教導主任工作計劃模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇教導主任工作計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

隨著我國綜合國力的增強，教師形象待遇穩步提升，積極地促進了大批的年輕學子涌進教師行業。最近幾年，國家實施“教師特崗計劃”后，許多優秀的年輕人進入到農村中小學任教，伴隨時展，不少年輕教師將跨入學校管理層，甚至大部分教師擔任學校教導主任，那么，作為缺乏經驗的教導主任該如何提高自己的職業素養，做一名負責任、有擔當的優秀教導主任呢？

一、具備組織管理教育教學工作的能力

教導主任是學校的中層領導干部，主要分管學校教育教學工作，教學質量是學校賴以生存和發展的主心骨，一個學校要能持續發展，必須以質量求聲譽，以質量謀發展，教學質量的高低，直接取決于教導主任的工作能力。

（一）按照課程計劃分配教師教學任務

教導主任需熟悉《新課程標準》，掌握學校該安排的科目和課時數，了解課程安排規律，比如語文課、數學課盡量在早上等，針對學校班級數進行教師教學任務分配，在不違背規律的同時，盡量滿足教師的合理化要求，做到人性化分配課程。分配課程時，博采眾長，吸取經驗，采用排課軟件，做到一次性導出學校總課表、班課表及教師課表，這樣規范整潔、清楚明晰。

（二）領導教研組開展工作

開學初，要對教師的工作計劃進行全面審核，并簽署“同意實施”意見。對于計劃，教導主任應該指導教研組長熟悉計劃的基本模塊，一般包括基本情況分析（學情分析）、教材內容分析、教學目標、保障措施、教學內容周進度表等，并檢查教師的課程說明書擬寫情況。教學工作全面推進之后，引導教研組開展教研工作，落實集體備課、公開課、教學研究、課題討論等，擬寫和修改符合實際的相關制度，用制度全面調動教師積極性，努力提高教師教育教學業務能力。

（三）檢查教師執教情況

教導主任擬寫符合學校實際的教育教學檢查制度，組織教研組對每堂課進行全面檢查，了解教師的上課情況，對違反制度規定的教師進行誡勉談話，糾正教育教學中的不良現象，全面做到對教師的教學行為進行規范化管理。

（四）深入課堂，了解教師教學能力

教導主任要進行隨堂聽課，了解教師的執教能力，對可以提出建議的地方積極地和教師進行交流溝通，嘗試引導教師進行探索，委婉地提出你的見解，不妨和教師同上一堂課，看看效果，力求彼此進步，有效促進教師對課堂教學探索和研究。

二、具備組織管理學生工作的能力

學生工作管理，是學校開展一切活動的生命線。教導主任表面上不是管理學生的直接者，卻直接影響者學生工作的管理，一個學校的發展，沒有教導主任的監督，學生行為養成等將是一片混亂。所以，教導主任應該指導班主任教師開展學生管理工作。

（一）班級操行管理

良好的行為養成習慣，在于班主任的有效管理，班主任的管理得益于教導主任的指導，所以，教導主任要指導班主任教師制定一系列的班級操行管理辦法，并要求班主任認真落實到位，只有這樣，一個學校的學生才知道什么該做，什么不該做，才能養成良好的行為習慣。

（二）建立學生檔案管理制度

建立學生檔案管理有利于教師隨時掌握學生的基本情況，如興趣愛好、成績情況、好人好事、不良習慣等。教導主任要指導班主任建立學生檔案，讓每一位任課教師全面了解學生情況，并向學生反饋檔案內容，告知學生哪些應該繼續發揚，哪些應該避免發生，同時，教師能針對學生不同特點進行因勢利導，有效幫助學生全面提高學習質量。

三、具備塑造榜樣的能力

教導主任是學校中層干部，負責管理學校教育教學工作，教育教學工作內容包括：教學質量管理、教學規范化管理、教學研究、學生工作管理等。教育教學就是辯證統一“教”與“學”的關系，“教”的方面要求教師在課堂上如何高效教學，教師業務如何高效完成；“學”的方面要求學生如何高效且快樂地學習，這就需要教導主任在工作中具備超強的教育教學能力，真抓實干的精神，以理服人的魅力，抓鐵有痕、踏石留印的勁道，樹立起榜樣。

人們都說：教無定法，貴在得法。要能在教學工作指導教師提高教育教學水平，教導主任的教學能力必須首先得到認可，否則，給教師們的建議不會被采納，教師不聽建議，就意味著教學工作無法改進，無法組織教師進行教學研究，從而導致教學工作無法進步。這就要求教導主任在教學方面擁有別于其他教師卓越的能力。

（一）認真學習專研教育心理學、教育學、課程標準、教材等

教導主任要熟悉心理學原理，能運用心理學分析學生成長特點及心理變化，能運用教育學原理進行有效教學，熟悉掌握課程標準要求，全面了解教材編排意圖，只有這樣，才能在教學中得心應手，順勢而為，取得優異的成績，從而為其他教師樹立榜樣。

篇2

    2、  全面了解教師的思想善,業務專長和教學水平,妥善安排教師的教學任務,努力提高他們的思想政治和業務素質,協助校長室選配教研組長、年級組長。

    3、  組織管理德育工作:

    1)     協助校長加強德育工作,貫徹落實中小學德育綱要,制定并執行本校德育工作計劃。

    2)     教育學生遵守《小學生日常行為規范》和本校的有關紀律制度,加強常規訓練,樹立良好的校風和學風。

    3)     了解學生的思想,學習和生活情況。定期召開學生座談會,了解學生的特點,確定德育教育主題,與班主任、任課教師及學校其他有關方面密切配合,深入細致地做好學生的思想政治工作。

    4)     指導年級組長和班主任工作。指導年級組長和班主任制定計劃,開展年級組和班級工作,定期召開年級組長、班主任例會,研究班集體建設,總結交流工作經驗。

    5)     組織學期末的班主任集體、班集體考核。組織先進班集體、班主任評比工作。

    6)     安排學校值周工作,指導教師認真履行值周職責,做好學校值周工作小結。

    7)     領導和組織學生開展課外科技、文娛、體育、讀書、美術、書法等活動,活躍學生的課余生活,開發學生潛能,培養學生的創造能力。

    8)     組織校外教育網,開展校外教育活動。做好與家長和社會少年教育組織的聯系工作,辦好家長學校,定期召開家長會,把學校教育與家庭教育、社會教育有機的結合起來。

    4、  組織管理教學工作

    1)     組織教師學習貫徹教學計劃、課程標準以及上級有關教學工作的法規政策,制訂并實施學校的教學工作計劃;檢查和總結學校的教學工作。

    2)     加強教學常規管理,建立穩定的、科學的、有利于學生全面發展的教學秩序,保證教學計劃全面實施。

    3)     指導教研組工作,檢查教研工作計劃和教師學科教學計劃及其實施情況。

    4)     通過聽課評課、檢查學生作業、分析學生成績、召開師生座談會及個別談話等開工,了解教學情況,學生學習情況,幫助教研組根據學科特點和教學實際需要開展教學(課題)研究,改進教學方法,使用先進的教學技術手段,不斷總結交流教學經驗,不斷提高教師的教學水平。

