初中家長會總結模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇初中家長會總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

七．二

班主任

人數

36

時間

2020.

11.11

家長會主要活動過程

活動一：班主任介紹班級基本情況、班委會組成。

活動二：班主任介紹各位任課老師的基本情況。

活動三：語文張老師、生物義日貴老師代表任課教與家長溝通孩子在校情況，對家長提出建議，對孩子提出希望。

活動四：肖涵同學的家長代表講話，與家長們分享如何與孩子溝通、如何教育孩子的經驗。

活動五：班主任與家長們交流孩子的在校學習、生活情況，存在的問題及解決辦法。

活動六：家長自由發言，與各位任課老師溝通學生學習情況。

篇2

尊敬家長朋友們、親愛的老師們、可愛的同學們：

大家上午好

現在我宣布一中分校初中部2011-2012學年上期總結表彰大會現在開始。

首先感謝各位家長在百忙中按時參加今天的家長會。請允許我代表一中分校初中部全體教職工向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。因為你們按時到會的本身就是對我們工作的大力支持和密切配合，是對你的孩子全面關心的具體表現，也是愿做孩子堅強后盾的有力證明。

下面我來介紹一下出席今天大會的校領導：。掌聲歡迎他們的到來。

今天的會議分為兩個階段，第一階段是在學校廣場進行的總結表彰會，第二階段是在七年級各班舉行的班級家長會。總結表彰會有以下四方面的內容，1、由邢校長向全體家長及師生介紹學校管理情況及總結上學期工作。2、由李社林主任宣布在上學期期末考試中獲得獎學金名單并頒獎3、由學生代表發言4、由學生家長代表發言。

在家長會開始之前，我懇請各位家長將隨身電話置于靜音或關機狀態，不要吸煙、隨意走動和高聲談論。由此給各位家長帶來的不便，敬請諒解。

下面進行大會第一項：有請邢校長就學校的發展及上期工作向各位作一匯報。

大家掌聲歡迎!

剛才邢校長對我校的辦學情況及上學期的工作情況向各位作了一個簡要的匯報，他講的很精彩，總結的很到位，我們堅信我們的初中部會越辦越好。學校的許多工作都有著我們眾多家長的配合與支持，作為學校，作為老師，我們無以為報，只能盡心盡力，教育好您的孩子，我們的學生。

接下來，激動人心的時刻到了

我們初中部實行獎學金制度，在這一方面我們學校做的最好，我們占了三個第一，一是金額最高XX元，二是獎勵面最廣六分之一，三是發獎次數最多每學年兩次。

下面進行大會第二項：有請李社林主任宣布在上學期期末考試中獲得獎學金名單并頒獎。大家掌聲歡迎!

現在就讓我們最熱烈的掌聲有請獲獎的學生上臺領獎。

好的，我們再次以最熱烈的掌聲向獲獎的學生表示衷心祝賀。

此情此景，鮮花與掌聲也應該送給這些為學生們的點點滴滴進步嘔心瀝血的老師們，你們默默無聞、無私奉獻、燃燒自己、照亮別人，你們永遠都是學生最值得感恩的朋友，你們學校的功臣，你們是學校最寶貴的財富，讓我們把掌聲送給今天到場的老師們。

下面進行大會第三項：有請學生代表七年級 三 班 王婕 同學上臺發言，她是我們學校上期末考試總成績年級第一名。大家掌聲歡迎!

同學的發言，道出了心聲，說出了感受，表現了決心。希望你們再接再厲，再創輝煌。

下面進行大會第四項：有請學生家長代表七年級 六班 李鶴斐 同學家長和榮英 女士上臺發言，大家歡迎。

她的發言很實在，很感人，代表了廣大家長的心聲。我們相信有你們家長的支持和理解，我們一定再接再厲，把我們的工作做得更好。

同學們，希望你們帶著家長的囑托、老師期望，以飽滿的精神狀態，積極投入到今后的學習中去，做一名全面發展的好學生。希望受到表彰的同學再接再厲，不驕不躁，在新的起點再創更好的成績，希望全體同學以本次表彰會為契機，深刻反思自己學習不足之處，同時希望全體同學以受到表彰的同學為榜樣，向他們學習，立志下一次光榮榜上也有你的名字。

家長朋友們，一個學生沒教好，對教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但對于一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百地失望。我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去，但是孩子的父母們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責任人和監護人，你們要保障孩子上學所需，科學合理的衣食住行，關注孩子的喜怒哀樂，幫扶孩子順利走好人生每一步。在社會飛速發展的今天，教育已不僅是學校社會的責任，也是每一位家長應該重視的問題，只要我們學校家庭能互相溝通、互相合作，用科學的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會成為社會的有用之人。我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。

還有很多情況想跟家長深入探討，不能一一綜述，把余下的時間交給班主任，由班主任和您進行溝通交流。

大會結束后請家長們移步至你孩子的教室，和老師們進行深入的溝通。家長離席后各班學生把凳子按順序送到教室，然后立刻返回廣場，整隊前往操場集合參加本周體育比賽 生命履帶。

最后，初中部全體教職員工衷心的祝您：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在以后的日子里學業進步!在這里，也提早說一聲，晚些您回去的時候，路上請注意安全。再次感謝你們!謝謝!

