校長先進事跡材料模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇校長先進事跡材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

---- 記新邵八中校長李維勇

有一種人，游弋于平靜水面，波瀾不驚，悠然自得，雖四平八穩，卻悄無聲息。

有一種人，搏擊于驚濤駭浪，風高水急，懸念迭生，但勇立潮頭，且卓爾不凡。

李維勇校長就屬于敢立潮頭，破浪行船的那種人，無論何時，無論走到哪里，都讓人無法忽視，難以忘懷。

李維勇才四十出頭，事業卻如日中天，燦爛輝煌。他1988年畢業于湖南師范大學，分配到新邵四中擔任高中生物教學，在此期間，歷任教導主任、副校長等職。1996年3月，調入新邵三中任校長兼書記。12月，調入新邵八中任校長兼書記。1993年9月，被湖南省人民政府授予“優秀教師”稱號。1997年在全國第六屆中學生生物學科奧林匹克競賽中，被授予“特級優秀輔導員”稱號。1998年被授予新邵縣首屆“十大杰出青年”稱號。曾當選為邵陽市十二屆、十三屆人大代表。被授予“湖南省體育集體工作先進個人”稱號。被授予“邵陽市優秀黨員”稱號。現任新邵縣人大常委委員。

夯實基礎 崗位成才

他于1988年參加教育工作，將滿腔熱血傾灑于莘莘學子。經常向老教師請教，吸收眾師之長，并在幾年之內，摸索出了一套適應于自己的教學方法，并大膽進行教學改革。每上一節課，總是做到“三備”。一備教材：每年寒暑假，充分利用休息時間，對教材內容進行一個通盤策劃，吃準大綱，吃透教材。二備學生：對不同層次的學生，因材施教，對癥下藥，有的放矢。三備教法：將知識性、趣味性、啟發性融為一爐，培養學生興趣。他的教學清新自然，深入淺出，活潑嚴謹，受到同行和學生的交口稱贊。所教學科會考平均成績，年年步入全縣前列。1993年被授予“湖南省優秀教師”稱號；1996年12月，在邵陽市生物教改優秀課教學比武中榮獲一等獎。

他不僅做到功夫在課前，著力在課內，更注重輔導在課后。經常犧牲自己的休息時間，利用星期天為“轉化生”補課，替弱科生開小灶。在高三學生中，更是有重點的進行個別輔導，無怨無悔，學生受益匪淺。經他輔導的學生，多次在奧林匹克競賽中獲獎。1997年被授予全國中學生生物奧林匹克競賽“特級優秀輔導員”稱號。

要給學生一碗水，自己先要有一桶水。教學之余，潛心課改和教研。他一改課堂教學陳規，在課堂教學結構上跨出一大步，創設“精講、巧讀、多練”三步連環的結構模式，受到上級嘉獎，并在有關專業報刊上予以推介，產生了一定的影響。他善于總結經驗，撰寫教學心得和教學論文，其中《略談果實的基因型和表現型》等20余篇論文在省級以上專業報刊發表，獲得專家的一致好評。

正因為這高尚的師德形象、精湛的業務水平、勇于奉獻的精神，使他走上了領導的崗位。

大刀闊斧 革舊鼎新

李維勇歷經三所學校，而且每次都受命于危難之中，通過他的整治，都扭轉乾坤。

1996年，李維勇上任三中校長時，三中可以說是破落不堪，學生“舍近求遠”，名師人人思動。李維勇在抓質量管理的同時，狠抓硬件，積極籌措資金，先后修建了男女生公寓、教學大樓、學生食堂、兩棟教師家屬樓、縣屬中學第一間微機房、兩間語音室，學校起了翻天覆地的變化。學生在校人數由1996年的600多人上升到的1800多人，高考上線人數從1996年的36人遞增到的328人。1997年，他主持的新邵三中被市委、市政府授予“雙文明單位”稱號。

月底，李維勇調任新邵八中校長兼書記。這所學校過去管理比較松弛，學習風氣不太濃，偶發事件時有發生，在社會上產生了一定的負面影響，形象受到損害。他上任后，深入教師和學生，廣泛調研，最后集中一個突破口—形象建設。

一是重塑教師新形象，每一位教師以主人翁的精神面對學校以全新的姿態面對學生，深入課堂，扭轉教風。

二是重塑學生新形象。狠抓日常行為規范和校紀建設，使學生精神面貌大為改觀。

三是重塑管理新形象。改變過去人浮于事，浮躁不實的局面，行政實行分層次管理，責任到人，目標明確，同進對學生實行全封閉管理。

四是重塑學校新形象。硬化校園道路，綠化校園。校園綠化與校園建筑相映成趣，使新邵八中成了一所花園式學校，省級安全文明學校。

尊重學生個性，鼓勵學生個性化發展，為學生多途徑搭建舞臺。整修田徑場，新修十個籃球場。求得中央支持，修建青少年活動中心。籌資4000萬元修建邵陽市最大的科教中心大樓，并添置千兆校園寬帶網、電子監控系統、校園智能廣播系統、多媒體報告廳，班班多媒體教室，將新邵八中推上了現代化平臺。學校被授予“湖南省現代教育技術實驗學校”榮譽稱號。修建邵陽市最好的后勤綜合大樓，不僅為學生提供舒適的學習環境， 也為學生提供舒適的生活環境。做好環境育人的大文章。

幾年來，學校面貌煥然一新，新邵八中成了一所有規模、上檔次、最具發展潛力和廣闊前景的高級中學。學生在校人數從的600多人上升到現在的3500多人。

由于他始終堅持“創辦一流學校，培養一流人才”的辦學思想，新邵八中教學質量連年攀升，高考本二上線人數由難以突破兩位數到現在突破三位數，可以說產生了質的飛躍。

高考大捷。該屆學生初中升高中入校成績全縣前500名只有45人，只占全縣優生比例的9％。通過三年奮戰，高考優生本一、本二上線人數達全縣40％。高考再創輝煌，該屆學生入校成績全縣500名只有41人，占全縣僅占7.8％，高考優生本一、本二上線人數占全縣45％。先后產生了屆縣理科狀元曾徵丹，屆文科狀元陳媛媛，屆理科狀元鐘慕堯。年年創歷史新記錄，雄居縣高考目標管理排行榜第一名。

特色先行 百花齊放

教育的最終目標是促進學生德、智、體、美、勞各方面全面發展。李維勇始終立足于改革大潮的前列，十分重視推行素質教育。八中學生生源較差，學生素質參差不齊，在“探、聞、問、切”的基礎上，他依據八中的實際情況，集思廣義，明確提出了“天生其人必有材，天生其材必有用，不求人人升學，但求個個成才”的觀念，并為之不懈努力，形成了新邵八中獨具特色的素質教育模式。為確保特色教育落在實處，學校改革了評價機制，培養特長生及合作互助品質等方面進行全面考核。實行過程評價與目標考核并重，學生評價、教師互評與行政評價相結合，激勵教師積極投身于素質教育實踐。經過艱苦卓絕的努力，素質教育全面開花。

一是特長班效果顯著，李維勇順應時勢，果斷開設美術、音樂藝術特長班。美術班學生許多作品在省級獲獎或在省級刊物發表，近年來向高等院校輸送美術生58人，其中楊帥同學考入清華大學美術系，八中被確定為“中南大學美術教學基地”。音樂藝術班每期舉辦匯報性演出，豐富了校園文藝生活。近幾年來，八中向高校輸送音樂藝術類學生50余人。

二是興趣小組有聲有色。學校成立了電腦、書法興趣小組及數、理、化、生物、地理等課外活動小組，廣泛開展各項興趣活動，取得了較好的效果。近三年來，學生在省、市、縣各科競賽中獲獎123人次。

三是體育競賽成績突出。學校成立了籃球隊、排球隊、足球隊、乒乓球隊，經常組織比賽，活躍了學校氣氛。學校運動隊在縣、市、省中學生運動會中，每次都取得優異成績。4月成立邵陽市唯一一家跆拳道訓練基地。在省第三屆青少年跆拳道比賽中獲1金2銅3銀，實現了邵陽市競技體育金牌零的突破。在邵陽市全運會上，為新邵縣奪得了寶貴的10枚金牌。

