班主任論壇發言稿模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇班主任論壇發言稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

 

各位領導，各位老師：

大家好，今天我不是要談什么經驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣做班主任工作及做班主任工作的一些感想，不當之處請大家批評指正。

我工作了6年，也當了6年的班主任，對于班主任工作的辛苦是深有感觸!正因為班主任工作的辛苦，經常會聽到很多人的抱怨，當然包括我自已。接下來，我講講自己當班主任的幾點體會：

一、既“怕”又“愛”

“怕”，是指你在孩子們心中有威信，你的一個眼神、一個手勢，就能起到警示作用。“愛”是指孩子們打心眼里地喜歡你，接受你，愿意圍在你的身邊……

我認為一個好的班主任不是說兇得讓學生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業的學生，有時我火氣也很大，會在課堂上發脾氣，其實這樣一點用都沒有，自己氣得半死，可學生還是老樣子。當然嚴厲的老師能更順利地管理好一個班級，兇學生也是我們做事的一種手段，但我覺得應適可而止。當老師需要耐心，當班主任更需要耐心，放下架子，走近學生內心深處，你會發現其實每個學生身上都有她的閃光點。教育學生不是建立在怕的基礎上，而是要真正的，用愛來感化他。

學生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我讀小學的時候，我自己一直是一個比較聽話的學生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚，但有時上課也偶爾會做些小動作。有一次上數學課，我的同桌問我考了多少分，我又不敢說，因為這個老師特別嚴厲，就用手比劃了一下，結果還是被老師發現了，他大聲地嚴厲地叫我的名字，我嚇壞了，后來一直都不太喜歡這個老師，連數學這門課也不感興趣了。到現在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷。

二、賞識和尊重每一位學生

一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。學習好，聽話的學生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳;學習差，調皮搗蛋的學生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優點，而恰恰就是這些學生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至還應對他們的缺點乃至錯誤給予包容。也許有人會說，這不是縱容嗎?其實，就人之常情說，誰也不愿意讓老師，讓家長或上級領導當眾揭老底，即使有失誤與犯錯，大都希望能得到相關人的諒解。本應該受到責罰，反倒沒有給予責罰，本不應該諒解的，反倒得到了原諒，此人定會心存感激，會更加自責、內疚，這樣的心理情感人們都可以理解。

有一次我上語文課，讓孩子們練習用“是”說話。一年級的孩子特別喜歡說話，他們把“是”字與自己的生活環境及日常見聞緊密結合起來，有的說：“我爸爸是老師。”“我是小學生。”“動物是人類的好朋友。”…….這時，我們班平時有名的搗蛋鬼站了起來，他說：“我是個好……”聽得出他想說“我是個好孩子”，可是沒等他說完，同學們已發出一陣哄堂大笑，說心里話，想想他平時的那些表現，此時我真想說“這就是你天天調皮搗蛋的結果。”可看到他滿臉尷尬的樣子，心里不免又有些同情。矛盾之余，我示意讓他坐下。誰知他還較上真了，站著不坐下。

于是，我只好鼓勵他再想一個更“合適”的句子，他果然開口了：“我是個壞……”正當大家等著他說出自己是個“壞孩子”的時候，他卻突然停下來了，臉也漲紅了。很顯然，他不甘心承認自己是個“壞孩子”。此時，我的內心像打翻的五味瓶——我為他突然萌發的強烈的自尊所感動，我鼓勵他再來一次，他從我的目光中獲得了動力，一個響亮的聲音響起：“我不是個壞孩子!”我情不自禁為他鼓掌，發現他的眼里已噙滿淚水。

這節課給我的感觸太深了，我一向認為低年級的孩子年齡小，根本不懂什么叫“自尊”，尤其是那些搗蛋鬼，都是些“厚臉皮兒”。然而今天的事情改變了我的看法：一個不過六、七歲大的孩子，但他的三次造句兩次改說句子，卻讓我真切地感受到了他對尊重的那份渴望。原來自尊并非成年人所獨有，也絕不是那些“好孩子”的專利，對于那些后進生來說，更加看重自己在別人心目中的位置。有一句教育名言說得好：“教育的本質不在于傳授知識的過程，而在于喚醒、激勵和鼓舞。”

三、 班主任要學會與家長交往的藝術

在小學的起始年級，往往是家長最重視孩子的時期之一。大部分家長都有這種思想：從一年級開始孩子是正式讀書了。由于現在社會競爭激勵，家長們都從小就對孩子耳提面命，要認真讀書，要考上大學，要有出息。孩子剛上一年級，這個時候的家長一方面既心里在對老師進行審視觀望，一方面是非常熱情而又焦急地希望得到老師的幫助。家長的這種心理只要是做父母的都能明白。作為班主任，一定要抓住時機，所謂機不可失，時不再來啊。

其次，要在孩子們心中留下您慈愛、和氣的臉龐，只有孩子們在心理上接受了您，有了一定的安全感，才能有效地施教。家長們一看，孩子這么快就接受你了，就會把一顆懸著的心放下，也就從心底里開始接受您，佩服您。要知道孩子都是從一個個獨特的家庭中出來的，他們并不是一張張白紙。

做為班主任要注意與家長交往的內容、形式及其藝術，根據不同的家庭類型采取不同的交談方式：

1、對于有教養的家庭，我們可以盡可能將學生的表現如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，并適時提出自己的看法，和學生家長一起，共同做好對學生的教育工作。

2、對于溺愛型的家庭，交談時，更應先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。

3、對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發展前途，激發家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發展創造一個合適的環境。

篇2

高中班干部競選發言稿范文參考一

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我再一次站在這個講臺上參加競選，是需要很大的勇氣的。在這里我要感謝那些給我勇氣和力量的好朋友們，沒有你們的支持，也就沒有撲今天站在講臺上的我。

我再次來競選班主任助理這個職務仍舊很激動，也很緊張。班主任助理一職是十分重能力的，需要一個有能力，有責任心，有集體榮譽感的人來擔任，我相信自己有這個能力。

我曾經擔任過這個職位，雖然我在有些方面做得不盡如人意，但我認為人都在鍛煉中一次次地完善自己，所以我希望大家能夠再給我一次機會，讓我在我的初中生涯留下為班級服務的美好回憶吧！

我開朗活潑，擁有愛心，不歧視弱勢群體。但人非圣賢，孰能無過！我也還存在一些缺點，對人不夠寬容。在未來的日子里，我將會改掉這些缺點，我也希望同學們能當面指出我的錯誤或缺點，讓我不斷完善自己。

假如我成功當選，我將會用旺盛的精力和清醒的頭腦來做好這項工作，我將會和其他的班干部一起在班隊課上舉行一些有益于學習而有趣的活動來豐富大家的校園生活。我想我們大家都應該當個實干家，不需要那些華麗的詞匯來修飾。

戴爾卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或哪個職務。”

同學們，信任我，支持我，請投我一票！

我的演講完畢，謝謝大家！

高中班干部競選發言稿范文參考二

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

人們常說：“相識是天意，相知是人意”。很高興能和大家相識、相知在美麗的xx中！我是個開朗、喜歡交朋友的男孩，請記住我——xx。今天今天我競選的是班長，我的競選理念是：“一切為了班級，為了班級的一切”。

我競選班長，首先因為我熱愛這個工作。算上幼兒園的話，可以說我有十二年班長的“工齡”了，也能算是個“老班長”了，呵呵！在這過程中，我明白了許多道理：為同學們服務，不僅要有對同學事務的熱心，還有為同學做事的責任心；管理時不僅要有耐心、虛心，還要有毅力與恒心。做“班長”不是虛榮的滿足，它更是一種寶貴的信任和一份沉甸甸的責任！這份工作，沒有什么值得沾沾自喜，我認為，“盛氣凌人”“頤指氣使”是工作和為人的大忌！在管理的過程中，難免會有同學的誤解、會有意想不到的困難，在此，我可以向大家保證，對于每一個困難，我將都不拋棄，不放棄。

