教師節先進事跡材料模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇教師節先進事跡材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

在x年的教學生涯中，我當過語文老師、數學老師、勞技老師、體育老師、美術老師、思品教師……雖然有些科目我并不擅長，但我都會盡心去教。實施新課程之后，我從常識老師過渡到科學老師，此后開始專心于這一門課程。盡管因學校課務安排還教過數學、信息技術等學科，但我一直把自己定位為科學兼數學或其他。沉浸科學教學教研時間久了，我益發對科學這門學科有了比較深刻的認識：這是一門重要卻沒有被足夠重視的學科，在大家都認真的前提下，教科學絕對是最辛苦的。

我要用自己的付出，讓學生喜歡科學課，讓大家了解科學課。以今年為例，我任教的是六年級科學，我不僅仔細鉆研教材，還認真制作了每課課件。說實話，做課件是很辛苦的事兒，從研讀教材內容到參閱他人的課件資料，從思考作業本的題目到網上搜索圖片，而我又比較要求完美，完成一節課的課件平均要花三個多小時。科學課，當然少不了做實驗，而最讓科學老師覺得辛苦的，就是準備實驗器材。本學年，我和學生把書上的主要實驗基本上都做了，而且一般都是進行分組實驗，讓每個學生都有參與的機會和權利。我喜歡在課堂上用相機記錄學生活動的精彩時刻，看著學生那一張張開心或專注的臉龐，我體會到工作的價值。

三年前，我組建了“科學俱樂部”社團，把熱愛科技、樂于探究的學生聚集在一起，在老師的有效指導下展開科學探索活動，與科學進行零距離的接觸，在實踐中體驗科學發現、科學探究、科學創造的過程，提高自身的科學素質和綜合能力。今年的科學俱樂部成員共xx人，跨越了四到六年級三個年齡段，其中有老隊員也有新隊員。為了能讓學生喜歡和有收獲，我真的是絞盡腦汁，從確定主題、設計教案到準備材料，其中的辛勞旁人是難以想象的。如今，依托科學俱樂部開展的主題科普活動已成為我校的科技特色，多次在麗水市電視臺展播。今年就有“暢想太空”、“趣味實驗課堂”和“陀螺大賽”三個活動在市電視臺“歡樂天地”欄目播放。

20xx年x月xx日，xx區教育網公告出第一批學科基地名單，我校成為全區唯一的一個科學學科基地。學科基地的稱號，既是一項榮譽更是一份責任，而每一項實質工作，都要靠身為教研組長的我去落實。20xx年xx月xx日下午，我組織了xx區小學科學學科專題研討會暨學科基地展示活動，主題為“小學科學教學質量的有效監控”，這次面向全區的校本教研展示，我讓本校的三個年輕老師上交流課或經驗交流，并向全區科學老師匯報了我校科學教研組的備課改革，以及提高教學質量的具體做法。

20xx年x月x日，在我校召開了xx區小學科學命題專題研訓活動，我在會上作了題為《怎樣出好實驗探究題》的講座，并組織了教師現場命題活動。20xx年x月xx日下午，xx區小學科學疑難問題專題研訓暨學科基地展示活動在我校舉行，本次教研活動的主題為“提升學生科學探究能力”，我在會上進行課堂教學展示，教學內容為六年級下冊第四單元第4課《分類和回收利用》。這些活動有效組織和開展，充分發揮學科基地的示范、引領和輻射等作用，深受大家好評。

因為成績突出名聲遠揚，20xx年x月x日，xx市xx區xx一小科學組專程來我校進行科學考察，我先后上了《哪根蠟燭先熄滅》科技社團活動和《晝夜交替現象》科學觀摩課，并作題為《麻雀，也有自己的天空》的教研經驗交流，受到天河一小老師們的一致好評。

網絡教研，已成為當前教學交流的一種重要方式。而要實現網絡教研的有效性，就必須要有人引領、組織和管理。多年來，我在小學科學網絡上投入了大量的時間和精力，從組建小學科學QQ群聯盟，到負責xx小學科學論壇，還有xx省小學科學協作組的管理工作，每一項工作我都想盡力去做好。每天，我把許多業余時間和精力放在浙江小學科學論壇和幾個主要QQ群的管理工作。

