先進個人發言材料模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇先進個人發言材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

努力為公司發展做貢獻

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

我被區域授予“先進個人”的光榮稱號，深感鼓舞和鞭策，同時也給了我向更強、更高目標前進的動力和壓力。我個人的進步，是各位領導長期關懷的結果，是各位同仁長期支持的結果。在這里，我向你們表示忠心的感謝！

中專畢業之后的四年里，是我工作的動蕩期。四年時間拿到了兩個畢業證，服務過四個行業，經歷過兼職的勞苦，體會過工作的苦樂，深感工作的來之不易。進入中油以來，工作進入了平穩期，不僅僅是企業帶給我的安全感，最重要的是思想穩定了。所以公司的體制改革，對我來說，就像是一只放入沙丁魚池里的鯰魚，只有游得更快，才有可能不被淘汰。

一、順應改革，定位準確。

能否抓住機遇，提升自我，主要取決于自己。作為一名黨名，作為一名快速發展企業中的一員，認真學習上級公司改革的文件，深刻體會改革的意義，始終本著與時俱進的精神，積極探索，以強烈的責任感和使命感，迅速調整自己的工作狀態，不斷轉變自己的思維方式，認真向身邊的榜樣學習，不斷提升自己的思想認識水平，創新工作思路、創新服務理念，努力實現主動服務。

二、圍繞中心，服務大局。

篇2

一、評選范圍和對象

司屬各部門、全體員工

二、要求：

1、各部門總結要有書面總結材料。

2、部門組織員工評選時應做到：人人發言、評選公平、公正、記錄祥實。

3、向安裝一線安裝能手及管理骨干傾斜；向管理難度大、管理復雜、管理風險大的崗位傾斜；向作出突出貢獻的崗位及集體傾斜。

4、部門總結在月30日前完成，書面材料月30日前報公司辦公室。

三、先進評比比例

公司表彰先進部門2個，各部門推薦先進個人1名

四、先進部門及個人的評選條件

（一）、先進部門評選條件

1、全面完成公司交給的各項任務，遵守公司各項規章制度，以集體利益為中心，完成或超額完成全年工作任務和發展目標。

2、積極參加公司的活動，發動部門員工獻計獻策，提出合理化建議，為公司降低成本，創造效益。

3、部門業績突出，工作主動，對企業充滿信心，忠于職守。

4、部門員工無因違紀受到公司通報批評，無經濟違規行為。

5、部門員工之間相互團結，具有協作進取精神，部門之間配合協調好。

6、整體精神面貌好，作風紀律過硬，無“吃拿卡要”行為。

7、部門人員無安全責任事故，無行政、刑事案件。

（二）先進個人評選條件

1、堅持四項基本原則，愛祖國、愛學習、關心集體、積極參加公司的各項活動。

2、愛崗敬業、熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，開拓進取、勇于創新，能全面完成本職工作任務，工作成績突出。

3、業績突出，工作主動，道德品質好、作風優良、奉獻精神強、服從領導、團結同志。

4、員工無因違紀受到公司通報批評，無經濟違規行為。

5、全年出勤力達到99%以上，全年事假不超過5天，全年病假不超過10天，產假在正常范圍內。

6、工作期間無安全、質量責任事故，在本公司工作時間1年以上。

7、進公司滿一年者。

篇3

科學發展觀必須堅持以人為本。要實現公司建設一流的汽車商貿企業的戰略目標，必須不斷加強公司員工隊伍的建設，盡管經過這幾年的經營實踐和工作磨練、考驗，公司員工隊伍的主流是好的，是過硬的，能夠勝任各項工作并完成任務，但在更加艱巨而繁重的任務面前，還有一些與之不相適應的缺陷和問題。比如思想僵化、平庸無為、工作畏難、管理粗放、奢侈浪費、失誠寡信等等。我們只有充分正視和解決這些問題，不斷必進全體員工的工作作風，提高工作效率和服務質量，才能適應經濟飛速發展的形勢需要。因此，完全有必要通過深入持久地開展“改進員工工作作風”活動，促進全體員工整體素質的提高，進而推進公司各項工作任務和目標的完成。

二、開展“員工工作作風”活動的指導思想

深入學習貫徹十七大及十七屆三次全會精神，堅持以科學發展觀為指導，以開展“改進員工工作作風”活動為主題，通過轉變工作作風、強化崗位責任、提高綜合素質、服務投資企業，進一步加強公司員工的科學管理，為打造國內一流的汽車商貿易企業的的奮斗目標，夯實思想基礎，提供組織保證。

三、成立開展“改進員工工作作風”活動領導小組

組長：

副組長：

成員：

設立“改進員工工作作風”活動領導小組辦公室，辦公室設在——，主任由同志兼任。

四、開展“干部作風轉變年”活動的方法步驟

這次“改進員工工作作風”活動貫穿全年，共分五個階段進行：

㈠學習動員階段：（4月15日至5月15日）。從上到下層層學習動員。公司召開全體員工大會，公司主要領導作動員報告；緊密圍繞科學發展觀的內容及如何促進公司科學發展組織學習討論。通過學習動員，使全體員工進一步明確科學發展觀的精神實質與要求，提高為公司科學發展而努力工作的責任感和使命感，深刻理解“改進員工工作作風”活動的重要意義，并在此基礎上制訂出各單位、各部門及個人活動計劃和保證措施。

