評高工論文模板(10篇)

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篇1

中圖分類號：G648.7 文獻標識碼：A

學生評教是“以學生為中心”的現代教育思想和教育觀念的體現，作為課堂教學質量評價體系中的一個重要方式，學生評教能夠建立起“教”與“學”信息溝通的橋梁，是整個教學體系不可或缺的一個重要組成部分，是高校教學質量評價的重要一環。

1在民辦高校開展學生評教活動的必要性

（1）教學活動是一個教與學雙向互動的過程，教師教得好不好學生說了算，學生是教學活動的主要參與者，是教師教學效果最有權力的評價者。學生評教作為評價教師教學效果的重要手段，彰顯了民辦高校“以人為本”，“以學生為中心”的教育理念，教師可以通過學生評教的結果，認識到自己教學中所存在的問題和不足并加以改進，促進教學方法的改進、教學質量的提高及教師自身的專業發展。

（2）教學質量作為民辦高校生存和發展的根基，學生評教既是其教學質量得以保障的必要環節，又是高等教育評估的重要組成部分，有助于高等教育教學的改革和發展。學校教學管理部門可以根據學生評教的結果準確及時地了解教師的教學情況，加強教學管理，針對教學中所存在的問題作相應的調整，全方位監控教師教W過程，確保學校教學工作的順利開展。

2民辦高校學生評教存在的問題

（1）評教指標體系設計不盡完善。科學合理的指標體系是保證學生評教有效性的基礎，目前許多民辦高校評教指標設計不合理，有些學校則干脆直接照搬其他學校的評教指標，有些則僅有抽象籠統的一級指標，如教學內容、教學方法、教學效果等，每個一級指標下面又有若干二級指標內容，學生在評教時往往難以把握好。此外，評教指標體系的設計要注意考慮民辦學校的辦學特色及實際情況，照顧學科特點。不同學科、不同科目的教學方式和教學目標有很大差別，不能用同一個指標體系衡量。

（2）師生對學生評教認識不足。評教指標設計者多為學校管理人員，不能站在教師和學生的角度綜合考慮，教師和學生往往處于被動狀態，對評教活動易產生抵觸情緒。學生作為評教的主體，如果學生對教學評價的認知和重視程度不足，就勢必影響評教結果的公正性。多數學生會認為評教與自己無關，且擔心遭到被評教師的“報復”，違心地給予其優良評價或為完成任務敷衍了事。同時，學生對評教的目的和意義認識不足往往會導致在評教時加入個人情感因素，以教師對自己要求是否嚴格，課堂是否經常點名作為評價標準進行打分，這樣平時教學能力強、要求嚴格的老師，反而成了滿意率較低的；個別不怎么負責但與同學們關系處得好的卻得了高分，學生評教結果失真。

（3）青年教師較多資深教師較少，一些教齡較長的教師自恃自己教學水平較高，對學生評教結果表示不屑或不重視，在以后教學中依舊“我行我素”。部分青年教師為了在學生評教時能取得較高的分數，放寬對學生的要求，甚至變相地討好學生，這些均不利于學生評教的有效開展。

（4）學校對評教活動安排不合理。目前大部分民辦高校的學生評教一般安排在學期末進行，這樣雖然可以使學生經過近一個學期的學習對教師的教學態度、教學水平等各個方面更加了解，但整個學期中缺乏有意義的過程性評價，學生對教師教學的問題和意義無法及時傳達給教師。

3對于改進民辦學生評教的對策

（1）優化評教指標體系，采取多元化評價方式。科學的學生評教指標體系是學生評教功能得以有效發揮的首要條件，學生評教指標體系的設計要科學合理，簡單易行，具有可操作性。且要照顧不同專業、不同課目類別之間的差異，避免一表多課，設置有針對性的評教指標。 學生、教師、專家、學校管理部門均可作為評價主體參與到評教指標的設計中，以求評教指標的設計更加全面，更加完善。在充分調查研究的基礎上，召開師生座談會和專家研討會，充分聽取師生的建議和要求，把所有建議和意見進行整合后，再組織教育評價專家進行反復討論，在盡量簡化的前提下，務必使制訂出的評教指標能涵蓋教學課堂教學的方方面面，并體現學校的特色。

目前高校學生評教主要采取量化的評價方式，即學生評教調查表，應增加定性評價，如可在調查表末增加主觀性問題，或者在學期中增加教師同學生代表面對面交流的機會。比如英國華威大學在各系間設有師生聯絡會，由學生領導，每年召開會議4次，會上學生可以就教、學等問題開展討論，形成意見，并每年學院提交報告。

需要注意的是， 學生評教不應作為對教師教學進行評價的唯一指標，應同專家評教、同行互評、領導評估相結合。但教師的主要任務是教學，學生是教師教學效果的最佳評價者，故對教師評價仍要以學生評教為主，其他評教方法作為輔助，以求全面客觀地對教師工作各個方面進行評價。

（2）引導師生樹立正確的評教觀。樹立正確的學生評教觀，準確把握其本質，是建立科學合理的激勵機制，形成公平良性的競爭環境的需要，利于充分發揮學生評教的作用。學校要做好宣傳動員工作，安排專門教師對評教目的、意義及評教指標等內容進行解讀， 引導師生樹立正確的評教觀，提高廣大師生對學生評教工作的認識。于教師而言，要讓教師認識到學生作為教學活動的主要參與者，是教師教學效果最有權力的評價者，教師要胸懷熱情、積極主動地配合學生評教活動，通過評教的結果了解學生對教學的意見和建議，并對自身教學作以針對性的調整和改進，這對剛步入工作崗位的青年教師尤為重要。于學生而言，要讓學生認識到學生評教是其可以依法行使的一項權力而非應盡的義務，是與自己的利益息息相關而非沒有關系的，且教學活動是教師和學生的雙邊活動，是一項于教師于學生自己均有益的雙贏活動，學生作為評教主體，要清楚意識到自己主人翁的身份，以正確的態度積極參與學生評教，客觀、公正地評價教師的教學活動。

（3）學校合理安排評教時間，妥善處理評教結果。學校要對評教時間合理安排，評教時間可安排在期中考試后期末考試之前進行，但評價結果可于下個學期伊始公布給教師。這樣，學生通過半個學期的學習，對教師的教學態度、教學水平等各方面了解比較全面，又不必擔心期末考試時因為給某位老師的客觀評價分數而導致掛科。此外，評教時間盡量不要安排在課上或課間進行，以防學生可能為完成任務匆忙了事，無法公平、公正地對被評教師的教學工作作出評價，影響學生評教的可信度和有效性。此外，學校要對學生評教的結果嚴肅處理，實行一定范圍內的保密以保護教師的隱私權，把評教結果及時反饋給教師，并監督他們進行改進。對于學生評教分數較低的教師，應安排專家進行聽課、會診，幫助他們改進教學工作，提高教學水平，妥當處理學生評教結果，讓學生評教能引起學生和教師的重視，達到提高教學質量的目的。

評教是為了促進教師教學方法的改進、教學質量的提高，過度的行政獎罰會適得其反，且不可以一次學生評教的結果好壞作為評判教師教學成功與否的主要依據。

參考文獻

[1] 譚花容.試論高校學生評教工作中存在的問題及對策[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2007（5）：36.

