五年級語文冊模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇五年級語文冊，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

五年級語文讀書手抄報圖片1

五年級語文讀書手抄報圖片2

五年級語文讀書手抄報圖片3

五年級語文讀書手抄報圖片4

五年級語文讀書手抄報圖片5

五年級語文讀書手抄報的內容：好書伴我成長

這本書的主要內容是魯濱遜第一次出海的時候就被沖到了一個孤島上，不過，他利用自己的智慧克服了沒有吃的、遇到了野蠻的土人等重重困境，最后他重返家園的故事。

他竟然獨自生存了28年，這就說明在人的意志中只有依靠自己的智慧和掌握的知識不向惡劣的自然環境低頭，不輕言放棄就能克服任何困難。他還收留了一個土人為他效力，起名為“星期五”，如果沒有星期五的幫助他也不會克服重重阻礙，回到家鄉與親人團聚，他利用自己的日記如實記錄下這28年來的辛酸與艱苦，也譜寫了內心深處的孤獨與頑強。在他的親人們已經放棄希望的時候，他卻奇跡般的在多年以后重返人類文明世界，這不能不使人訝異于人類無限的潛能。

魯濱遜是個傳奇而偉大的人物，這不僅僅是因為他獨自一人在孤島上度過了常人難以想象的生活，更是因為他在重返文明世界后，無私地將28年來植物園的全部收入奉獻給了他的親人、朋友、和那些幫助過他的人!在他的身上，我學到了做事要有恒心，遇到困難不能放棄，哪怕有一線希望都要堅持下去!

我們每個同學都應該具有這樣的品質，所以我向大家推薦《魯賓遜漂流記》這本書，相信大家都會受益匪淺的!

五年級語文讀書手抄報的資料：名人刻苦讀書的故事

萬斯同閉門苦讀

清朝初期的著名學者、史學家萬斯同參與編撰了我國重要史書《二十四史》。但萬斯同小的時候也是一個頑皮的孩子。萬斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評。萬斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關到了書屋里。萬斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過，并從《茶經》中受到啟發，開始用心讀書。轉眼一年多過去了，萬斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬斯同也明白了父親的良苦用心。萬斯同經過長期的勤學苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

唐伯虎潛心學畫

唐伯虎是明朝著名的畫家和文學家，小的時候在畫畫方面顯示了超人的才華。唐伯虎拜師，拜在大畫家沈周門下，學習自然更加刻苦勤奮，掌握繪畫技藝很快，深受沈周的稱贊。不料，由于沈周的稱贊，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產生了自滿的情緒，沈周看在眼中，記在心里，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開窗戶，唐伯虎發現自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學畫。

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.五年級讀書手抄報內容

2.五年級語文手抄報內容大全

篇2

B.高歌一曲 （qū） 開鑿 （zào） 迂回 （ yú ） 不計其數 （shǔ）

C.陷 （xiàn） 入 猙 （zhēn） 獰 效率 （lǜ） 勾勒 （lè）

二、讀拼音，寫詞語。 （16分）

xuàn rǎn shuāi jiāo chā zuǐ fēn biàn

dī yín jiè shào qīn xī xīn jiān

三、讀句子，將畫線的部分換成四字詞語，寫在括號里。 （9分）

1. 天和地的界限并不是那么清晰，都是渾濁的黃色，分不出界限。

（ ）

2. 他為了這個項目的研究，沒日沒夜地工作，甚至不記得吃飯，不記得睡覺。 （ ）

3. 這幅名畫非常生動逼真，像活的一樣。 （ ）

四、選詞填空。 （6分）

矗立 屹立 挺立

1.雄偉的人民英雄紀念碑 （ ） 在天安門廣場上。

2.一座古樸典雅的“絲綢之路”巨型石雕，（ ）在西安市玉祥門外。

3.一行高大的白楊樹沿著鐵路線 （ ） 在茫茫戈壁上。

五、按課文內容填空，完成練習。 （14分）

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直，這么高大。哪兒 ，它就在哪兒 ，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管 ，它總是 ，不 ，也不 。”

1. 這段話選自課文 《 》。 將這段話補充完整。

2.這段話中寫了 、 、 、 這樣幾種自然災害，相信你還能寫出至少兩種來― 、 。

3.這段話寫出了白楊樹的三個特點：

（1） （2） （3）

4.這段話運用了 的寫法，借贊美白楊樹贊美了 。

六、古詩積累與運用。 （10分）

1.夜晚，當我仰望銀河出神的時候，我不由得想起唐代詩人劉禹錫的 《 》 中的詩句―“ 銀河去，同到 ”。

2.小明讀了關于戰爭的資料，以前的邊塞生活那么艱苦，讓他不由自主地想起王之渙的 《涼州詞》，其中的名句是：“羌笛何須 ，春風 。”

3.“蒙漢情深 ， 話斜陽”出自 《 》 一文，作者 。你怎樣理解這句話？

。

七、閱讀指南針。 （18分）

莫 高 窟

敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。它坐落在甘肅省三危山和鳴沙山的懷抱中，四周布滿沙丘，492個洞窟像蜂窩似的排列在斷崖絕壁上，其中最有價值的要數彩塑、壁畫和藏經洞。

莫高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑個性鮮明，神態各異：有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士；有一尊臥佛長達16米，它側身臥著，眼睛微閉，神態安詳。看到這一尊尊惟妙惟肖（xiào xiāo）的彩塑，游人無不嘖嘖稱贊。

莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有45000多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩：有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有（反映 反應）民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上面的飛天，有的臂挎著花籃，采摘鮮花；有的懷抱著琵琶，輕撥銀弦（xuán xián）；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。

莫高窟里還有一個面積不大的洞窟―藏經洞。洞里曾藏有我國古代的多種經卷、文書帛畫、刺繡等文物6萬多件。由于清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物被帝國主義列強掠走。僅存的部分經卷，現在（擺放 陳列）于北京故宮博物院等處。

莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫，這里的每一尊彩塑，每一幅壁畫，都是我國古代勞動人民智慧的結晶。

1.選擇文中正確的詞語和讀音，用“√”標出。

2.仿寫詞語：

威風凜凜： 、

翩翩起舞： 、

3.寫出下列句子運用的修辭手法。

（1）敦煌莫高窟是祖國西北的一顆明珠。 （ ）

（2）這些彩塑個性鮮明，神態各異：有慈眉善目的菩薩，有威風凜凜的天王，還有強壯勇猛的力士。 （ ）

4.讀句子，按要求完成練習。

“莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有45000多平方米宏偉瑰麗的壁畫。”這個句子寫了莫高窟的 和 ，在文中的作用是 。