㈡全面實施階段：（5月16日至10月30日）。各單位、各部門要查找在員工的組織紀律和工作作風管理方面存在的問題及薄弱環節，建立完善有關制度，制定改進管理工作措施；全體干部職工要從思想、學習、組織紀律尤其是工作作風等方面查找存在的問題和不足之處，制定具體的改進措施。同時，定期召開專題交流會。保證員工人人發言交流，對認識不深刻、問題找不準不全的一律重來，嚴把匯報交流關；其次從優選擇具有代表性的員工在專題交流大會上作匯報發言。公司各單位、各部門的負責人要充分發揮表率作用，積極做好大會匯報交流的準備。要組織心得體會展評。各單位、各部門都要辦心得體會展板，將每個員工所寫的心得體會編輯打印展現在板報上，并統一組織全公司員工觀看，評選出先進單位和個人給予獎勵。各單位、各陪門要確定專人負責，在活動的每一個階段，及時向公司反映開展“改進員工工作作風”活動的情況，不允許出現空缺現象。

㈢總結評比階段：（11月1日至11月30日）。全公司員工人人寫出“干部作風轉變年”活動總結材料，上報各自部門負責人；各單位、各部門寫出“改進員工工作作風”活動總結材料，并推薦出學習積極、聯系實際緊密、作風轉變效果顯著的先進個人，上報——；公司由——牽頭，——協助，結合推薦情況和民主測評，評選出活動組織得力、效果顯著的先進單位、部門及先進個人；公司領導班子對評選結果審核并進行表彰獎勵，并將活動開展情況作為績效考核，發放年底獎金的重要依據。

㈣“回頭看”階段（12月1日至12月31日）。公司要加強對活動深入開展情況進行跟蹤檢查、考核評價，各單位、各部門要堅持持續改進，不斷鞏固擴大活動成果，確保活動有始有終，確保此項活動對公司全年各項工作任務和目標的圓滿完成起到有效的推進作用。

六、開展“改進員工工作作風”活動的幾點要求

1、各單位、各部門要高度重視“改進員工工作作風”活動的開展。要加強組織領導，狠抓工作落實，做到有計劃安排，有監督檢查，有定期總結講評，有匯報交流。同時，要加強一線調研工作，促進本部和投資企業的溝通，增強工作指導的針對性，盡量減少臨時性任務，

確保此項活動的進度和效果。

2、正確處理活動與日常工作的關系，做到互相促進，兩不耽誤。在日常工作忙時，要利用晚上或雙休日時間開展活動，在日常工作相對松散時，利用業余時間進行活動，做到擠時間、巧安排，但絕不允許找借口拖延或不抓活動。

篇4

   一.活動背景:

   冬天已經悄然走入我們的生活，各種盛大的節日也悄悄臨近。無論是圣誕還是元旦，都是親朋好友互送祝福、互贈禮物的時候。尤其對于在外求學的學子來說，在平安夜受到一份簡單的祝福是件溫馨的事。所以我們集郵協會在這樣的節日中，需要用蘋果來表達對各個會員的平安祝福!

   二.活動意義：

   通過這樣簡單卻又富有意義的活動，既能加強交流,又能增強凝聚力,讓大家感受集郵協會大家庭的溫暖!

   三.活動主題：溫馨平安夜

   四.活動宣傳：

   1.各部部長發飛信提前通知

   2.網絡部發飛信再次通知

   五.活動時間：12月24日晚七點

   活動地點：北區籃球場

   六.活動對象：集郵協會全體會員

   七.策劃主辦單位:江西農業大學集郵協會

   八.活動流程

   1.辦公室統計社團人數,確定購買蘋果數量。再由外聯部，組織部負責采購包裝。

   2.選定活動場地，24日下午進行基本布置。

   3.晚上七點，會長講話，再由指定的部長(會員)給到活動的每位會員發放蘋果。

   4.大家品嘗蘋果，討論集郵心得。

   5.活動中會有兩個游戲，加強娛樂性。

   6.活動結束后，各部門集合，匯報工作情況。

   注意事項：活動后將場地恢復到原來模樣，注意衛生!

   九.經費預算：

   蘋果：198元(60×3.3元)

   包裝紙：60元

   總計:258元

   關于平安夜的活動方案

   一、活動目的

   為了更好的增進大家的相互認識，為了更好培養班內成員的感情，為了更好的將大家團結在一起。

   二、活動起因

   由于圣誕老人在送禮物的路上不小心摔倒了，旁觀者無數卻無人出來幫扶，故今年的圣誕節禮物由我們負責!

   三、活動事項

   時間：暫定平安夜晚8點

   地點：各自宿舍

   禮品總負責人：___

   動總策劃負責人：___

   參加的圣誕老人：___

   四、計劃安排

   1、禮品準備：明天125宿舍負責購買禮品!

   2、參加人員的準備：參加禮品配發的宿舍宿舍長安排!

   3、禮品送達地點：各自宿舍，也可能每人的襪子中!

   4、活動經費預算：由班費提供!

   5、外部贊助：暫無，根據具體情況，再作處理。

   6、系內為大家‘牽手大業’起表率作用的先進個人另有嘉獎!

   五、注意事項

   1、看到者相互通知!

   2、活動前：每宿舍宿舍長今晚將“自己的名字+宿舍號+宿舍人數”編寫短信發送到活動負責人的手機上!

   3、活動后：每宿舍長將各自宿舍具體蘋果的“處理”過程的一瞬間上傳群相冊，作為本次活動的記錄!