    5)     安排聽課周、觀摩課等,加強教學研討,組織并指導教師撰寫論文、案例和教學設計,及時反思,總結教學經驗。多種形式培養教學骨干,加強對青年教師的“傳、幫、帶”,提高教師業務水平。

    6)     深入教育第一線,兼任一門學科,經常聽課,每學期校內聽課不少于20節,切實掌握教學第一手資料。

    7)     做好命題的組織工作和審查工作,指導教師搞好質量分析,每學期對教師進行聽課情況匯總和教學質量分析。

    8)     安排好作息時間表、日課表和課外活動表。

    9)     有計劃地組織教師參加多種進修學習。

    10)  管理好圖書室、閱覽室、實驗室、自然儀器保管室、電教室、多媒體室、文印室等教學輔助部門的工作。

    5、  組織管理體衛工作

    1)     關心學生身體健康,認真貫徹落實體育、衛生工作條例,增強學生體質。

    2)     認真檢查貫徹體育課程標準情況,切實提高體育課質量;根據學校實際情況,指導體育組組織開展學生群體體育活動。

    3)     指導衛生老師制定學校衛生工作計劃,及時檢查總結。

    4)     加強預防近視工作,嚴格控制近視的新發病率。

    5)     注意防治流行病、常發病以及傷害事故的發生。

    6、  組織領導教務工作

    1)     做好教育、教學資料的歸檔工作。

    2)     做好招生、編班、成績考核、獎懲、休學、轉學、畢業學生名冊等學籍管理工作。

    3)     做好教師業務檔案的管理工作,及時記錄、搜集、歸類。

篇3

一個人的精力總是有限的，對校長而言如果事事“親征”、事事參與，勢必會把大量時間和精力都分散到具體的日常事物中，無法做到在學校的全面工作中抓大事、謀大局。教學管理工作是學校工作的一個重要組成部分，其中的許多工作校長都需要依托教務主任給出建議并付諸實施。教務主任作為校長和教師之間溝通的聯絡者，起著承上啟下的作用，其工作質量的高低，直接影響著學校的教學管理工作水平。要當好教務主任，首先要明確自身的職責和作用，本人認為教務主任在工作中應充分發揮好以下作用：

1.參謀作用。教務主任作為校長領導教學工作的助手，應為校長提供有關教學工作的各方面情況，作為校長制訂計劃、實施決策和領導教學工作的依據。教務主任還應為執行學校工作計劃和校長關于教學工作的指令制定具體的實施方案。總之，教務主任要在教學管理中積極出主意、想辦法、訂措施，充分發揮好參謀作用。

2.調度作用。教務主任應在校長的直接領導下，本著立足當前、著眼長遠的原則，在全面了解和掌握學校教師的思想狀況、業務專長和教學水平的基礎上，根據工作需要認真安排教師的教學工作，合理調配各年段、班級的師資力量，合理規劃教學活動，使各項工作互相配合，和諧開展。

3.服務作用。教務主任要從思想上、組織上、物質上、時間上為教學創造各種有利條件，做到一切為教學服務，如教學信息的提供等。要堅持以人為本，關心教師成長，協助校長安排好教師的業務進修和考核工作，為教師個體的主動性、能動性與創造性的發揮，提供良好的環境和條件，為教師有精力和能力做好本職工作提供優質服務。

4.監督作用。教務主任通過定期召開師生座談會、教情調查、聽課、巡課等方式隨時了解學校教學工作情況、教研組以及教師執行學校計劃的情況，實時了解掌握師生的教學狀況，分析存在問題，在紛繁復雜中找準癥結，想好辦法及時向校長反饋；做好考試質量分析，進行必要的數據統計，經過總結、提煉，及時提供給校長，為校長做出新的決策，發出新的指令提供重要依據。

二、當好一名教導主任要做到：“勤、實、新”

(一)勤

1.勤學習，就是要深入鉆研大綱、課標、教材，熟悉各年級的教材內容，教材編排體系，教材特點，了解各學段的教學要求和特點。 　　2.勤聽課.就是要深入教學第一線，聽各種形式，各種級別的課。通過聽課，了解教與學的情況，體會教師教學的甘苦，掌握學校教學改革的第一手材料。這樣，領導教學工作就有了發言權。 

3.勤積累。勤于積累教育教學資料并做好資料的存檔工作。它包括個人的知識積累；學校教學常規管理檢查、評估資料積累；教師業務培訓進修資料的積累；教學觀摩、評優、教改匯報活動資料的積累；教師、學生獲獎資料的積累教改實驗專題資料的積累等等。平時注意收集、積累資料，并分門別類的歸檔，便于查閱、應用和總結。 

4.勤總結。作為教導主任要勤于動筆，善于總結教育教學經驗，總結工作中的得與失，使各種活動條理化、系統化，使各種感性認識上升為理性認識，以便推廣教學改革經驗，加大教研的力度。也使自己從純事務型轉變為研究型的教育者。教導主任在管理中和教學中要善于發現問題，要從一般人司空見慣、習以不察的地方發現阻礙教育發展和質量提高的問題，主任要善于思考，主動去尋找解決問題的有力措施。通過：思考—問題—措施—實踐—再思考—再問題—再措施—再實踐。不斷總結經驗，逐步提高自身的研究能力和管理水平，成為一個具有開拓、創新精神的教導主任。 　（二）實

作為教導主任必須具有求真務實、實事求是的工作作風。這“真”與“實”主要表現在扎實教學常規管理，落實課程方案上。在落實課程方案的過程中，嚴格執行上一級教學計劃和課程方案。抓好備課、上課、批改、輔導、考核五項常規工作。 

篇4

1 對教務職能的認識

教務工作“做什么”即教務工作的教學管理職能。教務處通過計劃、實施、檢查、評價、總結階段和環節，對學校的教學活動實施有效的控制，使學校內部各種與教學有關的機制協調運作，以實現教學管理的預期目標。具體表現在：

1．1 計劃職能。一個完整的、科學的、切實可行的教學計劃是調動教師有效進行工作的指導性文件，是實現教學目標的規范性文本。開學前，教導處就組織教師學習領會校長的辦學理念、辦學目標和辦學策略，熟悉本學期的教學任務，收集教學工作信息，匯總科組、級組的教學計劃和教學需求，結合學校總體工作安排，制定出具體明確的具有方向性、層次性、可行性和指導性的教學工作計劃。

1．2 組織實施職能。良好的計劃需要落實，因而教學工作計劃的組織實施是教務工作另一職能。教導處要把學校教學工作計劃貫穿到每一位教職員工甚至每一個學生，使每個人都理解并支持學校的工作計劃的實施。“組織”意味著要較好地調動教職員工的積極性，協調好部門職能及人員關系，有效地處理突發性沖突，合理地配置任務；而“實施”意味著要明確具體工作的操作步驟，任何一項工作應當詳細到時間、地點、負責人及配套設備設施，使工作人員有“法”可依。如安排學校的每周工作，周五學校舉行例會，各線小結本周工作，布置下周工作，教務處匯總各項工作，周一晚工作會議上布置工作，每一項工作實施的責任人、步驟、方法、要求都得向涉及的教職員工明確，便于合理規范地完成各項工作。

