畢業生跟蹤調查報告模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇畢業生跟蹤調查報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、引言

從對2011屆畢業生的跟蹤調查分析社會的用人要求，為在校生從思想上認識到當代社會對崗位人才的要求以及應如何盡快與社會需求接軌提供實踐依據，在今后的學習過程中目標更明確，態度更端正。同時根據自己的特點有目的地進行職業規劃、崗位定位，并自覺地把自己當作一名“準職業工作者”看待，嚴格規范自己的行為，豐富自己的知識，努力提高專業技能。

通過調查用人單位對其各方面能力的評價以及畢業生、用人單位對我系教育教學工作的意見和建議，了解我系畢業生就業后情況，為學院專業設置和人才培養方案的科學調整提供依據，不斷提高教育、教學質量，從而更好地培養社會需要的高素質應用性技術人才。

二、研究方法

（一） 調查對象

口腔系2011屆畢業生及畢業生所在工作單位的人事主管部門及單位領導 ，這些單位有醫院、外資及私營企業等，畢業生共 129人。

（二）調查方法

1、抽樣調查法

2、主要調查方法

（1）問卷法；（2）訪問法；（3）座談法；（4）電話訪談法。

三、調查結果及分析

（一）畢業生所在用人單位對我系學生的評價

在對畢業生所在單位的調查中，調查組共發出學生個體70個，目前回收的有效學生個體56個，具體統計結果如表1：

從問卷調查的結果看，用人單位對我系畢業生的整體印象較好，他們普遍反映我們學生的綜合素質比較高，充分肯定我們學生的“敬業精神與工作態度”、“團隊精神與人際關系”，分別占89%和86%。對學習能力這一項中“中”的比重大于“好”的比重，結合就業跟蹤調查表（二）中的相關內容，我們得出了學生的創新能力和組織協調能力還需進一步提高。

從座談會和非正式交談的情況分析，用人單位普遍反映：

1、專業思想穩定，熱愛本職工作；

2、工作積極且勤學好問，尊敬領導團結同事，有一定的管理能力及合作精神；

3、畢業生工作扎實，態度端正，綜合素質較高；

4、有一定的專業技能，但在知識面、專業技能的全面掌握、創新能力方面還應加大培養力度。希望我系繼續加強校企合作，加強對學生的創新意識與開拓精神的培養，提高他們的組織協調能力、創新能力等，使畢業生具備較高的綜合素質，能不斷適應新環境新技術的挑戰。

另外，有部分用人單位對我系在學生的就業觀念、競爭意識、心理素質等方面的教育提出了改進意見。主要有以下幾點。

1、個別同學眼高手低，尤其在前三年對薪資待遇要求較高，跳槽現象比較嚴重。特別是在合資和私有企業，由于人員流動頻繁，給企業的發展帶來一定影響。希望我系在校期間能加強對學生人生觀、價值觀、就業觀的思想教育，培養學生誠實守信、愛崗敬業的職業道德和職業規范。

2、個別畢業生心理素質差，經不起批評，經不起挫折。用人單位希望我系加強對學生全面綜合素質教育，特別是心理素質和適應能力的教育，抗挫能力的訓練，提高學生的社會適應力和競爭力。

3、有的同學安于現狀，不求進取，埋頭干活、對行業中的新技術、新技能關注較少。建議在校期間加強對學生的生存競爭意識的教育和終身學習的能力培養。

（二）畢業生對學校教學工作的評價

在對129名畢業生的問卷調查中，調查組收回有效問卷95份，統計結果如表2：

從上述統計可看出：接受調查的畢業生認為我系的總體教學工作水平為B級――中等偏上的水平。其中，96%以上的畢業生認為我院的辦學指導思想、學生的學習秩序和自我管理為優良；近84%的畢業生認為我院的師資隊伍狀況、專業設置和課程結構、教學管理制度、院系管理人員素質為優良；75.7%左右的畢業生認為我院的教學儀器設備、圖書資料、教學內容、教學方法和手法為一般水平。

三年的大學生活，畢業生們對母校有著較深的了解，他們一致認為校園里幽雅的學習環境，較高水平的師資隊伍，嚴謹求實的學習風氣，都是他們走向工作單位取得成功的重要因素。但是與此同時，他們也對我系在教學工作中存在的不足提出了一些意見和建議：

1、不僅要注重知識的傳授，還要加強學生能力的培養。表現在教學上就是教師只教會學生“是什么”和“怎么做”，而對事物的產生、發展及其變化規律認識不深，學生只知其然，不知其所以然。反映到工作上就是學生只能或只會“做事”，而沒有創新能力。畢業生們認為學校應注重學習綜合素質的培養和創新能力的提高，教給學生一種思維方法和學習方法，就業后就可以不管專業對不對口，只要掌握了開啟社會和知識大門的鑰匙，就能通過自身的奮斗，在競爭中立于不敗之地。

2、系部應結合專業優勢，打造特色活動，實現提高學生技能和回饋社會的雙贏。部分畢業生反映，大學的生活就是讀書，很少接觸社會。希望學校將學生專業知識與職業道德教育相結合，合理安排學生的學習時間，走出校園，走進社區，走進基層，在服務他人服務社會的同時自身也得到提高。

3、部分課程內容陳舊，脫離實際，教學質量需進一步提高。畢業生反映，有些課程學生學習是為了湊學分，學了用處不大；有些課程的理論性太強，技術含量太少。希望學校在保證基礎理論課、核心課、主干課的教學質量的同時，加強實驗實踐教學的力度，充分開放實驗室，邀請行業專家來校授課或客串講課。

4、教學設施需要改進。畢業生反映，學校的教學設備儀器數量少，且陳舊，由于地處老校區，又是小專業，學院在這投入的教學經費較少，圖書資料匱乏尤甚，實驗儀器跟不上時代，新技術不能及時引進。

五、調查啟示

經過調研，匯總用人單位和畢業生提出的意見和建議主要是：

（一）、加強畢業生競爭意識、開拓創新精神和專業技能的培養；加強畢業生所學理論在工作實踐中靈活運用的能力培養 ，加大實踐教學環節的力度；加強對學生心理素質和綜合能力的培養、特別是提高畢業生對社會的認知、能力的提升、心理的適應等，以適應當代社會經濟發展的速度。

（二）、加強與用人單位和校友的聯系。我系及時掌握用人信息，充分利用用人單位和校友的關系，穩固現有的就業市場，保持巨大優勢，把適合的畢業生推薦給相關單位，同時，擴展新的就業市場，校友是一個很好的途徑。

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中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）35-0135-02

獨立學院作為我國高校重要組成部分，其畢業生就業質量關系著社會對于辦學成果的評價和認可，更直接關系到獨立學院的生存與發展。筆者擬以北京理工大學珠海學院機械與車輛學院這一基層學院為視角，對往屆畢業生就業質量展開調查，并給出結論，以期為獨立學院人才培養提供新思路。

一、調查概述

為保證調查數據的穩定性和說服力，本次調查主要以北京理工大學珠海學院機械與車輛學院2010屆、2011屆和2012屆畢業生進行抽樣調查，共回收有效問卷628份，包括機械工程及自動化、交通工程、機械電子工程、車輛工程四個專業，男生占87.5%，女生占12.5%。另外，為保證調查的全面性，還為就業單位設計一套畢業生質量評價報告，共回收問卷20份。問卷主要采用上網填寫的方式，少數同學和單位采用面對面交流以及電話交談和實地走訪。

二、調查結果

1.畢業生就業質量調查。（1）畢業生就業現狀分析。調查統計顯示，39.29%的畢業生從事的職位為普通職員，32.74%的畢業生從事的職位為一般技術人員，15.48%的畢業生為一般管理人員，高級技術人員和中高層管理人員所占比例較少。關于擇業單位和地域分布，數據表明，畢業生多分布于民營企業，占43.45%，其次為國有企業和外資企業，分別為19.64%和14.29%。關于月收入，絕大多數畢業生月收入超過3000。其中，月收入在3000～4000的畢業生占20.24%，月收入在4000～5000的畢業生占30.95%，月收入在5000以上的占29.17%。（2）畢業生就業滿意度及競爭力評價。數據表明，大多數畢業生專業和工作并不對口，占48.81%；而與專業完全相關的還不到18.45%。雖然專業對口性不高，但52.38%的畢業生從未換過工作，20.83%的畢業生換過1次。在滿意度的調查上，大多數同學對現在工作基本滿意，占59.52%。但畢業生對于自己就業競爭力的認可度并不高，其中83.33%的畢業生認為一般。（3）學校課程設置對畢業生就業作用分析。調查數據表明，畢業生對于過去四年所學知識是否能滿足現在工作需要這一問題上，對知識結構、基本能力、獨立工作能力、處理人及關系能力方面都比較滿意，而對于專業知識的滿意度相對相低。關于專業課程設置及專業老師教學態度上，數據表明，畢業生對于專業老師教學態度大部分感到滿意，但是在專業課程設置、實踐教學和教學效果方面都有待改進。關于就業課程設置和安排，70.24%的畢業生認為我校就業指導工作較好，但仍需進一步拓展業務。（4）畢業生認為在校最應該提高的能力。調查數據表明，居于前幾位的是人際交往和表達能力、團隊協作領導協調能力、動手實踐能力、獨立工作能力和專業能力。

2.用人單位對畢業生的評價。調查發現，用人單位對畢業生整體滿意度較高，認為畢業生有著強烈的社會責任感和良好敬業精神，工作踏實認真，有吃苦耐勞的精神，對于理論基礎和專業知識能力、實際動手操作能力等高度認可，對文字撰寫及語言表達能力、創新能力、社會交往協調能力方面認可度相對較低。用人單位認為畢業生待改進的方面主要有：創新及動手能力、英語及計算機操作能力和社交能力。

三、工作建議

1.加強專業課程建設和教學改革。專業課程設置應該更加側重基礎性，對于學科基礎性和技能性課程適時增加理論實踐課時量、加大考核難度等方法夯實學生基礎；多引進既有理論性又有實務經驗的老師授課，培養學生學習興趣；教學培養計劃建議結合地區經濟發展和社會需求設置；教材選用上也應該注意更新；提高通選課教學質量，確保通選課課程覆蓋范圍廣、上課質量有保障，拓展學生知識面。