5.文章是從 、 、 三個方面來介紹莫高窟的。

6.讀了短文，你有何感想和體會，請寫下來。

篇3

一、看拼音，寫詞語。 （10分）

suō yī zhān mào jì mò pēi tāi huò huàn

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

xiū kuì tiān fù jǔ jué qū zhú zhuāng xiè

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、給下面帶點字選擇正確的讀音。 （6分）

1. 最喜小兒亡 （wú wáng） 賴，溪頭臥剝 （bō bāo） 蓮蓬。

2. 我忽然想起了自己的發現，情不自禁 （jīn jìn） 地笑出了聲音。

三、寫出近、反義詞。 （8分）

近義詞： 懲罰 （ ） 迷戀 （ ） 輕盈 （ ） 天賦 （ ）

反義詞： 獨立 （ ） 澄澈 （ ） 淘氣 （ ） 濕軟 （ ）

夏： 接天蓮葉無窮碧，_______________________ （1分）

四、把下面句子補充完整。 （6分）

1. 茅檐低小， _____________，__________________，白發誰家翁媼？

2. __________________________，吾將上下而求索。

3. 看到有些同學學習不努力，虛度光陰，我會用古人的詩“___________________________________________ ”勸他；看到有些同學不懂得積累知識，我還能寫出一句類似這樣的勵志名言：_________________________________________

五、按要求改寫句子。 （12分）

1. 我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。

（縮句） _________________________________________________

2. 我在九歲的時候就發現了有關胚胎發育的規律。 （改為“被”字句）

_______________________________________________________

3. 用恰當的關聯詞語把兩句話連成一句話。

文明的語言能夠溝通人們的心靈。文明的語言能夠反映出一個人的文化修養。

_______________________________________________________

4. 每個小學生都應該上課專心聽講的好習慣。 （在原句上修改）

六、判斷。正確的畫“”，錯誤的畫“×”。 （8分）

1. 我想大概肯定還沒有人發現這個道理。 （ ）

2. “怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風”是因果關系，前句講原因，后句講結果。 （ ）

3. “夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。”這句話表達了作者對逝去的童年的懷念。 （ ）

4. “他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙”采用了比喻修辭手法。 （ ）

秋：_______________________，霜葉紅于二月花。 （1分）

七、課內閱讀 《冬陽―童年―駱駝隊》 片段。 （16分）

爸爸已經和他們講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼 （jué jiáo） 的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣 （安靜 平靜） 的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿胡須。我看呆了，自己的牙齒也動了起來。

老師教給我，要學駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼 （jué jiáo）；總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭陣的那一匹，長脖子底下總系 （xì jì） 著一個鈴鐺，走起來，當當當地響。

“為什么要一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。

爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。

我的 （稚嫩 幼稚） 心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒 （dǎo dào） 出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。”

冬天快過完了，春天就要來了，太陽特別暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來。可不是嗎？駱駝也 （ ） 掉它的舊駝絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上 （ ）下來，（ ）在肚皮底下。我真想 （ ） 把剪刀替它們 （ ）一（ ），因為太不整齊。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，（ ） 在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。

1. 畫去文章中不正確的讀音或詞。 （3分）

2. 在文中的 （ ） 里填上合適的動詞。（掉 拿 剪 垂 脫 搭） （3分）

3. 用“”畫出描寫駱駝咀嚼時的樣子的句子。 （2分）

用“________”畫出說明駱駝能沉得住氣的句子。 （2分）

4. 就駱駝脖子底下系鈴鐺這個問題，“我”和大人的想法是不同的：

“我”認為：_______________________________________________ （2分）

爸爸認為：_______________________________________________ （2分）

你的看法是：_____________________________________________ （2分）

冬： 忽如一夜春風來，_______________________（1分）

八、 習作。 （30分）

身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事：一只昆蟲，一個玩具，一次發現，一場爭執……都包含著我們的快樂、夢想和追求。 把童年生活中這些難以忘懷的事寫出來，和我們一起來分享吧！

