預備黨員申請匯報模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇預備黨員申請匯報，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

首先，請xxx同志宣讀《轉正申請書》，匯報自己在預備期間的表現，肯定成績，找出差距，表明決心，并說明有關問題;(完畢后)

下面，請預備期間的考察聯系人xxx、xxx分別介紹xxx同志在預備期間的表現，表明本人是否同意其按期轉為正式黨員的意見;

(發言完畢后)

下面，請所在的黨小組長xxx介紹xxx同志在預備期間的表現和黨小組意見;

(黨小組長發言完畢后)

下面，請支委 同志向大會介紹 同志在預備期間的工作表現和教育考察意見等情況;

(完畢后)

支部若有兩個以上(含兩個)轉正對象，要按照⑴⑵⑶⑷⑸⑹的程序逐一進行

現在，進行投票表決。

同意xxx同志轉正的請舉手;

不同意的請舉手，沒有(或請放下);

棄權的請舉手，沒有(或請放下)。

一致通過(或實到會有選舉權半數以上黨員同意，通過)。

現在召開支委會，請黨員原地休息，等一下，繼續開會。

(召開支委會，根據票決結果提出對轉正對象“按期轉正”、“延長預備期半年”、“延長預備期一年”和“取消預備黨員資格”的意見，要求：逐人討論，逐人表決，并做好詳細記錄。)

現在，繼續開會。

同志們，根據市委組織部關于《發展黨員工作基本原則》的規定，經支委會研究，

篇2

為了解天津高校普通學生對大學生入黨工作的認知、評價和建議，在此基礎上分析大學生入黨工作中存在的問題并提出相應的對策建議。2012年10月，課題組對五所高校的普通學生發放了1000份調查問卷，共收回有效問卷898份。我們運用SPSS軟件對有效問卷進行了統計分析。

本項調查的內容共分為三個部分。一是調查對象的基本情況。這部分包括兩個問題：“所處的年級”和“現在的身份”①。二是調查對象的入黨動機。這部分包括“是否想入黨”和“為什么想入黨”兩個問題。三是關于做好大學生入黨工作認知的調查。這是本項調查的主體，共包括11個問題，其中8個問題是選擇題，3個問題是填寫題。選擇題分別是：認為什么樣的同學夠入黨條件？知道班級里誰是預備黨員和黨員嗎？認為他們夠條件嗎？知道班級里誰是入黨積極分子和重點發展對象嗎？認為他們夠條件嗎？參與過班級里發展入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員等的活動嗎？認為這樣的活動做到完整、嚴密了嗎？認為這樣的活動做到公平、公正、公開、透明了嗎？填寫題分別是：如果您是入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員、黨員的話，對自己有哪些要求？您對班級里的入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員、黨員有哪些希望？您對做好在大學生中發展黨員工作有哪些意見和建議？

二、大學生入黨工作的有益經驗

1.各高校普遍建立健全了大學生入黨工作的管理機制

具體而言，該機制由學校黨委組織部具體負責，各二級學院分別負責。在二級學院普遍建立了“黨建工作辦公室”（以下簡稱“黨建辦”）。“黨建辦”由專職輔導員老師任主任，優秀學生黨員任副主任，專門負責大學生入黨教育、發展學生黨員以及進行黨員教育工作。“黨建辦”之下是各學生黨支部，根據學生黨員人數的不同，有的支部建在班上，有的建在系里，有的按年級建立，每個支部都有具體的負責人。這樣一種大學生入黨工作的管理機制，能夠做到充分了解學生的思想動態和現實表現，為大學生入黨工作的有序進行提供了組織保證。

2.大學生入黨工作程序總體上做到了完整嚴密

高校大學生入黨工作的程序是：第一步，接收學生的入黨申請并對申請人進行考察。一般是由班級的團支書接收入黨申請書并上交學院“黨建辦”。“黨建辦”對申請書的內容和格式進行初步審查并建立檔案。之后由“黨建辦”指定學生黨員對申請人的思想、學習、生活情況進行考察。第二步，推舉入黨積極分子。以班級為單位，在團支書的主持下，每學期舉行一次“推優大會”，推舉出入黨積極分子。第三步，對入黨積極分子進行考察。一是“黨建辦”指定“入黨介紹人”對入黨積極分子進行大約1年的一對一考察。二是學校和學院組織入黨積極分子進行黨課學習并考試，通過考察的學生即被確定為“重點發展對象”。第四步，舉行發展黨員前的群眾座談會。在班級團支部的組織下，每學期舉行一次針對“重點發展對象”的群眾座談會。座談會在“重點發展對象”回避的情況下進行，要求同一班級同學談其對“重點發展對象”優缺點的認識。第五步，發展成為預備黨員并繼續對其進行考察。通過了群眾座談會后，“重點發展對象”即被發展為預備黨員。在這一階段，要對預備黨員名單進行公示、組織員與預備黨員談話、填寫入黨志愿書、對預備黨員繼續考察。第六步，發展成為正式黨員。預備期滿一年且通過了考察后，即舉行“轉正”會議，使預備黨員成為正式黨員。

總體而言，當前各高校的大學生工作程序總體上做到了完整嚴密，且得到了學生的普遍認可。從調研數據來看，在大二至大四對此題目進行了有效回答的670名學生中，共有75.8%的學生認為入黨過程做到或基本做到了完整嚴密，只有6.6%的學生認為沒有做到完整嚴密。

3.大學生入黨工作基本做到了公平、公正、公開、透明

在上述大學生入黨程序中，推舉入黨積極分子和舉行群眾座談會是兩個重要環節。如何在這兩個環節中做到公平、公正、公開、透明，是做好大學生入黨工作的關鍵。調研發現，各高校都高度重視這兩個環節的相關工作。