2.強化實踐教學環節，提高學生實踐能力。實踐課程對于強化理論知識掌握、提高動手能力都有著較大作用，需要：規范實驗室建設和管理，增加學生實際動手操作機會；組建學生專業興趣小組，配備專業指導教師，鼓勵學生自行探索；重視我院金工實習和畢業實習，切實考核學生實踐技能；充分發揮產學研合作單位的作用，真正落實學生實習基地的作用；鼓勵支持在校學生參加學科競賽，以賽促學。

3.做好大學生職業生涯規劃和就業指導工作。大學生職業生涯規劃和就業指導工作在很多學校并不完善，建議：加強就業指導師資隊伍建設和人才培養，提高從業人員專業化和職業化，為促進大學生就業提供一支高素質隊伍；完善課程體系，擴寬教學內容，豐富教學方式，健全課程考核體系，提高課程時效性。除此之外，還需進一步做好就業服務工作：舉辦招聘會和引進校園招聘的企業無論從數量和質量上都有待提高；多邀請有實務經驗的企業人才來校開展講座，增加學生對就業市場的了解；組織學生之間、學生和師兄師姐的學習就業方面交流，增加求職和就業經驗。

4.重視第二課堂，豐富課外活動，提升學生就業素質。大學生的就業能力不單純指某一項技能、能力，而是學生多種能力的集合，這一概念是對學生各種能力的全面包含。在內容上，它包括學習能力、思想能力、實踐能力、應聘能力和適應能力等。這些能力的獲取必須依靠學生在實踐活動中獲取，由此可見，我們應當重視第二課堂對就業能力培養的重要作用，建議：多開展文化、體育、藝術、社會服務類的活動，為學生提供一個全方位展現個人能力的平臺，發掘每個學生的特長，提高個人綜合素質；對于參與活動不積極的學生，輔導員應多給予關注，鼓勵他們加入社團，融入到集體活動中，提高溝通和表達能力，強化團隊合作精神；支持各項社團的創辦，培育社團文化，培養學生特長和興趣；尤其鼓勵各項科技類競賽類和職業大賽類活動，科技競賽類有利于學生培養實踐能力和創新精神，而且有助于全校形成良好學風，而職業大賽活動則可以讓學生提前感受職場氛圍，提升就業能力。

5.做好校友平臺建設，加強校友之間以及和學校的溝通和交流。校友平臺不僅是校友對母校的精神寄托和依戀，更重要的是可以整合校友資源，對于邀請校友講座、校友返校招聘、開展培訓班等各方面工作都有著直接幫助。我們還需做好校友會與校友網站平臺的建設與維護。

參考文獻：

[1]卓虹，戴建花，阮影芙.金融危機下獨立學院畢業生就業情況分析――電子科技大學中山學院2008屆本科畢業生畢業調查分析[J].文化，2009，（3）.

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畢業生跟蹤調查是畢業生就業工作的重要內容之一，也是學校人才培養不可缺少的環節，通過跟蹤調查加強了學校與畢業生之間的聯系，了解畢業生對就業工作的意見和建議，樹立學校良好的社會聲譽，拓展校外實訓基地建立途徑，促進學校教育教學改革，進一步提高人才培養質量，推動學校全面工作的進展。

本次調查主要采取問卷調查的形式，通過對畢業生填表信息的調查，主要調查我校畢業生進入社會后的就業情況對學校教學的總體評價，對教師的教學內容、教學形式、教學態度、教學效果，對教學軟硬件設施，對專業設置，教程設置和實踐環節的意見和建議等情況。現將畢業生跟蹤調查表分析如下。

本次調查對象分布在沈陽市的五家企業，分別是北油無損檢測有限公司、一佳無損檢測有限公司、鑄造研究所、沈鼓集團通風設備有限公司、北方重工。企業模式包括國有企業、私人企業、科研機構。受訪對象無損檢測專業往屆畢業生，人數15人，全部是男生。

1 問卷分析

1.1 最受益的教育

15名畢業生中，15人選擇專業知識、專業技能；12人選擇德育教育； 8人選擇文化課5人心理健康教育。從數據上看，主要原因是學生工作后以從事本專業為主，專業知識和專業技能相對來說尤為重要，同時剛剛走向工作崗位，與同事相處，與領導溝通是他們面臨的又一個主要問題。

1.2 專業實訓教學安排

15人中，對學校的專業實訓教學安排滿意度，非常滿意8人、滿意5人、一般2人。該數據是主要集中反映了我校學生在校期間實訓時間少，實訓試件少，學校的實訓主要針對學生考取資格證書的實訓內容，沒有涉及的真正的實物（鍋爐、管道）檢測，導致學生到工

作中操作不知如何下手。

1.3 技能證書

在技能證書對就業是否有幫助這項調查問卷中，全體受訪學生一致認為很有幫助，可以看出無損檢測行業對檢測人員必須要求持證上崗的嚴格性，以及企業對挑選人才在技能證書方面也是有明確限制的。2013年特種設備無損檢測人員考核規則明確規定，無損檢測從業人員必須經過考取相應的《特種設備檢測檢驗證》方可執業，從事相關檢測檢驗工作。考核規則明確規定大、中專院校畢業人員必須持有相應的I級證書6個月或1年方可報考II級證書。

1.4 就業指導

在校期間進行就業、創業指導是否有必要這項調查中，7名學生覺得非常必要、5名學生覺得必要、3名學生覺得一般，數據上看學生對就業指導所起的作用不是十分明顯，學生對就業指導的內容只要集中在當前就業形勢、求職經驗、就業心理指導、面試技巧等幾個方面。

2 針對問題的思考

2.1 項目化教學，項目內容中理論與實踐并重。

將知識技能項目化，項目內容中保證理論與實踐二者比例適當。基礎知識和綜合素養也可按項目分化，做好基礎課程和專業課程的整合，以期達到基礎課為專業服務、理論教學與實踐教學互相輔助的效果。同時，學習效果按項目評估，可有效推動知識技能項目化改革。用人單位希望學校在專業培養上盡可能接近自己單位實際，這就要求我們學校更應保持應有的謹慎，在專業課程設置上必須拓寬廣度、提高適應性，以保證就業的學生在就業市場具備很強的競爭力。

2.2 提高德育教育，增強學生就業競爭力

增設人文素質教育，提高學生的文化素養。高職教育在培養學生技能的同時，還應當關注他們的生活態度、價值觀等。通過豐富多彩的校園活動，培育學生樂觀自信、積極向上的良好心理素質；通過營造濃厚的校園文化氛圍，陶冶學生的情操；也通過宣傳大學大家的科學精神，引導學生培養自主學習的能力；并且重視鍛煉學生的團隊合作精神和誠信的品質，真正把教書育人落到實處，從而逐步提高學生的可持續發展的能力。“性格決定命運”，有了笑對挫折、敢于迎難而上的堅毅，我們的學生在激烈的職場競爭中一定可占有一席之地。針對畢業生在就業過程中出現的不能正確認識自身和社會、依賴心態、非某公司不愿考慮、薪酬期望值偏高等不良心態，全體專業教師、班主任和就業指導老師應貫穿教學和學生生活始終。重點通過實際案例、個別溝通（必要時與家長溝通）、讓學生自己體會等方式調整學生的就業心態。

2.3 加強校企合作

企業直接參與專業課程設置、參與人才培養規劃。只有了解企業的需求、了解社會的需求，才能有的放矢地優化我們的人才培養模式。同時，還可從企業聘請專業人才擔任實習指導教師，以解決高職院校師資不足的問題。學生在企業實習的過程中，可以直接將學到的知識應用到工作上，積累工作經驗。而且，學生在了解企業的要求、社會與個人的關系，認識到自己知識技能和社會活動能力等方面的欠缺后，可以逐步形成清晰的就業定位和較強的就業競爭力，并在就業后可較快地為企業贏得效益。總之，高職教育為社會經濟發展服務，更為受教育者的全面發展服務。專業課程設置是社會需求與高職教育緊密結合的關鍵，也是高職教育人才培養的重要基礎。專業課程是直接影響學生走進企業的“飯碗”，如何進行專業課程的改革，是一直以來高職院校不斷探索的課題，隨著社會進步，它的探索也永無止境。

畢業生的就業讓我們體會到部分學生的就業質量得到保障的同時，不能單單依靠專家推薦的單位來分配畢業生。這就需要我們不斷拓展了一些新的就業渠道和公司。就檢測專業而言，積極參加檢測專業研討會、無損檢測學會等重大會議，利用現有資源宣傳我校檢測專業及我校畢業生，使更對的企業了解我校無損檢測專業。拓展就業渠道。

2.4 加強對就業指導課程重視程度和考核力度

在與學生的溝通和幫助他們求職面試的過程中，我們發現仍然有少部分學生的基本求職素養不夠過關，這也直接導致即使這些學生對工作的要求不高，一時也很難有公司愿意接納他們。就我校現有就業指導課的現狀，筆者認為各部門各專業的就業指導課程時間應該更具靈活性，部分求職準備的內容應該集中在找工作的那個學期。具體對檢測專業而言，這部分課程應該在3-5月份更為適合，否則學生的重視程度和實際效果都要打折扣。同時，應該把就業指導課程考核作為學生找工作前學校把好的非常重要的一關，如有可能，把他做成類似論文答辯的形式并嚴格要求，以切實提高學生求職技巧和能力。

3 結束語

無損檢測專業是一門新興專業，全國僅有幾所院校開設這門專業，如何培養適應企業發展的無損檢測專業的畢業生還有許多問題需要探討，本文僅就遼寧軌道交通職業學校遠檢測技術及應用專業畢業生的就業情況作為一個藍本做了相應的分析和思考，廣度有限，所思所想可能還不甚全面準確，希望各位同仁不吝賜教。

篇4

實行畢業生跟蹤調查，是實現完善辦學特色，深化教育教學改革的必然要求。畢業生的質量不僅關系學校的教育質量、信譽和知名度，而且是社會衡量學校辦學質量的標準。我校應加強畢業生跟蹤調查工作，及時了解畢業生的動態，通過對畢業生的調查及時了解市場上的人才需求、專業需求等，同時使學生的就業工作進入一個動態的循環反饋系統，及時了解學校畢業生在工作單位的思想表現、人際關系、心理素質、專業技能、專業知識、適應工作程度等情況，以及畢業生的社會評價，尋找普遍規律及典型個案，積累就業指導經驗，并進一步運用于在校生的就業指導上，使畢業生更加適應職業發展的新趨勢和人才規格的多元化需求。

