開發人力資源促進成人教育探析

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一、人力資源開發與成人教育

1.成人教育是人力資源開發的依據。成人教育的發展能夠逐漸完善當前的教育體系，建立起具有中國特色的成人教育系統，主要的目的是能夠從根本上提高當前人力資源發展的水平，我國成人教育主要針對的對象是當前城市沒有接受過太高文化教育有空閑學習的成年人。人力資源的開發存在著一定的局限性，想要滿足人力資源的社會發展需求需要完善現有的教育體制，對當前我國得勞動力進行充分的開發，以此來提高成人教育學員的思維能力，提高學生的文化素質，滿足當前社會發展中對應用型、技能型人才的需求，從根本上提高我國的整體勞動力文化水平。隨著經濟的發展，人力資源的開發需要依靠當前的成人教育，保證城市建設的基礎性要求，培養出應用型人才，為學生今后的工作和生活提供幫助，學生科學文化素質的提升能夠更好的進行城市建設，隨著經濟發展的速度越來越快，成人教育的教學質量也有所提高，這也是勞動力素質提升的基礎保障。

2.成人教育是人力資源開發的途徑。隨著改革開放的，我國經過多年的經濟、社會發展，成人教育逐漸取得了良好的教學效果，建立起具有中國特色的成人教育網，加大成人學校的建設力度，政府和社會各領域為學校提供優秀的硬件設備和軟件設施，通過不同的教學手段來充分的提高勞動者的綜合素養。當前的社會現代化發展進程越來越快，全面建設的經濟發展形式，通過成人教育來加快社會建設，與當前國家的發展形式相結合，做好戰略布局，將最新的應用技術和產品真正的推廣到大眾面前，實現產業結構的優化調整，實現經濟的穩定發展。成人教育的開展需要做好人力資源的開發，經過總結研究得出結論，成人教育的開展能夠全面提高當前我國勞動者的文化素養，提高人們的平均收入水平，勞動者在當前社會發展過程中是至關重要的組成部分，接收成人教育的學生受教育程度的提升能夠與當前世界的人力資源處理呈現出正相關。

二、人力資源開發導向下的成人教育存在的問題

1.政府和社會對成人教育的重視程度不足。我國成人教育過程中的經費投入不夠，有很多成人院校的教育開展沒有完整的系統管理機制，很多接收過成人教育的就業者在社會經濟發展過程中所起到的作用不足，很難得到社會優秀企業的認可，成人教育所獲得的學歷也很難在社會發展的過程中得到認可，這也是阻礙成人教育發展的主要原因。為了更好的進行人力資源的開發，需要制定明確的教育措施，來全面提高當前人力資源開發的重要性，但沒有真正的在成人教育的過程中落實基本政策，從而出現了基礎教育工作發展不協調的問題，想要真正的實現人力資源的開發，做好成人教育工作，就需要政府建立起完善的成人教育體系，做好教育管理。我國在成人教育開展的過程中所投入的經費不足，這也讓成人教育的體系很難發揮出應有的功能和作用，構建出完整的教學形式，我國經濟發展速度不斷增加，想要提高全民的經驗素質需要保證全民學習、終身學習理念的落實，這也是社會發展中人力資源開發的重大障礙。

2.當前的成人教育師資力量薄弱。我國的成人教育開展存在著很多師資力量薄弱的問題，成人教育的開展得不到國家的重視，從而導致教師團隊成員的數量不足，很多我國的中西部地區的成人院校甚至只有一到兩名專職教師，大多數學生的學習模式是靠自學，還有很多成人院校根本沒有匹配專業的任職教師。學校規模也不夠，之所以會產生這一現象是因為當前成人教育專職教師能夠拿到的師資并不穩定，因此，成人教育更多的是兼職教師，兼職教師的缺點是教育能力不足，學生能夠接收到的知識教育不足，兼職教師普遍存在著學歷不足的問題，甚至很多兼職教師只有專科學歷，所具有的教學水平并不能滿足社會人力資源發展過程中對成人教育的需求，滿足科研事業發展對成人教育的主要需求。成人教育的開展過程中現有的兼職教師很多都是退休的老教師，他們并沒有進行成人教育的教學經驗，所掌握的知識面比較狹窄，教師現從事的教學領域和當前的成人教育學生需求存在著不一致性，從而嚴重的影響了當前成人教育教學開展的質量。

3.當前的成人教育發展尚不平衡。在我國人力資源開發的過程中需要充分的認識到對成人教育的重視程度不足的問題，成人教育近幾年在發展和建設的過程中，我們發現我國的東部地區成人教育已經基本形成了獨立的發展體系，很多成人學校的作用和功能也在充分的發揮，但是我國中西部的貧困地區，對成人教育的認可程度不高，很多學校所奉行的教學模式比較傳統，學生和教師之間也存在著歧視，教學形式和活動的設計不具有創新性。這些問題都會對成人教育人力資源的開發產生很大的影響，這些都體現出了我國成人教育發展不平衡的問題，并且我國的東西部經濟發展也同樣會影響到教育事業的發展，西部地區的經濟發展水平一直在我國的經濟形式中存在著相對落后的問題，人們對成人教育的重要性不了解，所具有的發展意識比較淡薄。作為成人教育群體中的一部分，廣大農民存在著參加成人教育并不能增加工作收入的思維認知，認為沒有太大的教育意義，這證明了很多成人的學習積極性并不高。

