時間:2023-03-02 15:08:48
導言:作為寫作愛好者,不可錯過為您精心挑選的10篇聲樂教案,它們將為您的寫作提供全新的視角,我們衷心期待您的閱讀,并希望這些內容能為您提供靈感和參考。
一、引言
音樂課程不僅是推動我國藝術事業快速發展的一項重要力量,而且對于職業高中學生個人素養的提高起到了明顯的推動作用。學生在學習聲樂課程的過程中一方面能夠讓自己的心靈得到很好的凈化和洗滌,另一方面可以在不斷提高自身審美水平的同時,更加準確地發現存在于日常生活中的美好事物。基于此,針對現有的職業高中聲樂教學方案展開進一步的優化和創新,是筆者乃至所有聲樂教育者都應當著重思考的一項課題。
二、職業高中聲樂教學的原則
(一)因材施教原則
職高院校的教育者如果想讓學生的聲樂專業水平得到大幅度提升,就必須對班級學生的聲樂基礎與學習能力進行充分的了解和掌握,有針對性地制訂不同標準的教學方案。聲樂藝術需要演唱者投入較多的熱情和努力,它本身是一種內容復雜、創造性強的思維活動。基于此,教育者應當對當前的教學模式進行適當的調整和優化,積極了解每位學生的性格和基礎條件差異,結合當前的教學情況展開分層與分類式教學,讓各個層次中的學生都可以充分感受到教育者對自己的重視。
(二)理論結合實踐原則
如今,國內絕大多數職業高中院校中的聲樂課程都存在理論與實踐脫節嚴重的情況,很多教育者只是一味向學生灌輸理論知識,不僅嚴重降低了聲樂課程的趣味性和可參與性,還影響了學生創新意識與自主學習能力的發展。基于此,聲樂教育者應當讓學生有充足的時間消化課上所學習的理論知識,在不斷探索的過程中總結不足之處,為日后的發展和進步積累更多的實踐經驗。
三、職業高中聲樂教學方案的創新方法
(一)著重突出學生的主體地位
在以往的職業高中聲樂教學方案中,教育者占據了絕對的主導地位,他們經常按照自己的教學經驗向學生硬性灌輸聲樂理論知識,大大影響了學生對聲樂課程的學習興趣。為了能夠更好地改善這一局面,教育者應當從如下幾個方面著手改進:首先,聲樂教育者要學會站在學生的角度思考問題,充分理解學生在課堂中提出的質疑與見解;其次,教育者應當循序漸進地引導和鼓勵學生使用發散性思維,讓他們可以在靈感出現時便付諸實踐,不必完全按照教案的內容而一成不變;最后,教育者要盡可能幫助學生實現個人價值,為他們營造更自由的課堂氛圍與更多的自主學習機會,讓各個層次的學生都可以明確感受到老師對自己所給予的期望。
(二)提高學生的自主學習能力
聲樂課程本身具有較強的技巧性,在無形當中加大了授課難度。由于每位學生的聲音條件與特質都各不相同,他們應該掌握的聲音技巧就存在較大的差異性。因此,教育者應當教會學生如何找到最適合自己的學習方法,并且主動投身到探究問題與解決問題的過程中。除此之外,教育者還要多多鼓勵學生展開合作學習與課堂交流,通過劃分學習小組的方式提高學生與生生之間的合作頻率,激發更多的靈感,以此達到磨礪和豐富學生聲樂技巧的目的。
(三)采用理論與實踐相結合的教學方式
縱觀我國高職聲樂教學現狀,絕大多數高職院校中的聲樂課程都是局限于課堂,仍然存在十分嚴重的理論脫離實際的現象。基于此,高職院校的聲樂教育者應當盡可能多地為學生提供一些參與實踐的機會,在日常教學過程中將更多的授課重點鎖定在理論與實踐相互統一的內容當中。聲樂理論課程能夠幫助學生更加深入地理解聲樂藝術,為自己日后的聲樂實踐打下扎實的知識基礎。聲樂實踐課程能夠讓學生對課堂中的理論知識進行及時的理解和消化,更加嫻熟地將聲樂技巧應用到演唱實踐中。聲樂教育者只有將二者科學聯系起來,才能夠讓學生真正學好聲樂技巧,在一次又一次實踐當中不斷積累聲樂經驗,在不間斷學習的過程中感受到唱歌的快樂與意義。
四、結語
聲樂課程的教學工作是一項復雜且長遠的任務,教育者只有不斷探索與改進,才能夠讓我國的職業聲樂教學水平大幅度提高。由于聲樂教學具有較強的變化性,并且每位學生的聲音條件和演唱風格都各不相同,因此教育者要做到緊跟時代的發展腳步,對原有的教學方案進行科學化的調整和創新,這樣才能夠為社會培養出更多優秀的聲樂人才。
參考文獻:
中圖分類號:G424 文獻標識碼:A
Common Case Studies on Vocal Teaching of College Music Education Majors
FAN Ping, LI Xiaoliang, SHENG Ruiqiang, HE Chunliang, LIU Lin
(Xi'an Conservatory of Music, Xi'an, Shaanxi 710061)
Abstract Teaching case study is an important way to enhance teachers' teaching level. This article discusses the necessity of majors to study vocal music education teaching case, and take vocal quartet and music aesthetic courses which is very important for vocal music teaching as teaching case, the study includes preparation stage of preparation, classroom implementation process and after-school feelings and experience.
