播音主持人才美學素質培養探析

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我國的廣播電視行業發展過程培養了大量的播音主持人才，隨著人才數量的不斷增多，對于人才質量的要求也不斷強化。要在外表、口才、氣質等多方面進行美學素質的培養，讓播音員主持人才能夠得到更好地成長，能夠逐漸形成屬于自身的獨特風格，能夠強化播音主持效果。

一、培養播音主持人才美學素養的重要性

第一，播音員主持人不是一個普通的工作崗位，它針對的受眾群體是全體社會成員，不僅有中國人更有外國人，一個好的播音員主持人代表的使是國家的精神文化，更是一個地區和國家的素質，對內起到文化熏陶的作用，對外則體現文化傳揚的作用，所以播音員主持人對美學的追求是其必然選擇。第二，主持人是節目的靈魂，更是節目質量的象征，主持人身上承載整個節目組的努力成果，而具有美學魅力的主持人更能吸引觀眾的注意力，也更能影響到觀眾，繼而能達到節目組的預期效果，給觀眾呈現出美學盛宴的同時，也不枉費節目組創編人員的辛勞。第三，培養廣播主持人才美學素養是時展的要求，隨著傳媒時代的發展，很多人看好這個行業，想要從事，但也有一些人能力不足退出該行業，所以當前播音員主持人既過剩也緊缺，播音主持專業畢業生人數逐年增多，但最終能脫穎而出成為優秀主持人的人數則較少。現在隨著物質條件的概述，人們開始追求精神文化的充實，這就對播音員主持人提出更高的專業要求，各大高校為能適應市場和觀眾需求，需培養播音主持專業人才的美學素質，使播音員主持人才能形成自己獨有的主持個性和主持魅力。

二、培養播音主持人才美學素養的方法探究

(一)加強訓練，提高專業素養

美學素質的培養需要被培養者擁有一定的專業素養，以其為基礎展開針對性地培養，不能僅偏重于通過專業素養實現美學素質的培養，也不能偏重于通過美學素質的提高來培養專業素養。首先，專業主持人必須擁有良好的播音品質以及扎實的文化功底、合格的心理素質，還要在工作中表現出良好的職業道德。播音品質是否能夠滿足要求在很大程度上決定于播音的技巧和經驗，需要經過長時間的訓練才能夠滿足要求。同時還需要播音員具有良好的普通話能力，能夠恰當地控制好自身的講話速度，在播音過程中做到聲情并茂的播報。其次，播音員主持人要擁有扎實的文化功底以適應工作中需要應對的廣泛的播音內容。播音員主持人還需要能夠在短時間內讀懂資料、理解資料并使用正確的語言表述方法以及恰當的表情將資料完整的表達出來，這些都需要以良好的文化功底作為基礎。現在很多外景主持人需要在現場直播的過程中進行現場采寫，這對于文化功底的要求、對表達能力的要求、對寫作能力的要求都非常的高。很多的心理素質不能滿足要求的人在面對鏡頭的時候會感到緊張，無法流暢地進行表達，良好的心理素質是播音主持工作者面對鏡頭時能夠流暢播音的重要保障。無論在哪一個工作崗位，無論從事何種具體工作，都必須要擁有良好的職業道德和職業操守。播音員主持人必須要擁有社會責任感與使命感，在新聞播報的過程中必須要將新聞事實真實呈現給觀眾，絕不能對新聞事實進行歪曲，不能將事實夸大或者縮小，同樣更加不能在報道當中參雜任何個人的情感，必須要將事實真相呈現給觀眾。

(二)拓展視野提高知識底蘊

播音主持專業是綜合學科，需要播音主持專業人員具有良好的文化底蘊，而不是僅念稿子的“傳聲機”，空洞乏力的語言表述是很難吸引到觀眾、聽眾的注意力。好的播音員主持人需要在現場把控全場節奏，能在收放自如中將所要表達的內容準確的表述出來，并在靈活應對的時候將播音員主持人的文化底蘊顯露出來，譬如上海東方衛視主持人駱新在《詩書中華》欄目中，靈活的語言穿插，巧妙胡使用古詩詞將現場情景描述出來，給人營造一場視聽盛宴，讓人了解到中華文字之美，中華詩歌之美，這就是主持人美學素養的體現。現在為了適應觀眾需求，不少節目會邀請嘉賓來到節目現場，主持人則需要在此過程中與嘉賓互動交流，而嘉賓的社會背景、生活經歷、語言表達習慣各有不同，甚至有嘉賓會來自不同的國家，有著不同的文化背景和信仰。所以，主持人在與之交流的時候就要避免文化代溝影響，需要提前了解嘉賓所在國家的歷史文化，這就要求主持人的文化知識不能僅局限于本國，有時應是多個國家的知識文化涉獵。比如，江西衛視的《挑戰文化名人》節目，這是我臺于2014年暑期推出一檔以傳播中國文化為宗旨的文化競智答題類季播節目。該節目打破了以往所有益智答題類節目模式，選手直接與國內頂尖文化名人團隊巔峰對決。主持人在與這些國內頂尖文化名人進行語言交流，思維碰撞時，知識底蘊和文化素養就是主持人的必備條件。正所謂“腹有詩書氣自華”，文化修養是處于底蘊層面的根基，沒有深厚文化修養做基礎，條件再好的主持人也只不過是曇花一現。并且，沒有文化品味的主持人也很難形成自己的獨特氣質，而沒有獨特氣質的主持人自然是不會具備個性魅力的，也就很難受到觀眾和聽眾的歡迎。再譬如，央視著名文化節目《朗讀者》，在嘉賓朗讀的前期有一段主持人與嘉賓的對話，這段對話多是嘉賓的生活閱歷感悟，這就要求主持人能引導嘉賓說出想要表達的話題。其中一期節目中董卿和陳數的對話中，董卿在了解陳數生活閱歷后，詢問陳數每個人生轉折處進行舍取的心路歷程，陳數講述自己的想法和當時作出取舍的掙扎，期間也穿插詼諧的小事件，整個對話氛圍十分融洽，調動嘉賓話語積極性的同時，也引入了朗讀的主題，為下一個環節的引入做出很好的鋪墊。而每次嘉賓在出現停頓的時候，主持人董卿都能進行話語穿插，使談話的節奏更為連貫。綜上所述，一名好的播音員主持人不僅要有扎實的專業素養，更要有良好的知識底蘊為支撐，這才能讓節目的開設“有血有肉”。