家長會主持詞精選二

尊敬的各位家長朋友們：

大家上午好!非常感謝大家在百忙之中能夠蒞臨學校檢查指導工作，也感謝各位一直以來對我們工作的支持與厚愛!你們的到來，就是對學校工作的大力支持和密切配合，是對學校全體教職員工努力做好本職工作的最大鼓勵和鞭策，是對孩子全面關心的具體表現。希望您能借此機會了解孩子們在學校的學習等各方面的成長情況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。

在家長會開始之前，我懇請各位家長將隨身電話置于靜音或關機狀態，不要在教室內吸煙、隨意走動和高聲談論。由此給各位家長帶來的不便，敬請諒解。

今天的家長會分為兩個階段進行：

第一階段是學校家長會，分別由學校校長江錦根同志就學校的工作情況作簡要匯報，學生代表和家長代表發言。

第二階段是班級家長會，由各班班主任組織本班的家長會，科任老師到班與家長見面交流。

下面就有請江錦根校長為大家講話。(剛才江校長對我校的工作情況向各位家長作了一個簡要的匯報，并對教育子女問題也向各位家長作了分析。江校長也是一位年輕、有想法、有干勁的校長，他領導的這個團隊也是一支優秀的團隊，在江校長的帶領下，長平中學一定會取得更優異的成績。學校教育離不開大家一如既往的支持，在這里再一次向你們表示感謝。)

家長朋友們，學校的發展離不開政府的支持，離不開學校全體師生員工的努力，更離不開社會各界的鼎力相助。而在社會的大力支持中，各位家長的支持是最無私、最真誠、也是最重要的。下面有請家長代表榮國亮先生講話。(家長朋友們，你們把自己的子女交給我們，把自己家庭的未來、希望交給我們，這是對我們最大的信賴和支持。期待你們能一如既往地關心支持我們的工作，謝謝大家!)

下面有請學生代表文祥同學講話。(學會感恩，學會做人，當我們的孩子學會了感恩的時候，我們知道，他們長大了。謝謝文祥同學。)

篇3

尊敬的各位家長朋友們：

大家下午好!非常感謝大家在百忙之中能夠蒞臨學校檢查指導工作，也感謝各位一直以來對我們工作的支持與厚愛!你們的到來，就是對學校工作的大力支持和密切配合，是對學校全體初三老師努力做好本職工作的最大鼓勵和鞭策，是對孩子全面關心的具體表現。希望您能借此機會了解學校的發展狀況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。

在家長會開始之前，我懇請各位家長將隨身電話置于靜音或關機狀態，不要在教室內吸煙、隨意走動和高聲談論。由此給各位家長帶來的不便，敬請諒解。

今天的家長會分為兩個階段進行：

第一階段是年級家長會，分別由學校副校長劉昌福同志就學校過去的一年學校所取得的成果做簡要匯報、家長代表發言以及史承灼校長做重要講話。

第二階段是班級家長會，由各班班主任組織本班的家長會，部分老師和你們見面交流。

下面就有請劉校長為大家講話。

(剛才劉校長對我校的過去的一年工作情況向各位家長作了一個簡要的匯報。劉校長是我校分管教學的副校長，他領導的這個團隊也是一支優秀的團隊，在劉校長的帶領下，四十八中學一定會取得更優異的成績。學校教育離不開大家一如既往的支持，在這里再一次向你們表示感謝。)

家長朋友們，學校教育除了我們全體老師的不懈努力以外，更離不開社會各界的支持，尤其是家長您的支持。過去的一年之所以取得優異成績與家長的配合是密不可分的，下面有請上屆優秀學生家長代表鄭浩哲家長講話。

(家長朋友們，你們把自己的子女交給我們，把自己家庭的未來、希望交給我們，這是對我們最大的信賴和支持。期待你們能一如既往地關心支持我們的工作，謝謝大家!)

家長朋友們，現在有請合肥市知名資深校長史承灼校長做重要講話。

各位家長朋友們：我們清醒地認識自己的不足，一個學生沒教好，對教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但對于一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百的失望。我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去。但是孩子的家長們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責任人和監護人，你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。特別是即將到來的九年級，在社會飛速發展的今天，教育已不僅是學校、社會的責任，也是每一位家長應該重視的問題，只要我們學校、家庭能互相溝通、互相合作，用科學的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會成為社會的有用之人。我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，那就讓我們攜起手來共同托起孩子們的未來!四十八中學九年級全體教職員工衷心的祝您：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在明年的夏天有一個滿意的結局!

接下來請各班班主任組織本班的家長會，請課任老師到班與家長見面交流。謝謝大家!

初中九年級家長會主持詞2

尊敬的各位家長朋友們：

大家下午好!非常感謝大家在百忙之中能夠蒞臨學校檢查指導工作，也感謝各位一直以來對我們工作的支持與厚愛!你們的到來，就是對學校工作的大力支持和密切配合，是對學校全體初三老師努力做好本職工作的最大鼓勵和鞭策，是對孩子全面關心的具體表現。希望您能借此機會了解學校的發展狀況，更希望能得到您的理解、支持和鼓勵。

在家長會開始之前，我懇請各位家長將隨身電話置于靜音或關機狀態，不要在教室內吸煙、隨意走動和高聲談論。由此給各位家長帶來的不便，敬請諒解。

今天的家長會分為兩個階段進行：

第一階段是年級家長會，分別由學校副校長劉昌福同志就學校過去的一年學校所取得的成果做簡要匯報、家長代表發言以及史承灼校長做重要講話。

第二階段是班級家長會，由各班班主任組織本班的家長會，部分老師和你們見面交流。

下面就有請劉校長為大家講話。

(剛才劉校長對我校的過去的一年工作情況向各位家長作了一個簡要的匯報。劉校長是我校分管教學的副校長，他領導的這個團隊也是一支優秀的團隊，在劉校長的帶領下，四十八中學一定會取得更優異的成績。學校教育離不開大家一如既往的支持，在這里再一次向你們表示感謝。)

家長朋友們，學校教育除了我們全體老師的不懈努力以外，更離不開社會各界的支持，尤其是家長您的支持。過去的一年之所以取得優異成績與家長的配合是密不可分的，下面有請上屆優秀學生家長代表鄭浩哲家長講話。

(家長朋友們，你們把自己的子女交給我們，把自己家庭的未來、希望交給我們，這是對我們最大的信賴和支持。期待你們能一如既往地關心支持我們的工作，謝謝大家!)

