備課檢查總結模板(10篇)

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇備課檢查總結，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

特點：

1、絕大多數教案設計完整,教學重點、難點突出，板書設計具有歸納與概括性，并能展示知識內在結構。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教案前后呼應，環節完整。

3、有二次備課的文字和圖片， 大部分老師都寫了教學反思。

4、有些老師的教案中能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

不足：

1、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。 （教學反思中主要體現教學方法，教學手段，教學效果和不足點及下一節用什么方法才能更好的把所教的知識讓全班學生吃透。

2、教案沒有按學校要求的模板設計，沒有留二次備課的空間，這是藏文教案中存在的問題。

3、教案不整潔，沒有訂好訂書機等。

作業方面的特點與不足

特點：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。

2、大部分老師作業批改比較認真，細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面比起前面檢查有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

4、大部分老師能及時把作業送到檢查地點，這樣不影響檢查時間。

不足：

1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待加強。希望老師們注重對學生作業的評價\,可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。

3、作業中仍有漏批現象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。

4、高年級學生作業上用鉛筆的較多，必須用鋼筆來書寫。

5、有些作業沒有格式要求。

6、有的作業次數較多，但作業批改質量差。

7、同步練習上交時，要上交全班學生的同步練習本，如果上交幾名學生的不算作業次數。

8、高年級學生作業上幾乎看不到學生作文。                     總之，這次教案與作業檢查結果比起上次檢查有很大進步，作業批改認真，有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。為此我們在認識到這次教案作業檢查的得與失之后，要不斷創新，不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每一次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

篇2

二、工作方法與措施

1、以安全教育為工作核心，保障學生的身心健康，配合政教處做好日常常規檢查工作。

2、幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和社會主義理想信念，增強他們的道德評價能力和自我實踐能力。

3、重視學生的常規訓練，規范學生的言行，把學校規章制度落到實處。

4、嚴格執行學生考勤制度。做好家訪及家訪記錄。

5、抓德育教育：主要培養學生愛國主義精神，集體主義思想，良好的社會公德心，及文明習慣；著力培養學生創新精神和實踐能力。

6、抓好教學工作。教學工作是重中之重，配合教導處認真做好各種教學工作。積極查找學生中存在的問題并及時解決。

三、具體工作安排：

第1周：

1、開學典禮

2、制訂教學工作計劃

3、科組集體備課

第2周：

1、教育教學工作總結會；

2、安全教育活動開展；

3、教育教學工作總結；

4、中考備考會

第3周：

1、科級組長會議；

2、教室布置及板報評比；

3、教案、教具、教學手段自查；

4、集體備課

第4周：

1、九年級學生家長會議；

2、采購充實數學教具

第5周：

1、學生書畫展；

2、八年級學生會議

第6周：

1、科組教研活動；

2、集體備課

第7周：

1、體育比賽；

2、集體備課

第8周：

1、校園網建設檢查；

2課件庫建設檢查；

3、集體備課

第9周：

1、畢業班工作檢查；

2、段考復習

第10周：

段考

第11周：

1、段考質量分析；

2、集體備課；

3、新團員入團儀式

第12周：

1、八年級學生家長會議；

2、集體備課；

3、讀書活動征文收集

第13周：

1、集體備課；

2、數學競賽；

3、七年級學生家長會議

第14周：

畢業班備考檢查

第15周：

1、少先隊活動；

2優秀課件、教案評比

第16周：

1、課件庫成果檢查；

2、集體備課

第17周：

1、公物清查回收；

2、集體備課；

3、困難寄宿生補助申請

第18周：

1、中考；

2、期末試

第19周：

1、收集論文、總結；

篇3

二、工作方法與措施

1、以安全教育為工作核心，保障學生的身心健康，配合政教處做好日常常規檢查工作。

2、幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和社會主義理想信念，增強他們的道德評價能力和自我實踐能力。

