微乳化技術模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇微乳化技術，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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二、微乳化技術

微乳液（microemulsion）是兩種互不相溶液體形成的熱力學穩定的、各向同性的、外觀透明或半透明的分散體系，微觀上由表面活性劑界面膜所穩定的一種或兩種液體的微滴所構成。

1、微乳液與乳液的不同

（1）一般乳狀液的分散相液滴直徑的大小在0.1-10μm（甚至更大）的范圍，可見光的波長為0.4-0.8μm，故乳狀液中光的反射較顯著，而呈不透明的乳白色狀。而微乳液分散相質點非常小，一般液滴的直徑在0.1μm以下，其外觀是半透明的和透明的，而不呈乳白色。

（2）在結構上，微乳液也有O/W型和W/O型，類似于普通乳狀液。但與普通乳液有根本的區別，普通乳狀液是熱力學不穩定體系，分散相質點大，不均勻，靠表面活性劑或其它乳化劑維持動態穩定，在存放過程中會發生聚結而最終分成油、水兩相；而微乳液是熱力學穩定體系，分散相質點很小，不會發生聚結，即使在超離心作用下出現暫時的分層現象，一旦取消離心力場，分層現象既消失，還原到原來的穩定體系。

（3）普通乳狀液一般不能自發形成，需要外界提供能量，如經過攪拌、超聲粉碎、膠體磨處理等才能形成；而微乳液的形成是自發的，不需要外界提供能量。

（4）表面活性劑界面張力不同。微乳液在本質上仍是膠團溶液，在其體系中，油-水界面張力往往低至不可測量。

（5）增溶比例不同。微乳體系中增溶比例遠遠大于普通乳狀液，可以同時增強表面活性劑的親水、親油作用，特別對于液體體系，應用特別廣泛。

因為微乳液有很多不同于普通乳狀液的性質，隨著應用領域的擴展，對它的研究越來越引起人們的重視。

2、微乳化劑的選擇

有很多的表面活性劑經過特殊處理和特別配比，可以產生微乳體系。常用的可用于產生微乳體系的表面活性劑有聚氧乙烯氫化蓖麻油、聚氧乙烯蓖麻油、聚氧乙烯硬脂基醚、脂肪醇聚氧乙烯-聚氧丙烯醚、聚氧丙烯醚、聚氧乙烯聚氧丙烯共聚物、苯甲酸脂肪醇鹽、斯盤、吐溫、聚甘油脂肪酸酯、植物甾醇聚氧乙烯醚等。

在微乳液中，常常需要加入助表面活性劑。當表面活性劑分子之間存在著較強的相互作用時，會形成不溶的結晶或液晶。在硬的液晶結構中，供增溶作用可利用的空間較小，形成液晶會限制增溶作用。在微乳液中，不希望形成液晶相，因此常常加入中、短鏈醇類作為助表面活性劑。

在選用微乳狀液使用的表面活性劑和輔助表面活性劑時，不僅要考慮增溶作用的效果，而且也需要注意到毒性和刺激性等，配制化妝品所用的表面活性劑必須對人體無害，這就大大限制了所用的表面活性劑品種。

3、微乳體系的配制

因為化妝品的成分比較復雜，為了配置成清亮透明的微乳液，需要依據化妝品中油性成分的結構和性能不同，選擇合適的表面活性劑，并研究由它們構成的微乳體系的相行為，目前有關微乳化妝品的組成和應用的消息多數出現在專利中。

微乳狀液的形成一般有一較普遍的規律，即除油、水主體及作為乳化劑的表面活性劑外，還須加入相當量的極性有機物（一般為醇類），而且要保持表面活性劑和極性有機物一定的濃度，此種極性有機物稱為微乳狀液體系中的輔助表面活性劑。微乳狀液就是由油、表面活性劑、輔助表面活性劑和水所組成，以下以制備O/W型微乳狀液為例。