首先，推舉入黨積極分子的過程如下：在聽取學生黨員對申請人考察情況的匯報后，學院團委和“黨建辦”共同提出入黨積極分子的候選人名單。在此基礎上，每個班級以團支部為單位，在團支書的主持下，舉行推舉入黨積極分子大會。大會先由候選人匯報自己各方面的情況，然后由團員投票產生入黨積極分子。為了保證這一活動的公平、公正、公開、透明，當前各高校普遍采取了“黨建辦”派人監督、當場唱票、投票人簽名（僅僅作為參加投票的記錄，投票中還是實行秘密投票）、投票結果公示等辦法。由于名額限制，一般是每班每次推舉出兩名入黨積極分子。由于申請人較多，所以每次推優幾乎都采取差額的辦法。產生條件是參會者達到班級團員數的80%以上，且得到參會者50%以上贊成票的前兩名。

其次，舉行群眾座談會的情況如下：座談會由“重點發展對象”所在團支部組織，“黨建辦”每班下派兩名黨員主持并監督座談會。座談會上，每位團員都要發表其對“重點發展對象”的看法和評價，且形成書面材料。參加座談會的人數一般是，大一、大二為全班團員數的50%左右，大三、大四為30%左右。如果座談會上群眾對“重點發展對象”意見較大的話，可以延期發展甚至不再發展。座談會后，入黨介紹人及時將座談會的情況反饋給“重點發展對象”，并聽取其意見。

可以看出，在大學生入黨的這兩個重要環節上，當前的機制基本保證了公平、公正、公開、透明。這一情況也得到了學生們的認可，調研顯示，在大二、大三、大四年級中，43.1%的學生表示完全知道班里誰是積極分子和重點發展對象，只有12.9%的學生表示沒有關心這個事；56.6%的學生表示完全知道班里誰是預備黨員和黨員，只有7.4%的學生表示沒有關心這個事；68.8%的學生表示參加過發展黨員的活動，只有5.2%的學生表示既沒聽說過，也沒參加過發展黨員的活動；77.7%的學生認為入黨過程做到或者基本做到了公正、公平、公開、透明，認為沒有做到的學生只占5.4%。

4.發展黨員的結果得到了群眾普遍認可

從有效數據看，各高校大學生入黨工作都得到了學生的普遍認可。例如，在對積極分子和重點發展對象的評價中，82.0%的學生認為完全夠條件或者基本上夠條件，只有2.2%的學生認為都不夠條件。在對預備黨員和黨員的評價中，82.2%的學生認為完全夠條件或者基本上夠條件，只有2.1%的學生認為都不夠條件。

三、大學生入黨工作中的問題

1.出現了部分對入黨不感興趣的“政治冷漠者”

政治冷漠是一種消極的政治參與類型，即公民對于政治問題和政治生活冷淡、不關心，甚至不參加政治生活。[1]參加政黨及其活動是政治參與的重要表現，回避或者不參加政黨、不參與政黨活動則是政治冷漠的表現。調研發現，當前幾乎每個年級都出現了相當數量對入黨不感興趣的“政治冷漠者”，且表現出二、三年級的政治冷漠者較多的特點。具體而言，一年級有13.1%的學生表示不想入黨，或者無所謂；到二年級，這一比例上升到34.3%；到三年級，則進一步上升到35.1%；到四年級，可能認識到黨員在就業等方面的一些優勢，這一比例有所下降，但仍然保持在28.7%的較高位置。從理論上講，政治冷漠的原因既可能是公民對其所在的政治體系和政治活動的反感，又可能是公民對政治體系及其活動的信任，即認為不需要自己參與也會很好。但不管怎樣，公民的政治冷漠不利于政府掌握實際情況。在對大學生的管理中，較高比例的政治冷漠會使管理部門“以黨建帶團建”的計劃難以實現。

2.部分學生的入黨動機有待端正

這是當前大學生入黨中存在的一個嚴重問題。其主要表現：一是入黨功利化，即為了達到某個功利目的而申請入黨；二是本身的入黨積極性不高，是在外力（家庭、身邊同學等）的壓力下才“被迫”申請入黨。從本項調查的情況看，只有52.7%的學生明確表示自己是“為了黨和國家的事業奮斗終身”而申請入黨的，高達36.9%的學生表示自己是“為考公務員、選調生等做準備”而申請入黨，10.4%的學生認為自己申請入黨是“為了實現家長的希望”，或者“看著身邊的同學入黨了，自己也想入”。更為嚴重的是，有23.2%的黨員和預備黨員表示自己申請入黨是“為考公務員、選調生等做準備”、“為了實現家長的希望”，或者是“看著身邊的同學入黨了，自己也想入”。究其原因，近年來公務員、選調生、村官等的招考中，很多職位要求必須是黨員才有資格報考。這就意味著，在當前大學生就業形勢緊張的情況下，如果能夠入黨，相當于增加了就業機會，因此也在一定程度上助長了入黨功利化。

3.入黨過程的某些環節還有待明確細致

第一，在入黨的標準上如何處理好“德”和“才”的關系？根據有關規定，發展黨員的原則是“成熟一個發展一個”，但怎么算是“成熟”則沒有具體標準。這給大學生中發展黨員工作帶來了操作上的困難。例如，調查中為數不少的學生認為現在的入黨成了學習成績好的學生的專利，由于掛科、英語四級等方面的限制，使得一些學習成績雖然不是非常優秀，但思想、作風等方面很好的學生被擋在了黨的大門外。