一、職校畢業生跟蹤調查現狀

這幾年來職業學校對畢業生進行過調查，但很抽象，不具體，無法真正了解畢業生的工作情況、專業設置及課程開發還存在哪些問題、行業的需求等，沒有形成一套長期合理規范的畢業生跟蹤調查機制，或者說沒有形成一套合理的跟蹤服務體系。另外這些調查有一些共同點：（一）形式比較單一，即大部分是以調查問卷的形式進行調查，這樣就缺少了和畢業生及用人單位面對面進行交流的機會。（二）內容相對簡單，大部分院校的調查問卷體形比較單一內容較少，不能完全體現出畢業生的情況和用人單位的意見。

二、機制要健全，人員、經費要保障

學校要建立一套科學合理的畢業生跟蹤調查制度，學校好比是個“企業”，而學生是一種特殊的“產品”，既然這種“產品”生產出來，我們就應該向其他企業做好售后服務工作，這不僅能了解其動態，而且能促進學校的發展，從而更好地培養對國家有用的人才。此項工作由學校就業工作領導小組牽頭，就業部門、教務部門具體負責實施，各系、班主任負責畢業生的跟蹤調查及反饋，并形成書面分析報告。在經費上學校要予以大力的支持，可以設立專門的經費，按比例劃歸系進行管理，從而保障工作的實施。

三、調查內容及范圍

畢業生調查可以分為兩步，一方面對應屆畢業生進行調查，另一方面對往屆學生進行調查，兩者有效地結合，及時了解學生的動態。在時間上應屆畢業生每年進行一次，為期兩個月，調查覆蓋率要達到畢業生人數60%以上；往屆生可以每三年進行一次系統的調查，為期半年，調查覆蓋率要達到每屆畢業生人數30%以上。

調查主要圍繞畢業生的敬業精神與工作態度、團隊精神與人際關系、創新精神與實踐能力、綜合職業技能、崗位要求、用人單位滿意程度，以及單位對學校學生培養存在哪些不足及建議、個人就業是否滿意、月薪情況等內容進行。

四、調查的途徑、方法

1.調查主要采取問卷調查、實地走訪等多種形式進行。問卷調查主要由就業辦與教務部門商量后統一印制、部署，具體實施由各系在規定的時間進行；學生實地走訪由就業辦公室、教務部門及各系組成的調查組分片調查，重點是走訪畢業生比較集中地區的用人單位。通過走訪用人單位，聽取用人單位的意見和建議。用人單位在填寫時內容詳細、時間具體，并加蓋單位公章。各系對畢業生跟蹤調查的反饋信息收集整理、分析總結并撰寫調查報告。就業辦、教務部門根據各系提供的分析報告撰寫學校調查報告，并根據畢業生及用人單位提出的意見和建議召開專題會議，提出整改措施，促進教學及學生管理工作，提高辦學質量和效益。

2.調查完畢后數據要進行整理，可以建立畢業生跟蹤庫，及時將學生工作的單位、電話等內容錄入并隨時進行更新。對于創辦了企業或者在工作中有突出表現的畢業生，做好資料收集工作，不定期進行走訪或電話聯系；對一些工作中遇到困難的畢業生，要多關注他們，或提供一些力所能及的指導。

3.建立畢業生周年聚會機制，學校提供場地，及時向畢業生傳達學校這幾年的發展情況，通過交流了解他們的情況及對學生管理、教學等方面的建議。

4.班主任在學生畢業前應通過建立QQ群、掌握學生手機或家庭電話等方式保證畢業生跟蹤調查的實施。

五、調查的目的、意義

1.能更緊密地依托行業，充分挖掘行業資源，鞏固和建立與用人單位長期的合作關系。

2.能加強與企業聯系與交流，進一步開拓畢業生的就業渠道，了解企業需求，為畢業生提供更多的競聘崗位。

3.能以市場需求為導向，進一步完善人才培養方案，為社會提供高質量的人才服務。

4.能教育和引導廣大畢業生進一步認清形勢，準確定位，主動就業，誠信就業。

5.能提高學校的知名度，宣傳學校，讓社會更多的企事業單位了解學校，進一步拓寬就業市場，拓寬校企業合作渠道，與更多的企業建立實習基地，訂單培養，促進招生，提高就業率。

6.不僅能了解畢業生的動態，而且可以指導畢業生樹立正確的人生觀、價值觀及更好地完成職業生涯規劃。

實施畢業生跟蹤調查，是學校掌握培養人才質量狀況的一條有效途徑，表明了學校對學生負責、對社會負責的鮮明態度。進行畢業生跟蹤調查，不僅能掌握畢業生的就業狀況，了解就業市場的基本行情，而且其所反饋的信息可作為學校專業設置、專業結構調整和制訂下一年度招生計劃的重要參考依據。對畢業生跟蹤調查過程中反映出來的問題，進行深刻反思，認真對待，積極進行課程體系、人才培養模式、教學內容、教學方法的改革，可使人才培養與社會需求、人才質量和社會需要有機結合，克服高等教育中普遍存在的只管閉門造車、不顧人才培養與社會需要嚴重脫節的問題。社會人才需求情況調研分析與畢業生跟蹤調查是一個相互聯系的有機體系，符合實際情況的可行性預測，是進行科學決策的重要基礎。一個專業有無市場、有無生命力、有無發展的活力，只有通過社會人才需求情況調研才能作出判斷，但最終的結果與初始的判斷是否相符，是由畢業生跟蹤調查來加以驗證的。所以新專業的設立、專業結構的調整、招生計劃的制訂與畢業生就業狀況和社會人才需求情況預測，應該是相互聯系、相互制約、相互促進的有機整體，處理好了兩者的辯證關系，職業學校的人才培養目標才有針對性，人才培養質量才可以說是合格的，辦學才會有活力，高職教育也才能呈現蓬勃生機。

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2008年以來，石家莊信息工程職業學院物流管理專業已經意識到培養“能操作、善管理、可發展”的“社會需要、行業認可、企業能用”高端技能型物流管理專門人才的重要性，用什么教學方法和手段、培養學生什么樣的職業能力及如何評價學生的職業能力等問題是培養高端技能型物流管理專門人才的關鍵所在。因此，本課題的研究具有一定的理論和實際應用價值。

五年來，筆者每年都會利用暑假和業余時間，深入企業調研用人單位的崗位標準和任職要求。調研結果表明，高職物流管理專業學生就業崗位多在倉儲和運輸這兩類崗位群上。

根據企業調研結果，結合高職學生的職業生涯規劃，考慮學生的可持續發展，經過多次專家論證，高職物流管理專業培養的學生應具備立足于社會的適應能力，扎根于物流行業的通用能力，勝任物流經理的專業核心能力和崗位專用能力。因此，專業定位在培養綜合型物流企業中運營管理崗位、從事倉儲和運輸管理技能操作的高端技能型物流管理專門人才。總之，高職物流管理專業學生應具備“四種能力”，即社會適應能力、行業通用能力、專業核心能力和崗位專用能力。

二、高職物流管理專業學生職業能力培養與課程教學設計

1.課程體系職業能力培養課程模塊化

課程體系有社會適應能力培養課程、行業通用能力培養課程、專業核心能力培養課程、崗位專用能力培養課程及崗位能力拓展五個模塊。

社會適應能力培養課程，重在培養學生就業后能夠立足于社會的愛崗敬業、吃苦耐勞，善于學習、善于溝通、團隊合作精神，迅速適應工作環境的能力。行業通用能力培養課程，重在培養學生能夠科學認知物流行業、能夠從經濟的角度分析物流管理作業，熟練運用物流法律法規的職業能力。同時培養學生社會活動能力、協調組織能力等。專業核心能力培養課程，重在培養學生在工商企業、物流企業從事倉儲、運輸、配送運作、信息處理所必需的優化技術和信息技術等，能夠科學管理物流作業的能力。

每一個課程模塊不僅僅只培養一種能力，如崗位專用能力培養課程重在培養學生的崗位專用能力，同時也培養學生的社會適應能力、物流行業通用等能力。高職物流管理專業教師，不僅要培養學生的動手操作能力，更重要的是還要培養學生會動腦、會思考，如何做才更好。

2.高職學生職業能力培養教學團隊專兼結合

根據學生應具備的四種能力，教學團隊應由專任教師和兼職教師構成，能夠滿足高職學生“四種能力”的培養，可以根據學生就業崗位標準和課程標準選擇教師組建各種能力培養的教學小組。充分利用校內外物流實踐基地，優化實訓教學項目，保證學生實踐效果。

專任教師具有本科以上學歷，執有職業資格證書，具有專業能力、企業實踐能力和職業教育教學能力。獨立承擔一門以上課程教學任務，能夠獨立完成課程設計和單元設計，完成課程開發和教學改革項目。

兼職教師聘用物流行業企業第一線的專家、能工巧匠、優秀員工、企業經理、社會活動家、教育專家、優秀畢業生，包括具有豐富物流管理經驗的中、高層管理人員和從事物流作業作業管理及物流現場操作的師傅，持有職業資格證書，且在物流崗位工作年限在6年以上。兼職教師主要擔任專題講座、實踐技能、崗位實踐和頂崗實習的教學。

三、高職物流管理專業學生職業能力評價

1.畢業資格審定系統化

主要由企業經理、業務骨干、崗位能手、人力資源管理人員、往屆優秀畢業生、系部領導和教師組成畢業審定委員會，嚴格按照物流管理專業人才培養方案中制定的畢業標準組織審查學生的畢業資格，學生在畢業時必須完成所有職業能力培養課程并考核合格。

（1）畢業設計答辯。學生在第六學期第一周提交畢業設計方案，通過系部領導和指導教師審核通過后，利用五周的時間，結合頂崗實習經驗完成畢業設計。系部組織畢業審定委員會進行畢業設計答辯，學生匯報畢業內容并回答答辯委員會提出的問題。

（2）技能操作考核。以用人單位崗位標準和考核形式為基準，系部組織畢業審定委員會進行技能操作考核，主要考核內容為倉儲作業管理技能、運輸管理技能、速遞實務和單證處理業務。

（3）畢業條件審查。系部組織畢業審定委員根據高職物流管理人才培養方案中的畢業標準逐項審查學生的畢業條件。

2.高職學生職業能力評價社會化

成立畢業生跟蹤調查領導小組，由專人負責設計調查問卷，組織和領導教師每年進行一次畢業生跟蹤調查。

（1）調查內容。畢業生調查，畢業生的基本情況、業務能力和工作業績，學生對人才培養過程中的課程設置、教學方式方法、考核內容和方法和教學效果的評價。

用人單位調查，畢業生的基本情況、思想品質、專業知識、業務能力和工作業績，用人單位的崗位標準、需要畢業生的數量、學生應具備的職業能力和素質。

（2）調查方式。為了保證樣本數量的充足和有效，采用普查的方式對畢業生進行問卷調查。

①問卷方式。分別向畢業生和用人單位發放《物流管理專業畢業生跟蹤調查表》，經畢業生和用人單位答填后返回。

②訪談方式。調查人員在組織問卷調查的同時，走訪部分畢業生或用人單位，征求相關意見和建議，并做好相關記錄，作為撰寫調查報告的原始材料。

（3）調查成果。《物流管理專業畢業生跟蹤調查總結報告》，重點分析畢業生就業去向、工資及福利待遇、用人單位的評價等，優秀畢業生對專業人才培養過程及成效的反饋意見，用人單位人才需求變化情況，為修訂與調整物流管理專業人才培養方案和教學設計提供依據。

參考文獻：

\[1\]劉翠娟，李紅.構建高職院校“雙師素質”教師隊伍建設長效機制的途徑.中國成人教育，2009，（11）.

\[2\]潘意志，程丹丹.基于工作過程的學習領域課程體系的開發與實踐――以高職物流管理專業為例.中國職業技術教育，2011，（18）.

