期末考試班級挑戰書模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇期末考試班級挑戰書，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

我們欣然接受你們的挑戰！我們知道（3）班有著雄厚的實力和無限的潛力，第月考只不過出現一時的失誤而已。能和你們結成競爭伙伴，我們非常高興。我們也堅信我們（1）班是個不懼任何挑戰，敢于競爭，勇于爭先，充滿自信的堅強集體。

相信：通過這種競爭，我們能共同進步，為一部爭光！

1409班全體同學：

你們好！我們很高興能接到貴班的挑戰書。

我們知道，9班是優秀的班級；但是我們更自信，你們的挑戰擋不住我們奔跑的腳步！這是因為我們10班更團結，我們10班更剛毅，我們10班更大氣！1410班的全體同學，你們有沒有信心戰勝他們!(有）

那么，1409班就讓我們來比比看，看一看，看誰班上課紀律好，比一比，比誰班下課狀態好，瞧一瞧，瞧誰班學習氣氛濃。我們既是對手，又是朋友，我們相信：通過這種良性競爭，我們一定能夠共同進步，增進友誼。

挑戰面前，困難與希望同在。我們要攀登，誰也擋不住我們前進的腳步；我們要飛翔，誰也阻止不了我們騰空的希望！我們已下定決心，我們會不畏艱險，我們能排除萬難，我們終將迎來偉大的勝利！

1410班全體同學們，就讓你們的勇氣和我們的自信在這里碰撞，讓青春燃燒的歲月見證我們1410班的強者風范！

我們明白，戰斗的號角已經吹響，真正的較量已經拉開了大幕。現在，我們鄭重應戰：“誰英雄，誰好漢，接下來比比看”。

謝謝大家

1410班全體同學

20xx年xx月xx日

【高中班級應戰書范文三】

高一九班全體同學：

你們好！我們很高興能接到貴班的挑戰書。

從貴班的挑戰書中，我們讀出了你們不甘落后的決心、堅持不懈的毅力、奮發向上的斗志和高漲如火的激情！在接過貴班挑戰書的這一刻，我們高一十班群情振奮！我們感謝你們的挑戰，是你們的挑戰堅定了我們永遠做勝利者的信念，是你們的挑戰激起了我們更有力量的強者風范！在此，我們高一九班全體同學鄭重宣告：我們接受挑戰！

我們知道，九是優秀的班級；但是我們更自信，你們的挑戰擋不住我們奔跑的腳步！這是因為我們十班更團結，我們十班更剛毅，我們十班更大氣！1410班的全體同學，你們有沒有信心戰勝他們!(有）

那么，7班8班就讓我們來比比看，看一看，看誰班上課紀律好，比一比，比誰班下課狀態好，瞧一瞧，瞧誰班學習氣氛濃。

我們既是對手，又是朋友，我們相信：通過這種良性競爭，我們一定能夠共同進步，增進友誼。

挑戰面前，困難與希望同在。我們要攀登，誰也擋不住我們前進的腳步；我們要飛翔，誰也阻止不了我們騰空的希望！我們已下定決心，我們會不畏艱險，我們能排除萬難，我們終將迎來偉大的勝利！

九全體同學們，就讓你們的勇氣和我們的自信在這里碰撞，讓青春燃燒的歲月見證我們十班的強者風范！

我們明白，戰斗的號角已經吹響，真正的較量已經拉開了大幕。現在，我們鄭重應戰：

1、期末考試乙卷前20名，我們仍要十人，只許進，不許退。9班的同學我們有沒有信心（有）

2、單科平均分有四科要第一，兩科要第二，不要第末。我們9班能不能實現（能）

篇2

初三、三班的全體同學們你們好!

在剛剛結束的期末考試中，在你們全體同學的努力下，你們取得了優異的成績，在初四的四個班中，你們遙遙領先，我們深感佩服。

但是，“物競天擇，適者生存”，在競爭中我們不斷壯大，在競爭中我們更加優秀，在競爭中我們笑傲群雄!相信充滿競爭的校園定會煥發無限生機，相信充滿挑戰的班級定會創造更多驚喜。在此，我們全體同學向你們鄭重的發出挑戰!