四是社團活動豐富多彩，學校每年定期組織校運會，元旦聯歡晚會等系列活動，舉辦校園十大歌手大賽，《黨在我心中》等專場文藝晚會，充分展示了新邵八中的良好形象，贏得了社會的普遍贊譽。

厚德載物 科學管理

古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”李維勇正派為人，以德服人。他平易近人，關心體貼教職工，以校為家，把每個教職工都視為學校這個大家庭中的一員。他公正無私，從不偏袒任何人。除了對教師在教學業務上嚴格要求外，更在生活上予以關心。每到一所學校，他都能利用很短的時間熟悉教師的工作和家庭情況。教師有了困難，及時送去溫暖。下期學校謝長亮教師不幸患上尿毒癥，他心急如焚，立即召開行政會和教職工會議，商討募捐方案，他親自帶頭捐款，學校掀起了捐款熱潮，全校師生共計捐款7萬余元，使謝老師得以順利進行手術。后來他又多次看望、慰問謝教師及家屬，勉勵其戰勝病魔，笑對生活。

他總是千方百計解除教職工工作和生活的后顧之憂，讓他們安心工作。1998年教育局招工，主要解決骨干教師的配偶和特困教師子女就業問題，當時分到三中有兩個指標，而此時李維勇妻子下崗，上級也有這個意愿，但他最終把這兩個指標讓給了一線教師。他的妻子至今仍無工作。再如職稱評定，李維勇1999年就可參評中學高級教師，論綜合得分，他完全排在前面，但他主動將指標讓了一線優秀教師。

李維勇為了“大家”，很少顧及“小家”。在三中工作時，他家住在縣城，小孩剛逾學齡，家中困難可想而知。1997年11月的一天，他到縣城開會，適逢孩子生病，妻子一人難以照料，多么希望他多花一點時間在家里，可他僅利用會議休息的間隙回家看了一下，下午散會后，便在妻兒埋怨的目光中趕回了學校。妻子不止一次地嗔怪：“我嫁給了你，你卻嫁給了學校。”李維勇就是用這種以身作則，以身傳教的務實作風，贏得了廣大教師的青睞稱贊。

在管理方面，李維勇認為管理哲學思想是多方面的，其中重要的是對管理本身進行哲學思考。李維勇任八中校長時，八中問題頗多，必須著手解決，然而，如果用傳統的抓管理的模式，可能會遇到阻力。為了充分發揮教師的主動性和創造性，用競爭機制激勵教師，他厲行“導師制”。凡新分來的或從初中調入的教師，必須參加“導師制”，由教導處、教研組安排導師。然后在年初舉辦拜師會，并寫出計劃，由教研處與工會牽頭，教導處配合，期初上匯報課，期中上檢查課，期末上總結課，并進行考試，一年之后通過綜合比武評比出教壇新秀。這樣，請一些老師或骨干教師為導師，使他們的地位和作用得到公認，充分發揮其主動性，四兩撥千斤，把整個教學這盤棋下活了，教師不得不心服口服。

對后進生，李維勇想出了一個針對后進生的處理方式---“聽證會”，學生犯了比較大的錯誤，即由校級領導、政教主任、學生家長和學生本人、班主任老師參加聽證會，目的是為了幫助學生改變惡習，治病救人，以理服人。聽證會上，學生可以闡述自己的理由，并進行申辯，家長也可以申辯。通過申辯和說理，學生能主動承認并改正錯誤，這樣不僅教育了學生，也教育了家長。這種“聽證會”的方式，產生了較大影響，《湖南教育報》《邵陽日報》曾予以報道。

戰略觀念 胸懷全局

戰略觀念，指一個領導用人、想事、決策做到胸懷全局，瞻前顧后，統籌安排，分步實施。

興業之道，唯在用人。用人首先堅持德才兼備，任人唯賢的原則，不可任人唯親，不以是否順從取人，不以資歷取人。其次做到用人之長。發現和發揮下屬之長。因此，他大膽提拔、起用一些德才兼備的中層干部，使他們成為橋墩，充分挖掘并有效使用其長處，把整個學校這盤棋“下活”。這些被提拔的人在工作中起著舉足輕重的作用，很有起色。后來，他們中有不少人得到重用，如今獨當一面。

想事，總是有超前的眼光，把握時代的脈搏，走在時代的前列。決策，做到對癥下藥。決策之先，，自己深思熟慮，然后征求骨干教師意見和主要領導的看法，及時修正和完善自己的觀點，形成統一的意志，形成一種向心力。結果政令一出，都落在教職工的心坎上。政通人和，實施起來顯得輕車熟路。遇到不同意見，務必“探”、“聞”、“問”、“切”，巧妙地把自己的角色交給對方，站在他的立場和角度去審視問題，使自己的思想成為大家的思想。

篇2

××縣××鄉××地處偏僻，交通不便，部分學生生活特別困難，學校教學、生活條件也較差。××同志看在眼里、急在心里。當初學校師資力量薄弱，缺少教師的情況，他就想方設法壯大教師隊伍，補充師資力量。他經多方考察，為學校聘請了一位代課老師，由于沒有編制，為了聘用的老師安心教學，他始終是自己出資，解決代課老師的生活問題，并自己出資每月發給代課老師220元的工資，在小學師資力量緊缺之際保證了學校教學工作的正常開展，提高了教師的工作熱情，使學校的教學質量逐年上升，鞏固了入學率。現在該校的入學率一直保持在95%。隨著學校的發展和學生的增多，縣教育局先后幾年內，加強了學校的師資力量，現××鄉完全小學有9位正式教師，他們大都是從正規的師范院校畢業的學生，由于××鄉條件差，與他們在學校時理想的工作條件相差甚遠，大部分都存在著不安心教育的問題。××同志用自己的親身經歷通過18年變化和發展角度，鼓勵新分配的老師，在生活上竭盡全力幫助他們改善工作和生活條件。在××同志的關心和幫助下，他們克服困難，面對現實，較好完成了教學任務，××也充分發揮新分配老師的新觀念、新思想，不斷改善學生生活學習條件，加強了學校教學力量。近幾年，××完步的各項工作走在××縣各所小學前列。

由于學校的條件差，學生的文化娛樂設施少，學生缺少鍛煉，再加上部分學生家庭困難，一些學生身體素質較差，××同志就地取材，制造了許多適合當地學生運動的器材，并積極組織課外文化活動。每年六一兒童節是學校學生最開心的時間，此時，××同志都會從自己家里拿出30斤酥油和20斤青油，并親自動手，為孩子做上豐富的午餐，讓他們愉快地度過自己的節日。冬天，寒風肆虐的時候，部分貧困學生不能及時穿上棉衣，看著受凍的孩子們，××同志心急如焚，想方設法為孩子們購買冬衣。幾年來，冬天沒有來臨，××同志都會為孩子們準備好了冬衣。每年，他都會購買60雙棉鞋和20個棉帽，送給家庭困難學生，讓這些貧困學生在溫暖中度過嚴冬，不讓嚴冬凍傷一個學生。

××同志對待自己的學生像對待自己的孩子一樣關心和愛護著他們。××在××鄉××既當父親又當老師，××同志一樣關心和幫助周圍的貧困群眾。幾年來，他每年都會為貧困群眾捐糧食1000斤、磚茶20條、酥油50斤。把群眾的困難當作自己的困難，近5年來，他已向××鄉小學困難學生和該鄉困難戶累計捐助物資、現金達5萬多元。

