兩新組織學習體會模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇兩新組織學習體會，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、思想組織建設方面（20分）

xx團支部每學期初都會召開團員會議，對該學期工作進行統籌安排，并配合學校教學工作的順利開展制定完善、嚴謹的工作計劃；學期末團員會議將對學期的工作進行詳細的討論，總結經驗，吸取教訓，同時認真填寫《團支部工作手冊》。在xx團支部內部實行的是例會制度，每月第二個星期三下午定期開會，同時會定期召開團員會議，在交流每個團員學習體會與心得的同時，總結團支部工作得失，有效的促進了團支部工作的開展。xx團支部非常重視團費收繳工作，團員們也積極配合，每次都能夠按時上繳團費，做好團刊征訂工作，并按照要求及時上報各種材料。中國教育查字典語文網 chazidian.com

篇2

一、航務海事系統大討論活動開展情況

7月28號，在廳“新解放、新跨越、新崛起”大討論動員會議結束后的當天下午，我們就迅速召開了局黨委會議，專題研究部署全省航務海事系統“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動開展方案，成立了航務海事系統“新解放、新跨越、新崛起”大討論活動領導小組，我擔任領導小組組長，其他副局長為副組長，分工負責具體抓落實。根據廳《大討論活動方案》的要求，我們結合全省航務海事工作實際，制定了《全省航務海事系統“三新”大討論活動實施方案》，對各個階段活動的開展提出了具體的要求和要達到的目標。要求各單位在活動的開展中，要找準結合點，選準突破口，要超前謀劃，精心組織，扎實推進大討論活動深入開展。根據“大討論”活動計劃的安排，在學習動員階段，我們開展了認真的學習、宣傳和動員工作。制定了詳細的學習計劃，明確了學習內容，做到了時間、內容、人員三落實。在組織全局干部職工學習動員的基礎上，為在全省航務海事系統迅速掀起大討論活動，8月5日，我們又利用在周口召開“全省航務海事系統座談會暨渡口渡船改造現場會”的機會，把開展“三新”大討論活動作為一項主要內容，在會上進行了再動員、再部署。各省轄市航務海事局（處）長、駐外辦主任、省局各處室科以上干部都參加了會議。要求各單位要把組織大討論活動同推進本系統工作統籌考慮安排，做到兩不誤、兩促進。

為營造濃厚的大討論活動氛圍。我們利用網站開辟專欄和專題簡報多種形式進行宣傳，到目前為止，省局及系統各單位已在網站發表各類信息50多篇，書面文字專題簡報三期，聽取省委黨校教授舉辦講座輔導一次，集中組織學習兩次。同時要求做好學習筆記，對出差較多的同志，自帶學習材料進行自學。省局大討論活動領導小組將根據各階段的需要，不定期的對省局各處室及系統各單位活動開展情況進行督導檢查。目前，省局及系統各單位正在進行認真總結、匯報，做好轉入第二階段活動的準備工作，整個系統大討論活動的開展在有序地進行之中。

二、個人學習體會

通過第一階段的學習，按照廳黨組領導干部要帶頭作表率的要求，結合航務海事工作實際，我談幾點學習體會：

（一）通過學習，思想認識有了很大的提高。我覺得這次活動最大的收獲就是思想上的收獲。特別是聽了黨組成員的學習體會和董廳長的動員講話和個人學習體會后，加深了思想認識，尤其是提高了對開展這次活動意義的認識。深刻認識到，開展“三新”大討論活動，是在黨的十七大精神指引下，打破思維定式、克服傳統習慣的有效載體，是推動新一輪思想解放的重要手段，是深入貫徹落實科學發展觀、實現河南兩個“跨越”，進而實現航務海事事業又好又快發展的迫切需要，使自己的眼界寬了，科學發展的思路更加清晰了。充分認識到只有破除束縛自身思想解放的條條框框，樹立科學的發展思路，完善科學的思路對策，激勵科學的發展體制機制，解決影響航務海事事業發展的突出問題，銳意改革，不斷創新，才能闖出一條加快河南水路交通事業快速、健康發展的新路子。