1．3 評價職能。對于一所學校，評價是促進管理的手段。檢查是評價的基礎。教務處人員通過一定的方式方法，了解各部門、學科組、年級組和教師是否正確執行了學校的教學工作計劃，計劃的落實是否積極有效，是否有創造性。檢查具有監督和考核作用。但是，監督和考核不是目的，而是為了對教學工作作出評價，提出工作指導意見，提高教師的工作積極性，提高教師個體能力，促進協作，從而提升工作效率和工作質量。如對教師的備課、計劃、改作、輔導等教學環節的檢查，教務處應：①把權利下放到教研組、備課組，備課組長檢查，教研組長審核簽名；②每學期分期始、期中、期末三次檢查，蓋上備課組長的印，教導處的印章。再如對教職員工工作的評價考核問題，學期結束，教務處逐一對每位教職員工按德、能、勤、績 各方面進行量化考核，核定每一位教職員工的考核等級，核算每一位教職員工應得的獎金，真正體現了公平公正的原則。

1．4 服務職能。教務，從字面上理解，就是教學服務，為教師服務，為學生服務。那么有哪些服務呢？①保障教材、實驗設備、圖書資料及實驗室、教學場地等一切硬件設施能夠安全優質的運用于教學活動。如學校的圖書室、文印室、實驗電教等設備，都由教務處牽頭，制訂規章制度，落實職責措施，為教師的備課、上課提供充足資料、設備設施，教師需要什么，我們就提供什么，只要是有的，我們一定替他們找到。②保障教學工作程序的正常運作。如對教師上課、改作、輔導等教學環節的規范規定，我們都列入《學校管理制度》中。

1．5 建議職能。除了以上職能外，教務還要考慮到行政性，要“參政議政”。積極主動地為校長唱好“配角”。在校長拍板決策之前，需敢于發表不同的意見，直言相諫，多給校長一些提醒，不斷地為校長出謀劃策。每次討論工作的時候，不要有“上有校長‘扛’著，下有級組‘墊’著”的想法。工作過程中，要能維護決策的嚴肅性，堅定不移地貫徹執行學校的規章制度。無論怎么樣，自己首先都能模范執行，在工作中努力去適應、理解、，主動配合，積極支持。

2 怎樣做好教務工作

篇5

一、政治思想方面

本人忠誠黨的教育事業，有愛崗敬業的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。平時能嚴格遵守學校的各種規章制度，平時從不遲到、早退、吃住在校。嚴格遵守學校的教學管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率。嚴于律己，盡心盡責，以較高的要求來約束自己。

二、教育教學工作

本人能牢固樹立以上課為本的思想，在教學過程中不斷和同科教師一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，注重學生學習能力和語文素養的提高。在學校里多關心學生的學習情況，對于作業經常不做的學生，讓他們利用課余時間完成。對于接受能力較差的學生進行個別輔導。在每次的素質檢測中，所任班級的同學均能取得較好成績。同時，我校各年級各學科在鎮中心校質量檢測中成績均在鎮各校中名列前茅，多次受到鎮中心校領導的好評。

三、管理工作

作為學校的一名中層干部，能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。

(一)教務工作

教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，需要更多的耐心和細心。

按照中心學校的部署，開足開齊課程，并監督按時上好每一節課，向一節課要質量。組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，認真組織三次業務檢查，組織好教研活動。

(二)業務學習工作

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習課程改革教育叢書，領悟新課改精神，新課程理念，逐步轉變教師教育教學思想，活動后組織教師開展研討，撰寫教學反思。同時認真做好資料收集、整理工作。

2、本學年，仍堅持把校本培訓融入學校教研，安排好教師參加各級各類的教學研討和培訓活動，以次提高教師的教育教學水平。各學科開展的教研課，交流課，為教師的專業成長搭建舞臺。教師們學有所得，行有所感。

(三)其他工作

1、根據上級的精神，及時收集有關信息，做好文明學校電子臺帳管理的信息錄入、上傳工作。

2、做好學生成長記錄袋的管理工作。督促班主任老師及時收集、增添資料，把工作做實做細。

3、協助教導主任組織并落實各類調研、競賽活動。以便采用相應的教學措施，提高學科質量。

4、認真做好學校的資料建設工作，資料室的各種資料井然有序，

(四)學籍管理工作

1、學年初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學籍審批。

2、對我校學生的學籍檔案進行管理，組織班主任老師搜集、錄入學生學籍資料、數據，把學籍數據上傳入庫，實現了小學生學籍的電子化管理。

四、存在的不足

1、組織教師業務學習工作深入創新力度不夠。

2、深入課堂、深入班級不夠。教學管理水平和教育教學質量還有待進一步提高。

我想這些是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出貢獻。

小學教導主任述職報告2

本學年我擔任土鯉小學教導主任工作，教導主任的工作任務很多，事情瑣碎繁雜，但我能盡自己最大的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。我的原則就是“抬頭做人，低頭做事”。現將一學年來的工作向領導和各位老師匯報如下：

一、政治思想方面

我忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到自己應做身正為范、做自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，盡自己的努力去辦好;教師需要解決問題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠，我熱愛教育工作，熱愛自己的學校，心系教育。

二、教學工作

本人能牢固樹立以教學為本的思想，時刻不忘我是一名教師，嚴謹教學是我的風格，追求教學優質、高效是我的教學目標，每一節課我都精心謀劃，精心準備。教學過程中能與其它年級的教師一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，嚴格控制學生作業量，關注學生的全面發展。關注學生良好學習習慣的養成，嚴格要求，加強訓練。我所任教的班級人數多，有許多學生是中途轉來的，學困生也多，作業批改、補差任務重，但我都能堅持按時認真批改，利用課余時間認真細致地對差生進行個別輔導。

三、管理工作

作為學校的教導主任，我能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。

(一)日常工作

1、及時認真做好相關資料的上報工作，如學籍的整理、統計和上報，建立學生流動臺帳，學籍管理規范。

2、學年初重新編排課表。

3、安排好教師外出參加聽課、上課、學習、參加教研和培訓。

4、認真完成各項電子表格檔案上報工作。

(二)教學常規管理

1、精心制訂教學工作計劃，工作目標明確，工作思路清楚，工作要求具體，對教學具有指導性。

2、對教師教學常規性的工作進行檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、教后反思、班務工作等。

3、課堂教學是質量的關鍵，是教學工作的核心，因此，本學期平時工作重點抓課堂教學，組織了聽課，通過看備課是否與上課一致，查備課的有效性。組織了教師相互聽課評課活動。

4、提高教學質量仍然是教育的根本，是學校工作的重要目標，學期中，對各年級的教學質量進行監測與質量分析。期末組織全校統一考試，組織教師進行質量分析，為下學年調整教學思路作準備。

(三)其它工作

1、值周做到按時到崗，全身心投入管理。

2、及時做好學校信息上報工作。

3、配合校長完成多項校園工作。

四、反思存在不足

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。我的工作還存在有許多需改進的地方，如：

1、工作思路陳舊，缺乏創新精神。

2、管理缺少力度，工作缺乏藝術性。

3、個人深入到班指導聽課的力度不夠。

作為教導主任，在學校負有一定的責任，感到有一定的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的工作，在承受著各種各樣的壓力，奠定了學校發展的基礎，我為學校的每一個人驕傲。我也期待著明年，我們合作得更愉快。

 