篇2

（1）教育公平就是教育機會均等，它包括兩方面的內容：一是人人享有受教育的機會；二是人人公平接受高質量的教育。前者是指尚未實現教育普及時要達到的目標，后者則指已經實現了教育普及時所要達到的目標。從現實情況看，教育公平主要集中在兩個階段，即義務教育階段和高等教育階段。

（2）教育公平包括起點公平、過程公平和結果公平3個層面。起點公平指受教育者的入學機會均等；過程公平指在任何同一層次的教育中，向任何受教育者所提供的教育條件在形式上(學校類型)、數量(學習年限)、內容(學校課程)、質量(教學與師資質量)等方面是相同的；結果公平是指取得學業成功的機會平等。為保證教育的公平性，對教育中處于不利地位的受教育者采取補償性的教育措施，以補償其因不利地位所造成的損害。在實現教育公平的3個層面過程中，教育財政的供給與分配在現代教育中起著基礎性、決定性的作用，是教育實質平等的基礎。

2高等教育中的不公平問題

2.1高等教育起點不公平

高等教育機會是高中教育的擴展和延續。現實存在的各種高等教育入學機會的差距并不是孤立的現象，而是整個教育體系結構性不均等的一部分，在相當程度上是高中教育階段機會不均等的一種累積和延續。20世紀90年代末中國高等教育的大發展，不是建立在義務教育的相應發展之上，而是單向突進的。1998-2002年，中國高等教育的升學率從46.1%上升到83.5%，而初中升高中的升學率卻僅僅增長了7.6%。隨著高等教育規模急劇擴大，高中教育的發展滯后，成為影響高等教育機會獲得的最為狹窄的瓶頸。有了起點的公平、過程的公平，才可能有結果的公平，高等教育的起點不公平直接影響其結果的不公平。

2.2免費制度下的高等教育不公平

高等教育免費或收費對教育公平的影響，一直是社會各界關注的一個重要問題。公立學校應當免費的觀點，其主要依據是認為教育是社會流動的重要途徑，窮人會因為收費而有可能被排斥在教育之外，這是不公平的。但也有研究認為，免費的高等教育等于用公共資金補貼高收入人群。免費的高等教育是讓窮人支付富人上大學的費用。不取消高校免費入學制度，實際上就是堅持把窮人的收入作有利于富人的二次再分配，免費高等教育既不能保證有效又不能保證平等。因此，應該對更具有私人產品特征的教育類型收取較高的學費，而對具有較多公共產品特征的教育類型收取較低學費。

2.3收費制度下的高等教育不公平

在實行高等教育成本回收的條件下，不同收入水平家庭的學生在選擇高校與專業時表現出不同的傾向性，這不僅對不同收入水平家庭的學生選擇的均等性產生了影響，也使得低收入水平家庭的學生在高等教育公費資助的分配中處于更為不利的地位。提高高等教育學費造成越來越多貧困生的事實，已成為社會質疑高等教育公平的一個重要方面。

2.4高等教育不公平現象的根源

無論是免費的高等教育，還是收費的高等教育，都存在教育不公平問題。究其原因，是高等教育供給不能滿足人民群眾對高等教育的需求這一基本矛盾造成的。現階段，經濟發展的不平衡和居民收入分配的不平等，直接導致居民對高等教育服務的支付能力和有效需求的巨大差距。只要存在經濟上的不公平，教育的不公平就無法消除。有學者指出，在經濟不發達的情況下，即使實行免費教育的政策，也不能消滅機會不均等的經濟根源，因為免費學校決不意味著學生的教育成本對任何經濟水平的家庭都同樣重要。

3高等教育公平的實現路徑

3.1促進高等教育入學機會的公平

當今中國高等教育的不公平，不僅在于結果的不公平，而且在于高等教育的起點和過程的不公平。只有高等教育實現了起點的公平、過程的公平，才可能有結果的公平。

首先，改變高中教育狀況。目前高中主要設在城市，農村學生的入學機會較少，而且城市生均經費比農村高出很多。有些地方已在嘗試推行城鄉一體化的義務教育，打破城鄉二元的傳統教育格局，如統一城市、農村教師工資標準，并給予農村教師額外的補貼；有的地方通過實行教育資源配置的城鄉一體化，使城鄉居民享受平等的教育待遇，這些經驗值得重視和推廣。

其次，改革高考招生錄取制度。針對高考配額制度產生傾斜的分數線，要改變目前偏重大城市的招生名額配置，克服各地區之間錄取分數的差異，逐步過渡到大致按照考生數量平均分配各地招生名額，保證招生過程和環節的公正性。

3.2切實保障弱勢群體受到公平教育

鑒于弱勢群體的特殊性，對其實現教育公平的方式或途徑也應有所不同。高等教育中弱勢群體的教育公平問題突出地表現為貧困生的教育公平問題，解決這個問題的根本辦法是通過經濟的平衡發展消除經濟上的不平等，改善居民收入分配結構。短期的辦法有兩個：一個是依靠國家財政轉移支付，對低收入家庭的學生給予適度財政資助；另一個是疏通貧困生貸款渠道，用提前支取高等教育預期收入的一部分支付現在的高等教育成本。

3.3加強政府對教育亂收費的治理力度

繼續穩定高等學校收費標準，嚴格規范高等學校收費行為，堅決制止與招生錄取掛鉤等各種形式的亂收費現象。進一步加強對網絡學院、獨立學院、異地辦學和專升本等辦學行為的規范和管理。落實責任，禁止挪用、截留、擠占、平調教育經費和學校收費收入，加強學校收費管理制度的建設。

3.4降低高等教育的成本

從高等教育的產品屬性出發，收費的高等教育比免費的高等教育更能體現教育公平，并且高等教育學費標準應與社會大多數家庭的支付能力相匹配。在中國高等教育總收益中，75%為受教育者的私人收益。這表明中國高等教育主要提供了私人效用，其私人產品屬性較強。一直以來，相關主管部門對各高校的收費標準實行嚴格的上限控制。目前學費的最高標準是生均全部教育成本的25%，這種比例關系是相當不合理的。考慮到高等教育的公平性，即使不能嚴格按照誰受益誰出資的原則分攤教育成本，但目前的收費標準仍然顯得過低。目前高等教育的學費標準已經超出社會大多數家庭的支付能力，因此，現階段實現高等教育的公平性，就必須從降低高等教育的成本入手，積極尋求降低成本的途徑,提高高等教育資源使用效率和高等學校的辦學效益。其具體途徑有開展嚴格的成本核算、建設節約型校園等

3.5教育券制度是實現教育公平的可選途徑

教育券又稱為教育憑證，是教育領域中試行的一種代幣券，是政府將用于教育的公共經費以憑證的形式直接發給學生或家長而不直接劃撥給學校，學生或家長可用此支付所選學校的學費和相關教育費用的一種支付形式。實施教育券制度，打破了原有的國家公共教育經費的分配方式，使得教育經費與學習者個體(學生)直接相關聯，從而促進教育資源的合理配置，進而推動各個層級各類學校的教育質量的提高。

應當明確，教育券是用來資助教育事業的，然而它的作用遠遠不只是對教育事業的資助，因為對受教育者而言，教育券為其完成基本的學業提供了保證，教育券使受教育者可以自由選擇他認為滿意的學校成為可能；對學校而言，無論是公辦學校還是民辦學校，都可以憑借不斷提高教學質量吸引更多的教育券，增加創新動力和可持續發展的動力；對教育事業而言，教育券流通中產生的競爭體現了自由競爭的原則，有利于探究教育活動自身的規律和在遵循教育規律的基礎上發展教育事業。

教育券在具體運行過程中存在著兩種發展脈絡：一種就是弗里德曼主張的市場機制路線(無排富性路線)，通過教育券的發放進行校際之間的教育質量競爭，開拓教育競爭市場，進而提高教育質量，提升教育效率，促進教育的發展；另一種就是政策機制路線(排富性路線)，通過教育決策部門制定公共政策進行有效控制，幫助低收入家庭、弱勢群體獲得公平的受教育機會。上述二者并不矛盾，因為二者存在的前提條件不同，前者強調學習者選擇的自由，強調以市場作為教育資源配置的基礎，以提高教育質量和教育效率，這是以充足的教育財力為保證的，是以社會經濟發展較高層次為前提的，它是教育資源配置的較高層次；而后者關注低收入家庭獲得平等受教育機會，是以保證社會公平為前提的教育資源的配置方式。教育券是將教育的社會公平和教育的效率公平有機地融為一體，是實現社會公平的一種新創舉。在中國這個具有特殊國情的背景下，應該實施以排富性為主的教育券計劃；應在確保教育公平和教育機會均等的前提條件下實現教育競爭，提高教育效率。教育券首先要關注低收入家庭和弱勢群體子女的教育公平和機會均等。

參考文獻

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［4］查里友,丁守海.對我國高等教育外部性的實證分析［J］.經濟理論與經濟管理,2006,26(1):41-45.

［5］梁德智.科學發展觀與建構和諧教育［J］.長安大學學報:社會科學版,2007,9(1):78-82.