(三)培養思維，提高個人魅力

一個有魅力的人必然是一個有思想的人，必然是一個擁有思維亮點和獨特想法的人，在藝術的思維上更是如此。對一個人的思維進行培養可以通過參加藝術課程的方式，引導播音員主持人從藝術品欣賞開始，并逐漸地對相關內容進行深入理解，只有這樣才能夠在潛移默化當中對人們的思想和能力進行培養。長時間的藝術思維培養能夠讓人在這種大環境的熏陶下形成自己的藝術思維，提高個人的美學素質和藝術能力。因此，在培育藝術思維的過程中便能夠對人的美術素質進行培養。播音員主持人通過這樣的培訓和學習將會在工作中進行藝術思維的使用。一個具有良好人格魅力的人能夠對觀眾形成非常強的吸引力，他的播音也將變得更加具有感染力。但人格魅力的提高需要長時間的鍛煉，是一個循序漸進的養成過程，需要對其進行引導，讓其逐漸形成正確的人生觀和價值觀。同時播音員主持人自己必須要對社會和現實生活加強關注，在節目之外積極參與公益活動，感受生活當中的真善美。主持節目時，要建立起與觀眾之間進行有效溝通的橋梁，要能夠形成特定的審美意象，要通過合理的、自然的肢體語言進行輔助，強化與觀眾的有效溝通，與觀眾達成良好的默契。播音員主持人要善于發現自身優點和特點，要將這些因素合理利用，不斷提高個人的魅力。

(四)接受人文熏陶

增強人格力量和社會責任感接受過教育的人會在初中、高中、大學階段進行名著的閱讀，但是步入工作崗位以后，閑暇時間減少，很多有人自主讀書或者看一些經典的電影，充實自己的人文底蘊。播音員主持人需要在工作之余，抽出時間進行人文底蘊的培養，通過閱讀一本名著，看一些哲理性文章，欣賞有意義的電影等方式，真實的進入到人文學習環境中。對書中的意境進行感悟，并能在主持過程中與觀眾分享，將自己的感悟抒發出來，并將這種悠閑、清涼之風吹向觀眾，最終引發觀眾與主持人的情感共鳴。每個人都應具有良好的社會責任感，而播音員主持人的社會責任感更應該強烈，特別是新聞主播是群眾的發聲者，所以不但要以身作則起到榜樣作用，更要感受到基層群眾的疾苦，多參與社會公共服務和慈善活動，通過自己的號召力引導受眾為社會盡一份責任。

(五)加強個性化風格培養

無論是專業素質還是美術素質，對其進行深化與提高均是為滿足播音員主持人的工作成效性，其中主持人獨特的個性化的風格，會給節目帶來不一樣的效果。譬如，央視主持人撒貝寧主持的節目《開講啦》，就在節目中體現出小撒幽默的主持風格，由于開講邀請的嘉賓有些是專業人士，講授的內容十分專業，普通民眾很難理解，小撒則在自己理解的前提下，使用通俗的語言進行介紹，進而使觀眾能對其有了解。且在與嘉賓、觀眾互動過程中穿插“撒式”幽默，調節演講類節目的氣氛，使觀眾更顯輕松，進而能在探索中了解到一些知識常識，更能側面了解我國科研工作者的不易，以及他們為國家發展做出的貢獻。現代社會在主持上有非常多的類型，若想在這種大環境下脫穎而出，必須要擁有屬于自己的個性化的主持風格和主持特點。又如，湖南衛視的主持人何炅，他的主持風格輕松幽默，但始終保持著良好的水準，具有非常好的親和力，在與觀眾進行互動的過程中總是能夠表現出非常親和的一面，給人以良好的感覺；央視《新聞聯播》播音員康輝，其播音風格認真、嚴肅，當播報民生疾苦的新聞內容時，他的眉宇之間會十分真切地表現出凝重。每一個播音員主持人具體應當選擇何種風格需要其深入挖掘屬于自己的優勢，需要了解到自己的特點。在必要時應當積極采納他人的意見，改正自身的問題。這樣便能夠更加全面的對自己的實際情況進行了解，有效地提高自身能力。個人風格的形成并不是一個簡單的過程，而是一個需要長時間積累的很重要特質，不能操之過急。

三、結束語

播音主持人才的美學素質培養要從多個方面同時入手，要重視基礎能力的培養以及個人風格的養成。這些都是漫長的過程，需要大量的時間進行經驗的積累。應當采取理論與實踐相結合的方式強化培養力度，將經驗有效地轉化成能力。