采訪心得體會模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇采訪心得體會，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：R473.72文獻標識碼：B文章編號：1005-0515（2011）10-199-02

新生兒股靜脈采血是兒科護理操作技術的一個重點及難點，剛出生的患兒由于窒息、缺氧、胎脂未擦拭等原因，導致其他部位采血困難，而此時股靜脈采血是最方便快捷的方式。如何在短時間內一人或兩人協助 股靜脈采血是兒科護理探討的課題。根據多年的臨床經驗，介紹一種快速、成功率高的股靜脈采血方法，現報道如下：

1 資料與方法

1.1 臨床資料 本科2010年1月~2011年6月需靜脈采血的新生兒68例，年齡1天~28天；男43例，女25例。早產兒38例，新生兒窒息17例，高膽紅素血癥9例，其他4例。

1.2 物品準備 皮膚消毒用物，無菌棉簽，一次性5ml注射器兩具，采血試管，棉墊。

1.3 操作方法

1.3.1 穿刺部位的選擇 股靜脈的準確定位是穿刺成敗的關鍵，股靜脈的解剖位置，即股三角位于大腿前面上部，為一個三角行區域，三角形的底邊向上，為腹股溝韌帶。三角形的尖向下，為長收肌和縫匠肌的交角[1]。股靜脈位于股三角區，在股神經和股動脈內側[2]。

1.3.2操作過程 患兒取平臥位，臀部及髖部都用棉墊等物品抬高3~5，穿刺側肢的大腿與小腿呈直角，在腹股溝區中內1/3處有一凹窩，呈倒三角形，常規消毒皮膚及操作者右手食指、中指，右手持針在倒三角形的尖處以20°~30°角（肥胖兒加大角度至30°~45°），向凹陷處進針，進針長度約1.5~2邊進邊抽吸，如有回血即停止進針，固定（固定手法是右手掌側面和前臂壓住患兒大腿，左手抽吸至所需血量）。若血液抽出不暢時，可將注射器稍前行或往外退即可采到所需血量，取針后在針眼及上方1處用棉球壓迫2~3分鐘[3]。

2護理

2.1感染 嚴格執行無菌操作是預防感染的關鍵。股靜脈采血時，應嚴格無菌技術操作，并保持創面清潔、干燥，盡量減少穿刺時間，可有效減少感染發生。

2.2 出血和血腫 多發生于反復穿刺或取針后。為減少出血或血腫形成，操作者應技術熟練，采取一次成功，取針后要根據個體差異壓迫止血，至少2分鐘以上。

3 體會

股靜脈采血成功的關鍵是準確定位和穿刺手法。但是兒科危重兒、肥胖或不配合的患兒其股動脈很難觸摸到；加之患兒身體扭動，造成股靜脈采血時間長、難度大、成功率低，易導致穿刺失敗。 此種股靜脈采血的方法，定位簡單方便、穿刺易于固定。在操作過程中針沿著股靜脈的方向，由淺入深進針，針頭進入皮下，而且在血管內的長度較長，以固定不易滑出；同時右手在取血過程中有著力點，掌側面和前臂壓住患兒大腿，可避免因操作者手抖動或小兒躁動，使針頭滑出管腔，導致反復穿刺或穿刺失敗。此方法費時短、穿刺 成功率高，降低了并發癥的發生，減少了患兒的痛苦和對股靜脈的損傷，值得臨床推廣。

參考文獻

篇2

 

 

關于預防網絡電信詐騙心得體會范文1

1、不貪便宜。雖然網上東西一般比市面上的東西要便宜，但對價格明顯偏低的商品還是要多個心眼，這類商品不是騙局就是以次充好，所以一定要提高警惕，以免受騙上當。

2、使用比較安全的安付通、支付寶、U盾等支付工具。調查顯示，網絡上80%以上的詐騙是因為沒有通過官方支付平臺的正常交易流程進行交易。所以在網上購買商品時要仔細查看、不嫌麻煩，首先看看賣家的信用值，再看商品的品質，同時還要貨比三家，最后一定要用比較安全的支付方式，而不要怕麻煩采取銀行直接匯款的方式。

3、仔細甄別，嚴加防范。那些克隆網站雖然做得微妙微肖，但若仔細分辨，還是會發現差別的。您一定要注意域名，克隆網頁再逼真，與官網的域名也是有差別的，一旦發現域名多了“后綴”或篡改了“字母”，就一定要提高警惕了。特別是那些要求您提供銀行卡號與密碼的網站更不能大意，一定要仔細分辨，嚴加防范，避免不必要的損失。

4、千萬不要在網上購買非正當產品，如手機監聽器、畢業證書、考題答案等等，要知道在網上叫賣這些所謂的“商品”，幾乎百分百是騙局，千萬不要抱著僥幸的心理，更不能參與違法交易。

5、凡是以各種名義要求你先付款的信息，請不要輕信，也不要輕易把自己的銀行卡借給他人。你的財物一定要在自己的控制之下，不要交給他人，特別是陌生人。遇事要多問幾個為什么！

6、提高自我保護意識，注意妥善保管自己的私人信息，如本人證件號碼、賬號、密碼等，不向他人透露，并盡量避免在網吧等公共場所使用網上電子商務服務。網絡詐騙，正以詭譎多變、防不勝防的態勢侵入我們的生活，樹立牢固的安全觀念，常備警惕之心對沒有固定收入的大學生而言尤其重要。

關于預防網絡電信詐騙心得體會范文2

“網絡釣魚”利用欺騙性的電子郵件和偽造的互聯網站進行詐騙活動，獲得受騙者財務信息進而竊取資金。作案手法有以下兩種:

1、發送電子郵件，以虛假信息**用戶中圈套。不法分子大量發送欺詐性電子郵件，郵件多以中獎、顧問、對賬等內容**用戶在郵件中填入金融賬號和密碼。

2、不法分子通過設立假冒銀行網站，當用戶輸入錯誤網址后，就會被引入這個假冒網站。一旦用戶輸入賬號、密碼，這些信息就有可能被犯罪分子竊取，賬戶里的存款可能被冒領。此外，犯罪分子通過發送含木馬病毒郵件等方式，把病毒程序置入計算機內，一旦客戶用這種“中毒”的計算機登錄網上銀行，其賬號和密碼也可能被不法分子所竊取，造成資金損失。

關于預防網絡電信詐騙心得體會范文3

是指事主在互聯網上因購買商品時而發生的詐騙案件。其表現形式有以下6種:

1、多次匯款--騙子以未收到貨款或提出要匯款到一定數目方能將以前款項退還等各種理由迫使事主多次匯款。

2、假鏈接、假網頁--騙子為事主提供虛假鏈接或網頁，交易往往顯示不成功，讓事主多次往里匯錢。

3、拒絕安全支付法--騙子以種種理由拒絕使用網站的第三方安全支付工具，比如謊稱“我自己的賬戶最近出現故障，不能用安全支付收款”或“不使用支付寶，因為要收手續費，可以再給你算便宜一些”等等。

篇3

學習消防戰士英勇救人先進事跡材料心得體會

劉磊英雄這樣一種英勇就義的行為，用實際行動彰顯了新時代青年人“淳樸善良、舍己為人、無私無畏”的大愛精神，當他跳下河水救人的時候，他肯定是沒有想過他是不能從這河水中起來的，雖然沒有豪言壯語，但他的崇高精神與境界，卻代表著社會前進的方向。他的勇于承擔社會責任的行為，他所表現出的優秀品德是社會的寶貴財富，強烈激勵著我們的社會必須弘揚的精神。