篇4

hú

dié

qīng

tíng

mà

zha

yīng

táo

yú

shù

chú

tou

chéng

rèn

shuǐ

piáo

suí

yì

yīn

liáng

yuán

gǔn

gǔn

míng

huǎng

huǎng

5、草船借箭

dù

jì

jūn

shì

wěi

tuō

zhào

bàn

yù

jì

jǐn

jí

chéng

fá

tàn

tīng

sī

zì

bù

zhì

diào

dù

shuǐ

zhài

nà

hǎn

jūn

lìng

zhuàng

shén

jī

miào

suàn

6、景陽岡

xìng

mìng

guǐ

jì

pò

làn

chǐ

xiào

xiōng

táng

quán

tóu

sū

ruǎn

yī

yǐn

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jìn

bàn

yè

sān

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10、軍神

zhěn

suǒ

nián

líng

tǔ

fěi

shú

liàn

bēng

dài

jīng

yí

shěn

shì

shāng

shì

shī

xíng

qīng

xǐng

chàn

dǒu

zhǎn

xīn

yóu

zhōng

cāng

bái

cí

xiáng

róng

xìng

má

zuì

jì

yī

zhēn

jiàn

xiě

yī

shēng

bù

kēng

sù

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qǐ

jìng

11、青山處處埋忠骨

nǐ

dìng

duàn

liàn

wèi

wèn

juàn

liàn

bēn

fù

fán

máng

tè

shū

qiān

zì

xià

yì

shí

qíng

bù

zì

jīn

13、人物描寫一組

shuāi

jiāo

qī

fu

pò

zhàn

jiǎo

wàn

zhī

tǐ

gé

jú

wú

yí

zhí

zi

hóu

lóng

14、刷子李

fěn

shuā

shī

fu

jué

huó

pài

tóu

bāo

fu

shǒu

fǎ

gǔ

diǎn

xián

jiē

píng

zhàng

zhī

ma

shén

shèng

qīn

fàn

lòu

xiàn

hōng

rán

nán

kān

xué

tú

bàn

xìn

bàn

yí

16、田忌賽馬

yī

cì

děng

jí

jiān

bǎng

wā

ku

xìn

xīn

kuā

yào

jī

fěng

qīng

miè

diào

huàn

chuí

tóu

sàng

qì

xiōng

yǒu

chéng

zhú

dé

yì

yáng

yáng

17、跳水

Huán

yóu

háng

xíng

fàng

sì

mào

zi

wéi

gān

xià

hu

dǐng

duān

chuán

cāng

hǎi

ōu

miáo

zhǔn

xīn

jīng

dǎn

zhàn

kū

xiào

bù

dé

18、威尼斯的小艇

zòng

héng

chuán

shāo

diàn

zi

chuāng

lián

bǎo

mǔ

zhuāng

yán

dǎo

gào

huá

xiào

chén

jì

qiáo

liáng

tíng

bó

mǎ

tou

shǒu

máng

jiǎo

luàn

19、牧場之國

yùn

hé

yí

tài

duān

zhuāng

zūn

yán

yuǎn

tiào

sī

róng

jùn

mǎ

zhē

yǎn

zǔ

dǎng

fēi

chí

liáo

kuò

mián

yáng

zàn

xǔ

bǎn

dèng

yāo

he

líng

dang

Shū

huǎn

huī

fù

chén

shuì

shēng

chù

dēng

tǎ

22、手指

guān

jié

mǔ

zhǐ

sāo

yǎng

qiáng

yìng

shì

tàn

mào

xiǎn

huì

wù

jiē

chù

luó

sī

niǔ

kòu

xiàng

mào

táng

huáng

tiē

shēn

chōng

zhuàng

gōng

láo

miǎo

xiǎo

bí

tì

xiǎng

lè

fù

yōng

tuán

jié

yǎng

zūn

chǔ

yōu

統編版五（下）全冊看拼音寫詞語（答案）

2、祖父的園子

蝴蝶

蜻蜓

螞蚱

櫻桃

榆樹

鋤頭

承認

水瓢

隨意

陰涼

圓滾滾

明晃晃

5、草船借箭

妒忌

軍事

委托

照辦

預計

緊急

懲罰

探聽

私自

布置

調度

水寨

吶喊

軍令狀

神機妙算

6、景陽岡

性命

詭計

破爛

恥笑

胸膛

拳頭

酥軟

一飲而盡

半夜三更

10、軍神

診所

年齡

土匪

熟練

繃帶

驚疑

審視

傷勢

施行

清醒

顫抖

嶄新

由衷

蒼白

慈祥

榮幸

麻醉劑

一針見血

一聲不吭

肅然起敬

11、青山處處埋忠骨

擬定

鍛煉

慰問

眷戀

奔赴

繁忙

特殊

簽字

下意識

情不自禁

13、人物描寫一組

摔跤

欺負

破綻

腳腕

肢體

格局

無疑

侄子

喉嚨

14、刷子李

粉刷

師傅

絕活

派頭

包袱

手法

鼓點

銜接

屏障

芝麻

神圣

侵犯

露餡

轟然

難堪

學徒

半信半疑

16、田忌賽馬

依次

等級

肩膀

挖苦

信心

夸耀

譏諷

輕蔑

調換

垂頭喪氣

胸有成竹

得意洋洋

17、跳水

環游

航行

放肆

帽子

桅桿

嚇唬

頂端

船艙

海鷗

瞄準

心驚膽戰

哭笑不得

18、威尼斯的小艇

縱橫

船艄

墊子

窗簾

保姆

莊嚴

禱告

嘩笑

沉寂

橋梁

停泊

碼頭

手忙腳亂

19、牧場之國

運河

儀態

端莊

尊嚴

遠眺

絲絨

駿馬

遮掩

阻擋

飛馳

遼闊

綿羊

贊許

板凳

吆喝

鈴鐺

舒緩

恢復

沉睡

牲畜

燈塔

22、手指

關節

拇指

騷癢

強硬

試探

冒險

穢物

接觸

螺絲

紐扣

相貌

堂皇

貼身

沖撞

功勞

渺小

鼻涕

享樂

篇5

本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養后進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。另外，充分發揮小組學習的優勢，調動學習積極性。

2、教學目標：

（1）鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。

（2）繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。

（3）能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。

（4）能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養成認真細致觀察的習慣。學會按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

（5）聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

（6）初步了解我國優秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發揚革命傳統；初步培養熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

3、教材簡析：

（1）本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。

（2）本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯系、協調發展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。

4、教學措施：

（1）準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

（2）扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

（3）注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

篇6

一、班級情況分析

本班共有學生58人，其中男生35人，女生23人。大部分同學都能遵守學校的各項規章制度。整個班級學習風氣良好，同學之間能相互團結互助，學生的語文基礎知識掌握扎實。但有個別同學基礎較薄弱，學習積極性不高。習作方面還不錯，能大膽想象、自主作文，本學期將繼續努力，力爭教學質量再上新臺階。

二、教材分析

本冊教材對課文的編排，注意訓練的整合和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導讀”，在每篇精讀課文的全面安排了“預習”，后面編寫了“思考-練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累-應用”，本冊沒有2個重點訓練項目，它們是《體會句子含有的意思》、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二、五組中。

每組教材一般應四部分組成

1、導讀。安排在每組課文之前，有助于Ji發學生的學習興趣，提示簡要地說明在學習中要注意的問題，使教師和學生在教和學之前對整組教材的內容和要求有一個總體的了解。

2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習

課文。課文的內容具有思想性，語言具有典范性，每組中的內容或形式上有一定的聯系

預習。要求學生先讀讀課文，大體了解課文的內容，提出不懂的問題，查讀有關資料等

思考.練習，安排在每篇精讀課文之后。一般有了3---4個題目，標有“ ”符的是選做題，體現教材的彈性和課內外的結合。

3、讀寫例話，安排在一組課文之后，是對訓練重點的歸納概括和小結。

4、積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個“積累運用”大致包括以下四項內容：讀讀背背 、閱讀，口語交際活動。本冊的實踐活動分別安排在第三、七兩組中。

“積累運用”實際上是由原有“基礎訓練”改變而來的，教材中不再安排字、詞、句的單項訓練，而是在整合的訓練中，培養學生理解語言，積累語言和運用語言的能力。

“積累運用”中安排的第一項“讀讀背背”側重引導學生在了解中華優秀文化的同時，積累語言；第二項“閱讀”，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力；第三項“口語交際”，旨在交流互動中提高口語交際的能力：第四項“習作”，適當降低了作文教學的要求，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應用文的比重，以Ji發學生的想象力和創造力，提高應用文的作文能力；“實踐活動”，引導學生進行綜合性、研究性學習，培養學生的探究意識和語文綜合能力。

由導讀到“積累應用”，體現了由實踐到認識再到實踐的過程，由上一組教材到下一組教材，體現了循環往復逐步提高的訓練過程。

三、教學目的要求

1、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

2、培養獨立識字的能力，學習230個生字，其中160個能讀準子音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫，會認70個生字，只要求讀準子音，不要求會寫。