Key words music education; vocal majors; quartet courses; music aesthetic
1 高校音樂教育研究聲樂教學案例的必要性
教學案例是教師在教學過程中的一種記錄和敘述,主要內容包括教學的難點、重點、偶發事件、有意義的、典型的教學事例處理的過程,還包括對整個教學案例的分析、思考和總結。教學案例記敘的不僅僅是教學行為,更重要的是記錄伴隨教學行為而產生的思考和感悟。教學案例反映了教師在教學活動中遇到的困難、困惑、矛盾、產生的想法、解決困難和困惑而產生的思路和對策等。
研究高校音樂教學聲樂專業教學案例,可以幫助音樂教師不斷改進自己的教學,正確地認識聲樂教育在整個音樂專業教育中的重要性,更加深刻地認識到聲樂教學中的難點和重點,促進高校音樂教師的自我教育和自我成長。本文選取了對聲樂教育來說非常重要的重唱課程和音樂審美課程為例進行聲樂教學案例研究。
2 重唱課程教學案例研究
重唱是聲樂的演唱形式之一,重唱教學是聲樂教學的重要組成部分。重唱是將兩個或者兩個以上單個人聲發出的歌唱旋律疊加起來,并對疊加進行深入發展的一種聲樂體裁,疊加的法則一般要遵從多聲思維的法則。重唱在聲樂中非常重要,它可以利用和聲的技巧,使得聲樂更加立體化。
在重唱教學中,筆者先讓學生在理論上了解什么是重唱,并通過實踐使學生樹立正確的聲音概念,使學生了解重唱的組成,掌握重唱中各聲部的特征。只有掌握這些基礎知識,學生才能將重唱靈活運用在各種不同風格的作品中。這就要求在聲樂課上,要提高對學生嗓音的訓練,提高學生的聲音運用能力。
在重唱課程上,筆者安排學生從簡單的曲目開始練習重唱。在練習一段時間簡單的重唱之后,可以給學生加入一些當前流行組合的重唱曲目,這有助于培養學生去感受不同風格的音樂。在重唱訓練中,要著重加強培養學生對聲音的運用,包括聲音的節奏、音色等。同時,要引導學生發揮想象力,根據音樂想象畫面,甚至要求學生根據曲目表達的情景來進行表演,鍛煉學生的形體動作。課程最后,可以引導學生從簡單的曲目逐漸過渡到難度較大的重唱曲目。在整個教學中,學生要學習怎樣去分析作品、怎樣進行人物塑造,還要去訓練多種形式的重唱和舞臺實踐。此教學案例的難點在于怎樣引導學生練習重唱中的聲部平衡,培養學生控制好聲音和音色的主觀能動性。通過這些能力的培養,讓學生掌握自己的聲音和其他聲部之間的音準關系,那么學生的視唱練耳能力也會提高。
通過重唱課程的教學案例研究,筆者有以下幾點體會與諸位教師分享:(1)教師應當勇于突破傳統課堂,把學生作為課堂的主體,讓學生主動實踐,教師只起到引導和輔導的作用,讓學生發揮自己的創造能力,最大限度地調動學生的積極性。(2)在聲樂教學中,可以把舞蹈或者表演與演唱結合起來。舞蹈與演唱的結合可以達到歌和舞相互滲透的作用,載歌載舞的形式無疑會在很大程度上活躍課堂氣氛,又可以使學生更直接地感受到藝術氛圍。這對教師本身的素質也提出了更高的要求,教師要針對舞蹈方面的氣質、風度、形體、表情等給予指導,這樣的教法也比較生動。(3)在進行重唱教學時要因材施教。專業音樂學校對聲樂系學生的要求包括學生要建立自己的歌唱聲音。每個學生都有自己的特點和特色。而重唱是需要學生互助協作的演唱形式,更應當注意每個學生的特點,對學生因材施教。
3 音樂審美教學案例研究
聲樂是一種和美有關的藝術,她表現美,創造美,讓觀眾感受美。聲樂能把人的歌喉、音樂、語言、文學融合為一個整體,無論是表演者還是觀賞者,都能從聲樂中獲得美的愉悅。所以,在聲樂教學中,對學生審美能力的培養(下轉第167頁)(上接第111頁)也不可忽視。
在備課階段,教師應該用心挖掘聲樂的美,做好充分準備。在選擇給學生用來練習的曲目時,也不能只注重呼吸、發聲等技術訓練,應該選擇能讓學生在旋律流動中更容易感受到美感的曲目。選擇曲目時也要注意該曲目的藝術性、思想性和審美價值。在最后的個別訓練輔導備課環節,教師尤其要注意學生的嗓音個性,不能使用一成不變的教材,要注重培養學生演唱風格的多樣化,保護學生的個性特色。
課堂教學以教師范唱為開端。教師先準確、完整地將歌曲演唱一遍,要注意演唱的時候必須感情充沛。范唱是教學中一個重要環節,它為學生提供了直觀、生動的樣板,也使得學生通過聆聽獲得藝術的享受。范唱除了增加真實感,激發學生的學習欲望,也有助于樹立教師的職業形象。所以在音樂審美教學中,筆者將范唱作為教學的開始環節。在范唱結束后,教師應當對歌曲加以介紹,包括歌曲的創造背景、表現手法、風格等等,使學生的直觀感受上升到理性認識,使學生真正感受到歌曲的美感。
在接下來的學生練習中,要引導學生以審美為基礎,不斷地琢磨、理解、記憶。在練習中要注重帶領學生從易到難。先從簡單的音階練習開始,慢慢進入帶詞練習,最后再到完整練習。
學生達到流暢演唱之后,課堂進入下一個環節:引導學生去整體把握歌曲的藝術形象,啟發學生領會歌曲的內涵,感悟作品的風格。啟發學生抒發自己對歌曲的審美意境,進行創新演唱,對模仿演唱做一個提升,從在歌曲中感受美上升到從自我感受美的境界。
通過音樂審美教學案例研究,筆者發現,審美教育的本質是情感教育。在聲樂課上教師應當通過運用范唱、藝術處理、教唱、伴奏等等手段,激發學生的積極性,使學生充分理解歌曲中飽和的情感,由此去提高學生審美能力,陶冶他們的情操。
4 總結
教學案例是教師教學行為的真實記錄、典型記錄,也是教師教學理念和教學思想的真實體現,因此是教育教學研究的寶貴資源,是教師之間交流的重要媒介。教學案例研究是教師提升自身教學水平的一個重要途徑。本文論述了在高校音樂教育中研究聲樂教學案例的必要性,并以重唱課程和音樂審美課程為例進行聲樂教學案例研究,重唱課程和音樂審美課程都是聲樂教育必不可少的部分,本文研究了相關課程備課階段的準備工作、課堂實施過程以及筆者課后得到的感悟和提升。
基金項目:本文系2013年陜西省教育廳科學研究計劃項目(人文社科專項)“聲樂教學常用案例研究”( 課題編號:2013JK0508)的系列研究成果之一
參考文獻
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[2] 吳曉.民族地方高校音樂教育專業聲樂教學滯后的原因與對策探究[J].北方音樂,2011.4:85-86.