劉磊英雄的犧牲為我們樹立了學習榜樣，他的犧牲所換回的不僅僅是個鮮活的生命，更是對社會良知與人間真情的感召，在學習劉磊英雄舍身取義精神的同時，要化悲痛為力量，努力做好本職工作告慰英雄。

英雄帶給我們的不僅僅是感動，而應該是實際行動，在行動上提高自己的工作責任心，要以更加樸實的態度，從身邊的點滴小事做起。我們每一位團員都是志愿者，更應該積極投身社會公益，看見別人有困難時，伸出援助之手，以這種精神帶動群眾的積極響應，讓這種良好的社會風氣逐漸形成，社會治安狀況才能得到好轉，最終受益的還是我們整個社會。

篇4

其實，全景圖片技術在娛樂和游戲行業應用得很多，沉浸式體驗也其實很早就出現在一些商業性的展示中，但與嚴肅的兩會新聞現場相結合，這是恐怕是首次。利用新上市的HTCVive、OculusRift等虛擬現實設備，新聞媒體們打造沉浸式的新聞報道，觸動觀眾對兩會的新體驗。

“360度全景相機”可前后左右上下，包括畫面、聲音全方位記錄新聞現場，用戶打開客戶端的相關報道，會有極強的現場感，如果佩戴VR眼鏡，還能體驗完全沉浸其中的虛擬效果。下面我們來看看這些拍攝“神器”，如何一圈兒360度，無死角展示會場情況，做到即時新聞、即時展示，實現“全景看兩會”。

人民日報客戶端使用了insta360全景相機，可拍攝4K級全景視頻和全景照片，即拍即傳，無需后期即可合成360度無死角的全景影像，具有100分鐘的連續拍攝能力。可實時在新媒體平臺進行推送和傳播。而觀眾，只要轉動手機或拖動手機屏幕即可選擇任意視角觀看兩會現場最真實的情況。

中國之聲采用一體全景機，有兩個攝像頭，在一個手機大小的機身上前后各一個，每個攝像頭大約有200度的拍攝角度，前后兩個攝像頭拼在一起，360度綽綽有余。一體機方案的優勢是便攜，而且機器可以直接輸出已經拼接好了的視頻。中國之聲采用全景報道，突出交互體驗。搭配VR虛擬現實眼鏡，可以在中國之聲的全景報道里面體驗站在“部長通道”里和部長面對面的感覺。

新華社客戶端制作了2016年全國兩會大型融合專題，從新媒體角度全新闡釋“現場新聞”理念。據悉，新華社客戶端還實現“虛擬現實”技術與客戶端匹配，首創在無人機上加裝VR攝像設備，使受眾感官全面介入新聞現場。

3月2日下午，新華社客戶端“現場”欄目對全國政協十二屆四次會議新聞會進行了現場直播。3月3日，新華社又首次對兩會“部長通道”進行了360度完全無死角的直播。從直播頁面可以發現，多名記者滾動現場文字、圖片、錄音與視頻，并啟動VR全程直播模式。

網易新聞利用最新的VR（虛擬現實）技術手段，用全新的角度來展現故事。通過全景視頻報道形式，直觀生動的展示國民經濟、文化發展、社會建設等內容，拉近年輕人與兩會的距離，更讓兩會報道更具極客范兒。

新浪網則讓VR全景報道更“接地氣”，推出VR全景式報道H5互動產品《人民大會堂全景巡游》。《人民大會堂全景巡游》，通過全景照片技術攝制，以手機版H5頁面形式推出。通過VR全景報道，網友在手機上打開鏈接，就可以瞬間置身于“神秘”的人民大會堂內部，通過手機角度的變換，就可以完成人民大會堂內部各個方位的場景體驗。

隨著技術進步，新聞報道的手段也不斷跟進，全景新聞這種“浸入式”新聞報道將在未來的那些時效性強、現場性強的新聞報道中大顯身手。

篇5

注重改善民生。采取“存量調結構、增量優方向、增量帶存量”的資源配置方式，加快調整和優化財政支出結構的步伐，讓財政支出重點轉向“三農”和各種民生問題，讓新增財力向“三農”傾斜、向社會事業發展的薄弱環節傾斜、向基層和困難群眾傾斜、向邊疆少數民族貧困地區傾斜、向環境保護和生態文明建設傾斜。

注重主動服務。改進工作作風，轉變理財觀念，加快從“事隨財走”向“財隨事走”轉變，從“以分錢為中心”向“以辦事為中心”轉變，進一步增強財政部門圍繞中心、服務大局、服務發展、服務社會、服務民生的責任感、緊迫感和使命感，增強服務的積極性、主動性與自覺性，努力提供更多更好的公共服務。

注重陽光理財。更新理財觀念，轉變理財方式，盡快從“封閉理財”向“陽光理財”轉變，著力打造“透明財政、陽光財政”。自覺接受人大和審計部門的法律監督與工作監督，接受社會輿論和公眾的監督，建立健全科學、民主、法治、規范、公開、透明的財政運行程序；逐步創造條件，著力推廣“菜單式”、“參與式”預算，讓社會、公眾和預算單位都了解財政工作，最大程度地保障人民群眾的知情權、參與權、表達權、監督權。提高“四種能力”，不斷提升理財水平提高把握大局的能力。要緊緊圍繞貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞省委、省政府的決策部署，主動服務和服從于全省經濟社會發展大局，努力促進科學發展，促進社會和諧。在實際工作中，更多地從政治高度和全局角度分析形勢，思考問題，既要能算經濟賬，更要學會算政治賬和社會賬。時刻保持清醒的頭腦，牢牢把握財政工作的主動性和自覺性，更好地發揮財政在收入分配、資源配置和宏觀調控方面的職能作用，為促進全省經濟社會實現又好又快發展提供堅實的財力保障與政策支持。

提高改革創新的能力。毫不動搖地堅持改革方向，繼續深化財政改革，著力構建充滿活力、富有效率、有利于科學發展的財政體制機制。在改革中，敢于打破陳舊的條條框框，大膽進行探索和實踐，只要有利于促進經濟又好又快發展，有利于促進社會主義和諧社會建設，有利于促進全面建設小康社會奮斗目標的實現，有利于推動財政工作科學發展與和諧發展，都應該積極嘗試。同時，堅持把改善人民生活作為正確處理改革發展穩定關系的結合點，以改革促發展，以發展保穩定。

提高統籌協調的能力。既要總攬全局、統籌規劃，又要抓住牽動全局的主要工作，著力推進，重點突破。通過不斷調整和優化財政支出結構，體現有保有壓，著力支持省委、省政府確定的重大項目建設，著力解決經濟社會發展中的薄弱環節，著力解決事關人民群眾切身利益的突出矛盾和問題，把有限的財政資金用在刀刃上，最大程度地提高財政工作的質量、效益和水平提高依法理財治財的能力。建立嚴格的工作程序和規范的管理制度，著力改變重人治、輕法治，重經驗、輕科學的管理模式，積極推進財政工作的制度化、規范化、程序化和法制化，使財政工作在各個方面、各個環節都有法可依、有章可循，推動財政工作健康高效發展。

