如何提高中學學生體育課堂安全性

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諸多的課堂安全事故成為影響學生學習和鍛煉的主要因素，學校體育課堂得不到保障，學生在課堂上發生意外損傷的事情多次發生，受到國家的重視和社會的廣泛關注。本文采用調查法、觀察法、分析法過對鄭州市金水區中學體育課堂的調查研究，結合學校、教師、學生以及家長對體育課的看法找出在學校體育課堂上安全問題多發的原因并加以總結歸納，對日后預防和規避體育課堂安全隱患提出具體建議。

１.引言

學校體育課堂作為我國青少年學習運動技能和理論知識、培養運動興趣和終身體育意識最主要的渠道，“健康第一”是學校體育的基礎理念，國家高度重視學生身體素質和心理素質的發展，對學校體育課堂制定并實施了嚴格的規章制度，并對授課老師的選拔制定嚴格標準，來保證學生在課堂上能夠學習到廣范的體育理論知識和正確的運動技能。雖然我國體育教學和體育課堂嚴格按照國家規章制度的要求來進行，但在我國體育課堂上安全事故時有發生，這對青少年的健康以及學習都帶來嚴重影響。學生是祖國的未來，只有在安全的環境下健康成長、認真學習才能成為優秀的社會主義接班人和建設者。此次我們通過對鄭州市金水區中學體育課堂的調查與研究，并結合老師、學生和家長對安全事故的看法加以歸納和總結，對體育課堂安全事故發生的原因進行分析，為日后提出預防和規避學校體育課堂安全事故的建議。

２.對安全事故發生原因的調查結果

過對鄭州市金水區中學體育課堂安全事故的調查，我們發現體育課堂安全事故的發生不僅僅是課堂教學的緣故，很多學生和家長對學校體育課堂有一個錯誤的認識，青少年處于一個快速學習和成長的年齡階段，受家庭和父母影響較深，以至于對體育課有些錯誤的理解。學校的體育設施陳舊、教師在課堂上責任感不強、學生年紀較小和對自我紀律要求差也成為引發體育課堂安全事故的重要原因。

２.１家庭原因

２.１.１家長與孩子相處時間少，對孩子生活不了解。通過走訪多數學生家長，我們發現中學家長的職業主要以外出工作和公司員工，外出工作的學生家長把孩子托付給孩子的爺爺奶奶照顧，在這種情況下對孩子的運動衣著沒有著重管理，在體育課堂上經常出現學生穿著帆布鞋、牛仔褲、裙子等，這些衣物會限制孩子的運動，在強度稍大的運動中會造成意外損傷，形成體育課堂的教學事故。２.１.２家長對孩子體育課態度不端。多數家長對孩子在學校的體育課學習抱著可有可無的態度，通過調查得出這些家長還存留著舊觀念，認為孩子只要文化學習優秀、成績突出、排名靠前，就達到了在學校學習的目的，體育課的存在是給孩子放松或是浪費孩子的學習時間，家庭是影響孩子的第一因素，這些態度會讓孩子覺得體育沒有用，于是對體育課堂不重視，在課堂上不認真，易形成體育課堂事故。

２.２學校原因

２.２.１學生的紀律性差。在本次的調查中，我們觀摩多所學校的學校體育課堂上課情況，發現在課堂上時有學生不遵守課堂紀律，無論是低年級或是高年級的班級中，都會發生個別學生在老師授課時擾亂課堂紀律，例如：在老師集合整隊的時候，個別學生會故意交頭接耳；在老師安排熱身運動的時候，會有人嬉戲打鬧；在老師教授新知識的同時，會有學生在自己不學習的情況下影響別的學生學習等。這些行為不但為影響上課的效率，也增加課堂安全事故發生的幾率。２.２.２老師責任感不強。通過觀摩多所學校的體育課堂上發現，多數年齡大從業、資格久的老教師在課堂上非常專注，他們所選的教學位置能夠很清晰的看到隊列中每一個學生的動作，在學生稍有走神或是動作錯誤時，都能第一時間發現并給予糾正。而少數年輕老師在課堂上，不能保持全身心的投入，在熱身時只是稍作安排，在授課時只顧著自己講，觀察不到下面嬉戲打鬧學生的小動作，不能及時制止就會出現課堂安全事故。２.２.３學校體育設施不健全在對多所學校的調查中發現，許多學校沒有完善體育設施，大多為室外體育場和固定器材，少數學校擁有一座室內的籃球館和羽毛球館。這些情況對學生的體育課開展有很大影響，室外場地在雨后會出現地面濕滑，在地面不干的情況下貿然進行體育課會導致學生意外滑到，而室外的固定器材如果不得到及時的翻新和加固，就會產生松動，對正在鍛煉的學生造成傷害，成為課堂安全事故。