篇6

調查耗時長達半年，主要涉及畢業生就業起薪、擇業規律、職業適應能力三方面內容。經過數據分析，報告總結出8項基本結論，勾勒出大學生初入職場狀況。

調查

學歷越高，起薪也越高

畢業后，第一份工作起薪憑借什么來定位呢？

這份針對浙江大學XX屆畢業生的調查結論顯示，學歷對起薪有較大影響，學歷越高，起薪也越高。另外，性別、地域、行業、單位性質和工作崗位類型都是影響畢業生起薪的重要因素。

不同專業，起薪差距相當大。調查數據顯示，無論是本科畢業生還是畢業研究生，計算機學院起薪都最高，分別達3716元和6158元，起薪最低的分別是教育學院本科畢業生XX元、環資學院畢業研究生2175元。可見不同行業、不同學歷帶來的起薪差距也比較顯著。目前而言，it行業的畢業生起薪6158元高居榜首，且遙遙領先。

從性別上看，男性與女性起薪差別不大。本科畢業生男女起薪差距為520元，畢業研究生男女起薪差距為826元。在事業單位或者當公務員，男女工作收入差不多。但如果是在三資企業、民營企業就業，起薪差別會比較大。

受調查者中，本科畢業生平均起薪為2732元，畢業研究生中，碩士生為3721元，博士生為3765元。本科畢業生與畢業研究生相差1000元左右。但是，通過數據也發現，碩士生和博士生的差距不是很明顯。

針對這種現象，浙江大學就業指導與服務中心主任金海燕分析認為，本科生階段學生接受的一般都是通識教育，或者說是素質教育，針對社會上的產業或行業知識所學不多，入職后上手較慢，需要較長時間的培訓，因此相應的薪酬會低一些。

“碩士研究生對一個行業算是已經入門了，而且去企業的多，薪酬比較高是可以理解的。博士研究生目前看來薪水不是很高，但可以預期的是，它今后的增長曲線會更陡。”

金海燕說，博士畢業生起薪不是很高的另一個原因是，他們畢業后進高校、研究單位工作的比例最大，這些單位起薪一般都不如企業高，但隨著資歷加深，博士的科研提成等收入進來后，其薪酬優勢會逐漸體現出來。

期望與實際薪酬差最高達1393元

求職前，你對月薪的期望值是多少？調查表明，大學生對薪酬期望還是偏高的。

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摘　要：本文著眼于高校畢業生就業崗位情況，嘗試將2013年、2014年兩年江蘇針對畢業生和用人單位的調查報告以及公共就業市場供求狀況報告中相關數據進行了交叉比較。通過這種比較，再結合宏觀經濟形勢，從而對江蘇省高校畢業生就業崗位在數量、待遇以及要求等方面進行了情況分析和趨勢預測。

關鍵詞 ：高校畢業生；就業崗位；數據比較

中圖分類號：G71文獻標志碼：A文章編號：1000-8772（2015）10-0222-04

收稿日期：2015-03-18

作者簡介：王華（1982-），男，江蘇海安人，招聘服務部主管，經濟師，公共管理學碩士，研究方向：大學生就業；冷開振（1977-），男，江蘇徐州人，就業指導中心主任，講師，哲學博士，研究方向：大學生教育管理。

一、引言

教育部關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知（教學[2014]15號）中明確指出，要“加強畢業生就業創業與職業發展狀況跟蹤調查，完善就業質量評價指標體系”。以跟蹤調查推動高等教育教學改革，以質量評估促進就創業指導服務工作完善已成為當下高校畢業生就創業工作的主要推動力之一。

江蘇省高校招生就業指導服務中心從2010年起，根據《國家中長期教育和改革規劃綱要（2010-2020年）》中“要改革教育質量評價和人才評價制度，建立科學、多樣的評價標準。開展由政府、學校、社會各方面共同參與的教育質量評價活動”的精神指示，每年持續開展了多項高校畢業生就業調查，其中包括本專科畢業生就業、預警和重點產業人才供應調查，畢業研究生就業情況、社會需求與培養質量調查，以及用人單位調查等，多角度反饋了畢業生就創業情況及社會對高等教育的評價。

然而這些調查數據之間目前還是相對孤立，缺乏交流、比較和再利用。《大數據時代》一書中認為：“當我們將多個數據集的總和重組在一起時，重組總和本身的價值也比單個總和更大。”受此啟發，本人現將2013至2014年度的江蘇高校畢業生（本專科、研究生）就業情況調查、用人單位招聘情況調查以及江蘇省公共就業服務機構市場供求狀況分析等多份報告中關于畢業生就業崗位的相關數據進行交叉比較分析，以期展現更為豐富的就業情況和趨勢。

二、用于交叉比較分析的各調查報告規模簡介

1．江蘇省高校畢業生用人單位調查報告。

1.2014年度報告（以下簡稱“2014用人單位報告”）

調查時間從2014年9月16日開始，截止2015年1月6日，共回收問卷13482份，有效問卷為10036份，有效回收率為74.4%。

2.2013年度報告（以下簡稱“2013用人單位報告”）

調查時間從2013年11月12日開始，截止2013年12月31日，共回收問卷3769份，有效問卷為2492份，有效回收率為66.3%。

2．江蘇省高校本專科畢業生就業、預警和重點產業人才供應報告（2014年度），以下簡稱“2014本專科生報告”，針對畢業半年后的2013屆江蘇省普通高校本專科畢業生開展調查，共回收問卷214478份，總答題率為49.9%。

3．江蘇省畢業研究生就業情況、社會需求與培養質量調查報告（2014年度），以下簡稱“2014研究生報告”，實際回收有效問卷9598份，答題率為31.2%。

4．江蘇省公共就業服務機構市場供求狀況分析報告（2014年第3季度），以下簡稱“2014第3季度市場供求報告”。該報告為江蘇省勞動就業管理中心對全省13個市、100個縣（市、區）及部分開發區（園區）公共就業服務機構市場供求信息進行了統計監測。

三、高校畢業生就業崗位數量交叉比較分析

1．用人單位招聘畢業生數量最大崗位年度比較。

將2014與2013年度招聘畢業生最大數量的前五個崗位進行了比較，雖然兩個年度使用的崗位分類不同，但初步可以將這些招聘數量比較多的崗位分為經濟類和技術類兩大崗位。將2014年度中的商業和服務業人員、經濟業務人員歸為市場類，共占比13.9%，將工程技術人員、其他專業技術人員、科學研究人員歸為技術類，共占比46.6%。而將2013年度的銷售/零售/客戶服務類歸為市場類，占比18.1%，建筑/交通/房地產/裝修/物業服務類、計算機/互聯網/通信類、機械制造類、醫療/衛生/制藥/生物類歸為技術類，共占比29.7%。由此可見市場和技術兩大類崗位在畢業生占比較高。

2．用人單位招聘崗位數量與畢業生就業崗位數量分學歷層次比較。

2014本專科生報告中顯示，2013屆本科畢業生就業量最大的前十位職位中技術類崗位共占比4.7%，分別為計算機程序員（2.1%），建筑技術員（1.5%），化學技術員（1.1%）；高職高專畢業生就業量最大的前十位職位中技術類崗位共占比3.7%，分別為施工技術人員（2.0%），建筑技術員（1.7%）。這個調查結論與2014用人單位報告中技術類就業崗位數量的較大比重形成了供求結果的矛盾，有待地區分布比較分析后，進一步對相關情況進行推測。

3．用人單位招聘畢業生崗位數量與社會公共就業市場供給崗位數量分地區比較。

2014用人單位報告中顯示，江蘇省用人單位招聘畢業生數量最大的前三個崗位為工程技術人員（31.7%），商業/服務業人員（8.6%），其他專業技術人員（8.5%）。與之相吻合的是，江蘇省公共就業服務機構市場供求狀況分析報告（2014年第3季度）中，需求比重排前三的崗位分為生產運輸設備操作工（41.48%），專業技術人員（25.17%），商業/服務業人員（20.35%）。

4．基于就業崗位數量交叉比較的情況推測。

通過各報告的交叉數據分析，我們對畢業生就業崗位供給情況可以做這樣的推斷：江蘇針對畢業生的就業崗位供給量和整個社會的招聘需求趨勢總體一致，技術類、市場類崗位比重較大。但是受目前高校培養規模的限制，江蘇高校畢業生不能滿足用人單位對技術類崗位的需求，江蘇的用人單位可能招聘大量的外省技術類高校畢業生。

四、高校畢業生就業崗位待遇交叉比較分析

1．畢業生就業崗位待遇年度總體比較。

2013用人單位報告中數據顯示，定崗年薪最高的前五個崗位類為金融/保險類（5.9萬）、計算機/互聯網/通信類（4.8萬）、倉儲/物流/運輸類（4.7萬）、銷售/零售/客戶服務類（4.6萬），建筑/交通/房地產/裝修/物流服務類（4.6萬）。2014用人單位報告中顯示，定崗年薪最高的前五個崗位類為科學研究人員（5萬）、金融業務人員（4.7萬）、法律專業人員（4.6萬）、體育工作人員（4.5萬）、衛生專業技術人員（4.5萬）。從兩年報告的數據比較中，不難發現，技術類崗位收入穩定而領先，金融類有所降低，法律類提升較大（2013年為4.1元）。

