個人結對幫扶總結模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇個人結對幫扶總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、主要工作

一是當好扶貧政策的“宣傳員”。駐村工作以來，利用鄉村兩級集中學習時間和閑暇業余時間，精學細學省、市、縣、鄉四級精準扶貧相關文件，了解吃透惠民政策后，針對建檔立卡戶知識欠缺、思想落后，技術缺乏的實際，走訪入戶，以拉家常，閑聊的方式，在庭堂之上，在巷道之內，在田間地頭，以通俗易懂的語言及時向他們傳達了幫扶政策，惠農政策，重點宣傳了貧困人口脫貧的6項指標，即2019脫貧人均純收入達3800元以上，貧困人口不為吃飯發愁，不但要吃飽還要吃好，要注重營養的搭配。不為四季的穿衣發愁，確保適季換洗，還是整潔干凈，滿足日常需求。有安全飲水，我村目前已供水到戶，村廣場還設有集中供水點，如發生供水故障，集中供水點就會啟用。（集中供水點的選址及建設工作隊全程參與），住戶安全有保障，我村是2014年異地搬遷項目，到今年，已全部達到入住條件并已入住（工作隊幫助10戶入住有困難的群眾從思想上動員，行動上幫其打掃庭院，搬入住家具），義務教育有保障，我村適齡兒童全部上學，三名出現的厭學學生通過學校，村級子及工作隊的多次家訪，全部勸返，已完成義務階段教育。基本醫療有保障，本村85戶386人已全部參加了城鄉居民基本醫療保險。工作隊和村社干部利用飯后的時間，進戶宣講基本醫療保險及國家的養老保險制度，讓群從了解和認識到國家政策的好處，2019年已完成收繳任務。

二是當好村情民意的“信息員”和農民群眾的“服務員”。工作隊堅持對我村的26戶建檔立卡戶每月至少走訪一次。未脫貧戶走訪的更多，主要掌握思想動態，了解家庭困難，知悉所想所盼，調處矛盾糾紛，收集村情民意，及時向上級反映解決。如我村村民朱鵬波家廂房后背墻潮濕是因綠化帶影響一事，向鄉黨委書記進行了反映，并同意開年鏟除硬化。兩戶村民因相鄰權而引起的糾紛，分別到兩家說之以理，動之以情，進行了化解。還有對個別群眾認為自己應得到的錢而未得到，心中忿忿不平，進行了情緒疏導。對因供水管道原因而斷水的四戶群眾，就斷水情況及時和村社班子和包村干部進行分析，及時施工，耗時五天，查明原因，恢復供水。等等。督促幫扶責任人每月走訪2次幫扶對象戶，平時加強電話溝通，及時了解家庭情況和出現的困難，給予幫助。積極開展掃黑除惡摸排及政策宣傳工作，了解本村黨員的思想動態，配合政策，開展了黨員中信教，搞封建迷信的摸排工作。

三是當好脫貧攻堅的“戰斗員”。在拆危冶亂工作中，工作隊和包村干部、村社干部多次去朱山村舊址和三社黃陽山，對危舊房屋進行了標識，界定，和房主進行交流，談心，宣講政策，了解家庭困難，打消顧慮，配合拆除。共拆除危舊房屋20戶85間。對拆除后的土地進行了平整復墾。組織村保潔人員及公益性崗位人員，每天對朱山村巷道，責任路段，廣場及周邊進行垃圾清理，河道垃圾定期進行清理，監督村民自覺維護村落環境衛生，目前已形成常態化。夏季，因我縣周邊區縣出現草地貪夜蛾災情，及時向農作物種植戶通報了情況，并定時到田間地頭查看是否受災。受汛期的影響，朱山村河段的水位隨時進行監測，發現異常，及時向上級報告。我朱山村舊址有三處滑坡預警點，和包村干部及村社干部輪流值班值守，及時查看災情，隨時準備疏散滯留于滑坡點的群眾，并進行了滑坡預警應急演練6次以上。

和鄉村兩級干部入戶進行了貧困人口退出驗收人均純收入核查驗收工作，通過和農戶談生活，拉家常，確定貧困人口的準確收入情況，據實填寫了收入計算表，并由貧困戶進行了確認簽字，嚴把貧困人口退出關。

督促完成了村衛生室的用房建設，于10月份投入使用并按四室分離的原則規范化運營。

按文件要求，和包村干部及村社干部全面排查，民主評議的基礎上，產生了本村的“邊緣戶”和“監測戶”。

在11月份開展的脫貧攻堅質量提升集中行動中，朱山村在包村領導的統一安排下，緊緊圍繞“兩不愁，三保障”，對本村脫貧攻堅工作再進行了“回頭看”，查漏補缺，嚴格對本村拆危治亂工作進行了研判，及時督促派駐單位幫扶責任人到崗開展工作，并分配了任務，責任到人，深入整治工作一線，親自指揮，監督。在確定的時間內完成了部分破舊房屋及殘垣斷壁的拆除，維修，治理。一個月里，派駐單位先后派出44人次參與本次集中行動。

派駐單位開展了慰問老黨、貧困戶“送溫暖”活動。由局長謝書博帶隊的16人慰問組，慰問了4戶群眾，送去了價值共800元的物資。

和包村干部一起，入戶調查，實地查看，完善落實“一戶一策”脫貧計劃，認真填寫“扶貧手冊”，整理軟件資料。入戶對貧困戶進行了脫貧政策宣講，結合“明白卡”著重向貧困戶講解，因何致貧？享受了哪些惠農政策？是否帶貧？帶貧合作社是哪個？本年度分紅多少？是否低保戶？是幾類低保？是否有公益性崗位？大病報銷情況也要能說清。學生是否享受補貼？醫保交了幾人？養老保險交了幾人？等等。

篇2

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高新添鄉學前教育質量為目標，通過鄉村結對幫扶工作，努力提高我鄉幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全鄉學前教育健康、持續發展。

二、主要內容

幫扶活動內容不限，形式多樣，可開展教學觀摩、業務培訓、送教下園、聯誼、結對，捐贈等形式多樣的結對交流、幫扶活動。通過開展結對幫扶活動，促進《幼兒園教育指導綱要（試行）》在新添鄉的貫徹落實，提高我鄉幼兒園的辦園水平。同時，以行政村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響鄉鎮幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。具體目標：

（一）改善辦園條件。新添中心幼兒園在力所能及的情況下，為行政村幼兒園提高有關幼兒生活、學習所需的設施、設備和物品，改善行政村幼兒園硬件設施條件。

（二）提高管理水平。新添中心幼兒園通過派員深入行政村幼兒園指導、交流，或接納行政村幼兒園派員掛職鍛煉學習等方式，幫助行政村幼兒園全面了解示范園的管理體系和管理方法，建立健全各規章制度，促進行政村幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。

