網站設計與開發論文模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇網站設計與開發論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

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二、WEB開發方面

2.1框架設計。首先，對網站的整體版面進行劃分，上部為網站頭，左側和右側為圖片展示列，中間為主體，即各版塊內容，通過使用框架對網站頁面劃分，能夠明確各模塊展示內容，提高開發效率，便于設計和維護。

2.2樣式設計。樣式設計主要包括以下兩個方面：一是網站整體風格設計。主要是網站主色調設計和頂部、兩側、底部版面的圖片素材選擇。二是細節調整。主要是網站底色，各版面對齊，圖標制作，邊框粗細和色彩以及圖片素材中的字體、行間距、段落間距等需要細化處理的部分。

2.3熱點鏈接。熱點鏈接，即在一張圖片上按區域劃分，實現不同區域具有不同URL的超級鏈接，格式：<imgsrt="圖片地址"usemap="#地圖名稱"><mapname="地圖名稱"><areashape="rect"coords="坐標1，坐標2，坐標3，坐標4"href=""/></map>需要注意的是：img中的地圖名稱前注意要加#號；shape參數rect/circle/poly為熱點區域形狀，分別是矩形、圓形、多邊形；坐標1—坐標4分別為矩形左上角和右下角的坐標；圓形坐標為3個值，前2個是圓心坐標，后1個是半徑；多邊形為每個折點的坐標；href為目標URL地址。

2.4網站。在WEB服務器上存儲主題網站源文件，在IIS中設置虛擬目錄、安全參數、應用程序池、指定首頁等，實現網站，用戶可以正常瀏覽。

三、門戶技術方面

3.1創建頻道。使用域用戶登陸門戶服務器，打開網站管理工具Sitemanage，在CMSRoot下新建子網站，創建頻道，將頻道名稱改為和主題網站版塊一一對應，此時頻道只能由域用戶訪問，下一步進行權限擴展。打開Users工具，在子網站下對剛才新建的頻道授訪問權限，以便子網站門戶管理員可以進行管理。登錄門戶管理網站，進入編輯模式，對剛才新建的頻道審批通過后完成新頻道。最后，登錄CMSRoot，找到子網站，對新建的頻道進行刷新，訪問權限變為everybody，即實現普通用戶訪問瀏覽。

3.2嵌入網站。頻道，即版塊創建完成，需要嵌入到網站中才能正常使用。首先，創建一個IFRAME控件，將頻道地址添加進去，設置最大記錄數、日期顯示/隱藏等網絡參數。其次，將該IFRAME控件復制到對應主題網站的版塊位置。注意，操作過程中會彈出提示輸入用戶名和密碼的對話框，一定要用域用戶登陸，否則版塊內容無法編輯和更新，原因就是，版塊內容和門戶頻道已經相關聯，本地無法修改其內容，只有子門戶管理員有權限修改。

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一、引言

《商務網站設計》是電子商務專業技術核心課程，目的了解網站的架構，掌握網站開發技巧和能力，特別是掌握商務網站設計與開發能力。《商務網站設計》內容涉及靜態網頁制作、SQL server數據庫應用、動態網頁編程等內容，是一門難度特別大的技術綜合課程。

二、教學中發現的問題

由于《商務網站設計》集網頁制作、數據庫應用、網絡編程、系統開發設計于一身，技術性，專業性、實踐性、動力能力要求非常強。在教學中活動中，發現存在下列主要問題：

1.教材過于簡單

現在，社會上介紹網站開發程序和技巧的課本主要是二類教材，軟件和java編程。現實用教程為例，由于同學剛學習網絡編程，所以教材往往會采用實用教程作為教材。教材首先介紹VS201運行環境，變量定義if語句forwhile循環，類屬繼承，基礎web控件內置對象，主要對象，數據控件GridView顯示數據，主題與模板，網站導航，XML數據傳遞和web服務。教材往往把各部分單獨介紹，沒有相互配合，完成整個系統，各個web控件、內置對象、對象、GridView的功能介紹得特別簡單，以方便學生了解掌握基礎知識和基本技能。

2.教學案例簡單不連貫，教學方法以講為主

由于教材為適應初學者，數據庫操作只介紹一個表的查詢、插入、修改、刪除等最基礎操作；最重要的GridView控件只介紹數據查詢顯示，而GridView的分頁、鏈接字段、圖形顯示、刪除修改等特別重要功能，一概不說。前一章案例與后一章案例毫無關系，系統開發實用常用知識和技巧都不講。《商務網站設計》比較高要求圍繞商品展示、商品查詢、購物車、下訂單支付等功能，完成商務網站開發，內容包括設計靜態網頁，數據庫的表，網絡編程，使它們形成一個有機整體。但教材對這些內容無從談起。

另外上課以老師講課為主，老師將網站制作需要的知識點，做成PPT，進行講解示范；學生通過簡單模仿老師講解的方法，完成網頁功能，造成老師教什么，同學就只會什么，沒有深入分析為什么，結果{殺了同學主動性創造性。

3.課程網站成擺設，互動性差

許多學校都要求老師建立課程網站，方便同學課后學習。老師與同學的互動主要是在課堂時完成；課后，老師與學生各忙各的，交互性差，只是通過課程網站完成，讓同學自主學習。

通常老師只是簡單把教學大綱、教案、課件PPT和相關視頻放到課程網站上，對課程網站內容更新慢，缺乏指導，沒有相互討論。同學上去，發現資料比較少，，更新比較慢，去了2、3次就不去了。課程網站缺少人氣，基本成擺設。

三、改革措施

1.加強教學內容

把常用實用的知識、編程技巧講深講透，把重要控件功能、程序、應用，反復講反復練，比如Gridview的自定義顯示數據、分頁功能、字段鏈接、選擇、修改、刪除等重要功能，相關事件、對應程序，擴展到如何使用Gridview控件在同一個網頁中完成顯示、修改和刪除，實現直觀方便完成數據管理功能。