2．畢業生就業崗位待遇年度分類比較。

（1）不同性質用人單位的畢業生就業崗位待遇年度比較。

2014年集體企業的定崗年薪超越國有企業，成為第一，但國有企業、事業單位的收入水平繼續堅挺，穩居第二、第三。各不同性質用人單位提供給畢業生的定崗年薪較2013年都普遍提升，平均增加了1.17萬元。其中增幅較大的為集體企業1.8萬元、非盈利組織1.6萬元、個體工商戶1.3萬元，增幅較小為港澳臺企業和事業單位，都是0.8萬元。外資企業并非傳言中的高薪的提供者，兩年都處于平均水平，且增幅一般。

（2）不同行業畢業生就業崗位待遇年度比較。

金融和房地產業兩年都名列前茅，而信息傳輸/計算機服務/軟件業（第4位）和住宿餐飲/旅游業（第17位）兩年也都保持不變。科學研究/技術服務業由第7名上升到第3名，電力/燃氣及水的生產/供應業由第15位上升到第5位，農/林/牧/漁業由第16位上升到第10位。各行業普遍漲薪的同時，增幅卻各有不同。增幅較大的是農/林/牧/漁業1.8萬元、電力/燃氣及水的生產/供應業1.7萬元、金融業1.4萬元、科學研究/技術服務業1.2萬元，而增幅較小的是交通運輸/倉儲/物流/郵政業0.7萬元、房地產業0.6萬元、建筑業0.6萬元、公共管理/社會組織/國際組織0.6萬元。

（3）不同學歷層次畢業生就業崗位待遇年度比較。

兩年中畢業生的收入水平和學歷層次密切相關，學歷層次越高，收入越高，且研究生與本科生之間差距遠大于本科生與專科生之間的差距。2014年各學歷層次畢業生的定崗年薪都較2013年有所提升，研究生增幅最大為1.2萬元，其次為專科生0.8萬元，最后為本科生0.7萬元。

3．用人單位提供薪酬與畢業生實際獲得薪酬分崗位比較。

由于調查選項的設置和統計收入的口徑不同，本文將2014本專科、研究生報告中涉及的主要職業類與2014用人單位報告中年薪最高的前五個崗位進行了相近歸類，并將月收入乘以12個月，換算成了年薪。具體詳見表1。

由于涉及崗位眾多，且分類不同，只選取以上崗位進行比較。由表1不難看出，研究生收入普遍拉高整體評價收入水平，這些收入較高的崗位都是專業性較強的技術類崗位和高端服務業。

4．基于就業崗位收入交叉比較的情況推測。

（1）行業及崗位類別因素分析。收入是就業吸引力的風向標，金融行業持續被畢業生熱捧，首要因素就是收入高，且增幅大，但保險業的收入貌似拉低了金融業的整體水平。由于科技的發展和產業的提檔升級，以及人們對生活水平要求的提高，科研技術服務、能源（電、水、氣等）和農林牧漁業的從業畢業生收入增加明顯。同時伴隨電子商務的蓬勃發展，信息產業及互聯網、計算機相關崗位收入穩中有升。但傳統零售業正在遭遇減員降薪的過渡期。房地產、建筑等行業的收入水平也將隨著國家經濟整體調控和結構轉型增速放緩。法律類、體育類畢業生可能因為“法治國家”和“全民健身”的推行，將迎來職業發展的春天。

（2）單位性質因素分析。不同性質單位之間的收入差距目前存于調整期，總體上呈現“高控低補”的態勢。國有企業、事業單位正經歷薪酬體系的重大改革，過去體制造成的“高福利”會被調整到整個社會能接受的合理水平。集體企業、非盈利組織、個體工商戶等正在努力提升工資水平來吸引畢業生應聘。外資企業、港澳臺企業受國際經濟影響工資增幅放緩。

（3）學歷層次因素分析。研究生的同類崗位收入高出本專科收入約40%—80%不等，收入水平的明顯差距，是激勵大學生考研熱情不退的主要動力。此外，科學研究人員、法律專業人員等崗位不招收本科以下學歷畢業生，立志從事這些工作的專科生必須將升學作為大學期間的首要任務。

五、高校畢業生就業崗位要求交叉比較分析

1．畢業生就業崗位學歷要求年度比較。

2013用人單位報告數據顯示，招聘高校畢業生的崗位中學歷要求的比例分別為研究生1.2%，本科23%，專科生74.6%。其中招聘研究生比例最大的前五個崗位類分別為醫療/衛生/制藥/生物類（5.9%）、教育/科研/咨詢/法律類（3.8%）、能源/化工/環保類（3.2%）、電氣/電子/電器/儀器/儀表類（3.1%）、建筑/交通/房地產/裝修/物流服務類（2.2%）；招聘本科生比例最大的前五個崗位類分別為編輯/文案/翻譯/傳媒類（59.4%）、金融/保險類（44.7%）、教育/科研/咨詢/法律類（42.9%）、計算機\互聯網\通信類（41.7%）、電氣/電子/電器/儀器/儀表類（38.8%）；招聘專科生比例最大的前五個崗位類分別為酒店/餐飲/旅游/社會服務類（97.6%）、技工類（97.4%）、農/林/牧/漁業類（94.4%）、倉儲/物流/運輸類（93.2%）、生產/加工/質量管理類（89.4%）。

2014用人單位報告數據顯示，招聘高校畢業生的崗位中學歷要求的比例分別為研究生3.3%，本科42.9%，專科生53.7%。其中招聘研究生比例最大的前五個崗位類分別科學研究人員（18.4%）、衛生專業技術人員（14.2%）、公務員（4.9%）、體育工作人員（4.4%）、新聞出版/文化工作人員（3.8%）；招聘本科生比例最大的前五個崗位類分別為體育工作人員（71.1%）、公務員（68.9%）、科學研究人員（62%）法律專業人員（60.7%）、教學人員（60.1%）；招聘專科生比例最大的前五個崗位類分別為生產/運輸設備操作人員（87.1%）、商業/服務業人員（74.9%）、農林牧漁業技術人員（72.6%）、其他人員（63.9%）、其他專業技術人員（63.2%）。

通過兩年數據比較，可以發現用人單位招聘畢業生的學歷層次在提高。在招聘要求學歷提升的趨勢里，公務員、體育工作人員、新聞出版/文化工作人員三個崗位比較突出。

2．畢業生就業崗位學科要求年度比較。

2013用人單位報告中心數據顯示，招聘高校畢業生的崗位中不限學科的占56.4%，限學科的占43.6%。不限學科的前五個崗位分別為銷售/零售/客戶服務類（78.8%）、金融/保險類（73.7%）、市場/公共類（70.3%）、酒店/餐飲/旅游/社會服務類（66.9%）、美術設計創意類（66.7%）；限學科的前五個崗位分別為能源/化工/環保類（83.9%）、倉儲/物流/運輸類（60.8%）、農/林/牧/漁業類（59.5%）、生產/加工/質量管理類（58.5%）、電氣/電子/電器/儀器/儀表類（58.3%）。

2014用人單位報告中心數據顯示，招聘高校畢業生的崗位中不限學科的占51.5%，限學科的占48.5%。不限學科的前五個崗位分別為其他人員（73.7%）、商業/服務業人員（71.5%）、辦事人員和有關人員崗位（69.1%）、金融業務人員（67.7%）、新聞出版和文化工作人員（67.1%）；限學科的前五個崗位分別為衛生專業技術人員（62.4%）、科學研究人員（61.4%）、農林牧漁業技術人員（60.3%）、工程技術人員（59.6%）、生產和運輸設備操作人員（59%）。

通過兩年數據比較，可以發現市場、服務、創意類崗位對于學科的要求不高，而技術類崗位則對學科要求較高。

3．畢業生就業崗位學科人才需求年度比較。

2013用人單位報告中心數據顯示，招聘高校畢業生的崗位對各學科大類需求人數的排序依次是工學（48.8%）、理學（17.8%）、管理學（12.7%）、醫學（4.8%）、教育學（4.8%）、經濟學（4.2%）、農學（2.7%）、藝術學（2.1%）、文學（1.7%）、法學（0.3%）。

2014用人單位報告中心數據顯示，招聘高校畢業生的崗位對各學科大類需求人數的排序依次是工學（47.2%）、管理學（21.3%）、醫學（7.1%）、理學（5.7%）、教育學（5.0%）、文學（4.2%）、經濟學（4.1%）、藝術學（3.3%）、農學（1.6%）、法學（0.5%）。

通過兩年數據比較，可以發現管理學、醫學、文學、藝術學四類學科需求上升，而理學和農學需求下降。

4．基于就業崗位學歷、學科年度比較的情況推測。

通過就業崗位對學歷要求和學科限制的交叉分析，可以得出以下結論：

2013年不限學科但對學歷有較高要求的崗位是金融/保險類（本科）、酒店/餐飲/旅游/社會服務類（專科）。對學科和學歷都有較高要求的是能源/化工/環保類（研究生）、電氣/電子/電器/儀器/儀表類（研究生）、農/林/牧/漁業類（專科）、倉儲/物流/運輸類（專科）、生產/加工/質量管理類（專科）。

2014年不限學科但對學歷有較高要求的崗位是商業/服務業人員（專科）、其他人員（專科）。對學科和學歷都有較高要求的是科學研究人員（研究生）、衛生專業技術人員（研究生）、生產和運輸設備操作人員（專科）、農林牧漁業技術人員（專科）。

由以上數據分析可以推測：一方面，市場類、服務類崗位對學歷、學科的要求普遍不高，而更注重個人能力。但是其中金融/保險類和酒店/餐飲/旅游/社會服務類崗位還是需要從業人員接受一定程度的高等教育。此外，對本科學歷要求較高的崗位普遍存在對學科限制不高的現象，如公務員、編輯等崗位。如果本科畢業生想選擇這些崗位，須利用在校期間擴張知識面，增加社會經歷，培養專項職能能力。

另一方面，研究生、專科學歷要求的崗位大多對學科有較高的要求，著重體現在技術類崗位。當然這樣的學科要求是不一樣的，對未來從事各種技術研發和醫學工作的研究生來說，對專業前沿理論的了解和掌握尤為重要。而對未來從事基層生產、操作的專科生來說，充分利用實習平臺，努力提升專業實踐能力，增長專業技能則是關鍵所在。