（二）通過學習，機遇意識得到增強。河南航運曾經有過輝煌的歷史，“一五”時期，我省水運完成的周轉量占全省地方交通貨物周轉量的48%以上。六十年代初，全省內河通航里程達6100多公里，27條河流通江達海，對社會經濟的發展起到了重要作用。但在后來幾十年的發展中，由于缺乏科學的發展規劃，造成河南航運基礎設施建設落后、發展緩慢，使原本通航的河流大部分斷航，導致河南水運與其它運輸方式之間的發展差距逐漸拉大，水運優勢沒有得到充分發揮。而河南具有豐富的水運資源，河道總里程達26245公里，具有向下與淮河水系、長江水系等水網地區相貫通，上與鐵路、公路、航空主通道和主樞紐相連接，與能源產業基地相銜接的區位優勢，具備發展內河航運比較優越的自然條件。20xx年，我省沙穎河已正式實現了通航，使河南擁有一條通江達海的水上通道。目前，交通部加大了對內河航運的扶持力度，增加了投入。抓住機遇，加大投資力度，加快發展速度，就必須進一步解放思想，理清發展思路。就必須搶抓機遇，奮起直追。只有在新一輪的水上交通事業的發展中，及時調整，準確定位，明確發展目標，確立發展模式，緊緊抓住當前我國經濟轉型的關鍵時期，以大討論活動開展為契機，切切實實解決幾個制約行業發展的突出問題，解決好河南航務海事系統在體制機制、機構編制、人員經費、安全管理等方面存在的問題，實現河南航運的大發展、大跨越、 大崛起。

篇3

以“學、學系列講話、做合格黨員”重要思想為指導，按照“333升級行動”、“補短板提能力、解難題促改革”練兵考核精神要求，認真開展學習活動，充分發揮學習培訓在堅定公安信念、提高政治意識、充實知識儲備、提升決策水平，強化執行能力、轉變機關作風等方面的重要作用，不斷為打造一流的公安隊伍，推動公安工作可持續發展提供有力保障。

二、學習時間

1．黨委中心組學習時間為每周三晚上，學習時長1.5到2個小時。采取領學制，每次由一名局黨委成員領學。每周領學領導，由政治處征求局黨委成員意見，排定領學順序。學習內容由當日領學的局黨委成員確定，政治處準備資料，并通知具體學習時間、地點。

2．局機關各部門支部（總支）：根據實際情況，每周選擇一個晚上，學習時長1.5到2個小時，學習日期、時間、地點報政治處、警務督察大隊備案，接受監督。學習內容由政治處指定，各部門可根據實際需要適當增加。學習要留有記錄、照片，并報送至政治處周子敬郵箱。

原則上集中領學不得少于40分鐘，其余時間可根據情況選擇在辦公室自學。

三、學習方式

一是領學，局領導和各部門負責人帶領全體民警學習相關內容。

二是自學，全體民警按照指定的課目和各自需要分別學習。三是討論，在局領導和部門負責人組織下進行。

四、學習要求

（一）要學以致用，杜絕走形式。全體民警要通過學習，提高思想理論素質和業務水平，要緊密結合工作實際，增強解決問題和創新工作的能力。

（二）要保持良好的秩序，確保學習效果。一是確保學習時間，未經批準，任何人不得無故遲到、早退。二是確保學習人員，任何人不得缺席，有事需請假，并向政治處報備。三是嚴格學習紀律。不得在學習場所來回走動，接打電話，做與學習無關的事，更不得大聲喧嘩，影響他人。

篇4

學校信息化特色經驗

1.搭建數字化學習環境，豐富數字化學習資源――促進教育公平與均衡

學校不斷完善基礎設施和應用系統建設，加強教育信息化基礎設施建設。學校建設了虛擬實驗室、機器人實驗室、多媒體教室、云計算教室、樂高實驗室，校園有線和無線網絡全覆蓋。同時，學校著力進行資源管理平臺的建設，構建了數字化辦公、數字化教學、數字化學習、數字化讀書、家校服務五大系統平臺。