家長朋友們，現在有請合肥市知名資深校長史承灼校長做重要講話。主持詞大全

各位家長朋友們：我們清醒地認識自己的不足，一個學生沒教好，對教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但對于一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百的失望。我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去。但是孩子的家長們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責任人和監護人，你們要幫扶孩子順利走好人生的每一步。

特別是即將到來的九年級，在社會飛速發展的今天，教育已不僅是學校、社會的責任，也是每一位家長應該重視的問題，只要我們學校、家庭能互相溝通、互相合作，用科學的方法，智慧的方法教育我們的孩子，那么我們的孩子就一定會成為社會的有用之人。我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業，樂于奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，那就讓我們攜起手來共同托起孩子們的未來!四十八中學九年級全體教職員工衷心的祝您：合家歡樂，身體健康。祝愿您的孩子在明年的夏天有一個滿意的結局!

接下來請各班班主任組織本班的家長會，請課任老師到班與家長見面交流。謝謝大家!

初中九年級家長會主持詞3

尊敬的各位家長：

大家好!首先我代表濉溪初級中學對各位家長在百忙之中冒著嚴寒來我校參加九年級家長會表示衷心的感謝和熱烈歡迎。各位家長走進我們的校園一定會發現我們學校變化巨大。最近以來，我校全面貫徹教育方針，堅持依法治教，深化教育改革，強化教育管理，促進了教育質量和辦學效益的提高。整潔的校園，優雅的環境，嚴格規范的管理，昂揚的情神面貌，這一切一定會給您留下深刻的印象。根據縣教育局統計，20xx年我校畢業升學考試成績，有六項指標居全縣54所初中前十名，有七項指標居全縣前二十名左右。這些成績的取得歸功于我們濉溪初中全體師生的共同努力，同時離不開家長的緊密配合。

一個孩子的健康成長學校教育固然重要，但家庭教育也不容忽視，我們這一屆九年級基礎比較薄弱，但明年的中考我們的目標力爭獲得比20XX年更加輝煌的成績，要實現這個目標，離不開我們九年級組全體教師的辛勤工作，也離不開九年級全體學生的共同努力，更離不開在座的各位家長的大力支持。讓我們學校與家庭一起共同承擔起教育子女成才的責任。九年級是初中階段學習生活的最后一年，也是最關鍵的一年。我們學校十分重視九年級工作。今天召開這次家長會其目的是讓我們的家長多了解學校，多了解你們的孩子們在學校的表現，掌握他們的學習情況，與我們的任課老師，班主任多溝通多交流，建立起學校教育、社會教育、家庭教育三結合的教育網絡，以實現各位家長的愿望，使我們的學生能考上理想的學校，實現進入大學的夢想。

今天的家長會分為兩個階段。第一階段集中開會。第二階段分散到各班與班主任任課教師自由交流。

第一階段會議現在開始。

1、首先有請濉溪初中校長張雪峰同志作重要講話。

2、請九年級分管領導邵理中主任總結九年級上一階段工作，并就九年級組下步工作設想給各位家長作匯報;

3、有請學生代表九五班路冉冉、九三班李子涵發言;

4、下面我們以熱烈的掌聲有請學生楊瑤的家長講話;

5、各位家長，我們學校也有一部分基礎較差、學習積極性不高的學生，不少學生在小學就學習不主動，成績較差，很少得到老師的表揚鼓勵，因此自信心喪失，到了初中仍然自暴自棄。面對這種現實情況，我們學校確立了創辦賞識教育特色學校目標。賞識學生，讓他們找回自信，從而健康快樂成長，成人成才。

最后有請淮北地區著名賞識教育專家，我校王敏老師作賞識教育報告。

篇4

一、交流式

交流式是就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或開經驗交流會。新型家長會中最重要的是教師角色的轉變。教師由以往一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，到教師、家長或者和學生一起交流；開會時不再是老師站臺上家長坐臺下，而是圍成一圈，相鄰而坐。而學生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠的“缺席被審判者”，有些家長會讓學生參加，有些家長會的內容還請學生討論決定。

作為家長，很想知道兒女在學校的表現情況，同樣，班主任也想知道學生在家里的某些情況。因此，交流式新型家長會的重要內容是相互交流學生情況。教師要注意引導家長盡量講一些教師想知道的情況，內容要集中；在向家長介紹學生在校情況時，要注意內容的選擇，要充分考慮到某些內容反饋給家長后可能會產生的一些副作用，這取決于教師對學生的了解程度。

二、對話討論式

對話討論式新型家長會是由教師和家長共同確定一、兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話。對話討論式新型家長會中，學生、家長與教師同為主角，教師與家長相鄰而坐，平等對話。此時，親子、家長與教師不再由教師講學生在學校的表現情況和家長講孩子在家里的情況，而是由學生自己向教師和家長講自己在學校和在家里的情況和表現。家長與教師自由交流、討論，發表自己的看法、見解，最后由教師對家長的討論進行總結，并分析、解答家長的困惑，雙方形成共識。進入初中階段學生身心發展慢慢成熟，有了自己的想法和主見，開始有了逆反心理，父母和子女之間交流開始出現障礙，這使得親子對話討論式家長會的召開成為必然。家長聽到了孩子的心聲，還從別的家長身上學到了好方法，感受到要教育好孩子，首先要從自身做起；學生的感受是家長會架起了一座溝通的心橋。

