園林樹木論文模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇園林樹木論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

2樹種的栽培

2.1栽培

由于苗木的栽培有較強的時間要求，所以要科學制定栽植計劃。先按照工期要求確定工作人員的數量，在此基礎上確定每天栽培樹種的數量，盡可能地保證每天的任務量都能按時完成。對于當天沒有完成栽植的樹苗，要做好保濕、假植等保障措施。對于非植樹季節的樹木必須保證當天栽完。栽植樹苗時要做好以下兩方面工作：一是要按照樹苗的習性和適應的環境進行栽種，和普通的造林模式不同，園林樹木在栽培時要按照喬灌木和地被樹木相結合的群落生態模式進行種植，以盡可能地發揮景觀作用。當栽培樹種種類較多，形成群體配置的時候，要按照植物喜光的情況進行配置，喜陽植物和喜陰植物要搭配得當，以保障樹木栽培后的成活率。園林樹木中，很少有耐濕性好的樹種，所以為了保障園林樹木的成活率，在栽培樹種時要充分考慮到地下水位的影響。土壤也是影響樹種栽培成功與否定重要因素。多數園林樹木喜歡通氣性、透水性良好的疏松土壤，但也有部分樹木更適應其他類型的土質。二是要選擇正確的栽培方法。園林栽植方法一般分為帶土栽植和裸根栽植。帶土栽植通常適用于常綠樹種和裸根難以成活的落葉樹種，而裸根栽植適用于常綠小苗和落葉樹種。

2.2肥水的管理

園林樹木的施肥種類根據季節不同而有所變化。一般而言，春季和夏季主要使用氮肥，秋季主要使用磷鉀肥，冬季則主要使用有機肥。雨后土壤濕潤，是施肥的最佳時機。當土壤干燥時，為保障施肥效果，應在施肥后進行人工噴水。傍晚時分是施用葉面肥的嘴賤時刻，此時施肥可以和除蟲藥劑同時進行。施肥方法主要有環狀溝施肥和挖穴施肥兩種。環狀施肥是以樹干為中心，開挖4至6條環狀溝，呈放射狀分布。每道溝深20至50厘米，寬30至40厘米。與之相比，挖穴施肥施工成本最低。樹木栽植的澆灌分為定根水、休眠期灌水和生長期灌水。休眠期灌水是為了防止樹木受凍，生長期灌水則是為樹木生長所需的水分。使用水車灌水時要通過橡膠管緩慢澆灌，嚴禁用高壓水流沖毀樹的圍堰。夏季澆水應選擇在清晨或傍晚溫度涼爽時，嚴禁在高溫的中午澆水；冬季澆水則應選擇在溫度較高的午間進行。灌水可以與中耕除草、培土、覆蓋結合起來進行。由于城市空氣質量較差，空氣中懸浮塵埃比例較高，致使樹皮上附有大量塵埃，給光合作用帶來負面影響。為保障樹木光合作用順利，應結合澆水定期用清水沖洗樹身，在除塵的同時達到保濕的效果。

3園林樹木栽培后的管理

3.1園林樹木冬季管理

冬季溫度低，病蟲害較少發生，往往使人們忽略了冬季園林樹木的管理。冬季環境條件嚴苛，如果疏于水肥管護，樹木很容易遭受凍害，出現干稍現象。凍害一般不在冬季休眠期發生，而是在初春或秋末時節，這段時間溫度變化較大，要加強樹木防凍管理。根頸部位是樹木容易發生凍害的地方。這是因為相對樹木其他部位，根頸生長活動時間較長，體現在停止休眠的時間最早，進入休眠期最晚，使得根頸部位缺乏良好的抗寒鍛煉，再加上根頸靠近地表，環境溫度波動明顯，從而使得根頸易受凍害，進而引發樹木死亡。為保障樹木安全度過凍害高發期，提高成活率，要加強園林樹木的冬季管理。采用加強水、肥管理的辦法，促進枝條前期生長，抑制后期徒長，使枝條組織更加充實，抗性增強。秋季用塑料薄膜或者膠薄膜纏繞枝干，或者采用涂白等措施加強防護。根頸凍害可采取壅土、根頸包稻草或保溫材料等方式預防。除此之外，在封凍之前灌水也是預防樹木凍害的方法之一。由于水的比熱值高，在環境氣溫發生變化時，土壤中含有大量水分的地方溫度波動較小，從而防止冬季土壤溫度不會劇烈下降，早春不致很快升高，有效防范凍害發生。

3.2病蟲害的防治工作

要堅持“預防為主、防治結合”的方針開展園林樹木病蟲害防治工作。一要加強松土、鋤草、剪枝等日常管理，確保樹木生長環境通風透光，消除病蟲生存、繁殖條件。二要做好植物檢疫工作。嚴把苗木引進關，堅決禁止患病苗木入園。三要做好防治病蟲害用藥工作。科學使用化學藥劑，盡早殺滅病蟲害，避免單一藥劑長期使用，防止病蟲害產生抗藥性。

篇2

一、樹木的養護

1.樹木的修剪

樹木是依賴在葉片上進行光合作用而獲取能量的．因此對樹木過量的修剪，會削弱整個樹勢。修剪次數愈多．修剪愈重，對造成樹木的傷害也愈重，從而也為大量真菌和細菌提供了侵染通道。因此，應盡可能減少對樹木的修剪。常規修剪樹冠，無論全部剪去分枝或分枝重截，都會發出較修剪前更為旺盛和密集的枝叢。出于減少遮蔭的需要或由于樹木根系受損或其他類似原因必須去掉大部分枝時應進行疏剪。這樣較通常將樹修剪得殘缺不全的方法效果要好．并且省工。修剪方法以在嫩枝或分枝基部剪截為宜，因為這個部位營養供應充分，傷口易于愈合，而且不會留下輪痕。

2.修剪整形

修剪整形是通過人工手段對枝條的保留、疏剪或短截，培養出優美、理想的樹形，具有更好的藝術性和觀賞性，同時還可改善通風透光條件，使樹木具有更強的生命力。

3.修剪

按苗木的生長與休眠時期，修剪分為生長期修剪和休眠期修剪，前者也叫夏季修剪，后者則稱冬季修剪。夏剪在4～l0月，冬剪則在l0月～翌年4月進行。一般落葉樹種適宜冬剪，傷流嚴重的應早剪或傷流過后再剪；常綠樹種既適宜冬剪也適宜夏剪。修剪的技法有截、疏、傷、變、除蘗等多種，一般休眠期以截、疏為主，而生長期修剪各種技法均可采用。

4.整形

整形結合修剪進行，其形式有自然式整形、人工式整形、自然式與人工混合式整形等。

5.灌水

休眠期灌水在秋冬和早春進行，秋末或冬初灌水可提高樹木越冬能力，并可防止早春干旱；早春灌水有利于新梢和葉片的生長。并有利于開花坐果。生長期灌水有花前灌水、花后灌水和花芽分化期灌水。就不同季節而言，夏季是樹木生長旺盛期，尤其是新植樹木、小苗、灌木的樹根較淺，抗旱能力較差，樹葉蒸發量大，需水多。應勤灌溉。灌水量與樹種、品種、砧木以及不同的土質、氣候條件、植株大小、生長狀況等有關，耐旱樹種灌水量要少些，不耐旱樹種灌水量要多些。灌水溝應開在樹冠投影的垂直線下。不要開得太深以免傷根。溝壁培土要緊實以免傷根及被水沖壞，溝底要平坦。保證灌水均勻。水量足、灌得勻是最基本的要求，若發現漏水現象應及時用土填嚴。再進行補灌。水滲透后及時封溝中耕，通過中耕、封溝可切斷土壤毛細管，防止水分蒸發。夏季可早晚進行灌溉。冬季可于中午前后進行。

二、施肥管理

施肥是通過人工補充養分來提高土壤肥力，可供給樹木生長充分的營養，并改良土壤性質，提高土壤溫度，改善土壤結構，提高透水、通氣和保水性能，有利于樹木根系生長。

同時還為土壤微生物的繁殖與活動創造有利條件，促進肥料分解，使土壤鹽類成為可吸收狀態，有利于樹木生長。

1.根據不同的物候期施入不同種類的肥料

早春和秋末是根系的生長盛期，需要吸收更多的磷素，根系才能強大、伸入土壤深層。抽枝發葉期，細胞分裂迅速，葉量增加，樹體擴大，此時需要從土壤中吸收大量氮肥，建造細胞和組織。

2.根據不同樹種，在不同時期施入不同種類的肥料

早春開花的樹木在休眠期施肥，對花芽萌發、花朵開放有重要作用。花后是枝葉生長盛期，應及時施入以氮為主的肥料，促進枝葉形成；在枝葉生長緩慢、花芽形成期，應施以磷為主的肥料。

三、防止建筑工程傷害樹木

每當建筑工程完工之后，常常發現附近的樹木死亡，這是由于樹木生長的環境受到干擾破壞的結果。采取某些措施可以消除這些傷害，特別是對樹木根區的傷害。

1.水泥和其他鋪裝地表處樹木的養護

水泥、瀝青和其他鋪裝地表，都可能對樹木產生與埋土過深相同的影響。處理辦法是取走不透氣層，并在樹冠范圍內鋪設厚層沙子，使土壤保持通氣、透水。在街道和廣場，采取的辦法是用鋪石或有孔洞和縫隙的石料鋪裝地面，下面墊一層沙子。

2.對樹木根區采取的措施

人行道上往往要在行道樹根區附近鋪設通信、燃氣、電纜和下水道，這些都屬于對樹木危害很大的工程。原則上應在樹木分枝分布范圍以外鋪設管線，但由于施工過程中樹木總會喪失一些根，而且樹木根系范圍的變化幅度也很大。

四、防治病蟲害

在園林植物病蟲害治理時，應全面考慮生態平衡、社會安全、防治效果和經濟效益，放寬防治指標，將有害生物控制在可容許為害范圍之內。必須以搞好植物檢疫為前提，養護管理為基礎，積極開展生物、物理防治，合理使用化學農藥，協調各種防治方法。