（三）提升教師隊伍素質。新添中心幼兒園為行政村幼兒園教師提供參加學習的機會，形式有觀摩、聽課、說課、跟班學習，做配班教師等，時間可長可短。同時，要積極組織“送教下園”活動，通過優秀骨干教師深入行政村幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農村行政村幼兒園教師的隊伍素質。

（四）提高幼兒綜合素質。發揮各自優勢，互通有無，通過互贈書畫、參觀等形式，加強鄉村幼兒相互學習交流。

三、工作措施

學前教育鄉村結對幫扶工作，以新添中心幼兒園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，以點帶面，區域推進，全面提高我鄉學前教育的整體質量。

（一）成立結對幫扶工作指導小組。新添鄉成立了以鄉教育管理中心主任為組長，學前教育專干為副組長，各園園長為成員的“結對幫扶工作指導小組” （以下簡稱指導小組），負責統籌本鄉結對幫扶工作的整體部署、組織和實施工作。

（二）組成結對幫扶小組。鄉教育管理中心根據本地實際情況，要求新添中心幼兒園在輻射帶動全鄉學前教育的基礎上，再要求新添中心幼兒園、道口小學附屬幼兒園和沙灣小學附屬幼兒園對應幫扶1-2所薄弱行政村幼兒園。

（三）結對幫扶方式。新添鄉教育管理中心主導幫扶工作，搭建交流與推廣平臺。鄉教育管理中心積極為各結對園所創設交流與溝通的平臺，重視教育資源的整合與共享，定期組織區域內專題講座、優秀活動展示等交流活動，總結和推廣幫扶成果與經驗，不斷推動區域內學前教育事業向更高水平發展。

以新添中心幼兒園為骨干，多形式開展互助幫扶活動。新添中心幼兒園是開展結對幫扶工作的基地，在鄉教育管理中心的領導下，以園長、行政管理人員和教師互助交流、教科研課題實施、優質教育活動展示、專題講座為形式，與結對園所開展交流互助活動，促進學前教育質量的整體提高。

（四）時間安排。

鄉村學前教育結對幫扶工作，一般以一學年為一期，兩年為一周期，每一周期結束后，由鄉教育管理中心對結對幫扶小組進行調整。具體的交流幫扶時間，根據結對幫扶幼兒園和幫扶內容的需要，按周、月、學期、學年靈活確定。

（五）考核與評價。

鄉教育管理中心不定期對幫扶工作進行督查，并將督查結果在全鄉通報，同時將督查結果作為評優選先的重要依據。每一周期（兩年）幫扶工作結束后，鄉教育管理中心通過經驗總結和展示交流等形式，推廣結對幫扶工作成果，并對結對幫扶工作成績突出的單位和個人給予表彰獎勵。

四、相關要求

（一）鄉教育管理中心學前教育專干加強對幫扶工作的指導，充分發揮專業引領作用，提供專業支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。

（二）各結對幼兒園結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成年度工作方案，并于每年8月底以前與年度工作總結分別以文本（一式兩份）和電子稿形式上報鄉教育管理中心備案。

（三）結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

篇3

堅持以科學發展觀為指導，以開展小老板培育工程工作為主線，以幫扶有創業意愿人員成功創業為目標，以改善民生為根本，充分發揮黨員領導干部的模范作用，積極落實創業優惠政策、強化創業服務，努力營造全民創業氛圍，讓更多的勞動者成為創業者，促進全縣經濟社會和諧發展。

二、目標任務

2年內，全縣699名副科級以上干部從各類有創業能力和意愿的人員中，“一對一”幫扶699人成功創業。

三、主要工作內容

緊緊圍繞小老板培育工程，通過政策扶持、項目推介、資金扶助、典型帶動、服務促動，助推全民創業，促進創業帶動就業。全縣在職副科級以上黨員干部分別要為各自幫扶對象解決創業過程中遇到的各種困難；協助落實各種扶持政策。在項目申報、證照辦理、稅費減免、貸款融資等方面提供全方位的扶持和服務。

四、實施步驟

（一）調查摸底階段（8月1日——8月20日）

各鄉鎮、開發區要集中時間，組織專門力量，對本轄區內所有高校畢業生、城鎮失業人員、返鄉創業農民工等城鄉各類勞動者進行一次調查摸底，掌握其創業意愿、專業技能、生活狀況等基本情況。對有創業愿望人員進行登記造冊，建立信息庫。

（二）確定幫扶對象，明確幫扶內容（8月21—8月30日）

根據調查摸底情況，對有創業意愿的城鄉各類勞動者進行了解，掌握其技能特長、以前的創業情況、目前的創業愿望、資金積累情況和需要解決的困難，確定幫扶對象。幫扶對象確定后，填寫《縣小老板培育工程副科級以上干部“一對一”幫扶登記表》，建立聯系幫扶檔案，上報至縣小老板培育工程工作領導小組辦公室。

（三）舉辦結對幫扶啟動儀式（8月30日）

8月30日上午，在縣體育場舉行全縣小老板培育工程副科以上干部結對幫扶啟動儀式，營造濃厚的全民創業氛圍。

（四）考核驗收（2011年9月1日—2012年7月15日）

實行月匯報季督查制度，各鄉鎮要及時總結匯報結對幫扶工作中涌現出的先進典型和經驗，發現并解決在結對幫扶過程中遇到的新情況和新問題，縣委大督查組每季度進行一次結對幫扶的考核驗收工作，積極推動“一對一”結對幫扶活動的持續健康發展，對于結對幫扶工作開展較好的單位和個人將予以表彰獎勵。

五、保障措施

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自精準扶貧工作開展以來，根據縣委、縣政府召開的精準扶貧“四法”暨建檔立卡會議精神，我辦事處立即召開黨政聯席會擴大會議，對該項工作進行了專題研究安排部署，對我辦事處駐村干部和村干部進行業務培訓，會議要求嚴格按照“5個時節點”和“9個步驟”的程序和方法扎實抓好精準扶貧工作。貫徹落實畢節市委、市政府推進“六個到村到戶”精準扶貧工作會議精神，把“六個到村到戶”作為實施精準扶貧的主要抓手，切實做到“五個結合”、“四個具體”，形成“1+7”工作格局。即：和黨的群眾路線教育實踐活動有機結合起來，和深化試驗區“三大主題”有機結合，和工業化、城鎮化主戰略、“三化”興“三農”有機結合，和提升農村人口素質與勞動力轉移就業有機結合，和“四在農家、美麗鄉村”、“兩個硬化”工程、通村水泥路(油路)建設有機結合;做到目標具體、措施具體、進度具體、責任具體;形成一個總體方案加六個子方案和一個具體任務分解方案的“1+7”工作格局，創新扶貧方式，改進工作方法。