第二，發展黨員的數量和比例還有待進一步明確。雖然各高校每年都制訂發展黨員的計劃，但由于專業、申請人數量等的不同，以及采取“成熟一個發展一個”的原則，因此發展黨員的計劃數目并不是非常明確。在具體工作中，沒有明確的數目和比例又往往給“協商”和“暗箱操作”留下了余地。調研中，很多學生建議應進一步增強民主性和透明性，不要內定發展對象。

第三，在入黨過程的兩個關鍵環節上如何發揚民主還有待進一步探索。當前在入黨過程的兩個關鍵環節上基本做到了公平、公正、公開、透明，但調研中也發現，在這兩個環節中，存在憑人緣、主觀印象投票和評價的情況，甚至存在私下拉票，找與自己關系好的人參加群眾座談會等問題。這無疑背離了在這兩個環節發揚民主的初衷，影響了大學生黨員的質量，破壞了大學生入黨工作的嚴肅性。

4.入黨后的繼續教育和培養還有待加強

真正解決思想上的入黨問題，還需要入黨后的繼續教育和培養。但是，大學生的入黨工作往往只是關注入黨過程中的教育和培養，卻忽視了入黨后的繼續培養。這造成極少數大學生一旦成為預備黨員，就感覺萬事大吉，自我放松了。相對于其他新入黨的群體而言，由于受到年齡、閱歷等的限制，大學生預備黨員和黨員還存在不成熟之處。因此，放松對大學生預備黨員和黨員的繼續教育和培養，容易造成極少數大學生預備黨員和黨員的行為失范。

四、做好大學生入黨工作的對策

絕大多數大學生對入黨寄予了很大期望，認為入黨是一件光榮而神圣的事，只有非常優秀的人才能夠入黨。而對大學生入黨工作中存在的問題，學生們也都認為應該給予較為徹底的解決，這樣才能始終保證黨的偉大、光榮、正確。課題組針對當前大學生入黨工作中存在的問題，在調查的基礎上，提出如下對策：

1.改進黨的知識教育方式，吸引更多的大學生自覺向黨靠攏，端正少數大學生的入黨動機

在我國的教育系統中，從小學到大學，關于黨的知識的教育并不少，但卻缺乏靈活多樣的、實效性突出的教育。在大學這一青年的世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，一方面是大學生渴望獲得好的黨的知識教育，另一方面又因為好的教育的缺乏而苦惱。可以說，現實中存在的一些大學生出現“政治冷漠”和入黨動機不純等問題，與黨的知識教育方式落后不無關系。在調查中，很多調查對象提出應改進當前黨的知識的教育方式，以吸引更多的大學生自覺向黨靠攏，端正少數大學生的入黨動機。我們認為，解決這一問題，應從以下兩個方面入手：

第一，擺正黨的知識教育的目的。從功能來說，大學的教育可以分為兩種：一種是對“德”的教育，一種是對“才”的教育。這樣才能培養出德才兼備的人才。對“德”的教育重在對人心靈的觸動，培養人正確的“三觀”，而不在于現實的功利性目的；對“才”的教育重在增長人的技能和才干，培養其一技之長，可以有功利性目標。黨的知識教育顯然屬于前者。現在最大的問題是混淆了兩種教育的界限，用對“才”的教育方式來進行黨的知識教育，使學生為了考試、為了“入黨”而去學這些知識。這實際上是背離了黨的知識教育的初衷。為了改變這種狀況，首先應端正黨的知識教育的目的；其次應改革相應的教育方式，用講座、實地參觀學習等方式提高學生學習積極性。同時，改革考試方式，用談感想、做演講、寫論文等多種可選擇的方式進行考察，增強學習的實效性，吸引更多的學生自覺向黨靠攏。

第二，加強入黨的責任教育。如果說前一個建議重在吸引學生向黨靠攏的話，第二個建議則重在端正學生的入黨動機。應當使每一個想入黨和進入入黨程序的學生都認識到，入黨絕不意味著“升官發財”，絕不意味著“享福”，而是意味著更大的付出和責任。在教育中，應設計一些環節去考驗學生的意志，使其真正認識到做一名黨員是要付出很多的。這樣，以凈化想入黨和進入入黨程序學生的心靈，使其早日實現思想上入黨。

2.從細化過程著手完善入黨程序，保證學生黨員質量

第一，應進一步明確學生黨員的“德”、“才”標準，克服現實中存在的重“才”輕“德”問題。黨員首先是品德高尚的人，這在大學生中也有普遍認識。在對“您認為什么樣的同學夠入黨條件”一題的回答中，44.6%的學生選擇“思想和學習都要特別好”，47.3%的學生選擇“關鍵是思想好，學習一般以上就行”，二者相加達到91.9%。相反，只有1.4%和6.8%的學生選擇“學習要很好，思想無所謂”和“差不多就行”。相對于“才”的考察來說，“德”的考察似乎更難進行。課題組建議，應通過經常化的考察來克服這一難題。具體而言，應每學期或每學年都進行學生“德”的考察，按照班級進行投票，評選本班品德好的學生，將平時考察結果作為入黨考察的重要依據，而不是在吸收入黨時才進行“德”的考察。

第二，應總結不同專業、不同年級學生入黨的數量和比例，以制定更具針對性的黨員發展規劃。在大學生入黨過程中，不同專業、不同年級學生申請入黨以及入黨的數量和比例是有所不同的，而且這樣的區別也是有一定規律性的。管理部門應根據有關統計數據，探尋規律性，在不違背“成熟一個，發展一個”的前提下，制定出更具針對性的黨員發展規劃，克服發展黨員過程中的隨意性和盲目性。

