制定期末復習計劃模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇制定期末復習計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

1引 言

香煙煙氣化學成分復雜，主要是由刺激性氣體和致癌的焦油顆粒物混合組成，目前已鑒定出的化學物質有近5000種[1～3]，其中已被證實的有致癌、致畸、致突變作用的化合物有50種[4]，例如尼古丁[5]、亞硝胺[4，6]、多環芳烴[7]等。香煙燃燒產生的煙氣損傷吸煙者呼吸道的上皮細胞，成為引發慢性阻塞性肺疾病和肺癌的病因之一[8]。

香煙煙氣中有機化合物的含量較低，測定較為困難，在樣品進行儀器檢測前需要大量的前處理步驟以盡量完全地提取煙氣中的組分，并有效提高方法的靈敏度。常用的提取方法有液液萃取法[9]、固相微萃取法[10]等。這些方法操作步驟繁瑣，耗時較長。目前，用于檢測香煙煙氣成分的技術主要有氣相色譜法（GC）[11]、紅外紫外光譜質譜聯用法（IRUVMS）[12]、高效液相色譜質譜聯用法（PLCMS）[5]、共振增強多光子電離飛行時間質譜法（REMPIOFMS）[6]和單光子飛行時間質譜法（SPIOFMS）[13]等。這些方法操作繁雜，耗時較長，難以實現對樣品的微量快速分析。而電噴霧電離質譜法（ESIMS）無需復雜的樣品預處理，能夠用于直接檢測復雜基體樣品，具有操作簡單，靈敏度高，分析速度快等特點。此外，在煙草及煙氣成分分析領域中，科研工作者多聚焦于w粒物粒徑分布分析，或氣溶膠成分中鹽類物質的含量測定 [14]。由于氣體中小分子化合物難于捕捉、富集和測定，很少有對煙氣中小分子有機化合物進行分析的報道，而這些小分子的有機化合物常對人體的健康和代謝功能產生影響，因此，準確測定香煙煙氣中的有害物質及其主要成分的含量，能夠在一定程度上量化一支香煙煙氣的危害，對人體健康和環境影響的分析具有積極意義。

傳統的氣體富集方法主要利用多孔膜富集。多孔膜過濾氣體的原理類似于過濾流體，主要是通過其細小孔徑進行截留并富集粒徑大的固體顆粒物[15]，而粒徑小的分子不能被富集，此類多孔膜常用于過濾空氣中直徑較大的固體顆粒物。由于多孔膜不能夠對氣體中的小分子化合物進行富集，因此，對揮發性有機物具有強吸附性的空氣纖維膜制備技術得到發展。常用的纖維膜制備方法為靜電紡絲技術[16，17]，通過調控紡絲液的組成、濃度等參數可以對纖維膜的孔徑進行調控，對氣體進行過濾，同時達到對小分子有機物吸附的目的[18]。

本研究采用靜電紡絲技術制備纖維復合膜，通過在紡絲液中加入二氧化硅，形成膜的特殊孔道結構，有效延長了煙氣在纖維膜表面的回旋時間，增強了吸附性能，通過調控紡絲的電壓，改變紡絲粗細，提高纖維膜機械強度，最終得到吸附性能高，韌性好的疏水纖維膜。將此纖維膜用于富集煙氣中的有機化合物，并使用有機溶劑將待測組分從纖維膜上洗脫下來，結合OrbitrapMS高分辨質譜儀對所得洗脫液測定，定性分析香煙燃燒產生的煙氣中小分子有機化合物的種類，并定量測定了煙氣中尼古丁的含量。

2實驗部分

2.1儀器與試劑

真空干燥器（上海精宏實驗設備有限公司）、JP20024型氮吹儀（上海旌派儀器有限公司）、KQ300DE型超聲波清洗器（昆山市超聲儀器有限公司）、離心機（德國Eppendorf公司）、砂芯過濾器、SBⅢ型臺式循環水式多用真空泵（鄭州長城科工貿有限公司）、RE型加熱磁力攪拌器（德國IKA公司）。靜電紡絲裝置（實驗室自主搭建，包括靜電紡絲箱體、Genie ouch 型流動注射泵 （美國 Kent Scientific公司）、73030P型高壓電源（江蘇宿遷波爾高壓電源有限公司）和黃銅網接收板）。高分辨靜電場軌道阱質譜儀（Orbirap MS， 美國hermo Scientific公司），Xcalibur 5.0數據處理系統（美國hermo Scientific公司）。

聚丙烯腈（PAN， MW=150000，上海麥克林生化科技有限公司）；N，N二甲基甲酰胺（DMF，分析純，國藥集團化學試劑有限公司）；疏水性二氧化硅納米粒子（SiO2，Nano fumed silica，上海阿拉丁生化科技股份有限公司）；尼古丁標準品（特級純，美國Chroma Dex股份有限公司）；甲醇（色譜純， 德國EMD Millipore公司）；實驗用水均為二次蒸餾水。

2.2實驗方法

2.2.1纖維復合膜的制備用10 mL注射器吸取5 mL紡絲液，在0.26 mm針頭上施加16 kV高壓電，使針頭尖端以“泰勒錐”形狀噴射出納米纖維絲，收集于黃銅接收板上。紡絲過程中，針頭和接收板間的距離為20 cm，紡絲液以流速0.5 mL/h噴射4 h。紡絲箱內溫度為20～25℃，濕度為35%～40%。紡絲結束后，將膜置于真空60℃條件下干燥6 h，得到PANSiO2纖維膜。靜電紡絲流程如圖1所示。

2.2.2香煙煙氣樣品的富集按圖2所示組裝裝置，點燃香煙，通過循環水式真空泵進行抽濾，使香煙煙氣緩慢通過PANSiO2纖維膜進行過濾富集，富集時間為10 min。

2.2.3樣品的預處理取一塊5 cm×5 cm的正方形纖維膜，覆蓋于瓶口，富集一支香煙燃燒所產生的煙氣，并用1 mL甲醇對富集后的纖維膜進行超聲萃取，萃取兩次，每次5 min，合并萃取液，用0.22 μm濾膜過濾，取10 μL萃取液，并用甲醇稀釋至10.00 mL，進行ESIMS分析。

2.2.4ESIMS實驗條件采用直接質譜進樣，正離子掃描模式下，每個品牌的香煙樣品平行進樣5次，一級譜圖的質荷比掃描范圍為m/z 50～750。設定ESI離子源離子傳輸管溫度為320 ℃，電離電壓為3.5 kV，鞘氣和輔助氣為氮氣，設定氣流流量分別為0.672和1.515 L/min，蠕動泵進樣流速為5 μL/min。碰撞誘導解離（CID）實驗時，設定母離子的隔離寬度為1.5 Da，碰撞時間為200 ms，碰撞能量參數范圍設為50～70。