   4、如果有何疑問或好的建議請盡快聯系___

   關于平安夜的活動方案

   一、活動背景

   20__年已經走到了年末，12月緩緩踏著它的腳步。同學們忙于學業。忙累了，總要歇一歇吧!圣誕節即將到來，為了在緊張的學習中增添一些愉快的氣氛，就讓我們在平安夜這一天送出我們的祝福，送出我們的關心吧!

   二、活動目的及意義

   由于當代的大學生學得多，用得少，而一個人能力的提升是要通過實踐來磨練的。所以我們需要將理論與實踐相結合，做到學以致用。本次活動重在培養大學生的實踐能力，其中包括：動手能力，溝通與交際能力，推銷能力，還可以鍛煉同學們的口才。

   還是由于我們大學生在校內學習的多，與社會接觸的少，所以思維不夠開闊，眼光看不夠長遠。而我們本次活動平安夜的禮物就是在校內給同學們提供一個社會的大舞臺，打開學校的市場，把我們的禮物送到每一位同學們的手中。

   本次活動也為了慶祝這次美好的平安夜圣誕節，給學院增添一些快樂與和諧的旋律。大學生職業發展協會在此：提前祝所有環保同胞平安夜年年有余，歲歲平安。祝大家圣誕節：開心快樂，友誼天長地久，愛情甜蜜。

   三、活動時間

   12月24日晚上八點

   四、活動地點

   __學院

   五、活動前期準備

   1、先在班上宣傳這次晚會，調動班上同學的積極性;

   2、分配晚會上的各項任務及負責人：

   確定好主持人：班長、組織委員;

   負責拍照、記錄：團支書、生活委員和體育委員;

   電腦操作：班長

   獎品的發放和管理：主持人和紀律委員劉暢等晚會工作人員;示范游戲玩法并維持秩序：各班委共同管理;

   采購組：團支書梁嬌艷，學習委員鄭偉杭，生活委員石玉芝，班長孔令波;

   3、通知各寢室長以寢室為單位，每個寢室至少出一個節目，并且通知讓有相為某某人準備禮物的可以自行準備禮物;

   4、確定節目單：

   A、接歌照;

   B、比手畫腳(猜字);

   C、成語連珠;

   D、真心話、大冒險;

   E、運氣球;

   F、寫紙條送祝福;

   G、全班合唱;

   5、準備晚會時所用的文字(附錄一)、音樂材料及道具(教室中擺放好)，制作PPT(照片集);

   6、布置教室，營造藝術氛圍，烘托主題;

   7、當天購買好活動中所需要的水果及其食品;

   8、準備好在活動過程中所有的獎品促進活動的進行以及促進同學們積極參與;

   六、活動流程

   1、平安夜活動成員準時到位就座;

   2、晚會主持人發言，講明晚會的主題及目的，宣布晚會開始;

   3、通過PPT向同學介紹這次晚會的具體流程及游戲規則，并通過ppt播放從大學以來所有生活照;

   4、游戲開始：

   A、接歌照(由主持人說出一個字，同學唱出一句含有該字的歌，按當晚座位

   輪流上臺唱，歌曲不可重復，重復者出局，最后的勝利者獎勵一個蘋果一個橙子。)

   B、比手畫腳(即猜字游戲，由主持人宣布猜到最多的一組獎勵一個蘋果一個橙子，隨機抽出兩人為一組，給出他們要猜的詞語，先背著屏幕讓第一個人看要猜的字，然后表演給第二個人看讓他才出這個字，其過程不能說話。)

   C、成語連珠，就是先說個成語每個組或每個人用最后一個字接成語、、、、、、接不上的看著處罰，上去表演;

   D、真心話、大冒險(寫讓同學們分別把真心話和大冒險寫出來分別放在兩個箱子里面，由主持人抽號，抽的同學上去抽真心話或大冒險隨選，并完成紙上所寫內容。)

   E、運氣球(游戲規則兩人一組，要求背背相對，齊心協力把夾在背后的氣球，從起點運到終點，在規定的時間內運球最多者獲勝，要求球在運的過程中不能夠破。時間為1分鐘。獎勵哦!)

   F、寫紙條送祝福(各自以匿名方式寫在紙條上交主持人，然后叫大家輪流抽取，并大聲地念出祝福內容。)

   G、全班合唱歌曲《明天會更好》;

   5、班會主持人對本次晚會做簡短的總結，重申主題，展望未來，并宣布晚會結束。

   七、活動注意事項

   1、班級同學相互轉告，通知到位，晚會按時進行，成員準時就位，保證平安夜當天無人回家缺席的;

   2、班會秩序的維持，保持良好的紀律，請同學將手機調為靜音或振動;

   3、安排好相關人員拍照記錄;

   4、保持教室清潔和活躍的氣氛;

   5、活動結束后要求班委或全班留下來打掃衛生，清理現場;

   八、特殊情況及解決方案

   1、若沒有人參與這個活動或不積極參與活動：對此如果缺席人數過多或者過多參與同學不積極我們將取消這次活動;

   2、如果當天同學很多都有課，其他老師占用此段時間，我們將延遲時間，另選時間舉行;

   3、當天停電，我們將延遲舉行;

   4、若活動在預計時間外，我們將減少活動項目;

   九、經費預算

   1、活動現場裝扮：氣球若干20元、彩帶五條10元

   2、活動食品及獎品：橙子若干每個2元、蘋果若干每個3元、糖果若干20元、瓜子每4人一大袋共7袋，每袋7元，

   3、預計共用300元;

