土木工程概括論文模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇土木工程概括論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

基金項目：黑龍江省教育科學規劃課題項目 課題名稱 普通高校土木工程專業創新型人才培養模式研究。編號：GBC1211059

作者簡介：宋高嵩，男，1964年出生于山東省平度市，工學碩士，教授，從事工程：土木工程教學，研究方向：道路工程規劃設計。林莉，哈爾濱理工大學 ，副教授。王曉東，哈爾濱理工大學 ，講師。

1、土木工程專業實踐教學體系的內容及存在的問題

按照土木工程（建筑、道橋）專業人才培養方案，制定了包括必修課、限選課、任選課三個層次的教學計劃。該計劃的特點是：文理滲透的公共基礎，系統寬厚的技術理論，靈活多樣的專業方向，多維立體的實踐體系。在教學內容上[1] ，精選課程內容，做到厚基礎，寬口徑，減少必修課門數，增加選修課門數，提高新技術、新工藝、新材料等現代科學技術和現代管理技術的含量。方案設計[2]如下：

公共基礎課（人文社會+數理化+外語+計算機文化+體育等）一公共理科平臺

專業基礎課（力學+地質水文+測量+材料十結設十土木概論等）一大土木基礎平臺

（兩大平臺）+（道路+橋梁課程模塊）一道路與橋梁工程方向

（兩大平臺）+（結構工程課程模塊）一建筑工程方向

從以上人才培養方案來看，似乎沒有什么問題，但具體到每個細節和環節來看，如何提高學生素質，如何培養創新型人才方面，操作性不強，目標不明確，難道就是增加或者減少幾門課程就做到創新了嗎，人才的培養素質就提高了嗎？從事土木工程建設設計、施工和管理的人員必須具備吃苦耐勞的創業精神和精益求精的工程質量意識。以培養學生創新、創造和創業能力為重點，以造就適應現代知識經濟時代需要的高素質的應用型人才為目標，構建素質教育目標體系和工作體系。經過四年的學校生活，在濃郁的育人氛圍中，養成人才必備的優良素質。目前的三段式人才培養方案是沒有什么問題的，但在如何提高學生的工程實踐能力，培養創新型人才方面存在許多不足，尤其實踐環節，缺乏考核標準，尤其對學生的整體評價不合理。本文從土木工程專業的實踐教學環節從發，探索研究創新型人才培養的新思路。土木工程實踐教學環節包括實驗、實習、課程設計、畢業設計等。

1. 培養創新型本科人才，提高實驗教學效果的新思路

1.1計算機課程的上機訓練與考核的創新改革

傳統的上機訓練是學生上完理論課后，組織學生到計算機室練習，由于時代的發展，以及智能手機的廣泛運用，學生對計算機基本操作和練習非常不感興趣，尤其很多學生幾乎每人一臺筆記本，結果造成上機效果非常不好，打游戲，玩手機現象非常普遍。基于以上情況，結合學生的特點，把學生上機訓練的內容，設置成游戲通關的模式，學生每過一關，相當完成一個上機訓練項目，由易到難，由淺入深，循序漸進，根據學生的過關情況進行成績評定。這種既提高學生的學習興趣，又激發學生的創新能力，兩者結合，達到較好的教學效果。

1.2 土力學、建筑材料試驗課的創新改革

土力學、建筑材料試驗課與工程實踐結合緊密，但由于學生課前準備不充分，再加上目前學生普遍動手能力較差，另外，土力學、建材試驗課接觸的試驗原材料如沙土、水泥、石料等較臟，環境差，造成學生參與意識差，試驗無從下手，試驗數據不準確，效果不理想等狀況。這類試驗課改革的思路是教師上課前先把試驗項目告訴大家，讓學生分組上網收集資料編寫試驗項目所需的原材料、試驗儀器和操作步驟，當然，上試驗課程前教師可以先領著學生參觀試驗儀器，并檢查試驗準備情況。上實驗課時，教師主要負責檢查，糾正學生試驗過程中的錯誤，讓學生獨立完成試驗項目，并且鼓勵學生在實驗時提出自己對實驗方法、試驗儀器的改進、改良，這種方法可以提高學生的獨立思考和操作能力，由被動變為主動，由上實驗課時不知所措，到上實驗課時自己盡快完成，既節省了時間，又提高了學生的動手能力。一舉多得。當然，比較理想的的土力學、建筑材料試驗課程的上課方式是采用集中訓練的方法，土力學一周，建筑材料3～4周，讓每個學生在實驗室獨立系統地完成每一個試驗項目，采用抽簽比賽的方式進行考核，效果會更佳。另外，鼓勵學生積極參加全國試驗員資格考試，獲得試驗員資格證書的成績評定為優秀。

2. 培養創新型本科人才，提高課程設計教學效果的新思路

土木工程專業的課程設計包括混凝土樓蓋設計、預應力混凝土簡支梁設計、單層廠房設計、房屋建筑學、梁橋工程設計、結構工程基礎設計、橋梁基礎設計、鋼結構設計、路基路面工程設計、施工組織、道路勘測設計。這些課程設計概括起來，主要包括兩項內容：一是設計計算分析，另一種是計算分析和結構外形設計。

對屬于純粹計算分析的課程設計，例如，施工組織中的概預算計算分析，路面設計中的厚度計算、預應力混凝土簡支梁設計、橋梁基礎設計等、建議鼓勵學生使用計算分析軟件來代替繁瑣的手工計算，把學生從枯燥的計算中解放出來，學生盡可能地掌握軟件使用技巧，有可能的話，讓學生參與計算程序的修改和調試，提高學生的分析問題，解決問題的能力。鼓勵學生參加造價員從業資格等考試，對獲得造價員資格證書的學生，施工組織課程設計成績直接評定優秀。

對于屬于結構外形設計為主，計算分析為輔的課程設計，如房屋建筑學、橋梁工程設計、路基擋土墻設計、單層廠房設計、道路勘測線形設計等，建議教師在上理論課時就把課程設計題目提前布置下去，鼓勵學生采用紙質模型、繪圖渲染等手段表現設計效果，最后課程設計期間，鼓勵學生全身心投入設計中，采用競賽的方式進行成績評定，例如房屋模型大賽、橋梁模型結構大賽等形式，激發學生的創新激情，調動學生參與的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，為培養創新人才奠定基礎。

3. 培養創新型本科人才，提高實習教學效果的新思路

土木工程專業的實習包括認識實習、測量實習、地質實習和生產實習

對于認識實習，傳統的做法是參觀城市的著名建筑、著名橋梁和預制廠等內容，寫實習報告的形式完成實習內容，為了增加認識實習的知識性、趣味性，在參觀的基礎上，聘請有關工程師、項目經理實地講解和講座的形式，實習成績考核采用知識競賽的形式進行評定。

對于測量實習，可采用與工程實踐相結合的方式，積極與學校附近的公園、小區聯系，為他們測繪地形圖，通過實踐提高學生的測繪水平，另外，開展測量競賽考核活動，例如，水準高程測量大賽、導線閉合測量大賽，既提高學生的測量技術水平，激發學生的學習興趣，培養學生的參與意識、創新意識，又可以公平合理地評定學生成績。同樣，鼓勵學生積極參加測量員資格考試，獲得資格證書的給予獎勵。

對于地質實習采取實地踏查與鑒別分析相結合，采用礦石鑒別大賽等手段，提高學生巖石鑒別能力，發揮學生的創新能力和鑒賞水平。

對于生產實習，多年來一直采取與生產相結合的辦法，學生直接參加工程建設第一線，頂崗掛職鍛煉，實習結束后寫一份實習報告和交一份實習鑒定進行評定成績，總體看來沒什么大問題，但在成績考核方面，應根據學生工地實際情況，在實習期間擬定論文題目，結合工程實際撰寫科研論文，實習結束進行論文答辯，對優秀論文推薦雜志發表，實習產學研一體化同步發展。使學生的創新水平得到真正實質性提高。

4. 培養創新型本科人才，提高畢業設計教學效果的新思路

學生的畢業設計是學生能力的綜合培養的重要階段，應該從選題開始，進行有針對性的引導和培養，根據學生大學近三年多來的學習體會、就業情況、考研情況以及將來的自身發展情況綜合考慮。

