汽車維修論文

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的1篇汽車維修論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

汽車維修論文:中職汽車維修教學質量研究

摘要：伴隨著我國職業教育改革的不斷推進，中等職業教育作為技能性就業的主力軍，我國的職業教育的教育模式的探究力度越來越大。汽車維修專業是職業教育發展中的一個重點，汽車行業的發展越來越快，對汽車維修的水平要求也越來越高，這就要求中等職業教育學校在進行學生培養時應該有重點，學校應該結合社會的需求進行教育活動的調整，實現實用性與科學性結合的教學模式。本篇文章立足于當前我國中職汽車維修專業的教學現狀，分析了我國中職汽車維修專業教學中存在的問題，并針對存在的問題提出了優化教學質量的策略，希望本篇文章可以帶給相關行業人員一些借鑒和思考，致力提升中職汽車維修教學的教學水平。

關鍵詞：中職；汽車維修；教學質量；問題；措施

1引言

目前，汽車的生產和使用都越來越趨向于科學化和智能化，高科技含量使得汽車維修需要借助先進的設備進行故障診斷，更好更快地確定汽車故障問題，科學地制定解決方案。因此，中職汽車維修專業教學工作需要立足于教學現狀，結合汽車維修行業的發展狀態，培養出更多適合市場需求的技能人才。

2中職汽車維修專業教學存在的問題

[1]當前，我國中職汽車維修專業教學處于不斷發展與優化的過程中，但是仍然存在著一些問題，具體可以分為以下3個方面。第一，汽車維修專業是一門實踐操作性較強的學科，當前我國中職汽車維修專業教學過程中對于實踐課程的安排比例相對較低，沒有建立適應市場行業發展需求的教學實驗場所，教學過程中往往限制了學生的學習功能，不利于學生汽車維修操作水平的提升。第二，當前中職汽車維修專業的專業用書相對落后，沒有讓學生接觸到最先進的汽車維修知識內容，單一的理論知識無法調動學生的學習積極性，不利于學生理論知識儲備的強化。第三，中職汽車維修專業的招生數量相對較多，但是學校并沒有做好科學的教學調整，還是實行大課教學方式，這樣不利于學生學到專業的技能知識，也不能收到良好的教學效果。教師教學也缺乏針對性，不利于學生的學習進步。

3中職汽車維修專業教學質量優化的策略

3.1科學設置汽車一體化教學實驗場所

汽車維修專業的一個特點就在于專業實踐性較強。中職汽車維修專業教學過程的開展需要設置3個實驗室，不僅需要汽車結構實訓室以及汽車電氣實訓室，而且需要汽車整車維修實訓室。在學校之外還應該設置一個專門的汽車維修實習場所。中職院校應根據基礎性需要進行最大化的設備配置，讓學生最大程度去接觸最真實的汽車維修環境，實現最佳的教學效果。

3.2優化汽車維修專業的教學用書

汽車維修專業的教學用書是學生接觸汽車維修的第一媒介，過去的汽車維修專業教材相對單一和落后，已經無法跟上時展以及行業發展的步調[2]。因此，中職汽車維修專業教學質量的不斷推進需要對教材進行改編，結合實際的教學需要，編寫一部實用性與科學性統一的教材。

3.3教學過程實現小班式教學

小班式教學比較適合學生的發展，人數多不利于教師對學生進行細致而有針對性的指導，對于學生來說，學習的效果并不好。小班式教學就避免了教學效果差的問題的出現，班組學生較多的情況下應該實現分組教學，一個老師帶一個小組，不僅有利于學生的管理，而且有利于教學指導，學生與老師之間也能夠實現良性溝通，學習中的疑惑能夠得到及時的解決，教師也能夠更加及時具體的了解學生的疑惑，發現教學過程中存在的不足。

4總結

我國的中職汽車維修專業教學改革已經得到了相關教育人員重視與發展，盡管在實際應用過程中還存在著一些不成熟的地方，但是我國的中職汽車維修教學內容已經取得了一些良好的效果，相信經過相關行業人員的不斷摸索與努力，我國的中職汽車維修專業教學效果的整體水平一定得到更大程度的提升，為我國汽車維修專業的發展做出更多的貢獻。

作者:余治華 單位:安徽省青陽職教中心

汽車維修論文:汽車維修青年教師企業實踐分析

摘要:本文分析了汽車維修專業青年教師企業實踐中存在的問題，提出了在學校層面給予一定的保障措施，從而提高青年教師企業實踐效果，促進“雙師型”教師隊伍建設，提高職業教育質量。

關鍵詞:青年教師;汽車維修;企業實踐

隨著中國經濟的發展，汽車保有量不斷增加，汽車維修人員緊缺，汽車維修專人人才培養被列為教育部實施的技能緊缺人才培養工程重點之一，最終的目的是培養出一批，專業強，素質高，技術高超的維修人員。高職汽車維修專業培養的學生必須在掌握一定的理論基礎上，能夠熟練地自行進行汽車配件更換、汽車故障檢測、車身修復、汽車美容等技術操作。這就需要理論和實際操作兩手都要硬的專業任課教師。但目前，汽車維修專業青年教師并不具備很強的實際操作能力，在實踐教學中出現力不從心、實際指導技能缺乏的現象。2016年5月份，教育部等七部門印發了《職業學校教師企業實踐規定》教師［2016］3號，其目的是建設高水平職業教育教師隊伍，進一步加強職業學校“雙師型”教師隊伍建設，促進職業學校教師專業發展，提升教師實踐教學水平。

1青年教師企業實踐存在的問題

1．1資源匱乏，企業難找

教育部等七部門印發了《職業學校教師企業實踐規定》教師［2016］3號，要求建立職業院校教師企業實踐制度，鼓勵具有行業代表性的以及有規模的企業，積極接收教師企業實踐。但是目前來看沒有一個獨立行政機構或組織，搭建這樣的資源共享平臺，組建優質汽車維修企業，提供教師進行企業實踐活動。青年教師本人由于入行時間短，社會資源少，不能短時間找到合適的實習實踐單位。

1．2實踐內容針對性不強

汽車維修，大體分為兩個方向，一個是汽車檢測與維修(維修方向)，一個是汽車車身維修與涂裝美容(鈑金噴漆方向)。由于沒有一個有效優質資源的提供，實踐企業難求，所以很多青年教師，在沒有選擇的情況下，只能降低標準，導致校內所承擔的教學任務與實際企業實踐內容脫鉤現象。比如說教師去實踐的汽車維修企業主要從事汽車檢測、維修的業務的，以更換配件、給車輛做保養收稿日期:2017－03－13作者簡介:翟靜(1982－)，女，遼寧遼陽市人，碩士，講師，現在遼寧省交通高等專科學校任教。為主，但是這位老師承擔的主要校內課程是車身維修的，主要授課方向為鈑金和噴漆，而實踐企業的這項業務量很少，就導致教師企業實踐針對性不強的問題。

1．3企業不愿配合指導

雖然國家出臺了相應的教師實踐需要企業支持配合的規定，但是沒有具體的實施方案和鼓勵政策，企業不愿因為指導培訓教師而耽誤自己的業績，更不愿因為需要培訓指導教師而擔負更多的責任，一般都把教師安排到比較容易的崗位，學習形式也僅限于觀看、考察，輕易不讓動手實際操作。這樣就導致實踐流于形式，沒有實際意義上的技能增長。

2青年教師企業實踐的保障措施

2．1學校應整合資源，搭建資源平臺

學校作為青年教師企業實踐的組織者和倡導者，應積極為教師提供優質的企業進行實踐活動。一方面，學校可以與上級主管部門溝通，以官方形式，與汽車維修行業主管部門溝通，組建一批不同資質、不同規模、不同維修性質的優質汽車維修企業。另一方面，學校可以和各個系部聯系，通過個人渠道，找到能提供教師企業實踐的優質汽車維修企業資源，從而真正解決教師尋求有針對性實踐崗位難的問題。

2．2教師企業實踐能力應納入職稱評審范圍

對于每個教師來說，職務職稱評聘都關系到教師的切身利益。好的政策措施可以促進教師的積極性、最大限度地挖掘教師的潛在能力，從而能夠提高教學質量。目前，很多職業院校在教師評聘制度上，依然采取重視學歷、科研項目、學士論文、專利，很少把實際實踐能力納入教師評聘工作中，這無疑會削弱教師下企業實踐的積極性，阻礙汽車維修人才的培養。因此，改革教師職稱評審制度，把實踐技術能力納入教師職稱評審中。

2．3提高企業實踐教師工資福利待遇

鼓勵教師更好地進行企業實踐，必須有一系列的工資福利待遇制度，以消除教師的后顧之憂。首先，由于企業實習占用大量的時間，不能很好地完成學校教學任務，應在學時上給予一定補助;其次，學校應給予企業實踐教師一定的補助，如，差旅費、公交補助、餐飲補助等;三是，實踐期間享受學校在崗人員同等的工資福利待遇，不影響職稱評聘。

2．4建立合理的實踐考評體系

教師實際技能的提高跟合理的考評制度有很大關系。學校應組織相關專家實地考察實習單位的設施水平、實訓能力，與此同時，更要注重考察企業實踐教師在具體汽車維修實踐崗位上的技能操作以及設備使用情況，更換配件的連續性、熟練性等情況，以及考查獨立檢測汽車故障的能力。學校應定期抽查教師的實踐工作日志，查看記錄維修內容是否完整，是否有自我總結過程。在企業實踐結束后，及時收取相關考核表格。最終結合對教師的實地考察、維修日志檢查、企業意見的反饋等進行綜合評價教師實踐質量等級。

3總結

教師企業實踐能夠加強職業學校“雙師型”教師隊伍建設，提高職業教育質量。要想實現工學結合、校企合作共同培養技術人才，只有政府、行業(汽車維修行業)、企業(汽車維修企業)、職業學校要高度重視，相互扶持，才能有效推進教師企業實踐工作，從而才能促進教師專業發展、提升教師實踐教學能力。

作者:翟靜 單位:遼寧省交通高等專科學校

汽車維修論文:淺析汽車維修專業實踐教學路徑

一、傳統的教學模式存在的弊端

（一）弊端之一：對汽車不陌生，并不等于對汽車的構造原理已經基本掌握。由于學生對此認識不足，初學時厭學，從而造成對《汽車構造》的內容掌握不牢，當學習后續課程用到構造內容時，已忘了大半，使后面的課程內容也無法學好。到專業課結束時，雖然對學習構造的重要性有一定的認識，但為時已晚，連改錯的機會都沒有了，這已從往屆畢業生的問卷調查中證實了這些情況。職業學校的學生起點不一，程度參差不齊，“厭學”是一種普遍現象，但原因之一還是由于課程設置不合理造成的。今天的汽車已不再是三十年前的汽車了，人們對汽車的了解也已不再是三十年前的那種認識程度了，如果還沿用三十年前的那種方式去傳授技術知識，那就跟不上時代的發展了。

（二）弊端之二：汽車的維修重點將是加強汽車的維護以延長汽車的使用壽命，以總成大修、汽車小修、快修為主，零件的修理以更換為主，所以傳統的修理模式已不符合時代的發展，汽車維修課的內容也已落后于現實。因此，傳統的教學模式必須改革，不然教學內容和方法就會與生產實踐相脫離，跟不上新形勢的發展。

（三）弊端之三：教學方法落后傳統的教學方法是以課堂講授，課后安排實習。如汽油泵，構造課完成之后安排構造實習，修理課完成之后安排修理實習，故障排除課完成之后安排故障排除實習。雖然實習次數不少，但由于時間間隔較長，內容分的過細，把一個簡單的問題復雜化，所以實際收效不大；而且易造成學習上的脫節，如能以某總成為單元，把構造、修理、故排等內容綜合在一起，按一定的規律串起來講，一塊實習，講練結合，將會使學習內容更緊湊，簡單易學、直觀、易操作，必將收到良好的效果。

二、教學改革的創新

針對汽修專業課教學中存在的問題，為了加以徹底解決，配合專業工學交替人才培養模式，我校對當前的教學模式加以改革和發展。

(一)采用模塊式教學法改革傳統的課程設置方式，采用模塊式教學法，如把汽車維修專業分為四大模塊，即汽車車身維修、汽車發動機維修、汽車底盤維修和汽車電器設備維修，每一個大模塊又可分為若干小模塊，如汽車底盤的維修，可分為傳動系、行駛系、轉向系、制動系等的維修，再將每個系統做進一步的分解。無論怎樣分在教學過程中都應遵循這樣的原則，看外觀應知總成名稱和作用，解體應能掌握其組成、結構原理，常見損傷部位、產生原因和修理方法，裝配中掌握調整方法和工作原理及維護方法，最后還應掌握常見故障現象、產生原因和診斷排除方法。這樣把構造、修理、故排等內容綜合在一起講，增強了學習的連慣性，讓學生學完一個總成掌握一個總成，學完一個系統掌握一個系統。并且使學習內容更加緊湊，避免了學生記憶力差，綜合運用能力差的弱點，降低了學習難度，使學生更快、更好地掌握汽車維修的基本方法。由于四大模塊間交叉內容少，且直觀簡單，因此不存在銜接不當的問題。而同時開設，就縮短學生在校學習時間。