對話討論式新型家長會為家園共育之車注入了劑。一方面，教師有效地鍛煉了表達能力、溝通能力、應變能力；同時他們借此對日常教育進行反思、調整、梳理、小結，增強了對學生和家長的了解、認識，從而使自身的專業水平得到提高。另一方面，家長在寬松的氛圍里與教師零距離地交流，有利于建立相互信任的關系；同時，通過相互溝通，家長能更正確地了解、認識自己孩子的特點與不足，以及雙方需要共同努力的目標和方向，在此基礎上采取合適的家庭教育策略。

三、展示式新型家長會

家長會時，教師把家長會辦成一個學生作品展示會，展覽孩子的作業、作品、獲獎證書或學生現場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子。展示區分為兩大部分：

靜態的：首先，班主任把學生一段時間以來的學習情況展示給家長，包括學生的作業本、寫字本、日記本、英語單詞簿等，平時家長只看到自己孩子的本子，家長會的展示使他們可以看到全班孩子的本子，讓家長了解孩子在平時的學習中還存在哪些問題，孩子的綜合能力在班級處于什么位置。其次，展出的是一個學期以來孩子們的小制作、圖畫、手抄報等創造成果。讓家長看看浸滿孩子們智慧和汗水的小報紙，它可以培養學生多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料和使用能力、審美能力、創造能力等綜合能力。最后，展示的是孩子們的成功快樂袋，每個學生都有一本成長檔案，里面記載著他們一天、一周、一月、一個學期以來的成敗得失，包括思想道德表現、學習態度表現、學習方法表現、日常生活表現等。

動態的：在家長會上，讓學生在家長面前展示他們的才華，如采用老師介紹，學生自己展示、表演的形式等，使學生家長更全面地了解學生，讓家長對孩子今后的發展起到一個正確的引導作用。這時應特別注重那些文化課成績不是很好，但在體音美勞信息技術等其它方面有特長的學生，要讓他們的才能得到充分展示。

四、聯誼式新型家長會

篇5

新學年或新學期開始，每一個班級根據前學期的總體情況，在班委、組長、課代表配備上都要做必要的調整，有時因增加科目而配備新的任課教師，這時召開家長會擬對以上各項作一介紹。另外，要多總結、分析前一學期班級工作的得失，尤其是學生情況分析，要讓家長在新學期開始時對學生充滿信心。還要盡可能介紹每一科學習特點及成績狀況，注意要多提希望與建議，少批評、指責，更不可使家長尷尬難堪。最后，請部分家長根據自家孩子特點提出對學校教育的建議與要求。例如，初二第一學期第一次家長會，我定于第二周召開，這時家長急于要了解剛開學時學生、班級情況及新學期開始與老師共同交流討論學生進步的可能性、措施等，我在家長會上作了下列介紹：（一）包括兩部分：（1）班委組成、隊委組成；（2）組長、課代表配備。（二）班委面臨的新問題、新任務：（1）現狀分析；（2）采取措施；（3）初二年級學生生理、心理發育狀況與特點；（4）奮斗目標：再爭先進，力創一流。（三）對家長的建議與要求。（四）家長發言。這次家長會后不少家長說：“像這樣的家長會開得有意義。”

正常情況下，在期中、期末前召開一次家長會，有利于家長了解考試時間、范圍及對學生的具體要求，需與學校配合之處，使得家庭與學校緊密配合，幫助學生抓好復習關，往往會收到較好的效果。家長會對不同學生進行分類比較，使家長在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學生，尤其把幾個階段的成績作比較，使家長了解學生進步與退步的情況，并列出部分重點同學的學習難點等，指導家長與學生共同制訂復習計劃、作息時間表等。針對不同科目提出具體要求與建議，其中對家長的要求要具體可行，切不可泛泛而談。例如：本學期期中考試前召開了一次家長會，程序如下：（1）班級簡況；（2）單元測試成績比較（以表揚先進為主）；（3）家教理論介紹；（4）建議與要求。家長會后，有家長對我說：“許老師，這次家長會是成功的，我們家長來開家長會主要是想了解自家孩子在學校的詳細情況。”還有的家長說：“通過這次家長會，我徹底地了解到我家孩子的位置，回去我也就能有重點地抓了。”這學期（初二）期中考試我班取得了平均分第一的好成績，年級前5名，我班占3人；年級前35名，我班占12人。這些成績的取得離不開期中考試前家長會的作用。

篇6

培養學生的規則意識是家長和學校教師的共同責任。家長應該明確知道，自己是孩子的第一任老師，其言傳身教直接影響到自己的孩子。家長要想把自己的孩子培養成一個有理想、有素質、有作為的人，自身就要給孩子起到一定的表率作用，而不是任其自然，成龍上天，成蛇鉆草。然而，從過去到現在有相當多的一部分家長認為，我只要把孩子送到學校，其一切責任都在于學校。無事則罷，有事就找學校扯皮。這樣的認識是極其片面的。我校是一所地處城鄉結合部的農村初級中學，家長受教育的程度普遍不高，要讓家長與學校形成合力來培養學生的規則意識，我們教育者必須開動腦筋。我從事班主任工作多年，從中探索并總結出一些經驗，現在就如何讓家長與學校合力培養學生的規則意識談談自己的一些看法。

我認為要開好三次家長會，這三次是指初一、初二和初三各階段一次。各個階段所準備的內容都不相同，每次開家長會班主任都要做好精心準備，讓家長覺得開一次會有收獲，沒有白來。只有這樣，家長會家長們才會到得整齊。如果只是流于形式，講講成績，說說學生在校的一慣表現，所講內容沒有時代意義，不能解決實際問題，那么家長們就會覺得開會沒有意思，下一次會部分家長就不想再來了，他們會因家里有一點點小事而推脫。那么，家長會究竟該怎樣開？下面就各個階段作逐一闡述：