制備O/W型微乳狀液的方法和步驟通常包括以下幾方面：

① 選擇一種稍溶于油相的表面活性劑；

② 將選擇的表面活性劑溶于油相，其用量為足以產生O/W型乳狀液；

③ 用攪拌的方法將油相分散于水相中；

④ 添加水溶性的表面活性劑，產生透明的O/W型乳狀液。

三、微乳化技術在化妝品中的應用

絕大多數化妝品是由多種成分復配而成，這是因為油性物和水性物混合使用比油性物單獨使用更適應皮膚的感官，可以使微量成分均勻地涂敷在皮膚上，并可以通過調節油性物/水性物比例等，使產品適應不同的皮膚狀況。在未發現表面活性劑的增溶作用之前，曾廣泛使用乙醇、甘油等組分來增加油性物的溶解度，使化妝品透明化。現在，利用表面活性劑配制成乳狀液,更理想的是配制成微乳狀液,因可以少用或不用有機溶劑而越來越受到人們的歡迎。

1、微乳化技術的優點

微乳化妝品比起乳狀液化妝品來有很多明顯的優點，主要有以下幾方面：

① 因為是熱力學穩定體系，微乳的制備方法較為簡單；

② 由于它是光學透明的，任何不均勻性或沉淀物的存在容易被發覺；

③ 可以長期儲藏而不分層；

④ 由于微乳液良好的增溶作用，可以制成含油分較高的產品；

⑤ 由于微乳液顆粒細小，更易擴散和滲透進入皮膚，從而提高有效成分的利用率。

2、微乳化技術的缺點

目前，在國內外市場中，乳狀液化妝品還占據著絕大多數市場份額，微乳液化妝品無論從品種還是產量上都相對較少，因為其自身也存在著一些缺點。

① 微乳狀液的粘度一般較低，增加粘度常常會導致透明度和穩定性的損失，從市場銷售考慮，人們會誤認為粘度低有效物成分少；

② 微乳狀液表面活性劑含量高，也會產生一些不良的作用，特別是對于一些肌膚敏感的人們；

③ 可用于制成微乳體系的表面活性劑還較少，人們對其構成和配比研究還不深入；

④ 缺乏對微乳化工藝過程的研究。

以上這些因素限制了微乳狀液在化妝品中的應用。

3、微乳化技術在化妝品中的應用

微乳狀液在化妝品中的應用，目前較重要的一個方面是香精和精油的增溶。在一些產品中，需要增溶香精和精油，如古龍水、須后水、皮膚清新劑、噴霧乳液、營養液和漱口水等。這類制劑一般為水-乙醇體系。然而，使用高含量的乙醇成本高，蒸發快，有氣味并對皮膚有刺激作用，使用時會引起不適，如果使用微乳液，就可以很好地解決這個問題。

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中圖分類號：TU535文獻標識碼： A

1. 微表處施工技術

微表處技術是采用專用設備，將聚合物改性乳化瀝青、集料、填料、水和添加劑等按合理配合比拌合成稀漿混合料，并迅速攤鋪到原路面上，在攤鋪后形成1cm左右厚的薄層覆蓋,并在1-2小時內開放交通的路面養護罩面技術。微表處作為最有效的路面預防性養護技術，可有效地防止路表水下滲、填補路面局部缺失、恢復路面的抗磨耗和抗滑性能，并能完成對輕微車轍的修復，是一項交通干擾小、機械化程度高、操作規范、施工簡便快捷、外觀與整體性能良好的技術。主要功能特點：