關于論壇，我及時做好新會員的審核工作，時刻關注著論壇動態，督促各版主履行工作常規，促進論壇和諧穩定的發展。至于QQ群，我最討厭的是垃圾用戶，看見它們在群中發無聊等信息，一舉報二刪除絕不留情。遇到群友在QQ群里提問，我喜歡引導他自身去分析思考，授之以魚且授之以漁。

我把自己的大量寶貴資料與大家分享，我無比虔誠對待教學工作，我用真心和耐心對待學生，正所謂“用心靈贏得心靈”，學生喜歡我的科學課，我也結識了許多工作上的朋友，包括遍布全國各地的許多網友。本學年，我在教育科研方面取得了如下收獲：

1、論文：《精心策劃專題，實施按需培訓》獲全國一等獎，《有效調控，和諧課堂——小學科學課堂的散亂現象和調控策略》獲全國二等獎，教學隨筆《一定要“看到”巖石的變化嗎》發表在《科學課》20xx年第一期，新聞報道《六年改革結碩果，眾志成城譜新章》發表在《科學課》20xx年第六期。

2、講座：在xx學院作講座《小學科學教師實驗設計能力的提升》，在區級會議上作講座3次，主題分別是《怎樣出好實驗探究題》、《實施三全管理，有效監控質量》、《小學科學六下教學建議》。

篇2

一、慶祝第x個教師節暨“十佳”表彰大會

1、時間：9月9日晚8：00。

2、地點：體育館二樓。

3、議程：①陳董事長講話;②執行校長宣讀“十佳”表彰決定;③少先隊員獻詞;④“十佳”教職工頒獎(少先隊員獻花);⑤“十佳”教師代表發言(高中);⑥“十佳”職工代表發言(后勤)。

4、會務工作：校辦、后勤部負責。少先隊員獻詞、獻花由小學校長室負責。

5、參加人員：全體管理人員、全體教職工(教學區、生活區值班人員除外)。

二、慶祝第x個教師節歌舞晚會

1、時間：9月10日晚。

2、地點：行政辦公樓六樓歌舞廳。

3、活動主辦：工會、團委。

4、策劃與統籌：吳士強、周翔、王瑤。

5、舞臺設計：小學分校負責。

6、晚會主持：周翔。

7、水果、點心、飲料：林光明。

8、音響、燈光：杜含章、吳長林。

9、照相：楊建文。錄相：朱君華。

三、“十佳”教職工事跡宣傳

(一)育英網站“敬業·愛生·奉獻——20xx學年‘十佳’教職工風采錄”專題報道(刊發事跡材料并配個人照片)。

1、宣傳對象：

各類“十佳”。

2、做好“十佳”先進事跡材料整理、報送工作：

①材料要求：500字以內，以第三人稱敘述方式寫作，文字精練，突出“十佳”教職工教書育人、管理育人、服務育人的典型事跡。

②材料組織：分別由高中政教處、初中政教處、小學德育處、生活管理處、后勤部、校辦安排本人或他人撰寫，經分校校長，部、辦負責人審定、打印后于9月7日前報總校王浩辦公室。

3、“十佳”教職工照相：

9月7日中午、下午統一為“十佳”教職工照相，分個人照、集體照。具體時間、事宜由楊建文、范世華、陳時香老師負責落實。

4、育英網站專題報道由王浩老師負責策劃，柯水平、王為老師負責制作，教師節前夕。

(三)展板宣傳

1、制作“XX·十佳風采”宣傳展板二塊，總校辦公室組織人員設計，9月10日在學校大門內側校標前展示。

2、展畢供“教工之家”創建“溫州市優秀教工之家”之用。

四、會標、橫幅

篇3

現將其先進事跡介紹如下。

一、政治信念堅定，律己育人。

做為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南,在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實實地做好本職工作,教書育人。積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他要求進步的教師和學生。憑借一顆赤誠的心，在汶川發生地震時，心系災區，先后利用手機捐助、教師捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心200余元。在抓好班主任工作的同時，他還注重搞好學生思想政治工作。

