實習教師見習總結模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇實習教師見習總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

二、教學工作實習。這是第2至5周的任務，我與隊友組成一個教學小組，負責普高一(3)班的語文教學，內容為人教版《語文•必修一》的第3、4單元。總體看來，我能做到認真備課，努力搜集教學素材，所設計的教案、課件規范美觀，內容準確。板書工整，教態自然，課堂教學效果良好;教學基本符合新課標要求;教學語言表達清楚，普通話順暢;課外輔導耐心細致，負責到底，答疑解惑比較正確而有啟發性，批改作業仔細正確，注重評點與鼓勵相結合。

篇2

工作方面，作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要，一天不學習，就會落后一截，所以工作以來，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。因此，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。我不僅參加新教師培訓，農村教師提升工程，還考取了英語本科深造的機會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取出來學習小學英語相關的教學方法，學習先進的技術。在如今的時代環境里，一個人的知識如同一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。

篇3

二、網絡管理工作

學校領導出于對我的培養，讓我一個剛畢業的學生一進校就從事網絡管理工作。通過向教師的學習，我認識學校網絡管理和網絡安全的重要性。在這項工作中我本著吃苦耐勞的精神。只要學校網絡出現故障，我就認真去研究找出問題的所在，把問題解決。

三、信息技術與數學教學工作

我所任教的是七年級信息技術與七年級數學教學工作。面對這兩個學科之間的差距，我根據學科之間的相同點與不同點，著重注意做到以下幾點：

1.深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結以提高教學水平。

2.認真上好每一節課。我在信息技術課堂采用多樣化活動教學，把音樂、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵學生。

3.在數學教學中認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

篇4

同時，我的每個小小的成長與進步，都少不了我的指導老師對我的指導，各位同事的關心幫助及領導對我的關懷。因此，在這里我要說聲感謝，感謝我的指導老師，感謝我的領導、同事對我的關懷和幫助！沒有你們，就沒有我今天的成長！

以下是我對一年見習工作的總結：

一、思想方面

我始終認為：作為一名教師，應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。所謂“學高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，從自己的言行舉止，方方面面為學生作出表率，通過言傳身教給學生樹立一個學習的榜樣。正如君校長所說：我們不一定能把每個學生培養成科學家、政治家、各種各樣的高層人才，但是我們要培養學生良好的思想道德和人格特征。要把他們教育成有良好道德、不危害社會、符合社會規范的人！所以我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我這走出去的都是言行舉止端正，具有良好道德的人。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。真正成為一個對學生身心、道德都有指引作用的老師。

二、教學方面

作為新老師，尤其是像我這樣跨專業教學的新老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。 幸好得到一位教學經驗非常豐富的老師陶青龍老師的指導，他在教學方面給我提出很多寶貴的建議，從他身上我學到了很多有用的東西。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學水平提高，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。我在教學方面做的工作主要包括：

1.認真仔細的備課：本來我就是跨專業教學，對現任學科的知識結構不熟悉，

有的知識點也沒有正確的認識，所以只有認真的備好課，才能上好課。我每次都很認真的備課，查閱資料、虛心向我的指導老師和其他老教師們請教。認真寫好教案，做好演示實驗，確保上課時順利的開展教學。把自己的教學設計寫好，還要把上課的思路簡單的列出來，以便在上課的時候能思路清晰，邏輯嚴密，并確保不出現知識性錯誤。

2.高質量的講課：由于備課充分，我上課時都是思路清晰，邏輯嚴密，環環

相扣，把學生的思路緊緊的抓住，讓他們的思維緊跟著我走，所以我的課堂基本沒有出現打盹，開小差之類的情況。另外我還通過各種渠道精心設計每一次的教學，盡量讓教學豐富多彩，趣味多多，提高學生的學習興趣。

3.課后輔導、批改作業：學生每次交上來的作業，我都認真批改，出現錯誤

時或者給予糾正，或者叫學生過來親自給他講解。對于部分學生，在課堂上沒有聽懂的，課下他們只要來找我，我都耐心的輔導，直到他們掌握知識為止。

4.多聽課，以提高自己的教學水平：在這一年里，學校非常重視對新教師的

培養，多次開展老教師、骨干教師的公開課，讓我有機會向各位老教師們學習，從而不斷提高教學技能。平時有空的時候，我也會自己去聽一些其他優秀教師的課，從他們那里吸取一些有用的實踐經驗。

