班級存在問題及解決措施模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇班級存在問題及解決措施，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、初中班主任工作中存在的主要問題

1.班級管理模式單一

大部分班主任班級管理模式比較單一。很多班主任的管理手段如出一轍，都是以學生的考試成績作為終極管理目標，在問題處理方面比較粗糙，并沒有針對具體情況具體分析。例如，有些教師喜歡采取按學生成績排名進行班干部選舉或班里座位安排，這種方法勢必會對成績比較差的學生心理上造成打擊，不利于學生的發展。每個學生都是一個獨立的個體，在性格、愛好、學習方法等方面都有很大的區別，班主任假如用相同的管理手段去管理所有的W生，很容易磨滅一些學生在某些方面的天賦。傳統的教學管理模式以理論知識的灌輸式教學為主，缺乏創新，忽略了學生是教學的主體。

2.在工作壓力之下部分班主任的心理存在問題

隨著新課改的推進及實施，班主任工作面臨的壓力越來越大，最終導致一部分班主任產生了心理問題，影響了班主任工作的正常開展。心理健康問題已經開始逼近教師，從事教師職業的人承受著越來越大的壓力。2016年中國教師職業壓力和心理健康調查結果顯示，我國教師面臨著很大的工作壓力。80%的被調查教師表示壓力較大，近40%的被調查教師的心理健康狀況不佳。初中班主任工作繁雜，承受較多的內外壓力，部分教師存在一定的心理健康問題。另外，有些班主任的身體狀況不佳，會經常出現失眠、頭疼等問題，生理上的病痛使得班主任產生焦慮情緒，進而引發心理問題，嚴重時還會影響到班級管理行為，導致班主任在開展班級管理工作時出現問題。

二、完善初中班主任工作的措施

1.豐富班主任的管理知識理論

國家不斷重視學生綜合素質的培養，以塑造一批全能型人才作為教育目標，并且推行了新課改教育制度。初中班主任需要不斷豐富自身的管理知識理論，提高自身的教育管理水平。要根據不同的情形采取不同的教育管理手段，動之以情，曉之以理，避免對學生的心理造成傷害，用積極的方法引導學生愛上學習。

班主任應接受新的教育理念，改善自身的不足，一切以學生的根本利益作為出發點，有效提升自己的教育質量和效果。新課改背景下的教育目的是全面培養學生的綜合能力，改變傳統的教育模式，將簡單、粗暴、呆板的教育管理手段向具備豐富多彩、靈活適用特點的教學方針轉型。班主任需要改變以往的管理手段，不能僅僅以學生的學習成績作為考核學生的唯一標準。每個學生都有自己的長處，需要班主任能夠慧眼識珠，了解每位學生的特點，并且針對這些特點因材施教。

2.健全完善班主任工作制度

現階段很多初中生都是獨生子女，而獨生子女與兄妹眾多的孩子相比，其心理特點是不同的，無論是在性格上還是生活習慣上都是有差異的。很多父母從小就對孩子過分溺愛，所以在管教上不夠嚴格，致使孩子形成自傲自大、生活無法自理、自私懶惰等性格特點。班主任應該針對學生的不同特點，掌握學生的學習規律，健全工作制度，采取有效的管理手段，在不阻礙學生的個性發展的同時，改掉一些學生的不良習慣，讓學生形成優良的道德品質。

3.采用適當的方法緩解班主任的壓力

當班主任由于壓力產生心理問題時，最直接的受害者就是學生，輕則會使學生產生厭學情緒，重則會對學生的一生產生影響，因此要緩解班主任的壓力。首先，班主任要具有一顆平常心，在學校中無論遇到什么樣的事情都能保持冷靜，并學會自我調整；其次，要對學生進行人文關懷，不能用暴躁、煩躁的情緒面對學生。只有班主任的心理健康，才能引導學生堅強、自信和勇敢。

綜上所述，初中班主任應以學生的利益作為教育的出發點，注重培養學生的綜合素質，改變自身傳統的教育管理手段和觀念，以適應新時代教育的需求。班主任除了監督學生的學習以外，還需要隨時了解學生的心理狀態，關愛學生，從而確保學生的全面發展。

參考文獻：

篇2

一、工作回望1、我系衛生追求“更好”，“沒有最好只有更好”是我們衛生部的工作目標，在這目標指引下我們輕化系衛生在院衛生檢查中取得很好成績。

2、在系同學的共同努力下形成了勤工儉學的工作主干，進行一周一次的衛生大掃除，為同學們提供了舒適的學習環境。

3、我們衛生部定期召開衛生委員會議,在會議中討論如何把我系衛生做的更好,相互獻策,相互學習,共同努力,共同進步。

4、在運動會期間,我們衛生部在協調幫助其它部工作的同時把我們系衛生保持的最好,運動會結束時我們又組織了衛生掃除,確保我系衛生整潔。

二、本學期存在問題及解決方案存在問題1、白天洗刷問題

2、衛生死角問題

3、宿舍衛生問題

4、衛生保持問題

解決方案1、抓典型

通過日常檢查衛生的情況，以一周為限定期，找出一周來，表現最優秀和最差班級，予以通報，來提高各個班級，同學們的環境意識。

篇3

隨著近年來高職教育的飛速發展，各高職院校的招生人數不斷擴增，而所招收的學生學習程度卻相應的有所下降，其中，尤以英語水平下降最為顯著。這無疑為各高職院校的英語教學帶來了極大的困擾，增大了教學難度。為了解決上述問題，分層教學便應運而生，逐漸成為各個高職院校爭相采取的教育措施。所謂分層教學，是指把不同水平的學生，按照一定標準，分成不同層次，確定相應的教學目標，使用具有針對性的教材以及教學方法，優化教學效果，以期總體上提高學生的學習水平。

