網站制作畢業論文

導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的1篇網站制作畢業論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

網站制作畢業論文:惠農安居網站制作大學生參與農村自建住宅技術咨詢的探索

【摘要】：為改善農村住宅舒適安全度，通過惠農安居網站制作實例，使大學生可以參與到農村自建自宅安全性考察工作中，針對當前農村房屋結構中存在的安全隱患以及建筑設計方面的問題，并結合農民對于自建房的看法，探索由大學生參與的農村自建住宅技術咨詢——惠農安居網站制作的可行性。

【關鍵字】：農村住宅、建筑設計、網站制作

0、引言

在粵西、粵北農村住宅建設調研中，發現其存在一定的安全問題，因此創建惠農安居網站，給農民宣傳農村住宅結構以及抗災知識，并針對農村自建住宅中存在的安全問題，由大學生參與制作惠農安居網站，搭建平臺與農戶進行信息交流，為農民提供相應的自建住宅技術咨詢服務。以下就做具體介紹：

1、農村自建住宅的建造技術問題

1.1建筑設計方面的問題

由于農村居民人口眾多，且農民居住區域分布廣，在農村住宅建設中，往往存在設計無圖紙或者設計粗糙，僅憑業主授意，盲目從眾，住宅平面布局和空間組合不合理、不符合建筑規范的要求。對于住宅的選址、住宅的結構選型以及地基基礎設計都缺乏相應的技術規范，引起住宅與住宅之間距離過短而影響通風采光、結構防災抗災能力較低、未經應有的地質勘察就直接夯實土地直接施工導致地基不均勻沉降、基礎處理不當等問題。以上種種問題影響農村自建住宅能發揮，未能充分滿足農村居民的正常居住需求，也令農村自建住宅的安全隱患大大提升，降低住宅的居住安全性。

1.2建筑結構施工方面的問題

在當前農村地區的自建房中，建筑施工質量參差不齊，施工隊伍大多是個體瓦工、木匠工等雜牌隊伍拼湊而成，施工隊伍技術落后，缺乏對其管理、培訓，缺乏施工指導，缺乏基本的建筑施工知識，往往施工不得要領，無視規范要求。原材料不符合要求，混凝土、砌筑砂漿配合比不準，非機械攪拌，強度普遍較低，砂、石、水泥等原材料質量進場控制不嚴，工程中存在所用鋼材非國家正規廠家生產，力學性能指標均不符合國家標準【1】。這不僅會導致自建住宅的整體性差等，而且在遇到自然災害時，農村住宅往往容易發生危險，農村自建房在抗臺風以及抗擊其它災害方面，還存在一定的缺陷。

2、農村住宅不良技術問題的成因

農村自建住宅中，由于政府對農村住宅建設的監管力度偏弱，農民防雷知識淡薄，以及農村自建房法律法規政策宣傳不及時，并未對農民普及建房知識，農民對農民自建住宅抗災建設的基本常識缺乏認識，從而就會導致農村自建住宅中存在一系列的安全問題【2】。農村住宅建筑中，對于建筑結構設計、地基基礎設計及施工處理、電路排線、水管、燈具以及廚房設計規劃方面，由于缺乏有效渠道尋找技術咨詢，缺乏技術指導，大都存在一定的安全隱患。再有就是在農村自建住宅中，農民還會因為資金問題，經濟收入有限，對農村自建住宅的建設未投入十分充足的資金，因而并未進行詳細的建筑布局就進行施工，這些都將會導致自己住宅存在不良技術問題。

除了農村居民自身原因之外，當前農村自建房監管制度也值得詬病，缺乏對自建房選址進行有效引導，未能完善農村住宅建設的申請、審批、報備等流程規范，未能有效推行農村建筑施工的職業資格和持證上崗的制度，對自建房的設計、材料進場、施工等各個環節進行有效監督等原因，也使農村住宅不良技術問題的形成。

3、大學生參與農村住宅技術咨詢的優勢

3.1大學生做輔助設計的技術優勢

大學生利用惠農安居網站課程設計，為農戶提供建筑設計和結構設計服務，不僅可以無償為農戶釋疑解惑，為農戶提高自建房抗災做法。由大學生輔助農民進行住宅建設，在房屋圖紙、線路編排以及經濟預算、材料挑選方面。都可以為農民提供合理的技術支持，提高農民自建住宅的性價比【3】。另外，還可以有效提升農村住宅在建設中的抗災水平，通過惠農安居網站，大學生不僅可以對農戶開展相應的抗災知識宣傳、技術培訓以及服務工作，可以引導農民科學建房，降低農村自建住宅的安全隱患。