3結果與討論

3.1纖維膜的制備

利用靜電紡絲技術制備空氣濾膜需要考慮以下因素[18]： （1）膜厚度影響氣流在纖維層間滲透；（2）膜孔徑影響濾膜捕獲空氣中顆粒物的效率；（3）纖維膜的機械強度采樣時真空泵開啟的負壓會導致纖維膜破裂。因此，實驗優化了紡絲液的組成、濃度、流速、紡絲電壓、紡絲針頭孔徑等參數，并表征了纖維膜孔徑，驗證了纖維膜機械強度。

3.1.1紡絲電壓、紡絲針頭孔徑、紡絲液流速用單因素水平優化靜電紡絲參數： （1）調控紡絲電壓范圍為10～25 kV，當紡絲電壓設置為16 kV時，得到的紡絲射流較為穩定。（2）調控紡絲針頭孔徑范圍為0.06～0.50 mm，當使用0.26 mm針頭噴射時，接收板上得到的紡絲厚度均勻。（3）設置紡絲電壓紡絲電壓為16 kV，針頭孔徑為0.26 mm時，調控紡絲流速范圍為0.1～1.0 mL/h，當紡絲液流速為0.5 mL/h時，紡絲不易黏結，射流穩定。因此，最優靜電紡絲條件選擇為： 電壓16 kV， 針頭0.26 mm，紡絲液流速0.5 mL/h。

3.1.2PAN濃度的調控實驗以PAN的DMF溶液為紡絲液進行紡絲，考察了PAN濃度（4%， 6%， 8%， 10%， 12%）對紡絲效果的影響。當PAN濃度≤10%時，由頭噴射出的紡絲液以大顆液滴狀態落在銅網上，未成紡絲。當PAN濃度為12%時，紡絲直徑一致，在銅網接收板上分布均勻，如圖3A所示。濃度為4%， 6%， 8%， 10%和12%的PAN溶液得到的纖維絲的平均直徑分別為11.97， 26.09， 65.23， 102.06和164.16 nm。從圖3B可見，隨著PAN濃度增加，纖維膜的直徑逐漸增大。但當PAN濃度>12%時，噴霧不連續。因此，選擇12%的PAN溶液進行靜電紡絲。

3.1.3SiO2納米粒子濃度的調控在PANDMF溶液中加入適當濃度的SiO2納米粒子，可以改良纖維膜的結構，得到刺狀結構的纖維膜；當氣體擴散到纖維膜表面時，SiO2刺狀結構導致氣體在膜上形成小的停滯區[18]，使纖維膜與氣體有充分的時間反應，提高纖維膜的吸附性能。實驗對SiO2 納米粒子濃度（0%， 2%， 4%， 6%， 8%和12%， 質量的百分濃度）進行了優化。從圖4可知，SiO2納米粒子濃度越大，纖維膜表面越粗糙。濃度過大的SiO2納米粒子會破壞纖維絲原有的形狀，導致纖維絲不均勻，如圖4C和圖4D所示。將上述6種不同SiO2 納米粒子濃度的纖維膜分別按照2.2.2節的方法富集香煙煙氣，以尼古丁的質譜信號響應強度作為指標，評價纖維膜吸附效果，實驗所得尼古丁的平均質譜信號依次為6.83×105（0%）， 9.28×105（2%）， 8.81×106（4%）， 8.60×106（6%）， 2.64×106（8%）和 8.85×105（12%）。結果表明，當SiO2 納米粒子濃度為4%時，纖維膜刺狀結構分布較均勻， 吸附效果較好。

3.1.4纖維膜機械強度、孔徑的測量實驗通過控制靜電紡絲參數及紡絲時間達到調節纖維膜孔徑和厚度的目的，進而改變纖

維膜的透過率和機械強度。為了保證良好的氣體透過率和有機化合物吸附性，實驗分別考察100， 300， 500， 1000， 2000和3000 nm孔徑的纖維膜對煙氣的透過率和對尼古丁的吸附能力，實驗結果表明，當纖維膜孔徑2 μm 時，煙氣攔截能力較差，透過纖維膜的煙氣呈渾濁狀態。同時進行尼古丁吸附實驗，結果如圖5所示，當纖維膜孔徑為500 nm 時，尼古丁的信號響應值達到最大。此外，調節真空泵至極限26 kPa時， 在高壓強的作用下纖維膜仍舊完好無損，未出現破裂情況，說明其具備很強的機械強度。

3.2香煙煙氣成分的質譜分析

3.2.1正離子模式煙氣成分分析如2.2.2和2.2.3節所述對4種不同品牌的香煙煙氣進行纖維膜富集和甲醇洗脫，得到待分析溶液，采用Orbitrap MS在正離子檢測模式下進行質譜分析，得到全掃描譜圖。4種香煙所得全掃描譜圖離子基本一致，但離子信號響應強度有所不同，說明小分子有機化合物的含量不同。由圖6可知，m/z 163.1226為基峰，是煙氣的主要成分。圖6插圖中m/z 163.1226的二級碎片離子與尼古丁標準品譜圖及文獻[5，20]報道一致，因此判定m/z 163.1226為尼古丁。除主成分尼古丁外，還定性分析了其它20種小分子有機化合物，見表1。

在最佳實驗條件下，根據所得信號強度（I）對標準溶液濃度（C）繪制標準工作曲線，如圖8所示。所得標準曲線線性范圍廣，為1.0×106～1.0 μg/L， r>0.999。將被測物的信號分別為3倍和10倍信噪比（S/N）時對應的濃度定義為方法的檢出限（LOD）和定量下限（LOQ）。本方法測定尼古丁的LOD為0.071 ng/L，LOQ是0.236 ng/L，RSD為0.06%～0.58%。

采用本方法對4個品牌香煙燃燒產生的煙氣進行了測定，平行測定3次，計算得到每支香煙煙氣中尼古丁的含量分別為48.6， 49.5， 51.0和64.4 μg。

為了評價方法的重現性和實用性，對品牌1和品牌4的香煙進行尼古丁加標回收實驗，尼古丁加標量為10和100 μg/支，加標后將樣品置于暗處24 h后進行分析。每個樣品的每個濃度均平行測定3次， 尼古丁的回收率為77.4%～86.9%，RSD為1.6%～4.1%（表2），表明本方法的重現性良好。