二、潛心教學，精益求精。

該同志在工作中把本年級的班主任、任課老師團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使年級組的各項工作逐步升級。

教學質量是學校的動脈。該同志把教學質量放在首位，善于調查研究，積極交流經驗。

作為一名******員,強烈的責任感不容他有所退縮,為了圓滿的完成教育教學任務,幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果,學生也不易于接受.為了解決這個問題,他想盡了辦法, 收集了大量的資料,做了大量的嘗試,發現強調數學跟科研、生產、生活的關系既能提起學生對這門課程的興趣,又能培養學生的自學能力.與此同時 注意收集整理學生對教學的反饋意見.因為學生是教學的直接施予對象,學生聽懂沒有,學到沒有是教學質量的直接反映.所以,他在完成教學任務的前提下,盡量滿足學生對于教學上提出的各種要求。

一直以來他認真嚴謹,謙虛謹慎,不僅嚴格要求自己和學生,而且對負責的年級組和教研組的年輕老師也嚴要求高標準，共同探討教學難關。

當然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

篇4

少先隊輔導員先進事跡材料（一）

xx，女，27歲，任教7年來，一直任xx小學大隊輔導員，負責學校的少先隊工作。雖然平時教學任務繁重，擔任五年級班主任及兩個班級的英語教學工作，但是她始終兢兢業業，樂于奉獻，具有高度的責任心和踏實的工作作風，她以一顆熱愛少先隊工作、熱愛少先隊員的心為少先隊工作作出了積極的努力和貢獻。

輔導員的工作是平凡的，她之所以能將少先隊工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業的愛、對孩子的愛，她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業已成功了一半。在平日里，她正確地引導學生積極進取，為了調動每個學生的學習積極性，她抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。 與時俱進，做“學習型”輔導員要創出少先隊工作特色，除了勤奮熱情、多才多藝，當然少不了“學習”。 xx深深地明白這一點，她努力讀書鉆研、積極參加培訓、虛心請教前輩，在學習中實踐，在學習中成長。不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子，形成少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。

她堅持學習，在取得了大專學歷以后，緊接著又參加了本科學歷的進修。她精通教學業務，常年堅持帶班上課，在英語教學方面經常上公開課、示范課。獲得鄉級“課改新秀”榮譽稱號。她還努力學習現代教育技術，在多媒體課件等方面都比較得心應手，逐漸成長為一名符合時代要求、素質全面的優秀輔導員。

活動引領，創少先隊工作特色

勤奮的學習讓她獲得了不少工作靈感，也讓她找準了適合學校實際的工作方法。

1、緊抓住常規工作

深入的搞好“雛鷹爭章”活動。“怎樣深入的搞好雛鷹行動”是一個值得思考的問題。純粹的定章、爭章、頒章顯得有些呆板。xx老師巧妙地將雛鷹爭章活動與“明星”結合。組織各班將每周評選的“書法之星”、“學習之星”、“禮儀之星”，都在教室公示欄上公布出來。在這“明星”效應的激勵下，100%以上的隊員都爭得了必修章，80%以上的隊員都爭得了選修章、興趣章、特色章。多年來隊員通過各種活動獲得獎章，通過爭章得到鍛煉，比傳統教育要有實效。少先隊輔導員事跡材料每學期一開學，開展以“養成良好行為習慣，構建平安和諧校園”為主題的習慣養成教育。通過校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗等方式進行展示宣傳，利用國旗下講話、班隊活動等形式進行教育引導，從校園整潔、上課準備、穿戴整潔、路隊整齊、讀寫姿勢、課堂禮儀、上下樓梯等多個訓練點入手。使全校上下精神面貌煥然一新，各項工作迅速步入正軌。