2.以電子商務角度選擇案例，加以擴展

教學中，應該以學生熟悉、簡單B2C商務網站作為案例，比如網上書城，介紹商務網站基本功能―前臺：商務展示、商品查詢、詳細信息、購物車、下訂單、用戶登陸注冊，后臺：商務管理、優惠打折等功能；數據庫數據如何變化，才實現網上購書。最后逐步講解主要程序技巧，完成商品展示、購物車、下訂單等功能。

學生三四個人組成一組，分別選擇網上書店、海爾公司商務網站、C2C商務平臺等不同商務網站、或者QQ空間、社區論壇、軍事網站等作為項目，通過自主完成項目，發揮主動性創造性，大大提高同學的開發設計商務網站的能力和經驗。

把商務網站的各個功能拿出來作為任務，由各個小組分別負責，組織分析講解要點和主要技能，全班同學討論，最后由老師點評。也可以把完成項目過程，遇到困難，收獲的經驗，或者學到技巧，在課堂上與同學交流，提高彼此水平。避免老師不管學生吸收能力，滿堂灌的現象。

3. 增強課程網站互動性

老師每次上完課，把上課內容、作業都放到課程網站，學生從課程網站下載資材，課后學習，完成作業并上傳到課程網站，方便老師檢查。學校規定每學期各門老師每周固定一個時間在課程網站與同學探討互動。老師把思考題、擴展案例放到討論區，讓同學上課程網站進行討論，指導學生學習，回答學生問題，并通過學生的表現，給出一定平時成績。

四、結論

《商務網站設計》是一門電子商務專業綜合性實驗性非常強的課程，要以真實的商務網站為精講的安全，即要對基礎知識講深講透，也要對重點控件熟練應用，發揮同學熱情和能動性，擴展到其他常用網站。課堂上課后，都需要加強互動，才能上好《商務網站設計》課程。

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簡·方達為減肥而創編流行至今的健美操，其不拘一格的動作特點獲得了越來越多人的喜愛健美操具有減肥、增強心肺功能、改善消化功能、培養審美能力、培養意志力、培養良好的社會品德、促進創新能力培養、改善情緒等優點，幾乎所有的大學，都開設健美操課程。但筆者認為健美操的設計和教學都具有相當的特殊性，如果編排缺乏藝術性或簡單的進行動作傳授會使大學生們喪失學習興趣，在編排方面教師們的能動性很大，一些將動作和音樂的旋律完美融合的健美操能給人以蕩氣回腸、意猶未盡的感覺儀，而由于健美操教學對象的個體差異性，許多教師也積累了豐富的教學經驗。

但是，當前缺乏對這些寶貴的藝術資料和教學經驗的有效保存井共享的機制，健關操老師相互間的交流也相當有限;另一方面，部分學校的健美操課程尚無完整的教學體系，教學目標不明確，教學內容單一，教學形式枯燥，教學評價采用單純的技術評分機制，過于依賴教師的主觀認定，不能全面地檢查、評定學生的學習質量，而學生們也非常希望有一個可以隨時學習健美操知識的平臺。因此構建健美操教學知識平臺，作為支撐健美操課程體系的一部分，及時保存優秀健美操設計，同時輔以各種與健美操有關的知識，對提高健美操教學水平，使健美操教學走向規范化，提高教學成果的受益面，促進健美操教學經驗的共享，增加學生學習的知識性、趣味性具有積極的意義。這些健美操知識資源在向健美操教師和學生開放的同時，還可以成為校內其他教師或社區居民學習健美操的新途徑，為和諧校園、和諧社區建設增加新的載體，為體育院系進行教學數字資源建設提供參考。

健美操教學知識平臺構建的主要方法是將健美操的教學環節的各類信息經過數字化加工后采用適當的方法進行存儲并，其過程是一個完整的健美操教學信息構建的過程。我們將以信息構建理論為指導，提出我校健美操教學知識平臺的構建架構設想。

1信息構建理論概述及其在健美操教學知識平臺的應用

信息構建(IA)理論最早應用于各種電子商務網站的構建，網站經營者需要知道網站的成功與不足之處，找到改進的辦法，而用戶需要r解如何尋找最好的網站，以獲得最好的服務和最大的價值，信息構建理論為評價各類網站提供了指導方法。

日前基于IA理論構建的網站評價指標體系，主要包括兩部分內容:網站內容和網站設計。研究網站評價指標體系有助提高新的網站設計水平和效率，因此我們將首先根據網站內容評價指標結合健美操教學知識特點來分析健美操教學知識平臺網站所應該涵蓋的內容以及內容的組織方式，然后根據網站設計評價指標結合網站設計的技術解決方案來分析如何從技術的角度得到較高的評價。

1.1健美操教學知識體系內容

健美操教學知識體系主要包括基本目標、教學內容、相關知識、能力拓展、教學相長、結果評價(其中基本目標參考的研究)，教學內容的設計、相關知識的提供都應該是圍繞基本口標進行的，而能力拓展、教學相長通過增加學生學習健美操的主觀能動性，促進基本日標的完成而設置的，結果評價則用科學的方法指導教學過程，是完成基本目標不可缺少的教學過程組成部分。其中教學內容體系包括知識原理、運動能力、素養提高汽個部分。對照網站內容評價的準確性、權威性、全面性、獨特性、時效性、實用性指標要求，除時效性要求本網站提供的各種知識尤其是新聞和報道類的信息要及時更新外，其余幾個指標都很自然地得到滿足。