可能有的父母喜歡帶著寶寶一起參加朋友聚會,一玩就到深夜。這樣晚睡晚起、生活缺乏規律的寶寶,可不是幼兒園喜歡的新生!一般來說,幼兒園要求孩子上午8時入園,孩子太晚到,就會錯過很多早間活動。因此,這段時間,爸爸媽媽應當注意幫孩子調整作息。早上7時左右起床,晚上8:30左右入睡,建立孩子規律的生活,有利孩子身體健康。
(二)養成良好的衛生習慣
幼兒園有老師、有保育員,但是,畢竟不能和家里的“一對一”照顧相比。如果孩子還不會自己穿衣、穿鞋、洗臉、刷牙,這幾天開始試著讓他(她)自己做做這些事情。
也許你擔心,沒有了你的叮嚀,孩子會忘了飯前便后要洗手等一些必需的生活習慣,那么,不妨找一些瑯瑯上口的兒歌念給他(她)聽,一邊聽一邊做,對強化記憶很有效。此外,你要提醒孩子主動說出自己的需求,主動要求喝水、主動提出去跟別的小朋友玩,主動溝通也是他(她)必須學會的生活技能。
(三)減輕孩子的壓力
有的家長總在孩子面前提醒,又要上學了,你什么事情總以來我怎么辦呀,過了一個假期什么都不會做了 教學目標:
1、了解校園中存在的安全隱患。
2、掌握安全知識,樹立“安全第一”的思想。
3、進行預防災害,提高應付突發事件的能力。
教學重點:掌握安全知識,樹立“安全第一”的思想。
教學過程:
一、導入:
同學們,新的學期開始了,我們又相聚在一起,老師非常高興。相信大家在假期里過得非常愉快。現在開學了,老師想要講的是一個永恒的話題是“安全”。新的學期,安全將時時伴隨在我們的學習和生活中。
二、新聞回放:
《高速公路上發生的車禍》
同學們看完這條新聞你想說些什么呢?(生討論發言)
等等,讓孩子對幼兒園生活產生一種恐懼,我們家長該怎樣注意孩子的心理保健呢?這就需要你的鼓勵啦,你應該多與老師溝通他在幼兒園的生活細節,并不吝嗇地給他大拇指,細心地具體地給予表揚和鼓勵,增強他的自信,減少他在幼兒園感受的壓力。
(四)強化營養,湯水保健
孩子進入幼兒園,生理心理都會不同程度的有些波動,可能有的孩子改變了環境,心理焦慮更明顯,食量減少,身體抵抗力也減弱;接觸的小朋友也猝然增多,病菌感染的機會也增加,再加上天氣寒冷,所以這段時間應該給孩子多煲健脾祛火,清心益氣,增強體質的湯水。
師:轉瞬間,36條活生生的人就這樣葬身火海了,讓人感到惋惜的同時,我們又必須面對的是安全,只有安全的警鐘常常響起,只有把安全落實到我們的學習和生活中,我們才能快樂健康的成長。那么在我們身邊又有哪些安全隱患呢?
(師生討論師總結)
三、校園的安全隱患:
(生列舉)
1、學生在體育課、課間活動、集體活動的安全隱患。
2、學校圍墻存在的安全隱患。
3、學生在上學、放學路上的交通安全隱患。
4、校園意外傷害的隱患。
師:那我們該怎樣預防呢?
四、學生應該注意的安全事項:
1、注意課間安全:大課間、體育課以及參加集體活動時,前后左右之間保持一定距離,不要太擁擠,不然容易踩腳、絆腳,容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍,不做劇烈的活動;上下樓梯靠右走,“右行禮讓”;不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮,遵守時間,遵守紀律,遵守秩序,語言文明。
2、校園圍墻的安全:不要攀爬圍墻,對于存在安全隱患的地方,不要過去玩耍,更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。
3、交通安全:要遵守交通規則和交通秩序。在上學、回家的路上應該走路右邊行走,在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行,注意來往的行人、車輛,確認安全后方可。不騎自行車;不乘坐農用車輛、無牌無證車輛,不乘坐超載車輛。
4、講究飲食安全:拒絕三無食品,不吃腐爛變質食品,不吃零食,不喝生水,不在校外無證攤點上吃飯,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。養成良好的衛生習慣。
5、注意實驗課的安全:在上實驗課前要聽老師講解注意;在做實驗時要按要求來做。實驗課需要使用酒精燈和易燃的化學藥品時,要在老師的指導下,并按操作要求去做,時刻小心謹慎,嚴防危險
6、每位同學還要注意心理安全:在同學間遇到矛盾時,要冷靜,要理智,切忌猜疑、讓家長來學校為你撐腰,以免給自己和同學帶來不良的后果。同學之間要互相體諒、理解,以平和的心態來面對。
五、校外安全:
1、要有“防火災、防觸電、防侵害”意識。不吸煙、不玩火,不焚燒廢棄物;不隨意觸摸電器,不私拉電線,不在教室內使用充電器、熱得快、等電器;不和陌生人說話,遇到形跡可疑的人要報告保衛科或教師。
2、要學會自護自救,要提高自我防御能力。學會簡易的防護自救方法,遇到偶發事件要冷靜對待;敢于批評、指正一切違反安全的人和事。
3、自我防范意識。同學們受到意外傷害,很多是沒有想到潛在的危險、沒有自我保護意識造成的。我們只要不斷增強自我保護意識、提高自我保護能力,就能有效地避免和預防意外傷害。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩,不吃陌生人給的東西,不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實身份、家庭住址和電話號碼。上學放學時盡量不要獨行,不要走小路,遇到壞人壞事要冷靜、要敢于見義勇為又要量力而行,
4、緊急電話:“119----火警”“110----報警”“120----急救”“122----交通事”事故報警。注意,打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
六、總結。
這里我就本期的安全工作向同學們強調以下要求:
1、增強安全意識,時時處處樹立“安全第一”思想,加強安全教育。
2、認真吸取近幾年來安全事故血的教訓,樹立自我防范和保護意識,堅決杜絕安全事故的發生。
3、嚴禁學生擅自下河、池、水庫等危險水域游泳(游玩),洗澡、釣魚等。
4、嚴禁到高速路施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。
5、注意戶外活動安全,確保學生不在危險地帶玩耍,不做危險游戲,不私自外出游玩。
