假期剖析材料模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇假期剖析材料，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

剖析：比如，假如材料中提及“超女”、“快男”等“選秀熱潮”，考生不能單純地認為這是一種“不理性”的行為，而是應認識到問題的“本質”在于：目前社會存在一種浮躁意識，應該加強對青少年人生觀和價值觀的引導。

模式二：歸納材料中的主要內容或主要問題。來源：考試大

剖析：這是國家公務員考試每年都會考察到的常規題型，需要考生全面把握材料中的主要內容。往年都是要求考生針對“全部申論材料”進行概括，今年有可能是針對“部分材料”進行概括。比如：“請根據給定材料中的有關內容，歸納材料中所反映的主要問題”。

模式三：給一個“解決方案”、“法律法規”或“公共政策”，要求考生根據所給內容，做出合理評價，并針對其中的不足之處，提出解決問題的對策。

剖析：這里，申論材料有可能是給出已經實施了的“方案、法規或政策”，如“燃油附加稅”、“停止無償提供塑料袋”，也有可能是給出還“未實施”或“存在爭議”的“方案、法規或政策”，如“恢復五一黃金周假期”。無論是哪一種，其實出題的目的都是希望考生能全面地去看待社會問題，做出科學的判斷，并能提出支持自己觀點的依據。

模式四：給出一個具體的執法場景，要求考生在這個場景之下，做出合理的執法決策。

剖析：比如：“假如你是一名城管執法人員，當你面對城市攤販時，如果對方出現暴力抵觸執法的情況，你會如何處理？”其實這種題型的預測，主要源于今年的“市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位”增加了“貫徹執行能力”的相關表述，從這個角度看，有極大的可能考察考生對“具體執法事務”的“處理能力”和“應變能力”。

模式五：“對策”的剖析題。

剖析：這里比較特殊的是關于“提出和解決問題能力”的大綱表述：要求考生“借助自身的實踐經驗或生活體驗”、“運用自身已有的知識經驗”來提出解決問題的對策。這就要提醒考生，記得多看看時事新聞，積累一些時政素材，以便能更好地解答這一類題目。

模式六：議論文寫作。

剖析：對于“省級以上(含副省級)綜合管理類職位”，大綱要求“運用說明、陳述、議論等方式，準確規范、簡明暢達地表述思想觀點”。這一類職位在論證過程中，對論證手法的要求是比較高的。而且，大綱中的“準確規范”一詞應該是指“文章用詞需要規范化”。因此，建議考這一類職位的考生切記在行文時，不可過于口語化。

對于“市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位”，考生關鍵是一定要對事件、觀點做出“準確的判斷”，不能偏離國家的主流觀點。至于“論證的豐富性”則不是這一類職位考察的重點。

申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位的不同要求，設置兩類試卷。

國家公務員考試大綱

關于申論部分表述

（一）省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。

閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質問題。考試大論壇

綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。

提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。

文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規范、簡明暢達地表述思想觀點。本文來源:考試大網

（二）市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。

閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。

篇2

[Abstract] The evaluation practice of the work achievement of educating and training persons in higher vocational colleges and polytechnics，professional analysis is an important part.This article according to Siping Professional College electricity automation technology specialized analysis the successful experience， Introduced the specialized analysis obtains result and Shortcomings.

[Keywords] electricity automation；Specialized analysis ；Vocatial And Technical Collage；evaluation practice of the work achievement of educating and training persons

引言

高職高專院校人才培養工作水平評估有力地促進了高職院校的建設和發展，對提高教育教學質量等方面發揮了重要作用。專業剖析是評估工作的一項重要內容，是學校以評促建的基礎性工作。

2009年12月23日至25日，吉林省教育廳評估專家組對我校進行了實地考察并作了評價總結。我校人才培養評估工作得到專家高度肯定，特別是電氣自動化技術專業剖析工作得到了專家組的高度贊揚。我作為電氣自動化技術專業負責人，將本次專業剖析的組織及工作方法、本次專業剖析對我專業的建設的促進作用情況進行總結。

一、我校電氣自動化技術專業概況

我校電氣自動化技術專業是學校重點建設專業之一，并在2008年12月被遴選為吉林省第三批高等職業教育專業教學改革試點專業。本專業擁有一支專兼結合、以校內專任教師為主、企業技術人員為輔的“雙師結構”合理的教學團隊。建有設備先進、能滿足實踐教學需要的實驗、實訓室7個，校內實訓基地2個，校外實訓基地16個。近三年平均就業率達到97%以上。

二、電氣自動化技術專業剖析的組織及工作方法

2009年3月成立了電氣自動化技術專業剖析領導小組。為了贏得評建時間，2009年暑假，我專業全體教師放棄了假期休息時間進行重點整改。由于暑假沒有教學工作和行政工作的干擾，精力集中，效果顯著。對照“專業剖析的內容和要求”各條目的內涵要求，分析專業現狀，肯定專業的優勢，找出專業差距；確定了“促建、促改、促管”的重點，制訂了整改方案；撰寫專業剖析報告并組織討論修改，收集整理佐證信息資料；校內專家組對專業剖析報告進行多次的評議，檢查佐證材料，分析存在的問題，確定進一步整改措施并實施整改。使電氣自動化專業剖析工作經過了嚴格的把關。

三、電氣自動化技術專業建設成效

通過專業剖析，使電氣自動化技術專業在專業辦學思路、師資隊伍建設、辦學特色等都得到提高。取得了如下成效：

（一）依據行業需求，探索形成了合理的專業建設目標。我們深入四平地區重點企業做了深入細致的調查研究，跟蹤相關專業的畢業生在崗情況，不斷調整和充實本專業的職業崗位群。根據職業崗位群確定了專業培養人才的知識能力結構。按知識能力結構，確定了專業培養目標，構建了具有鮮明特色的高職課程體系。打造了貼近企業實際的特色專業課和核心課。編寫了具有本專業特色的系列教材和講義。開辟了工學結合、校企結合，三階段“工學交替”的符合高職高專學生技能培養規律的實踐教學體系。充分體現專業“立足地方，以人為本，注重實效，辦出特色”的建設目標。

（二）根據專業建設目標，修訂了人才培養方案，創新人才培養模式。根據人才市場需求，構建了具有鮮明特征的“一個專業平臺，兩個專業方向”的人才培養模式。由“職業素質課”、“職業基礎課”和“職業技能課”模塊一起構建了電氣自動化專業的基礎平臺，由“智能控制技術”模塊和“換熱器機組”模塊構建了兩個動態的專業方向。

（三）依據人才培養模式，構建了基于工作過程的課程體系。新的課程體系由理論教學體系、實踐教學體系、基本素質教育體系組成。

1.理論教學體系由職業素質課、職業基礎課、職業技能課和職業方向課四個模塊構成。

2.實踐教學體系形成“三橫二縱”模式。

（1）“三橫”是指“三階段工學交替”。第一階段，入校后第1學期，學生進入企業進行為期1周的專業認識實習。第二階段，在第2至第4學期及暑假期間，集中安排學生在校內和校外企業進行與專業相關的至少9周的技能訓練。第三階段，在第5至6學期安排學生進行26周的專業頂崗實習和就業頂崗實習。

（2）“二縱”是指貫穿于教學全過程的二條實踐能力培養體系。校內“教學做”一體的專業技能訓練教學體系。校內學習以專業技能培養為目標，著力培養學生的電氣技術應用能力、控制技術應用能力和供配電系統安裝維護能力。學生進入校內可編程控制等實訓室，完成自動化專業的職業技能訓練，了解和感受本專業的職業特點、工作內容及能力要求。校外“教學訓”一體的崗位能力實踐教學體系。校外實訓以崗位能力培養為目標，主要培養學生適應企業工作崗位的實踐能力、專業技能及綜合職業素質。

3.基本素質教育體系由課堂教學和校內外活動組成。

從入學的專業教育到“一個專業平臺”的搭建，從參加認知實習到畢業頂崗實習，我們始終把職業素質教育貫穿于教學活動的全過程。

（1）職業資格證書教育有計劃有落實，取證率高。我專業已經將職業資格證書教育融入了人才培養方案中，通過雙證融通保證了職業資格證書教育的實施與落實。

（2）通過開展第二課堂活動實施職業素質教育。我專業已把電子技能大賽作為進行職業素質教育的重要課堂，堅持每年舉辦一次。通過技能大賽，不僅提高了本專業學生的電子工藝技能，而且在培養良好職業素質方面起到積極作用。

（3）聘請業內資深專家、畢業校友等舉辦學術講座，召開座談會。使學生了解社會對從業人員的需求和要求，樹立學生職業意識，使學生在學習期間就對職業概念有一個正確認識。

（四）依據專業人才培養需要，改善了教學基本條件

1.打造了一支具有職業特征的“雙師”結構教師隊伍，形成一批探索性的教育教學成果。一方面堅持“走出去”的原則，鼓勵教師到企業頂崗實踐、掛職鍛煉；有6位教師參加過國家教育部人事司舉辦的全國青年骨干教師高級研修班的培訓；已有12人考取了國家職業技能鑒定中、高級考評員。另一方面堅持“請進來”的原則，聘請企業技術能手來專業擔當授課任務及指導實踐。專業教師完成省級課題8項；編寫《數字電子技術》等16部高職高專教材；建成4門省級優秀課和1門省級精品課程。