2.提高學校干部的信息化領導力，啟用數字化管理系統――改變教育教學管理方式

學校非常重視對學校干部信息化領導力的培養，每年派出學校干部參加各級培訓，每年組織兩次辦學思想論壇，要求學校干部帶頭使用信息化軟件，建立校長教育思想專題網站。學校組建了一個具有信息化領導力的團隊，制定并逐步實施學校的信息化發展規劃。

3.改變備課方式，調整教學行為――創新教師教學模式

學校要求無論是新任教師還是有經驗的教師，都必須善于質疑、設計和協作學習，提高自身的設計、輔導和幫助技能，運用技術手段幫助學生深化理解。教師可以登錄網絡平臺資源庫，按照新課程標準確定每節課的教學目標，篩選、整理出需要的資料，并將之充實到教學預案中。

信息技術環境下的“一對一”數字化學習使課堂教學模式發生了新的變革。有的教師利用高級思維工具了解學生最關心的環保問題，分析對生態環境造成破壞的主要因素；有的教師利用班級主頁和個人博客，開展基于項目的學習，記錄學生的學習過程，展示學生的學習成果，分享美好的教育生活。

4.無邊界課堂的探索，多媒體教育軟件的綜合運用――實現學習方式的最優化

篇5

我們年級使用的是人教社義務教育課程標準實驗教材，承擔了進行課程改革實驗的任務。為了領會新的課程理念，吃透教材編排的思想意圖，更好地完成實驗任務，我們全組同志抓住一切機會進行學習、研討。利用教研活動，我們有針對性地學習了語文課程標準中的有關內容，還學習了《課程改革中的語文教學》《實踐性——語文課程改革的本質特征》等多篇指導課程改革的理論性文章，觀看了“創新精神與能力培養”課堂教學實錄。每一次學習后，大家都聯系自己的教學進行反思，坦誠地交流學習的感受。除此之外，我們還十分珍視每一次外出學習的機會。一年來，我們多次參加區級教研活動，并在市級實驗教材研討會上承擔了重任。全年級六個班均指導學生制作了“成長記錄袋”，在對學生進行發展性評價方面邁出了重要的一步。我組×××老師在市級研討會上獻課，這節課反映了全新的教育思想，運用了先進的教學手段，得到與會專家和老師的高度評價。第二學期一開始，我們就接受了區實驗課題組布置的制作單元站的重任。組內五位青年教師人人上陣，出色地完成了網站制作任務。

篇6

二、著力抓好青少年普法教育工作，扎實開展“關愛明天、普法先行”教育活動。第一季度，在、龍頭兩所中心小學，組織一次“法律伴我行、爭當遵紀守法小公民”集體簽名儀式活動，目的是啟發學生遵紀守法意識，使他們明確有法可依，學會用法規范自己的行為，并增強學法的積極性。第二季度，鎮關工委與鎮司法所、派出所協作，邀請兩單位有關人員到、龍頭兩所學校舉辦一次法律講座。鎮關工委以全國青少年普法教育讀本為基本教材命題，學校選拔代表參加，組織學生舉辦一次法律知識競賽，對取得名次的選手，發放獎品和證書。在日常工作中，各學校要以全國青少年普法教育讀本為基本教材，與學生思想道德課相結合，開展教育活動，明確教育對象，內容要貼切，時間要足夠，為開展零犯罪學校活動打下良好的基礎。同時，在開展活動中，鎮關工委安排人員進行抽查和指導，確保普法教育活動開展得卓有成效。

三、深入開展青少年孝道教育，努力鞏固孝道教育成果。創新發展教育形式，在第二季度開展一次青少年孝道文化征文活動，并做好評選工作，給獲獎者予以精神和物資獎勵，在九九重陽節組織一次有影響力的孝老、敬老、愛老活動；平時開展孝道教育與學雷鋒活動緊密結合起來，大力弘揚雷鋒“大愛致公、重義輕利、感恩報德、求真務實、勤學敬業、至善崇美”的精神。各村和學校關工委要大力宣傳好人好事，有效促進我鎮精神文明建設的質量不斷提高。