3.4方法比較

將多種富集方法與本方法進行了比較，包括丙酮吸收阱收集法[23]、劍橋濾片/濾板法（Cambridge filter/filter pad， CF/CFP）[6，24]、固相萃取法（SPE）[4]、和頂空固相微萃取法（SSPME）[10]，以及兩種方法的聯合使用[25]，對比結果列于表3。與其它方法相比，本方法所需樣本量小、樣品前處理r間短、有機溶劑用量少、操作步驟簡單、測定的小分子有機化合物種類多。在實驗成本和環保等方面，本方法都體現出了較大的優勢，且本方法得到的檢出限更低。

4結 論

篇2

二、各月工作計劃安排：

二月份：

1. 制定教研組工作計劃。期初檢查教師備課筆記。

2. 督促各備課組制定學期教學計劃、進度，確定組內單元教材主講人、教師領講課安排、學生活動計劃安排等。

3. 期初各備課組進行教材自培學習。

4. 參加區開學教研工作會議。

三月份：

1. 加強常規管理，組織學習區《教學常規管理實施意見》、校《教學常規管理》要求。督查數學教師備課、課堂教學常規執行落實情況。

2. 組織教師學習《課程標準解讀》。觀看《課程標準小學數學教材培訓》資料。

3. 積極宣傳數學教研組，為《小學數學教學》雜志封面撰寫數學教研組簡介、推薦活動照片。

4. 督促各備課組上報本學期數學研究課安排（時間、人員、課題）。

5. 做好青年教師填報區“名師活動室”學員工作。

6. 組織青年教師參加區近三年招聘教師課堂教學的培訓活動。

7. 配合學校做好“師徒結對”—青年教師拜師工作

8. 三年級開展學生活動。

四月份：

1.    觀看《課程標準小學數學教材培訓》資料。

2.    組織開展數學教學研究課校內觀摩、組內研討活動。

3. 組織開展區教研四片教學研討活動。

4. 組織教師參加市、區教研活動。

5. 參加區期中教學質量檢測，做好質量分析工作。

6. 一年級開展口算比賽活動。

五月份：

1.    配合學校開展期中教學檢查工作，家長開放周活動。

2.    開展“師徒結對”師傅上示范課、徒弟上匯報課的

觀摩研討活動。

3.    參加區片級數學特色教研活動。

4.    參加區小學數學“名師活動室”舉行的活動。

5.    整理撰寫申報區“先進教研組”材料，進行工作自

評。

6.    二年級、四年級、五年級開展學生活動。

六月份：

1.    配合學校做好畢業班模擬試卷、模擬考試。

2.    組織教師參加校、區、市、省教學論文和科研論文

評比活動。

3.    各備課組制定期末復習計劃，做好期末復習工作。

篇3

1.積極引領學生開展自我競賽

學生是學習的主人，學生的未來就操縱在自己的手中，著名教育思想家陶行知先生的三部"自動主義"很好的詮釋了學生學習生活中自我管理、自我競賽的重要性。在班級管理過程中，我注重學生自我能力的養成，每到考試前，我都讓學生確立自己要追上班里的哪位同學，并且把這個目標貼在桌子右上角。假如你這次考試是第20名，那你下一次考試奮斗方向就是追上第19名的同學，能超過第19名，就是偉大勝利。我組織學生進行學習競賽，不只是讓學生追尖子，當冠軍，更多的是讓學生自我競賽。這樣的競賽，這樣的追擊，取勝的希望值大，也就更能激發學生的競賽積極性。引導學生追擊緊挨著自己的同學，這本身就是對他的一個刺激。他自己內心深處也不服這個同學："我以前比他強，這次考試，我沒在意，被他超過了，下次我一定超過他。"這種不服氣的心理更容易激發學生競賽的積極性和高漲的熱情。每位同學桌子上都寫著前一位同學的名字，而自己的名字又被寫在別人桌子上，公開成為別人挑戰的目標。這樣大家不僅有榜樣，而且有追兵，班級形成了一種你追我趕的學習氣氛。全班只有最后一名的同學沒有追兵，但處于這個位置，他也不能不著急，沒人追他，他也會盡最大力量超過他前面的同學，改變自己的處境。學習最好的第一名同學，沒有追擊目標，但后邊那么多人都追他，想代替他的位置，這么多動力推著他，他也會奮力向前。這樣的氛圍使每位同學每天都在爭取進步。

2.指導學生運用五步復習法鞏固學習效果

如何提高自己的成績呢？學習方法很重要。學生復習時，由于方法不對頭，導致不能系統地復習，不能把所學的知識連成線，穿成串，一團亂麻，復習效果往往不理想。我是這樣指導學生采用五步學習法去學習的。

2.1 看書必動筆。告訴學生坐在桌前開始復習時，手中必有一支筆，筆下必有復習本，一邊看，一邊思考，并把經過思考后概括出的重點、要點記錄在本上。看一句提煉一句，看一頁提煉一頁。這種寫不是平時那種寫，是經過自己大腦過濾、思考、完全理解后，再用自己的語言寫下來，這樣能使學生對所學知識理解，也能印象深刻，記得牢。

2.2 動筆必編網。通過動筆提煉要點，再用線條互相聯系在一起，把原來書上的內容轉變為精煉的圖示方式。就像形成了一個知識網，把分散、零碎的知識點變成系統的知識網，點面結合，這樣不僅可以使學習成果得到牢固地記憶，也方便查漏補缺，使知識完整。

2.3 編網必記述。編好網后，如果不用心記述，便不能將知識深印腦海中。記述就是記住和復述，無論看書或編網時，都要記住知識。一邊理解，一邊力求記住，通過看――理解――動筆――記憶這樣的順序，消化每個知識點，并且對重要知識點進行復述。用這樣的方法可以把每一章節的知識網絡化，記憶牢固化。

2.4 記述必反復。通過記述，知識網又移植到了腦子里。怎樣防止逐漸淡忘呢？方法就是循環反復地記述。完成第一節記述后，才進行第二節，完成第二節后，再把第一、二節連在一起重復一遍，完成第三節后，再把一、二、三節一起重復，如此循環反復，直至所有章節，整門功課。

2.5 反復必豐富。通過以上步驟，知識網就像一面鏡子，照出了自己的薄弱環節，使自己主動對知識網進行豐富補充。哪里容易出錯，難點在哪，然后集中解決它，時間和精力都用在刀刃上，達到了學習效率最大化。

通過以上學習方法的引領，學生學習效率明顯提高。避免走許多彎路，從而大大增加了復習效果。

3.團結協作，共創佳績

學生離不開老師們的諄諄教導，在老師的帶領下，為了提升學生的學習成績這一共同目標努力奮斗，我總結了以下做法。

3.1 年級組定期召開碰頭會。每當考試前，老師們舉行一次碰頭會。各自匯報給年級組長教學進度及考試范圍，以及如何指導學生制定復習計劃。各科老師介紹自己科目的復習好方法，老師們互相學習各門不同科目的先進經驗。針對偏科的優秀學生，他們的薄弱科目，該科老師給予最大的關注，努力營造學生的全面均衡發展。各科老師制定好計劃后，在自己的課堂上給學生分析，學生們可以根據老師的指導和自身不同情況，對計劃進行修改，最終形成適合自己的各科復習計劃，然后按照計劃復習。