3.2價格優勢

在惠農安居網站制作中，大學生可以給農民一定自建住宅技術的同時，也可以爭取農戶給予一定報酬，這樣使在校大學生能夠學以致用，并且還可以將所得經費用來維持網站的長期運作。同時，由大學生參與到住宅建設技術咨詢中，還可以為農民降低經濟上的負擔，使得農民可以通過較少的報酬就能夠得到完善的住宅技術，針對自建住宅中農戶感到不滿意的地方，有在校大學生進行輔助設計，并且可以確保費用在農戶經濟承受能力之內。

4、惠農安居網站的可行性

4.1農民應用互聯網的能力

針對網絡信息技術發達的當前社會，農民大都具備一定的互聯網應用能力，可以實現對互聯網的合理應用。因此，利用網絡技術制作由大學生參與惠農安居網站，農戶可以使用互聯網進行自建房技術信息交流，對農戶推廣自建房抗災做法，可以有效提升農村住宅建設抗災能力。

4.2農民住宅創建中網絡技術發揮的優勢

對于由大學生參與的惠農安居網站建設中，將會采用Struts2 + Spring2 + Hibernate3 + Jsp + SQL Server2005 進行開發，網站中不僅包括農村住宅建設抗災做法展示以及技術咨詢模塊，還包括對自建房政策法規、自建房選址以及戶型推薦、構件尺寸和構造措施等技術的宣傳，使農戶可以通過網站就對自建住宅的建筑方案、結構方案以及施工方案進咨詢交流。同時在農村自建住宅中，還可以通過惠農安居網站，實現對自建房技術的快速瀏覽，幫助廣大農戶解決自建房難題。制作基于大學生的惠農安居網站，將為成為宣傳農村住宅建設抗災做法的創新型網站，不僅可以提高廣大農戶的認識水平，提升農村住宅建設的抗災能力，還可以為在校大學生創造實踐機會，惠農安居網作為長期的惠農工作，可以幫助農戶解決自建房中遇到的技術難題，利用網絡理論以低成本、高效率的宣傳方式，在農戶中推廣自建房結構抗災做法知識，具有一定的可行性。

結論

綜上所述，針對農村住宅結構中的抗災安全弱點，在惠農安居網站中對這些弊端進行分析改進，有效改善農村自建住宅安全性，并由大學生參與進去，完善農村自建住宅中安全技術，制作惠農安居網站，使農民可以通過網站就能咨詢自建住宅技術，有效提高農村自建住宅的安全水平，有實際的應用價值。

網站制作畢業論文:電子商務網站制作研究

摘要：電子商務是近年來的一個新興事物，隨著生產力的發展和互聯網技術的進步，電子商務以其快捷、方便、個性化的形式給商業活動帶來了革命性的改變，極大地提高了商業活動的效率。電子商務網站作為電子商務系統運行的承擔者和體現者，在商務活動運行中發揮著關鍵作用。總結了電子商務網站設計的基本原則，對包括網站的規劃與分析、設計與開發、測試與以及推廣與維護在內的制作流程進行了介紹，以期為電子商務網站的基本制作提供一定的借鑒。

關鍵詞：電子商務；電子商務網站；商業活動；制作流程

0 引言

電子商務是指全球各地廣泛的商業貿易活動中，在因特網開放的網絡環境下，買賣雙方基于瀏覽器/服務器的應用方式進行各種商貿活動，從而實現商務活動、交易活動、金融活動和相關綜合服務活動的一種新型的商業運營模式[1]。隨著網絡技術、通信技術和信息技術的迅猛發展，基于互聯網的電子商務活動越來越深入人們的生活中，虛擬企業、虛擬銀行、網絡營銷、網絡支付、網絡廣告等新詞匯為人們所熟知[2]。人們可以通過瀏覽網絡商城購買各種所需用品，利用網絡進行貸款結算服務，政府通過網絡可以進行電子招標、政府采購等。