（二）改進教學方法，更新陳舊知識把課堂搬進實習室，老師變成了師父，學生變成了徒弟，課堂變成了車間，大部分課程都在實習室里上，由教師一人講，改為講練結合，采用直觀、形象教學，使學生直接接觸了實物、模型。引導學生觀察機構的工作過程，零件的結構特點。既啟發了學生的興趣，又提高了教學效果，還避免了老師在課堂上口干舌燥，學生在課后莫名其妙的現象。為適應當前汽車維修業的發展，我們還改進了課本上過時的汽車修理內容，刪除低效率、高成本的傳統零件修理方法，增加汽車維護和檢測技術知識，如電噴車電腦故障解碼儀的使用，四輪定位儀的使用，發動機故障診斷儀、車輪動平衡儀的使用等。在教學過程中以新型的典型汽車為例，不但讓學生學會一種車型的修理方法，更重要的是學會學習的方法，以適應汽車工業高速發展的需要。

三、教學質量的提高

教學改革的目的就是為了提高教學質量，降低學生學習的難度。采用新的教學模式，將一輛復雜的汽車化分為若干個小總成，這樣降低了對學生綜合運用能力的要求，使教學內容簡單易學。學生學完一個總成掌握一個總成，學完一個系統掌握一個系統，還提高了學生的學習興趣，降低學習難度。因用同一種方法去教學生學習不同的內容，經反復練習，讓學生學會學習，這樣還有利于學生能力的培養、潛能的發揮和素質的提高。這樣因材施教、因人施教的做法很大程度提高了教學質量。像一輛汽車一樣，操作越方便制造工藝越復雜，設計者付出的心血越多一樣。新的教學模式雖然有利于學生的學習，但對教師卻提出了更高的要求，不但應具有豐富的汽車維修方面的實踐知識，還應具有機械設計和制造方面的知識。有了狀元老師才能有狀元徒弟，改革教學模式是提高教學質量的前提，提高教師業務素質才是提高教學質量的根本。

總而言之，為建立和完善工學交替人才培養模式，提高汽車維修專業的教學質量，趕超汽車維修業的發展，我校改革現有的教學模式和方法，更新陳舊的教學內容：改變傳統的汽車修理方法，降低學生的學習難度：采用一種簡單易學、實用易懂、直觀易操作的教學模式，指導教學工作，使汽修專業教學質量有了一個大的飛躍，讓我們的職業教育永遠站在汽車維修業的最前端。

作者：紀瑤瑤單位：天津職業技術師范大學

汽車維修論文:淺談汽車維修檢測的趨勢

一、我國汽車維修、檢測行業發展中存在的問題

隨著我國汽車使用量的增加，汽車維修和檢測行業也得到了較快的發展，但是我們不得不清晰的認識到，汽車維修、檢測行業在發展過程中出現了很多問題，這些問題的存在客觀上影響到了我國汽車維修、檢測行業的長遠發展。

1.維修檢測的專業化程度有待提高

當前我國汽車維修行業正在朝著社會化方向發展，并逐漸朝著服務行業轉變，但是，雖然發展形式上在發生著變化，而相應的管理方式和維修技術手段等方面維持著原有的水平，定制服務、一站式服務等發展的并不完善，對于整個行業而言，信息反饋機制以及問題處理機制等都還有待完善，這樣就導致出現了專業化程度不高的問題。除此之外，汽車維修行業的從業人員結構并沒有得到總體上的改善，很多正在從事汽車維修和檢測的工作人員素質還相對較低，專業化程度不足，所應用的檢測技術手段和維修方式也都沒有得到有效的更新。維修的主要方式還是以汽車零件的更換為主，雖然在汽車維修中檢測診斷技術手段有所應用，但是由于這種檢測診斷技術手段的應用需要較大的成本投入，所以很多中小型的維修單位并沒有采用先進的檢測診斷技術方法，在整個行業中還是以汽車維修為主要發展方向，汽車的養護發展的并不到位。

2.維修市場行為有待規范

主要原因在于當前，我國汽車維修檢測市場準入制度比較寬松，實際管理行為并沒有得到有效的執行，導致出現了很多不規范的行業行為從而影響到了整個行業的發展。尤其是維修和檢測質量得不到保證的情況下，會造成行業信譽受到損害，主要是因為汽車制造技術和維修技術都在更新，但是，維修人員受到素質上的限制，維修技術手段并沒有及時更新，導致了維修質量較差。同時，由于執法行為的不到位，行業中亂收費現象、以次充好等違規現象比較普遍，導致了整個行業市場不夠穩定。當前，從總體上來看，汽車維修檢測市場處于一種供大于求的狀態，所以，為了獲得最大的經濟效益，維護自身發展，很多企業都采取了違規經營等惡性競爭手段。一方面是在零件市場上出現了以次充好、以假亂真的行為。另一方面，維修行為并沒有達到物有所值，大多數情況下的汽車維修企業都采取敷衍的方式進行維修，沒有從根本上保證汽車的維修質量，這樣不但能夠降低維修成本，同時還能夠保證有不斷的客源。

3.信息技術有待提升

當前科學技術的發展已經大大應用到了汽車制造當中，汽車的技術含量在日益增加，這樣相對應的維修重點也在轉移，逐漸從機械維修轉移到了電子電路維修當中，維修方式對電子儀器設備與信息技術的依賴越來越強。尤其是很多汽車制造廠家也在生產相應的汽車維修中檢測和診斷儀器設備，為推動汽車維修技術的發展提供了技術和設備上的支持。在這樣高科技儀器設備的支持下，對于汽車故障的檢測更加方便快捷，維修目標性也就比較明確。但是，這對維修人員的技術水平也提出了更高的要求，由于當前汽車生產中機電一體化成分越來越高，很多技術都是由電子計算機進行控制的，所以，在維修時，如果沒有準確的信息資料的支持，維修起來就會相當復雜，尤其是在競爭異常激烈的今天，各個汽車生產廠家對于汽車的信息資料管控較嚴格，非合作企業很難獲得其維修資料。

二、我國汽車維修、檢測的行業發展趨勢研究

隨著當前我國市場經濟的發展，市場主體的發展模式都在進行著革新，所以，汽車維修、檢測行業也在不斷的發展的革新，原有的作坊式維修單位都會被一體化、高科技的維修企業所代替，同時汽車維修行業中汽車保養的發展勢頭也會有所提升。

1.品牌化發展

當今經濟發展模式就是一個品牌化的形式，所以，我國汽車維修、檢測行業的發展也要走品牌化路線。最有效的品牌發展方式就是連鎖經營模式，這樣的方式不但發展成本相對較低，發展的速度、對市場信息的反應速度、對市場資源的利用等方面都存在著優勢，相對于個體維修企業而言具有很強的競爭力。在未來的發展中我國汽車維修行業也可以采取這樣的發展方向，就比如，可以采取總部和分布相結合的連鎖維修模式，總部需要選用綜合實力較強的專業化維修企業，分部就需要選擇具有專項維修能力的企業，這樣總分結合的方式比較能夠適應市場發展的需求。在發展過程中還要創造自己的品牌，總部負責技術創新、形象設計和推廣宣傳，維修設備需要選擇高質量生產廠家簽訂長期合作合同，保證設備質量同時也能夠減少中間環節所需要的成本。對于分部而言就主要負責提升技術實力以及開展高質量維修工作，不但能夠突破維修技術上的限制，還能夠降低維修成本，提高競爭能力。

2.規模化發展

規模化的發展需要以我國一類和二類汽車維修企業為基礎，在充分利用其人員和維修經驗的基礎上，積極吸收先進的維修技術，革新維修發展理念，從而提高自身的技術實力，搶占市場份額。規模化發展的基礎就是發展理念，只有從意識上認識到了規模化發展的重要性，才能夠從行為上進行發展。因此，首先就應該進行理念的樹立，之后，根據規模化發展的需求，精簡人才隊伍，引進先進技術，加大對員工的培訓力度，提高汽車維修和檢測的實際水平。同時，為了適應電子信息時代的到來，規模化發展就要面向未來的運用網絡技術設施管理、運用電子技術進行診斷，提高汽車維修質量。

3.技能化發展

技能化發展的關鍵在于人才，人才是掌握技術和應用技術的主體，所以，在汽車維修、檢測行業的未來發展中，就要同高校建立相應的合作關系，一方面可以緩解大學生就業難的問題，另一方面還能夠改善汽車維修行業整體的人才結構。從用人制度上來看，要嚴格入職制度，要應用有從業資格證的技術人員，實行技術與工資關聯制度。從培訓制度上來看，要根據市場需求和行業發展情況市時常組織工作人員進行技術培訓，提高整體機能素質，用高技能、高素質征服維修客戶，從而實現技能化發展。

就目前形勢來看，我國汽車維修、檢測行業正處于挑戰與機遇共存的局勢，如果對未來發展方向沒有一個準確的規劃，那么，整個行業的發展就會受到很大的打擊，所以，我們需要對當前所面臨的問題和存在的機遇進行綜合分析，從而找到未來的發展方向。

本文作者：易志斌工作單位：東莞市萬里集團有限公司

汽車維修論文:詮釋最新汽車維修技術的特征與進展

摘要:現代汽車維修技術的科技含量已越來越高,從電子產品在汽車上的應用,到現代汽車診斷設備的使用、互聯網在汽車維修資訊上的應用,以及維修管理軟件在汽車維修企業發揮的作用等,處處體現現代汽車維修的高科技特征。汽車維修已不再是簡單的零件修復,準確無誤地診斷出故障所在,是現代汽車維修的最高境界。在加入世貿組織的新形勢下,重視汽修企業自身素質的提高、改變汽修經營的原有方式,才能使我國汽車維修業獲得較快發展。

關鍵詞:汽車;維修特征;進展

引言

現代汽車工業隨著科學技術的飛速發展而日新月異,新工藝、新材料、新技術廣泛運用,特別是電子技術、液壓技術在汽車上應用,使當今的汽車是集各種先進技術的大成,新穎別致的汽車時時翻新。而現代汽車的故障診斷不再是眼看、耳聽、手摸,汽車維修也不再是師傅帶徒弟的一門手藝,而是利用各種新技術的過程。隨著汽車技術的快速發展,日益呈現出汽車維修的高科技特征,與其同時汽車維修理念也不斷更新[1]。

1現代汽車維修的特征

1.1故障診斷特征

現代汽車已不是簡單的機械產品,也不是最初的交通工具,而是由原始汽車進化到一個高科技的結晶體。特別是電子技術、電腦技術的飛速發展,使汽車的科技化程度不斷得到提高。電子燃油噴射系統發動機(EFIE)、ABS防抱死制動系統、SRS安全氣囊系統、電子控制自動變速箱系統(AT)、加速滑動調整系統(ASR)、自動空調系統(A/C)、電子懸掛系統(ECS)、動力轉向系統、自動巡航系統、中控門鎖及防盜系統、TCS動力牽引系統及自我診斷系統等,這些總成均由電控單元件(ECU)全面控制,電控單元具有自診斷功能,能記錄出現的故障,并以代碼形式存儲在電控單元存儲器中。通過解碼器可從電控單元儲存器中讀出存儲的故障碼,從而確定故障的部位和提供排除故障的在線幫助[2,3]。

1.2檢修工具特征

隨著汽車技術的發展,維修設備也隨之產生了質的變化。汽車保修設備的生產,也不再是多以機具類為主。20世紀90年代以來,一批批先進的進口汽車檢測設備和儀器涌入國門。四輪定位儀、解碼器、汽車專用示波器、汽車專用電表、發動機分析儀、尾氣測試儀及電腦動平衡機等,這些昔日人們十分陌生的檢測設備,已經成為現代維修企業的必備工具[4]。而這些檢測設備,本身就是高科技化的產品,是電子檢測技術、電腦技術的高級集成物。要熟練地操作使用這些檢測設備,技術人員需要經過嚴格的培訓,并要掌握外語和電腦技術,才能掌握正確的使用方法,充分發揮檢測設備的各項功能。這種高科技化的現代汽車檢測設備,使現代汽車維修的科技含量大為提高。

1.3維修資訊特征

隨著資訊、信息、網絡化技術的發展,使各行各業都處于一個全新的發展時期。汽車從結構到控制技術日趨高科技化,汽車新品牌、新裝備、新功能層出不窮。維修技術人員不可能將數千種車型的維修資料、數據、程序記憶在大腦中。汽車維修技術人員的知識、技術、經驗以及對資訊的全面掌握,越來越顯示出自身的局限性。而解決這一不足的就是汽車維修專業互聯網絡,即INTERNET互聯網[5]。