我競選班長，還因為我有信心做好工作。信心源于經驗和能力，我覺得我有能力肩負這一光榮的使命。初中期間，被評選為區三好學生、市級三好學生。我也曾獲得過英語演講比賽一等獎，詩歌朗誦比賽一等獎，奧數競賽二等獎的榮譽。所以，興趣廣泛的我能在各種活動中施展才華，經驗豐富的我在管理中能游刃有余，學習從不敢懈怠的我使我學有余力，有足夠的時間和精力為大家服務。但是，我明白，成績只能代表過去。沒有什么理由值得我自驕自傲，在我們這個臥虎藏龍的新班級大家庭中，我將以每個同學的優秀之處作為完善自己的楷模！不斷鞭策自己，提高自己，以更好地建設班級，更好地為大家服務！

我競選班長，還因為我對工作已做了詳盡的規劃和設計。假如我就任本屆班長，首先，“一切為班級，為班級一切”就是我的原則。我的第一件事就是召集班級內閣部長們召開第一次全體內閣會議，明確班委各崗位職責，責任到人，實行分項“大包干”；第二件事，在充分調研和聽取各方意見的基礎上，召開班級大會，開誠布公，群策群力，討論制定各項班級制度；第三件事帶領班委在征得老師意見建議基礎上，制定本學期班級活動計劃，涉及學習、體育、文娛、生活等各方面。初步設想實現本學期班級建設三個“一”：即一個班級網站或論壇、一份班級報紙、一個班級社團或協會，班級活動三個“一”，即一次體育比賽活動，一次文藝聯歡活動，一次社會實踐活動。

初中三年里，我多次幫助老師組織的班級活動，至今記憶猶新，成為同學們美麗的成長記憶。我相信，未來三年里，我們大家的生活將更加絢麗多姿，青春洋溢！新班級就是一個新家，我愛這個家。我競選班長，因為我想把班級建成一個“快樂成長之家”、每個有才華的同學，都能在家中一展身手，大家在一起激揚文字、指點江山、發出青春的呼喊，我相信，每個同學一定能完成對自己能力的磨練，實現人生的一次次涅磐；我也鄭重承諾，假如我就任本屆班長，一定會成為老師與同學們心靈互動的橋梁！

有句話說：既然是花，就要開放；既然是樹，就要長成棟梁。那么，既然是班長，我——就要成為一名出色的領航員！同學們，你們所期待的班長，不就是敢想、敢說、敢做的人嗎，我十分愿意做你們所期待的公仆，請不要猶豫你握著選票的手，請大家相信我！

謝謝大家的信任！

高中班干部競選發言稿范文參考三

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

做為一個高中的學生，今天來競選班長的職務這少不了同學們對我的支持和厚愛還有老師和班主任的關心和鼓勵，今天我能榮幸地站在演講臺上發表講話，心情非常激動，既然來競選這個班長，我就一定由信心認真的做好這個班長的職務，不會辜負同學們和老師們對我的厚愛。

班長是一個許多同學們都向往的職位，需要一個有能力、有愛心的人來擔當，我不敢說我是最合適的，但我敢說我將會是最努力的！工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個職務”。所以我相信我有能力擔任這一職務。

首先，我有信心當好班長，我的學習成績不算差，在集體中有一定威信和影響力。其次，我有管理班級的能力，敢于負責，如果我能夠當上班長，那么我一定會任勞任怨，嚴于律己，管理好班級，提高同學們的學習成績，讓我們的班級成為全年級的佼佼者。而且，我擁有一個不會輕易發脾氣的好性格，絕對可以滿足班長平易近人的要求。我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。從學習、管理能力和性格方面說了自己的優勢

假如我競選上了班長，我會嚴格要求自己，為同學樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，使我們的整個班級形成一個團結向上、積極進取的集體。

篇3

選班干部發言稿1尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

做為一個高中的學生，今天來競選班長的職務這少不了同學們對我的支持和厚愛還有老師和班主任的關心和鼓勵，今天我能榮幸地站在演講臺上發表講話，心情非常激動，既然來競選這個班長，我就一定由信心認真的做好這個班長的職務，不會辜負同學們和老師們對我的厚愛。

班長是一個許多同學們都向往的職位，需要一個有能力、有愛心的人來擔當，我不敢說我是最合適的，但我敢說我將會是最努力的!工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個職務”。所以我相信我有能力擔任這一職務。

首先，我有信心當好班長，我的學習成績不算差，在集體中有一定威信和影響力。其次，我有管理班級的能力，敢于負責，如果我能夠當上班長，那么我一定會任勞任怨，嚴于律己，管理好班級，提高同學們的學習成績，讓我們的班級成為全年級的佼佼者。而且，我擁有一個不會輕易發脾氣的好性格，絕對可以滿足班長平易近人的要求。我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。從學習、管理能力和性格方面說了自己的優勢

假如我競選上了班長，我會嚴格要求自己，為同學樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，使我們的整個班級形成一個團結向上、積極進取的集體。

假如我競選上了班長，我會把班級活動作為展示特長、愛好的場所，把學習當作一種樂趣，在集體里互幫互助。

我的演講完畢，謝謝大家!

選班干部發言稿2尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我再一次站在這個講臺上參加競選，是需要很大的勇氣的。在這里我要感謝那些給我勇氣和力量的好朋友們，沒有你們的支持，也就沒有撲今天站在講臺上的我。

我再次來競選班主任助理這個職務仍舊很激動，也很緊張。班主任助理一職是十分重能力的，需要一個有能力，有責任心，有集體榮譽感的人來擔任，我相信自己有這個能力。

我曾經擔任過這個職位，雖然我在有些方面做得不盡如人意，但我認為人都在鍛煉中一次次地完善自己，所以我希望大家能夠再給我一次機會，讓我在我的初中生涯留下為班級服務的美好回憶吧!

我開朗活潑，擁有愛心，不歧視弱勢群體。但人非圣賢，孰能無過!我也還存在一些缺點，對人不夠寬容。在未來的日子里，我將會改掉這些缺點，我也希望同學們能當面指出我的錯誤或缺點，讓我不斷完善自己。

假如我成功當選，我將會用旺盛的精力和清醒的頭腦來做好這項工作，我將會和其他的班干部一起在班隊課上舉行一些有益于學習而有趣的活動來豐富大家的校園生活。我想我們大家都應該當個實干家，不需要那些華麗的詞匯來修飾。

戴爾卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或哪個職務。”

同學們，信任我，支持我，請投我一票!

我的演講完畢，謝謝大家!

選班干部發言稿3尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!

人們常說：“相識是天意，相知是人意”。很高興能和大家相識、相知在美麗的x中!我是個開朗、喜歡交朋友的男孩，請記住我——x。今天今天我競選的是班長，我的競選理念是：“一切為了班級，為了班級的一切”。

我競選班長，首先因為我熱愛這個工作。算上幼兒園的話，可以說我有十二年班長的“工齡”了，也能算是個“老班長”了，呵呵!在這過程中，我明白了許多道理：為同學們服務，不僅要有對同學事務的熱心，還有為同學做事的責任心;管理時不僅要有耐心、虛心，還要有毅力與恒心。做“班長”不是虛榮的滿足，它更是一種寶貴的信任和一份沉甸甸的責任!這份工作，沒有什么值得沾沾自喜，我認為，“盛氣凌人”“頤指氣使”是工作和為人的大忌!在管理的過程中，難免會有同學的誤解、會有意想不到的困難，在此，我可以向大家保證，對于每一個困難，我將都不拋棄，不放棄。

我競選班長，還因為我有信心做好工作。信心源于經驗和能力，我覺得我有能力肩負這一光榮的使命。初中期間，被評選為區三好學生、市級三好學生。我也曾獲得過英語演講比賽一等獎，詩歌朗誦比賽一等獎，奧數競賽二等獎的榮譽。所以，興趣廣泛的我能在各種活動中施展才華，經驗豐富的我在管理中能游刃有余，學習從不敢懈怠的我使我學有余力，有足夠的時間和精力為大家服務。但是，我明白，成績只能代表過去。沒有什么理由值得我自驕自傲，在我們這個臥虎藏龍的新班級大家庭中，我將以每個同學的優秀之處作為完善自己的楷模!不斷鞭策自己，提高自己，以更好地建設班級，更好地為大家服務!