一、高職院校英語分層教學中存在的問題

高職院校中，英語的分層教學目前還處于探索階段，因此，在分層教學的實施過程中，必然會存在各種各樣的問題。為了使英語分層教學能夠更好地開展下去，以及更大程度地提高學生的英語學習水平，本文以甘肅有色冶金職業技術學院英語分層教學經驗為例，就高職院校英語分層教學中存在的問題以及相應解決措施進行探討，以期為相關高職院校英語分層教學提供經驗并給予借鑒。

1.現有的英語分層教學基本模式不夠完善。目前的英語分層教學的基本模式仍然不夠完善，還處在摸索階段，大多數高職院校采取的方式是按照學生的英語成績來進行劃分，劃分出相應的A層、B層、C層以及D層。這種按照考試成績統一劃分的分層模式還不夠完善，存在一定的弊端。單一的一次測驗本身存在著偶然性，不能夠完全真實地反映出學生的英語學習狀況，且成績好的學生不一定對英語學習感興趣，而且，還不應該排除部分學生通過作弊等手段獲得高分的可能性。因此，這樣的分層教學基本模式必然會為今后的英語教學帶來一定的困難。

2.課堂管理難度大。由于進行了分層教學，打亂了原有的自然班，將學生重新組合新的班級，這樣的班級相對自然班而言，管理難度勢必要翻番。紀律渙散，班級凝聚力不強，學生到課率低，經常出現請假或曠課現象，以上情況幾乎每個班級都會出現，且以D層的班級更甚。因而，如何更好地進行分層班級課堂管理，是亟待解決的問題之一。

3.不同層次班級課堂教學差距大。由于分層后的學生來自不同的自然班，不同專業，學生相互之間相處的時間只有短短的上課時間，分層后，同一個班級學生之間互相不熟悉，且來自不同自然班的學生不愿意相互交流，甚至一個學期過后大家還是不知曉對方的姓名。這樣的狀況給日常的教學帶來了極大的困擾，課堂教學活動難以組織和開展，效果大打折扣。尤其是以C層和D層的班級更為顯著，由于C層和D層的班級本身英語基礎差，大部分學生更是對英語具有厭煩心理，甚至有學生從未接觸過英語，這樣的班級缺乏基礎好的學生帶動，課堂氣氛沉悶，課堂教學效果差。

二、相應對策探討

高職院校英語分層教學的過程中必然會存在問題，而這些問題需要全院所有的教育管理部門和學生管理部門以及任課教師共同協調解決，筆者認為，解決上述問題，應該做到以下幾點：

1.完善現有的英語分層教學模式。每個高職院校對于英語分層教學的分班模式都是各有差異，但都必須遵循一個總的準則，那就是，必須科學合理地對學生進行分層，因材施教。分層的依據不應該僅限于學生的考試成績，如高考英語成績以及入學分班考試成績。要充分考慮到一次考試的偶然性，將其他因素納入考慮范圍內，如學生學習興趣、學習意愿、相關需求等方面。

2.加強課堂管理制度。分班后的班級課堂管理難度系數大的主要原因在于各部門之間的配合不夠默契。因此，為了更好地進行課堂管理，必須將分層后的英語班級管理納入現有的管理體系，將相關職責細化、量化，責任到人。同時，必須發揮教務處、學生處、各系以及英語教師的共同監管作用，明確學生曠課懲罰制度，開展學風整頓活動。

3.縮小課堂教學差距。首先，對于不同層次的學生，應該設置不同的教學大綱和教學目標，使用不同的教材。其次，教師應注重每節課的教學設置，根據不同教學目標，設計相應的趣味性活動，帶動學生的積極性，提高學生在課堂中的參與度和活躍度。而對于少部分英語基礎特別差甚至是零基礎的學生，筆者認為應該另設班級，設置與其他層次截然不同的教學目標。

三、結語

總而言之，高職院校中，英語分層教學是大勢所趨，分層教學在彌補傳統教學帶來的不足之處的同時，還會帶來各種問題。為了解決這些問題帶來的困擾，必須加強各部門之間的團結協作，做好相關工作。同時，教師在教學過程中必須要從實際情況出發，因材施教，以學生為主體，這樣才能發揮英語分層教學的作用，真正做到使學生有所收獲。

參考文獻：

[1]教育部高等教育司.高職高專教育英語課程教學基本要求（試行）[M].北京：高等教育出版社，2000.

[2]彭湘.高職高專英語分層教學的思考[J].利海故事博覽?科技探索，2010.