INTER-NET互聯網的出現,徹底打破了資訊傳遞在空間、時間上的局限,能在第一時間最全面、最快速地將資訊迅速地傳到地球上每一角落。而INTERNET互聯網絡在中國現代汽車維修行業中已嶄露頭角,從國際汽車維修行業看,維修行業技術資料查詢、故障檢測診斷、技術培訓網絡化,已得到全面的普及。以美國汽車維修業為例,早在20世紀90年代初,在維修信息綜合管理、專家集體會診、網上查詢資料、網上解答疑難雜癥、網上開展技術培訓以及網上購買汽車維修資料,已經成為維修行業的基本特征。汽車維修專業互聯網絡,我國從20世紀90年代中期開始起步,以歐亞·笛威汽車維修專業網站為例,從1995年起,即建立了在會員單位內部使用的遠程通訊BBS。1996年,開始投入巨資,大規模建立汽車維修INTERNET互聯網站[6]。目前已發展成為專業性最強的網站,涵蓋歐美亞各車系發動機、變速箱、空調、懸掛、轉向、定速、安全氣囊及防盜等各系統的基本保養、檢修程序、各類數據、各類元件位置圖、機械拆裝圖以及電氣線路圖,并實現了在網上答題、網上咨詢、網上購物和網上培訓等功能。

1.4維修人才培訓的特征

在我國傳統的汽車維修企業中,維修人員的文化水平、理論基礎、外語水平都較低,傳統的培訓方式大都采用師傅帶徒弟的模式,很難達到機電一體化、懂電腦、會外語的現代維修技術人員的水平。隨著汽車高科技的發展,從事汽車維修服務的技術人員,必須具備高科技的素質,除了具有堅實的汽車專業理論外,還需要熟練掌握各種汽車檢測設備與儀器,能掌握一門外語,能熟練使用電腦分析及汽車維修專業INTERNET互聯網查詢汽車維修資料,對出現的各種疑難雜癥進行分析,達到準確判斷、熟練排除,以最低的成本、最短的工時、最優質的服務,排除各類汽車故障,使車主滿意。此,除了學校的專業教學外,汽車維修技術人員還要加強自身學習,還要借助于各類技術培訓,特別是電化教學和網上培訓,不斷更新維修觀念、知識、技能,提高自身素質,才能維修現代汽車[7]。

國外汽車維修教育界還推出了以多媒體電腦運作的動畫及實物教學光碟資料庫,可應用在遠距離教學和網上教學,并可由教師依學生程度及教學課程,自動編排教學影片播放內容、播放順序、播放時間,隨時調整不同的考評內容和考評標準,激發學生的學習熱情,提高學生的主動學習意愿,建立起電腦教學化的啟發式和互動式學習環境,提高學習成效。這種電腦教學的方式,構成了現代汽車維修培訓的新特征。

1.5維修管理的特征

隨著電腦及相關系統的發展,在許多國家,電腦管理已在汽車維修行業中廣泛應用,而且這個趨勢將持續擴展。在我國,采用電腦化管理還剛起步,對于大多數汽車維修企業而言,誰擁有最完善的管理制度、最現代化的管理方法、最精確的管理數據分析及最良好完備的服務,誰就能爭取最多的客戶,在競爭中立于不敗之地。采用電腦化管理,可以對修理部門的業務部、零件部、車間、收銀、總經理監控諸方面進行聯網操作,綜合管理,使經營活動一目了然,克服了以往混亂的管理局面,將管理人員從日常瑣碎的事務中解放出來,提高辦事效率,獲得客戶認同。上層管理者也可以通過電腦管理網絡系統及時了解汽車維修的動態情況,便于統籌安排。可以使維修行業改變傳統手工作業的模式,實現質的飛躍。可以讓廠長從繁瑣的事務中解脫出來,爭取更多的效益。

標準規范的電腦化管理,可自動建立完整準確的客戶及車輛檔案,為長期、靈活的客戶服務奠定基礎,完善的維修跟蹤服務功能能增添客戶的滿意程度。可以消除工作方面的一些失誤,提高工作效率。車輛與客戶的動態跟蹤可以使業務部具體掌握車輛及每一個客戶的細節,隨時提醒客戶進行維修、保養和零件的更換,體現服務的完整性、及時性、層次性。

2現代汽車維修與傳統方法比較

現代汽車維修無論從理念、維修制度,還是修理企業的管理及故障診斷的智能化方面,與傳統維修方法相比,均有較大的質的飛躍[8]。

3現代汽車維修企業素質

3.1企業素質特點

現代汽車維修企業贏得生存和發展空間,必須重視企業自身素質的提高,企業素質要素主要包括:

①企業管理現代化。②企業技術管理隊伍的建設。③企業技術業務水平。④維修技術資料和技術信息的使用。⑤維修車輛的質量水平。⑥經營觀念和服務意識。⑦企業信譽及服務信譽。⑧企業的經營效益、職工收益和參與市場競爭的價格優勢。⑨維修市場的占有量。10企業的社會形象、知名度和社會認同感。企業發展的要素所占的比重,是衡量企業綜合素質的量化指標,其數學表達式為

Q=[F1X1+F2X2+…+FnXn][F1Y1+F2Y2+…+FnYn]=∑FiXi/FiYi(1)

式中Q——企業綜合素質指標

Xi——企業已具備的各項素質要素占社會平均統計量的百分比

Yi——企業應當具備的各素質要素,即該要素的社會平均統計量

Fi——分析系數,確定各因素的重要度,主導因素取1,其余取0~1

3.2WTO與汽車維修

加入WTO對中國汽車維修業的影響是巨大的。為了適應售后服務的要求,國外汽車維修業將相繼進入中國市場,國外汽車維修業的介入給中國汽車維修市場提供了一個較為先進的高效的國際技術環境,對促進國內汽車維修業的更新改造、加速汽車維修業技術進步的進程,將起到良好的推動作用[8,9]。目前國內汽車維修技術水平、管理能力、經營方式、生產規模、從業人員的綜合素質和服務意識,與發達國家相比還存在較大差距,如在實現汽修業的配件送貨及全方位的零庫存等。我國汽車維修的經營方式將逐步與國際接軌,多種經營方式已全面展開,如特約維修、維修、現場維修、專項總成維修,也將實現連鎖經營維修、定點維修、會員制方式維修及俱樂部方式的維修等。充分體現低成本,以專一保證質量和服務的優越性。

4結束語

傳統的汽車維修方式、維修制度以及經營模式必然被現代汽車維修方式所代替。以往的汽車維修往往就維修談維修,現代汽車維修是汽車銷售、零件銷售、資訊及售后服務四位一體緊密結合。汽車維修的新趨勢是維修對象的高科技化、維修設備現代化、維修咨詢網絡化、維修診斷專家化、維修管理電腦化及服務對象的社會化[6,10]。國外汽車維修企業以汽車服務貿易的形式進入國內市場,使我國汽車維修行業將面臨嚴峻形勢,而在汽車維修企業發展要素中,起主導作用的因素將是:管理、技術、裝配和信息。倡導汽車維修行業的服務優質化、品牌化、現代化,勢在必行。

汽車維修論文:汽車維修技術改革論文

摘要：隨著社會經濟的快速發展和人們消費理念的逐漸更新，汽車已成為現代社會中人們工作、生活不可缺少的一種重要交通工具。然而，當我們在盡情享受現代汽車工業發展給我們生活帶來種種便利的同時，我們也無法回避這么一個現實，那就是汽車隨著行駛里程的增加和使用時間的延續，其技術狀況將不斷惡化。因此，我們不僅要不斷研制性能優良的汽車，也要借助維護和修理水平的提高來恢復其技術狀況。

關鍵詞：汽車維修職業教育行業特征檢測手段

一、引言

隨著國民經濟的快速發展，生產制造各領域也隨之發生深刻變化，汽車診斷及維修技術也在悄然發生變化。近幾年隨著我國汽車制造業和公路交通運輸業的迅猛發展，汽車數量在不斷增加，這客觀上對汽車檢測診斷和維修技術提出了較高要求，尤其對如何保證通過汽車維修確保車輛運行不造成或少造成社會公害問題更引起社會的廣泛關注。筆者結合自己的認識和體會，擬對此問題談談個人的看法。

二、問題呈現

1.維修手段有待更新

縱觀我國汽車維修行業，多少年來，一直無法擺脫手工作坊式工作模式，實現質的飛躍。特別是由于汽車擁有量的不斷增加，維修行業業務過程愈顯復雜、數據信息量大，人力往往難以對維修各部門工作進程進行有效監督和對企業經營數據進行準確的統計和分析。以一個三十人的維修行業的月度工時統計，如采用人工計算，需要一個工作人員一到兩天的時間，加之維修周期長的統計報表，更是大大增加了管理者主觀判斷上的失誤性，因此極大挫傷了維修員工的工作積極性，弱化了汽修行業的凝聚力；較為零散的管理也弱化了本行業在顧客心目中的形象，不利于為長期、靈活的客戶服務奠定堅實的基礎；行業維修手段的普遍落后無疑使修車時間延長，勞動效率降低，工時費增多，引起消費者不悅，這可以說是現在汽車維修業普遍存在的問題。同時汽車維修資料信息查詢也一直以來處于原始、落后的現狀，這一點是公認的，傳統的汽車維修資料查詢形式，如主要借助圖書、雜志、報刊等落后傳統媒體沒有改變，其結果只能是信息量小、查詢速度慢、資料更新遲緩，特別對于近幾年來大量涌入的進口汽車，更因缺乏維修資料，給維修工作帶來很大的困難，就相當一部分汽車維修技術人員而言，他們根本不可能將數千種車型的維修資料、數據、程序等記憶在大腦中，汽車維修現有落后的維修手段越來越顯示出自身的局限性。

2.維修技術有待提高

汽車維修診斷和維修自身整體發展落后于汽車設計和汽車制造技術的發展已經是一個不爭的事實。現在汽車已經是高度的機電一體化，尤其微電子技術、電子控制技術在汽車上已經廣泛應用，可就現在大部分汽車維修人員現有的維修技術，和他們所接受的一些職業教育和職業培訓，已經不能滿足現代汽車維修技術的要求；汽車維修中，維修人員確定維修思路由于受到自身先天條件(維修技術)的制約，顯得較慢，且又不準確，所以遇到棘手的、錯綜復雜的故障就會感到束手無策，這種情況下許多人往往采用碰的方式，毫無頭緒地對一些部件進行更換，給車主帶來不必要的經濟損失。就現在的一些頂級車而言，敲打維修只能是捉襟見肘，毫無意義。同時，制約汽車維修技術發展的另一個重要因素是維修中環境保護問題得不到落實。我們知道，汽車廢氣排放的標準對現代汽車技術的要求越來越高，對于汽車維修業來說，不僅要求一些部件的重裝質量非常好，而且要體現維修人員的高超的維修技巧，否則一般的維修水平就不能通過排放標準所規定的要求。綜上所述，由于汽車職業教育跟不上維修行業一線上不斷發展的形勢，客觀上已經導致了很多問題和爭議，目前汽車維修行業人員的素質問題，特別是汽車維修職業教育問題日益突顯，如何培養優秀的汽車維修工人，提高行業的整體素質，已經是擺在整個行業面前較為突出的問題。

三、解決對策

1.現代手段的有效運用

隨著科學技術的快速發展，我們應嘗試將以計算機為主要載體的現代信息技術運用到汽車維修業中去，以實現把汽車維修業推向現代管理模式和管理方式的高潮。我們有理由相信現代信息技術的運用將預示著汽車維修革命的到來，這種革命的到來會讓汽車維修從業人員的維修服務意識不斷根深蒂固，他們也將會切身體會到先進維修手段的運用所造就的是“高端服務”，這種服務將勢必成為汽車維修行業將來競爭最重要的手段。當然，基于強勢維修手段下的維修體系應該包含良好的維修服務、售前服務及售后服務，缺一不可。事實上現代信息技術的運用不僅可以加強維修人員的服務意識，也將有助于提高整個維修行業的運行效率，特別是有助于建立快捷，方便的客戶維修信息和維修檔案；建立穩定的客戶關系和科學準確的維修經營數據。可以說，汽車維修行業運用先進的現代信息技術進行建檔、管理，不僅速度快，時間短，資料全，效率高，而且準確及時的汽車維修報表在客觀上也能減少管理者主觀判斷上可能造成的失誤，這有利于加強維修全體員工的工作積極性，加強行業的凝聚力。伴隨著網絡技術的飛速發展，汽車維修專業互聯網的開通將可以更迅速、快捷地提供維修配件、維修設備、維修資料、維修技術與管理人才等方面的供需信息，使維修行業經營者和管理者能夠及時獲得信息，作出正確的選擇和決策，而互聯網上的行業之間的技術交流和人才互訪，也將加速汽車維修技術人員的整體技術水平提高。公務員之家

2.維修人才的積極培養

汽車維修行業的健康有序發展維修人才是關鍵，任何離開或忽視了人自身發展的因素去尋求企業內部的所謂發展只能是空中樓閣。所以我們除了要求維修人員參加日常的維修培訓外，使他們通過汽車維修專項技能認證體系來提高他們的維修水平也是行之有效的方法。誠然，我國曾經有類似于汽車修理工國家職業標準對汽車從業人員的認證考核，且早在本世紀初期就大約有十幾萬人通過鑒定并取得資格證書，但是原有的職業教育知識體系陳舊，沒有充分體現現代汽車技術的閃光點和發展趨勢，因此考慮新的適合汽車維修發展趨勢的職業教育以及考試模式顯得特別重要。同時，現在的職業技能鑒定是全科式的，幾乎和汽車設計，制造，維修有關聯的所有科目都得掌握，根據現代汽車設計和制造技術的發展情況來看，做汽車維修的專才顯然不夠，特別是隨著汽車維修業的發展，以往對維修人員考核中比較弱化的項目，如汽車配件和估損以及維修企業管理，在現代維修業發展形勢下顯得格外重要，將它們加入對維修人員的考試行列應該是趨勢。