我競選班長，還因為我對工作已做了詳盡的規劃和設計。假如我就任本屆班長，首先，“一切為班級，為班級一切”就是我的原則。我的第一件事就是召集班級內閣部長們召開第一次全體內閣會議，明確班委各崗位職責，責任到人，實行分項“大包干”;第二件事，在充分調研和聽取各方意見的基礎上，召開班級大會，開誠布公，群策群力，討論制定各項班級制度;第三件事帶領班委在征得老師意見建議基礎上，制定本學期班級活動計劃，涉及學習、體育、文娛、生活等各方面。初步設想實現本學期班級建設三個“一”：即一個班級網站或論壇、一份班級報紙、一個班級社團或協會，班級活動三個“一”，即一次體育比賽活動，一次文藝聯歡活動，一次社會實踐活動。

初中三年里，我多次幫助老師組織的班級活動，至今記憶猶新，成為同學們美麗的成長記憶。我相信，未來三年里，我們大家的生活將更加絢麗多姿，青春洋溢!新班級就是一個新家，我愛這個家。我競選班長，因為我想把班級建成一個“快樂成長之家”、每個有才華的同學，都能在家中一展身手，大家在一起激揚文字、指點江山、發出青春的呼喊，我相信，每個同學一定能完成對自己能力的磨練，實現人生的一次次涅磐;我也鄭重承諾，假如我就任本屆班長，一定會成為老師與同學們心靈互動的橋梁!

有句話說：既然是花，就要開放;既然是樹，就要長成棟梁。那么，既然是班長，我——就要成為一名出色的領航員!同學們，你們所期待的班長，不就是敢想、敢說、敢做的人嗎，我十分愿意做你們所期待的公仆，請不要猶豫你握著選票的手，請大家相信我!

謝謝大家的信任!

選班干部發言稿4尊敬的老師、親愛的同學：

大家好!

我是來自x班的x，我很榮幸走上講臺，和那么多樂意為班級作貢獻的同學一道，競選班長職務。我想，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好班干部工作，來發揮我的長處幫助同學和我們班集體共同努力進步。

我覺得我的學習成績不算差，而且我在班集體中有足夠的威信和影響力，其次我有足夠的班級管理能力，可以管理好班級，提高同學的學習成績，讓我們班成為全年級的佼佼者。我在1-3年級的時候當過班上的班長，所以我對我們這個班集體很了解。在以往的期末考試中，我們班也曾多次獲得過全年級第一，說明我們是有能力的，那如果在其他的學科上我們能認真一點也能繼續奪冠。那在期末考試看來，大家也知道了自己的不足，因此，在清楚了我們的缺點以后，我們就要取長補短，補缺補差，及時去背去記，做到課前認真預習，上課認真聽課，課后認真復習。

如果我競選成功了在我的管理期間，我將會督促大家學習，并會將班級的紀律管理好。我將把班委的積極性都調動起來，使每個班委揚長避短，以身作則，形成管理班級的優勢，而且在以情聯誼的同時以“法”治班，最廣泛地征求全體同學的意見，在此基礎上制訂出班委工作的整體規劃;然后嚴格按計劃行事，獎罰分明。但如果我沒有競選成功我會好好地聽取同學們的意見，并認真的反思一下自己為什么沒有競選成功，當然我也會做好下一屆競選班長的準備!

我知道我不是非常的優秀，也不是很有耐心，但是如果我有了同學們的意見，和我自己的決心，我一定可以再往后的日子里慢慢的改掉我的壞毛病，從而做到一個優秀的班長。

希望大家能支持我，謝謝!

選班干部發言稿5尊敬的輔導員，親愛的同學們：

大家好!

本人x這次主要是競選班長一職。班長作為一個班級的代表，作為一個形象代表是至關重要的一份職務，要做到全方位的知行。為什么我要競選班長一職呢?本人認為有以下幾點：

一、為班級服務

班級是學校的一個支部，是我們大一年級重要組成部分，好壞都至關重要。不僅要做的好，更要做的實，讓每個同學都能從班級這個單位中獲益，讓整個班級能處在一個文明、豐富的文化底蘊深的環境中。

二、給自己一個機會

我是一個懂得自我的人，我明白自己的長處和短處，我也懂得與人交往，但我深深感到自己畢業時處于萌芽與遐想的混合期。只有通過實踐才能證明我的能力和我自認為的能力。這也是我一個重要的理由。因為我相信我有這個自信，我相信我能做好班長這一職務，雖然大學中班長一職也不是個輕松的，但是我相信我應該嘗試，我樂于奉獻、我懂得證明溝通好同學和老師之間的關系。機會不能等待，需要爭取，此時我相信受了這么多年教育的我是作了一個正確的選擇。

三、走科學發展觀

以班級良好氛圍建設為中心，大力提倡效率型、文明型、規范型為基準。效率是提高班級整體素質與建設;文明是提高班級整體學習氛圍及生活，文化環境;規范是通過班級這個平臺和我們自身建設而使自我得到發展，自我行為得到規范，從而達到我們建設班委組織的真正目的。

通過這次演講來競選班委活動，我希望不管選擇誰，誰成功競選我們都能十分肯定他/她，相信TA，班級就像一股繩，每個同學都是其中的一條細繩，一兩個人的力量是微不足道的，只有大家都凝聚在一起才能成為一股真正的力量。

通過這次演說，我希望送給大家和我自己一句話：一份耕耘，一份收獲。人生的旅途肯定會有坎坷，但我們不曾后悔，因為我們嘗試過和努力過。相信一句話：天道酬勤，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

篇4

教師節優秀教師發言稿范文一：疼愛自己 的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會 的職業，就是教師。__總理說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該一視同仁。對于調皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的關愛。我們應該既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。

作為教師，我始終認為：學習、研究、奉獻 是成長 的基礎。一直以“愛一行，干一行;干一行，愛一行”來約束自己。所以我珍惜 每一次鍛煉自己的機會，時刻等待著，認真準備著，不敢有半點馬虎。我認為：當我在學校競爭時我身后站的是我們班;當我在鄉里拼搏時，我身后站的是我們學校;當我在縣里比賽時我身后站的是韓廟鄉……總之，當我走上去的時候我已不再是為自己而拼搏，我的榮辱關乎著我身后的人。值得欣慰的是，在教育教學及各項活動中，竟多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20__――20__年度被評為“韓廟鄉優秀教師”;榮獲“商河縣青少年才藝大賽優秀輔導教師”獎;在商河縣小學段語文學科優質課評選中榮獲一等獎;《探索課改新理念建立有效互助組》在優秀教育案例評選中獲得一等獎;論文《加強備課研究走出備課誤區》在商河縣小學語文優秀論文評選中，榮獲一等獎，并發表在由國家級出版社、全國范圍內發行的綜合性教育文獻《中國當代教育科研與實踐 》中，同時被評為一等獎;文章《讓均衡教育的陽光早日普照大地――均衡教育在農村學校的困境及對策》，被評為全國“教研成果一等獎”，發表在20__年《都市家教》雜志第6期，同時榮獲由中國教育學會《中國教育學刊》舉辦的“中國教育實踐與論壇”征文評比大賽一等獎;20__年7月在中央教科所第十二屆全國教學觀摩評議會上發表評論榮獲優秀獎。看著一份份收獲成果倍感欣慰，自己的努力終究沒有白費，但我不會就此滿足，我會帶著各位領導及老師們，同事們的殷切期望不斷走下去，取得更高的成就。

