主治醫生述職報告模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇主治醫生述職報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

骨科主治醫生述職報告

各位領導、各位同事：

大家好!

作為一名骨科醫生，我的工作職責是投身醫學事業，為人民大眾的醫療衛生、健康保健貢獻自己畢生精力。參加工作至今的實踐工作，我對自己工作有很多的思考和感受，下面是我本年度的述職報告：

一、努力學習，不斷提高政治理論水平和素質

在政治思想方面，始終堅持黨的路線、方針、政策，認真學習在黨的十__大上的報告，并把它作為思想的綱領，行動的指南。充分利用電視、電腦、報紙、雜志等媒體關注國內國際形勢，努力學習各種科學理論知識，學習各種法律、法規和黨政策，領會上級部門重大會議精神，在政治上、思想上始終同黨同領導保持一致，保證在實踐工作上不偏離正確的軌道，始終堅持全心全意為人民服務的主導思想，堅持改革、發展和不斷進取，不斷提高自己的政治理論水平，積極參加醫院組織的各種政治學習及教育活動。

二、恪盡職守，重視自身道德修養

在工作中，本人深切的認識到一個合格的醫生應具備的素質，要做一名好醫生，首先要有高度的責任心和細心刻苦的作風，同時要對病人有高度的同情心，術前多與病人溝通，多細致詢問病情，術后多察看病情變化并及時處理。

三、勤學苦練，不斷提高專業技術

工作以來，本人深切的認識到一個合格的骨科醫生除了應具備的以上的素質外，豐富的理論知識和高超的專業技術是做好骨科醫生的前提。

注重臨床科研工作，積極參加科內各項科研工作并取得相關成績，并能堅持理論結合實際，總結臨床資料積極撰寫論文，同時認真完成各院校實習生及外院進修醫生的帶教工作，并能以身作則，積極指導下一級醫生完成學習診治工作，并負責教學三基培訓、講課等，進一步提高自身基本理論知識。

四、醫療安全工作

醫務科針對醫院發生的醫療糾紛制定了《醫療事故防范和處理預案》，繼續加強對醫務人員的職業道德、業務技術能力培訓;特別是《醫療事故處理條例》的學習;舉辦急診系列知識培訓，加強醫務人員的業務技能的培訓;舉辦《醫療事故防范和處理》的專場講座，結合身邊的或本院發生的典型案例進行剖析，教育廣大醫務人員如何有效地防范醫療糾紛，保護患者和醫療機構及其醫務人員合法權益。組織全院醫務人員學習《執業醫師法》、《醫療機構管理條例》、《護士管理辦法》、《醫療事故處理條例》等衛生專業法律法規，在全院上下掀起學法懂法守法的熱潮。通過我們的努力，有效扼制醫療糾紛發生的勢頭。

五、個人總結

通過全科同志的共同努力，較好地完成了科室各項工作任務，但工作標準和工作質量與領導的要求還有差距，思路還需要更加寬闊。在新的一年里，要加大政治學習力度，提高工作質量，團結一致，扎實工作，高標準完成本科的工作任務和領導交辦的各項臨時指令性工作任務。

在過去的1年里，我取得了一定的成績，但離我自己及組織的要求還有一定的差距。我將繼續踏實工作，不斷提高自身素質，在平凡的工作崗位上盡自己最大的努力，做好本職工作，不辜負組織上對我的培養和期望。

骨科主治醫生述職報告

作為骨科主治醫師的兩年期間，本人認真履行主任職責，較好地完成了上級下達的各項指標，現從三方面述職如下：

一、加強學習，不斷提高自己的政治水平和業務素質。

二、求真務實，不斷開創工作新局面。

三、打造良好團隊精神。

骨科的工作就是“無規律”、“不由自主”，一年到頭都忙忙碌碌，加班加點連軸轉，沒有腳踏實地的作風，沒有無私奉獻的精神，真是難以勝任工作。

甘于奉獻、誠實敬業是外科工作的必備人格素質。兩年來，本人踏踏實實地做好上級領導交給的各項任務，不靠一時的熱情和沖動，堅持每天從零開始，以積極熱情地態度投入工作，只要工作需要，從不計較個人得失。