3、重視學生的常規訓練，規范學生的言行，把學校規章制度落到實處。

4、嚴格執行學生考勤制度。做好家訪及家訪記錄。

5、抓德育教育：主要培養學生愛國主義精神，集體主義思想，良好的社會公德心，及文明習慣；著力培養學生創新精神和實踐能力。

6、抓好教學工作。教學工作是重中之重，配合教導處認真做好各種教學工作。積極查找學生中存在的問題并及時解決。

三、具體工作安排：

第1周：1、開學典禮2、制訂教學工作計劃3、科組集體備課

第2周：1、教育教學工作總結會；2、安全教育活動開展；3、教育教學工作總結；4、中考備考會

第3周：1、科級組長會議；2、教室布置及板報評比；3、教案、教具、教學手段自查；4、集體備課

第4周：1、九年級學生家長會議；2、采購充實數學教具

第5周：1、學生書畫展；2、八年級學生會議

第6周：1、科組教研活動；2、集體備課

第7周：1、體育比賽；2、集體備課

第8周：1、校園網建設檢查；2課件庫建設檢查；3、集體備課

第9周：1、畢業班工作檢查；2、段考復習

第10周：段考

第11周：1、段考質量分析；2、集體備課；3、新團員入團儀式

第12周：1、八年級學生家長會議；2、集體備課；3、讀書活動征文收集

第13周：1、集體備課；2、數學競賽；3、七年級學生家長會議

第14周：畢業班備考檢查

第15周：1、少先隊活動；2優秀課件、教案評比

第16周：1、課件庫成果檢查；2、集體備課

篇4

一、主要工作完成情況

1. 常規教學工作。

（1）、計劃制定。開學初教師制定了本學期的學科教學計劃，教導處進行了審查。

（2）、集體備課。集體備課由教研組長負責，各學科按要求完成課時備課，但由于受學校規模限制，比如初二只有一個班，我們的集體備課仍流于形式，不能真正發揮集體備課的作用。

（3）、開展了校內教研活動，課后及時進行適度交流，起到一定效果，有力地推動了教師的工作質態，并按時開展了校公開課等教研活動。但教研方面需加大教研經費的投入，提高教師的教研積極性。

（4）、組織好期中考試。組織安排好期中監考、閱卷工作；強調認真監考、誠信考試；順利及時完成試卷批閱；組織完成期中成績的質量分析表，做好班級間的成績分析比對，分析查找原因，采取切實的措施，做好提質工作。

2、教育教學管理。

學校的課程設置科學合理，合乎規定。認真按課表上課，強化學生的綜合素質教育。在開齊上足課程上協聘了安豐徐吳初中音樂教師、昭陽湖美術專職教師，收到較好的效果。

開展 “教學五認真”常規檢查工作，檢查情況如下：

教案：多數教師的教案四表全，有制作和執行時間，教學過程設計科學合理，有課后反思。

作業：多數教師超額完成批改任務，作業量適中，批改認真及時，有批有改有評語。個別教師批改次數不足，作業量偏少。

聽課：總體上看教師聽課節數還不夠，今后仍然需要鼓勵督促教師改正過往陋習，多深入課堂聽課。

3、重視初三畢業班考情。初中部中考成績在前幾年一直在全市名列前茅，但今年由于小學質量過于薄弱，致使近兩年可能成為瓶頸，造成一些不良影響，影響學校的發展，需要未雨綢繆。初一年級尤甚，令人堪憂。

4、其他方面:

(1)教學秩序：作為行政人員能在值班日定時進行巡課、查課，教師都能及時進入課堂上課，沒有缺課、漏課現象。辦公室衛生已有好轉，但仍有不盡如人意的地方，偶有打游戲違規現象，吸煙屢禁不止。

（2）考勤方面：，教師基本能按作息時間上下班，自覺遵守考勤制度。但仍然存在個例：少數教師漏簽忘簽。

（3）、組織學生參加“板橋杯”名著閱讀競賽活動，三人次獲獎。

（4）、完成“泰州師說”、“教學新時空”等相關工作。

二、需要強化的工作舉措：

1.強化集體備課,推行學案的使用。充分發揮集體備課的優勢，發揮集體教學智慧，組織教師深入鉆研教材，認真研究教學方法，根據學情設計出科學、適用的教案。建議教師使用學案，倒逼學生預習，提高教學效果。

2.加強教學常規的檢查。尤其要抓好各年級教學管理（含集體備課、聽課筆記、教案作業的檢查記錄、各類計劃總結以及教研資料）的檢查，并作為年終考核的重要依據。

篇5

一、認真備課，完善集體備課制度。為了發揮集體的力量和智慧，我們盡量能夠具體備課，遇到一些難題時大家能一起討論，找到一種比較好的解決方法。各位任課教師再根據自己所教學生情況，適當增減，形成自己的教案。備課組活動做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人;備教材、備學生、備教法、備學法;學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。由于使用新教材備課組加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。備課組抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。備課組這一個學期以來，每周都定期召開備課組活動。大家坐在一起，認真討論教學教法，分享前一段時間的教學體會，擬定后一段時間的教學進度，對一些難點問題提出來，大家一起討論，找到解決問題的辦法。大家還在一起研究教材，理解教學大綱，使每一節課的教學目標明確，還討論一些比較好的教學方法，盡量使每一位同學都有興趣地去學習。具體安排如下:

第3-第6周 第八章 動量 主備：翟璠

第7-第9周 第九章 機械振動 主備：張敬崗

第10-第13周 第十章 機械波 主備：趙彩清

第14-第15周 第十一章分子熱運動能量守恒 主備：翟璠

第16-第19周 第十二章 電場 主備：張敬崗

第20-第22周 第十三章 歐姆定律 主備：趙彩清

二、積極做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關新教材的復習資料少，有關新高考的信息不多，所以注意到了收集、積累，用以或指導或補充我們的高二的學習。大家分工去收集和查找資料，然后整理出一些練習再印發給學生去做。學生只有多做練習，成績才會有所提高，才能取得教好的教學效果。

三、加強課題研究，提高教師的教學水平。我們高二物理備課組，本學期開展新課程改革教學研究課題，課堂教學模式的構建與實踐，指導物理學習方法，培養學生學習能力的研究，進一步完善研究內容，做到分工明確，責任到人，保證研究質量。提高研究效益，并做好課題的總結工作，在認真總結的基礎上推廣研究成果。為了新教材的素材資料，我們高二備課組在每測驗一章知識后都及時把試題上傳到本年級的課件收集文件夾中，每個科任教師每上完一節課要把使用過的物理課件和物理圖片等有關的新教材素材，都及時上傳到本年級課件收集文件夾內自己設立的個人文件夾中。

四、落實教學工作制度。期中和期末聯合教務處進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況等等。

五、狠抓教學常規管理。在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。

六、公開課開展順利。這個學期，我們備課組認真地安排上公開課的老師，并有序地進行公開課。對上公開課的老師要事先寫好教學計劃，進行說課，然后把教案打印出來。備課組認真組織老師去聽課，聽完課后大家能在一起討論這節課的優缺點，在自己學到一些好的教學方法的同時，也讓授課老師能及時發現自己存在的問題。

篇6

日

期：___________

2021年初中教務處年度工作總結

本期根據學校對教務處工作的要求，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮了教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，扎扎實實開展了教務處的工作，實施了“規范、科學、精細化”的教學管理，探索了建立完善的教學質量評價體系，初步提升了初中部教師業務能力，加強了過程管理，注重了質量管理，做到了向過程要質量。

為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特將本學期具體工作情況作以下回顧：

一、本學期主要工作

（一）抓好教學常規，強化教學管理落到“實處”

抓好制度落實。教學常規是搞好教學工作最根本的環節，是提高教學質量的基本保證。健全各項規章制度又是學校教學常規落實管理工作的一項重要措施。

1、嚴格執行省“五嚴”規定。本學期教務處嚴控學生在校學習時間；監控學生作業總量，保證學生每天一小時的陽光體育運動。同時嚴格執行國家課程計劃，促進學生素質全面發展。本學期教務處嚴格執行教育局頒布的義務教育課程計劃，開齊開足各門課程加強常規檢查。按要求采取多種形式，認真抓好教學常規檢查，定期不定期相結合的方式進行業務檢查，及時進行總結反饋，以利于進一步的工作。校領導加強課堂教學管理，重視各項教學常規的落實，堅持課堂檢查制度和及時反饋制度，保證教學正常秩序。

每月進行一次常規檢查，及時反饋信息。每月對教師備課筆記、聽課筆記、作業等教學常規工作進行了檢查，本學期特別增設了教學常規檢查反饋表，就備課方面（教學目標、教材分析、教學過程、教法學法及教學反思）及作業等提出了中肯的意見和建議。使得教學常規檢查工作真正落到實處，起到積極的促進作用。

3、抓好聽課、評課活動。為了提高我校教師課堂教學效率，學校領導深入課堂聽課、評課，幫助和指導教師改進教法、提高教學業務水平。經過聽課、評課活動，教師執教能力有了一定的提高。

4、抓好考試質量分析和學生的綜合素質評價。加強考試工作的規范，按規定要求進行教學質量檢查，教學質量分析注重學科教學情況、注重學生學習個性需求，我校對每次大型考試都進行細化量化考核，分析到各科目各任課老師，對平均分、及格率、增長率都進行分析比較，并對下一階段提出具體量化目標，這樣有利于激發教師之間的競爭合作，有利于學校的教學質量提高。教師認真對待平時的單元檢測，做到嚴格監考___閱卷，并認真做好檢測質量分析，不斷反思和調整自己的教學，對教學情況進行全面總結，不斷加強教學管理。

我校認真實施學生綜合素質評價，建立并完善了學生成長檔案。按照學校制訂的綜合素質評定方案及相關評定辦法，對學生進行綜合素質評定，并做好存檔記錄。

5、加強教研組、備課組管理。本學期學校進一步完善了教研組長、備課組長職責，讓每位組長明確了教研組、備課組工作職能和工作職責，同時要求每位組長能不斷提升自身業務能力，充分發揮組員的積極性和團隊協作精神。多次召開教研組長會議，統一思想，統一認識，每月一次教研組會議進行思想交流、理論學習，讓教研組例會真正起到對教學質量提升的促進作用。