1.2平臺網站設計技術分析

平臺網站設計評價指標包括:全局導航、局部導航、語境導航、補充導航、分類體系、交互性設計、搜索系統、標識系統。

全局導航和局部導航都要求導航的全面性、位置的一致性、位置指示符的完整性。解決這個問題的最根本也是最有效的方法就是用數據庫管理全局和局部欄目的圖片、位置次序、位置指示符、欄日的層次關系等所有與全局或局部導航有關的網頁元素，并管理所有頁面的欄日級別信息。網站設計時，采用動態網頁技術，從欄日管理數據庫中讀取各欄目的名稱、圖標、頁面指向等信息，同時顯示當前頁面的欄目級別。在今后的運行中，任何維護都首先對欄目管理數據庫進行維護，將從根本上保證全局和局部導航的各項指標的順利實現。而采用框架式的網頁主體結構很容易達到全局和局部導航的全面性要求。

語境導航也稱上下文瀏覽、參見導航或預期導航。在健美操教學知識平臺中，將針對每個頁面或欄目建立相關內容或服務的鏈接，包括相關知識的其他網站等。

補充導航指標要求提供網站地圖、網站內容索引等直觀的導航，以方便網站用戶直達所需信息。當我們使用欄目管理數據庫來管理全局和局部導航的欄目關系后，建立網站地圖以及網站內容索引就相當方便了。

分類體系評價指標要求內容對象分類或分組的一致性和完整性。要求在組織網站內容時，嚴格按照健美操教學知識體系來完成對各種內容的分類，對于類目之間的聯系則通過在知識庫中增加相應的條目，并在適當的頁面中表示。

交互性和搜索系統設計要求網站提供多種交互界面，如數據庫查詢，BBS公告牌等.同時在網頁中留卜聯絡方式。用戶可以和信息提供者進行直接交流。這要求健美操教學平臺在增強與用戶的交互性方面要化功夫，除了常規網站采取的措施外，還要結合健美操的特點設計一些特別的交互虛擬場景。

標識系統決定如何稱呼和調用那些分組內容，并創建一致的標識方案。要求對網站的所使用的各種名稱和術語進行仔細推敲分析，并通過接受網站使用者的評價的方法來逐步改進。而各網頁內容的一致性則需要通過對網頁的關鍵詞表及欄目管理數據庫進行分析，從中找出不一致的標識。

另外網站設計時必須充分考慮到網站數據的安全性、可擴展性以及其他的運行性能2健美操教學知識平臺網站的實現方案。

2.1平臺網站功能層次圖

根據以上的技術分析，我們得到如圖1所示的健美操教學知識平臺的網站系統功能層次圖。管理員通過管理系統來維護網站的欄目、網頁、留言、相關知識和課件管理員或教師在回答留言板問題時，可以直接參考相關知識，并根據留言板的問題頻度建立_常見問題問答。知識講座中還包括各種有關健美操研究的學術論文和書籍的信息。

網站用戶主要包括一般用戶、VIP用戶、教師、管理用戶，用戶管理主要是對一般用戶以外的用戶的權限的管理，一般用戶擁有瀏覽網站信息，發表評論和留言等基本權限，VIP用戶擁有卜傳自己的DIY作品的權限，教師用戶擁有上傳課件的權限，管理用戶則擁有管理各種不同數據表的權限，平臺根據用戶的角色權限顯示不同的頁面內容。嚴格區分用戶權限級別，有助于保證數據庫的安全和數據的有效性。

動態網頁通過嵌入在網頁文件中的腳本，從管理數據庫中讀取網頁組成元素的各種信息。這種方法保證使用同一網頁元素的所有網頁文件都是一致的。

健美操教學知識平臺的組織結構以健美操教學知識體系為主，包括全局導航條、局部導航條、網站地圖、網頁內容索引、信息檢索、留言板等。

外部訪問接口主要是由平臺開發的專門供其他體育知識數據庫訪問健美操知識平臺信息時使用，這樣可以使健美操知識平臺方便地成為體育知識庫系統的子系統。 本平臺網站將使用數據庫管理各種網頁元素包括平臺的欄目信息、各種健美操知識、課件和視頻以及用戶管理等，這樣可以為網站的維護和升級提供很好的擴展性。在這些數據庫的基礎仁，結合動態網頁生成技術，就可以方便地完成健美操教學知識平臺的網站搭建。

2.2增強平臺交互性的相關實現技術

根據文獻提供的網站評價結果，交互性是多數網站比較欠缺的方面，但卻是網站贏得用戶的非常重要的因素之一。這里重點介紹本平臺在增強平臺交互性方面的特別思考:

2.2.1自動關鍵詞索引，提高用戶搜索的查全率和查準率。實現這一功能需要建立所有頁面的關鍵詞表。目前對關鍵詞表的建立有兩種方案，一種是人工方式，另一種是自動分詞方式。人工方式的缺點是效率低，不全面，帶有很強的主觀性;白動分詞的缺點是分詞的專業相關性不好把握，但是可以配合專業詞表來解決。因此，我們將首先建立體育及健美操專業詞表，并采用自動分詞方式來建立頁面關鍵問表索引。

2.2.2 DIY教練。利用健美操教學知識平臺對學生自編健美操的過程進行知識相關性的輔導也能進一步增強平臺的交互性。具體做法是建立健美操編排的基礎知識庫、編排案例庫、編排素材庫(包括音樂、基本舞步、單元舞、音樂與舞步或舞姿的搭配素材等)以及DIY作品庫(包括教師對這些DIY作品的評價)，甚至可以在這些作品中評選出優秀的作品，作為學生健美操大賽的備選隊。

2. 2. 3健美操運動處方。網站用戶可以根據自身的情況在處方知識庫中搜索適合自身的運動方案，健美操老師會為那些沒有找到合適處方的用戶開出健美操運動處方，這些處方又可以作為新的知識為其他人共享