2.校內實訓室和實訓基地已經初具規模。學校投資了400多萬元建立了具有真實職業氛圍、設備先進的電氣實訓中心。包括自動化綜合實訓室、傳感器實訓室等多個實驗實訓室。建立了機加實訓中心和數控技術中心兩處校內實訓基地。我校電氣自動化實訓基地成功入選2009年中央財政支持的職業教育實訓基地項目，本項目建有西門子PLC網絡實驗室、組態軟件實驗室等11個實驗或實訓室。

（五）優化課程結構，整合課程體系，改革教學方法，強化學生職業能力培養

按照突出應用性、實踐性的原則，我們對部分主干課程的教學內容進行了整合，體現了“精學湛練”的校訓思想內涵。在《工廠電氣控制技術》課程教學中實現了理實一體化教學，該課程在原有一周校內實訓的基礎上，增加了校外企業實訓和校企合作制作電氣控制柜的培訓項目，實現了“教中學”、“學中做”、“做中學”。《PLC可編程控制》教學中，我們借助校企合作的平臺，采用工學結合、工學交替的方式，以項目為導向，將典型的PLC可編程控制項目引入課堂，合理設置和序化教學內容；同時將課堂延伸到校外實習基地，延伸到工程現場，讓學生在真實的編程控制崗位頂崗實習，使學生綜合素質和能力得到全面提高。

（六）突出從業能力培養，建立了產學緊密結合的職業人才培養長效機制

1.學用結合，實現“兩個對接”，使能力培養貫穿于教育教學全過程。即開設課程與預期職業崗位能力需求的對接、開設課程與相應國家職業標準的對接。做到學用結合，學到的有用，需要的能學到。為此，我們對所有課程重新制定了課程標準，并在課程標準中對職業崗位能力進行了重點審核。

2.校企共建，互惠雙贏，構建了產學緊密結合的職業人才培養長效機制。本專業已經和四平高斯達納米、四平巨元換熱器等十余家企業簽定了合作協議，共建校外實訓基地。并把《檢測與轉換技術》實訓和《組態控制》實訓分別安排在慧宇儀表廠和紅嘴鋼鐵自動控制室進行，把實訓室建在企業，充分發揮企業的資源優勢。

（七）我專業始終堅持以特色求生存、創新謀發展。我們通過調研得知，四平市現在每年為換熱器行業配套制作的電氣控制柜數量達近萬臺，而從事此類工作的專業人才缺口較大。盡管這個行業只是換熱器行業的一個“副業”，可我們抓住這個機遇，把電氣控制柜的崗位培訓做“主業”來抓，提出把“副業”做“主業”的創舉。將與之相關的《電氣控制技術》、《可編程控制技術》等課程做了相應的整合；并且通過電氣自動化技術平臺，將電氣控制柜制作引到學校來進行，學生由全程參與發展到目前完全以學生為主進行制作。目前四平市從事電氣控制柜及相關產品的制作、調試工作的人員中，我專業畢業生占50%以上。

四、存在問題及整改措施

主要體現在教學設施方面，雖有一批專業實踐設備，但專業設施的現代化程度還不夠高。完成典型任務所需要的“教、學、做”一體化實踐場所需要進一步完善。

在今后的辦學實踐中，要繼續爭取學校和企業的經費投入，進一步擴充和完善校內實訓基地建設；進一步采取措施，提高本專業“雙師型”師資隊伍的質量；在專業建設上，要將傳統的控制技術向工控網絡技術方向轉變。適度在電氣自動化技術專業的學生中普及機電一體化的觀念，特別是針對換熱器行業的機電一體化內容建設。

五、結語

通過專業剖析，對照專業剖析指標體系和評估標準，我們不僅看到本專業的不足，同時也發現了本專業的優勢和特色，使本專業的辦學特色系統化，進一步提高和升華。使我專業的教學質量顯著增強，畢業生職業能力明顯提高，畢業生就業質量大幅提升，校企合作，互惠共贏機制得到進一步加強，為我專業的長遠發展打下了一個堅實的基礎。

參考文獻：

[1]雷世平.對高職高專院校人才培養工作水平評估的思考[J].河南職業技術師范學院學報（職業教育版），2006（1）：20.

篇3

閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧。閱讀是人類帶有普遍意義的行為，學生通過閱讀獲得的有益信息對他們的寫作起到了重要作用。在閱讀活動中，學生受優秀、經典作品的影響，學習運用名家寫作技巧，才能使自己的寫作水平不斷提高。說到作文，學生最頭疼的是沒有什么材料可寫，對課本上學過的材料和課外閱讀的材料不知道怎么運用，對日常生活中的經歷和見聞不知道如何取舍。其實，作文材料主要來自三個方面：一是課本，二是課外閱讀，三是自身的生活經歷和見聞。只要廣泛閱讀，勤于觀察，認真積累，善于整理，就能獲取極為豐富的寫作材料。

二

作文教學，首先要抓好精要語段的閱讀指導，搞好閱讀與寫作之間的遷移訓練，是一項有效的途徑和方法。因為這種方法，既能使學生從語段中學習語言的基本知識，領會其語言特色，運用這些知識提高他們的語言表達能力。

其次，在平時教學中，引導學生利用課余特別是假期時間有計劃地閱讀名家名品，因此學生的課外閱讀有一定的基礎。要求學生把自己閱讀的時文美文、名著名篇，按不同主題摘記整理，這樣充分利用課外閱讀獲得的材料來充實自己，做到讀有所得、讀有所用。有效的文學閱讀，可以讓學生回歸沉潛于作品，與作品中豐富的生活世界、鮮活的情感空間相融相生。學生身臨其境地看到、聽到、觸摸到有靈性的生命世界，手舞足蹈地感悟、聯想、建構起自我的人文世界，他們體驗更細膩，更真切，更深刻，進而變成自己的語言文字流瀉出來。

三

篇4

一、抓整改落實舉措。

（一）領導重視，以上率下壓實整改責任。為確保整改工作扎實推進，區教育局黨組成立區委第一巡察組反饋意見整改工作領導小組，整改工作由區教育局整改工作領導小組統一領導，各牽頭領導具體實施。局黨組書記為整改工作第一責任人，各分管領導為牽頭整改工作的第一責任人，形成工作推進臺賬，定期聽取進展情況匯報，全力推進整改工作落實。

（二）思想統一，迅速啟動部署整改工作。

對區委第一巡察組反饋意見提出的問題，區教育局黨組高度重視，迅速召開黨組會議，明確要把巡察整改工作作為教育系統全面從嚴治黨的一項重大政治任務，作為推動黨風政風建設和反腐敗斗爭的重要抓手，作為凈化X區教育政治生態和推動教育事業發展的重要機遇，以對黨負責，對全區教育負責的高度，對教育系統全面工作進行體檢。

（三）問題導向，從嚴從實推進整改落實。

針對區委第一巡察組反饋的問題，站在增強“四個意識”的高度，堅持問題導向，局黨組反復研究、上下聯動，制定了《X區教育局黨組落實區委第一巡察組反饋意見整改工作方案》和《區委第一巡察組對區教育局巡察問題整改臺帳》，細化分解具體整改任務，分別制定了整改措施，確定了牽頭領導、分管領導，明確了責任人、整改成效和完成時限，保證整改工作件件有著落、事事有回聲。

二、反饋問題整改落實情況。

區教育局黨組收到區委第一巡察組反饋問題X個方面X個問題，區教育局黨組堅持立行立改原則，逐一對反饋問題進行整改，其中X項問題已整改到位，還有X項問題正在辦理中。對已經完成的整改問題，持續跟蹤監督情況。現將整改落實情況報告如下：

（一）已完成整改問題。

X、X年度組織生活會材料卷中機關干部一人對照檢查材料存在嚴重照抄、照搬現象，其材料中有“X宜昌”等字樣；二人對照檢查材料缺少整改措施。

整改措施：針對性開展學習教育，從思想上提高認識，端正態度，認真查找不足，堅決杜絕照搬照抄現象再度發生。

整改成效：已完成重新撰寫對照檢查材料，補充整改措施，在黨支部宣讀。

完成時間：X年X月

X、紀檢案卷裝訂無序，重復內容多，制作筆錄不規范，多數為一人辦案,不符合相關規定。

整改措施：認識到紀檢檔案規范化管理的重要性，進行全面系統整理，加強監督檢查，扎實細致做好案件檔案歸檔工作。制作筆錄嚴格按照紀檢格式執行。辦案X人或X人以上。

整改成效：紀檢檔案已經重新裝訂。《詢問筆錄》已更換紀檢格式，辦案人員增加X人或X人以上。

完成時間：X年X月。

X、支部成員對“”的認識存在偏差，站位不高。部分基層支部還存在組織生活會認識不清問題。X人剖析材料沒按照上級要求撰寫，空泛表態。

整改措施：召開以“”為主題的專題培訓，加強對基層支部組織生活會督導。

整改成效：已培訓。并在后續召開的組織生活會中進行指導和監督。

完成時限：X年X月。

X-X、教師進修學校X人，分別違反了中央和國家機關差旅費管理辦法規定。

整改措施：交回違規報銷款。

整改成效：違規報銷分別于X年X月X日存入學校基本賬戶，附有存款憑證，給予通報批評處理。

完成時間：X年X月。

X、工作紀律有待加強。

整改措施：加大明察暗訪力度。強化《請假管理制度》。綜合運用查閱請假記錄、實地檢查的方式，進行監督檢查。

整改成效：收齊、執行《請假制度》，隨時到校明察暗訪，無違紀現象發生。

完成時限：X年X月

X、在查閱“嚴守政治紀律、堅定理想信念”組織生活會材料卷中，三十二人的剖析材料沒有對照檢查存在問題和整改措施，只有大篇幅的個人事跡。

整改措施：提高指導監督力度。針對黨員存在問題，及時指導，真實剖析個人問題，支部書記把關，教育局黨組把關，層層抓實。真正做到學深、學透。

整改成效：已召開培訓會議。并在后續召開的組織生活會中進行指導和監督。

完成時限：X年X月。

X、在師德師風案件查處上，在公開環節有所顧慮，怕引起負面影響，如：X年查處的X起教師補課案件只是在教育系統內部對處理結果進行通報，沒有進行深入剖析、舉一反三，并做到“以案促改”。