通過全面實施和推進結對幫扶、產業扶持、教育培訓、農村危房改造、扶貧生態移民、基礎設施“六個到村到戶”，確保我辦事處2014年1350人貧困人口，已經脫貧585人。

1、結對幫扶到村到戶。

我辦事處及時組織召開會議，安排辦事處、村干部進村入戶，認真對貧困戶進行摸底排查，通過民主評議并預以公示，審核確定出我辦事處貧困人口1350人，454戶。結合縣扶貧辦分解到我辦事處2014年減貧人口任務。我辦事處結對幫扶的人員有：副縣級干部1名，正科級干部8人，副科級干部9人，一般干部119人，這些人分別是縣人大、城管局、房管局、農發行、紅旗辦事處的干部。這批人分別按“54321”分配到石關村、路塘村、慶云村、蔬菜村對貧困農戶進行結對幫扶。到扶貧對象家中了解情況，并填寫好“六個到村到戶”精準扶貧信息采集表，在幫貧困農戶規劃，在生產上作技術指導。實現我辦事處“一戶一幫扶責任人”，做到“干部到戶、責任到人”。幫扶對子結成后，工作隊和責任人對貧困戶進行精準識別、了解貧困狀況、分析貧困原因，逐村逐戶理清思路、制定規劃、細化措施，重點為幫扶對象找準產業發展路子，改善基礎設施。建立精準扶貧幫扶部門和干部考核辦法，落實幫扶責任，明確工作時限，實現結對幫扶工作常態化、制度化。

2、產業扶持到戶

針對我辦事處貧困戶實際，著眼市場可持續發展，注重以“特”制勝，路塘村建設250萬的天麻種繁基地、石關村馬鈴薯種植500畝;石關村辣椒育苗種植500畝，都已經落到實處，種植完成，農戶得實惠，曾收入。

3、教育培訓到村到戶

大力實施教育“9+3”計劃，加大對貧困戶子女九年義務教育入學，辦事處、村干部加大對貧困農戶適學兒童排查加力度，確保每一個學生因家庭經濟困難而失學輟學人，推進“雨露計劃.雨露直通車行動”(到深圳學習的3人，各種職業學校補助已上報的7人，上二本線領取補助的1人);目前正在進行“圓夢行動”摸底，資助貧困家庭“兩后生”接受職業教育杜絕貧困家庭因學致貧、因學返貧現象。以適用技術、產業化技能、勞務輸出和就業創業等主要內容，現場操作實訓，大力開展技能培訓，讓有勞動能力的每戶貧困戶至少掌握一門以上實用技能。

4、農村危房改造到村到戶

全面完成農村危房改造、美化環境。根據縣生態辦安排，我辦事處按計劃完成農村危房改造17戶，改造資金17.58萬元，已經改造結束。

5、扶貧生態移民到村到戶

主要針對搬遷進來176戶移民進行后期扶持，扶持資金3.4515萬元和生產技術上的指導。

6、基礎設施到村到戶

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［中圖分類號］G642 ［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2014）06-0001-03

一、概念界定

（一）學業預警

1999年開始，我國高校開始擴招，高等教育大眾化不斷深入和推進，教育規模不斷擴大，學生數量不斷增多，但與之伴隨的是生源質量相對有所下降，不能順利畢業的學生數量相對增多，大學生面臨日益增加的學習、經濟、就業及心理等方面的壓力。如何提高學生的自我管理能力和自主學習能力，幫助學生減少和克服學業過程中的種種困難，成了高等學校管理過程中面臨的一個難題。學業預警機制在此背景下應運而生。它是一種新型的高校管理模式，近幾年在我國很多高校中推行，主要對高校學生學習成績、日常考勤、學籍等進行管理，其具體做法就是通過學校、學生、學生家長之間的溝通和協作，及時發現和識別學生潛在的或現實的問題，并及時向學生本人和家長告知、警示可能產生的不良后果，同時采取相應措施，形成合力來預防學生偏離正常的學業軌道。它是一種重在對學生學業上出現或將要出現的問題和困難進行友情提示和預先警告，并對其進行幫助和干預，促使學生順利完成學業的管理制度。

（二）朋輩輔導

朋輩輔導活動的開展和研究最早是在心理咨詢領域提出的，20世紀六、七十年代美國的威蘭德（Vriend）發表了朋輩心理咨詢領域的首篇論文后，朋輩輔導在北美取得了很大的發展。所謂“朋輩”（ Peer ），實際上就是“朋友和同輩”的簡稱，是指年齡相近，職位相當，生活境遇相似的一個群體，他們之間可以是相互熟悉的，也可以是相互陌生的。所謂的朋輩輔導，具體到高校里，簡單地說，就是一群學生對另外一群學生的輔導。 朋輩輔導的內涵主要體現在兩個方面：一方面是學業輔導，主要體現在學習上的幫助；另一方面是情感支持，主要體現在思想上的撫慰。在學業輔導、情感支持中，朋輩輔導員可以通過面對面講課或打電話、發電子郵件等方式對被幫扶者進行輔導。

高校在實施學業預警機制的過程中，除了可以通過學校和老師采取必要的措施參與幫扶外，還可以發揮朋輩輔導員在學業預警幫扶中的重要作用。具體來說，就是在學生中選拔優秀學生，如：獎學金獲得者、學生干部、學生黨員，與“學困生”“結對子”，在學習中給予督促和輔導，在思想上給予撫慰和激勵，通過與“學困生”的交流和交往，發現他們存在的困難和問題，了解他們的思想動態，通過自身的示范和榜樣作用，幫助“學困生”轉變學習態度，改善學習方法，提高學習效率，進而激發“學困生”的學習動力和學習興趣，引導“學困生”自我管理、自我完善、自我發展，變被動“輸血”為主動“造血”。從本質上來說，朋輩輔導是一種“一對一”式的幫扶和輔導，它需要輔導者和被輔導者雙方共同努力、密切配合才能取得理想的成績和效果。

二、朋輩輔導、結對幫扶在學業預警機制中的現實意義

（一）有利于提高被預警學生的轉化率，增強高校學業預警工作的效果，是形成優良學風的有效手段

美國心理學家班杜拉的學說中提到，通過榜樣的示范作用進行學習，是人類學習的主要方式。據調查資料顯示，學生在討論個人問題時，更多的是尋求同輩而不是成人，同輩輔導員和他們的當事人可能從這種相互作用中獲益。參與朋輩輔導，對被預警的“學困生”而言，“結對子”的對象是同齡的同學，同齡人之間有著相似的學習經歷、思維方式、世界觀和價值觀，因而相對于家長和老師的說教，同齡人之間的幫扶更容易觸及被幫扶同學內心的真實想法，其幫扶和影響的效果往往要優于父母老師的教育。通過朋輩輔導，加強對被預警學生的幫助、引導，可以提高被預警學生的轉化率，預警與轉化的有機結合，避免了只重預警，不顧轉化的現象的發生，從而帶動了高校學風在整體上的提高。