第三，應做好充分動員和規范工作，切實發揚入黨關鍵環節的民主。解決入黨的兩個關鍵環節上民主不真實的問題，關鍵在于做好之前的動員和活動過程中的規范工作。首先，應在兩個關鍵環節舉行之前的一定時間（至少一周以前）召開動員會，使學生都知曉此事，動員學生積極參加。其次，應在舉行兩個關鍵環節時，向學生說明活動的重大意義，要求其出以公心，認真負責地行使民利。再次，應認真對待一些學生的意見和舉報，經過詳細調查，嚴肅處理存在的問題，創造公正、公平、公開、透明的入黨環境。

3.做好入黨后的繼續教育，真正實現思想上入黨

大學生黨員往往是大學生政治上的表率、學習上的標兵、工作上的骨干、生活上的榜樣。[2]因此，真正實現大學生黨員思想上入黨、培養高質量的大學生黨員具有重要的意義。根據大學生黨員這一特定群體，做好入黨后的繼續教育，本課題組的建議是：首先，黨課和入黨過程中的學習活動應向預備黨員延伸。在預備期內，應繼續上黨課和參加學習。這樣，不僅能夠加強對預備黨員的教育，還能夠對想入黨的學生和入黨過程中的學生起到模范帶頭作用，真正實現“以黨建帶團建”。其次，應特別加強對學生預備黨員和黨員的責任教育，使其認識到作為一個預備黨員和黨員的重大責任。

總之，做好大學生入黨工作意義重大，各高校在長期工作中已經積累了很多有益經驗，但同時還存在一些不容忽視的問題。當前，應本著實事求是、精益求精、銳意改革、不斷進取的精神，努力克服其中的問題，將這項工作提高到一個新的水平。

注 釋

①身份包括共青團員、入黨積極分子、重點發展對象、預備黨員、黨員五種情況。

篇3

1、做好基層組織建設。當前，村支委為潘時國、岑吉文、岑吉奎和王順龍4人，村委為岑吉文、王順忠、梁龍林、柏承東和劉瑜5人。聯盟村已發展黨員積極分子3個，預備黨員1個(預備黨員本來今年可以轉正，但由于名額有限，現正在等上級組織審批)。制訂了村支兩委工作制度，并進行上墻，黨務政務進行了公開。公開了低保、危房改造、糧種補貼和社會救助等相關內容。

2、開展調研走訪。聯盟村轄24個村民小組1436戶6171人，其中布依族人口5911人，占總人口的95.8%，全村國土面積19.29平方公里，聯盟村黨支部共有黨員97人。主要農作物以水稻、玉米為主，經濟作物以茶葉、水果、蔬菜為主，現有茶園2.6萬畝、水果500畝、蔬菜3000畝、核桃1000畝。有大小茶葉加工廠20家(宏鑫茶廠、茶果場加工廠、富洪茶廠、新寨農場加工廠、大洼茶廠、金山農場加工廠等)、專業合作社3個(果蔬種植合作社、布依人家茶業合作社、金飼料加工合作社)。該村低保人數840人，全村一半戶數以上獲農村危房改造補助資金。

3、協助抓好征地拆遷工作，抓好村容村貌、環境衛生整治工作，做好低保申報核查工作及計劃生育、安全和矛盾糾紛排查工作，做好精準扶貧戶統計和留守兒童調查工作。

二、取得成效

到江西鎮聯盟村后，主要是加大申報項目的申報力度，通過努力，現已獲得如下項目。

1、江西坡鎮幼兒園建設項目。該項目建設地點就在聯盟村的工業園區內，建設規模為1890平方米，總投資為284萬元，其中中央預算內資金217萬元，地方配套67萬元。該項目現可研已編制完成，并已審批，投資計劃已下達。

2、江西坡聯盟小學公租房配套基礎設施項目。該項目建設規劃為路面工程、引水管及相關綠化工程，總投資20萬元，投資計劃已下達。

3、江西坡鎮大田小學公租房配套基礎設施項目。該項目建設地點為聯盟村，建設內容為路面工程、引水管及相關綠化工程，總投資20萬元，投資計劃已下達。

4、聯盟村旅游基礎設施建設項目，該項目總投資為250萬元，其中申請中央預算內資金200萬元，地方配套50萬元，建設內容為道路工程2.5公里，生態茶園種植100畝，布依小打音樂保護、布依服飾、風味小吃、茶葉等旅游產品的開發，該項目實施方案正在進行編制，現已和縣文體旅廣局進行申報，預計在XX年10月底前下達投資計劃。

5、已向省州發改委申報了聯盟村大洼組至石頭寨公路，總投資20萬元，下南坡至石頭寨引水渠道項目，總投資30萬元。

三、存在問題

篇4

四個月以來，我部門深化全心全意為同學服務的意識，持著敢于負責，不推卸任務的工作態度，憑著按時保質完成任務，認真做好工作總結，積累經驗的工作信念，做好部門內各項日常工作。列舉如下：

1、 做好協調工作。

秘書處是年紀學生會的重要組成部分，直接受年級主席的領導，并對其負責。同時也是溝通各各部門的重要橋梁。其主要的工作為：完成年級主席與各部門的上傳下達工作，及時將年級主席的決策傳達給各部門，分配各部工作，同時將各部門情況及時反映給主席，及協調活動中各種任務，以備主席及時做出工作調整。秘書處起著樞紐這一重要作用更在于，其協調工作直接關系到整個學生會日常工作和活動開展的運轉。

2、 年級學生檔案整理工作。

秘書處基本職能之一，即負責年級學生會的文件起草、信息匯總等事務性工作。如：

（1）做好年級學生檔案整理工作。

（2）負責簽到工作。每次大型會議和大型活動中，簽到工作是必要環節，并將在期末將出勤表移交給何老師，使何老師根據實情做出更公平的考核。如：劉杰師姐會議的簽到，中國近代史課堂簽到，計數機課堂簽到，體育概論課堂簽到，形式與政治課堂簽到。

