學校教學教務工作總結模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇學校教學教務工作總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

1、完善了各項常規管理制度：

學期初，教務處根據學校工作計劃制定了《村魏小學教學工作計劃》，采納教師意見，按“多勞多得”的原則，進一步修訂了《村魏小學教務工作評價細則》，同時根據學校現狀建立了“教師一對一協作組”常規管理捆綁制度。

為了深入落實課程方案，規范教師的課堂教學行為和學生的學習行為，學校成立了以校長為組長，帶班領導、值班教師為成員的督察小組，并規范了相關檢查制度。

2、細化了教學常規管理要求：

本學期教務處以備課、作業、單元檢測為突破口抓實抓好教學常規管理。

  （1）、在備課方面：教務處制定了《村魏小學規范教師備課實施方案》，從裝訂規范、內容規范、流程規范、數量規范四個方面對教師備課進行了細化要求。尤其是我們在備課流程中設置了“課前梳理”和“單元小結”兩個環節，分別與先周備課、單元檢測相結合，更有力地提高了備課的實效性。每月編輯兩冊《教海拾貝——教學反思集》，讓教師在反思中不斷成長。 

  （2）、在作業方面：教務處制定了《村魏小學作業改革與創新實施方案》，從作業的設計、作業的規范、作業的布置、作業的評價、作業的數量五個方面制定了明確具體的要求。其呈現形式的多樣性及“雙等級”加激勵性評語的評價方法體現了學校管理的人文性；“改錯欄”的設置及錯題的二次批閱，切實提高了作業的實效性；將作業的星級評定與班級管理、期末評價相結合，完善了學生評價體系。

  （3）、在單元檢測方面：教務處制定了《村魏小學關于單元檢測的要求》，從命題與組織、批閱與分析、講評與整理三個方面進行了規范。同時我們還建立了“單元檢測進度調控制度”，以此督促教師每學完一個單元及時進行檢測。

    3、健全了教學常規監控反饋機制：

本學期我們采取教師自評、教研組周查、教務處月查相結合的評價方式，月查中出現的問題及時以反饋卡的形式反饋到每一位任課教師，同時以跟蹤記錄的形式，將整改情況也納入教學評價，以促進教師的自我完善。

4、注重學困生的幫扶：學期初，各班主任協調相關任課教師綜合考慮每位學生的學習情況，列出學困生名單，制定學困生幫扶計劃，每天拿出固定時間對學困生進行有針對性的輔導。

5、加強師生習字訓練：學生習字以每日“習字一刻鐘”與每周一節硬筆書法課相結合。其中“習字一刻鐘”與語文生字教學相結合，硬筆書法課則從筆畫入手進行臨摹。教師習字方面，本學期設計了10余款硬筆書法模板，并已整理成冊。

6、期末，學校聘請曹王鎮中心小學的音體美專業骨干教師，對我校音體美學科進行了抽測。本次抽測嚴格按縣抽測程序執行，有效地促進了我校的音體美教學，進一步推進了我校素質教育的實施。

第二學期主要工作回顧：

1、舉辦了師生寒假優秀作業展評。學生寒假作業展評內容包括《寒假生活》《學生寒假創新實踐作業》及讀書手抄報，首先是班級內展評，每班評選出10%的優秀作業參與了校級展評。教師寒假作業展評以讀書筆記為主，人人參與。借此展評活動，師生對假期學習情況進行了梳理，為新學期奠定了基礎。

2、進行了教學常規開學初檢查。開學第一天，教務處對所有教師的教學計劃、先周備課進行了專項檢查，尤其側重了薄弱課程。檢查后針對存在的問題及時進行了反饋，確保了開學初有序、高效的教學秩序。

3、舉辦了“村魏小學第一屆師生教育成果展”。以教研組為單位，對教師的備課、作業、單元檢測、讀書筆記等常規材料進行了集中展評。活動要求全員參與，在相互評閱中達到了交流、提升的目的。

4、完善了教學監控評價體系。本學期教學監控更加重視了教師的自評和教研組的周查，及月查反饋問題的整改情況，并第一次將教師自評的誠信度納入教學評價，旨在逐步營造一種自主管理、自我提升的教育教學氛圍，使我校教學工作開創新的局面。