3.2 具體的復習計劃實施。學生們利用課外活動時間，在兩位班主任、年級組長的共同組織帶領下，依照復習計劃進行復習，今天復習語、思、史，明天復習生、英、地。這些文科，讓學生在理解的基礎上記憶，做題達到復習效果。物、數兩門理科利用自習課時間，兩位老師商量好，你今天去一班，我去二班，理科的功夫下到平時，魏田琪老師，楊春燕老師孜孜不倦的身影，常常出現在孩子們身邊。校內與校外相結合，我們學校制定了"每晚學習一小時"的好方法，讓學生每天背書包回家，依照復習計劃每晚復習，家長簽字（包括孩子復習多長時間，復習內容為哪門課、第幾章、第幾節。）第二天，班主任檢查，抽查復習效果，做到家校結合。孩子們認真完成計劃，班主任老師認真檢查，督促學生執行好計劃。

篇4

制定復習計劃是搞好復習的關鍵，復習是一個不斷漸進的過程，每復習一遍都有新的要求、新的高度。如果沒有計劃，就會出現隨心所欲，不能做到循序漸進。在制定計劃之前，還必須遵循課程標準、緊扣教材、精講多練、打好基礎、聯系實際、提高能力的原則。但是，形式上訂了計劃，如果不得要點，缺乏科學性，脫離實際，效果也不見得好，必須做到科學化。為此要弄清三個問題：一是教材難易程度，要求掌握程度，二是學生的程度，三是時間的限度。這樣的計劃才能有的放矢，實事求是，抓住重點，突出難點，行之有效。

二、要理清知識脈絡，使其系列化

依據新的課程標準，把各科基礎知識按識記、理解、運用的要求進行綜合分類、排隊、按程序集中，按系列編寫，對學生進行知識落實，基礎過關。如“古代社會的發展歷程”這一課，明確地提出了生產力的概念，生產關系的概念，并在基本要求中，也要求學生“從勞動者、生產工具和勞動對象三方面，說明生產力的含義”以及“從生產資料歸誰所有、人們在社會生產中的地位和相互關系、產品分配三方面，說明生產關系的含義”；進而提出了階級的概念、國家的概念，并指出“所謂階級，就是在一定生產關系中處于不同地位的各種集團”，“國家并不是從來就有的，它是生產發展到一定階級，階級產生以后才出現的，是階級矛盾不可調和的產物”；在資本主義及其以前各社會形態的教學內容中，都要求學生識記或理解“出現腦力勞動與體力勞動分工的意義”、“分析奴隸制生產關系的特點”、“分析封建制生產關系的特點”、“資本主義關系的特點”、“封建制度的沒落與資本主義的萌芽”、“資本主義民主的重要特點”、“資本主義國家的實質”等。總而言之，人類社會的不同階段和不同階段出現的各種社會問題都是由它決定或制約的。我們抓住了這條主線，就可以把相關內容串起來，形成了一個知識的系列。這就需要教師做大量的知識分析，歸納和總結工作，既要按課本排列次序逐章復習，又要注意章節之間的聯系，從而做到統分結合，前后貫通。

三、采取多種形式，多側面訓練鞏固

期末復習要對所學過的知識點進行全面的復習過關，我們不能機械地串講一遍教材，而必須采取多種訓練方式，從多方面進行訓練，要抓住要害，先易后難，各個擊破。初三思想政治在原《課程標準》規定的教學內容（即知識點）在修訂的《課程標準》中也有了明顯的變化。這樣要根據不同條目的要求分層次、分重點地進行練習。首先，教師要對全書內容提綱契領，抽筋連線，強化概念，理清脈絡，分清重點，突破難點，開拓思路，做到容量大、綜合性強，將課文內容綱目集中記憶，對于一些基本概念、基本原理，答案要點要求學生要達到能夠默寫的程度；要處理好理解與記憶的關系，理解有利于更好地記憶，記憶又加深了對知識的理解。第三，定期進行測驗，一方面考查學生掌握知識的情況，另一方面又對學生起到督促作用，及時發現教學不足，強化學生對知識的掌握。測驗試題的質量要高，有針對性。同時，進行測驗時，教師要注意教會學生解題方法、技巧，訓練他們的應變能力和解答難題的能力。做到用課本上的相關內容來回答聯系實際的問題。

四、加強考前期末復習規范化訓練

篇5

1.激發學習興趣，保持自主學習的原動力。

1.1創設情境，任務驅動，激勵參與

英語教學是學生自主學習語言、主動運用語言的過程。因此情境創設的真實性、任務活動的趣味性、學生需求的適切性將直接決定學生的參與度。比如，在課堂上教師就要創設“表演情境”，讓所學的單詞、句型通過孩子們的精彩編排“演”出來，把知識學“活”、用“活”，是學生最喜愛的活動之一。也可將課堂設計成“競技場”，激發他們的參與的主動性。而對于性格活潑、思維活躍的學生，也可多采用采訪、匯報會等形式，創設編唱歌曲、編排游戲等活動。

1.2精準評價，體驗成功，保持熱情

在教學中，面對不同的學生群體所采取的評價方式也是不同的。比如，對于相對安靜，不善表達的班級，可采用系統的小組評比方案，激發他們的參與熱情。對于性格活潑，樂于表現的班級，多采取“爭星”活動進行評價，教師可設“模仿秀”，“表演小明星”“最佳小歌手”，“優秀小主持人”，“單詞大王”“進步星”等項目，根據任務完成情況，給予個人或團體不同的星級獎勵，定期兌換不同級別的“禮物”。

2.創設參與時機，激發自主學習的內動力。

2.1將提問的權力還給學生

課堂上將提問的權力還給學生，是解除學生學習依賴感的重要一步，從而增強他們的主人意識，進行主動學習。比如，在新標準六年級教材《I took some photos.》一課的教學中，改變以往學生帶著教師提出的問題進行聽讀課文的常規模式，在導入環節，呈現了一幅課文的插圖，從圖上你想知道什么呢？引導學生從“時間，地點，干什么或發生了什么”進行提問。就是這樣一個小小的細節，把提問的權利還給了學生，不僅培養了學生用英語提問的能力，滲透了學習課文的方法，也教會了學生寫一件事的寫作方法。

