕大多數的時間是在房屋中度過的，室內設計需要創造出來的設計是功能合理、舒適優美、滿足人的物質生活以及精神生活的設計。

在分工越來越明確的當今社會，室內設計看似是一門新興學科，但究其本質，它早已從人類文明伊始的時期就開始了。不論是商周、隋唐時期，還是近代世界各個藝術復興時期，室內設計都一直是充斥在人們居所的各處。而且不同時期、不同地域的設計風格大相徑庭，雖然風格類型五花八門，但針對人的需求核心是一樣的。

比如說，最有代表的中國古典風格。中國古代講究天圓地方，對稱式建筑。不管是建筑內裝飾還是外部結構，無一不充斥這種理念。就拿故宮來說，故宮的建筑都嚴格遵循對稱的原則，沿一條南北走向的中軸線排列。中國古典風在室內表現上不僅陳設復雜，內部結構也很精巧繁密。這種風格比較內斂、平穩、講究中庸，深受成功人士推崇。裝修多用實木，雕梁畫棟隨處可見，按照經濟性來看，這中方式肯定造價很高。為了便于經濟性與中國風結合，便于符合現代工業發展的審美，出現了中式古典風格與現代風格的結合的新中式風格。

以此來看，無論哪個時期的設計，無論哪個地域的裝修都有符合那個時期或哪個地域的人們的價值取向和生活需求的。沒有人能決定說哪種設計好或哪種設計不好，但是我們可以了解的哪種設計是自己喜歡的，活著更加適合自己。室內設計與我們的生活形影不離，在不同的時代、不同的生活背景以及歷史背景下，設計的風格不僅不一樣，對不同的人、不同的生活層次設計也是不一樣的。

老百姓生活的事情總的來講，除了工作就是吃、穿、住、用、行，這些需求其實是我們社會經濟發展的基礎。當我們解決了衣、食以后，住就成了我們的首要談論話題。住房不僅能體現一個人的一個人的品位、經濟狀況，它還能體現一個人的生活態度和理想。現代室內設計在發展的今天，其實是更加的注重人的生活需求的。所以室內設計師在面對不同的顧客、不同的要求，肯定都有一個統一的價值標準，那就是做出相應的不同的，更加滿足客戶需求的設計方案來。

綜上所述，我覺得室內設計為了更好的滿足人的需求的，設計應當從以下一個關鍵處去把握。

首先在空間設計環節需要把握，空間劃分是室內空間的重要環節。分隔的方式決定了空間之間的聯系，分割的方法主要的依據就是要在滿足不同區域的功能需求、創造出美感、情趣和氛圍。室內設計的空間劃分不但要注意物質功能的需求，更要注重精神層面的需求，設計過程必須針對布局、功能及結構去考慮人的主觀身心感受。

其次在光照方面的設計需要注重人的需求，光是人類生存的基本條件，就視覺而言沒有光就沒有一切，光可以形成空間、改變空間、甚至破壞空間、改變人們對空間的感受。光和影本身就是一種特殊的藝術，光的造型千變萬化，生動的光影豐富和加強空間時間的表現力。這和環節，除了利用不同光源形態，營造不同藝術氛圍意外，主要考慮的是如何滿足人對光照的具體需求。

另外室內設計在色彩造型上也要注重人的需求。色彩造型既有審美功能，又有調節室內空間和室內氛圍的作用，還能影響人們的行為，影響人們的心理和情緒。由于色彩的性格特征，使人們有色彩冷暖的感覺，一間背光的房間，由于缺少自然光照，會有使人產生陰暗寒冷的感覺，在色彩上應使用暖色系；而光線充足的房間，則宜采用冷色系，使其產生涼爽、清新的感覺；同時還可起到調節室內溫度的作用。設計者要根據居住者的性格、年齡、性別、文化、職業等找到居住者的喜好，從而搭配理想的色彩，進而滿足人對色彩方面的合理需求。

還有就是裝飾品的設計也需要考慮人的需求。裝飾是室內設計中不可缺少的構件，很多人以為裝飾主要為了藝術和美觀。其實各種裝飾，除了室內視覺感意外，還要考慮材料的選擇，考慮對室內的防潮、保暖、防火等要求；同時要充分考慮居住者的文化、身份、年齡、愛好，室內空間環境，結合其共同點設計出自然和諧的環境。

當然在陳設和綠化方面，設計室更加應該注重人的需求了。陳設品不止是在反映民族特色、個人喜好、文化內涵、陶冶個人情趣。更加反映的是與室內使用功能相一致，充分考慮室內陳設品的大小、形式與室內空間的家具尺度取得的良好比例關系。而綠化不但為改善室內環境的重要手段。在利用綠化和景觀小品溝通室內外環境，擴大室內空間感及美化空間等方面均起著積極作用。更有凈化空氣，柔化空間，增添環境氣氛改善空間的空曠、生硬的感覺，使人感到親切等一系列作用。