四、認真做好留守兒童關愛和教育工作。各村關工委對留守兒童要完善檔案建立，要有名冊、父母外出務工情況、聯系方式、監護人變化情況等，登記建立臺帳。創新方式搞好關愛教育工作，動員五老、發動教師、組織社會志愿者，爭當留守兒童的愛心爺爺奶奶、愛心媽媽和愛心叔叔。

篇7

上一節體育課，老師的語言表達和講解的能力決定了課的效果。語言的表達是教師的一種教學藝術。老師生動的講解,能使學生易于接受，從而獲得良好的知識和容易掌握動作的要領、方法,促使學生思維的活躍和認知。清晰地分析每項技術環節，能讓學生進一步掌握技術要點，且能讓學生選擇難度更大的動作去不斷學習。兩者相結合，是教學成功的必然性和必要性。技術動作的講解需要注意以下幾點：

（一）技術動作講解的目的要明確，在講解技術動作的時候要做到講解具有目的性。上課時，教師首先要認真制訂教學計劃，了解分析技術動作的每一個細節，確定在教學當中所要解決的主要問題，使之具有切實可行的針對性。

（二）技術講解要突出重點。我認為體育教師要隨時密切注視訓練過程中的問題以及學生動作變化的情況，在教學中突出重點。如立定跳遠中的起跳及展髖，在整個過程中起主要作用，應當講得清楚、講得透徹，根據需要增加講解的次數，甚至可以配合示范進行講解，使學生真正清楚地理解動作的每一個環節。講解的重點并非是固定不變的，因為教學過程是一個復雜的過程，學生舊的矛盾解決了，同時又有新的矛盾產生，所以講解的重點應因材施教，隨著教學過程的發展而有所變化。抓技術必須了解動作技能形成的規律。

（三）講解的語言要形象、簡潔。如上實心球課時，講解“蹬地、收腹 、抬肘、收胸、抬頭、撥球”等這些準確技術動作要領的術語，等學生形成概念后，將加速對動作的正確理解。在講解關鍵動作時，要提高音調，讓學生懂得哪個地方為重點、難點。例如，在七年級學生上前后滾翻課的新動作時，教師在旁邊給學生一個信號，“滾動團身”，此時用的音調就要高一些，不然學生就不能聽到，不能引起注意，還可能造成動作失誤。另外，講解時的語言、音調在教學過程中能起到激發學生的練習情緒、調節學生的心理狀況的作用，提高課堂教學質量的效果。

二、動作技術的講解與示范相結合

技術動作的運用講解與示范的配合。體育課中講解是與示范互相互補充，互為運用的。準確的講解配合正確的技術示范，能幫助學生迅速又準確地掌握技術動作。因此，在學生體育訓練過程中可多示范，少講解。

教師向學生教動作技術時,注意發展學生各項技術及技能的過程,所以示范法是教師在體育教學中的重要方法之一。教師的正確示范不僅能使學生建立起正確的動作概念,還能引起學生對學習的興趣,調動學生學習的積極性。

三、體育課中練習法的應用

體育教學中,常采用的固定條件、變化條件和競賽等幾種形式,組織學生進行練習。

（一）固定條件，是指在相對固定的條件下組織學生反復地練習某一個動作。這種形式的練習,對于掌握、鞏固動作技術和發展學生的身體素質有著重要意義。

（二）變化條件，指的是在變化條件下組織學生練習某一項內容,這種練習形式對于改進、提高動作有重要意義。

變化條件包括：變化動作的要素、變化練習的環境、變化練習的要求以及增加練習的條件。

篇8

1.加強輔導員的隊伍建設。趙雪蓮定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的工作水平，同時組織輔導員積極參加市教育體育局舉辦的輔導員培訓，培訓后上交學習體會，提高輔導員的少先隊工作技能。

2.加強少先隊陣地建設。充分利用校園有效資源，利用宣傳欄、紅領巾廣播、黑板報等陣地，為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件，豐富了校園文化生活。