（二）有利于增強高校學業預警工作的主動性和針對性，提高高校學業管理水平

高校實施學業預警，采取朋輩輔導、結對幫扶的措施，充分體現了管理的人性化、科學化，這項工作敦促學生端正態度，努力學習，充分發揮學校、老師、同學和黨、團、學生組織、優秀學生的積極作用，最大限度地幫助“學困生”提高學習成績，為有上進心的成績欠佳的同學提供更有利的學習進步平臺，真正達到“懲前毖后，治病救人”的目的，提高了高校的畢業率、就業率，為社會培養了更多的優秀人才，提升高校的社會聲譽和形象，使高校學生管理水平上一個新臺階。

（三）有利于提高高校輔導員的工作效率，擴大思想政治教育效果

高校學生思想政治教育工作者主要是輔導員，目前高校中的每名輔導員一般管理兩三百名學生，因管理的學生數量龐大，再加上平時還有大量日常性的行政工作，輔導員在管理學生時主要精力都放在問題學生身上了，很難做到對每位學生面面俱到。對“學困生”采取“一對一”的朋輩輔導和結對幫扶，利用學生間存在的相近性和趨同性，可以使對被預警學生的教育更多地呈現出直接性、示范性和吸引力，使他們更容易接受優秀同學的影響。在與優秀學生的“結對子”過程中，不斷地改進學習方法，端正學習態度，提高學習效率，最終擺脫被預警的學習狀態。從這一意義上來說，朋輩輔導，提高了高校輔導員的工作效率，擴大了思想政治教育效果。

（四）有利于朋輩輔導員的自我管理、自我充實、自我成長，增強教育的實效性和影響力

在朋輩輔導中，朋輩輔導員“結對子”的對象是被預警的“學困生”，要改善“學困生”的學習困難狀態，不僅需要朋輩輔導員善于發現問題，還需要朋輩輔導員善于思考和總結，根據被預警學生的實際情況采取適當方式，提高其學習成績。在這一幫扶過程中，朋輩輔導員充分發揮了自身的主觀能動性，在獲得價值滿足感的同時，也實現了自我管理、自我充實、自我成長。

三、朋輩輔導，結對幫扶在學業預警機制中的路徑選擇

（一）明確幫扶對象

目前“學困生”學業預警機制，在我國高校還處于初步探索階段，各高校首先要根據本校的人才培養目標、學位授予標準、畢業要求，制定合理的學業預警實施標準。在學分制下，具體來說就是學生累計所欠學分數量，高校的教務部門通過學業系統篩查出需要預警學生的名單，提供給輔導員，輔導員認真分析預警學生的具體情況，發動優秀學生，有針對性地開展朋輩輔導和結對幫扶，特別是對于那些有上進心但目前學習成績欠佳的被預警學生，更要有針對性地幫扶。

（二）選拔、組建、培訓朋輩輔導員隊伍

在明確了幫扶對象后，要充分發揮朋輩輔導、結對幫扶在學業預警中的作用，就必須立足于培育優秀學生群體，開發教育資源，完善組織形式，積極創設條件、搭建平臺、豐富載體、拓展途徑，努力優化有利于實施朋輩輔導的環境和氛圍。參與朋輩輔導、結對幫扶的同學必須從優秀學生中選拔，比如三好學生、優秀學生干部、優秀黨團員等，他們具備思想覺悟高、品學兼優、心理健康、嚴謹自律、責任意識強、甘于奉獻等特點。發揮這些優秀學生群體榜樣示范作用，強化他們的帶動和輻射功能，促成他們的共振和擴散效應，從而感染和熏陶被預警的“學困生”，形成優良的學風。

朋輩輔導員選拔后，應通過專題講座、團體輔導、素質拓展活動、主題沙龍等多種形式對朋輩輔導員進行培訓，補充朋輩輔導員在人際交往、有效溝通、思想政治教育、心理健康、學習方法等方面的知識，傳授朋輩輔導員具體的工作技巧、處理突發事件的應急方法，使朋輩輔導員的理論知識與實際操作能力得到提高。此外，朋輩輔導、結對幫扶的過程中，要認真填寫幫扶記錄表，定期將記錄表交給負責老師，建立幫扶檔案，以便后續工作的開展和總結，提高幫扶水平和效果。

（三）確定朋輩輔導，結對幫扶的主要內容

首先，自愿“結對”，在溝通交流中，加深友誼。自愿“結對”有利于打消幫扶對象的抵觸心理，使“學困生”愿意聽取朋輩輔導員的建議與意見，接受幫扶。所以，朋輩輔導員要與“學困生”建立朋友關系，經常溝通交流，培養共同語言，彼此信任，從而為朋輩輔導結對幫扶工作的順利實施提供情感支持；其次，日常提醒、督促，培養良好的學習習慣。在日常的學習、生活中，朋輩輔導員以身作則，經常提醒、督促“學困生”上課不缺勤、作業不拖拉、自習不偷懶、考試不作弊，培養 “學困生”養成良好的學習和生活習慣，逐漸化被動學習為主動學習。第三，答疑解惑、考前輔導。因“學困生”大多學習主動性不夠，在日常學習和期末考試之前不善于自己總結、提煉知識點，一味“等、要、靠”，針對這一現象，朋輩輔導員要幫助其答疑解惑、考前輔導，傳授學習方法，做到“授之以漁”，使其能順利通過期末考試，取得相應學分。

（四）制定朋輩輔導、結對幫扶的跟蹤幫扶系列措施和考核辦法

為了將朋輩輔導、結對幫扶的工作落到實處，規范幫扶行為，提高幫扶實效，應制定相應的幫扶制度、措施和辦法。包括朋輩輔導員的選拔與聘用、幫扶日志、考核與激勵辦法等。朋輩輔導員的選拔與聘用需明確選拔程序、任用周期等；幫扶日志要求詳細記錄幫扶內容和采取的幫扶措施，如：幫扶的時間、地點、內容、幫扶的課程名稱、“學困生”課堂出勤情況、思想動態等；考核與激勵制度重在激勵，經相關部門認證后，對于幫扶工作成績突出的個人授予“幫扶之星”、“優秀朋輩輔導員”等榮譽稱號，在評獎評優等方面優先考慮。對于學習有明顯進步的“學困生”授予“學習進步獎”等榮譽。