篇3

2平移方案

本工程位于國道中間，車流量較大，因此要求施工工期不宜太長，盡量減少斷交施工的時間。目前，建筑物平移較為普遍的為軌道平移，即在新址和原址之間鋪設軌道，在建筑物底部制作平移托盤和上軌道梁。按移動方式可分為滾動平移和滑動平移。移動裝置包括滾軸和上、下軌道板(或滑道板);推力系統的移動動力設備包括千斤頂和墊塊;拉力系統的移動動力設備包括千斤頂和牽引鋼索;反力支座包括固定反力支座和可動反力支座。在以往同類工程中，應用千斤頂牽引配合滾軸方式應用較多。對于本工程若采用此方法需對國道進行斷交，軌道的建造時間較長且有可能破壞道路;建筑物平移速度緩慢，不滿足工程要求。針對建筑結構自身特點，決定采用高壓氣囊平移技術完成本工程。相對比其他平移方式，采用高壓氣囊搬運技術，平移速度快，施工過程簡單、周期短，工程造價低。該技術對下部軌道的承載力和平整度要求低。氣囊為軟支撐體系，易變形，對上部結構的整體性要求較高。因此，高壓氣囊搬運技術適用于上部結構整體性好、平移路徑相對較長的工程。雕塑整體性較差，但可通過上部結構加固設計來增強，滿足高壓氣囊搬運技術的要求。

3平移設計

平移設計應遵循以下原則:不改變原建筑的使用功能;根據現場情況，建筑物移動過程中臨時構件的設計僅考慮恒荷載、活荷載的準永久值，永久構件需滿足新建建筑物的要求;托換過程和平移過程中應盡量減少對原結構的擾動;托換構件應有足夠的安全儲備［3］。

3.1上部結構加固方案結構鑼鼓造型由其下部井字形墻體中4道組成正方形的磚墻支撐，經統計雕塑內部井字形磚墻的底部面壓約為300～400kPa，周圈混凝土墻的底部面壓約為123kPa(見圖3)。對原結構進行整體建模驗算，基底反力如圖4所示。內部砌體墻間距小，剛度大，其基底反力分布均勻，大小為83kPa，說明原結構砌體墻部分構成的井字結構整體性較強;砌體墻至外部混凝土墻之間基底反力逐漸遞減，最小值為68kPa，相差較大。因為外部混凝土墻與內部砌體墻之間的連接僅為第1層頂板和底部筏板，此處為結構剛度薄弱區域，若不采取加固措施，平移過程中氣囊的作用力將在此處產生較大的剪力，導致結構破壞。針對原結構特點，初步考慮兩種加固方案。第1種方案為新增上翻井字梁加固。在原筏板上，混凝土墻內部新增井字形上翻梁，外部新增放射狀上翻梁(見圖5)。此方案增大了筏板底部面積，相應也增大了氣囊的承載面積。另外，圓形底面容易割破、劃傷行走中的氣囊，增大了平移施工難度，此方案將原筏板底面增補為矩形。經建模分析計算，此方案的基底壓力分布均勻，說明起到了增強原結構整體性的作用。但缺點是:雕塑為半封閉結構，新增梁的支模和澆筑施工困難;新增補的筏板與原筏板連接處為薄弱環節，施工質量要求高;新增梁箍筋間距小，植筋工作量大;新增梁需穿透原墻體，對原結構擾動大;原結構井字砌體墻部分整體性較好，位于砌體墻范圍內的連續梁起不到應有作用。第2種方案為新增剪力墻加固。在第1層原砌體墻對應位置新增8片混凝土剪力墻(見圖6)，增強內外墻體之間的抗剪切能力以及結構整體性。新增剪力墻與原砌體的混凝土構造柱采用植筋的方式連接，連接節點做法如圖7所示。與第1種方案相比優點是:①節省材料，新增加固構件混凝土用量小。經計算，新增的混凝土墻總重約70t，平移建筑總重為3470t。②加固方案針對性強，受力明確，使剪力墻承受周圈混凝土墻體與內部磚墻的壓力差，協調兩部分共同受力。③只需在原內外墻體之間新增墻體，對原結構擾動小。④施工簡單，工程造價低。新增墻體澆注時，可采用在首層頂板對應新增墻置開洞澆注的方法，施工簡單、易操作;較第1種方案減少了植筋工作量，降低了工程造價。對新增墻體后的結構進行建模分析，基底反力分布如圖8所示，基本在75～79kPa，說明新增的墻體提高了結構的整體性。

3.2新增剪力墻加固設計新增剪力墻的加固設計，考慮了混凝土梁托換、氣囊平移過程中的各種受力工況。在采用混凝土梁托換的過程中，上部結構傳力明確，剪力墻部分受力簡單，本文按最不利工況即氣囊平移過程進行剪力墻加固設計。在平移工況中，為準確模擬建筑位于氣囊上的結構構件受力情況，本文采用調整建筑地基基床系數和增大結構自重對加固構件進行設計。1)基床系數的取值基床系數定義為地基上任一點所受的壓力強度p與該點的地基沉降量s的比值，用k/K表示，單位為kN/m3。基床系數可理解為基礎下部土體的剛度，土體越軟，基床系數越小。一般來說，砂土的基床系數取值10000～40000kN/m3，粉土為20000～40000kN/m3，淤泥質土取1000～5000kN/m3。在平移過程中，雕塑筏板基礎的下部是氣囊，基床系數應根據氣囊的剛度取值。確定氣囊剛度的方法主要有試驗方法和理論方法［4］，本工程通過理論方法對其進行設計取值。2)基底壓力取值根據氣囊生產廠家提供的參數，本次工程采用的氣囊工作壓強為200kPa。設計時考慮平移軌道不平整及其他因素可能造成的氣囊受力不均勻，氣囊傳給筏板基礎的壓力應乘以1.5倍的放大系數。為保證平移過程中筏板基礎不被氣囊反力破壞，剪力墻配筋計算應在300kPa的基底反力下進行。因此采取增大結構自重提高筏板底部壓力，將混凝土及砌體的材料容重放大相同的倍數，當基底反力達到300kPa時，對剪力墻進行配筋設計。

3.3下軌道的設計根據地質勘察報告，建筑物平移軌道所處位置位于汾河階地，主要巖性為雜填土、黃土狀粉土及中砂。回填土層厚1.90～2.50m，平均厚度2.16m，其下為黃土狀粉土，夾粉質黏土、粉細砂，具中等-輕微濕陷性。地下水位主要位于中砂層，最淺處為8.5m。該場地為非自重濕陷性場地，地基濕陷等級為I級，黃土狀粉土層應考慮震陷影響。為消除地基土濕陷性及震陷性的不利影響，滿足氣囊行走過程中的承載力要求，考慮采用強夯法處理平移軌道。在強夯法處理地基前，應通過現場試驗確定其適用性和處理效果。本工程單擊夯擊能≥1000kN•m;夯擊后在表面鋪設≥300mm厚的3∶7灰土墊層。經過現場試驗測試，強夯后的地基承載力達到200kPa，大于氣囊的工作壓強，滿足了氣囊對行走軌道的要求。

3.4氣囊的選擇在平移過程中，氣囊形狀與地面形狀、上部平移建筑的底面形狀、底面尺寸、氣囊自身長度及布置方式等因素有關(見圖9)。一般情況下，當構件底面和地面平行時，氣囊的橫截面呈扁圓形。氣囊的承載力與氣囊自身的工作高度有關，見式(1)～式(3)［5］。承載面積:S=Bl=π(D－H)l/2(1)單根氣囊的承載力:F=SP=π(D－H)lP/2(2)所需氣囊的個數:N=k2GπlP(D－H)(3)式中:B為承載面寬度(m);H為氣囊工作高度(m);D為氣囊公稱直徑(m);P為氣囊公稱壓力(MPa);l為氣囊承載面長度(m);G為大型構件的質量(kN);k為安全系數，k=1.2～1.3。綜合考慮安全性和經濟性，本工程選用8條直徑1.5m的高壓氣囊做平移時的行走機構，氣囊長度為18m，中心間距為2.6m。

3.5托換設計托換結構體系包括托架梁及托架梁下的基礎，該建筑的托換結構布置如圖10所示。圖10托換結構布置平面Fig．10Underpinningstructurediagram托架梁主要受上部建筑的自重荷載。托架梁與氣囊交替放置，根據氣囊的間距要求，托架梁的間距設置為2.6m。考慮到氣囊的承載面寬度、工作高度及間距要求，本工程托架梁的截面尺寸為400mm×500mm。為降低工程造價，新址托換時重復利用原址的托架梁及其下部基礎，本工程采用預制的混凝土托架梁和條形基礎。為方便搬運，托架梁和條形基礎均為分段預制。采用托架梁托換時，原結構基礎下部土體不滿足承載力要求。本工程采用了在托架梁下方增設條形基礎的方式。根據托架梁傳來的荷載計算，條形基礎截面尺寸為300mm×1800mm。條形基礎布置的原則:按托架梁的中心線布置，盡量避免產生偏心荷載;保證基礎的水平放置，施工時先制作100mm厚的素混凝土墊層，找平后再將條形基礎拖入指定位置;基礎的邊緣應超出其上部的托梁。