2.2將學習策略選擇的權力還給學生

每個孩子的智力因素各不相同，有的是視覺型，有的是聽覺型，還有的是交流型的，選擇適合的學習策略至關重要。這就要求教師自身的語言應由命令式改為激勵式，由重任務過程的交待改為重目標呈現。從而，給學生留有自主選擇的空間。

3.掌握學習方法，保持自主學習的驅動力。

3.1培養學生善于觀察和傾聽，學會自主學習。

英語學習是一個語言輸入的過程，觀察和傾聽的能力直接會影響到學生的學習效果。在教學中，“模仿”技巧的掌握至關重要。教師經常要求學生仔細觀察，認真傾聽。在此過程中，教師不斷滲透學習方法，比如看老師口型，傾聽錄音，觀察單詞的形狀，發現拼讀規律，學會拼讀單詞的方法。課堂上教師還可經常利用單詞閃現，猜一猜，單詞或句型接力賽等小游戲，不斷培養學生觀察和傾聽的習慣，提高觀察和傾聽的能力。

3.2指導學生掌握科學的復習方法，引領自主學習

篇6

中考，牽動著社會各方面的神經，受到各級教育行政部門、千萬家庭、學校和學生重視。為了有效地進行中考備考，取得理想的成績，現結合我校實際情況特制定了今年中考備考計劃。

一、 備考目標：竭盡全力完成中考指標，實現中考上線人數再次突破，確保上重點線率超過去年,最終使我校的中考質量穩中有升。

二、現狀分析：

1.學情分析：到目前為止，本年級共有學生113，學生的學習狀況基本穩定，基礎較差，特別是四小科，學生對自己缺乏信心，學習動力不足，自主學習能力較差。

2.教師情況分析：本學期師資缺乏，部分教師須同時兼教2個科目或者跨級教學，工作量較大。

三、制定中考備考計劃和措施

1.召開中考迎考促進會

學校已第一周星期六那天組織全體九年級師生召開2018年中考成績分析總結會和中考表彰大會，同時也召開2019年中考迎考動員會，動員本屆初三學生迎接初三生活，備戰2019年中考。

2.簽訂中考升學目標責任書

根據考試目標要求，我們將目標學生數分解至每班，并和班主任簽訂我校2019年中考升學目標責任書，要求班主任嚴格按照目標要求保質保量完成任務。

3.實施“人盯人”幫教活動

根據測查考試，確定一定比例的必須上線人數以外，學校領導、級長、班主任、學科教師都必須有自己的幫扶對象，由級長進行分配，對臨近臨界生生進行有針對性的指導與幫扶，盯著他進步。

4.抓好晚自習的管理與課外輔導

認真落實夜修常規管理，從第二周開始我校就組織晚自習跟班輔導，比去年提前了一個月時間。按照教導處安排，每晚由教師對住宿生進行教學輔導，每位教師必須嚴格執行簽到制和坐班輔導制，必須實行輔導講授與練習鞏固相結合，從而有效地利用晚自習，并加強晚自習的管理。做好課外輔導安排，星期一至星期五午寫時間安排弱科輔導，輔導對象為全級前30%學生中有嚴重偏科的學生，輔導科目為語、數、英、物理、化學五大科。星期一至星期五下午放學后對全級前30%學生進行輔導，輔導科目為語、數、英、物理、化學五大科。（期中考試后再根據實際情況進行學科調整）

5.班主任根據本班的實際情況制定本班的奮斗目標。

6.每個學生要制定自己的奮斗目標和學習計劃。

7.請有經驗的一些老師進行學法輔導，中考前做應試技巧培訓和中考心理輔導。

8.本學年計劃召開家長會兩次，11月份召開一次，中考前召開一次。

9.在中考100天倒計時到來之際，制作中考宣傳橫幅，開展中考動員活動，鼓舞學生學習的士氣。

四、注意事項

1.注重培養尖子生。

(1)全面分析把握尖子學生，引導他們不斷超越自我。

(2)為成績較好的學生提供特殊政策。例如，在平時教學、復習中，可以給成績較好的學生一定的自由空間，課堂上教師講述的內容掌握后可自行安排學習內容。

(3)教師在指導尖子生時要注意對知識和能力的整合，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進行重點訓練。

2.要切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作。

①面對“臨界生”、“學困生”時，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導。要有高度的責任感，要善于發現他們的亮點。我們教師應做到“喜教、會教、善教”，特別對中下層次的學生做到不離、不棄、不歧視，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念，使他們看到希望。