1.把好植物檢疫關

在調入苗木時，實行嚴格的植物檢疫，發現有害生物則要進行除害處理，嚴重者予以銷毀，防止新的病蟲害傳入，以免給園林樹木帶來更大的損失。

2.搞好城市園林植物的種植規劃

在考慮城市綠化美化的基礎上合理配置植物品種，要注重長遠解決病蟲害問題。針對本地區發生嚴重的害蟲種類，減少其喜食植物的種植，多規劃和栽植抗病蟲的或耐性強的植物，減少有害生物的適生寄主。

3.加強養護管理以提高植物的抗逆能力

病蟲的發生和危害在相當程度上與植物的生長勢相關。對生長勢弱的應及時施肥、澆水、松土鋤草，提高植物自身的抗病蟲能力，并結合秋冬季修剪，除去染病蟲枝條。這樣不但可以調節植物養分，還可以減少病蟲來源，通風透光增強樹勢，營造不利于病蟲害越冬、繁衍、為害的環境條件。

五、結語

總之，如何進一步做好園林綠化養護工作，是目前擺在園林工作者面前的一個重要課題，值得大家去研究和探討。

參考文獻：

篇3

1．2優化了教學內容，增加了課堂容量目前園林樹木學的教材很多，揚州大學園林專業主要選用陳有民主編的《園林樹木學》為教材，該書內容分為緒論、總論、各論三部分。緒論、總論著重于理論闡述，各論講述全國各地習用及有發展前途的樹種。各論中的樹種，依其在園林中應用的情況進行繁簡程度不同的講述。但是該教材過分強調理論知識的完整性和系統性，淡化實用性和針對性，并且內容偏深偏難［3］。在傳統教學中，教師只能照本宣科。而在多媒體教學中，教師在準備教學內容時，除了以該教材為主外，還針對學校所處的地理位置添加并重點講解了華東地區常見園林樹種，并輔以最前沿的研究進展，從而做到課程基礎性、實用性和前沿性相輝映，課程內容的廣度和深度相結合。同時，運用多媒體教學，教師省去了大量的板書時間，可對教學內容進行充分的講解，增加了課堂容量，大大提高了教學效率。

1．3突出了教學重點，強化了教學難點運用多媒體教學可把復雜抽象的問題簡單化。園林樹木學課程教學的重點是讓學生掌握常見樹種的形態識別特征，特別是一些平時在園林綠地中不常見到樹種的樹體、葉、花、果、枝的特征，這也是教學過程中的難點。這些內容僅靠課堂上的文字描述很難在學生頭腦中留下深刻的印象，例如在講到薔薇一章中子房上位周圍花和子房下位周圍花時，如果能通過多媒體配上繡線菊亞科、薔薇亞科、蘋果亞科、李亞科等代表種的圖片再進行詳細講解，可以使學生對這兩個概念有深刻的認識，進而對這幾個亞科也有一定的了解，從而簡單地解決傳統教學中存在的教學難題，可以收到很好的教學效果。

1．4提高了學生學習的主動性和積極性傳統的教學方式主要是教師通過教科書和板書來講解抽象枯燥的理論，這樣往往忽視了學生的主觀能動性，難以調動學生的學習熱情。多媒體教學通過多種感官的綜合刺激，做到圖、文、聲并茂，動靜結合，使原本枯燥乏味的課堂變得生動有趣，大大調動了學生學習的積極性。例如在講解銀杏科一章中銀杏中文名時，對其別名鴨掌樹、白果樹分別配上葉片和保留骨質中種皮種子的圖片，再加上教師的講解，學生就會主動集中注意力去聽講;在講到杉科一章中水杉的發現時，在幻燈片上展示1941年發現的第一棵水杉照片以及1943年由王戰采集的模式標本，并添加一些關于水杉發現爭論的文章，教師再對整個發現過程進行講解，整個課堂教學便會變得生動有趣，從而提高學生學習的主動性和積極性。

2多媒體教學在園林樹木學課程中的不足

2．1課件質量低劣高質量的課件是園林樹木學多媒體教學的重要組成。但在平時授課過程中，課件一般由專業教師自己制作，由于缺乏深厚的計算機功底以及參差不齊的制作技術，課件總體質量不高。比較典型的情況就是將書本上的文字大段地照搬到幻燈片上，或者是配上一些比較簡單、平面化的圖形、動畫;而有的課件則不注重整理效果，幻燈片的背景和文字之間的顏色搭配不合理，如藍底黑字，距離稍遠則無法看清幻燈片上的內容，嚴重影響了多媒體教學優勢的充分發揮，與整體教學目標相距甚遠。

2．2學生難以消化在園林樹木學多媒體教學中，課堂信息量大，尤其是專業教師在上課之前對授課內容沒有進行提煉，單純將書本搬家，把幻燈片當成電子黑板。幻燈片上大段的文字使學生應接不暇，學生只能邊看邊記筆記，來不及消化吸收。課后復習時，對照書本無法理解消化，使學生對知識的理解只能停留在課件所呈現的教學內容的表面，難以有進一步的深化。

2．3師生互動減少師生在課堂上的互動深刻影響著園林樹木學的教學質量。但是在該課程的多媒體教學中，許多青年教師過分依賴多媒體，精力過多地集中于電腦與課件，缺乏與臺下學生眼神的交流。學生也一直專注于抄寫筆記，對于教師的講解以及提出的問題沒有任何反應。講臺上的教師和講臺下的學生形成了兩個獨立的群體，教師只管講、學生只管記，師生之間的交流互動減少。

3優化多媒體教學在園林樹木學課程中的策略

3．1注重素材積累，完善課件制作高質量的課件必定包含大量的生活素材，園林樹木學也不例外。該課程涉及眾多園林樹種，這就要求教師在平時積累大量的素材，尤其是樹種的樹體、葉、花、果、枝特征及其在園林中應用的照片，從而建立多媒體教學資源庫，便于制作課件時調用資源庫里的素材。同時，教師還可以通過互聯網收集一些園林樹種的信息，例如在講到松科一章中雪松屬于淺根系時，筆者引用了中國寧波網《大雪松“站”起來了》的新聞，在講到木犀科一章中桂花果實時，引用了舟山晚報《桂花香都聞到過，桂花果你見過嗎?》的報道等。在此基礎上，教師還應不斷地通過自身學習、參加培訓、課件觀摩來提高自身多媒體課件的制作能力。在制作過程中，要充分考慮到內容之間的邏輯性，簡潔明了，充分發揮多媒體教學的優勢。

3．2優化教學過程，促進學生消化吸收園林樹木學課程的多媒體教學富含的信息量非常大，學生在上課之前需要做好預習工作，提前了解課程的基本內容。教師在備課時除了精簡幻燈片的內容外，還要對幻燈片上要講的內容精心準備，上課時認真詳細地講解每一張幻燈片，這樣既可以給學生足夠的時間記筆記，又可以讓學生理解、消化吸收授課內容。對于一些重點與難點，還需要適當地在黑板上進行板書，每節課的最后應對該節課內容進行歸納，以便學生復習［4］。

3．3發揮教師的主導作用，加強師生之間的交流針對園林樹木學課程多媒體教學過程中出現的“教師圍繞電腦轉，學生瞪著眼睛看”局面，必須在課堂上發揮教師的主導作用，加強師生之間的交流。教師在授課過程中應避免一味地演示、重復課件，要加強與學生的眼神交流，并通過肢體語言和語言節奏的變化來吸引學生的注意力。對于課程的重點和難點要適當地運用板書加以解釋和強化，同時通過課堂提問的方式了解學生對授課內容的掌握情況，這樣才能活躍課堂氣氛，激發學生學習熱情，提高課堂效率。

3．4教學與科研相融合，強化學生的創新意識在園林樹木學課程多媒體教學過程中，還可以利用多媒體適當地向學生介紹一些科研動態。比如在講到松科一章雪松的園林應用時，筆者向學生展示并介紹了2013年刊登在《林業科學》上的《4種針葉樹種枝葉氣味對小白鼠自發行為影響的比較分析》一文，該文通過側柏、龍柏、雪松和白皮松的枝葉揮發物對小白鼠自發行為的影響研究對4個樹種在園林中的應用形式提出了建議:白皮松不適宜在居住區大面積種植，更適合作為景觀點綴，而雪松、側柏和龍柏比較適宜現代城市綠化中大面積使用。當看完整個實驗設計以及結果后，學生對此表現出了濃厚的興趣，并且對這4個樹種在園林中的應用印象深刻。這表明將教學與科研相融合，不僅能提高教學質量，還能在一定程度上激發學生的創新意識。3．5豐富教學方法，提高教學質量園林樹木學是一門實踐性很強的課程，在多媒體教學的課堂上除了推行以教師為主導的教學方式外，還可以嘗試采用以學生為主體的研討式教學方式［5］。首先，教師將學生進行分組，并布置相關樹種的調查任務。其次，每組學生認真調查，并整理成課件的形式通過多媒體進行匯報。而后教師、同學對相關內容進行提問和討論。這種情況下，學生的學習興趣大大提高，同時學習效果也大大增強。

篇4

隨著國內經濟的迅猛發展，人們的生活質素不斷提高，逐步增強向往回歸大自然的心態，因而園林山莊建造雨后春筍，到處可見。其中山莊園林創造豐富多彩的樹干花卉起著重要的造園藝術，對提高山莊園林藝術和功能等方面，都占一定的作用。

1.樹木花卉的有機布置，極大豐富了園林景色

在現代造園景色中，樹木花卉是經濟的，受地形、地勢等自然條件的限制也比較小，構圖靈活，空間富于變化，而且可以通過色、香、味、型等直接作用于人的感官，感染力強。所以，樹木花卉歷來為造園藝術的一種重要手法。

樹干花卉是園林景色一種造園手法。如我國著名的避暑山莊在造園中，“萬軒松風”是以樹之聲——松濤為風景主題的；“青楓綠嶼”與“金蓮映日”是以葉色和花色組織風景構圖的。“冷香亭”、“香遠益清”、“曲水荷香”等是利用荷花的芳香，作為園林風景題材的。其它，如“西嶺晨霞”、“遠近泉聲”等，也是以樹木花卉與其它園林素材相結合，組織風景構圖的。這樣起來，幾乎山莊的每一“景”都與樹木花卉有關。正是由于樹木花卉為園林提供了豐富多彩的風景素材，從而大大豐富了園林景色。