篇4

可以分為三部分學生類型：

第一類10個左右尖子生比較穩定，思想上有明確的目標和遠大的理想，學習興趣濃厚，基礎扎實，方法科學，各科平衡發展，對考試充滿信心。但是心理素質比較差，容易受到外界干預，影響考試效果。

第二類屬于中等生，中等生面積比較大，占了2/3，他們開始出現較濃厚的學習興趣，渴望上高中，并能認真分析自己的學習現狀，給自己設定符合自己實際水平的目標與規劃。但是目標與規劃中普遍存在過分樂觀現象，比如：大部分中等生的最低目標是考上平山中學。但是沒有表現出實際行動，“思想上的偉人，行動的矮子”，好高騖遠，沒有腳踏實地認真學習，以為進了一班就是一只腳進了二級達標高中的門檻，由于基礎不是相當扎實，學習方法不當，成績經常波動，從而導致思想上不穩，當成績不進步或下降時，比較消極，自我感覺考高中難，對升學感到迷茫。

第三類屬于后進生，由于沒有講究學習方法，課堂效率不高，基礎不扎實，因此容易出現作業抄襲，對自己的學習不夠自信，對自己的能力持懷疑態度，導致成績落后，甚至出現多科不及格現象，久而久之，對學習失去信心，得過且過。

篇5

班級實行個人負責制。通過讓學生細致觀察教室、宿舍后，班級紀律和衛生方面。討論定出自己的承包區，班委采取民主集中制的原則把承包區安排給每個學生，生活委員作好記錄后公布。班級承包區的范圍、內容和職責都分得很細和具體明確。比如：前門、后門、座位表、值日表、天花板分成三塊，由三個同學承包，教室玻璃窗分成十扇，由十個同學承包，教室桌椅及桌面擺設分成四組，由四個同學承包，走廊外天花板、走廊外瓷磚、整理教室內可回收垃圾、整理報紙、班級紀律、兩操、英語、語文、政治早、晚讀、宿舍的紀律、宿舍衛生、宿舍考勤等都有同學承包；清潔區則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的責任區，學生每天上課前自覺完成自己的承包區。每天由勞動委員負責檢查、監督并記錄在本班教室日志上，由班主任隨時檢查，同時把學生存在問題或工作中碰到問題及時向班主任匯報，以便班任采取相應措施解決問題。

事事有人管”以后，自從實行了人人有事做。班的教室面貌大有改觀，臟、亂、差的現象再也沒有了老師走進教室上課時，看到教室明亮的玻璃，干凈的地面，整潔的桌面以及潔凈的講臺，教師可以隨意把書放在講臺上，而不用先吹掉講臺上的粉筆灰再小心翼翼地把書放在上面，也不會在上完一節課后，擔心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。

第二。互相競爭，共同進步”

1經過班委討論，學習方面。把班上同學分成八個小組，各組學生素質盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長（科代表）并討論給各組命組名。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒，第三組叫nevergiveup等。學生們很興奮、很樂意為本組做事。2明確職責，組長負責管理本組學生課堂作業情況、紀律情況、勞動情況，每天填寫好記錄本，認真記錄每天本組學生的各方面情況，統計本組學生的各科測試情況并統計本組學生的操行分，周末對本組學生作總的評價。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺上讓班主任檢查。科長則負責檢查本組學生的課外作業，每周三、六檢查兩次并及時向科任匯報檢查結果。3各組根據各組的學生學習成績，制定了學習計劃和找出幫扶對象，互相協。

第三。獎罰明確，凸顯班級學生操行量化表的作用。

篇6

二、現狀分析

本學期我園共有18個班級，教師教學班級無變動，孩子均為原班生，上學期主題活動的開展主要以季節、節日以及孩子感興趣的話題為主。通過不斷地學習和總結，教師們的教育觀、教研觀有了新的認識，但教研工作中還存在一些不足。

一周計劃逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業，有時不知如何結合和實施教材，在選課上存在一定問題。部分教師對"綱要"和"指南"的理解還是比較缺乏。

教研組活動雖保證學習時間，但教師參與不強，學習、討論氛圍不熱，教師本身不善于進行批評與自我批評，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學習在不斷地發生變化，自主性、觀察力、表現力、創造力有了明顯的轉變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達。但孩子記錄水平較差，生活經驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發現了問題如何去解決，也存在相當大的問題，觀察效果不明顯，很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

三、工作要點及措施：

（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思。通過業務培訓學習，主題教育活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與時俱進。

2、加強理論學習，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多種學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。

3、以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好年輕教師的培養工作，通過教研活動、示范課、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學水平。積極開展教學評比活動，為教師成長搭建舞臺。

（二）、繼續深入學習"綱要"、"指南"的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善"教"與"學"的方式。

1、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

2、利用多渠道的學習"綱要"的精神，結合"優質課"評選活動等開展系列活動，提升教師專業化水平。

3、繼續采用案例引導、對話討論、引導探索、設疑問答、參與式培訓方法進行有目的學習研討。

4、創設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

（三）、加強專題研究提升教科研水平。

領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以教研組為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。

1、以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學習相關的知識，更有利于各組的研討和交流。

2、區域活動以常規工作有序開展，并積極創設活動環境，有目的的投放區域材料，中途進行材料評比。

（四）。抓好幼小銜接工作，為進一步的學習打好基礎

（1）平時運用故事、主題活動、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，從中激發幼兒熱愛集體、關心集體、為同伴服務的好思想。