整改措施：公開違紀案件不留死角，宣傳到位。對案件形成原因深入剖析，舉一反三，達到警示教育作用，做到“以案促改”。

整改成效：查處的案件進行及時公開，宣傳到位。對案件形成原因深入剖析，舉一反三，達到警示教育作用，做到“以案促改”。

完成時限：X年X月。

X、巡察組對校外培訓機構明察暗訪中發現，教育局監管校外培訓機構的科室，作為行業主管部門，日常監管不夠，對非法辦學機構的監管整治沒有可行性辦法和主動作為的意識，近三年只有X次聯合整治的檢查記錄。

整改措施：加大聯合執法檢查力度。由教育行政部門牽頭、相關部門配合，形成工作合力，使治理校外培訓機構的行為積極升華為政府行為。對于一意孤行的非法辦學戶，教育局要繼續加大嚴查力度，還要加大黑名單曝光力度。

整改成效：建立教育局牽頭聯合執法機制。集中查釘子戶X家，起到以點帶面的警戒作用。已經檢查X家校外培訓機構，X家合格、取消了X家許可、X家重新申辦、X家停辦、X家取消辦學項目、X家合并、X家整改中，后期跟蹤問效。

完成時限：X年X月。

X、“微腐敗”總結材把關不嚴，存在多處“徹腐敗”“微席敗”字樣的錯別字。

整改措施：加大督導檢查力度、注意上報材料質量的把關。

整改成效：要求學校自查的同時，教育局對學校上報的材料進行嚴格把關。

完成時限：X年X月。

X、“微腐敗”師德師風專項整治行動致家長一封信回執存在家長沒簽字情況。

整改措施：加大督導檢查力度、注意上報材料的質量的把關.

整改成效：要求學校自查的同時，教育局對學校上報的材料進行嚴格把關。

完成時限：X年X月

X、以“微腐敗”階段性總結代替工作總結。

整改措施：加大督導檢查力度、注意上報材料的質量的把關.

整改成效：要求學校自查的同時，教育局對學校上報的材料進行嚴格把關。

完成時限：X年X月

X、以思政課為引領的意識形態陣地建設有待加強。X區思政課教師配備數量不足，缺乏年輕教師力量，對教師的管理及培訓有待加強。

整改措施：加強思政課陣地引領作用，組建區級思政課研修中心組，建立思政課名師工作室，在全區范圍確定四所小學、兩所中學為區級思政課改革示范學校。完善教師管理制度，不斷加強教師培訓力度。繼續加強校本培訓，增加區級培訓項目。

整改成效：通過觀摩課打造X節校級思政示范課、優質課X節和精品課X節，組織思政教師論壇兩次。X月中旬由五名區優教師思政課展示，全區思政教師進行觀摩。制定校本培訓工作計劃，主要項目是“以生為本，以學定教”學習型團隊建設主題研修，主要任務是提高集體備課的有效性。

完成時限：X年X月

X、落實意識形態工作責任制不夠有力。落實意識形態工作的主體責任不夠到位，意識形態工作推進力度層層遞減。

整改措施：加強對意識形態工作的總結提煉和分析研究，根據上級政策要求，科學安排部署，確保意識形態工作扎實推進、有效落實。強化意識形態工作責任制，落實好主要領導第一責任人職責。

整改成效：制定局《意識形態工作責任制》，結合固定黨日活動，領導干部帶頭學習將主要領導第一責任人落到實處。

完成時限：X年X月

X、宣傳工作隊伍建設有待加強。抓意識形態工作人員由黨辦人員代管，宣傳人員身兼數職，牽頭抓總、統籌協調的作用難以有效發揮。

整改措施：加強宣傳工作隊伍的培訓和監督指導。

整改成效：已召開宣傳人員培訓會，建群，互相學習。

完成時限：X年X月。

X、對意識形態工作重要性認識不足。部分學校對意識形態工作重視程度不夠，開展活動流于形式。

整改措施：加強對意識形態的學習，提高對意識形態極端重要性的認識，堅決守好校園意識形態陣地，確保意識形態工作壓力傳導到基層。深入學校進行指導和監督，把意識形態工作納入固定黨日和學校德育教育內容當中。

整改成效：X月、X月、X月已分別對學校進行指導、監督。

完成時限：X年X月

X、師生對于掃H除E相關知識的學習還需常態化。

整改措施：學校制定計劃，集中學習，對于難以理解的內容學校要指派專人進行集中輔導，通過播放宣傳片、觀看視頻、座談論、閉卷測試加強師生對掃H除E知識的理解掌握。

整改成效：專題會議輔導、假期時間學習、學校進行測試考核學習情況。

完成時限：X年X月。

X、在掃H除E的宣傳深度上還不夠，特別是在對家長的宣傳上還需加強。

整改措施：多渠道、全方位開展掃H除E宣傳教育，做到廣大師生家長人人知曉、人人參與，營造濃厚的掃H除E專項斗爭氛圍。還積極發動教師、學生、家長向身邊人進行宣傳，在全社會形成黑惡勢力人人喊打的濃厚氛圍。

整改成效：已利用家長一封信、手抄報、標語、班會、警示教育多種形式進行掃H除E宣傳。

完成時限：X年X月。

三、下步整改工作打算。

（一）常抓不懈，以嚴實作風落實從嚴治黨責任。提高作風建設永遠在路上的政治覺悟，旗幟鮮明講政治，切實增強大局意識、責任意識，保持全面從嚴治黨的高壓態勢，做到抓常抓細、真管真嚴。

（二）抓住機遇，以巡察整改促進教育質量提升。

篇5

一、開學工作平穩有序，為促進學生順利過渡打下堅實的基礎。

1、根據學校的安排，新學期開始前，級部充分考慮、提前安排，為開學作了大量扎實有效的的工作，精心制定了《高一第二學期開學工作一覽表》，根據一覽表開展工作，先后召開組長會，班主任會，全體教師會，把學校、級部的各項工作及時傳達給老師，順利完成學生報到，模塊檢測，迎接教研室的督導等各項開學工作。

2、開學后，組織學生重新學習各項規章制度，強化常規管理，規范學生的行為，注重習慣養成，加強班風建設。召開高一全體學生會，結合《實驗中學一日常規》對學生再次進行開學常規教育，提出具體的要求和標準。②各班級重新組織學習《青島市中小學生處分暫行規定》和《實驗中學十大規定》。③把開學第一個月定為“常規教育月”，班主任靠得勤，訂得緊，查得細，管得嚴，重點抓紀律、抓衛生、抓習慣，有問題及時發現，馬上解決。經過一學年的努力，各班級形成了良好的班風。

3、級部統一組織進行假期作業展評，舉辦各種講座和競賽活動，進行學習方法進行介紹和指導，交流探討學習方法，為學生順利開始新學期做好了充分準備。

二、級部重視過程管理工作，工作注重創新和實效。

1、發揮備課組的管理作用，貫徹新課程背景下教研興校的戰略方針。

全力推進備課組教研制度的實施，通過不斷的探索、交流和嘗試，統一課程教學進度，圍繞361高效課堂教學模式，探討不同課時的教學設計和教法，編寫和審定預案、學案、和復習案學案，利用現代化教學手段，學科組統一制作課件，使學案和課堂教學有機結合，提高教學水平。對當周展示高效課堂的老師的常態課組織聽課、評課，豐富高效課堂的形式和內容，深化高效課堂的認識和實施，讓所有高一任課教師的業務素質、敬業精神達到了更高的水平，使教師的課堂教學更有效，更能激發學生學習熱情。

2、開好班級教育教學團隊教研會，發揮其最大工作實效。各班主任在每次定時練習后，均能積極組織課任教師參加的班級研討診斷會，任課教師針對層次學生提出具體可行的教學設計，促進師生共同發展。大家集思廣益為班級學生的進步出謀劃策，共同研討班級發展方向，共同打造優良的班級教育教學團隊，提高班級教育教學工作質量和有效度。