2、 做好節慶活動

xx老師很注意給傳統的節慶活動賦予新的內容與形式，常常提前作好安排，抓住時機開展豐富多彩的教育活動，把歡樂帶給了孩子。在端午節、中秋節，我們給孩子們講講節日的故事，倡導他們到實踐中去體驗傳統節日的風俗活動；在植樹節、學雷鋒日，倡導隊員參與社會實踐，快樂成長。

通過觀看《背著父親上學》、《洪戰輝的故事》、《讓生命充滿愛》等影片，寫觀后感、感恩征文等活動，培養學生的感恩意識。

利用母親節、重陽節、教師節等節日慶祝活動，開展“學會感恩，關愛身邊的人”系列主題教育活動，號召全校每位隊員完成一系列“感恩作業”。在活動中孩子給媽媽的一句關心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，無不演繹著人間親情的溫暖。學做父母，體驗父母的辛勞，從而將“感恩”之心內化為心靈深處的情感，并且從內心深處迸發出孝敬父母的情感與欲望！讓學生們深刻體會父母師長培養他們的艱辛，從而感知他人給予自己的關愛。

3、 開展課外興趣小組

課外興趣小組的開展豐富了學生課余生活，讓學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利于激發學生的學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。主要利用周二時間，xx老師帶領大隊部組織開展各項課外興趣小組的活動。如書法、繪畫、舞蹈、手工創作等。20xx年我校在全鄉校園集體舞比賽中獲得一等獎。20xx年，全縣“春芽杯”學生藝術展演中，我校的舞蹈《愛我你就陪陪我》獲二等獎，有三名學生獲書畫類二、三等獎。

做 “專家型” 輔導員，為少先隊教育添磚加瓦

xx老師及時總結歸納日常工作的經驗得失，并撰寫相關的文章。論文《xx》在獲得國家級二等獎并教師報上發表。

作為一名年輕的教師兼大隊輔導員，xx老師在工作崗位上勤懇工作、認真做好每一件看似瑣碎的事情。本著盡力而為、努力工作的態度，她盡可能想少先隊員所想，為少先隊員們搭建展示自我、發展自我的平臺，使學生得以全面發展。

少先隊輔導員先進事跡材料（二）

**同志，女，漢族，大專文化，小學高級教師。 張老師是一個優秀的教育工作者，自20xx年以來，一直擔任中隊輔導員工作。工作中，她勤勤懇懇，兢兢業業，始終以優秀輔導員為榜樣，注重加強自身的思想政治業務學習，不斷提高自身的綜合素質，把理論與聯系實際相結合，潛心鉆研教育教學工作，收到了較好的效果。在同事的眼中，她熱情、開朗、大方，朝氣蓬勃；在學生的心目中，她可愛、可親、可敬。從事班主任工作20xx年來，她把孩子的信任當作動力，把教育孩子的事業當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培養了一批優秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得優秀中隊稱號，她本人20xx年6月被蘭州市教育局命名為“市級骨干教師”。 20**年6月榮獲紅古區優秀輔導員榮譽稱號。 20xx年10月在《紅古區中小學祖國在我心中征文比賽》中，榮獲優秀輔導獎。 20xx年6月所授語文《觸摸春天》一課， 榮獲蘭州市教育局優秀獎。

一、深化“主題活動”，搭建“體驗舞臺”

“體驗教育”活動是少先隊教育主題。張老師在少先隊大隊領導下，根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛，當一日家庭小主人。誰的房子最美麗、誰是最有禮貌的孩子、誰是最佳小廚師等活動，對表現突出的隊員授予了家務章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。二是在學校體驗規范和合作。通過開展學《規范》見成果，培養學生自理能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。張老師采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生們更好的成長，張老師經常鼓勵學生們：“不怕做不好，就怕不去做。”她利用晨會時間和班隊會活動日，對學生進行指導，或者組織經驗交流會，針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子，做值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、紀律、以及佩帶紅領巾情況等。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作熱情和能力。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主題意識的確立。她的班級開展的“書伴隨我長大”活動，以少先隊員牽頭，走近名人，走進名著，親近古詩，手抄報評比，感受親情和友情讀書征文活動等以及走進書香校園主題的活動深受廣大學生的喜愛。