（2）注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

（3）上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。愛護書本、學習用品等。

（五）重視檢查反饋及時提高保教質量

1、以幼兒園各項活動計劃為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注重活動效益。

2、經常進行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學習。

（六）加強家園聯系設立幼兒成長檔案

1、開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會，認真填寫家園聯系手冊。

2、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發展。

四、每月重點工作安排表：

二月

1、完成幼兒開學報名工作。

2、制定幼兒園教科研工作計劃。

3、開學工作會議、政治、業務學習。

三月

1、做好幼兒入園工作，安定幼兒情緒，加強班級常規管理。

2、召開教研會議，學習本期教科研計劃，明確學期任務。

3、年級組擬定教科研計劃并在教研會上交流。

4、組織各年級組開展常規教研活動。（《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等）

5、組織開展好"元宵節"、"三八節"、"植樹節"等主題活動。

6、召開新學期幼兒家長會。

7、開展好推門課活動。

8、組織召開"幼小銜接"工作會。

9、三月份教育教學常規工作檢查。

19、三月份教科研工作小結。

四月

1、組織各年級組開展常規教研活動。（《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等）

2、組織開展好"清明節"主題活動。

3、開展好推門課活動。

4、組織開展春季"親子運動會"活動。

5、骨干教師示范課活動。

6、四月份教育教學常規工作檢查。

7、四月份教科研工作小結。

五月

1、組織各年級組開展常規教研活動。（《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等）

2、開展好推門課活動。

3、組織教師參加全市公民辦幼兒園五項全能比賽。

4、骨干教師示范課活動。

5、五月份教育教學常規工作檢查。

6、五月份教科研工作小結。

六月

1、慶祝"六一節"活動

2、組織各年級組開展常規教研活動。（《指南》學習交流、主題活動探討及活動開展情況交流、一日活動中存在問題的研討解決等）

3、開展好推門課活動。

4、骨干教師示范課活動。

5、組織開展"端午節"主題活動。

6、六月份教育教學常規工作檢查。

7、六月份教科研工作小結。

七月

篇7

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）20-074-1

作業的有效性主要體現在作業的準備、作業的布置、作業的反饋等方面。其中，準備是基礎，布置是關鍵，反饋是保障。作業診斷就是指作業的反饋環節，但它不同于作業批改。所謂作業的個性化診斷與分析，是指教師根據對學生作業批改中獲取的信息和學生的共性及個性差異進行教學分析與判斷的行為，也包括學生對自我作業完成情況及過程的分析判斷、反思改進的行為。

一、認真設計作業的個性化診斷系統

我運用excel軟件設計了《××班級數學作業統計表》，作為班級學生作業個性化診斷與分析的數據收集工具，主要涉及作業類型（家庭作業、課堂反饋、課后作業、其他作業等）、學號、作業題號、得分、錯題數、訂正數、教師作業日志等信息。在此基礎上，我可以進行數據的分析與加工，再生成其他數據與表格。每天作業批改后，我及時填寫并完善表中班級整體的作業情況和教師作業日志，并充分利用學校數字化網絡系統，將《××班級數學作業統計表》發到班級博客或BBS論壇上去，以便學生和家長了解當日班級和學生個體作業完成情況。

二、準確診斷學生作業中存在的問題

在完成上表的基礎上，我還設計了《××學生作業個性化診斷表》。這樣，我每天可以對某類作業中某個學生的得分、錯題數、訂正數等情況進行統計與分析，就學生某個知識點或某道題的學習存在的問題進行診斷，并提出合理化的改進建議。一段時間過后，我也可以對某個學生特定階段或整個學期的作業情況進行數據統計與分析，就該生的學習態度、學習方法、學習習慣、學習效果等方面是否存在問題、存在什么問題進行診斷與分析，并對其提出針對性的改進建議，采取一些必要的幫扶措施。當然，學生自己也可以運用該表對個人某次或某個階段的作業情況及存在的問題進行診斷與分析，以便于對自己的學習進行及時監控與調整，而不至于問題累積多了才想到改進，影響了作業的質量和學習的成效。家長借助于班級網絡平臺可以了解孩子作業存在的問題、原因分析及教師提出的改進建議，也可以了解孩子自己的反思和擬采取的措施，做好與教師、孩子的配合。

三、幫助學生建立個性化作業錯題集

在獲得《××班級數學作業統計表》和《××學生作業個性化診斷表》之后，作為教師我對全班作業情況有了比較全面細致的把握，同時對某個學生的作業情況也做到了了然于胸。更為重要的是，我還能借助這些系統工具和數據生成自己所任教班級的錯題集、學生個體的錯題集，學生在我的指導下也可以自我生成某次、某段時間內的個性化作業錯題集。教師通過查看班級錯題集和《××學生作業個性化錯題集》，可以準確地找出與錯題對應的知識點，進行集體性復習強調，設計有針對性的加強性練習，或者對某個學生、某錯誤類型的學生進行一對一地個性化課外輔導。作為學生個人，也可以定期查看自己的《××學生作業個性化錯題集》，對應地查找作業中存在問題的知識點，查看當時教師和自己對這道錯題的分析和改進建議，進一步反思錯誤，消除學習中存在的遺漏和缺憾。

四、開展對學生的個性化溝通與輔導

學校一直要求任課老師對學生開展教學之外的學習輔導工作。以前，我與別的老師一樣，習慣于把全班學生當天的典型性、代表性的錯題講一講，再設計幾道同類的題目來練一練。這樣的學習輔導是針對班級學生面上的問題，缺乏對學生個體深層次的了解，所以往往輔導的效果并不明顯。而我設計的《××學生作業個性化診斷表》、《××學生作業個性化錯題集》等系統工具和數據表，讓我在全班作業錯誤分析與講評的基礎上，還可以幫助我準確診斷某學生個體學習和作業中存在的問題，從而有針對性地制定出學生個性化的輔導方案，大大提高了課外輔導的效果。