對于已經考上研究生的學生，著重從科研能力方面培養，在畢業設計階段跟著導師從事科研工作，撰寫切實可行的科研論文，對于能發表EI、SCI檢索的論文，畢業設計按優秀成績評定。

對于已經簽訂就業單位的學生，應根據就業單位的實際情況和將來的就業要求，實行雙導師制，由用人單位和學校各指派一名指導教師，共同研究和探討畢業設計題目，學生可以在用人單位提前實習就業，在此期間完成畢業設計或者論文，但必須和工程生產實踐相結合，解決工程中出現的疑難問題，或者有所創新，例如改良、改進試驗檢測方法、施工方法、施工設備等，只要有創新點，就可以完成畢業設計，有發明專利的成績直接評定優秀。

對于未簽訂就業單位的學生，重點從工程基本訓練方面選擇畢業設計題目，例如，道路線形設計、玻璃幕墻設計、超市設計等內容，在設計過程中，讓學生提出自己的創新思想，另外，鼓勵學生從基礎做好設計，把基本知識掌握牢固，一步一個腳印的做好每個設計。在設計中讓學生體會腳踏實地，不要好高騖遠，端正就業態度。最后取得設計、就業雙豐收。

5、結論

培養創新型土木工程本科人才，不是簡單的喊口號，應該從人才培養方案入手，貫穿教學的每個環節，處處體現培養創新型人才思想和方法、手段。我們從土木工程專業教學實踐的各個教學階段分析研究了培養創新型人才的創新模式和創新思想，在應用中取得了良好效果。開展實踐性教學是創新人才培養模式的重要方面，在教學計劃制定過程中，加大實踐性教學的比重，盡可能地將實踐性教學貫穿于高等本科教育的全過程，使教學方式從“以教為主”，逐步向“以學為主”轉變。學生只有通過實際演練才能提高學習的自主性和創造性，才有可能形成創新能力和實踐能力。在這方面，與企業的合作能夠起到有效的促進作用。本科教育要重視培養學生的創新能力、實踐能力和創業精神。當今社會對大學生的基本要求，不僅需要有全面的知識，而且需要有更好的適應性、開拓性，有更加靈活的創新意識和更加健全的創業心理。加強實踐教學為學生這些創新素質的培養和提高創造了基本條件。從這個意義上講， 創新型人才培養模式必須從細節入手，貫穿實踐教學的每個環節是實施素質教育、促進學生全面發展的重要載體。

參考文獻：

篇2

中圖分類號：S969文獻標識碼： A

1、前言

我國自1984年引入工法管理制度以來，先后經歷了學習宣傳階段、工法試行階段和迅速發展階段[1]。施工一線人員流動性大，初次參與工法編寫的人員常常不得要領，如何快速掌握工法編制要點，編寫出高質量的工法，展示企業施工水平和施工能力，成為土木工程技術人員成長的一個臺階。

2、工法的定義和特點

所謂工法，是以工程為對象，工藝為核心，運用系統工程原理，把先進技術和科學管理結合起來，經過工程實踐形成的綜合配套的技術應用方法[2]。

工法的主要服務對象是施工；工法不是單純的施工單項技術，而是技術與管理的有機結合、綜合配套的施工技術；工法是運用系統工程原理和方法總結出來的成功經驗，具有較強的系統性、科學性、和可推廣性；工法的核心是施工工藝，其中的材料、設備、勞動力、質量安全及治療控制標準都是為工藝服務的；工法是施工企業標準的重要組成部分，是施工經驗的總結與提煉；工法不等同于技術總結和論文，而是成功經驗關鍵技術研究的提煉和精華，它必須嚴格按照國家有關要求的格式編寫。

3、工法選題

3.1選題原則

課題是工程技術創新系統的核心，工法是工程技術創新系統的樞扭，關鍵工法的選題應滿足以下原則：①總結工程中有實用價值、有規律性的工藝技術；②在原有的工法發展起來的新技術；③四新技術形成的工藝方法；④經施工檢驗的專利及發明的成果提升。

3.2選題范圍

工法的選題范圍非常廣泛，土木工程相關大致分為以下四類：①大型重工業工程項目，如石化、冶煉、電力等；②大型土木工程項目，如水利水電、路橋、港口、污水處理等；③大型公共建筑工程項目，如文化體育、商業、會展中心、航站樓等；④住宅工程中采用新材料或容易產生質量隱患的關鍵技術項目。

3.3選題步驟

每項工法都是一個系統，系統有大有小，針對單位工程的是大系統，針對分部、分項工程編寫的是子系統，工法選題一般來說經歷三個步驟[1]。① 梳理工程建設中的重點與難點，針對性要強，可是單位工程、分部工程，也可是某個分部工程中的分項工程；② 網絡排查類似工法，專業網站或政府機關公布的已通過評審的各級工法名單；③ 對關鍵技術進行主題研究，參照科技成果的立項、鑒定評估、報獎等流程。

4、工法編寫常見誤區

常見工法編制存在以下誤區：①前言冗長；②特點模糊；③范圍不清；④原理不明；⑤操作要點不對應；⑥材料設備繁雜；⑦質量控制泛泛；⑧安全措施不周全；⑨環保措施不全面；⑩效益分析太片面；⑪應用實例針對性差；⑫工法與方案、總結或論文混淆；⑬文本不規范[3-5]。

5、土木工程工法編寫要點

國家級工法的編寫內容，分為前言、工法特點、適用范圍、工藝原理、施工工藝流程及操作要點、材料與設備、質量控制、安全措施、環保措施、效益分析和應用實例等11項[6]。

（1）前言：概括工法的形成原因和形成過程。其形成過程要求說明科研立項情況、研究開發單位、關鍵技術審定結果、專利發明、工法應用及有關獲獎情況。

（2）工法特點：說明工法在使用功能或施工方法上的特點，與傳統的施工方法比較，在工期、質量、安全、造價等技術經濟效能等方面的先進性和新穎性。工法的特點是指使用功能或施工方法的特點，不是產品性能說明書，也不是單純的技術特點，更不是機械設備或裝置的特點。

（3）適用范圍：適宜采用該工法的工程對象或工程部位，某些工法還應規定最佳的技術經濟條件。著重說明工程性質，如公路、鐵路、廠房等；針對設計要求的工程性能和特點及施工中的特點；周邊環境條件和節能環保等要求方面。適用范圍應實事求是，不擴大范圍增加誤導讀者；不限定過狹窄影響推廣價值。

（4）工藝原理：闡述工法關鍵技術應用的基本原理，著重說明關鍵技術應用的理論基礎，以及關鍵技術的施工主要過程的闡述。表達應科學有序、準確嚴謹、通俗易懂。

（5）施工工藝流程及操作要點：

工藝流程和操作要點是工法的重要內容。應該按照工藝發生的順序或者事物發展的客觀規律來編制工藝流程，并在操作要點中分別加以描述。對于使用文字不容易表達清楚的內容，要附以必要的圖表。

工藝流程要重點講清基本工藝過程，并講清工序間的銜接和相互之間的關系以及關鍵所在。工藝流程最好采用流程圖來描述。

操作要點必須是工藝流程的關鍵點，操作要點應與工藝流程的程序基本對應，工藝技術的關鍵工序應列為工法操作要點，各操作要點作詳細介紹。必要時對施工組織和管理要求作翔實的說明。

（6）材料與設備：說明工法所使用的主要材料名稱、規格、主要技術指標；以及主要施工機具、儀器、儀表等的名稱、型號、性能、能耗及數量。對新型材料還應提供相應的檢驗檢測方法。此外還應強調該材料在操作要點中起到的作用，以證明該材料在工法技術實現中是必不可少的。

（7）質量控制：說明工法必須遵照執行的國家、地方（行業）標準、規范名稱和檢驗方法，并指出工法在現行標準、規范中未規定的質量要求，并要列出關鍵部位、關鍵工序的質量要求，以及達到工程質量目標所采取的技術措施和管理方法。

有些工法由于采用的是新技術、新材料、新工藝，在國家現行的標準、規范中末規定質量要求，在這類工法中質量要求應注明依據的是國際通用標準，國外標準，還是某科研機構、某生產廠家的試行標準，使工法應用單位明確本工法的質量要求，使質量控制有參照依據。

（8）安全措施：說明工法實施過程中，根據國家、地方（行業）有關安全的法規，所采取的安全措施和安全注意事項。

（9）環保措施：指出工法實施過程中，遵照執行的國家和地方（行業）有關環境保護法規中所要求的環保指標，以及必要的環保監測、環保措施和在文明施工中應注意的事項，如水土保持、大氣或噪聲污染、人員職業健康等。