翻過去的一頁已成為歷史，成就只能為將來醫院發展奠基。如果說做了一些工作，能順利完成各項任務，這主要與每位院領導的支持和認可分不開的，與在座的每位同事的關心幫助分不開，與科室全體人員的團結協作分不開。

但自己深知離各位領導的要求和同事們的期望還有很大的差距，做好醫務科的管理工作，我決定做到以下幾點：

1、服從醫院領導，完成醫院領導交給的各項任務。定期在院內組織政治學習，抓好職工的政治思想教育。

2、進一步完善醫院的發展及加大業務管理力度，重點抓好專科建設、科技興醫，以進一步提高我院的品牌效應與知名度。

3、進一步抓好醫療常規及規章制度的落實，協助醫療糾紛的調查處理、教學管理工作。

4、著重加強提高醫務人員的整體業務水平，加強業務學習，加快醫務人員知識的更新，提高醫務人員的競爭意識，以扎實的業務水平和技術優勢來面對當前日益激烈的市場競爭。以創造良好的社會效益的同時來帶動經濟效益的進一步提高。

5、以醫療安全為保障高質量、高績效的工作量。醫療安全是前提，沒有醫療安全作保障，提高工作量和增收節支均將成為無的之矢，醫院的發展就成為一句空話。

6、科室與醫院的關系是局部與整體的關系。醫院的發展建立在各科室發展的基礎上，但各科室的發展又以醫院總體發展為依托。

如果沒有醫院的總體發展，科室的發展就將成為無源之水，無本之木。好比一局圍棋，要有良好的總體布局，局部的勝利才會對全局有意義，圍棋中光顧了局部取勝而失去整局的例子不勝枚舉。

我相信大家，各位同仁以大局為重，辯證地處理好“小我”與“大我”的關系。我科有值班同志放棄值班后應有的休息時間，長期投入到醫療工作中，值得表揚。

骨科主治醫生述職報告

我是一名中醫骨傷科的醫生，從醫9年來，本人一直以“救死扶傷，治病救人”做為天職。自古以來，凡成大醫者，皆具有高尚的品德和高超的醫術。

所以，在從醫這些年來，除了給病人治病，我更強烈的感覺到，醫學的進步，需要我不斷的學習。就像一句老話說的：“活到老，學到老!”下面本人將近年來的工作情況匯報如下：

一、注重醫德醫風

“為醫者，德為先”，醫德是醫務人員立身之本。作為一名醫務人員，我始終以“一切為了病人、為了病人的一切”為服務宗旨。

在思想上，我時時處處按照黨風廉政建設責任制和黨的組織紀律從嚴要求自己，自覺抵制不正之風，提高政治鑒別力和防腐拒變能力，始終做到重事業、淡名利，以滿腔熱忱地為患者服務，事事處處以病人為中心，不管是刮風還是下雨，無論是白天還是深夜，只要病人需要，我都隨叫隨到，毫無怨言。對工作精益求精，對患者極端負責，關愛病人，甘于奉獻。

二、和諧的醫患關系

工作中，我對前來就診的患者做到耐心接待，認真解決患者及家屬的疑慮，盡量減輕患者、家屬的壓力，想患者之所想，急患者之所急。

作為一名醫務人員，工作是很辛苦的。身上時刻背負著巨大的精神壓力，而且還常常受到來自患者及其家屬的責難和不理解不配合。

但是，當與死神的拔河終于獲得勝利;當癱瘓在床的病人能站穩他的腳步;當痛苦的表情被放松的微笑所代替，作為醫務工作者，那一份滿足和喜悅，是無法用言語形容的。那是找到自己生命的價值，體會到平凡中的快樂。