篇2

校園辦學條件進一步完善提高：操場周圍平整鋪設完成，添置乒乓球桌；辦公樓地面整修竣工，辦公室與實驗室鋪上磁磚，走廊外墻粉刷，改善辦公環境；購置平板電腦等教學設備，添置理化生科目器材，增加現代化教學設備；得到企業資金贊助，開展“山娃夢香”助學活動，繼續為寄宿生免費發放生活“十件套”；改善寄宿生用水情況，熱泵投入使用。

學校獲得省義務教育督導檢查組的肯定和好評。6人次在縣市教學比賽中受到表彰或好評，7位教師榮獲市縣鎮先進榮譽稱號，學生121人次獲得市縣校各內表彰，多位學生在市縣體音美等學科等競賽中獲獎。2015屆中考綜合評比獲得全縣第七名的好成績，畢業率達97.5℅，96位學生人升入省級達標中學就讀。

一年來，我校強化教育質量意識，突出教學管理，全面推進新課程，想方設法提高辦學效益。

一、加強隊伍建設，提高整體素質

1、注重班子自身建設。學校領導班子以黨的“十”精神和為指導，深入開展黨的群眾性路線教育活動，不斷豐富管理理念，加強責任意識、法制意識、服務意識的培養。加強領導班子的政治素質和業務素質的學習，形成一支敢于開拓創新，凝聚力強，富有戰斗力的隊伍。

2、堅持全面提高教師素質。組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《教師法》等法律制度，并聯系實際開展討論、交流心得體會。開設道德講堂，深入開展“愛學校，講師德、鑄師魂”等活動，多渠道凸現師德教育。學校定期開展各種形式的師德教育活動，對教師進行全面的師德考核。學校注重從提高教師業務素質，強化崗位培訓，加大選送教師參加省市縣骨干培訓力度，鼓勵教師參加教研片、縣市級公開教學活動課，落實集體備課常規化管理，有效地提高了教師的業務水平。

二、完善機制，規范管理

學校實施教師合同聘任管理，強化教師責任意識。完善《學校管理制度》，全面落實《學校教師績效考評辦法》以及家長、學生對教師的評議制度，學校決策更趨合理。規范管理、職責明確，工作流程順暢，運行高效。全體教職工形成了積極向上、愛崗敬業，形成了校興我榮，校衰我恥的氛圍，有力推進了我校各項工作順利開展。

三、德育工作，求真務實

學校認真貫徹落實《公民道德改革綱要》及《中小學德育工作規程》，強化未成年人思想道德教育活動。重視課堂教學的德育功能，要求老師在教學中自覺滲透德育因素。堅持以愛國主義教育為主線，以基礎道德教育和行為養成教育為重點開展各種實踐活動。

1、學校重視德育教師隊伍建設。全面落實教師既教書又育人的職責，強化教學與德育并重意識。以創建福州市文明校為契機，通過開展“感動福建十大人物”先進事跡和《教師的三重境界》的學習，增強師德教育修養。完善班主任考核制度，培育一支責任感強、能力突出的德育工作隊伍。

2、學校重視德育環境建設。校園環境建設長抓不懈，校園增設宣傳欄、教學樓過道增設名人名言榜、師生文化長廊，營造濃烈的德育氛圍，讓學生感受到自己既是德育的熏陶者，更是校園德育建設的參與者、建設者，精心營造“校園每個角落都會說話”的德育環境。班級德育氛圍濃厚，班訓、黑板報、學習園地、圖書角等布置合理，處處都體現了環境育人的隱性作用，極大地推動了學校良好校風的形成。

3、德育活動有必備的軟件和硬件，能定期開展活動。學校通過開設家長學校綠色通道，建立家校聯系機制，開展家校研討協商活動。邀請家長參與學校管理，歡迎家長來校聽課、實現家校無縫對接；學校還通過家長會、家訪等形式加強學校、家庭、社會三結合的德育網絡建設。鎮居委會、老人活動中心成為我校開展志愿者活動的共建場所。學校重視學生的法制教育，通過與法院、派出所共建，請綜治副校長對學生進行法制、安全等方面的教育，收到了良好的效果。學校還精心組建關心下一代工作委員會，充分發揮老同志對青年學生的關心愛護和激勵引導作用。