3.6牽引系統的設計3.6.1牽引系統牽引系統由地錨、卷揚機、滑輪組、固定架及鋼絲繩等組成。本工程采用1臺卷揚機及其相應的滑輪組對建筑進行牽引(見圖11)，為確保移動過程中建筑物的平穩、安全，在移動反方向設置拖拽重物進行移動保護。卷揚機型號的選用主要考慮建筑物的質量和移動的速度。3.6.2牽引力的計算［5］F=kGf+kGVgT(4)式中:F為搬運建筑物的牽引(kN);G為建筑物自重(kN);g為重力加速度，g=10m/s2;f為滾動摩擦系數，在建筑物平移工程中，氣囊與地面之間的滾動摩擦系數與地面情況和氣囊的工作高度有關。一般取值f=0.03～0.05;V為建筑物移動速度(m/s);T為啟動時間，從0至設計移動速度;k為安全系數，取k=1.2。

3.7就位連接原結構的筏板基礎已滿足了承載力要求。本工程設計的托架梁及其下部條形基礎相當于是地基的一部分。為了保證雕塑在新地基上的穩定性，設計中采用了如下的方法:根據地質勘察報告，新址回填土層平均厚度2.1m，采用強夯法處理，夯實后回填≥300mm厚的3∶7灰土;氣囊撤出后，采用C15素混凝土將托架梁之間的空隙填補密實。

4施工工序

剪力墻加固上部結構逐條掏土放置托架梁逐條掏空托架梁之間的土體放置氣囊氣囊充氣(充氣高度大于托架梁高度)移出托架梁啟動卷揚機牽引鋼絲繩平移至預定位置放置托架梁氣囊放氣撤出氣囊素混凝土填實托架梁空隙。

5平移過程中的糾偏及處理措施

由于受偏心影響和牽引系統對建筑物的作用力很難控制在始終保持平衡狀態，故會造成建筑物在移位時偏位。在前移過程中，每前移1～2m，即測量建筑的偏移量，從而不斷采取措施對建筑進行糾偏，防止建筑因偏移量過大而難以糾正。可采取的措施如下。1)調整氣囊的傾斜度在建筑物行進過程中，將氣囊擺斜一個適當的角度(根據經驗約為1/40)。根據滾杠搬移工作原理，建筑物在牽引力的作用下就會以氣囊中心為原點，產生一個小角度的旋轉，從而起到一定的糾偏效果。2)調整牽引及溜尾2條鋼絲繩的拉力，通過短時的不同受力來進行建筑物的糾偏。指揮人員應根據以往的施工經驗，及時判斷鋼絲繩的松緊程度，保證2條鋼絲繩不超負荷使用，確保安全作業。

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目前實驗技術隊伍中存在著思想不穩定，干勁不高等問題。以南京大學化學化工學院為例：自1994年以來，因辭職、調動等原因離開的有18人，這還不包括那些轉崗不再從事實驗技術工作的人員。其中的原因是多方面的，但實驗技術人員職稱問題解決困難、待遇偏低是造成實驗技術隊伍不穩定的主要原因。

高校實驗技術人員職務評聘工作是高校實驗技術隊伍管理工作的重要組成部分，對隊伍建設起著杠桿的作用，完善職務評聘是實驗室隊伍建設的重要環節。高校實驗技術人員的專業技術職務評聘自1987年底開始試點、1988年全面鋪開，至今有10多年的歷程，這項工作對鞏固和促進高校實驗技術隊伍的建設起到了積極的作用，但也暴露出一些問題和矛盾。

一、實驗技術系列職稱評聘中存在的問題

（1）實驗技術人員職稱名額偏少，職稱設置不盡合理學校每年下撥的實驗技術人員高級職稱的名額偏少。以我院為例，2001年有工程師35人，只有2人獲得晉升為高級工程師；而講師14人，卻有3人晉升為副教授。除去實驗技術人員學歷層次偏低等因素外，高級職稱的名額下撥比例偏少是重要因素，實驗技術人員晉升職稱難成了有目共睹的事實，嚴重挫傷了一部分人的積極性。最高職稱為“高級工程師”，滿足不了實驗技術人員學歷層次近年來提高的要求。特別是許多年輕人，已拿到了碩士甚至博士文憑，副高職稱滿足不了年輕人對自我發展的需求，這是造成這支隊伍不穩定最重要的原因之一。

（2）評聘不分開，重評審輕聘任目前在許多高校中，聘任制流于形式的成分還很大，不聘任或不續聘的人員極少，幾乎有了任職資格，也就等于聘任上了崗，并且一直被聘任到退休，頒發聘任書和簽定協議書成了走過場，甚至連這一手續都沒有。同時，只要評上高一級的職稱，在工資等各方面待遇也是無條件晉升。這在一段時間里曾起到了激勵作用。大家為了評上相應的職稱，對照評審要求，找差距，調整自己，向著既定目標靠攏，這種工作態度和奮發向上的精神曾經帶動了一批人積極向上。但隨之帶來的問題是，職稱到手以后，壓力在一部分人的心中消失了，滿足于現狀，不思進取，虛度光陰，特別是在知識老化速度加快的今天，他們的水平很快就與專業職稱不相符合。這種現象在高校各系列職稱評聘中普遍存在，實驗技術系列也不例外。

（3）職稱評審標準與實際工作表現脫節在職稱評審過程中制定一定的標準，可以使評審更具有科學性。作為標準之一的論文或著作，是衡量一個專業技術人員的理論基礎和學術水平的，我校對于申報職稱人員都有一定數量的文章要求。這對于促進實驗技術人員提高科研水平和理論水平起了很大的作用，但同時也帶來了負面的影響，實驗技術人員一味追求論文數量而忽視了做好本職工作，另一方面還助長了虛要文章、文章上不給掛名就不愿干工作等不正之風的產生。從專家評審的角度來說，也有”唯論文“的趨勢，往往忽視實驗技術人員的實際工作能力、工作水平和工作態度，而單從論文的數量上來進行考察和評審。雖然實驗技術工作是一項技術性、實踐性很強的工作，但由于評審中對平時的工作考核結果不重視，由此產生了不論平時工作表現如何，只要有文章就能升職稱的不正常現象，也使實驗技術人員的平時考核流于形式。

二、加強職稱評聘以促進實驗技術隊伍的建設

如何建設一支高水平的實驗技術隊伍，采取的手段和方法是多方面的，但職稱問題是高校在職人員所密切關注的問題，也是與工資等一系列待遇息息相關的，因此如何合理利用職稱評審這一杠桿，以充分調動人員的積極性，挖掘潛力，建設一支結構合理的高水平隊伍，是高校師資工作的重點。為發揮職稱的積極作用，針對實驗技術隊伍的特點，應該做好下列幾點：

（1）合理設置高級職稱崗位針對目前實驗技術隊伍層次普遍提高的狀況，除了適當增加高級職稱的名額外，在職稱設置上，實驗技術隊伍應設置正高職稱。尤其是對于一些重點建設的實驗室如：重點投資的大型儀器實驗室、國家重點實驗室、國家級研究中心，設置正高職稱更顯為必要。這樣，可在實驗技術人員中起到激勵作用，使他們能有更高的追求目標，也有利于鼓勵和引導他們安心于自己的工作崗位。同時，也吸引一些碩士、博士畢業生投身于實驗技術工作，提高實驗技術隊伍的整體水平。

（2）評聘分開，理順評審與聘任的關系職稱的評、聘分離是指在評上職稱后，是否馬上聘任，要看能力和表現，即使在獲得聘任后，還要不斷考察其能否勝任本職工作，不勝任的立即解聘，使每個人都有緊迫感，都有不斷提高自己的渴望；同時，其福利待遇是按所聘任的崗位（職位）來確定。評聘分開有助于強化競爭機制，有利于優勝劣汰，有助于合理地流動，同時有利于更客觀地評價人員的水平和解決職務限額的矛盾；評聘分開有利于專業技術職務評審工作的社會化、統一化和科學化，有利于公平競爭、堅持標準、保證質量，有利于聘任制的真正實施；評聘分開更有利于隊伍的建設，增強其活力。