曼德拉曾經說過：“人生最偉大的光輝不在于永不墮落，而在于墮落后總能再度升起。”我們會正確地分析這次考試的缺點和不足，在超過你們的方面我們將努力保持，與你們有差距的方面我們將加緊彌補。相信我們會更加努力，永不言敗。

“暗淡輕黃體性柔，情疏幾跡遠只留香。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”我們不求生活上的攀比，只求學習上戰勝你們，再苦再累，只是一剎那。我們堅信：吃得苦中苦，方為人上人。勝不驕，敗不餒，人生就是在競爭中奮發的。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。我們將以最飽滿的學習熱情、最昂揚的斗志投入到學習中去，以最刻苦的努力和最踏實的拼搏攻克學習上的難關，以最積極的進取心和最堅定的信念向著勝利前進。“勤奮，刻苦，踏實”的學風是我們前進的保障，頑強的毅力和強大的班級凝聚力是我們力量的源泉。課堂上我們會比你們更活躍;自習上我們會比你們更安靜;衛生我們打掃的會比你們更干凈;

相信各項標準我們都會比你們更高，我們決不會在任何方面服輸。沒有什么可以阻止我們，沒有什么可以難倒我們!我們必將贏取勝利!

希望你們同樣以充分的準備迎接我們的挑戰，以積極的聲音回應我們的挑戰!競爭中我們是對手，學習中我們是朋友!通過相互提醒，相互幫助， 相信我們將會獲得共同的進步!

古人云：天行健，君子當自強不息。生命的意義在于追求，生命的價值取決于奮斗。我們將與你們展開激烈的競爭。

我們深信，我們是在暴風雨中永遠挺立的那一棵常青松，

我們是百煉成鋼的強者，

勝利終將屬于我們!

挑戰書是號角，對于貴班，這是賽前的鼓氣。

挑戰書是壓力，對于我班，這是賽前的動力。

我班愿同貴班結成友好的對手，攜手并進，共創輝煌。

“東隅已逝，桑榆非晚。“相信你們能行!

“干將發硎，有作其芒。”堅信我們更行!!

“沒有最好，只有更好。”我們會更優，我們會更強，我們會更棒!!!

我們對著挑戰說：讓暴風雨來得更猛烈些吧!

我們對著自己說：看考場逐鹿，我笑傲江湖!

號角已經吹響，巨輪即將啟航，一切的自豪和榮譽掌握在我們自己的手中。勝敗兵家不可期，一鼓作氣爭旌旗。明天的收獲來源于今天的播種，拼搏奮斗將鋪成我們前行的道路。讓我們用最完美的行動，做到：良心無愧，青春無悔!

初三一班全體同學

班級挑戰書范文二：

致理一班的全體同學：

你們可曾聽說：

有一種品性，如幽居之蘭，它端莊而秀美;有一種風格，如蒼松翠柏，它高貴而挺拔;有一種思想，如茫茫大海，它博大而精深。有一種精神，如巍峨高山，它崇高而偉大。告訴你們：這種品質，這種風格，這種思想，這種精神，就是三一五的風采!

聽(齊讀)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”

你們有你們的夢想，我們有我們的追求;你們有你們的千錘百煉、雄厚功底，我們有我們的信心十足、無限潛力;你們有你們的心靜如水、無限耐力，我們有我們的旺盛精力、風發意氣。命運讓我們云集于此，命運讓我們迎面相逢，命運注定讓我們在此一決勝負。我們要抓住機遇，奮發圖強，用我們的努力與你們共創明日的輝煌!