（10）效益分析：從工程實際效果以及文明施工中，綜合分析應用本工法所產生的經濟、社會、技術、環保和節能效益。

①經濟效益分為直接經濟效益和間接經濟效益。直接效益是指物料消耗、機械購置或租賃、人工減少、造價降低。間接效益是指與其它方案相比投入減少，安全風險降低等。

②社會效益是指工期縮短對社會的影響降低，提前竣工對社會的貢獻，

③技術效益是指對推進科技進步的作用，開辟了困難條件下某種技術的應用范圍。

④環保和節能效益是指滿足現行環保節能相關要求，節約水、電、煤、油等能源或推進可再生資源利用，對降低廢氣、噪聲、固體廢棄物等污染的貢獻。

另外，對工法內容是否符合滿足國家關于建筑節能工程的有關要求，是否有利于推進（可再生）能源與建筑結合配套技術研發、集成和規模化應用方面也應有所交代。

（11）應用實例：工法已經過2項及以上工程實踐應用，安全可靠，具有較高推廣應用價值，經濟效益和社會效益顯著。說明應用工法的工程項目名稱、地點、結構形式、開竣工日期、實物工作量、應用效果及存在的問題等，并能證明該工法的先進性和實用性。

（12）論文與總結、方案、論文的比較：

工法與施工技術總結、技術論文、施工方案格式和內容不同。

施工技術總結是施工單位結合某工程項目施工情況和關鍵技術進行的總結，寫法是先介紹工程概況，后敘述施工方法，最后總結經驗和體會。工法強調的是工藝原理和操作方法，具有較強的普適性和可推廣性。

技術論文是作者論述科技領域中具有創新意義的理論性、實驗性、觀測性的新成果、新見解和新知識, 或者是總結某種已知原理應用于實踐所取得的新方法、新技術和新產品的科技文獻。技術論文可以是施工前、施工中或施工后的技術總結，數據可以是計算分析或者是估算，并不一定要有操作性。工法是經過工程實踐形成的綜合配套技術的應用方法, 具有推廣應用的作用。

施工方案是針對特定工程施工過程中的技術難點，提出合理的、具體的解決方法，體現出材料的規格型號、機械設備的參數標準，緊緊圍繞特定項目展開，具有較強的針對性。工法是針對經過成功實施的方案關鍵技術部分的提煉與升華，具有較強的可復制性和特定適用范圍的推廣價值。

（13）行文規范：

工法內容要完整，工法名稱應當與內容貼切，直觀反映出工法特色，必要時冠以限制詞。工法文本格式采用國家工程建設標準的格式進行編排。

①工法的敘述層次按照章、節、條、款、項五個層次依次排列。

②工法中的表格、插圖應有名稱，圖、表的使用要與文字描述相互呼應，圖、表的編號以條文的編號為基礎。插圖要符合制圖標準，工藝原理與示意圖宜采用三維線框圖繪制，除應用實例外不應過多采用施工照片。

③工法中的公式編號與圖、表的編號方法一致，以條為基礎，公式要居中。

④工法文稿中的單位要采用法定計量單位，專業術語要采用行業通用術語，如使用專用術語應加注解[6]。

⑤文稿統一使用A4紙排版，頁面整潔、無錯字、漏字。流程圖及示意圖清晰美觀，建議采用與OFFICE兼容性好的VISIO軟件繪制。

6、結語

在工法的編寫前注重對相關資料的收集，編寫過程中對資料要認真研究分析，對關鍵技術總結、提煉、升華，成文后的工法要反復研讀、修改、提高。國家級工法均經歷了企業評審、修改提升，省部級評審、提檔升級，土木工程工法的編寫人員應仔細琢磨專家評審意見，博采眾長，善于總結，逐步提高。

參考文獻：

[1] 張希順.《建筑工程施工工法編寫指導》.中國建筑工業出版社.2010年5月第一版

[2] 裴勇軍，張志強.施工工法編寫要點 [J]. 《山西建筑》2007.02

[3]秋楓.淺析工法編制的十大誤區[J].《建筑》2009年第14期

篇3

1 某發電廠土木工程監理工作概況

某發電廠貯灰場長、寬分別為1.6km、1.3km，總占地面積約62.2278公頃，其土木工程內容和監理工作情況分別如下：

1.1 土木工程內容

案例發電廠貯灰場主要的基建工程內容為初期壩、攔洪壩、排水系統三個部分：初期壩擬設1道，以黃土、風化巖混合材料，通過碾壓施工形成壩體，上游壩面則以堆石體作為材料，壩頂寬度和高程分別為5.9m、D864m，同時在上部和上下游分別設置了通行道、排水溝；上游攔洪壩擬設1座，以堆勢砌筑壩體，而下游面和防浪墻的材料分別為干砌片石、鋼筋混凝土，以及在壩頂設置了通行道；排水系統由排水明渠、不同規格鋼筋混凝土排水管、豎井、消力池、排水頭等組成，其中明渠以漿砌石為結構，而鋼筋混凝土排水管由Φ1200和Φ1600兩種規格，其結構模式為高覆土無粘結預應力，而其他排水結構也均采用鋼筋混凝土結構。

1.2 工程監理工作情況

案例工程施工后，其質量監理工作以監理委托合同、工程設計圖紙、工程技術清單、工程施工圖會審和交底紀要、工程施工驗收質量評定標準、工程可行性研究報告、國家相關法律法規、工程建設管理制度等作為依據，質量監理工作的目標是保證工程在施工合同規定質量標準的范圍內，確保工程質量達標，并督促施工單位以工程建設的質量生產法規和管理規定，保證不會出現任何違背質量管理方案初衷的情況。

2 工程建設質量監理的工作方法

為了進一步保證該發電廠貯灰場土木工程質量監理工作的有序開展，工程以“百年大計，質量第一“作為監理工作原則，采用預防和治理結合的工程監理方式，糾偏工程施工過程中出現的質量問題和協助消除可能發生的質量隱患，具體的質量監理工作方法如下：

2.1 監理原則

發電廠貯灰場土木工程質量監理工作的開展，其監理原則可概括為以下幾個方面：

（1）以人為本原則。以土工工程施工人員為核心，在監理工作開展的過程中，需要同步增強施工單位在質量管理工作方面的責任心，并積極調動一線施工人員的積極性和創造性，共同致力于質量監理工作。

（2）防治結合原則。工程監理工程貫穿施工前、中、后三個階段，即在工程施工之前，就已經著手做好質量監理準備工作，通過事先對工程施工可能出現的質量問題，以既定的質量標準提前做好質量問題防范工作，而在施工的過程中，乃至竣工，工程質量監理工作將監督施工單位做好每一道工序。

（3）科學公正原則。鑒于案例工程發電廠貯灰場土木施工任務量多，而且每個施工環節都可能涉及到多種專業技術，為了提高質量監理工作的有效性，監理人員應該具備一定的專業技術水平，以公正的態度，嚴格執行質量檢查計劃。

2.2 監理流程

案例工程監理工作分為事前監理、事中監理、事后監理三個部分，各個階段的監理工作內容如下：

（1）事前監理。在會審施工圖紙之前，監理單位就應該著手組織監理工作人員對圖紙設計文件進行熟悉，并根據圖紙設計文件中的內容，提出相應的意見或者建議。在項目開工之前，總監理工程師對工程質量管理體系、質量保證體系等進行審查確認，其中包括質量管理組織機構資質、質量管理制度、專職管理人員上崗證、特種作業人員上崗證，以及確認施工單位報送的測量成果。至于工程開工報審資料，總監理工程師需要對審核通過的施工方案予以批準，并在施工單位機械設備、材料等到場之后，檢驗機械設備和材料的報驗是否合格，以及水、通信、電等是否符合工程施工的質量基本標準。

（2）事中監理。在施工過程中，以質量自檢系統為基礎，圍繞施工單位的工程任務內容，展開防治結合的質量監理工作。首先，是施工單位質量管理人員的檢查，一旦發現相關人員不能勝任質量管理工作，則要以書面形式要求施工單位更換管理人員。其次，是發現施工檔案不完善時候，總監理工程師可以以質量跟蹤監控為理由，要求施工單位予以進一步改進和完善。再次，是施工單位提出調整已經批準的組織設計方案時，監理工程師需要予以審查，并在權限范圍內予以確認。最后，是施工單位采用新技術、新設備、新工藝的時候，監理工程人員除了要檢查相關的證明材料，還需要以專題論證的形式，檢驗和抽查質量證明資料。