4、完善學生綜合素質評價機制，給學生搭建自我成長的舞臺。積極營造“人人都能進步，個個都是德育明星”的環境的氛圍，利用五項評比活動，選評優秀執勤之星，增強了學生自我管理約束的自豪感；結合志愿者活動，推評優秀志愿者，增強了學生社會責任感；以班級為單位民主選舉產生學生評議小組，增強學生當家作主自我意識。通過元旦藝術周等文體活動，豐富了學生校園生活。學習之星、文明之星、安全之星在校園綻放，形成了“群星綻放”的“星光世界”，既激勵每個同學自覺教育促進“德、智、體、美、勞”全面發展，也促發學生的團結意識和集體榮譽感。

四、教學管理，規范實效

學校始終以教學工作為中心，校領導積極投身于教學一線。學校教學管理、規章制度日趨完善，教務處加強對教師備課、上課、作業批改、后進生輔導、成績考查的檢查力度，定期檢查和隨機抽查相結合，把日常管理全部納入工作量化評估，從而使常規管理工作抓到實處。學校行政領導深入課堂，隨堂聽課，及時反饋課堂教學狀況，行政領導聽課量均達40節以上。同時還通過家長學校，學生民主評議教師活動，進一步促進教改和教學質量的提高。

1、學校嚴格執行《課程計劃》，開全科目，開足課時。堅持所有科目并重，全面實施科學管理。加強勞技、通用技術、體音美等學科課程的落實，保證了《課程計劃》的全面實施，為學生的德、智、體、美、勞全面發展提供保障。不斷完善教學設施，做到儀器設備，文體器材，圖書資料的充分利用。

2、課改是當前重中之重的工作，學校充分利用教工大會組織全體教師學習《新課程標準》，各教研組還通過校本培訓、教研集備學習、教研活動等，在教師中宣傳新課程新理念，探討課改之路；教師撰寫的課改論文多次獲得縣市以上的獎勵，課堂教學水平也得到了較大的提升。重視理化生學科實驗教學課程實施，嚴格按課程標準開足開好演示和分組實驗；積極推進媒體信息技術與課堂教學的整合，努力優化課堂教學效果。全面推進課題研究工作，一年來我校共有30余位教師參加省市縣課題研究，極大提升我校教師的科研與教學實踐能力。

3、推進名師隊伍建設，實施“青藍工程”，努力為教師搭建業務成長的舞臺。繼續加強青年教師針對性強的業務培訓，更新教育理念，實施和諧教育，為努力培育具有創新精神和實踐能力的高素質人才奠定堅實的基礎。選派優秀教師參加省市縣骨干教師培訓，目前參加省市縣骨干教師、縣學科中心組培訓的教師達21人次。繼續完善了“青藍工程”工作，高、中級優秀老教師與青年教師結成師徒關系，鼓勵教師參加各級別教學比賽，本學年共有三位教師在縣市教學業務比賽中獲獎，三位教師參加市縣公開教學展示活動，獲得市縣專家的一致肯定。積極開展好城鄉教師輪崗交流活動，鼓勵輪崗教師主動學習名校教學管理先進經驗。目前，一支師德高尚業務精良的教師隊伍的正在形成。

4、立足實際，探索辦學特色，提升素質教育水平。依據我校農民工子女和留守學生就多的區域特性，學校要求教師關愛學生，尤其關愛農民工子女和留守學生，全面實施“激勵賞識教育”。倡導實行以人為本，尊重學生的人性化，激勵學生成人成才。在教學工作方面安排教學水平高，愛心和責任心強的老師擔任他們的教學管理工作，并在教學中強調基礎教學，從培養學習習慣抓起，開展以興趣和激勵來促進學困生發展。

此外，學校還開展教師深入學生課堂、宿舍、家庭的“三進”活動，每個教師要與一至兩位特殊學生建立幫教關系，本學年全校教師共與127為留守學生建立幫扶關系。廣大教師利用晚自習等課余時間無償為學困生補缺補漏，目前收到了初步的成效，班級的差生面得到了有效的縮減。