2.樹木花卉的合理布局，提高了對園林風景的藝術欣賞

山莊以松樹為骨干樹種，強調了全園，使整個園林形成了一個宏偉的藝術整體，加強了園林風景構圖的和諧強統一。同時，大量引種各地有代表性的樹木花卉，展示各地自然風貌。通過園林手法，反映了在風景構圖中，加強了園林藝術形式和內容的統一。樹木花卉與山水等自然素材相結合，形成了森林、平原、溪流等許多自然景色，眾多的樹木隱蔽了樓臺、亭閣等人工建筑，使園內與園外的自然山林，從空間上連成一個藝術整體。這些都有力地渲染了園林的自然風采。

樹木花卉還有力地加強了山莊園林風景構圖的節奏感。任何藝術都要有一定的韻律，要有節奏感，它對藝術品起著豐富和變化的作用。否則，藝術的統一就會變得呆板，這是形式美的法則之一，也是園林風景構圖的藝術標準之一。

樹木花卉有力地顯示了地形的錯綜復雜變化。古人曾說：“山借樹為衣，樹借山而為骨”，這也適用于園林風景的布置。當山莊建造在山嶺環抱的位置之中，松蒼翠，峰嶺滴翠，不同的樹種，各具姿容，顯示不同的特點，從而使人強烈感覺到山巒的起伏變化。

山莊園林樹林花卉可以利用不同的栽植方法，以加強風景構圖的節奏感。若采用行列栽植法，給人以整齊莊重的感覺。而湖岸、山巒區則采取隨地勢而自由散植的方法，給人以輕松閑適的感覺。

利用樹木花卉型體、葉狀的變化，加強風景構圖的節奏感，也是造園慣用的一種手法。若山莊區內松樹體型高大挺拔，湖岸的垂柳多姿，湖中的荷花隨波蕩漾于水面，平坡區的綠草平鋪如織……它們不同的體態，形成了一種天然韻律。松葉如針、柳葉如眉、楓葉如掌、楊葉闊園，這樣多不同的葉狀，也是一種自然節奏。

花色、葉色的變化，也是一種節奏。金蓮花燦若黃金，紅荷美若丹霞，敖漢白蓮浩白雪，風葉如丹……這是造園用植物色彩的變幻，譜出的一部動感樂章。

利用樹木花卉以應時令，是傳統的園林手法之一。在這方面，山莊也有獨到之處。梨花為山莊早報春訊，荷花怒放恰當夏炎炎，如丹楓葉為金秋添色，傲雪蒼松是嚴冬的勝景。它們顯示著季節的交替，是一種時間節奏感。

3.對“宜人調養之功”的園林“小氣候”的形成，起了重要的作用

篇5

中圖分類號：K928.73 文獻標識碼：A 文章編號：

我國這幾年的城市化進程不斷加快，很多城市都拉大了城市框架，對于廣場、綠化、道路等一些基礎設施也在加強建設，努力的改善著城市環境。園林綠化中的苗木栽植，不光會受到空氣干燥、土壤板結、煙塵、路面輻射的危害，同時也會受到地上地下管線的影響，因此在苗木栽植時我們就要考慮到這些問題。

一 栽植前的準備

1明確好施工任務量和設計意圖

在開始施工前，我們要先明確好這些問題：（1）設計意圖；（2）工程施工的期限；（3）工程材料的來源；（4）工程任務量和范圍；（5）運輸情況；（6）通常都是以施工現場和周圍的水準點來做為定點放線依據的，如果不具備條件，那么可以和設計部進行協商，從而將一些永久性的建筑確定為依據；（7）要了解好施工地段地上地上的情況，相關部門對于地上物處理、保留的要求，了解好地下各個管線、電纜的情況，從而避免施工出現事故。

2現場準備

對于施工現場的渣土、垃圾要及時清理，對于會妨礙施工進行的障礙物要遷移、拆遷，根據設計圖紙對地形進行整理，要讓其能夠和廣場標高、四周道路合理的銜接，從而保證綠地的排水能夠通暢。在使用機械來平整土地的時候，要先了解好其地下有沒有管線，防止因為機械施工而損壞到地下管線。

二 定點放線

定點放線就是在施工現場預測出栽植苗木的位置、株行距，因為栽植樹木的方法有很多種，所以定位放線主要有自然配置灌、喬木放線法，等距弧線放線法和行列式放線法這三種。

（1）坐標定點法

就是根據植物的配置疏密度，按照一定比例在現場、設計圖中打好方格，然后用尺子在圖上某個方格內樹木橫縱坐標的尺寸，接著用皮尺按照這個位置量出在現場的方格。

（2）儀器測放法

用小平板儀或是經緯儀根據道路、建筑物或是原有基點，把孤植樹或是樹群按設計圖位置設定出每一株數的位置。

（3）目測法

如果設計圖上面沒有綠化種植的固定點，比如說樹群、灌木叢，就可以根據上面那兩種方法來劃定出栽植樹叢樹群的范圍，而每株樹的排列、位置可以按照設計要求來在所定范圍之內目測定點，在定點的時候要注意好自然美觀和樹生態要求，在定好以后用白灰打樁，標明好栽植數量、坑徑、樹種。

三 苗木準備

在選擇苗木的時候要滿足設計的樹形、規格要求，同時所選苗木也要樹形端正、無病蟲害、根須發達、長勢健旺、沒有機械損傷，選擇的苗木最好在育苗時期時經過了翻載，其根系集中于樹蔸這樣的苗木，在選擇好以后要在其根基部明顯標記或是掛牌，避免挖錨。

栽植的時間最好和起苗的時間相互配合，從而隨起隨載。通常在起苗前的1到3天用水澆灌，讓其泥土變得松軟，這樣可以讓裸根苗能帶更多的宿土，減少對根系的傷害，也可以方便挖掘。在起長綠苗的時候其根系土球要完整，如果土球散落就會降低苗木的成活率。通常按照樹木的胸徑10倍來確定土球大小，土球高度可以比寬度少4到9cm左右。通常落葉樹苗也需要帶土球的，但如果是秋季起苗的時候，那么就可以裸根起苗，如果運輸裸根苗木的距離較遠，那么就要在其根蔸里面塞進濕草，或者在其外包塑料膜進行保濕，這樣可以避免根系失去過多的水分，從而降低成活率。在掘苗以后、裝車之前要對苗樹粗略的修剪一些，這樣可以提高苗樹移栽的成活率，也可以避免樹苗水分過度的蒸騰。

四 苗木假植

一般在運到苗木后的幾天里都不能按時的栽種，還有的在栽種以后會剩下苗木，那么這個時候就要假植，假植就是暫時的進行栽植，一般假植有裸根栽植和帶土球栽植這兩種情況。

（1）裸根栽植

裸根苗木通常都是采用挖掘假植的方式，就是在地面上先挖一個淺溝，其深40到60cm，然后把一棵棵苗木以30°斜角的角度栽到溝里，讓樹梢朝南或是朝西，如果樹梢是朝南的，那么溝方向就朝南北方向；如果樹梢是朝西的，那么溝方向就朝東西方向。在將苗樹密集的斜載以后，要在根蔸上面分層的覆土，層層都要插實，在以后要多給枝葉噴水，讓其能夠時刻保持濕潤。

（2）帶土球栽植

在栽植的時候要把苗木樹冠收縮捆扎，讓每棵樹苗都能樹冠靠著樹冠、土球挨著土球，使其能夠密集擠在一起，接著在土球層的上面覆蓋上壤土，將土球間縫隙充分填滿，接著對土球、樹冠均勻的進行灑水，讓其上面能夠充分濕透，這樣就能長久保濕了，也可以將帶土球苗木臨時的栽到綠化地上，埋入土球深度是1/3左右，而株距則是要根據樹冠大小、土球大小、假植時間來決定。在成行列式栽完苗木以后，適量澆水保持濕潤就可以了。

五 定植

1定植前修剪

在開始定植之前，要修剪好苗木，這樣可以保證成活率，減少苗樹水分散發，而修剪量則是要根據樹種的要求來決定，通常灌木、常綠針葉樹不用過多的修剪，只需要剪掉受傷枝、病枝就可以了；而一些較大落葉喬木，特別是長勢很強的樹木，比如說柳樹、槐樹、楊樹等，就可以多修剪一些，一般都是樹冠可以剪掉一半以上，這樣就可以減輕根系的負擔，保證樹木水分平衡，同時也可以穩定栽后的樹木；對于一些生長較慢、花灌木類的樹木可以適當的疏枝，截去過密枝、枯病枝、部分葉就可以了，如果枝條過長則可以截去一半。在修剪的時候要注意好分枝點高度，修剪灌木的時候要保持好樹形，而在短截的時候則要保證外低內高。在開始定植前，我們還要適當的修剪樹木根系，就是將過長的根、劈裂根、斷根、病蟲根剪掉，要保證剪口平而光滑，要涂抹上防腐劑，避免其受到傷病蟲、凍傷、干旱危害。

2定植方法

把根蔸或是苗木土球放在種植穴里，讓其處在居中位置，然后立起樹干，保持樹干垂直，結構分層的回填種植土，在填完以后要把樹根稍微向上提下，讓根群能夠舒展開，用鋤頭把每一層土插實，直到穴坑被填滿，同時土面覆蓋住了樹木根頸部。在初步栽完以后，要檢查樹干能夠保持垂直，其樹冠有沒有偏斜問題，如果有則要扶正。在最后，要將余下穴土繞著根頸一周來培土，要做成環形攔水圍堰，而圍堰直徑要稍微大過種植穴直徑，同時也要將堰土拍實，不能讓土松散。

總結：

在建設園林綠化過程中，苗木栽植是重要的手段，那么在栽植過程中就要正確的運用栽植技術，增強施工的質量，這僅可以提高栽植的成活率，同時也能縮短工期、減少造價，讓園林綠化的各個功能能得以實現。在栽植以前要做好一切準備，然后在施工現場預測出栽植苗木的位置、株行距，所準備的苗木盡量要是長勢建旺的，這樣可以提高栽植成活率，在假植苗木的時候要根據不同情況來選擇假植方法，定植之前要適當的修剪苗木，然后按照規定方法來定植。