2. 3健美操知識平臺網站的進一步擴展

健美操教學知識平臺網站的目的是為健美操教師提供教學知識、學生學習健美操知識并與教師進行互動溝通的平臺。對學生來說，平臺的知識內容是否豐富，更新是否及時將直接影響其對網站的興趣和依賴程度，對教師來說，沒有相應的激勵措施，也會慢慢尚失將自己的教學資源提供給平臺的積極性因此一方面，平臺要盡可能地利用各種技術手段增加平臺的知識內容，如開發新的軟件，專門搜索國內外關于健美操學術研究和優秀健美操的設計等;豐富平臺與學生互動的手段，如開設健美操俱樂部，為健美操愛好者提供專門的輔導等;另一方面，可以利用平臺開展師生間的交流，聽取學生的建議，對學生的練習進行指導，并將教師對平臺的貢獻度納入工作考核。只有這樣，平臺的建設目的才能真正實現。

3平臺的系統架構、特點及意義

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一、背景

2010年，上海市教育委員會啟動上海市中職學校精品課程建設項目，根據《上海市教育委員會關于開展中等職業學校精品課程建設的通知》滬教委職（2010）要求，我校多媒體設計與制作課程成功申報為市級精品課程。該課程需要使用包括GoldWave、PS、Flash、Dreamweaver、PowerPoint、illustrator、Authorware等覆蓋音頻、視頻、動畫、圖形、圖像等內容的軟件，是一門操作性強、整合性強的課程。課程建設基本完成，筆者作為該課程的主要負責人，對課程網站設計與建設以及一些注意事項進行了探究與實踐。

二、網站設計

1.網站風格

精品課程的網站風格定位非常重要，整個網站屬于教育類型的網站，整體風格設計應該簡潔不失高雅。同時，作為面向中職學生的網站，網站風格又應該增加一些活潑、動感的元素。在設計時主要考慮以下幾點：

（1）布局

網頁特別是主頁的布局是非常關鍵的。根據本網站整體設計風格和大眾視覺中心點理論，整體采用上、中、下的布局模式。具體設計如下表所示。

（2）色彩

網站色彩的選用同樣至關重要。本網站的色彩根據我校網站風格以及課程特點采用中性色加暖色系列。運用灰白為一級色調，橙色為二級色調。這樣的色彩搭配穩重不失活潑、整體統一而又重點突出，又能做到大調和小對比的效果，達到良好的視覺

感受。

（3）效果

本網站面向的對象以中職學生為主，在設計時內容需通俗易懂、加強應用類知識點，弱化理論性知識。同時，為了增加網站的可看性，在網頁內容部分增加Flas效果，動態展示學生自創作品，增加學生互動交流區域。

2.網站框架

根據上海市中職校精品課程的各項評審指標，為方便課程網站的管理，網站的導航設計成廠字型的結構形式，這種設計簡潔明了，橫向導航覆蓋課程所有建設內容，縱向導航突出重點和特色。具體網站欄目與功能設計如下表所示。

橫向導航項目功能具體如下：

（1）課程概況

包括課程簡介、歷史沿革、課程設計等內容。介紹多媒體設計與制作課程的主要內容和我校開設這門課程的歷史沿革以及課程的總體設計思路。

（2）課程團隊

主要介紹建設該課程的教師團隊，其中包括課程負責人、主

講教師、教學團隊、師資結構、教師的教科研情況、學術論文等方面的內容。

（3）教學內容：詳細介紹課程的每項教學模塊，其中包括GoldWave、PS、Flash、Dreamweaver、PowerPoint、illustrator、Authorware七大軟件的具體教學內容。

（4）教學條件

充分展示我校的教學實訓條件，以圖文并茂的形式展現我校的校內實訓基地、校外實訓基地以及網絡教學環境。

（5）教學資源

提供豐富的教學資源，以供學生下載和自學。其中包括教學大綱、課程授課計劃、電子教案、多媒體課件、試題庫、實訓指導大綱、實訓指導、實訓操練、教學錄像等內容。

（6）實訓項目

實訓項目包括課程配套的實訓內容。多媒體設計與制作是一門計算機操作類型的課程，通過實訓項目的練習和操作，學生可以增強多媒體作品制作的能力。

縱向導航項目功能是根據課程建設的特色內容和主要內容進行設計。如申請時的申請書，該課程所有的教學文件，實施整個課程的教學方法和手段等。這些項目單獨羅列便于訪問者瀏覽和自學。

3.網站制作技術

網站的制作分為三個階段，第一階段為網頁效果圖制作。將內容設計成平面網頁效果圖，可采用任意的平面設計軟件。第二階段為靜態網頁制作，采用Fireworks和Dreamweaver進行切片和整合，使用目前流行的DIV+CSS模式，此模式的優勢在于代碼少，提高頁面瀏覽速度；結構清晰；支持各種瀏覽器；便于網站優化。第三階段為動態網頁制作，整個網站后臺是由課程平臺和課程管理平臺組成的一套強大的系統，能針對不同的精品課程進行不同的管理和設置。后臺使用的數據庫是SQL Server 2008，編程語言是C#，開發工具是Visual Studio 2010。

三、網站建設注意事項

課程網站的開發和制作不只是網站技術的問題，更是包括教育教學、課程專業等多方面因素的系統工程。建設一個課程網站周期長，涉及面廣，參與人員多。在建設時需要充分考慮以下幾個方面：

1.網站功能

精品課程的網站面向的是自學的學生群體。網站的功能主要是首先為學生提供自主學習的平臺。另外，網站的功能還要體現在師生交流方式的改革，本網站中的在線學習提供給學生自主學習。同時網站中設計電子留言板（BBS）、BLOG等功能以便學生相互交流。最后，網站上提供大量可下載的教學資源、典型案例以及佳作，供不同層次學生學習和欣賞。