電子商務網站是指企業、機構或公司在Internet上建立的站點，其目的是為了宣傳企業形象、產品信息、進行商務交易、提供商業服務等。電子商務網站作為電子商務系統運行的主要承擔者和體現者，是網上的“虛擬公司”或“虛擬工廠”。電子商務網站的設計、規劃與管理是電子商務實施運作過程中持續不斷的基礎工作，網站質量直接影響著電子商務交易的進行。

1 電子商務網站基本構架

電子商務網站一般由一系列網頁和具有商業功能的軟件系統和后臺數據庫等組成，前臺網頁由主網頁、公司介紹、產品或服務頁面、新聞頁面、廣告宣傳頁面、訪問者反饋頁面等眾多網頁構成，可以接受客戶的瀏覽、登記和注冊，后臺數據庫可記錄客戶的有關資料[3]。

圖1為典型的電子商務網站組成，因為電子商務網站對系統安全、運行速度、運行效率等要求頗高，因此需要提供多種接入方式，以滿足訪問者的要求。軟件系統信息平臺、信用平臺、結算平臺等各模塊的分配滿足了商品展示、購物、支付、安全防護等功能，通過前后臺系統的鏈接實現，消費者能夠及時獲得企業所需展示的信息，企業也能夠及時接受消費者的反饋信息，從而對該網站進行實時改進。數據庫服務器是電子商務的基石，合理的數據庫操作權限可以滿足一定的數據安全要求。

目前，電子商務分為企業與消費者之間（B2C）、企業之間（B2B）、消費者之間（C2C）、企業與政府之間（B2G）等。其中，B2C模式是我國最早產生的電子商務模式，即企業通過電子互聯網為消費者提供一個新型的購物環境——網上商店。圖2為天貓TMALL主頁，它整合數千家品牌商、生產商，為商家和消費者之間提供一站式解決方案。這種形式的電子商務網站，商家不需要構建自己的網絡基礎設施，只要在網絡多媒體平臺上租用“虛擬空間”，就能擁有自己的網站運行平臺。因此，在構建電子商務網站時，只需要考慮網站軟件結構和網頁設計，以及數據庫系統的選擇和開發。

2 電子商務網站設計原則

電子商務網站既要處理企業與企業之間、企業與消費者之間大量復雜而繁瑣的數據，又要保證數據和信息傳輸的安全性，與普通網站相比，對數據的處理和傳輸有較高要求。其建設不但涉及到計算機技術、數據庫技術、網絡技術，還涉及到通信技術和多媒體技術，同時也涵蓋了市場、營銷、管理、商務策劃等各方面的內容[4]。如果電子商務網站設計得成功，將非常有利于企業自身的宣傳和市場經營。因此，為了保證電子商務網站的成功，需要使系統滿足以下原則：

（1）定位準確。電子商務網站站點的設計是企業、公司和機構發展戰略的重要組成部分。要將企業站點作為因特網這個新媒體上展示企業形象、企業文化的信息空間，首先要明確站點設計的目的和用戶需求，挑選與錘煉企業的關鍵信息，了解所設計網站的受眾群體，并對他們的基本情況有所了解，如受教育程度、收入情況、整體消費趨向等，這樣才能做到有的放矢[5]。利用一個邏輯結構將其有序地組織起來，開發一個網頁設計原型，并逐步精煉該原型，形成創意。

（2）系統安全可靠。電子商務網站可以使得企業與客戶之間、企業與企業之間完成相關交易。但是隨著網絡技術的不斷發展，網站的開放性決定了其可能會遭到一些別有用心的黑客的竊取，導致業務中斷，也有可能會受到一些網絡病毒如特洛伊木馬程序等的攻擊從而對網站造成損害，因此，網站的安全防護問題越來越重要。另外，網站自身要能保證系統在任何情況下都能保證數據的完整性、正確性、經濟性、可擴展性和可恢復性。因此，在網站設計之初要采取一定的措施，保證其安全可靠性。

（3）網頁版面設計合理。一個美觀、實用的網頁直接影響網站的質量和效果，因此，網頁設計要講究編排和布局。這要求設計者要突出主題、統一規劃、統一風格，通過文字、圖形、動畫和視頻等的組合，根據設計的內容制作出和諧優美的網頁版面，使得用戶在愉悅的視覺感受中進入網絡商務世界，并能在較短的時間內獲得盡可能多的商務信息。另外，網頁的導航設計、交互設計都要一目了然，并且容易操作。