初一階段，學生從小學畢業到初中開學在家玩耍了足足兩個多月，進校后，對于中學里的任何東西都是新鮮的，也是陌生的。對于紀律，自己完成作業以及其他生活要求幾乎是一片空白，對于中學的要求無從知曉，所以更談不上什么規則意識了。因此，在開學后一個月左右召開第一次家長會很重要，此時開家長會，家長們都會到得整齊，因為這是他們的子女進入初中以來的第一次家長會，他們對初中的教師和學校都非常感興趣，我們教師就要趁著這個難得的機會講好這一堂課。我們要給家長講學校的教學設施、師資配備情況和初中的管理制度。介紹學校的目的是要讓家長們了解學校、相信學校。講管理是要家長們明白，學校是在用制度管理學生，制度面前人人平等。我們這里要講的管理制度包括《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《畢業證頒發管理辦法》、《班級量化評分標準》、《班級管理制度及處罰規定》。學習這些制度的意義在于家長知道怎樣去規范子女的在校行為，如果他們的子女在校違反了紀律，被處罰已是有章可循，不是哪位老師故意刁難他們，從中有利于培養學生的規則意識。

上面講了初一階段的情況，接下來說說初二。初二學生對初中生活已經有了一年的體驗，一些學生適應了初中的學習，學習取得了進步，同學之間彼此了解。還有一些學生由于家庭和自身的原因，規則意識淡薄，往往會發生以下情況：厭學，逃課，輟學，打架斗毆，離校出走，思想不穩定，同學之間拉幫結派，邀約成群的學生到同學家玩耍等。這些行為經常會造成一些麻煩，如果處理不好，將會導致學生流失嚴重，亂班，成績下滑，初三肯定沒有一個好的結果。

因此，我們把初二叫做初中三年的轉型期。針對前面的問題，為了讓家長配合好我們學校對學生遵紀意識的培養，我們有必要召開第二次家長會。此次家長會除了向家長講一些學校的常規，比如成績通報、學校的管理思路之外，更重要的是對學生家長進行法制宣傳，這有利于發生重大事件時家長能夠理智地對待各自的責任。其中跟家校息息相關的一項法律就是《學生傷害事故處理辦法》，該法律明確規定了學校、學生和家長各自應該注意的事項、各自該承擔的法律責任和損壞后果，而不是有的家長說的那樣，只要是學生進了學校，所發生的一切事情學校都應該承擔責任。比如近一年來我們的學生就發生過一些重大的事情。有兩個初三學生，一男一女，都是住校生。晚上自習結束后兩人弄假校牌伙同走讀生蒙混外出，二人打算上街去玩，但是沒有想到的是，他們在公路上被車撞死了。后來交警對此事做出了責任認定，肇事司機負全責。

司機對兩家作了經濟賠償，可是后來兩家又來找學校鬧事，說是要討個說法，實質上是想要錢。其理由是，學生在住校，并且是從學校里出去的，現在人死了，學校就要負責。前兩次學校領導都給以耐心的勸說，可是那兩家人不聽，再次來學校糾纏，學校領導找來了《學生傷害事故處理辦法》讀給他們聽。我校不承擔責任的理由是，他倆不請假外出，屬于擅自離校，法律中就有這么一條規定。另外，學校與公安和上級取得了聯系，對兩家作了反復的思想工作，后來兩家才沒來糾纏了。常言說，萬物皆規律，有法皆可依。家長和學校都必須合力培養學生的規則意識，才能避免許多意外事件的發生。在有法可依的今天，普及法律知識意義重大。還有一件交通事故的發生更加證明了這一點。去年，初二五班兩個男生放民族年假后回家騎摩托車去同學家吃殺豬肉，在學校對門的公路上坡處被對面開來的越野車撞成一死一傷。交警經過現場勘察，最后做出責任劃分：姓吳的男生無證駕駛機動車并且超限行駛要負事故的主要責任，姓賈的男生是乘車人無責任，越野車只承擔次要責任。但是姓吳的已死，越野車承擔了姓賈的醫療費。姓吳的一家，人損失了并沒有得到什么彌補，就連學生意外傷害保險也沒有賠到。因為保險上就有這樣的責任免除：無證駕駛機動車的不屬于保險責任。此例子說明，培養規則意識是多么的重要。如果一個人不遵守交通規則，不光性命不保，就連責任也該自己負。這兩家也沒有來找過學校，因為在此之前，學校就規定學生不允許騎自行車和摩托車，離校一公里的要求住校。更何況是當天放學后他們回家騎的摩托車，家長同意他們騎的，學校已經無法再過問。我通過法律講解和身邊的案例分析，對家長起到了很好的教育作用。我還對家長提出了要求：管好自己的孩子，不要任其自由串門，這樣對學習不利。家長會之后，學生也比過去守規矩得多了。

篇7

筆者在新接手的班級中實施了一種將班級管理的內容量化為一定的分值對各個學生進行考核記分的管理方法。其具有鮮明的特點：一是班級管理的內容量化為分值；二是用分值綜合衡量每個學生的方方面面；三是具有可對比性。具體方法如下：

在入學之初，將學生分成七大組，每組的男女生、優秀生和后進生搭配好，由他們自己選組長，組長再選副組長。然后組織全班學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，提高學生的思想認識，并結合實際制訂班規，分為扣分班規和獎分班規兩大部分。在班規中規定，每個學生每周給予底分100分，根據扣分班規規定進行扣分，按照獎分班規要求進行獎分。逐條確定班規扣分和獎分標準。扣分標準：上課遲到、早退的，每次扣1分；曠課一節扣3分；上課看課外書刊的每次扣2分；說臟話、打架的，視情節輕重每次扣4～20分不等。獎分標準：做一件好事獎1分；期中期末考試成績平均分超90分的獎10分，超80分的獎8分，超70分的獎6分，超60分的獎4分；一周內不被扣分的獎5分；在各種活動或競賽中獲得獎勵的，按獲獎等級的有關規定獎1～15分，等等。