參考文獻：

[1] 李燕 反季節綠化施工中提高苗木成活率的技術[期刊論文]-綠色大世界?綠色科技2010(2)

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中圖分類號：K928文獻標識碼： A 文章編號：

一．引言

目前反季節栽植已成為城市綠化施工中普遍使用的方法,我們要從植物生存、生長的客觀規律出發,在實踐中不斷摸索反季節栽植的成功經驗,注重應用科技新成果以及先進園林機具,這樣才能盡量減少實施反季節栽植的損失,解決植物非生長季節進行綠化施工的難題,同時也加快了城市園林建設的步伐,大大延長了綠化施工期。

二．對反季節栽植的理解及其重要性。

反季節栽植,就是在不適宜的栽植季節進行綠化施工,按植物生存生長規律,常規的綠化施工是從3月中旬開始至5月末結束或者是10月中旬至11月下旬,而在其它時期栽栽樹木就為反季節栽植。反季節種植樹木,也因樹種的不同而各異,各種樹木除有共同的生理特點外,又都有它本身的特性。本人的施工經驗來說:反季節栽植落葉樹比常綠樹容易成活、灌木比喬木容易成活。較易成活的樹木:如國槐、欒樹、香樟樹，白蠟、合歡、楓樹、燈臺樹、雪松、龍柏、檜柏、側柏、黃楊、木槿、紫荊、碧桃等。較難成活的樹木:如玉蘭、香泡樹，柿子樹、稠李、女貞、云杉、水杉、法桐、馬褂木等。最難成活的樹木:如落葉松、華山松、白樺等應盡量避免反季節栽植。而有些適應性較強的喬木;淺根性、須根多的花灌木反季節栽植對成活也不會有太大的影響,如楊樹、柳樹、榆樹、銀杏、臭椿、丁香、連翹、紫薇等。

隨著城市建設飛速發展．人們對改善生態環境要求的不斷提高。園林綠化已不僅僅是傳統意義上的簡單的綠化種植和造園，需要在規模和時空兩個方面進行創新，才能跟上城市園林建設的步伐。在城市建設中，綠化施工是一些建筑工程的配套工程。同時其本身又是具備一定的獨立施工體系特征和效益的建設工程。由于城市規模和相應綠化任務的不斷加大，迫使園林部門要常常打破常規，要在非正常季節下進行綠化施工。綠化種植工程是城市園林綠化工程中的主要工程項目，為了符合設計要求，體現綠化效果．盡早發揮樹木的功能作用，在施工中多選用大、中苗木進行移栽。同時，社會上對綠化尤其是富有特殊任務的綠化工程效果的要求也越來越高，不僅要反季節栽植，而且要造園成景。一是樹木要大，二是要彩化，三是景全，因此，反季節施工其經濟由于是在非生長季節進行綠化施工，大大地延長了綠化施工工期．增加了綠化施工年工程量。社會效益則是加快了城市綠化進度，加快了城市生態環境的改造。所以,城市建設需要反季節綠化施工。

三. 反季節栽植需注意的問題。

園林綠化施工主要是園林植物的栽植過程。植物材料基本是移植而來的。移植成活率及植株長勢是園林綠化施工質量的重要指標。植物成活率與移植期﹑植物根再生能力﹑樹體儲存物質多寡﹑是否斷根﹑移植技術措施及植后管理密切相關。

為解決非正常季節綠化施工中遇到的難點,我們可以從種植材料的選擇、種植土壤的處理、苗木的運輸和假植、種植穴和土球直徑、種植前的修剪及種植等方面嚴格把關，從而盡可能提高種植成活率。

1. 種植材料的選擇。由于非種植季節氣候環境相對惡劣，對種植植物本身的要求就更高了，在選材上要盡可能的挑選長勢旺盛、植株健壯的苗。種植材料應根系發達，生長茁壯，無病蟲害，規格及形態應符合設汁要求；大苗應做好斷根、移栽措施；水生植物，根、莖發育應良好，植株健壯，無病蟲害；草塊土層厚度宜為3～5cm，草卷土層厚度宜為1～3cm；植生帶，厚度不宜超過lmm，種子分布應均勻，種子飽滿，發芽率應大于95%。

2. 種植前土壤處理。非正常季節的苗木種植土必須保證足夠的厚度，保證土質肥沃疏松，透氣性和排水性好。種植或播種前應對該地區的土壤理化性質進行化驗分析，采取相應的消毒、施肥和客土等措施。

3. 苗木的運輸和假植。大苗在非正常季節種植中，假植是很重要的。這里推薦一種經濟適用的假植方法：夏季施工硬容器苗法。此法是提前創造條件在休眠期斷根,種植在容器中養護,如木箱﹑柳竹筐﹑花盆。在生長季節,也就是施工時,根據容器情況,不脫離或脫容器栽植下地。其特點是：可靠性大,管理簡單,可操作性強。

4. 種植穴和土球直徑。在非正常季節種植苗木時，土球大小以及種植穴尺寸必須要達到并盡可能超過標準的要求。

對含有建筑垃圾，有害物質均必須放大樹穴，清除廢土換上種植土，并及時填好回填土。在土層干燥地區應于種植前浸穴。挖穴、槽后，應施入腐熟的有機肥作為基肥。

5. 種植前修剪。非正常季節的苗木種植前修剪應加大修剪量，減少葉面呼吸和蒸騰作用。

（1）. 種植前應進行苗木根系修剪，宜將劈裂根、病蟲根、過長根剪除，并對樹冠進行修剪，保待地上地下平衡。

（2）. 落葉樹可抽稀后進行強截，多留生長枝和萌生的強枝，修剪量可達6／10～9／10。常綠闊葉樹，采取收縮樹冠的方法，截去的枝條適當疏稀樹冠內部不必要的弱枝，多留強的萌生枝，修剪量可達l／3～3／5。針葉樹以疏枝為主，修剪量可達1／5—2／5。

（3）. 對易揮發芳香油和樹脂的針葉樹、香樟等應在移植前一周進行修剪，凡10cm以上的大傷口應光滑平整，經消毒，并涂保護劑。

四．養護與管理。

1.養護。

栽后盡快澆水促發新根，還可灌一定濃度的生長素。樹冠樹葉用遮陰網適當遮陰10～15天，并用噴霧器向葉面噴水。

在土壤干旱的地區，可以在種植時使用保水劑，它能夠吸收大于自身體積l0倍甚至數百倍的水分，將其儲存起來，然后隨著周圍環境的變化而緩慢釋放，滿足植物生長過程中所需水分。

易日灼地區，應用草繩纏干，并在草繩上適當噴水。

2.管理。

反季節施工的管理，重要環節就是澆水，通常要緊跟“三水”才能確定成活。澆水次數要較正常栽植的樹木多，枝葉根據不同品種進行不同程度的短截。通過噴灑發芽抑制劑和蒸發抑制劑，抑制發芽，減少葉面蒸發水分。灌水時可混入發根促進劑，促進發根。對于老樹、貴重的大樹或生長不太好的樹，如果時間允許最好做斷根處理。最理想的斷根時間為第一年春季，第二年春季或第三年春季進行移植。在陰天或遮光條件下移植有利成活。 為了保濕，在植株主干和較大的側枝進行草繩纏繞，再用殺菌劑對所纏繞處噴施，最后用薄膜扎嚴。根據天氣情況在濕度較小時，進行噴霧保濕，土壤濕度不夠時，應及時對根部進行澆水，做到不干不澆，既澆則透的原則。對植株要經常噴施葉面水，進行保濕，并在水中添加2‰的尿素和微量元素，保證葉面養分供應。

五．結束語

隨著城市建設的飛速發展，人民生活水平的不斷提高，人們對改善生態環境的要求愈來愈強烈。當前在全國普遍開展的城市園林建設對改善城市生態環境．提高城市品位。創造良好的人居條件，促進城市的可持續發展都有著極其重要意義。

參考文獻：

[1] 賈廣濤 顧松安 園林苗木的反季節栽植探討 [期刊論文] 《綠色科技》 -2012年8期

[2]楊燕 反季節園林綠化苗木的栽植技術 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年36期

[3]于德 淺析園林綠化工程反季節植物施工技術 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年23期

[4]劉根東 城市園林綠化中的反季節施工問題探析 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年36期

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近幾年來, 隨著我國城市化進程的加快,各地市紛紛拉大城市框架，加強道路、廣場和綠化等基礎設施建設，努力改善城市生態環境。城市園林綠化苗木的栽植，除了受土壤板結、路面輻射溫度高、空氣干燥、煙塵和有害氣體危害大外，還受地上、地下管線影響。容易造成人為和機械損傷，而且所植樹木多為大中型喬灌木。所以城市綠化苗木的栽植要比一般園林綠化的技術要求更高、難度更大。免費論文。下面談談園林綠化苗木的栽植技術。

一、栽植前準備

1、明確設計意圖和施工任務量

首先明確以下問題：①工程范圍及任務量。②工程的施工期限。③設計意圖。④了解施工地段的地上、地下情況，包括：有關部門對地上物的保留和處理要求等；地下管線特別是要了解地下各種電纜及管線情況，以免施工時造成事故。⑤定點放線的依據。一般以施工現場及附近水準點作定點放線的依據。如條件不具備，可與設計部門協商，確定一些永久性建筑物作為依據。⑥工程材料來源。⑦運輸情況。

2、施工現場準備

若施工現場有垃圾、渣土、建筑垃圾等要進行清除，一些有礙施工的障礙物要進行拆遷和遷移，然后按照設計圖紙進行地形整理，主要使其與四周道路、廣場的標高合理銜接，使綠地排水通暢。如果用機械平整土地，則事先應了解是否有地下管線，以免機械施工時造成管線的損壞。

二、定點放線

定點放線即是在現場測出苗木栽植位置和株行距，由于樹木栽植方式各不相同，定位放線常用的有三種：①自然式配置喬、灌木放線法；②整形式(行列式)放線法；③等距弧線放線法。