6、開展“推門聽課”活動，提高課堂教學的高效性。課堂教學是教學常規工作的重頭戲，是教學質量的保證。本學期的公開課與以往有所改變，學校領導帶頭示范課，讓全體教師學習觀摩討論，然后由各教研組長上課，最后推廣到全體教師上高效的課。

7、強化了___備課，整合了教學資源。加強了教研組建設，抓實了備課組活動。積極推行“___備課，資源共享，課后反思”的___備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時間、定地點、定每周進度、定教學內容、定中心發言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態（范本）信息。“六有”即有重點，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試信息研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。

（二）扎實抓好畢業班教學工作，努力提升教學質量。

畢業班年級的教學工作是我校教學工作的重中之重，學校領導___畢業班的教育教學工作。圍繞“明年中考繼續創輝煌”做好文章。教務處人員經常常開展隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。積極探索提高教學質量的成功之路，扎扎實實抓好教學質量。重點抓好畢業班的班風、學風建設，為形成好的質量意識創造條件。針對畢業班的具體情況，多次召開專題會議，重點探討我校畢業班成績與改進措施，爭取教學質量明顯提升。

（三）以研興教，提高教科研能力，促進教師專業化成長

1、加強理論學習，提高教師自身知識修養和文化內涵。大多數教師能充分利用網絡資源和學校征訂的教育報刊雜志，開展日常學習活動，從中汲取教育教學營養。充分發揮教科研的服務、先導功能，推動了學校、教師、學生的可持續發展。

2、以研興教，提高教師的教科研能力。在教學、實踐、研究的基礎上，引導教師撰寫科研論文，為全體教師創造成功的條件，積極為教師提供論文評選，鼓勵參加各級各類教育教學論文、教學設計評比活動，教師們在實踐中不斷探索，不斷總結，駕馭教育、教學的能力明顯增強了，出自老師、學生之筆的文章在各級各類報刊上應運而生。本學期里，在各級各類評比中，我校教師有___多人次撰寫的論文和設計獲獎或發表。這個在農村初中也是比較少見的，這說明學校的教科研力量強大，有力地支撐著學校的教育教學質量提高，也有利于教師個體的成長。

二、有待解決的問題

1．課堂教學改革力度有待進一步加強，使其更加貼近學生實際，但求實效不求形式。

2．教研活動質量有待進一步提高，應教研意識進一步加強。

3．___教學方面，有的老師駕馭課堂的能力需要增強，不管紀律或管不住，沒有一個良好的課堂教學秩序。

4．希望有的老師更新教學理念，改進教學方法，不斷提高教學水平。

篇7

中圖分類號：G613文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）08-068-1俗話說：磨刀不誤砍柴功。有效備課是教師開展教育教學活動的前提和必要保證，在很大程度上決定著教育教學活動是否能夠有效組織、開展，并完成預期的教育教學目標。隨著學前教育的不斷發展，幼兒教師備課的內涵、功能、方法已經發生了很大的變化和拓展，初步歸納起來有三點要求：

1.廣泛性。幼兒園老師的備課涉及與幼兒相關的各方面活動，包括教學、游戲、生活活動、家庭教育等。

2.適宜性。在活動設計的過程中，幼兒教師要尊重幼兒的生理和心理發展規律，面向大部分幼兒的同時適當照顧少數幼兒的個體差異。體現有效理念的具體要求和總則，開發新的活動，設計不同的教學指導方案，制定適應性較強的指導策略；同時教師應與幼兒、家長“共同備課”，開發豐厚的課程資源，根據教學最終目標及具體內容創新課程，采用最合適的教學形式和教學方法。

3.延伸性。幼兒教師在進行有效備課時要求自身掌握幼兒活動的形式、目標，培養幼兒學習的興趣，激發幼兒自主探索，將有預設和生成相結合，預設要為生成留下實踐的空間。

在日常的工作中我們不乏發現一些急需改善的現象，例如，往往是重視集體活動的設計，忽視一日活動其它環節的設計；重視公開活動的設計，忽視日常教育教學活動的設計。所以，我們能看到很出彩的教學活動，又能看到令人憂心的教育教學常態，顯然保證常態化教學活動的有效性還需加強有效備課的研討，建立提高教師備課有效性的相關支持和保障機制，真正發揮備課的作用。

現階段我們使用的是主題式課程，不僅僅是要求教師備好一節課，而且要關注整個主題內容，關注一個階段內容之間的內在聯系，以此縱向推進幼兒的發展。由于每一個教師對教育理念的理解不同，教學實踐經驗積累不同、教師個人專業能力和教學技術領悟能力不同，不同層次教師之間同樣也存在個體差異，所以，我們通常會發現，同一教材不同教師執教其教學效果不同，教學效果的有效性也會存在較大差異。溯本求源，往往能在備課環節中找到問題發生的原因。因此，有效備課成為教學活動有效的最為關鍵的基礎，有效備課除了要有一定的管理舉措，還要有針對不同層次教師的經驗和指導，而且，通過培訓和指導，通過教師個人認真的分析和思考，備課才能真正為有效教學服務。