3、 財務管理。

年級學生會的活動經費由秘書處備案管理，并對各項活動中的籌備資金進行報銷。控制經費的支出，做到將錢用在必用的地方，防止任何一方的私自挪用。

4、 協助學院，老師和其他部門的工作。

5、 每周到何老師辦公室進行匯報工作，處理日常事務，保證工作的順利進行并認真填寫工作記錄。

6、 做好每項活動的申請工作，確保了活動、工作經費的來源，并使何老師知道年級學生會的近期工作。

7、 為了讓年級廣大的同學對年級學生會有更大的勒戒，秘書處建立了年級qq群，博客，內容豐富，里面有各類活動照片，活動新聞稿件，等等。

8、 收集年級學生會各個部門通訊錄，制作成通訊錄。

9、 制作了大學生入黨動機隨機調查問卷。

10、 羅榮華師姐ppt的制作與演講。

11、 劉潔師姐活動的策劃，安排，組織，總結。

12、 預備黨員到曬胡小區老人公寓獻愛心活動的策劃，安排，組織，總結。

篇5

當然我也得到了公司額外的物質和精神獎勵。隨后又抽出三天時間為鄭州某房地產公司做房產開盤造勢活動。說白了就是去排隊“買房”。工作雖然有點灰色，不過它確實是我們大學生了解社會認識社會另一面很好的一個窗口。很慶幸我在三天炎炎烈日的排隊生涯中堅持下來，公司也兌現原有的承諾。通過暑期的社會實踐，我了解了公司節假日優惠促銷的具體運作過程，從最初的只知道些皮毛，到熟悉活動的全部過程，從人員的安排到活動的方方面面細節及突發事件處理，所有的這些都只有在實踐中學習體會掌握，這些知識會令我終身受益。當然也使我看到了社會的另一面，這就是現實吧。作為一個即將畢業的大學生，我想有必要了解一下社會中很現實的東西，不能老是生活在老師給我們塑造的象牙塔和安樂窩里。通過實踐我把幾年來所學的知識運用到了實踐，提高了自己的動手能力，也增加了工作上的經驗，真正體會到“理論聯系實際”的內涵，理論在實踐中得到驗證，理論在實踐中得到完善，有理論指導的實踐，才會使我們做事情有事半功倍的效果。當然銷售的過程并不是一帆風順的，有好幾次遇到難題，但在我們共同的努力下，經過認真研討都克服了它，我想這些經歷應該是我們這次促銷活動中另一筆財富。“一枝獨秀不是春，百花爭艷春滿圓”。

是的，一個人的進步是微不足道的，整個團隊的共同進步才是值得慶賀與追求的！在本次銷售中，由于我以前曾經參加過其他公司的促銷活動，對這方面了解比較多一點，給予初次參加此類活動的同事了力所能及的幫助，效果也得到他們的認可，從他們對我的稱呼中可以看出，都叫我“金哥”，我想這也是對我的肯定吧！最后，懇請各位領導考慮我的申請，如果能被領導認可，我會繼續努力參加各項社會工作，無愧“社會工作先進個人”稱號；如果未被評上，我也不會氣餒，而是更加努力的工作，爭取做的更好！

篇6

為了響應國家關于高校加快信息化建設的要求，目前許多高校都在加緊建設高校管理系統，“高校學生工作管理系統”就是其中的一部分。這些“學生工作管理系統”的建立，對進一步提高我國高校學生管理的效率和現代化水平，起到了積極的推動作用。

一、高校學生信息化管理現狀

國內許多高校在信息化建設的過程中，起步較早，鑒于信息技術和其他方面的原因，各高校所建立起來的系統差別較大，存在各種各樣的問題。

1.Office辦公軟件。

這種管理方式就是使用微軟公司的Office辦公軟件，主要是Excel電子表格軟件，部分還使用Access數據庫管理軟件，來處理各類學生信息。

2.C/S管理系統。

該系統分為服務器端和客戶端兩個部分，這種架構方式在實際應用過程中，存在一定的問題，軟件更新不方便，如果不安裝客戶端，就不能使用該系統。

3.獨立的B/S管理系統。

一些高校已經開發或購買獨立的B/S管理系統，學生各管理部分之間無法建立聯系，數據無法共享，應用不能集成，沒用統一接口，數據標準不一致，這樣就產生了“信息孤島”。

二、系統需求分析

在進行學生管理系統的開發設計時，要著重考慮以下幾個方面。

1.無縫連接其他應用系統，管理多種數據類型。

目前學校存在其他各類應用系統，如辦公OA等，學生工作管理系統需要無縫連接。

2.系統設計的可擴展性和開放性。

學生工作管理系統在技術上，應具有一定的可擴展性和開放性，這樣才能保證在一定時間內，不會因技術的落后而需要進行大規模調整，同時系統對計算機硬件要求不能太高。

三、系統簡介

高校學生綜合管理系統分為前臺和后臺兩個部分，這兩個部分都運行在IIS環境中。底層完全基于一個關系數據庫，由Microsoft SQL Server實現，系統由WEB服務提供良好的用戶界面；后臺管理系統提供系統管理和系統維護功能，當然后臺也基于WEB形式。

為了提高系統的性能和系統的安全性，我們采用了目前使用較普遍Microsoft IIS作為Web服務器，系統的ADO數據源采用Microsoft SQL Server數據庫，動態網頁則采用編程效率較高的來完成。整個系統基于Windows2003+IIS6.0++Microsoft SQL Server 2000架構，采用“學生―學生管理者”的用戶體系，包括前臺的學生查詢界面和后臺的學生管理界面。