事實上通過有關機構的調查表明，大部分行業內人士對這這考核項目都表現出極大的興趣。而且我們認為，汽修考核應該涵蓋目前汽車技術最新的發展要求，體現規范的診斷思路和操作流程，對于考試合格人員應統一頒發由國家勞動和社會保障部職業技能鑒定中心制訂的證書，以確保國家職業資格證書的效力，只有這樣才能確保對汽車維修從業人員的教育符合形勢發展的要求。

四、結束語

現代社會對汽車故障診斷技術和維修要求非常高，汽車維修過程中，要樹立汽車維修行業在整個社會中應有的地位，需要的是維修行業硬件和軟件的共同發展，只有這樣才能保證整個汽車維修行業的健康合理發展。

汽車維修論文:中山市汽車維修行業人才需求情況調查郭美華 齊建民

摘要 目前，汽車維修企業的人員結構不太合理，整體素質較低，嚴重制約了這個行業的快速發展。文章通過對中山市汽車維修行業現狀進行調查分析，為我市汽車服務人才需求培養方案提供了理論依據。

關鍵詞 汽車維修 調查 人才需求

汽車作為人類文明發展的標志，已不再單純是一種交通運輸工具，它已經成為一種文化，一種高新技術的體現。隨著我國國民經濟的持續快速發展，汽車保有量的迅速增加，與之相配套的汽車維修業亦勃勃生機，從業人員達240 萬。汽車的后市場成為了當今社會的一個不可或缺的組成部分。

為了準確了解企業經營狀況，企業生產規模和發展狀況，了解各汽車維修企業提供服務能力和水平，主要針對維修企業總體狀況、企業人員狀況、企業人員受教育情況、企業人員需求情況等項目進行了調查，了解了目前中山市汽車維修行業人才需求現狀。

1 企業崗位需求情況

為了掌握維修企業在服務過程對專業技術人員的需求情況，我們對維修企業的崗位進行細分調查，主要包含以下五個細項：生產管理、機電維修、鈑噴維修、前臺接待、倉儲人員，為我市針對這些專業進行人員培訓提供了參考依據。

中山市現有各類汽車維修企業1087家，其中一類企業33家，二類企業135家，三類企業919家，這些企業分布在23個鎮區內，這些汽車維修企業的類別不一，各品牌4S售后服務店共計51家包含在1087家之內，所以對人員要求和種類也有所區別。

2 調查數據分析

2.1 樣本選擇

為了全面反映中山汽車維修行業人才現狀，在選取樣本時，針對三個種類的維修企業按比例進行了篩選：其中一類企業選擇了13個樣本，占總樣本的4%；二類企業52個樣本，占總樣本的18%，三類企業224個樣本，占總樣本的78%。

2.2 企業人員統計

一類企業的人員數量，一定要結合企業客戶擁有量和業務發展來確定，從統計結果來看，對于一類企業人員控制在40~80人比較合適。

當然統計企業中也出現了20人以下的一類維修企業，看來這個企業已經到了無法生產的地步，相關行業應進行幫助指導，或進行降級處理。

從統計結果來看，我們認為二類企業的人員數量應該在15~45人比較合適。這一區域占了41家企業，占總數的79%。樣本中出現了10人以下的二類維修企業，這種企業應該是處在無法經營的地步，應該根據實際情況加以引導，使其盡快擺脫困境。

對于三類企業，因為是專項維修，他們可以是一個項目存在，所以對人員數量的要求低很多。有些項目可以單人完成，像輪胎修理這樣的項目，適用車位也比較小，樣本中統計的結果，基本上在20人之內，樣本中共有212家，占到了93.4%，由于企業規模比較小，經營非常靈活，所以要大力發展專項維修企業，更好的服務汽車消費者，由于三類廠數量比較多，管理起來比較困難，怎樣杜絕超范圍經營是執法部門的難題，只有合法經營，才能保證行業良性發展。

對于中山市4S店的人員統計結果，對4S店人員設置，要根據該品牌的知名度來衡量，一線品牌和三線品牌在用人數量和方式上有很大的不同，所以很難得到一個4S店用多少人比較合適，統計結果中也反映出這一點，沒有一個集中點，一般單一品牌在汽車維修這一塊人數不超過100人為好，筆者個認為在60人左右比較好。

2.3 企業人員接受教育情況統計

以前維修企業工人基本上以師傅帶徒弟形式培養出來的，所以企業內接受正規教育的人數相對較少，（下轉第214頁）（上接第195頁）近十年來，職業教育的普及，科班出來的專業學生比較多，所以接受正規教育的大都是年輕人。圖1是中山市維修企業接受教育情況統計圖表，反映出接受本科以上教育的僅占4%，高職高專的19%，中職中專的25%，而52%的教育水平在高中以下，而這一半多的人員都沒經受過專業教育，大都是自學成才或依靠師傅帶出來的，所以技術差異比較大，尤其是一般的非品牌維修企業。

3 中山市汽車維修行業技術人員需求情況調查匯總統計分析

我們在調查的近300個樣本中，基本上每個企業都需要技術人員，針對維修企業主要的五個崗位：生產管理、機電維修、鈑噴維修、前臺接待、倉儲人員進行了摸底調查，5個崗位維修企業總共缺乏2425人，這僅僅是樣本中所反映出來的，中山共有1078家維修企業，假如再有三百家企業需要人，估計中山市維修企業共需接近5000人，如果中山市的高職和中職學校每年培養400汽車專業學生，全部進入維修企業的話，還需要十二年時間，才能完成人員培養任務，這不包括人員流失和離開維修行業的人員，當然很多學生畢業之后不愿在維修行業一線工作，考慮到這方面的流失，專業人員培養的任務更加艱巨。圖2反映了在調查樣本中維修企業人員需求情況。

圖1圖2

4 總結

（1）汽車維修行業不是每個崗位都需要男生，有些崗位女生去做更適合，例如前臺接待人員，女生與男生相比較，女生有更好的親和力，更強的語言表達能力，更強的記憶力，對客戶很容易記下，便于提供下次服務，女生辦事比較認真，對維修車輛的跟進，客戶疑問解答都優于男生，所以很多汽車維修企業的前臺接待（服務顧問）更喜歡使用女生。

（2）汽車維修企業中的倉儲管理人員，該崗位具有工作繁瑣，尤其是零部件的訂購和儲備，利用女孩子的耐心認真記性好的特點，能夠把工作做得非常出色。

（3）汽車銷售需要大量的汽車銷售人員，他們更注重的是女生，女生有比男生更好的銷售業績，在汽車4S店的銷售環節，往往銷售業績最好的也是女生。

（4）遺憾的是，目前社會上女生都不愿意學汽車，包括有些家庭都認為汽車都是男孩子的事，豈不知道當前一些企業更需要女生，汽車維修行業女生的就業前景比男生好很多。所以各職業院校在招生時應向女生傾斜，不要像現在這樣汽車專業都是“和尚班”。

（5）據了解，中山幾所職業院校所培養的專業方向基本上都是汽車機電維修，或少量的汽車營銷，雖然這方面需求量比較大，現在都有在校學生，而在汽車維修行業需求最緊迫的不是汽車維修工，而是必不可缺少的汽車鈑金修復和車表噴涂崗位上的一線工人，這兩個崗位工作相對比較辛苦，但辛苦會帶來可觀的回報，在任何一間修理廠中，這兩個工種工資都是最高的，但遺憾的是，中山幾個職業院校沒有一個院校開設汽車表面修復和噴涂專業，在招生過程中，政府若適當補助以學費減免的形式吸納一些家庭條件艱苦的學生進入這一專業學習，使其以后能為中山的汽車維修行業出一份力量，不失為一種好的方法。

汽車維修論文:淺談定位教育在汽車維修專業人才培養中的應用

摘 要 根據目前市場經濟發展的要求，滿足企業用工需求、解決技工院校招生困難問題和促進教育教學改革，國家專業人士經過兩年的研究，提出了“定位教育”的新教學模式。本文將重點探討“定位教育”在技工院校汽車維修專業人才培養中的應用問題。

關鍵詞 定位教育 汽車維修 人才培養 應用

隨著社會的發展和人們生活水平的不斷提高，汽車不再只是一種單一的交通工具，而慢慢地變成人們生活的必需品。汽車業的蓬勃發展不僅給汽車生產銷售行業帶來了巨大的發展機遇，同時還給汽車售后服務（尤其是汽車維修業）也帶來了巨大的發展空間。作為汽車后市場――培養汽車維修專業人才的技工院校不得不改變原來傳統的教學理念，進行適應汽車市場發展的教學改革，即：根據汽車維修企業進行設崗定編，注重基本技能和強調問題解決能力及決策能力的培養。

一、定位教育的深刻內涵及其意義

“定位教育”：即根據汽車企業的用工需求先定崗位，然后按照企業的崗位要求，有針對性地開展教育和培養。以選拔企業后備員工的名義招收中專層次和大專層次的高考和中考落榜生，在技工院校進行學歷教育、職業技能教育和素質教育，對于達到培養要求的學生由學校統一組織安排就業，并在學生入學時與學生簽訂就業協議。這樣可以避免學生因其落榜而無所事事，成為社會不安定因素的問題，也解決了技工院校招生難等問題。這樣一個新的教育模式是一個符合社會、企業、學校和家長需求，合作各方皆大歡喜的、務實的、資源組合型教育模式。學生通過接受“定位教育” 模式的教育，真正獲得人生生存與發展的職業能力和社會適應能力。

二、汽車維修專業人才的培養現狀及存在的問題

汽車產業市場和維修市場的發展，對汽車維修人員提出了更新、更高的要求，決定了汽車維修人員必須以技術型、應用型人才為主。并要求其必須知識全面、理論扎實、技術過硬、掌握機電一體化技術，既要熟悉汽車結構、汽車原理和傳統的機械維修技術，又要熟悉現代電子技術、自動控制技術和計算機等技術，掌握現代的電子維修技術和檢測技術，且具有實踐經驗、操作熟練，能根據外觀的故障現象快速、準確地判斷并解決現代汽車出現的各種疑難雜癥。為適應激烈的市場競爭和汽車技術的飛速發展，汽車維修業不會再延用傳統的師徒模式的培養方式，而會十分重視汽車維修技術人才的引進，需要有適應現代汽車維修新型的機電一體化人才進入維修行業。由于汽車市場的發展和維修人才的需要，需要專門機構來培養“汽車維修技術人員”，而這些專門機構則自然而然地落在了專門培養技術型人才的技工院校上。但現階段技工院校制定的汽車維修專業的培養方向和課程設置已不適應當前市場的需求。尤其是目前汽車上普遍裝配的，建立在先進的信息傳感技術和數據處理技術基礎上的汽車控制與診斷系統，決定了維修人員必須具備相關的維修技術和檢測的操作能力，這些都是傳統的以機械維修為主要教學內容的汽車維修專業所培養出的人才所不能勝任的。汽車產業不斷在發展，汽車人才的培養方式也要不斷地進行變更。

三、汽車維修專業人才培養的新模式――定位教育的特點

鑒于以上汽車人才培養過程中存在的問題分析，可以看出目前“定位教育”的培養模式是汽車人才培養模式最可行的培養模式，這種培養模式主要有以下幾個特點：

一是培養目標明確，教學內容規范，招生與招工相結合。首先，培養目標一定要明確，要言之有物，不能不切合實際。其次，先按用人單位的崗位要求進行定崗招生，后在技工院校中按企業對員工的素質和技能水平的要求進行培養。最后，必須切合實際摸準實際目標，只有目標明確了，崗位定準了，一切都以這個目標為中心，圍繞它來努力引導學生去學習和實踐。

二是實行聯合辦學、聯合教育，利益共享。由成人高等教育機構以遠程的教學形式負責學歷教育，技工院校負責技能、素質及學歷輔助教育，由先前定崗的用人單位負責更深層次的實訓教育，并在新生入學時，與學校、學生簽訂三方就業協議。

“定位教育”在汽車維修專業人才培養中的具體應用

（1）對于程度高技能好的學生采取快速，深層次的高級教學模式，如進行汽車維修業中的汽車檢測、故障診斷、傳感技術等一些現代化的維修技術的應用，畢業后可在維修企業中進行高技術含量的定崗工作；對于程度中等技能中等者采用教給其基本的維修方法。

（2）對于將從事汽車行業，但不專攻汽車維修方面的學生，比如汽車銷售、與汽車相關的其他行業，采用普及型教育模式，只需大致掌握基本的理論和簡單的維修操作。

（3）對于一些并不從事汽車維修行業，但對汽車維修行業感興趣的學生，則可進行興趣性教育模式，即第二技能的培養。

四、汽車維修專業教師的定位

對汽車維修學生進行了大致的定位以后，對于其教師也要進行一定的定位。汽車維修專業的教學是一項技術實踐性很強的工作，教師的配備則要求結構合理、技能精湛、理論實踐水平高超，然而每個教師都有自己的長處和不足之處，比如說有些教師在汽車維修理論方面很有建樹，有些則有過硬的維修實戰技能。因此，要對教師根據學生培養的目標和學生本身的基礎能力進行定位，在學生的學習過程中，把教師最拿手的東西教給學生。