路遇時一句不經意的問候，相逢時一個真誠的微笑都在無形間拉近我們與患者之間的距離。我們帶給他們戰勝病魔的勇氣和能力，他們讓我們在凡俗的生活中得到自信和升華。

三、專業技術情況

做為中醫骨傷科主治醫師醫師，我必須為其他人做好表率，做好榜樣。取得主治醫師資格9年，我主要從事中醫骨傷科門診工作，還從事門診急診急救工作，對門診急、危、中重病人有較強的處理能力。同時帶領全科醫護人員不斷學習以提高醫療技術水平，更使全科醫護人員意思到醫療服務質量的重要性。

當然，我并不滿足于這點兒進步，要知道，醫學是無止境的!我們在醫學上每前進一小步，就能救活和治愈成百甚至是上千的人。所以，我一直致力于研究新技術，希望自己能夠帶給病人更多的福音，讓更多的笑容在患者臉上綻放!

20____年-20____年間，我參與搶救180余例急、危、重患者，搶救成功率98%以上，成功轉診300余例患者，專業方面師從董福慧教授，獨創采用腕“休息位”固定法治療Barton氏骨折12例獲顯著療效，解決了Barton氏骨折復位后不易固定的難題，自創“劃船法”治療粘連性肩周炎68例，方法簡便實用，療效顯著，并在《____》雜志發表相關論文，獲得好評。

20____至20____年本人考取____大學醫學院就讀中醫本科，致力于軟組織損傷的中醫辯證治療，尤其在膝關節疾病等軟組織損傷方面有獨特見解及較強的診治能力，利用手法加局部外敷、中藥熏洗等方法治療膝關節病變100余例，取得良好效果，并在《____》雜志發表相關論文2篇。

20____年本人受聘____社區衛生工作站組長，勤于學習，以身作則，多次組織本站職工參加院內業務學習，提高社區服務水平。任職期間發表國家級論文2篇，省級3篇。

由于熱愛教學工作，于20____年，本人帶教順德大學20____屆全科醫學大專班共8名，指導實習生對全科醫學的了解和提高臨床實踐技能、熱愛社區工作，成為合格的全科醫師，獲得好評。

同時本人還重視科研項目研究，20____年申報《____》獲____省____市衛生局醫學科研立項課題，(立項編號：(____)本人為此項目第一負責人，科研已結題，并在國內期刊發表相關論文。

本課題采用針藥結合對____市老年男性腎陽虛部分患者(中醫診斷標準確診)52例進行治療，治療前后對比，用藥后的T均值明顯升高，E2均值下降，E2/T之比值也明顯下降，與用藥前相比有顯著性差異。

結果溫針灸法配合補腎陽中藥有促進中老年男性性功能作用，并可調節中老年男性體內性激素水平使之達動態平衡。取得顯著療效，對提高佛山市中老年男性生活質量得到很大的提高。

20____年獲得先進個人和醫德醫風獎項。專業技術水平受到領導及同事的認可。20____年考取全科醫師。

篇2

數學是一門抽象且多樣化的學科，數學教學并非是傳授知識的過程，而是教學生學習方法的過程. 因此，在實際教學中，教師必須改變傳統的教學理念，以學生為主體進行教學，重點考慮學生的終身發展.

高中數學教學現狀

數學是一門抽象、難懂的學科，高中數學尤為突出.目前很多高中生膽怯學習數學，對數學沒有興趣，加之在考試中得了低分，使其對學好數學更沒有自信.高中生壓力較大，導致學生失去了學習數學的興趣，并且有一部分學生為考試而學，不能將所學知識靈活運用. 如今高考成為教師和學生的教學與學習目的，這種現象仍然存在.加之課堂時間有限，有些教師選擇只講與考試相關的內容，學生也只練習這些題型，最終導致學生機械化學習，沒有掌握良好的學習數學的方法，數學的學習不再是在分析和探究中進行，并且學生感受不到學習數學的實用性，最終導致學生學習數學越來越艱難，同時教師教學也越來越困難.