嚴格選拔班干，組建班委會。每周有3個班干部負責值周，并負責考核工作。值周班干部要將每天考核的情況公布在宣傳專欄內，并負責將該周的考核結果在第2周周一班會課上公布、總結；好的進行表揚，差的提出要求和希望。班干部擁有較高的權限，基本做到小事不上報，這樣可以鍛煉班干的工作能力，調動班干的工作熱情。

實行每周一小結，每月一評比的制度，月終按本班大數的三分之一，從高分到低分確定先進分子，頒發獎狀進行鼓勵；學期結束按一學期來的總分、從高分到低分定出三好學生、先進分子，頒發獎狀和獎品。在每月末的主題班會上，讓班干部進行一月一次的個人工作總結，全班投票對班干部進行評比，對得票高的班干部予以獎勵，得票較低的班干部進行會后工作的單獨指導，連續得票低的班干部將予以撤換。做好個案總結和班主任工作總結。做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要，也是班主任進行班級管理工作的備忘錄。通過每月一次班級管理個案總結和班主任工作總結，可以從中認識班級管理實施過程中的種種不足，吸取經驗，努力使今后的班級管理工作更加完善。在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要班主任真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自身，以“言高為師，身正為范”的格言不斷地鞭策自己，就能使自己的班級管理工作形成一套系統科學的方法。

二、加強班級文化建設，營造文化氛圍

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班集體學生的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。

室內文化建設：1、教室內：前黑板正上方張貼班級口號（我班的口號是：非同一般，群星璀璨，勇于登攀）；后黑板正上方張貼班訓（我班的班訓：敢想，敢做，敢成功！）。兩側墻壁張貼具有激勵性的名人名言，教室后黑板為板報，板報兩側可作為光榮榜和我的夢與目標。2、設置文化角：位于前門后的墻上設置布告欄。內容包括學校的各種規章制度，班規班約，時間表，日課表，值日生表，班干部一覽表等等。在后門的墻上設置其他又特色的宣傳欄，展示班級發展情況以及當前班級的各種學習成果，增進學生對班級的了解。班級文化活動：定期召開豐富多彩的主題班會，如：學習主題班會、安全主題班會、法制教育主題班會等。這樣學生在自我教育中就“有事可做、有力可用”。這樣他們更易接受自己定下的規章，并把班規轉化為行動，讓學生教育學生。室內綜合環境：整個教室突出靜雅、樸素、整潔。成長無法替代，發展必須主動。只有教會學生學習，學生才會自主學習；只有教會學生管理，學生才會自主管理；只有進行自主教育，才能培養自主型、創造型人格，素質教育才有了適應未來社會競爭的真正內涵。

三、做好家訪，開好家長會

對學生進行家訪或電訪（電話訪問）是班主任工作的一部分，一般開學之初班主任就要開展這―項工作。家訪工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。但是不宜在學生出現問題時才去家訪，最好是個人家訪，不宜集體。家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校所做的工作，同時也可對學生進行一次較全面的教育。但若組織不好，會提供讓家長們集體發牢騷的機會。所以要認真籌備好家長會，充分發揮家長會的教育作用。作為班主任，在召開家長會之前一定要準備好發言稿，最好將其當作一節“公開課”積極備課，事先要考慮到每一個學生。要注意自己在會上的措辭，學生家長來自不同的職業，所以一定要給家長一個親切的印象。一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。有必要的話，可以讓學生與家長同時出席家長會。通過家長會，班主任了解了學生在家庭中的表現，更全面的了解了學生，給班主任更好的管理學生奠定了有力的基礎。

篇8

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“兩個教育者――學校和家庭,不僅要一致行動,要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發,無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發生分歧。”家長會作為學校、家長共同尋找對孩子實施正確教育的重要途徑和平臺,越來越被學校、教師和家長重視,所以召開家長會是學校班主任工作的重要方法之一。那么“家長會”應該怎么開,才能達到我們都想要的效果呢?這應該是值得我們思考的重要問題。

一、不要把家長會開成成績報告會

一般情況下,學校都會在一個學期的中期考后召開家長會,所以有的老師開家長會的主要目的就是匯報學生的學習成績,于是在家長會上,便不惜運用多半時間,來向家長宣讀每個學生本次考分、上次考分、進步幅度和其在班內同學中所排的名次等。這樣全班幾十名學生,少說也得半個多小時。殊不知家長們只需不到10秒的時間就知道自己孩子的幾項分數,至于其他,他們不想也無法聽明白,這樣就浪費了大家的時間,嚴重打擊了家長們出席家長會的積極性。我覺得,成績是要匯報的,主要說一下班級的總體成績,表揚一下表現好的同學,樹立班級的榜樣,至于每個學生的成績,我們可以把成績單發到每個家長的手上,這樣就簡單明了。

二、不要把家長會開成表揚會

現在社會上一直在談論“賞識”教育,學校也一直強調老師要多看到學生的閃光點,多表揚學生,所以每到家長會,學校也一再強調,讓班主任多表揚學生,于是有的老師就把家長會開成了表揚會,想著法子把學生表揚個遍,一個家長會下來,家長沒聽到多少實質的東西。殊不知,這樣的做法也有它的弊端,太多的表揚,已經使我們的孩子站在了高高的云端,以為自己是多么了不起的人物,受不得半點的委屈和挫折。那是不是就不表揚了?不是的,適度的表揚是必要的,學生們做得好,有進步的,都可以表揚,但不要挖空心思去找學生的閃光點,而且有些表揚,不一定非要在家長會上說。