重視特色辦學，針對學生的學習能力、興趣，我校開設體育類的田徑、籃球興趣小組；藝術類的舞蹈、合唱、繪畫、剪紙等手工興趣小組，學校對各小組的活動給予大力支持與具體要求。

五、銘記安全教育，穩定校園秩序

1、重視學校穩定工作，落實校內治安責任制。學校特設立事故處置領導小組，建立學校安全意外事故處置預案制度。學校聘請丹陽派出所民警擔任綜治副校長，成立了安全工作領導小組。安全機制健全，學校與各班主任簽訂《安全責任狀》，分工明確，責任到人。

2、開展豐富多彩的安全教育活動。扎實開展校園消防安全及校園防震逃生演練，普及消防安全、防震逃生與自救知識。此外，我校還開辟每天課前5分鐘教育平臺，全面落實所有教師抓教育也抓安全的職責，向學生普及交通安全、防觸電、食物安全、防盜、防溺水等安全知識。深入開展校園周邊治安治理活動，加強校園安全值班工作，加大校園反恐反暴安全防范能力，消除不安定隱患，確保校園一方平安。

六、加強學校體衛工作

1、定期做好心理健康和衛生保健講座，成立校園心理咨詢室，設立心理咨詢信箱。廣泛宣傳衛生常識，減少流行性疾病和新近視病率的發生，配合鎮衛生院做好學生的預防免疫接種工作。教育學生養成講衛生的好習慣，使校園保持干凈、整潔的環境。

2、加強體育教師培訓工作，全面貫徹《學校體育工作條例》，實行大課間體育活動，確保所有學生達到每天一小時的體育活動時間，學校開設球類、田徑類共八項的體育活動小組、鍛煉身體逐漸成為學生自發的行動，繼續抓好全面實施《學生體質健康標準》工作。

七、做好后勤保障和校務公開

1、積極改善辦學條件，完善了師生活動設施。所有班級都添置新課桌椅；學校體藝館和師生食堂項目也正在報批中，工程預計將在年底動工。校園辦學設施的不斷完善與提升，進一步提高了我校的辦學環境。

2、加強學校財產管理，制定財產管理制度。健全財務管理和監督制度，嚴格執行財務制度，合理使用學校辦學經費，嚴格按規定開支，公用經費按規定使用。

3、堅持校務公開，設立校務公開欄，暢通與師生聯系渠道。充分發揮職工民主監督、民主管理、民主參與的作用，堅決執行政府采購制度，對大型基建維修和大額物資采購實行招標制度，保證了公開、公平、公正，防止了腐敗現象的發生。

八、存在的問題與努力方向。

篇3

1、每個教研組均注重加強理論和業務學習，深入領會新課程理念要求，繼續轉變思想，更新觀念，提升教學水平。教學中鼓勵教師抓好課程教材、教法、學法的分析研究，重視優質教學資源的開發與整合，發揮典型課例、案例、課件的示范作用，各學科初步建立了本學科課件資源庫，并以此為平臺服務教師。

2、繼續發揮以教學校長、教務主任、教研組長、學科帶頭人、骨干教師為核心的課堂教學質量評估小組的服務指導作用。本學期分學科開展聽課活動，重視對常態課教學的評價，使指導更具針對性，從而科學合理地分析學校課堂教學狀況。

3、認真做好校本課程的研發工作，發揮以美術、勞技、德育為主的校本課程的龍頭作用，結合學校實際，發揮教師專長，創設條件，開設美術校本課程。為進一步推廣我校美術校本課程的經驗并結合美術課題，美術組舉辦了區級課題中期展示活動。

4、強化各教研組、學科組集體研究工作，提升學科、學段兩極教研活動質量，結合新課改年級的教學工作，認真總結課改成果，不斷提高教學水平，完成了首屆課改年級教學工作總結。