以學生為主體，如何確保課堂教學有效性

（一）深入了解實際情況，找準教學重點

教師在進行新課教學設計時要深入了解學生，了解其對要學的新知識點掌握多少，教學目標中的哪些知識點已經掌握，哪些還沒有掌握，有多少學生掌握，他們掌握到哪種程度. 了解學生的這些情況在教學時是非常必要的. 因為課上時間較為緊張，教師需將絕大多數時間放在重點上，而不能將所有知識點“一視同仁”. 因此，教師只有深刻了解學生學習的實際情況，才能確定哪些知識點重點講解，哪些非重點講解或者可以省略不講，提高課堂教學效率，同時這樣也能夠讓學生感受到課堂上的充實感.在實際教學中，學生掌握新知識的程度遠遠超過教師的想象.

如在學習《數列》時，由于在很多趣味題中都涉及了數列，很多學生都對數列已經有一個初步的認識和了解，因此，在上課之前，很多學生都能夠了解數列的定義，此時教師就不需要在數列定義上花費太多時間和精力，而將時間用于其他知識點的講解上，如通項公式、實質等.

（二）與實際結合，提升學生學習興趣

數學這門學科較為抽象，且邏輯推理性較強，而高中階段學習數學主要是以題海戰術來進行，這就進一步加大了數學的抽象性. 為了將抽象簡單化、形象化，高中數學教師需要將數學知識與生活密切聯系起來，使學生對其有個初步認識，深知學習它的重要性和實用性，進而提升學生學習興趣.

如在學習《等比數列》時，教師首先通過多媒體顯示“計算機病毒傳播問題”，讓學生寫出計算機病毒傳播所構成的數列，在教師的引導下，學生寫出一個無窮等比數列：1、20、202、203、204、…，通過此問題的提出和解答，學生驚訝計算機病毒如此厲害，傳播速度如此之快. 此時教師通過多媒體顯示“銀行存款利息問題”，并列出5年內各年末的本利和，并寫出計算過程，在學生的相互討論下，寫出了各年末本利和：10 000×1.019 8、10 000×1.019 82、10 000×1.019 83、10 000×1.019 84、10 000×1.019 85，此問題一解決，學生們不僅對等比數列有一個更深入的認識，發現等比數列的相同點，他們因能夠解決銀行存款利息問題而更有成就感. 此時，教師通過多媒體顯示“某種細胞分裂的模型”，并讓學生寫出每次分裂后細胞的個數，將其寫成一個數列，此時學生很容易寫出來，學生因數學能夠與生物相連而感到神奇，他們對數學的重要性和實用性有了更深層次的了解，大大提高了他們學習數學的興趣.

在實際教學中，教師要鼓勵學生將所學知識運用到解決實際問題中去，這樣不僅能夠激發學生學習興趣，而且還能夠培養學生應用數學的能力，讓學生能夠感到成就感，增強自信心.

（三）巧設問題，提升學生的主動參與性

新時代課堂教學的主體由教師已經轉為學生，課堂教學已經不再是教師獨自的舞臺，知識傳授也已經不再是“教師講，學生聽”的方式，而是“以學生為主體，教師為主導”的課堂教學方式. 以學生為主的教學方式給學生提出了更高要求，要求其需要積極參與課堂教學，積極思考問題，主動提出問題，總之，學生要成為課堂教學的主角. 雖然以學生為主，但是教師還必須發揮好其主導作用，引導學生主動參與到課堂中，給學生時間和空間去思考、分析、想象、提問.

如在學習《點、線、面之間的位置關系》中“平面”時，教師列舉了一些生活中常見的給我們以平面的印象的物體，并讓學生自己列舉生活中哪些物體給我們以平面的形象，教師在上課剛開始就以問題的形式引導學生觀察、思考，激發學生參與的積極性. 經過學生們的觀察、思考和討論，在討論和回答問題過程中可以看出學生都開動腦筋，積極參與.教師通過提問的方式引導學生思考，并逐步引入幾何中平面的概念和特性，這使學生能夠在形象的事物中理解抽象的平面. 又如在復習《圓與方程》時，教師通過多媒體顯示一道有關圓的方程的題，并給出解答過程（此解答過程不完整），讓學生討論此題解題過程是否正確. 一般都是教師講評學生的解題過程，現在轉變成學生講評教師的解題過程，此時學生的主動參與性立刻提高. 教師在學生回答的基礎上，引導學生對《圓與方程》的其他知識點進行回顧，這樣在激發學生參與性的同時，也節省課堂教學時間，提高教學效率.