2.網站開發原則

本網站面向的群體為中職學生，在開發時必須注意以下幾個原則：網頁界面友好，寓教于樂；教學內容表述通俗易懂，便于自學；方便用戶下載和調用；兼容性好，便于維護和更新；突出互動性，便于交流；凸顯課程特色，不斷完善課程資源。

3.網站運行維護與管理

網站建設不是一個靜態事物，而是動態的。在網站初步建成后，需要加強運行維護和管理，保證網站的正常使用。同時，對于網站中的內容也需要及時補充和更新。再則，通過動態監管保證精品課程網站的質量。

對于現代中職學生來說，網絡教學已經不再陌生，隨著網絡軟硬件的不斷發展，網絡教學將對傳統教學產生顛覆性影響。通過精品課程網站建設也為更多課程能夠實施網絡教育探索一條可行之路。中職校精品課程網站的建設不僅是考驗一個學校的教育教學能力，更是網絡教學中一個必不可少的環節，把精品課程網站做好、做特、做優將是我們不斷努力的方向。

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Design of Educational Resources Website from the Perspective of IA

Gao Chun

（Henan Police College HenanZhengzhou 451000）

【 Abstract 】 This paper describes the current situation and problems of the construction of educational resources in China， and points out the important role of the IA theory to guide the construction of websites.

【 Keywords 】 education resource network；ia；design

1 引言

在教育信息化推動下，我國教育資源網站發展迅速，作為教育資源的重要組成部分，資源網站不僅可以有效促進學習，而且能推進學習的個性化和社會化。因此，各教育機構和高校都紛紛建立起了自己的教育資源站點和遠程教學網站，通過共享學習資源，為學習活動提供必要的資料，對教學活動開展起到很好的促進作用。目前，根據資源網站的組織情況，國內教育資源網站大體可以分為三大類：國家和地方級教育資源網站，分類教育資源網站，學校、企業或個人網站。

雖然我國在教育資源網站建設上取得了很大成績，但由于國內教育信息資源標準化研究太慢，對于資源網建設還沒有一個統一的標準化體系，導致網站建設隨意性較大，存在幾個問題：（1）網站設計花哨，實用價值不大，容易分散學習者注意力；（2）網站頁面信息量大，欄目太多，內容不易查找；（3）頁面層次感、清晰度不夠，部分網站文字模塊過于繁雜，導致信息過載；部分網站圖片使用意義不明，比例設置失衡；（4）為獲取利潤，一些教育機構在網站上掛有太多廣告，容易引起學習者負面情緒；（5）網站缺乏整體規劃，結構松散，沒有一個統一的標準體系。

從以上問題可以看出，現階段我國資源網站的建設，沒能真正站在用戶需求的角度去開發。未來教育信息化的發展應偏向于資源的有效利用上，如何更好地促進學習，做到資源共享，是資源網站設計者們應考慮的問題。

2 IA理論在教育資源網站建設中的重要作用

IA理論即信息構建（Information Architecture），由美國建筑學家R.S.Wurman提出，基本含義是組織信息和設計信息環境、信息空間或信息體系結構，以滿足需求者的信息需求、實現他們與信息交互的目標的一門藝術和科學。它包括調查、分析、設計和執行過程，設計到組織、標識、導航和搜索系統的設計，目的是幫助人們成功地發現和管理信息。

由于互聯網上的信息種類繁多、內容特征多種多樣的多媒體信息，造成信息空間的混論，用戶在其中很容易迷惑和迷失方向。因此，互聯網尤其需要信息構建成為信息化和優化的思想和工具，以幫助用戶在異質的信息空間中管理和獲取信息。隨著網絡的發展，IA理論被引入到網站的設計開發過程中。

網站IA是指借助圖形設計、人機交互圖書館學等理論方法，在用戶需求的基礎上，組織網站信息、設計導航系統、標識系統和搜索系統，幫助用戶方便地查找和應用信息，其核心思想是“讓信息可訪問”和“讓信息可理解”。本文認為，將IA理論應用于資源網站建設有積極作用：（1）獲得和理解信息內容，將信息組織好；（2）優化信息結構；（3）面向用戶傳達信息內容；（4）提供一個清晰的易于信息獲得的界面。作為一門新興的學科，用IA理論指導教育資源網站設計，是一種全新的理念。

3 教育資源網站信息構建設計與分析

教育資源網站作為一個服務性網站，旨在為學習者提供教學資源，對其進行信息構建不僅能使網站的功能、內容和風格上更符合學習者的需求，方便學習者快速獲取信息，而且有助于增強網站的靈活性和可擴展性，為后期維護提供便利。

3.1 網站頁面風格設計

頁面風格設計包括整體形象設計、字體設置和色彩搭配。教育資源網站要立足教育服務和教育文化的理念，不同風格的頁面設計要針對教育內容和學習者類型。色彩和字體的設置也要考慮學習者的喜好，不同專業、不同年齡段的學習者對色彩和字體的喜好都有所不同。

3.2 組織系統設計

組織系統設計是對網站所有信息進行有序分類、合理布局，方便學習者快速的查找定位到所需要的信息。信息組織系統包括信息組織體系和信息組織結構兩個主要方面。信息組織體系也就是組織的維度，分為精確性組織體系和模糊性組織體系。精確性組織體系對信息類別界定比較清晰，方便用戶對信息的查找。模糊性組織體系對信息類別的界定不太清晰，方便用戶對信息進行模糊性檢索。教育資源網站應提供多種信息獲取方式，兩種組織提醒同時使用，精確性組織體系用于顯性內容的瀏覽，模糊組織體系用于相關信息的檢索。組織維度的選擇就是確定組織的上下左右關系，教育資源網站信息組織結構的設計，應以自上而下的樹形結構為主，以自下而上和超文本結構為輔，組織結構在廣度上不超過10項，在深度上不超過5層。