在從教學理論方面。我在課余時間閱讀了教育學理論的教學參考，而且還借閱大量有關中學物理教學方法的書籍，博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

三、考勤方面：

出勤問題反映的是對工作的態度問題。良好的出勤，表現出來的是對工作的高度責任感、愛崗敬業、極高的自覺性。我一直都非常認真對待工作中的每一件事：嚴格遵守學校的各項規章制度，做好各項教育教學工作；積極參加學校的各種會議、活動，從未遲到早退；認真學習學校的各種文件，完成上級分配的各種任務，服從上級的安排；認真配合組里搞好教研活動，從不缺席教研組的每次活動；每周按時參加升旗儀式，從不缺勤；學校規定的按時坐班，無論有沒有領導來查班，我每天都按要求去做，除非有特殊事情，不得不離開；學校規定的各種教學、教研任務，我都按時按質按量的完成。我認識到：必須要正視自己的言行，以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。只有自己在工作中建立良好的形象，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用！

四、成績方面：

短短一年的時間里，我不敢說取得了多么優異的教學成績，也沒有為學校的發展做出多么大的貢獻。但是我踏踏實實的在我的崗位上做好了每一項工作：

我擔任八年級兩個班的物理教學工作，每班每周三節課，課時量少，所以我就力求每節課都上出高效，上出質量。在課前、課后都多做工作。雖然沒有很好的教學成績，但是也已經和其他老教師們的教學成績持平。作為一名新教師，而且跨專業教學，我已經盡力而為。并且我相信隨著時間的推移，隨著我不斷積累經驗，不斷學習教學技能，經過我的不懈努力，我相信我的教學成績一定可以創出新的水平。

我還擔任物理實驗室的管理工作，因為我不是學物理專業畢業的，對物理方面的儀器、器材和材料根本就不熟悉，所以剛接手之初，我心里非常忐忑，根本沒有信心把這項工作做好。幸好還有劉老師給我指導，告訴我實驗室方方面面的工作流程。后來經過我的努力，經過我無數個日子里不斷的摸索，不斷的實踐，終于認識了大多數的儀器，也對實驗室的基本布局、規模有了了解。我每周要做好清潔工作，為要上實驗課的班級準備器材，為借器材的老師們找器材，做好登記、收撿工作。平時注意做好安檢、防火、防盜工作。 bc黐jt蓩 b瀃寶[筫筫b梑梽v我還擔任136班的助理班主任，協助班主任張老師一起把整個班的各項工作順利的完成，同時也從她那里吸取了一些班級管理方面的經驗，這為我今后的工作打下了良好的基礎。我知道：作為一名教師，不但要給學生傳授科學文化知識，還要組織和管理好班集體，維持正常的教學秩序，保持良好的學習環境，更要關注每個學生的思想動態、生活狀況，給學生關心與幫助，讓他們健康順利的成長。

所謂學無止境，教師要能在行業內不斷成長，不斷進步，就需要不斷的學習，給自己充電。除了做好各項分內工作，我還利用各種業余時間學習。通過看書，學習各種教育教學理論，來指導自己的工作；多和同事們交流教學技能，管理技巧，盡快使自己從一個生手轉變成為一個具有扎實的教育教學功底和教學技能以及良好的管理能力的，符合崗位要求的專業人員。

篇5

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習，于2005年1月6日順利完成組織轉正程序.同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。

二、教育教學情況

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點.并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.在此基礎上總結的教育教學隨筆和論文被學校推薦發表和參加比賽。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節,對自己的教學促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用. 一年來,我在學校開了多次公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師的好評。

6、扎實自己的基本功。通過向老教師、幫教老師的學習，切實提高自己的基本功，在學校組織的青年教師基本功比賽中，是唯一一個獲得二等獎的新教師。

三、班主任工作情況

學校領導出于對我的磨煉與培養，讓我一個普教畢業生一進特校就做六年級的班主任，一年的工作使我認識到作為一名班主任，尤其是聾教育的班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出.