（3）事后監理。在竣工階段，質量監理工作的重心，應該放在竣工資料和竣工工程質量的檢查，并責令施工方整改存在質量問題的工程。首先是對施工單位現場清理工作的監督，同時檢查竣工資料是否齊全，然后簽署竣工報驗單，對于驗收中存在的問題，應該及時提出整改要求。其次是根據監理合同的約定，在工程質量保修期，針對業主提出的工程質量問題，在檢查和記錄之后，會同業主、施工單位等，認定工程質量缺陷問題的責任歸屬，并在核實之后，將質量整改工作提升到日程表。

3 結束語

綜上所述，發電廠貯灰場土木工程在施工過程中，由于工程任務的復雜性，以致經常出現各種各樣的施工質量問題，為了進一步強化對工程質量管理，筆者從質量監理的視角，在文章當中以某發電廠貯灰場土木工程為例，展開質量監理工作的詳細剖析，一方面是提出工程質量監理“以人為本”、“防治結合”、“科學公正”幾方面的原則，另一方面是從事前監理、事中監理、事后監理三方面的視角，提出了各個階段的質量監理工作方法。通過論文的研究，基本明確了發電廠貯灰場土木工程質量監理的方法，但相關的監理工作細節內容，需要進一步在實際工作總結和完善。

【參考文獻】

[1]陳宗昭.淺述工程質量監理制度的利弊及對策[J].科學與財富，2013（10）：198.

篇4

工程經濟學是一門新興的、發展中的實用科學，是工程學和經濟學相互滲透與結合的一門邊緣學科。該學科以土木工程為對象，以經濟學為手段，研究土木工程項目或設計施工的經濟效果的評價方法，結合土木工程特點，從經濟角度對土木工程的技術方案、技術措施和技術政策進行分析、評價、論證和擇優。這就意味著學習和應用工程經濟學，必須具備一定的工程和經濟學常識。而工程經濟學一般開在大二年級，學生的工程學知識缺乏；另一方面，學生到工程單位，一般先從事技術工作，利用工程經濟學的機會不多。故為了提高學生的學習興趣和未來的應用性，在工程經濟中有必要聯系實際，學以致用。

一、加強教師自身知識積累

作為工程經濟學教師，一般具有一定工程和經濟經驗，但對于一直身處校園的學生，工程知識和經濟常識只是紙上談兵，沒有切身體會。作為教師應注意收集日常生活中的經濟知識，并利用自己掌握的經濟知識解決實際問題。比如：銀行存款、住房按揭等。作為教師還應了解學生碰到的有關經濟學問題，幫助學生解決，比如大學生的創業可行性問題。

二、教學內容的改革

（一）注重案例教學

目前與工程經濟學有關的國家資格考試有：投資咨詢師、造價工程師、監理工程師、房地產評估師和建造師等，它們有一個共同點：最后一門均為案例分析。案例教學可以吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，培養學生獨立思考能力，提高學生的實踐能力，更好地適應用人單位的需要和學生未來實踐的需要。

（二）聯系銀行存貸款進行資金時間價值的教學

大學生現在和未來都會接觸存款，若要按揭買房又要接觸貸，我們可以講解資金的時間價值時，從存貸款入手，給學生一個感性知識。具體地講，介紹目前銀行的存款種類和貸款種類，計算三年定期存款終值講解單利法，計算一年定期約定轉存的終值講解復利法，計算三月定期轉存講解名義年利率。具體授課時，可現要累計計算，然后推導公式。

（三）結合家庭理財進行確定性項目經濟分析和方案選擇的教學

項目經濟分析和方案選擇是從經濟學的角度對項目的財務效益、社會效益進行分析、評價和擇優。目前大部分家庭都有一定的可支配資金，如何進行保值增值。教師可調查目前常見的幾種穩健型投資渠道，比如：存銀行、購買國債、購買理財產品、購買保險（也可以認為是一種投資股市和投資實業，分析各投資渠道的效益。教師要估算各種投資渠道的經濟參數。

（四）結合家庭投資進行不確定項目的分析教學

目前家庭投資除了上述幾種穩健性投資渠道外，還可購買房地產、股票、期貨、民間借貸、企業債券等，這些渠道都有一定的風險，教師可引導學生對某個投資渠道進行盈虧平衡分析、敏感性分析和概率分析，尤其是概率分析可以引導學生如何確定其概率。這樣就不會出現學生甚至部分經濟學教師，經濟知識很熟，但解決不了自身的家庭理財。

（五）結合大學生創業項目進行項目可行研究的教學

大學生創業逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業就業率和社會穩定等的歷史使命。創業最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但大學生往往急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，盲目樂觀，沒有充足的心理準備。如果利用自有資金必須進行可行性分析，教師可以引導學生對某個創業計劃進行開放性分析，分析其必要性、可行性和合理性。

三、教學模式的改革

（一）注重師生互動

在教學過程中，教學中的教是主要方面，但學生是教學過程的主體，所以在教學過程中必須提高學生學習的主動性和創造性，教師必須克服自己的主觀片面性，鼓勵學生把現實中的經濟問題提出來。不要因為沒有正解的答案就拒絕學生提出問題，可能給出學生解決問題的方法比解決問題更重要。其實有些問題本身就沒有明確的答案，比如是目前貸款買房出租還是把錢存入銀行拿利息，哪一個更好，其中考慮的問題很多，即使是經濟學家也不一定有正解答案。但我們可以引導學生找到自認為最佳的答案，而不是聽信別人。

（二）加強交流與溝通

工程經濟學教學應面向社會，面對現實。教師可以采用電子郵箱、QQ、電話等途程加強與學生的交流，尤其是過去的學生交流能充實教師的教學素材，提高學生的感性認識，增強學生的積極性和能動性。

（三）利用計算機進行模擬教學

隨著計算機技術的日益普及，計算機在土木工程教學中的應用越來越廣泛。對于部分工程知識如果要講細，時間不允許，教師可以通過圖片獲取感性認識，在進行有關復利計算和經濟分析時可借助于Excel和MATLAB進行計算。在可行性分析對外部的環境可用計算機進行演示，分析項目的必要性、可行性和合理性。

（四）培養學生的自主學習能力

自主學習是以人本主義和建構主義理論為基礎。

人本主義教育認為，在教學過程中，應以學生為中心，這是其自我實現的教育目的的必然產物。在教學方法上，人本主義者主張意義學習。第一，人天生有好奇心、求知、發現和探索的欲望，甚至不惜痛苦或危險（如探險者）；第二，當學習內容和學習目的之間的聯系被學習者發現時，學習效果最好；第三，對學習者自我結構改變較大的學習，會對學習者構成一種精神威脅，如高考前的復習；第四，學習者認真參與學習過程可以促進學習；第五，學習者整個身心灌注其中的自發學習（即認知和情感均卷入其中的學習）。學習效果最為持久和深入。

建構主義強調教學不是通過教師向學生單向傳遞知識就可以完成的，知識也不是通過教師傳授而得到的，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助于其他人（包括教師和教學伙伴）的幫助，利用必要的教學資料，通過意義建構的方式而獲得的。個人主要通過自身的經歷和圖式不斷地建構個體對世界的認識，個體所掌握的有意義的知識是在他與知識不斷地互動教學中建構起來的。學習者的學習不是簡單的接受知識，而是一個主動建構內部心理表征的動態生成過程。在教學過程中學習者根據自己的經驗背景，主動對新知識進行選擇、加工和處理，從而建構自己的知識結構。其核心思想可以概括為：以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。

工程經濟學的自學不是讓學生提前自學教材內容而是根據案例教學和實際問題的需要，教師指導學生分析問題，需要相應的知識，然后讓學生從圖書館等渠道學習相關內容，成熟時比如在課程設計階段可以自己尋找相應資料和知識，教師只起指導作用。

四、改革學習評價模式

試卷考試一般側重知識的掌握程度，忽略知識的應用能力測試。教師的期終成績評價中可以加強對應用能力的測試，比如讓學生寫論文或設計。在我教的學生中有的學生對在校上課時的每節課的成本進行了分析，考慮到了直接成本、機會成本和沉沒成本；有學生將來的經濟進行了規劃，分析了收入的估算，不確定性分析，明確了奮斗目標，劃出了努力方向；有學生對過去父母的投入進行了分析，從中領略到父母培養的艱辛。其中有的論文經過教師的修改已發表。

五、結束語

加強工程經濟教學改革，是目的是學以致用，而不是熟知工程經濟學知識，只有能夠利用，才能說掌握了。工程經濟學在我國經過二十多年的發展，已經形成了一套適合我國國情的技術經濟理論和方法體系，為了培養出社會需要的高素質人才，提高學生就業的競爭能力和社會適應能力，我們需要整合相關教學成果，不斷探索課程教學方法以實現人才培養的目標。

參考文獻

[1]許婷華，梁振輝.工程經濟學課程教學模式研究[J]. 中國冶金教育，2007（1）.