今年我們學校有了第一屆畢業 生，所教學科在今年的升學考試中取得全鄉第一并高出全鄉平均分20多分的優異成績。但我知道，這不是我一個人的功勞，是我們畢業班老師及學生們不懈努力的結果，是我們學校各位老師的殷切期盼與群策群力的結果。一個團體只要擰成一股繩，勁往一處使，必然會產生無窮的力量，收獲意想不到的碩果。所以，我非常注重團結 同事，注重培養學生們的團結意識，增強他們的集體榮譽感。

教學工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂 著。我欣慰，因為我付出了，努力了，也收獲了;我收獲了領導的支持，同事的幫助，家長的信任和學生的愛。在此，我要真誠地感謝各級領導給我們創造了良好的育人環境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現我人生價值的坐標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。

最后，再一次恭祝領導和老師們節日愉快 ，萬事如意!

教師節優秀老師發言稿范文二：各位領導、老師大家好!今天，我能作為先進工作者在這里發言，感到十分激動和榮幸，我深知“先進個人”這個榮譽稱號的獲得，以及我在工作中所取得的一切成績，都是全體師生共同努力的結果，更是與各位領導的大力支持、熱情幫助分不開，所以，請先允許我向各位領導各位老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福。

我走上教育崗位至今已有很多年了，曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，還有過不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦……經此種種，不知不覺之間自己早已對教師這個工作產生了深厚的感情，通過教學使學生掌握了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，這樣更加激勵我向下一個更高目標邁進。雖然這一職業很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執著，我微笑著寫下希望，因為我深知：我不是棟梁，但我的事業是棟梁;我不是未來，但我的事業是未來!

跟在座的許多老師一樣，我是一名普通的教師，普通的班主任。每天每天，早起晚睡，忙備課，忙上課，忙學生，忙進修……忙的暈暈忽忽，忙的一塌糊涂。學生的成績，班級的紀律，受挫的痛楚，單調的重復，日復一日，幾乎成了生活的全部。

經常有人說教師是“太陽底下最光輝的職業”是“人類靈魂的工程師”，是春蠶是蠟燭是人梯，但我認為，我們教師，就是一些普通人，一些平常人。我們是爸媽的兒女，是丈夫的妻子，是妻子的丈夫，是兒女的爸媽，是有著許許多多瑣碎事的平凡人。

我還認為，教師更是一份職業。學生和課本早已融入了我們的生命，學生和學生的進步早已填滿了我們的日子。在教書和班主任工作的悲喜交加的反復中，我們的靈魂在凈化，思想在升華。每年每月每天每時每節課，我們跟學生一起在書山攀登，在學海共渡。我們會為學生的進步而激動，會為學生的退步而著急，會為學生的成長而驕傲!我們也會為學生的調皮而絞盡腦汁，會為轉化一個學生而日思夜想;更會為學生寄來的一張賀卡，一封電子郵件，學生叫的那聲“老師好”而感動而快樂!我們的世界里站滿了學生。

我更認為，教師是一份事業。一份跟人打交道，跟心交朋友的我們畢生的事業。

我們在用自己的生命扶助正在成長的生命。我們在以心育心，以德育德，以人格育人格。我們努力讓自己成為學生的“良師、益友、知己”、“家長代言人”，我們通過嘗試不同角色，讓自己融入學生的內心世界。我們熱愛每個學生。我們用愛心、誠心、細心、耐心、恒心經營著我們從事的我們熱愛的這份教師的事業。

如果說我取得了一些成績，那么，我更想說，那是因為河南寨中心小學有一批善于用放大鏡放大教師優點，肯定教師付出的優秀的領導，是你們，總能夠在我做了那么一點點工作，取得那么一點點成績的時候，慷慨地送上你們的表揚和鼓勵。我想說，工作在河南寨中心小學，我是幸運的，是幸福的。

如果說我取得了一些成績，那么，我還想說，那是因為我生活在河南寨中心小學這個優秀的集體里，生活在河南寨中心小學眾多優秀的教師中。我的同事們、朋友們，你們的敬業愛業，你們對學生的悉心教導、你們對工作的無私付出，無時無刻不在激勵著我，鼓舞著我，鞭策著我，幫助著我。正是你們的優秀催著我追求優秀，催著我用優秀的標準來要求自己。我想說，做為河南寨中心小學這個優秀團隊的一員，我是幸運的，是幸福的。

因為你們的關心和幫助，本學年第一學期，我在宣武分院參加北京市農村小學工作站研修學習時，抓住難得的學習機會，認真聽課，及時整理學習筆記，遇到問題多向任課導師請教。半年的時間里，記下的筆記、完成的作業達數十萬字，并成功錄制兩節展示課，受到領導好評。因為在學習期間勤奮努力，成績顯著，我被評為宣武分院三期工作站優秀學員。

因為你們的關心和幫助，本學年第一學期在備戰北京市青年教師基本功大賽時，宣武分院三期工作的同期學員下課了不是去逛商場就是去看電影、娛樂，而我則把自己關在住宿的地方背知識點，做教學設計。和我同屋的學員看電視，為了減少干擾，我就躲進衛生間，坐在馬桶上背題。周末，別人都休息了，而我還要準備教學設計，記憶知識點。雖然過程是艱辛的，但結果是喜人的。經過大賽的磨礪，我的理論知識水平得到進一步提升，教學能力得到了進一步鍛煉和加強，這就是我最大的收獲和快樂。

因為你們的關心和幫助，我能夠在擔任班主任工作時開展豐富的教育活動。上學期，我任教的六年級(1)班，是我從三年級就開始帶的班級，如今他們就要畢業，心中覺得萬般不舍。為了發展孩子的能力，培養孩子的興趣，引導孩子對人生觀、價值觀和世界觀進行一些正確認識和思考，給孩子們留下美好的回憶，我為他們組織了豐富多彩的活動。放風箏、籃球賽、給父母洗腳、24小時護蛋行動……在活動中，班級凝聚力增強了，孩子們懂事了，有些家長還寫信感謝我。由于活動效果好，中心小學推薦我班參加密云縣中隊會評優，我們這個集體精心準備，認真策劃，最終獲得了密云縣一等獎的好成績。孩子們即將畢業，讓每個學生圓滿畢業是我們這個集體共同的心愿。臨近考試，我們每天中午12點半就開始復習，誰遇到難題大家都主動幫助講解，班里的學風、助人之風盛行。最終，全班36名同學全部合格，圓滿完成小學學業。

因為你們的關心和幫助，近年來，我獲得了北京市青年教師錄像評優課一等獎;密云縣骨干教師示范課一等獎;密云縣青年教師基本功大賽二等獎;密云縣小學隊會評優一等獎，密云縣語文學科帶頭人稱號，撰寫的論文多次在《北京教研》、《密云教育》上發表，并在特級教師楊德倫的帶領下參與《優化閱讀教學研究》、《情境作文教學研究》、《讀中學寫，以讀促寫》等書的編寫。我感謝我現在擁有的一切!我更會腳踏實地做好我正在做和將會做的一切!

教育是崇高的事業，需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學，需要我們去探究;教育是多彩的藝術，需要我們去創新;教育是系統的工程，需要我們共同參與。不管還要付出多少的辛勤與汗水，但是因為愛，所以我無怨無悔!

教師節優秀老師發言稿范文三：尊敬的各位領導，各位同行：

大家好。在這金秋十月，我們迎來了_個教師節，祝各位節日快樂!