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

篇6

我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規。堅持準時參加學校組織的政治學習，認真做好筆記。并學習一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進步。為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉變、走好入行的第一步，積極參加學校精心組織的師德教育作為重要內容的06年新教師崗前培訓活動。同時積極參加學校組織的“校本課程研究”活動，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦。熱愛自己的事業，團結同事，虛心求教，遵守勞動紀律。關心學生，為人師表。

二、教育教學方面：

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志、網絡，注意弱化難點.強調重點，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。經常和學生進行溝通和交流，了解學生的思想動態，深受學生的喜愛。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節，對自己的教學促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一年來，我在學校開了多次公開課.通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，受到各位老師的好評。教學成績在所教年級名列前茅。但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，這是我以后努力的方向。

6、扎實自己的基本功。通過向老教師、幫教老師的學習，切實提高自己的基本功，除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，在教學工作之余，我還注意到要自學，加強自身素質的培養與提高。

7、今后努力的方向：

①在提高自身教學水平上，爭取多聽，多思，多寫，多交流；

②經常向師傅學習，能在師傅身上學到更多的知識，能夠獨擋一面；

③經常看書，多做課件，常寫論文。

篇7

中圖分類號：G424 文獻標志碼：A 文章編號：1006-8228(2016)02-96-03

0引言

電算化會計學課程是我院會計系會計信息化課程體系中的主干課程之一，開設于第三學期，4學分，64學時，全部安排在實驗樓教學。該課程旨在讓學生掌握基于會計核算的會計管理信息系統的相關知識，培養學生實務操作能力，以及幫助學生順利通過會計從業資格考試的會計電算化科目。實際教學中，選擇用友ERPU8.72財務軟件作為電算化會計學課程的教學平臺，教學內容是基于最新的廣東省會計從業考試大綱而設計的，參考教材選用王新玲主編清華大學出版社出版的《會計信息系統實驗教程》以及《會計電算化》會計從業考試輔導教材。總賬管理系統是基于會計核算的會計管理信息系統的核心子系統，是以憑證為原始數據，通過對憑證的填制和處理，完成記賬、轉賬、銀行對賬、賬薄管理、結賬等工作[1-2]。其業務流程包含系統初始化、日常處理和期末處理。具體業務流程如圖1所示。對于初次接觸會計核算軟件的學生來講，在操作流程的每一個小環節都會出現問題，下面將對每個易出錯的環節進行詳細描述。

1進入總賬管理系統

打開企業平臺登錄對話框，以賬套主管的身份，月初第一天的時間登錄企業平臺，執行“業務工作”|“財務會計”“|總賬”，若出現提示信息對話框“請將系統的日期分隔符設置為‘—’，再重新進入總賬系統”，單擊“確定”按鈕，開啟系統控制面板窗口，雙擊“區域和語言”圖標，進入“區域和語言”窗口，單擊“短日期”下拉列表框，選擇下拉列表中的“yyyy-MM-dd”選項，單擊“確定”按鈕返回。

2設置控制參數

設置系統參數是對總賬管理系統的一些選項進行設置，是為總賬管理系統配置相應的功能或設置相應的控制[1]。在總賬管理系統中，執行“設置”“|選項”命令，打開“選項”對話框，若無法選擇相關設置，應單擊“編輯”按鈕，進入選項編輯狀態。

3設計基礎數據

⑴定義外幣及匯率匯率管理是專門為外幣核算服務的，若會計主體存在外幣業務，就需要進行外幣及匯率的設置。進行外幣及匯率設置，需要在企業應用平臺“基礎設置”選項卡中，執行“基礎檔案”“|財務”“|外幣設置”命令，打開“外幣設置”對話框。若無法找到“外幣設置”按鈕，則表示在創建賬套之處，沒有選中“有無外幣核算”復選框，此種情況無法修改，只能重新創建賬套。若在輸入外幣記賬匯率時，出現無法保存的情況，即輸入匯率信息后關閉窗口，再次打開無匯率信息，則需要注意在輸入記賬匯率后，將鼠標移至別處，單擊，確保信息錄入。⑵會計科目設置用友軟件提供了符合國家會計制度規定的一級科目，在此需要根據會計主體的自身特點進行相應科目、明細科目的增加，以及部分科目輔助核算屬性的設置，還可以指定出納專管科目。在企業平臺“基礎設置”選項卡中，執行“基礎檔案”“|財務”“|會計科目”命令，進入“會計科目”窗口，增加、修改、刪除科目等操作，需要仔細認真，一旦操作有誤會對后面的操作造成影響。指定會計科目需要在“會計科目”窗口，執行“編輯”“|指定科目”命令，此處若遺忘操作，會導致出納在日常管理中無法找到可簽字的憑證。⑶設置憑證類別用友軟件提供了五種可選擇的憑證類別，可根據實驗需求進行選擇。在企業平臺“基礎設置”選項卡中，執行“基礎檔案”“|財務”“|憑證類別”命令，打開“憑證類別”窗口，在選擇憑證“限制類型”時，需細心，若操作失誤則會導致日常操作時無法保存憑證。在錄入“限制科目”時，若出現錯誤提示“科目編碼有誤”，則表示科目之間的分隔符沒有使用英文逗號。⑷設置項目目錄設置項目目錄包含：定義項目大類、指定核算科目、定義項目分類和定義項目目錄四個步驟，在企業平臺“基礎設置”選項卡中，執行“基礎檔案”“|財務”|“項目目錄”命令，進入“項目檔案”窗口，可增加相關項目大類，在后續的一系列操作中，應確保是在新增的項目大類下進行的操作，否則一切設置都是無用的。同時還應注意，由于系統默認是在“現金流量項目”大類下，所以一旦誤操作，要先還原，再修改，以確保“現金流量項目”沒有被修改，以免影響日常操作中憑證的相關設置。