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中圖分類號：O225文獻標識碼： A

我國的職業教育正處于機遇與挑戰并存的發展時期，眾所周知，在眾多的改革措施中，學分制是被高職院校普遍采用的一項改革措施。但高職教育由于辦學時間短，辦學經驗少，因而在推行學分制的過程中會遇到師資、教學硬件、實訓、服務意識等方面的問題。針對這些問題，從師資隊伍建設、教學資源、后勤服務體系、校園信息化建設等方面進行對策研究具有重要意義。

一、主要存在問題

高職教育實施學分制需要處理好的幾個關鍵問題：

①高職教育的職業崗位針對性原則與學分制的自由選擇制沖突

自由選課、靈活發展、多角度延伸與自由靈活的學分制要求有較大的沖突。

②復合型人才要求與生源質量多元化矛盾

高職院校招收的學生文化課基礎普遍較差，特別是數理課程。學一個專業對學生來說已經有相當的難度了，達到復合型的要求難度更大。

③教學資源不足與學分制要求的矛盾

由于教師數量、水平及積極性諸方面的原因，目前各高校開出的選修課種類較少，必修課的班次少，相當一部分課程不能保證每個學期都能開出，學生選課時沖突較多，選擇的余地也較小，不能充分滿足學分制的需要。另外，由于經費投入不足，教學設備等硬件設施捉襟見肘，嚴重影響了學分制的實施。

④實踐教學安排較為困難

實踐教學比重高，形式多樣，對時間的要求嚴格等眾多的限制與教學資源的普遍不足，使實踐教學成了高職教育學分制的一個瓶頸。

⑤學生的學習習慣、素質及知識能力結構不適應學分制的要求

如何避免學生選課時避難就易，選擇那些容易拿到學分的課程，或者選聽那些對學生要求偏松的教師講授課程，是個不容忽視的問題。

⑥現行教學管理模式不適應學分制的要求

實行學分制后，原有的班級被打亂。因此，要研究學分制條件下教學管理的新模式及學生管理的新方法，制定與學分制相適應的配套制度，如招生政策、修業年限、學生選擇專業的制度、校際間學分互認等。

二、完善學分制的主要對策

①層階式課程體系的建立

科學、完善的層階式課程體系是高職院校實施學分制的基礎和前提。在建構學分制的課程體系過程中，應嚴格執行三個原則。

第一，建立各級課程平臺。包括院級課程平臺、系級課程平臺、專業必修課、專業方向課。

第二，專業課程建設模塊化。課程內容模塊化要求打破原有的學科體系，以技術應用為核心，針對職業崗位要求，增加技術應用內容，增加大量的應用實例。把課程內容分成若干模塊，各模塊有鮮明的目標，相對獨立，可以按多種方式組合應用。

第三，理順課程體系。理順課程體系即整理課程的前導和后續關系，便于疏通專業、系部、全院課程體系的聯系渠道，建立正常的增加課程、更改課程名稱的程序，逐步完善教學管理。

②實行彈性學制及主輔修制

這樣可為學生提供柔性的成長環境。

③解決好職業教育崗位針對性與持續發展的靈活性和適應性的矛盾。

④合理利用和開發教育資源，滿足需要

要解決這個難題有兩種方法：一是要求教師既要有專長還要有其他特長，每個教師除開設專業課外，還能開出其他選修課。二是面向社會外聘教師，特別是從企業界聘請實踐教學教師，解決學院實訓教師不足的問題。三是實行產學合作教育，不斷開發社會資源，廣泛建設校外實踐教學基地，大部分校外實訓課，盡量安排在假期進行。這樣既可讓學生體驗到真實的工作要求，又滿足了教學組織的要求。四是全天候開課，解決教師、教室、實訓場所不夠的問題。

⑤采用多元化的考核方式，實施教考分離

篇9

1、班級大部分學生，活潑好動、自律性差，上課愛講話，做小動作，交頭接耳，缺乏自我約束能力，缺少服從意識。沒有良好的學習習慣，精神狀態差，上課不認真聽講，回答問題不積極，不能獨立完成作業等。

2、部分學生基礎差，底子薄，缺乏自覺性，缺乏上進心，學習沒有動力，缺少目標，得過且過。

3、個別學生心胸狹隘，太愛面子，愛聽好話，接受不了批評，以自我為中心，缺乏理解、寬容、合作意識，缺少集體觀念。

針對以上存在問題，我認為應該從以下幾個方面著手抓好班級工作：

1、整頓班級紀律，組織學生學習學校的相關規章制度；

2、制定班級規定，并嚴格按照班規對學生考評，對違反規定的學生進行批評教育及適當的處罰；

3、營造班級風氣，增強學生集體榮譽感，教會學生明辨是非，搞好班級團結，不搞哥們義氣，和同學友好相處。

4、努力調整學生心態，轉變學習態度，增強學生自信心，培養班級積極向上的精神面貌。

5、加強家校聯系，作好個別學生家長的思想工作，盡可能的用鼓勵的方式來促進孩子的學習

二、主要措施：

1、建立班級管理網絡，進一步發揮學生自我管理作用。

選用班干部：通過學生選舉相對有責任心，有正義感，能夠起帶頭作用，并且敢抓敢管的同學進入班委；選好組內有能力的學生擔任各小組組長，明確各自責任，層層負責：各小組長負責管理本組成員，登記作業完成情況、上課紀律情況、衛生完成情況及本組成員獲得老師表揚和批評情況；值日班長根據每個同學的各項表現，作好記錄，一周一小結，一月一評比，一學期一總結。