[2]馬立強.工程經濟課程案例教學探討[J].科學大眾，2008（8）.

[3]許丹.案例教學與工程管理專業人才培養[J].江西財經大學學報，2006（3）.

[4]黃有亮，徐向陽，等.工程經濟學[M]. 南京：東南大學出版社，2006.

篇5

字體和字號：正文，標題，作者聯絡信息和圖表中的文字均為timesnewroman12號字。可以跟據需要使用同類字體中的粗體，斜體。

行距：單倍行距。

頁碼：論文正文和文后所附圖例都需添加頁碼。頁碼為阿拉伯數字，位于頁面下方居中。

文體：文章應語法正確，技術用詞準確。標題應該以最簡潔的語言概括文章內容。如果標題較長，請采用title:subtitle的形式。

數學公式：文中的數學公式不得手寫，必須打印。公式如果在文中多次被引用，應該編號。公式之間，公式和正文之間都應該空一行。單位：文中所用的度量衡單位應為國際單位。可在括號內，單位對應表中列出其他單位。有關國際單位的使用(standardpracticeforuseoftheinternationalsystemofunits)可以通過電話1-800-548-2723向asce索取。其他相關使用參考文獻，如anmcmetriceditorialguide，5thed，1992可向美國國家公制協會索取(americannationalmetriccouncil，1735n.lynnstreet,suite950,arlington,va22209-2022)中華勵誌?/p>圖表：

標題說明和圖例：插入的圖表應該以出現順序編號(figure1，figure2，table1，table2)。圖的說明和標題，包括圖的序號應該位于圖的下方。表的說明和標題，包括表的序號應該位于表格上方。

位置：圖可以插入到正文中，或者集中放在文章最后。如果在正文中插入圖，盡量放在頁面的頂部或尾部。不要選擇文字環繞圖形的對齊方式，可選擇上下環繞方式。

底紋：插圖中不要選擇帶陰影或底紋，否則會影響印刷效果。

照片：如果文中需要附上照片，在文中出現照片的地方貼上其黑白光面沖洗照片，標題說明位于照片下方。照片將和正文一起縮印，請不要提供彩色照片，以免影響印刷效果。

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數學公式：文中的數學公式不得手寫，必須打印。公式如果在文中多次被引用，應該編號。公式之間，公式和正文之間都應該空一行。 單位： 文中所用的度量衡單位應為國際單位。可在括號內，單位對應表中列出其他單位。有關國際單位的使用(standard practice for use of the international system of units)可以通過電話1-800-548-2723向asce索取。其他相關使用參考文獻，如anmc metric editorial guide， 5th ed，1992 可向美國國家公制協會 索取(american national metric council， 1735n. lynn street, suite 950, arlington, va 22209-2022)中華勵誌網

圖表：

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位置：圖可以插入到正文中，或者集中放在文章最后。如果在正文中插入圖，盡量放在頁面的頂部或尾部。不要選擇文字環繞圖形的對齊方式，可選擇上下環繞方式。

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學號：

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聯系電話：

電子郵箱：

指導教師姓名：

聯系電話：

電子郵箱：

201x年月日

開題報告撰寫要求

1、開題報告作為畢業論文（設計）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業論文（設計）工作前期完成，經指導教師認可后才能進行論文撰寫。

2、開題報告內容必須按我院統一設計的電子文檔標準格式。模版中的省略號（．．．．．．）可刪除，但所有文字部分不得刪除．

3、學生選題通過后，選題所需查閱的參考資料及文獻查詢方向、范圍可與指導教師協商。

4、所有正文內容字號為：宋體，小4號字，行距為22磅。（操作方式：點擊功能欄中的格式---點擊段落---點擊固定值----選22磅行距）

5、標題都為：宋體加粗—4號字，行距為22磅。

6、有關年月日等日期的填寫，一律用阿拉伯數字書寫，如“2010年11月11日”。

畢業論文（設計）開題報告

1．本選題的目的和意義

本選題目的要明確，充分闡明該選題研究的重要性，說明清楚其理論和實際意義，能運用所學知識分析、解決問題。建議400字左右

鉆孔灌注樁由于其具有承載力高、可以穿越各種土層、對周邊環境危害小等優點，在高層、超高層的建筑物和重型構筑物中被廣泛應用。鉆孔灌注樁在施工時都要把樁孔位置處的土排出地面，然后清除孔底殘渣，安放鋼筋籠，最后澆筑混凝土，整個施工過程工序較多，且屬于地下或水下隱蔽工程，如果施工中操作不當，就可能會出現卡管、坍孔、鉆孔偏斜、斷樁等質量缺陷，影響樁身的完整性和單樁承載能力，從而對整個工程安全造成威脅。例如錦州女兒河大橋、錦州小凌河大橋、錦州大凌河大橋、沈山高速公路孫屯大橋、晉夏一級公路高家堡橋、株洲市石宋大道、上海軌道交通6號線港城路等項目分別發生了坍孔、鉆孔偏斜、擴孔縮孔等工程事故，不僅拖延了工期，而且給工程造成了不應有的損失和浪費，影響了工程的經濟效益和社會效益。由此在事故發生前的施工中采取一定的防治措施來減小事故發生顯得極其重要。因此，有必要針對具體工程、地質等條件，探討鉆孔灌注樁的施工過程及質量控制方法，以確保工程質量。

本文將以武漢某高層建筑所采用的鉆孔灌注樁的施工為例，應用本專業所學的課程，參考本專業相關的規范要求，論述鉆孔灌注樁的施工工藝、質量控制要點及成樁質量檢測，并對鉆孔灌注樁施工中常見的事故原因進行了分析，進而提出防治措施。以對類似工程的施工提供一定借鑒作用。

2．國內外關于該論題的研究現狀和發展趨勢

應結合選題，與參考文獻相聯系，是參考文獻的概括，需要說明國內、國外的發展情況。

鉆孔灌注樁系指在工程現場通過機械鉆孔、鋼管擠土或人力挖掘等手段在地基土中形成樁孔，并在其內放置鋼筋籠、灌注混凝土而做成的樁。

鉆孔灌注樁是按成樁方法分類而定義的一種樁型。灌注樁由最早的100多年前的1893年，因為工業的發展以及人口的增長，高層建筑不斷增加，但是因為好多城市的地基條件比較差，不能直接承受由高層建筑所傳來的壓力，地表以下存在著厚度很大的軟土或中等強度的黏土層，建造高層建筑如仍沿用當時通用的摩擦樁，必然產生很大的沉降。于是工程師們借鑒了掘井技術發明了在人工挖孔中澆筑鋼筋混凝土而成樁。于是在隨后的50年之后，即20世紀40年代初隨著大功率鉆孔機具的研制成功首先在美國問世，二戰后，世界各地特別是歐美發達國家經濟復蘇與發展，時至今日，隨著科學技術的日新月異發展，鉆孔灌注樁在高層、超高層的建筑物和重型構筑物中被廣泛應用。當然，在我國，鉆孔灌注樁設計及施工水平也得到了長足的發展。

我國的灌注樁工程1963年誕生在河南省，以后隨著國民經濟的發展，從上世紀80年代開始，鉆孔灌注樁在我國被廣泛應用于高層建筑、地鐵車站、城市立交橋、公路及鐵路橋梁、大壩基礎等領域、其成孔工藝及設備也在不斷發展和改進。隨著科學技術的發展，其應用越來越廣泛。