二、創新實踐、培育英才

作為一名有豐富少先隊工作經驗的中隊輔導員，張老師堅持抓好基層小隊的管理工作。一方面，她積極優化班級環境建設。班級建設就是從班級環境創設開始的，生動活潑的形式，積極健康的內容，把對學生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學生從踏入班級開始，隨即產生一種愉悅感，逐漸形成認同感，進而影響日常的思想性為。為了讓學生覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家，她在布置教室環境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計，自己來布置學生們全員積極參與，營造富有激勵、挑戰、特色的班級氛圍，現在，孩子們都為自己是這個中隊的成員而感到驕傲，感到自豪。另一方面，她努力搞好小組建設。小隊是班級生活的最小細胞，只有把小隊活動搞好，才能調動每一個學生的積極性。她將每個學生按家庭住址、興趣愛好分組，對個別性格孤僻、成績較差的學生以關心和愛護。通過小隊的自我管理、自我建設、自我約束，增強了集體的凝聚力。

三、播撒愛心、傾注真情

自擔任輔導員以來，她積累了較豐富的工作經驗，她以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位少先隊中隊輔導員，她進入角色，兢兢業業、一絲不茍并且創造性地開展工作。她根據學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養成教育系列活動、法制安全教育系列活動。

張老師知道，要想當好孩子王，就必須和少先隊員們打成一片、干到一起，和隊員們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊員，感受他們的心靈。在班級里，她嚴以律己，為少先隊員們作出了表率，地上有一片紙屑，她會悄悄的撿起來。朋友般的張老師贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹的用心與家長交談，商量教育孩子的最好辦法。打電話、家訪、發短信與家長聯系，及時讓家長了解孩子在學校中的表現，也了解到了孩子的情況。經過長期的的接觸，張老師心中積累了有關家長的資料，有哪些家長過于溺愛孩子，看書做作業也怕累著孩子，哪些家長教育孩子方法好，哪些家長素質高，哪些家長工作忙，無暇顧及子女的教育問題------這些情況的了解，使她與不同的家長接觸時，可以對癥下藥，做相應的工作。

篇5

關鍵詞：體校學生；教育者；德育

隨著社會的發展，文明的進步，在培養適應社會發展的綜合性人才的同時，教師也要為自己敲響警鐘，為學生們敲響警鐘，那么怎樣使體校學生徹底改掉陋習，爭當文明先鋒呢？首先要加強體校學生德育意識向行動的轉化，并落到實處。

一、德為人師、行為人范，注重教師言傳身教

作為一名教育教學工作者，言行舉止一定要謹慎，教師為人師表，受人愛戴，讓人尊敬，其形象崇高神圣，學生渴望教師把自己培養成才，渴望教師為自己指引成功之路，因此，學生就會對教師的表現非常關注，對教師的言行時刻觀察，倘若教師有令他們失望的行為，他們會從內心產生極大的反感，就會認為教師有悖師德、師風，而且會在學生內心產生陰影，如果學生失去精神支柱，他們會逆其道而行之，朝著反方向發展，甚至會帶動其他學生，形成蝴蝶效應，乃至整個校園風氣就會發生質變，最終教師失去威信，教育前功盡棄，因此，教師一定要作為德之先行者，為學生做出良好的表率，學生才能受到良好的熏陶，規范自己的言行，做出正確的行為。

二、大力弘揚中華民族的傳統美德，注重培養學生的修養

中華民族有著五千年的文明歷史，在這個文化長河中，承載著諸多中華民族的傳統美德，教育者要善于將其發揚光大，作用于學生，并指導有方。如學生中尚存不謙虛、不尊重師長、不努力、不文明、不孝順等不良現象，教育者就可以從中華民族傳統美德的寶庫中，利用美德瑰寶來陶冶學生們，比如，利用“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（出自《論語•述而》）教導學生謙虛；利用“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。”（出自《周易》）教導學生上進，提高道德修養；利用“百善孝為先”（出自《圍爐夜話》）教導學生敦親；利用“君子隆師而親友”（出自《荀子•修身篇》）教導學生尊重他人；等等。