篇3

××縣××鄉××地處偏僻，交通不便，部分學生生活特別困難，學校教學、生活條件也較差。××同志看在眼里、急在心里。當初學校師資力量薄弱，缺少教師的情況，他就想方設法壯大教師隊伍，補充師資力量。他經多方考察，為學校聘請了一位代課老師，由于沒有編制，為了聘用的老師安心教學，他始終是自己出資，解決代課老師的生活問題，并自己出資每月發給代課老師220元的工資，在小學師資力量緊缺之際保證了學校教學工作的正常開展，提高了教師的工作熱情，使學校的教學質量逐年上升，鞏固了入學率。現在該校的入學率一直保持在95%。隨著學校的發展和學生的增多，縣教育局先后幾年內，加強了學校的師資力量，現××鄉完全小學有9位正式教師，他們大都是從正規的師范院校畢業的學生，由于××鄉條件差，與他們在學校時理想的工作條件相差甚遠，大部分都存在著不安心教育的問題。××同志用自己的親身經歷通過18年變化和發展角度，鼓勵新分配的老師，在生活上竭盡全力幫助他們改善工作和生活條件。在××同志的關心和幫助下，他們克服困難，面對現實，較好完成了教學任務，××也充分發揮新分配老師的新觀念、新思想，不斷改善學生生活學習條件，加強了學校教學力量。近幾年，××完步的各項工作走在××縣各所小學前列。

由于學校的條件差，學生的文化娛樂設施少，學生缺少鍛煉，再加上部分學生家庭困難，一些學生身體素質較差，××同志就地取材，制造了許多適合當地學生運動的器材，并積極組織課外文化活動。每年六一兒童節是學校學生最開心的時間，此時，××同志都會從自己家里拿出30斤酥油和20斤青油，并親自動手，為孩子做上豐富的午餐，讓他們愉快地度過自己的節日。冬天，寒風肆虐的時候，部分貧困學生不能及時穿上棉衣，看著受凍的孩子們，××同志心急如焚，想方設法為孩子們購買冬衣。幾年來，冬天沒有來臨，××同志都會為孩子們準備好了冬衣。每年，他都會購買60雙棉鞋和20個棉帽，送給家庭困難學生，讓這些貧困學生在溫暖中度過嚴冬，不讓嚴冬凍傷一個學生。

××同志對待自己的學生像對待自己的孩子一樣關心和愛護著他們。××在××鄉××既當父親又當老師，××同志一樣關心和幫助周圍的貧困群眾。幾年來，他每年都會為貧困群眾捐糧食1000斤、磚茶20條、酥油50斤。把群眾的困難當作自己的困難，近5年來，他已向××鄉小學困難學生和該鄉困難戶累計捐助物資、現金達5萬多元。

篇4

有一種人，搏擊于驚濤駭浪，風高水急，懸念迭生，但勇立潮頭，且卓爾不凡。

李維勇校長就屬于敢立潮頭，破浪行船的那種人，無論何時，無論走到哪里，都讓人無法忽視，難以忘懷。

夯實基礎崗位成才

他不僅做到功夫在課前，著力在課內，更注重輔導在課后。經常犧牲自己的休息時間，利用星期天為“轉化生”補課，替弱科生開小灶。在高三學生中，更是有重點的進行個別輔導，無怨無悔，學生受益匪淺。經他輔導的學生，多次在奧林匹克競賽中獲獎。1997年被授予全國中學生生物奧林匹克競賽“特級優秀輔導員”稱號。

要給學生一碗水，自己先要有一桶水。教學之余，潛心課改和教研。他一改課堂教學陳規，在課堂教學結構上跨出一大步，創設“精講、巧讀、多練”三步連環的結構模式，受到上級嘉獎，并在有關專業報刊上予以推介，產生了一定的影響。他善于總結經驗，撰寫教學心得和教學論文，其中《略談果實的基因型和表現型》等20余篇論文在省級以上專業報刊發表，獲得專家的一致好評。

正因為這高尚的師德形象、精湛的業務水平、勇于奉獻的精神，使他走上了領導的崗位。

大刀闊斧革舊鼎新

李維勇歷經三所學校，而且每次都受命于危難之中，通過他的整治，都扭轉乾坤。

月底，李維勇調任新邵八中校長兼書記。這所學校過去管理比較松弛，學習風氣不太濃，偶發事件時有發生，在社會上產生了一定的負面影響，形象受到損害。他上任后，深入教師和學生，廣泛調研，最后集中一個突破口—形象建設。

一是重塑教師新形象，每一位教師以主人翁的精神面對學校以全新的姿態面對學生，深入課堂，扭轉教風。

二是重塑學生新形象。狠抓日常行為規范和校紀建設，使學生精神面貌大為改觀。

三是重塑管理新形象。改變過去人浮于事，浮躁不實的局面，行政實行分層次管理，責任到人，目標明確，同進對學生實行全封閉管理。

四是重塑學校新形象。硬化校園道路，綠化校園。校園綠化與校園建筑相映成趣，使新邵八中成了一所花園式學校，省級安全文明學校。

尊重學生個性，鼓勵學生個性化發展，為學生多途徑搭建舞臺。整修田徑場，新修十個籃球場。求得中央支持，修建青少年活動中心。籌資4000萬元修建邵陽市最大的科教中心大樓，并添置千兆校園寬帶網、電子監控系統、校園智能廣播系統、多媒體報告廳，班班多媒體教室，將新邵八中推上了現代化平臺。學校被授予“湖南省現代教育技術實驗學校”榮譽稱號。修建邵陽市最好的后勤綜合大樓，不僅為學生提供舒適的學習環境，

也為學生提供舒適的生活環境。做好環境育人的大文章。

幾年來，學校面貌煥然一新，新邵八中成了一所有規模、上檔次、最具發展潛力和廣闊前景的高級中學。學生在校人數從的600多人上升到現在的3500多人。

由于他始終堅持“創辦一流學校，培養一流人才”的辦學思想，新邵八中教學質量連年攀升，高考本二上線人數由難以突破兩位數到現在突破三位數，可以說產生了質的飛躍。

高考大捷。該屆學生初中升高中入校成績全縣前500名只有45人，只占全縣優生比例的9％。通過三年奮戰，高考優生本一、本二上線人數達全縣40％。高考再創輝煌，該屆學生入校成績全縣500名只有41人，占全縣僅占7.8％，高考優生本一、本二上線人數占全縣45％。先后產生了屆縣理科狀元曾徵丹，屆文科狀元陳媛媛，屆理科狀元鐘慕堯。年年創歷史新記錄，雄居縣高考目標管理排行榜第一名。

特色先行百花齊放

教育的最終目標是促進學生德、智、體、美、勞各方面全面發展。李維勇始終立足于改革大潮的前列，十分重視推行素質教育。八中學生生源較差，學生素質參差不齊，在“探、聞、問、切”的基礎上，他依據八中的實際情況，集思廣義，明確提出了“天生其人必有材，天生其材必有用，不求人人升學，但求個個成才”的觀念，并為之不懈努力，形成了新邵八中獨具特色的素質教育模式。為確保特色教育落在實處，學校改革了評價機制，培養特長生及合作互助品質等方面進行全面考核。實行過程評價與目標考核并重，學生評價、教師互評與行政評價相結合，激勵教師積極投身于素質教育實踐。經過艱苦卓絕的努力，素質教育全面開花。

一是特長班效果顯著，李維勇順應時勢，果斷開設美術、音樂藝術特長班。美術班學生許多作品在省級獲獎或在省級刊物發表，近年來向高等院校輸送美術生58人，其中楊帥同學考入清華大學美術系，八中被確定為“中南大學美術教學基地”。音樂藝術班每期舉辦匯報性演出，豐富了校園文藝生活。近幾年來，八中向高校輸送音樂藝術類學生50余人。

二是興趣小組有聲有色。學校成立了電腦、書法興趣小組及數、理、化、生物、地理等課外活動小組，廣泛開展各項興趣活動，取得了較好的效果。近三年來，學生在省、市、縣各科競賽中獲獎123人次。

四是社團活動豐富多彩，學校每年定期組織校運會，元旦聯歡晚會等系列活動，舉辦校園十大歌手大賽，《黨在我心中》等專場文藝晚會，充分展示了新邵八中的良好形象，贏得了社會的普遍贊譽。

厚德載物科學管理

古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”李維勇正派為人，以德服人。他平易近人，關心體貼教職工，以校為家，把每個教職工都視為學校這個大家庭中的一員。他公正無私，從不偏袒任何人。除了對教師在教學業務上嚴格要求外，更在生活上予以關心。每到一所學校，他都能利用很短的時間熟悉教師的工作和家庭情況。教師有了困難，及時送去溫暖。下期學校謝長亮教師不幸患上尿毒癥，他心急如焚，立即召開行政會和教職工會議，商討募捐方案，他親自帶頭捐款，學校掀起了捐款熱潮，全校師生共計捐款7萬余元，使謝老師得以順利進行手術。后來他又多次看望、慰問謝教師及家屬，勉勵其戰勝病魔，笑對生活。