（3）堅持正確的導向，調整和完善評聘條件

1.堅持德才兼備，注重思想政治表現在評審中，應堅持思想政治條件與業務條件并重，引導實驗技術人員走又紅又專的道路。良好的職業道德、強烈的事業心和牢固的教書育人意識是對他們思想政治表現考核的重點。

2.強調實際工作能力，與平時的考核工作緊密結合針對不同類型的實驗技術人員，制定符合其各自特點的和切實可行的評審標準；同時，將平時的考核結果作為評審的重要依據，使評審工作與考核工作緊密結合。

3.加強對培訓和提高的要求為鼓勵和促進實驗技術人員的學習和提高，應在職稱評審時對人員的培訓和再學習有明確的要求。進入知識經濟時代，科學技術日新月異，不學習就會被淘汰。因此，實驗員是否參加培訓和參加培訓的質量應該作為一項評審的指標，無論是對專業知識的學習，還是對外語水平、計算機能力的培訓提高，都應該有明確的標準和要求。

（4）考核制度應進一步健全、完善

在考核中應堅持工作數量與工作質量并重的原則，堅持公平合理的原則，考核宜采取個人自評、群眾評議和領導考察相結合的方法，力求做到公正合理、實事求是地反映出被考核者的工作狀態和工作實績。

1.對于從事教學實驗的人員對從事教學實驗技術人員工作量的考核應從教學實驗所面對學生的數量、面對學生的層次（高年級或低年級）等入手，著重考核教學實驗過程的質量。如對學生實驗過程中經常會出現的問題做到心中有數，以便對實驗儀器設備和實驗裝置進行改進，對實驗步驟進行調整，使實驗效果更好，工作起來更有方向性和目的性。

2.對于從事科研工作的人員實驗人員直接參與科研工作的越來越多，特別是在一些應用性的課題里，實驗人員承擔了相當重的科研任務，幾乎擔當了教師的角色，因此，在考核時，應著重對他們的科研成果如文章、經費、成果轉化的社會效益和經濟效益等進行考核。

3.對于從事大型儀器的服務管理工作人員實驗技術人員對大型儀器的服務和管理是否上水平，儀器功能開發率、完好率、使用率是衡量的尺度。在保證儀器完好率的前提下，應當追求儀器功能的高開發率和高使用率，使儀器的作用得以充分發揮。實驗員管理上水平對儀器最大程度的發揮作用起了相當關鍵的作用。同時應加強對外開放和服務，盡量提高設備的利用率，充分發揮使用效益；鼓勵創新，挖掘潛力，促使他們在實驗技術與測試方法等方面進行研究，開發設備使用的新功能。

高校師資管理的核心目標是最大可能的發揮人員的主動性和創造能力。應當充分利用職務評聘的杠桿作用，建立起一種競爭、激勵、自我發展的有效運行機制，優化隊伍結構，建設一支”素質優良、結構合理、相對穩定、充滿活力“的實驗技術人員隊伍。

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二、郴州民間工藝美術及對平面廣告設計的啟示

（一）郴州民間工藝美術

郴州民間工藝美術，是郴州當地文化與中原文化、客家文化與嶺南文化的相互融合的獨特產物，是中國民間工藝美術的一個重要組成部分，在藝術思維、藝術理念、藝術特征、藝術形式等方面具有鮮明的個性。但是在長期的實踐中，郴州民間工藝美術并沒有得到應有的重視、傳承和運用。在分析整理郴州民間工藝美術的基礎上，充分挖掘郴州民間工藝美術的積極因素，并創造性地應用于平面廣告設計和平面廣告設計教學中，在理論和實踐兩個方面進行探索，具有一定的積極意義。郴州民間工藝美術是湘南民間工藝美術中的一個重要部分，目前，專家學者們研究以郴州市民間工藝美術為主要，然后輻射整個永州市和衡陽市，即湘南地區。其研究主要從湘南古民居、湘南民間工藝美術、湘南民間石雕、湘南民間木雕等幾個方面，對民間工藝美術進行了歸類、分析和整理。依據研究角度的不同，對有關湘南民間工藝美術研究著作的代表作進行簡要概括：

（1）具有地方特色的湘南古民居著作，如唐鳳鳴著《湘南民居研究》、范迎春著《湘南宗祠——建筑及裝飾藝術研究》、王鐵著《2012中國高等教育設計專業名校實驗教學課題：湘南民居印象》等。

（2）有關湘南民間工藝美術的課題與論文，如陸嵐的湖南省社科基金課題《湘南民間工藝美術資源的挖掘利用與理論研究》、論文《淺析藍印花布的色彩觀》等。

（3）湘南民間石雕的研究課題和論文，如何次賢的課題《湘南民間石雕的人文內涵、藝術價值及其保護與利用研究》、論文《湘南民間石雕藝術的文化尋繹》《從湘南民間石雕藝術看中國民間文化的崇德立德意蘊》等。

（4）湘南民間木雕的研究論文，李曦《湘南民間家具的裝飾特征研究》《湘南古民居的木材選用與木雕裝飾》《湘南古民居木雕藝術》等。以上這些課題、論文、著作主要從研究郴州民間工藝美術自身的特征入手，廣泛收集郴州民間工藝美術的作品，闡述民間工藝美術的概念并將其分類，系統的分析其造型、色彩及美學特征，部分著作還進一步研究了民間工藝美術產生與發展的歷史文化背景。

（二）郴州民間工藝美術對平面廣告設計啟示（藝術造型的直接借鑒）

1.為平面廣告設計注入新的設計靈感。傳統民間工藝美術是現代設計的土壤并影響其的發展，傳統民間工藝美術來源于群眾，并為群眾所熟知，平面廣告首先得被廣大群眾認識、認同并接受，因此將民間工藝美術引入平面廣告設計，既對民間工藝美術加以提煉與創新，又能讓平面廣告為人民群眾所理解，從而引起情感上的共鳴，以達到廣告宣傳的目的。改革開放以來，國際先進的平面廣告是國內學習和引進的主體，西方文化也在其中自然而然的傳入，從而使中國傳統文化面臨嚴峻挑戰，特別是民間工藝美術正面臨消亡的邊際，將其引入到平面廣告設計中，既為中國平面廣告設計注入新的設計靈感，又為民間工藝美術的繼承和延續尋找到新途徑。

2.為郴州地區的民間工藝美術傳承尋找到新的載體。郴州民間工藝美術具有獨特的審美情趣、藝術形式和表現方法，它存在于人民的日常生活中，是中國人民群眾辛勤勞動的結晶。由于受我國工業化、城市化的影響，民間工藝美術的創作者和消費群體大量進入城市務工，使得郴州地區民間工藝美術的生存環境日益惡化，許多民間工藝美術正在加速消亡。將郴州民間工藝美術引入平面廣告設計中，將為其生存找到新的傳播載體，在傳達給廣告受眾的同時，促進其轉型與可持續發展，也將為現代民間工藝美術再設計與開發應用提供參考依據。

3.是中國民間工藝美術研究的一種有益補充。從文化傳承角度的考慮，郴州民間工藝美術是中國民間工藝美術中的一部分，具有濃郁的地域特色和獨特文化的不可替代性，對其文化藝術特點進行深入分析研究，是對中國傳統民間工藝美術研究的一種有利的補充與完善。雖然郴州是中國的一個市，但其工藝美術是人民群眾對大自然最純樸、最直觀的審美感受和情感體驗，這種自然與純真也是現代平面廣告設計所追尋的。在經濟全球化的今天，對郴州民間工藝美術的探究，既是對中國工藝美術的一種補充，又是對中華傳統文化精神魅力的進一步挖掘，也將影響著現代平面廣告設計作品的創作。

三、郴州民間工藝美術在平面廣告設計中的應用

郴州民間工藝美術從源頭上分析，是郴州當地文化與中原文化、客家文化與嶺南文化的相互融合的獨特產物，在藝術思維、藝術理念、藝術特征、藝術形式等方面具有鮮明的個性，是中國民間工藝美術的一個重要組成部分，其對包括平面廣告設計在內的現代藝術的啟發和借鑒意義是可以預期的。但在可見文獻中，還沒有發現把郴州民間工藝美術應用到平面廣告設計教學的研究，因此，這屬于尚未涉足的領域，本研究具有一定的突破意義。