②在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”改為“我要學”，從而縮小與尖子生的成績差距。

③班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

④幫扶領導和教師要高度負責這部分學生的學習和生活情況，定期與不定期召開小型會議，為他們樹立信心。

5利用好有限時間，合理安排好上課內容、測驗、輔導等工作。

6從上課、作業到考試、輔導等都要與中考接軌，務必做到有的放矢，提高效率。

五、具體安排

（一）2018年9月。

1.召開初三級全體科任會議制定各科教學計劃和復習安排。

2.召開年級部分學生備考會議，做好學生的思想準備工作，解決學習動力問題，營造良好的班風、校風、學風和濃厚的嚴肅緊張、拼搏進取的備考氛圍。

3.安排，及時了解教與學的情況，及時調整教學方案。

4.組織優秀生進行夜修和課后培優。

（二）2018年10月。

1.第一次階段考，分學科召開考后質量分析會。

2.第二次年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性采取相關措施，確保教學高效。

3.全體初三年級學生大會，分析階段考和期中考動員。

4.個別學習困難學生座談，及時聯系家長。

（三）2018年11月

1.召開第一次家長會，鎮第一次聯考考試質量分析，激發學生振作士氣和發揚拼搏精神。

2.第三次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。

3.了解師生教與學的情況。

4.各科教師進行專題研究。

（四）2018年12月。

對優秀生開設提高講座開始啟動。

（五）2019年1月。

1.期終復習動員。

2.期末考試及學期結束工作。

3.年級教學的再次專題研討。

4.各科期考質量分析。

（六）2019年2-3月。

1.各學科制定總復習計劃。

2.年級組教師會，統一進度和計劃。

3.年級組學生再動員，幫助學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。

4.組織初三教師考綱學習及中考備考工作培訓。

（七）2019年4月。

1.認真組織好初三模擬考試及質量分析。

2.各學科開設復習指導講座。

3.召開優秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。

4.初三師生誓師大會，鼓動師生士氣。 

（八）2019年5月。

1.調整復習計劃，實施第二輪復習。

2.增強與各兄弟學校畢業班工作交流活動。

3.全面復習及相關研究。

4.組織學生參加體育測試及理化生實驗操作測試。

5.做好填報中考志愿、學生綜合素質評價等工作。

6.學生的思想教育，各人訂2個月目標進行沖刺。

（十）2019年6月。

1.全面復習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優秀率。

2.考前答題、考試技能指導，以適應考試環境。

篇7

1、力爭使畢業班教學質量達到全區中等偏上水平，實現保四爭三的目標。并且及格率向100%，優生率向80%以上奮斗。

2、非畢業班各年級各班及格率和優生率均能上升2—4位。并且及格率向100%，優生率向80%以上奮斗。

二、教學任務

1、完成課本知識和各類各科教學任務。

①、基本知識的學習、積累和應用。

②、學習方式方法的學習、積累和應用。

③、技能的培養：自學能力、觀察能力、合作能力、思考能力、判斷能力、口語交際能力、習作能力、想象能力、綜合實踐能力等的培養。

④、思想道德素質的培養。

⑤、學習、生活、衛生等行為習慣的培養。

2、加強課外閱讀及知識的積累和應用，增加各類學科的閱讀量，讓學生在閱讀過程中體驗其快樂。

3、加強生活實踐及經驗的積累。走進生活、體驗生活、感受生活。

4、學科教學中素質教育的滲透。

三、常管工作

1、加強對教師的教學計劃、教案進行定期和不定期的檢查和抽查，并加大檢查和督促的力度。（中心校每月一至兩次，各村小本期至少兩次以上。）

2、加強對備、講、改、輔、測、評等教學環節的檢查及指導。

3、對班級管理的引導、檢查和督促。

4、認真做好單元、半期、期末復習和檢測工作，以及質量分析。

5、加強班級管理，改善班風、學風，建立建全學生學籍薄和成長記錄袋。

6、加強學生衛生、學習、生活、體育鍛煉的習慣的培養。

7、加強學生思想道德素質的教育。

8、加強學生思想態度、價值觀和人生觀的培養。

9、加強安全教育，杜絕安全事故的發生。

10、要求和督促教師作好各類教學準備、進程和總結工作。

四、課改教研工作

1、加強課改理論知識的學習，并積極投身于課改理念的實踐和應用中，學以致用。

2、增加學科教師外出學習的機會，提升教師業務素質。

3、組織教師觀摩本年度教學課改獻課活動，寫好觀后感，。

4、加強每周四業務學習的監管和村小教研活動的檢查。

5、組織教師積極進行鄉內和鄉外的教學交流。

6、繼續開展以“弱勢群體兒童心理研究”為主題的校本科研活動。

①、重整計劃，制定目標。

②、重在實施的進程：A、了解學生；B、研究學生；C、轉變學生。

③、作好記錄，進行分析、整理和總結。

④、匯編成冊，寫好科研論文。

7、對英語教學的探索。

8、遠程教學工作的探索及實施。

①、合理運用各類資源包。

②、建立建全各項教學和管理制度。

③、加強資源收集、整理和運用。加強教師的培訓。

五、分期工作安排

三月

1、畢業班教學及復習計劃研討；

2、鄉內賽課活動的舉行；

3、各類學科計劃的擬定；

4、教學常規檢查。

5、遠程教育計劃及學科分配的實施；

6、遠程信息技術的培訓。

四月

1、組織教師參與縣級觀摩課；

2、校本科研課題的研究及實施；

3、下旬舉行半期考試；

4、教學常規工作的檢查。

五月

1、半期質量分析；

2、畢業班教學工作的總結，復習工作的研討及實施，并組織摸底考試；

3、對教學科研課題的進一步研究與實施；

4、教學常規工作的檢查。

六月

1、非畢業班教學及復習工作的引導、檢查和分析；

2、校本科研課題材料的收集和整理；

3、教育科研論文的撰寫；

篇8

畢業總復習作為一種引導學生對舊知識進行再學習的過程,它應是一個有目的、有計劃的學習活動過程。學習要有效,就要做到明確目的,同樣,復習要有效,也要做到明確目的。所以,在開始復習前,教師必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率。而在制定復習計劃前應該全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情況,如計算速度和計算的正確率、概念的理解程度、應用題的掌握情況,以及對哪些知識已經掌握、哪些知識還容易混淆、哪些知識出錯比較多等,再系統地制定期末復習計劃,突出重點強化難點,增強復習的針對性,提高復習效率。

二、做好課前預習

每節復習課前,教師應先讓學生明確復習內容,將自我整理和全班復習相結合,使學生做到心中有數,提高復習效率;課堂上幫助學生不僅把所學的知識加以系統整理,而且突出重點,突破難點,加強基礎性,突出能力訓練,避免平均用力。

三、注重題型選擇

教師應借鑒綜合型練習題目,重視對練習內容的選擇,力求精簡,而且以點帶面,使學生通過復習達到既彌補知識上的缺漏,又能進一步提高學生解題能力,讓學生在復習中充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

四、及時跟蹤反饋

針對學生掌握知識的情況,教師應采取知識歸類復習,也就是分塊復習,在章節分塊的復習時,要重視基礎,緊抓學生的能力。教師可采取知識與知識之間穿插練習的方法進行復習,每節課后安排一次10分鐘左右的專項訓練當堂檢測及時幫助鞏固所復習的章節分塊內容。

1.四則混合運算計算方面,重在整數、小數、分數的四則混合運算,既要提高學生計算的正確率,又要培養學生善于利用簡便方法計算。教師可利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習。

2.在量的計量和幾何初步知識上,教師可多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力,利用習題類型的輻射性指導學生學習。

3.應用題的復習。

(1)讓學生養成多讀、多畫、多說、多寫、多驗的好習慣。

讀就是要讓學生讀懂題意、審清題意、理解題意,特別是一定讀懂題中的已知條件,讓學生知道解應用題知二者可求一,求一必知二者。

畫就是要讓學生根據讀懂的題意來畫線段圖,找準對應關系,特別是找準單位“1”。

例:一堆煤三天燒完,第一天燒了120千克,第二天燒去總數的,這時燒去的煤與剩下的煤的比是5∶2,這堆煤有多少千克?

在練習這個題時,我觀察到有極大部分學生不畫線段圖就寫算式,正確率極低;但有少部分學生審了題后認真畫出線段圖,借助圖意來理解,這部分學生正確率就極高。如圖:

看著圖就可找出120千克的對應關系,從而列出算式:

120÷()。

說就是讓學生說出思考的過程,實際上也就是分析的過程。

寫就是要讓學生把分析過程用算式或數量關系式表示出來,尋求合理的簡便的方法來解答。

驗就是每次解答完畢,都要讓學生養成檢驗的好習慣。不僅要檢驗結果正確與否,而且要看看算出的結果符不符合實際。

(2)培養學生一題多變,一題多解的思維能力。

著名科學家楊振寧曾指出:“優秀的學生倒不在于他優秀的成績,而在于他優秀的思維方式。”可見培養和提高學生良好的思維方式和思維習慣是很重要的,尤其是有些有一定難度或比較抽象的題目,我們應該質“疑”求“變”,鼓勵學生提出不同見解,善于求異。

例:一個工廠計劃生產10800個零件,前2天完成了計劃的10%,照這樣計算,完成這批任務需要多少天?