⑴ 封水性：微表處混合料采用多層集料配比，成型后具有很強的防滲能力，以確保路面免遭水侵害；

⑵ 抗滑性：微表處混合料采用耐磨耗性良好的粗集料支撐，構造深度大，恢復和提升原路面的抗滑性能，效果顯著；

⑶ 改善表觀：微表處混合料在破乳成型之前為稀漿糊狀，便于流動和填充，先對路表面缺陷進行修繕，施工中通過膠皮刮板形成的平整表層，成型為全新面層；

⑷ 修復車轍：微表處具備路面車轍修復功能，路面車轍≤15mm，可直接進行罩面修復，路面車轍在20-30mm采用微表處車轍修復技術或復式微表處技術處理。

2. 高埗鎮莞潢中、北路微表處材料選擇

本項目選擇在高埗鎮莞潢中、北路(k0+000～K2+629.088)路段，修復里程2.6公里，約12萬平方米。工期為1個月。施工材料主要原材料主要有改性乳化瀝青、級配碎石、水、添加劑等材料。 改性乳化瀝青檢測指標表-1

⑴ 改性乳化瀝青：根據施工現場提供的石料特性生產改性乳化瀝青，由茂名瀝青廠提供A級70#瀝青與進口乳化劑、改性劑生產而成，主要技術指標見表-1。

⑵ 改性乳化瀝青室內實驗包括：

① 瀝青固含量測試：采用蒸餾法測試乳化瀝青中瀝青固含量；

② 蒸發殘留物測試：軟化點、延度、針入度3項指標檢測；

③ 貯存穩定性試驗：測試乳化瀝青1d、5d、7d的貯存穩定性；

④ 裹覆試驗：測試選擇骨料的裹覆情況；

⑤ 拌合時間測試：與選配的骨料進行拌合試驗，應滿足2分鐘以上的拌合時間。

⑶ 級配碎石：石料級配為MS-3型料，采用企石地產的硬質石灰巖，石料級配篩分要求見表-2及曲線圖-1。 級配石料篩分要求表-2

⑷ 石料的實驗內容包括：

① 壓碎值檢測：骨料壓碎值由專業檢測單位檢測，應滿足《規范》值要求，即骨料壓碎值≤28%；

② 級配篩分試驗：級配石料篩分結果應滿足表-2要求；

③ 裹覆試驗：經裹覆試驗后，瀝青裹覆面積應大于骨料面積的90%；

④ 砂當量指標：骨料要求堅硬潔凈，砂當量指標應>65%；

⑤ 拌和試驗：與選配的乳化瀝青拌和試驗，應滿足2分鐘以上。微表處篩分曲線 圖-1

⑸ 瀝青混合料性能要求

① 瀝青混合料配合比設計：根據原路面狀況和交通使用要求，選擇MS-3(粗級配)型號，其設計要求見表-3。

瀝青混合料配合比設計要求 表-3

② 負荷車輪粘砂試驗：用于控制稀漿混合料中瀝青用量的上限；

③ 濕輪磨耗試驗：用于檢驗稀漿混合料的配伍性和抗水損害能力，確定混合料的最佳瀝青含量；

④ 粘聚力試驗：在檢測粘聚力值的同時記錄試樣破損情況，綜合評價混合料的成型狀態。

瀝青混合料技術指標要求 表-4

3.微表處施工工藝

4.微表處施工設備

微表處施工主要設備清單 表-5

5.微表處施工質量控制

⑴ 微表處施工工藝質量控制，包括設備標定等7項，① 設備標定與試鋪；② 施工厚度控制；③ 接縫的處理；④ 預濕水與含水量的控制；⑤ 施工天氣與破乳速度控制；⑥ 車轍的處理；⑦ 微表處的成型養護。微表處施工過程檢驗要求見表-6。

微表處施工過程檢驗要求表-6

6.小結

本次微表處技術在高埗鎮莞潢中、北路(k0+000～K2+629.088)路段工程中的應用，實踐證明是有效的，微表處技術能有效解決路面抗滑、修復部分車轍、防止路面滲水；微表處作為薄層磨耗層可增加路面的構造深度，保護面層，延長路面使用壽命。

參考文獻:

[1] 宋元林，“公路工程通病分析與防治”，交通出版社，2000年；

[2] 常魁和，“公路瀝青路面養護新技術”，交通出版社，2001年；

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1微乳反應器原理

在微乳體系中，用來制備納米粒子的一般是W／O型體系，該體系一般由有機溶劑、水溶液。活性劑、助表面活性劑4個組分組成。常用的有機溶劑多為C6～C8直鏈烴或環烷烴；表面活性劑一般有AOT［2一乙基己基］磺基琥珀酸鈉］。AOS、SDS（十二烷基硫酸鈉）、SDBS（十六烷基磺酸鈉）陰離子表面活性劑、CTAB（十六烷基三甲基溴化銨）陽離子表面活性劑、TritonX（聚氧乙烯醚類）非離子表面活性劑等；助表面活性劑一般為中等碳鏈C5～C8的脂肪酸。

W／O型微乳液中的水核中可以看作微型反應器（Microreactor）或稱為納米反應器，反應器的水核半徑與體系中水和表面活性劑的濃度及種類有直接關系，若令W＝［H2O／［表面活性劑］，則由微乳法制備的納米粒子的尺寸將會受到W的影響。利用微膠束反應器制備納米粒子時，粒子形成一般有三種情況（可見圖1、2、3所示）。

（l）將2個分別增溶有反應物A、B的微乳液混合，此時由于膠團顆粒間的碰撞，發生了水核內物質的相互交換或物質傳遞，引起核內的化學反應。由于水核半徑是固定的，不同水核內的晶核或粒子之間的物質交換不能實現，所以水核內粒子尺寸得到了控制，例如由硝酸銀和氯化鈉反應制備氯化鈉納粒。

（2）一種反應物在增溶的水核內，另一種以水溶液形式（例如水含肼和硼氫化鈉水溶液）與前者混合。水相內反應物穿過微乳液界面膜進入水核內與另一反應物作用產生晶核并生長，產物粒子的最終粒徑是由水核尺寸決定的。例如，鐵，鎳，鋅納米粒子的制備就是采用此種體系。

（3）一種反應物在增溶的水核內，另一種為氣體（如O2、NH3，CO2），將氣體通入液相中，充分混合使兩者發生反應而制備納米顆粒，例如，Matson等用超臨界流體一反膠團方法在AOT一丙烷一H2O體系中制備用Al（OH）3膠體粒子時，采用快速注入干燥氨氣方法得到球形均分散的超細Al（OH）3粒子，在實際應用當中，可根據反應特點選用相應的模式。

2微乳反應器的形成及結構

和普通乳狀液相比，盡管在分散類型方面微乳液和普通乳狀液有相似之處，即有O/W型和W／O型，其中W／O型可以作為納米粒子制備的反應器。但是微乳液是一種熱力學穩定的體系，它的形成是自發的，不需要外界提供能量。正是由于微乳液的形成技術要求不高，并且液滴粒度可控，實驗裝置簡單且操作容易，所以微乳反應器作為一種新的超細顆粒的制備方法得到更多的研究和應用。

2．1微乳液的形成機理

Schulman和Prince等提出瞬時負界面張力形成機理。該機理認為：油/水界面張力在表面活性劑存在下將大大降低，一般為l～10mN／m，但這只能形成普通乳狀液。要想形成微乳液必須加入助表面活性劑，由于產生混合吸附，油/水界面張力迅速降低達10-3～10-5mN／m，甚至瞬時負界面張力Y＜0。但是負界面張力是不存在的，所以體系將自發擴張界面，表面活性劑和助表面活性劑吸附在油/水界面上，直至界面張力恢復為零或微小的正值，這種瞬時產生的負界面張力使體系形成了微乳液。若是發生微乳液滴的聚結，那么總的界面面積將會縮小，復又產生瞬時界面張力，從而對抗微乳液滴的聚結。對于多組分來講，體系的Gibbs公式可表示為：