（一）平面廣告設計中如何應用郴州民間工藝美術

1.情感的繼承。平面廣告設計者只有在真誠理解郴州民間工藝美術創作者情感的基礎上，才能深刻的挖掘勞動人民的藝術成果，并把他們的情感融入到自己的設計作品中。例如，在平面廣告設計實踐教學中，研究郴州大布江拼布藝術的一組同學，一開始只是在網絡上搜尋整理資料，缺乏對拼布藝術實物的真實美感的體驗，在老師的建議下，聯系了非物質文化遺產大布江拼布繡傳承人何娟，走進了她的公司，了解她的創作歷程與民間工藝美術創作的情感體驗，接觸與了解到真實大布江拼布作品的魅力，他們滿懷激情的研究進程PPT匯報，感染了每一位同學，也讓班上所有同學了解了大布江拼布藝術繡，為后期拼布藝術在平面廣告設計中的應用打下堅實的基礎。平面廣告設計與民間工藝美術雖然在思維方式、表現手段、傳達載體上有很大區別，但是對生活的熱情、對勞動的贊美、對祖國的熱愛是相同的，廣告設計者在情感上的繼承，也將為平面廣告設計作品融入生命力，恰如其分的情感融入，不僅可以為平面廣告設計作品增資天色，又可以使其具有親和力，拉近廣告受眾的距離，讓他們自然而然接受，做到潤物細無聲。

2.造型的借用與發展。郴州傳統民間工藝美術造型豐富多彩，既有表達吉祥幸福的人物、動物花卉、文字、云紋、回紋、幾何抽象形態等，又有廣為流傳的典故和成語，還有一些約定成俗的造型寓意組合。如果將這些豐富多彩的造型借用于平面廣告設計中，將為平面廣告設計開拓新的創作空間。如：陳秀同學利用郴州民間剪紙的造型形式制作了“南京青奧會歡迎您”平面廣告作品，在全國大學生廣告藝術大賽“南京青奧會”專題設計大賽中榮獲三等獎。郴州民間工藝美術造型的借用與發展，既豐富了平面廣告造型語言，又為廣告主融入消費群體奠定基礎。將郴州民間工藝美術融入平面廣告設計課堂教學中，既是對郴州民間工藝美術造型藝術的傳承，也是對郴州民間工藝美術造型藝術的發展。民間工藝美術造型經過提煉再設計，既吸收其造型的精髓，又承載著廣告主賦予的消費理念、價值引導、審美情趣等，是將造型特點、形式美感、大眾識別性等融入到平面廣告設計中，為平面廣告設計注入新鮮血液，促進平面廣告設計的發展。

（二）理念的創新

郴州民間工藝美術融入平面廣告設計教學中，主要是三個方面的創新：郴州民間工藝美術傳承的創新、平面廣告設計形式與內容的創新、課堂教學的改革創新。

1.郴州民間工藝美術傳承的創新，在全球經濟一體化的大趨勢下，現代化工業文明的迅速擴展，物質消費方式和生存觀念的急劇改變，導致許多民族的民間工藝美術在不斷消亡和流變，郴州民間工藝美術也正在消逝。2014年全國兩會，全國政協委員潘魯生就工藝美術的傳承和延續指出，設計是其中一個很重要的環節，精彩的創意設計可以使傳統工藝美術煥發新的生機，既可以成為時尚產業的一部分、成為制造業人文工藝的增值部分，也可以以當代藝術的形態出現，重新建構審美、文化、生活之間的聯系。高校具有文化資源優勢，地方高校通過其教育幅射功能，可以對地方傳統民間工藝美術傳承發揮直接的、有針對性的作用和影響，地方高校平面廣告設計與地方民間工藝美術只有合作互補、相得益彰，才能促進彼此之間的良性互動和可持續發展。

篇6

一、前言

隨著高等級公路的迅速發展，對于路面平整度要求越來越高，路面平整度直接反映行車舒適程度。文章就高速公路出現的波浪、碾壓車轍、坑凹、接縫臺階、橋涵與路面接茬不平、跳車等路面不平整現象，分析其原因并提出處理措施。

二、路面不平整產生的主要原因

路面的施工，影響因素很多，單是路面平整度，就與施工人員素質、路基施工質量、橋頭涵洞兩段及橋梁伸縮縫的處理、路面底基層及基層的施工、路面施工機械的選用及路面材料的質量有關，而這些恰恰就是影響路面平整度的主要原因。

1.路基不均勻沉降，造成已鋪筑路面出現坑凹

⑴路基填料控制不好，如果采用高液限粘土或建筑垃圾作為填料，最終將不同程度的出現路基不均勻沉降；

⑵半挖半填路基的接合部處理不當、不能按規范要求挖臺階施工，將造成路基于填料接縫接合部產生裂縫和沉降；

⑶路基壓實機具不足，使路基土壤的密實度偏低，土體透水性增強，造成水分集聚和侵蝕路基，使路基土軟化而產生不均勻沉降；

⑷特殊地基路段、路基防護排水不完善，軟基路段的防護、排水系統不完善，會造成濕陷性黃土的不均勻沉陷，水流不暢，引起路基變形，產生沉降。

2.橋梁涵洞兩端及橋梁伸縮縫的跳車，嚴重影響著路面整體平整度，引起跳車的原因有：

⑴橋梁、涵洞的臺背回填，由于作業面狹小，機械壓實不容易到位，引起路基的壓縮沉降；

⑵臺背填料與臺身的剛度差別大，造成沉降；

⑶在橋梁、涵洞與路基結合處，常會產生細小縮裂縫，雨水滲入后，使路基產生病害，導致該處路基發生沉陷；

⑷橋梁伸縮縫在選型和施工時考慮不周和處理不當，產生跳車現象。

3.路面攤鋪機械及施工工藝對平整度的影響很大

⑴攤鋪機械性能好壞，決定著路面面層的平整度。

⑵攤鋪機基準線的控制，也影響著路面平整度。

⑶攤鋪機操作不正確，最容易造成路面出現波浪、搓板。當攤鋪機操作手不熟練時，容易導致攤鋪機曲線前進、運料車在倒料時撞擊攤鋪機、攤鋪機不連續行走或在行走過程中熨平板高低浮動等不規范作業，都會使路面形成波動或搓板，從而影響路面平整度。

4.面層攤鋪材料的質量影響路面平整度

⑴瀝青混合料的配合比不合理，如：油石比過大，已鋪筑的路面會產生壅包和泛油；油石比過小，路面會出現松散；

⑵瀝青混合料的拌合不均勻，如：當篩分系統出現問題時，造成骨料級配發生較大變化；溫度過高造成瀝青老化，不能保證瀝青混凝土攤鋪質量；拌和能力過小，出現停工待料狀況，使接頭處溫度降低，出現溫度差，形成一個個坎；當運輸設備不配套或司機技術較差時，會撞擊攤鋪機，使機身后移，形成臺階。

5.碾壓對平整度的影響

瀝青面層鋪筑后的碾壓對平整度有著重要影響，選擇碾壓機具、碾壓溫度、速度、路線、次序等都關系著路面面層的平整度。

⑴壓路機型號的選擇上，如果采用低頻率、高振幅的壓路機時，會產生“跳動”夯擊現象而破壞路面平整度，壓路機初壓噸位過重也會使剛攤鋪好的路面產生推擠變形；

⑵碾壓溫度的控制上，初壓溫度過高壓路機的輪跡明顯，瀝青料前后推移大，不穩定；復壓溫度過高會引起膠輪壓路機粘結瀝青細料，小碎片飛濺，影響表面級配；溫度過低，則不易碾壓密實和平整；

⑶碾壓速度的調整上，壓路機碾壓速度不均勻、急剎車和突然起動、隨意停置和掉頭轉向、在已碾壓成型的路面上停置而不關閉振動裝置等都會引起路面推擁；在未冷卻的路面上停機會出現壓陷槽；