目前常用的是自然式配置喬、灌木放線法。

1、坐標定點法

根據植物配置的疏密度，先按一定的比例在設計圖及現場分別打好方格，在圖上用尺量出樹木在某方格的縱橫坐標尺寸，再按此位置用皮尺量在現場相應的方格內。

2、儀器測放法

用經緯儀或小平板儀依據地上原有基點或建筑物、道路將樹群或孤植樹依照設計圖上的位置依次定出每株的位置。

3、目測法

對于設計圖上無固定點的綠化種植，如灌木叢、樹群等可用上述兩種方法劃出樹群樹叢的栽植范圍，其中每株樹木的位置和排列可根據設計要求在所定范圍內用目測法進行定點，定點時應注意植株的生態要求并注意自然美觀。定好點后，多采用白灰打點可打樁，標明樹種，栽植數量(灌木叢樹種)、坑徑。

三、苗木準備

苗木的選擇，除了根據設計提出對規格和樹形的要求外，要注意選擇長勢健旺、無病蟲害、無機械損傷、樹形端正、根須發達的苗木；盡量選用在育苗期內經過翻栽，根系集中在樹蔸的苗木。苗木選好后，要掛牌或在根基部位劃出明顯標記，以免挖錨。

起苗時間和栽植時間最好能緊密配合，做到隨起隨栽。為了挖掘方便，起苗前1～ 3天可適當澆水使泥土松軟，對起裸根苗來說也便于多帶宿土，少傷根系。起苗時，常綠苗應當帶有完整的根團土球，土球散落的苗木成活率會降低。土球的大小一般可按樹木胸徑的 10倍左右確定。對于特別難成活的樹種要考慮加大土球。土球高度一般可比寬度少 5～ 1 0cm。一般的落葉樹苗也多帶有土球，但在秋季起苗移栽時，也可裸根起苗。裸根苗木若運輸距離比較遠，需要在根蔸里填塞濕草，或在外包塑料薄膜保濕，以免根系失水過多，影響栽植成活率。為了減少樹苗水分蒸騰，提高移栽成活率，掘苗后，裝車前應進行粗略修剪。

四、苗木假植

凡是苗木運到后在幾天以內不能按時栽種，或是栽種后苗木有剩余的，都要進行假植。所謂假植，就是暫時進行的栽植。假植有帶土球栽植與裸根栽植兩種情況。

1、帶土球的苗木假植：栽植時，可將苗木的樹冠捆扎收縮起來，使每一棵樹苗都是土球挨土球，樹冠靠樹冠，密集地擠在一起。然后，在土球層上面蓋一層壤土，填滿土球間的縫隙；再對樹冠及土球均勻地灑水，使上面濕透，以后僅保持濕潤就可以了，或者，把帶著土球的苗木臨時性地栽到一塊綠化用地上，土球埋入土中 l/3～ 1/2深，株距則視苗木假植時間長短和土球、樹冠的大小而定。一般土球與土球之間相距 1 5～ 30cm即可。苗木成行列式栽好后，澆水保持一定濕度即可。

2、裸根苗木假植：對裸根苗木，一般采取挖掘假植方式。先要在地面挖淺溝，溝深 40～ 60cm。然后將裸根苗木一棵棵緊靠著呈 30度斜栽到溝中，使樹梢朝向西邊或朝向南邊。如樹稍向西，開溝的方向為東西向；若樹稍向南，則溝的方向為南北向。苗木密集斜栽好以后，在根蔸上分層覆土，層層插實。以后，經常對枝葉噴水，保持濕潤。

不同的苗木假植時，最好按苗木種類規格分區假植，以方便綠化施工。假植區的土質不宜太泥濘，地面不能積水，在周圍邊沿地帶要挖溝排水。假植區內要留出起運苗木的通道。在太陽特別強烈的日子里，假植苗木上面應該設置遮光網，減弱光照強度。

五、挖種植穴

在栽苗木之前應以所定的灰點為中心沿四周向下挖穴，種植穴的大小依土球規格及根系情況而定。帶土球的應比土球大 16～ 20cn，栽裸根苗的穴應保證根系充分舒展，穴的深度一般比土球高度稍深些( 10～ 20cm)，穴的形狀一般為圓形，但必須保證上下口徑大小一致。

種植穴挖好后，可在穴中填些表土，如果坑內土質差或瓦礫多，則要求清除瓦礫垃圾，最好是更換新土。如果種植土太瘠瘦，就先要在穴底墊后層基肥。基肥一定要經過充分腐熟的有機肥，如堆肥、廄肥等。基肥上還應當鋪一層壤土，厚度 5cm以上。免費論文。

六、定植

1、定植前的修剪

在定植前，苗木必須經過修剪，其主要目的是減少水分的散發，保證樹勢平衡以保證樹木成活。修剪時其修剪量依不同樹種要求而有所不同，一般對常綠針葉樹及用于植籬的灌木不多剪，只剪去枯病枝、受傷枝即可。對于較大的落葉喬木，尤其是生長勢較強，容易抽出新枝的樹木如楊、柳、槐等可進行強修剪，樹冠可剪去 1/2以上。這樣可減輕根系負擔，維持樹木體內水分平衡，也使得樹木栽后穩定，不致招風搖動。對于花灌木及生長較慢的樹木可進行疏枝，短截去全部葉或部分葉，去除枯病枝、過密枝，對于過長的枝條可剪 1/3～ 1/2。修剪時要注意分枝點的高度。灌木的修剪要保持其自然樹形，短截時應保持外低內高。樹木定植之前，還應對根系進行適當修剪，主要是將斷根、劈裂根、病蟲根和過長的根剪去。修剪時剪口應平而光滑，并及時涂抹防腐劑以防過分蒸發、干旱、凍傷及病蟲危害。

2、定植方法

苗木修剪后即可定植，定植的位置應符合設計要求。

定植施工的方法是：將苗木的土球或根蔸放入種植穴內，使其居中；再將樹干立起，扶正，使其保持垂直；然后分層回填種植土，填土后將樹根稍向上一提，使根群舒展開，每填一層土就要用鋤把將土插緊實，直到填滿穴坑，并使土面能夠蓋住樹木的根頸部位，初步栽好后還應檢查一下樹干是否仍保持垂直，樹冠有無偏斜；若有所偏斜，就要再加扶正。最后，把余下的穴土繞根頸一周進行培土，做成環形的攔水圍堰。其圍堰的直徑應略大于種植穴的直徑。免費論文。堰土要拍壓緊實，不能松散。

參考文獻：

1.楊紅偉,許洪,袁仁成.淺談綠化種植工程施工與管理[J].科技資訊,2009,(08).

2.王艷梅.園林綠化的種植類型及養護管理[J].民營科技,2009,(05).

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[前言]園林作為現代化城市建設的重要組成部分，在繼承我國古代園林藝術風格與結合現代西洋藝術的基礎上，，人們越來越普遍的關注城市園林建設的可持續發展，是否采用生態宜居園林綠化植物物種。在進行科學的富有遼寧地域特點的設計和精心施工的基礎上獲得理想的生態宜居園林效果，是我們從事園林建設追求的根本目標。由于遼寧省處于半干旱地區，氣候復雜多變，園林植物的種類、特性等都存在著很大差別，加之滿漢文化的差異和設計理念的不同，不同城市的園林建設水平不盡相同。遼寧省處于北半球中緯度地帶，常年平均溫度偏低，氣候半干旱、干旱及寒冷是其基本特征，適用于遼寧省園林綠化的植物種類相對偏少，同南方地區及黃河流域相比，缺乏植物物種資源優勢。論文大全。根據多年的實踐，分析了遼寧地區城市園林綠化存在的主要問題，提出了幾點看法。園林建設事業的發展要符合城市建設的可持續發展需要。

一、城市園林建設難以解決的問題;

1、園林植物種類不多，缺乏城市園林建設物種資源 ，植物生存依賴于一定的環境，從植物分布規律的角度看，北方植物種類相對較少，這與北方干旱、寒冷的氣候、海拔有關。長白山植物區系有高等植物1千余種，但是能適用于城市園林綠化的種類不過5百余種，缺乏適宜的常綠植物，大多數種仍處于野生或半野生狀態，很難人工栽培成苗木。低緯度的園林植物在遼寧省栽培都很難適應寒冷的冬季，也適應不了春季較長時間的干旱，引種成功的很少，即便能夠成活，通常也改變了原有的生長特性。城市的園林植物種類少，構成的園林景觀顯得色彩單調，宏觀效果難以達到城市園林設計的高層次需求。以往規劃設計理念不適應可持續發展的要求，景觀大同小異內涵不豐富，缺少大型綠地建設。沈陽作為一座中心城市，首先應做好城市建設與發展的總體規劃，在總體規劃的框架內精心設計好每項城市園林工程。雖然受城市建設歷史、經濟發展水平、城市建設理念等諸多因素的影響，但沈陽老工業基地城市建設正在突破“改造發展型”舊模式。園林綠化規劃設計及施工正擺脫低水平狀態，景觀單調、呆板，觀賞價值不高的狀況已經成為過去；城市的園林綠化面積已經達到城市總面積的60％以上，沈陽市城市的環境質量率先達到了“國家森林城市”及“園林城市”標準，即城市廣場建設要突出以植物造景為主，綠地率達到60％以上，植物配置要喬灌草相結合，建筑小品、城市雕塑要突出城市特色，與周圍環境協調美觀，充分展示城市歷史文化風貌；當然規劃與設計功不可末。