3、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使他們成為一個有機的整體。

4、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感彩，聯系上下文和自己的積累，領會有一定內涵的詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的判斷，能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，學習瀏覽，能根據需要收集有關資料，逐步養成課外閱讀的習慣，鼓勵探究形閱讀，本學期課外閱讀不少于20萬字。

5、口語交際

（1）、能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。

（2）、與人交流能尊重理解對方可，樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

（3）、聽他人說話認真耐心，并能簡要轉述，說話要有禮貌。

6、寫作

能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，珍視個人的獨特感受積累習作素材，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，學寫讀后感和縮寫課文，練習從內容、詞句、標點等方面修改自己習作，并主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。

7、實踐活動

（1）、對自己身邊的、大家共同關注的問題，學習是非善惡。

（2）、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

（3）、策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進行討論和分析，學習活動計劃和活動總結。

8、寫字

（1）、硬筆書寫楷書、行款整齊，有一定的速度。

（2）、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

四、教學措施

1、要以《大綱》和《課標》為指導，以培養目標為主旨進行教學，保證教學不偏差。

2、要在低中年級詞句訓練的基礎上提高訓練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓練，把三者有機地整合起來。

3、注意Ji發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主合作學習、啟發學生閱讀、思考和討論，切實提高學生的理解能力，讓學生學到讀書、作文的方法。

4、加強朗讀的指導訓練，注意發揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。

篇7

他細細咀嚼這種新藥片……一下子就jīn 括常 ）靈活了，而且還能yùn zhuǎn zì rú（ ）不再fán ài（ ）身體的運動，再不jì mò（ ）了。回想由于自己的幼稚招來huò huàn（ ），深感 xiū kuì（ ）。

二、給帶點的字選擇正確的讀音，用“ ”標出。（3分）

1.我的發現竟如此地簡單明了（le liǎo），我為此感到格外高興。

2.哈！我總算明白了！這就跟畫地圖差（chā chà）不多。

3.有一次我想起了自己的發現，情不自禁（jīn jìn）笑出了聲，竟使我當眾受到懲（chěn chén潰！

4.我憑著雙臂舒展和雙腿彈（tán dàn）動，似（sì shì）乎想去哪里就能飛到哪里。

三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）（2分）

A.蓮逢 清脆 悅耳 脫掉 B.蚯蚓 螞炸 蝴蝶 蝙蝠

C.步伐 榆樹 栽花 清新 D.胚胎 水飄 繁殖 誤解

四、請你把“的 地 得”準確地填在括號里。（5分）

我站在駱駝（ ）面前，看它們咀嚼（ ）樣子：那樣丑陋（ ）臉，那樣長（ ）牙，那樣安靜（ ）態度。

老師教給我，要學駱駝，沉（ ）住氣。看它從不著急，慢慢（ ）走，總會到的；慢慢

（ ）嚼，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒（ ）那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺（ ）響。

五、仿照例子，按要求寫成語。（至少寫出兩個）（3分）

1.帶“一”字的成語： 一馬當先

2.帶植物名稱的成語： 胸有成竹

3.由寓言故事演變的成語：亡羊補牢

六、選擇恰當的關聯詞填空。（4分）

因為……所以…… 凡是……都是…… 不是……而是…… 不但……反而……

1.（ ）在太陽下的，（ ）健康的、漂亮的。

2.祖父澆菜，我也過來澆，但（ ）往菜上澆，（ ）拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空上一揚。

3.園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，（ ）櫻桃和李子都不大結果子，（ ）覺得它們并不存在。

4.我有時（ ）沒有蓋上菜種，（ ）把它踢飛了。

七、把下面的詩句分成兩類，把序號寫在橫線上。（3分）

①黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。 ②兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

③兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。 ④千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

⑤童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。 ⑥西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

1.描寫兒童有趣的生活：

2.描寫鄉村美麗的春景：

八、寫出下面句子的修辭手法。（5分）

1.他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙。 （ ）

2.駱駝真沉得住氣。 （ ）

3.我能讓狂風嚇倒嗎？不能，絕對不能。 （ ）

4.一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？ （ ）

5.車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。 （ ）

九、按要求改寫句子。（5分）

1.種樹人富有哲理的話，我們怎么會忘記？（改為陳述句）

2.一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。（縮句）

3.我承認自己佩服駱駝隊的沉穩性格。（改為雙重否定句）

4.黑板的上方掛著“先進班集體”。（修改病句）

5.激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。（改為感嘆句）

十、把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話，在括號里填上序號。（6分）

（ ）野果采來了。

（ ）大家都去了，只有懶熊遲遲不到。

（ ）一天，獅王召集百獸，叫他們全都上山采摘野果。

（ ）懶熊這回可不懶了，氣呼呼地趕來，振振有詞地說：“分野果，差我一個不行！”

（ ）獅王又通知百獸，唯獨沒有通知懶熊。

（ ）獅王很生氣，派山羊催懶熊，懶熊反問道：“這么點事兒，差我一個不行？”

十一、閱讀大觀園。（28分）

（一）除害大將軍（10分）

提起啄木鳥，人人都熟悉。因為它是著名的樹醫生，樹木見了都歡迎。它的身上有3件法寶：一是“鑿子嘴”。它的舌頭帶鉤，能把舌頭插入樹皮，鉤出害蟲。二是“隔木耳”。藏在木質里的害蟲有一絲聲音，也逃脫不了它的耳朵。它會聞聲啄破樹皮，捉拿潛敵，而且百發百中。三是“鐵鉤爪”。別看它腿短，卻十分有力，一上樹就能將樹干抓得牢牢的。憑這3件寶，啄木鳥如猛虎添翼，每日吃蟲1900只左右。它救活了多少病樹啊，真是了不起的鳥！

每當夜幕降臨，鳥兒們都沉浸在夢鄉的時候，田鼠偷偷地出動了，善于夜戰的勇士――貓頭鷹也早已等在樹枝上啦。

你看它，兩道目光雪亮雪亮，穿透了伸手不見五指的黑夜，兩條小裂縫似的耳朵，像靈敏的雷達捕捉著四面八方的聲音；兩只柔軟的翅膀上，像裝有無聲收報機，發現了捕捉目標，就毫無聲響地迅速撲上；兩只鋼針般的利爪，直插田鼠的脊梁骨，然后囫圇咽下。它即使吃得飽飽的，也絕不休戰，仍然見一只殺一只。它一年捕捉1400多只呢，是捕鼠的冠軍。