小學教導主任述職報告3

尊敬的領導、同志們：

一年來，在學校領導和同事們幫助、支持下，我逐漸認為，要成為一名稱職的教導主任，應做到甘于奉獻，勤于學習，善于研究，敢于創新，務本求實，團結協作。回顧一年來的工作，有喜悅，也有困惑;現就本年度的工作述職如下，懇請領導和同事們給予指導：

一、身正為范，積極做好上級布置的各項工作

俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教務主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識。

1、重視合作意識。作為一名中層干部，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，在校長室的指導下，制訂好高中教導處的工作計劃，并組織實施，使高中工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，及時召開各種會議，使高中教育教學工作運作正常。

2、突出服務意識。教學是服務，管理更是服務。教務處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，弘揚正氣;二是樂于接受群眾監督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，只有這樣才能贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求別人做到的，我自己首先要做到，對待同志態度要謙和，和教師建立起平等的合作關系，注重團結，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。

二、求真務實，努力工作

一年來，緊緊圍繞“教師成長和學生發展”這個中心，積極探索適合教師發展的管理形式，適合學生發展的教育方式;以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創新的精神展開教導處工作;按照教學計劃和課程標準的要求，開足開齊了課程，合理分解教學工作任務，制定教學工作計劃，主持教導處人員會議和高中教職工會議，指導開展教研工作，協調解決教學中遇到的各類問題，跟蹤檢查教育教學全過程，做到檢查務實，考核公正、公平，獎罰分明;做好畢業班的教育教學工作，確保教學任務的全面落實和教學質量的穩步提高。

三、團結協作，服務教學

教導處的主要職責是為教學服務，保證教學工作的正常開展，并為教學質量的逐步提高實施相應的管理，逐步探索和修訂各項管理和評價措施。在校長室的指導下，每學期都制定了考核方案，有效地促進了教育教學工作的開展，使各年級組、廣大教師心中有目標，行動有指導，教學有效果。

做到學期有工作計劃、有總結，每周有工作安排、大事有記載、活動有記錄。每學期開學前，與教導處負責教研的同志積極商討、謀劃教研活動主題與方式，在教研活動中，主動探究、積極實踐。教研活動鍛煉了一批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，對別人存在的問題毫無保留地真誠指出，對別人提出的不同意見和建議非常樂意接受。嚴格按照課程計劃，開足上好各門課程，有計劃組織開展新課改培訓和新課改示范課、青年教師賽課活動。在這樣一個良好的教研氛圍中，老師們認識問題、發現問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高。

教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。我愛書，也愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書，我參加在職研修，努力提高自己各方面的水平。雖然在教學上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學基本功的訓練，每學期帶頭上公開課，認真備好上好每一節，認真批改學生的作業，做好作業批改記錄。

1、課堂教學方面。我主動開設校內公開課和課改示范課，爭取大家的評議。

2、輔導學生方面。盡管教導處工作占去了我很多的精力，但在教學工作和輔導學生方面仍不敢放松。

然而，自身教育教學水平和指導水平仍然不能適應時代，面對現實我時時提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學生，與學生要象朋友一樣，時時刻刻關心他們，愛護他們，我要做到愛生如子，我與學生有“師生心橋”作為聯系的紐帶。

四、認真反思，努力改進

回顧一年的工作，我感覺教導處的工作還比較稚拙，經驗不足。隨著教學形勢的不斷發展，還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來，有以下幾點：

一是“深”字的體現上還不夠。對各位教師的困難和需要了解少，超前服務、及時服務、細致服務的工作還不到位。深入課堂、指導業務的力度還很不夠。

二是“實”字的體現上還不夠。工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強。

篇6

小學教導主任年終述職報告(一)尊敬的領導：

您好!

伴隨著20__年的到來，一年的工作也即將結束。在過去的兩個學期里，我主要負責學校的安全工作，學生紀律管理及學籍管理，同時分管六年級、英語、體音美學科的日常管理。雖然工作紛繁復雜，但我能盡自己的努力，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現就德能勤績廉五個方面，將一年的工作向各位領導和老師做以匯報。

一、師德修養

本人能擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，有愛崗敬業的思想，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。能牢固樹立為學生服務、為教師服務、為學校服務的思想，真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。

作為學校的一名中層領導，能做到和領導班子成員相互團結、相互尊重、相互配合，對于其他部門的工作能夠鼎力相助，大力支持。工作認真負責，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。

二、竭盡所能，細心、耐心、真心地對待工作

1、細心。

安全工作學校各項工作的保障，凡是涉及到學校安全工作，我都會細心地計劃和安排。安全隱患定期排查，發現隱患及時整改。安全演練，精心策劃，力求實效。安全宣傳教育長期進行，全校師生牢固樹立安全防范意識。安全材料，按時整理歸檔，隨時迎接上級領導的檢查。學籍管理中，新生入學、學生轉入轉出以及學生信息的統計與上報，包含著大量的數據，并且關系到每一名學生的切身利益，更要加倍細心來做好此項工作。

2、耐心。

在學生紀律管理的工作中，我更多的是耐心的教育。在發現學生違反紀律之后，我會根據學生的心理特點及個人性格特點，和他們交談，最后這些學生不但違反紀律的情況明顯減少，而且都成為了我的好朋友和好幫手。

3、真心。

學校日常管理工作中我會真心地對待每一位同事。真誠的溝通和相互的尊重是工作順利開展的保證。在具體的學校工作中，我總能和同事們進行溝通和協商，充分聽取大家的意見，在取得共識之后，大家齊心協力，最后總能使每項工作都順利地完成。

三、出勤情況

在過去的一年中，我很少請假，幾乎沒有遲到早退現象，周末和節假日到學校加班是常有的事。我認為能夠保證學校工作的順利進行，犧牲一下個人時間并不算什么，這也算是體現奉獻精神的一種方式。

四、工作成績

過去一年中，在領導的重視和支持下，在相關教師的努力下，我所負責的各項檢查均得到上級領導的好評，組織學生參加上級各項比賽取得了優異的成績。

五、廉潔高效

__小學外地學生眾多，每年有大量的學生轉入轉出。當家長到學校辦理轉學手續時，我總能熱情接待他們，耐心的為他們講解辦理轉學的程序。在不違反學籍管理規定的前提下，及時地為家長辦好轉學手續，把一種高效的服務提供給社會。

雖然取得了一些成績，但我的工作還存在有許多需改進的地方：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細致。

2、學生參加體育項目比賽成績不理想。

我想這些是我在今后的工作中應當改進的問題，也是自己努力的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學校的不斷發展做出貢獻。

最后，衷心地祝愿各位領導和教師身體健康，合家歡樂!謝謝大家!

此致

敬禮!

述職人：___

20__年_月_日

小學教導主任年終述職報告(二)尊敬的領導：

您好!