2、苗木培植質量難以保障

苗木規格主要體現在胸徑、枝下高、株高、冠幅、分枝數、土球直徑、苗齡(樹齡)等幾個特定指標上。因此，各工程使用的苗木規格不盡相同，綠化效果亦有很大差別。合理的苗木規格在施工結束后就能收到立竿見影的效果。所選用的苗木規格較小，成活率雖然高，但短時期內顯現不出突出的綠化效果。國家重點投資的綠化項目或住宅小區綠化項目，使用的苗木規格較大，綠化效果顯著，但養護管理跟不上則死亡率較高，不得不大量補植,剩余樹木生長勢弱，易感染病蟲害，達不到理想的綠化效果，造成了資金和園林資源的浪費。近幾年來，大樹移栽這種高難的特殊種植技術，過去用于名木古樹或具有一定價值的園林大樹因城市道路拓寬、綠地重新規劃的保護性移栽,隨著如今在初始的綠化工程建設中就使用十幾厘米的大樹。樹齡大其發生新根的能力較弱,新根系不易形成，吸收功能減弱,蒸騰大于吸收，樹木體內水分易失衡，成活率降低, 隨著園林科技的進步,在重點綠化工程還是可以應用大樹移栽技術的。論文大全。但是采用在林區采挖的方法獲得大樹是不可取的。根據經驗交流移植樹木的直徑控制十厘米以下還是可行的。沈陽市園林綠化大樹移栽現象十分普遍，移植樹木的直徑達十幾厘米，隨著園林科技的發展,養護水平的提高,移植樹木的直徑的增加, 短時期內顯現出明顯的綠化效果。2009年5月7日,全國綠化委員會、國家林業局授予沈陽市為“國家森林城市”及“園林城市”。城市園林綠化大樹科學移栽,精心養護是主要因素。近幾年試點栽種的大喬木類的法桐、國槐、白蠟、千頭椿、速生柳、垂柳、金絲柳、鏝頭柳、欒樹、五角楓、速生楊、107楊、毛白楊、刺槐、香花槐、紅花槐、江南槐、榆樹、合歡、龍爪槐、黃金槐、柏樹、梧桐、復葉棫、龍柳龍桑、火炬、臭椿、桑樹、山楂、山桃、山杏、李子、泡桐、紫穗槐、七葉樹、紅葉椿、云杉、雪松、白皮松、樟子松、油松等品種經過十幾年篩選已經選中一批適合沈陽地區的樹種。沈陽市園林苗圃的數量較少，苗木生產儲備不足，每到園林工程施工的黃金季節，施工單位到處購苗，導致苗源較雜，良莠不齊，苗木質量得不到保證，造成有些苗木的適應性不強，降低了成活率；尤其要注意的是病蟲害檢疫失控，檢疫的覆蓋面減少，針對性檢疫力度不夠，致使病蟲害蔓延流行。建立長期苗木生產及供給基地勢在必行。

3、種植條件與養護質量

城市園林植物是在城市生態條件下由人工種植的植物群落，而城市土壤多是被破壞了原生結構的回填土壤，固體建筑垃圾充斥其中，比森林植被土壤條件相差甚遠。城區內新建住宅小區建設過程中, 固體建筑垃圾被當作回填土壤回填在建筑物周圍,深度達數米,根本沒有園林植物生存的條件, 施工單位不得已只得換土,但是只能換表層土壤,不解決根本問題。多數施工單位在種植環節上不規范，種植坑穴尺寸不足，不換土及基本不施底肥，建筑垃圾清理得不徹底；種植時苗木根系沒有舒展開，窩根現象普遍存在，澆水量不夠或不及時，致使成活率降低。另一方面，工程責任期結束后的常年養護管理不到位，持久天旱時不及時澆水；病蟲害預防工作做得不細致，由于樹木生長勢弱，極易感染病蟲害。對感病株與發病枝沒有進行及時清除，既影響了綠化效果，又形成了新的病菌傳染源。

二、城市園林建設問題解決的辦法

立足本地鄉土資源，積極慎重引進域外種，促進園林植物多樣性；沈陽的地理位置、氣候特點決定了園林植物資源相對缺乏的客觀事實，我們應遵循植物分布規律和植物適應性規律，選擇園林植物的種類，促進城市園林植物的多樣性，為景觀設計提供物質基礎。立足本地鄉土資源選擇園林植物。論文大全。積極慎重引進域外種源，科學利用外地資源。引種是豐富當地植物種類最直接的途徑和手段。沈陽市引種首先要考慮寒冷、干旱這兩個生態因素；其次，應采取逐步有效的人工馴化措施。從距引種地最近的種源區選擇引進苗木，或采取逐步遷移引種的方法，或適當采用防寒措施，以提高引進材料的抗寒性和適應性。例如，銀杏具有極高的觀賞價值，在沈陽以北不宜栽培,要將其避開風口、種植在建筑物南側即可安全越冬；科學分析引進苗木的生物學與生態學特性，采取的措施得當，有些黃河流域植物還是可以在沈陽落戶的。規劃設計理念要符合可持續發展的需要。資源雖然有限，但設計空間布局、景物搭配、構圖造型、視覺效果等還是千百萬化的，即用不同的材料，在有限的空間里把山水、花木、建筑融為一體，把自然美、人工美、藝術美有機地結合在一起。我們的設計人員應善于發掘沈陽的地域特色，提高設計水平，多出精品，豐富景觀藝術效果。植物景觀的配置設計應根據綠化材料的特性、綠化場地的實際情況，靈活運用。具體來說可以列植、群植、孤植，空間結構要合理利用，使喬、灌、花、草搭配錯落有致，給人一種自然群落的視覺。

統一苗木規格，控制來源，嚴格檢疫;苗木規格直接影響著園林綠化效果，達不到或超過標準的苗木應禁止用于園林綠化。尤其是喬木樹種更應作出硬性規定，超大徑級的大樹移栽嚴格控制，以免浪費資源。筆者認為，大樹定植時的胸高直徑以5~8cm為宜，一般不能超過10 cm。這樣規格定植的材料新根發生較快，緩苗時間短，緩苗后長勢強勁。嚴格控制苗木來源，確實需要從外地調運苗木，則應從生態條件相近的產地調運，凡是調運的苗木均應進行現場檢疫，發現病蟲害時不能調運，帶病蟲害的苗木則應就地銷毀。

規范種植，精心管護;“三分栽、七分管”，要按技術規范進行種植施工，植苗穴必須符合規格，要精心栽植，不得窩根；若土壤中有較多的建筑垃圾，則必須進行客土；若栽植的材料對立地條件要求苛刻，喜水肥，或土壤十分瘠薄，則應施入適量的有機肥作基肥；無論栽植的是大樹還是小苗，都必須澆足水，如果天旱少雨，則應經常化反復澆水，以確保成活。工程責任期結束后的管護工作要注意的問題，一是旱天的補水，持續干旱應加大補水量和補水次數，二是病蟲害的防治，應加強防控，特別是檢疫的對象，一但發現應即刻就地銷毀，防止其蔓延。此外，要及時清除園林的枯枝及病死株。

近幾年，隨著城市經濟的高速發展，城區的范圍也在加大。必須做好城市建設的總體規劃，綠地的面積應服從規劃設計。應重點解決以下問題，在城市的主干道建設街路樞紐綠地廣場，少建設硬鋪裝廣場，合理布局公園，以方便人們休閑游玩，在大型公園里，建設一定面積的森林植物群落結構的森林景觀，將森林的氣息和元素融入城市。在城市的近郊應建立環城綠色屏障，沈陽市已經建成的環城綠化帶及西北部地區以l28公里長、l公里寬的康平縣遼蒙邊界防護林阻沙帶為主體，延伸至法庫、新民以及遼中縣的沈阜、沈錦邊界，建設了300公里長的沈北第一道生態屏障。

[結術語]我們要用持續發展全新的理念，來建設我們共同的城市。城市園林雖然只是城市建設的一部分，但他的作用是其他任何物質也代替不了的，城市園林事業同樣要跟上可持續發展的要求，精心規劃、設計、建設好生態文明，社會和諧的城市；必須解決城市園林建設存在的問題，積極探索和借鑒先進的園林管理方法，將沈陽建設成美麗的大花園、把沈陽融入浩瀚的大森林之中，真正實現生態宜居園林城市。

[參考文獻]

[1] 《城市綠化條例》

[2]《國務院關于加強城市綠化建設的通知》

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1.園林果樹種的觀賞價值

晚唐詩人杜甫日“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”描繪了一幅迷人的秋季風景，

其實秋季的累累碩果更能讓人們體會到春花秋實，豐收富足的收獲喜悅，感受到真正的

自然美，園林果樹品種繁多，各具特色能給人以美的亭受，心靈的凈化和升華。蘇軾的“一年好景君須記”正是橙黃橘綠時記和陸游的，“丹實累累照路隅”均是攢姜果實景色的干古佳

句，園林綠地中觀賞果樹上彩艷麗的果實不僅向游展示其誘人的魅力，誘使人們去欣賞品嘗而且還給人以心曠神怡之感，令人聯想到碩果累累、和平祥瑞、太平盛世的生活仙境。在庭院中點綴的觀果植物不僅可裝飾陽臺、廳堂，使之有琳瑯滿目之感，而且使家庭充滿

幽雅溫馨、和諧脫俗韻味,并能娛心志，解煩悶有益于身心健康。

有些觀果樹種不僅有艷麗色彩的果實，而且還有芬芳悅目的花朵和葉片，因此，果樹資源可達到既能觀花觀葉又能觀果的觀賞效果，這一點在園林綠化與姜化中是非常有意義的。

2.園林觀賞果樹的種類

園林觀賞樹種有常綠和落葉兩大類，每類又有喬木類灌木類和藤本類等，常綠類多分布

在南方如代代、佛手、柚子、枇杷、金橘等，落葉類多分布在北方如毛鑲桃、海棠、木瓜、山楂、無花果、獼猴桃等。

觀賞果樹木的果實色彩多樣具有非常重要的觀賞特性，為人們展現了果實的色彩美，紅色果實都有桃葉珊瑚，小檗、平枝栒子、水栒子、山楂、冬青、枸骨、枸杞、火棘、花楸、毛櫻桃、郁李、歐李、麥李、金銀本、南天竹、珊瑚樹、紫金牛、楊梅、莢蒾、垂枝毛櫻挑厚樸、扁核木等；黃色果實者有銀杏、木瓜、梅、鐵梗海棠、榅桲、番石榴、柚子、金橘、佛手、枇杷、甜橙、香圈、枸橘、南蛇藤、沙棘、陽桃、韃靼忍冬、金果垂絲海棠等；藍紫色果實的有紫珠、蛇萄萄、豪豬刺、闊葉十大功勞、歐洲李、黑寶石李、籃果忍冬、桂花、白檀等；黑色果實的有女貞、