完善“四個機制”，不斷增強財政服務經濟社會發展的能力

完善有利于促進經濟又好又快發展的財政調控機制。大力支持產業結構優化升級，發揮財政的宏觀調控作用，加強財政政策、貨幣政策和產業政策的協調配合，促進現代農業發展，大力推進新型工業化，加快發展第三產業，有效實現**產業結構的戰略性調整。大力支持提高自主創新能力，繼續加大財政科技投入，建立健全穩定增長的財政科技投入機制，并有效整合財政科技資金，突出支持重點，著力支持以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系建設。努力推動**經濟由投資拉動向產業發展、資源依賴向科技支撐、**制造向**創造轉變。大力支持節能減排，牢固樹立生態文明的理念，把節能減排作為推進經濟發展方式轉變和實現可持續發展的重要抓手，繼續加大資金投入，研究建立支持節能減排的財稅政策體系，健全資源有償使用制度和生態環境補償機制。

篇6

教學方式

合作

學法指導

新一輪課程改革給我們教學帶來了新的空氣與活力。有許多教師的教學觀念與教學方法也在逐步更新，學生的學習方式正在改變。但在新課程改革的實施過程中，有的教師透露出浮躁、盲從和形式主義的傾向，甚至有的教師對新教材的知識內容的編排體系、邏輯結構、知識的呈現方式等發生改變不習慣，“懷念”舊教材，對新教材采取應付的態度。如何在教學過程落實新的教學理念，下面談談自己在新教材教學中的幾點體會。

一、正確處理好教材

新教材實施教學以來，有不少教師反映學科內容多，課時少的問題。我覺得問題并非在新教材的設計上，而是由于教參少了，教材給予教師自由處理的空間大，特別是有些教輔的誤導，使有的教師的教學規劃定位出現偏差。我覺得在教學過程中要注意：1、在教學中對新課標降低的要求，不要再拔高；2、刪掉的內容無須再講解；3、能力培養要分階段，分層次進行，不要期望一步到位。4、教師要“用教材”而非“教教材”，注意課程資源的合理整合和有效二次開發。而師生在選用教學輔導參考書的時候，都要保持清醒、以課標為重要標準，既要肯定一些優秀的教輔對新課程的正面作用，更要注意防止某些教輔對新課程的干擾和誤導。

二、以探究為主的多元化的教學方式

我們提倡轉變學生的學習方式，是針對以往學生將接受式學習作為其主要甚至唯一的學習方式而言的。實際上課程改革倡導學生以科學探究為主的多元化的學習方式進行學習，并沒有提倡把探究當作唯一的學習方式。教學也是如此，有效的化學教學要求運用各種教學方式和策略，不可能所有的化學知識都通過探究的方式來進行學習，這樣做也是不值得的。所有化學知識只用一種方式教是低效的，并且讓學生枯燥無味。其實，在教學過程中，探究性的教學應與傳統的教學方式結合在一起，這種結合方式本質上還是探究性的教學。[1]

三、合作，形式與效果要統一

新課程強調學生學習方式上應注意合作與交流，給教學帶來了清新的空氣，學生之間的合作、交流變得頻繁了。但不可否認的是，一些教師把構建新的學習方式當成外在的東西。即把關注的焦點放在學生的具體表現形式上，以為課堂熱鬧，學生合作、討論了，就是體現了新理念，這是對轉變學習方式的誤解。1.有的交流雖然熱鬧、但沒有思維的碰撞、和交流，合作流于形式，相當于走過場，沒有什么效果。2.只有當學生遇到了個難以解決的問題而處于躍躍欲試的“憤悱”狀態時，合作交流才有意義：也只有學生意見不一，感到有必要爭論探討時，合作才更有價值。換句話說，合作應建立在學生個體需要的基礎上，只有學生經過自己的獨立思考，有了交流的需求，再開展全作學習，才會收到實效。3.某學生發言很精彩深刻，其它學生一直在傾聽，在欣賞、在接受別人學習上的閃光點，這就是觀察學習，這實質上是一種更本質的合作學習。合作學習最重要的就是要培養學生學會尊重，學會傾聽，學會欣賞，學會共享，并有與他人合作、交流的意識，這才是最根本、最核心的理念。4.出現這些現象的原因在于某些教師只是在形式上接受了新的理念，沒有把握轉變學生學習方式的實質，引導學生合作、交流、探討旨在激發學生思維積極性，開發學生潛能，培養學生合作意識與能力，讓學生在思維的碰撞中產生智慧的火花。

四、加強學法指導

學習方式的改變是課程改革的顯著特征。改變單一、被動的學習方式，充分調動、發揮學生主體性多樣化的學習方式是我們教學的重要任務。學習方式轉變后，學生是學習的主體，學習方法的掌握如何對學習效果起著舉足輕重的作用。在教學過程中加強學生學法指導的很必要的。

1.加強學習目標的指導

新課程實施過程中，由于每一個課程模塊的課時相對較少，學生在較短的時間內，要輸入較多的化學信息；而這些信息中有關解釋和說明的內容占的比例較大，特別是有些輔導資料的干擾和誤導，使學生對重點知識與非重點知識把握不準，學習效果事倍功半。因此結合課堂教學過程，加強化學內容的區分、選擇地學習是必要的。

學習目標是學習者對學習結果的預期，對學習起著定向和標準作用；通常目標不同，選擇的信息內容、方法就會有差異。由于課程標準的內容是以學生的學習水平為表述形式，教師在教學中要根據自己對課標的理解，幫助學生明確目標層次，發揮良好的目標導向作用。比如化學中膠體這個知識點，在化學模塊1中只是從分散質的微粒直徑大小來了解膠體的概念及丁達爾現象就可以了，但有許多學生卻做了大量有關聚沉、電泳的習題，搞的得很疲憊。因此對《高中化學標準》中不同模塊都出現的內容，特別要注意目標要求的水平差異，指導學生進行選擇性注意，準確把握內容的不同要求。對不同模塊的課標要求，如果在每一課時教學前，以學案的形式呈現給學生，可以訓練學生對課標內容的把握能力。另外，教師可以幫助學生建立學習目標體系。[2]

2.指導學生聽課，提高課堂教學效果

課堂教學效果好壞與學生聽不聽課，會不會聽課非常關鍵。聽課不是只指學生信息的輸入，還包括信息的處理、信息的輸出。它是動靜結合的過程，應該是接受、思考、懷疑、醒悟的心理過程，是靠聽覺、視覺、腦想、手動等感官的共同活動來完成的。我總是聽到有的教師發牢騷：“這個問題講幾遍了，還是做錯，我看不論講多少遍，還是有一部分學生不會。”許多教師也有同感，都覺得這是普遍存在的教學問題。我覺得出現這種情況，問題還是在“聽”上。有的學生在課堂上可能聽懂了，但不在意，過后就忘了。有的學生可能是沒聽懂，覺得無所謂，課后也不去理它，還是不會。任何科學知識的學習，都應是學習者利用已有知識或認知結構去同化或順應新知識的過程。學生不可能接受教師在課堂上所傳授的所有知識，只有那些依主體價判定有意義的內容，才被大腦進行語義編碼，進行長時間記憶加以保存。要使有效的知識被學生所掌握，除了精講知識內容外，教師應該告訴學生，聽就是要聽教師闡述的觀點，怎樣理解教材，重點、難點；此外還要聽同學的發言，用他們對知識的理解來啟發自己。聽是思的基礎，思促進聽。沒有思的聽，聽不深刻，記不清楚。有的時候要邊聽邊記。這里的記就是做筆記，記筆記不是只是記教師的板書，要記重點、記方法；記下自己不懂的問題，不懂的問題課后還要請教同學或老師。我們還應告訴學生，善于聽還要善于疑，有疑就要爭論。只聽不疑也沒有進步。