篇5

三年經濟結構調整非常艱難，陽泉市經濟從滑入低谷到逐步地轉向健康穩步發展，同志們要珍惜這樣的成果，但是一定不可以滿足于現狀，要深刻地、清醒地認識到，這點小勝在我們這個老工業基地的改造、振興和發展接續性產業的偉大事業中，僅僅是一個良好的起步。三年的光輝實踐證明，以經濟結構調整為主線是非常正確的、成效是十分顯著的，但是要使經濟結構調整深入、持久、健康地發展下去，要走的路程還非常漫長而艱難，面臨的挑戰非常嚴峻，面臨的任務非常繁重。在這三年實踐中，我深深感到，推動經濟結構調整最難的問題是，各級領導干部、廣大人民群眾思想的解放、觀念的轉變和體制的改革、機制的創新。具體到經濟結構調整當中最難的任務是什么？就是要讓市場來配置資源，促進陽泉大大小小的企業和要素重組。最近一個時期，我經常深入思考，陽泉市作為國家的一個重要的老工業基地是怎么樣形成的？怎么樣針對性地做好改造和振興的工作？我們陽泉市能夠作為全國老工業基地掛上號，就是因為我們有“四大金剛”再加上“五小產業群體”。第一大金剛就是陽泉礦務局，有千萬噸煤炭產量的生產規模；第二大是陽鋼，有近百萬噸的猛鐵生產能力；第三大是晉東化工廠，是我國國防建設的化工（炸藥）基地；第四大是河坡、娘電、晨光、陽光電廠等一群電力企業。“五小群體”就是：小煤窯、小煉鐵、小建材、小化工、小耐火。這“五小群體”加上“四大金剛”，就是我們經濟主體的特征，也是我們能夠成為老工業基地的主要依托。這種經濟主體共同的特點是：第一，“四大金剛”和計劃經濟形成的“五小產業群體”，它的產品都是資源開采型和資源加工型；第二，它的投資都是國家和集體的；第三，它的產品都是納入國家計劃的統配統銷當中。從另一個角度來看，我們陽泉市、縣、村這么多年建起來的“五小產業群體”，大都是“四大金剛”的拾遺補缺。這些“五小群體”的產品大都是為國家大企業做“糧食”供應的。所以，就形成陽泉市老工業基地“四大金剛”和“五小產業群體”的特殊的關系：即一榮俱榮，一損俱損。大工業在計劃經濟、短缺經濟時期很吃香，同樣“五小產業群體”日子也很好過，一旦大企業遇到困難，我們的“五小群體”隨之困難重重，危機四起。這樣一種經濟的格局，這樣一種經濟的成份，這樣一種經濟結構，其明顯特點：一是黑，反映了我們的企業主要從事資源開采和原始生產；二是粗，我們的產品粗，企業內部管理粗，科技含量極低，基本生產形式是資源+勞動=生產力；三是散，社會資源、生產力要素分散到方方面面，上至中央企業、省營企業、市營企業，下到縣營企業、鄉營企業、村營企業共同來瓜分這一點有限的社會資源，形成了滿天星這樣一種分散格局；四是重，“四大金剛”也罷，“五小群體”也罷，它的投資都是國家和集體的，所以相當大的社會功能加到了企業身上，企業背起了辦社會的沉重負擔。解決老工業基地帶來的黑、粗、散、重等結構性問題，盡管非常難，但我感到最難的還是思想的解放、觀念的更新、體制的改革、機制的轉變，尤其是新舊觀念的碰撞和思想解放是一個艱難漫長的過程，我們推進經濟結構調整，要細致地、耐心地、艱苦地來做好這項工作。這個問題是老工業城市特有的、是經濟結構調整當中最大的一個任務，也是阻礙我們陽泉融入全國全球經濟大潮的一個坎。

第一個問題：市場觀念十分淡漠。認真總結三年結構調整工作，我們遇到的第一個問題，就是市場的觀念非常淡漠，黨的十四大就確立了建立社會主義市場經濟體制，經過十五大、十六大多少年來，這個問題仍然沒有得到很好的解決。市場觀念有許許多多，最本質的是效益觀念、效率觀念。因為市場經濟第一講效率，第二才能講公平。但是，我這幾年的第一感覺是，陽泉這個城市講公平，不怎么講效率。我們的干部、我們的群眾、我們的職工不管看什么問題，一個規律化的認識就得講公平，要窮大家都窮，這是一種公平。這么多年來，市營企業、縣營企業、鄉級企業，都有一大批都處于停產半停產狀態，相當多的工人處于生活貧困狀態，不能如期如數發工資，甚至不開資，對這些大家都有相當大的容忍程度，這個事情，不辦可以，三年、五年、十年八年不辦都可以，但要辦這個事情，一講效率，要很快地辦、迅速地辦、認真地辦，馬上就會打破社會的平靜，這是我們現在的老工業基地改造和振興當中遇到的一個突出問題。請大家記住，市場經濟不以人的意志為轉移，市場經濟就是講效率，講競爭，沒有效率，就沒有經濟增長，就沒有社會進步，效率是第一位的，第二位的才是社會公平。我們過去講公平，僅僅就是在落后生產的這個基礎上形成的一種很低水平的公平。現在世界社會得到了最高文明程度的公平是什么？是人權保護。我們多少年來，講公平，但是，屬于文明社會的最大公平——社會保障體系始終沒有建立起來。所以，這幾年在經濟結構調整當中，我們太缺乏公平這個平臺和支撐。本來下崗也罷、失業也罷，這是市場經濟經常發生的現象，但是，對我們來講，就感覺到實在實在難，因為我們沒有這種維護人權公平的平臺，我們的效率觀念非常淡漠。