3 電子商務網站制作流程

電子商務網站的建立和其它網站的建立過程基本相同，一般來講，電子商務網站的設計主要包括網站規劃、域名注冊、網站設計與開發、網站測試推廣及維護。

3.1 網站規劃與分析

在網站設計初期明確網站構建的目的與意義，分析能夠開展的業務。電子商務分為開展B2B交易、開展B2C交易、開展拍賣業務、開展企業形象創建、作為服務性網站等。摸清網站的目標市場和目標客戶，并確定網站設計的思想基礎。

3.2 域名注冊

域名是企業接入互聯網的名稱，它是每個網絡用戶IP地址的別名，是一個公司或企業的網絡地址。每個接入Internet的用戶都應有唯一與其對應的域名，以便別人能夠訪問，好的域名容易記憶并和網站內容密切聯系，如Microsoft公司的域名、百度的域名。通過登錄中國互聯網絡信息中心網站（.cn）就能夠了解注冊、變更、注銷域名的方法，目前很多網站也受理“域名”注冊服務。

3.3 網站設計與開發

網站設計與開發主要分為主頁設計、功能設計和數據庫設計。在制作主頁前要考慮到網站的風格和主要實現功能，從內容上將網站分為幾個欄目板塊，根據企業特點進行設計制作，注意顏色字體的協調搭配，使得設計出的網頁簡潔明快、吸引人。功能模塊主要包括基礎設計模塊、商品管理模塊、訂單管理模塊、活動管理模塊、內容管理模塊等，基礎設計模塊能夠讓管理員登陸后臺系統，對網站進行修改與維護。商品管理、訂單管理、內容管理模塊和應用管理模塊用于實現商家與消費者的交互，如商品、訂單支付、評價管理等[6]。

電子商務是以數據庫技術和網絡技術為支撐，其中數據庫技術是核心。一個商務站點后臺必須有強大的數據庫支撐，數據庫要能夠科學地組織和存儲數據，并有效地獲取和維護數據，當前比較流行的數據庫有SQL Server、Oracle、MySQL、Access等[2]。數據庫設計講究命名規范、數據的一致性和完整性、索引的唯一性等，圖3為商務數據庫設計總體結構。

3.4 網站測試與

網站測試是網站制作好后檢查網頁的必要手段之一，在網站制作完成后通過在多個瀏覽器內測試結果與設計方案是否吻合，驗證鏈接并評估文件的下載速度，以便及時發現問題并對不滿意的地方進行修改。測試修改后的網站到Internet服務器上，如果公司有足夠的經濟實力和技術實力，可以選擇購買自己的服務器，但是對其維護需要耗費大量的時間和金錢。這樣時只需要直接把做好的網頁包括CGI、ASP、JSP或者PHP程序發到WWW路徑下，也可以選擇虛擬主機服務，這樣不需要自己維護，還可以獲得服務商提供的額外服務。在時ISP會提供一個地址和賬號、密碼，使用FTP軟件將網頁上傳即完成網站的。

3.5 網站推廣與維護

電子商務網站后，其推廣工作是面向市場的關鍵一步，通過各種有效的手段如搜索引擎、購買廣告位置、廣告交換、友情鏈接、BBS、微博、傳統媒體等方式提高網站知名度和網站訪問量，從而達到宣傳商品的目的。

為了保持站點的吸引力和長久的生命力，使網站逐漸壯大且訪問量增多，就要對其進行及時維護，及時添加新的內容，同時通過用戶的反饋和建議及時改進網站，經常檢查網站的運行情況，并修正網站錯誤。

4 結語

電子商務是未來商務交易的主要方式，電子商務網站則是交易進行的承擔者，是企業開展電子商務活動的基礎設施和信息平臺，人們通過網站獲得所需要的信息并進行網上交易活動，網站設計質量直接影響著商務活動的進行。明確網站設計的基本原則后，對網站進行詳細規劃與分析，以及合理設計與開發，并對網站進行調試與，定時監測網站，保證服務器的正常工作和網絡數據的及時更新，從而推進電子商務活動的正常運行。

網站制作畢業論文:《網站制作務實》創新創業能力培養教學改革的探究與實踐

摘要：該文主要介紹了《網站制作務實》課程現狀及存在的問題，闡述了以創新創業能力培養教學改革研究的目標、內容及方法特色，并詳細描述了教學改革的實施過程及成果。課程以“工作室”培養模式，以項目驅動教學為主線，以實現真實網站為目標，將教學與學生的創新創業教育相結合。模仿工作情境、分工競崗，將企業管理及工作流程應用到教學過程中。通過本課程的改革與研究，找出適合高職高專學生的教學模式，探索出一條培養應用型大學生的新途徑。