4輸入期初余額

在開始使用總賬管理系統時，需要對會計主體之前的賬目進行整理，將期初余額錄入計算機中。期初余額的錄入包含兩大部分，分別是：總賬期初余額的錄入和輔助賬期初余額的錄入。在總賬管理系統中，執行“設置”“|期初余額”命令，進入“期初余額錄入”窗口。期初余額表有三種底色。白色底色表示末級科目的累計發生額和期初余額，需要手動填寫；灰色底色表示上級科目的累計發生額和期初余額，系統自動填充；淺黃色底色為輔助核算科目，其累計發生額和期初余額需雙擊進入輔助賬窗口進行填寫。輸入完成所有科目的余額后，單擊“試算”按鈕，打開“期初余額試算平衡表”對話框，若期初余額不平衡，則可以通過單擊“對賬”按鈕，進行錯誤排查。

5日常業務處理

總賬管理系統的日常業務處理包括：憑證管理、出納管理和賬簿管理[3-5]。在實際教學過程中，有三處地方問題較集中。⑴憑證填寫在總賬管理系統中執行“憑證”“|填制憑證”命令，進入“填制憑證”窗口，單擊“增加”按鈕，增加一張空白憑證，填寫相關信息，若存在現金流向科目，需要在“制單”下拉按鈕中選擇“現金流量”進行選擇操作。若單擊“現金流量”按鈕，提示“無現金流量科目不能錄入”，表示沒有指定相關會計科目，需要以賬套主管登錄，進入“基礎設置”“|基礎檔案”“|財務”“|會計科目”，執行“編輯”“|指定科目”操作。⑵出納簽字出納簽字并非審核憑證前的必要操作步驟，但如果在設置總賬參數時，選擇了“出納憑證必須經由出納簽字”復選框，則必須要執行出納簽字步驟。以出納的身份進行企業平臺，進入總賬管理系統，執行“憑證”“|出納簽字”命令，若提示“無此操作權限”，則表示出納的相關權限設置有問題，需要退出企業平臺，有admin進入系統管理，執行“權限”“|權限”操作，選擇相關賬套，重新設置出納的功能權限。若順利進入“出納簽字”的憑證列表窗口，卻找不到需要簽字的憑證，則表示沒有指定相關會計科目，需要以賬套主管登錄，進入“基礎設置”“|基礎檔案”“|財務”“|會計科目”，執行“編輯”“|指定科目”操作。⑶支票登記簿用友總賬管理系統，參照手工操作，提供了“支票登記簿”功能，為出納登記領用支票的情況。支票登記簿的相關信息，是在填制憑證操作時進行填寫的。在總賬管理系統中，執行“出納”“|支票登記簿”命令，選擇“銀行科目”進人“支票登記”窗口。若打開后沒有看到已經保存的支票信息，則表示有兩處可能操作失誤的地方，一是在設置總賬參數時，憑證選項頁，是否選中“支票控制”復選框；二是，在企業應用平臺“基礎設置”選項卡中，執行“基礎檔案”“|收付結算”命令，進入“結算方式”窗口，是否選中“票據管理”復選框。若相關支票信息都在，但沒有顯示已經結算，則可以在應結算而未結算支票信息中手動填寫結算日期。