杜鵑不僅是報春的能手，還是除害蟲的能手。它一天能吃掉309只蚱蜢，40多只蛹，5只金龜幼蟲，4只圓蜘蛛，5只黃粉甲蟲。它拿手的是對付那些其他鳥兒望而生畏的松毛蟲，一小時能捕殺1萬多只。

啄木鳥、貓頭鷹、杜鵑的除害本領這么大，于是人們給它們起了個美名――除害大將軍。

1.填空。（3分）

①啄木鳥的3件法寶分別是（ ）、（ ）、（ ）。

②短文介紹的3位大將軍分別是（ ）、（ ）、 （ ） 。

2.貓頭鷹是怎么樣捉田鼠的？用“ ”畫出。（1分）

3.杜鵑的本領是什么？它最拿手的是什么？（3分）

4.最后一節在全文起了哪兩個作用？（3分）

（二）讓這個世界看見你（18分）

12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天mèn mèn bú lè ，到最后，他甚至用絕食來抗議命運對他的不公……母親開導他 勸慰他 得到的卻是他shēn sī lì jié

的咆哮 我再也看不見花 再也看不見草 再也看不見您的笑臉 這么美的世界我

卻再也看不見 這一生 我除了在黑暗中無聲無息地死去 還能做什么 我這樣活著又有什么意義 這時，shǎo yán uǎ yǔ 的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說了一句悄悄話。母親沒有聽清楚自己丈夫對兒子說了什么，但她驚異地發現兒子的淚水jiá rán ér zhǐ 。

第二天，她發現兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來到了波洛尼亞盲人學校，靠“點字樂譜”重新學起音樂。他學習非常勤奮，最終以優異的成績考進了比薩大學法律系。在大學的四年里，他一邊學法律，一邊勤練吹拉彈唱，并在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學費。

他30歲那年，幸運地成了世界著名音樂大師費蘭科?科瑞利的學生。1994年，他應邀參加帕瓦羅蒂的個人慈善音樂會，與大師同臺演唱。他在獲得“圣莫雷音樂節最佳新人獎”后，各種世界級音樂獎都朝他砸來，從1995年至今，幾乎所有重要場合都有他出現……現在，他是盧卡博凱里尼音樂學院的院長，同時還擁有自己的制作公司，僅他的CD《浪漫曲――民歌及詠嘆調》就在全球售出了兩千多萬張。

創造奇跡的人名叫安德烈?波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲地說：“我要感謝我的父親，你的耳語改變了我的人生―――37年前是你湊在我耳邊說‘ ’后來，我有過多少次

（1） 、（2） 、（3） ，這句話就在我耳邊回響了多少次……”

1.根據文中的拼音，在短文橫線上添加成語。（2分）

2.在第一自然段的空白處加上適當的標點。（3分）

3.當安德烈?波切利絕望之時，是父親的一句話徹底改變了安德烈?波切利的一生，請結合原文題目，想想父親說了一句什么話呢？（3分）

4.安德烈?波切利創造了人生的奇跡。他創造了哪些奇跡，請用“ ”在文中畫出來。同時補充（1）（2）（3）處，要求句式相同，突出成功背后不容易，以及父親那句話對他一生的幫助。（4分）

5.文中說安德烈?波切利取得很多成績，卻略寫了成功背后所付出的汗水。請你就某一項成績，想象他是怎樣付出的。（3分）

6.讀完文章，我們每個人的心靈都得到了一次洗禮。請你把你感受最深的寫出來。（3分）

篇8

楊氏之子課時練

第一課時

一、給字選擇正確的讀音，打“√”。

梁國楊氏（sì

shì）之子九歲，甚（shèn

shèng

）聰惠。孔君平詣（zhǐ

yì）其父，父不在，乃呼兒出。為（wéi

wèi

）設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應（yīng

yìng）聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽（qín

qíng

）。”

二、比一比，再組詞。

梁（

）

惠（

）

詣（

）

乃（

）

禽（

）

粱（

）

慧（

）

指（

）

奶（

）

離（

）

三、解釋詞語的意思。

梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

（1）氏：

（2）甚：

（3）惠：

（4）詣：

（5）乃：

（6）設：

（7）曰：

（8）未：

（9）聞：

【答案】

一、shì

shèn

yì

wèi

yìng

qín

二、梁國

高粱；實惠

智慧；造詣

手指；乃是

奶奶；家禽

離開

三、（1）氏：姓氏，表示家族的姓。

（2）甚：很，非常。

（3）惠：惠同“慧”，智慧的意思。

（4）詣：拜訪，拜見。

（5）乃：就；于是。

（6）設：擺放，擺設。（7）曰：說。

（8）未：沒有。

（9）

聞：聽說。

第二課時

課堂作業新設計

一、把下列音節補充完整。

l____

n____

____ì

____èn

q____

梁

乃

氏

甚

禽

二、解釋下面句子中帶點的字，再寫出句子的意思。

1.孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

詣：________乃：________

2.孔指以示兒曰：“此是君家果。”。

示：________曰：________

3.未聞孔雀是夫子家禽。

未：________聞：________

三、讀一讀，想一想，做一做。

何晏七歲，明慧若神，魏武奇愛之，以宴在宮內，因欲以為子。宴乃畫地令方，自處其中。人問其故，答曰：“何氏之廬也”。魏武知之，即遣還外。

1.注釋：

（1）若：好像。奇愛：十分喜愛。

（2）以：把。乃：于是。

（3）欲：想，希望。知：明白。

2.思考：

（1）這篇文章主要寫了一件什么事？

（2）聯系上下文，查字典解釋文中的字，再理解詞句的意思。

①何氏之廬也。廬：________________

②人問其故。故：_________________

③即遣還外。遣還：_______________

【答案】

一、liánɡ

nǎi

shì

shèn

qín

二、1.詣：拜見乃：于是，就

有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。

2.示：給……看曰：說

孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果。”

3.未：沒有聞：聽見

我從沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。

三、（1）何晏七歲，象神童一樣聰明智慧，魏武帝認為他很出色而很喜愛他。

把何晏安置在皇宮里，想以此把他當兒子。何晏于是在地上畫出一方形，自己坐在里面。有人問他(這樣做的)原因，他回答：“這是(我)姓何的房子。”魏武帝知道了(這件事)，就把他遣送出宮外了。