關鍵詞：網站制作；教學改革；創新創業

1 課程現狀與及存在的問題

《網頁制作務實》課程作為圖形圖像制作專業的必修課程。是《網頁美工》、《網頁設計與制作》課程的后續實踐課程，教學內容是以項目驅動，以真實案例分析講解，著重學生動手實踐，最終完成一個完整網站的制作。技能點包括使用HTML語言、JavaScript 語言、CSS、Dreamweaver、Flash和Photoshop 完成圖像處理、動畫制作、代碼實現。因此就授課內容而言，該課程具有知識點多和實踐性、操作性、綜合性強的特點[1]。

分析目前課程中存在的問題，主要包括：

1.1專業知識點不能靈活運用

由于本課程所涉的前導課程多、時間分散，學生對所學知識有所了解，能做一些簡單制作，但不能靈活運用，融會貫通，即使成績優秀的學生在解決實際項目問題時也表現出力不從心的情況。

1.2課程內容必須緊密結合社會需求

目前的課程教學內容基本達到教學要求，已經改革的課程雖然采用項目建設、提出情境教學模式，但是由于社會需求更新快，硬件及軟件不斷升級，新知識新技術層出不窮，導致以往教學在實施的過程中依然存在實驗教學與實際需求脫節。課程實驗案例過時的問題，導致學生提不起興趣，缺乏積極性，從而形成了學生學而不會、會而無用的局面。

1.3項目合作需要跨專業跨平臺通力合作

本課程是一門交叉性、綜合性強的學科，需要完整知識結構和不同能力技術融會貫通，通力協作。但由于各專業學生學習方向和重點不同，課程教學時各自為政，互不參與，以致項目合作很難開展。如：軟件專業不會設計網站前臺，制作出來的網站不美觀；圖像專業的學生不能深入網站后臺，制作出來的網頁不實用。因此造成項目最終結果不完善，甚至擱淺滯停，不能為企所用。

2 研究目標與方法特色

2.1研究目標

鑒于以上存在的問題，本課題研究按照“面向行業、能力為先、課程分群、評價多樣”的應用型人才培養思路，由以知識為本位向以能力為本位轉變，以就業崗位對人才知識結構的要求為依據，引入“工作室”培養模式，將教學與學生的創新創業教育相結合[2]。以項目驅動教學為主線，以實現真實網站為目標，模仿工作情境、分工競崗，將企業管理及工作流程應用到教學過程中。使學生在體驗網站制作的真實工作過程中，明確學習目的和內容、了解市場需求、掌握最新的技術和方法，增強學生創新創業能力，體現自我價值的創造，為學生的創業與就業打下基礎，實現零距離過度。同時，通過本課程的改革與研究，找出適合高職高專學生的教學模式，探索出一條培養應用型大學生的新途徑。

2.2實施方法與特色

1）工作室培養模式[3]。根據本校實際情況，為學生提供工作場景和配套設備，在指導教師指引下，采用工作室培養的方法，以“大學生情商管理門戶網站制作”作為固定項目驅動教學，同時積極和實習基地以及相關企業合作，對外承接一些小型網站設計項目。以工學結合作為切入點，改革人才培養模式，以工作室模式作為該課程的配套改革措施。工作室建設采用學生自愿、教師引導機制。學生在教師指導下參與真實商業項目，在工作室中的學習、開發可以利用課堂及課后時間，工作室運行完全采用商業公司運行機制，按學生能力進行分工，最后完成作品并交由企業運行[4]。工作室的建立，既鍛煉了學生，又使學生明白課堂學習與實際項目的不同。既鍛煉了學生，提高了他們的學習積極性，同時以點帶面，對其他學生產生了很好的促進作用。

2）打破陳規，因材施教。以小組的形式團結合作，根據各自特長和優勢進行分工競崗，確定相關工作任務及角色扮演。有能力在課堂完成者自行完成，代碼不能實現者可以整合同系而不同專業的學生參與到項目中來，如軟件專業學生承擔web技術，編寫代碼；圖像專業的學生設計界面，制作前臺；讓有管理能力和溝通能力的人擔任項目經理；讓有策劃能力的學生擔任信息架構師，讓有寫作能力的擔任網站編輯。既培養學生善于溝通和互相合作的品質，為學生職業能力的發展奠定基礎，又做到了真正的因材施教，學以致用。