［參考文獻］

［1］華金秋．臺灣高校學習預警制度及其借鑒［J］．教育科普，2007，（3）．

［2］王思斌．社會工作專業化及本土化實踐［M］．北京：北京社會科學文獻出版社，2006：99．

篇6

以黨的報告和三中、四中全會精神為指導，全面貫徹中央扶貧開發會議和全省、全市、全縣脫貧攻堅會議精神，認真落實縣委、縣政府關于扶貧工作的安排部署，以脫貧攻堅統籌全局工作，不斷增強貧困戶自身“造血”功能，確保貧困戶實現“兩不愁、三保障和飲水安全”。

二、工作目標

堅持“長短結合、以短為主、以短養長、以長帶短”的要求，突出“一鄉一業”、“一村一品”，重點扶持特色種植、養殖、經濟林果等特色農林產業，著力發展農產品加工、倉儲、物流、休閑農業、農產品“電商+”等新業態，進一步提高貧困戶自我發展能力，夯實產業發展基礎，增強村級集體經濟實力，走可持續脫貧之路。

2020年，計劃幫助村發展以種養業為主導產業，充分發揮蔬菜大棚效益，確保有發展能力的貧困戶都有穩定的增收項目，當年標注脫貧戶有增收項目、有就業崗位、有穩定收入、有生活和醫療保障，真正形成“村村有產業、戶戶有項目、勞力有就業”的產業扶貧新格局。村結對幫扶17戶，已全部脫貧，按脫貧不脫政策，扶上馬送一程，幫扶干部繼續為結對戶發展生產、生活、孩子上學、就醫、外出務工等提供力所能及的幫助。

三、主要措施

圍繞“兩不愁”、“三保障”目標，因地因戶因人施策，精準幫扶，著力幫扶全村貧困人口脫貧致富。切實鞏固2016年以來脫貧成果，確保2020年村預脫貧的3戶3人全部脫貧。

（一）產業扶貧工程：鼓勵結對貧困戶大力發展種植業、養殖業等增收項目，調動貧困戶自主脫貧的積極性。按照特色種養業獎補項目，嚴格按照程序規范操作，鼓勵引導貧困戶大力發展特色種養業，擴大產業經營規模，力爭有產業貧困戶均獲最高3000元產業獎補，實現產業脫貧。

（二）就業扶貧工程：積極介紹有勞動能力的貧困人員參與各種勞動就業，增加家庭收入，鼓勵貧困戶的勞動力參加各類勞動技能培訓，至少掌握一門生產技術，為實現就業提供保障。同時，協助村兩委加大貧困勞動力就業技能培訓動員、摸底、申報、參訓等工作力度，促進有適宜勞動力和就業意愿的貧困家庭有1人以上實現就業創業，達到就業1人、脫貧1戶的效果。

（三）光伏扶貧工程：繼續按照貧困戶光伏入股協議約定，按照入股分紅模式，給予貧困戶每戶3000元/年的受益分紅，同時協助村兩委做好分布式光伏發電戶的打卡發放工作，切實提高貧困戶收入。

（四）基礎設施建設扶貧工程：協助村兩委按質按量完成2020年基礎設施建設，繼續支持村村部前廣場后續配套工程建設，規劃建設村人口密集區域的廁所2-3處，鞏固提升安全飲水工程和村組道路建設及維護，新建2條入戶道路，切實保障貧困戶基本出行需求和基本生產生活資料的正常使用。在村基礎設施建設方面，爭取一定的資金支持。

（五）健康扶貧工程：積極宣傳“351”、“180”健康脫貧政策，組織開展針對建檔立卡貧困戶的新農合費用政府代繳工作，認真協助結對建檔立卡貧困戶在生病住院時花費的報銷手續完善等工作。

（六）智力扶貧工程：全面落實符合條件的貧困戶在校子女“兩免一補”資助以及“雨露計劃”資助。在確保貧困戶子女完成九年義務教育的基礎上，協助并指導在中、高（專）職業技術學院就讀的貧困戶子女按時間節點要求申報“雨露計劃”，同時積極營造社會各界和愛心人士幫助貧困戶子女完成學業的良好氛圍，增加貧困戶子女的就業機會。

（七）金融扶貧工程：積極宣傳小額扶貧貸款政策，加強與村兩委以及農商行的溝通協調，廣泛向種養殖大戶和貧困戶宣傳扶貧貸款優惠政策，調動大戶帶動和貧困戶自主發展的積極性，充分發揮金融工具在扶貧工作中的作用。

（八）社會兜底扶貧工程：協助村兩委對五保、低保等屬于國家社會兜底范圍內的人員進行全面摸排，建立動態管理機制，確保所有符合條件的人享受到政策的照顧。積極幫助申報并實施困難殘疾人生活補貼和重度殘疾人護理補貼等民生工程。

（九）社會扶貧工程：廣泛動員和凝聚社會力量參與扶貧，切實增強社會力量參與扶貧的活力，積極聯系建筑施工企業和房地產開發企業積極捐款捐物，履行社會扶貧責任，同時，廣泛動員社會力量和幫扶干部購買農產品，為貧困村和貧困戶實現增收。

四、責任落實

（一）加強組織領導。縣住建局成立由局長為組長、同志為副組長，為成員的脫貧攻堅幫扶工作領導組，領導組下設辦公室，具體負責統一協調局機關和局屬單位積極開展結對幫扶工作，確保結對幫扶工作常抓不懈、取得實效。

（二）強化幫扶合力。局機關和局屬單位要主動作為，凝聚合力，充分發揮自身優勢，突出幫扶特色，充分調動結對幫扶村村兩委干部和群眾脫貧致富的積極性，激發結對村和貧困農戶主動創業、加快發展的熱情。

（三）落實幫扶任務。局機關和局屬各單位必須高度重視，認真落實結對貧困戶幫扶工作。要積極宣傳脫貧攻堅惠民政策，全年走訪幫扶到戶12次以上，認真填寫扶貧手冊，幫助結對貧困戶選定脫貧項目，推進項目實施，落實好金融扶貧、光伏扶貧，教育脫貧、健康脫貧等各項幫扶措施。

（四）嚴格兌現獎懲。將結對幫扶工作列入單位及個人年度目標考核內容，層層明確目標任務，落實工作責任。對扶貧工作實績突出的個人、部門給予表彰獎勵；未完成年度任務的個人、部門將通報批評，影響到單位年度考評的，將依據目標管理文件精神嚴格追責。通過嚴格獎懲兌現，嚴格督查調度，嚴格責任落實，確保取得實效。