回顧自己一年來的工作，感激與慚愧、責任與迷惘一直伴隨著我。承蒙領導和同事們的信任，讓我擔任教導主任、出納，分管計劃生育工作，管理學前班和一年級教學工作，同時還擔任一年級的數學、美術、寫字、學前班的語言教學。身兼數職，任務繁重。回顧這一年來，我銘記“在其位謀其政”的為事之道，“嚴于律己寬以待人”的為人之道，恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作，現將個人工作述職匯報如下。

一、政治思想方面

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守教師的行為規范，牢固樹立服務意識：為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人，每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長的好助手，教師的好幫手。

二、個人教學工作

1、作為學校的中層管理干部，教學也不能放松，更要起到帶頭作用，我擔任一年級的數學教學，堅持貫徹新課程理念，做到科學施教。

課前反復鉆研教材，大量閱讀參考書;結合學生實際備好、上好每一節課，保證教學質量，讓自己在業務上精益求精。一年來，每次作業要比別人多批改一節課，我沒有怨言，每次作業做到全批全改，批改質量高，并及時做好矯正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

2、注重課堂教學效果。

在教學中注意抓住重點，突破難點，積極開拓教學思路。尤其今年是從教以來第一次勝任一年級教學，教學思想、教學方法都需徹底轉變。因此在課余，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗，大膽嘗試“三三六”教學模式、力求讓課堂活起來、學生動起來、效果好起來，使每一個學生在課堂上學的陽光、自信、快樂。

3、注重課題研究。

批改數學作業是數學教師的一項常規工作，是對課堂教學的補充與提高，是教師了解學情最重要也是最根本的途徑，也是大家最關注的問題，所以我把淺談作業批改的幾點做法確定為教研課題。

三、教導處工作

1、做好常規教務工作

學期初，及時安排好課，發放各類表冊和教學資料，做好課務調整和試卷發放工作，學期結束前，安排、組織期末檢測，閱卷，以最快的速度統計學生的考試成績，及時回收并歸檔。

2、搞好教學常規管理工作，如學期初要求備課組長制定好本學期的教學計劃，在計劃的指導下進行教學工作。

期末在各個備課組長的協助下進行教學常規檢查和各項教學工作的總結等。

3、協助校長搞好畢業班的各項工作。

4、按時搞好計劃生育月報告工作。

四、反思自身的不足，促進自己再提高

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務性工作而對教學教研工作不夠深入和細致，沒有靜下心來總結很多老師的教學經驗。

深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。教學管理水平有待提高。

2、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導很多工作還是在原來的老路上，教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。

總之，在這一年中我取得了一點成績，也存在一些缺陷。

五、今后的努力方向

1、不斷學習，更新知識結構，不斷提高管理水平，跟上時展的新要求。

2、謙虛謹慎，努力將工作做到好上加好。

3、加強教學研究，虛心學習，不斷提高業務能力和學生的學業成績，向課堂要效率。

以上是我對本學年度工作的簡單回顧，我將在做好本職工作的同時也要做好各種“份外事”，只要是有利于學校發展的，我都將努力去做。今天借述職的機會感謝各位同事的大力支持。以上是我的述職報告，不當之處，敬請領導、老師們批評指正。

此致

敬禮!

述職人：___

20__年_月_日

小學教導主任年終述職報告(三)尊敬的領導：

您好!

一學期的光陰在彈指一揮間悄然離去，本學期，教導處的工作得到了各級領導和各位老師的大力支持，熱情幫助和真心理解，在此我向大家表示衷心的感謝!回顧本期的工作，艱辛而快樂、忙碌而充實、平凡而實在。

在這樣一個充滿關愛的大家庭里，每位老師都快樂的成長著，工作著。在老師們的，支持、幫助、理解和努力中，我校的教學常規工作得到了有序、扎實的開展;并取得了長足的進步，下面我就對本期我校的教導工作作如下報告：

一、教學常規方面

1、學初每位教師均按照學校要求和實際，擬定了詳實的各項工作計劃，措施或方案。

2、強抓教學常規的管理，對教師們的備、授、批、輔、訪、考、研、評都進行了認真的檢查和督導，并就針對出現的情況進行了及時的反思，且進行了通報并糾正。

3、教研教改

(1)教研活動是一間學校賴以生存與學校良好發展的脈膊，是促進學校教育，提高教師業務能力的重要方式和平臺，從而深知教研工作的重要性和實效性，因此，以中心學校期初的教研工作計劃為指導，以我校的市級課題研究為平臺，我期初組織教研組長召開了教研工作會，就我校的教研工作進行了深入細致的探討和研究，最終擬定了學校的校本教研工作計劃和教研組工作計劃，并列出了具體的時間表，且有條不紊的按照推進表進行了扎實的開展。

(2)我校教研是沿著“三合一”套餐的思路有序開展，并盡力做到每一個環節緊湊，實效，充分發揮、挖掘教師潛能，全體互動、互助的原則，認真組織了探討，教師們發言都較積極主動，獻計獻策，確保了教研工作的持續、有序、健康、深入的開展。

(3)本期教研工作主要開展的工作有：學生書畫比賽、學生作業評比、學生速算比賽等，同時，以“十二五”繼續教育為平臺和契機，組織教師對“一德三新”的學習和對電子文檔、電子表格基本操作的培訓。

二、學校活動方面

我校注重了對學生進行愛國主義和思想品德的教育，有力地對每月一個主題進行了扎實有序的開展，主要以我國傳統節日為出發點，如：重陽節、中秋節、一二九學生冬季運動會等，通過對這些活動的開展，使學生得到思想的熏陶、品質的培養和發展;對學生的終生發展有著長足的意義和作用。

三、分管工作

為確保管理、考核制度的公開性和公正性，以便達到互相監督，共同促進的目的，本期對分管工作即：實驗室管理、班主任、遠教、繼教、教研、圖書管理等實行了網狀管理，各項分管工作負責人均充分發揮了其主觀能動性、積極性和開創性的精神，努力把自身的本塊工作落到了實處，干出了實效。

四、寄宿制工作

我校全體教師對寄宿制工作都比較積極、主動，認真履行了學校的要求，都很有責任心地為我校的寄宿制工作付出了很多的心血。尤其是在學生的學習輔導和生活照顧上，老師們都比較盡職，隨時、主動地搞好了寄宿生的學習輔導和生活日常管理工作。教師在晚自習上沒有備課和批發作業的現象，都全身心的投入到對學生的輔導上。

綜上所述，我校的總體工作在上級領導的關心、支持下，在老師們的支持、勤奮、理解和努力中得到了有序、扎實的開展;總體工作效果明顯，認真完成了上級交給的各項任務;盡管如此，因為自己水平有限，還有很多地方沒有做到和做好，還請各們領導批評指正。

此致

敬禮!

述職人：___

20__年_月_日

小學教導主任年終述職報告(四)尊敬的領導：

您好!