四、功能模塊設計

1.思想教育。

包括培訓信息、思想匯報、入黨積極分子、預備黨員、黨員和數據查詢統計分析等。

2.評獎評優。

包括評獎評優基本參數設置、獎學金申請、榮譽稱號申請、獎學金榮譽稱號審核、綜測信息維護、查詢統計分析等。

（1）基本參數設置。主要是對各種獎學金榮譽稱號的人數設置、金額設置、學生獎學金榮譽稱號申請時間、評獎評優和各種限制條件的設置。

（2）評獎評優申請與審核。由學生從網上申請獎學金榮譽稱號，由院系審核，再到學工處審核或由系統根據設置條件自動審核。

（3）證書打印。選擇要打印的學生與證書模板，系統提供單個證書打印或證書連打功能。

（4）統計分析。提供多種分析圖表類型選擇，如直方圖、3D直方圖、餅圖、3D餅圖、拆線圖、區域圖。

3.學生資助。

包括項目維護、人數設置、項目申請、項目審核、結果查詢、貸助管理等。

（1）項目維護。可以維護資助項目相關信息，增加外設資助項目，設置項目基礎流程等。

（2）人數設置。可以設置項目在評獎周期內的通過審核人數上限。

（3）項目申請。學生進入系統后，可以查看項目設置中開啟的資助項目。

（4）項目審核。統計用戶有資格審核全部項目的具體人數情況，然后選擇具體項目進行審核。

（5）結果查詢。學生或老師可以查看到自己權限范圍內的相關信息，進行相關的報表打印導入導出的工作。

（6）貸助管理。學生貸款、還款流程的相關數據維護和協議打印。

4.勤工助學。

主要包括學校審核崗位。

5.心理健康。

包括心理測評數據維護、心理健康其他數據維護、心理困惑學生信息維護。

（1）心理測評數據維護。從專業心理測評網站獲得測評結果，從調查問卷中獲得數據。

（2）心理健康其他數據維護。包括心理健康協會信息維護、心理健康輔導員維護、學生信息維護。

（3）心理困惑學生信息維護。包括心理困惑學生信息，心理困惑學生訪談記錄。

5.違紀處分。

篇7

我來自陜西寶雞一個偏僻的小鄉村，那里是一個空氣清新、污染很少的地方，卻也是一個經濟交通都非常落后的窮鄉僻壤之地。對我而言，出身于基礎條件差的農村再加上自己家庭狀況的不景氣，只有努力讀書才能突破現有的困窘。我們家有六口人，父母都是地道的農民，還有現年81歲的奶奶、兩個年幼還在上學的弟弟以及就讀于本校計算機院大三的我自己。年過八旬的奶奶因為前年腦中風需要昂貴的藥物和定期的檢查作為生活保障，而且需要專人照料。母親不得不一邊照顧奶奶一邊操持家務，再加上母親也是體弱多病，所以全家的開銷全靠父親一人辛苦種田和農閑時出門給人幫工的所得勉強維持。可是我進入大學深造后，家庭的生活連勉強維持都做不到了，只能靠父母向親戚朋友年年借債來負擔我的學費。

下面就我個人在校的工作學習狀況向學校領導及老師作簡要匯報：

首先是工作方面。作為一個預備黨員及班里的團支部書記，我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正的落實為同學行方便，代表同學們的合法權益，為校園建設盡自己的綿薄之力。在工作中大膽創新，銳意進取，虛心向他人求教，能做到有錯就改、無則勉之，有好的意見就接受，同時堅持自己的原則。在班級里，我始終積極參與院系組織的各項活動，并且能夠廣泛帶動班里的同學響應各項活動號召；因此，不僅我個人獲得“優秀團員”的光榮稱號，而且我們支部曾連續兩度被授予“優秀團日活動”團支部。

其次是學習方面：目前在校就讀已三年了，我始終如一的保持著積極良好的精神狀態努力學習，汲取相關的專業知識和各類文化知識。期間我曾經連續三次獲得“丙等獎學金”，榮獲一次校級征文比賽“二等獎”，兩次單科獎學金。當然這些榮譽不會使我自滿也不足以使我驕傲，它們只是對我前段學習狀態的見證和肯定。未來任重而道遠，我一定會不斷鞭策自己前進的！

天將降大任于斯人也，必先勞其筋骨，苦其心志，餓其體膚，困乏其身……貧困并不一定是壞事，它只會不斷地磨練我意志，不斷督促著我努力奮進。“窮且益堅”，我一定會把今日的貧困作為我日后成功的原動力！

我迫切希望能夠得到校方的相關資助幫我順利完成在校的最后一年學習生活，也能夠稍許緩解一下我們這個債臺累累的家庭部分經濟壓力。衷心感謝校方能夠提供這次補助機會給我們家庭困難的學生，再次致以十二萬分的謝意！中國

篇8

群眾的愿望就是對我這個新支書的要求，要辦的一件件具體實事就是我要作答的一道道考題。謀發展辦實事。我明確了到__的職責和任務，找到了工作的著力點。

水利是農業生產的命脈，道路是農村經濟的動脈。我決心從加強水利道路基礎設施建設著手，打開工作的新局面。__屬丘陵地勢，農業灌溉提水高程大、水路遠、損耗多。高標準整修并充分利用好現有的__水庫，可以有效地改善相關區域的農業生產條件，減少灌溉成本投入。村兩委商議后，向鎮黨委、政府提出了整修__水庫的建議。通過向上級爭取，申報的__水庫加固擴容省水利設施項目于20__年底開工，共投入10多萬元加高加固大__，同時對迎水面鋪設塊石護坡，新建了放水涵。我和村兩委一班人全力做好項目的協調服務工作，由于水位提高，致部分農田淹沒，我們嚴格按政策辦事，深入細致地做好有關農戶工作，確保工程順利實施。為了同時搞好__水庫附屬配套設施建設，我向區民政局匯報有關情況和存在的困難，爭取民政部門支持31000元，村級自籌20__0多元，配套對__水庫的排灌溝渠等進行了維修，架設了300多米抗旱引水渠，興建了一座小型水閘，深挖了3口當家唐，鋪設維修了村級石子路4公里。