三、不要把家長會開成家庭教育埋怨會

作為老師,我們都知道,學校教育必須有家庭教育的配合,家長是孩子的第一任教師,家庭是孩子的天然學校。孩子的性格和行為習慣等都會受到家長潛移默化的影響,在家長會上,如果把學生的行為習慣不好、性格不好都歸咎于家長的失職,甚至埋怨家庭輔導跟不上了,家庭環境有問題了,家長素質需提高了,等等,致使家長不敢去開家長會,就容易造成師生感情的對立。其實關于家庭教育方面,老師也沒有太多經驗可談,有些老師甚至還沒有為人父母,我們只能從教育學和心理學方面給家長一些建議,也可以從一些報刊雜志或媒體列舉有關事例,使家長受到啟發。

四、家長會要具有計劃性

初中階段的三個學年,作為班主任,要有一個較為長遠的教育計劃,每學年的家長會都以什么為主題,要解決什么問題,要有個通盤的打算。我自己是這樣計劃的:

初一階段,學生剛從小學升入初中,各方面都比較有依賴性,又是第一次遠離了父母,所以針對學生的學習習慣、生活習慣、思想行為等方面我提出了“習慣”這個主題,讓學生知道“好習慣”是一個人終生的財富,正如人們所說,“世界上最可怕的力量是習慣,世界上最寶貴的財富也是習慣,一個企業,一個國家,一個民族是如此,對于人的一生更是如此”。

初二學年,也是初中階段最麻煩的時期,這個時期的學生從生理和心理上都有很大的變化,是心理學上所說的“第二個斷奶期”,學生比較叛逆,有了自己的主見,對父母不再言聽計從,甚至開始頂撞父母了,一再強調與父母有代溝,父母對他們不理解,等等。針對學生的這些狀況,我提出了“感恩”這個主題,從“你了解父母嗎”,“真愛無價”,“孩子,我為什么打你”,“怎樣與父母交流”,“走近父母的方法”等幾方面去作了探討,讓學生和父母間有了更多的了解和理解。

初三學年,面臨升中考,學生第一次站在了人生的十字路口,我提出了“珍惜受教育的機會”和“理想”這兩個主題,就是想要學生知道,學習科學文化知識,自覺接受九年制義務教育,不僅是學生個人的問題,更是家庭、社會需要、國家富強的問題,不是有這樣一句話嗎:“少年強,則國家強。”青少年要珍惜在校學習的機會,以高度的責任感為祖國、為社會主義現代化建設奮發進取,刻苦學習,以便把自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化事業的建設者和接班人,更好地承擔歷史賦予的責任。

五、家長會要有研討性和互動性

家長會是學校、家長相互交流教育思想,共同尋找教育方法對孩子實施正確教育的重要途徑和平臺。所以家長會就應該變教師一言堂式為研討交流式,也讓家長說一說孩子們在家里的表現,說一說家長在家里通常采取什么方式教育孩子,從而使老師更全面地了解學生和家長,并由此明確下一步班集體應采取什么樣的教育手段,開展什么樣的班隊活動等。通過交流,雙方便在教育思想上達成了共識,增強了教育合力。

六、召開分層家長會

由于家長的文化素質、思想道德素質、職業特點千差萬別,反映在教育子女的指導思想、方法等方面,也有很大差別,因此家長會可以根據不同的學生、不同的家長,多層次進行,有的放矢。對文化程度較高的家長,可進行教育科學理論方面的交流與探討;對文化程度不高的家長可進行教育科學常識培訓,從有關事例入手,使家長受到啟發。有的家長對孩子的學習成績比較看重,有的家長很清楚自己孩子的學習能力,更看重孩子品質的養成,分層召開家長會,使每個學生和家長都能在家長會上有所言、有所悟、有所得。

篇9

今天，大家能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加我班召開的畢業班家長會，這是對我們工作的極大支持，為此我代表全班孩子及科任教師向您們表示衷心地感謝！

時間過得真快，轉眼間，孩子進入畢業班的行列。畢業班工作的重要性想必各位家長都十分清楚。九年級這一學期，是十分關鍵的一期，也是十分緊張的一期（特別是對我們這個班級更加顯得非常重要）。要對初中三年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對初中階段的一個總結，又是為高中學習打下堅實基礎。所以，學校、教師、學生和家長，都十分關注畢業班的教育教學質量。特別是我們在座的各位家長，都希望你家的孩子能進入一個理想的滿意的高一級學校學習。

這也是我們組織這次家長會的主要目的。今天家長會的主題

“了解 理解 見解”，

一是和各位家長匯報一下我們自8月31日開學以來的工作情況，學生的在校表現和學習情況。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響。

一、關于畢業班組建。

我校歷來就十分重視畢業班教育教學工作。學校在教師配備上，安排了具有豐富畢業班教學、管理經驗的骨干教師承擔初中畢業班教學工作。（工作安排先選初三教師，“新老”結合，相互促進）

鑒于此重組班級，使其站在同一起跑線上，更利于學生間及班級間的競爭。

二、淺析初三學生的特點

走過兩年的初中生活，特別是面臨著中學生學的壓力，初三的學生無論在身體上、心理上，還是價值觀念上都會發生了相應的變化。班上的學生開始逐漸的有了自主學習的意識，但是個人對升學的期望值與本身實際能力之間的矛盾，會使他們產生不同的心理狀況及行為表現。有兩類學生尤其值得我們關注。

1.心理浮躁 這類學生學習成績還不錯，但對于學習是恒心不足，情緒波動比較大，學習的態度隨心情變動，常會顯露出自以為是，浮躁的學習情緒，故成績起伏較大。成績掉下來后，就更會自暴自棄，最終一墜千丈。