5、加強學科組建設，充分發揮學科帶頭人、骨干教師、教研組長、備課組長的作用，參與教學常規的檢查。組織好各級各類聽評課活動。本學期開展各學科組畢業年級、非畢業年級常態課聽評課活動，青年教師匯報課等教學活動。注重評課環節，開展教學反思。教務處精心編排，將教學研討安排在教研日，聽課后由做課教師先說課，再由集體評課，最后教研組寫出評課意見，教務處給出評課等級。真正使老師們從根本上提高課堂教學水平。

6、積極倡導教學實踐，推廣初二數學組備課模式，成功組織了全區數學組集體備課經驗交流會。目前學校多個教研組正在嘗試學習備課模式。此外學校結合“課堂教學時效性”開展校級論談活動。

7、認真組織好區級“學科典型教師常態課研究”的評課活動。支持、幫助參評教師，并以此為契機帶動我校課堂教學上水平。

8、加強對新教師的業務培訓，完善青年教師與學科帶頭人、骨干教師手拉手活動。使青年教師提高了教學能力和業務水平，在各自學科領域嶄露頭角。

9、加強信息技術應用，認真組織好教師第四周期繼續教育報名工作。引進教學管理信息系統，實現學籍管理、教師業務檔案管理電子化。完善學校學科資源庫的建設。對全校50歲以下教師進行多媒體的使用和簡單課件的制作、下載、使用等相關業務的培訓，使全體教師能夠較熟練的使用多媒體設備上課。此外為每個班級配備了手提電腦，方便老師們使用。

10、加強校際之間的聯系，搞好與河頭中學的教學聯系活動。同頭教師之間繼續開展聽課活動，不滿三年教齡的教師聽課不少于20節，其他教師不少于10節，積極創造條件，組織教師外出聽課學習。

11、教務處根據《教學工作常規》，抓好教學常規的過程管理，繼續完善、實施《教師一考兩評方案》，正向激勵教師的個性發展。

12、教務處加強對年級組教學情況的指導力度，開學初分別召開了初一、初二、初三年級的老師會，分析成績，交流經驗，反思不足。繼續深化起始年級的教學工作，培養學生良好的學習行為習慣。期中前又召開了全校老師的教學分析會，將半個學期的教學日常工作、課堂教學狀況、教學改進的措施，通過多媒體的形式，圖文并茂展示給老師，受到了老師們的一致好評。繼續做好學生學習成績跟蹤分析，促進教學質量的提高。

13、嚴格執行課程計劃，開足開齊課程。將地方課程有機的融入日常教學之中。積極組織、認真準備初三學生的語文、英語競賽活動。

14、注重教研組建設，定期召開教研組長會，期中組織了教研組長匯報，及時了解情況，溝通信息，解決問題，收到了較好的效果。

二、抓實畢業班工作

篇4

一、  常規教學管理

本學期教務處進行了兩次常規檢查，第一次常規檢時間為2018年11月16日，此次檢查中發現了很多問題，針對檢查中發現的問題，教務處及時作出總結，并對教師今后的常規工作做出了更為嚴格的要求。第二次常規檢查時間為2019年1月11日，此次檢查中暴露出的問題較第一次檢查明顯減少，這也證明我校教師重視了常規工作的準備。

為了更好地促進青年教師的成長以及提高我校教師的教學水平，教務處開展了青年教師觀摩課比賽，8位青年教師高度重視本次比賽，認真準備，在比賽中各展風采。

送教上門是特殊教育學校教育教學工作必不可少的環節，在緊張而短促的一學期里，教務處積極籌劃，認真準備，相繼完成兩次送教上門工作。

二、  教師專業發展

為了提高教師的教育教學水平，本學期教務處組織了三次教師培訓。2018年9月4日至18日，7名教師赴東營市特殊教育學校跟崗培訓，2018年11月8日，我校全體教師赴博興縣特殊教育學校跟崗培訓；2019年1月11日至13日，13名教師赴濟南參加山東省特殊教育教學研究能力提升暨國家級教學成果交流研討會。

為了營造墨香校園氛圍，提升全體教師的專業素質，教務處組織開展了“三字一話”教師基本功比賽。本次活動對全體教師來說，既是一場比賽，又是一次檢閱，更是一次相互學習的機會。