小葉女貞、刺揪、五加、批把葉莢蒾、毛梾、鼠李、黑果枸子、地錦等。白色果實者有紅瑞木、雪果、湖北花楸、蕪花、陜甘花楸等。

在生產上觀果樹種的栽培萬式有露地栽植和盆栽盆景栽種形式。露地栽植多見于園林綠地中，不進形整形或略加整形，盆栽多見于各種場合的組擺或展示，也常見于溫室中，經過藝術加工的盆栽可上升到盆景的地位，觀賞價值進一步提高。

3. 綠化果樹品種的選擇

我國果樹栽培具有悠久的歷史，而果樹用于宮苑、庭圓綠化、美化迄今亦有兩千年的歷史了，在我國南方著名的山水園林中桔、橙、梅、梨、李隨處可見，“一支紅杏出墻來的山村野趣，梨花的清韻，桃花的高潔，無論是從視覺上，還是從神韻的角度都具有很低高的觀賞性。如：北京中山公園的水蜜桃、動物園的柿樹、南京、南寧、廣州等市街道上栽植的菠蘿芒果、扁桃、橄攬等。均收到了花香果碩的綠化效果。

·如何有計劃地在園林綠化中增加果樹品種數量，豐富園林樹木品種，充分發揮果樹在園林綠化中韻的功能和作用，值得我們探討。

3.1綠化果樹品種的選揮

我國北方地區比較襄冷，選擇樹種首先應選擇抗寨力強，適應當地氣候因子，然后據

此再選擇其生長旺盛，抗病力強，花鮮果艷，管理粗放的果樹品種。如：梅、桃、梨、李、棗、柿子、板栗、山楂等，都能在北方栽植。

3.2果樹的選擇與配置

2.1行道樹的選擇與配置

2.1.1行道果樹的選擇

選擇能適應城市各種環境因子，抗病能力強，成活率高，生長旺盛的，樹木壽命長，樹干通直，樹姿端正，樹形優美，冠大，蔭濃，花香果艷，葉色具有季相變化的果樹為最佳，耐修剪，愈合力強，通過修剪能避兔架空線路的矛盾。

根據上述條件適于行道樹栽植的果樹有梨，小蘋果類，山楂、山桃等。

2.1.2行道果樹配置

要根據路面的寬度，地下，地上，管線的分布情況，確定其栽植品種。人行道寬度在1.5以上的，可栽植梨，蘋果，杏等。其株距為4米。人行道寬度2.5米的，可栽植山碴、山桃等。論文參考網。其株距5米種。其配置形式可單一品種，也可與其它園林樹種間植，如：桃樹與垂鉚，山杏與花灌木等，以達到春季桃紅柳綠，夏季繁花似錦，秋季碩果累累，五彩濱紛使街道景色變化萬千，提高綠化效果。

2.2街頭綠地樹種的選釋與配置

在街旁綠地面積大的地方，以自然栽植桃，李、杏等。再配植草坪、花卉形成優美的田園風光，或沿墻栽植葡萄，增加空間綠化效果。論文參考網。論文參考網。

3.3公園果樹的選擇與配置

公園栽植果樹要與造園相給合，其品種的選擇與栽植形式，可根據立地條件，果樹特點及造園手法而定如：桃花天冶于山旁橋邊，垂柳相扶，可以收到落花有情的寓意，杏花繁灼宜屋角墻頭，疏林廣榭瞅，可觀賞一枝紅杏出墻來的山村野趣，朝輝夕藹植梨，李于草坪一端，配以山石花卉可以烘托草坪的寬廣，晨霧縈繞其間，給人以置于仙境的覺。

果樹在公園里還可以三五成群順其自然或片植成林，命以杏林、桃園，再配植草坪花卉形成優美的出園風光。

3.4廠區庭院果樹選擇與配置

廠區、庭院綠地種植果樹，可以把田園風光的綠化，美化的效果與經濟效益結合起來。比如：豐潤縣鐵路機務段廠區和生活區內片植了蘋果、山碴、柿子、梨樹，設置綠化長廊花架栽了葡葡，春季花繁葉茂，秋季碩果累累，做到了觀賞與生產相結合，不僅美化了廠區而且生產了大量水果，也提高了職工的思想素質。

總之根據果樹的特點施以造園手法，在環境景物和其它綠化植物密切配合下，從而體現

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[作者簡介]胡競愷，華南農業大學林學院2007級園林專業碩士研究生，廣東廣州510642

[中圖分類號]G642.0　[文獻標識碼]A　[文章編號]1672―2728(2008)11-0196―05

一、前言

中國有著悠久的園林文化歷史，是世界三大園林發源地之一，中國傳統園林在世界園林中獨具特色，但現代園林專業的建立卻是在建國之后。1951年，由清華大學梁思成、吳良鏞先生和北京農業大學汪菊淵先生發起，在北京建設局的支持下于北京農業大學創辦第一個造園專業，1956年院系調整到北京林學院(現北京林業大學)進一步發展。在城市化進程加快、地球環境被加速破壞、資源進一步枯竭、人口危機等問題困擾的今天，環境問題和環保意識不可避免地擺在了我們的面前。園林專業也因此得到了快速發展。但與此同時，高新技術的發展，多學科的交融，也使傳統園林景觀教育面臨著嚴峻的挑戰。

另一方面，作為學科，園林(按中國風景園林學會的規范，全稱應該叫風景園林)從其萌芽開始，就是一門邊緣學科，是多學科的交叉。因此，其綜合性強，適應面寬。我國的建筑類院校、農林院校、藝術院校、綜合性院校都有園林專業。建筑院校的教學體系，重點在人為環境建設和研究；農林院校的教學體系，偏重自然景觀及生態環境方面研究。

隨著社會的快速發展，人們對環境的認識和要求越來越高，園林專業的教學還有待進一步提高。如何從環境與社會現實的需求出發，把握專業發展的歷史機遇，根據自身特點搞好園林專業教學研究及實踐，確立農林院校園林專業的主攻方向，改善目前農林院校園林教育體系，制定有針對性的實踐教學模式滿足當今社會的需要，成為必須要解決的問題。

二、目前農林院校園林專業教學中存在的問題

園林專業是涉及工程、技術、美術等各領域的綜合性極強的學科。從課程設置上，目前本科教學一般都是從大一開始對學生進行必要的美術基礎及藝術訓練，同時進行植物學、大學英語、大學數學、大學物理等基礎課程學習。大二進行園林樹木學、花卉學、AutoCAD、設計初步等課程，這些課程重點在為學生日后的園林學習與實踐打下基礎。到了大三，學生才開始全面接觸工程、設計的相關課程，這對學生的創造力、基本技能都有較高的要求。許多學生在這個時候才感覺真正踏入了園林的“門”。到了大四，大部分學生開始四處奔波找實習單位，找工作單位，又或者開始為自己的畢業設計擔憂。也就說，在他們剛踏入園林的“門”后，剛摸到點門道了，就要準備畢業了。學生在這四年問，并沒有充分的時間掌握到社會需要的能力與技巧。因此，這也迫使我們必須找出切實有效的教學方法，將學生的教育著眼于未來的就業方向，加強教學的改革力度，并不斷創新，發現目前教學中存在的問題。

(一)課程安排不合理

1　基礎課課時過多，專業課課時不足

從目前課程設置的情況來看，本科園林專業的基礎課較多，一般設置在大一與大二兩年，占了超過三分之二的學時數。如大學英語、大學數學、大學物理、思想道德修養、植物學等。這些課程中的很大一部分，對園林專業的學生來說是用處不大甚至沒用的。然而這些課程卻花費了學生大量的時間與精力。高中已經學習了普通物理、普通化學，上大學后就沒有必要再學。由此，可以調整課時以解決現在專業課學習時間不夠的問題。

2　理論課課時過多，應用課課時不足

由于園林專業特性，科目涵蓋了藝術、工程、設計、計算機等多個領域，大量的理論性內容占據了教師課上的多半時間，從而出現了園林理論知識與應用脫節的普遍現象。到了真正找工作時，學生的實際操作能力，往往達不到用人單位的要求。另一個問題是，大學期間，學生往往做了大量的課程作業和練習，而到了畢業的時候，卻有許多同學找不到合適的作品去組成自己的作品集，無法給用人單位一個好印象。

3　課程安排的時間、搭配不合理

園林專業的課程往往有一個相關性，例如植物學、園林樹木學、植物造景這幾門課的學習便是一個相關的、遞進的過程。然而在目前的課程安排中，卻往往把這些作為孤立的課程來安排，沒有體現一個延續性和相關性。例如植物學安排在大一下學期，而園林樹木學安排在大二下學期，植物造景更是安排在了大四。這樣下來，學生往往學了后面的，忘了前面的，為了學植物而學植物，為了記樹木而記樹木，到了真正到要應用搭配的時候，前面學的知識已經忘記得差不多了。

(二)教材陳舊、不適用

本科園林專業課教材的選擇是個難題，以前的本科教材知識較深，內容也較陳舊，學生學起來也比較枯燥。園林這個行業是更新較快的一個領域，不同時期的側重點不同，而在現有的教材中則無法體現出與時俱進的特點。到現在為止包括園林設計初步、建筑、園林設計等課程還沒有適用的教材，而園林工程老教材的內容已經明顯跟不上形勢。園林制圖、城市綠地規劃等課程目前使用的教材也存在類似的問題。因此，很多學生覺得好像學了不少知識，上了不少課，筆記也記了不少，但真正應用于實際的時候發現卻不是書上說的那一套。教師在教學時目的不明確，學生學起來也糊涂。

(三)師資不足

現代園林學科是融自然科學、工程技術與人文學科于一體的綜合學科。就多數學校情況來說，園林專業除以園林專業相關教師為主體外，一般還需要本院林學專業的教師，同時也需要土木與水利學院、工程學院、藝術學院等相關院系的支持。上述專業之間的確是有著密切關聯的，有些課程及教師也可以是共同的。把這些分散的師資充分利用，發揮學校的這些師資優勢的確是個好辦法。但是，往往容易忽視的是，這些專業雖然有著密切的關聯，但始終不是同一個專業，它們之間還是有著區別的。因此，在教學中這些非園林專業的教師在教學中往往容易忽視園林專業的特點，導致教學效果不佳。例如藝術學院的美術教師水平很高，但是真正能教好園林繪畫的并不多，因為這些教師多數沒有接受過園林的教育，并不一定知道園林效果圖表現的重點所在。又如園林樹木學，往往是請林學的教師任教，但是這些林學的教師雖然很清楚樹木的生理特性，但是在教學中卻往往會忽視傳授植物造景及應用方面的知識。