五、工作要求

篇7

一、思想政治工作"結對子"對象

1、當年軍轉干部、新招錄民警；

2、先進典型、模范民警；

3、表現突出、可塑性強的年輕民警；

4、業務能力強、表現突出的專業技術民警；

5、年齡較大、體弱多病的民警；

6、家庭困難、生活負擔比較重的民警；

7、心態不穩定、工作勁頭不足的民警；

8、自我要求不夠嚴，"社交圈"相對復雜，有違紀違規苗頭的民警；

9、受紀律處分的民警；

10、其他需要關心關注的民警。

二、"結對子"辦法

"結對子"采取"師帶徒"、"好搭檔"、"互助組"、"幫扶團"等形勢。"結對子"意見由民警所在科、所、隊、室提出，報上級政工部門審核，由各單位黨委（總支）研究后確定。具體程序為：

1、各科、所、隊、室根據本單位實際確定"結對子"對象，向上級政工部門報送《思想政治工作"結對子"登記表》（一式3份），提出"結對子"的建議意見；

2、各單位政工部門對所屬單位呈報的 "結對子"意見進行審核把關，并提出包聯領導班子成員建議意見，匯總后報單位領導審閱；

3、各單位召開黨委（總支）會議，研究確定"結對子"對象和措施，明確包聯領導班子成員；

4、各單位政工部門將《思想政治工作"結對子"登記表》報單位主要負責人簽批后下發各科、所、隊、室執行，并建立"結對子"檔案。

三、工作措施

1、一人一檔。各單位要建立思想政治工作"結對子"檔案，實行一人一檔。檔案內容包含《思想政治工作"結對子"登記表》、民警基本情況登記表、民警家庭情況登記表、"結對子"工作措施記錄、談心談話記錄、家訪慰問記錄、心理分析記錄、工作成效記錄等內容。

2、一人一策。針對"結對子"對象個人特點，制定個性化的結對措施，體現不同的工作側重點。新招錄民警和軍轉干部主要側重公安業務能力提升；先進典型和表現突出民警主要側重提升目標、提升能力、提升業績；年齡偏大、體弱多病和家庭困難民警主要側重關心關愛，幫助解決實際困難；"問題"民警主要側重跟蹤管理、心理輔導、整改提高。

3、一周一談。各科、所、隊、室領導或"結對人"要堅持每周與"結對子"對象談心談話，了解工作、生活情況，幫助解決日常困難，緩解心理壓力，鼓舞工作干勁。

4、一月一報。各科、所、隊、室每月底要向上級政工部門以表格形式報告"結對子"工作情況、成效和下步措施。

5、一季一查。各單位政工部門每季度對"結對子"工作情況進行檢查，督促落實相關措施。檢查情況要做好記載。

6、一年一結。各單位政工部門每年度要對"結對子"工作情況進行總結，向市局政治部報送工作情況。對成效明顯、成績突出的人員要納入年度表彰范圍。對"結對子"成效不明顯的，要調整工作措施。對需要解除"結對子"的，由各科、所、隊、室報上級政工部門審批后解除。在總結工作的基礎上，提出下年度思想政治工作"結對子"方案。

四、工作要求

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   學校按照師市教委、總場扶貧幫困工作部署，堅持構建和諧校園的科學發展觀，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子，做到不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現總結如下。

   一、學校領導重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學校成立了扶貧幫困工作領導小組，下設了辦公室。學校領導親自掛帥，教務處、財務處、各班主任具體落實，廣大老師積極響應學校“每名教師進兩家，溫暖 送進每一戶”號召，各年級先后開展貧困生摸底工作多次，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

   二、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。通過第一階段摸底工作我校確定馬曉宇10名學生扶貧幫困教育金發放對象，在為貧困學生送校服，為貧困學生送學習用具，為民族學生送學習用具，看望貧困教師，為總場季節工送衣物等親自送到貧困學生手中。每到一處，他們都要同家長促膝交談，詢問他們對學校還有什么特別的要求。學校還組織全體師生在班級開展扶貧幫困工作，切實斑竹貧困學生。

   三、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。眾人拾柴火焰高，經過各方努力，是是郊區大隊交警幫助貧困學生，以幫助他們順利完成學業;班級也各自負擔相應人數的貧困生，為他們勤奮學習解

   除后顧之憂。另外學校還千方百計聯系社會人士為貧困同學獻愛心，解決貧困學生的后顧之憂。

   扶貧幫困關系到千家萬戶，關系到寒門學子的未來，關系到和諧社會的創建，任重而道遠，我校力求在各級部門的領導下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受集體的溫暖 。

   幫扶工作總結范文

   20XX年以來，省監獄在開展結對幫扶工作中，與新鄭市鎮村結成對子，雙方在上級黨政組織的關懷與支持下，堅持求真務實、開拓創新的原則，精心組織，周密安排結對幫扶工作，取得顯著成效。現將此項工作總結如下：

   一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導

   開展結對幫扶活動是落實科學發展觀，加強社會主義禮貌建設、構建社會主義和諧社會的重要措施和有效組織形式。監獄黨委高度重視，成立以黨組書記、局長陳峰亮任組長的駐村幫扶工作領導小組，明確主管行政后勤工作的監獄領導主抓此項工作，監獄辦公室為具體聯系單位，分工具體，職責明確。工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導;落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實資金，以此推動結對幫扶工作的規范化和制度化運作。

   二、調查摸底，確保結對幫扶工作有序進行

   良好的基礎工作是干好工作的前提。駐村后，為吃透狀況，理清工作思路，我們認真搞好摸底調查，一是堅持不吃請、不擾民，決不給群眾增加任何負擔，真正做到了深入群眾。二是透過召開座談會、走訪群眾，深入田間地頭，訪貧問苦了解狀況，與農民應對面溝通思想，交流感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點、熱點問題，尋找問題，分析問題的根源，研究解決問題的辦法。在深入調研、統籌協調的基礎上，制定了詳細的計劃，并將結對幫扶活動與監獄開展的“講、樹、促”等活動結合起來，做到相輔相成，相得益彰。透過不斷交流信息，增進了相互的感情，促進了幫扶工作的順利開展。

   三、制定計劃，落實幫扶措施

   監獄制定了切實可行的結對幫扶計劃，理出幫扶工作思路，確保各項工作落到實處，有針對性地開展了各項幫扶活動。一是開展為幫扶村“獻愛心、送溫暖、”捐款活動。用心為20戶特困戶送去米面油及救濟金等2萬余元，為貧困群眾解除后顧之憂。二是用心扶持村圖書室建設。為村里捐贈圖書100多冊，包含農業科技、兒童讀物、百科知識等，豐富群眾的精神文化生活。