五、汽車維修專業課程設置的定位

在學生中實行了設崗定編，教師中也進行了相應的教師定位，則教學課程的設置也應隨其進行設崗定編的教學規劃。以汽車維修企業崗位需求為導向，根據現代汽車維修專業培養的目標，以應用能力為培養主線，制訂合理的教學計劃和教學大綱，建立汽車維修專業的課程體系。在課程體系的結構上，按素質教育、能力培養、技能實訓三大類課程進行整合優化課程體系，尤其理論知識學習和實踐操作課時比例要統籌兼顧。課程目標應根據現代汽車維修專業領域的最新科技發展水平，及時調整課程的設置和教學內容，將專業領域的新知識、新技術、新工藝和新方法納入課程范疇。

這種“定位教育”的教育模式，由于是定崗定位教育，擴大了招生量，降低了流失率，給社會和學生帶來了更大的好處。學生通過“定位教育”的教育模式，真正獲得人生生存與發展的職業能力和社會適應能力，從以往的“保證就業”，實現了“無憂就業”。以上是我個人對汽車維修人才培養中的一些思考，希望對目前汽車維修專業人才的培養能夠提供一定的幫助，同時懇請有志之士，提供見解，共同探討。

汽車維修論文:淺談汽車維修與診斷技術的更新

摘要：我國的汽車維修市場經過多年的行業管理，在解決修車難、進行行業結構性調整、引導企業改變經營方式、提高修車質量及培育維修市場等方面發揮了不可低估的重要作用。文章就我國目前整個汽車行業維修售后服務的現狀及更新汽車維修與診斷技術等問題作了一些探討。

關鍵詞：汽車維修；汽車診斷；維修理念；現代技術

近年來，世界各國汽車保有量迅速增加，美國現在的汽車保有量有2億多輛，我國有6000多萬輛。汽車在為人們造福的同時，也帶來大氣污染、噪聲和交通安全等一系列問題。汽車本身又是一個復雜的系統，隨著行駛里程的增加和使用時間的延續，其技術狀況將不斷惡化。因此，一方面要不斷研制性能優良的汽車；另一方面要借助維護和修理，恢復其技術狀況。汽車綜合性能檢測就是在汽車使用、維護和修理中對汽車的技術狀況進行診斷的一門技術。發達國家的汽車市場已進入成熟期，汽車維修行業的發展也達到了一個新的高度，維修領域形成一個完善的服務體系。但是我國企業維修與診斷技術還有待更新與提高。

一、汽車維修與診斷的現狀

（一）世界汽車維修與診斷的概況

汽車發明至今，已有一百多年的歷史。隨著世界經濟的迅速發展和城市規模的擴大，人民物質生活水平的不斷提高，城市交通運輸業得到了長足發展，汽車保有量迅速增加。與此同時，由于汽車技術日新月異，新結構層出不窮，電子技術、電腦等新技術在汽車上的應用日益廣泛，使汽車維修業既面臨著挑戰，又帶來了新的發展機遇。在美國，目前約有30多萬家營業性汽車維修企業，明顯呈小型化的特征。據調查，平均每家汽車維修企業管理人員為4.5人，專職維修技工為24人，維修工位為6個。基本有公路的地方沿途就有維修點，能夠及時為顧客提供服務。同時在維修中，連鎖經營唱主角。在美國的50個州隨處可見這種連鎖經營模式的汽車維修店。連鎖經營的優勢首先在于連鎖網絡成功地將分散零落、規模不大的區域市場結合起來，形成一個巨大而穩定的用戶市場，確保了巨大而穩定的經營額。其次，連鎖經營將各連鎖店的有限資金集合起來，形成巨大的行銷投資，從而快速、有效地提升整體品牌知名度。

（二）我國汽車維修與診斷的概況

進入21世紀，隨著我國汽車數量的急劇增多，車輛的構成比例也發生了巨大變化，小轎車和輕型汽車在車輛保有量中的比例已占66%以上。而維修車型也從傳統的東風、解放等幾個車型發展到目前的上百個品牌車型。汽車維修企業的發展呈兩極分化。除少數特約維修站和一些較具規模，大部分維修企業尚處于維修技術水平低，設備陳舊落后。從業人員素質差，管理不規范等原始、初級階段。這在整體上極大地影響了維修企業經濟效益和維修質量的提高。同時在我國，汽車維修服務的顧客對于服務質量和顧客滿意度的意識不強，中國的顧客對于為自己接受的不滿意服務去投訴的看法是多一事不如少一事，并且會有一部分顧客認為投訴會顯得自己素質低。也很少有顧客為自己接受的不滿意服務要求服務人員作出補償。同時我們也認為，我國汽車診斷技術與國際水平的差距在8年左右，差距主要在于檢測儀器的完善程度和可靠性不夠。推廣和應用先進的檢測技術可以為企業的設備管理

和維修帶來巨大的經濟效益。

二、更新我國汽車維修與診斷技術的措施

（一）更新企業汽車維修理念

我國汽車傳統維修方式為：由機械修理為主稍帶一些簡單電路檢修的傳統方式，主要以拆、拼、接、改等技術作支持，這已遠遠跟不上汽車的更新發展速度；人才的培養模式以師傅帶徒弟為主，也難以適應現代汽車維修對大量人才的需求。為此我們要更新企業汽車維修理念，主要內容包括：新的資訊觀念，有維修資料作技術支持；新的儀器設備觀念，具備科學的檢測儀器和設備；全新的技術和人才觀念，要有高素質的人才；全新的職業技能培訓觀念；全新的管理和服務觀念。

（二）實行汽車維護專業化

汽車維修發展進程決定汽車維修業走專業化、集約化的路子。比如21世紀的美國，汽車維修廠減少了31.5萬家，新車特約經銷店也減少了5 000多家。但制動器、消聲器等專業維修中心和換油中心反而增加了1.7萬家；2005年間，汽車快速養護中心迅速增加，2005年專業化的汽車養護中心增加到5.2萬家。目前美國的汽車養護業已經占到美國汽車保修行業的80%。我們認為，就車型而言，乘用車和商用車的維修，由于其運行條件，環境和使用強度以及車輛技術水平等存在較大差異。如果把乘用車維修和商用車維修分設在資質認定的不同維修企業進行，就為維修技術和維修質量的提高，提供了可靠保證。發展專業化的專項維修，如自動變速箱的維修，安全氣囊的維修，電子防盜裝置的安裝和維修，電子音響，汽車玻璃等的維修由專門的專業化的維修企業進行，就可提高維修技術，確保維修質量，且在技術上、經濟上更科學，更合理。

（三）實行規模化經營和規范化經營

規模化經營是指汽車維修企業擁有大量的連鎖和分支機構。例如，美國的NAPA以特許加盟的方式發展了汽車配件連鎖店6300家，特約維修中心和養護中心9000余家。這些企業都形成了規模化經營。規模化經營同規范化經營是密不可分的。在同一連鎖系統中，采用相同的店面設計、人員培訓、管理規則，統一服務標識、服務標準、服務價格、技術支持，中心采用物流配送，減少物質存儲和資金占用，這樣可以有效地降低運營成本。在汽車診斷中，我們建議加強汽車綜合檢測站的建設。汽車綜合性能檢測站是綜合運用現代檢測技術、電子技術、計算機應用技術，對汽車實施不解體檢測、診斷的企業。它能在室內檢測、診斷出車輛的各種性能參數、查出可能出現故障的情況，為全面、準確評價汽車的使用性能和技術狀況提供可靠依據。汽車綜合性能檢測站既能擔負車輛動力性、經濟性、可靠性和安全環保管理等方面的檢測，又能擔負車輛維修質量的檢測以及在用車輛技術狀況的檢測評定，還能承擔科研、教學方面的性能試驗和參數測試，檢測項目廣且有深度，能為汽車使用、維修、科研、教學、設計、制造等部門提供可靠技術依據。在建設中，汽車綜合性能檢測站主要由一條至數條檢測線組成，獨立完整的檢測站，除檢測線之外，還應有停車場、試車道、清洗站、電氣站、維修車間、辦公區和生活區等。

（四）加強現代技術的推廣

隨著科學技術的不斷發展，汽車的構造趨向于復雜化、機電一體化發展，其故障的的診斷也越來越困難。因此應用電子測量技術、信號處理技術、傳感器技術、計算機技術等研制了多種維修檢測設備，研究了先進的檢測方法，并在維修領域不斷應用，為我國汽車維修行業的不斷發展提供了技術支持。近年來，我國已有多種檢測設備研發成功并投入使用，如汽、柴油發動機綜合性能分析儀，光導纖維內窺鏡，汽油發動機廢氣分析儀，煙度計，吸收式原子光譜分析儀，便攜式輻射溫度計，潤滑油常規化驗及快速簡易分析設備，輪胎探傷儀，汽車四輪定位檢測儀，汽車側滑試驗臺，汽車前大燈檢測儀，聲發射技術應用于車輛轉向系統的探傷等。但是目前，國外的汽車檢測設備已大量應用光、機、電一體化技術，并采用計算機測控，有些檢測設備具有專家系統和智能化功能，能對汽車技術狀況進行檢測，并能診斷出汽車故障發生的部位和原因，引導維修人員迅速排除故障。要想汽車維修業能跟上汽車制造業的發展步伐，今后我們必須在汽車檢測設備智能化方面加快發展速度。

總之，我國的汽車行業正處于一個迅速的上升期，因此做好汽車維修與診斷工作對整個中國汽車行業的長遠發展有著重要的現實意義。因此，作為一名汽車維修方面的專家，我們要有責任感，為我國汽車行業的發展做出自己的應有的貢獻。

汽車維修論文:德國雙元制在汽車維修專業教學改革中的運用分析

摘 要：近些年來，社會對汽車維修專業人才質量提出了更高層次的要求。基于此，本文在分析將雙元制教學引入到汽車維修專業中的可行性的基礎上，提出了具體的應用建議，以期進一步提升汽車維修專業教學的有效性。

關鍵詞：汽車維修專業 教學改革 德國雙元制

現階段，我國汽車維修專業實施教學時大多沿用傳統的教學模式，教學模式、方法等有一定滯后性，教師只是汽車維修的相關理論知識灌輸給學生，在一定程度上忽視了學生實踐能力、創新精神的培養，難以滿足現今社會對學生職業能力的要求。在此背景下，汽車維修專業紛紛對教學模式與方法進行改革。在改革過程中，部分教師引入了德國的雙元制教學模式。此種教學模式將理論知識的傳授與實踐技能的培訓結合在一起，學生在學校接受理論知識的學習，在企業或實訓基地接受實踐技能的學習，可實現“復合型”人才的培養。但在對此種教學模式進行應用時，不得盲目，需基于本校的實際情況，進行相應調整，以實現更為良好的教學效果。

一、德國雙元制教學模式簡介

德國的雙元制教學模式來源于傳統的學徒培養方法，后來在國家立法的支持下，發展為一種依托于學校與企業的辦學制度。雙元制的雙元分別指學校和企業，學校與企業間進行緊密的合作，共同實施職業教育，學校中的理論知識能夠與企業的實踐技能緊密結合在一起，可實現對應用型人才的有效培養。在此種教學模式下，學校的主要職能是給學生傳授相關的專業知識、文化知識等，企業則是讓學生邊工作邊對職業技能進行培養。總的來說，雙元制教學模式有以下幾個方面的特點：理論教育與實踐教育互補，學生在企業學習的時間比在學校學習的時間多出一半，在學校接受普通的文化知識與專業理論教育，以明確“為什么”，在企業中接受實踐操作的訓練，以明確“怎么做”；入學前，學生對未來的職業方向有了明確的認識，可對學習目標進行確定；注重學生職業技能的訓練，基于職業本位能力對教學活動進行改善。

二、我國汽車維修專業改革引入雙元制的可行性

1.汽車維修專業教學具有較強實踐性

對于汽車維修專業的學生而言，不但需要具備汽車設備、機械、電子、人文知識等方面的理論性知識，而且需要具備對實際性汽車故障問題進行判定與解決的模式。

2.筆者學校汽車維修專業有較為成熟的校外實習基地

在德國的雙元制教學模式下，企業是教學的一個重要主體，而筆者學校對汽車維修專業校外實習基地的建設比較重視，已經和多家企業達成了合作關系，學生在進行一個階段的學校教學后，可進入企業進行頂崗實習。這為雙元制教學模式的引入提供了條件，可對基于雙元制教教學模式的教學活動進行開展，學生既可以學習到相應的理論知識、操作技巧，而且可獲得相應的勞動報酬。

3.筆者學校汽車維修專業有較為完善的教師隊伍

雙元制教學模式對教師隊伍有較高的要求。教師不但應該具備扎實的理論知識，而且應該具備較強的動手操作能力。筆者學校基于校外實習基地，建設了一支較強的教師隊伍，可從根本上保證雙元制教學模式的應用與實施。