3、加強了班主任值班管理，作好值班情況反饋；重視紀律差生教育管理工作，建立了班級日志和班委督察制度。班主任管理共同體，以一樓層為一個單位，實行自習輪流巡查值班制度，根據值班檢查出現的問題，每周召開一次班主任會議，用于通報信息，交流經驗、研究問題，尋求新的改進辦法。重視做好預防性教育工作，發動學生，完善班級管理詳細分工細則，激勵和約束學生行為規范，班干部與班主任共同管理，全體學生自覺遵守班級公約。

4、建立問題學生檔案，對屢次違紀學生進行說服教育，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，及時與其家長溝通，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力。對有過嚴重違紀的學生，在開學之初作重點關注和監控，做好思想工作，促使其新學期、新決心、新氣象，以一個良好的開端走好新學期的每一步。

5、班主任管理工作配合政教處進行班級量化積分，開展班級百分賽競賽活動，每周、每月進行總結，結果進行公示，與期末學生評優評先掛鉤，使級部的德育管理工作提高到新的水平。

6、實施板報、墻報定期更換和定期評比制度，讓班級文化熏陶學生、規范學生，各班主任工作積極主動，建立班級墻報欄，內容豐富、形式靈活，深受學生歡迎，教育效果明顯。同時也形成了級部常規管理的一個亮點。

7、實施班級周報制度，匯集班主任的教學經驗、智慧，以“明德修身 立志成才”為主題，每周由一個班級負責出一期含德育、理想、學法等為主題內容的班會材料，發到每位學生手中，班會時間班主任領導學生學習交流，形成了級部常規管理的一個亮點。

8、根據期末成績，調整學習特長班名單，繼續由楊維才老師作為虛擬班主任進行組織，安排每周日下午3：00開始自主學習活動。

9、認真做好考前、考后工作安排

每次模塊檢測前，級部結合考試前后的教學工作實際，制定出詳細的考后工作計劃安排，可以有效地的組織教學，切實提高學生學習的高效性。

10、學情調查反饋

根據期中模塊檢測所反映出的突出問題，做了一次全面而細致的學情調查反饋，并在最短的時間內將反饋信息表送至班主任及各科任教師手中，加強了師生之間的真情交流，從而達到了學生知道怎樣學和教師該怎樣的效果。

11、學法經驗交流

根據期中考試成績及平時的表現，級部展開了以班級為單位的學習方法經驗交流會，單科成績及總分表現突出的同學就自己的學習經驗、體會與同學們共享。先后多次評選筆記規范之星，進行班級展評活動。

三、德育和學生管理工作

1、根據高一級部德育工作計劃，每月一個主題，進行德育教育。統一組織學生收看了勵志影片和感恩視頻，語文組配合政教處，結合所觀看影片開展，組織征文活動；并設立專欄展示了優秀作品，倡導學生把孝心獻給父母、關心獻給他人、愛心獻給社會。各班主任重視“文明禮儀”教育，引導學生講文明、懂禮貌、尊重師長、團結同學，與人得體相處，提高學生文明素質。

2、積極組織學生參加社會實踐活動，五一和高考放假期間指導學生參加社會實踐，并撰寫提交社會實踐報告。順利組織完成了學農基地的花生準備，種植，管理等各項工作，目前花生長勢喜人。學農基地給同學們一個展現自我的平臺，同學們鍛煉了意志，凝聚了班級向心力。

3、常規紀律教育、養成教育常抓不懈

每周班主任例會點評分析班級常規情況，各班班會加強學生日常教育，組織學習《實驗中學一日常規》、《中學生文明禮儀規范》，加強宿舍管理，開展“文明宿舍評比和宿舍衛生整頓活動”，活動期間班主任每周四簽到到學生宿舍巡查督促，級部、政教處組織學生抽查評分，最后各班級在學校總結表彰的基礎上，進一步細化點評總結各宿舍活動表現。

本學期最后三個周，高一級部為強化期末紀律管理，實行全天候精細化管理，班主任每天分五個必到時段、四個抽查時段對班級實施跟蹤管理，級部通過簽到、巡查記錄出勤來督促班主任落實工作，不斷提高紀律教育的質量和力度，使下學期各班的班風更正、學風更濃。

4、班主任積極認真做好家校聯系工作，任課教師積極開展全員育人工作。

加強家長與學校在教育問題上的溝通與合作，以取得家長對學校工作以及班主任工作的理解和支持。各班通過家長飛信群這一平臺建立了與家長的及時溝通平臺，每次放長假，班主任利用飛信通知家長學生放假時間和假期作業，協同家長做好對學生假期學習的督促工作，使學校和家庭教育能更加緊密地結合，發揮最大的教育功能。

5、級部積極落實學校全員育人導師制活動方案，教師根據導師與宿舍對應名單，深入了解學生的思想、生活、愛好、學習等各方面情況，記錄掛靠學生的發展表現，利用7月高一學生家長會時機分組與家長座談交流，向家長匯報學生在校表現，明確了假期對學生的要求和兌獎長得建議，并對高二學年的文傾和理傾作了指導。我們開展的全員育人導師制活動也得到了家長的一致好評。

四、教學和教研工作

1、扎實有效地開展“361”高效教學模式的探索和實踐工作。

本學年是“361”教學模式全面鋪開、深入探討發展的階段。每學科每周要安排一位老師上匯報課，檢驗實踐成果。按照研究課流程展示，即教師授課---學科組老師聽課---授課老師說課---平等評課---學科組長發表總結---掛靠領導總結點評等。包組干部和備課組長實行推門聽課，對學科組每一位老師的課進行驗收，保證學科組的每位老師趕上團隊前進的步伐，不讓任何一位老師掉隊。針對“361”高效教學模式實踐活動組織了學生調查問卷，并對問卷進行了統計分析，受到了很好的效果。通過“361”高效教學活動的開展，極大地促進了教師新課改理念的更新，加強了課堂教學中的師生互動和交流，培養了學生自主學習、主動學習、積極參與的意識，提高了課堂的教學效率，改變了課堂教學的傳統模式。

2、合理引導，努力培養學生的自主管理能力和自主學習能力

①印發“每日自主學習計劃”表格，引導學生科學安排自習時間。②把周末時間劃分為八個時段，讓學生自主報名選擇活動方式和時段，班級匯總后，適當調整，排出班級活動安排總表，學生按班級整體安排表進行活動。③級部印發《高一學生自習課學習指導意見》，幫助學生提高自習效率。④級部安排值周班級，重點檢查自習紀律和課間紀律，當日反饋，每日總結。

3、重視班主任培訓，提高班主任的班級管理水平，促進班主任的專業化發展。

①積極組織班主任參加學校組織的班主任培訓活動。②每周班主任會安排班主任交流，總結上周工作，談本周工作打算。③期中學業水平檢測后，組織了班級工作經驗交流會。④期末學業水平檢測后，組織召開班主任工作座談會。⑤不定期與個別班主任談話交流，幫助他們解決工作中遇到的難題。

4、重視教學過程管理，引導教師轉變教育教學觀念，提高課堂授課水平，向課堂效率要成績。

①每兩周一次各備課組把教師的備課本、作業批改記錄、導學案上交級部檢查。本學期重點對教案和導學案的編寫質量做了整頓。在匯總初期檢查結果的基礎上，出臺教案、學案編寫標準，隨后按標準檢查落實。②每周各備課組出一節課堂教學研討課，掛靠主任與組內教師聽課后，集體備課時間組織評課。把“課堂是否高效”和“課堂上學生是否有落實時間”作為評課的主導標準。③在聽評課活動中，發現個別學科存在“滿堂灌”現象，提出了整改意見，加以糾正。④級部利用OA平臺定期，定期發送《給老師們的建議》，發到各備課組，讓教師明確上周做了哪些工作，下周有哪些工作安排。⑥針對期中檢測反映出的基本能力教學存在的問題，級部組織基本能力組教師進行了研究探討，及時調整了教學模式，加大課堂檢查落實力度，適度進行專題訓練，期末檢測取得了突出的成績。

五、存在的主要問題及原因剖析：

1、平行班級發展不平衡，個別班級學風淡薄，出問題比較多，學習成績不理想。

①個別班主任和任課教師的上進心不強，很多工作落實不到位。②個別班主任的工作方法不對頭，導致教育成果不明顯。③個別班級問題學生太多，導致班級兩極分化嚴重，學風散漫。

2、通過三次模塊定時練習看，備課組教師成績發展不平衡，影響了總體優生達線人數。

個別教師落實力度不夠，課下對學生的輔導過少，缺乏抓落實的措施和辦法。

3、、教師的課堂教學水平仍有待提高，與新課程改革的要求仍有一定差距。

①新形勢下，教學思路不對頭，仍沒改變“滿堂灌”的習慣，教學的起點過高。②個別教師需要通過學習來提升個人業務素質。

六、本學年主要工作思路總結：

1、開展豐富多彩的思想教育活動，培養學生的正確的人生觀、世界觀，激發學生的上進心。

2、繼續加強常規管理，培養學生的自我約束能力，使學生的言行舉止更文明、更規范。

3、深化361高效課堂教學模式，開展一系列的業務學習與培訓活動，突出抓好“向課堂45分鐘要效益”的主題教學研究活動。

4、組織教師研究探討優秀學生的教育模式，調整教育教學方式，大力引導優秀學生自主學習；做好尖子生包干輔導工作，促使學生創優冒尖。抓好后進生管理、邊緣生推進，確保學生整體進步。