這個題可用歸一法、倍比法、正比例方法解答,除此之外,還可以用工程問題的方法解答:1÷(10%÷2),這種方法把生產的零件看成是單位“1”,除以工作效率(10%÷2),就可以求出完成任務的天數。還可以直接用2÷10%就求出實際所需的天數。

(3)比和分數的知識在復習過程中穿行,以學生的不同情況作出具體要求。

五、在復習過程中注意啟發,加強導優輔差

對于能力較強,程度較好的學生,教師應鼓勵他們多看多想多做,給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生,重視學困生,努力提高中等生。而對學習能力較差、基礎薄弱的學生,要求盡量跟上復習進度。

后進生是一個弱勢群體,如果要提高班級的總體水平,這部分學生是不容忽視的。對于這部分學生不能高標準去要求他們,但有些基礎概念、法則、性質、公式必須強化記憶,教師可組織他們進行集中輔導,采取先記憶后練習的方法。如讓他們識記最簡單的幾個分數與小數的互化。(=0.5,=0.25等)這樣可以完成許多問題,如求倒數、小數、分數、百分數互化,有時甚至是小數、分數四則混合運算等都可以用這種識記的方法來完成。輔導后進生解方程時,要讓學生識記如何求因數、除數、被除數、加數、減數、被減數。雖然這些是再簡單不過的內容,但也必須強化;雖然這樣的教學有點死板,但對后進生用這樣的教學方法,卻是很有效果的。

總之,在總復習中,教師要重視班級學生的“分層導學”,發展共性,培養個性,激勵學生相互檢查,相互出試卷檢測,并共同提高。教師應注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋,把每一章節的知識聯系在一起復習,加強知識的連貫性,調動學生的復習積極性,提高每節復習課的效果。只要教師在教學中潛心研究,就會有許多新的發現,從而提高自己的教育教學水平。

篇9

綜合歷史經驗和我們國情，以及歷史發展規律，我們學校的實際情況，我們制定了2009年第二學期教學工做計劃：

一、指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨和國家的教育方針，貫徹執行全國職業教育工作會議、廣東省職業教育工作會議精神。學歷教育與短期培訓相結合辦學形式，加強課堂教學各環節的管理。運用洋思經驗與《縣職業高級中學教學工作實施意見》相結合，加強實操訓練，建立多形式的評價機制，培養“合格加專長”的學生，創造學生、家長、社會滿意的教學成果。

二、教師培訓。

1、選送教師參加培訓。與有關學校聯系，爭取派有關教師去學習取經。選送有關教師參加上級主管部門舉辦的有關培訓。

2、鼓勵函授自學。繼續鼓勵教師參加函授、自學考試等各種形式的學習，提高教學能力和學歷層次。學校將為其提供一切便利。教師也要安排好自己的工作，做到學習教學兩不誤。

3、參加市縣舉行的各種教研活動。積極參與市縣舉行的各種種類教研活動，參加教師要嚴格遵守舉辦單位的要求，完成各項教研任務。

4、做好傳幫帶活動。新招聘的專業課新教師，他們具有豐富的專業知識，但對課堂教學，紀律控制，教學方法的運用仍存在一定的缺陷，這需要老教師給予幫助。幫教教師要認真分析新教師的實際情況，制定切實可行的幫教計劃。時間上要有保證。多聽新教師的課，指出課堂存在的問題，指導他們掌握課堂的各個環節。給新教師上示范課，給他們做模樣，使他們從模仿中創新，形成自己的教學特色。

三、教研工作。

1、撰寫論文。每位教師期末結束時，都必須寫一份本學科的教學論文，（用a4紙打印、用磁盤拷至學校論文文檔），學校將對論文進行評選，選出校級論文，將優秀論文上送有關報刊。學校每學年編撰一本教師論文集。鼓勵教師向省、市、縣有關報刊雜志投稿，推薦自己的教學教研成果。

2、切實抓好教研活動。堅持每兩周一次的教研活動。教研活動做到有計劃、有內容、有中心發言人。對參加人員要進行考勤登記。教研活動主要進行教學研究、說課、評課、理論學習。中心發言人要做好充分準備，選擇好學習交流的內容，發表自己的見解和主張。教研活動的過程要進行記錄，作為老師參加繼續教育的證明。

3、組織好觀摩課。在學習洋思經驗“先學后教，當堂訓練”基礎上結合學校的教學工作實施意見，在科組充分醞釀的基礎上，選擇一位教師代表本組向學校展示本組的教研成果（校級公開課）。聽課教師，不論是本組還是非本組教師都必須寫好評課記錄（五份評課之一），并科組活動上進行交流。

4、外出學習考察。專業課教師爭取一次外出學習，到兄弟學校聽課、調研，學習他們的先進經驗。

5、本科組交流課。為了活躍教研活動，增進教師之間的學習，互相取長補短，各科組在搞好觀摩課的基礎上，還要進行本組的上課交流（組級公開課），本科組不少于百分之五十的教師上課，進行本組交流。各科組要精心組織，周密安排，上課教師要進行說課，課后本組要進行評課。

6、設立教研專題。各科組要設立一個教研專題，專題的研究范圍不要太大，以本學科的內容或學習方法為宜。時間不要太長，一般以一學期或一學年為宜。教研專題的實施按照提交方案（填寫有關表格），核實批準，方案實施，對比總結等程序進行。

7、聽課。本學期仍然堅持教師聽課學習制度，每位教師聽課不少于10節。要對其中的5節進行詳細的分析評議，填寫好《乳源縣職業高級中學評課記錄表》，與聽課本一齊上交教導處備查。連堂課備一個教案，格式不變，按每周教案計。

8、鼓勵集體備課。規模較大，同一學科較多教師的可以進行集體備課的嘗試。集體備課要有中心發言人，有執筆教師，要體現集體的智慧，聽取廣泛的意見。結合本班級的實際情況選擇教學方法的教學程序。在主教案基礎上，結合本班實際，適當增減。如果由一個人說了算，其他教師一味的盲從，那就失去了集體備課的意義。