三、加大德育工作力度，注重意識向行動的轉化

要讓學生遠離不文明區域，以免他們被不良環境及行為影響。體校學生由于年齡較小，自控能力較差，往往容易被一些不良的刺激（如吸煙、喝酒等不良嗜好）所誘惑，教育者要從思想上高度重視，從行動上切實讓學生遠離這些不良行為。同時，教育者要幫助學生養成良好的生活習慣，引導學生讀好書，看優質報刊，參加健康有益的實踐活動，引導學生德智體美勞全面發展。教育者在培養學生德育意識的同時，要注重德育意識向行動方面的轉化，比如，學生上課玩手機現象嚴重，雖然老師在上課期間經常強調禁止玩手機，但效果欠佳，為了能讓學生集中精力安心學習，學校組織教師和教練員對此現象進行了研討，并根據實際情況制定出了合理的解決方案：第一，理性教育，通過真實案例引起學生重視。收集一些關于手機危害的圖片及視頻，利用班會一邊向學生講解一邊播放視頻。第二，達成共識，完成教師與教練員的全面溝通，共同管理手機濫用現象。教練員在晚上檢查學生宿舍，并在熄燈前收繳學生手機共同保存，白天上課期間手機不發放，直至中午放學學生才能領取手機同家人聯絡，下午訓練期間重新收回手機，訓練結束后發放手機，晚上熄燈前再次收回。第三，設立教學督導小組，在上課期間進行巡邏檢查。在檢查中，如果發現學生攜帶手機，教師可以直接沒收，并根據校內相關規定進行嚴肅處理，扣除當月伙食補貼，予以懲罰。通過上述案例，學生養成了正確合理使用手機的習慣，完成了由散漫到規矩的過度，實現了意識向行動的轉化。

四、積極開展有意義的活動，注重學生精神提高

利用活動來提高學生的思想品德水平是非常必要的，學生只有在各項活動中，才會體會如何正確行事，如何做人，如何解決一些問題，提高自己的認識，不僅豐富學生的生活，而且更能完善學生的成長。可以利用晚自習、隊會宣講一些先進事跡材料，或看一些優秀影片用以提高思想水平；也可以利用清明節掃墓，緬懷先人、英雄等類似節日進行相關教育，如感恩節、教師節、重陽節（老人節）等；也可利用發揚雷鋒精神進行一些善舉和義事，如去敬老院慰問老人，發揚尊老愛幼的傳統美德，參與志愿者活動，發揚全心全意為人民服務的精神等等。

五、學校要不斷完善學生德育管理體制，注重高效管理

學校或管理者要制定一套有效的管理體系，對于學生的德育工作要講目標、講質量、講高效，要有理有序、有條不紊、循序漸進地開展。管理者可以制定一些獎懲制度；可以制定學生自我約束、互相監督制度；可以制定老師和家長共同督促合約；可以制定文明公約，事跡簡報等等，學校可通過各種渠道對學生的陋習、惡習進行監督、查找、指正，以形成良性循環，切實改觀體校的良好精神道德風貌。

篇6

依照現有的法律規范體系，《公司法》[1]未對此問題進行規定，《公司法司法解釋三》[2]構造的補充賠償責任，能否進行擴張性的解釋，即債務清償責任擴展到出資未到期的股東，目前爭議較大，在公司非破產、解散的情況下，犧牲股東出資期限利益，履行到期債權，落實到具體執行工作中存在較大難度。

2019年出臺的《九民紀要》[3]，以股東依法享有期限利益為由，明確提出原則上不支持加速到期，同時規定了兩種例外情形。《九民紀要》看似對于股東加速出資給出了權威的解答，但卻無法作為審判執行的依據。例外規定1的實質要件與破產[4]規定并無二致，即要求加速股東出資，償還到期債權，但在執行效果上是完全不同的。若根據例外規定1做出執行裁定，要求股東加速出資到期的財產，其結果是個別債權人受償。若依照破產程序，將未到期的股東出資歸入破產財產，其結果是由公司所有債權人公平受償。在執行效果上，《九民紀要》的這一規定會導致偏頗性清償。