篇6

《區縣政府工作申報》分化給我局的任務共四項：

工作任務一：高程度籌劃包裝世界地質公園中心景區，在主流媒體開展強勢宣傳，吸引有實力的開拓商投資，施行高條理資本整合，做大做強旅行品牌。

工作發展：圍繞宣傳促銷這個主題，區旅行局積極開展各項宣傳工作，向廣闊市民大力推介世界地質公園。一是在3月份，經過在曲江會展中間舉辦的“中國西部旅行買賣會”，大力推介以終南山世界地質公園為龍頭的各大景區。精心組織了景區推介會，發放宣傳材料2.5萬份，提高了市民對景區的知曉率，取得了展會舉行方頒布的“山川好行止”獎牌;二是本年二月份辨別在《中國旅行報》、陜西播送電臺黃金時段進行了三次宣傳;三是共同市縣政府、市旅行局積極開展旅行促銷活動，盛大推出“一日游”精品線路;四是于本年五一前期，開拓了“旅行網”，以全新的方法使旅行信息駛入收集“高速公路”，便利了旅客深化調查旅行資本;五是在區委、區縣政府指導下，開展“環猴子路沿線旅行情況綜合整治”工作，和相關部分一起組織了“宣傳展現、休閑旅行、文明體驗”三大類共38項促銷活動，已按期推進，回響優越;六是進一步加速了山叢林公園、叢林公園、高冠瀑布等景區的資本整合，加大基本設備建立，提拔了景區服務功用。推進了村、溝等農家樂專業村規范化、規范化治理和服務程度。

工作任務二：發揚歷史文明和山川資本優勢，啟動棧道開拓項目，培養全區主題旅行新亮點。

工作發展：我局托付建大城市規劃設計院先后完成了《關于道旅行區開拓的設想和布置》、《旅行項當前期工作方案》、《項目投資概算表》，編制規劃的資金和合同曾經落實。至9月底，規劃編制單位完成了項目材料的搜集，進行了現場勘查，搜集了現場相片，調查了旅行市場近況，對調查材料進行了剖析，確立了規劃編制思緒。規劃編制工作正在加緊推進，估計本年12月中旬完成。

工作任務三：規范旅行市場次序，提拔旅行服務程度，進一步提高旅行經濟效益。

工作發展：我局組織舉行了旅行景區質量品級培訓班，增強景區A級評定工作，已完成關中民風博物院和叢林公園兩家旅行景區參加A級評定的申報材料，等候審批;我局組織假期辦相關單位辨別在五一、十一等節日前，對全區旅行景區進行了具體的市場次序大檢查，規范了旅行市場次序;結合“服務質量提拔年”主題和整治“雙十亂”活動，在全區旅行招待單位中普遍開展服務程度評選活動，整治各類違規行為，進一步提高了旅行經濟效益。

工作任務四：高起點規劃建立東大溫泉旅行財產園，加速道路等基本設備建立，打造會展大會、休閑文娛、溫泉療養等特征旅行財產堆積區。

工作發展：東大溫泉休閑旅行區已引進“華圣御溫泉度假村”項目，方案投資1.35億元，建立賓館、大會中間、溫泉休閑區等設備。已累計投資約4000萬元。該項目占地300畝，個中180畝用地手續已辦妥。我局協助東大街辦抓緊處理殘剩地盤手續。

二、年度目標責任發展狀況

1、高度注重旅行宣傳推介工作

一是組織區內各景區在3月份參與了旅行買賣會和市第六屆旅行博覽會，發放宣傳材料10萬份，有用進行了旅行產物推介。

二是4月份，我局組織區內旅行企業，在《幸福生活天天游市民旅行休閑指南》上登載宣傳圖片，印制宣傳冊40萬冊，向市民免費發放，進一步提拔了景區知名度。

2、進一步增強行業治理工作，促進各景區健康發展

一是年頭，我局與各景區簽署了年度精神文明建立責任書，每月按時召開景區負責人大會，不時增強行業治理工作。

二是進一步履行農家樂規范化示范服務，努力使村莊游成為農家致富的有用載體。已在立元坪、村等村培訓農家樂運營戶305戶，占到全年培訓總量的101.6%。

三是我局高度注重旅行景區開拓和基本設備建立工作，已向市財務局、市旅行局上報了南、山、叢林公園等景區基本設備建立材料，積極爭奪財務投資。古棧道修復規劃合同已簽，規劃編制單位材料搜集、現場勘探、市場剖析等基本工作曾經完成。本年各景區已累計投資4630萬元，用于基本設備建立，占全年任務(5000萬元)的92.6%。

四是堅持了假期旅行協調機制，增強對旅行企業監管，做好組織協調，扎實開展旅行次序大檢查大整治工作，“雙十亂”整治活動，保證了旅行次序正常化。

經過以上工作的開展，我們于本年四月份成功舉行了翠華山第十屆萬人登山節，“五一”、“十一”黃金周各景區次序井然。到9月底，已招待旅客358.68萬人次，占全年任務(360萬人次)的99.6%;旅行直采取入2.3億元，占全年任務2億元的115%。

著力開拓特征旅行項目

我局增強與東大街辦的聯絡協作，開拓建立高規格溫泉旅行區。溫泉度假村項目，已累計投資約4000萬元。該項目占地300畝，個中180畝用地手續已辦妥。我局正協助東大街辦抓緊處理殘剩地盤手續。與王莽街辦一起開拓“桃花圃”、“荷塘月色”等特征旅行項目，已會同王莽街辦、楊莊鄉成功舉行了我區首屆賞花節，展現了旅行魅力。

4、努力做好各項中間工作及旅行維穩工作。

對區委、區縣政府部署的方案生育、綜合管治、安全生產、四城聯創、節能降耗、情況維護等專項工作，都能確定指導小組、專職人員、辦法步調、工作辦法和完成時限，保證任務落到實處，獲得實效，實時向區委、區縣政府作專題匯報，并能積極協助所包街辦開展工作。

開展工作創新以不時提拔村農家樂的運營治理程度為契機，努力做好對外包裝推介，積極創立全省村莊游明星村。

三、班子和步隊建立狀況

我局指導班子可以以科學發展觀統率旅行工作大局，依照區委、區縣政府的工作部署，總結經歷，創新思緒，完善辦法，克意提高，在實踐中不時提高指導程度和在朝才能;全體指導和干部大力增強作風建立，嚴厲執行國家政策律例和機關的規章準則，恪守黨員干部行為規范，盲目實行黨風廉政建立責任制，堅持為民服務認識和創優認識，有令必行，有禁必止，切實避免違法違紀問題發作，妥善處理旅行發展中的矛盾和問題;機關干部充分發揚實踐聯絡實踐的優秀學風，堅持每周三上午干部集中實踐學習不不堅定，努力運用所學的實踐和辦法，處理變革和發展中碰到的新狀況、新問題，以更高的規范完成各項工作任務，充分發揚了黨員干部的前鋒榜樣效果;我們在旅行業中積極開展社會主義精神文明建立，大力倡議健康向上的社會風氣。在創立全國文明城市工作中，積極宣傳，扎實踐行，旅行行業“三優一稱心”活動走在了全市前列，維護了我區旅行業昌盛不變的大局。

篇7

（一）受環境的影響旅游活動安排受到很多因素的影響，環境是一個重要的影響因素，比如季節，天氣，氣溫等外在因素。夏天南方溫度高，偏熱，又恰好是梅雨季節，這在很大程度會影響游客的出行。眾所周知，在南方有很多可供游玩的景點，比如云南大理、麗江，以及江浙地區也有許多有名的景點，但是在選擇出行時間時，需考慮到炎熱的天氣給身體和精神帶來的不良反應。旅游的景點同樣也受到季節的影響，有些旅游景點適合冬天去，比如東北三省，冬天去東北看雪景，獲得的旅游體驗會比夏天去更難以忘懷。還有少數民族一些比較特殊的節日，如果游客對這些少數民族的節日感興趣，就必須在規定的時間趕到固定的場所參加節日，否則就會錯過，還需要再等一年，比如傣族的潑水節，一般是在公歷的四月中旬，持續的時間在三到七天，這是在特定的時間里的旅游項目，因此必須調節好旅游活動的時間。