三、基于德國雙元制對我國汽車維修專業進行教學改革的建議

1.對教學計劃進行改革

在我國的部分汽車維修專業教學中，教學內容相對固定，單一對學生固有的技術、技能進行培養，學生學得的知識應用性不強，進入工作崗位后，還需進行培訓與指點才能獨立進行操作。

2.對教學形式進行改革

對汽車維修專業教學進行改革，需注重教學形式的改革，具體而言，可從以下幾個方面入手：第一，在日常的教學中，教師需注重模型、實物、掛圖的應用，將現代化的教學媒體引入到課堂上，如投影、錄像等；第二，對實訓教學形式進行改革，開展實訓教學時，應該盡量改變傳統的教師演示為主的教學模式，給予學生一定的自由，放手讓學生自主操作，使學生自主對相應的汽車問題進行維修，從而使學生自主處理、解決問題的能力提升；第三，將“三點一式”的教學形式引入到教學中，三點即課堂、實訓中心、企業，完成理論方面的教學后，組織學生進行實訓，隨后讓其進入到企業對實訓技能進行檢驗與提升。

3.對教學方法進行改革

在傳統的汽車專業教學中，大部分教師采用的教學方法具有灌輸性，對于理論知識與操作技能的講解，也比較簡單。學生對知識的接受帶有被動性和淺顯性，難以實現職業技能的有效培養。因此，在實施教學改革時，相關汽車專業教師可積極對雙元制教學模式進行借鑒，從以下幾個方面入手對教學方法進行更新：首先，引入實踐性教學模式，為學生創造更多動手進行實踐的機會，例如，教師可將案例教學法引入，給學生提供一些汽車故障的案例，讓學生以合作的形式進行分析，并提出處理方案，隨后讓學生到實訓基地進行操作，自主對相應的汽車故障進行維修；其次，注重實物的應用，教師可積極將汽車模型、零件、汽車內部結構圖等引入到課堂上，讓學生對不同類型的汽車故障有明確的認識，從而進行針對性處理；最后，將教師演示與學生操作結合起來，對某一故障進行維修時，教師可先進行演示，隨后再讓學生自主操作，在此過程中，給予學生相應指導。

4.加大實習實訓基地建設力度

在德國雙元制教學模式中，實習實訓基地極為關鍵，因此，將此種教學模式應用到汽車維修專業的教學改革中時，應注重實習實訓基地的建設，具體可從以下幾個方面入手：第一，對校內實訓基地進行建設，適當加大資金投入，對實驗場地進行建設，對實驗設備進行引入，使校內實訓基地更為完善；第二，加大校外實訓基地的建設，加強與相關企業的交流，與企業達成合作，為學生提供進入企業實習的機會，使學生在實際的工作中對職業能力進行提升；第三，加強與其他學校之間的交流與合作，與同樣引入了德國雙元制教學模式的學校合作，互相對教學經驗、改革經驗進行交流與分享，以對雙元制教學模式有更為深入的認識，使雙元制教學在本校的適應性提升，從而促進本校教學水平的提升。

四、小結

總而言之，汽車維修專業的教學具有較大實踐性，需注重理論教學與實踐教學的有機結合，這方面借鑒德國的雙元制教學模式。因此，在對汽車專業教學進行改革時，可積極將德國的雙元制教學引入，并依據本校實際情況進行相應調整，對學生職業能力進行有效培養，以促進汽車維修專業人才培養質量的提升。

（作者單位：廣東省東莞市技師學院）

汽車維修論文:淺談傳統診斷技術在現代汽車維修中的運用

摘要：傳統汽車診斷在現代汽車行業高速發展的今天有著十分重要的作用，它的主要方式有“看、問、摸、聽、試、測”，以下將對傳統汽車維修方式進行簡要介紹，希望能為現代汽車維修行業的發展提供參考。

關鍵詞：傳統汽車診斷；汽車維修；發展

1.引言

隨著我國經濟水平的快速發展，人們對于物質的要求也越來越高，這一點同樣適用于汽車維修。目前的汽車行業發展很快，尤其是電控化、智能化的汽車數量逐步增加，而相應的配套設施卻不能給艮山給汽車發展的步伐。一輛高價的汽車一旦出了問題，相應的維修設施難以進行精確處理，這無疑令人失望。盡管目前已經有了許多智能化的儀器進行汽車問題檢測和修理，但是由于對人員素質要求高，機器變通性弱、檢測和維修成本高等原因，傳統維修技術再次進入人們的實現。正如西醫中的“望聞問切”的診斷方法，傳統汽車維修技術也使用了類似的“看問摸聽試測”的方式對汽車的問題所在進行判斷，詳細內容將在文章中進行詳細介紹。以下將對傳統汽車維修技術的優勢和其診斷方式進行闡述，希望對現代汽車維修技術的發展提供參考依據。

2.汽車維修中的診斷技術分類

所謂的汽車維修主要指的是在不對汽車進行拆卸或者僅是輕微拆卸的情況下對汽車進行的診斷和修理。汽車維修技術主要分為傳統汽車維修和經由儀器進行診斷的汽車維修技術。相對于儀器診斷而言，傳統汽車維修技術是通過人的經驗，有的時候也包括少量必要的工具通過汽車反映出的性狀對汽車的情況做一了解，并找出原因和維修。

經由精確的儀器進行維修的方法的前提是儀器的高速發展，對于器械的要求高，同樣的對于維修人員的操作要求也很高，也因此，投資力度很大，儀器的運送不便，對于某些突發事件的處理上存在很大限制。當然，在店里的汽車維修時，儀器診斷對維修人員的經驗并不像傳統診斷技術高，有利于大批量的汽車維修。

經由儀器進行汽車維修是目前的汽車維修行業的大潮流，但是因為其存在的一些缺點而使得傳統維修技術的優點再次進入人們的視野，了解傳統維修技術的診斷方法，并將其與主要通過儀器進行診斷維修的方法結合，有助于應對各種汽車故障事件的發生。

3.傳統維修技術進行汽車診斷的方法

傳統的汽車維修技術主要包括看、問、摸、聽和試以及測，以下將對它們進行簡要闡述。

3.1通過看進行汽車診斷

通過對汽車上的儀表板上燈的亮與否、常規的油箱、儲存器以及車用零件和車用液體的檢查發現汽車的問題所在，是進過觀察對汽車維修的方式。舉例來說，汽車的自動變速器油的狀態發生改變，顏色變成深褐色或者深棕色，說明該車的某些部件打滑或者損傷導致汽車過熱或者是車的自動加速器油液的更換周期長，超負荷使用時間久。自動加速器油液中出現交替物質，說明該車的油液使用時間過長。油里有金屬屑，則說明單向離合器或者軸承的磨損程度嚴重。這種例子舉不勝舉，通過經驗得來的知識進行總結、學習，能夠幫助汽車維修人員明白維修方向，針對性的使用儀器進行檢查。

3.2通過問進行汽車診斷

對于汽車來說，駕駛員可以說是最了解故障發生情況的細節的一方。因此，需要對駕駛員進行詳細詢問，從他們的描述中得到汽車的運駛情況以及汽車平日的異常行為、發生時間、變化情況等細節，對于駕駛員的詢問要從一開始的全到專，要善于從駕駛員的話中發現問題所在，對一些干擾因素要善于篩除，從而做出正確的診斷。舉例來說，一輛林肯大陸版轎車的啟動出現問題，在與駕駛員的溝通中發現，這種問題是在汽車的火花塞更換之后才出現的，對這一現象高度重視，對汽車的火花塞進行拆檢，結果顯示是因為新換的火花塞的間隙異于原本的火花塞，進而更換跟原本的火花塞間隙相同者，再次啟動正常，這僅僅是通過問進行成功的問題診斷的一個例子而已，顯示了傳統的問的方式對于汽車維修的重要性。

3.3通過摸進行汽車診斷

通過手掌感受到的細微感受對汽車的溫度變化、震動情況做出詳細的了解，尤其是在汽車的空調系統、點火系統故障判斷上有著重要的作用，許多情況下，能起到事半功倍的效果。舉例來說，手摸車輪的溫度檢查汽車停滯情況出現的原因所在，甚至經驗豐富的維修人員還能斷定出問題的是剎車還是軸承。手摸高壓油管的震動情況能夠斷定油泵的運行情況，若感覺到反沖性震動，則很大可能問題在于因為高壓油管的阻力過大造成的，而阻力過大有可能是油泵的噴油量少甚至不噴油。諸如此類的現象數不勝數，總而言之，用手對感觸汽車的溫度和震動等情況，即便是普遍使用x器進行診斷的現代汽車行業也有著重要作用。

3.4通過聽進行汽車診斷

聽對于故障的診斷十分重要，可以說，聽功是考驗一個汽車維修員的基本功，通過汽車發動時的聲音或者行使時出現的異常聲音，對汽車的運行情況作出考察。舉例而言，一輛轎車在踩離合器時發出沙沙聲，而且隨著轉速增加而聲音增加。維修人員先后對離合器、變速器和分離軸承進行更換，通過聲音判斷找到問題所在。

此外，傳統維修技術還有試車、簡單的儀表測量的方法，在現代汽車維修中都發揮著重要作用。

4.結論

現代汽車維修大多通過儀器進行檢查和修理，但是由于缺點限制，發展速度相當過慢，不能跟上汽車發展的需求。針對此，傳統維修技術的看、問、摸、聽和試、測對于汽車維修有著重要的作用。只有傳統技術與現代儀器結合，才能實現汽車維修的快速發展。

汽車維修論文:淺談如何提高中職汽車維修專業教學質量

近年來，隨著我國經濟的不斷發展，汽車行業也得到了迅猛的發展，社會對汽車維修方面的專業人才需求量也越來越大。因此，為了能夠適應社會和企業的需求，很多中等職業院校都開設了與汽車維修相關的課程。但是，在課程實踐的過程中，由于受到學校本身辦學條件的制約以及汽車應用方面局限性的影響，所培養出來的學生并不十分理想，導致我國在汽車應用與維修方面的發展受到了阻礙。因此，怎樣去提升中等職業院校汽車維修專業的教學質量，為我國汽車維修專業的發展提供可靠的專業技術人才，是當前每一位中職老師需要思考的話題。以下筆者結合本人的教學實際，探討了如何提高中職院校汽車維修專業的教學效率的問題。

一、在中等職業院校教學過程中。汽車應用與維修專業存在的普遍問題

1.中等職業院校的基本學情

近年來，隨著科學技術地不斷發展，學校的教學水平也得到了顯著地提高。并且，由于科教興國戰略的實施，職業教育受到了很大的重視，職業教育培養出的專業技術人員對于社會的發展也具有重要的意義。因此，職業學校得到了飛速的發展。但是，對于中等職業院校的教育本身而言，由于各地經濟水平發展不一致，教育資源分配不均等原因，致使不同地方的職業院校的教學水平也參差不齊，從某種意義上講，這種差異的明顯化是與中職學校自身的辦學水平有著極大關系的，此外，學生的能力也是值得關注的一個重要因素。

眾所周知，由于學習成績不理想等各方面原因，那些沒有考進普通高中的學生一般都順利地被中等職業院校接收。首先，這就存在一個問題，這些學生中的很大一部分是因為沒有進入高中而被動地被接收的，是沒有選擇余地的，而被動最明顯的特點就是沒有學習積極性。此外，還不排除學習習慣不良等因素。從這一角度而言，中等職業院校的學生與普通高中的學生就有了根本上的不同，那就是學習和掌握知識的基本能力、基本素養是偏差的，對于學習，也是缺乏積極性和主動性的。而長期被學校視為差生，很難養成良好的學習習慣，這也就影響了學生在中等職業院校的學習情況。事實上，中等職業院校的學生普遍存在以下幾個方面的問題：上課期間經常擺弄手機，注意力不集中，不能專注學習，搞小動作，和教師對立。這些問題嚴重影響著學生的學習成績，而這些學生大部分是獨生子女，家境好，常常以自我為中心。盡管如此，部分家長還是過于溺愛孩子，導致孩子缺乏感恩之心和愛心，甚至對于事物不分是非，出現打架斗毆的現象，忽略了自己學生的身份和學習的任務。

盡管現代教學研究者在推動中職教育快速發展，但是面對這樣的基本學情，也難免使社會人士對于中職教育持有偏見和懷疑的態度，進而不愿意讓自己的孩子走進中職院校。

2.基本的教學情況

中等職業院校辦學最根本的目的并不是為那些沒有考入普通高中的孩子提供就業渠道，而是為社會培養一批專業的、高素質的、有一技之長的人才。事實上，我國的中職教育在早些年代確實培養出了一大批振興工業的人才，但是，隨著社會的不斷發展，整體大環境發生了變化，科學技術的發展給中職教育帶來了很大的沖擊。在傳統教學模式和普通高中教學模式的多方面影響下，很多教師便忽視了中職院校學生的現狀，脫離了實際，進行刻板以及模仿普通高中式的教學。中職教育應當注重實踐性，對于學生動手能力和實踐能力的培養必然是中等職業院校在日常教學中最為根本的內容。技術類專業需要的是理論結合實踐，沒有實踐空談理論是行不通的。而在現實教學過程中，部分中職院校的教師仍然是照本宣科，將課本作為主要工具和陣地，讓學生空談理論，學生對于枯燥的理死記硬背，更有甚者，理論考試成為了主要考核、評價學生成績和能力的標準，也就是說，記憶力好的學生，就是專業學得好的學生，但是到了戰場上，這些所謂專業好的學生卻在實踐中不知所措，實踐性成為了致命傷，致使中職院校向社會輸送的人才并不能滿足社會的需求，這可謂是當代職業教育的敗筆！