他總是千方百計解除教職工工作和生活的后顧之憂，讓他們安心工作。1998年教育局招工，主要解決骨干教師的配偶和特困教師子女就業問題，當時分到三中有兩個指標，而此時李維勇妻子下崗，上級也有這個意愿，但他最終把這兩個指標讓給了一線教師。他的妻子至今仍無工作。再如職稱評定，李維勇1999年就可參評中學高級教師，論綜合得分，他完全排在前面，但他主動將指標讓了一線優秀教師。

李維勇為了“大家”，很少顧及“小家”。在三中工作時，他家住在縣城，小孩剛逾學齡，家中困難可想而知。1997年11月的一天，他到縣城開會，適逢孩子生病，妻子一人難以照料，多么希望他多花一點時間在家里，可他僅利用會議休息的間隙回家看了一下，下午散會后，便在妻兒埋怨的目光中趕回了學校。妻子不止一次地嗔怪：“我嫁給了你，你卻嫁給了學校。”李維勇就是用這種以身作則，以身傳教的務實作風，贏得了廣大教師的青睞稱贊。

在管理方面，李維勇認為管理哲學思想是多方面的，其中重要的是對管理本身進行哲學思考。李維勇任八中校長時，八中問題頗多，必須著手解決，然而，如果用傳統的抓管理的模式，可能會遇到阻力。為了充分發揮教師的主動性和創造性，用競爭機制激勵教師，他厲行“導師制”。凡新分來的或從初中調入的教師，必須參加“導師制”，由教導處、教研組安排導師。然后在年初舉辦拜師會，并寫出計劃，由教研處與工會牽頭，教導處配合，期初上匯報課，期中上檢查課，期末上總結課，并進行考試，一年之后通過綜合比武評比出教壇新秀。這樣，請一些老師或骨干教師為導師，使他們的地位和作用得到公認，充分發揮其主動性，四兩撥千斤，把整個教學這盤棋下活了，教師不得不心服口服。

對后進生，李維勇想出了一個針對后進生的處理方式---“聽證會”，學生犯了比較大的錯誤，即由校級領導、政教主任、學生家長和學生本人、班主任老師參加聽證會，目的是為了幫助學生改變惡習，治病救人，以理服人。聽證會上，學生可以闡述自己的理由，并進行申辯，家長也可以申辯。通過申辯和說理，學生能主動承認并改正錯誤，這樣不僅教育了學生，也教育了家長。這種“聽證會”的方式，產生了較大影響，《湖南教育報》《邵陽日報》曾予以報道。

戰略觀念胸懷全局

戰略觀念，指一個領導用人、想事、決策做到胸懷全局，瞻前顧后，統籌安排，分步實施。

興業之道，唯在用人。用人首先堅持德才兼備，任人唯賢的原則，不可任人唯親，不以是否順從取人，不以資歷取人。其次做到用人之長。發現和發揮下屬之長。因此，他大膽提拔、起用一些德才兼備的中層干部，使他們成為橋墩，充分挖掘并有效使用其長處，把整個學校這盤棋“下活”。這些被提拔的人在工作中起著舉足輕重的作用，很有起色。后來，他們中有不少人得到重用，如今獨當一面。

篇5

**任職多年來，學校的硬件設施建設得到了突飛猛進的發展，建設過程中，為增加透明度，他提議成立了基建領導小組，教學樓、辦公樓、學生公寓、教工宿舍樓、微機室的建設都實行了招標，都是將價格壓了再壓，有施工單位私下找**，許以回扣，企圖將價格提一提，但他從來不為所動。有人說：“常在河邊走，哪有不濕鞋。”身為一校之長，人權、財權集于一身，在別人看來，應該是有“油水”的。但**卻是“常在河邊走，就是不濕鞋。”他從不打招呼，批條子。每年學生新生入學，有親戚、同學、朋友找他，企圖減免學雜費，他從末答應。但對于一些家境貧困的學生，他卻是盡量給予減免。因為**一身正氣，送禮者望而卻步，拉關系者常吃閉門羹。審計、紀監部門多次到學校查帳，認定**同志兩袖清風，為政清廉。學校發獎金，分福利，他從不多拿一分錢；2000年職稱聘任，學校只分配給了兩個高級教師指標，而全校具備高級教師聘任資格的卻有3人，不管是論資格，還是論考評成績，**都應該聘上，可是他主動提出把屬于自己的名額讓給教學一線的教師，當有人把這個決定告訴這位老師時，這位老師激動的長久說不出話來。要知道，當時上級規定是一聘三年，三年就少收入幾千元。學校實行職級工資制，班子開會討論級別時，一致建議校長應該拿最高職級工資，但**堅決不同意，只肯拿教師工資的平均數，結果，大部分教師和中層干部都比他的工資高。然而，全校有哪一個老師比他勞累，又有哪一個干部比他操心？**就是這樣以自己清正廉潔，大公無私的品質，贏得了全校師生員工的尊敬。

自身正才能正別人，他認為“廉潔這根弦是干部的生命線，這根弦如果繃不緊，就會授人以柄，膽子就不大，底氣就不足，說話就不靈。”以前，學校車輛使用、來客招待、購物報銷等管理不很嚴格，學校有限的經費得不到有效的使用，漏掉的較多。**上任后，立刻制定了相應的管理制度。財務管理制度的加強，堵死了漏洞，減少了浪費。他還經常告誡科室負責同志：“奢侈則多欲，多欲則邪思，邪思則多行，惡行則敗身，這是一條規律。”對于干部來說，只有發揚艱苦奮斗的精神，守儉持德，一心為民，才能有效地抵御各種腐朽思想的侵蝕，做到富貴不，拒腐防變，永葆本色。

為了自覺接受教職工的監督，增加學校管理的透明度，**積極推行校務公開，確保了學校各項工作沿著正確的軌道前進，有效地預防現象的發生。

無私才能無畏，**擔任校長近十年來，他對學校各項工作都進行了大刀闊斧的改革。使學校教育教學質量、學校管理、基本建設都得到了飛速發展。

**強調“依法治校，嚴格管理”，但他同樣注重干群之間的情感溝通。校長工作是繁忙的，但每一位教師的性格、特長及生日，他都記得。每當有老師過生日時，他從不忘送上一張生日賀卡，寫下自己真心的祝福。記得有一次，一位外籍青年教師過生日，**真誠地寫下長輩般充滿希望的話，祝他取得更好的成績。這位青年教師感動得流下了熱淚。校長的真誠換來了教師的理解和尊重。他們也在校長過生日的時候寫道：“您的善良、您的率真、您的付出、您的甘苦我們能理解。”“工作中感受到身為一校之長的嚴厲，交談中感受到一位長輩的關愛，管理中體會到治校之嚴謹，遇到問題時體驗到情與法的分寸和尺度。”面對教師的理解，**的心中同樣涌動著股股暖流。創造一番事業是艱辛的，可在這艱辛中，他也體會到人間最美好、最真誠的情誼。談起學校的教師，**總是掩飾不住心中的激動。他說：“為我的可愛的教師們去創造、去付出、去奉獻，為我所鐘愛的黨的教育事業去奮斗，還有比這更欣慰的嗎？”

在廣大教職工心目中，**是最值得信賴的人，在莘莘學子心中**更是一位受人尊敬的師長。他總是利用中午或放學后的時間深入教室、宿舍和食堂去了解學生，從生活上、思想上關心學生。對于那些家庭貧困的學生，**更是愛之如子，他曾先后用自己不多的工資資助過六名同學完成了高中學業，將他們送入大學校門。

**特別注重教學和教科研工作，堅定“質量立教，科研興校，創新施教”的辦學理念，積極推行課堂教學改革，親自主持學校教科研工作，使學校的教育教學質量得到了不斷提高，贏得了社會和廣大學生家長的贊譽。學校先后被中央教科所和省市有關部門確定為全國“十五”規劃“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學校、“山東省探究教學重點實驗基地”、“山東省研究性學習重點實驗基地”。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學校日新月異的發展，得益于學校領導班子的團結進取，得益于**的勤政廉潔，得益于他的改革創新思想。