3.3 標識系統設計

標識系統就是標簽系統，負責網站內容的表述，為內容確定標簽、內容或描述。標識系統有五種表現形式，分別為標題型、導航型、上下文鏈接型、索引型和圖形。標識系統的設計不僅可以對頁面起到裝飾作用，還可以引導學習者，使網站更具個性化。設計標識系統應遵循兩個原則：（1）有效的標識系統應明確學習者是誰，為學習者提供什么，怎么用等問題；（2）標識的設計要統一，即版面樣式、設計風格、語法、兩個相同信息內容的標簽等要統一，不可產生歧義。

3.4 導航系統的設計

導航系統就是信息組織系統的頁面化顯示，其目的是讓學習者能夠知道自己所在的位置，所能獲取到的信息，就像地圖一樣，讓學習者知道自己從哪里來，這里有什么，將要到哪里去。網站導航系統主要有幾種類型：全局導航、局部導航、情景式導航、輔助導航。為滿足不同學習者的學習需求，在教學資源網站的設計中，要綜合使用各種導航。其次導航的位置要符合學習者的習慣，通過調查得知，絕大多數學習者習慣全局導航放在網站頂部，而將局部導航放在網站左邊，這樣的布局使學習者有一種熟悉感。

3.5 檢索系統的設計

教育資源網站內容多、信息量大，檢索系統的設計可使學習者快速直接獲取自己所需要的信息。在設計檢索系統時應注意幾個問題：（1）提供多種檢索方式，為滿足學習者不同的信息需求，應設置全文檢索、作者檢索、圖片檢索、視頻資源檢索等多種檢索方式，方便學習者查詢；（2）檢索界面的設計應提供簡單檢索和復雜檢索兩種方式，提供模糊、精確和二次檢索功能；（3）檢索結果應設置必要的提示，當學習者無法檢索到所需信息，系統應提供相關檢索建議。

參考文獻

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〔中圖分類號〕 G420

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

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2005年3月，天祝縣民族中學率先建成了全國首家藏文中學網站——中國藏族中學網（），開辟了藏語言教學類網站的先河，對藏區教育教學實現跨越式發展具有重大意義。目前全縣尚無一個小學類的藏語文教學網站，天祝民族師范附屬小學作為縣城唯一一個傳播基礎藏語的“三語”小學，自然就肩負起了建設小學藏語文教學網站的重大使命。筆者對小學藏語文教學網站的設計規劃、技術解決和教學資源庫建設等問題也作了一些分析和研究。

一、小學藏語文教學網站設計規劃

1.版塊欄目　小學藏語文教學網站初步設計規劃6大版塊，分別為“學校新聞”、“教師風采”、“學生天地”、“學習園地”、“ 藏族文化”、“軟件下載”。網站的重點設在“學習園地”，包括“藏語拼音”、“藏語基礎”、“藏語語法”、“教學論文”、“教學課件”、“教師教案”、“年級試卷”、“在線課堂”、“復習資料”等9個子欄目界面。

2.網站界面設計　在網頁風格上，顏色可根據藏族習慣，以藏藍色、米黃色為主題顏色，并在界面中添加藏族元素，如建筑、風景、人物、服飾等；網站界面設計和版面的編排設計上，要有一定的美術創意，力求簡潔美觀，給人帶來舒適的視覺享受。

二、小學藏語文教學網站技術解決

1.網站程序開發　為了提高網站的訪問吞吐量，網站平臺硬件最好由學校自購WEB專用服務器。考慮到網站建設初期投入成本可能不多，設計上應達到用戶使用方便簡捷，功能上盡量以實用為主，可選擇基于J2EE標準、以JDK+TOMCAT架構搭建的JSP運行環境，通過使用JAVA腳本語言來完成動態交互功能的WEB服務器應用程序，實現學校網站的多種功能。

2.網站數據庫　由于資源庫內容需要經常修改和維護，對數據的傳輸要求比較高，所以需要強大的數據庫作保障，因此，選擇一個合適的服務器平臺和數據庫系統非常重要。操作系統建議使用Windows 2003 Server，數據庫可以選擇成熟的MySQL，Windows Server2003+IIS6+MySQL的配置具有使用方便、易于維護和管理的特點。

3.網站藏文嵌入技術　早在IE4.0版本推出后，微軟公司就引入了嵌入字體技術作為瀏覽器顯示任意字體的解決方案：首先利用Web頁面制作工具生成一個頁面或者整個網站，在頁面中使用藏文字體；然后利用專門的頁面轉換工具WEFT（Web Embelding Font Tool）對包含藏文字體的藏文Web頁面或者藏文網站進行處理，運用Css樣式表技術控制頁面的布局，頁面就不會隨瀏覽器設置而改變，防止了亂碼的出現，輕松實現藏文在瀏覽器中的完美顯示。

4.網站安全性　任何優秀的網站都有一套完整有效的安全措施，在網站建設規劃初期就要將網站安全放在重要位置。網站安全不是購置一套硬件防火墻或者購買一套正版殺毒軟件可以解決的，更重要的是網站在投入運行之后如何提高網管人員的安全意識和管理水平。

5.申請域名和網站　申請域名可到當地中國電信委托申請，一般選擇600元左右、五年有效期的域名方案。在域名選擇上要遵循便于記憶、不容易與其他域名混淆的原則，為了使網站后能夠長期安全、穩定、有效地服務于學校的教育教學，網站還需要及時辦理ICP備案。