   四、精心組織，堅持做好精神禮貌幫扶

   在工作中，堅持既扶貧，又扶志。不僅僅從物質上給予幫忙，更從思想上進行幫扶，幫忙他們轉變思想觀念，樹立自強、自立意識。

   1、抓好黨員干部隊伍學習教育。加強基層組織建設，是做好基層各項工作的根本保證。針對農村個別黨員、干部年齡老化、思想僵化、發展意識不強等問題，我們把黨員干部隊伍的思想和學習教育作為村級班子建設要害環節，主要采取了以下幾種方式：一是堅持黨員、干部學習日制度。組織黨員、干部學習政策理論、法律法規和上級有關文件精神，正確領會黨的農村工作政策。二是堅持各種會議、座談會形式學習教育。每逢村委、支部重大事宜，以召開專題會議、座談會等，我們集中黨員進行各項有關文件資料的學習。三是利用各種培訓形式。如開展了農村實用技術培訓、農村政策法規培訓和法規法紀、科技文化培訓以及精神禮貌培訓。

   2、實行村務政務公開，健全民主治理制度。一是健全民主理財小組。由各生產組推選代表，支部主要成員參加，主要職責是核查村組帳務收支狀況，并定期張榜公布，加強村組財務治理。二是健全村民議事代表小組。代表由各村民組推舉產生，主要職責是監督和決定村重大活動和投資建設事宜，用心協助做好村務工作。三是實行了計劃生育系列工作、宅基地審批修建、財務收支“三公開”，每半年張榜公布一次，理解全村干部群眾監督。

   3、突出抓好禮貌建設工作。今年4月中旬至6月中旬，我們用心配合村支部，全面加強了農村禮貌建設工作。充分利用廣播、電視錄相、標語、專欄、會議、座談等方式方法，宣傳禮貌建設的重大好處，做到人人皆知，家喻戶曉。在此基礎上，加強對村民進行法律法規、村規民約教育，努力克服消除禮貌建設工作中出現的不利因素和不良現象，取得較好效果。

   五、工作中存在的.不足及打算

   雖然我們在三里崗村結對幫扶工作中取得了一些成績，但也存著不少問題：一是農村工作經驗不足，有時工作方法簡單;二是基層村組群眾力量和經濟薄弱，資金困難，想為群眾多辦實事，但無經濟實力。

   今后，我們將以鞏固提高先進性教育活動成果為動力，以改善結對幫扶群眾的生產生活條件為目標，進一步提高工作標準，改善工作方法，努力為村群眾辦更多的實事、好事。使“社會主義禮貌建設”在農村開花結果。

   幫扶工作總結范文

   今年，市婦聯按照市委、市政府的工作部署，承擔了××區××鄉××村的幫扶工作任務，一年來，我們市婦聯對這項工作給予了高度的重視，把幫扶工作納入工作日程，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，傾心傾力為幫扶村解決實際困難，辦實事。多次深入實際，調查研究。針對幫扶村實際困難和進一步發展的實際需要，發揮自身優勢，廣泛協調，促進了當地建設，推動幫扶村經濟發展。

   一、以強化領導為手段，抓好幫扶措施的落實

   接到幫扶工作任務后，市婦聯黨組十分重視此項工作，立即召開會議商量工作對策，成立了領導小組，責成一位有農村工作經驗的副處級干部專門負責此項工作，并且盡快地做到了和幫扶村進行工作對接，詳細的了解幫扶村的自然狀況，根據了解到的第一手資料，結合各自的工作職能，共同商討拿出了幫扶工作方案。市婦聯主席辦公會議還多次專題研究這項工作，將此項工作納入全年的工作目標之中，加大工作推進力度。通過深入實地調查，結合幫扶村實際和經濟發展目標，與幫扶村領導面對面的共商幫扶措施，為幫扶村解決困難，推動經濟發展。市婦聯主席××先后3次親自到幫扶村實地了解情況，訪貧問苦。副主席××5次深入幫扶村抓幫扶措施的落實。

   二、注重實效，為貧困群眾解決實際困難

   走訪慰問幫扶村，年初，我們對口的鄉鎮是××縣××鎮××村××副主席帶隊一行5人，走訪慰問幫扶村××縣××鎮××村，將20xx0元扶貧款送到村書記的手中，為20名貧困兒童送去了羽絨服和書包，為20戶貧困戶送去了豆油和面粉，同時帶去機關干部為這20戶貧困戶捐獻的衣物，并為30余名貧困婦女進行了免費體檢，受到了農村婦女的歡迎。這次走訪慰問活動共為××村捐款捐物折合人民幣3萬余元。

   3月份，按照市委、市政府的工作安排，我們的結對單位調整到××市××鄉××村，我們及時進行了對接。為了全面推進幫扶工作，市婦聯結合工作職能，從自身實際出發，把幫助貧困學生完成義務教育作為幫扶的重點任務之一，努力為貧困孩子辦實事。在××年5月27日，在“六一”國際兒童節來臨之際，市婦聯××主席親自帶隊，由市婦聯機關干部、市孤困兒童幫扶中心和愛心企業家組成愛心幫扶隊伍，開展愛心幫扶農村貧困學生活動。

   田主席帶隊，由市孤困兒童幫扶中心和愛心企業家組成愛心幫扶隊伍，到幫扶村小學，開展愛心幫扶活動。為10名特困女學生，提供了每年240元生活補助。協調××商貿有限公司、××××、××××等企業為××村的孩子們愛心捐贈了90個嶄新的大號書包，全新的運動服套裝和籃球、羽毛球拍、彩筆和跳繩學習體育用品。7月初，到幫扶村開展幫扶活動。為10名貧困學生，提供了每年240元生活補助。送去學習用品、圖書近千冊，衣物500余件。

   同時，市婦聯發動機關干部和社會各界獻愛心，成立的專門針對貧困學生的“愛心超市”，也在××市××鄉××村小學“開業”，30多名貧困學生成為超市的首批顧客，他們都領到了急需的學習生活用品。

   三、協助引進項目，發展勞務輸出，幫助幫扶村調整產業結構

   依據幫扶村發展質量效益型農業的目標，我們著重協助幫扶村抓好招商引資工作，市婦聯還把“引項目，辦實事”做為幫扶村重要內容。我們幫助指導連豐村建立了婦女養牛扶貧聯合體，并納入了××年的市婦聯扶貧聯合體的幫扶計劃。針對幫扶的××市××鄉××村缺乏抗旱機井的實際困難，我們協調相關部門為連豐村解決了5萬元的打井資金。我們還協調××市政府，為村里爭取了2萬元的資金，將村小學前100米的土路全部硬化。我們積極牽線搭橋，開展了“巾幗文明崗”和企業家的入村對接活動，××村和××建材制品結成了對子，通過人才、項目、文化對接，通過崗村聯動、企村聯動結對共建模式，充分利用“崗”、“企”的人才優勢和技術優勢，提升農業生產的專業化水平。把企業的技術、資金、市場等優勢與農村的土地、勞動力等要素緊密結合起來，村企合作共建工業項目和生產資料基地、產品配套基地、勞動力供應基地等，增加村集體經濟收入，實現雙方發展的融合與共贏。組織“崗”、“企”傳播先進文化，加強農村文化隊伍建設，優化農村家庭教育環境，廣泛開展農村社區家庭文化交流，促進農村文化邁上新臺階，為創建和諧家園搭建平臺。向企業家介紹當地的農業資源優勢，促進幫扶村經濟的發展。