以上數據比較分析所進行的情況推測皆為本人個人觀點，通過上述的交叉比較分析，本人認為高校畢業生已開始逐步享受國家經濟體制改革和產業轉型帶來的就業紅利，用人單位對江蘇高校畢業生就業崗位供給充足，崗位層次和收入呈現逐年遞增態勢，但學科間不平衡依然存在，相關高校可根據社會需求適度調整學科培養規模，并引導學生理性選擇職業方向，有的放矢地學習專業知識和培養職業素養，以適應社會用人需求和人才發展趨勢。

參考文獻：

[1] 教育部．教育部關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就 業創業工作的通知（教學[2014]15號）．[2014-11-28]．http：//moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3265/201412/xxgk_180810.html．

[2] 中華人民共和國教育部．國家中長期教育和改革規劃綱要（2010-2020年）．北京：中國法制出版社，2010：33-34．

[3] [英]維克托.邁爾-舍恩伯格，肯尼思.庫克耶．大數據時代[M]．杭州：浙江人民出版社，2013：140．

[4] 潘漫．江蘇省普通高校本專科畢業生就業、預警和重點產業人才供應報告（2014年度）[M]．南京：江蘇鳳凰教育出版社，2014：138．

篇8

廣告公司調查報告范文1：在線國際商報訊 尼爾森媒體研究公司近日研究報告稱，本土品牌正在主導中國廣告市場，它們在電視和平面媒體上的廣告投入遠遠超過國外消費品巨頭。

就在中國市場的廣告支出而言，中國品牌在前10名中占據8席。5年前該趨勢逐漸顯現，本土公司開始對營銷和推廣投入巨資。

寶潔公司旗下護膚品牌之一玉蘭油，排在中國市場廣告支出榜首位，共投入人民幣16億元。排行榜的另一外資品牌為寶潔公司的飄柔洗發水，排名第10位。

然而根據該調查，排行榜中的其他品牌都是中國品牌，諸如青島健特生物投資控股有限公司的腦白金，該品牌去年廣告支出為人民幣15億元。國內主要移動電話運營商中國移動(香港)有限公司以人民幣13億元的廣告支出排在第5位。

該調查沒有包括諸如售點促銷和戶外廣告牌等其他形式的廣告投放，也沒有考慮廣告客戶按常規從媒體公司獲得的折扣。

專家表示，許多國外公司的廣告投放更為集中。它們的許多成功都來源于對細分市場的專注。

但是，他指出許多當地品牌運營良好是因為相對于國外公司而言國內品牌擁有更為廣泛的分銷網絡。國內品牌在廣告上投入巨資是因為它試圖將自己的產品由分銷主導轉為品牌主導。

中國公司的大量廣告支出正在影響外資廣告公司的經營戰略。外資廣告公司也期待在中國快速發展的消費市場中分得一杯羹。大多數外資廣告公司的國際客戶依然多于中國本土客戶，這意味著它們還未能從一些當地公司揮金如土的廣告投入中占據完全優勢。根據尼爾森媒體研究稱，上次外資品牌稱霸中國電視和平面媒體市場是在1998年期間。

據尼爾森稱，整個中國廣告市場價值逾100億美元，今年前8個月該市場較上年同期增長35%

廣告公司調查報告范文2：廣告公司調查報告

———廣告公司對廣告專業畢業生的需求

調查機構：文化與傳播學院影視廣告專業 調查小組：新意組 負責人：張國勝 撰寫人：劉佳靜 完成時間：2012.6.5

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中州大學文化與傳播學院影視廣告專業

目錄

摘要.....................................3

引言.....................................4

正文...................................5-10

附錄..................................10-11

中州大學文化與傳播學院影視廣告專業

摘要

本次調查的目的是了解鄭州的個大廣告公司對廣告專 業畢業生的需求情況。通過對鄭州市廣告公司的拜訪了解企 業在招聘時的要求，廣告公司更需要哪些方面的人才。了解 鄭州市廣告公司的現狀及發展，為自己制定目標提供依據， 使自己做出最還得職業規劃，為自己提供一的努力地方向。 是自己在學習中有側重點。

鄭州市廣告行業的發展現狀

1.鄭州市的大大小小的廣告公司眾多，主要以小型的廣告公

司為主，一家廣告公司有 10 到 20 人左右。 2.公司眾多就導致行業的競爭較大，公司整體水平不高。廣 告行業沒有自己的領軍企業。 3.廣告行業的門檻較低，作為一個廣告人大多數會選擇自己 開公司。 4.廣告公司人員的保障較少，公司較小，沒有一個良好的人 才成長環境。 5.單獨的只從事廣告的制作的公司較少，更多的是向廣告與 營銷傳播一體化的方向發展。

中州大學文化與傳播學院影視廣告專業

引言

(一)調查背景

廣告作為一種有償的、付費的信息傳播形式，它利用各種 傳播媒介把廣告內容傳播給大眾。同時，廣告也是文化價值 觀念的載體之一，在一定的社會文化環境中就會產生適應這 種社會文化環境的廣告。一方面，廣告受到特定的社會文化 環境的影響，是反映特定社會文化的一面鏡子;另一方面， 廣告本身就是社會文化的一個組成部分，對整個社會文化有 著潛移默化的巨大影響。 因此， 廣告除了宣傳具體商品之外， 還宣傳了特定的社會價值觀和文化價值觀。

廣告所起的作用是重大的， 廣告的形式眾多， 電視， 平面， 雜志，報紙，車載，等等。同時廣告專業要求掌握的只是眾 多，如文化知識，策劃能力，市場營銷，文案寫作，品牌推 廣，傳播，制作等方面的知識。廣告是一個復雜的專業，涉 及的面廣，作為一個廣告專業的學生需要了解與掌握的知識 眾多。

中州大學文化與傳播學院影視廣告專業 現今社會的大學生越來越多，大學生面臨的壓力較大，在 找工作時，有許多人找不到與自己的專業相關的工作，了解 相關專業的信息很重要，只有這樣才能

更好的知道自己的學 習方向。

廣告專業要具備的能力

掌握廣告學基本理論、基本知識; 具有現代廣告的策劃、創意、制作、的基本能力，以 及市場調查與營銷的基本知識和市場場分析、數據處理的基 本能力; 熟悉有關廣告的政策法規; 具有公共關系的基本知識與活動能力; 了解中國廣告事業的現狀與發展趨勢， 了解外國廣告事業 的發展動態。

(二)調查目的 了解廣告行業的現狀，知道自己應該學習哪些方面的知 識。 了解廣告公司對廣告專業人才的需求，在招聘時對廣 告人才的要求，以及其需要掌握的知識及技能，給自己的學 習找一個明確的方向。

中州大學文化與傳播學院影視廣告專業

正文

(一)調查方法

調查公司：鄭州恒為廣告策劃有限公司，鄭州視覺圣火影視 制作公司，子昂影視傳媒，奧格威文化傳播有限公司。 調查對象：廣告公司的人力資源管理 調查方法：訪問法 調查人員：劉佳靜，王姣姣，劉云夢，朱麗潔，李姍姍，齊 亞威

(二)實施過程中的問題

1.調查對象不愿意接受訪問

2.得到的信息較籠統 3.得到的信息不是特別真實

(三)調查結果

1.調查的公司對學歷沒有較嚴格的要求，但要求專業技能較

強。 2.主要要掌握的技能有文案寫作，策劃，制作，傳播，創意， 等方面的技能。 3.對職員的要求：要能吃苦，敢承擔，有團隊意識。針對鄭 州的廣告公司由于廣告公司的規模較小，要求職員的綜合素 質較高，要能面面俱到。 4.廣告公司對剛畢業的大學生的看法：有熱情，有想法，敢 做，敢沖。但是對社會的了解不深，太理想化，在面對挫折 是心里的承受能力較低。 5.公司在招聘時主要判斷的依據：在校期間的的獲獎情況， 參加的社會活動，自己寫的文案，策劃案，實習情況。在招 聘時還要看獲得文聘，如四六級考試，計算機水平。還可以 再面試時當即出一個問題讓被招聘人員給出解決方案。還有 一些根據你的成績，招聘時的方法眾多。 6.大專學歷的學生的實踐能力較好，但是理論知識的掌握情 況較差，所以在工作是就有差距，所以要求學生在學好課堂 知識的同時要求要多讀書，提高自己的理論水平。在工作時 也要不斷的學習提高自己。

7.鄭州是一個大市場，發展潛力巨大。

廣告行業將朝著廣告 與營銷一體化，專業化與集團化是方向發展，鄭州的廣告業 也要與其接軌。 8.要學會選擇良好的傳播方式。這也是你在學習重要好好掌 握的知識。廣告的宣傳方式越來越多，其中互聯網在器中扮 演著重要的角色，平面，電視，廣播。充分利用傳播媒介傳 達出要傳達的信息， 用合適的方式傳播信息， 得到良好的 傳 播效果是廣告的目的。 9.由于產業的整體化，需要的人員有市場營銷，策劃，制作， 服務方面的人才。 10.廣告專業的學生學習的面較寬，如營銷，文案，傳播， 策劃，制作，創意，品牌管理等，所以廣告專業的學生的就 面較寬，可以由許多不同的選擇。 11.由于廣告專業的特性需要與大量的人員接觸，所以要求 有較好的交往能力，語言組織能力，要有敏銳的觀察能力， 要能說服顧客。

(四)結論及建議 結論： 1.廣告公司多，規模小，整體水平較低，沒有形成一 條完整的產業鏈是鄭州市廣告公司的現狀。 2.公司招聘時要求專業技能過硬,對文憑及工作能 力沒有嚴格的要求。 3.小公司要求全能，大公司要求專攻。 4.在招聘時不同的企業有不同的方式，要能遇事冷 靜的分析能力。 5.對畢業生要求不高，但要能吃苦，踏實。學習能 力強。

建議：

1.在學習中要不斷提高自己的專業技能。

2.要能吃苦，不要眼高手低，要能全面考慮問題，要 有團隊合作意識。 3.要有良好的素質，在面對問題時要冷靜思考，不可 盲目，要有自己的看法。多學傳統文化知識，只有有良好的 文化底蘊才能有好的創意，才能在工作時更好的分析市場。 有句話是： “越是民族的，越是世界的” 。文化很重要。 4.在在工作是要用全面與發展的眼光看問題，要選擇 對自己發展有利的公司， 從基層干起， 你會得到很大的特高。

中州大學文化與傳播學院影視廣告專業 不能有以金錢至上的思想。 5.在學校要關注廣告的發展，為自己未來的發展奠定 基礎。 6.多參加實踐活動，在實踐活動中提高自己處理事件 的能力。 暑假多實習， 讓自己學到的知識在實踐中發揮作用。 7.在學校時的實踐作業也是你的經歷，所以在校的實 踐作業要認真做，有的在完成以后，可以長期跟蹤調查不斷 完善，在找工作時是你的重要簡歷。

附錄 關于鄭州廣告公司對廣告專業畢業生需求 情況的問卷

1 貴公司對學歷有什么要求? 2 貴公司在招聘時對工作經驗有無要求? 3 貴公司在招聘時對員工有無性別要求? 4 貴公司對四六級證書及計算機證書等各種證件有無硬性要 求? 5 貴公司在錄用畢業生時其應具備的首要素質是什么? 6 貴公司在招聘新員工時對其能力方面有哪些要求? 7 貴公司是否要求廣告專業的求職者同時具備前期策劃和后 期制作能力?