（2）①廬：房子。

這是(我)姓何的房子。

②故：原因。

有人問他(這樣做的)原因。

③遣還：送回，遣送。

立刻把他遣送出去。

22

手指課時練

第一課時

一、看拼音寫成語。

mǔ

zhǐ

sāo

yǎng

huì

wù

tàng

shāng

yà

shāng

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

nǐng

kāi

luó

sī

miǎo

xiǎo

yǎng

zūn

chǔ

yōu

（

）

（

）

（

）

（

）

二、給下面的多音字組詞語。

噴pēn（

）pèn（

）

血xuè（

）xiě（

）

薄báo（

）bó（

）

擰níng（

）nǐng（

）

三、寫出下面詞語的反義詞。

簡單---（

）

舒服---（

）

薄弱---（

）

渺小---（

）

四、把詞語和相應的意思連起來。

堂皇

泛指依附于其他事物而存在的事物。

附庸

形容氣勢宏大。

養尊處優

單薄；不雄厚；不堅強。

薄弱

指生活在優裕的環境中。

五、這篇課文的主要內容是什么？(

)

A.五個手指的特點

B.五個手指的特點

C.五個手指的特點和作用

【答案】

一、拇指

瘙癢

穢物

燙傷

軋傷

擰開

螺絲

渺小

養尊處優

二、噴水

噴香

血液

流血

薄被

薄弱

擰干

擰開

三、復雜

難受

雄厚

龐大

四、（1）堂皇：形容氣勢宏大。

文中形容中指的相貌很有氣勢。

（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。

（3）養尊處優：指生活在優裕的環境中。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優裕環境。

（4）薄弱：單薄；不雄厚；不堅強。形容事物在外界影響下容易受挫折、被破壞或發生動搖的狀況。

五、C

第二課時

一、看拼音寫詞語。

niǔ

kòu

miàn

mào

miǎo

xiǎo

xiǎng

shòu

fù

yōng

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

ài

zēng

mào

xiǎn

chā

yì

xiàng　mào

táng　huáng

（

）

（

）

（

）

（

）

二、讀一讀，把加點的詞語換成別的詞語，意思不變。

1.

水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。（

）（

）

2.無名指和小指，體態秀麗，樣子可愛，然而，能力薄弱也無過于他們了。（

）

3.除了這等享樂的風光事以外，遇到工作他們只是其他手指的附庸。（

）

三、我讀懂了課文重點句子的意思。

1.食指的姿態可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。

（1）這句話運用了

的手法。

①對比

②擬人

③夸張

（2）突出食指

、

的外形特點。

2.手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

這句以手指的全體

人的全體，闡明“

”的人生道理，是文章表達的主旨。

【答案】

一、紐扣

面貌

渺小

享受

附庸

愛憎

冒險

差異

相貌堂皇

二、1.用力

使勁

2.秀美

3.體面

三、1.（1）①

（2）突出食指直落、強硬的外形特點。

2.以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨。

23

童年的發現課時練

第一課時

一、讀得準，選的好。

(給字選擇正確的讀音，用____標出。)

1.我的發現竟如此的簡單明了(le

liǎo)，我為此感到格外高興。

2.哈!我總算明白了!這就跟畫地圖差(chā

chà)不多。

3.有一次我想起了自己的發現，情不自禁(jīn

jìn)的笑出了聲，竟使我當眾受到懲(chěng

chéng)罰。

4.我憑著雙臂舒展和雙腿彈(tán

dàn)動，似(sì

shì)乎想去哪里就能飛到哪里。

二、填空，把詞語補充完整。

（

）不自（

）

默（

）（

）聲

（

）盡腦（

）

隨（

）所（

）

三、讀句子，將畫線詞的近義詞寫在括號里。

1．我的發現起始于夢中飛行。（

）

2．我們萬分驚訝。（

）

3．我的發現竟是如此簡單明了。（

）

4．我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。（

）

四、閱讀課文片段，完成練習。

我的發現起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學會了滑翔，在街道上空，在白樺樹梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，yùn

zhuǎn

zì

rú（

），憑著雙臂舒展和雙腿彈動，似乎想去哪里就能飛到那里。

我以為在同學中間只有我一個人具有飛行的tiān

fù（

），可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會在夢中飛騰。那天，我們幾個人決定去見我們的老師，讓他來解答這個奇妙的問題。

1.在拼音旁的括號里寫上詞語。

2.給帶點的字詞選正確解釋劃上“√”。

欲：①

欲望

②

想要；希望

③

需要

④

將要

明白：①

清楚；明確

②

公開的；不含糊的

③

聰明；懂道理

④

知道；了解

3.寫出下列詞語的近義詞.

迷戀

（

）

輕盈

（

）

舒展

（

）

澄澈

（

）

4.你認為“我”的夢有趣嗎?為什么?

【答案】

一、1.

liǎo

2.chà

3.

jīn

chéng

4.tán

sì

二、（情）不自（禁）；（絞）盡腦（汁）；默（不）（作）聲；隨（心）所（欲）

三、1.開始

2.驚奇

3.明白

4.慚愧

四、1.運轉自如

天賦

2.欲：

②

想要；希望

明白：①

清楚；明確

3.

迷戀（著迷）

輕盈（輕巧）

篇9

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共19題；共85分)

1.

（5分）按拼音寫漢字

tóng

zǐ

cǎi

yào

jiǎ

dǎo

mù

tóng

gē

shēng

________

________

________

________

________

2.

（4分）讀音節，填空，組句子。

Dong

gua

qie

zi

shen

me

yi

yang

________和________有________不________？

3.

（3分）寫出反義詞

害處—________

暫時—________

垂頭喪氣—________

4.

（5分）用下列詞語造句

①和諧

②安慰

5.

（5分）解釋下列詞語

①商議：

②脫身：

6.

（12分）將下面的詞語補充完整。

不________自________

________

________橫溢

重見________

________

________淚________眶

________

________其來

________

________長辭

7.

（3分）我是拼音小能手

________

________

________

神鳥

寒暄

包袱

8.

（3分）寫出反義詞

埋怨—________

生氣—________

逃荒—________

9.

（4分）形近字組詞

埋________

理________

搖________

遙________

10.

（5分）解釋下列詞語

①婉轉

②寒暄

11.

（5分）抄寫詞語

搖籃

獵人

古松

12.

（2分）把下列詞語補充完整。

來來________

口干________

13.

（2分）給加橫線字注音

清澈________

看著________

14.

（3分）查字典

“婉”按部首查字法應查________部，再查________畫，組詞________

15.

（5分）擴句

泉水流

16.

（5分）縮句

孩子痛得哇哇直哭。

17.

（5分）說出下列句子的修辭手法

三十年過去了，彈指一揮間。我住的房間只有巴掌大。

18.