外聘教師不足也是現在農林院校師資方面的一個問題。國際上此類專業通行的方法，是在一些專業課程的教學上適當外聘一些有經驗的來自園林設計院所、園林公司的高級人才來擔任。如在法國，承擔規劃、設計課程的教師絕大部分是由設計

公司的設計師兼職的，這既使學生能有機會與社會接軌，學校也不必“養”太多的人，而這些設計師有著豐富的工程實踐經驗，比那些從學校到學校的“專職”教師有著諸多優點。

(四)教學中沒能充分體現農林院校的特色

我國的建筑類院校、農林院校、藝術院校、綜合性院校都有園林專業。藝術院校的美學、美術更具特色；建筑院校的教學體系，重點在人為環境建設和研究；而農林院校的教學體系，偏重自然景觀及生態環境方面研究。農林院校培養出來的園林專業的學生，在工程技術、建筑和城市規劃方面的知識相對薄弱。但他們應該具有豐富的植物和生態知識，應該運用生命科學知識賦予園林體以鮮活的生命特征。然而事實上是，許多農林院校的園林專業學生，對園林植物只是一知半解，對園林植物的了解僅限于認識某些植物。但對這些植物的觀賞性狀、生理特性、應用方法等一竅不通。這和老師沒有在教學中注入和強調農林院校的特色是分不開的。

三、改革教學方法和教學手段

(一)調整課程安排

1　對部分課程的課時數進行調整

從目前課程設置上來看，園林專業部分基礎課較多，而這些課程中的很大一部分，對園林專業的學生來說是用處不大甚至沒用的，因此對這部分課程的課時應當進行調整。例如植物學這門課，其中部分知識對學生日后學習園林樹木學是有用的，但對于風景園林師來說，勿需精確地知道植物的細節，如芽痕的形狀、葉柄的大小、或葉片的鋸齒狀等等。因此，大一40學時的植物學課程，完全可以精簡為20學時，把余下的20學時加到大二的園林樹木學的學時中。甚至可以取消植物學這門課，將其中與園林樹木學關系緊密的內容，結合到園林樹木學這門課中。這樣，既解決了植物學浪費課時較多的問題，又解決了園林樹木學一向以來課時不夠的問題。再如大學物理這樣的學科，對園林專業的學生來說幾乎是沒有用的，因此完全可以刪掉，從而把一些園林專業課程提早安排，讓學生盡早入門。

2　對部分課程開設學期進行調整

之前提到，園林專業的課程往往有一個相關性，然而在目前的課程安排中，卻把這些課程分開作為孤立的課程來安排，沒有體現一個延續性和相關性。例如植物學、園林樹木學、植物造景這幾門課的學習便是相關的、遞進的過程。因此，在安排課程的時候，完全應該把這幾門課程放在連續的幾個學期內，讓學生學起來有一個系統性。從認識植物的生理特性，到認識植物的觀賞特性，到將植物應用到設計之中，讓學生除了要認識植物，還要真正懂得應用植物、搭配植物，體現農林院校的優勢與特點。

3　對部分課程開設順序進行調整

目前園林課程的設置還有一個問題，就是部分課程開設學期不合理。例如電腦效果圖制作的課程便是設置在大四。這是一門教授3Dmax等實用性的計算機輔助設計軟件的課程，這門課重點在培養學生的實際操作能力，使學生能掌握電腦制作效果圖的方法。如果這門課程較早開設，學生便能在之后開設的園林建筑設計、公園規劃設計等課程中應用之前所學到的電腦效果圖制作方法。這樣，使學生既能在做設計的時候多一種表達方式，又能讓學生對之前學到的電腦效果圖制作知識進行應用與復習。然而這門課程又需要AutoCAD作為基礎，因此，這門課程應該設置在大二而且是學習了AutoCAD課程以后。

(二)運用案例，采用理論聯系實際的教學方法

案例教學在許多學科教育中已經廣泛使用，園林專業則應該將案例教學應用在設計類課程中。通過典型設計實例的剖析，引導學生的設計思路，觸類旁通，使學生掌握園林景觀的設計方法或原則，最直觀地接觸到實際的設計項目，起到事半功倍的效果。例如，教師可以把優秀的已落成項目作為設計題目給學生做設計。學生完成自己的方案后，帶學生到項目實地看現場，讓學生通過對成熟項目的現場勘查，對比分析自己方案的不足，并分析已有方案的優缺點，從而提高自己的水平。

另外，利用各類綠地，采用現場直觀的教學方法。通過組織學生到各類城市綠地中實測與調查，加強感性認識。這種身臨其境的教學，具有事實勝于雄辯的說服力，是園林專業不可缺少的教學方式。作為一個風景園林師，只有學會分析和感受一個設計、一個場地的好壞，才能夠作出一個令人滿意的設計。

(三)在教學中，教師應適當為學生做示范

示范即教師動手做給學生看，讓學生從模仿教師的做法開始學習設計的具體操作。現在的教學中往往有這樣的問題，教師在指導學生做設計的時候總會提出學生設計中的問題。例如這里做的不好，那里做的不對。可最大的問題是，學生雖然知道自己這樣做不好、不對，卻不知道好的和對的到底應該怎么做。這樣的結果可能是，越做越差，越改越不好。因此在教學中應該遵循這樣一個一般程序進行示范：先選擇一兩個實例進行分析講解，然后動手演示一個具體的操作，并在演示中和演示后總結出相關的普遍性原理，最后再進一步用不同的設計實例說明和印證相關的原理。這樣，學生才能在學習和實踐中快速提高。同時，教師在示范時應注意一點，就是其示范只是給學生提供一個方法和普遍性原理，但并不是真理。學生在自己操作時，不可照搬教師示范的實例，避免失去自身的創造性。

(四)加強課程間聯系，體現農林院校自身優勢

農林院校培養出來的園林專業的學生，應有其自身的優勢。應具有豐富的植物和生態知識，應運用生命科學知識賦予園林體以鮮活的生命特征。這便要求在教學中自始至終貫穿這一特點。體現這一優勢除了要求教師在教學中強調植物應用的重要性，突出植物在該課程中的特點，還需要加強相關課程間的聯系。例如植物學、園林樹木學、花卉學、植物造景、AutoCAD、3Dmax、栽培養護、風景園林設計等課程便有著密不可分的關系。學習植物學是為了更好地學習園林樹木學和花卉學；而學習各種花草樹木則是用于植物造景；植物造景是風景園林設計的一個重要組成部分；在做設計時我們需要用到AutoCAD、3Dmax等應用軟件；在設計的同時，我們還需要考慮到植物日后栽培養護方面的問題。這樣各門課程環環相扣，組成了一個完整的體系。因此，在設置這些課程時，一定要注意這些課程間的相關性，合理安排上課學時和學期，使學生不致于學了后面忘了前面。要讓學生學習每一門課程都是對前面學習的知識的復習與應用，達到事半功倍的效果。

四、加強教學實習環節

一般認為，園林本科教育教學實致可分為三個階段：一是對基礎知識學習階段的實習，該階段主要在大一、大二學習期間，掌握園林樹木學、花卉學、園林規劃設計原理、園林建筑設計初步等方面的基礎知識。二是專業知識融合階段的實習，該階段在大三學年學習期間，把園林植物與園林規劃、園林建筑等知識進行融合，為相互之間的藝術結合奠定基礎。這兩個階段的實習主要是通過課

程實習來完成。第三階段是對專業知識運用階段的實習，該階段主要是通過在大四學年綜合訓練，把園林植物、園林規劃、園林建筑等方面知識通過藝術融合達到較高的藝術標準。而這個階段的實習，主要是通過學生到各個設計公司、設計院進行畢業實習來完成。

(一)課程實習

1　課程實習的時間安排

園林專業教學實習在時間上分為三個階段。第一個階段是大一大二。在這個階段，注重專業基礎課程的實習。第二個階段是大三，在這個階段注重生產及應用實習。第三個階段是大四，這個階段主要加強畢業綜合實習。在實習內容安排方面，春、夏季節植物繁茂，應多安排學生的園林植物、園林規劃設計方面的實習，實行以室外為主、室內為輔的實習方式。而秋、冬季天氣干燥寒冷，則應多加強學生的美術、園林建筑設計訓練，以室內訓練為主，室外為輔。

2　課程實習的形式

對于一些實踐性強的課程如園林工程、綠地規劃等，課程實習的時候可以讓學生組成“工作組”或“設計團隊”來完成模擬項目。在實習中，大家可以以工作組的形式在教師的適當引導下一起發現問題，一起解決問題，共同完成一個項目。這樣的訓練可以促進學生間的協作能力，從而培養在日后職業中非常必要的團隊合作能力，而且能讓學生在協作中取長補短，互相學習。另外，本科學生上三年級以后，學校應該給他們一個工作室(STUDI－O)畫圖、做模型，給他們提供專業的學習氛圍和創作條件。

3　課程社會實踐

所謂課程社會實踐，是指授課與實踐全方位的結合。在一般的課程實習中，學生與實際的接觸多限于參觀，往往流于形式。課程社會實踐主要是加強課外教育，鼓勵學生在學習期間參加教師的科研項目、申報校大學生科研課題、參加實驗室和企事業單位的課題。這樣不但能夠讓學生接觸到學科的最新發展，而且能夠培養學生的綜合能力。例如可以讓學生在學完園林樹木學、花卉學后，和當地園林局或林業局合作，讓學生參加當地園林植物種類與應用調查的課題；也可以在進行園林規劃設計課程教學時，結合當地園林綠化的實際，讓學生積極參與當地園林規劃設計院或設計公司的設計工作。通過開展這些實踐活動，既鞏固了學生課堂上學到的知識，又讓學生在實戰中得到了鍛煉，使學習不再僅僅是紙上談兵。

(二)畢業實習