最后，我以一首小詩來表達我們對**的敬仰之情——

你不高大

也不偉岸

可你的形象

卻象雨后橫跨天宇的彩虹

散發著希望的光芒，映紅了師生的心田

盡管青春短暫

過早的年輪爬上你的顏面

篇6

x校長明白學校整體規劃的重要性，因此在學校“五年發展規劃”中她作出了大膽而又科學的發展宏圖的策劃：創品牌，建具有特色的嶺南文化的現代化優質農村校。這樣的定位是符合富有濃郁嶺南文化的xx學校的發展趨勢，支配著學校的整個發展大局。把“嶺南文化進校園，傳統美德入心靈”作為學校德育發展的主軸，把學校少先隊大隊組織作為師生活動的重要組織，要求少先隊大隊部以大隊為單位，協助教導處的安排開展好“走進寶墨園”“走進南粵苑”的綜合實踐活動，科學地開發與具有本土特色的校本課程；要求少先隊組織要組織形式多樣而又有趣的活動，把學校的各類評估活動，如廣州市綠色學校評估、廣東省教育技術實驗學校評估、區綜合實踐樣板學校評估的各項指標等結合起來，充分利用學校特有的校園環境、社區環境及人文環境，把創建與鍛煉，評估與活動緊密地進行地滲透，一步一個腳印地落實好發展規劃的實施。

x校長經常利用教師的例會時間為教師們進行團隊建設的思想教育，樹立起學校少先隊組織的威望，引起教師最少先隊大隊部的關注；她經常利用全校學生集會或年級集會的時間為少先員講述各種道理，鼓勵少先隊員積極向上，愛國愛家愛集體，并充分肯定了少先隊大隊部在學生成長中的組織能力、影響力及學生團體中無可替代的重要組織。這樣的宣傳與教育，更好地調動起少先隊大隊部工作的積極性，煥發起少先隊大隊委員們的活力精神面貌，促進了學校少先隊組織的快速發展，推進了學校品牌發展、特色發展、活力發展的進程。在多次的少先隊接待活動中，xx學校少先隊員以“文明有禮、淳樸活潑”的精神面貌贏得了參觀者的高度贊同。

二、魅力教育，培養新世紀少先隊員。

x校長個人喜歡看書，一年閱讀書籍達50本以上。她認為一個強大的民族的每個公民都必須愛讀書，自覺進行終身學習，并且要懂得在閱讀中學會反思，懂得思進，更要懂得創新。她這樣要求自己，同樣也這樣要求教師和學生。用自己影響教師，讓教師影響學生，讓學生帶動家長。營造濃濃的讀書氛圍，為學校創建“書香校園”做了大量的工作。

1)為師生訂閱報刊雜志，讓書報常伴師生身邊。為每個教師辦公室訂閱一份報紙(中小學整體改革)(北京教育)(教師百科知識)(xx日報)(廣州日報)(中國教育報)，為每個班級訂閱了一份(xx日報)，一份(嶺南少年報)，一份(兒童文學)及(少先隊員)。為辦公室、教室增添了一個報紙夾。訂閱一份報紙，一份雜志，是很小的事情，但是可以體現出校長對每個教師，對每個孩子的關心，讓教師們能更方便取閱報紙與雜志，在時間不多的時候可以盡可能的騰出時間來讀讀書，看看報；為孩子提供更多新聞報刊雜志，讓孩子們關心時事，開闊視野，增長見識，培養學生常讀書的習慣，讓新世紀的少先隊員站得更高，看得更遠。

2)舉辦師生讀書匯報會，讓讀書成果進一步推廣。每周的“教師讀書匯報”成為了教師例會中一個亮點；每學期的兩次讀書匯報活動也成為了少先隊組織豐富多彩活動中重要部分。一年來少先隊大隊部舉辦了一次“讀書點燃人生”讀書匯報會，一次“閱讀歷史故事，傳承中華美德”文藝表演活動，把讀書活動推向了。一次次的活動為教師提供了成長的平臺，為學生提供了更多的鍛煉的機會，為師生的發展都起到了促進的作用。

3)完善并使用學校圖書館的圖書系統，豐富學生紙質書籍資源。學校的借閱系統已經癱瘓了好幾年，雖然學校也一直都采取措施進行圖書管理，有用人工手寫，有把圖書分發到各個教室，也有組織學生到閱覽室看書等方式，但是在這個過程中，圖書的遺失的也很多，損壞的也不少。沒有很好地管理圖書，使到很多的學生沒有機會接到圖書進行閱讀，沒有借書證也局限了學生借書的數量，因此，x校長下決心改善圖書館的借閱條件。但是要請專業公司進行整理需要資金兩萬元。因此，為節約經費，同時又可以鍛煉師生，發揮我們師生工作的積極性，就讓學校少先隊負責進行了學校圖書整理工作，學校配合做好其他工作。少先隊大隊部做好各項分工，有序地進行了整理。最終以一個月的時間花了幾千元攻克了困難，把學校全部圖書進行了分類張貼標簽及電腦錄入，取得了很好的成績。這樣既節省了學校的支出，又培訓師生的圖書管理的能力，在工作中能很好地讓教師與學生進行圖書管理崗位操作，大大提高了圖書的借用率，為營造書香校園做出了大的貢獻。

4)建立起xx學校自己的讀書網站，豐富讀書網絡資源。XX年11月25日，學校少先隊組織積極響應xx區教育局提出的要建讀書專題網頁并參與評比的活動，同時是為了全面推進現代信息技術在我校閱讀活動中的應用，進一步推動學校“書香校園”活動深入開展,我們將響應區教育局的精神， 以“閱讀陶冶情操”為主題建立屬于xx學校自己的讀書專題網站。師生可以充分利用網站對師生進行導讀、助讀，直接為師生提供學習支持服務，提高學生的興趣，更好地輔助教學，提高教學的質量。本網站包括“教師園地”“學生天地”“家校互動”“書香社區”“好書推薦”等五個欄目。獲得了xx區一等獎，被推薦到廣州市參加評比。

這些富有現代氣息的魅力教育活動，承載著教師的汗水，學生的努力，更是x校長對少先隊組織魅力管理的其中一方面的體現。

三、開發與利用資源，發揮少先隊大隊部帶頭作用。

xx學校作為是一所農村學校，也是有歷史有積淀的、有背景的、有一定知名度的農村學校，是一所現代化特色的農村學校。學校是政府光纖網鋪設，網絡布點有220多個，可以在學校的任何一個地方都可以上網。因此學校的網絡虛擬教學課堂也成了學校的一大特色，成為了無紙化辦公的一所標準學校。學校以少先隊為主要組織機構，充分利用學校現有的資源，開發和利用好，實施低碳宣傳，組織充分利用網絡為教育教學服務，為現在的低碳教育做出了最好的范例。

1)學校于XX年5月底建立起“學校信息化桌面應用系統軟件”。這套系統雖然還沒有使用很長的時間，但是教師們已經發覺它的優勢，從而節約了大量紙質宣傳。由于系統的功能齊全，分欄較細，可以很快把信息傳送到需要送達的地方，起到了針對性的效用。教師只要每天把辦公系統打開及時收發資料，貯存資料，統計資料，就大大減輕了教師工作的負擔，為更高效的工作提供了平臺。系統按照學科教師、崗位教師進行了賬戶的分工，其中少先隊大隊輔導員也負責少先隊的一塊，因此在也在辦公系統里得到了更多的實惠，積累更多少先隊大隊的資料，讓少先隊大隊部的工作得到進一步發展。這樣的低碳環保的讓更多的少先隊員感受到其中的意義，促進低碳宣傳教育。