經過長時間的反復研討，我們現在的備課模式可概括為課前集體備課、個人備課、課后反思與總結三步曲：

一步曲：集體備課

每周三是我園集體備課研討時間，在年級組長的帶領下，重點研究教材，研究教師的教育理念。教師可以根據本地區、本園、本班級幼兒的實際情況在個人備課時，提前分析活動中不適宜本班幼兒之處，可以進行科學合理的調整。其次，還要研究幼兒的學習方式和主動參與程度，解決教師日常教學工作中存在的實際問題。提倡教師同伴間的對話和觀點碰撞，立足于解決問題、分享成果、提升經驗，鼓勵教師將各自的備課體會進行交流，分析討論，各抒己見，切實提高備課和課堂教學的質量和效率。

二步曲：個人備課

本學期，我園備課內容包括晨間活動、早操、早點、集體教學活動、上午游戲活動、餐前準備、午餐、餐后活動、午休、起床、器械操、午點、下午游戲活動、離園前活動等十四個環節，每一個環節都有具體的要求。其中，晨間活動要求有接待幼兒和活動內容兩個部分。早操、早點、午餐、午休、起床、午間操、午點等生活環節也要求寫具體的目標。早操的目標主要從提高幼兒的協調能力，培養幼兒對韻律操的興趣等方面入手，依據幼兒的具體情況制定，目標要具體、可操作性強。特別是將午餐、午休、起床等生活活動也納入備課中，通過備課，老師加強了在生活活動中對幼兒進行教育的意識。從幼教中心新的備課模式可以看出幼兒園逐漸重視一日生活活動中的教育，將幼兒教育滲透在生活、游戲各個環節中，“事無巨細”可以說是我園新備課格式的顯著特征。

三步曲：課后反思與總結

篇8

一、評價內容：德、能、勤、績四項綜合加績效、時量六項指標體系。

二、評價主體：學生、教研組、年級組、各處室、學校等多元評價。

三、評價辦法：德100分、勤100分、能200分、績500分，學生評價50分，民主評議50分，共1000分。采用加減法計算。

后勤、教輔、保衛科人員“能”、“績”：

成立評委會，由學校領導、學生代表、教師代表，從工作態度、工作完成情況及服務意識，投票分出優、良、般、差四個等級，分別賦500分、450分、400分、350分。

音體美勞信教師“績”：

1、按時有效完成課程方案規定授課任務；通過師生評價確定等級。

2、體育、信息與九年級升學成績掛鉤記入“績”；不帶九年級無升學成績按上一項記。

（一）、師德（100分） ：

為加強教師職業道德，提高廣大教師愛崗敬業、無私奉獻的素質，努力做到學高為師、身正為范。根據《中小學教師職業道德》要求和縣教育局文件精神，結合我校實際，特作如下規定：

1、教師工作作風方面

嚴禁向學生亂攤派資料，嚴禁“黑中介”現象，嚴禁進行有償家教，嚴禁賭博，否則視情節輕重扣師德管理分5—10分。嚴重者學校予以解聘。

2、教學行為方面

（1）、嚴禁教師體罰或變相體罰學生，嚴禁教師諷刺、挖苦學生，否則扣師德分2—5分，情節嚴重的，學校追究相關人員的責任。

（2）、嚴禁教師在課堂吸煙、接打手機，否則扣師德分2分。

（3）、嚴禁在監考期間遲到、早退、讀書、看報、無故出入考場。否則扣師德分2分。

3、教師工作態度方面

(1)、嚴格遵守學校的工作制度，上課嚴禁遲到、早退，努力完成自己的教學工作任務，否則扣師德2—5分。

(2)、嚴禁在上班時間打牌、下棋、玩游戲、瀏覽無關網站或干其他不屬于工作范疇的事情，否則扣2分。

4、教師語言方面

教師應注重語言文明，不說臟話，應做到禮貌待人；嚴禁教師與教師、教師與領導、領導與領導之間打架、罵人，否則停課反省，在教師會議上檢討，并扣2—5分。

5、教師儀表方面

教師應努力做到為人師表，上班不穿奇裝異服，不濃妝艷抹，嚴禁穿拖鞋進課堂。

凡嚴重違反師德的行為，達到扣分10分及以上者，實行師德考核一票否決制，本年度不能評先樹優，不能晉升職稱，本年度師德考核為不合格。

(1)、加分：好人好事受學校表彰每次加2分；學生評選的我最愛戴的教師加5分。

(2)、減分：依據師德評價標準，凡有違反教育局規定的教師“十嚴禁”及其它師德行為的酌情每次扣2—5分；凡在工作中飲酒，領導罰50元教師罰20元并根據反省情況每次扣2—20分，情節嚴重的解聘；