（二）工作時間的合理安排旅游是對壓力的舒緩，現在工作時間越來越長，休息的時間越來越短，工作壓力也大。一般最長的假期，也就是國家規定的假期，主要是五一勞動節和十一國慶節這兩個時間段，因此大部分人喜歡在這兩個時間段攜家帶口去各地旅行，每年都使各地的旅游景點達到負飽和狀態，比如九寨溝在國慶的時候就達到了游客高峰期，在2014年國慶節第二天，九寨溝就有4萬多名游客，超過了景點的負荷，尤其是報團和自駕游的游客比例不同，導致景區混亂。麗江是云南著名的旅游區，在2014年國慶假期，進出麗江的車輛達到613771輛，在七天的時間里就達到了40萬游客，而在玉龍雪山景區就有9萬游客，根據記者采訪游客得知，國慶黃金周期間，不僅麗江的旅游交通工具已經爆滿，而且在麗江居然找不到可以住宿的地方。除此之外，有時還因為游客太多發生事故。例如在2013年重陽節那天，江西廬山西海風景區對本地居民實行免費政策，結果導致游客超量，每天達到7000人，在上午十點的時候，在一個本來只能通過15人的通道站上了100多人，且互相擁擠，導致橋面坍塌，結果18人落水受傷。以上說明應該慎重選擇出行時間。旅游一般是受工作時間的限制，如果計劃去旅行。可把工作時間和假期進行調動，避免黃金周出行。或者可以去一些未被發掘的景點，但是又有其特色的地方旅行，比如一些較偏遠的鄉村，不僅空氣清新，可以使自己全身心得到放松。還可以避開擁擠的人群。

（三）設計合理的出游路線合理的出游路線可以提高旅行的效率。減少在路上浪費的時間，在出行之前，可確定自己何時出行，又何時結束旅行，及時在出發前定好來回的火車票，免得到時候因為買不到返回的火車票而耽誤工作。確定旅游的景點，以及下一個要去的景點，在網上了解當地的天氣以及交通情況，做好心理準備，除此之外，還需在網上定好酒店，方便自己一到目的地就可以休息。許多游客在旅行之前沒有明確的計劃，結果到了目的地后，因為找住宿和旅游路線耽誤了旅游的最佳時間段，而且容易使游客產生疲憊狀態。

（四）自身因素的影響旅行需要耗費自己大量的精力，如果自己身體不適，不建議去較遠的地方旅行，尤其是一個人的時候，容易出現未知的風險。游客在計劃旅行的時候，應該充分考慮自己身體素質，在什么時期，自己適合出行，把自己的安全放在第一位，例如有些人因為感情上受了打擊，而沒有目的的去旅行，這既不能達到出游的效果，反而會讓親戚朋友擔心。這是一種不負責任的表現。為了自己的人身安全和充分感受到旅游帶來的體驗，我們應該充分考慮各方面的因素。

二、剖析旅游疲憊度

（一）疲憊度影響旅游活動體驗在我們潛意識的思想中，游客的體驗是指人的精神和體力達到一定階段時，存在于人的意識中美好的感覺，是一種內在的反應。但是出現疲憊狀態時，尤其生理方面的疲憊，人的體力會下降，同時也會影響人旅游的心情和智力。在旅游的時候，因為心情不佳，而導致錯過一些令人心曠神怡的景點，或者獨特的傳統的有特色的節目表演，或者沒有跟上導游要講解的速度，沒有體會到旅游帶來的享受。旅游是一種體驗，而不是去享受旅游服務，體驗和服務最大的不同是服務帶來的是外在的商品體驗，而體驗是自我內在的升華，體驗是消費者自身的享受，所以游客是體驗的主體，如果主體出現了疲憊現狀，身體上出現了不適，精神狀態不佳，在心理上出現了認知功能下降的現象，同時在社交方面，也變得力不從心。這些因素會嚴重影響旅游給消費者帶來的體驗效果。游客體驗容易受外在因素的影響，比如吃、住、行帶來的一系列困難，所以說旅游體驗在于人的行為特征與外在環境因素的互動。旅游的核心字眼是一個“游”字，因此在旅行中，如果剛好碰上旅游“黃金周”旅游景點的游客會非常多，這會增加游客視覺和聽覺上的疲憊度，作為有經驗的導游，在這個時候應該對游客做一些心理的輔導，或者事先通知游客景點內可能會出現的情況，這樣即使游客會出現疲憊，也不會責怪導游。疲憊度確實會影響游客的體驗，為了讓游客能更好的體驗旅游，企業可以搭建一個互動的平臺，讓游客親身參與到活動中，讓游客親身經歷，難以忘懷。也可對游客疲憊度影響因素做一個調查，在旅游景點建立可供游客休息的場所。

（二）疲憊的主要影響因素游客的疲憊主要包含兩個方面，一個是生理上的疲憊，另外一個是精神上的疲憊，而心理疲憊會導致人的審美出現疲勞狀態，導致心理疲憊的主要因素有，長時間不休息的旅行；在旅途中長時間步行；在景點或買車票時等的時間過長；睡眠質量受到影響；飲食不當或不按時飲食等。引起精神疲憊的因素有：生理上疲憊；人群過多，過于擁擠；處在一個陌生的環境；過多無法辨別的信息量；環境的吵鬧等。長時間在旅游景點徒步旅行會增加游客的疲憊度，根據對旅行社旅行活動的調查，比如在貴州旅游的游客徒步的時間一天需要兩到三個小時；在比較小的景區一般步行需要半個小時以上；而在比較大的景區，例如在黃果山景區，如果你要去看黃果山瀑布、陡坡塘瀑布和天星橋等景區，采用步行的方式，最少需要四個小時。游客在旅游過程中會采用各種各樣的交通方式，比如飛機、火車、汽車等，一般去一個地方旅行一天需要坐三到四個小時的車，在坐車的時候，因為保持不動的時間較長，身體缺乏伸展運動，導致身體會出現不良反應。等候排隊現象也會影響游客的旅游情緒，在旅游的時候，如果報旅游團，就需要等待游客團體的集合，在旅游高峰期的時候，堵車等待的時間比較長，容易引發游客的煩躁情緒。還有在景區的等待現象，比如在景點買票，排隊等候觀光電瓶車，還有就餐等候時間，在旅游旺季的時候，不僅等待的時間長，而且就餐的地方擁擠等。旅游時等候的現象很普遍，在各種需要等候場合，有些修建可供等候的休息區，比如機場，觀光旅游車的座位，就餐的餐廳，企業在旅游景區為游客提供的有限的長椅等，但是等待不是休息，如果等候時間過長，會引發游客焦躁等情緒。導致游客體能消耗，出現疲憊狀態。

三、疲憊度的應對措施

（一）游客可合理安排自己的旅游活動強度，建立優質化的旅游體驗游客選擇旅游活動，是各種旅游活動和服務組合起來的一套全方位的體驗，選擇產品的時候，每個游客都希望自己有一次愉悅的、印象深刻的旅游體驗，為了讓游客能完全享受到旅游景點帶來的視覺感受，一般旅行社會設計好路線，一天可游覽一個較大的景區或兩個稍微較小的景點，但是，如果在比較短的時間，將全部的旅游景點一次性觀光，很容易會使游客產生生理上倦怠，從而也會影響游客精神上的享受，出現審美疲勞。因此在旅途中，為了能夠獲得更好的旅游體驗，游客要學會“舍”和“得”的原則，時刻保持自己的體力。只有在良好的體力精神狀態下，才能更有效的參與到旅游活動中去，比如在選擇旅游景區的時候，如果是大景區，可以首選一些最有特色、最有吸引力的景區去觀看，在精神狀態比較好的前提下，可以適當去選擇一些其他的景點，除此之外，游客還可以選擇根據自己的實際情況選擇一些幫助游客放松的工具，比如眼罩、環頸枕頭、耳塞等等。借助這些產品可以使游客得到比較好的休息，及時恢復自己的精神狀態。

（二）旅行社設計路線時應考慮到休息的場所在安排旅游活動和設計路線時，需充分考慮到游客的身體素質，安排休息的時間段剛好有休息場地，一般在三個時間段需要有休息場地，包括在景點游玩時，需要安排一個休息的時間段，在路上堵車或等車的時間段，以及旅游過程中等待的時候。為了更好的設計好合理的路線，旅行社可以借鑒前人的經驗教訓，進行簡單的估算，至于時間點的計算可以根據一些旅游景點開放和關閉的時間，或者以觀看比較有特色的節目表演為時間點。以及可能因為交通方式而耽誤的時間，比如火車開車的時間或飛機起飛的時間。時間段變化性比較大，但是時間點一般是可預見性的，而且是比較固定的。因此旅行社在設計路線時需考慮到休息的時間點，這也是游客的需求。為了讓旅行社能合理的利用資源，在設計路線時不至于走彎路，走原路，需充分考慮到其中的影響性因素，否則再完美的旅行線路也達不到預期的效果。

（三）在景區增加可休息的場地在景區建大量休息的場所是不科學的旅游管理，因此在增加休息場所時需考慮到各種因素，比如旅游旺季時游客預期達到的數量，旅游景點的布置和設計的要求，不能為了增加休息場地而破壞景點的完整性。但是游客在游玩時如果身心疲憊，就會影響游客旅游的心態，比如有的游客會因為疲憊尋找休息區，例如一些坑洼的石頭，或破舊的椅子，根本無暇顧及身邊美麗的旅游景點，即使沒有找到，游客也會繼續找。所以為了方便游客的游玩，可在景點適當增加一些休息地，這也是滿足大眾的呼應。在景區設置休息地需要考慮的因素有很多，比如不能影響游客觀看旅游景點，考慮到游客在疲憊時休息的需要，不能破壞景區里面的資源，尤其是不可再生資源，以及大部分景點的設計是完整的，蘊含著時代意義的，是不容破壞的。因此設計一個比較成功的休息地，既可以為景點做到增加吸引力的效果，又能襯托景點的美麗。這樣游客在休息和調整狀態的時候，也能觀賞到賞心悅目的景色，給游客留下深刻的體驗。休息場所也是景區的一部分，不能盲目修建，可以一些新的科學技術，采用生態無污染的新材料，這樣可以使外觀與景點的理念相互配合，也可以從側面達到宣傳的效果。