四、加強理論學習：

1、組織教師學習教學理論學習借鑒其他學校教師先進經驗。吸收融匯改進提高。

2、組織教師學習全國職業教育工作會議、全省職業教育工作會議精神，新擬訂的《未成年人保護法》。

五、抓好常規工作

1、課外輔導。課外輔導是課內教學的延伸和補充。課外輔導可以多種形式進行。個別輔導。對極個別的特殊學生，可以進行個別輔導。集體輔導。對大部分同學存在的普遍問題，組織同學進行集體輔導，提高輔導的效率。指導學生相互輔導。專業課利用課外活動到實驗室進行作業輔導。計算機專業學生利用晚修上機練習。共2頁,當前第1頁1

2、抓好兩個計劃的制定。教學工作計劃是整個教學的指導。制定教學計劃時，要認真鉆研教學大綱，了解大綱的要求。各知識這之間的聯系，各章節的課時分配。了解學生的實際，分析學生的知識水平和基本技能。設計科學的教學方法。計劃要科學、合理、有序，便于操作。期末復習計劃，對期末復習工作的指導性計劃。復習時間一般為1---2周，要反思一學期教學工作的得失，注意檢查學生知識的缺陷，做到查漏、補缺，鞏固提高。尤其要注意培養學生的理解問題、分析問題、解決問題的能力。專業課著重培養學生動手操作的能力。在教學上有新的突破。

3、測驗。平時測驗、單元測驗、期中期末考試。測驗的形式可以多種多樣，開卷、閉卷、理論考試、實操考試。專業課突出實操考試，實操考試要與考證接軌。平時測驗每一個學期不少于一次，做好成績統計和試卷分析。期中、期末考試由學校統一安排，期末復習要制定期末復習計劃。凡是開設的科目都要進行考試，并對考試成績進行統計分析，填寫有關表冊。考試成績作為評價教師教學成績的指標之一。

4、備課。備課是上課的前奏，備課的好壞，直接影響到課堂教學的效果。在教案書寫前，要認真鉆研教材，結合學生的實際確定重點難點，對脫離學生實際的內容要進行調整，設計好教學程序和教學方法。專業教師備課應注意操作練習，減少課堂教學的失誤。教案的書寫要簡明、清楚，重點難點設計合理，教學方法要靈活多樣。練習、作業、實操形式多樣。

5、作業的布置與批改。作業的布置要認真研究，不能過多過也不能不做。要根據學生和實際的教學要求確定作業的多少。一般情況，每兩節課不少于一次作業。作業的形式可以多種多樣，理論作業、實驗實操作業。作業的批改可以多種形式，當面批改，全批詳改，抽查批改，學生互改。無論哪一種評改，老師都必須對學生的作業有總體的了解，為輔導學生做好準備。語文學科的作文要根據課文的要求而定，課文要求的作文無論多少都必須完成。同時還要寫日記、周記以提高學生的作文能力。字詞句的練習也不能忽視，要進行適當的訓練。

6、上課。要提高課堂教學效率，各個教學環節程序要嚴謹有序。注意學生的考勤，進行點名登記。出示教學目標，引導學生自學，激發學生探究問題討論問題，要體現學校《教學工作實施意見》的特點，要貫徹洋思經驗，先學后教，當堂訓練的教學方法。要處理好老師與學生主導與主體之間的關系，要給學生足夠的自學討論時間，做到既放得開，又收得攏。專業課程、實驗課、實訓課要注意每一個步驟的演示，各步驟之間的聯系，指導學生逐步完成各項練習提高學生的操作能力，提高學生的技能技巧。嚴防教學事故的發生。教學事故是指：實訓、實操、體育課中發生學生人身傷害、財產重大損失；課堂的打架現象；課堂嚴重違反教學內容（如計算機課隨意打開上網系統讓學生上網）。課后要認真寫好教學后記。教學后記主要有三方面的內容：該節課成功的地方，該節課不足之處，以后改進的辦法。  

六、其他工作。

1、短訓班工作。與縣勞動和社會保障局聯系，爭取舉辦若干期短訓班。加強短訓班的教學與管理，提高社會效益和經濟效益。

2、辦好體育節。辦好一年一次的體育節，早安排，早訓練，爭取好成績。

3、民主測評。民主測評結果作為評價教師的標準之一，力求全面、準確、公平、公正。

4、教研組匯報制度。教研組每月進行一次工作匯報，把兩周的教研活動簡單概括，寫成文字，向教導處匯報。

5、畢業班工作。畢業班工作要抓早抓緊抓實。抓基礎訓練，抓能力培養，抓重點學生培養輔導。運用月考進一步調動學生學習的積極性。

6、考證工作。抓好計算機、會計、電工等考證工作。明確考試時間，安排考證練習，加強訓練，提高過關率，為高考和就業提供保障。

篇10

二、主要工作

（一）、扎扎實實規范落實教學常規，全面推進有效教學。

抓好備課,研究教材、教法，組織本教研組全體教師再次認真學習教學常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。各教研組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業批改等，做好記錄。

（二）、進一步完善集體備課工作，充分發揮教研組和備課組的作用。

優化課堂教學，提高課堂教學效率，提高教學質量。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極備課，做到有計劃、有目標、有實效。認真研究教學內容，認真研究我校學生實際，認真研究教學方法，統一計劃、統一進度、學資料。突出重點、難點、課堂設計、學法指導，及時交換在教學環節中遇到的問題和商量相對應的解決辦法，提高課堂效率。每周至少活動一次，時間固定在周五下午，要有活動記錄。每次活動要定中心發言人，定活動主題，切實反思解決教學中的一些問題，努力向課堂45分鐘要質量。

（三）、積極開展教學常規管理工作。

加強備課和作業批改等方面的檢查工作。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思要不走過場。

（四）、發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用。開展好生命課堂研究聽課評課活動，促進教師教學水平的提高，提高課堂效率，提高教育教學質量。

（五）、認真做好課題研究結題工作和教研成果的推廣工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。

（六）、繼續加強學科資源庫建設，對教學資料和網絡資源進行收集和管理，實現資源共享和最大利用。繼續對本組成員日常教學資料，教師所上的優質課，示范課，公開課等優秀教學案例，教學設計，原創課件，教學反思，各年級組的測試題及月考題等。并進一步搜集整理網上收集來的優秀教案、課件，試卷等，繼續豐富各種資料。

三、主要活動安排：

九月份：

1、布置本學期英語教研組活動計劃

2、各學科制定教學進度計劃

3．重新學習鄒平縣中小學教學常規

十月份：

1、配合學校進行生命課堂研究，進行聽評課比賽

2、英語書法大賽

3．做好《初中英語寫作教學課題研究》結題工作

4．總結反思教學常規月活動

十一月份：

1、組織學生積極準備“英語基礎知識能力競賽”

2、英語命題作文大賽

十二月份：