當前關于股東加速出資的法律規定，審判、執行工作的標準無法統一，通過查找相關司法判例可知，對于是否引入股東加速出資，賦予了審判員較大的自由裁量權。

2、司法實務中對于加速出資的爭論焦點

（1）認繳出資的約定義務與補充賠償責任的法定義務

部分觀點認為，認繳出資在法律規定的框架內，基于公司章程，約定股東認繳、實繳金額及時間，本質上是公司內部的約定，其不具備對抗債權人債權實現的效力。而股東的補充賠償責任，是法人在市場交易活動中，作為獨立的法人實體，應承擔的交易風險，應對其進行擴張性解釋。股東認繳制度不能成為股東逃避補充賠償責任的原因，補充賠償責任應股東認繳這一行為發生時就產生效力。約定義務不能對抗法定義務，在企業無可供執行財產時，可以加速股東出資。

反對觀點認為，公司作為法人實體，在設立時會對外進行信用信息公示，股東出資情況會完整的體現，股東出資情況因公示行為而獲得公信力，股東基于公示行為享有出資的期限利益。第三人在與公司交易時，可以實時查詢到企業出資情況，如第三人自愿與企業進行商業貿易，客觀上即認可股東認繳期限，不能以債權到期為由，加速股東出資。

（2）股東加速出資清償單獨債務人與破產清算均償的矛盾

根據《九民紀要》第6條規定兩種例外情況，情況1規定，當窮盡所有執行手段后，仍無財產可供執行，已具備破產原因，但不申請破產的。根據《九民紀要》，債權人申請執行公司到期債權時，如符合第6條規定，法院可執行未到期的認繳出資，實現債權人的到期債權。然而這一規定實施受到了批判，反對觀點認為，首先，當公司資產不足以清償到期債務時，應依照破產法規定，進入破產清算程序，未到期認繳出資應由公司全部債權人共同均分，因執行某一案件而加速股東出資，是對其他債權人利益的侵害。其次，即使在公司破產前，加速股東出資，清償了某一債權人的債權，在進入破產程序后，其他債權人仍可以行使撤銷權，撤銷已執行債權，無疑會造成司法資源的浪費。

法官點評：

從執行工作角度出發，如何確保公司獨立法人地位、促進股東出資自由、維護公司債權人利益是相關法律設計的出發點和落腳點，在討論股東加速出資這一問題時，應當著眼于保持公司、股東、債權人這三方利益的相對平衡，對股東出資義務的規則進行修補。

1、明確法律適用的選擇

之前已討論過當前法律構建，根據現行法律規范體系，首先，應明確是否對公司法第3條進行文義解釋，即“股東”是否包含出資期限尚未屆滿的股東。對公司法司法解釋第13條是否進行擴張解釋，認為在公司到期債務無法清償的情形下，“未履行或未全面履行出資義務的股東”應當包括出資期限尚未屆滿而未實際履行出資義務的股東。

2、完善《公司法》司法解釋

有觀點提出，應跳出現有法律體系對于股東加速出資規定模糊不清的情況，完善相關立法，才能根本解決當前法律漏洞。但修法的時間成本過高，牽涉的范圍太廣，修法并不是最佳選擇。建議在充分考量當前審判執行工作的痛點，以相關判例為研究基礎，推動《公司法》司法解釋的完善，統一司法審判標準。

3、短期過渡方案：實施執行轉破產程序

從執行工作出發，通過參考部分執行工作處理方法，執行轉破產程序可作為短期過渡方案，當收到執行申請人的執行申請后，窮盡全部執行手段，確認公司無財產可供執行后，可終結執行程序轉交破產清算。這一制度設計仍有相關細節需要把控，如：執行與破產清算工作如何銜接；窮盡全部執行手段、無財產可供執行是否由相應標準，防止轉破產程序的隨意性等。

[1]《公司法》第3條，有限責任公司的股東以其認繳的出資額為限對公司承擔責任；股份有限公司的股東以其認購的股份為限對公司承擔責任