⑷碾壓路線的行走上，碾壓行進路線不當，不注意錯輪碾壓，每次在同一橫斷面處折返，會引起路面不平；

⑸碾壓次數的確定上，碾壓遍數不夠，即壓實不足，通車后形成車轍；碾壓遍數太多，由于短時間集中重復碾壓，會造成已成型路面的推移。三、提高路基及路面基層平整度的措施

1.認真處理原地面

填筑路堤時應首先進行原地面處理。當路堤填筑高度不小于1.0m時，應注意將路基范圍內的樹根，草叢全部挖除。若基底的表層土系腐殖土，則須用挖掘機或人工將基表層土清除換填，厚度視具體情況而定，一般以不小于30cm為宜，并予以分層壓實。如發現草炭層、鼠洞、裂縫，應更換符合條件土回填，并按規定進行壓實。路堤通過耕地時，路堤筑填施工前必須預先填平壓實。

2.控制路堤填料

路堤填料一般應采用砂礫及塑性指數和含水量符合規范的土，控制最佳含水量，保證土料在最佳含水量下達到最佳壓實度。如果土質含水量特別大，通過翻曬來達到最佳含水量。

3.填土路基壓實

路基施工時，應嚴格按要求進行，并應通過試驗路段來確定不同機具壓實不同填料的最佳含水量、松鋪厚度和碾壓遍數、機械配套和施工組織。

4.特殊地基處理

⑴對于路基高度不高，軟土層地段等，采用砂墊層、置換填土、反壓護道、拋石擠淤的方法處理，以增強路基；

⑵對于排水地基，根據實地情況，采用砂墊層法、袋裝沙井法、砂樁、塑料板排水法及置換填土來處理；

⑶對于軟土地基或濕陷性黃土地區比較復雜的地基情況，采用墊隔土工布、碎石樁、加固土樁及強夯的辦法處理；

⑷對于軟土路堤的處理，采用墊隔覆蓋土工布、增設土工格室、土工格柵等辦法。

5.完善排水設施

為了保持路基能經常處于干燥、堅固和穩定狀態，必須將影響路基穩定的地面水予以攔截，使用溝渠、管道等將其排除到路基范圍之外，防止漫流和下滲。

6.避免橋頭、涵洞兩端及伸縮縫處跳車

⑴地基加固處理，為消除橋臺和臺后填方段的差異沉降變形，可采用插塑料板等方法對地基進行排水加固，另外還可根據填方路提的壓力計算，采用粉噴樁等進行加固處理，濕陷性黃土可采用強夯等辦法進行加固；

⑵橋頭設計過渡段，即在一定長度范圍內鋪設過渡性路面或設置搭板，可以使在柔性結構路段產生的較大沉降通過過渡段至橋涵結構物上，避免跳車；

⑶臺背填料可選擇當地的石渣、砂礫等透水性較好的材料，在高填方的拱涵及涵洞與側墻的相接部位，盡量選用內摩差角大的填料進行填筑；

⑷在靠近構造物背后設置必要的地下排水設施，可在橋臺與填方結合處及過渡段的路面下設置墊層，防止路面下滲水進入填方。

7.控制碾壓

提高平整度碾壓分為三個階段，即初壓、復壓和終壓。初壓，應緊跟攤鋪機后碾壓，盡量保持較短的初壓區長度，以使表面盡快壓實減少熱量損失，初壓易為1-2遍。復壓，緊跟初壓區，不得停頓，一般碾壓區不超過60m.每臺壓路機應全幅碾壓（1/3-1/2輪寬重疊），不少于6遍，在規定溫度內直至壓實到標準，要防止漏壓或不同部位壓實度的不均勻。終壓，采用雙鋼輪壓路機全幅碾壓不少于2遍，消除輪印為止。終壓溫度，普通瀝青不低于90℃，改性瀝青不低于100℃。控制好碾壓，才能保證平整度。

綜上所述，只有全面控制施工的各項環節，才能保證路面平整度，把整條公路做得內實外美，平整舒適。

篇7

在常規宣傳報道中，確實做到全方位、多視角、大容量的反映新農村建設、農業特色產業等情況;營造宣傳氛圍。策劃拍攝了《楊章玉獨辟蹊徑養野豬》、《七旬老農稻田種出軟黃金》、《走馬農民承包荒山養野雞》、《王家琪書寫“點石成金”傳奇》等，特別是對新農村建設需產業支撐進行了深入挖掘，啟迪人們:建設社會主義新農村是一項統攬全局、著眼長遠的戰略舉措，涉及農村的政治、經濟、文化和社會建設等諸多方面。建設社會主義新農村要取得長遠成效，必須以科學發展觀統領農村經濟社會發展，建立堅實的產業支撐。產業發展在建設社會主義新農村中具有決定性作用。

以打造文化大縣為載體，深入挖掘民族文化，提升民族文化底蘊。攝制的《鶴峰山歌:掀起你的紅蓋頭》、《歌舞展開鐵爐新畫卷》等節目較深層次地關注分布在鄉鎮村落里鐘情于民族文化，挖掘民族歷史，保護并傳承優秀民族藝術的一批有志之士，通過反映他們深厚的民族感情來感動人、鼓舞人。

策劃、編導的屏山村歌《屏山之歌》已入圍中國合作經濟學會(隸屬農業部)、中國大眾音樂協會(隸屬文化部)主辦的“讓世界聽到中國幸福鄉村的聲音·第二屆全國村歌評選”。

篇8

企業的統計工作是通過搜集、匯總、計算統計數據來反映事物的面貌與發展規律。

（二）統計工作在企業管理中的作用

在企業經濟運行中，談到企業管理，人們首先想到的是企業管理體制、運行機制等，而統計工作往往被企業管理者所忽視。的確，企業管理體制、運行機制的有效與否，對企業的正常運轉，提高經濟效益，具有重要的影響。但假如沒有統計工作所反映的數據，沒有科學的統計預測，企業的各項管理就如空中樓閣，虛而不實，企業管理就不能準確地找到制約企業正常發展的瓶頸問題。

二、當前企業中統計工作存在的問題

近年來，由于經濟體制的轉變，企業的統計工作在企業管理中的作用呈明顯減弱趨勢。一是統計工作得不到企業領導重視，企業領導認為統計只不過是數據的加加減減或匯總，填幾張報表完事，認

全國公務員共同的天地－盡在（）為統計工作隨意、簡單，會計工作十分重要，會計核算、收支記賬把關嚴格，是為“我”所用，統計工作主要是為上級統計部門所用。二是企業統計臺帳和原始記錄越來越不健全，填報統計指標的隨意性加大，統計數據質量下降。三是統計人員的素質普遍不高。如開灤集團公司，除總部設有專門統計機構，配置專職人員外，所屬多數企業統計人員為兼職，以其他工作為主，統計工作為輔。

三、加強企業統計工作的幾點建議

現代企業的統計工作應堅持科學發展觀，作為實現企業經濟運行、監督的重要手段。

1、建立健全統計管理體制與運行機制

受計劃經濟體制的影響，目前在大多數企業中，統計體制的狀況是：各種統計業務分別由不同的部門負責，不同的部門分別向主管領導呈送并對外報出。這種管理體制及運行方式存在如下弊端：（1）沒有一個專門的部門主管企業的信息資料，可能導致企業統計信息資料不一致；（2）從企業適應市場競爭的多層面、多角度、全方位來綜合考慮，不利于企業擺正自身在同行業中的位置，不利于企業與本行業其他單位的競爭；（3）企業不能及時搜集、掌握需要的各種統計信息，企業內部各部門之間也難以實現有效的信息交換與共享。

針對統計管理體制及運行方式存在的問題，應從以下方面入手：

第一，設立綜合統計部門或綜合統計崗位并明確其職責。并使其保持相對獨立性。

第二，明確各個職能部門的統計職能及責任，確保企業統計資料的系統性、完整性，要求各部門按統一確定的口徑、范圍及時間提供相應的統計資料及分析報告。

第三，將統計信息自下而上的單向運行變為上下左右之間的多向、交叉運行。一是將各種基礎信息由各基層單位（如班組）向各職能部門運行，滿足各職能部門的匯總需要；二是各職能部門的專項信息向綜合統計部門橫向運行，滿足其綜合對比及分析研究的需要；三是經過加工、分析的各種綜合信息由綜合統計部門向企業領導、各職能部門及基層單位多向運行，分別滿足其管理決策、研究問題和了解情況的需要。

2、構建統計信息網絡，發揮統計分析的作用

構建企業統計信息網絡，科學地組織和管理企業統計工作，準確、及時、全面地完成企業統計任務，充分發揮統計工作整體效率。同時不斷加強統計分析與信息交流，對企業經濟現象進行總體考察和綜合研究，找出解決問題的關鍵，促進企業生產經營的順利發展。