中州大學文化與傳播學院影視廣告專業 8 貴公司認為廣告專業應屆畢業生最缺乏的是那方

面的能 力? 9 在錄用時，廣告專業畢業生那些方面的能力令貴公司心 動? 10 您認為廣告專業畢業生工作的優勢和劣勢在哪? 11 您對應屆廣告畢業生的看法? 12 現在廣告公司最缺少那種類型的人才? 13 您對鄭州現在廣告界的發展狀況有何想法? 14 對于未來廣告界的發展和市場人才需求有哪些觀點和想 法? 15 您覺得在校廣告專業學生應注重培養哪些方面? 16 請您給現今廣告教育提出寶貴建議。

參考資料 《中國廣告現狀與發張趨勢分析》 《中國廣告行業的未來發展方向》 《廣告學專業就業自我分析調研報告》——錢蓓蓓

廣告公司調查報告范文3：10級廣告設計與制作(2)班

調查對象:南京俊科廣告設計工程有限公司

調查目的:了解廣告公司的發展狀況和成績

調查主題:廣告公司的發展

調查范圍:南京地區的廣告公司之一

南京俊科廣告設計工程有限公司

公司簡介:南京俊科廣告設計工程有限公司(簡稱俊科廣告)是一家集廣告設計策劃、品牌推廣、戶外廣告設計制作安裝、企業標識標牌設計制作、戶外亮化工程、戶內外高清高精度寫真制作、吸塑發光字、金屬字制作于一體的綜合性廣告公司。公司擁有一支高端的廣告設計策劃團隊和高素質的專業生產隊伍，提供24小時全天候的優質服務，本著以“全力以赴、做到最好”為宗旨，籍著提供“質量好、交貨快”的口號，一直以來贏得了客戶公認的認同和支持!公司硬件條件優越，擁有一流的現代化設備、大型的制作加工廠房、專業的設計加工人才，精心的設計，科學的施工，盡心盡力的完成每一項工程。公司在不斷的發展壯大過程中，不斷引進高科技產品滿足客戶的需求完善公司的服務，本著人無我有、人有我優、服務不打折、質量精益求精、價格透明合理的原則，精誠的為廣大新老客戶服務.

中國一級廣告企業;江蘇省“AAA

年被中國廣告協會授予

業務領域涵蓋：

· 平面廣告：策劃、設計、制作、推廣;

· 戶內外寫真：設計、制作、安裝;

· 廣告裝飾：吸塑字、雕刻字、發光字、水晶字、鈦金字制作安裝;

· 標識標牌：商業標識標牌、企業標識標牌制作安裝;

· 亮化工程：霓虹燈設計制作、樓宇建筑亮化設計制作安裝; 企業文化:企業文化是一個企業在長期生產經營中倡導、積累，經過篩選提煉成的，是企業的靈魂和潛在的生產力，是打造企業核心競爭力的戰略舉措。

現在的中國，世界中國，伴隨著廣告產業的快速發展，廣告企業文化也取得了豐碩成果。南京俊科廣告設計工程有限公司形成了豐厚的企業文化積淀，培育了以“俊科精神”、“品質服務”等為代表的優秀企業文化，激勵了俊科廣告人艱苦奮斗、無私奉獻、追求創新，成為俊科企業優秀文化的重要組成部分，有力地促進了俊科廣告產業的不斷發展。

企業發展:

2009年9月南京高新開發區消防支隊宣傳標語制作

2009年10月南京浦口區紅月賓館招牌設計制作

2009年11月南京江寧區漢瑞斯精密機械有限公司招牌設計制作

2009年12月江蘇省溧陽市天目湖國際城市廣場項目指揮部廣告策劃制作

2009年12月安徽省馬鞍山市金匯地產售樓中心招牌形象設計制作

2010年1月南京市江寧“八味私房菜”店鋪形象設計制作

2010年1月安徽省滁州市海瀾之家店鋪形象制作

2010年1月安徽省滁州市水石購物廣場招牌設計制作

2010年3月江蘇省南京市地鐵一號線南延線標識牌導向系統制作

2010年3月安徽省滁州市時代超級購物中心招牌制作

2010年4月中鐵十五局集團南京混凝土制品有限公司形象標牌制作

2010年4月安徽省滁州市雄獅數碼廣場整體形象廣告推廣設計制作

2010年5月中國石油管道防腐公司南京分公司形象設計制作 2010年6月南京樂天瑪特超市招牌廣告制作

2010年7月先聲藥業總部 樓牌標識系統廣告制作

2010年8月 浩揚文化 立柱燈箱廣告制作

2010年10月 奧體中心奔馳杯網球大賽廣告制作

2010 10月 車爵士連鎖門店 梅山店廣告制作

2011 3月至善教育機構高樓門、銀城東苑店廣告制作

2010 12月 江東軟件園廣告制作

2011.2月江蘇明發集團

背景墻廣告制作

2011 4月中國移動 12580龍江總部廣告制作

2011年 1月 河西富士通空調旗艦店廣告制作

2011年 3月 大廠門店廣告制作

2011年 4月 君心服飾連鎖門店 橋北大洋百貨廣告制作 調查結論:

通過對南京俊科廣告設計工程有限公司的調查中可以看出該公司的業績還是挺好的,廣告承接項目不斷,公司潛力很大.實力強,團隊分工明確,協調合理.涉及領域廣泛,輻射范圍廣.生命力強.現代化設備、大型的制作加工廠房、專業的設計加工人才，精心的設計，科學的施工，盡心盡力的完成每一項工程。服務好,效率快.公司在不斷發展壯大著.前景廣闊.

篇9

我國現階段對數控技術人才的需求及人事制度改革為此類人才培養的教育注入新的活力，機遇、挑戰、困難、希望同在，如何才能抓住機遇，深化內外部改革，是社會、學院、家長、學生共同關心的熱點問題，是一個新的研究課題。為了真正掌握社會需求，為專業設置及畢業出路服務，本研究多次對河北機電職業技術學院的畢業生進行了跟蹤調查，采取發放畢業生追蹤調查表，建立優秀畢業生自我總結、建檔、返校匯報工作制度，組織調查組，分赴山西、廣州、北京等與有關單位領導及有關人員交談，了解畢業生的思想工作情況。我們分專業對所獲一手資料(安置花名冊，調查登記表，優秀畢業生登記表)進行了全面細致的分析，從中發現規律性的東西，對學院現設專業的調整提供了詳實的依據。

一、調查方法

1　為了能拿到第一手原始材料，克服調查的盲目性，出發前召開了專門會議，對調查活動進行具體安排，狠抓調查人員的培訓工作，并確定調查專題，設計有關表冊包干，任務到人。

2　采用抽樣調查的方法，由各畢業班輔導員協助確定外調樣本。

3　系領導匯總各調查組調查報告，召開調查組及畢業生各班班主任參加的匯報會，根據所調查的情況，認真分析，探討河北機電職業技術學院專業設置，辦學方向，就業指導等各方面工作的特點及規律，提出了建設性的意見和建議。

二、調查結果

1　畢業生流向及就業情況

本院數探專業自1993年創辦以來，先后開辦了數控技術、數控設備、CAD／CAM等多個專業，畢業學生共3000人，畢業生主要分布到各廠礦企業，就業率98％，對口率90％。

從畢業生流向來看有下面幾個特點：

(1)以省內大企業為主，多層次多方位就業，使畢業生分布到全國各地。

(2)安置到東南沿海經濟發達地區的畢業生深受歡迎，這批畢業生把學到的專業知識用之于南方，服務于南方企業，練了技術、活了腦筋、長了見識，反饋回了信息，增強了自我發展的能力。

(3)畢業生到私營單位的數目逐年按畢業生人數遞增，且私營單位的規模越來越大，投資越來越多，企業對畢業生的能力要求越來越高。

(4)從反饋回來的信息看，從事一線編程及加工的畢業生遠遠滿足不了社會需求，畢業生只是緩解了社會急缺的現象。能對實際生產有一定經驗的畢業生更加搶手。

(5)業務能力強，技術素質好。本院畢業生利用自己所學專業，不斷開拓進取，成為一支不可忽視的骨干力量，成為各單位不可缺少的人才，為單位的振興與發展做出了貢獻。但絕大多數學生必須經過一定的在崗培訓才能勝任工作，這也是我們在教學過程中的一個需要引起注意的問題。

綜上所述，數控專業歷屆畢業生用自己所學的專業知識，一技之長，經過頑強努力，銳意進取，創出了一條就業的新路子，在社會上站穩了腳跟，在單位上成了骨干，受到各用人單位領導的贊揚。

2　在崗表現

數控專業畢業生絕大多數思想好，工作態度好，道德品質好，工作積極踏實，勇于開拓，不斷鉆研，已成為所在單位的技術骨干。我們對走上工作崗位的1200余名畢業生的抽樣調查中發現，本院畢業生經過較短時間培訓即能上崗工作，頂崗勞動，經過一段時間鍛煉，其中700多人成為科室主要技術力量，有20人調到科室行政部門從事管理工作。

實踐證明，我院向社會輸送的畢業生在各自的崗位上為單位的振興與發展做出了應有的貢獻。他們用智慧和汗水向社會證明，職業學院的畢業生，大有作為，職業教育前途廣闊，有著巨大的不可估量的發展潛力。

3　問卷調查結果

三、幾點思考

1　工學結合的教學方式有利于職業教育學生進入市場

職業技術教育進入市場，首先是進入人才市場，這就要求我們自覺地運用價值規律研究市場對人才的需求，不僅培養的數量要相適應，而且專業結構還要相適應。但人才培養的周期和企業對人才需求的即時性又存在著矛盾，人才的大量儲備滯銷往往會帶來嚴重的后果。鑒于這些原因，工學結合、校企合作的辦學優勢便顯示出來，即不僅能更好地培養人才，而且使職業教育在人才培養對路的前提下，等于畢業生提前在市場上找到就業門路，由于聯辦單位提出的專業設置，招生計劃和培養層次都是根據各單位發展實際需求提出的。因此，采用工學結合的方式可以使學生盡快掌握相關專業知識，體會企業生產中相關環境因素，校企聯合辦學有利于學生就業安置，有利于職業教育進入市場。