三、小學藏語文教學資源庫建設

根據信息資源自身的性質，我們知道教學資源庫的建設不是對資源的簡單收集，藏文教學資源庫也應該具備以下功能：能夠進行方便快捷的信息檢索；教師可以自行添加資源；資源種類齊全、科學；系統易維護等。

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網頁設計所需要的美工技能包括網頁版面的整體布局，網頁顏色搭配，網頁圖形和動畫設計等。這一過程中需要設計人員具有下面兩方面的能力：一是能夠熟練使用photoshop等軟件。網頁的整體結構，色彩搭配和模塊位置擺放都需要設計人員運用該軟件進行設計，其設計結果為psd格式的圖片。Html編碼人員將根據這些圖片進行正式的web頁面設計。二是能夠運用firework和flash等軟件設計頁面中的圖標和動畫。Pohoshop的主要功能是進行平面布局設計，而對網頁中的特定元素，如動畫，動態按鈕，圖標等，則需要flash和firework等軟件才能完成。而這些元素基本上是每個網頁中都必需的。因此對這些軟件的熟練使用也是美工設計人員的必備素質之一。

當然，除了以上軟件的熟練使用技巧之外，具有創意天賦和素質的設計人員更會受到多數公司的歡迎。

2.省略+xml來進行設計。當前正處于一個由html向xml的過渡期，xhtml+css成為這一過渡時期頁面設計的主要技術，因此掌握xhtml和css編碼技術也成為未來一段時間內頁面布局人員的基本要求。

3.省略、jsp2.0和php，一般情況下一個程序設計人員應該至少精通其中之一，并了解其他設計技術。同時，使用這些技術所必須的c#、java等程序設計語言也成為程序設計人員的必備技能之一。另外對于一個高級程序員來說，掌握三層結構web程序設計和面向對象程序設計思想也是必不可少的技能之一。

4.省略+sql server/access、jsp+oracle/mysql、php+mysql等技術組合是被應用的最廣泛的網站設計技術，而掌握sql server 或者oracle幾乎成了每個網站開發類公司聘用人才的必備標準之一。

二、職業技術教育商務網站設計人員培養方案存在的問題

1.專業技能課程課時量過少。造成這種現象的原因是多方面的。首先對于高等職業教育教育部明確規定了在校學生總的教學量，而其中非專業技能課所占比重過大；其次由于專業技能課程需要大量的實驗教學，而多數職業院校自身硬件設施不足，無法滿足教學需要；第三，高校專業課程設計過程中過多地考慮課程的學術性，學科理論完整性，而不是從職業需要出發設計課程體系，使得職業院校的課程設置與本科教育內容相差不大，只是知識難度有所降低。其他諸如教師隊伍問題，生源素質問題等也是課程設置的重要影響因素。

這種現象的直接后果就是，各門專業課程的講解都是蜻蜓點水無法深入展開，畢業生技能達不到就業崗位所要求的標準。

2.省略）設計語言、交互式網站設計技術（或jsp）、網絡數據庫，綜合課程設計和其他輔助課程。總學時應該在600到700學時之間。然而，多數職業院校的電子商務技術專業可能并不具備所有這些課程的高質量師資，甚至有些課程國內沒有高質量的教材，同時由于教學總學時的限制而不能開設所有這些學科。

3.傳統教學方法不能適應課程特點。傳統的教學方法一般采用課堂講授基本理論知識，然后通過上機作業輔導學生實踐技能。這種教學方法在講授諸如計算機基礎等操作性較強而創造性較少的課程時基本能夠滿足教學要求。但是商務網站設計的絕大多數課程，除了要求較高的動手能力以外還要求有較高的創造性。比如程序設計課程中，通過傳統的授課方式學生精通了基本語法，卻不能自己設計出符合實際需要的應用程序。另一方面，由于多數課程都具有相當豐富的知識內涵，根本無法在幾十個課時中完全講授，學生在課堂上只能接觸到課程中的最核心的和基礎的知識和技能，而這些知識和技能可能并不能勝任將來的工作。這就要求教師必須尋找合理的教學方法，在有限的時間內讓學生掌握足夠的專業知識。

4．實驗訓練效果差。多數教師會結合課堂所講授的基本理論知識來安排實驗題目。這樣做對加深學生掌握理論知識固然有很大好處，但是學生并不能通過實驗獲得新的知識和技能，實驗課變成了上一次理論課的簡單重復和記憶強化。這樣不僅不能培養學生的創造性，而且也不能擴展學生的知識面，使他們在面對真正的網站項目開發的時候，不知所措無所適從。

三、職業技術教育商務網站設計人員培養方案改進對策

1.省略程序設計》、《jsp程序設計》、《dreamweaver應用》、《html與css設計》、《WEB程序安全性》等課程。

2.增加案例分析科目。網站設計相關的各門專業課，都具有較強的實踐性特征，純理論的課堂講授不可能讓學生掌握扎實的專業技能，因此必須開展案例教學。為了讓學生把握網站開發的每一個環節，做到把所學知識融會貫通，還應該開設專門的案例分析科目，運用完整的項目案例分析，幫助學生掌握商務網站設計的常用算法、技巧和知識。

3.改變傳統教學方法，在案例教學中采用對比教學法。增加真實案例教學，在案例中講解理論知識，做到理論學習與技能培養相結合。不僅讓學生掌握基本理論知識，還要讓學生知道如何在實踐中運用這些知識。

在案例教學中可以通過對比教學法提高學生開發能力。所謂對比教學法就是指，教師提供給學生一個真實項目的系統分析報告，讓學生分組進行不同模塊的開發設計工作。然后把學生的設計結果和項目本來的程序文檔進行對比分析，通過比較二者采用的算法、程序性能以及其他方面的指標的不同和優劣來達到提高學生對理論問題的把握程度和實際的動手能力。這種教學方法還能夠培養學生的項目協作能力和建立軟件工程開發的思想。這要求教師盡可能多的掌握一手資料，甚至要親自參與商業項目的開發過程以積累知識和經驗。同時，要盡量為學生參與可商用項目開發創造條件。