“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮”。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業卻是崇高的，它關系到國家的未來，關系到人類自身的繁衍和發展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對“教師”這神圣的名稱。

篇5

開學策劃書怎么寫1自20__學年開始，今后學校每學年將舉行一次“父母學堂”開學典禮，安排父母學堂一年的課程——自我提高、學校主題家長會、家校主題論壇相結合，用自我成長引領并促進孩子健康成長，本學期父母學堂開學典禮具體安排如下：

一、開學典禮時間：8月30日(周日)早晨8：00

二、主題：創建書香家庭，爭做書生父母，用閱讀引領孩子成長。

(背景主標題：創建書香家庭爭做書生父母用閱讀引領孩子成長、副標題：__學校(小學)父母學堂開學典禮)

三、主持人：__主任

四、活動組織：德育處

五、活動程序安排

第一個程序：舉行升旗儀式、奏唱國歌。(升旗儀式團隊希望是學校行政和學校家委會成員)

第二個程序：家長代表講話。——總輔導員__老師跟進落實

1、新家長代表發言：三(7)班__爸爸，主題：我和孩子的成長故事(主要從爸爸的身份講，希望__小學的爸爸們在家庭教育中不缺位、在給孩子父愛中不缺失)。

2、老家長代表發言：二(8)班__爸爸，主題：陪伴孩子運動的樂趣。

(主要從爸爸能夠培養孩子的勇敢、堅強的角度，倡議爸爸們都來做孩子們成長行走路途中的堅強有力量的陪伴人。)

3、書香家庭創建代表發言。

三(3)班__媽媽，主題：家庭是孩子的圖書館，希望說說家長是如何讓家庭充滿書香氛圍，如何做書香家庭的創建。

第三個程序：教師朗誦

1、校長帶領全體新教師(20__學年入校教師)面向全體家長“入隊”宣誓——加入__教育團隊教師職業信仰集體宣誓。

(宣誓詞另發)——__校長負責

2、語文組全體教師創意性集體朗誦。

(注：確定__《點燈的人》為其中一個內容，其他由語文組自定，希望展示創意、浪漫和教育的美好，但別忘了本次活動的主題。)——__組長負責

第四個程序：20__學年書香家長表彰并頒獎。——德育處負責

第五個程序：校長講話。

第六個程序：20__學年父母學堂開學典禮活動圓滿結束。

六、其他安排

1、凳子準備，用各班學生凳子，按班級學生數安排擺放。

另外，準備一定數量備用凳子，集中放置一處以備用。(注：歡迎父母都到場。)——總務處負責，德育處協助。

2、場地確定及劃分。

——德育處負責，綜合組協助。

3、背景及舞臺搭建、校門彩虹裝飾，營造開學濃厚的喜慶氛圍。

——總務處負責、德育處和綜合組協助。

4、校園櫥窗布置。

——少先隊大隊負責、教導處協助。

5、教室布置。

——德育處負責、教導處協助。

6、全校環境衛生以及樓層障礙物清理，保證樓層無明顯的安全問題，瓷磚、管道的修繕。

建議總務處派專人逐樓層巡查記錄修繕。——總務處負責。

7、廣播音響調試，保證本次活動音響效果圓滿。

——__老師負責。

8、錄像、照相。

——宣傳組負責。

9、準備新的國旗。

——大隊部負責。

10、各部門安排的其他事項。

開學策劃書怎么寫2一、活動目標：

1、開學典禮是進行學校教育的重要組成部分，是新學期生活的開始，舉行開學典禮旨在明確學生新學期的奮斗目標，激勵全體師生振奮精神、銳意進取，營造濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端。

2、進一步加強學生養成教育，增強師生責任感和使命感，營造校園有序和諧的氛圍，為新學期創造一個良好的開端。

二、活動時間：9月5日上午

三、活動地點：學校操場

四、活動主持：少先隊大隊委成員

五、議程：

1、宣布“開學典禮儀式開始!”

2、升國旗，奏唱《國歌》。

3、新教師代表發言——__老師。

4、畢業班學生代表發言——請__老師安排，并指導演講稿。

5、__校長作開學典禮致辭。

6、請大隊長帶領大家呼號：有決心爭第一，有志氣創奇跡。

7、高年級同學(三四年級)向新一年級同學佩戴“歡迎小主人的胸花。

”如果三四年級人數不夠部分學生給一年級學生一人佩戴兩朵。

8、請老師帶領大家宣誓：

我的名字叫__，我做到，愛父母讓父母放心，愛老師讓老師舒心，愛學校讓__驕傲。

我相信，我努力我成功，我自信我最棒!

我堅信，勤奮收獲幸福，拼搏創造輝煌!

9、請少隊部輔導員_老師點評開學典禮情況。

六、活動要求：

1、全員參與，教師、學生情緒飽滿，精神振奮，著校服，少先隊員佩戴紅領巾。

2、全體學生準時整隊進場，班級學生按照制定的位置站好，遵守紀律。

班主任站在學生隊伍后面，其他老師在學生后面按級部成排。典禮結束后，各班有序退場。

3、7：50學生在各班主任組織學生在操場集中。

8：00，典禮準時開始。

七、具體安排，人員分工：

1、校園環境布置安排。

(橫幅：由__老師安排)

2、制定活動方案，組織活動實施及主持人訓練。

3、負責各級部場地位置的安排，并組織隊員有序入場。

4、準備音響和背景音樂布。

5、攝影安排、宣傳報道。

6、加強本班級在開學典禮期間的安全、紀律、文明等教育。

開學策劃書怎么寫3一、主題

夢想起航勵志奮進感恩回報

二、目的

1、點燃20屆新生在新學校的學習和生活熱情。

2、催生同學感恩奮進努力學習的動力。

3、激發18屆同學迎難而上決戰高三的斗志。

三、流程

序幕：學生跑操。

1、葛永福福校長宣布開學典禮開始(1分鐘)

2、奏國歌、升國旗(3分鐘)

3、胡勇校長致詞(3分鐘)

4、高一學生代表演講(3分鐘)(主題是對新學校新生活的向往。

)

5、高二各班一名學生代表上臺發言，每人不超過半分鐘。

(7分鐘)(主題是代表班級用一句話感謝學校老師一年來對自己的辛勤付出。)

6、高三各班一名學生代表上臺發言，每人不超過半分鐘。

(9分鐘)(主題是代表班級用一句話向學校和老師承諾最后一年將努力學習，回報學校。)

7、贊美教師詩歌朗誦(4分鐘)

8、戰旗文工團歌曲演唱。

(3分鐘)

9、活動結束。

四、注意事項

1、詩歌內容由李貴宣負責于8月27日完成，傳給教育處。

校長發言稿由李貴宣負責于30日完成，交胡校長。

2、詩朗誦節目由雷瓊主任于28日開始排練，組織/20屆校助學生與學生一起在28日返校，由雷主任安排。

30日完成。

3、各年級學生發言人由年級組負責組織，29日將確定的發言學生及內容交教育處(陸奎負責)。

4、主持人(葛校長)串詞30日完成。

由陸奎主任負責。

5、8月31日下午3：00前背景墻搭建完畢。

下午4：30全程彩排。

開學策劃書怎么寫4一、活動主題：迎接21屆新生

二、活動時間：_月_號至_月_號

三、活動地點：___中學

四、活動目的：為了迎接新的學生特開此活動，讓新的學生感受到我校對他們的重視。

五、活動背景：以心迎新，又一屆的新生入學，洋溢著活力四射的氣氛，新同學進校，陌生的環境，陌生的場景，為了讓新生可以感受到學校這種大家庭的感覺，既有家的溫馨，又有活躍的氣氛，我們以我們的熱情，以我們的心去讓他們在這不熟悉的校園里找到一個新的起點。