目前國內外對鉆孔灌注樁的研究如下：

（1）對特定土層中影響鉆孔灌注樁承載力的因素分析

張錦棟等對穿越軟土鉆孔灌注樁的質量問題進行分析。他們認為由于樁側、樁端土層性質、樁身混凝土質量等都會影響鉆孔灌注樁的承載力。由于樁底軟土、沉淤厚度、成孔時間及技術等會對樁的承載力產生一定影響。軟土的特殊性質，經常會出現一些質量問題。坍孔、鉆孔偏斜、擴孔縮孔等都是鉆孔過程中較易出現的質量問題。在實際施工時，必須根據場地的具體情況,選擇合適的施工機具、清孔方法及成孔時間，增大孔壁粗糙度，減少沉淤及泥皮厚度，以增大樁側阻力；為提高側阻力發揮，樁端應盡量置于相對較硬的土層上；同時，也要盡量延長成樁時間，避免不必要的超載預壓，以提高樁的承載力；在條件允許的情況下，應盡可能采用后壓漿技術，減少沉降。

（2）對超長鉆孔灌注樁承載性能研究

馬曄等圍繞解決超長樁的定義及計算方法人手，首次引入樁土剛度概念，進而提出樁身荷載傳遞的剛度法函數解，完成了全新理論及計算方法。在建立超長樁理論分析模型的基礎上，采用室內外試驗數據對模型進行擬合驗證并分析超長樁樁側、樁端土極限位移，討論不同參數對超長樁承載性能的影響；用空間有限元仿真模型對超長樁承載性能進行分析；給出超長樁的界定方法和超長樁的定義；介紹了自主創新的大噸位錨樁反力梁測試系統的特點以及改進的自平衡法測試裝置的特點及應用情況。

（3）對鉆孔灌注樁施工工藝及質量事故的研究

鉆孔灌注樁施工工序較多，工程質量安全與地質條件和施工人員的操作方法關系密切，針對具體地質條件和工程情況，得出產生斜孔、塌孔、縮頸、斷樁等施工中質量通病的原因，并提出相應解決方法。

3、本選題的研究方法及預期達到的目的

應結合所要研究具體內容，思路明確、清晰，方法正確、到位，有針對性。

研究方法：

論文擬在收集工程項目資料及參考文獻的基礎上，首先根據工程的地質、水文、周圍環境等情況分析該工程的特點和難點；接下來針對工程的難點和特點論述該工程鉆孔灌注樁具體施工過程，包括放樁、護筒埋設、泥漿制備與循環、鉆孔、清孔、鋼筋籠的安放、灌注混凝土等各主要施工工法和質量的控制要點；再對施工中易出現的塌孔、鉆孔偏斜、卡管、導管進水、鋼筋籠上浮等事故的原因進行分析，并敘述采取的防治措施；擬在最后介紹鉆孔灌注樁成樁質量檢測方法和本工程成樁質量檢測結果。

預期目的：

（1）探討在特定地質、水文等條件下鉆孔灌注樁施工工藝及質量控制方法；

（2）對所學的專業理論知識進行鞏固，并將理論與實踐相結合，對工程實踐進行總結，對類似工程起到一定參考作用；

（3）完成本科畢業論文。

4．本選題的參考文獻資料

資料的參考文獻應盡量選擇近5年來的文獻含[專著、教材、論文]不少于8篇。

1、朱奎.樁基質量事故[m].北京：中國建筑工業出版社，2009.

2、滕延京，陳希泉，楊斌.建筑地基基礎工程施工技術指南[m].北京：中國建筑工業出版社，2005.

3、曾巧玲，崔江余，陳文化，等.基礎工程[m].北京：清華大學出版社，2007.

4、江正榮.地基與基礎工程施工禁忌手冊[m].北京：機械工業出版社，2006.

5、汪月明，朱凱.樁基工程質量竣工資料實例[m].上海：同濟大學出版社，2005.

6、韓玉峰.旋挖鉆機施工工藝及質量監控[j].中國科技縱橫，2010，4.

7、宋迪.鉆孔灌注樁質量控制要點及事故處理[j].北方交通，2010，3.

8、馬曄，張學鋒，張小江.超長鉆孔灌注樁承載力性能研究與試驗[m].北京：人民交通出版社，2009，6.

9、張錦棟，舒翔，鐘才根.軟土中影響鉆孔灌注樁承載力的因素分析[j].上海地質，2003，4.

篇8

礦山開發會給社會帶來經濟效益的同時也給會人們生活的大自然環境造成以下幾個方面的不良后果。

1、水資源環境的影響

礦山采礦的疏干排水，使地下水位大幅下降，降落漏斗水力影響半徑達十幾公里。不僅浪費丁地下水資源，更主要是改變了原有的水文地質條件，由穩定的狀態改變到不穩定狀態。造成相應的不均勻地面沉降。采礦造成的地面塌陷與裂縫，直接造成大氣降水與地下水的溝通，使地下水造成嚴重污染。礦石、廢石和尾礦在堆放處置過程中，因雨淋、參漏，將其有害物攜帶進入地表、地下水體，造成水源污染。

2、地表環境的改變

早期的崩落法采礦造成大面積地面沉陣變形、塌骼、地面裂縫，改變了原有的地形地貌，造成地表建筑和其它設施的損害。采礦造成的空區+威脅著井下和地面的安全。廢石、尾礦長期堆積占用大量土地，經雨水淋濾造成土壤污染侵蝕 尾砂、廢石風化后形成細小顆粒物質和糟塵，在干燥氣候與大風作用下易產生塵爆選廠污水的捧放，造成土壤與地表水污染，有害物形成擴散暈，進一步破壞植被，致使土壤荒漠化經過淋濾、滲透污染地下水。

3、礦石開采改變了地質狀況

使地表、地下生態系統紊亂，破壞了礦山環境的穗定和進化.制約著礦山可持續發展。礦山建設與環境保護清理措施礦山建設與環境保護是對立統一的關系環境是礦山建設與發展的載體，礦山的發展也會給治理保護環境提供充分的資金與技術，促進環境的改善與優化。礦山環境治理保護應標本兼治，從礦山的采選工藝技術人手員盡可能在礦石的開采，加工和使用過程中限制和減少對礦山環境的破壞與污粱大力開發利用礦山廢料，維護礦山生態環境平衡與穩定。

由于礦山的開采造成大自然水位、地表、地質環境外出現了不同程度的變化；同時又加上人們對生活水平的不斷提高對地下水，地表物資，地質環境要求也不斷提升，僅此幾點為示我們礦業企業應該在開采礦業資源的同時也要保護礦區的環境，更要有可持續發展的觀念來進午環境保護升級。具體礦業企業應該做到以下幾個方面：

1、開發利用采礦與環境協調的新技術、新工藝。

充填采礦法有效地控制丁地表塌陷、地層位移。充填采礦法在應用過程中，進一步優化充填料配翻，充分利用礦山廢棄物進行充填科的配制。目前選用高水材科與選礦尾砂配制作為充填料。同時，在充填過程中，把井下廢石也加入充填體內，解決廢石地表堆積、運糖、污染等問厝。充填法與崩落法比較.充填法比崩落法回收率提高8～20%，而貧化率降低l5～18，采礦成本并戲有明顯提高，但對礦山的環境保護、采礦與環境協調發展起到了積極的推動作用。

2、研究和探索地下水防治與保護環境的新方法

礦山礦床分布于礦山弧形背斜的東西兩翼，燕山期閃長巖沿其軸部侵^，它與中奧陶系灰巖接觸交代形成矽卡巖型礦床。灰巖富含巖溶裂隙水，補給充沛，水文地質條件復雜。幾十年來，礦山工作者不斷地研究探索防治地下水的技術難題.吸收國內外防治水的先進經驗.概括和總結提出了。五不”（不疏干、不塌陷、不搬遷、不改河、不還水）的防治水目標在業莊礦床采用了 坑下灰巖底部注漿補漏堵水”方案.并與中科院地球物理研究所合作.對礦床灰巖含水層采用CSAMT方法進行地質CT研究，進一步查明灰巖含水、富水的分布規律.指導注漿堵水工作的進行，達到不疏干的目的。不疏干就可以保持穩定的生態系統環境，也就可以實現不還水、不搬遷。空區充填可以控制地面不塌陷，而不塌陷就可以不改河。實現“五不”的防治水目標，礦山環境就可以得到保護