4.增設課程設計課。課程設計課，能夠幫助學生理解不同課程所學知識在工作中的作用和地位，能夠幫助他們把不同科目中掌握的知識進行融合和綜合應用。例如，學生學習了DREAMWEAVER和兩門課程之后，可以適當地加入課程設計內容，讓學生掌握綜合應用兩個軟件開發網站的方法和技巧，理解兩個軟件的不同和各自的特性以及它們在實際工作中的地位。

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中圖分類號：TP391.41 文獻標識碼：A 文章編號：1671－7597（2012）0220163－01

信息技術飛速發展的今天，互聯網成為人們快速獲取、和傳遞信息的重要渠道。校園網網站是教育信息化的重要組成部分，是學校對外宣傳的窗口，是一線教師共享教育資源的寶地，是學生進行有效學習的場所，是家校聯系的紐帶，是提高學校教學、科研、管理效率的重要工具，也是全校師生展示才能、互相學習、共同發展的陣地。它的建設需要全校師生共同參與。

校園網的建設責任重大，只有不斷研究、開發、探索和創新，才能不斷開發出校園網的各種功能。這些有賴于學校領導的大力支持和學校各個部門以及教師的不斷實踐，把一些新的觀念，新的思想，新的信息技術帶到校園網中，建好，用好校園網，努力推動現代教育技術的發展。

1 校園網站的作用

學校網站是實現教育資源分配的橋梁，網絡巨大的教育資源集全社會力量，使教育資源無限增長。發達地區和欠發達地區、高投入學校和條件差的學校獲取教育資源的權力平等，每位教師和學生都能均等得到培訓和受教育的機會，不受學校教材、教師力量限制。極大地提高了教學效率，實現教育公平的社會理想。

學校網站提供教學互動的全新方式，教師與教師、教師與學生、學生與學生之間的交流有了全新的方式，不受到傳統課堂制約。可使異地、城鄉學生共同討論分享。地理界限模糊、消失，網站真正沒有圍墻的學校。

學校網站能夠提供個性化學習平臺，不同學生理解和認知世界的方式不相同。網絡的豐富資源使學生尋覓不同的教育方式，選擇自己的途徑和速度接受教育與學習，享受最佳教育機會，培養獨特的個性和人格。

學校網站建設是學校綜合信息化的應用平臺，作為學校管理和教學的綜合管理門戶，提高工作效率，節約成本，實現了學校綜合信息化的協調與資源共享。

2 全面了解校園網網站的建設目的，擬建合理的多功能服務器

我們要根據學校教育、教學的需求提出學校網站建設的整體解決方案，并提出網站建設工作中需要解決的問題。我想我們應該對服務器進行整體規劃，分步建設，本人在這方面對全國各中小學的網站進行了研究、對比，一般中小學用到的服務器主要有以下五類：1）WEB服務器，2）FTP服務器，3）BBS、聊天服務器，4）防黃服務器，5）視頻VOD點播服務器。

3 全校參與網站建設，實現教學資源共享

網站信息化的內容和實質是得到大量的信息資源和方便的獲取方式，而信息僅僅是網站的一種形式。因此，校園網站本身建設遠沒有學校教學資源庫建設的難度大，資源庫的建設不是靠一個或者少數幾個老師參與能建立起來的，這個需要學校各個部門，教師的全體參與，大家同心同力，獻計獻策，依托互聯網，共同建立起教學資源庫，達到資源共享的目的。

建立資源庫后，通過發動全體教師，讓老師把一些好的教學參考，教學設計，教學方法的等，通過互聯網，上傳到校園網上。并對其它學校老師的先進的教學方法和教學模式進行研究，消化，選擇適合本校師生的教學方法和教學模式。

4 建設學科輔助教學網站，拓寬學生知識面

學校網站的建立是為了服務教育教學工作，作為中心工作的教育教學，在建立學校網站的過程中，應該引起特別的重視。各個學科的教研小組應該設計出相關的學科資料輔助教學網站的建立。要注重培養學生的實踐能力、創造精神、科學精神等多方面能力的培養。

網站要有強大的生命力，資源建設是一個永恒的主題。校園網站的資源建設主要從下述兩方面著手：首先做好學校自身資源（試題、課件、課件素材、論文等）的收集整理，將這些資源上網并不斷更新。目前，我校已經有教師用戶數三百多名，相信在三百多名教師的幫助下網站能夠取得一定的成功。這一系列的措施將提高了學校的知名度，教師用戶也將因此獲得更多利益，相信這將是是一舉多得。

5 正確引導，切實提高學生素質

其實，在網站的建設過程中，學生是學校網站建設不可缺少的力量。現在的學生很喜歡上網，他們又交際廣泛，為吸引學生參與網站建設，學校就可以在建站初期搞了網絡興趣小組，要求學生加入到網站的設計以及資源的收集過程中來。這對學生的成長和網站建設都是一種很好的促進。另外，學校網站還可以開博客，讓學生做回版主；不定期舉辦電腦作品比賽，通過這一系列的活動，確實可以讓更多的學生了解學校網站并參與其中，對網站建設起到積極的作用。

6 小結

校園網站的建設，目的是為學生創造自主的學習環境，創造全面發展、個性化學習的條件。積極營造“生動、活潑、健康、向上”的校園網絡環境，學生對計算機充滿了好奇，學們生在網絡上進行交流、溝通并積極參與學校網站的建設，真正構建了一個真、善、美的校園網絡環境。

參考文獻：

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