第二個問題：創造創新動力不足。在這樣一種完全由國家和集體投資，它的產品完全由國家統籌統支，然后國有職工和集體職工就是掙八級工資，不需要創造，不需要創新。在這種情況之下養成了老工業基地非常大的一個惰性。什么惰性？小富即安。這種安是一種安心，你不要看掙的38.5元、42.5元，細水長流，月月都有，到老都有，所以他很安心，很滿足于現狀。為什么我們的企業干來干去沒活力了？不是那個地方的領導、也不是那個地方的工人懶惰，是這一種體制把我們的聰明才智極大地限制了，養成一種能過就很滿足的思想。“四大金剛”也罷、“五小產業“也罷，都不需你創新。陽煤集團今年給你定一千二百萬噸煤，你少挖一噸也不行，產出來以后，華北地區多少、河北河南地區多少都給你分配了，銷售不用你發愁。陽鋼生產的錳鐵生鐵，山西省冶金廳早就按國家計劃給你調拔了，不需要創造創新，長期下去，把我們企業的創造能力、創新能力限制了、扼殺了。

第三個問題：自我封閉，極不開放。這個問題存在于大家工作當中，過去我們有這樣一種普遍的說法——“肥水不流外人田”。我們的企業成長都是按國家計劃這個棋子擺的，形成一個自我封閉、自我發展的格局。特別是領導干部有這樣一種思想，就是他領導的一千多個人、八百多個人，認認真真過好小康日子，外邊的事一概不管，我的權力誰也不能侵犯，井水不犯河水，不講合作，不講榮辱。過去日子過的好，就怕外面的人來干擾，憑這點資源過這個小康日子就足夠了，企業典型地靠自我積累、滾動發展。在2000年3月份，武本酉向我匯報他們的企業狀況時說：“我們廠除了給工人開了工資，不欠銀行一分錢貸款，一年也能夠積累三十多萬”。我們的好企業是這樣，大部分企業也都是這樣靠自我積累、滾動發展。它們很封閉，很害怕外邊的力量、外邊的錢、外邊的投資進來沾了我們的光，這種“肥水不流外人田”的觀念大大地限制了我們做大做強企業的手腳，也使我們錯過了許多好的發展機遇。不能開放，不敢開放，想方設法筑好籬笆擋住墻，不能讓外邊進來。這幾年來，我們很封閉、很艱苦，上上下下的企業家也都很辛苦、很清正、很廉潔，百分之九十九的同志都是這樣，可就是越干越小了，越干越萎縮了，是什么問題，就是因為我們保守、封閉、不開放。現在不要說我們這個后發地區，就是美國那樣發達的國家現在辦一個什么產業，它要想方設法使世界經濟的融入，它任何一種產品都是世界經濟產生出來的，靠的是世界資本。而我們至今還很封閉，很不開放，就是用自己那點資金，自我積累，自我發展，這是老工業基地給我們留下的一個突出問題。

第四個問題：科技觀念、人才觀念缺乏。我們一直講，科技是第一生產力，人才是第一資源，這是世界經濟發展的公認定律。而在我們老工業基地，在科技是第一生產力、人才是第一資源的觀念非常淡泊。過去無論“四大金剛”也罷、“五小群體”也罷，企業是以人的多少論級別的，職工越多，企業級別越大越高。現在我們已進入市場經濟，主要講效率，效率就是看你的產品、你的企業有多大的科技含量，有多少當今社會的拔尖人才。而我們卻恰恰地忽略了這兩個方面，因為我們的企業只要國家和集體把資金投進去，利用物質資源和人力資源的結合，它就能夠形成生產力、形成產品，所以忽視科技在生產力發展當中第一位置的觀念非常明顯。另外，在這樣的企業里，優秀人才幾乎沒有多少作用，只要能完成了一個企業的規定動作就行，就能領一個月的工資和獎金，對人才在企業發展中的決定性作用最容易忽略。我們在這幾年調整經濟結構當中得到的一個非常重要的啟示，就是一個科技拔尖人才可以決定一個產業的興衰成敗；同時，也深刻地感受到我們有一種非常不好的觀念，它可以容忍不創業，它可以容忍無為，但它萬萬不能容忍創業而不成功，這種觀念的積淀對我們的發展造成很大的阻力。:

第五個問題：支撐經濟發展的觀念錯位。老工業基地最容易形成的觀念是以政府高度關注、財政高度投入來支撐經濟發展。“四大金剛”也罷，“五小群體”也罷，都是這樣搞起來的，多年來，陽泉財政雖然總量不大，但是投到企業里面的卻不少，最多的一年陽泉財政總收入才四億多，投入到企業的就有六千多萬。所以，長期以來我們養成了一種錯誤觀念，講經濟發展就是政府高度關注，政府成了市場的主體，政府成了經濟結構調整的主體，成為經濟發展、社會發展第一著急人，干什么必須政府高度關注，全力以赴，用十二分力量，經濟的基本細胞——企業法人一時也離不開政府；就是財政高度投入，而存在于社會和老百姓當中的資本、民力和民營都被忽略了。我們要按照市場經濟的要求來反思這個問題。財政高度投入，忽略了或排斥民智、民力、民資、民營，這就是我們發展不快的一個重要的觀念，使我們老工業基地的經濟成份越來越單一。現在我們實行的是公共財政，任何一級財政決不允許拿上納稅人的錢投資給任何一個納稅實體，財政的職能一是養活國家機器，二是建設社會基礎。如果單純地依靠財政投入，企業最終是發展不起來的。在我們陽泉，對于民力、民智、民營有一種天生的排斥觀念。直到今天，一些私營企業家發展起來了，資本也壯大了，他們有再為社會創業的欲望，但他最怕的是秋后算帳，最怕的是出現像唐僧給孫悟空念緊箍咒的現象。這個問題嚴重抑制了企業家的再創業欲望，不解決是絕對不行的。