3.加強少先隊干部的培養。趙雪蓮堅持把少先隊干部的培養工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊干部的工作能力和工作熱情。本學期舉行了少先隊大隊委競選活動，活動分為演講比賽和才藝展示兩個部分。競選條件是4-6年級品學兼優的少先隊員，具有服務精神、責任意識，有一定的班干部經驗，具有較強的活動組織管理能力和創新意識，能獨立完成老師交辦的各項任務的隊員。由各中隊推薦、自我報名的方式共有21名隊員參加競選。在演講現場，競選者充滿自信、聲情并茂的自薦演講，不時贏得陣陣掌聲。才藝表演環節，選手們紛紛通過竹笛、鋼琴、舞蹈、繪畫等各種才藝展演來展現自己。由7位輔導員老師擔任評委，現場打分。最終，有12位優秀隊員脫穎而出，組建成新一屆少先隊大隊委，成為學校少先隊干部新的主力軍。

此次別開生面的大隊委競選活動，競選者不僅增加了對大隊委的了解，展示了自我，增長了見識，也鍛煉了自己的膽識和能力，更重要的是讓隊員們樹立起了服務意識、責任意識，知道了鍛煉自身素質的重要性。

小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強，是形成良好行為和品德的最佳時期。本著“以人為本、以愛育愛”的宗旨，在開學初，趙雪蓮狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。從見到老師主動敬禮問好、放學排隊、到樓道內玩耍，有步驟地進行常規教育。經常、系統、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》要求隊員逐一對照落實；對規范隊員行為采取正面教育為主的辦法，對在文明守紀、勤奮學習方面表現突出的隊員進行鼓勵和表揚。2016年學校獎勵了2名拾金不昧好少年，六（2）中隊的白浩天和五（1）中隊的王璣（ji）昊（hao），他們分別撿到了一部手機和一個皮包，2名隊員都能積極主動上交到學校。王璣昊撿到的皮包中有失主的駕駛執照、票據、銀行信用卡等重要證件，事后失主聞訊到學校認領，并拿出現金獎勵王璣昊，被王璣昊拒絕。失主對學生的拾金不昧精神和學校的思想教育成果極力贊揚。學校對拾金不昧的學生進行了全校表揚和典型宣傳，充分發揮他們的典型示范作用，號召全體隊員向他們學習。

根據小學生成長的特點和新形勢的要求，趙雪蓮通過豐富多彩的活動加強以下幾方面的教育。如：革命傳統教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、誠信教育、禮儀教育、道德教育等。

通過開展主題隊會、參觀拉哈蘇蘇海關舊址、主題升旗儀式、觀看革命影片、合唱比賽等一系列紀念勝利70周年紀念活動，讓隊員們進一步了解了歷史，銘記歷史并對抗日英雄燃起了敬慕之情。不僅緬（mian）懷了過去，更讓同學們深知和平的不易，深知肩負民族自立、自強的重任。

趙雪蓮在開展好各類主題活動的同時，堅持抓好常規教育，利用少先隊教育的主陣地對少先隊員進行思想引領。

篇9

學習動員階段，我院于10月13日下午5：00—6：30，在西階201召開我院20**級法紀教育宣傳動員大會，冶金工程學院黨委副書記王冠甫老師，學生辦公室主任劉世鋒老師，各班班主任，05級輔導員，部分團委學生干部及05級全體新生出席本次動員大會，首先由劉老師給新生們做法紀安全動員，給新生們介紹了本次活動的意義和目的，并通過一些事例說明了本次活動的重要性；王書記給新生們提出了兩點希望和更高的要求。

在學習教育階段，由于05級新生沒有參加軍訓，缺乏相互溝通和了解，為此我院學生會為新生組織了一系列的活動。

9月20日—10月10日組織了新生籃球賽；

10月15日組織了女生羽毛球賽；

10月16日組織了女生乒乓球賽，

通過這些活動增進了同學與同學、班級與班級的友誼。

同時，各班班主任依據我院關于**級新生開展法紀安全教育活動的安排（10月15日—10月21日之間各班組織學習：《**建筑科技大學學籍管理辦法》、《**建筑科技大學文明行為管理辦法》、《**建筑科技大學學生違紀處分規定》、《西建大學生評優獎勵實施辦法》、《西建大學生素質綜合測評辦法》、《優秀集體和個人典型事例》、《學校關于宿舍管理的有關規定》），根據各班的具體情況制定出詳細的學習計劃，采取形式各樣的學習方式（如：分組學習，集體學習，兩者相結合等），并做好班級學習記錄、記錄表和個人學習記錄，取得良好的效果，并邀請我院學生工作領導小組一同學習。