6期末處理

總賬管理系統的期末處理包括：銀行對賬、自動轉賬、對賬、月末處理等功能。此環節在教學過程中，較多問題集中在銀行對賬和轉賬操作中。以出納的身份登錄企業平臺，進入總賬管理系統中，執行“出納”“|銀行對賬”“|銀行對賬”命令，選擇相應銀行科目，進入“銀行對賬”窗口，若“單位日記賬”沒有內容顯示，則表示日常操作中沒有進行記賬操作。若“銀行對賬單”沒有內容顯示，則表示沒有錄入銀行對賬單數據。自動轉賬操作需要以總賬會計的身份進入企業平臺進行操作。在總賬管理系統中，執行“期末”“|轉賬定義”“|自定義轉賬”命令，進入“自定義轉賬設置”窗口，增加相關信息，錄入自定義公式，需要注意公式的所有內容均需要在英文狀態下錄入。執行“期末”|“轉賬生成”命令，生成結轉憑證時，若發現金額有問題，則取消結賬操作、取消記賬操作，以賬套主管身份重新注冊企業平臺，查找錯誤，出錯的地方較多可能在憑證的填制處。

7結束語

在用友ERPU8.72總賬管理系統的教學過程中，本文所述環節是學生操作時出現問題較集中的地方。實際教學過程中仍有很多小問題甚至是意想不到的問題出現，較多是源于學生不夠細心，操作馬虎大意。撰寫此文，一是對用友總賬管理系統教學進行總結，把問題集中起來，方便初學者進行自檢；二是使讀者能夠通過閱讀本文，認識到操作財務軟件需要細心，更要做到仔細認真。

參考文獻(References)：

[1]王新玲,汪剛.會計信息系統實驗教程（第二版）[M].清華大學出版社,2014.

[2]會計從業資格考試輔導教材編寫組編.初級會計電算化[M].中國財政經濟出版社,2014.

[3]王春梅.通用財務軟件總賬系統設置體系解析[J].會計信息化,2014.1:89-90

篇8

學生 b 是一名九歲的小學生，特別胖的男孩。這孩子也特別調皮。即使是在吃飯，他也能給你玩出新花樣來。剛開始學習時他表現非常乖，大概是陌生的緣故，讀起書來非常有勁。我對他的表現非常滿意，但又怕他過于緊張，于是就有意識的讓他放松，而他一發不可收拾，淘氣起來了。他和我熟了，就不害怕我了，把我的話當成耳邊風，學習也馬馬虎虎起來。在生活上，他非常依賴于他的媽媽，什么都是媽媽照料。他總說：媽媽說了，你坐著給我講課。媽媽還說 ……

以上倆學生可已說是家里的 “ 小公主 ” 、 “ 小皇帝 ” 。他們生在環境好的家庭中，父母給他們提供了一切，從學習到生活，他們不用為自己安排，父母已經把一切替他們考慮了，他們無憂無慮，不關心一年要交多少學費;吃牛奶，面包。可以說，只要他們提出來，父母會解決一切難題，然而，在這樣的環境能使他們有健全的人格嗎?他們能茁壯成長嗎?答案是否定的。對于學生 a ，如果她到外地求學，她會料理好自己的生活嗎?對于學生 b 來說，如果哪一天媽媽不在他身邊了，他能怎么辦?

篇9

首先，如何安排好自己的上課內容？

作為一名優秀的教師，首要的任務就是把合適的知識用最有效的方法傳授給學生，并引導學生去發現學習，探索學習。

在我經過這短短的一個多月里，我通過實踐和詢問，終于稍微摸索出了幾條自己小小的經驗。

1、在安排上課內容時，應該嚴格的按照大綱和考慮學生的現有知識能力水平、內容不宜太簡單也不宜太難。太易則回讓學生覺得學習是一件太簡單的事情，也會讓學生在心理咨詢上產生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學生之間的良好關系的形成。但是如果知識太難，又回讓學生感到有無比的壓力，甚至產生厭學情緒、所以在上課內容的安排上還是要考慮到多方因素的。

2、在上課內容的組織和編排上，還是要考慮到知識的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應時代的發展。我們現代社會是一個高速發展的時代，教師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和知識做出適當的改變。