2)學校以綜合實踐活動為活動載體，以少先隊為組織形式，建起了辦起了“沙灣寶墨部落”文化資源庫網站。為的是更好地弘揚“寶墨”文化精髓，弘揚“嶺南”文化，少先隊組織教師進行綜合實踐活動，讓教師與學生在共同學習和探討的過程中更好地弘揚傳承并創新“寶墨”文化，讓嶺南文化在本地開花、結果，在實踐的過程中更好的積累經驗與教訓，在積淀的過程中更好的創新與發明，更好地促進學生的成長，促進教師的成長。研究范圍：包括“寶墨”文化，“南粵”文化，及“xx”文化。為了更好地搭好校本課程的架子，把“部落”分成了十個欄目，分別是“寶墨快遞”“寶墨歷史”“寶墨作品”“寶墨課程”“寶墨教師”“寶墨名人”“寶墨展板”“寶墨藍圖”“寶墨榮譽”“寶墨視頻”。這些欄目的研發給我們教師研究校本課程指明了具體的路子，并且給老師更多的信心，把“寶墨文化”資源引入到各學科的教育教學的活動過程中，語文、數學、英語、品德、科學、音樂、美術、綜合實踐活動，每學科都有具體的開發的計劃及利用計劃。少先隊大隊部積極組織教師和學生邊開發邊利用，把開發的資源更大范圍讓學生進行學習，提高利用的效率。并在學習中又能提出相關的改進的地方，在使用中多次修改師生共同研究成果，不斷提高研究成果的質量，為教師為學生的成長提供了更好的舞臺。少先隊利用這個平臺作為學校研究成果的載體，整合相關資源，提高校本課程開發與利用的效率，不再局限于紙質的引發與宣傳，為低碳的奉獻也在其中了。

四、科研課題作帶動，配合學校做好迎評工作。

1、以‘明日之星’評比為載體，讓“德育活動課程”科研課題的開發與利用得到很好的落實。管理德育上，少先隊協助德育處制訂學校‘明日之星’評比方案”。評比的系列包括文明之星、閱讀之星、智慧之星、心靈之星、創新之星、勤儉之星。每兩周圍繞著上級開展的“創文”“迎亞運”等教育活動主題進行“明日之星”的評比，頒發相關的獎章等。通過班主任的指引，學校的幫助，讓家長監督等，讓評比促進學生行為習慣的養成，這一活動得到了廣大家長和學生的關注，得到了廣大教師的支持，取得了比較滿意的效果。

2、以創建“廣州市綠色學校”為契機，組織豐富多彩的教育活動。學校要求少先隊學期計劃中把“創綠”評估作為項目目標之一制定好相關的活動計劃。加強“綠色學校”的建設，從學校的環境氛圍布置到師生“綠色低碳”的意識培養等；充分結合科學學科的“科技小星星”“科技創新大賽”及“垃圾分類回收”，把創“廣州市綠色學校”工作放在日常重要的行列中去，做好資料的積累和整理工作，以迎接XX年12月廣州市綠色學校的評估；以課題“中美日—基于社區資源可持續發展的研究”為突破口，大量進行課題研究，開展各色活動，如：環保標語比一比，環保制作評一評，環保行動做一做等。這樣以課題帶動評估，把實際操作落實到少先隊的有趣的活動當中去，擴大影響的范圍，提高了教育的效率。為創綠做好充分的準備。

3、以學科為帶動，以少先隊為評比組織，開展“信息技術教育”方面的評比活動，迎接XX年10月下旬廣東省現代教育技術實驗學校的檢查與驗收。如通過制作電腦動漫畫、收集電腦制作小作品及通過少先隊對課堂使用信息技術的多媒體課件的評比等活動促進教育技術水平的進一步提高起到了很大的作用。

4、以少先隊為組織形式，繼續圍繞著學校具有特色的校本課程“走進寶墨園”“走進南粵苑”的綜合實踐課程，為為迎接XX年10下旬xx區綜合實踐活動樣板校的評估做好準備。課程開發的原則遵循了自主開發、逐步完善，特色彰顯。在原有的基礎上完善課程的組織形式、活動方式，做好活動過程的資料積累，積極組織學校參與各項評比活動，擴大學生學習的范圍，增強學習信心，提高學習效率。

5、以體育學科為主要組織形式，以少先隊為協助團體，繼續完善學校體育設施設備的建設，完善體育教育方案，做好10月下旬的代表沙灣鎮參與xx區體育大課間評比的參賽準備。

為擴大學校的知名度而不斷努力，為建設具有嶺南文化特色的學校而努力。

五、豐富學生活動，活力少先隊組織。

學校一直重視以活動為教育的載體，堅持“讓學生在實踐中明白道理、在生活中學會做事、在活動中得到啟發”的教育模式。以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，學校校在努力抓好學生文化知識的基礎上，還以少先隊為組織形式開展了豐富多彩的活動。

1、XX年4月2日學校全體師生383名在沙灣鎮大都市旅行社的帶領下到南沙濱海游樂場春游，下午三時五、六年級到市橋星海公園進行踏青活動。

著名的教育家陶行之說過這樣一句話：要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。學校堅持緊密結合生活實際對學生進行教育教學。目的通過實踐活動讓學生走向社會、走向生活，增廣見聞。因此，學校于4于2日(星期五)帶領全校師生前往廣州南濱海游樂園春游。本行程還特地安排到市橋星海公園進行“緬懷革命先烈，弘揚民族精神”為主題的掃墓活動，向人民英雄紀念碑獻上學生親手做的紙花，寄托對先烈的深情思念和崇高敬意，號召學生繼承革命先烈的遺志，幸福不忘英雄史。本次活動由旅游公司承辦，我們把“安全”放在第一位，全面策劃活動的整個過程，確保師生安全出去，平安回來。這次活動得到了廣大家長及教師的支持，雖然一路擔心，但是我們做足了準備的工作，不能有一絲的大意，結果是令人滿意的，學生既能得到了鍛煉，又能保障了安全。今后這樣的活動還需繼續做好，還要創造更多的機會讓學生鍛煉，增長見識。

2、XX年5月31日星期一，今天我們學校舉辦了一年一度的慶“六一”的“閱讀歷史故事，傳承中華美德”文藝表演活動。活動分三個部分組成。先是由家長參觀學校展出的書法、環保制作等作品，讓家長給這些作品投票；然后進行“閱讀歷史故事，傳承中華美德”文藝表演活動”暨頒獎活動；第三部分是由家長陪同著孩子一起參加游園活動。本次活動的安排一切都很有序，家長參與度高，活動精彩非常，得到了廣大家長的高度贊揚。本次活動的成功舉辦與學校的具體安排分不開。

3、XX年5月下旬，我們學校進行了體操比賽。讓全校師生通過一段時間的訓練，取得了相當好的訓練效果，師生的體操水平有了大幅度的提高。

4、各種比賽。為了豐富學生的校園生活，我們舉行了“航模比賽“作文競賽”、“數學競賽”“環保制作競賽”“迎亞運漫畫比賽”等豐富多彩的學科競賽活動。激發學生的學習興趣，提升學生的綜合素質。

篇7

一、矢志不渝扎根山區，積極投身教學教改

1991年8 月，蒲圻師范畢業的我，若按正常情況，完全可以安排在縣城，而我卻出人意料地在眾多親友及同學的一片反對聲中，毅然地選擇了到窮偏山區毛田鎮從事教學工作，而且在邊遠山區一干就是24年。理由很簡單：知識改變命運，我想用所學的知識， 讓更多的農村娃走出大山！到教育組報到那天，我主動要求到該鄉最偏遠的“孟城小學”任教。 該校有6 個年級， 因為學生少， 成班率不高， 6 個年級只有 5 位教師， 每人包一個班還有一個班空堂， 所以學校決定開設一個“復式班” ，我主動請纓，承擔了這個復式班二年級數學和四年級語文、數學的教學任務，并兼任這個復式班的班主任。我一邊辛勤工作，一邊學習探索，很快就摸索出了一套切實可行的復式班教學方法：通過精心設計教學內容，使“動”“靜”搭配順序合理， 過程緊湊， 以此來提高課堂效率； 通過培養“小助手” ，維護課堂秩序， 組織同學活動， 完成教學任務； 通過用手勢、 眼神、 符號等教學手段， 減少不同年級間“教”與“學”的相互干擾……一年下來， 這個復式班的孩子們不僅養成了良好的自主學習習慣和強烈的團結意識， 在期末測試時， 還在全鎮十多所小學近二十個教學班中獲得了第一的好成績。

