探討機電一體化專業的現狀和發展

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機電一體化專業也在全國的高職學院中屬于最多的一種專業，并且教學體系以及教學模式都已經比較完善。但是，隨著近些年很多高校的極速擴招，導致生源的質量大大降低，還有很多企業對人才的需求方向有了很大的改變，企業想招聘可以直接上崗的人員，對崗前進行培訓不再愿意投入大量的人力、物力。但是，現階段我國的高職院校還是采用傳統的教學模式，對理論知識的培養比較重視，實踐教學的內容非常缺乏，剛畢業的學生無法及時適應工作崗位。目前大部分的學校為了提升就業率，很早就會把企業引到學校進行招聘，并且持續的時間也比較長，這就對教學也造成非常大的影響。所以，一定要深入研究、不斷摸索機電一體化專業人才的培養模式，打造完善的、科學培養模式。

1現狀及發展趨勢

在目前的機械工程行業中，機電一體化專業集成了微電子技術和計算機技術，也逐漸向著其他的學科進行延伸。隨著我國的機電一體化專業快速發展，也很大程度上推動了機械工業的發展，使傳統的工業機械化模式逐漸被淘汰。從學科方面進行分析，機電一體化就是指把電子技術合理應用到各個方面，在機械裝置中融入電子技術，進而打造成一個整體系統。機電一體化的特點特別明顯，包含的領域也非常廣，比如：電力電子技術、微電子技術以及信息技術等等。實際在應用的過程中，技術人員應當按照系統具體的要求，合理配置和布局各功能單元，確保系統穩定運行的基礎上提高運行的效率，減少能耗。機電一體化專業目前包括以下兩點，產品和技術，下面就是簡單的闡述。隨著我國的制造領域快速發展，在很大程度上推動了機電一體化的不斷進步，也對技術人員有了更多更高的要求。尤其是在裝備制造業以及產業結構的改革方面有了非常大的變化，在整個制造領域中，大量應用了先進的技術手段。目前的產業結構改革還沒有涵蓋所有的行業，大部分的行業都在對自身的結構進行調整。

2人才需求現狀

機電一體化專業總的來說就是操作各種類型的機電設備，檢查以及維修和調試設備，還有就是在生產的過程中進行現場管理。機電一體化專業對人員的要求有以下幾點；

（1）該專業的人員必須要具備非常強的實踐能力，在技術上可以承擔高強度的任務，能夠有效處理一些技術上的難題，對新的設備可以進行試運行。

（2）除了具有較強的專業技術能力外，創新能力、獨立思考能力以及分析解決問題的能力也必須要足夠強大。由于出現機電故障大部分都是技術問題，因此對技術就一定要不斷進行創新。并且，現階段的機電一體化技術的發展速度飛速快，想要做好這一份工作，就一定要不斷學習，汲取先進的知識。

（3）責任心必須要強。技術方面的問題大部分都是非常繁瑣的工作，必須要能夠腳踏實地的研究下去，一定要從內心喜歡這一份工作，有很強的責任心才可以在技術的道路上走的更遠。

3人才培養模式研究

（1）制定培養目標。機電一體化專業包含的方面非常多，這也關系到后期發展的時候有比較多的選擇方向，自身的層次性相對較強，這就對機電一體化的專業有了更嚴格的要求。在進行教育的過程中，一定要按照專業的實際方向，對目標合理制定，這樣才能合理設置課程體系。比如：本科與專科在教育上存在一定的差別，這個時候就需要按照培養目標，來合理設置課程與培養體系，才能使培養出來的人才滿足企業的需要。

（2）加強建設課程體系。機電一體化專業在進行教育的過程中，必須要有完善的課程體系。在進行教育的過程中，一定把培養技術應用能力作為主要目標，根據當下的就業環境，將理論與實踐課程有效結合起來。在理論課程體系上，教育工作人員應當以崗位的實際需要作為方向，合理設置專業課程，對傳統的教育模式進行深入改革，嚴格依照現代教育的發展要求，適當刪減一些無用的課程。

（3）突出辦學特色。機電一體化的專業在市場上有非常大的需求量，從學校的層面進行分析，在建立人才培養模式的過程中，應當突出自身的辦學特色。這樣才可以使人才培養的效果得到改善，使學生在激烈的市場競爭中更容易就業。

（4）加強校企合作。機電一體化的專業在應用性以及實踐性方面都非常強，實踐課程具有非常重要的位置。為了使實踐課程有效落實，學校必須要對各方資源充分利用起來。而校企合作就是特別有效的一種途徑。學校與企業之間加強合作，就能夠把人才定期的輸送到企業當中，不但使企業有了更多的專業人才，并且學生也有了實習的機會，從而實現資源互補。在校企合作中，學企應當打造自己的實踐基地，學校可以提供一定的技術支持，企業提供資金保障，學生就可以在大量的實踐中，有效提高自身的技術能力。這對機電一體化專業未來的發展來說是非常有效的途徑之一。

（5）加快建設教師隊伍。現階段，機電一體化的專業實際在教育的過程中還有一些缺陷，比如：師資力量缺乏，有部分教師的教學觀念傳統，實際在教學的過程中還是采用傳統的教育方法，這對機電一體化的專業發展有非常不好的影響。為了對這一現狀進行改變，就必須要對傳統的教師聘任制度進行改革，學校應當積極聘請專業的技術人員，明確學生的學習目標以及未來的發展方向；還有就是教師應當對教學理念進行轉變，徹底擺脫傳統教育的限制。在實踐的過程中總結經驗，提升自身的技術水平，這樣學生也可以掌握先進的技術。

4結束語

綜上所述，機電一體化包含的領域非常多。在實際教育的過程中，我們必須要按照實際情況，對專業未來的發展趨勢準確掌握，不斷優化人才培養模式。所以，就必須要不斷提高教育效果，促進機電一體化專業的持續性健康發展。