三、  特色活動

為了豐富學生的學習生活，教務處陸續開展了一系列特色活動。2018年12月，“小小書法家”、“小小繪畫家”、“小小發明家”比賽活動如火如荼地展開了，經過為期兩周的比賽，涌現了一批小書法家、小繪畫家和小發明家。2019年1月，特色大課間的活動開展了，各個班級積極籌備，各展風采。

四、不足之處

教務處能開展圍繞各類教育教學活動，提高學生的綜合素質開展工作，但在協調各個環節上尚有欠缺，不能創造性地開展各項工作，尚需進一步的跟進和推動。

2、在教研的落實和研究上有待于進一步落實。要讓所有該學科的教師參與研討，認真聽課，課后進行評課與研討，進一步把握教研的實質，提高本教研的質量。

3、教研組長作用沒有發揮出應有效果，有些教研活動、業務培訓、集體備課流于形式，無實質性的內容，如何才能提高，有待各方面集思廣益，走出這個困境。

五、下學期教學工作思路：

下學期，教務處將進一步完善各項教學常規制度，引入各種機制，激發教師工作熱情，確保教育教學質量穩步提升。為此將努力做好以下幾項工作：

1、狠抓教學工作，提供適合學生的教育，確保學生能夠融入社會。

2、進一步加強教研組的功能建設，提高教研組活動實效。每次活動要落實內容、人員，能就教研組建設、教學改革等相關內容進行探討交流，強化教師的合作意識，培養教師的合作精神，充分發揮集體智慧。

3、推行高效課堂教學模式，向課堂教學要質量，對全體教師進行更有力的教學評價，努力提高教師的課堂教學水平。

4、大力開展教學研究活動

（1）有計劃地組織了全校教學人員的業務培訓，學習內容涉及教學管理、教學科研、師德修養等多方面內容。探求符合我校實際的教學思路和教學方法。

（2）結合實踐，組織部分教師到外校聽課學習，選派代表參加各種教學研究活動。

（3）扎實有效地實行聽課制度，各教研組教師相互聽課，做到聽、評結合。

篇5

一、加強學習，銳意進取。

為響應錫林郭勒盟初中課堂改革，本學期我們認真組織全體教師積極學習上級及教育行政部門會議精神，召開全體教師大會，傳達傳達課堂改革的理念與方案。通過學習進一步提高了廣大教師以"科學發展觀"思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神，各學科組在組長的帶領下積極開展集體備課活動，努力配合旗教研室積極在有效課堂教學方面進行探討，雖然我校效課堂教學的實施只是停留在初步階段，但已逐步深入人心，相信通過我校全體上下的努力，我校有效課堂教學的實施定會取得令人滿意的成果。

二、認真規范，抓好常規。

本學期教務處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的考試命題、試卷質量分析、學生家長座談會、補缺補差、期中考試質量分析會等等。與此同時，教務處根據學校規劃提出的學校教學管理工作重心逐步下移的部署，這學期進一步加強了年級組長、教研組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質量分析上，并由年級組長組織的質量分析會，積極發揮年級組長在質量管理中的積極作用。

三、課堂教改，注重效率。

這學期主要做了以下工作：

1、認真組織安排青年教師基本功大賽活動。

2、加大對家常課的聽課、評課活動。對教師的上下課時間，以及學生的課堂紀律嚴抓，為此教務處成立了課堂教學檢查組。

3、開學初做好畢業班年級的教學考試和分析總結，提高質量，保證我校明年中高考再創新高。

4、嚴抓課堂教學的常規管理工作，主要抓好備課、上課、作業批改、和輔導四環節，進一步提高課堂教學效果。

5、狠抓我校各年級的“培優”和“補弱”工作，及時采取各種有效措施提高教育質量。如：針對我校英語科薄弱的現狀，本學期高中部進行了英語過關檢查，主要檢查音標和學生熟讀課文情況以及單詞量情況。