整修__水庫的實踐，讓我總結出了一條爭取項目促發展的經驗，既可以整合調動各方面的資源為__所用，還可以發揮牽動性效應。之后，在鎮黨委、政府的積極爭取下，__村又成功申報了省村級道路村村通工程項目。修路項目獲準的消息傳到村中，村民們歡欣鼓舞，大家積極投工投勞，挖路基、鋪石子，做好道路鋪設的前期準備工作。今年8月，3000長米水泥路開始動工鋪設并很快貫通。現在，看到走在平坦水泥路上的村民群眾，總是一臉心通氣順的神情。

篇9

我是__專業的___，1991年1月1日出生于江蘇省泰州的一個農村家庭，在艱苦的環境下，鍛煉起我堅毅的性格。

20__年很榮幸的成為___的一名新生，懷著自信與希望我開始了大學生活。在過去的兩年里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己的同時，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。在學習和班級工作中取得了較好的成績，在老師和同學們的關懷和幫助下，向著自己的理想一步步邁進。喜聞學校開展國家助學金的評選工作，經過和自身條件的比較，在做好充分的思想準備的情況下向學校提出申請。現將過去的一年里自己取得的成績作如下匯報，請學校領導審查。

思想情況：在大一的時候，我就主動遞交了入黨申請書。本人于20__-20__學年被選為入黨積極分子。在校參加入黨學習以來，我深刻地體會到黨員所肩負的重責，要想成為一名黨員，就要時刻本著“全心全意為人民群眾服務”的宗旨，現已被發展為預備黨員。在課余生活經常關注國家和校園的新聞，喜歡文字因此自學文學知識，寫稿件，寫文章，在校電視臺和學生通訊社分別擔任學生記者和通訊員，平日不斷鞭策自己提高政治理論上的認識與自己的思想覺悟性，爭做一位合格的優秀的黨員，在院里組織策劃過改革開放30年思想答辯賽。

學習情況：在工作中取得的成績并沒有使我滿足，我知道自己離自己的要求還很遠，很多方面還需要進一步完善。學生始終應以學業為主，在入學第一天我就從未放松對本專業知識的學習。在課堂上始終保持端正、謙虛的學習態度，積極配合老師教學，努力提高自己的專業知識水平；課下虛心向同學請教，認真預習及完成老師所留的作業。通過不懈的努力我的成績逐步的得到提高，大一時，居于班級的前列，獲得了院級獎學金；經過一年的努力，自己在學習方面有取得了較大的進步，大二時，成績名列班上第三，大三的成績雖有下降但是各方面的能力卻有很大提高。在學好專業課的同時，我積極地考取各類專業證書先后通過了英語四級考試。與此同時自覺擴展自己各方面的知識，課外長期堅持自學，在空余時間里經常在圖書館或通過上網的方式查閱資料來充實自己，及時補充課堂知識的不足，通過這些拓寬了我的視野，豐富了我的知識。

工作情況：作為07級女生部副部長的那段時間，我一直本著鍛煉自我、服務大家的宗旨，我一直以一名學生干部的身份嚴格要求自己。工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，進行批評與自我批評，做到有錯就改。真正做到為同學服務，積極的協助班長、團支書，配合輔導員安排完成學校布置的工作，解決班里的一些事情。并及時傳達輔導員、學校下發的關于本專業的一些事項。工作是辛苦的，但是從工作中得到了多數同學的支持和認可，更是快樂的。在08級和09級的迎新工作中，吃苦肯干，圓滿的完成了院里交給的各項任務。在20__-20__學年第二學期全校衛生檢查工作中被評為優秀督察員，每年的女生節組織并策劃了一系列女生節活動，在為院里工作的同時使自己的能力也得到相應的提高。

作為班級的一份子，我會盡量組織好全班同學的學習，監督各科課代表的工作，督促和檢查收發作業情況，了解完成作業情況，盡量解決同學們在學習上的困難，及時了解校里和院里信息，通知大家。我積極參與組織本班一些活動，我也深深體會到班級集體所給我帶來的溫暖，平時對[！]班里活動積極參與真正融入到班級這個大集體中來。我積極參加了校運動，50周年校慶，環保電子垃圾等活動的志愿者。我始終支持院里組織的任何一項活動，參加了院團委組織的三下鄉活動，在08_0年先后入選了校學生通訊員與校電視臺通訊員，并獲得了“優秀通訊員”稱號。大學期間取得了很大的進步，在成績和榮譽背后，是學校的發展給我創造的良好條件，是老師的悉心指導與同學的默默支持，也有我踏踏實實的付出和永不言敗的執著。

生活情況：我樸素節儉，嚴于律己，寬于待人，尊敬師長，并在平時積極和同學交流溝通、融洽和睦地相處。大學的學習生活，是我人生中一個極為重要的階段，在這期間，我不與同學比吃穿，只比在大學學到了什么、學到了多少，在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。另外由于家庭經濟情況不好，所以進入大學以來我就開始利用課余時間、節假日勤工儉學：在校外做過發單員、促銷。雖然很多大學生都看不起這類的工作，但我認為它們不僅幫我減輕了父母的經濟負擔，也讓我學習到許多課堂上學不到的東西，通過工作時與別人的互動、交流也使我的性格變得開朗多了，提高了我與人交往、為人處世的能力。