2　根據人才市場變化，抓住機遇，快速反應

人才市場也是瞬息萬變的，這與我們傳統教育的穩定性是相矛盾的。因此要適應市場就要根據不同的需求及時改變授課重點，這就需要采用任務驅動的教學方式，在教學中及時調整任務方向，使其與市場需求相適應。就職業技術教育既有相對的穩定性，同時也要隨著市場的瞬息變化，快速地做出反應。社會對高素質畢業生的需求依然巨大。對有實踐經驗的學生需求量很大，將近76.5％的學生認為如果能更多地獲得實際生產經驗就可以獲得更好的工作。這就要求學生在畢業前能有機會對實際生產有一個初步認識，對實際加工的流程有一個體驗，能在學習的過程中增長實際生產經驗。

3　提高職業教育質量是贏得市場的關鍵

同企事業的產品一樣，畢業生的質量是職業教育贏得市場的關鍵。我們理應把專業技能作為抓職業教育質量的重點所在，只有這樣，才能培養出真正掌握所學專業技能的人才，以確保他們走向社會，能站住腳，扎住根。有65.9％的學生認為應加強實踐，而學生在學校實踐的時間是有限的，這就要求在教學過程中必須能與實踐相結合，在實踐中能將理論知識穿來，通過對部分工件的加工把握實際生產知識，增長實踐經驗，把有限的實踐時間發揮出最大的效果。

4　要大力培養學生的專業意識

由于之前的教學往往采用填鴨式的教學方法，老師講哪一部分學生就聽哪一部分，實踐的時候只了解操作，不注重將知識聯系起來，這樣學生就不懂專業的要求，對專業的認識往往是編個程序，或者是操作機床，不能系統地對數控專業和數控加工有一個深刻的認識。往往出現加工的形狀正確但是卻加工不出合格的產品。學生有了專業生產意識就能夠迅速地融入到企業生產中去，能為企業盡快帶來效益，同時也為后續的畢業生鋪就了道路。

5　跟蹤調查畢業生工作情況

篇10

關鍵詞：水利水電工程；本科生；就業狀況

Key words：Water Conservancy and Hydropower Engineering；undergraduate；employment situation

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）35-0170-03

0 引言

昆明理工大學水利水電工程專業近六年保持了相對穩定學生就業率，初次就業率保持在90%左右。1999-2009年為我國水電發展的黃金時期，全國水電工程技術人員需求遠大于供給，基于此全國各大高校紛紛設立水利水電工程相關專業，培養出大批該專業學生導致該專業大學生過剩。自2009年大中型水電項目籌建和在建項目縮減，中水各工程局也逐漸將市場由原來的水電建設為主轉向工民建和其他市政基礎建設，華能集團、金沙江中游公司等業主單位、各大設計院、科研所招聘水利水電工程畢業生也逐年減小[1]。在這樣的大背景下，依托水電施工和設計單位為就業主體的水利水電工程專業學生就業面臨嚴峻挑戰。基于此，本文于2010-2015年連續6年對昆明理工大學水利水電工程專業畢業本科生的就業狀況進行了跟蹤調查，通過就業去向、職業取向、期望薪資等方面系統地分析研究畢業生的就業狀況，發現問題，為今后的招生規模、學生培養等方面提出解決方案，探索解決思路。

1 樣本研究

在2010-2015年，課題組選取昆明理工大學水利水電工程專業本科畢業生（簡稱昆工水電畢業生）進行了調查研究，6年共調查本科生845名。樣本情況詳見表1。

2 調查結果

2.1 就業去向

①工作落實率。為了更加準確地反映昆工水電畢業生畢業時的狀況，本次調查將近6年的就業狀況分為4類：1）已經簽約；2）升學、出境；3）自主創業；4）未就業。

2010-2015年，昆工水電本科畢業生簽約率呈整體下降趨勢，尤其是近4年下降明顯，而未就業的學生比例逐年增加（表2）。這說明水電行業整體處于下坡趨勢對水電本科畢業生就業產生了很大、直接的影響。自主創業一直未實現“零突破”，體現出水電本科學生自主創業意識和能力較弱。

②已簽約畢業生去向。

第一、按就業地區劃分。近6年，已經簽約的本科畢業生就業地區排序為西部、東、中、北部地區，留在云貴川等西部地區工作認識畢業生的首選。縱向分析發現，到西部地區就業畢業生的比例呈下降趨勢，由2010屆的97.66%下降到2015屆的80.00%，而到中、東、北部地區就業畢業生的比例呈上升趨勢，分別由2010屆的0.78%、1.56%、0.00%上升到2015屆的4.14%、11.03%、4.83%，其中到東部地區就業的畢業生增幅最大，6年間增長了11.03%；在2015屆到中部地區工作的畢業生稍微有點下降，但近6年總體上也呈上升趨勢（表3）。

第二、按就業地點劃分。近6年，已經簽約的本科畢業生就業地點排序依次為省會城市、直轄市等大城市、省會以下中小城市、鄉鎮、農村。到省會城市、直轄市等大城市就業仍是學生的首選，但比例呈下降趨勢，由2010屆的70.31%下降到2015屆的47.10%；相應的到省會以下中小城市的比例呈快速上升趨勢，由2010屆的25.00%上升到2015屆的43.15%，增長了18.15%，增幅較大；到鄉鎮、農村就業的畢業生比例較低，且變化不大，尤其是到農村就業的畢業生，經歷了一個從無到有的過程（表4）。

第三、按就業單位性質劃分。國有企業、私有企業、事業單位是水電畢業本科生就業的主渠道（表5）。盡管在排序上稍有變化，到國有企業、科研機構就業的畢業生比例逐年下降，到私有企業就業的比例呈上升趨勢。另外到事業單位、升學就業的比例波動較大。

2.2 職業取向

①擇業時考慮因素。通過對水電專業畢業本科生擇業時考慮的因素進行調查，6屆畢業生在選擇個人職業時考慮最多的是“個人是否適合該職業”，“薪酬收入”，“個人今后發展”和“行業發展前景”各因素排序在近6年內是比較穩定的。6屆畢業生對比，考慮“薪酬收入”和“行業發展前景”的比例是逐年增加的；考慮“專業對口”的畢業生比例逐年下降（表6）。

②理想工作單位。通過對水電專業畢業本科生擇業時理想工作單位進行調查，6屆畢業生理想工作單位排序為“政府機關”，“事業單位”和“國有企業”，排序在近6年內是比較穩定的。6屆畢業生對比，選擇“外資企業”和“鄉鎮企業”的比例是逐年增加的；選擇“科研機構”的畢業生比例較為穩定（表7）。

③自主創業的意愿。通過對水電專業畢業本科生自主創業的原因進行調查，2010-2015屆畢業生有有意愿自主創業的學生比例逐年增加。對于選擇自主創業的原因，感覺“創業可以實現自我價值”、“工作時間自由”和“偶像崇拜心理”排前三位，其中“偶像崇拜”占有很高的比例，而且呈上升趨勢；“找不到合適的工作”被迫創業比例逐年增長（表8）。

2.3 求職指導與信息

①就業指導。根據問卷調查，從就業指導內容上看，“就業面試技巧指導”一直是畢業生最需要的，但所占比例在逐年下降，由2010屆的46.09%下降到2015屆的23.97%；而“行業形勢發展指導”、“職業生涯規劃指導”所占比例呈上升趨勢，2015屆比2010屆分別高出11.86%、10.49%（表9）。

②就業信息。“學校、學院就業部門”、“老師推薦”和“招聘會、雙選會”是畢業生獲得就業信息最主要的渠道，6年的排序比較穩定。近6年通過以上三種方式獲得就業信息的畢業生占到70.00%以上，最高的一年2010屆有82.82%的畢業生通過上述三種方式獲得就業信息（表10）。

2.4 期望薪資

期望薪資是指求職者在應聘時預設的一個最低“工資水平”，當單位給出的工資水平低于期望薪資時，一般求職者會拒絕接受這個職位[4，5，6]。分析6年來調查問卷，本科生擇業時要求的期望薪資呈上升趨勢，2015屆較2010屆高471.19元。不同性別、不同就業地區、不同就業地點的畢業生最低期望月薪存在差異。男生期望薪資高于女生；就業到東部地區畢業生期望薪資高于中部、北部、西部地區；就業到省會城市、直轄市等大城市畢業生期望薪資高于省會以下中小城市、鄉鎮、農村；當期望薪資達不到個人要求時，愿意根據實際情況調整自己期望薪資人的比例逐年增加，呈上升趨勢，說明面對越來越嚴峻的就業形勢，大部門本科生愿意根據就業市場的要求來適當調整自己的就業期望。（表11）

3 結論

第一、水電畢業生就業率相對穩定，但下滑趨勢明顯。高校應主動拓寬畢業生就業渠道，引導畢業生走出行業局限、面向相關新興行業就業。

第二、畢業生眼界不寬，扎堆嚴重。學生就業仍偏向于中、東部地區，省會城市以及國企，傳統水電行業，自主創業意識和能力薄弱。高校因引導學生分層次、分類就業。加強職業生涯教育，通過職業生涯規劃課程樹立學生正確就業觀；做實國家“三支一扶”、“西部計劃”、“特崗教師”等專項工作，扎實推進學生到基層就業；響應國家號召，積極引導，大力扶持，鼓勵和幫助畢業生自主創業。

第三、畢業生對個人待遇過于看重，個人職業取向太過功利，超前意識不夠。對于高校，要合理引導，告誡學生要結合行業發展和個人發展來理性看待薪資問題，要用發展的眼光來規劃自己的職業生涯。

第四、有70.00%以上的水電本科畢業生需要學校、學院提供就業指導服務。就業指導單位引導作用還應繼續強化，形式也應該緊跟社會發展，更加多樣化。

參考文獻：

[1]云南魯地拉水電站投資219億，閘門突然被沖走損失6億[N].云南新聞網，2014（3）.

[2]昆明理工大學2015年畢業生就業質量年度報告[R].昆明理工大學就業中心，2015（12）.

[3]麥可思《2015大學生年度就業工作》[R].麥克思研究中心，2015（11）.