篇8

自我總結一下，這半年我主要完成了以下幾項工作：

1、暑假期間社團風采集資料籌集準備，贊助費的聯系。原本懷著美好預期的我們，由于社團風采集的不完備，贊助商出的錢較少，贊助方案最終被團委否決掉了。雖然本件事情無疾而終，但為我們以后的贊助工作做了一定的鋪墊。

2、本學期初迎新籌備安排工作。如同往年，作為校級組織的社團聯合會，自然需要承擔迎接新生這一新學年的重大任務。這是關系著新生及其家長對我校第一印象的重大事件。我們的工作不僅代表著社團聯合會的形象，更關乎著整個學校的形象。參加完校團委的籌備會后，我立刻組織安排了本部門的工作。期間，由于學校相關工作的變動，我們臨時調換了工作，由原來的飲用水發放到后來協助保衛處負責新生樓層的安全保衛工作。雖然，臨時變動工作十分倉促和突然，但在我的組織協調及上一屆社聯全體人員的共同努力下。我們的工作得到了保衛處的贊賞，也贏得了新生和新生家長的好評。

3、社團聯合會新學年干事咨詢納新會以及社團聯合會新一屆干部推薦選舉。

干部干事納新是關乎社團聯合會今后發展的重大事件。干部是社團聯合會發展和當前工作開展的中堅力量，而干事則關乎著社聯未來的發展前途。在此兩次選拔中，我都較好的完成了自己的組織協調工作，保障了兩次選拔工作如期有效進行。為社團聯合會的發展補充了新鮮血液，便于了日后社聯工作的正常開展。

4、全校社團的集中統一納新。社團納新是我本學期的組織籌備的第三次納新工作，在前兩次納新經歷后，我已積累了不少經驗，組織本次工作顯得就得心應手多了。在有序的前期準備工作后，我們選取了在大學生活動中心大廳舉辦本次社團納新這一社團工作開展的盛會，納新當天，參加者云集，原本寬敞的大廳在那一天顯得相當擁擠。勞累一天后，我們也圓滿結束了本年度的社團納新工作。

5、社團文化節的組織協調。社團文化節是校園社團文化的一個重頭戲，在此期間，我和我分管的兩個部門都充分參與到了這次重要活動中，有效的協助保證了本次社團文化節的順利開幕和圓滿閉幕。

除了上述這些，還有社團年終考核，“優秀社團干部”、“社團活動積極分子”前期的相關組織安排以及社團文化優秀品牌活動的材料的收集和組織評審。

敘述了這么多，但我面對這些工作成績時，卻感覺眼前的文字蒼白無力。成績都屬于過去，相反失誤和不足才從屬于未來。因為失誤讓我警醒，讓我更加清晰正確地認識這個世界，讓我在以后的人生道路上走的更平穩。

回過頭來，仔細總結自己工作的不足，主要有以下這些：

1、面對問題和麻煩時，沒有奮勇向前解決問題，有些退縮避讓。

2、在社聯指導老師調換，經歷的動蕩時期，沒有有效控制工作局面，協調好新任指導老師和老干部間的關系，使得一批有經驗老干部離去，導致后期一些工作開展的被動。

3、工作期間，與各主席協調溝通不夠，沒有充分協助主席打造好新一屆社聯的組織合力。

4、在社聯干部選拔期間，沒有把握好人才選拔標準，導致部分組織人員進來后無法快速的融入組織體系和工作當中去，直接影響了部分工作的有序和有效開展。

5、組織歷史傳延不夠，思想力滯后，行動力缺乏。沒有提前預見存在的問題，總是等問題出來后再疲于應付，導致工作開展過程中，漏洞百出，工作缺乏成效。

認真的剖析反省自己，才能在以后的歲月謀求更長足的進步。

總結完自己的得失后，今天做為一名即將離任的社聯老干部，還想向大家講述下我個人的社團聯合會主要工作思路。社團聯合會做為一個傾力打造校園社團文化品牌和服務社團發展的校級組織，要在把握團委→社聯→學生社團→廣大學生這一條主線的基準上有效地開展四條組織建設支線的工作，提升社團聯合會的戰斗力。四條組織建設支線分別是組織架構建設、組織規章制度建設、組織隊伍建設以及組織文化建設，在處理好主線關系后，從這幾方面著手加強組織建設，才能構建起架構規范、制度完善、人員精干、文化優良的高戰斗力團隊。

另外，對于我各位親愛的學弟學妹們，在這里我想對于你們提出三點要求和希望：

1、工作上：思想力超前于行動力，行動力統一于思想力。

2、學習上：刻苦勤奮，博覽群書，厚積薄發，努力成為多學科復合型人才。

篇9

1、堅持執行日、周、月檢制度。為了實施有效監察，總監室2004年繼續執行日、周、月檢的制度，每天無論陰晴冷雨都到賓館各處檢查巡視，全年共發現問題895個，有力地督促了各部門的管理。

2、充分發揮總監室的協調職能，部門之間的關系，促進各部門及賓館整體工作協調發展。一年來，共為賓館及各部門協調問題67個，使賓館及各部門的工作得以順利進行。世界秘書網版權所有,

3、改進監察方式，實施人性化監察。為提升總監室的監察層面和監察力度，在陳總的組織下，總監室對監察方式進行了深入地探索，以人性化的監察方式取代原來強制性的監察。改進后的監察方式更加尊重員工，尊重部門工作，減少在開展監察中產生的一些不必要的摩擦，消除了個別部門，個別員工的對立情緒，推動了監察工作順利開展。

4、能夠針對在監察中發現的問題及時地給各部門和賓館提合理化建議，以促進賓館整體工作不斷推向前進。

5、利用“監察紅綠燈”電子顯示屏及時通報監察中發現的問題及值得表揚的事跡，使之真正起到鼓勵先進，鞭策后進，促進管理的作用。全年共播放監察通報103條。

二、最大限度地發揮設備調度臺的作用，保證賓館設備設施正常運轉，為賓館設備議長及固定資產的添置嚴把關，把好關。

1、報修運轉順暢，信息傳達及時準確，保證了設備設施維修及時到位。今年，調度臺加強了工作的主動性，不僅僅是將使用部門的報修項目傳給動維公司調度臺，而且還跟蹤維修情況，發現有未完成的維修項目及時溝通協調，有力地保障了使用部門的使用。

2、改進了報修運轉程序，將原來由維修部門每日向總監室報送維修單改為由動維公司每日報送，使之更便于總監室調度臺掌握維修進度和維修進展情況，極大地提高了維修完成率。

3、制定了《設備設施保養單》、《地面清洗、打蠟工作單）》，使總監室對動維公司的設備設施保養情況及管家部的理石、地毯清洗保養情況有了更加詳細地了解和掌握，同時也起到了促進動維公司和管家部及時實施保養的作用。

4、會同成本控制中心制定了《動維公司設備設施維修監督成控管理辦法》、《管家部理石打蠟、地毯清洗監督成控管理辦法》和《南湖賓館設備設施維修保養流程表》。

5、嚴格規范設備設施申購、報廢審批程序，通過積極走訪市場，世界秘書網版權所有,網上查閱信息，詢價等方式，嚴格控制設備申購價格，為賓館節約每一分資金把好關。

6、組織相關部門做好每一次工程的驗收工作，為賓館的發展負責，為員工的切實利益負責。

三、做好值班運轉的相關安排，保證賓館值班運轉工作正常有序。

1、開展早查，夜查。為保證賓館夜間值班秩序總監室開展不定期的早查和夜查，全年共進行早查、夜查62次。對在早查和夜查中發現的問題及時予以通報，要求各部門加強管理，保證了賓館夜間值班工作的正常運行。

2、提高工作的主動性，建立提醒制度。工作中注重人性化和服務意識，每日下班前提醒當日駐店經理晚上值班事宜，收到了較好地效果。

3、提前對節假日值班進行安排，并實施監察。每逢節日都提前對總經理值班、白班駐店經理值班等事項進行詳細安排，假期間對值班簽到、簽退情況及各部位值班情況進行監察，極大地規范了節假日期間各部位的工作。

4、定期抽查部門經理在崗在位情況，并進行匯總，上報總經理。

5、對員工考勤情況進行不定期抽查，將有關情況及時與部門經理溝通，保證員工的考勤工作。

6、值班表等離子顯示系統安裝完畢后，總監室負責日常使用，每天都向各部門核對次日值班人員，并制卡在辦公樓一樓的等離子電視上播放，讓員工對當日各崗位值班人員一目了然。