我不僅在思想、學習、工作中積極要求進步，同時更

加注重在實踐中鍛煉自我，服務社會。因為我知道，要成為一名優秀的符合社會需要的大學生，不僅要有一定的科學文化技能，更重要的是有奉獻社會的精神并且懂得如何把自己所學的東西運用到社會生活中去。在校期間，我利用節假日，做婚紗，報紙促銷。寒暑假要么在家學習課程，要么去外面找工作，在減輕家里的經濟負擔同時，把所學知識應用到實踐中去，并且學到了許多在書本上沒學到的知識。伴隨著年齡的增長和思想的成熟，在嚴謹的校風下，我更加關注如何能夠為我身邊的人和社會貢獻我的一份力量，在各類社會捐助活動中，我熱情也響應并積極參與，如無償獻血，校園募捐等。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來的更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。希望以后還有機會，讓我在實踐中得到鍛煉。

篇10

按照貴州省委“打基礎、調結構、惠民生、控人口、保生態”及《關于認真學習貫徹黨的十精神，組建同步小康駐村工作組深化“幫縣、聯鄉、駐村”工作實施方案》的總體要求，我被黨建扶貧三隊安排在迤那鎮雙營村從事駐村工作。按照黨建扶貧三隊副隊長曹澤祥同志交給我們一看房、二看糧、三看勞動力強不強，四看家里有無讀書郎的“四看”駐村工作經驗開展駐村工作。

首先對雙營村基本情況進行了走訪摸底。雙營村共有469戶2072人，全村轄4個村民組，現有正式黨員40人，預備黨員2名，貧困戶22戶，五保戶3戶，人均純收入1400元左右，少數民族占74.8%，是迤那鎮回族聚居村。主要農作物以玉米、馬鈴薯和蕎麥為主，農業結構單一，村內無礦產資源，畜牧業以養牛、羊和豬維護組，勞動力受教育程度較低，外出務工人員較少，蓄水量較少。

其次，對供電企業往年幫扶工作進行系統梳理。XX年至今，為實際解決農電用電卡脖子問題，滿足迤那鎮“跨越發展”總體要求，累計投資2550萬元，擴建了35kv迤那變，新增容量5兆瓦伏安，新建及改造10kv線路45.849千米，400v及220v線路200.7千米，新增配變58臺，完成迤那鎮14個村9000多戶同網同價工作，全面抄表到戶后統一為每度四角五多一點，按70個變臺每月平均用電量187000度計算，每月可為村民節約55000余元，平均每戶11.2元;出資43.12萬元分別幫助大山村、雙營村修建村支兩委辦公室，分兩批次共計出資45萬元修建“南網新村”，第一期幫助10戶貧困戶，已入住，目前正在修建的8戶貧困戶也在熱火朝天的建設當中。出資6萬元，選派優秀黨務工作者，幫助完成了村支兩委各項規章制度、工作流程、標識制定和設計工作，并將制度上墻。贈送價值13000余元的農業實用書籍及光碟，完善農村書屋。

二、嚴守紀律樹形象、做好政府“傳話筒”

嚴格按照威寧縣干部駐村工作動態跟蹤考核管理辦法(試行)及迤那鎮政府相關安排要求自己， 自省委省政府統一組織從省委大院出發至今，一直在威寧縣迤那鎮蹲點駐村，緊緊圍繞全國同步小康的目標任務開展工作，緊密結合同步小康創建活動，做好“一宣四幫”工作，充分利用村組宣傳欄、清鎮寺喇叭等對黨的十理論觀念、戰略思想、工作部署進行宣傳;結合自身工作實際，利用抄電表、催電費的時間，到幫扶村組進行黨的教育實踐活動，參加村支兩委的黨的群眾路線教育活動學習，積極幫助村支兩委查找影響和制約發展的突出問題，理清思路，找準路子，制定切實可行的發展措施，幫助所在村支兩委抓好基礎設施建設等。參與“美麗鄉村”建設，特別是“小康電”，積極為所在村組爭取到改善電壓質量、提高供電可靠性的項目。

三、利用企業供電優勢、當好群眾好“參謀”

1、協調省、市、縣三級部門飲水問題撥付款項，現今已全部到位，等待配套資金到位后具體實施。因電網架構問題，偏遠山區電壓低、電壓質量差等問題尤為關注，作為供電部門采取資源整合的方式，把烤煙房變臺利用好，改變現有的電壓質量問題。作為供電所一名管理者，為雙營村、大山村開設綠色通道，只要是設計創業、小加工、種養殖業的報裝，一律“先上車后買票”，也就是先供電，在規定時限內完善相關材料，不等、不靠、不妥。

2、多次到雙營村下隊，一是了解老百姓現在忙什么、急什么、想什么，二是邊學邊用為老百姓出謀劃策，蕎麥制品是近幾年來威寧剛剛興起輕加工原產品，為了讓農戶早日脫貧致富，在平時的調研中，鼓勵村民多收集，和縣里邊相關企業溝通，打通蕎制品市場。在雙營村和大山村之間兩個村組孩子比較多的麻窩小學，多次向上級申請幫扶項目，目前對該校采取“手拉手”、“結對幫扶”、“留守兒童不孤單，光明使者在身邊”等活動關心、幫助孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，XX年至今，供電企業團員青年共計資助麻窩小學學生36名，資金21600元，捐贈學習用品、體育用品上千份。在XX年5月20日，供電局再次來到麻窩小學，開展留守兒童不孤單，光明使者在身邊”活動時，校長孫忠燕笑著說，“馬上六一兒童節了，你們供電所真及時，孩子們也都盼著你們過來祝福他們的節日呢，現在我們“兩家”真正的成了“魚”和“水”的關系了”。

四、駐村工作存在的不足

1、對當地民俗民情還不夠了解，特別是農業、特色產業、種養殖這塊還需下大功夫;