六、活動內容

1、構建一個新生與老生、新生與新生互相交流，展現自我的平臺。

2、解答新生們在入學時最渴望了解的高中生活中的各類問題。

3、讓新生們有從老生的經驗中找到更適合自己的學習方法，讓以后的學習更有目的性。

4、讓新生們在以后的學習、生活和工作中有個學習的榜樣。

5、為其樹立奮斗目標，讓其充實度過美好的高中生活。

七、活動各流程

1.在人數近滿的時候播放事先準備好的視頻。

(大約10分鐘)

2.視頻播放完后主持人上場介紹一下此次活動的目的、介紹到場領導和參加此次活動的學長學姐們。

3.代表老師或校長講話。

(10—20分鐘)(沒來的話跳過)

4.介紹生活方面的經驗

1)高年級學生代表講話。(主要講生活區，包括宿舍、食堂及超市和小賣部，同時稍微介紹下學校)(10分鐘左右)

2)老師講話。(講什么老師自己掌握)(10分鐘左右)

八、目的意義：“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”

帶著一份期盼，一份新奇，踏入了___中學，踏上了陽光的土地，莘莘學子將在這片陽光土地上邁開他們未來精彩人生的第一步。然而面對陌生的高中生活、學習，新生們肯定感到困惑、迷茫。本著為同學服務的精神，精心策劃了此次新生交流會的活動，希望新生能夠盡快適應高中生活，投入到絢麗多彩的高中生活中去。

開學策劃書怎么寫5一、活動背景：

大一新同學帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到__大學__學院這個團結友愛的大家庭中，他們在軍訓中充分發揚了“特別能吃苦、特別能戰斗”的精神和團結互助、吃苦耐勞的優良作風。

為了歡迎__級新同學加入__大學__學院的隊伍，在各領導老師以及廣大同學的支持下，隆重舉辦此屆“迎新晚會及開學典禮”。

二、活動意義及目的：

__學院通過舉辦本場迎新文藝晚會，讓全院師生共聚一堂，增進彼此感情，同時特別表達對__級新同學的關心與期望。也為他們的大學生活開啟一片嶄新的樂章。

同時用火熱的青春點燃濃厚的校園藝術文化氛圍，通過表演達到人與人之間的交流與溝通，增進彼此間的了解和友誼，展現當代大學生的風采，激發新生對學校和學院的自豪感，且通過這次活動，讓同學們認識更多的朋友，加快適應大學生活的速度。

三、活動主題：

我與祖國共奮進

四、活動時間：

2019年9月25日晚19：00

五、活動地點：

足球場

六、活動對象：

全院師生，主要是大一新生

七、活動主辦單位：

院學工處院團委

活動協辦單位：

院學生會院廣播臺院青年志愿者協會

八、總負責人：

院團委老師

九、活動形式及內容：

各系的節目不限，形式不限，以歌舞為主，內容盡量貼近主題。所有節目需提前彩排，最后經過審查之后，合格的節目方可在這臺文藝晚會上表演。節目演出次序由晚會策劃組決定。

十、活動具體流程：

見策劃書附一、附二、附三、附四、附五

十一、具體工作分配：

(一)節目及劇務組：

此部分由院學生會負責

工作分配：

1.節目：

①收集晚會節目：與各系部領導溝通，確定每系部選舉5—6個節目，內容不限，形式不限。確定教職工節目及外來文藝人員節目(由文體社團部負責協調完成)

②節目彩排：包括評分表，評委老師、彩排場所安排、彩排所需物品、會場布置、節目單、衛生等。最終確定每系部3—4個節目(由學習部及宣傳部負責協調完成)

③正式演出：演出順序確定、節目單確定、節目單份數確定、系部演出所需道具整理轉交社會實踐部、確定演出人員到位、化妝師等(秘書部負責協調完成)

④與院團委等聯系接待外來文藝人員(由外聯部負責協調完成)

⑤演出所需物品、道具租借，依系部為主(由社會實踐部及外聯部負責協調完成)

⑥彩排及正式演出后臺的會場秩序及安全、各部門的協調工作(由學生權益部負責協調完成)

2.劇務：

①在彩排前一天把節目單確定，根據演出人數、需要話筒數目及話筒架數量確定節目之間劇務工作，以及確定正式演出時每個節目之間所需話筒數及話筒高度(如需要)(由部分部長負責完成)

②催臺方面：彩排時確定節目與節目之間的時間間隙，做好節目與節目之間的銜接，一個節目演出，后四個節目準備，演出前確定人員到位等(由部分部長負責協調完成)

(二)現場秩序安保衛生組

此部分由院青年志愿者大隊負責

工作分配：(具體以青年志愿者大隊策劃為主)

①布置會場：包括嘉賓席桌椅、桌布、飲用水等擺放等，各系劃分觀看區域

②禮儀人員8名、培訓等

③現場秩序安排及青志的協調安排.確定邀請嘉賓及邀請函的書寫及遞送

④安排工作人員攝影及晚會后整理工作

⑤晚會后現場衛生清理由全體工作人員完成

⑥會后領導離席安全等

(三)舞臺外景及主持人組：

篇6

成功的經驗可以是自己的，也可以是他人的，只要能為我所用就不要加以拒絕。在這一觀念的指導下，我除認真學習本校保存的學校文化材料外，還拜讀了安徽省安慶市江興代老師的《學校文化的傳承與創新》；河北省承德一中賈桂清老師的《傳承文化中的密碼》；吉林省吉林市劉俊老師的《以和諧環境塑造完美人格》；福建仙游市林高明老師的《審視“學校精神”》；《在繼承與創新中煥發青春》——走進個性飛揚的蘇州百年老校；《和諧校園——教育的新追求》等文章。《人民教育》《江蘇教育》更是我案頭必放、隨手翻閱的期刊。在這些期刊、文章中，教育專家們以鮮活的實例、豐富的知識內涵和精湛的理論闡述，我受益匪淺。

二、熱情參加課題組活動，以青年教師論壇為平臺，在過程中磨煉自己。

學校文化在沉淀與創新過程中搭建了在課題組活動的平臺，我積極參加了“蘇南農村中學校園傳統文化的傳承與發展”的課題研究，在課題組長的帶領下積極討論研究方案，明確研究方向和研究大致過程，按實施方案落實任務，并以學校的青年教師論壇為平臺，將研究工作引入軌道。“功夫不負有心人”，我在積極參與課題研究過程中不斷積累了一些課題研究的經驗，同時深刻地體會到，團結協作是集體活動成功的前提條件和重要保證，這為我們課題研究最后走向成功奠定了堅實的群眾基礎。更重要的是通過參與課題組活動和青年教師論壇，我有了許多思考和收獲，并將這些思考和收獲應用于日常的教育教學工作中。

三、以研究目標為導向，勤于思考，善于轉化，提高教育教學水平，師生共同成長。

1.班風、學風文化建設。我校以“樹業”為核心理念，以“品直學芳”為校訓，形成了“堅韌、扎實、高潔”的學校精神。我把在課題研究過程中領會到的樹業精神，通過“班風我來定”主題班會在班級里進行。介紹學生在學校樹業大環境和主題班會小環境共同創設的體驗場上，升華了人生觀和價值觀，年輕的心飛揚了，他們達成共識，將“勵志樹業、直芳好逑”作為班風掛在了班級的后墻上，這不僅是班級文化建設的一部分，更是激勵師生不斷進步的精神明燈。在2012年高考中，我所帶的高三（15）班在文科考生大壓力的背景下取得了驕人的成績，為我校高考的輝煌作出了應有的貢獻。