(3)、師德的評價標準主要從教師工作作風、教學行為、教師工作態度、教師語言、教師儀表等五個方面進行量化考核。其他量化標準見評估細則。

(二)、勤（100分）：

1、考勤要求：

（1）、每月請事假1天內（婚、喪、學習等特殊假在規定期限內除外）不扣款。子女中考高考、大學上學報到（結婚）二天假，父母、配偶、子女有病住院（持相關手續證明），一周內不扣款，一至二周折半。

（2）、每月請事假8——14節，每節扣3元；15——21節每節扣5元；22節以上每節扣8元。遲到、早退必須向考勤領導說明按事假處理，否則，按曠工處理，曠工按請假二倍計算；無特殊情況每月請假超過7天，扣除當月全部工資，每學期曠班超過10天報鄉黨委、政府和縣教育局，予以解聘除名。

（3）、曠課一節扣20元、鄉紀委、縣教育局抽查曠工一節扣20元，曠課一節扣50元。

（4）、開會、監考、閱卷、集體活動視同上課，早退遲到扣5 元，請假一節扣10元，不請假的扣20元，病假、婚喪等特殊假請假除外。

（5）、病假：教師本人有病住院治療，需持住院證明、相關繳費單據，

由校長簽字后生效，其病假節數按事假節數的一半計算，無住院證明、繳費單據的不能作為病假，按事假處理。

（6）、上班期間做與工作無關的事情、玩電腦游戲等，發現一次扣5元。

考勤量化賦分：請假一節扣1分，曠工一節扣3分，曠課一節扣5分。

2、考核辦法：

(1)、每天上下午課前20分鐘簽到，上午放學簽退時間為12：00—12:20；下午放學五分鐘后開始簽退至50分鐘結束。值班領導每日上、下午督查、抽查，抽查不在崗、視為曠工。每周一公布，每月一匯總，學期末兌現。

(2)、A、請事假1天以內由分管校長簽批，1天以上先由分管校長簽字同意后，再由校長簽批。個人請假一周以上報教育局備案；B、請病假持住院證明、繳費單據一周內由校長簽批、一周以上報教育局備案。

（3）、上一節晚自習加1分，兩節晚自習頂一節事假。

（三）、教學常規（200分）：

評價項目：1、教研活動； 2、集體備課； 3、備課上課；4、聽評課；5、自主學習課程和配套練習使用；6、作業布批；7、學情檢測；8、教學反思與補償；9、計劃及總結； 10、理論學習及學期論文。

賦分標準：1、教研活動15分； 2、集體備課 15分； 3、備課上課40分；4、聽評課20分；5、自主學習課程和配套練習使用 30分6、作業布批30分；7、學情檢測30分；8、教學反思與補償10分；9、計劃及總結5分； 10、理論學習及學期論文5分。

評價原則：要求規范，注重“質”、“量”，突出“實”、“效”。

評價方法：教務處組織，每周小檢查、每月大檢查相結合，學期末進行學期大檢查（含督導檢查），大檢查由包組領導及教研組長共同檢查。周檢查占40%，大檢查占60%。

一、 常規管理具體要求：

1、教研活動：明確教研活動主題，制定教研活動計劃及方案，明確教研活動目的。每周按時組織開展教研活動；認真組織研討；記錄詳實，書寫認真，美觀大方。開展活動5分、研討效果好5、記錄詳實認真、書寫美觀5分。

系列課開展情況：

（1）研討課少一次常規總分中每人次扣1分，少聽、少評一節扣當月常規分0.5分。

（2）先行課每少一次從常規總分扣1分。

（3）匯報課及外出學習材料每少一項扣常規總分1分。

（4）校級公開課每講一次常規總分一等獎加1分，二等獎加0.5分。

（5）縣級優質課評選一等獎加1.5分，二等獎加1分，三等獎加0.5分。

（6）全校展示課、一師一優課及課改課不參加者扣2分。聽課次數每人次達到10節以上，每多聽一節常規總分加0.2分，最高2分。

（7） 推門聽課每周一節。

（8） 通過教育局在科研課改、論文獲國家、省、市、縣、校一等獎分別加15分、12分、9分6分3分每降一個等次減1/3.