本年度我在上級領導的關懷和信任下，擔任__小學教導主任一職，并擔任三、四、五年級的英語教學。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。回顧自己本學年的工作，最深的體會就是：領導栽培+崗位鍛煉+個人汗水=收獲。現將個人工作述職如下：

一、政治思想方面

本人能堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的教學管理制度，能深刻認識到中層干部應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。努力使自己成為：校長的好助手，教師的好榜樣。

二、個人教學工作

平時我利用上課內容、課間等對學生進行思想道德教育，培養學生形成良好的學習、生活習慣。充分發揮一幫一的學生互助手段，幫助后進的同學愛上英語，這樣既讓好學生知識得到了鞏固又能幫助了別人，讓所有孩子都愛上英語。

三、教導處工作

(一)搞好校本教研培訓工作。

1、在總結經驗的基礎上，制定了學校教研工作計劃，計劃突出可操作性和實用性。

安排教師個人書寫教學計劃，做到早安排，早落實。

2、開展多種形式的校本教研活動。

實行分組教研(語文組、數學組、常識組);組織安排教師上公開課、示范課。

3、成功組織了全校教師進行了期中考試分析會，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

(二)落實校本培訓評估方案。

制定了學校切實可行的校本培訓方案。健全了校本培訓制度。

(三)狠抓教學常規檢查與落實。

1、每周教研組長對教師教學常規進行了督查。

2、組織教研組長進行大檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、試卷測評、教后反思等。

3、對教學常常規檢查實行了周抽和月檢制度。

對月檢情況進行了通報，推出了典型和找出了不足。

(四)進一步深化課程教學改革。

加大了課改督查力度，安排了學校領導隨堂聽課，寫出了聽課體會，并且進行了總結，查找出了課改中存在的問題。

四、存在的不足

1、缺乏創新精神，工作思路陳舊，教導處很多還是原來的老路。

教研活動效果不明顯，沒有針對教學實際問題進行研討。教研活動形式老套，許多教師在開展教研活動認識上思想意識淡薄，抱著完成任務、多一事不如少一事的心態。

2、深入課堂、深入班級聽課不夠，不能全盤了解教師教學動態。

教學管理水平還有待進一步提高。不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的指導。

3、工作中還缺乏細致性，想問題還不夠全面。

缺乏工作的前瞻性和經驗。

這些是我在今后的工作中應當注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在學校領導和全體教師的幫助下能不斷地加以克服，在下一階段的工作中，我將不斷總結，不斷反思，不斷改進，不斷創新工作思路，力爭踏踏實實的把分管的工作做到最好!

此致

敬禮!

述職人：___

20__年_月_日

小學教導主任年終述職報告(五)尊敬的領導：

您好!

本學年我繼續擔任___小學教導主任工作，教導主任的工作任務很多，事情瑣碎繁雜，但我能盡自己最大的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。我的原則就是“抬頭做人，低頭做事”。現將一學期來的工作向領導和各位老師匯報如下：

一、政治思想方面

我忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師的行為規范。牢固樹立教育是一種服務的意識，為學生服務、為教師服務、為學校服務。真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到自己應做身正為范、做自覺遵守學校制度的表率，要求教師做到的，自己先做到。校長吩咐的事，盡自己的努力去辦好;教師需要解決問題，盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠，我熱愛教育工作，熱愛自己的學校，心系教育。

二、教學工作

本人能牢固樹立以教學為本的思想，時刻不忘我是一名教師，嚴謹教學是我的風格，追求教學優質、高效是我的教學目標，每一節課我都精心謀劃，精心準備，經常制作課件，使用多媒體教學。教學過程中能與其它年級的教師一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路。平時重視教學方法和教學思想的探究，注重課堂教學效果，注重減輕學生負擔，嚴格控制學生作業量，關注學生的全面發展。關注學生良好學習習慣的養成，嚴格要求，加強訓練。我所任教的班級人數多，有許多學生是中途轉來的，學困生也多，作業批改、補差任務重，但我都能堅持按時認真批改，利用課余時間認真細致地對差生進行個別輔導。

三、管理工作

作為學校的教導主任，我能做到相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔責任，不計報酬，不計名利。

日常工作

1、及時認真做好相關資料的上報工作，如學籍的整理、統計和上報，建立學生流動臺帳，學籍管理規范。

2、學期初重新編排了課表。

3、安排好教師外出參加聽課學習、參加教研和培訓。

4、認真完成中心校要求必須完成的各項電子表格檔案上報工作。

教學常規管理

1、精心制訂教學工作計劃，工作目標明確，工作思路清楚，工作要求具體，對教學具有指導性。

2、對教師教學常規性的工作進行了檢查，檢查包括：備課、聽課、作業、教后反思、班務工作等。

3、課堂教學是質量的關鍵，是教學工作的核心，因此，本學期平時工作重點抓課堂教學，組織了聽課，通過看備課是否與上課一致，查備課的有效性。

組織了教師相互聽課評課活動動。

4、提高教學質量仍然是教育的根本，是學校工作的重要目標，期中前，對各年級的教學質量進行了抽測，并進行質量分析。

期末組織全校統一考試，組織教師進行質量分析，為下學年調整教學思路作準備。考試工作是件比較復雜的系統工程，涉及到方方面面，每個環節都不能疏忽，我總精心謀劃、細致安排，。

其它工作

1、值班做到按時到崗，全身心投入管理，多事之秋，麻痹不得。

2、配合校長完成多項校園工作。

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。我的工作還存在有許多需改進的地方，如：

1、工作思路陳舊，缺乏創新精神。

2、管理缺少力度，工作缺乏藝術性。

此致

敬禮!

篇7

【文章編號】 1004―0463（2015）01―0024―01

學校教導處作為學校教育教學的中樞神經系統，對學校各項工作具有橋梁作用，而作為校長參謀助手和教師排頭兵的教導主任能否有效發揮教導處的積極作用，則直接關系到校風、教風、學風和教育教學質量的提高，教導主任整體素質的高低對其學校業務工作的管理和學校的發展具有十分重要的意義。

一、強化群眾觀念，切實服務教育教學

1. 進入角色。在實際工作中應準確定位自己，增強角色意識，俯下身子，不斷關心、關愛教師，積極幫助教師解決教學過程、教學研究及班級管理中遇到的困難和現實問題，在全面了解和掌握教師情況的基礎上，充分考慮每個教師的業務素質和特長，協調搭配各年級（班）主任、各學科任課教師，做到知人善任，人盡其才，管理才會有的放矢，這樣才能充分調動廣大教師教書育人的積極性。

2. 走近教師。應經常推門入室，走近教師，加強與他們的交流，了解他們的工作狀態，明了他們的工作得失，并及時作出調整。要根據教師的年齡、身體狀況、家庭現狀等問題，對其進行合理的工作任務分配。同時，要實施民主管理，虛心聽取廣大教師的意見建議，尊重教師，立足教師專業發展，給廣大教師鋪路引航。

3. 關愛學生。要經常深入到學生中去，了解和關心學生的學習、生活情況，發現學生在學習上遇到的困難，要及時與任課教師進行溝通、商討并探尋改進措施。還應仔細觀察學生生理和心理上的變化，及時進行引導，使其身心健康發展。

二、強化教學常規管理，全面提升教育質量

切實抓好教學工作，努力提高教學質量，是教導主任的首要職責、頭等大事。因此，教導主任在實施教育教學管理的實際工作中，首先，應嚴格遵循新課改下教育教學工作的內在規律，科學制定學校教學計劃，及時制定工作目標和措施，認真審定各教研組、年級組、班主任和學科教師工作計劃，科學編排好校歷、課程表、作息時間表、課外活動表等。其次，要堅持教學常規與深化教學改革并重，切實搞好教研教改工作，使學校教研工作有組織、有計劃地進行，做到以研促教，切忌走形式、抓過場。要堅持深入教學第一線，堅持聽課與評課，并經常與教師一起探討教材教法，充分了解教師對教學工作的意見，及時發現存在的問題，并幫助整改落實。再次，要抓好教學檢測和考試工作，從考風考紀、課堂教學等環節入手，加強教學環節管理，使教學過程、結果、考核及評估有機結合起來，強化師生的競爭和質量意識，大面積提高教學質量，真正找到教導處管理工作的著力點和動力源。