當然，這些問題也不僅僅是教育工作者的問題。在中等職業院校選取教材方面，也是不科學的，很多教材內容不能與時俱進，沒有及時更新，嚴重與現代社會脫節，特別是汽車應用與維修專業，并沒有進行科學的課程設置，文化課和專業課比例不協調，輕實踐，重理論；輕電氣，重機械。這些現象都影響著學生的整體素質，其后果不容忽視。

3.師資隊伍及建設

與各中小學一樣，中等職業院校的專業教師也是滿足不了需要的，中等職業院校也不得不面對這一師資匱乏的現狀。于是，在不少中等職業院校就出現了這樣一個現象：很多教師都是一個人承擔數門專業課的教學，這是一個風險極高的措施。首先，教師對于相關學科的教學是否能保障質量？其次，教師教授的學科多，那么就不能有太多的時間對于某一個學科進行深入的研究，樣樣都能教授，但是，樣樣都不能深究，這也是教育界的一大忌諱，這樣的情況何以保障教學質量呢？此外，在教師基本素質方面，很多老教師是高中畢業后直接進入中等職業院校進行教學工作的，盡管這部分教師的理論基礎比較扎實，但是卻沒有社會實踐的經驗支撐。而汽車行業與時俱進，發展迅速，如何能跟得上這一節奏也是有待考究的。可以下結論的是，這些教師在授課過程中，理論知識和實踐是脫節的，也就是沒有結合起來進行教學，所以學生學習起來也是有困難的。

二、中等職業院校汽車應用與維修專業教學質量的提升策略

1.科學制定教學目標

在教學中，教師應當以學生為主體，一切為了學生服務，通過激發學生的學習興趣來促進學生產生學習積極性，讓學生更加主動地參與到學科學習中。其次，教師也要注意因人而異，因地制宜，根據學生的基本情況，科學設計教學。并且，在教材的使用方面，教師應當更加靈活，根據學生和專業的實際情況，對教材取精華，去糟粕地進行重新歸納和整理，讓學生用起來更加方便，更容易達成教學目標。同時，教師要根據學科內容，設計不同的授課方式，讓學生真正地在課堂上學到知識。最后，在教學活動中，教師要采用靈活的教學方法，鼓勵學生自主學習、自主探究，讓學生自己動手進行有針對性的學習，讓學生更好地完成學習任務。

例如，在學習曲柄連桿機構時，教師可以采用多媒體輔助工具，一方面吸引學生的注意力，讓學生對新知識產生濃厚的興趣；另一方面，通過生動具體的多媒體課件，可以讓學生輕松掌握知識。多媒體教學工具對于曲軸飛輪組和活塞連桿組之間運動的展示，可以讓學生更加直觀地懂得發動機的內部運行，此外，有條件的情況下，還可以帶學生去實踐，對零部件進行拆卸和裝備，通過實踐和講解，讓學生對內容掌握得更加熟練。

而在學習汽車電器相關知識時，教師完全可以改變傳統看圖講解的教學方法。電路圖的純理論講解往往會讓學生覺得枯燥，學習積極性提不起來，這就會導致學生死記硬背，而結果就是使學生產生瞬時記憶，過后就忘記了。而如果教師采用更靈活的教學法如探究討論法，將學生分成幾個小組，將識圖的關鍵點進行拆分，劃為單項任務，讓學生以小組討論的形式進行詳細的分析和記錄，在討論中，學生們可以暢所欲言，互相補充，每一項任務就會被輕松破解。學生們展示了自己的成果后，教師可以進行一一評價，并對知識進行歸納總結，甚至對成果優秀的小組進行獎勵，以此來提高學生的學習熱情。

2.注重課堂實踐，讓學生學以致用

眾所周知，汽車維修是一門技術性的學科，因此，其實踐性就相對較強，這對教師也提出了更高的要求。教師需要在理論講解的同時，也要帶領學生進行親手實踐，重視實踐才能夠真正地讓學生完成學習目標。一般來說，馱擁睦礪弁往比實踐更難于讓學生接受，因此，教師在教學中要注重課堂時間，通過實踐來提高學生的技能水平和專業能力，讓學生感受到這門學科并不是純理論的講解，而是更富有實踐的趣味性。有些教師考慮到學科的綜合性強，學生掌握不扎實以及學生的誤操作會導致設備出現故障，在教學過程中僅僅進行示范，讓學生觀摩，在理論講授時就讓學生照葫蘆畫瓢進行描述，這樣學生很難將理論和實際結合，學習效果自然不會很好。而如果教師在教學中對故障和難題進行分解，讓學生熟記處理問題的SOP，讓學生理解，只有按照順序將所有小問題都處理掉，大問題才能迎難而解。同時將學生分組，讓學生靠自己的智慧和知識整合資源制定處理方案，而教師則針對每一個方案進行詳細的指導，對典型案例統一講解，會促使學生很容易地掌握學科的難點和重點，而學生也更加樂于參與學習，獨立分析和解決問題能力的提升必然會促使學生懂得實踐的意義，更加學會了學以致用。

3.加強校企合作，培養專業實用性人才

中等職業院校培養學生的目的就是服務于社會，為達到這一目的，學校可以推動校企合作，與企業聯合起來，各取所需。學校利用企業的資源，讓學生的綜合能力得到了提升，同時，也有利于學生解決就業問題；而對于企業來說，通過中等職業院校，可以獲取更加有利于企業發展的人力資源。因此，校企雙方都會更加注重課堂教學的有效性和學生實踐的有效性，二者的有機結合往往會培養出更為專業的人才，能夠更加適應社會的發展。

三、小結

隨著科學技術的不斷發展，人們的生活發生了很大的變化，汽車的需求不斷增加也就代表著汽修行業的發展更加有力，作為新時代的汽修專業的技術類教師，我們不能故步自封，而是要與時俱進，不斷根據現實的要求，結合實際的需求和國家對于職業教育的發展需求、學生的實際情況，重新規劃和設計教學思路，靈活使用教學方法，將更多的需要實踐的理論搬進實踐課堂，為社會培養有用的人。

汽車維修論文:汽車維修技術的現狀及發展趨勢分析

摘要：近年來，隨著我國市場經濟的快速發展，汽車行業的發展也是突飛猛進，日益擁堵的交通環境就是很明顯的例子，汽車已經逐漸的代替了傳統的步行和自行車等交通工具。雖然汽車行業發展迅猛，但是汽車的安全性和穩定性一直都是公眾最關注的問題，汽車維修技術的提高及其未來的健康發展是確保汽車出行有效性的關鍵。因此，本文對汽車維修技術的現狀以及未來的發展趨勢進行了具體的分析，希望對有關人員提供相關的幫助。

關鍵詞：汽車維修技術；現狀；發展趨勢

我國汽車行業是從新中國成立之后發展起來的，在迄今為止的60多年中，汽車行業實現了從無到有的蛻變，在改善人們生活條件，豐富人們精神生活的同時，也在使用的過程中出現了各種各樣的問題，增加了汽車運行的隱患和風險，而汽車維修也是在這時興起的。在現今社會中，汽車行業迅速發展，與之相互補的汽車維修技術也在不斷的發展，所以要對傳統的汽車維修技術進行更新，對技術人員的技修能力進行提高，更好的順應當前的時代潮流和汽車行業的發展趨勢，從而為汽車維修行業的發展創造更加遠大的前景。

一、汽車維修技術的現狀分析

（一）汽車維修信息更新速度慢

汽車維修技術是伴隨著汽車生產銷售發展起來的附屬行業，其在信息吸收和獲取上還存在著很多的滯后現象，甚至已經出現了與汽車制造業發展不相配套的現象。近年來，我國在汽車技術的研發上進行了很大的投入，很多的高新科技逐漸的應用到了汽車制造上，但是汽車維修的技術人員卻沒有獲得新技術的相關信息，自身擁有的維修信息又無法滿足目前的汽修需要，所以對于很多的汽車故障都不能得到很好的解決。

在當前在汽車制造中，多數的汽車都已經使用了機電液一體化的電控系統，但是汽車維修技術人員對這方面信息獲取的的失效和不及時，就導致很多問題不能準確的把握，甚至會在維修中引發其他問題，增加維修的難度，從而影響汽車維修技術水平的整體提升。

（二）汽車維修技術人員水平低

目前，我國從事汽車維修的人員多數為初高中學歷的技術人員，所接受 專業訓練是十分有限的，這就導致汽車維修人員的素質在整體上就是欠缺的，所以維修質量問題難以保證也是意料之中的。另外， 目前我國從事汽修的人員多數為學徒工，在技校學習時知識獲取的不到位或者學校、企業培訓不到位等都導致其對現代化的汽修技術了解的少之甚少，跟不上時展的步伐[1]。此外，有些汽修企業為了節約企業成本，在人才引進上忽視了人員的專業性， 這就是造成了當前我國汽修行業人員水平整體下降的局面。

（三）汽車維修設備十分落后

由于我國汽車維修技術與汽車制造業之間發展的不平衡性，導致汽車維修檢測設備也存在落后的現象，無法準確的檢測出汽車的故障問題，也保證不了檢測的準確性，這就增加了汽修工作的開展難度。隨著汽車制造業的快速發展，當前的汽車制造已經趨于智能化發展了，所以汽車檢測設備也應該順應汽車制造技術的智能化發展，以此來滿足汽車維修的正常需求。

目前我國在汽車維修設備和技術上已經進行了適時的更新，但是就整個汽修行業的整體發展趨勢來看，傳統技術仍然在維修中占絕大部分，汽車維修技術的發展還是相對滯后的。不僅如此，國內產品性能不夠穩定，只能靠低價格來銷售，最終很難長久得到市場的認同。

例如，發動機燃燒機油是汽車的一種常見故障，造成這故障出現的主要原因是：配氣機構、活塞連桿組、缸體等部件的密封配合不良，或者還存在機油加注過量等現象。在修理過程中，零件材料質量的優劣，維修加工工藝不規范，技術人員的精度不達標，也同樣會引起發動機竄油的故障。因此，在汽車維修中，維修信息的獲取、技術人員的工藝水平以及維修設備都直接影響了維修的質量和效果。

二、汽維修技術的發展趨勢

（一）故障檢測一體化、智能化

隨著經濟的發展和科學技術的進步，高新科技逐漸被應用到了生產生活的多個領域當中，而科技也使得汽車維修向著科技化和高效化的方向發展。 汽車維修技術的這種發展趨勢，不僅提高了故障檢測的精確度，減少了檢測的失誤率，也使得汽車維修的質量和效果大大提升[2]。 另外，汽車維修技術的智能化發展，不僅可以對汽車故障進行檢測，還可以對汽車的故障進行全面的、系統的分析，然后更加精確的找到汽車故障的問題和成因，然后采取行之有效的解決策略，從而使汽車維修保養達到更加理想的效果。

（二）汽車維修人員的專業化

在當前經濟發展的大背景下，人才競爭日趨激烈，而受汽車維修行業的技術人員水平的限制，汽車維修技術未來必須要向人員的專業化方向發展。同時，汽車制造行業的飛速發展，大眾和市場對汽車產品需求量的與日俱增等也都要求汽車維修人員的專業化發展勢在必行。

（三）汽車維修觀念先進化

汽車維修技術的發展不僅要掌握基本的維修技術，還要不斷的提高維修的品質，進行維修觀念的更新，從而更好的順應當前汽車行業以及社會主流的發展趨勢。目前，汽車維修也應該向著觀念的先進化方向發展，也就是在汽車維修中貫徹和落實節能低耗、減少污染等重要理念，從而使未來的汽車維修保養更加的注重環境保護和資源節約。

汽車維修技術的先進觀念的落實，使得汽修技術也向著節能化、環保化的方向發展。在汽車維修中損害非修理部件的事情經常存在，所以在先進的維修觀念下，汽車維修積極貫徹資源節能的理念，將維修的精確度進一步提高，減少不必要的資源和能源損耗，在節約維修成本的同時，也實現了汽車維修的環保理念和綠色理念，提高了維修的整體效益。

三、結語

綜上所述，當前我國汽車維修技術的發展現狀并不樂觀，與快速更新換代的汽車生產技術逐漸出現了脫節的現象。因此，針對于汽車維修中經常出現的問題，要采取相應的問題解決措施，改善汽車維修技術不理想的問題，從整體上提升汽車維修的技術水平。另外，從汽車行業以及信息產業的未來發展考慮，汽車維修技術的未來發展趨勢將會向著人員專業化、理念先進化、故障維修一體化等方向發展 。