6、不準攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧。
7、交通安全。自覺遵守交通規則,不準騎自行車上路,不攀爬車輛,不在鐵路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉鬧。
8、防火安全。不準玩火,不準私自上山帶火,不接觸易燃易爆物品,不隨便放煙花,爆竹。寄宿學生要有監護人,注意做飯用火安全。
9、嚴防煤氣中毒。住房內要注意通風,嚴禁晚上將煤爐放置室內。
10、不隨便接觸電源和帶電電器,不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發雷電的地方。
11、不準隨便吃零食、野果,不吃過期和霉爛變質的食品,注意飲食衛生,嚴防食物中毒。
12、不準進行不安全的戲鬧,如拋石頭、土粒、雜物,拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。
13、不準未告知家長私自外出。外宿和遠游,防止被綁架、拐騙或走失。
深入貫徹落實科學發展觀,堅持“安全第一,預防為主,綜合治理”的方針,以“強化安全基礎,推動安全發展”為主題,唱響“安全發展”主旋律,深入開展安全生產宣傳教育活動,加大安全文化、安全法律、安全科技和安全知識宣傳普及,使以人為本、安全發展的理念更加深入人心;繼續深化“安全生產年”活動,有效防范和堅決遏制重特大事故的發生,促進交通運輸安全生產形勢持續穩定好轉。
二、活動主題
強化安全基礎,推動安全發展
三、活動時間
2013年6月1日至6月30日。6月5日為安全生產宣傳咨詢日,6月10日至6月14日為安全生產宣傳周。
四、活動安排
(一)積極營造良好的交通運輸安全生產宣傳活動氛圍。各單位要在辦公樓和公共場所懸掛安全生產月宣傳橫(豎)幅,張貼條幅標語和安全知識掛圖等多樣宣傳形式向駕駛人員和廣大乘客進行廣泛的宣傳教育,營造良好的安全生產社會氛圍,增強全社會的安全生產意識。
(二)組織開展交通運輸安全生產事故警示教育周活動。要以適當的方式開展安全生產事故警示教育活動,通過對典型事故和身邊案例進行剖析,分析原因、總結教訓、探索規律,增強自我防范意識和自主保衛能力,采取切實有效措施防止同類事故發生,堅決遏制重特大事故。
(三)做好安全生產宣傳咨詢日活動。6月5日區安委會在區24米大街廣場舉辦大型主題宣傳活動。按區安委會活動要求在咨詢日當天派相關人員到現場參加宣傳(各單位派2名執法人員,著夏裝,準備500份宣傳資料,其中準備國發〔2012〕23號、川府發電〔2010〕59號文件相關內容),接受群眾咨詢。
(四)積極開展2013年安全生產普法知識網絡競賽有獎答題活動、“青年安全生產示范崗”活動和安全生產月短信活動。通過組織學習、考核、競賽等方式,激發廣大交通系統職工學習和掌握安全生產知識,自覺地反對違章指揮、違章作業和違反勞動紀律的行為。
(五)強化隱患排查治理。以“安全生產月”活動為契機,落實企業安全隱患排查治理的主體責任,繼續開展安全生產大檢查和隱患排查治理活動。重點開展水陸交通安全專項督查。
(六)進一步深入開展交通運輸安全生產“打非治違”活動。
(七)開展交通運輸應急救援集中展示暨演練活動。進一步完善應急救援體系,有針對性地開展應急救援演練活動,不斷提升突發事件處置能力。
五、活動要求
(一)各單位要加強對安全生產月活動的組織和領導,成立相應機構,落實工作人員,制定周密的活動計劃,安排必要的活動經費。各單位要把開展安全生產月活動作為交通運輸安全生產年的一項重要內容抓緊抓實。
以深入開展“安全生產基層基礎強化年”活動為載體,集中組織開展內容新穎、富有實效的安全生產宣教活動,強化安全文化建設,普及安全生產知識和法律法規,實現“以人為本、安全發展”理念深入人心、“關注安全、關愛生命”的輿論氛圍日益濃厚、全員安全意識明顯增強的工作目標,確保全市交通運輸安全生產形勢持續穩定。
二、活動主題和時間
活動主題:科學發展、安全發展。
活動時間:交通運輸系統“安全生產月”活動于2013年6月1日至30日在全行業同時開展。具體活動安排為:
(一)6月第一周(6月4日至6月10日)為安全生產事故警示教育周;
(二)6月10日為安全生產宣傳咨詢日;
(三)6月第二周(6月11日至6月17日)為安全文化周;
(四)6月第三周(6月18日至6月24日)為應急預案演練周。
三、活動安排
(一)安全警示教育周活動(6月4日至6月10日)。交通各級各單位要按照上級的統一部署,結合各自實際,創造性地開展多種形式的警示教育和宣傳咨詢活動。要緊緊圍繞活動主題,通過播放警示教育片、發放警示教育光盤、舉辦事故案例分析會等形式,營造濃厚的安全生產氛圍。
6月10日為安全生產宣傳咨詢日。屆時,市港航局、運管處分別分別組織港航、道路運輸企業分別在碼頭、車站等人員密集場開展安全生產宣傳活動,大力宣傳交通運輸安全知識,營造濃厚的活動氛圍。屆時,市交通運輸局將組織對各宣傳咨詢活動進行檢查。
(二)安全文化周活動(6月11日至6月17日)。交通運輸各級各單位要積極組織開展安全文化建設“六個一”活動,即:建設一批安全文化建設陣地,培養一批安全文化建設示范企業,發掘一批安全文化先進事跡和模范人物,推廣一批安全文化理論研究成果,開展一批安全文化為載體的實踐活動,推動一批安全文化為主題的文藝創作。各單位要結合自身情況,有重點、創造性地開展以上活動,樹立安全文化建設品牌、營造濃厚的安全文化氛圍,并及時向局安委會匯報有關工作開展情況。
安全生產月期間,市局組織開展全市交通運輸系統安全生產有獎征文比賽。文稿內容要以交通運輸安全生產工作中的先進人物事跡為主題,內容真實、感人,切合交通運輸安全生產工作實際,反映交通運輸安全生產工作者的精神風貌。請各市(區)交通運輸局、各有關單位踴躍參加,并分別篩選2-3篇優秀稿件報市交通運輸局參加評選。同時,市局將篩選優秀稿件參加省廳的評選活動。投稿郵箱,投稿截止日期為6月20日。
(三)應急預案演練周活動(6月18日至6月24日)。各市(區)交通運輸局、各行業管理部門要結合各自實際,在完善應急預案的基礎上,以港口危化品管理、水上運輸、道路運輸、城市客運、公路保暢通等為重點,組織開展應對突發事故應急處置和逃生自救疏散方面的演練;局直各單位要組織開展以消防和治安保衛為主要內容的應急預案演練;交通企業要以車間班組、船舶、車隊等為單位,開展有針對性的應急預案演練。通過開展應急演練,切實增強協同配合能力,充實救援裝備和力量,提高應急處置能力和職工自我保護意識。