3）基于工作過程為導向，突出學生“做”的重要。課程教學方法符合“教、學、做”合一的原則，采用理論實踐一體化的項目教學和案例教學方法，強調學生將所學知識和技能在實踐中應用[5]。課程教學圍繞如何開發一個網站展開，模擬真實的工作情境，以工作任務為線索構建任務引領型課程。制作完善的崗位職責和工作流程方案，讓學生明確每一個階段目標，清楚工作任務，保質保量按時進行，促使項目最終得以有效的完成。采用這種“應用導向、任務驅動”教學方法既培養了學生的團結合作精神和溝通能力，也促進了學生職業道德和素養的形成，同時也提高了專業技能水平。

2.2.4可持續性工作發展，梯隊式教學策略

有了工作室的組建，學生有一個長期交流與學習的場所，針對學生已經制作完成的原創網站申請專利，繼續對網站進行運營、推廣和更新。這將形成一個長期的可持續發展的工作梯隊，為學生創業與就業積累了寶貴的工作經驗。

3 實施過程與最終效果

3.1實施過程

1）分析學生的特征，掌握他們的思想動向和優缺點，制定相應的教學內容和實施方法。如針對學生就業意識強、危機感重，學習技能的要求迫切，但是自身又缺乏主動性和自覺性這些特點，引入相互競爭機制，選擇優秀學生組成團隊創建工作室，增強學生使命感與責任感。工作室實行創業導師負責制，吸納不同專業特長的學生團結合作，創業導師領導工作室的項目招攬、制作、管理以及參與社會實踐等全面工作，發揮學生原創動力，提高集體的凝聚力和團隊精神高度統一。

2）以制作真實項目案例驅動教學，選擇企業邀約項目讓學生參與實施。制定項目標準與規范，把工作任務細化，嚴格監督把握質量，讓學生可持續地有事可做，調動其積極性，發揮其創造性。如“大學生情商管理網站”的制作，引導學生了解社會需求，研究大學生的心理咨詢需求與情感疏導需求，全面掌握網站設計與制作流程。通過講授項目實施的全過程，將知識點提煉整理后穿插在項目實施過程中進行講解，使學生在學習與實訓的過程中，成為參與項目、創造實踐的活動者和主導者，將知識轉化為實際能力，實現具有獨立完成網站建設與開發的專業技能。

3）增設符合時事潮流和未來發展趨勢的移動互聯網絡所需求的新技術和新內容，研究并使用Dreamweaver 5.5 + JQuery + PhoneGap+ArcGIS Javascript API 開發跨平臺手機應用程序，示范對應案例分析、講解重點及難點實現技術，從而提高學生的興趣，調動他們的主動積極性。

3.2最終效果

根據真實項目需求來源，從調研到測試經過系統的制作過程，最終學生如期提交網站策劃書、網站設計說明書、信息架構圖、網站視覺設計、欄目頁設計等效果圖及源文件和網站建設成品。

4 結束語

《網站制作務實》主要是培養學生網頁設計能力、網站管理能力、創新能力、溝通能力和團隊合作能力等五大關鍵能力。本課程創新創業能力培養的教學改革通過商業項目引導、工學結合，力求讓學生在學習網站制作技術的同時，提高學生分析和解決問題的能力，引發他們創新和創業的激情。經過實踐探索，這種教學方法極大地提高了學生學習的主動性和積極性，取得了良好的教學效果。

網站制作畢業論文:企業產品網站制作方案的初探

摘要：網頁設計作為一項新興的技術，在近年來得到了迅速的發展，隨著互聯網的發展，各種大中小型企業也開始設計自己的網站，企業網站是一個企業的門戶，設計水平直接體現著企業的形象，要設計出好的企業網站必須要有一個好的創意和構思，本文即將探討的是企業產品網站設計的思路以及具體的實施方案。