兵在前 ，車在后 ;勒鐵馬，踏青丘。

戰歌四起，筆劃春秋。

英雄挺身，盡顯王者本色;

豪杰上前，不讓各路諸侯。

太空我沒有去過;深海我沒有下過;

沙漠我沒有走過;珠峰我沒有攀過;

篇3

但是，“物競天擇，適者生存”，在競爭中我們不斷壯大，在競爭中我們更加優秀，在競爭中我們笑傲群雄！相信充滿競爭的校園定會煥發無限生機，相信充滿挑戰的班級定會創造更多驚喜。在此，我們全體同學向你們鄭重的發出挑戰！

曼德拉曾經說過：“人生最偉大的光輝不在于永不墮落，而在于墮落后總能再度升起。”我們會正確地分析這次考試的缺點和不足，在超過你們的方面我們將努力保持，與你們有差距的方面我們將加緊彌補。相信我們會更加努力，永不言敗。

“暗淡輕黃體性柔，情疏幾跡遠只留香。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”我們不求生活上的攀比，只求學習上戰勝你們，再苦再累，只是一剎那。我們堅信：吃得苦中苦，方為人上人。勝不驕，敗不餒，人生就是在競爭中奮發的。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。我們將以最飽滿的學習熱情、最昂揚的斗志投入到學習中去，以最刻苦的努力和最踏實的拼搏攻克學習上的難關，以最積極的進取心和最堅定的信念向著勝利前進。“勤奮，刻苦，踏實”的學風是我們前進的保障，頑強的毅力和強大的班級凝聚力是我們力量的源泉。課堂上我們會比你們更活躍；自習上我們會比你們更安靜；衛生我們打掃的會比你們更干凈；

相信各項標準我們都會比你們更高，我們決不會在任何方面服輸。沒有什么可以阻止我們，沒有什么可以難倒我們！我們必將贏取勝利！

希望你們同樣以充分的準備迎接我們的挑戰，以積極的聲音回應我們的挑戰！競爭中我們是對手，學習中我們是朋友！通過相互提醒，相互幫助， (　) 相信我們將會獲得共同的進步！

古人云：天行健，君子當自強不息。生命的意義在于追求，生命的價值取決于奮斗。我們將與你們展開激烈的競爭。

我們深信，我們是在暴風雨中永遠挺立的那一棵常青松，

我們是百煉成鋼的強者，

勝利終將屬于我們！

挑戰書是號角，對于貴班，這是賽前的鼓氣。

挑戰書是壓力，對于我班，這是賽前的動力。

我班愿同貴班結成友好的對手，攜手并進，共創輝煌。

“東隅已逝，桑榆非晚。“相信你們能行！

“干將發硎，有作其芒。”堅信我們更行！！

“沒有最好，只有更好。”我們會更優，我們會更強，我們會更棒！！！

我們對著挑戰說：讓暴風雨來得更猛烈些吧！

我們對著自己說：看考場逐鹿，我笑傲江湖！

篇4

洗衣工要圓大學夢

1995年3月初,河南省義馬市第三小學教師李丁未每天上完課,都會喜滋滋地往煤礦醫院跑,因為妻子馬書青給他生了個大胖丫頭。

小兩口兒斟酌再三,給女兒取名“春曉”。曉曉滿月時,李丁未特意在她面前擺了一本書和一個玩具,想測試一下孩子對哪樣東西感興趣,結果曉曉毫不猶豫地把手伸向了書。夫妻相視一笑:看來,咱家里又多了個愛讀書的人。

李丁未畢業于豫西師范,平時最大的愛好就是讀書。妻子馬書青雖是技校畢業,做過保管員、清潔工等,但她從小學到初中一直都是尖子生,考入重點高中后,因為學習一度遇挫加上老愛生病,便在父母的勸慰下退學考了技校,但她心底埋下了大學夢碎的深深遺憾。她最大的夢想是,有朝一日能到大學校園讀書,這樣她的人生才算圓滿。

女兒來到人世后,熟讀教育心理學的李丁未清楚,女兒的教育要從小抓起。從女兒出生到上學前班這段時間,他讓妻子每天在不同的時段放音樂、兒歌、古詩朗誦等帶子,讓女兒在潛移默化中得到熏陶。曉曉3歲時,對父母教給她的字和古詩記得非常快。