   四、推動幫扶工作常年化

   我們緊密結合自身職能，將幫扶工作融入日常開展的各項工作中，我們開展的農業專家顧問團訂單培訓，在雙城的培訓，協助村里組織20多人參加，和省扶貧辦省婦聯舉辦的帶頭人免費，都為村里預留名額。培訓在開展的在工作中，我們了解到許多農民有急于外出打工的迫切需求，就立即協調市婦女培訓中心和市婦聯家政服務中心，為婦女提供了免費介紹工作和提供酒店服務員上崗前培訓后包找工作等服務，為她們外出打工，提供工作崗位需求信息，幫助多名農民和農村婦女外出打工，增加收入。同時，結合市婦聯的巾幗示范村創建活動，在連豐村創建巾幗示范村，按照市級巾幗示范村的創建要求，組織婦女開展積極向上的文化活動，樹立文明新風。

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經學校行政研究，于20__年9月與__學區九所小學結對幫扶工作的啟動拉開了序幕，并召開了“教學部”工作會議。明確了“教學部”職能，進一步明確了城鄉學校結對幫扶的措施和目標，確保了結對幫扶工作的順利實施要求各教學部按照區教育局文件精神，充分整合優質教師資源，多種形式提升農村學校教師教學水平，擴大優質教師隊伍 ，大幅度提升結對農村學校的教學質量、推進城鄉學校教育質量均衡發展。。

通過宣傳和政策導向，廣大中青年教師都能夠理解和支持，各教學部教師都能按計劃安排如期到幫扶學校支教，共同提高，達到優質資源共享。四個教學部與結對學校行政聯系，針對本部教師與結對學校教師的特點，每期與幫扶的九所小學都開展了豐富多樣的幫扶活動，有骨干教師帶教、優秀課例點教、青年教師支教，專職教師走教、跟崗培訓等幫扶形式。

骨干教師帶教

一是課例示范。各教學部的骨干教師每學期上一堂示范課，通過示范課對結對學校教師進行帶教。我校在教研課安排時，把各教學部教師執教的時間、科目相對集中，這樣就便于了結對學校老師到校聽課、研討。

二是專題指導。各教學部的骨干教師針對結對學校的焦點問題開展專題講座，現場互動。專題講座的內容有：3名名工作室的專家（__、__、__）作有關學校管理、數學教學和英語教學的講座，有__、__老師的班集體建設管理經驗介紹、班主任培訓等。如20__年的3月7日，市教壇新秀__老師到__小學作了《做幸福的老師，幸福地做老師》的專題講座，讓所有到會的老師們無不為之感動，老師們無悔地用生命詮釋著教師職業的神圣與“幸福教師”的全部意義：做幸福的教師，是目標；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功。

三是跟崗培訓。結對的各個學校每學期分語文、數學、英語學科，選派十多名教師到我校跟隨骨干教師進行為期3天的跟崗培訓。跟崗學習備課、上課班級管理、作業批改等內容。

2. 優秀課例點教

每學期初，__附小與共同體的9所學校分別組織各校骨干教師，根據本學期的重點、難點自定課題，形成優秀課例，共同體學校教師可按需點課，走進教室觀摩。讓共同體教師分享優質課堂，錘煉課堂，取長補短，各有收獲。

3. 青年教師支教

各教學部精心挑選具有教學經驗豐富的語文、數學、英語老師，每期有6天到結對學校，投入教育教學工作，相互探討，真正提升共同體學校的教學水平。如：20__年__月20日，我校優秀教師__到____小學上了一節別開生面的數學課，讓我們一行第一次感受到了8個人的課堂。

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一、指導思想

開展“一助一”扶貧扶優志愿服務活動旨在進一步動員鎮、村（居）、企事業單位干部帶頭，全社會力量參與扶貧扶優，重點幫助我鎮優撫對象和貧困戶，通過經濟救助、生產扶持、技術支持、培訓就業、危房改造、提供服務等有效途徑，幫助幫扶對象發展生產，改善生活，脫貧致富，先富幫富，不斷提高全鎮人民的物質文化生活水平，提高我鎮雙擁優撫工作整體水平，為加快建成小康社會作出貢獻。

二、幫扶對象

重點幫扶我鎮在生產、生活中有困難的烈軍屬、革命傷殘軍人、老復員軍人、帶病回鎮的退伍軍人、自主創業轉業、退伍軍人、參戰退役人員、企業下崗志愿兵等優撫對象和貧困戶、五保戶、少數民族戶、貧困學生等對象。

三、幫扶目標

鎮、村（居）、企事業單位干部175名，共結對幫扶175人（戶），其中優撫對象68人，五保戶5人，貧困戶95人，貧困學生5人，少數民族2人，通過共同努力，確保當年幫扶脫貧率達80%以上。

四、幫扶措施

1、、明確責任。鎮、村（居）、企事業單位干部要牢固樹立“以民為本、為民解困、為民服務”的宗旨，把幫扶工作列入職責范圍，主動與幫扶對象簽訂“一助一”幫扶志愿服務活動協議書，明確幫扶責任、目標、措施。

2、落實措施。因地制宜，因人而異、因戶施策，力求幫扶形式靈活多樣，幫扶措施扎實有效。一是實施經濟救助，解決幫扶對象因病、因殘、因喪失勞動力、無經濟收入帶來的生產生活入學等方面的困難。二是實施生產扶持，幫助幫扶對象落實脫貧致富項目，增加收入。三是進行技術支持，及時傳播經濟信息，幫助幫扶對象掌握適用技術，走科技致富之路。四是動員幫扶對象參加學歷和勞動技能培訓，解決就業門路。五是幫助幫扶對象解決危房改造遇到的矛盾和問題，使幫扶對象住有所居、安居樂業。六是為幫扶對象提供服務，解決生產生活中遇到的突出問題，等等。幫扶工作要深入實際，多辦實事，注重實效，培植典型，推動全面。堅決杜絕被動應付、做表面文章等現象發生。

五、考核獎懲辦法