各單位要制定詳細的預案演練計劃,要有方案、有落實、有總結,并于活動結束一周內將活動開展情況書面報局安全監督科。
(四)安全生產集中執法活動。各市(區)交通運輸局、各級公路、港航、運管和交通監察機構,要按照市安委會的統一部署和局“安全生產基層基礎強化年”活動安排,認真開展安全生產集中執法行動。要結合夏季汛期安全生產特點,以道路交通、水上運輸、公路水運工程施工等行業領域為重點,采取聯合執法、專項執法等形式,集中組織執法行動,查處非法、違法生產經營建設行為,整治消除一批重大安全隱患。要針對本轄區、本行業的實際情況,確定打擊范圍和打擊重點,落實部門“打非治違”工作責任,依法強化停產整頓、關閉取締、從重處罰和厲行問責的“四個一律”打非措施。
(五)安全生產大檢查活動。6月份,全市交通運輸系統要組織開展一次安全生產大檢查活動。大檢查采取企業自查、縣市互查、市局抽查的方式。各級公路、港航、運管、質量監察部門部門要分別組織明暗訪組,加強對本行業的檢查,及時發現和幫助解決存在的問題。要重點檢查年度工作部署情況、第二次重點行動開展情況、第三次重點行動安排情況,以及交通運輸重點領域安全生產情況等。對檢查情況和檢查中發現的隱患及問題,檢查組要以書面形式報市局,同時對被檢查單位下達整改通知書,有關單位要及時整改。屆時,市局將對檢查情況進行調度。
(六)交通運輸企業重點開展的活動
1.開展事故隱患自查自糾活動。要結合“安全生產基層基礎深化年”第二次集中行動、道路客運安全年活動,以及夏季汛期安全生產工作的具體要求,在企業內部廣泛發動干部職工,開展安全隱患自查自糾活動,及時糾正和解決存在各種問題和隱患;進行一次拉網式安全生產隱患排查,建立隱患整改監控檔案,逐一整改消號。
2.開展安全生產標準化達標活動。交通企業要深入貫徹落實國務院23、40號文要求,按照上級統一部署,進一步完善企業安全生產管理制度,規范安全生產行為,在企業內部開展技術裝備達標、崗位達標、專業達標和企業達標活動,促進企業實現安全責任全員化、制度建設規范化、現場管理精細化、教育培訓常規化,不斷夯實安全生產基層基礎工作,全面提高企業安全生產標準化水平。
3.開展爭創安全生產優秀班組活動。在全市交通運輸系統各企業內部普遍開展爭創安全生產優秀班組活動,通過班前會、演講比賽、崗位技能比武等形式,加強班組交流,發揮企業班組、班組長在安全生產工作中的重要作用,推動班組安全文化建設,筑牢企業安全生產第一道防線。
4.開展安全警示教育活動。組織企業職工對典型事故案例特別是近期全國交通運輸行業發生一些的事故案例,進行深入分析、查找安全生產工作的薄弱環節和不足、及時采取針對性對策和措施,舉一反三,防止同類事故重復發生,達到以事故推動工作的目的。
5.開展全員崗位安全培訓活動。各交通運輸企業要結合自身實際,組織開展一次全員崗位安全培訓活動。對生產經營單位主要負責人、安全管理人員和特殊工種作業人員和勞務工,要加強上崗資格培訓;對從業駕駛員、船員、危險貨物裝卸作業人員,要加強以增強崗位操作技能為主的培訓,并將培訓情況記入個人安全培訓檔案。
6.開展“反三違”宣教活動。組織發動全體干部職工,采取寓教于樂、喜聞樂見的形式,開展反違章操作、反違章指揮、反違反勞動紀律的宣教活動,普及安全生產法律法規知識,進一步增強安全生產意識和法制觀念,增強自救能力和保安自覺性。
四、幾點要求
(一)加強組織領導。各單位要高度重視,把組織開展好“安全生產月”活動與深入貫徹落實國發〔2010〕23號、〔2011〕40號文件結合起來,作為“安全生產基層基礎強化年”第二次重點行動的重要內容和加強安全文化建設的有效載體,加強對基層單位的督促指導和橫向各部門間協調溝通,做好動員部署,認真謀劃部署,嚴格責任落實,精心組織實施,確保活動取得實實在在的效果。各市(區)交通運輸局、各級行業管理部門和交通運輸企業還要結合實際,按照政府的統一部署積極參與和組織開展好各項活動。
一、指導思想
牢固樹立“安全發展、預防為主”理念,緊緊圍繞強化師生安全防范意識、提高安全防范能力、提升安全文化素養的目標,以開展“安全生產月“活動為載體
,突出安全文化建設和安全標準化建設兩個宣傳重點,立足實際、面向學校、深入班級、注重實效,廣泛開展宣傳教育活動,努力營造良好的校園環境和社會風尚
,確保全縣教育工作安全和諧、穩定發展。
二、活動主題
普及安全知識,提高避險技能。
三、活動時間
2017年6月1日至6月30日.
四、活動內容
(一)各學校要根據本方案制定出符合本校的實施方案并抓好落實工作。活動方案及其實施情況作為各學校2017年度安全工作管理考核的重要內容,縣教育局
在活動期間將不定期對各校(園)各項活動開展情況進行檢查。
(二)強化宣傳,營造氛圍。為營造“安全生產月”活動氛圍,6月1日開始,全縣各類學校要懸掛“安全生產月”活動主題的橫幅、主題宣傳畫,設置公共宣
傳欄、宣傳櫥窗、宣傳畫廊等,營造“安全生產月”活動的濃厚氛圍。
(三)開展“安全知識進校園、進萬家”活動。在“安全生產月”活動期間,各學校要根據安全工作實際,結合學生年齡特點,運用各種形式,認真開展好“
九個一”安全宣傳教育活動,向學生廣泛宣傳安全法律法規及安全知識。
1、召開一次安全教育主題班隊會。以“我把安全帶回家”,“關注健康,關愛生命”、“生命在你手中,生命在你腳下”、“安全在我心中”、“斑馬線,生
命線”等為主題,對學生進行安全教育,進一步提高學生的安全意識。
2、做一場安全知識教育專題講座。重點教育學生掌握傳染疾病預防知識及防震、防火、防電、防踩踏、防雷擊、防溺水、防食物中毒、交通安全等方面的常識
,進一步增強學生的安全防范意識。
3、組織開展一次應急逃生演練活動。各學校要進一步完善各類安全應急預案,以校或班為單位,組織學生開展防震、防火、防洪水等自然災害緊急避險自護自
救,以及突發事件人群緊急疏散等演練,不斷提高學校應對突發事件的處置能力和學生對各類安全事故的防范能力。
4、開展一次法制教育活動。各校要高度重視學生心理健康教育,教育學生要以積極健康的心態備考,正確對待考試,不斷提高學生心理調適能力,避免學生極
端行為的發生。
5、開展一次安全知識競賽活動。一是各校針對安全工作實際,以“防震、防汛、防雷電、交通規則、用電安全、消防安全、衛生防疫、逃生自救自護”等為主