在教學工作中，我系統地學習了農村小學課堂教育教學的相關理論，大量閱覽教育教學刊物，更新觀念，了解信息，不斷的把他人的先進經驗和教法，融入自己的課堂教學中。為了調動學生的學習積極性和自主性，在課堂教學中，注重小組合作學習，根據學生的認知水平和個性心理特點，把學生劃分為若干個學習小組，發揮優秀學生的優勢，積極推行學生互助機制，創設學生之間互學互補的學習氛圍，實現個性差異互補，通過生教生、生幫生擴大交流面積。力求建立一種和諧、平等、民主的教學組織形式，為學生創設了一個活躍的學習氛圍；用“談話式”的教學方法取代了“一言堂、滿堂灌”式的傳統教學方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業、改作業的評估方式，通過身邊的許許多多的例子，真正讓學生充滿激情、愉快地學習。長年來，我立足校本教研，潛心進行教學研究，學校成立了信息技術小組，帶動廣大教師學習操作電腦，制作課件，收集遠程教育資源。針對教學實際定期學習探討，帶動了全校教師了解前沿教育信息、掌握現代教育技術本領，使山區學生享受到了豐富而優質的教育資源，進一步縮小了城鄉差距。

當十幾年校長，我始終堅持上一門主課，取得了突出成績，所任教班在期末測試中名列我鎮前列，2011年岳陽縣小學教學質量檢測，我教四年級語文獲全縣第三名，論文《多媒體在語文教學中利于弊及改進》獲省一等獎，《建構簡約實效的品德常態課》在《中外教研》發表。公開課《角的分類》獲縣一等獎，2006年輔導劉磊《美麗的秋天》獲省征文競賽三等獎，2012年輔導許官誠《海底熱世界》獲岳陽市科技創新一等獎。2012至2014年獲數學奧賽縣優秀輔導員。

二、愛心、細心、耐心，成為學生的良師益友

牛形村山高路險，全是崎嶇小路，學生上學必須步行。家住牛形村的我五年如一日，帶著同路6到7個學生一同上學一同回家，不論刮風下雨，不管泥濘路滑，從未間斷過一次。年齡小的牽在手中，有時學生病了，我背著走。這個沖里的學生家長用不著為孩子上學的安全操心。到學校的路要經過幾條小溪和一個水庫，許老師總是提醒學生不要東張西望，怕不小心滑倒。一次天下大雨，為了不遲到，我帶著學生借著晨光走路往學校趕。突然發現路面塌陷，露出一個深坑，我把傘一丟，將學生一個一個地背過去，雨水打濕了我的衣服,身體瘦小的我背“小胖子”時無力的摔倒了，我把“小胖子”用盡全力一推，學生安然無恙，自己卻掉進深坑右腿骨折，將患有嚴重靜脈曲張右腿再添新傷，到現在走路腳都留下后遺癥：一拐一拐的。

我校地處農村，許多學生的家長期在外務工，使學校“留守兒童”超過了60%。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，心理健康問題是留守兒童最容易出現的問題，我既要做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者，生活的保護者。我經常做到“三多二知一溝通”是其他老師學習的經驗。“三多”即多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行家訪，了解孩子在家活動和學習情況；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍。

這是一個真實的故事：2011年，我教了一個四年級，當時班里有一名叫許曉華的女孩，她上課紀律松懈，成績很差，課下性格怪癖，與同學極不和群，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意，于是我及時地對她進行了一次家訪，了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯系。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因為曉華缺少父母的愛。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經常送她一些合適的衣服……經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。正是因為這件事，學生和家長對我更加信任和擁護。在2012年相思鄉舉辦的“優秀教師演講報告會”活動中，我以這件事為例，在各個學校做報告，曾讓很多的學生、家長、老師為之感動。

老師們記得，近幾年來，每逢周二的下午，我的電腦都會準時打開，連上網線，插上攝像頭。20多個心情激動的留守兒童早早來的我的辦公室，我的手機成了家長與學生熱線電話，一個男孩坐在電腦前，笑逐顏開。他對著屏幕說著什么，并不時發出純真的笑聲。對許老師來說，這個叫許亞飛的學生能這樣談笑風生，那真是莫大的安慰！要知道，這個學生因父母常年在外打工，曾經性格孤僻，沉默寡言，對學習興趣不大。而今，許老師讓他每周與父母通過網絡見面的努力終于有了結果：王亞飛愛說了，愛笑了，愛學習了。這怎能不讓許老師倍感欣慰！我吃得省，用得省，一件衣服都是洗了又洗，穿了又穿，但我經常掏錢給學生買文具，買飯菜。鄰居的孩子盧中鳳，因父母出車禍去世，年邁爺爺無力供他讀書，我夫婦當“爸爸媽媽”，資助他從小學讀到初中，從初中讀到高中，現在還沒有停止。

三、竭力改變學校面貌，為了山區教育的明天

2010年元旦，教育局領導說：“相思鄉珠港完小校舍是危房，學生在集鎮民房借讀已有兩年，現已征地，但矛盾叢叢，群眾要求在九月份開學，你是相思人，籌建你敢去嗎？”當時的我在毛田鎮中心小學當校長，一般人是想方設法進城，相思鄉是岳陽縣最東邊鄉鎮，比毛田鎮更窮更偏，看到領導信任的目光，我毅然說：“珠港完小是我的母校，而且相思的孩子更需要教育，在矛盾叢叢的農村教育園地更能實現我的人生價值。”我依靠黨委政府和教育部門耐心做好群眾工作，自己吃住在工地上，從平整土地到高標準新建教學樓、食堂、廁所，僅僅9個月。九月份學生順利的開學。學校改名為相思鄉中心小學，我擔任校長。2011年5月我校校安工程受到省教育廳、審計廳高度贊揚。為了努力改善辦學條件，努力爭取上級部門重視，2011年完成配套工程建設，學校工程開工后，為了節省開支，節假日課余時間，我帶領男老師親自做小工。拌沙漿、篩沙、挑磚，整整五個月（包括整個暑假）。后來在美化教學樓時，為省下一筆油漆工錢，我又放棄整個寒假的休息，自己動手，把校舍油漆一新。還四處求援，申請項目和資金，將必需的教學儀器、班班通全部配備到位。2012年新建綜合樓。2013年我們千方百計利用家鄉資源，依靠相思籍領導、老板愛心匯報家鄉捐資30萬元完善學校綠化工程，教學條件得到了大的提升、學習環境也得到了很大的改善。連續幾年來我校在縣教育局期末教學質量檢測中前八名。特色工作“讀寫成為快樂，書香溢滿校園”受到教育局高度評價。我校終于辦成規范化花園式小學，成為農村小學一顆明珠。

如何讓更多的人了解這些貧困學生，如何號召更多有能力的愛心人士對貧困學生進行幫助？我苦苦思索著。我們以退休老領導、知名人士為顧問，以政府書記、鄉長為領導，多次上門拜訪。2013年我利用自己堂弟博雅集團董事長許滿軍回家過春節的機會，反復上門婆婆媽媽的講山區教育的落后，貧困學子的無助，許滿軍感動了捐資10萬元，并主動聯絡相思籍在外領導和老板成立“相思學子愛心基金會”，今年許寶平老板捐款150萬元。我從自己微薄收入中捐出2000元，首次捐款達資金200萬元。暑假首次為貧困教師、學生獻愛心5萬元，考上重本學子獎勵5萬元。

四、虧欠家人，為了學子的夢想

篇8

消防部隊作為一支養兵千日，用兵千日的部隊，他也非常清楚，當一名消防戰士，幾乎每天都要面對水與火，時刻都要面臨著生與死的考驗。兩勇相遇，智者勝。張澤明深知其中的道理。面對惡魔般兇猛的火災救援，光靠硬沖是行不通的，需要更多的是智慧和經驗。