--dγ=∑Гidui=∑ГiRTdlnCi

（式中γ為油/水界面張力，Гi為i組分在界面的吸附量，ui為I組分的化學位，Ci為i組分在體相中的濃度）

上式表明，如果向體系中加入一種能吸附于界面的組分（Г＞0），一般中等碳鏈的醇具有這一性質，那么體系中液滴的表面張力進一步下降，甚至出現負界面張力現象，從而得到穩定的微乳液。不過在實際應用中，對一些雙鏈離子型表面活性劑如AOT和非離子表面活性劑則例外，它們在無需加入助表面活性劑的情況下也能形成穩定的微乳體系，這和它們的特殊結構有關。

2．2微乳液的結構

RObbins，MitChell和Ninham從雙親物聚集體的分子的幾何排列角度考慮，提出了界面膜中排列的幾何排列理論模型，成功地解釋了界面膜的優先彎曲和微乳液的結構問題。

目前，有關微乳體系結構和性質的研究方法獲得了較大的發展，較早采用的有光散射、雙折射、電導法、沉降法、離心沉降和粘度測量法等；較新的有小角中子散射和X射線散射、電子顯微鏡法。正電子湮滅、靜態和動態熒光探針法、NMR、ESR（電子自旅共振）、超聲吸附和電子雙折射等。

3微乳反應器的應用——納米顆粒材料的制備

3．1納米催化材料的制備

利用W／O型微乳體系可以制備多相反應催化劑，Kishida。等報道了用該方法制備

Rh／SiO2和Rh/ZrO2載體催化劑的新方法。采用NP－5/環已烷／氯化銠微乳體系，非離子表面活性劑NP－5的濃度為0.5mol/L，氯化銠在溶液中濃度為0．37mol／L，水相體積分數為0．11。25℃時向體系中加入還原劑水含肼并加入稀氨水，然后加入正丁基醇鋯的環乙烷溶液，強烈攪拌加熱到40℃而生成淡黃色沉淀，離心分離和乙醇洗滌，80℃干燥并在500℃的灼燒3h，450℃下用氧氣還原2h，催化劑命名為“ME”。通過性能檢測，該催化劑活性遠比采用浸漬法制得的高。

3．2無機化合物納粒的制備

利用W／O型微乳體系也可以制備無機化合物，鹵化銀在照像底片乳膠中應用非常重要，尤其是納米級鹵化銀粒子。用水一AOT一烷烴微乳體系合成了AgCl和AgBr納米粒子，AOT濃度為0．15mol／L，第一個微乳體系中硝酸銀為0．4mol／L，第二個微乳體系中NaCl或NaBr為0．4mol／L，混合兩微乳液并攪拌，反應生成AgCl或AgBr納米顆粒。

又以制備CaCO3為例，微乳體系中含Ca(OH)2，向體系中通入CO2氣體，CO2溶入微乳液并擴散，膠束中發生反應生成CaCO3顆粒，產物粒徑為80～100nm。

3．3聚合物納粒的制備

利用W／O型微乳體系可以制備有機聚丙烯酸胺納粒。在20mlAOTt——正己烷溶液中加入0．1mlN－N一亞甲基雙丙烯酰胺（2mg／rnl）和丙烯酰胺（8mg／ml）的混合物，加入過硫酸銨作為引發劑，在氮氣保護下聚合，所得產物單分散性較好。

3．4金屬單質和合金的制備

利用W／O型微乳體系可以制備金屬單質和合金，例如在AOT－H2O－n—heptane體系中，一種反相微膠束中含有0．lmol／LNiCl2，另一反相微膠束中含有0.2mol/LNaBH4，混合攪拌，產物經分離、干燥并在300℃惰性氣體保護下結晶可得鎳納米顆粒。在某微乳體系中含有0．0564mol/L，FeC12和0．2mol／LNiCl2，另一體系中含有0．513mol/LNaBH4溶液，混合兩微乳體系進行反應，產物經庚烷、丙酮洗滌，可以得到Fe－Ni合金微粒（r=30nm）。