（四）一題多解、多變，培養創新思維能力

高中數學知識前后緊密相連，教師在教學時應整體把握教材內容，弄清知識間的聯系，有意識地引導學生一題多解，讓學生運用所學的知識采用不同的方法來解題，進而培養學生創新思維能力.

如教師給出一道這樣的題：已知Sn是等比數列的前n項和，S3，S6，S9成等差數列，證明：a2，a5，a8成等差數列.

此證明題并不難，學生基本上都能證明出來，但是從學生的證明過程來看有所不同. 教師讓采用不同方法證明此題的學生將其證明過程寫到黑板上，發現學生分別從三個角度出發，采用三種方法來證明.

學生1：利用等比數列求和公式和等差數列的性質，即由Sn=和S3+S6=2S9，得出1+q3=2q6關系式，再證明結果.

學生2：利用等比數列的另一種求和公式和等差數列性質，即由Sn=和S3+S6=2S9，得出a3+a6=2a9，再證明結果.

學生3：利用等比數列求和的推倒公式和等差數列的性質，即由S2n=Sn（1+qn），S3n=Sn（1+qn+q2n）和S3+S6=2S9，得出q3的具體值，再證明結果.

可以看出，這三位學生運用題中已知條件，分別采用不同的公式，無論學生采取哪種方法，此題的目的都是檢驗學生對等比數列和等差數列的掌握程度. 通過練習，使學生對等比數列和等差數列相關公式和性質有了一個系統了解，在此基礎上，對學生的發散創新思維進行培養，進而使學生解決實際問題的能力有所提升. 在練習時，有簡單的證明方法，也有稍復雜的證明方法，無論是哪種方法，教師都要給予鼓勵，激發學生的創造性思維能力，同時鼓勵學生從多個角度去思考問題.

另外，教師引導學生進行一題多變的訓練，進而培養學生思維的創新性. 在高中數學教學中，教師適當運用一題多變的方式，可激發學生創造欲望，訓練學生能夠靈活運用知識，能夠熟練運用數學方法，從而培養學生的創造性思維能力.

如已知sinα=，且α是第二象限角，求tanα.

對于此題，在教師的引導下，學生能夠順利解出.

變式1：已知sinα=，求tanα.

變式2：已知sinα=m（m>0），求tanα.

變式3：已知sinα=m（|m|≤1），求tanα.

通過對例題多角度的變換，學生能夠了解到這類題型所使用的解題方法和思路相同，并且加深學生對所學知識的深刻理解，引導學生掌握學習方法，開闊學生視野，增強學生解題的應變能力，發散學生思維，培養創造性思維能力. 總而言之，創新性思維能力的培養是一個復雜的系統工程，需要在實際教學中循序漸進，需要教師的不斷總結和探究.

（五）注重反思，培養反思意識

反思能力對學生掌握知識起到認知的重要作用，其不僅僅只是對知識的回顧，更是對所涉及知識、思路和方法的一個探究. 學生在解題時只注重解出題，基本上不會對自己的做題思維和思路進行反思，導致在解題時常出現解題思路單一、方法不當等現象，這種現象明顯表現出學生思維的不靈活.

如在平面直角坐標系xOy中，圓C的方程為x2+y2-8x+15=0，若直線y=kx-2上至少存在一點，使得以該點為圓心，1為半徑的圓與圓C有公共點，則k的最大值是 __________.