2、適時開展各種主題班會活動，讓學生接受不同方面的教育。

對發生在同學和班級中的現象，確定主題，由學生通過對事情的了解，根據自己的想法，分析誰是誰非，并分析如果事情發生在自己身上的時候，自己會怎么辦，學生反思結束后，教師將正確的做法告訴大家，讓學生對照自己的分析，看看有什么不同，然后通過和班主任交談或給班主任寫信的形式，跟班主任溝通，進一步了解學生的心理動態，及時掌握學生心理，有針對性啟發學生幫助學生解決困惑，提高分析問題能力和解決問題的能力。

3、充分利用月考的杠桿作用，每次月考結束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經驗與不足，并列出整改計劃和下次月考的目標

4、與科任教師聯手，提高課堂教學效率，促進學生學習進步

從課前三分鐘開始做起，要求各科任教師嚴格要求，對不注意聽講的學生要嚴肅處理，不便處理的課后可以交給班主任；對未完成作業和背誦、默寫未過關的，要及時督促，不讓問題累積。

5、家校配合，摸清學生心理成因，因人施教。與家長溝通，了解學生家庭情況，根據學生性格特征，有針對性的開展心理輔導工作，用好“周記本”，鼓勵學生對成長中存在的困惑和煩惱以周記或書信的形式跟老師溝通，并及時給他們答復，幫助他們協調同學、老師和家長解決他們自身無法解決或者不好解決的問題，做學生的知心朋友。

三、班級目標

篇10

  　　整改報告1

 

我校成立了以校長為組長，分管領導為副組長，各年段長、班主任為成員的安全工作領導小組，隨即召開關于開展安全隱患大排查活動工作會議。會上，徐校長組織全體教師學習會議精神，要求會后各班要全面落實會議精神，細化責任，對校內及周邊環境各種設施進行地毯式的排查，并做好記錄。對不符合安全標準的設施立即進行力所能及維修，對無法自行解決的安全隱患要及時匯報。

 

二、加大力度，提高效率

 

校長負責全面的檢查督查工作，各班班主任落實對學生的安全教育，做到檢查、防范一起抓。具體情況如下：

 

1、召開校會再次學習安全隱患大排查會議精神，利用教師會議組織學習和領會新密市教育局《關于開展學校安全隱患排查治理專項行動的通知》精神，使全體教師提高行動意識，積極參與到此次排查活動中來。

 

2、利用班隊會、紅領巾廣播站、版報等多種活動形式，宣傳安全法律法規，加強學生的安全防范意識。

 

3、召開家長會議，擴大影響，讓全社會都來參與安全工作大排查工作。

 

4、分發安全教育告家長書200份。

 

5、書寫宣傳標語20張。

 

召開排查動員、宣傳會后，各班積極落實責任，分工合作，全體師生都行動起來，以排查為己任，發現隱患及時匯報，力求在隱患源頭上堵住和防范安全事故的發生。排查內容有校園基建、交通工具、食品衛生、校內外治安等幾方面。排查以后，我校及時組織人員進行搶修；更換、維修教室電源開關；包裝電線絕緣膠；補裝、更換照明路燈；更換班級窗戶玻璃等。

 

三、完善措施，提高認識

 

1、健全門衛值班制度，嚴格限制與學校無關的人員進入校園，防止學生受到校外不法分子的傷害，確保學校財產的安全。

 

2、定期對學校建筑、場地、體育、文化和生活設施等進行檢查、維修和更換，確保安全使用。

 

3、結合中小學生安全教育日開展相關活動，邀請學校法制副校長、校外輔導員為師生作報告，提高安全意識。

 

4、加強對學生應急事故的演練，提高處理應急事故的能力。防止學生出現踩踏事故；檢查門窗、班級設施的安全隱患；教育學生安全用電，嚴防火災；預防傳染病的流行、傳播。

 

四、存在的問題：

 

由于我校高度重視安全工作，目前學校尚未發生任何安全事故。也無明顯的安全隱患存在。但通過檢查，學校仍將對以下幾方面問題引起高度重視。

 

1、教學樓道狹窄，學校將加大對課間樓道的巡查管理，嚴禁樓道間產生擁擠現象，要求學生做到有秩序、有紀律文明的上下樓梯。

 

2、學校出大門口外前30米為居民樓通道，車輛很多，沒有明顯安全標識，人車擁擠。

 

3、公路口亂停亂放車輛多，且有個別小商販有時擺地攤占道經營。

 

4、下午放學時有部分摩托車到校外接學生，并存在超載現象。

 

5、消防設施還有待健全。

 

學校作為培養人才的基地，更是肩負著學生安全的責任重擔。全體師生要樹立安全第一的意識，學校更應把安全工作列為學校工作的重中之重，常抓不懈，才能確保其它工作的有序進行。我校將以此次安全隱患排查治理活動為參照，使安全檢查活動制度化，建立長效機制，定期排查、維修，使我校真正成為和諧、平安的校園，為今后的教育教學健康發展奠定了基礎。

 

整改報告2

 