3.指導學生掌握些科學的記憶方法

記憶力是智力的一個重要方面。記憶力的強弱直接影響學生的學習效果教師在教學過程中常遇到一些學習能力較差的學生，教的東西記不起來，課本的問題搞不清，學習成績上不去。這些學生學習能力差的一個重要方面是與記憶力有關。在中學化學里需要記憶的知識比較多，有些知識可以通過理解來掌握，有些知識無法理解，要憑記憶才能學到，因此，應讓學生掌握一些科學的記憶方法。

4、在教學中培養學生良好的反思習慣

杜威認為反思是：“一種得以產生思維活動的懷疑、猶豫、困惑、心靈困難的狀態，和一種為了發現解決這種懷疑，消除這種困惑而進行的探索、搜集和探究的行為。”由于懷疑、猶豫、困惑導引起探索、探究尋求解決，使學生由學習者到“研究者”。古語焉：“失敗乃成功之母”就說明了反思的重要性。但由于學生的思維活動具有內隱性和自動化的特點，大多數學生在解決問題時很少意識到自己的思維過程，缺乏反思意識和反思能力，造成學習效果不好，在教學過程中教師有必要對學生進行反思的指導。

新課標實施以來，很多教師都更新了教學觀念，但具體要落實到教學實踐中去。以上是自己在教學過程中的幾點體會，希望能起到拋磚引玉的作用。

參考文獻

［1］

篇7

人們總是將藝術作品的誕生與時代的政治變革、藝術思潮相聯系，卻常常忽略了在時代背景與藝術創作之間的重要環節――群體接受意識的反應。藝術作品是人記錄客觀世界經驗的結果，當這種經驗具有了一定的普遍性，就構成了社會的意識共識――社會心理，而社會心理學則主要研究直接社會情境對個人的影響以及個人對這個情境的解釋。每個生活在社會環境中的人，都是群體中的一員，群體對于個人的思想觀念和行為都會產生重大的影響，且一個時代的直接社會情境影響著群體意識，它使得同一時期的不同藝術門類總會反映出同一種意識傾向。杰出的理論家普列漢諾夫曾指出：“要了解一個國家的科學思想史或藝術史，只知道它的經濟是不夠的。必須知道如何從經濟進而研究社會心理；對于社會心理若沒有精細的研究與了解，思想體系的歷史唯物主義解釋根本就不可能。……因此，社會心理學異常重要。甚至在法律和政治制度的歷史中都必須估計到它，而在文學、藝術、哲學等學科的歷史中，如果沒有它，就一步也動不得。”【1】（p29）

特定時代的社會制度、藝術環境、思維方式、價值觀念、審美趣味等經驗會形成一種普遍的社會共識，它會產生新的群體效應，而音樂家作為個體存在，其創作必然會受到社會心理，也就是群體效應的影響。由此可得，音樂體裁趣味特點的形成絕非淺顯的感覺和單一的情感因素構成,而是由一個龐大復雜的社會心理結構系統支配著它；不同的時代、民族、階級和不同的群體，由于其社會條件背景的不同而構成了音樂審美趣味的差異，因此也就形成了風格特點各異的音樂體裁。社會接受心理是時代氣質、文化風格的直接反映，而藝術作品亦是人類精神需求的承載物。由此可見，社會接受心理必然影響著音樂體裁每一步的發展。

一、劇院的產生及大眾接受心理對于體裁發展的影響

自17世紀以來，劇院的建立就伴隨著公眾音樂會的興起，為社會帶來了新的藝術現象和新的審美趣味。當這種現象普及化后，就形成了新的社會接受心理和群體需求，連帶著新的、順應時代潮流的音樂形式和音樂體裁就應運而生了。

1.喜歌劇的形成

1637年，世界上第一座購票入內的歌劇院――圣•卡西亞諾歌劇院（St•Cassiano）在威尼斯建成了，它預示著歌劇將逐步走出貴族的“勢力范圍”，融入進普遍的社會文化中。此前的歌劇受著贊助者和演出場地的極大制約，作曲家們為皇室或貴族創作著少數人欣賞的大型藝術，而沙龍聚會的小型場地又無法容納歌劇的龐大陣容，歌劇院就由此而生了。此后，歐洲各地都興建起大大小小的歌劇院，這是歌劇藝術繁盛發展的最好體現。新興事物的發展必然會產生連帶效應，喜歌劇是一個明顯的例證。

十八世紀下半葉，正歌劇體裁發展的越來越龐大，布景復雜且場幕頗多，更換起來耗時較多，為了不讓換景時間閑置，歌劇院特意安插了取材于日常生活的、形式活潑的“喜歌劇”。其內容相對短小且通俗易懂，受到了觀眾的歡迎，這種形式不斷發展且最終獨立出來，就成為了人們喜聞樂見的喜歌劇。

2.圓舞曲的盛行

圓舞曲在19世紀盛行有其特定的時代背景和社會需求，被譽為“圓舞曲之父”的老約翰•施特勞斯（Johann Babitst Strauss）和蘭納一起確立了維也納圓舞曲的體裁，創立了以舞蹈伴奏的維也納實用性圓舞曲的新傳統。拿破侖皇帝戰敗后，在奧地利的主持下于1814―1815年召開了著名的維也納會議，也就在這個時期，維也納開始以尋歡作樂和歌舞升平的城市著稱了。《各階層知識分子最新百科全書》說，1837年維也納人口為32萬。前幾年的統計稱，在某些夜晚全城四分之一的人都到舞廳去了，雖然當時維也納還沒有一座像樣的音樂廳。【2】

這一時期的維也納，跳舞成了這個時代社交、娛樂的重要方式，各種各樣的娛樂場所都經常舉辦各種名義的晚會，眾多的晚會和熱情高漲的人們為圓舞曲帶來了充分的發展空間。圓舞曲幾乎成為了19世紀維也納社交、娛樂文化的代名詞。

由此可見，大眾對新的社交娛樂場所和新的社交娛樂方式的需求，促使了圓舞曲在特定時期及特定的環境中出現，維也納良好的藝術氛圍及音樂傳統，大眾極高的藝術修養及音樂鑒賞力都是圓舞曲繁盛于維也納的直接推動力。

3.音樂會練習曲的產生

19世紀，音樂學習的普及化使得公眾音樂會十分盛行，當時音樂會的形式實則是沙龍的擴大化，欣賞音樂會就如同參加社交活動一樣。為了迎合大眾的品味，也為了在上層階級中提升個人地位與知名度，作曲家們竭盡所能的以高難度技巧的樂曲，展現自我的才華，隨之形成一種炫技的風潮。當然，樂器制造工藝的發展不可忽視，它是演奏者炫技的前提條件。

整個19世紀，無論是鋼琴家為了鍛煉自身的技藝，還是為了教學的需要，都導致了練習曲大批量的出版發行。為了在演奏會上能有驚人、炫技的表現，演奏家們爭相去練習高難度的技巧。奧斯卡•畢（Oscar Bie）在其著作中就曾指出：“由于對技巧學習上的需要，產生了一種新的樂曲形式，那就是“練習曲”。【3】（p202）