2000年春天,5歲的曉曉上了學前班,馬書青輕松多了。這時,她心里潛伏已久的念頭冒了出來:通過自考,爭取能到大學校園讀書。

李丁未很支持妻子的想法。父母都愛讀書學習,對模仿能力很強的孩子影響是巨大的。

李丁未一家住三室一廳的房子,他專門選出一間向陽的作為書房,裝修得賞心悅目。為了一家人讀書時互不相擾,夫妻的臥室也都擺放書柜書桌,女兒的房間是兒童組合家具,包括書柜、連體書桌等,這樣,便整體勾勒出一種讀書的氛圍。

沒有書籍的家庭是蒼白的。從女兒上學前班開始,李丁未就給孩子準備了豐富的精神食糧,既有曉曉喜歡的童話寓言、經典傳奇,又有她暫時費解但朗朗上口的古人遺訓,如《弟子規》、《朱子家訓》等。平時,李丁未還會把一些重大的戰爭簡化成孩子易于接受的故事講給她聽。

在丈夫的建議下,馬書青報考了河南大學漢語言文學專業自考大專。確立目標后,馬書青忘我地投入到學習中,李丁未主動把大部分家務都攬了過來。

每天晚飯后,李丁未在書房里備課或批改作業,馬書青在臥室里看書學習,曉曉在自己房間里看童話故事,有不認識的字和不懂的地方就跑過來問爸爸。臨睡前,李丁未還要和女兒談談心,父女倆各自講講一天來的收獲和體會。睡前談心,成了曉曉與爸爸之間必不可少的“功課”,爸爸努力讓女兒不帶任何負擔地學習。

良好的家庭氛圍,讓馬書青學習效率很高,她兩個月便順利地通過了兩門課程,這讓她的信心大增。

2003年,是李丁未一家三口的豐收年:馬書青順利拿到了大專自考文憑;李丁未教學成績突出,受到了學校的嘉獎;曉曉收獲頗多,不僅學習穩居前三名,畫畫、音樂等愛好也有了很好的拓展。

重溫陶行知的“生活即教育”

馬書青拿到大專文憑后,又瞄準了新的目標:三年攻下大學自考本科文憑。拿本科文憑要過英語關,這對馬書青來說是一個巨大的挑戰,因為初中學的那點英語早就忘光了。

馬書青決心從零開始。她找來初中、高中教材,把所有的單詞、語法、句型全部摘抄下來,歸類總結,反復學習。為掌握發音,她跟著光碟一遍一遍地練習,直到掌握為止。時間一長,她掌握了學習英語的竅門:只要詞匯量上去了,加大閱讀量,就可以熟能生巧。

桃李不言,下自成蹊。看到媽媽這么用功,曉曉也整天離不開書本。馬書青驚訝地發現,由于自己經常在家里讀英語,一些東西曉曉竟能準確無誤地用英語說出來。李丁未決定提前開發女兒的語言潛能,讓曉曉和媽媽一起學習英語基礎知識。

由于家里的學習氛圍濃厚,電視機幾乎成了擺設。偶爾打開電視,李丁未也只是匆匆瀏覽一下“幼兒教育”、“科學探索”、“新聞資訊”一類欄目,曉曉則看“自然科學”、“少兒學英語”等欄目。這個家庭最常見的情景是,一家三口各自伏案讀書,休息時間彼此會交流讀書及學習心得。

女兒雖然養成了自覺學習的好習慣,李丁未并沒有放松對女兒的養成式教育。曉曉是獨生女,父母對她不知不覺會有些嬌寵,這讓孩子做事缺乏毅力,不大有吃苦精神。

一天,女兒在飯桌上說了一句讓夫妻倆吃驚的話:“你們說什么叫幸福呀?我怎么從來沒有過幸福的感覺!”

夫妻對視了一下,但沒有急于回答她。李丁未想,單純給女兒講什么是幸福,未免太抽象了。接下來的雙休日,李丁未和妻子策劃了一次出游,目的是鍛煉孩子的毅力和韌性。為了讓女兒有競爭的動力,李丁未特意邀請了和女兒同齡的兩個孩子,女孩叫小婷,男孩叫小堅。他宣布了出游規則:出發前吃飽飯,喝足水,不帶吃的、喝的,回到家才允許喝水、吃東西。

一行五人上路了,目的地是離義馬煤礦10公里的洪慶寺。頭一個小時,三個孩子都勁頭十足。可第二個小時還沒結束,三個孩子都有些氣力不支,曉曉開始有了怨言。李丁未說:“如果你堅持不下去,我可以打車把你送回去,但你必須向大家聲明:‘我認輸,我退出!’”