為進取貫徹落實公司在20XX年10月8日下發的認真落實安全生產和安全隱患排查安全會議精神的通知，針對20XX年9月26日XX縣居民小區、XX市XX小區及XX宜居居民小區發生天然氣爆炸事故的具體案例分析，明確指出，在冬季安全事故高發期，我們必須要提前預防，提高安全意識，全面保障今冬安全用氣。天然氣爆炸事故屬于高危險事故，危害性極大，輻射范圍廣，后果極其嚴重。針對近期寧夏地區安全事故頻發，我站已全面進行了加油站安全隱患自檢、自查工作，現將安全隱患排查資料和結果匯報如下：

 

一、全面開展加油站設備、設施安全隱患自查自檢。

 

20XX年10月9日，XX站全體員工（加油員、加氣員、壓縮機工、維修組）在站長XX的安排下，針對各自崗位特點，全面開展安全隱患自查工作，重點對油庫區、壓縮機房，加氣機、加油機、儲氣井、卸氣柱等重點區域進行檢查，發現問題如下：

 

（一）、油庫區域存在的安全隱患

 

存在問題11#油罐內罐體生銹嚴重，雜質較多，導致售油機濾網經常堵住，出油速度慢，槍頭經常堵住。原因分析：1#油罐原裝90#汽油，由于90#汽油停售許久，導致1#油罐空置，后因93#汽油銷量上升，經綜合研究油氣管理中心決定在1#油罐放入93#汽油，以滿足實際銷售需要。解決方法：油罐除銹，提議對1#油罐進行內壁清洗。以保證油品純正，解決雜質堵加油機濾網、槍頭現象。

 

存在問題23#油罐罐體下沉原因分析：3#油罐內裝93#汽油，由于油罐使用年限已久，初建時地基未曾夯實導致罐體下陷，現地面上已有明顯下陷痕跡，解決方法：提議對3#油罐及時做地基夯實，以保證后期安全使用。

 

存在問題33#油罐蓋子滲水嚴重起不到防護作用。原因分析：油罐蓋子年久未修，下雨。有裂縫導致雨水下滲。提議解決方法：提議公司重新量灌口尺寸，定做油罐蓋子；每次下雨后及時找人清理積水防止積水滲漏到汽油里。

 

（二）壓縮機房設備存在的安全隱患

 

存在問題1壓縮機房電控柜發熱，存在低配置高負荷的危險運行情景。原因分析:控制柜最初購置安裝時，未能準確預計后期生產情景，使用了低型號的接觸器導致設備負荷過高，設備發熱。提議解決方法：提議公司根據我站實際生產情景重新定做滿足生產需求的低壓配電柜，永絕后患，全面保障設備的安全運行。

 

存在問題21#、2#壓縮機設備維修、保養不及時。原因分析：主要是由于對機器常用的、易損耗零部件購進不及時，導致機器維修保養不及時。提議解決方法提議公司提高機器常用配件的采購審批手續，增加常用配件備用數量，將常用配件和預存以備急用。

 

（三）場站設備存在的安全隱患

 

存在問題1車輛出入站無秩序，不能遵循西進東出的規則。原因分析場站無進出口標志，司機進出沒有必須的規律可循。提議解決方法增設場站進出口標志；在出入口處增設減速帶，防止車輛

 

進出站時車速太快造成不必要的損失；增設車輛導向員或指使性標牌，正確引導車輛進出站。

 

存在問題29#加油機計量不準每100升汽油超出標準量1.19升；原因分析：加油機使用年限已久，流量計磨損較嚴重時客觀存在的設備原因。提議解決方法重新找技術監督局相關人員來重新調整計量器；更換新的加油機。

 

存在問題3摩托車加油時距離加油機太近，達不到相關標準4—5米的要求解決方法：將摩托車加油區改至出口處距離11#加油機4—5米處。

 

二、提高安全意識，加強員工思想教育。

 

定期組織員工學習安全常識，進行安全知識學習并對學習情景進行檢查和考試，請消防中隊定期對加油員，壓縮機操作工學習滅火器等消防器材的使用方法，針對不一樣的險情進行應急預案演習。增強緊急突景下的應變本事，為公司的安全生產保駕護航。

 

XXX天然氣開發有限公司

 

XX油（氣）站

 

20XX年10月12日

 

整改報告3

 

XXX消防大隊：

 

我公司是入駐開發區的中法合資企業，自企業入駐以來，得到了開發區領導和貴單位的大力支持和扶助，生產經營工作順利，企業發展勢頭良好。在企業發展的過程中，公司領導高度重視消防安全工作，定期組織人員參加消防安全培訓，設置專門的安全主任和安全管理員，制定完善各項消防安全制度，保障消防經費投入，對消防安全工作常抓不懈。就在本月上旬，又組織了一次消防器材的專學題習培網訓。

 

盡管如此，我們在消防防范工作中仍然有工作不到位的地方。2009年7月23日，在貴單位來我公司例行消防檢查的過程中，發現存在消防安全隱患6處。

 

針對存在的消防隱患，公司領導高度重視，當天晚上，連夜召開“消防隱患排查及整改落實”會議，公司董事長提出要確保“消防安全檢查不留死角”，與會人員一致認為，消防安全隱患整改工作不僅僅關系到建筑物的生死存亡，更事關全體員工的生命和公司財產安全，職責重于泰山，必須同心協力，全力以赴，不惜代價，徹底整改到位。會議決定在原有安全管理架構的基礎上進一步成立以總經理XXX任組長，副總經理XXX、安全主任XXX任副組長，安全員XXX、各部門經理、各工段工段長為成員的“消防安全專項整治領導小組”，針對檢查中發現的消防安全隱患以及消防安全自查工作，提出了具體要求，明確職責到人。布置了各部門自查整改的時間和任務，要求一級抓一級、層層抓落實，部門經理負責制，要一手抓生產、一手抓安全，充分認識到消防安全職責重大，不能存有絲毫的松懈和僥幸心理，安全檢查不留死角，切實維護公司員工的生命安全。會議明確了由工作領導小組每月進行監督和檢查，并將檢查的結果和各職責人的工作考核相掛鉤，對檢查不達標的，堅決停職整改，確保消防安全工作得到有力執行。現就檢查中發現的安全隱患及整改計劃說明如下：