2、集體備課：實行網上集體備課。制定集體備課計劃及方案；體現先周備課，覆蓋面廣；定時間、定地點、定主備人；主備人提出單元或章節提出重難點及提供教學設計方案，本組成員在教研活動時間內網上研討，每周登錄平臺不少于兩次，發表自己的見解，評論有利于促進課堂教學改革，每周五教務處組織人員進行檢查，通過查量和評論的內容予以賦分。與教學無關的建議或評論不予計分。網上備課自留底稿。

3、備課、上課：實行先周備課，備課完備后上傳云平臺。備課體現新課程理念1分、三維目標1分、教學重難點1分；有完整的教學環節2分；根據教務處提供的學科模版統一格式2分；通過批注體現二次備課2分；針對課堂效果進行教后反思2分；滲透德育教育2分。抽查或推門聽課后不能提供備課或查看備課與上課一致，按無備課上課。凡無備課上課者一次扣5分。

每周交齊精品教案：語文3個，數學3個，英語3個，政史地生體各2個，音美教案各1個，地方課程，綜合課程每周各1個；其余課時，依據教務處統一規定提供簡案、書頭案，教學流程齊全，突出實效性5分。利用現代化教學設施并做好記錄3分。

嚴禁上課遲到、隨便出入教室、接打手機，發現一次扣2分，并納入師德考核。

嚴禁空堂。空堂扣常規管理10分，并納入師德考核。無故不得私自調課因工作需要或私事如需調課，自行調課，到年級組填寫調課單，到教務處申報，無調課單私自調課按曠課處理。

教師課堂語言規范2；認真組織課堂2；面向全體2；利用學習小組，調動學生學習主動性2分，要求學生使用普通話，規范學習行為，培養良好的學習習慣2分。課堂混亂，學生投入度不高扣執教教師2分。

4、聽評課：校長每周兩節，業務校長每周四節，教務主任，教科室主任每周四節。任課教師每周兩節。

記錄詳實4分；聽課隨記4分；合理評價4分；不足或建議4分；數量4分。

5、自主學習課程和配套練習使用：

使用充分5分；書寫認真5分；批閱規范5分，評價合理科學5分；二次糾錯5分。如需刪減，可注明刪減。查出批改不認真，扣2分；學生書寫潦草扣2分；未批改扣5分，無激勵性語言或時間扣2分。

6、作業布批；

作業包括隨堂作業和節假日作業。布置作業要控制量，體現精煉科學，有代表性5分；節假日作業體現預習與鞏固5分；填寫作業布置單5分；批閱及時認真5分；體現二次批閱5分；書寫規范認真5分。未填寫作業布置單視為未布置作業，（節假日作業以預習為主，依托自主學習課程、配套）也可自行設計預習內容。周一下午組織檢查，檢查項目包括布置與完成的是否一致，是否批閱。未布置扣除5分，布置與完成不一致扣除3分，未批閱扣除2分，以抽查方式為主，抽查學習小組。全校統一。

每周作業量：語文大小作文間周一次，日記、周記、讀書筆記根據學校統一要求完成；數學每周四次作業；英語每周三次作業；物理化學每周各兩次作業。作業要求全批全改。

7、學情檢測；

實行周檢測或單元檢測制度，每周檢測一次，試題統一印制；每單元檢測一次。根據本周或本單元所學，對基礎知識檢測，時間十五到四十五分鐘即可；單元檢測要對單元知識進行檢測，對檢測試題及批閱情況上交教務處存檔。單元檢測要有分析講評教案。

月檢測和期中檢測及期末學業檢測由教務處或年級組統一組織安排，對檢測進行評價，每次檢測要提交檢測分析講評教案。學生做到自我反思，形成文字。

以上檢測每缺一次扣2分、沒缺一項扣2分。

8、教學反思與補償；

教師教學反思要針對課堂教學進行反思：反思得失，反思課堂效果，反思備課預想和實際上課的差距。理論筆記針對課改理論、教學藝術案例、教學策略進行學習，以便在學中有收獲。補償練習要有針對性，精煉適量。滿分10分

9、計劃及總結；

教學計劃具體，科學；條理清晰；目標明確；總結實際具體。教學總結，結合本學期的授課情況，授課中的收獲和不足，總結教學得失。滿分5分。

篇9

1、優點：絕大多數老師的教案都書寫認真、工整，備課詳細，教學目標制定清楚，教學環節齊全，教學過程比較詳實，能提前備課，大多數有教學反思。

許多教師的備課都有各自的特點：年輕教師手寫教案非常工整，令人賞心悅目，教學設計十分詳細。

2、存在問題：部分老師電子教案二次備課只寫教學反思，教學環節沒有進行二次備課（東方、祥成）。有的教學反思流于形式，或短短一句話，或輕描淡寫一行字，反思太簡單，缺乏針對性，只寫優點，沒有寫不足，沒有作深入的剖析和透視。

作業檢查：

1、優點：本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，做到了課課批改；有等級有激勵的語言；學生作業中的錯題能及時更改；多數學生書寫比較認真，格式比較規范。練習冊基本做到了全批全改，練習冊和單元作文基本上都有簽名。