３.對提高課堂安全性、規避風險的建議

通過本次調查發現，多所學校都是體育特色學校，有自己的教學風格，形成一套獨特的體育教學制度，但是在安全事故頻發的今天，學校的體育教學不僅要按照國家制定的基本政策實施，更多是要對每所學校的教師、學生、家長進行體育安全意識培養。學生是體育課堂的主體，要全面注重對學生安全意識和紀律性的培養，減少體育課堂上安全事故的發生。

３.１培養家長體育課堂安全意識

家長在孩子成長中的影響是第一位的，青少年時期的學生的行為模式主要是受父母影響，一個行為規范良好的家庭會對孩子的教育起到重要影響。培養家長體育課安全意識，改善家長對體育課的態度，能夠很好的幫助學生建立自己的安全意識觀念，加強學生的自我保護意識和與同學間互幫互助的保護意識，減少在體育課堂上或是體育運動中安全事故的發生。

３.２提升老師的綜合技能素質

教師在體育課堂上是教育者，既要“教”人也要“育”人，是一個重要的角色，如果教師只著重于課程的進度則會起到事半功倍的效果。在課前教師要備好教案，做好充分的課前準備，在課堂上教師要增強責任感和提升綜合技能素質，在授課的同時要時刻關注著學生的安全，對課堂上打鬧嬉戲的同學及時制止，對體育課堂上的突發事件要沉著冷靜的去解決，規避體育課堂安全事故。

３.３培養學生在課堂上的紀律性

學生是體育教學課堂的主體，一節有效的體育課需要學生和教師的共同努力，中學生處于青春期叛逆階段，對體育課堂紀律性的觀念模糊，認為體育課就是讓學生用來玩和放松的時間，在體育課堂上沒有約束自己，導致課堂紀律混亂。通過強調和培養學生的課堂紀律意識，使學生在體育課堂上約束自己的行為舉動，配合教師完成體育知識與技能的教授，避免意外事故的發生。

３.４完善學校的體育運動設施

學校的運動設施是學生依賴的運動方式之一，器材設施會隨著時間而變脆弱不堪，不能承受學生對鍛煉的要求，學校必須定期檢查器材設施，對需要更換的體育設施及時更換。在多所學校修建有室內場館，室內場館方便學生在任何天氣進行體育鍛煉，但室內場館的安全性尤為重要。學生擁有良好的運動場地、器材設施，將減少體育課堂安全事故的發生概率。

４.結語

體育課堂是學生學習體育知識、培養運動興趣、掌握運動技能的主要渠道，課堂安全事故的發生會使學生抱以消極的態度去對待體育課堂，家長也會對學校的體育課失去信任，嚴重影響在校學生的體育鍛煉和身體素質發展。在體育文化快速發展的今天，中國需要體育文化的強大來提升綜合國力，學生作為祖國的未來有著巨大的力，提高學生的學習興趣，培養學生的終身體育意識，必須保證體育課堂安全。

參考文獻：

［１］田真龍.北京市西城區小學體育教學中運動安全教育現狀分析及對策研究［Ｄ］.北京：首都體育學院，２０１８.

［２］趙懷庚.中小學生體育教學中安全事故的預防［Ａ］.中國教育發展戰略學會論文集卷二———專題研討［Ｃ］.中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會，２０１８：２.

［３］張慶華.淺談體育課堂教學的學生安全［Ｊ］.中國校外教育，２０１７，（１５）：１５３.

作者:武作達 王志興 閆聰 單位:鄭州大學