篇6

1 課題背景

我國素有“禮儀之邦”的美稱,五千年悠久的歷史,不但創造了燦爛的文化,也形成了優良的傳統美德。幼兒園是一個文明禮儀的大舞臺,文明禮儀是幼兒園精神面貌的展現。

古人云:“百行以德為首”。心理學家調查表明:幼兒的第一需要是學會交往,其次才是學會學習,只有兒童的需求得到滿足,才能進一步發展個性。幼兒的接受能力和模仿能力強,是培養良好習慣的最佳時期,因此在幼兒階段進行“幼兒生活禮儀的培養與研究”,使孩子們從小系統地接受良好禮儀規范的熏陶教育,從而養成良好的個性品質,提高幼兒綜合素質,為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎。

2 研究概述

禮儀:為使各種人相處在一起能愉快融洽、使社會生活和家庭生活正常進行,交往中必須有一種大家所共同遵守的法則、規范。即禮儀就是表示禮貌的具體禮節,包括言行舉止的諸方面細節。

幼兒生活禮儀:指幼兒在幼兒園、家庭、公共場所等活動中能夠與各種人相處融洽、正常交往,在生活中必須遵守的一些簡單的文明行為和禮儀規范。簡單的說,就是幼兒在生活中的禮貌言行舉止,行為習慣。

3 活動意義

人無禮而不生,事無禮則不成,國無禮則不寧。文明禮儀教育的重要性日益為人們所了解,并引起家長、老師、園校和全社會的重視。為切實提高幼兒的文明禮儀水平,我們積極從身邊細小處著手,在行動中培養幼兒大方、禮貌待人的文明行為舉止,養成良好的文明禮儀習慣。

4 研究目標

4.1 在《綱要》、《指南》的指導下,以幼兒發展為本,初步探索適合幼兒身心特點的禮儀教育內容與實施方法,豐富幼兒禮儀啟蒙教育的實踐經驗。

4.2 通過禮儀啟蒙教育實踐活動促進幼兒禮儀行為的養成,從而促進幼兒園發展。

5 研究對象

幼兒園在園全體幼兒。重點:小一班、中一班、大一班。

6 研究內容

幼兒生活禮儀養成教育的內容來源于幼兒周圍的現實生活,我們主要分三方面:幼兒園、家庭和社區,我們將從大處著眼,小處入手,從身邊的小事做起,從最基本的日常生活行為規范和道德要求抓起。

7 研究時間

2007年6～2007年12月準備階段,課題的申報、審批、立項;2008年1～2009年12月實施階段,并把研究成果上報中央教科所總課題組,參加總課題組專家委員會的審核和評選活動;2010年1～2010年7月結題階段,將全部成果上報總課題組,參加總課題組結題研討會并參加評選。

8 研究人員的分工

周宏敏園長負責整個研究小組的工作;周建琴園長負責檢查工作;蔡月梅老師具體負責資料的收集;周科燕付園長負責后勤工作;斯琴等老師負責一線的實踐工作。

9 研究方法

對幼兒進行生活禮儀方面的研究,應考慮到孩子們的年齡特點和身心發展特點。因此,我們在研究時體現“低——要求低”,“淺——內容淺”,“細——措施細”,“活——方法活”四個基本要素。把示范、明理和訓練結合起來使之生活化、具體化、趣味化、形象化。根據幼兒身心發展特點、年齡特點選擇適宜于形象思維方式的教育方法,歸納出以下幾種方法:①啟發引導法;②游戲童謠法;③榜樣示范法;④情景感染法;⑤行為訓練法。

10 研究措施

10.1 專項資金到位。撥出專款,用以購買實驗資料(理論書集和活動器材等)、組織教師外出學習及參加省內外的專項研究活動,并拿出專項資金獎勵課題研究先進個人。保證課題研究資金專款專用。

10.2 研究人員到位。園長周宏敏、周建琴。副園長周科燕負責后勤,全體教師參加實驗,并成立專門的課題研究小組。

10.3 時間到位。為了確保研究有保障,規定將每月的第三周星期三下午定為課題研究集體研究時間,研究做到有中心發言人,有專題研究內容,任何人都不得挪作他用。另外,定期在期中、期末召開經驗交流會,讓實驗教師匯報研究成果,交流經驗。

10.4 加強管理,及時調控,建立好實驗管理制度,保證課題實驗的落實。如制定的“實驗研究管理制度”、“實驗資料管理制度”、“實驗教師管理辦法”、“實驗成果獎勵辦法”等。強化過程管理,同時要求實驗教師整理好實驗檔案資料,為實驗的開展和評估提供真實可靠、準確詳細的資料。

10.5 加強學習與培訓,為了學習先進的教育理念和優秀的育人經驗,學校還為教師購買了《禮儀》、《教育科研實驗方法》等教育科研參考材料,組織教師參加新教材、新課程的培訓和相關理論的學習。為教師深入開展課題研究奠定了扎實的基礎,增強了廣大教師教育科研的能力。