（6分）照樣子，寫一寫。

①磕磕絆絆

________

________

________

②熱乎乎

________

________

________

19.

（3分）想一想，填一填。

一位________

一把________

一座________

二、閱讀題

(共2題；共12分)

20.

（5分）

讀課文《神鳥》，說說神鳥給依爾特戈爾可汗講了幾個故事?

21.

（7分）閱讀理解

有一只蝸牛，很想去見識一番大海。

然而，它算計了一下，悲觀地發現，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。

“但是”，它又換了一個角色，自言自語道，“能否到達大海，并不是最重要的。因為對于許多到達大海的人來說，大海反而離他們更遠了。”

“因此，大海或許只存在于向著大海的進行之中。”這只蝸牛繼續自言自語道：“如果我現在向著大海邁開了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅持著向大海行進了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大海——對于一只蝸牛來說，這已經夠了。

于是，這只蝸牛踏上了大海之程。

（1）在文中找出下列詞語的反義詞。

樂觀________喪失________

（2）“很想去見識一番大海”的“見識”在文中的意思是。（

）

A、借出事物，擴大見聞

B、見聞，見識。

參考答案

一、基礎題

(共19題；共85分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

二、閱讀題

(共2題；共12分)

篇10

古詩三首課時練

第一課時

一、默寫古詩《四時田園雜興（其三十一）》，并完成后面練習。

四時田園雜興（其三十一）

晝出耘田

，村莊兒女各當家。

，也傍

學種瓜。

1．

選擇下列加點詞語的正確意思。

耘田

（

）①在田里鋤草

②犁地

傍

（

）①靠近

②并排

2．用自己的話寫出這首詩后兩行的意思。

二、查資料，抄寫一首自己喜歡的其他田園詩。

【答案】

一、1.夜績麻

童孫未解供耕織

桑陰

2.①

①

3.

兒童不明白怎么耕田織布，但也在桑樹下學著大人的樣子種瓜。

二、鄉村四月

作者：翁卷

(宋)

綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

第二課時

一、寫出加點詞語的意思。

稚子弄冰

宋代：楊萬里

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。

1.稚子：

。

2.鉦：

。

3.磬（qìng）：

。

4.玻璃：

。

二、用自己的話寫出《稚子弄冰》前兩句的意思。

【答案】

一、1.稚子：指幼稚、天真的孩子。

2.鉦：一種金屬打擊樂器。

3.磬（qìng）：一種用玉或石制成的擊樂器。

4.玻璃：一種天然玉石，也叫水玉，并不是現在的玻璃。

二、清晨，滿臉稚氣的小孩，將夜間凍結在盤中的冰塊脫下，用彩線穿取，當做銀鉦。

第三課時

一、把詩句補充完整，并用自己的話寫出所填字詞的意思。

村晚

宋代：雷震

草滿池塘水滿（

），山銜落日（

）寒漪。

牧童（

）橫牛背，短笛無腔（

）吹。

1.

。

2.

。

3.

。

4.

。

二、用自己的話寫出《村晚》后兩句的情景。

【答案】

一、陂

浸

歸去

信口

1.陂（bēi）：池塘。

2.浸：淹沒。

3.歸去：回去。

4.信口：隨口。

二、那小牧童橫騎在牛背上，緩緩地回家去，他拿著一支短笛，隨口吹著，也沒有固定的曲調。

2祖父的園子課時練

第一課時

一、讀拼音，寫漢字。

春天到了，爺爺把我家院子后面的空地上的雜草bá（

）掉，用來種菜。我用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平，還東一腳西一腳地xiā（

）鬧。幾天后，爺爺種的菜發芽了，我和爺爺一起chǎn（

）地，我往往把菜苗當做野菜gē（

）掉，把野菜留著。

爺爺澆菜，我拿著水piáo（

），拼盡了力氣，把水往天空一揚。玩累了，我又纏著爺爺陪我去guàng（

）街。

二、照樣子，寫詞語。

例：胖乎乎

圓

明

白

亮

笑

熱

三、小蕭紅為我們介紹院子里的景物時，我們可以看出她怎樣的神態？

【答案】

一、拔

瞎

鏟

割

瓢

逛

二、圓滾滾

明晃晃

白花花

亮晶晶

笑嘻嘻

熱乎乎

三、可以看出孩子極滿足和得意的神態，顯示出她的富有。

（意思對即可）

第二課時

一、給黑體字選擇正確的讀音。

蚌殼（bàng　bàn）

櫻桃（yīng　yīn）

啃吃（kěn　kěng）

倭寇（wō　wēi）

水瓢（piáo　páo）

玩膩（mì　nì））

二、在括號里填上恰當的詞。

一（

）花園

一（

）李子樹

一（

）大草帽

一（

）谷穗

一（

）狗尾草

一（

）倭瓜花

一（

）果園

一（

）白蝴蝶

一（

）大蜻蜓

三、判斷下面句子使用了什么修辭手法？在相應的括號里打“√”。

1.蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球。

（

）比喻

（

）夸張

（

）擬人

2.蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？

（

）擬人

（

）夸張

（

）反問

3.黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。

（

）比喻

（

）排比

（

）擬人

4.祖父戴一頂大草帽，我帶一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

（

）比喻

（

）夸張

（

）排比

四、閱讀《祖父的園子》片段，回答問題。

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

（1）文段運用了

的修辭手法。

（2）讀了這段話，你想說些什么呢？把它寫下來。

（3）仿寫一段話。

【答案】

一、蚌殼（bàng）

櫻桃（yīng）

啃吃（kěn）

倭寇（wō）

水瓢（piáo）

玩膩（nì））

二、一（個）花園

一（棵）李子樹

一（頂）大草帽

一（個）谷穗

一（棵）狗尾草

一（朵）倭瓜花

一（個）果園

一（只）白蝴蝶

一（只）大蜻蜓

三、1.（√）比喻

2.（√）反問

3.（√）擬人

4.（√）排比

四、1.排比

2.童年是快樂自由、無拘無束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。（答案不唯一）

3.樹綠了，就像換了新衣似的。蟬叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飛來了，就像飛來一架飛機似的。