3、綜臺科用尾礦.治理生態環境.提高經濟效益

采空區充填是直接利用尾礦的最有效途徑之一。萊礦采用高水固結材料與尾礦優化配制充填采空區，充填體的抗壓強度為2.6～3 8MPa之間，有效地控制了采空區圍巖的崩塌冒落而造成地面塌陷，保護了礦山的地表環境。利用尾礦開發研究的新型建筑材料，配套H型鋼建筑的內外墻板，已通過有關部門的鑒定。每1×104m 的墻板，可消耗尾2000～3000t，根據新型建材的市場需求，每年可利用尾礦2～3×10 t。加強尾礦的綜合利用，治理尾礦對礦山生態環境的影響，為礦山的可持續發展開壁新途徑。

4、加強環境的緣臺管理，礦山生態

（1）在項目設計和方案實施的過程中.將保護環境作為主導方針貫徹始終.將擬開發項目不可避免的影響控制在最小跟度.同時制定補救措施

（2）搞好礦山環境監測工作，獲得環境影響程度的信息，提高環保管理水平。

（3）利用礦山廢石，回填地面因采礦已形成的塌陷坑，填平后在表面覆蓋一層幾十公分厚粘土，種植花草樹術進行綠化，重建礦山生態系統，美化環境。

（4）將礦山廢石適當加工，支援地方參筑公路等基礎建設，既減少占地與污染又創造了較好的社會效益。

篇9

各部分的教學內容皆圍繞一條主線即：組成性質應用而展開。主要性質及其應用：通過對比，掌握不同結構材料的不同性質，比如混凝土、砂漿和砌筑塊材等脆性材料的抗壓性能遠優于其抗拉性能，工程中主要作為受壓材料，如用于受壓柱和墻等，而建筑鋼材和木材等韌性材料由于具有較好的抗拉性能主要用于梁等受彎構件或構件的受拉部位。密切聯系工程實際：在課程教學中注意密切結合工程實例。如對一些工程質量事故，可以分析技術上的原因，同時指出劣質建材或偷工減料產生的社會根源，培養他們的責任感和事業心。[3]通過工程材料應用的正面和反面的案例，幫助學生認識材料性質的優劣對工程質量和人民生命財產的重要影響。又既加深了對材料性質和正確應用的認識，又增強了責任感，為培養合格的土木工程師做準備。其他材料部分對其他工程材料，如防水材料、保溫隔熱材料、吸聲隔聲材料等，結合具備各功能的基本原理介紹現有不同的功能材料常見品種和優缺點，弄清如何根據不同工程應用條件合理選用功能材料。

課堂教學理論知識的課堂講授應該避免滿堂灌式的填鴨式教學，對課堂教學應該進行合理的教學設計和組織，在課堂上充分調動學生學習的積極性，以提高學習效率和教學質量。每節課的組織最好包括以下幾部分內容：（1）用五至十分鐘作引言：課堂前十分鐘左右，學生大多還不能高效的接受教師所要介紹的內容，故教師不宜直入主題，設置引言可起到鋪墊作用，使學生漸入情景，并激起其對本堂課主要講授內容的求知欲。（2）用三十分鐘講授本堂課的重點內容：針對不同的教學內容，教師可采用多種靈活的教學方法：可講授、可討論等等。（3）用五分鐘小結：小結是對本堂教學內容的梳理和歸納，使重點更加明確。（4）用五分鐘引入下次課內容：小結后可通過設問等方法引入下節課將要介紹的內容，例如采用課前提問的辦法，即在本節課快要結束時，給學生們提出幾個問題，下節課講述課程新內容前，先向學生提問，要求學生回答上一節課提出的問題，以促進學生課后通過自學獲取知識，[4]同時方便學生帶著問題提前預習。當然每堂課的實際教學活動的開展需要根據不同的教學內容和不同的情況靈活處理。

除了時間和內容的把握，教師在教學過程中應該遵循以下原則：（1）語速適中：教師講授的內容對學生來說是全新的東西，特別是對于抽象或艱深的東西，學生有一個理解和接收的過程，因此，講課時忌語速過快。（2）講解準確：在內容正確的基礎上，教師的講解力求準確。（3）力求精辟：對知識點的概括力求精辟，讓學生掌握到精髓。另外，在教學過程中，教師要善于創設和諧、寬松的教學情境，促使學生敢疑、善疑，探尋具有創新意義的新方法。教師在教學中,要盡量拋棄以“量”為主的知識觀,樹立以知識的“質”和“結構”為主的觀念，真正使教學成為培養創新精神、提高創新能力的有效途徑。[5]2.2課內實驗本課程的特點是實踐性強，貼近工程實際。課內材料試驗的進行可以幫助學生對不同材料的性質獲得直接的感性認識，有助于其對所學理論的理解和掌握。通過對材料進行相關試驗，可以掌握基本的試驗操作和材料性能檢驗方法，為學生畢業后從事相關工程技術工作：材料驗收、質量鑒定、材料試驗研究等方面，打下必要的基礎。對所獲得有關性質的實驗數據，例如強度、彈性模量等有一定的感性認識，為后續課程的學習和結構的設計或分析等打下基礎。為保證課內試驗的教學效果，應做好實驗組織和考核工作，細化考核指標，保證每個學生參與實驗，在此基礎上，可適當開放試驗室資源，鼓勵學有余力和有興趣的學生開展適當的創新性實驗。

實習現場施工的工程實踐是感性認識的另一重要來源。實習是一個非常重要的教學環節，是學生完善相關知識體系、理論聯系實際的重要途徑。在工地上，可以看到不同材料的具體應用、學到具體的施工操作和檢測方法、了解常見工程弊病及其解決方法等課堂上學不到的知識。其重要性不言而喻。因此，教師要本著高度負責的精神，引導學生在實習中多觀察、勤思考、善于發現和解決問題，做到學以致用。學科競賽與科研活動組織學生參加建筑材料方面的設計競賽，是另一種作用顯著的激發學生學習興趣的途徑。通過組織學生參加競賽可以檢驗他們對相關知識掌握的程度以及是否具有創新能力。通過組織參加全國“第二屆混凝土材料設計大賽”發現，學生的參與熱情較高，由于有了展示和發揮的平臺，下屆學生學習本門課程的積極性也明顯提高。而且通過學科競賽我們也發現了教學中存在的問題，對下一步的教學也有一定的校正和促進作用。學科競賽等活動為學生提供了學以致用的平臺，經過實踐修正的理論才能更好地指導實踐。學有余力的學生參與教師的科研活動，可在鞏固所學知識的基礎上，讓學生了解本學科的動態和前沿，學會查閱文獻、制訂方案、撰寫論文等，為日后繼續深造等積累一定的科研經驗。此類創新或科研活動的開展，有利于培養出高素質的工程技術和科研人才。

作者：劉鳳利 劉俊華 單位：河南大學土木建筑學院 開封大學土木建筑工程學院

篇10

我國是個山地大國,其中2/3的面積為山區,以其秀美的景色和幽靜的環境成為吸引游客領略風光、陶冶情操、休養游憩的理想場所,旅游業發展前景廣闊。山區自然資源豐富多樣,全國90%的林地、84%的森林蓄積、77%的草場、76%的湖泊、98%的水能都集中在山區,諸多名山大川出自山區。同時,我國90%以上的少數民族人口居住在山區,文化多樣性十分豐富。這些豐富的自然、人文資源使山區成為旅游業最具有發展潛力的地區。但是,山區的山地災害也十分嚴重,其中泥石流危害更是山地災害之最,是制約山區旅游業發展的瓶頸因素。

1旅游業發展與泥石流災害的關系

1.1山區旅游業發展的意義

山區發展旅游業有得天獨厚的有利條件,而且對于相對落后的山區經濟來說,發展旅游業具有極大的誘惑力。旅游能將阻礙經濟發展的諸多因素——偏遠、交通不便、自然和生物多樣性、原始的自然美、獨特的文化和生活方式轉化為發展的機遇。如果管理得當,它們所起到的承上啟下的連接作用,能夠增加就業機會,并促進相關部門的發展。同時,由于可持續發展的旅游業依賴于良好的自然環境,因此,旅游業又被看作是促進環境恢復的一項產業。山區由于地理、歷史的多種原因,經濟發展一直相對落后,發展以旅游業為龍頭的第三產業,是山區加快經濟發展的新路子。旅游業的發展可以帶動旅游沿線和旅游目的地的經濟發展,使其經濟得以擴展,并使其經濟得以重新定位。