汽車維修論文:汽車維修的市場管理及維修質量的提升

摘要：汽車的使用在現代社會中變得越來越頻繁，成為人們出現必備的交通工具之一。而汽車的頻繁使用會增加其維修的需求量，這促使汽車維修市場也逐漸火熱起來。我國目前的汽車維修市場還十分不完善，維修的質量也很欠缺，因此，必須加強汽車維修市場的管理，提高維修工作人員的技術水平以及綜合素質，規范管理汽車零配件的生產與銷售，為汽車維修企業的競爭提供一個和諧的環境。

關鍵詞：汽車維修；管理；市場；維修質量；技術

基于我國當前的交通環境以及未來社會經濟的長期發展考慮，我國使用汽車的頻率均是所有交通工具中最高的，因此汽車也是我們日常出行必備的交通工具之一。汽車的使用頻率增高使得汽車維修、保養行業也得到了迅速的發展。但是，汽車經濟的不斷進步使得越來越多的高新技術應用于汽車的制造中，提高了汽車維修行業的技術要求，同時也為汽車維修行業的發展帶來了新的機遇與壓力。在將來的汽車發展中，將會融入更多的新元素到汽車制造中，因此維修行業也必須加強對這些新技術的吸收與使用，提高汽車維修水平。此外，汽車維修行業的不斷發展，維修市場的管理層面也應加強。

1提高汽車維修市場管理及維修質量提升的重要性

汽車行業發展迅速的客觀事實，促進了其相應的附屬行業的不斷發展，其中最為突出的汽車維修行業的發展是毋庸置疑的。汽車保有量以及使用頻率日趨上升的現狀，反應了汽車作為一種交通工具對我們日常出行的重要影響。基于此，汽車維修業的維修水平的提高是必不可少的，是促進我國汽車行業更好發展的重要因素。那么，對于維修市場的良好管理顯得更加重要了，不僅對汽車維修市場具有規范化的作用，還對汽車維修水平的提高具有促進作用。

2 汽車維修的市場管理中存在的問題

2.1 政府宏觀調控難以充分發揮作用

汽車維修市場逐漸形成并形成一定規模還是近幾年的事，所以起步相對較晚，政府對這一塊的重視度還不是特別突出，所具有的宏觀調控措施還沒有發揮出充分的調控作用。主要體現在，汽車維修行業的發展缺少了指導方針，使其發展方向存在一定的盲目性，難以滿足汽車維修市場的需求；汽車維修企業在建立維修機構時，也往往只考慮到了短期的經營效益，沒有從長遠的方向去考慮；當前汽車維修行業的準進門檻較低，使得已經在行業內的維修企業的壁壘較低，各企業之間的競爭十分激烈[1]。

2.2 汽車維修工作人員的技術短板問題

由于我國汽車維修企業起步晚，因此很多維修工作人員僅是憑借較為基礎的維修經驗來修理汽車故障，沒有更加全面、系統、專業的學習經歷作為指導，且具備較高維修技術的工作人員十分稀少。此外，對于維修企業內部的人才選拔，較多的偏向于技能考評，而不做W歷考評，這使得一部分較高學歷的工作人員不愿為企業做事或者做事積極性不高。也因此，汽車維修企業難以留住人才，人才的流動頻率較高，使得維修企業的人才缺乏穩定性，維修實力也難以有穩定的保障[2]。

2.3 汽車維修市場變動較快，使得維修技術難以跟上步伐

汽車維修技術難以跟上維修市場的步伐主要從三個方面體現：首先，尖端的汽車生產技術不斷地被應用到汽車上，這使得汽車的維修所需要的技術水平也越來越高，而維修企業沒有對這方面的人才做專門的培訓，所以難以順利開展工作。其次是當前私家車保有量不斷上升，使得汽車維修行業所需要的市場規模也不斷擴大，而當前的維修市場魚龍混雜，難以形成較大規模的市場；最后還是人才問題，維修技術人才的缺乏，使得維修市場的整體技術水平降低。

3 全面管理汽車維修市場，提升維修質量的策略探討

3.1 汽車維修市場的準入標準規范化

汽車的安全性對于駕車與乘車人來說都是密切相關的，提高汽車的安全性，不但是生產汽車，也是維修汽車必須做到的要求。那么，汽車維修市場的準入標準規范化便顯得十分重要，不但能促進汽車維修企業之間的公平競爭，更能促進整個行業的維修水平，從而提高維修質量。首先，管理部門應制定嚴格的準入標準，且在企業申請時做好嚴格的審核把關，對于不能達到水平要求的經營者，直接罷黜。然后是對行業內進行有計劃的登記考評機制，并鼓勵維修企業提高維修質量，對其中不良企業給予鄭重警告，必要時給予適當的懲罰，并囑其限期調整到規范狀態[3]。

3.2 提高維修工作人員的技術水平，加強維修質量管理

國內汽車維修企業的工作人員技術偏低的現狀十分明顯，基于此，提高維修工作人員的技術具有非常重要的意義。可以從高職院校的學生培訓上入手，加強對相關專業學生的技術培訓，并提高這部分人才的綜合素質。此外，還應對維修企業的員工進行相應的專業技術及素質培訓，從預入職、在職等全方面提高維修人員的技術水平和安全意識，從而循序漸進地提高我國汽車維修行業的質量管理。

3.3 汽車零配件的生產與使用規范化

汽車零配件是汽車維修中最重要的部件，在一定程度上關系著汽車維修后是否具備安全性能或影響著安全性能的高低。對汽車零配件生產廠家給予嚴格的要求，銷售出的汽車零配件的質量一定要滿足標準規格，打擊不良的汽車零配件混入市場，影響汽車維修質量[4]。另外，汽車的維修技術應盡快跟上新型汽車研發的步伐，加強汽車維修技術的研發，可借鑒較為先進的外國維修技術，加強學習與完善，使各種維修技術能夠得到相應提升，滿足新時代、新型汽車維修要求。

綜上所述，汽車維修企業的發展還需要做出較大的調整，還需要相關法律法規的制約以及維修企業自發性地提高維修質量的意識，才能逐漸完善汽車維修市場的競爭機制。培養具有專業技術水平且綜合素質較高的汽車維修人才，也是提高汽車維修質量的必要手段。

汽車維修論文:汽車維修專業的人才培養與教學改革

摘要：隨著我國汽車行業的高速發展，對汽修行業也提出了很多要求。文章從我國中職學校汽車維修專業人才規范培養的現狀出發，通過實證分析，提出對中職學校汽車維修專業人才培養教學工作的一些思路與對策。

關鍵詞：中職學校；汽修專業；人才培養；教學改革

從2002年之后，我國汽車行業開始迅猛發展，尤其是隨著人們生活水平的日益提高，私人轎車的銷售量逐年增加。2009年，我國的汽車產量超過了日本和美國的總和。2010年，在政府一系列積極政策的推動下，汽車產銷分別為1826.47萬輛和1806.19萬輛，依舊穩居世界第一的位置。中國的汽車產業已經成為世界汽車產業重要的組成部分，預計未來十年，我國汽車市場年均增長率將達到7.1%，到2020年中國汽車市場的銷量有望占據全球汽車總銷量的一半以上，將是美國市場銷量的兩倍左右。[1]汽車行業的迅猛發展不僅刺激了汽車維修行業的快速增長，而且需要大量優質的汽車維修人員。

一、中職學校汽車維修專業人才培養的現狀

1.師生現狀。中等職業教育，是指以培養適應生產、管理、服務第一線需要的中等技術應用型人才為根本目的的專業教育。中職學校的學生大多是中考失敗者，對文化課程的基礎掌握得不扎實，對文化課的學習也不重視，他們選擇中職學校的目的是想學到技術，這就導致了他們對汽車的基本構造及原理的理解與掌握不夠。此外，中職學校汽修專業的教師多是相關專業畢業的大學生，對汽車的原理掌握扎實，但缺乏汽車維修的實踐經驗，授課時會存在很多盲點，所教授的課程內容在現實汽車維修工作中缺乏技巧性和操作性。

2.教學方式現狀。在很多中職學校，汽修專業的學生在校學習時間只有2年，而且一般都是采取基礎課、專業課和實踐教學分段進行，然而這三段的教學時間跨度較長，很多學生在實踐教學階段都忘記了基礎課和專業課要掌握的重點知識，這樣很難將理論和實踐結合。[2]例如，物理教師在教授向心力時不能夠和汽車分電器中的離心調節器聯系起來，而是結合星體運動來講述。因此，經常出現教育課程和技術課程的授課內容脫節的現象，這對于文化基礎薄弱的學生來說，掌握汽車維修專業知識的難度就更大了；同時，在授課形式上依舊是課本上的文字內容和圖片混合起來教學，殊不知日新月異的汽車技術的發展，汽車行業的新技術不是原始的舊照片可以涵蓋的，這樣的教學方式使得學生掌握的知識在實踐中運用起來增加了難度。

3.課程設置現狀。我國中職學校汽修專業的課程設置仍舊是沿用傳統的教學方式，以英語、政治、物理等課程為基礎課，然后開設汽車構造、汽車維修診斷等為專業課，這樣的課程設置對中職學生學習來說有很大的難度。[3]同時，教學過程中還是主要以書本理論教學為主，先進的實訓器材和設備的不足，使得學生缺乏對汽車維修的整體掌握，久而久之，對于為了學技術而學技術的學生來講，在今后遇到汽車故障的診斷及維修技能時可能一無所知。同時，汽車維修專業本身就具有技巧性和先進性，它要求進入這個行業的人員不僅熟知汽車構造，更要能及時排除汽車常見故障。還要與時俱進，熟知國內外最新的汽車技術及裝配在汽車上的許多智能化系統，然而目前的中職學校在該專業的課程設置上還遠達不到要求。

二、中職學校汽車維修專業教學改革的思考

1.壯大師資隊伍，吸引雙師型人才。教師技能的提高是汽修專業人才培養的重中之重，一方面可以通過現有師資的再培訓和去國內外大型汽車生產企業繼續學習的方式，實現相關專業教師向汽車維修專業教師的轉變；另一方面，校方可高薪聘請高級工程師作為學校的客座講師來指導學生，為培養優質的汽修人才奠定基礎。[4]同時，學校還要組織在職教師定期學習汽車行業新的技術和新的智能化的系統，激發在校的學生對汽車維修的學習熱情，加快雙師型教師隊伍的建設。

2.加強學校和企業的合作。中職學校以掌握技術作為人才培養的立足點，同時它培養人才的去向主要是生產一線，再者汽車維修是一項需要在實踐中不斷積累經驗、掌握技術的工作。因此，對優質人才的培養更多的是實踐操作，校方與企業尤其是大型企業或者合資企業的強勢合作，不僅為學生提供了一個優越的實訓環境，而且有利于他們對專業知識的扎實吸收。[5]同時大型企業對人才的需求量會激發學生的學習熱情，反過來更有利于學校辦學規模的擴大。比如，學校可以與大眾、比亞迪等諸多品牌汽車公司合作，在校內舉辦“汽車維修比賽”等活動，以各實習點分組、組間比較，激發學生和企業的熱情。總之，學校與企業聯姻式的合作，對彼此雙方都是有益無害的，更有利于汽車維修專業人才的培養。

3.課程設置合理化，加強創新能力培養。國外最新的汽車技術和維修方法及進口車數量的日益增加、迫切要求汽車維修人員提高英語水平，因而對專業英語課程應該予以重視，不應該降低對英語的要求。日新月異的汽車更新速度迫使汽車維修專業人員要了解新的技術、新的智能化操作，更要不斷地追求、培養創新能力、激發創新潛能。例如，在校內開展模擬實習中心，學生在基礎課學習結束后就進入模擬實習中心，在校內實現理論和實踐的結合，強化學生的動手操作能力，今后就能更好地接受工作的挑戰。

4.改進教學方法，重視建設實驗設施。汽車維修專業是一門實踐性非常強的學科，學校必須加強建設相關的實習、實訓基地，這既是學校的辦學特色，也是學生就業的基本保障，因而必須不斷改進教學方法。例如，運用多媒體技術教學和“基地與工程一體化”等先進教學手段，向學生清晰地展示汽車的各個零部件及內部的詳細結構，其動感性、直觀性更強，有著非常良好的教學效果。此外，學校要重視提高學生的工作能力和實踐技能，在配套的教學設施上加強建設實驗基地、實習基地和專業的教學場地等。在實驗室的建設過程中還必須配備完整、先進、典型、齊備的汽車及相關的零部件；汽車電路、電器；相關的電控系統；現代化檢測診斷儀器設備等試驗、實習設施，確保所有的學生都可以親身參與實踐活動中，讓每個學生都有機會動手反復操作，且實踐課時還應安排充分的教學時間，讓學生將所學的理論知識及時運用到實踐中，這就能更好地培養學生的操作能力，以及解決實際問題的水平與能力。

我國汽車行業的發展和人民生活水平的提高，促進了汽車銷量的高速增長，這必然要求汽車維修人員具備高水平、高素質，而中職學校的汽修專業每年都要向社會輸出大量的人才，其人才培養方式和人才的質量都很重要。因此，應通過加強雙師型教師隊伍的建設、加強與大型企業的合作及提高創新能力等多種形式來實現中職學校汽車維修專業人才培養的教學改革。