10月21日—10月31日，依據我院安排合格班的具體安排，各班各宿舍進行了自學和集中學習，在觀看標兵、標兵班、標兵宿舍答辯及學習他們的申報材料后，制定各班發展目標、班規、舍規和行為準則等。

11月1日—11月7日，每名同學攥寫學習體會（不少于1500字）、各班集中總結前一階段學習內容，并作書面總結交學院學生工作辦公室。

在完成以上學習外，我院還根據我院的實際情況為新生組織了以下一系列的活動：

10月16日—10月25日，我院學生會組織以“走進建大，感悟建大”為主題的征文比賽。

10月23日晚上7：00，我院在南階101舉辦了法紀安全教育專題講座。冶金學院黨委副書記王冠甫、學生辦公室主任劉世鋒老師以及05級輔導員參加了此次講座。講座由校公安處治安科王老師主講，旨在讓新生樹立法紀安全意識，實現大一新生從‘準社會’到‘現實社會’的平衡過渡。

講座中王老師就如何樹立法紀安全意識作了重點講述，并通過列舉大量事例剖析了校園中存在的不安全因素，在談到大一新生在安全防范方面應當注意的問題時，他強調：在食堂不要用書包占座位，因為一些犯罪分子常用的作案手段就是跟隨目標進入食堂，趁同學們打飯的時間拿走書包。還要注意食堂打飯時犯罪分子也可能趁擁擠之機偷走同學們的手機等財物，針對這一點，王老師建議大家應該提高安全防范意識，打飯時自覺排隊，不要給犯罪分子以可乘之機；此外，在宿舍也不應疏于防范，有些宿舍就存在沒人卻不鎖柜子不鎖門的現象，導致一些不法分子趁同學出門隨手拿走衣服、電腦甚至床上的手機、隨身聽等，王老師提醒大家首先一定要保管好自己的財物，不要隨手亂放，還要注意出門隨手鎖門，有問題應該及時撥打學校公安處電話;此外，王老師還談到“內偷”問題，一些同學出于花費不夠、報復行為、心理不平衡等原因對本宿舍同學進行偷竊，對此，大家應該搞好宿舍關系，相互關系，相互幫助，堅決避免類似事件的發生。

最后，王老師提出，希望大家學習之余要注意心理健康，多多學習法律知識。加強安全防范意識。

10月30日晚上7：00，學院學生會組織新生“我的大學我作主”演講比賽。

篇10

在帶領學生初次開展網絡閱讀時，可利用Internet上的文字圖片、聲音、動畫等資料引起民學生興趣，認識網絡這個神奇的世界，為學生打開通向神奇世界的窗戶，讓學生更快，更有選擇性地接受到更多、更新的信息。教師要教給學生網絡閱讀的方法，擁有網絡閱讀的技能，掌握兩種在網絡狀態下進行“開放性”學生的方式：1“任務驅動搜尋式開放性學習”，即按照“提出搜索任務選擇搜索引擎輸入關鍵字眼查找相關資料（瀏覽、篩選、摘錄、整理）的程序進行搜尋查閱式等開放性學習；2”自由瀏覽搜尋式的開放性學習“，即按照”上網自由閱讀瀏覽摘錄下載所需信息“的程序進行開放性學習。

同時，教師要給學生提供有關網站，尤其是一些具有搜索引擎的網站，如新浪網、中文雅虎和搜狐等，輸入關鍵字，便可快捷地搜尋有關內容。學生懷著好奇的心情自由自在地點擊鼠標，尋找自己感興趣的圖片、動畫或視頻，如動物、植物、風景等等，盡情地暢游在多彩的世界里。