3

月是故鄉明課時練

第一課時

一、讀一讀，給字選擇正確的讀音。

（1）在煙波浩渺（miǎo

mǎo）的海邊,我們點起篝（gòu

gōu）火。聽著海浪聲，看著火光閃動，一種激動在心底萌（méng

míng）發。抬頭望去，那澄（dèng

héng）澈（chè

cè）的月光是如此的溫柔。

（2）那位耄（māo

mào）耋（dié

dé）老人，一個人住在鄉下。夏天，他的小院兒充滿綠色，各色花朵點綴（zuì

zhuì）其間，風光無疑是絕妙的。

二、給句子中加粗的詞語換一個詞語，意思不變。

（1）在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可勝數。（

）（

）

（2）我曾想象，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。（

）

（3）以后到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子啊!（

）

三、把詞語和相關的意思用直線連起來。

煙波浩渺

形容對某事特別愛好而沉浸其中。

樂此不疲

形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。

相映成趣

相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇

形容山或建筑物高大而雄偉。

【答案】

一、（1）miǎo

gōu

méng

chéng

chè

（2）mào

dié

zhuì

二、（1）陪襯（襯托）

不可勝數（不可計數）

（2）大概（可能）

（3）恍然大悟（茅塞頓開）

三、煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。

樂此不疲：形容對某事特別愛好而沉浸其中。

相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。

巍峨雄奇：形容山或建筑物高大而雄偉。

第二課時

一、在括號里加上表示數量的詞語。

一（

）月亮

一（

）柱子

幾（

）大葦坑

一（

）明月

一（

）知了

幾（

）土山

二、把下列句子中畫橫線的部分換成恰當的四字詞語，意思不變。

1.到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清亮的光輝充滿四周，與水里的那個月亮相映成趣。（

）

2.我在故鄉只呆了六年，以后就離開家鄉到外地，漂泊天涯。（

）

3.在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧藍而廣闊無際的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。（

）

三、默寫一首表達思鄉之情的古詩。

四、閱讀課文選段，回答問題。

至于水，我故鄉的小村子卻到處都是。幾個大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平那樣有氣派，但也頗有一點兒煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我躺在坑邊場院的地上，數天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。

到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。

1.上面兩段話選自我國著名的語言學家、文學家、教育家和社會活動家作家

寫的

。

2.

作者回憶了幼年時在故鄉的哪些趣事？選擇正確的答案（

）

（1）躺在坑邊場院的地上數星星；

（2）在古柳樹下點篝火搖樹捉知了；

（3）在大葦坑邊望月游玩；

（4）在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。

3.你對“我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨”一句中的“此”是怎樣理解的？

4.

作者明明是寫家鄉的月亮卻寫了那么多童年趣事，多余嗎？

【答案】

一、一（個）月亮

一（個）柱子

幾（個）大葦坑

一（輪）明月

一（群）知了

幾（座）土山

二、1.清光四溢

2.離鄉背井

3.碧波萬頃

三、《九月九日憶山東兄弟》

唐王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（答案不唯一。）

四、1.季羨林

月是故鄉明

2.（1）（2）（3）（4）

3.句中的“此”是指代躺在坑邊場院的地上數天上的星星；點起篝火搖樹捉知了。對這兩件事的回憶更突顯“我”對童年和家鄉的眷念。

4.

這些童年趣事也是圍繞著月亮來寫的，捉知了、看月亮、做夢都跟月亮有關，不是多余，反而更能表達出對故鄉的思念。

4

梅花魂課時練

第一課時

一、辨字組詞。

僑（

）

縷（

）

絹（

）

甚（

）

驕（

）

樓（

）

涓（

）

其（

）

梳（

）

衰（

）

稠（

）

眷（

）

流（

）

哀（

）

綢（

）

著（

）

二、選字填空。

竟

競

境

（1）想不到外祖父（

）像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……

（2）智力（

）賽使同學們的思維更加活躍起來了。

（3）一個中國人，無論在怎樣的（

）遇里，總要有梅花的秉性才好。

（4）雖然熱帶是無所謂隆冬的，但臘月天氣，也畢（

）涼颼颼的。

（5）保護環（

），人人有責。

三、給加粗字選擇正確的解釋。

拉：A用力使東西朝自己所在的方向或某處移動；B用車載運；C拖長；D閑談；E牽累、拉扯；F拉攏、聯絡；G幫助。

1.老師拉長聲音說話。

（

）

2.媽媽正和保姆拉家常。

（

）

3.現在，他有困難，我們應該拉一把。

（

）

4.小東正和看門的大爺拉交情。

（

）

5.船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。

（

）

【答案】

一、辨字組詞。

僑（華僑）

縷（一縷）

絹（手絹）

甚（甚至）

驕（驕傲）

樓（高樓）

涓（涓涓細流）

其（其中）

梳（梳理）

衰（衰老）

稠（稠密）

眷（眷戀）

流（流水）

哀（悲哀）

綢（絲綢）

著（看著）

二、（1）竟

（2）競

（3）境

（4）竟

（5）境

三、1.（

C

）

2.（

D

）

3.（

G

）

4.（

F

）

5.（

A

）

第二課時

一、給加粗的字選擇合適的解釋，在被選答案的序號處畫“√”。

1.能書善畫

①善良，慈善；②善行，善事；③友好，和好；④擅長，長于；⑤容易，易于。

2.頗負盛名

①背；②擔負；③依仗；④遭受；⑤享有；⑥失敗。

3.獨在異鄉為異客

①有分別，不相同；②奇異，奇特，特別；③另外的，別的；④驚奇，奇怪；⑤分開。

4.愈是寒冷

①(病)好；②較好；③疊用，跟“越……越”相同。

二、改正下面詞語中的錯別字。

正重其事(

)

頗副盛名(

)

蠟月天氣(

)

眷巒祖國(

)

好好寶存(

)

頂天力地(

)

三、照樣子，把下面的句子換個說法。

例：葉明說：“我長大了要當一名出色的科學家。”

葉明說，他長大了要當一名出色的科學家。

吳小東說：“我要像小明那樣關心集體。”

________________________________________________________________________

四、選擇句意，在括號里畫“√”。

她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢!

A.贊美梅花不怕寒冷，生命力強，象征著中華民族。(

)

B.梅花爭在別的花之前開放，象征著中華民族。(

)

五、閱讀《梅花魂》片段，回答問題。

外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖,他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。看見慈祥的外祖父大發脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？

1.仿照句子“唯獨書房里那一幅墨梅圖,他分外愛惜，家人碰也碰不得。”用“分外”寫一句話。

2.外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。

這兩句話前后形成了明顯的_______，說明了_______________________________。

【答案】

一、1.④

2.⑤

3.③

4.③

二、正重其事(鄭)

頗副盛名(負)

蠟月天氣(臘)

眷巒祖國(戀)

好好寶存(保)

頂天力地(立)

三、吳小東說，他要像小明那樣關心集體。

四、1.（B）