6、認真組織安排期中考試質量分析會，不定時對常規教學進行檢查，及時做好總結經驗教訓，及時反饋教學信息，為今后教學工作打下良好鋪墊。

7、不斷走對外學習交流之路，繼續“走出去，請進來”，取他人之長，補己之短，縮短學習成長周期，拓寬學習新思路。如：本學期我校安排或派出去學習的教師達幾十多人次。

8、圓滿完成我校“一校一品”現場觀摩會。本次觀摩會不但得到各領導和各學校校長的好評，而且也得到很多寶貴的建議。

9、根據錫林郭勒初中課堂教學改革共同體一年工作計劃，在本年度的11月份我校分別派出語文，數學 和英語組的老師積極參加共同體活動。

四、積極實施“有效課堂”教學。

根據旗教育局推進課改工作的統一部署，深化課堂教學改革，轉變教師的教學方式和學生的學習方式。我校積極實施“有效課堂”教學，注重培養學生自主、合作、探究、創新能力，促進學生整體素質的提高。構建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。同時組織教師參加新課改各級培訓學習，認真學習現代化教育理論、教育思想和新教改、新課改理念，吸收先進的教育信息，研究新課改下教材的編寫理念、教學特點、教學要求、教學內容、教學方法，從而提高教育教學質量，培養學生的探索精神和創新能力。

篇6

（2）是培養學生的學習能力的修養

（3）培養學生素質的修養

一、班干部的培養：

二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干部的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨立方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。

二、通過教育、培養學生自主學習的能力。

（優秀生、中間型學生、后進生的教育）

每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。

由于優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習非常刻苦，成績優異，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發現并紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好。”學生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創造更多的表現機會，常識獲得成功，培養他的自信心。

后進生的教育我主要是實施情感教育。創造良好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養他的意志力。

三、利用各種途徑培養學生的素質。

篇7

學校發展靠教育，教育發展靠教師。教務處是學校教學工作的中樞之紐，教師的教育教學工作實在教務處的引導規劃下開展的。為了使我校有一支高素質，高效率的教師隊伍。開學初學校就集中全體教師進行了開學動員工作，學習了黨的教育方針政策和《平溪中學學校管理制度》、《平溪中學教學常規管理》。陳校長還做了工作部署。通過學習，為本期的教學工作正常有序的開展打下了堅實的基礎。

二、“以人為本”，合理分配工作量。

我校是一所中型的農村中學，教師除了擔任上課工作外還要兼任其他很多的課外工作。我們學校教師的年齡、身體狀況、家庭情況、教學水平呈現出較大的差異。學校根據實際情況，從“以人為本”的角度出發，年齡大的、身體差的、兩地分居的教師主要承擔課時任務。年輕的骨干教師、學科帶頭人和本地居住的教師除了要承擔課時任務外，還得兼任其他諸如財產、電管、圖書、實驗室、食堂、小賣部、安全工作、寢室管理、綠化、課外輔導等等工作。在工作中，教師們不計報酬，任勞任怨，極大的支持著教務處的工作。

三、合理規劃，合理計劃

常言：不以規矩不成方圓。教務處把各個年級各個班級的教學任務合理分配給全體教師。在上課之前，每位教師根據教務處的要求詳細的訂出，寫出學科計劃并上交教務處存檔。教務處作了認真記錄，公布了檢查結果。在12月份教育局教研室的教學常規大檢查中，學校工作計劃評得了9分，教務處、教研處評得了8.5分，其他工作計劃得了8.0分。得到了檢查領導的一致好評。

四、常抓教學常規管理工作，促進教學發展。

在本學期，教務處根據教學管理計劃，每月底對全體教師的業務進行大檢查。實行各個教研組長檢查本組教師業務，把檢查記錄上交教務處，教務處對各個教研組長實行檢查。檢查內容包括教師上課教案（查備課課時、教學內容、教學反思等）、早晚自習、聽課記錄、測驗、記分冊、作業批改等。教務處最后匯總公布，在教師會議上作總結，表揚優秀，指出不足，促進教師們教學進步和敬業精神。