其次，是教師如何指導學生學習？

在這個告訴發展的時代，作為老師，不是把知識“填鴨式”地輸送給學生，而是指導學生如何搞好學習，并把知識轉化為能力。在知識的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導學生如何“揚波擊水”，只有這樣，學生畢業后才能適應激烈競爭的時代。以下是我在前人的基礎上，經過自己的實踐，得到的一些方法。

一、用快樂方法把學習的快樂傳授給學生

知識是人類的精神財富。讀書學習是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識的同時，要把這種學習帶來的快樂和享受傳遞給學生、特別是學習成績不佳的學生，往往把學習當成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情，所以對于學習不好的學生我們作為一名教師就更應該去幫助他們，用快樂的方法把學習的快樂傳授給學生。所以作為老師要精通教材，對書本知識進行深加工，改變傳統的教學方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈活多樣地進行授課，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂趣傳遞給學生，使學生產生好奇心，激發學生的學習興趣，在學知識的同時，體驗到學習的樂趣，學生就會越學越想學，越學越愛學。

二、在適當的時候給學生適當的贊揚

贊揚是“老師”的“老師”。當活動的結果得到肯定時，人會興趣更濃、干勁更足，從而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環軌道。相反，因為活動而受到責罵或貶低時，則會使人心沮喪，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環。教師對于學生在學習中取得的進步和成績要給予肯定和及時表揚，使學生產生榮譽感。對于落后的學生，教師更要細心挖掘其優點，發揮其長處，經常給以鼓勵；對于取得的點滴進步，都要及時給予贊揚。所以，當一個老師在批評學生時，應該多多的考慮一下，是不是真的非要批評他呢，常常要提醒自己多多的給與學生贊揚。

三、幫助學生變被動學習為主動學習

學生的學習成績提高了，學習樂趣濃厚了，知識豐富了，視野開闊了，就會產生自己學習愿望，此時學生的學習是盲目的，這就要求教師及時為學生確定方向，設定目標。目標越具體越清晰，實施越容易，也越容易見成績，成績不斷累積的總和就是目標的實現。變被動學習為主動學習是學生的學習能力從量的積累到質的飛躍的轉折點。

最后，是如何管好一群精力充沛的青春期學生？

這是一個看似簡單，其實卻是一個最困難的問題。學生的情緒并不再我們的控制范圍內。例如當說到如何安排教學內容時，我們老師是有主動權的，我們可以根據需要來安排合適的內容。但是，這一群正處于青春期的學生來說，他們有時連自己都左右不了自己的情緒。作為老師，要管教好他們，確實是一件困難得事情。

我經過了這短短的實習期，也有了一些自己的看法。

1、用輕松活潑的教學方式教學生們

用輕松活潑的教學方式教學生們，讓學生接受你，然后你再教學的過程中，漸漸注入做人的道理和學習的重要性元素。相信沒有一個學生能不喜歡一個既好玩近人又善良正直的老師。這樣的老師應可以感染到學生們。

2、要作好學生的心理咨詢工作

現在青春期學生面臨著許多心理咨詢問題，諸如：學習壓力、人際關系、青春期煩惱、“早戀”、家庭（師生）代溝。所以在如何管教好學生時，也要考慮到這些學生的心理咨詢方面。

篇10

我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關心國內外大事，注重政治理論的學習。平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中，我嚴格遵守學校各項規章制度，團同事，及時完成學校布置的各項任務。同時，在語文組里，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動，并積極爭取機會提升自身素質。我也時刻嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。20xx年x月x日，我順利完成預備黨員轉正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任，永遠忠誠于黨的教育事業!

二、貼近學生，努力提高班主任工作效率

得益于學校領導對我的悉心安排，我任初一(9)班見習班主任，具有豐富班主任經驗的吳秀云老師成為我的指導老師。在吳老師的熱情指導下，我積極參與了班級的各項日常管理工作，并竭力協助班主任處理好班級內的各項事務。一學年下來，班級班風良好，在各項活動中，均取得了良好的成績。初一年級的學生處于思想的轉變期，自我意識不斷增強，班主任工作的開展過程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實踐的過程中，掌握了一些班主任工作方法。平時，我也很有興趣地去閱讀相關班主任學習材料、優秀書籍，注意全方位提高自己的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評比二等獎。

三、踏實工作，努力提高業務素養