3、科學設置和完善指標體系，實現統計資料與企業經營管理的有機結合。

隨著市場經濟的不斷發展，企業原有的統計指標體系在很大程度上已不能適應企業自身的發展要求，科學設置和完善指標體系，已成為企業統計工作的當務之急。統計人員必須根據企業管理需要設計企業統計報表和指標體系，處理好宏觀與微觀、需求與可行的關系，刪繁就簡，講究高效務實。在具體設置和完善指標體系時，應當遵循以下原則：（1）全面性原則；（2）規范性原則；（3）及時性原則；（4）適應性原則；（5）客觀性原則。

4、以科技

全國公務員共同的天地－盡在（）為手段，強化企業統計信息決策功能。

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1.以免費開放為基礎，改進公共文化服務

文化館在免費向工作開放的時候，它就成為了為廣大群眾提供最基本的文化服務的場所。此時，在進服務品牌建設，則需要更加重視相關的基礎。與此同時，堅持以人為本、堅持開發性為主，并且把群眾文化建設作為自己的服務品牌建設的指導方向，從而打牢品牌建設的基石。例如，在開展當前文化館含有的相關業務時，更有針對性的對大眾開展品牌服務，可以開展一些類似京劇或越劇社團、群眾舞蹈、公共閱覽室、主持人挑戰賽、群眾明星社團等極具群眾影響力的文化活動，還可以在這些活動的基礎上加以拓展，發散出更多的具有個性化的品牌服務項目。但是無論是進行哪些品牌性的服務項目，都需要堅持品牌標準，牢牢抓住為群眾提供高質量的品牌服務這一工作重心，用更為規范化的管理模式，更具制度性的培訓方式，讓公眾感受到文化館高水平高質量的服務水平，從而能夠吸引越來越多的群眾前來體驗文化館的基礎服務。除此之外，文化館要打造自身的服務品牌，還可以通過制作相關的工作手冊、宣傳書，免費發放給社會群眾，從而對其服務品牌進行系統性的宣傳。還可以不斷的完善自身的基本品牌服務內容，從而能夠有效地對群眾的文化需求加以保障，使得文化館免費開放這一服務更具內涵也更加規范化和常態化。

文化館作為當地的群眾文化的活動中心、輔導中心和研究中心，就是要通過文化藝術的手段來主導文化市場。這其中最主要的是搞好當地的群眾文化活動，做到群眾活動的高標準，既要有活動的廣泛性又要有活動的質量性，既是政府的好幫手，又是人們群眾的好朋友。這就需要我們準確把握自身定位，才能履行好文化教育職能，發揮好群眾文化陣地的優勢，為弘揚社會主義先進文化服務，為構建和諧社會創造親和力，使自身的社會形象不斷提升。經常組織開展形式多樣的公益性文化活動，滿足人們不同層次的精神需求，不斷拓展活動的覆蓋面和老百姓的積極踴躍的參與面，要進一步加強群眾文化陣地建設，以叫得響的群眾活動擴大文化館的知名度。

2.加強特色服務建設，突出文化館服務亮點

文化館的免費開放，的確是為了服務于廣大的社會公眾。但也會出現一些盲目擴大其服務的涵蓋范圍而執著舉辦大型活動或文化節的情況。大型的活動雖然能夠擴大文化館的服務范圍，但是卻會使服務的對象變得模糊，服務主體也變得空泛，通常的結果表現為社會反響平淡，變成文化館的自娛自樂，不能夠使社會公眾真正的參與和體驗文化館的服務。還有另外一些情況，個別工作者熱衷于單干，舉辦一些僅僅滿足了部分固定小團體或個體的小型文化服務活動，沒有將個性化服務和大眾化服務進行很好的區分。因而在文化館向社會公眾免費開放以后，需要相關工作者正確處理好個與大眾化服務之間的矛盾關系，將服務對象的接受程度作為服務中首要考慮的因素。文化館通過基礎性的服務內容，吸引了一定的群眾基礎，進而對各項服務類型進行細化。在此過程中，注意加強與群眾的互動，樹立起人性化個性化的服務風格，打造出文化館的服務特色及服務亮點。通過極具個性化的品牌服務建設，使得文化館更具影響力和感召力，從而得以在社會上立足，得到社會各界的廣泛好評。

群眾文化的特性之一就是具有社會性和普遍性，另一個就是具有多樣性、知識性和趣味性、休閑性等。因此，群眾文化無所不包，無處不在，內容十分廣泛。而廣大群眾正是需要通過各種文化活動形式提高自身修養，陶冶自己的情操，抒發自身的感情，其中最直接、最有效的方式就是開辦各種培訓班。文化館要想做好免費開館工作，首先要想群眾之所想，知道廣大群眾的迫切需要什么樣的文化項目與知識，根據需要開展不同形式的活動，與不同內容的服務項目，確立服務項目與服務品牌。例如可以根據自身實際條件和業務人員能力免費開辦了老年大學舞蹈班、書法、繪畫班、老年樂隊等，為老年人提供各種學習和展示自己的機會。

3.以傳播平臺為手段，建立公共服務的良好口碑

文化館通常需要經過一定的推廣渠道來將文化品牌更好的推廣出去，借助于各類型的傳播平臺來完成自我宣傳。在傳統的傳播過程中，文化館僅借助舞臺表演、講座宣傳、廣場告知以及相關培訓手段來對自身的品牌建設加以宣傳，達到自我宣傳的目的，但是這類傳統的宣傳模式，并不能夠適應時展的需要。在科技高速發展的今天，品牌建設往往需要手機、網絡等新興的傳播媒體來建設自己的服務品牌，使其產生良好的口碑效應，進而達到他們的宣傳目標。通常來說，文化館進行服務品牌的宣傳時，通常采取以下幾項措施：

3.1良好的戶外平臺，加大服務品牌建設

如今越來越多的城市居民更愿意走出高樓回歸自然，在戶外體驗簡單純樸的生活方式。因為，文化館往往可以以此為依據，在戶外進行極具規模和影響力的服務品牌打造，例如，在公園、自然景觀度假區建立起良好的傳播平臺，適當的宣傳自己，并且可以免費發放一些宣傳手冊，更大強度的使社會公眾加深對文化館的了解與認識。

3.2充分利用網絡宣傳平臺

科技發展至今，網絡已經成為人們生活中必不可少的一個組成部分，網絡的宣傳價值則是萬萬不可小覷的。文化館也應該在網絡宣傳方面加大投入力度，在這個平臺上與群眾更好的互動從而深入了解群眾的愛好，進而打造出更豐富的群眾文化系統聯動平臺，吸引更多的社會公眾參與到文化館的線上活動中，發表意見、共享影音資料，打破一對多的單一的傳播模式，建立雙向多方面的交流平臺，并可通過網絡來開展多種大型品牌傳播活動，從而達到宣傳自己服務品牌的目的。

4.結語

總之，文化館的發展關系一個地域的文化品位，它的興衰就是一個地域文化的興衰。現文化館零門檻進入，免費開放無疑是對文化館方方面面工作的一個巨大考驗，需要全社會的支持，特別是需要政府在經費方面的大力支持，為文化館創造良好的硬件設施條件。同時，文化館人要不斷提升自身的業務能力和多方面的藝術修養，擴大對外宣傳免費開館的政策，吸引廣大群眾走進文化設施齊全的文化館，共享改革開放帶來的文化發展成果，讓文化館成為廣大群眾陶冶情操、文化娛樂、增長知識的最佳去處。文化館在打造公共服務品牌建設的過程中，一方面除了豐富文化館的各項服務內容之外，更應對自身的傳播渠道進行更新，積極打造出更為強有力的傳播平臺，向社會公眾宣傳自己。借用報紙、電視、網絡等強大的新興媒體來宣傳自己的服務品牌，讓越來越多的群眾參與到文化館的服務品牌建設，吸引他們參與到文化館的文化活動當中。 [科]

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    績效管理是指通過設定組織目標,運用一系列的管理手段對組織運行效率和結果進行控制與掌握的過程,包括長期績效管理與短期績效管理。長期績效管理主要通過戰略規劃系統來完成;短期績效管理主要通過經營計劃與經營檢討、工作總結來完成。績效管理包括了四個環節:績效計劃、績效輔導、評價反饋、結果運用。