五、狠抓教研教改工作，提高教學質量。

為了提高我校的教育教學水平和教學質量。教務處本學期在教研教改方面作了精心計劃和安排。具體工作如下：

1、開學初收交各種計劃，期末收交各種總結，并記錄歸檔。

2、開學初制定出學校工作安排日程表

3、開展校級課題研究《比賽作文創作四法》。

時間：2009年9月至2012年10月。成果為：學生多人在作文比賽中獲獎，教師論文多篇發表或獲獎，學校獲得“詩詞進校園”和“全國作文教學先進單位”獎。

4、開展學生比賽活動。

加第十一屆“新世紀”杯全國中學生作文大賽，6人獲二等獎，18人獲得三等獎。輔導獎教師：周啟德、楊和明、張健鋒。學校獲得“全國作文教學先進單位”。2012年5月組織全校學生參加全國語文規范化知識大賽，有4人獲全國二等獎，7人獲三等獎，周啟德老師獲輔導獎。2012年4月舉辦學校“法制教育手抄報”比賽活動，2人獲一等獎，3人獲二等獎，5人獲三等獎。2012年5月開展學校“采集、制作化石標本”活動，3人獲一等獎，三人獲二等獎，4人獲三等獎，5人獲鼓勵獎。2012年5月組織學生參加黃平縣新農村“一事一議”作文大賽，我校八（3）孟興敏一舉奪得一等獎。2012年5月開展全國中學生數學知識競賽活動，2012年12月開展全國中學生物理知識競賽活動。

5、組織教師和參賽。

6、開展優質課評比活動。10月份張紅艷老師獲縣級優質課一等獎。

7、每個月各個教研組開展一次示范課、公開課或者觀摩課。

8、每個月對教師業務進行一次大檢查并作記錄公布。

篇8

回顧上學期工作情況,有進步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結，一為自己反思，二為匯報工作。為了更好的提高教育教學質量,先將本學期的工作總結如下:

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數學的興趣。

三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

四、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

五、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

篇9

2、嚴格執行財產損壞賠償制度，有措施、有檢查、有落實，定期公布。發現問題，修理及時，為師生解除后顧之憂。本學期賠款累計金額：1711元。

3、完成了學校固定資產清理工作，做到了帳目相符。倉庫定期清理，物品擺放整齊，師生領物品隨到隨領，熱情服務。

4、為給老師們營造一個良好的辦公環境，我們為每位教師配備了玻璃板，并利用休息時間為各辦公室按裝了掛衣架。

5、完成平房防盜系統的按裝，配備新桌椅，安裝黑板及網絡線路。

6、會計每月將學校財產開支情況以書面形式如實向校長匯報，并由教代會監督。

7、完成了供熱補貼、補助各種表格的填寫、統計、上報、發放等工作。

8、按時完成月報、季報、結帳及合同工失業保險交納工作。

9、嚴格遵守財會制度，按收費許可證項目收費，無亂收費現象。

10、10月底區審計、財政部門檢查我校財會達標，給予高度評價，被評為學校建設與管理一類標準。

11、為激發學生讀書積極性，本學期實行了開放式借閱方式，并克服場地狹窄的弱點，制定了學生借書規則，印發給各班。

12、11月份配合德育處成功地搞了東麗中學首屆讀書節活動。

13、資料室保證每天中午一個半小時學生閱覽時間，及時解答、介紹有關書籍資料，配合學校開展活動，為師生提供服務。

篇10

一、完善自身建設，提高師德修養。

“愛校、愛生”是我一直堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。

二、不斷學習反思，提升教學水平。

過去的四年，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的四年，同時也是我不斷進步的四年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主置;在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展。我帶的班級，在2015年獲得了陽谷縣優秀班集體，得到了家長充分的認可；同時我個人也被評為陽谷縣優秀班主任，這是上級領導對我班級工作的認可。2015-2016學年中，在縣舉行的小學數學計算比賽中，我輔導的學生王心楠同學獲得了縣一等獎的好成績。連續三年，我所教的數學成績，在聯校都取得了第一的好成績，因此，我個人也連續三年被評為陽谷縣教育教學先進個人。這是學校領導對我業務上的認可。成績是可喜的，收獲是豐碩的。在總結收獲的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設計能力還待提高；在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協調好兩者之間的關系；對部分教材的內容把握不全面。在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經驗。教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結與反思。我相信在反復的總結與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。