這類標注了“練習曲”的作品，確實技巧艱深，但這種純粹的手指運動多半單調乏味，不但在音樂內容上十分貧乏，更缺乏原創性。雖然通過這些耐力性手指運動，可以讓演奏者的技巧更加完美，但這對演奏家樂感的培養卻沒有絲毫幫助。逐漸的這種單純的手指運動練習曲已不再能滿足鋼琴家的需求了，技巧加音樂內涵才是他們迫切需要的。直至十九世紀二十年代，伴隨著公眾音樂會的盛行，出現了一種新的音樂形式，也就是以炫技為目的的練習曲，稱之為“音樂會練習曲”。【4】（p221）此類型的樂曲在原有練習曲的基礎上不斷擴大，演奏效果極具震撼力，由于增加了作品的音樂內涵，使其藝術價值也得到提高，因而成為音樂會中極受歡迎的曲目。

由此可見，藝術作品的價值除了自身的藝術性外，還有另一重身份――藝術商品。它的存在除了為實現作曲家個人價值外，也是為了滿足人們的精神需求，孤芳自賞、另類突兀的創作是沒有長久生命力的。

二、小結

喜歌劇、圓舞曲、音樂會練習曲皆為特定時代、特定歷史環境中的產物，特定的文化氛圍、大眾的思想觀念、欣賞水平及科技發展狀況都是其催生的先決條件。直接社會情境影響著群體的認知心理，而作為無法脫離群體的個人來說，人本能的就會出現從眾、服從、社會促進的心理特征。藝術作品作為一種精神產物，首先表現出創作者的精神需求，又因為群體效應必然會影響到個體的活動和行為，所以說藝術作品間接地反映出了群體需求。

人生活在一定的社會環境中，地域、環境和時代的特殊性都會對群體的審美心理產生較大的影響。正如普列漢諾夫所說：“任何一個民族的藝術都是由它的心理所決定的，它的心理是由它的境況所造成的，而它的境況歸根到底是受它的生產力狀況和它的生產關系制約的。”【5】（p47）正是受到這種地域、社會環境以及生產力和生產關系的制約，人們的音樂審美觀念和審美趣味就具有一定的封閉性，所以西方人愛看歌劇，中國人喜愛京劇，上海人喜歡越劇，四川人愛聽川劇。特殊的地域性和時代性造就了不同的社會審美趣味，所以藝術家的藝術作品必然會反映出特殊的接受心理、審美趣味，與之需求相適應的音樂體裁也就隨之產生。由此可見，大眾審美趣味的特殊性會造就出不同地域不同音樂體裁的產生。

音樂審美趣味作為一種心理定向，是聽眾在長期的無數次的音樂感知和審美體驗與實踐中逐漸積淀并形成的。它一旦形成，無論是對音樂體裁和音樂風格的選擇，還是對音樂表演形式和樂器的偏愛傾向，以及在音樂審美方式上，聽眾都會形成一種審美心理定勢，并相對固定下來，這就形成了音樂審美趣味上的保守性。【6】這種審美趣味的保守性，為音樂體裁提供了不斷發展、流變、完善的空間。當人們一旦接受了新體裁的表現形式和風格特征時，就會產生大量的聽覺新的需求，這促使體裁自身不斷擴充、豐富直至完善，這也就是為何一個體裁從誕生到發展成熟需要經歷漫長的時間過程。

由此可見，音樂審美趣味的形成、發展、變化并非孤立的，它受到了各方面的社會心理的影響，換句話說，社會接受心理、群體需求是影響音樂體裁生成、流變的重要因素之一。

參考文獻：

[1]于潤洋.現實苦難的表現與王國長存的謳歌[J].人民音

樂，1985，（12）.

[2]普拉維.圓舞曲之王[M]. 潘海峰譯.北京：三聯書店，

1987,(7), 來自超星數字圖書網.

[3]Oscar Bie.A History of the pianoforte and PianofortePlayers

[M].Trans, and Revised by E.E.Kellett and E.W. Naylor

(New York: Da Capo Press, 1966).

[4]P. E. Ganz,The Development of the étude for

Pianoforte[M] (diss., Northwestern U., 1960).

[5]普列漢諾夫.論藝術[M]. 曹葆華譯.北京：三聯書店,1963.

[6]鄒建林、彭小鳳.音樂審美趣味特點的社會心理觀照[J].

江西師范大學學報,2002(4).

作者簡介：

篇8

全國勞動模范和先進工作者事跡心得體會一時光飛逝，日月如梭，轉眼之間，我們迎來了那年的“五一”勞動節，節日的到來，這對于學習了半個多學期的我，正是一個放松精神和放飛心情的好機會，于是，在放假的第二天我和爸媽一起去了位于紹興的東湖。東湖是一個美麗的地方，記得在那年的“五一”節我也曾去過，時隔三年，至今還記憶猶新，今日，故地重游，走在湖邊，倍感親切。東湖的水是那么的清澈，水里有五顏六色的魚在自由地游來游去，許多的游客正在用自己帶來的食物喂魚，游客們將面包等食物扔進湖里，魚兒們爭先恐后地搶著吃食物，我也拿出了隨身攜帶的餅干，擰成了像粉末似的碎粒撤在了湖里，只見魚兒們相擁而上，一張不合的小嘴吃得是那么的津津有味，不一會兒，浮在湖面上的碎餅干，就被它們吃得精光。

我喂過了魚，便想乘烏蓬船，因為，自從上次乘過烏蓬船之后，那種晃晃悠悠、悠閑自得的感覺至今不曾忘懷，媽媽看出了我的心切，便去了買票的地方，不一會我們就上了船，船上的老船工手里握著櫓，熱情地向我們作了問候，櫓在碧波蕩漾的湖水中輕輕劃動著，泛起了魚肚般的銀色水波，在和煦的陽光照耀下閃閃發光，聽著老船工用那純正的紹興方言滔滔不絕的介紹，我的感覺是那么的悠哉悠哉。由于時間關系，我們只能依依不舍地離開了烏蓬船。我們帶著愜意，姍姍地走在石板路上，忽聽前面不遠處“啪”的一聲響，原來是一個老人走路不小心，摔了一跤，我正打算上前，只見一位小伙子急忙將他扶了起來，并向老人急切而親切地問了有沒有摔傷，老人連連擺手道：“沒事、沒事，謝謝小伙子，東湖的山水美，小伙子啊，你的心靈更美呵!”說得那小伙子不好意思地笑了。

這次的重游東湖雖然結束了，但在東湖，我看到了那種和諧之美，人與自然的和諧，人與人之間的諧，她給我留下了深刻而又美好的印象。

全國勞動模范和先進工作者事跡心得體會二“哎呀呀，好爽啊，五一放七天假啊!”還是4月30日的下午就有同學激動起來了，我當然也是很激動的，把這個勞動節想的離譜極了。

今天是5月4日，突然間想到媽媽說要我趁放假把穿的臟臟的鞋子洗(沒辦法，誰叫爸爸媽媽不在長沙不能給我幫上忙，誰叫這兩雙鞋子臟的實在我都不好意思穿出去了)還是去洗吧!很快的，應該，我想吧。

于是我拿著兩雙臟得一塌糊涂的鞋子和一把刷子來到廁所，開始了這五一節做的勞動。“先洗這雙網面的鞋子吧，這個困難些，那個皮的容易洗多了，先做困難的，等下容易的就會顯得更容易。”我看著鞋子自言自語道。淋水、涂洗衣粉、刷鞋子，我一步一步有模有樣地洗著，口里還不時唱著：“洗唰唰-洗唰唰，洗唰唰-wú——wú——”那歡快的心情無法比擬。時鐘轉了34，我滿身大汗地刷洗著鞋子，雖然蹲了這么久了，腳都麻木了，但是我依舊堅持著。現在你體會到了爸爸那次來長沙為你忙里忙外又是洗鞋子，又是洗棉襖時的辛苦了吧?那時你又在干什么呢?看電視?!玩電腦?!我回想著上次爸爸來的情景。