四、發揮團委在調動青年團員、廣大員工中的積極作用，開展各項活動，并配合黨委做好相關事宜。

1、“五、四”期間，組織賓館各部門員工舉辦了籃球賽，使員工在鍛煉、娛樂的同時，增進了友誼，加深了了解。

2、在賓館組織的春游、篝火晚會等活動中發揮團的作用，調動團委和廣大團員的積極性，積極參與到這些活動的組織、策劃、籌備和實施過程中去。

3、組織員工發揮自己的特長，參加省管局組織的書畫展，并獲得了較好的成績。

五、組織、計劃、實施服務承諾活動和“南湖之星”評選活動。

1、年初制定并下發了《南湖賓館2004年服務承諾實施方案》，要求各部門學習，并按照方案的要求踐行服務承諾。并監察各部門的學習、落實情況，及時收集信息、案例，進行宣傳、報道。

2、我館服務承諾活動取得了顯著成績，餐飲宴會部被省管局評為服務承諾活動先進單位；李桂杰被評為服務承諾活動先進個人。通過開展服務承諾活動，各部門及廣大員工增強了服務意識，勇于改進服務方式，提升了賓館的整體接待服務水平。

3、繼續開展“南湖之星”評選活動。全年賓館共有233人被評為南湖之星，其中獲得四星17人，三星14人，二星44人，一星158人。

六、當好領導的參謀和助手，全力配合主管副總及其它副總的工作。

1、堅持每半月出一期《監察簡報》，剖析在監察中發現的問題，促使各部門改進管理。截止到目前為止，共編寫了17期《監察簡報》。

2、年初在沈大棚副總經理的帶領下，結合賓館實際重新修訂了《員工手冊》。

3、每月為輪值副總做賓館工作小結及下月工作安排的相關材料。

4、按照陳總的要求參與《科學飲食，營養配餐知識手冊》的編寫、校對、印刷工作。

5、做好各副總安排的總結、計劃、方案等文字材料的編寫工作，全年文字量在20萬字以上。

以上簡要地重述了一下總監室2004年所做的主要工作，在完成這些工作的過程中，總監室的全體員工付出了艱辛的努力，他們不畏嚴寒酷暑，風霜雨雪，堅持每日在賓館各處檢查；他們不畏冷言風語，流長蜚短，敢于發現問題，處理問題。一年來，部門員工之間互相支持，互相包容，使部門工作得到了順利開展。

然而，我們在工作中還存在著一定的不足，主要體現在以下幾方面：

篇10

疑問是開啟智慧大門的鑰匙，設疑是英語教師教學的有效方法，巧妙設疑可以激發學生的主動性，提升學生學習動力，在疑問的誘導和指引下，積極參加學習。新課程教學注重啟發學生主動思考，加深情感體驗，獲得更好的教學效果，提升教學魅力。

一、課堂合理設疑的積極意義

學習本身就是由發現問題、分析問題、解決問題的過程，如果教師能夠在課堂上巧妙設疑，則學生會感受到主動思考的樂趣、解決問題的成就感。設疑的有效運用，具有重要的意義。

（一）促進師生角色的轉變

英語教師設疑的目的即激發學生學習的主動性、積極性，使他們由傳統教學模式下的被動角色解放出來，主動參與課堂互動，在探索過程中自主學習，在教學中處于主體地位。教師也由知識的灌輸者轉變為學習的引導者、促進者、組織者、合作者，通過設疑的方法，引導學生主動學習，達成教學目標。課堂教學的重心由教師一方向學生一方轉移。

（二）促使學生做學習的主人

在合理設疑的英語課堂上，學生的學習方式與思維方式更會發生質的飛躍，真正成為學習的主人。學生在課堂上主動提出問題、分析問題、解決問題，其主觀能動性得到充分的發揮。課堂上不再是教師神采飛揚，學生沉悶呆板的景象，而是學生積極參與教學，熱烈交流探討的局面，課堂成為學生主動探究的學習舞臺。

（三）有利于激發學生創新意識

提出一個好問題往往勝過解決一個問題。教育學研究成果表明，學生在問題的引導下，會進行思考和探索，在探索中會產生創新。創新意識的培養是當前英語教學的目標之一。在教師的問題引導下，學生會開動腦筋進行思考，積極進行討論交流，碰撞出思想的火花，產生創新的萌芽。更為重要的是，學生能在探究式的學習行為中逐漸形成勇于創新的意識和習慣。

（四）有利于激發學生學習興趣。興趣是最好的老師，當學生對于學習具有濃厚的興趣時，就會自覺探究學習方法，主動提升學習成績。好的問題能夠觸發學生的興趣點，調動學生學習熱情，打造生動活潑的學習氛圍，成為塑造英語高效課堂的“它山之石”。

二、英語課堂設疑中存在的突出問題

（一）提問簡單隨意，缺少合理的安排。提問固然需隨課堂生成而不斷變化，主體問題仍是經過精心設計的。有的教師在課堂中習慣對簡單的問題進行問答，表面上學生回答的快速且準確，現場氛圍非常熱鬧，卻并未達到實際效果。有的教師的問題提出較為籠統，不具有明確的目標指向。

（二）教師用標準答案束縛學生思考。教師在課堂上運用疑問引導學生自主學習，通過自己的努力獲取知識。有的教師受到傳統教學理念影響，急于將知識傳授給學生，過早用標準答案為學生框定思考方向，不利于調動其主動性和積極性。還有的教師習慣于自己講授的方式，在設疑過程中不給學生充分表達機會，剝奪學生探究的機會。

（三）有其“形”而無其“實”的設問

有的教師僅僅使用設疑的方法，卻沒有領會其精神實質，在實踐中貫徹不徹底，容易流于形式走過場。尤其有的教師在上課前與學生交待問題，搞起“彩排”互動，在課堂教學中按照既定的情節進行對話，如此既不能體現設疑的價值，也不利于學生積極思考。

（四）評價反饋不足，缺乏有效互動

教師在課堂設疑后，學生會進行積極思考并給出各自的答案。但這并不是這一教學過程的終結，教師還應對學生的活動和成果給予評價。然而在英語教學實踐中，有的教師忽視了這一環節的重要性，用“很好”“不對”等簡單的詞語進行評價，缺乏針對性，不能反映學生的獨特性，也無法走進學生心中，造成課堂設疑虎頭蛇尾的效果。

三、巧妙設疑、打造魅力英語課堂的有效措施

（一）準確掌握設疑的時機和提問的對象

課堂設疑需合理把握時機，教師在最容易引發學生思考和探究欲望的時機發問，能夠取得最好的效果。而學生對某個問題產生一定的疑惑，而且具有探究答案的欲望又不知從何下手的時候，就是最佳的提問的時機。而在選擇提問對象時，常會出現教師點名提問某位學生，其他學生覺得不必再思考了，答案即將產生，也有其他想回答問題的學生，由于總是無法獲得機會，會變得心灰意懶，學習積極性受挫。所以，教師應面向全體拋出疑問，引導大家共同思考，必要的時候可以留一段時間讓大家先進行自我探究，然后再選擇學生進行提問。教師在點名提問時，要注意觀察學生的思考狀態、表達欲望，使積極投入探究并有所收獲的學生得到表達機會，將自己的心得與大家進行分享，這會大大激勵他繼續加強學習的積極性。

（二）進行延伸提問，誘導學生深入思考

教師為使學生對一些較為復雜的問題進行思考和探究，在此過程中提升英語思維和表達能力，僅靠一次性提問難以達到效果。教師應進行延伸提問，循循善誘，將學生的思考逐步引向深處。例如在《What are you doing when UFO arriving》一課的討論中，教師讓學生充分發揮想象力：“You can imagine any interesting places you are or any interesting things you are doing when UFO arriving and make sentences，for exemple，I was taking a shower when the UFO landed.”在學生造句后，教師追問“Can you describe that scene more exactly ？”“Could you talk about your feeling？Did you feel exciting or scared？” 用一系列問題誘導學生深入進行想象，并鍛煉使用英語全面描述事物的能力。

（三）創設良好情境

創設良好情境有利于調動初中學習的興趣，營造活躍的課堂氛圍。例如，在《where did you go on vocation》一課中，教師提前布置學生準備有關假期活動的材料，在課堂上分小組進行展示，學生們準備了照片、簡短的視頻，甚至還有從各地帶回來的紀念品和特產，大家沉浸在對假期美好生活的回憶中，課堂氛圍非常活躍。此時教師引導大家說，既然大家的假期都這么豐富多彩，我們就共同學習如何用英語對別人講述你的假期經歷吧。學生在此課程的學習中注意力很集中，興趣也較濃厚。

（四）因材施教，合理控制問題難度

我國古代教育家孔子說：“有教無類”。即對不同層次的學生進行差異性的教育。英語教師在課堂設疑的時候，應依據學生的學業水平，提出合適的問題，既考慮大多數學生的整體水平，也照顧英語水平較高和較差的學生群體，使每個學生都能夠有效參與課堂互動。而且教師提問的難度也隨課堂生成情況不斷發生變化。教師應細致觀察，敏銳把握學生學習狀況，根據學生對于課堂內容的接受程度調整問題的難度。

總之，設疑是初中英語課堂教學的重要手段。對于加強師生互動，培養學生學習興趣，增強學習的主動性、積極性具有重要意義。教師應加強研究和學習，掌握課堂設疑的方法和技巧，明確問什么，何時問，怎么問，打造充滿吸引力的英語課堂，實現自己的教學目標。

參考文獻：