要內容組織安全知識競賽活動,使學生進一步掌握安全知識,增強安全防范和自我保護意識; 6、舉辦一次安全知識演講比賽。以“安全與我同行”、“
安全在我心中”等為演講主題,通過演講比賽,使學生掌握如何保護自己的人身安全,如何預防危險事件的發生等安全常識,使“安全”二字深深印在每個學生心
中。
6、開展“一封公開信”活動。各學校結合本校安全工作熱點、難點給學生或學生監護人寫一封公開信,加強學生的安全防范教育。
7、開展“一本書”活動。每個學校向學生推薦一本安全方面的書籍,豐富和提高學生安全防護知識和能力。
8、組織一次安全隱患大排查活動。各學校在“安全生產月”期間,認真按照《承德市加強學校內部安全防范工作暫行規定》,《隆化縣教育局關于做好夏季學
校安全工作的通知》要求,對校園及周邊安全防范措施落實情況進行一次“回頭看”,對重點領域、重點部位、重大危險源和事故隱患進行認真排查,做到橫到邊
、縱到底,不留死角,及時發現影響師生生命和財產安全的隱患、落實整改措施和整改責任,確保各類安全隱患及時整改,防止各類安全事故的發生。
五、工作要求
(一)高度重視,落實責任。“安全生產月”活動是夯實學校安全工作基礎,提高安全工作水平和預防事故能力的重要舉措。通過開展每年一度集中性的安全
生產月活動,以月促年,對于提高廣大教職員工的安全生產素質,抓好事故隱患排查和治理,建立安全生產長效機制,防范生產安全事故的發生,實現今年全縣教
育系統的安全工作目標具有十分重要的意義。因此,各學校要提高認識,高度重視,切實加強組織領導,明確工作任務,分工抓好落實。
(二)加強協調,形成合力。各學校要把“安全生產月”活動作為安全文化建設的重要內容抓細抓實抓好,協調好各項工作,保證此次活動所必需的人力、物力
和財力到位。必須精心組織,周密安排,各方面密切配合,指定專人負責,制定應急預案,保證各項大型活動既能達到效果,又不出任何意外。各學區中心校要加
強對轄區開展“安全生產月”活動工作的指導,發現存在問題要及時協調解決。
(三)注重創新,增強實效。各學校要緊緊圍繞主題,緊密結合實際,創新形式、豐富內容,突出隱患治理這條主線,積極開展自查自改,對查出的問題和隱
礦成立了“安全生產月”活動領導小組,由礦安委會主任擔任組長,安委會成員為成員,負責督導活動的開展。礦屬各單位也制定了具體的活動方案,成立了活動領導小組,由各單位主要負責人全面負責。從上到下建立起了監督、監管體系,對活動真正做到了責任明確、逐級管理。及時召開了動員大會,統一了思想和認識,使廣大干部員工從思想上認識到安全生產重要性和必要性,將認識轉變為自覺行為融會到日常工作中去,形成人人關系安全,安全關系人人的良好氛圍。
二、采取多形式、多樣化、全方位宣傳教育。
活動期間,各單位、部室根據實際情況,組織全方位的人員進行培訓教育,廣泛利用黑板報、宣傳欄、橫幅、標語等大力宣傳各種安全知識、預防事故的方法和自我保護的相關知識,觀看交通安全電教光盤,開展形式多樣的知識競賽、安全座談會等活動。全面提高了全員的安全生產素質,保證了安全生產宣傳的針對性和實效性。對工余事件和應急救援等進行了專項培訓管理,提高專業技能,將各類事故隱患降為零。
1、加強宣傳教育、營造良好氛圍
2、強化教育培訓、提高安全知識
6月15日,在公司安全環保部的支持下,在小花園會議室舉辦了為期一天的“ 安全標準化”創建培訓,中鋼集團武漢安全環保研究院的呂先昌教授對隊班組危險預測預控的標準化知識、方法等知識培訓,全礦共100余人參加了培訓,掌握了應如何開展隊班組危險預測預控及標準化創建程序的基本知識和基本方法。
6月16日,為了減少交通事故的發生,普及交通安全知識,營造和諧平安礦區,邀請易門縣公安局交警大隊到礦為全礦干部員工講授道路交通安全知識。從當前我國道路交通安全形勢;道路交通事故的主要原因;幾種常見違法行為的危害;倡導的安全駕駛行為等方面知識,圖文并茂地給全礦干部員工進行了全面系統地講解,并播放了“安全出行60法”及“平安才是幸福路”的交通安全知識宣傳片。向廣大員工發放了交通安全宣傳畫及《云南省道路交通安全條例》,他學與自學并舉并重,讓全礦干部員工將交通安全知識牢記于心,鐫刻在腦,真正體會了“平安是福”的真理。
6月17日,為加強對突發事件的綜合處理能力,提高事故應急救援的快速反應能力,減少突發事件所導致的損失。組織了事故應急救援知識培訓。培訓主要從建立事故應急救援體系的必要性;事故應急救援體系;事故應急預案等知識對干部員工進行了集中培訓,使廣大干部員工了解事故應急救援的基本程序和方法。
3、注重過程監督、效果檢查
通過大力的宣傳教育,使員工統一了思想,認清了安全培訓的重要性,積極地投入到了安全生產月的活動中去,提升了自身的安全素養。
4、組織、參加安全知識競賽
6月19日前,礦生產單位組織安全知識競賽5次,共有415名基層員工參與,從思想上提高了安全意識。
6月20日,在電影院舉辦了礦“真誠踐行五色文化、構建本質安全生產”知識競賽,共有七支隊伍參加了比賽,采掘工區代表隊榮獲第一名,礦機關代表隊榮獲第二名,運轉工區代表隊榮第三名,其余代表隊獲得鼓勵獎。
6月25日,參加了公司在易門會廳舉辦的“真誠踐行五色文化、構建本質安全生產”知識競賽,我礦取得了團體第二名和一名最佳選手獎的好成績。
通過安全知識競賽,營造了比、學、趕、幫、超的競賽氛圍,大大提高了員工學習的積極性和主動性,培養了良好的安全習慣,安全文化得到了進一步深植。
5、開展安全座談會
各單位、部室結合自身特點,查找確定生產管理中存在的重點問題,以座談會的形式組織員工對危險有害因素、防范措施、事故應急處理措施進行討論。座談會上,參會人員都積極踴躍的發言,與他人共享自身的工作經驗與經歷。通過此次活動,共有240名員工受到教育,員工提升了分析問題、解決問題和應對突發事故的能力。
6、開展征集安全文章、合理化建議活動
一、指導思想
牢固樹立“安全發展、預防為主”理念,緊緊圍繞強化師生安全防范意識、提高安全防范能力、提升安全文化素養的目標,以開展“安全生產月“活動為載體
,突出安全文化建設和安全標準化建設兩個宣傳重點,立足實際、面向學校、深入班級、注重實效,廣泛開展宣傳教育活動,努力營造良好的校園環境和社會風尚
,確保全縣教育工作安全和諧、穩定發展。
二、活動主題
普及安全知識,提高避險技能。
三、活動時間
2017年6月1日至6月30日.