篇3

“改革創新，奮發有為”是一場學習的革命，思想的革命，更是一場工作的革命。

反思本職工作，梳理五中管理，以“一流工作”為標準尋找差距。在梳理整合中尋找突破點，在“改革創新，奮發有為”大討論中，推進“中國好課堂”在五中落地開花。下面我分三部分進行述職：

一、履職情況

（一）改進管理方式，推進學校持續發展

縣管校聘在我區試點，我校依據區教科局的有關文件精神，制定了具體方案。平穩實現了層層聘任，落實了教師交流措施，優化了教師結構，合理配置了教師資源，調動了教師的積極性。

（二）改變課堂教學模式，撬動內動力。

2018年是上黨區五中最特殊的一年，在教科局的引領下，我校與“中國好課堂”攜手合作，并確定為上黨區初中課改示點校，建構新時代課堂教學模式，撬動辦學質量提升。

1、強化教育理念，推進思想轉型升級

為進一步統一思想我們在三月初召開了課堂教學改革啟動大會，接著我們又開展了一系列的專題培訓和理論學習，落實集體備課制度（編寫導學），落實學案導學模式（預習+反饋+檢測），落實“三講、三不講”原則……我們在探索中實踐，在實踐中積累經驗，總結提煉，運用推廣。

2、“高效課堂”引領示范，課堂模式初步創建

首先，從集體化導學案入手，帶領全校教師嘗試編寫導學案，多次調整模板，初步走出最初“教案”型的導學案，具備了科學、合理、合適的實用型導學案，體現了學習目標，自主、合作、探究+反饋的新型教學模式。

其次，實踐“同課異構”，摸索真知，推進高效課堂改革，每個月都開展“同課異構”活動，搭建了專家與教師面對面交流互動的平臺，拓展了參與者智慧的碰撞，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，取長補短，明顯提升了教師的素養。正如一句名言：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。”一年來，我校打造出一批又一批的省、市、區、校教學能手。

3、群策群力，科研課改困惑

在課改進行中，迷失方向，斷崖路常有；奮進中道路曲折，攔路虎常見。針對課改存在的一些困惑多次發揮教研組的集體作用，開展教研組主題活動，相繼開展了三次“課堂大比武”活動，展現了一批課改意識濃厚，駕馭課堂能力強的優秀教師。這些活動使我們在課改方面有了更深層次的認識。教師運用新理念、采用新模式的能力有了提升。課堂上學生自主學習、合作意識等方面都有了明顯的改變。

4、訪學取經，助推高效課堂改革奮進

課堂改革在摸索中前行，借鑒先進經驗，助推“中國好課堂”前進步伐，訪學取經已是必然，六盤水、珠海、廣西蒙山之行，給了我們很多新的啟示——管理上的“細”，教學中的“實”。引發了我很多思考：“理念的轉變變為行動的實踐”；“課改成在教師，敗在校長”；“堅定的理念、領導的重視、得力的措施、恒久的堅持”。同時先行先學的老師們，“火種”傳播，在課堂改革中模仿、創新。有效把握課改脈搏，探索完善課改方案，奮力推進高效合作課堂。

二、存在問題及原因分析

對標先進，認真審視自己，我校在工作中還存在不少短板和不足：

一是在工作中明哲保身，有畏首畏尾，瞻前顧后現象，工作力度不到位，致使個別教師思想出現問題。

二是管理學校能力不強，領導班子解決復雜問題能力較差，同時課改意識還不夠強，不敢大膽創新，生怕成績下滑。

三是在課改方面，力度不夠，在奮進的路上徘徊，搖擺不定，停滯不前，使課改步入了瓶頸期，迷惘期，轉優輔優事倍功半。

反思產生問題的原因：

一是對工作潛心研究不夠，尤其是課改中呈現出的新問題新情況，有時沉不下心去研究，致使不能較好的運用新方略指導推進工作。

二是攻堅克難，勇于改革的責任感不強，在工作中，視野放不遠，思維打不開，習慣定向思維對待新問題，致使有些工作遲遲打不開新局面。

三是存在隨遇而安的思想，奮發有為的精神氣淡化，存在畏難情緒，破解難題的擔當精神不足，工作推進力度不大。

三、對標一流的思路和舉措

扎實開展“改革創新，奮發有為”大討論，以思想覺醒和奮斗姿態實現五中高效課堂改革再出發。

一是建章立制，依法治校，長效管理。堅持用創新的精神研究修訂本校的各項管理制度，形成完善的評價機制和激勵機制，使學校走上依法管理、自主管理和創新管理軌道。

二是重塑課改意識，擔起主體責任。堅定課改，煥發教育教學內動力，走出形式主義，擔起課改主體責任。激發每位教師課改積極性，主動走在課改最前沿。

三是對標一流，找準找全找細存在的課改短板，建立高效課堂模式，掀起全校課改新的浪潮。這就需要我們在“規范”和“細化”上“較真”“較勁”；做實學習小組培育和建設；完善集體導學案編制；推進“自學質疑——問題探究——展示提升——達標檢測”課堂模式。