三、強化精細化管理，不斷提高管理水平

可以說，一所學校的管理是否規范、是否精細，甚至學校教育教學質量的高低，除校長外，很大程度上取決于這所學校教導主任的工作能力和業務水平。學校教導處要實施精細化管理，必須要逐一細化方方面面的管理，比如：教學業務、學籍、教學常規以及圖書儀器等方面的管理，一定要追求精細管理。要在建立健全各類管理檔案的同時，根據依法治校的原則和學校發展的內在需要，對學校各類制度進行全面梳理，并結合實際進行修訂完善，全面加以落實，以完備的制度規范學校方方面面的工作。教導主任務必要加強對備課、上課、作業批改和課后輔導等關鍵環節的管理。要把加強對教學過程的監控指導作為學校管理的重中之重。同時，還應認真總結每一階段的工作，從審查教師工作總結入手，認真分析每位教師的教學成績，依據考核細則，對教師分類別、分層次進行量化考核和綜合評估。并通過制定質量評估標準，完善質量檢測制度，加強教學質量監控，才能有效實施精細化管理。

四、強化自身發展建設，努力做好示范榜樣

篇8

首先感謝各位領導為我提供了這樣一個展示自我的平臺。我和XXX小學可以說有著難解的緣份。我小學六年的校園生活就是在XXX小學渡過的。1994年師范畢業后，我又非常幸運地回到母校任教。從此，教育成了我生命中的一部分，在這寶貴的十年中，我上過語文、音樂、思品、勞動、科技等科目，當過多年的班主任，備課組長、年段長。在學習和工作中，我親眼目睹了學校在校領導、全體教師共同努力下歷經風雨，百折不撓的奮斗歷程，深受鼓舞，我早就暗暗下定決心，為母校教育教學盡己所能。有一份熱發一份光。

今天，我參加教導主任崗位的競爭，主要基于以下幾點考慮：

一是我有吃苦耐勞，愛崗敬業的精神。不管在什么崗位我始終具有強烈的責任感和高漲的工作熱情，踏踏實實，兢兢業業，努力把工作做得最好。

二是有虛心好學，開拓進取的意識。從教以來，經常向同事虛心求教，拜師學藝，并積極參加各類與教育教學有關的培訓學習，順利通過小教大專自專，普通話測試、信息技術考試等，不斷提高自身素質，樹立現代教育理念。我接受新鮮事物快，勇于實踐，敢于開拓創新。

三是具有一定的教育教學研究水平。從教十年，我潛心探索教育教學理論，并在課堂上勇于實踐。不斷總結成功的經驗，查找失敗的原因。在反思的基礎上，善于從新的角度去思考問題，創造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，使自己具有一定的教育教學水平。多次參加市、區、學校教學比武獲獎，被評為校教學能手、區學科帶頭人、區優秀教師、區優秀共青團等。

四是具有一定的工作能力。

教導主任工作繁瑣、任務艱巨。沒有清醒的頭腦和一定的能力，是無法完成學校工作任務的。憑借我多年班主任、備課組長，年段長的基層工作管理經驗，以及我年輕的優勢，一定能發揮教導主任的作用。

假如我有幸競聘成功，我將不負眾望，以提高學校教育教學質量為目標，從管理，服務兩方面入手，在教導主任的工作崗位上認真落實以下五個意識，進一步推動我校教育教學工作的發展。

一、要有全面貫徹落實學校教學工作計劃的意識。

在貫徹落實中，以基礎教育課程改革為契機，探索和健全學校教學管理的各項制度，積極開展課改理念下的教育教學工作，建立符合素質教育要求的新體系。

二、要有促進教師專業成長的意識。

在實際工作中，扎實開展校本培訓工作，充分發揮骨干教師的專業引領作用，轉變教師的教育觀念，為教師搭建舞臺，創設機會，加快教師專業成長。

三、要有指揮協調意識。

教導主任必須具有和行政、教學、思想、后勤等方面協調工作的能力。第一，在教學管理的思想上協調。教學管理包含著教學思想管理，教學業務管理和教學行政管理等方面。需要全面抓好上述幾方面的管理，首先就要抓好教育思想管理，以此來統帥、帶動和促進其他方面。第二，在決策指揮中協調。尤其對學校教研組、年段各備課組做好協調工作，充分發揮他們的職能，調動他們的積極性，既分工又協作，密切配合，以確保學校決策的執行，達到預期目的。第三，在監督檢查中的協調。做到身體力行，深入第一線，掌握第一手資料，以取得領導教學工作的主動權。第四，在評價獎勵中協調。對教師工作進行分階段、分層次、分角度的公正評價，合理獎懲，營造競爭氛圍。

四、要有教學工作的責任意識。

教導主任所承擔的工作是非常繁瑣的，可以說是事無巨細，樣樣教要抓。因此教導主任一定要有敬業、樂業、奉獻的精神，不計較工作時間和個人得失。

五、要有教育科研意識。

篇9

二、加大工作執行力度，突顯教學計劃實效性

俗話說“高度決定力度，力度決定影響力”，作為教學工作的組織者———教導主任，必須嚴格執行學校的教學工作計劃。使教研活動，日常管理有的放矢。本期教導處有效組織月考兩次，做到監場，評卷雙嚴格。個體、集體質量分析兩夯實。組織學生競賽3次，注重命題的基礎性、新穎性、靈活性、趣味性和多樣性。組織教研活動3次。第一周的骨干教師引路課，第二周的特崗教師匯報課，第九周的教師展示課，強化教研活動過程管理，實現布置、落實、總結、評價一條龍。備課7次，教導處定時間、定科目、定主備人、定備課內容。學科組長組織備課,組織聽課，組織評課，做到個體與集體備課相結合。實現備課、上課、聽課、說課、評課、反思系列化。教學檢查是教導主任必不可少的工作，本期檢查書案“明師心語”學生作業，聽課記錄等各3次。堅持檢查的經常性，細致性和客觀性。經驗告訴我，制定計劃容易，執行計劃太難；執行計劃容易，落實計劃太難。經驗還告訴我：精細的布置，嚴格的檢查，客觀的總結，能使教學計劃有效落實。

三、加大欣賞教師力度，突顯教學總結實效性

“好孩子是夸出來的”，其實，好教師也是夸出來的。對此，教導處充分利用黃榆九年制學校的三類總結，即每周的工作總結，各類活動的總結，期中、期末的總結，大力弘揚教師的正能量，極力擴大教師的閃光點。例如，利用周總結，對廢寢忘食、早來晚走、帶病工作、取得階段成績的教師進行點名表揚。利用教研活動挖掘教師的潛能，使“人盡其才，才盡其用”。利用教研活動總結，對教學水平有所提高的特崗教師進行表彰，獎勵，以增強年青一代的信心，激發年輕一代教師的工作熱情。利用學生知識競賽，為“學習高分”的學生，發獎狀，發喜報，擴大正面影響的范圍。利用期中、期末工作總結，對全體教師進行客觀、公正的評價。有效的評價機制弘揚正氣，打擊邪氣，形成了良好的教研風氣。現在我校的教風正，學風濃，干群關系和諧，師生關系融洽。“明師高徒”工作正向著“更快、更高、更強”的方向發展。事實證明：教導主任對一線教師要多一點信任，少一點狐疑；多一點尊重，少一點貶低；多一點賞識，少一點指責，讓正氣和政績占領教學這塊主陣地。