11 研究途徑

如何讓《幼兒生活禮儀的培養與研究》課題研究能給幼兒園的德育工作帶來新變化,形成了學校、家庭、社會齊抓共管的新局面,主要抓了三個方面:

11.1 主要抓幼兒園中的禮儀教育。

11.1.1 將禮儀教育融入幼兒一日生活中。從晨間接待開始,一日環節包括入園、進餐、睡眠、學習、游戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等,在各個生活、學習過程中,如果文明禮儀教育跟不上,幼兒可持續性的良好習慣的養成將會受到影響。因此,我們注重幼兒在一日生活的各個環節中的養成教育,包括生活衛生習慣、行為規范及文明禮貌。具體措施有:結合本園實際,繼續扎實開展“禮儀伴我行”爭星活動,把幼兒的儀容儀表、活動(上課、排隊、慶祝活動、升旗儀式等)禮儀、尊師重長禮儀、語言禮儀、園內公共場所禮儀等五項做為評比內容。通過班級設文明禮儀爭星表,設立“文明小天使”示范崗,每天早上迎接小朋友、家長的到來,激發幼兒個個爭當“文明小天使”的愿望。將禮儀教育滲透在幼兒一日生活的各個環節之中,并隨時關注幼兒,善于抓住日常生活中的教育契機,對幼兒進行隨機教育,幫助孩子形成良好的禮儀習慣。

11.1.2 把禮儀養成教育融入到幼兒游戲活動之中,注重禮儀教育游戲性。游戲活動是指充分滿足幼兒玩的需要的一種活動,著名教育家杜威說幼兒階段“生活即游戲,游戲即生活”。游戲是幼兒的主導活動,在游戲活動中,不僅需要克服困難,還需要與他人合作共享成功的樂趣,這時向幼兒進行禮儀行為養成教育前獲得最佳效果。

我們將游戲活動分為室內游戲和室外游戲。室內游戲共設置了:娃娃家等角色游戲區、積木區、語言閱讀區、美工活動區、益智操作區、科學探究區、音樂區等其他區域。區域活動中通過有準備的環境引導幼兒主動自發地學習,滿足幼兒禮儀學習的個體需要。戶外場地。教師在幼兒禮儀養成教育中,讓幼兒在感受和體驗中獲得內化的禮儀行為品質。

11.1.3 把禮儀養成教育貫穿于各種教學活動之中,注重禮儀教育的綜合性。教學是一種有目的、有計劃的由教師對幼兒施加影響的活動。應該說,教學活動的游戲化是幼兒年齡所決定的,在實施過程中,它具有教學情境生活化、教學內容綜合化、教學過程操作化(活動化)、教學組織形式多樣化。在實施禮儀養成教育過程中,各領域教育密切聯系,不可分割。如社會活動的“我與文明手拉手”,通過日常生活中的正反事例,教育幼兒從小養成禮儀行為的良好品質,從認知、情感、行為的綜合養成教育上達到“知情行合一”;語言活動:“禮儀故事、格言天天講”,組織每個幼兒與父母一同收集禮儀故事,禮儀“三字經”,并隨時給同伴講,給父母講,教師可以給幼兒講,幼兒也可以給老師講;健康教育,可以為幼兒創編體育活動“爭奪禮儀紅旗”。教育“富理于情、富教于樂”,使抽象的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、具體化,從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中形成良好的禮儀道德認識觀念,養成良好的禮儀道德行為。在實施幼兒禮儀養成教育生活化中,我們不僅在逐周計劃表中有具體的禮儀行為養成要求,而且,每學期開學的第一個月為“禮儀月”,開學的第一周為“禮儀周”。同時根據各年齡階段幼兒生理、心理特點,設計了系列主題活動。

11.1.4 將禮儀教育列入教育課程。幼兒文明禮貌習慣的形成,并非一朝一夕的事,要從一點一滴、一招一式的細節抓起。運用多種主題活動,生動活潑地對幼兒實施有目的、有計劃的教育活動,使幼兒時刻受良好習慣的熏陶,促進幼兒文明習慣的養成。形式有:①游戲競賽,促使幼兒初步形成正確的禮儀觀。②閱讀一些禮儀小故事,使幼兒從禮儀故事中獲得相應情感,產生情感共鳴,自覺接受故事中的內容,認識文明禮儀用語,認識文明禮儀的重要性。③觀看禮儀情景示范表演,幫助幼兒獲得禮儀相關知識和強化情感的體驗。④抓住節日活動的教育契機,創設體驗情境,幫助幼兒鞏固禮儀的行為。結合相關節日開展節日禮儀系列活動,以各種節日為契機,培養學生主動參與、自我教育能力。如每年三八節讓學生為母親做一件事(洗頭、洗腳)讓母親開心;六一節做一件令自己最滿意的事;九十教師節給老師一聲祝福;十一國慶節向祖國母親道一聲祝福;元旦節向親人表示新年祝福。由于堅持,幼兒已經形成了定勢,每個節日都有付出和收獲。⑤利用環境開展禮儀教育。在幼兒園里進行環境的創設主要包括兩個方面:a.物質環境包括:公共禮儀環境的創設和班級禮儀環境的創設;b.精神環境包括:教師和家長自身禮儀行為的隱性教育作用。⑥各班結合本年段的主題開展以教育形式為主的禮儀活動。