時鐘又轉了一圈，“耶，總算洗完了!”我正從廁所跑到沙發上休息時說。真累啊!忙了幾個小時了，以后我再也不穿鞋子了，既可以為國家節省資源，又可以不讓我這個辛苦，何樂而不為呢?我開玩笑似的想著。

我沒有愧對今年的五一勞動節，從勞動節中的勞動中我終于感受到了父母在為我們做洗些這一件在我們看來微不足道的事的辛苦，這是我親生體驗過的，但這根本不能與父母生我養我的付出相提并論，所以我們該多為父母想想，父母生我們養我們不是應該他們做的，他們既然做了，我們也不要認為是他們應該的。

全國勞動模范和先進工作者事跡心得體會三在這個陽光燦爛的早晨，我們一大群人到野外燒烤!我特別高興，迫不及待地準備好東西，隨時“待命”出發。

經過長時間的奔波，我們終于到了目的地，大人們立刻開始行動。燒的燒，烤的烤，忙得不可開交。而我們小孩呢，卻在水邊嬉戲。徐徐的風吹來，我一個人做在石頭邊，欣賞這無限的美麗風光。我們小孩的天性就是調皮，既然這里有水，為何不瘋玩一場呢?因為我們實在太沒勁了，況且燒烤還沒好，就下水玩鬧去了。

水清澈見底，涼得沁人心脾!實在太迷人了!我們一玩就是大半天，而且不肯收手，大人們想叫我們吃也很不容易。我們心不甘情不愿地上水，一個個狼吞虎咽地吃，生怕去晚了沒位置!

玩了大半天水，我們也累了，坐在地上氣喘吁吁，但臉上還是洋溢著笑容，因為這是最有趣的五一節了。我想，玩耍也是一種勞動吧!

對與我來說，今天是最最快樂的一天，雖然我很累，但累得值得，因為這是我第一次在五一節干活。

說起來，在今天最累的小孩應該就是我了。我主動要求要洗燒烤架，費了九牛二虎之力才把它洗得亮閃閃的。接著，我又幫忙把所有的碗清洗干凈，搞得自己不成人樣，全身上下沒有一個地方不臟的，我覺得自己和要飯的沒什么兩樣。我累得快要趴下了，但還是很開心，因為最快樂的事就是就是勞動。我愛勞動，我也要贊美勞動!

今天是最難忘、最意義非凡的一天!

全國勞動模范和先進工作者事跡心得體會四今天時學雷鋒的好日子，街上的好人好事源源不斷。大家都滿帶笑容把家里的掃把，抹布，水桶，鏟子，鐵鍬等勞動工具都帶來了。

大家分工合作。女生拿抹布和掃把，男生拿鐵鍬和水桶。接著。紛紛開始打掃。有的同學擦瓷磚;有的同學擦玻璃;有的同學接水;有的同學掃地;有的同學鏟地下的臟東西;有的同學買水給他們喝。打掃衛生室，我看到了團結的集體，優秀的青少年，愛勞動的精神，同學的有愛和諧。

同學們打掃完衛生后，一路幫助有困難的人，一路看撿垃圾就撿。我覺得同學的行為和精神很只得我們學習。而且我們也覺得“勞動再有益于人類的勞動中”。在這我在提醒大家益句“勞動最光榮”。

全國勞動模范和先進工作者事跡心得體會五勞動是打開幸福之門的鑰匙，是每個公民的根。勞動是人的進化。勞動是防止一切社會病毒的偉大消毒劑。

生活中，勞動必將是一筆難得的人生資源和財富，人生的絢麗和精彩都是在不斷的勞動中，并勇于創造的過程中寫出來的!凡是了解歷史的人都知道，在猿人到人的轉變中，勞動起了決定性作用。古猿人之所以能夠直立行走，能夠最終走出森林成為真正意義上的人類，是勞動給予的。人類的發展史其實就是一部勞動史，是勞動創造了歷史，是勞動改變了世界。

朋友，讓我們靠自己的雙手勞動起來，用勞動來感受生活中的所有美好，用甜美的歌聲去唱勞動的歌謠。

篇9

作為一名現代大學生，大家是否對自己周圍的人、事、物做過深入的調查與分析?是否發現隱藏其中的內在價值呢?其實，對我們身邊的每件小事進行一次調查，都會發現許多有價值的東西，對我們的學習、工作、生活都會有很大幫助。

理論學習和社會實踐應該是我們大學生活的兩個重要部分。大家都非常渴望走向社會，進行社會實踐活動，把所學知識與社會實際問題結合起來。大一第二學期，裴云老師教授的《社會調查》課程就給了我們這樣一個鍛煉的機會。

整個學習過程分為四個階段，先是每位同學各寫出自己的一份調查方案，接著每人設計自己的問卷和提綱，然后分別展開調查，最后寫出自己的調查報告。

第一階段：設計調查方案。

“萬事開頭難”，大家畢竟是第一次寫調查方案，不免會出現一些錯誤，如：格式不對，項目不夠，內容不符，質量欠缺等等。但是，所有這些錯誤，在裴老師的認真指導下，都逐漸地改正過來。他一次一次地指點學生，學生也一次一次地改，一次又一次地取得進步。由開始的被動(只要完成任務就行)，到以后的積極主動(盡力做好該做的事)，大家從心態上發生了很大的改變。大家都想，第一次進行社會調查，一定要認真仔細地完成好。全班47位同學設計出了各不相同，各具實際意義和特色的調查方案。如：趙旭英的《關于某村兒童入學問題的調查研究》，趙建欣《關于現代大學生“拇指族”的調查研究》，李衛芬《關于武鄉一中學生學則文科情況的調查》，張世娟《關于“網戀”的個案調查》……在裴老師的帶領下，全班呈現出一派積極上進，激情高漲的火熱氣氛。

第二階段：設計問卷和提綱。

調查方法很多，有問卷法，訪談法，觀察法，文獻法等。也有同時采用幾種方法的。采用問卷法的同學設計了問卷，采用訪談法、觀察法的同學設計出了提綱。所有這些問卷和提綱都由裴老師親自來批改，每個人的問卷或提綱都至少修改過三次。有21位同學采用了問卷法，他們將最后定稿的問卷存入軟盤。在院系領導的支持下，由教務處為我們印制了將近800份問卷。在這一階段中，楊亞林和張俊花設計的調查問卷，翟琪和黃佳慧設計的訪談提綱，是優秀典型，格式規范，內容全面，設計新穎、合理。

第三階段：展開調查。

問卷和提綱設計好以后，接進入調查的展開階段。同學們紛紛出動，利用課余時間，尋找對象，采訪和詢問對方，努力使被調查者以自己的真實想法填寫問卷和回答問題，從而讓我們獲得可靠信息。大家想方設法，采取各種方式，通過各種途徑，親自到各個現場進行實地調查。例如：李君霞同學到華美超市調查關于商品包裝情況，黃佳慧，孫志芳堅持每天到閱覽室觀察大家閱覽的情況，王玉英到忻一中采訪高中補習生的學習和生活狀況，李衛芬同學利用暑假到武鄉中學調查，成俊敏在家鄉深入農戶訪談，趙旭英走訪輟學兒童的家長，……。“實踐出真知”，大家在實際的調查過程中獲得了許多可靠的第一手材料，鍛煉和提高了我們參加社會實踐能力，豐富和增長了我們的學習和生活閱歷。