四、活動內容
(一)各學校要根據本方案制定出符合本校的實施方案并抓好落實工作。活動方案及其實施情況作為各學校2017年度安全工作管理考核的重要內容,縣教育局
在活動期間將不定期對各校(園)各項活動開展情況進行檢查。
(二)強化宣傳,營造氛圍。為營造“安全生產月”活動氛圍,6月1日開始,全縣各類學校要懸掛“安全生產月”活動主題的橫幅、主題宣傳畫,設置公共宣
傳欄、宣傳櫥窗、宣傳畫廊等,營造“安全生產月”活動的濃厚氛圍。
(三)開展“安全知識進校園、進萬家”活動。在“安全生產月”活動期間,各學校要根據安全工作實際,結合學生年齡特點,運用各種形式,認真開展好“
九個一”安全宣傳教育活動,向學生廣泛宣傳安全法律法規及安全知識。
1、召開一次安全教育主題班隊會。以“我把安全帶回家”,“關注健康,關愛生命”、“生命在你手中,生命在你腳下”、“安全在我心中”、“斑馬線,生
命線”等為主題,對學生進行安全教育,進一步提高學生的安全意識。
2、做一場安全知識教育專題講座。重點教育學生掌握傳染疾病預防知識及防震、防火、防電、防踩踏、防雷擊、防溺水、防食物中毒、交通安全等方面的常識
,進一步增強學生的安全防范意識。
3、組織開展一次應急逃生演練活動。各學校要進一步完善各類安全應急預案,以校或班為單位,組織學生開展防震、防火、防洪水等自然災害緊急避險自護自
救,以及突發事件人群緊急疏散等演練,不斷提高學校應對突發事件的處置能力和學生對各類安全事故的防范能力。
4、開展一次法制教育活動。各校要高度重視學生心理健康教育,教育學生要以積極健康的心態備考,正確對待考試,不斷提高學生心理調適能力,避免學生極
端行為的發生。
5、開展一次安全知識競賽活動。一是各校針對安全工作實際,以“防震、防汛、防雷電、交通規則、用電安全、消防安全、衛生防疫、逃生自救自護”等為主
要內容組織安全知識競賽活動,使學生進一步掌握安全知識,增強安全防范和自我保護意識; 6、舉辦一次安全知識演講比賽。以“安全與我同行”、“
安全在我心中”等為演講主題,通過演講比賽,使學生掌握如何保護自己的人身安全,如何預防危險事件的發生等安全常識,使“安全”二字深深印在每個學生心
中。
6、開展“一封公開信”活動。各學校結合本校安全工作熱點、難點給學生或學生監護人寫一封公開信,加強學生的安全防范教育。
7、開展“一本書”活動。每個學校向學生推薦一本安全方面的書籍,豐富和提高學生安全防護知識和能力。
8、組織一次安全隱患大排查活動。各學校在“安全生產月”期間,認真按照《承德市加強學校內部安全防范工作暫行規定》,《隆化縣教育局關于做好夏季學
校安全工作的通知》要求,對校園及周邊安全防范措施落實情況進行一次“回頭看”,對重點領域、重點部位、重大危險源和事故隱患進行認真排查,做到橫到邊
、縱到底,不留死角,及時發現影響師生生命和財產安全的隱患、落實整改措施和整改責任,確保各類安全隱患及時整改,防止各類安全事故的發生。
五、工作要求
(一)高度重視,落實責任。“安全生產月”活動是夯實學校安全工作基礎,提高安全工作水平和預防事故能力的重要舉措。通過開展每年一度集中性的安全
生產月活動,以月促年,對于提高廣大教職員工的安全生產素質,抓好事故隱患排查和治理,建立安全生產長效機制,防范生產安全事故的發生,實現今年全縣教
育系統的安全工作目標具有十分重要的意義。因此,各學校要提高認識,高度重視,切實加強組織領導,明確工作任務,分工抓好落實。
(二)加強協調,形成合力。各學校要把“安全生產月”活動作為安全文化建設的重要內容抓細抓實抓好,協調好各項工作,保證此次活動所必需的人力、物力
和財力到位。必須精心組織,周密安排,各方面密切配合,指定專人負責,制定應急預案,保證各項大型活動既能達到效果,又不出任何意外。各學區中心校要加
強對轄區開展“安全生產月”活動工作的指導,發現存在問題要及時協調解決。
(三)注重創新,增強實效。各學校要緊緊圍繞主題,緊密結合實際,創新形式、豐富內容,突出隱患治理這條主線,積極開展自查自改,對查出的問題和隱
二、主要活動安排
(一)廣泛開展安全宣傳活動,增強全社會全行業的交通安全意識。一是充分利用廣播、報刊、板報、網絡等宣傳工具,通過發放交通運輸安全資料和卡片、懸掛安全橫幅、張貼安全標語、開展安全簽名活動等多種形式加大宣傳力度,營造良好的安全氛圍。二是以安全宣傳、安全教育培訓、安全知識競賽、安全生產問答等活動為載體,以廣大干部職工和社會公眾為對象,以推動安全生產工作為目標,從實際出發,組織一些較大規模和影響、豐富多彩的群眾性活動,提高全社會全行業的交通安全意識。三是在安全生產宣傳咨詢日(6月11日)這天,市地方海事局要認真配合市安委會統一組織的“孝感城區安全宣傳咨詢日活動”,設立咨詢點,通過擺放宣傳展板、發放宣傳資料、接受群眾咨詢等形式,認真組織好水上交通安全法律法規和事故教訓的宣傳活動,進一步提高全社會的水上交通安全法律意識和責任意識;其他有關單位也要通過在車站、碼頭、港口等人員密集場所播放安全生產音像片、擺放宣傳展板、發放宣傳資料、開展交通安全知識咨詢等各種形式的集中宣傳活動,充分宣傳交通安全法律常識,強化交通安全法律意識和責任意識,倡導交通安全理念,在全社會營造良好的交通安全生產法制環境,進一步提高廣大職工和人民群眾遵守交通安全法規的自覺性,促進社會和諧發展。