2013年我接手新一屆高一學生，本著校園文化傳承與創新的精神，我在新一屆學生中用學校精神和上一屆高三學生的先進事跡和輝煌成績陶冶學生情操、引領學生成長，結果新一屆學生給“勵志樹業、直芳好逑”的班風賦予了新的內涵，并掛在了班級的后墻上，激勵和成就了又一個優秀的班集體，不管是成績還是常規管理都是年級的排頭兵。

2.班會文化建設。結合學校德育工作，組織以引導學生學會做“人”為核心的系列活動，我讓學生自己構想、策劃、組織，主持了由家長、老師參加的系列班會活動，如：“感恩之心——學會做感恩的人”主題班會，學生們用小品、歌聲、手語、詩歌表達了對社會、學校、老師、家長、同學的感恩之心，在學校創四星匯報課上成功地展示了我校班會課文化建設的成果，并將感恩的精神轉化成了學習的動力，在高考中獲得了優異的成績。又如：“我是沙中形象代言人”主題班會，學生們用情景劇、生態體驗活動等方式表達了對沙中的愛和責任，成功地向市教育局領導和兄弟學校老師展示了沙中精神在學生群體中的內化力量。再如：我班在學校號召“關于開展‘學習長江大學陳及時等同學見義勇為精神，樹立正確價值觀、培養社會責任感’活動”中，了解、分析、討論、提煉、升華了“大學生救小學生值不值”這一論點，撥開了學生心頭的迷霧和困惑，驅走了學生心頭習慣性的冷漠，樹立了學生正確的人生觀和價值觀，教會了學生用愛承擔社會責任、用愛面對一切，讓愛成為生活的常態。

3.班級文化建設。結合學校學名人、讀名著、看名片、聽名曲、賞名畫的活動，我在班級里發動學生將對自己影響最大的書帶到班級來，建立圖書角，并在書籍里夾上一張有特色的書簽，在書簽上寫好推薦這本書的理由，在同學間開展讀書活動，培養學生的人文素養，并及時將這一成果轉化到班級文化建設上來。

走進我的班級，迎面就是一輪初升的太陽，象征我班學生的學習熱情和抱負像太陽一樣熱烈和激情，旁邊一串腳印蜿蜒向上是我們班級腳踏實地、拼搏奮進的寫照，學生自書的毛筆字鋼勁有力表達著“我們，沒有什么不可以”的氣勢和魄力，張貼欄里的“渴求讀書的大眼睛”和“殘疾人拼搏運動會”的圖片無聲地提醒學生——我，該怎么做？四根柱子上的名言和警句給了學生無窮的力量去奮進，特別是國旗邊上的“挑戰自我、笑傲高考”的牌匾更激勵學生在高中階段努力拼搏，為母校“一年一個大發展三年一個大臺階”貢獻自己的力量，為祖國繁榮富強作出貢獻。

4.自主學習、管理能力培養。我校課堂教學呈現出“主動、生動、互動、心動”的特色，這一特色在省五項規定實施的大環境下更煥發了魅力。學生在校時間的減少、學習時間的減少、課堂教學效率的提高更是迫在眉睫的任務和唯一方法。在這一思想的指導下，我不僅在學校開展的各項提高課堂教學能力的活動中，努力更新教學觀念、改進課堂教學方法、優化課堂教學模式，更注重了在班級工作中培養學生的自主學習管理能力。

篇7

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）06-0147-03

傳播學是一門理論性較強的基礎學科，如何讓剛剛進入高等教育階段的大一新生盡快融入傳播學專業學習一直是傳播學教學實踐中面臨著的問題。哈佛大學前校長陸登庭指出，在哈佛大學過去一個半世紀的發展過程中，哈佛的教學從以知識“傳授”，轉變為教師指導下的學生“自我教育”。因此，從學生一入學，大學的主要努力方向就是使他們能夠成為參與發現、解釋和創造新知識或形成新思想的人[1]。這說明，在課堂教學中，教師必須讓學生積極主動地學習，使學生成為學習的主人。因此，對《傳播學》課程進行精心的教學設計顯得尤為重要。

一、《傳播學》課程進行教學設計的必要性

（一）《傳播學》課程在廣告專業中的位置的重要性

《傳播學》課程是廣告學專業的必修課和學科基礎課，為學生今后學習廣告學專業方向課打好理論基礎。其它后續課程，如品牌戰略、整合營銷傳播、公共關系學、廣告策劃與創意、廣告效果與研究方法等課程都必須以傳播學為基礎，所以也可以說傳播學課程是廣告學專業基礎課的核心。這就使《傳播學》課程教學的重要性更加凸顯。

（二）《傳播學》課程內容的多樣性和復雜性

一般來說，傳播學研究領域大致劃分為九大理論板塊[2]。這九大內容所形成的研究領域也都有著不同的研究方法，為了讓學生理解消化這些龐雜的知識內容，必須進行精心的教學設計使學生更容易系統掌握知識。

二、《傳播學》課程的教學設計內容

（一）《傳播學》課程的教學目標與實踐分析

傳播學課程的教學大綱所要求的總體目標是：通過對《傳播學》課程的學習，使學生能清晰地把握傳播理論的脈絡，能較系統、全面地掌握傳播學的基本原理，了解傳播在國內外發展的現狀、趨勢及對社會的影響，提高學生運用傳播學基礎知識和基本理論分析傳播現象和解決傳播實務基本問題的能力。而經過多年的教學實踐結果來看，還存在一定的差距，學生對理論知識的掌握與實踐運用之間不能做到很好地銜接，因此，必須進行教學目標與完成任務的分析以便適時進行調整，使教學意圖更明確。

（二）《傳播學》課程的教學設計與實施

1.依據《傳播學》課程在廣告專業中的重要性進行整體設計。前面已將《傳播學》課程的重要性進行過介紹，因此，教師應根據《傳播學》教學大綱明確其總體教學目標以及學生要達到的水平，然后進行下一步的具體課時、教學方法手段等的安排。

2.依據《傳播學》課程各部分的內容進行教學方法設計。在整體設計的基礎上，教師要深入到教材將各部分內容進行合理規劃和調整，制定具體相應的教學方案。《傳播學》根據傳播的基本過程，分為傳播科學論、傳播過程論、傳播主體論、傳播客體論、傳播載體論、傳播對象論、傳播效果論、傳播環境論、傳播方法論等九大板塊[2]，根據這九大板塊內容，將教材的全部章節進行整合，部分章節還進行了位置調整。如：傳播學研究史和主要學派這一內容就移至開篇進行介紹，因為里面涉及的人、作品及觀點在各個章節都會陸續出現，如果不在開篇介紹，學生就會覺得陌生。還有，如：傳播效果研究與大眾傳播效果理論是可以合并為一個大章節，分為不同層次予以講授，第一層是總體講授傳播效果理論的研究發展歷程，第二層是具體介紹20世紀70年代以來的宏觀效果理論的代表性成果。這樣分層講授，學生由抽象到具體，理解起來更容易一些。

3.依據《傳播學》課程的每次課進行具體的教學方法的設計。這是對各部分內容進行合理安排調整后的具體實施方案。根據教學的基本要求，每次課的內容有具體細致的教學方法。由于具體的課堂教學是面對學生，所以一切都應以調動學生的學習積極性、主動性為前提，以學生掌握本次課的課程內容為最終目的。在課堂上老師向學生傳授知識應該如何選擇正確的教學方法使課程教學更加有效也是很多老師一直在探求的問題，而教學方法的多樣化似乎是解決這一困擾的有效途徑之一。哈佛大學前校長德里克?博克指出，學習結束后，學生能記住多少知識、會形成什么樣的思維習慣，較少取決于他們選修了哪些課程，而較多地取決于他們是被怎么教的，以及他們被教得有多好[3]。這說明了對學生而言，教學方法比教學內容具有更重要的教育作用，所謂“授人以魚，不如授人以漁”即如此。特舉幾個《傳播學》教學例子來說明教學方法的多樣性：