第四階段：總結并寫出調查報告。

這是最后一步，但也是最難的一步了。同學們經過認真細致地觀察和分析，調查與研究，收集資料，整理數據，最后得出結論，提出建議，寫成報告。可以說，我們在這一階段付出的努力更多，花費的時間也最多，大部分同學都寫出了十幾頁紙的報告。裴老師對每份報告都逐字逐句地一次次地批啊改啊，然后同學們再加啊改啊寫啊，一次次地完善著自己的作品，自己的勞動成果。好多同學都在報告上傾注了大量的時間與精力。比如王瑋、郭躍同學將長達三千字的報告進行了四次“改良”，盡最大

努力完善著自己的作品。趙旭英調查關于某村兒童入學問題，也做了數次修改，在裴老師的精心指點下逐漸成為一份成功的報告。黃佳慧同學憑著自己的細心觀察和對幾位同學的耐心訪談，寫出了五千多字的報告。就是在打印這些報告的過程中，大家也費了很多心血。不只是需要掌握打字、排版、制表的技術，最苦惱的是病毒的侵擾，大多數同學都因此付出了更多的精力。

社會調查的心得體會篇【2】

為期兩天的社會調查終于結束了，關于對華碩筆記本電腦消費購買行為的調查，雖然它的時間很短，但我很匆忙，很辛苦，但是她是我初步了解到了筆記本電腦的一些知識，讓我知道了怎么與他人進行交流與溝通。經過這次社會調查，我真的受益很多，看著我們準備好的調查問卷唄全部填完，也多少有些成就感。

調查的時候，我們也為之做了很多準備工作，用什么方法調查我們討論了很久，最終確定用問卷調查，小組開會分工各自的任務，準備問卷，查找相關的資料，還找來了有過問卷調查經驗的同學給我們講解，現在雖然很有成就感，可是那天感覺大不相同呀!那天，我們帶著準備好的問卷來到了百腦匯的三大出口。開始的時候有些人以為我們是屬于商業行為，所以不愿意接受，可是當我們說明來意，他們還是接受我們的問卷。但總是有一些人以沒有時間為借口拒絕了我們。我個人覺得，接受問卷不會話費你2分鐘的時間，為什么不愿意給我們行個方便呢?這真的讓我想事情不能太天真!尤其是進入社會!

通過這次問卷，我總結了以下幾點經驗：首先，問卷的制定要有針對性，問題的設置要便于被訪者接受。同時，要采用詢問的方式，他答，我記錄。然后，問卷時要熱情客氣，問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作，數據要準確，客觀做出分析，評估。

最后，我想說的的就是，我們已經是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會“學以致用”。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會做好準備，才不會被這競爭激烈的社會所淘汰!

社會調查的心得體會篇【3】

我的調研報告——《廣東外語外貿大學政管學院行政管理專業學生就業意向與專業發展調查報告》終于進入調研大賽的決賽了，緊張了大半個月，有這樣的結果還是很高興。一開始其實也挺有信心的，后來看到有高手參加，而且58支隊伍里只能有8支進入決賽，心里還真是七上八下的。

現在來總結一下一些心得體會。

1.組隊要找有經驗的人一起，雖然說人的潛力是不可估量的，但是有現成的，為什么不用呢?大把的偉人也是站在前人的肩膀上才成為巨人的嘛，因此，不要照顧一些人，貿貿然組隊，這樣的結果往往是要么你一個人累死(太熟了，他們又真的不太會，一推脫，你就沒轍了)，要么就是你們的成果比較慘淡，比不上別人來的成熟有深度。

2.選題很重要。這需要隊伍里有有眼光的人。可以選一些貼切主辦單位的主題，投其所好，或者是一些有針對性的話題……其實很難說怎么樣的課題比較好。我也是屬于“亂來”型的人，覺得什么有趣就弄什么，沒什么眼光。但是經過這次，我覺得做調研一定要做一些有實際意義的課題，對調研對象有一定幫助的主題，才能雙贏，也不算白費力氣。還有要有可操作性，沒有可操作性，或者可操作性低的話，那么就真的會舉步維艱了。

3.要有計劃，可以列出你有多少時間，或者你打算用多少時間，你有那些事是要做的，是可以做的。還要組織好你的隊員。其實太忙的隊員，或者和你離得比較遠的的隊員最好也不要多，即使他們很有實力，因為他們大多難以組織起來討論，對小組來說，是一個很棘手的問題。

4.要清楚你的伙伴的“強項”在哪里，信任你的伙伴，要鼓勵他們，要分好工，最好分得公平點，還有一定要在適當的時候督促一下。

5.至于寫的哪方面呢，很難講，至少要有一點點的寫作能力吧，還有一開始不能想著網上有得下載所以懈怠了。還有問卷的數據，還有其他的資料，一定要物盡其用，浪費了真的很可惜，因為這些才是你和別人區分開來的標志。還有要注重報告的“權威性”，所謂的權威性，對我們這種“初生牛犢”來說，也就是注意引用“專家的話”、采訪“權威人士”、“引經據典”……

6.一隊人寫報告不可避免的一個問題就是寫作的風格的統一，在這里，我覺得找一份同類型模范的是最好的。按著那份寫就比較好整理，否則到后面就比較棘手，很難有一個整體的效果。

7.一暑期社會實踐調查報告心得體會

幾天的社會實踐調查活動在我們這個調查隊每個成員的辛苦努力下取得圓滿結束。感受很深，炎炎烈日下，我們不怕似火的驕陽，舉著我們的旗幟向農村進軍，深入農村調查;不停的大雨，我們不顧濕了的衣衫，邁著堅定的步伐向農村進軍，落實農村家家戶戶。

短短幾天里，實踐活動內容之豐富，場面之感人，百姓之熱情，都讓我們每個隊員難以忘懷。我們扛著黃岡師范學院商學院的大旗，抱著自寫自做的橫幅到達調查試點，我們去過南湖二隊，黃州火車站，楊鷹嶺村，鄂州火車站等進行實地調查，對這些地方的農民采取面對面交流和問卷調查，并向他們贈送小紀念品。

在這些農村試點里的諸多所見所聞所感，在我們每個隊員心里久久回蕩，萌發了許多融入自我的觀點和體會：

篇10

   我是xxxx的家長，轉眼間孩子就二年級了，這學期中家長會，我感受頗深，在孩子的教育問題上，相信很多家長會都和我一樣“責任重于泰山”。現就孩子成長過程中的教育談幾點粗淺認識。

   首先是給孩子做一個好榜樣。父母是孩子的第一任老師，我覺得，如果父母本身就是一個處處依賴別人的人，對什么事情都拿不定主意，動不動就尋求幫助，那就不能指望孩子獨立自主。我們的一語一行、一舉一動都將被動的被孩子模仿和學習，大多時候我們并不在意，但孩子卻很用心。