四、加大工作協調力度，突顯教學秩序實效性

黃榆九年制學校施行中小一體化管理，在承擔中學部8個班教學任務的21人中，有11人跨學部：既在中學部教主科，又在小學部教副科，占任課教師的52%；有10人跨年段，占48%；有13人跨學科，占62%；有6人要承擔放學送隊任務。這給教導處的工作帶來了難度，一是排課表難，二是串課難，如果有的教師請假或參加上級組織的活動，會使課程安排難上加難。為了維持良好的教學秩序，使教師上課不至于出現學部沖突、學科沖突、年級沖突，桌面上總有5種表：（1）任課教師分工表，（2）中學課表，（3）小學課表，（4）作息時間表，（5）送隊教師表，安排串課這根神經時刻沒有放松過。在日常的工作中，幾乎有90%以上的日子在重復同一項工作，那就串課，有串課就需要與小學部教導主任協調；與科任教師協調；與德育處協調。正是因為不斷的協調，才使正常的教學秩序得以持續。

篇10

G625.1

教務主任即一所小學中，能夠對學校教學進行管理的職能領導，其實教務主任在學校的中層領導中只是一個普通成員。但教學質量是衡量一所學校的重要標準，在學校的所有中層領導中，教務主任對于學校的教學質量有著直接影響，更甚至于有著決定性作用。

只有德才兼備的優秀教師才能成為教務主任。教務主任的職業是最能夠起到鍛煉作用的。在近現代的教育史中有多個杰出人物都曾擔任過教務主任或教粘ぁH綰適、、魯迅和陶行知等。

教務工作一般比較難完成，以此可以看出教務主任所承擔的責任是非常艱巨的，教務日常工作一般涉及分工作瑣碎、事務繁多。并且教務主任不僅處于校級領導和普通教師之間，還處于全校師生中間，所以這就要求教務主任要做到統籌兼顧，對每個細節都要考慮到。如今，教育形勢步入新時期，課程正在大力改革，做為教務主任的責任將更加艱巨，所承擔的責任也越來越多。在教務主任如何能夠承擔起自己的責任，保證學校教學工作正常進行這些方面，我認為教務主任應該做到以下幾點：

一、教務主任必須扮演好五種不同的角色，才能更好地履行職責

1.教務主任對于校長屬于下級，有著傳遞信息的職責，屬于參謀者。所以，教務主任首先要將校長的工作指令傳遞給教研組；其次，要將信息反饋給校長，從而能夠對工作指令進行調控和強化。在工作計劃的制定方面，教務主任需要根據以往的實際情況和上級的期盼來做為決策的重要依據；需要幫助校長深入到師生中，傳達師生的建議，來做為決策的基礎；對各個工作信息進行分析總結，來做為決策的參考。

2.對于基層來說，教務主任有著領導的責任。教務主任在學校的教學工作中有著帶頭作用，教務主任在很大程度上都對教師的工作態度、熱情、創新等都有著很大的影響。教務主任從工作計劃的制定、檢查到活動的布置、完成，從教學常規檢查到教學工作的考核、評定，從學籍管理、課程管理到指導教師的教研工作都起著決定性的作用。教務主任應該加強教研組長隊伍的建設，如可以通過經驗交流、業務進修等多種方法。并且還要有一定的組織管理能力。

3.在形成工作合力方面，教務主任有著中間紐帶作用，屬于協調者。教務主任除了要處理好自己和校內其它部門的關系，還要處理好自己與教師之間的關系，對教研組和年級組的教學研究工作進行指導。對同一年級不同學科的教學情況進行了解，對各學科教學的不同水平和質量進行研究分析，還要對同一學科不同年級的教學情況進行了解，對存在的差異進行一定的指導。

5.在教學質量上，教務主任有著指向作用，屬于保障者。教務主任需要全面貫徹黨的教育方針，使課程的改革能夠正常進行，使教育的質量和素質都能得到一定的提高。首先是抓督促，督促教研組和教師制定工作計劃，并檢查執行情況。其次是抓評估，需要評價教研組的工作和教師的工作能力等，完善存在的不足之處，對優秀教師等進行表彰。最后是抓指導，指導教師提高教學質量，增強教師的責任感和事業心。

二、教務主任必須樹立至少四個意識，才能履行好領導和管理的職責

1.責任意識

教務主任的工作屬于學校教學工作的重點，處于樞紐站，教務處的工作是學校工作中心中的中心，所以教務處工作的優劣對學校的教學質量有著根本的決定作用。所以，作為教務主任，需要有著強烈的責任意識，承擔起對學生和教師的責任，對學校和職責負責。明確教務主任的基本任務，即以堅持教學為中心，提高教學質量為根本。

教務主任應該作為教師的表率，承擔起帶頭人的責任，教務主任深刻影響到了教師教學熱情和態度，所以，教務主任應該對自己的業務修養進行一定的提高，成為全校教師的榜樣，對教學的每一個環節都要嚴格管理和要求，認真落實工作。

2.質量意識

基礎教育主要為課堂教育，課堂教學研究將能夠很好地推動課程改革。“到教師中去，到學生中去，到課堂中去”，只有做到這一點，教務主任才能發揮自己的功效。所以，教務主任應該深入到課堂之中，參加備課組的教研、集體備課，并且可以參加評課，幫助指導教師找到自身不足，并加以改正。還可以通過對教研制度的完善，培養教研骨干，從而提高教學質量。

因為教務部的事務繁多，教務主任經常過于繁忙，從而忽略了質量，使自己處于被動。所以，教務主任提高管理水平和質量，將教育和教學的常規管理進行落實是非常有必要的，并且教務主任要制定檢查、執行、獎懲和督促機制。教務主任需要對教學過程進行全程調控，使教學工作能夠規范化、有質量地運行。

3.協調意識

出色的教務主任勢必有非常強的協調意識，能夠將工作進行合理安排，有著“全校一盤棋”的觀念，能夠避免、淡化和解決矛盾。并且應該對領導和教師、教師和教師之間的關系加強重視，為教師排憂解難減少干擾，來維持教學工作的正常進行，使得教師能夠更好地發揮自己的能力。

4.專家意識

不論是什么工作，都有著內行和外行的區別，教務主任屬于教學工作之中的專家，所以，教務主任往往能夠承擔起教育教學工作中當家人的職責。教務主任首先應該是學校教務工作的專家，有著高超的業務水平能力，能夠對教學工作進行維護，并且還要對自身的業務水平進行不斷提高，加強思想、人際、業務和文化修養，教務主任不僅是教學人員還是管理者，所以對教務主任的工作要求不同于其它的人員。教務主任應該學習教育學科學和教學論，能夠理清教學規律，能夠學習、運用管理科學。

綜上所述，教務主任需要具有以上能力和意識，才能使得教學工作更好地進行，并且還需要不斷融入新思想，將新課程和新理念進行不斷學習、了解和宣傳，將新理念和新要求與上級教育行政部門的相關文件和規范融入到一起，真正落實到日常的教學管理之中。

參考文獻：

[1] 劉玲玲. 教導主任的幸福之路[J]. 吉林教育. 2016（08）

[2] 朱懷志. 新課程下教導主任新思考[J]. 商. 2013（18）