篇4

二、執行國家有關法律、法規和規章制度，健全醫院各項工作制度，不斷提高醫療服務質量，促進醫院健康、可持續發展。在醫療質量方面，著重抓好三級醫師查房、典型疑難病例討論、術前術后病例討論等基本制度的落實，確保安全行醫。縮短平均住院日，加快病床周轉。推行整體化系統護理服務制度，病人一入院即知曉自己的主治醫生、責任護士，加強對病人的心理護理和健康教育，讓病人了解自己的病情，主動配合治療。對出院病人實行回訪制度，如婦科、內科進行電話回訪，了解治療效果及病人對醫院的意見。在檢查、用藥方面，規定各科室都要嚴格按照病情合理實施檢查，必要的檢查一項不能缺，不合理的檢查一項也不能查，既要保證檢查質量、又要減輕病人負擔。用藥要貫徹有效、質優、價廉，先國產、后進口，先一線、后二線三線的原則，合理用藥，切實為病人減輕負擔。

三、狠抓行業不正之風，將反“商業賄賂”進行到底。真正做到取信于民，服務于民，以實際行動實踐“xxxx”的重要思想。我院嚴格按照各級衛生行政部門的要求開展治理商業賄賂專項工作，堅持從實際出發，以對人民群眾高度負責的精神，始終把“糾風”工作作為一項重大的政治任務來抓，真正把“糾風”工作與醫院的生存和發展緊密聯系在一起，積極主動采取有效措施，不斷加大工作力度，扎扎實實開展工作，重點抓了在藥品和醫療器械購銷中收受的回扣，在醫療服務中“開單提成”、收受“紅包”和亂收費等不正之風，確保廣大人民群眾用藥安全，力爭實現全程優質服務。

1、成立組織機構，制定實施方案。我院在此次治理商業賄賂專項工作中成立了相關部門負責人組成的專項治理工作領導小組，下設辦公室，負責日常事務。研究制定了《哈市第九醫院治理醫藥購銷領域商業賄賂專項工作實施方案》，并打印下發到各科室。

2、加強輿論宣傳，完善監督制約機制。我院在門診大廳懸掛活動宣傳條幅，營造良好的活動氛圍。向全院職工公布了區衛生局黨委設立的舉報電話和區衛生局的詳細地址、郵政編碼，以及省衛生廳設立的“治理商業賄賂指定銀行賬戶”;在門診大廳向患者公布了院內舉報電話;醫院與各科室簽訂了《醫療藥品購銷不正之風責任狀》，與各醫藥公司簽訂了《藥品購銷質量協議書》、《要上代表行為約束合同》;各病房均設有“嚴禁醫藥代表和器械商入內”的標志，堅決杜絕要上與醫生直接接觸，從而形成科較為廣泛的監督制約機制。

3、加強職工學習與教育，杜絕腐蝕思想入侵。組織職工深入學習貫徹市衛生局下發的《醫療衛生人員職業道德規范讀本》，堅決以科室集中組織學習和個人業余時間自學相結合;利用各種方式，有計劃地對相關人員進行《職業醫師法》、《藥品管理法》等等相關法律法規的培訓學習;組織全院職工分兩次收看了2月27日中央電視臺播出的以醫藥界存在的商業賄賂問題為內容的焦點訪談節目錄像。廣東省江門新惠區人民醫院和xx省平江縣醫院的兩個典型案例，一組組觸目驚心的數字，使職工受到了震撼，也起到了很好的教育警示作用。