4.成人教育的教學形式創新性不足。很多學員在正式接收成人教育的過程中還會存在很多的顧慮，大多數缺少文化教育的成年人普遍存在著，這個年紀接收教育丟臉的思想，認為憑借著自身的文化水平就算的進入到學校也很難學到什么，之所以會產生這種思想感情，是有著一定的原因和道理的。當前我國傳統的成人教育方式主要是通過培訓來作為基礎內容設計的，所有的教學設計都是為了讓學生獲取足夠高的學歷，教學形式較為單一，為了改變這一教學現狀，很多教師開始將遠程教育進行運用，但在我國的中西部經濟發展不理想的地區還正處于實驗階段。總結得出，成人教育的教學形式創新并不完善，沒有建立重要的遠程網絡教育形式，教學資源的儲備不夠豐富，教師水平不高。

三、人力資源開發導向下成人教育深度發展策略

1.提高政府對成人教育的重視程度。想要充分的發揮出成人教育對人力資源開發的影響力，就需要結合當前的政府對成人教育的重視程度，出臺的相關政策來設計好教學管理機制，因為我國的成人教育院校還相對較少，很多院校的管理形式都是以當地的建設內容為管理模式建立的基礎的，這也導致很多教育機構的內容設置和機構上下層次之間所具有的聯系和關系沒有進行合理的分析，這也讓一部分成人教育機構缺少內在的發展要求。面對當前的成人教育發展形式，我國的各級政府需要完善當前的管理體制，真正的將成人教育與當地的經濟發展和社會建設相融合，制定出合理的教育規劃，為成人教育提供相關的硬件設備和軟件設施，實現成人教育院校的標準化發展。

2.加強成人教育師資隊伍建設力度。教育團隊的建立，需要讓我國的職業教育和當前推行的成人教育模式和資源進行融合，人力資源的開發需要成人教育的發展，成人教育的發展需要需教師團隊的加強，因此，相關單位和機構需要充分的認識到教師資源對教育事業發展的嚴重性，國家要制定出合理的管理方案來解決成人教育過程中出現的師資力量薄弱的問題。要主動的引導大學生就業，選擇參加到成人教育工作中，為了吸引專業性很強的教師，還需要適當的提高成人教育教師的資金待遇，優化當前的教師團隊結構，同時教學的過程中要幫助學生主動參加到職業教育，提高應用技能，結合當前我國的就業形勢來調整職業教育的整體教學結構。

3.建立完整的成人教育管理機制。經費和資源是人力資源開發導向下成人教育深度發展的前提和基礎，隨著教學改革的實施，近年來，我國在教育事業上的投資越來越豐富，但與此同時，對當前成人教育過程中的政府財政支持還存在著一定的限制，尤其是和國外的發達國家相比，還有這一段很長的距離，這都是阻礙成人教育發展的主要因素。因此，要加強對成人教育工作開展的管理工作，實現政府和人力資源部門，成人教育機構之間的協調發展，完善當前的教育體系，合理的進行科技培訓成本經費的分配，將教學資金中的剩余投入到人力資源成人教育的宣傳上，通過網絡來拓寬融資渠道，鼓勵當地的企業出資幫助學生進行科技培訓，結合當地區域的市場經濟發展條件來進行資金的投入機制，讓社會發展的資本化在教育領域中發光發熱。

4.注重成人教育的創新性培養。成人教育并不只是提高學生的知識、技術類的學習，還要注重學生綜合能力的培養，其中學生的創新能力是社會發展過程中的重要教學內容，教師和學校可以組織學生參加不同類型的文化活動，來提高學生的思想認知和團隊意識。近幾年來，我國的文化教育事業發展并不理想，還不能滿足當前社會上人們的生活、工作需求，區域經濟的發展和建設離不開當地文化事業的發展，這也是提高成人教育深度的重要影響因素，教學還可以利用多媒體視播放的功能來讓學生認識到文化建設的重要性。成人教育機構要與媒體事業進行良好的合作和溝通，提高對文化建設宣傳力度，還可以以此作為一大契機，獲得很多的資金支持，全面提高校園的文化建設，合理的運用現代化信息的發展，來提高成人教育的深度。

四、總結

成人教育在我國的開展具有很強的現實意義，在發展過程中要做好人力資源的開發，運用好所具有的功能和作用優勢，提高工作人員的職業認識，科學的做好教學設計，讓成人教育真正的成為人力資源開發的基礎，做好課程設置，結合當前成人教育的發展要求，來選擇合理的教學方法，與學生建立良好的師生關系，構建完美的教學機制，全面實現教學改革。成人教育的開展需要保證其對人力資源開發的重要性，發揮出優秀的教學功能，通過成人教育來做好人力資源開發的功能整合，充分的發揮出成人教育功能。