3．5磁性氧化物顆粒的制備

利用W／O型微乳體系可以制備氧化物納米粒子，例如在AOT－H2O－n－heptane體系中，一種乳液中含有0．15mol／LFeCl2和0．3mol／LFeCl3，另一體系中含有NH4OH，混合兩種微乳液充分反應，產物經離心，用庚烷、丙酮洗滌并干燥，可以得到Fe3O4納粒（r=4nm）。

3．6高溫超導體的制備

利用W／O型微乳體系可以合成超導體，例如在水一CTAB一正丁醇一辛烷微乳體系中，一個含有機釔、鋇和銅的硝酸鹽的水溶液，三者之比為1：2：3；另一個含有草酸銨溶液作為水相，混合兩微乳液，產物經分離，洗滌，干燥并在820℃灼燒2h，可以得到Y－Ba－Cu—O超導體，該超導體的Tc為93K。另外在陰離子表面活性劑IgegalCO－430微乳體系中，混合Bi、Pb、Sr、Ca和Cu的鹽及草酸鹽溶液，最終可以制得Bi－Pb－Sr－Ca－Cu—O超導體，經DC磁化率測定，可知超導轉化溫度為Tc＝112K，和其它方法制備的超導體相比，它們顯示了更為優越的性能。

篇4

在【設置】頁面，點擊【系統和更新】按鈕，

在【系統和更新】頁面，點擊【語言和輸入法】按鈕，

篇5

2、在華為應用商店下載i換機大師app，安裝成功后打開應用，進入程序界面；

3、首次使用，進入主界面后會提示獲取權限。點擊允許授權i換機大師訪問；

4、選擇模式為，通過iCloud導入；

篇6

1492年8月3日，偉大的航海家哥倫布遵照西班牙女王依莎貝拉旨意，風雨兼程2個多月橫渡大西洋，終于來到了當時很多人根本不知道的南美大陸，于當年10月12日發現了巴哈馬群島中的華特林島，并把此命名為“圣薩爾瓦多（意即“救世主”）”。這是人類歷史上偉大的大航海時代開端。當然離奇的事情發生了，華特林島上的原住民——印第安人根本沒有看到海上開來的帆船。當然可以肯定的是印第安人沒有色盲，更不會有近視，那年頭，生活很健康，吃的都是海鮮和天然水果，身體好的很。那為什么他們看不到帆船呢？哥大俠的船不是山寨的翻版船，更不是現在流行的私家游艇，那可是28米長、6米寬的三桅帆船，排水量近200噸，當時的巨艦了，如此大的帆船僅僅豎立著的那些桅桿就有十幾米高了，加上很大的風帆，我們親愛的印第安兄弟居然沒有看到，還好印第安里的帶頭大哥——巫師說話了，他對他的信眾說海上飄來的是幾朵云彩，在巫師的指引下，大家都看到了“浮云”，當哥大俠從船上下來時，人們以為他是從云端走下來的神仙，這等扎眼的事物，這些印第安人為何就看不到呢？

那華為會不會投資的幾百億都是在“已知”技術領域內不斷強化和優化，或者跟進國外先進技術的結果呢？

現在頭腦中確定這個概念，才能認識到這個事物，例如在農民眼里化石就是一些有動物骨骼的石頭，甚至也不知道這叫化石，而在考古學家和古生物學家眼里，化石確是研究地球生物自然氣候演變的珍寶。換句話說眼見為實那是浮云，大腦里如果沒有這個由神經網絡形成的概念和意識，即便在我們眼前發生，我們卻會視而不見，通常的所見即所知，實際上是所知即所見，每個人都是自身特定環境下的產物，脫離這個產物，即便發生了很大的變化，我們也會麻木不仁。更為可怕的是對于哥倫布司空見慣的帆船，我們卻會覺得不可思議！