1.2山區旅游業應走可持續發展的路子

山區位置偏遠,交通不便,這就需要加強對山區的能力建設,支持山區與外界建立更廣泛的聯系。由于山區環境對產業規模有高度的敏感性,旅游業的發展規模應該與當地環境的承載力相適應。在山區發展旅游業,應走可持續發展的路子。在山區產業發展中,既要考慮產業對脆弱資源的敏感性,也要考慮經濟發展與生態保護之間的協調。否則,山區獨特的環境帶來了旅游業的發展,但其本身可能成為旅游業的犧牲品。

1.3泥石流災害制約山區旅游業的發展

泥石流是我國山區常見的一種自然現象。它常發生在山區小溪溝,是各種自然因素和人為因素綜合作用的結果。泥石流因其形成過程復雜,爆發突然,來勢兇猛、歷時短暫,破壞力大,因而成為山區經濟建設的一大災害[1]。泥石流對旅游業干擾很強,例如,北京市山地旅游區多位于泥石流易發山區,特別是官廳水庫以下、石景山以上的山峽地區是北京市發生泥石流最典型的地區,而康西草原、十三陵水庫、八達嶺長城、香山等重要旅游景點均位于該區。我國國家級風景名勝區中已知有泥石流活動的有33處[2](見表1)。泥石流常毀壞旅游設施,危害游客安全,影響旅游功能的發揮和正常運營,尤其是某旅游區泥石流災害如果造成重大人員傷亡,將對該旅游區旅游需求產生長期的負面影響。因此,研究旅游區泥石流災情,對減災、防災以及旅游區管理具有積極的作用。

2泥石流對山區旅游業發展的危害

2.1泥石流對山地災害形成的影響

山地災害包括山洪、滑坡(含崩塌)、泥石流和水土流失,前三者不僅危害嚴重,而且加劇了水土流失。泥石流與其他山地災害之間存在著相互作用。對泥石流災害進行有效防治,將切斷山地災害的連鎖反應。山洪為泥石流形成提供了水動力,山地上游的洪水經過泥石流形成區后演變為泥石流。滑坡(含崩塌)為泥石流的形成提供了大量松散土石,泥石流和山洪的強烈下切和側蝕導致滑坡的發生。此外泥石流體或滑坡體堵塞河道,上游形成堰塞湖,堰塞湖的潰決會造成巨大的洪流。這三者之間構成了一個有機的山地災害鏈[3]。這也為我們提供了一個啟示,受泥石流危害的旅游區的泥石流防治,要立足于整個山地災害,才能夠使泥石流危害最小化。

2.2泥石流對山區旅游業發展的危害

山地的構造隆升、地形起伏、氣象水文和侵蝕作用,使得山區具備了泥石流形成的基本條件,在局地性強降雨、長歷時降雨或地震活動等自然因素激發下,或在森林植被破壞、工程基礎設施建設中的工程開挖與棄渣等人為作用下,會產生泥石流,危害旅游景點和生態環境,危及游客生命安全,造成重大經濟損失和不可恢復的景觀破壞。發生在旅游區的泥石流對區內人員以及各類景觀資源都可能構成一定危害,概括起來主要有經濟損失、資源價值損失和生態環境危害三個方面。

經濟損失是反映泥石流災害對旅游區造成的有價財物以及經營收入的減少,包括直接經濟損失和間接經濟損失。直接經濟損失主要指旅游區的賓館等各類建筑物以及交通線路的損毀折價以及恢復費用;被損毀供水、供電等生命線工程設施的修復費用;旅游產品等有價實物的損失;由于災害的發生導致旅游區關閉期間所造成的門票收入以及服務行業因此造成的損失。間接經濟損失指由于旅游資源的損毀以及其他原因(生命線工程的損毀、交通中斷等原因造成游客不能進入景區)造成的門票收入的減少以及服務行業的收入減少;災害造成的人員傷亡對旅游區的安全性造成不良影響,使得游客減少而造成的經濟損失;由于服務設施的毀壞而采用的臨時替代供給方式所消耗的費用。

資源價值損失主要包括文化價值損失、科學研究價值損失、觀賞價值損失。生態環境危害指泥石流成災使得生態環境向不利的方向變化的生態環境危害,包括對水域、植被和生物多樣性的損害,如泥石流以沖毀和淤埋為主,所經之處會形成砂石化景觀[4]。

3治理原則與對策

3.1治理原則

治理工程與生態保護有機結合的原則。山區旅游資源和環境具有不可再生性,一旦遭到破壞便不可能被復原,也無法再利用。因此,泥石流治理工程,要注意對生態環境的保護,盡量使工程中可能產生的負面影響降低到最低的程度。這樣的治理工程本身不會造成破壞,反而會提升旅游資源和環境質量。其它治理原則還包括災害治理工程與景觀協調的原則,保障游客安全的原則和保障交通暢通的原則等[6]。這些治理原則為泥石流采取治理方案和措施提供了依據,體現了旅游業發展的同時,必須保護其賴以生存的環境、保護生命安全、保持生態的完整性,使旅游業的發展保持在山地承載力之內。否則,環境退化的成本將非常巨大,會構成旅游業發展的巨大障礙。

3.2治理對策

3.2.1加強旅游區的泥石流災害管理

旅游區的泥石流多為低頻性泥石流,災害尚未引起相當重視,這就使得災情資料的調查不詳、統計不足首先要建立健全旅游區的管理機構和管理制度,嚴格執行有關部門頒發的法規和規定。如設立專門機構進行旅游區泥石流災情評估,制定和實施對泥石流減災規劃和臨災預案的制定。其次用行政和宣傳教育的手段,加強山地旅游區的管理。如旅游區內的規劃建設要符合安全技術標準,配備必要的安全設施,設立醒目的泥石流等災害安全警示標志;加大防災救災的宣傳教育力度,加強專業人才培養,普及災害知識,對居民進行抗災、防災基本知識的教育,增強人們自救、互救能力。

3.2.2完善旅游保險

完善旅游保險,這是順應旅游發展的需要,是做好安全事故善后工作、保障旅游者合法權益的保證。目前我國旅游保險尚不甚完善,仍存在諸多問題。因此,改革旅游保險制度、制定便于各種旅游者投保的險種是旅游保險的發展方向之一[5]。包括泥石流災害保險在內的綜合旅游保險或泥石流專項旅游保險,將是有效的防范手段,保險業務的開展,有利于旅游者了解泥石流災害,加強防范意識。

3.2.3構筑泥石流治理體系

該體系應包括泥石流防治的生態工程措施、土木工程措施和防災減災管理措施[6]。生態工程措施主要是在山地旅游區進行封山育林和退耕還林還草;土木工程措施主要是通過修筑防護工程、擋攔工程和排導工程來調節洪峰、穩定溝床和定向分散水流,減輕危害;防災減災管理主要是通過加強政府管理,實現災害治理的技術保障,通過合理改善旅游區產業結構和加大扶貧力度提供經濟保障,以及通過財政和組織管理等提供行政保障措施。在整個泥石流治理體系中,要充分發揮政府的宏觀層面的引導作用。諸如,政府運用稅收和增加公益金的手段從事廣泛的泥石流災害管理活動,包括興修泥石流防治工程以及投資于劃分泥石流災害風險區、繪制泥石流風險圖、泥石流災害預測預報和社會教育計劃。

此外,政府還可從事其它泥石流災害管理活動,比如編制國土利用規劃,建立和實施土地管理細則及不動產交易條例,制定住宅及其它各類建筑的規范標準等。整個體系的構筑可以為山區旅游業的可持續發展提供有力的支持,實現旅游區生態效益、經濟效益和社會效益的有機結合。

[參考文獻]

[1]中國防洪抗旱總指揮部辦公室,中國科學院水利部成都山地災害與環境研究所.山洪泥石流災害及防治[M].北京:科學出版社,1994:77.

[2]王湘.北京山區旅游資源開發與環境治理[J].北京規劃建設,2000(5):43-44.

[3]中國科學院水利部成都山地災害與環境研究所,中國山地危險工程綜合培訓項目組.中國山地災害防治工程[M].成都:四川科學技術出版社,1997:302-303.