二、確定主題明確方向

平時，教師在組織、輔導學生上網閱讀、多為集中一個主題進行。在學生上網閱讀前，教師要確定一個大的主題情境，激發學生產生閱讀研究的動機，明確網絡閱讀的內容、方向，集中搜集某一主題的相關資料，喚醒學生對相關經驗、表象的意識，促進學生對課文的理解。如“《飛奪瀘定橋》一文教學前，我發現學生對了解甚少，直接影響了學生對課文的理解。我組織學生以“”為主題，上網進行閱讀。學生在主題的指引下，根據自己的興趣在英特網或校園局域網上尋找相關信息。有的學生全面了解的基本概況；有的學生喜歡戰爭場面，于是他們集中搜集了中著名戰役的資料；有的學生搜集大渡河、瀘定橋的有關資料；有的學生搜集“飛奪瀘定橋”的起因、經過、結果、當時天氣等相關資料；有的學生下載了飛奪瀘橋的有關照片和敵我雙方傷亡具體數據……課前，學生展示了自己從因特網上選取的大量的、豐富的有關圖片以及文字素材。我結合課文內容，將這些資料經過優化組合，去粗以精、汰劣擇優，把文中簡潔的語言變成了豐富的畫面。在教學中，我還扎扎實實地引導學生通過對語言文字的理解、想象，進行語言文字訓練，理解課文內容。學生在網上有主題地拓展閱讀，迅速快捷地獲取了與課文內容聯系緊密的資料，為欠輕松地解決了社會背景這一難以理解的問題。由于事先確定主題，學生明確了方向，整個網絡閱讀過程能做到有的放矢，有效地提高了閱讀效率。

三、制作卡片歸納整理

面對海量的信息資源，引導學生將各自搜集的資料加以歸類，并制作成電子讀書卡片或紙質卡片。都是在這一過程中可以根據學習者的不同反映，創設教學情景，深入地理解原文所包含的意義，幫助學生發展信息整理、歸類能力。如《只有一個地球》教學后，組織學生上網，搜集有關環保的資料，學生從不同的角度加以整理歸類，制成卡片，便于交流。有的學生收集地球的有關資料，有的收集自然環境遭到破壞的資料，有的收集世界各地環保措施的資料。學生通過歸類整理之后，制作卡片，從不同的角度加深理解，知道環境污染對人民生活的危害，了解環境保護的重要性、迫切性。

四、展示觀點交流討論

同一事物不同視角的認識對整體地理解該事物，具有特定價值。不同視角看法的有機整合能幫助我們更深入地認識事物，更全面地把握該事物。課堂教學中讓學生互相交流，展示各自的認識、看法與成果，通過不同視角不同觀點之間的相互碰撞、補充與完善，加深對閱讀主題的認識。如《草船借箭》學習后，學生對周瑜的認識更加模糊了。文中周瑜心胸狹窄，妒忌心強，與《赤壁之戰》中智勇雙全的形象似乎對不上號。在網絡閱讀時，學生查尋有關資料，逐步形成了自己的觀點和看法。有的學生上網查尋《三國演義》的相關資料，搜尋到第四十九回“七星壇諸葛祭風，三江口周瑜縱火”中體現到周瑜的智與勇，有的從“孔明三氣周公瑾”的情節認識到周瑜的心胸狹窄。正是由于從不同事件，不同角度認識人物，使人物形象更加立體、豐滿、真實。

五、總結評價形成成果

當學生形成初步成果，教師身為組織者、引導者，要啟發誘導學生自己糾正錯誤或片面的看法。然后，組織學生進行充分的研究，討論后，再根據收集到的信息，完善自己的成果，形成最終的學習體會或研究成果，從而去發現規律，深化認識。教師既可以指導與組織學生使用Email將自己的成果發送給師長、朋友；也可以將成果打印出來形成小論文；可以將其做成主頁的形式在網上發表；還可以制作成卡片在課堂中與同學進行交流，開闊視野，增長知識，激發學生體會成功的喜悅，樹立起自信心。去年六一，我校舉行了網絡閱讀匯報活動，學生展示了自己的電子作品，讓人耳目一新。以下是我校網絡閱讀匯報時部分學生的電子作品：

鄭璐同學制作了圖文并茂、內容豐富的《恐龍世界》網頁，分為六個部分：1．恐龍的傳說；2．恐龍的種類；3．恐龍的故事；4．恐龍的滅絕；5．恐龍的研究；6．恐龍的資料。