2、存在問題：

簽名

練習冊和單元作文部分未簽名的：

完全未簽：

篇10

1.集體備課（7分）

A-7B-5C-4D-2

備課組集體備課得分等于備課組內所有教師個人集體備課得分的平均分。

教師個人集體備課得分=教師個人教、學案得分（3分）+教師個人參與研討過程得分（1分）+主備案研究記錄得分（1分）+教學案共識得分（1分）+聽課得分（1分）

“教師個人教、學案”評價：檢查教師個人的主備案、個性教學案、小單元清的編寫數量和質量：依次為3分，2分，1分，0分。

“教師個人參與研討過程”評價：及時組織、按時出勤、積極參與。每少一次扣0.2分。

“主備案研究記錄”評價：有調整的內容，有對知識點的處理方法和技巧，有對重難點、易混易錯點的預測和解決對策，有學法指導，有學情反饋的途徑和形式，有習題的再設計。依次為1分，0、5分，0.2分，0分。

“教、學案共識”評價：備課組教師每人的教學案中有共同的“共識”記載。依次為1分，0.5分，0.2分，0分。

“聽課”評價：學期聽課達到16節，有記錄，有點評。按聽、評課評價標準評價。

2.個人教案（3分）

A-3B-2C-1D-0

個人主備案，個性教、學案，書寫工整、節數夠、環節全、內容具體，實用性強。有對知識點的處理方法和技巧，有對重難點、易混易錯點的預測和解決對策，有學法指導，有學情反饋的途徑和形式，有習題的再設計。個性教、學案能根據班情設計。有“小單元清”設計。

二、講課（10分）

1.平時巡課（2分）

按課堂學習秩序打分

學生課堂違紀行為教師能及時制止并解決。

2.課堂聽課（8分）

按課堂教學評價標準打分

教師教學內容與集體備課不符按30%扣分。備課不充分，課上出現知識性錯誤按40%扣分，課堂秩序混亂，課堂效果較差按50%扣分。

三、作業（5分）

1.作業布置（2分）

A-2B-1.5C-1D-0

作業格式、書寫1分，注重基礎、體現分層1分。

2.作業批改（2分）

A-2B-1.5C-1D-0

批改及時、認真，有等級評價和批改日期，有適當的批語可評為A級。作業每少批一次扣0.2分，有布置沒批改不得分。

3.作業改錯（1分）

A-1B-0.5C-0.2D-0

學生有糾錯本1分，標明錯誤，注明錯因，有改正意見，教師定期檢查1分。

四、輔導（3分）

1.輔導效果（2分）

提高者得2分，沒有提高者0分。每學期計算三次成績的平均分。

輔導周期為一個月，評價輔導效果。以上一次月考成績為基礎，計算單科成績提高幅度。

提高幅度=個人本次月考成績---本次月考學科小組平均成績-（個人上次月考成績---上次月考學科小組平均成績）

2.平時輔導（1分）

A-1B-0.3C-0.1D-0

教師平時課間輔導學生情況由學生按《教師輔導評價表》打分決定。

五、考核（2分）

1.監考閱卷（1分）

每發現一次（一張試卷）扣0.1分

a、監考過程中睡覺、脫堂，有玩手機、看書等與監考無關活動。

b、監考中對違紀學生不制止。

c、收卷出現錯收、漏收。4、閱卷中錯判、漏判。5、核分時錯核、漏核。6、登統時錯登、漏登。

2.試卷分析（1分）

每出現一次扣備課組每個成員0.2分。

試卷不能按時完成批閱任務或試卷分析不能按時上交。

六、教學研究（10分）

1.計劃及總結（0.5分）

按要求制定并按時上交的各得0.25分。

不按要求或不符合實際（下載）不得分。

2.業務學習及反思（2.5分）

學期學習筆記1萬字得1分，5000字以上0.5分；教學反思按要求完成1.5分，每少一次扣0.3分。（每學期8次）

教學反思每雙周一次，每學期8次。

3.聽課評課（2分）

每學期校內同學科聽課16節，每少一節扣0.4分。每節課后必須有包年級主任簽字。

記錄內容與教案不符或只用教案抄聽課筆記，一經發現，此項不得分，無點評和總評不得分。

4.教研活動（2分）

教研組計劃、總結各0.1分，教研活動開展1分，材料0.8分。

5.信息技術（3分）

1.電腦作品制作（1分）。完成電腦作品一件，推薦到縣里參賽，每位教師得1分，完成成型作品得0.5分。未完成者，該項不得分。信息技術教師每學期完成電腦精品作品各2件，輔導學生完成電腦作品各40件。完成得1分，未完成得0分。