   其次是對孩子多鼓勵少批評。實際上，對于每一個孩子來講都喜歡自己做事，雖然有時候孩子會把事情辦糟。在我們吃完飯收拾餐具的時候，她會站在旁邊，跟我學刷碗，結果弄得滿身滿地都是水。這時，我們不能用成人的思想去責備她，而是耐心地告訴她應該如何刷碗，水弄到身上會把衣服打濕，容易著涼；同時還鼓勵她說：“好孩子真棒，都會刷碗了，爸爸、媽媽真高興。”這樣促使孩子繼續獨立做事情，因為這些對孩子來說，只是小小的失誤，這些失誤會通過練習以后就會避免的。

   第三是學會和孩子做朋友。說實在話，我們對孩子的付出還不夠，特別是單獨和他交流、談心的時間很少，大部分時間都交給了學校和老師，對此我們非常內疚。其實孩子對父母的要求不高，就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩，多陪陪她，多聽她說說心里話，多了解她童年的內心世界，和她做一個好朋友。

   第四是培養孩子的自主能力，讓他做一下力所能及的事。我們年輕一代大部分都已成為獨生子女家庭，多數家長對孩子溺愛心理較強，缺乏對孩子自主能力的培養，我們家也不例外。我們應該從現在做起，逐步培養孩子這方面的缺陷，讓他從點滴做起，主動安排他做一些力所能及事情。例如收拾自己的房間、打掃個人衛生、合理安排自己學習和生活時間等等。

   孩子的健康成長離不開學校和家長的共同努力，更離不開老師的辛苦工作、耐心講解和無私奉獻。請學校和老師放心我們一定會配合好學校的整體教育，一定與老師一起陪伴孩子順利的走過難忘的小學階段。

   參加家長會心得體會800字

   經過老師和學生的精心準備，初二三班以“讓愛與責任為家護航”為主題的家長會終于召開了，作為三班的思品老師兼副班任我有幸參加了這場讓我難忘的家長會。

   為了召開一次有意義，有價值的家長會，不論是老師還是班里的學生都做足了準備，本次家長會的內容主要有：

   第一，以鼓勵每個學生為目的來匯報班級情況和進行成績分析；第二，由班主任介紹班級各任課老師；

   第三，與家長攜手，給家長的幾點建議；

   第四，各個任課老師簡單發言；

   第五，學生準備的節目表演。本次家長會的目的明確，脈絡清晰，讓我通過這次活動受益良多。

   家長會以“家”為主題，告訴各位學生你們的成就源于家的支持。這個“家”包括了四個組成部分，分別是團結一致，奮發向上的班集體；大力支持，密切配合的家長；辛勤耕耘，誨人不倦的老師以及英明決策，保駕護航的校領導，是這四個部分才組成了這個既溫暖又讓人成長的大家庭。在這個家中的每一個學生都是優秀的，出色的，班主任老師向各位家長總結了各位同學的優點，比如，有進步之星，舞蹈之星，演講之星，還有最具有潛力的同學，最具有凝聚力小組以及最具號召力小組等等，通過這種方式來激勵，發掘每個學生的閃光點。班主任還結合實際情況給家長提了幾點建議，比如，家長要了解學生上學和回家的時間，時刻了解學生的動向；監督孩子在家或外面的玩電腦或手機上網情況；了解孩子和怎樣的人交往；并希望家長和老師保持密切聯系。通過幾點建議更能明確家長對孩子關注和教育的重點，使學校教育和家庭教育真正的結合起來。在家長會中最讓我感動，難忘的是學生們準備的節目，分別是手語表演《感恩的心》，詩歌朗誦《感恩父母》，還有學生寫給父母的信，雖然只有三個節目，但是每個節目都是學生用心準備，用心表演的。這一群平日調皮，活潑的孩子在表達對父母那深深的感激時都真切的流下了晶瑩的淚花， 在座的各位父母和老師也被他們的真情流露而感動的流下了眼淚。他們用最樸實的話語，最簡單的方式來表達著心里最重要的情感，這一幕怎么能讓我忘記。

   這次家長會學生，老師，家長一起分享了成長的喜悅，明確了前進的方向，更重要的是大家一起感受愛，理解愛，表達愛。相信這一群知道感恩的孩子將來會帶給我們更多的精彩。

   參加家長會心得體會800字

   8月31日，我參加了兒子班級組織的第一次家長會。由于捷歌小朋友之前有在私立幼兒園上了半年小小班，我原以為只是老師與家長之間的一次簡單會面，沒想到學校如此重視，老師又如此用心、細心。整個家長會上，我在賴老師、秦老師和尹老師的笑容里，感受到老師對孩子的愛和責任，與其說是家長會，倒不如說是一次親情會，因為從頭至尾就是一次心與心的溝通，愛與愛的交流。

   賴老師用心準備的入園前注意事項及幼兒教育內容，讓我覺得受益匪淺。尤其，當賴老師講到，一位記者對諾貝爾物理學獎得主卡皮察的采訪，這段采訪深深地觸動了我。

   一名記者采訪一位諾貝爾獎獲得者，問：“您在哪所大學學到了您認為最重要的東西？”那位諾貝爾獎獲得者平靜地回答：“在幼兒園。”記者接著問：“您在幼兒園學到了什么呢？”諾貝爾獲得者說：“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；要誠實，不撒謊；打擾了別人要道歉；做錯了事情要改正；大自然很美，要仔細觀察大自然。我一直按幼兒園老師教的去做的。”

   從賴老師分享的這個采訪，讓我得到以下的感悟：

   做人應先修德。也就是人們常說的先成人后成才。

   天真無邪的兒童，就像一張白紙，在幼兒園里第一次接受人生的教育，比如把自己的東西分給別人一半，不拿別的人東西，東西要放整齊，學會誠實等，這些不就是做人的重要準則嗎？兒童教育家、心理學家陳鶴琴教授說過：人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣大部分是在幼年養成的。幼年時期，應當特別注重習慣的養成，習慣養得好終身受其福，習慣養得不好則終身受其害。幼兒的習慣養成不是一蹴而就的，而是一個慢慢的、不斷糾正、演練、磨合的過程，是由上千上萬次教導而形成的。好習慣的養成是一個龐大、細致入微的過程，是一場潤物細無聲的春雨。需要的是老師和家長的耐心、匠心、大愛。

   作為父母的我們，最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環境的第一個舞臺，是孩子們人生之初邁開的第一步，是最關鍵人生階段。托爾斯泰曾說：如果教師只有對事業的愛，那么他是一個好教師；如果把對教育帶來的愛和對學生的愛融為一體，他就是個完美的教師。身為家長，孩子們能夠在小四班這樣一個“以愛育愛”的班里，擁有這樣盡職盡責、對學生視如己出的老師們，讓我覺得感動和欣慰。

   通過這次家長會，我相信，只要我們家長與老師同心、合力，孩子們未來的成長道路上必定碩果累累！

  參加家長會心得體會800字

   雖然開學初就有心理準備，本學期會開一次家長會，但是，真的到了這時候，心情還是異常緊張的。料想到，坐在下面的是比我年紀還要大，甚至學歷比我還要高的家長，我該說些什么，我該坐著說，還是站著說，說些什么，盤旋在腦海里良久良久，最終還是沒有能夠定稿。最后，問了幾個有經驗的老班主任，才有思路說些什么。但是，我還想有點與眾不同，分了三大塊。第一塊是他們在成長，說說班級里好的一方面；第二塊是成長的痛，說說學生存在的不足；第三塊是他們再大還是孩子，說說家長在家應該怎么督促孩子。

   準備充分后，就等待著進班級，開我的第一次家長會……

   過后，反思了在本次家長會中自己的不足之處：