當然故事還沒有結束，哥倫布隨后的500多年，印第安人遭受到了嚴重的浩劫，他們被殖民者奴役，甚至被大規模的屠殺，包括印加人數萬噸黃金等財富被西班牙殖民者洗劫，而在這個過程中殖民者建立了自己的國家，繼而誕生了世界上的最強大的國家——美國。印第安人的世界被不斷的打破，卻有無能為力，因為他們沒有進化到看到和制造帆船的能力，更沒有遠赴重洋開辟未知世界的勇氣。到了上世紀1999年，故事在美國有了新的版本。

看不見的大猩猩

美國伊利諾伊大學心理學專家丹尼爾-西蒙斯與同事進行一項實驗，讓志愿者看一段打籃球視頻，要求他們數出三名穿白衣者傳球次數，而無需理會三名著黑衣者。

那些人傳球時，一個穿黑色毛茸茸外套、打扮成大猩猩模樣的人走進他們中間，面對鏡頭捶打胸膛，在鏡頭前停留9秒后退出。

篇7

2、可以點擊“語言和輸入法”進入，或是點擊“更多設置”進入下一步。

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全技術 多行業

據華為企業業務全球服務部副總裁涂文杰介紹，華為認證體系以技術發展及行業特點為基礎，主要分三個發展方向：第一，完整的職業認證體系，聚焦IP、IT、CT各專業技術領域；第二，依托華為對行業的深刻理解，推出針對運營商、電力、政府、金融、大企業等體現行業特點的認證產品；第三，代表ICT技術發展方向的ICT多技術融合認證。

據介紹，目前業界推出的技術認證體系主要集中在IT、IP領域，而在CT領域的技術認證尚屬空白。同時，隨著ICT技術的不斷發展，市場同樣需要面向未來ICT融合理念的技術認證產品，從而滿足產業發展的需要。華為認證體系不僅覆蓋已有的IP以及IT領域，而且還包括CT及ICT融合技術認證，是目前惟一覆蓋全技術領域的認證體系。

覆蓋各層人才

華為認證解決方案部部長王曉斐認為，對于ICT人才的培養，最理想的模式是院校教育與職業培訓及認證相結合。對于在校學生，將產業相關知識與技能培養前移，深化校企合作，提高學生就業質量；而在職業培訓方面，則緊跟行業發展趨勢，加強前沿技術及ICT技術融合的人才培養。因此，華為的策略就是以高校教育為起點，以職業認證為牽引，基于ICT人才職業發展生命周期，提供完整的能力提升解決方案。

基于這一策略，在職業培訓和認證方面，華為遵循華為ADDIE開發流程，匹配ISO17024認證國際標準，以崗位素質模型為基礎，在大量調研及分析的基礎上，以三層進階認證模式（工程師、高級工程師、專家），滿足從新員工到技術專家的不同需求，為企業明晰員工職業發展通道，整體提高企業人力資源素質。

篇9

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）06-0143-01

1 簡潔直接的導入

萬事開頭難，導入的目的是為了讓學生集中注意力，引起興趣，激發動機，明確意圖。

在以往的教學導入中，教師最常用的導入方式有情境激趣導入、懸念導入、演示導入、審題導入、直接導入等。而不管何種導入都面臨一個問題，就是如何在最短的時間內吸引學生的注意，以提高教學效率。我在準備一堂課的導入部分時，通常注重考慮的是告訴學生為什么要關心這個內容，為什么要學習這個內容，各種導入方法的應用，都為了達到上述目標，而不是為了導入而導入。

在一次信息技術課的同題異構活動中，一位教師借助“神舟七號”來引出本課的教學內容――修改圖形。“神舟七號”可謂家喻戶曉，導入部分課堂氣氛非常熱烈，確實激發了所有孩子的興趣，但等到真正教授新課的時候，很多孩子還沉浸在火箭升空動畫帶來的興奮當中，好多孩子都只想著畫火箭，根本沒辦法靜下心來聽教師講述太陽、月亮、星星等的畫法，因而教學效果不夠理想。