大公無私 驅車千里護南博

6月2日，支隊下達了抽調2車12名官兵參與第3屆“南博會”消防安全保衛工作的命令通知，張澤明同志主動請纓，他沒有在“休與不休”中猶豫，沒有在“去與不去”中徘徊，第一時間對抽調車輛進行全方位檢查，收整行李駕駛消防車隨隊出發。“班長，終于到基地了，累了一天，走洗澡，睡覺去”，“你們先去，我得檢查下車況，這車多年沒像這樣跑過遠路了，等下就來”，作為駕駛員的他就是這樣，精心維護，惜車如眼，無論是在出勤前，還是在歸隊休息后，每每用車結束，他都要對車況進行檢查，并及時的維護和保養，哪怕一點點小毛病，他都擱在心上，決不放過一切細小末節的安全隱患，非得修好才踏實。“天不怕、地不怕，就怕車子壞在執勤救援途中，耽誤了任務”因此，他從來沒有帶“病車”上路。

南博會期間，他共參與滅火作戰演練15次，每天往返于基地與展館，短短十多天的時間，行駛路程長達五千公里，未發生任務車輛安全事故，用自己的行動凸顯德宏消防良好形象，高標準、嚴要求、不打折扣地完成了南博會安保任務。

扎根邊疆 默默無聞做奉獻

畹町一個邊陲名鎮，與緬甸隔岸相依，今日的畹町雖逝去了昨日的輝煌，留下的卻是讓世人難忘的回憶，消防工作，沒有因小而不為，因少而停止。

篇9

__*同志自99年入伍以來，先后擔任中隊副班長、班長，由于表現突出，后轉為一級士官經過軍營幾年的風雨洗禮，用自己的熱血和青春換得了人民的對消防部隊的信任，對消防官兵的信任，圓滿地完成上級交給的神圣任務。作為中隊的骨干，__*能嚴格要求自己，處處起到模范帶頭作用，帶領本班戰士出色地完成以執勤滅火為中心任務的各項工作。一班是中隊的主戰班，作為一班班長，深知自己肩上的責任重大，為此，他不斷對自己加壓，訓練上要求自己和新同志一樣吃苦，工作主動積極，干活不怕苦、臟，兢兢業業，業務上更是精益求精，為做好滅火救援的準備工作，作為班長，對本班的戰士要求很高，如：各類器材的擺放位置，一定要清楚，機動泵每個人都要會操作，常見故障要令排除，等等。經過這些要求，使班上戰士每個人都清楚了自己的分工，到火場上絲毫不亂，使用器材得心應手，全班戰士練就了過硬的滅火救援本領，只要在一班呆過的戰士，都受到了嘉獎，有的還立了功，成為中隊的骨干。

在火場上，作為一名班指揮員，能積極協助中隊指揮員做好滅火工作，哪兒有危險就往哪兒沖。今年5月，小蘭一造紙廠發生火災，中隊全體戰斗員趕赴火場，一到火場上，大火已把整個廠房吞噬，隨時有倒塌的危險，中隊指揮員迅速指揮一干線兩出水滅火，由于一號員是第二年度剛擔任沒幾天，還沒遇到過這樣危險的情況，因此，__*同志把水槍拿了過來，自己沖在火場最危險最前沿的地方，由于火勢較大，頭盔上的面罩被大火烤變形，但為了能爭取快些消滅火魔，沒有退縮半步，繼續戰斗，對封鎖、控制火勢的發展起到了關鍵作用，最終和戰友們一道把大火消滅，而自己的頭發和眉毛都被大火給燒卷了，連吐出來的痰也是黑色的。

還有一次蓮塘鎮“任逍遙”茶座發生火災，中隊接到報警，中隊在五分鐘內趕到火場，由于是晚上，報警比較晚，此時火災現場已是一片火海，大火從窗戶噴涌而出，三樓以上是居民住宅，二樓有兩人被困在其中，若不及時滅火，后果將不堪設想。__*見狀迅速下令架起六米拉梯救人。自己迅速背起空氣呼吸器，冒著生命危險在水的掩護下爬上二樓，在濃煙和熱浪中尋找被困人員。由于來得及時，兩被困人員被安全救下，而自己因房內溫度過高，煙霧濃，被烤得全身刺痛，事后仍堅持抱一支水槍從破拆的大門入內，深入高溫濃煙的內部進行滅火戰斗，徹底地把火滅掉。

在崗位練兵活動中，該同志能高標準嚴要求地對參賽科目一遍又一遍地練，對一些新的訓練科目積極和中隊干部商量，共同對新的內容進行訓練，始終記得自己作為中隊骨干，帶頭和帶動參賽的訓練熱情，使大家的訓練熱情高漲，他深知作為一名消防戰士，一定要把消防業務技能練好，否則談什么搶險救援，因此付出的常常比別人多的多，有時為了練好一個動作，幾小時不休息一下，還經常利用休息時間訓練，當別人還在午休時，他依舊在一遍又一遍地練習掛鉤梯，“付出得多，收獲也就大”。他牢牢記住這句話，為練習好每一個細小的動作，他孜孜不倦，經常利用休息的時間進行訓練，膝蓋和手因訓練弄得青一塊紫一塊，小腿全是傷疤，光迷彩鞋就磨壞了兩三雙。掛鉤梯是我們消防部隊技能訓練中的最具欣賞性的項目，不僅技術性強，而且要求體能也要好，為練好掛鉤梯，每天加強對體能的訓練，晚上堅持做500個仰臥起，500個俯臥撐來提高體能素質，天天如此，付出終有回報，在支隊參加崗位練兵競賽中取得的優異成績就是該同志刻苦鍛煉的最好見證。

在平時生活中，處處能嚴格要求自己，樂于助人，作為黨員、班長、骨干，處處體現著榜樣的作用，積極協助中隊兩位主官做好中隊各項工作，深得中隊干部的信賴和戰友的佩服，多次被評為“優秀士兵”，獲得過多項榮譽，對于這些成績取得，他始終看得很淡，依舊是一如既往地工作，默默地為消防事業奉獻自己青春和熱血，在他心里，真正擺在第一位的是“全心全意為人民服務”。

篇10

學校先后被評為全國目標教學先進集體、慶陽市綠色學校、慶陽市語言文字規范化示范校、正寧縣六星級學校、正寧縣教育系統先進集體，校長連續六年被評為市、縣模范校長， 4名教師先后被評為“甘肅省骨干教師”、“青年教學能手”，10名教師被市、縣教育局評為教壇新秀、教學能手、教改能手和學科帶頭人，24名教師受到市、縣政府的獎勵， 40多篇于國家省市縣刊物，150多名學生在縣級以上各類競賽中獲獎。

科學人文的精細管理

加強過程性管理，全力落實教學常規管理工作“十字”方針和教師備課“五備四精”、學生作業“四精四必”的要求，堅持班子成員包級包組制度，不斷完善各種崗位職責和管理制度，結合工作量、工作業績及師德規范對績效工資合理分配，力促教育教學管理規范化、制度化、科學化、人文化。

追求卓越的高效課堂

學校始終堅持以新課程改革為統攬，以教學研究與實踐為途徑，以高效課堂為切入點，注重在“新”字上求突破，在“研”字上下功夫，在“用”字上做文章，在“廣”字上顯成效。結合各年級課標體系和學生認知規律，努力探討新課改下的課堂教學模式，整理編纂了《西關小學新課改下的高效課堂教學模式資料匯編》，經常性地開展青年教師匯報課、骨干教師示范課、電子白板共享課、“同課異構”、學科帶頭人評選等活動，以教促研，以研助教，做到了備課有模板、上課定模式、課堂多方法、學習高效率。

豐富多彩的學生活動 

學校把大課間、社團活動、主題活動等納入課程體系，以5套校園集體舞為依托，積極開展大課間活動。以培養興趣、提高能力為目的，組建了“七彩橋”社團，形成了舞蹈隊、花樣跳繩隊、創意呼啦圈隊等25個各具特色的活動項目，學生自愿報名，全員參與，定期活動，階段展演，促進了學生的全面發展、個性發展、特長發展。組織好每周的班會、隊會、科技小組活動、年級組活動和每期的書畫展、主題演講賽、文藝匯演、英語故事會和運動會等，給學生提供了發展的空間和展示的舞臺。以班級為單位，評選“月度小明星”，報送學校統一表彰獎勵，充分發揮了學生在各個方面的典型示范和激勵引導作用，促進了學生的健康成長。