2.力不從心 這類學生對自己有較高的要求，也為自己確立了明確的目標，學習勤奮刻苦，但成績總不理想。這類學生多集中于女生，她們常為自己的成績不能提高而苦惱不已。其二，對問題的反應能力、接受能力相對較差；其三：對知識的綜合運用能力，類推的能力相對較差；其四：沒有適于自己的學習方法。

三、前段工作簡介

開學以來，初三（10）班在師生間努力營造“常規即習慣，創新即個性”的工作和學習氛圍，通過細化常規管理，開展主題活動等形式，使班的各項工作運行有條有理。

篇10

一、將激發學生的學習興趣作為班級管理的重點

作為班主任，調動學生的學習興趣是一項重要的工作內容，而對于農村初中

學生的班主任，這項工作更為重要。有些農村家長不重視孩子教育，覺得讀書無用，所以造成很多孩子對學習的興趣不大，還有一些農村學生由于父母外出打工，長期不受父母管束而貪玩，對學習不夠重視。因而作為農村初中班主任，多給予學生表揚，調動起學生學習的積極性，培養他們對學習的興趣是一項重要的工作任務。

首先要善待農村差等生，對他們給予學習上的幫助，生活上的照顧，心理上的輔導，對他們的表現多表揚多鼓勵，在考試中不僅獎勵優等生，還應獎勵那些進步較快的同學；

其次要保護學生的求知欲，利用一些田野教學的方式來培養學生們對知識學習的興趣，激發學生們主動學習的積極性；

另外，班主任要對學生平等對待，對學生就像對待自己的朋友一樣，耐心傾聽他們的意見，容忍他們的缺點，分享他們的喜悅，只有這樣，才能得到學生們的真正認同。

二、關注學生家長對學生的態度

目前的農村家長大多文化層次不高，不懂得科學的教育方法，在學業上無法輔導孩子，對孩子的教育方法也不講究方法，有的是棍棒教育、非打即罵，有的是不聞不問、放任自流。

針對這些現象，農村班主任應關注農村家長對學生的態度，主要有召開家長會、進行家訪等方法。

家長會的召開可以實現班主任及各科教師與家長的面對面的溝通交流，在家長會中，班主任通過與家長的雙向交流，了解學生的家庭情況和家長對孩子的教育方法和教育態度，相互理解和支持，為促進學生的健康成長而達成一致意見，從而更好地教育學生。

家訪是聯系學校、家長和學生的紐帶，根據農村家庭文化層次的特點，在家訪時，班主任教師應向家長灌輸一些現代的教育觀念，認識到教育孩子的重要性和正確方法，既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與班主任配合，達成一致意見。

農村初中班主任與家長的合作，可以整合協調家庭和學校的兩種力量，使之發揮各自的教育優勢，并形成合力。在這個角度上來講，班主任既是學校教育的重要實踐者，也是開展家庭與學校合作的組織者，合作的質量和效果很大程度上都取決于班主任在其中發揮的積極作用。

三、重點關照留守兒童

隨著經濟的飛速發展，農村進城務工人員越來越多，農村的留守兒童也不斷增多。父母的外出打工，造成留守兒童父母教育的缺失，給他們的學業和身心成長造成了很大的影響。由于無人看管，造成他們逃學，貪玩，成績下降；由于缺乏父母關愛，形成了他們自閉、自卑、孤僻等個性的形成；還可能會造成很多留守兒童的綴學。

作為農村初中的班主任老師，對這些留守學生要重點關注，經常和他們談心交談，關注他們的學習和生活，發現問題，及時解決；要建立留守學生的檔案，詳細記錄學生的思想變化、學習和生活情況，一起他們父母的通訊地址、聯系電話等；對留守兒童進行愛心教育，并開設親情電話，與他們深入溝通，在學習上做好他們的老師，在生活上做好他們的父母；要求他們用書信和電話與在外的父母經常溝通交流，定期向父母匯報自己在校的情況，讓父母在外安心務工，也緩解了他們對父母的思念之情；經常組織一些關愛留守學生的文藝晚會、主題演講等活動，讓留守兒童生活在班集體的歡樂幸福之中。還要對這些留守學生進行跟蹤教育，定期電話聯系，或者家訪，和學生的監護人聯系，指導他們如何管理好孩子的教育；對于有些監護人由于種種原因不能夠有效管理學生的監護人，班主任應采取有效的方法力爭使學生得到更好地教育效果，例如可以寄宿在班主任家里，老師可以在學習和生活上給予他們幫助。

四、 根據農村學生的特點做好班務工作

農村孩子一般都比較樸實，能夠遵守學校的規章制度，喜歡參加學校組織的各類活動。因此作為初中學校的班主任老師，應多組織一些班級活動讓學生參加，通過班級的活動增強學生的集體榮譽感和團隊意識。如可以組織春季秋季田徑運動會，并邀請家長參與，并設立獎品；也可以組織學生進行野外郊游、爬山、拉練，陶冶情操，鍛煉意志；在農忙時，還可以組織學生參與農忙活動，體驗勞動的快樂。這些活動都能夠得到學生和家長的廣泛歡迎。

農村學生在言語表達能力和知識面上不夠豐富，針對這一特點，班主任老師可以組織一些主題演講比賽、辯論賽，或在主題班會中讓同學們廣泛發言討論來逐步培養其言語表達能力。針對學生知識面不夠豐富的特點，班主任老師可以在班級建立流動書屋，號召大家將自己的課外書拿到班級與同學們共同分享，同時再從外面采購一批適合初中生閱讀的讀物，通過流動書屋的形式，可以鼓勵學生們多閱讀課外書籍增加多學科知識的積累。如果有條件的學校，還可以考慮設立學校的圖書室，呼吁社會、家長和學校進行捐書、贈書和購書，使同學能夠更多的接觸到課外書籍。