(二)繼續深化安全專項整治活動。各地各單位要以“全國安全生產月”活動為契機,按照市局《關于印發的通知》(孝交運安[20__]11號)的要求,繼續深化各項安全整治活動。各縣(市)區交通局及各級海事部門要進一步強化責任意識,深入開展以渡口渡船安全管理專項整治、低質量船舶專項治理、水上危險貨物運輸專項整治、打擊非法運輸船舶載客等為主要內容的水上交通安全專項整治活動,不斷優化通航環境,消除事故隱患,切實做到船員適任,船舶適航,渡口合法;各級交通運管部門要認真做好危險貨物運輸專項整治工作,通過規范危險貨物運輸車輛技術等級和運輸標志,全面落實承運人責任險,加大危險品運輸人員和押運人員資質培訓,加強危險品運輸企業安全監管,使危險品運輸企業經營資質達標、從業人員技術等級合格。在整治過程中,各地各單位要嚴格落實整治工作方案,認真組織多層次的安全檢查、隱患整改活動,確保整治工作取得實效,對此,市局將在六月份開展一次安全隱患明察暗訪活動進行檢查和督導。
(三)繼續落實“三關一監督”職責。各級交通運管部門要嚴格市場準入制度,凡不具備安全生產條件的,一律不準進入道路運輸市場從事經營活動;加強動態管理,把運輸企業的安全生產狀況作為企業質量信譽考核的重要指標和進行年檢年審的重要依據;實行車輛綜合性能檢測、定期維護和技術等級評定制度,確保營運車輛處于良好的技術狀態;加強駕駛員培訓學校的行業管理,加強對營運駕駛員的職業道德教育和運輸法規、業務知識的培訓,確保關鍵崗位的從業人員,特別是營運駕駛員的素質能夠滿足所從事職業的要求;有效監督汽車客運站場履行安全管理職責,嚴禁旅客攜帶易燃、易爆等危險品進站、上車,防止超載車輛出站。
(四)繼續深入開展治超工作。按照交通部、公安部、國家發改會、、質檢總局、安監總局、工商總局、國務院法制辦、國務院糾風辦《關于印發20__年全國治超工作要求的通知》(交公路發[20__]76號)精神,繼續加強治超工作,堅持規范行為、依法嚴管、標本兼治、立足源頭、科學治超,綜合運用經濟、行政 、法律手段,加強領導,落實責任,確保治超工作各項措施落到實處。
三、活動要求
【本課主題】
每一節課都有一個中心,民意就是本節課所要體現的中心。十月革命爆發的根本原因是由于俄國經濟的結構性矛盾所致,但直接導致戰爭與革命的原因是戰爭激化國內矛盾,導致民不聊生,這是推動俄國革命不斷深入的直接原因。
【本課細節】
案例一:導入――神入歷史的催化劑
設計:利用《二月革命+十月革命》的整合視頻(5分鐘),接著提出質疑:“短短八個月,俄國連續爆發兩次革命,這個國家究竟怎么了?”導入到俄國十月革命發生的背景。
評析:俄國十月革命雖是世界重大歷史事件,但已時間久遠。如何培養高一學生的歷史學習興趣,如何拉近現實與歷史的距離,這是我設計教學的基點。通過視頻的播放,一方面能夠緩解學生的緊張情緒、激發學生的好奇心;另一方面這也符合認知規律:從感性到理性,由淺入深的過程。從實際效果看:當學生看到轟轟烈烈的革命場景時,他們由衷地發出感嘆,這更便于其進入學習狀態。
案例二:還原歷史之真,體現歷史之情
俄國十月革命爆發的歷史條件和革命過程是本課的重點和難點,如何呈現這一內容,讓學生理解:“十月革命的爆發是人民選擇的結果”,這有一定的難度。
設計:
材料一:臨時政府宣布言論自由、大赦政治犯和宗教犯、承認公民法律上一律平等、通過勞動法規:包括八小時工作日……但它從未扎根于這個國家。
――斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
材料二:臨時政府認為,土地重新分配……必須等到……立憲會議召開才能進行。同樣,政府也不愿意結束戰爭,因為俄國對它的盟友負有某些不可推卸的義務。
――斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
設問:依據材料一內容指出臨時政府的政府訴求的影響?并結合材料二指出“從未扎根這個國家”的內涵。
退出帝國主義戰爭;沒收一切地主土地,國內一切土地收歸國有;不要議會制共和制,而要從下到上由全國的工人、雇農和農民代表蘇維埃組成的共和國……
――《四月提綱》
問題:依據材料指出蘇維埃政權提出了哪些主張
評析:二月革命以后,教材并未全面再現資產階級臨時政府的措施,只涉及了它堅持戰爭的政策,這就無法體現資產階級政府在執政過程中對于俄國政治民主化進程所作的貢獻,也不利于學生公民素養的培養。資產階級臨時政府沒有從民意(面包和土地)出發,一味追求政治民主化,從而最終失去了人民的支持。這一過程就是學生思維的跳躍,也是學生樹立正確的人生觀和價值觀的重要火花。這難道不是“歷史之情”嗎?
此時呈現列寧提出的《四月提綱》,通過與臨時政府措施的比較,學生順理成章地得出結論:“得人心”才是執政之本。從中體會偉大人物對歷史的推動和引領作用,這不也正體現了歷史的必然與偶然的完美統一。
案例三:小結與提升
人們在悄悄傳說,革命已經復活,生活在神圣天國里。據說天國并無上帝,那是卡爾和伊里奇的國度……他們必將重臨,將審判一切死者和生者,并在人間建立普通大眾的千年王國!
評析:這一材料由俄國人民紀念十月革命90周年的照片和一位老者的一段話組合而成,最早看到這則材料是在上海特級教師李惠軍老師《戰爭與革命――俄國的1917》教學實錄(2010《中學歷史教學參考》第10期),李老師是從質疑的角度:“有天國嗎?有永恒的天國嗎?天國在哪里?”來開拓學生的視野。材料的使用具有主觀性,不同人會有不同的感受,在蘇聯已離我們遠去,林林總總的非議充斥耳邊之際,我不禁想問:“十月革命真的是俄國悲劇的開始嗎?”再次拉近歷史與現實的距離,看著照片中老者的表情,遙想十月革命后給俄國和世界帶來的驚喜,我們堅信:十月革命雖已離我們遠去,蘇聯也已成為過去,但紅色十月變理想為現實的記憶永存!通過這樣的小結,學生對俄國十月革命會從情感上再次緬懷,也會引發學生對十月革命后取得的偉大成就的再思考,歷史也將在感性與理融中不斷生長!
【教學反思】