（1）傳統講授+案例教學法+課堂討論教學法+指導自學法：傳播學研究領域之傳播者、傳播控制的教學方法。傳播者是信息傳播的源頭，或曰“信源”。關于這一研究領域主要有傳播控制和媒介規范理論兩大主要內容。在傳統的講授教學方法中，配合使用案例教學法、課堂討論教學法、指導自學法等與之配合。在傳統講授伊始，先讓學生欣賞一組中國大陸、香港、臺灣和美國關于老人摔掉門牙事件的新聞報道，然后引導提出問題：“同樣是老人摔掉門牙事件，我國大陸、香港、臺灣和美國的四家媒體報道的側重點分別是什么？從這一小事件中，你能得出什么結論？”通過引入此案例引導學生帶著問題進行思考，并圍繞這些問題組織一次臨時性的課堂討論。因為案例材料的趣味性，使得學生在欣賞過程中都忍俊不禁，激起了學生彼此交流的興趣。這時適時地組織學生進行分組討論，然后由組長代表發言表達對該組新聞報道的看法。經過對學生的討論總結，發現大多數學生的觀點集中在社會意識形態不同是導致同樣一件事的報道側重點有區別的原因。針對此結果，筆者適時提出了“到底誰對大眾傳播媒介的活動起著控制作用？”這一問題，從而引出政治、經濟、文化與媒介從業人員等對信息傳播的控制及影響過程與作用等，將這些知識點對學生逐一進行呈現，使學生帶著問題進行思考學習、在討論中交流學習。傳播控制的講授使學生意識到信息傳播并不是一個簡單地信息流通過程，大眾媒介并不能無所顧忌地進行傳播活動，到底應該用什么樣的規范來約束大眾傳播活動呢？對于這部分理論知識內容，采用對比教學和指導學生自主學習的教學方法來讓學生掌握必要的知識點。第一層對比是從不同社會制度來對比學習媒介規范理論，資本主義媒介規范理論是重點，對于極權主義和社會主義媒介規范理論則由教師列出知識要點指導學生自主學習，只做基本了解；第二層對比是以資本主義制度下的三種媒介規范理論來對比，從“背景-觀點-評價”這一思路來講授這三種理論之間的差異性及承接性，其中對比重點講解自由主義與社會責任媒介理論，而民主參與媒介理論則由學生按前面的思路自主學習。通過這兩種方法的配合使用，課堂上教師講解的時間減少，學生在老師的引導下有更多時間進行自學思考。

（2）傳統講授+嘗試教學法+辯論教學法：傳播學研究領域之傳播媒介的教學方法。媒介是信息傳播的載體，筆者將傳播媒介的研究分為傳統媒介研究和新媒介研究兩大塊。在傳統的講授教學方法中，配合使用嘗試教學法和辯論教學法等與之配合。伴隨著媒介長大的90后大學生，他們對于媒介的影響力感同身受，因此對于各種媒介的介紹選取的是由教學法專家邱學華提出的嘗試教學法，一改傳統教學方法中的“先講后練”為“先練后講”、“先試后導”。也就是以教師出示嘗試題為起點，先讓學生在舊有知識的基礎上嘗試練習，然后在嘗試過程中引導學生自學課本，啟發學生相互討論，最后，教師再根據某些問題有針對性地講解[4]。根據本章內容，筆者將全班學生按媒介種類分為報紙、雜志、廣播、電視（傳統媒介）和新媒介共五個組，由筆者出示每組所代表的媒介研究嘗試題，讓學生在對媒介的原有熟悉、理解的基礎上嘗試練習，在進行嘗試練習的過程中對照教材上相對應的內容進行自學，然后在小組內進行討論提煉，由各組選出一名代表把本組對該媒介的理解認識傳授給其他學生，其他組學生也可給予補充，最后教師進行點評。嘗試教學一改過去學生依賴教師的全盤講授與和灌輸的被動地位， 讓學生主動地嘗試， 在嘗試中主動參與知識的形成過程， 從而培養學生的自主意識、參與意識、探索意識和創新意識[4]。而且筆者發現學生對媒介的使用、認識、理解或評價等充分地驗證了“使用與滿足”理論的合理性，這對于該理論也是非常合適的案例。在對媒介知識的嘗試教學之后，為了讓學生更充分地理解傳統媒介與新媒介，筆者組織了一次課堂辯論，即課堂辯論教學法的運用。為達到此次課堂辯論的良好效果，筆者事先進行了詳細周密的安排。首先于課前給學生布置了辯論議題：“傳統媒體PK新媒體，傳統媒體會消亡嗎？”，推薦指導學生閱讀相關書刊教材，要求學生獨立思考做出自己的選擇：即選擇正方或反方，并給出選擇的理由或說服其他同學的發言稿，通過申論、反駁等方式進行辯論最終來維護自己的觀點。鑒于此次議題的性質，沒有硬性劃分正反方小組，而是先讓學生自由發言表達觀點，隨著觀點意見的不同自然而然形成了正方（認為傳統媒體不會消亡）和反方（認為傳統媒體最終會消亡）兩派。通過一番激烈的精彩紛呈的辯論，認為傳統媒體不會消亡而是發展勢頭更加強勁的學生占絕大多數，認為傳統媒體隨著新媒體的出現而最終會消亡這一觀點的學生人數最后只剩下兩個學生堅持不放棄。針對這一結果，筆者最后作了點評，肯定了絕大多數學生的觀點及其理由的可行性，同時也沒有全盤否定反方的意見，指出其未來的不可預知性。總體來說，此次課堂辯論調動了學生學習的熱情，筆者觀察到有些平時不善言論的學生都積極參與到辯論中來。不過，運用課堂辯論教學法，教師一定要注意把握好辯論的度，即時間、內容和現場氣氛的把握。

發揮每一種教學方法在教學過程中的實際效果，必須根據每節課的特定的教學內容，選擇合適的教學方法與之相適應，注意每一種教學方法的優勢和局限性，充分地揚長避短，將各種教學方法進行優化組合，以期達到最好的教學效果。

（三）《傳播學》課程的教學評估或改進

課堂教學設計與實施后，必須對教學實踐的現狀和預期的教學目標進行比較評估，以便及時進行教學改進。比如，根據學生交上來的課后作業情況來了解學生對課堂內容的掌握程度，或者通過班主任組織本班學生對教師的課堂教學設計是否合理進行討論并及時反饋給任課教師，等等。

三、《傳播學》課程進行教學設計的意義

《傳播學》課程進行教學設計對學生和授課教師來說具有雙重意義[5]：

（一）激發學生主動學習

通過精心的《傳播學》課程的教學設計，使學生對看似枯燥的傳播理論的學習產生深厚的興趣，而且在多樣化教學方法的實施過程中，使學生能夠與教師共同探討學術問題，而不再僅僅是被動接受。此外，授課教師對每次課的內容進行充分的備課，使學生感受到教師付出的艱辛勞動、強烈的責任感、嚴謹的治學態度，這必然促使學生會認真對待該門課的學習。

（二）激勵教師不斷提高

在實施課堂教學設計的過程中，注重師生間的互相交流，要求教師在課堂上密切觀察學生聽課的反應。當發現學生反應遲鈍或沒有反應時，教師要立即調整教學設計方法，使學生與教師保持一致的步調，這樣才能取得事半功倍的效果。同時，在進行教學設計和具體實施過程中，教師也能感受到自己的不足，以此促使教師不斷地自覺提高自身的教學業務水平。

參考文獻：

[1] 陸登庭.一流大學的特征及成功的領導與管理要素：哈佛的經驗[A].教育部中外大學校長論壇領導小組.中外大學校長論壇文集[C].北京：高等教育出版社，2002.

[2] 周慶山.傳播學概論[M].北京：北京大學出版社，2003.