我也參加了這次活動，我所使用的導入方法是一開始就展示一個“粗心小畫家丁丁”的畫作――太陽。當然這個太陽的光芒是實線，長短、粗細不一。學生評論后覺得這個太陽不夠好看，于是很容易就會對修改這個圖形產生直接的想法和要求。因此成功地抓住了學生的注意力，順利展開了教學。這樣，避免了花哨的動畫、冗長的科幻故事等，僅僅用簡單的一張圖，就達到引入的目的，提高了教學的效率。

2 精心布置的新授

泠燁在《我看小學計算機教育》一文中說到：“開展計算機教育既不能無的放矢、信馬由韁，也不能不著邊際、盲目攀求，要根據我國現有的條件和水平，充分發揮現有設備的功能，并結合我國優秀的文化傳統，使學生獲取一種掌握知識和交換信息的手段，以促進學生當前的學習以至今后一生的學習和提高。通過教育應培養學生具有適應社會變化和科技進步的應變能力。我想這才是我們開展中小學計算機教育的目的。”

蘇版《小學信息技術》教材充分考慮到了小學生接受知識能力的局限性，每一節課往往只為學生準備了兩三個知識點。比如“遨游因特網”這節內容，教材提供的內容是學習收藏夾、網址列表、設置主頁的方法以便更方便地瀏覽因特網。我為這節課定的重點是上網瀏覽的基本操作，難點是記住網址。而事實上，在我所教的班級里，很多學生根據以往觀察父母上網的經歷，都知道利用（網址之家）這個網站來訪問更多的網站。這樣，似乎那些并不怎么實用的“收藏夾”、“網址列表”的作用就更微小了。學生的表現是更熱衷于使用“網址之家”這個網站來記憶網址。這正跟我的教學思路不謀而合，計算機是一種工具，學習計算機的目的是為了更有效率的學習和工作。計算機技術是不斷發展的，在類似“網址之家”這一類型的網站出現前，我們的學生不得不去記憶那些復雜難懂的網址，用收藏夾去收藏（收藏夾內網址一旦過多，也會造成查找不方便的問題），在網址列表中尋找登錄過的網址（有些甚至是當時敲錯的網址也會被保存在網址列表中）。而在這類網站出現之后，作為教師應該第一時間把這些有利于更好地使用計算機的方法教授給學生，而不是一味地照本宣科。

3 輕松愉快的結尾

經過一番學習、實踐，學生們最終迎來了課程的尾聲。這節課我們都學到了什么？盡管學生的層次不同，結果也不盡相同。但無論結果如何，每個學生都有收獲，都應該是輕松、愉快的。我們應該盡量培養學生的興趣，為下一節課更好地學習打下基礎。課程的結束階段，教師免不了為學生總結一番。以往我看到的情境都是教師和學生一起來就板書來進行知識的鞏固。然而在我看來，這樣的做法還不如拿出一張利用這節課所學技巧而制作出來的范畫，難度稍微高一點點，教師可以為學生定一個目標，完成整幅畫中的一部分就可以得到獎勵，完成越多獎勵也就越多。讓學生利用剩余的時間來比賽誰畫得多、畫得好。這樣既激勵了掌握的好的學生，也給了沒有完全掌握得學生有更多的時間去練習。這種在課尾為所有學生定一個稍高一點的目標，讓學生分階段完成其中的一點或者幾點的方法，可以讓所有的學生都產生一定程度的成就感，從而為以后的教學奠定更好的基礎。

以上只是我――一個工作五年的信息技術教師的一點小經驗。課堂教學的形式還需要進一步改進，教學評價的功能還要進一步發揮，我還需要通過學習不斷提高自己的教學研究水平，不斷提高教育教學質量。

（江蘇省常熟市星城小學，江蘇 常熟 215500）

篇10

1、首先隨便打開一個要用到輸入法，然后打開并點擊有個英文的文字圖標。

2、點擊完之后，在彈出的窗口點擊“手寫”。

3、在彈出窗口點擊“確認”。

4、然后單字模式就設置好了，就可以使用手寫的輸入法了。

（來源：文章屋網 ）