曉曉的好勝心上來了,她猛地站起身,嘟著嘴說:“走就走!誰認輸了?”接下來,她沒再叫苦,婷婷和小堅也咬牙堅持,因為他們都不想認輸。

回程走了3個多小時,沒有喝水,也沒有吃東西。越到后來,三個孩子走路的速度越慢,婷婷嚷著嗓子渴壞了,曉曉也眼巴巴地看著賣飲料的攤點,小堅則努力顯示男子漢的氣派,堅持咬牙走在前面。

為了轉移孩子們的注意力,李丁未和妻子輪流給他們講故事。

5個小時后,他們終于回到家,孩子們一進門,第一件事就是拿著水杯拼命喝水。李丁未笑著問女兒:“體會到什么是幸福了吧?”曉曉深有所悟地說:“幸福就是當你渴得無法忍受的時候,讓你開懷痛飲!”李丁未點點頭,補充道:“幸福的種類很多,也有很多層次。你說的是生理學意義上的,更高層次的幸福是心靈和精神上的,比如你有愛好和夢想,并努力去圓自己的夢。”聽了爸爸的話,曉曉若有所思地點點頭。

平時,李丁未并不鼓勵妻子和女兒死讀書。有時一家三口學習累了,他們便選定一個目標,不騎自行車也不坐車,一路走過去。路上,一家人有說有笑,見到好的景色或者特別的人和事還要進行口頭命題作文。一家人既放松了心情,又調整了學習狀態。

母女同上大學

2006年7月,馬書青拿到了大學本科自考文憑。11歲的曉曉小學畢業后,以優異的成績被洛陽新安縣城關鎮三中錄取。

馬書青經過深思熟慮,向丈夫提出了考研的打算。李丁未表示全力支持妻子,而曉曉更為媽媽的決心和勇氣喝彩,她再次提出要和媽媽比一比。李丁未覺得這是激勵女兒的好機會,便以“監督人”的身份,讓兩人把自己的目標寫下來。馬書青計劃二至三年考取山西師范大學漢語言文學碩士,而曉曉的目標則是考入洛陽最好的重點高中。

2007年元月,馬書青參加了第一次考研,在忐忑與企盼中分數出來了:其他科目都不錯,唯獨英語僅考了20分。想到大半年來的辛苦付出,以及丈夫為家里所付出的一切,她考研的信心有了動搖,心情也很沮喪。而這時,曉曉在初中一年級期末考試中,獲得了年級總分第二、班級第一的好成績。看到媽媽因為糟糕的英語成績而落榜,她竭力鼓勵媽媽,甚至用上了激將法:“你平時總是鼓勵我遇到困難不能泄氣,怎么自己反倒灰心了?你是媽媽,可得給我做個榜樣呀!我要向你下挑戰書:我拿年級第一;如果媽媽考上研究生,我用壓歲錢獎勵你!”

李丁未也鼓勵妻子說,第一次能考出這樣的成績,已經相當不錯了,明年只要英語過關,應該沒有問題。在父女倆的勸慰和鼓勵下,馬書青又升起一腔豪情:好,你們就看我的吧!

2008年1月,馬書青又參加了研究生入學考試。這次,命運又和她開了個玩笑:英語僅差5分,她再次名落孫山。而女兒在初二上學期全年級期末考試中,如愿以償地拿到了第一名。

這次馬書青沒有沮喪,她看到了成功的曙光,決定重點攻破英語關,爭取2009年考研成功。而曉曉也沒忘記自己的目標,2009年考上洛陽最好的中學。

精誠所至,金石為開。經過一年的艱辛備考后,馬書青在報考的幾十名考生中,以第10名的成績榜上有名。消息傳來,曉曉狠狠地親了媽媽一口:“祝賀你!研究生媽媽,我為你驕傲!接下來,該看我的了!”