11.2 主要抓家庭中的禮儀教育。

11.2.1 開展家庭禮儀教育活動,是為了將教育延伸到家庭,真正使幼兒養成良好的禮儀習慣,在家庭教育方面:對幼兒進行了“家庭禮儀”調查,針對“孝敬長輩、幫做家務”入手,逐步培養幼兒養成不撒嬌、不淘氣,體貼父母,做一些力所能及的家務勞動,為父母分憂的好習慣。我們開展了“小手拉大手,文明路上一起走”活動。利用《家園聯系手冊》推動活動開展,從“孝敬長輩、幫做家務”入手,帶動家長共同進步。小朋友們在校外受到的不良影響大大減少,園內教育更加有效了。在《家園聯系手冊》中,一位家長寫道:“我家孩子,回到家就成了小監督員,不允許我抽煙,不許我出去打麻將,還頭頭是道得講著大道理,看到孩子在老師的教育下講文明、懂禮貌,我非常高興,為了孩子身心健康成長,一定大力支持幼兒園的工作。”

11.2.2 幼兒在家庭中的時間多于在幼兒園的時間,由于父母與幼兒的親情關系影響,他們往往對來自家庭中教育因素影響接受得更快一些,更多一些。例如:為使幼兒養成關心他人的習慣,我們要求家長,在家里還可以提醒幼兒啟發幼兒幫大人做事;有客人來時,讓他拿糖果來招呼客人;讓他照顧小弟弟、小妹妹等等。所以要提高幼兒禮儀教育的質量和效果,必須要有家庭的配合才能達到預期的教育目的。

11.3 主要抓社區中的禮儀教育。

11.3.1 重視幼兒日常行為習慣養成的不僅僅是家長、老師,在幼兒園的宣傳、動員下,社區也加入了督促幼兒養成良好行為習慣的行列中來。2009年12月,我們所在社區針對部分幼兒和小學生亂放鞭炮的現象,對這部分孩子當場進行批評,并給學校和幼兒園來信反映情況,在要求園校繼續對其進行教育的同時,還想法設法改變社區面貌,建設文明娛樂廣場,與園校聯合開展“我是社區好公民”的評選活動,努力為孩子營造出了一個健康成長的大環境。

11.3.2 幼兒的發展來源于實踐活動,幼兒的思想品德、禮儀習慣是在實踐中逐漸形成的。我們為幼兒創設條件與機會,提供時間與空間,組織實踐與交往,充分發揮幼兒的主體性,讓幼兒走出校園走向社會進行禮儀實踐鍛煉。如我們在組織主題活動中能過組織幼兒上超市購物,為幼兒提供獨立購物的機會,在購物中引導幼兒碰到困難有禮貌地詢問,能與營業員交往,同時引導幼兒心中有他人,購得食物與成人一起分享。在組織親子春游綠色世界活動中,活動前我們讓幼兒一起討論公共場合的禮儀行為要求,活動中引導幼兒爭做文明的旅游參觀者,文明對待公共場所的一切設施設備,文明對待小動物,會保護自然生態環境,花草樹木,都不能隨意破壞;不能在柱、墻、碑等建筑物上亂寫、亂畫、亂刻;不要隨地吐痰、隨地大小便、污染環境;不要亂扔果皮紙屑、雜物。在活動中幼兒的行為督促影響著家長,如有一位小朋友的媽媽隨手把擦汗的紙巾扔在地上,孩子見了就說:“媽媽,你這樣是不講衛生的,應該把紙巾扔到垃圾桶里。”這說明幼兒的禮儀行為能影響家長,輻射社會。

12 研究成果

12.1 課題研究帶來了幼兒園德育工作的新變化,形成了學校、家庭、社會齊抓共管的新局面。①初步養成了幼兒的禮儀行為,提高了孩子們的文明程度;②獲得了家長的高度認同,和睦了親子關系;③塑造了良好的社會形象,得到了社會的贊揚。

12.2 我園幼兒禮儀教育的研究、實踐,將教育中“學會做人”、“學會生活”這一理念落到實處,增強幼兒德育的實效性。

12.3 幼兒禮儀教育通過全方位多渠道進行,事半功倍收效快,結合物質環境和精神環境的影響,提高幼兒禮儀教育的實效。

12.4 幼兒禮儀教育符合幼兒身心發展的規律,把幼兒個性心理即從感知中產生情感體驗,轉化為行為。

12.5 編印一套《幼兒禮儀教育指導細則》,包含各年齡段幼兒文明禮儀行為養成的總目標;一日活動各環節詳細的禮儀目標;各年齡段幼兒文明禮儀考核標準;幼兒禮儀之星評價標準。

12.6 分年段編印一套適用于本園大中小班幼兒的《文明禮儀手冊》,其中包含:基本禮儀、幼兒園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀。

12.7 編印一套關于《幼兒文明禮儀教育研究集》,包括觀察筆記、活動反思、個案記錄、論文。

12.8 城北幼兒園被評為浙江省二級幼兒園,市一級幼兒園。二位老師被評為市級先進。

13 分析與思考

13.1 我們再設置教育內容的時候就遵循了適切性原則,充分考慮到了教育對象——幼兒的認知特征、行為特征和人發展水平。

13.2 我們的禮儀教育不是干巴巴地說教,而是將禮儀教育與幼兒生活相結合,講禮儀教育融解在幼兒的日常生活中。

13.3 人的禮儀素養本身是可以通過教育來養成的,每個人,特別是人生剛剛起步的幼兒,都有成為一個受歡迎人的愿望,都具備一定的可塑性。