 

一、檢查中發現的安全隱患

 

1.二車間某消防箱玻璃門蓋缺失;

 

2.三車間北側樓道有雜物堆放;

 

3.三車間某消防箱中消防水帶缺失;

 

4.三車間某應急燈不能正常點亮;

 

5.配件倉庫東出口有雜物堆放，擋住通道;

 

6.消防水管路總閥被關掉。

 

二、安全隱患的整改情景

 

1.立即派專人訂購二車間某消防箱缺失的玻璃門蓋;

 

2.立即派專人清理三車間北側樓道堆放的雜物，確保樓梯口暢通;

 

3.立即派專人訂購三車間某消防箱中缺失的消防水帶;

 

4.立即派專人更換三車間實效的應急燈;

 

5.立即派專人清理配件倉庫東出口堆放的雜物，確保通道暢通;

 

6.抓緊研究方案，爭取在8月底前完成原有消防管路的改造，解決地下漏水的情景。

 

另外，針對以上安全隱患出現的根本原因，“消防安全專項整治領導小組”要求各部門、各工段必須在第一時間上報有關問題，并決定由安全員每周巡查公司固定的消防器材和樓梯通道，確保及時發現解決可能出現的安全隱患。

 

三、消防水管路閥門被關掉的具體說明

 

1.關掉消防水管路總閥的原因

 

2009年5月，公司財務發現水費異常超高，經仔細排查，確定因開發區土地構成時間較短，地面沉降引起地下消防管路破裂所致。因為研究到消防管路流量大，并且很多流水沖擊可能導致地下水土流失，存在大面積沉降安全事故隱患，故公司決定臨時關掉消防水管路總閥，待檢查出破漏管路并修復后再常開消防水管路總閥。

 

2.地下消防水管路破裂的整改過程

 

發現地下消防管路破裂問題后，公司領導高度重視，5月份安排施工隊伍進場，并在5至7月份多次進行地面開挖，以期尋找到地下消防管路的具體破裂地點，但因地下管路情景不明，雖經多次努力，仍然不能找到具體漏點。研究到情景特殊，公司領導決定采取地面明管重新布線的方案，徹底解決問題。

 

3.目前存在的困難和進展情景

 

決定采取地面明管重新布線的方案后，如何布線成了一個大問題，因為公司車間分布較廣，各車間相對獨立，車輛進出頻繁。加上施工隊不熟悉具體的消防水管路安裝要求，所以尚不能確定具體的改造方案。

 

盡管困難重重，可是公司領導堅定改造消防水管路的決心毫不動搖。目前，正在研究請專業設計人員和消防部門會商，共同確定合理可行的改造方案并盡快實施，爭取在8月底前完成改造工作。

 

四、對消防隱患整改后的思考。

 

1.經過這次對消防隱患的及時整改，堅定了隱患可改、隱患必改的信心。事非經過不知難，僅有咬牙堅持之后才能獲得成功。在本次消防檢查發現隱患之前，公司領導就已經將消防隱患的排查整改工作列入了計劃，但由于涉及面廣，對某些消防理論知識的學習領會還總覺得不夠扎實，導致計劃沒有及時付諸實施。消防隱患被發現后，公司全體員工迅速統一思想，樹立信心，痛下決心，保障投入，確保徹底將隱患整改到位。經過這次隱患整改工作，不僅僅排除火險，更為我們公司加強消防意識，認真落實各項消防措施營造了良好的氛圍。

 

2.消防隱患暴露出我們在消防知識普及和日常檢查方面的工作還有待加強，公司決定定期對所有消防栓和滅火器材認真檢查，缺損的及時配置和更換，每周五由安全員檢查、每月由“消防安全專項整治領導小組”檢查，互簽職責狀，并建有檢查臺帳，層層落實，做到道口通暢，警示牌醒目，消防安全人人有責。公司決定進一步補充和完善消防預案、三級消防預警及年度消防演練計劃，提高全體員工的消防安全意識和滅火技能，確保消防安全意識貫徹到人，提高公司綜合消防防范本事。

 

3.隱患整改給長效管理打下了良好基礎。經過具體消防隱患的整改，公司全體員工抓好消防安全的職責感和成就感也隨之高漲，有信心、有決心將我公司的安全管理工作推上新臺階，開創新局面。今后，我們將進一步健全完善各項消防安全制度，全面落實消防安全職責制，整改各類“習慣性”消防違章，確保長效管理，確保“硬件過硬，軟件不軟”，兩者互為推動、互為促進，構成良性循環。

 

總之，經過這次對消防隱患的整改，暴露了我們管理中存在的問題，也為我們今后的消防安全管理工作進一步指明了方向，我們決定加快進度，早日完成消防水地下管路改造，并從各個具體方面深入、持久地開展消防安全工作。

 

特此說明。

 

再次對貴單位的長期支持和扶助表示衷心的感激!