關鍵詞：企業產品網站；設計思路；制作方案

引言

隨著近些年來網絡的發展，網頁設計作為一門新興的技術也迅速的興起，網絡設計的功能是保證用戶可以方面、快速的了解網站的相關信息，從網絡水平的發展過程來看，網頁設計水平與設計幾乎有著密切的關系，傳統的網頁一般是數字和字母組成，沒有現階段的動畫、圖片和聲音，隨著設計水平的發展，現在的網頁已經發展為動畫、圖像等多種因素整合的新型網站，對于設計人員而言，在設計網頁的過程中要以用戶為中心，方便用戶的適應，下面就以企業網頁的設計為例，探討企業產品網站的設計方案。

企業網站的設計思路

企業網站是一個企業的門戶，設計水平直接體現著企業的形象，要設計出好的企業網站必須要有一個好的創意和構思，再使用科學合理的設計方法，豐富網頁的內容，其設計的思路可以沿著以下幾個方向進行：

找出網站的主題

企業網站設計的主題就是企業的相關產品，因此，設計人員在設計網頁時必須要考察好企業的產品以及各個產品的賣點，根據賣點和閃光點進行設計，使用圖像、動畫等與產品相關的鏈接，為網站的設計打好堅實的基礎。

組織網頁的結構

在了解到企業產品的賣點之后，就需要對網頁結構進行整體的規劃和布局，網頁結構也是影響網站設計效果的重要因素，為了方面用戶的使用，大部分的網站都是使用樹形的組織結構。

整理資源

在對網頁的內容以及結構有著明確的構思之后，就要對企業產品相關的內容進行分類和整理，根據圖片、超鏈接以及文字內容的分類方式將資源整理好，以便進行下一步驟的設計。

選擇設計方法

在完成以上所有的工作后，就需要選擇合理的設計方法，目前，設計網站的工具很多，不僅可以使用FrontPage等網頁制作工具進行設計，也可以使用HTML語言進行編輯，在具體的設計過程中，可以使用網頁制作工作設計好網站的框架，再使用編輯語言來實現網站的各項高級功能。

企業網站的設計方案

在做好各項準備工作后，就可以著手進行下一步的工作，這也是企業網站設計中的關鍵工作，目前，一些大型的門戶網站，搜狐網、新浪網、騰訊網等網站的頁面設計十分科學，因此，在對企業網站進行設計時，可以多借鑒門戶網站的制作特點，提高企業網站的信息集成性，增強網站的交互功能，網站的設計包括以下幾個內容：

網站頁面的設計

企業網站是企業的門戶，那么頁面就是網站的門戶，在頁面的設計過程中，一般需要遵循典雅清新、精悍簡潔的原則，但是，企業網站與門戶網站相比而言，具有一些特殊性，面向的受眾群體有限，因此，在對頁面進行設計的過程中，要以受眾的特點為出發點，例如，蘭芝公司作為一家主營化妝品的公司，其受眾群體是18到35歲的女性群體，因此，其頁面采用了清新的藍色，這種顏色不僅象征著蘭芝化妝品的賣點——補水，呈現出來也十分的美觀，用戶瀏覽起來可以賞心悅目。因此，在設計頁面的過程中，要考慮到產品的賣點以及受眾群體，進行針對性的設計。

交互性的體現

現代社會是一個交流溝通的社會，很多企業的網站都設置了留言板和討論專區，并委派了相關的版主進行管控，在留言板中，用戶可以發表自己對產品的意見，這就可以幫助企業更好的認識到自身生產能力的缺陷以及用戶的實際需求，并及時的分析問題、解決問題，提高自身的生產能力。

定期升級

一般情況下，企業網站都會融合傳統門戶網站以及商業網站的優點，兼具電子商務和廣告招商的功能，現在很多企業都意識到了網絡銷售渠道的優勢，紛紛的將自己的產品放在主頁上進行銷售，實現營業范圍的多元化，但是，由于各種因素的影響，企業網站的穩定性比起專業的門戶網站而言較為遜色，且容易受到黑客、病毒的影響，因此，必須對網站進行定期的維護和更新，保證網站運行的穩定性。

提升網站的影響力

為了提高企業網站的影響力，提高產品在消費這心目中的水平，在設計方案中可以多增加一些交互功能，讓用戶可以在網頁中了解到自己所需的內容，這也可以在一定程度上提高網站的親和力，起到宣傳文化的作用。

合理搭配，控制網頁的速度

目前，視頻動畫、圖像等已經在企業網站的設計中得到了廣泛的應用，這可以增加網站的美觀性，也可以豐富內容，但是，圖像和視頻使用的過多會在影響瀏覽的速度，在互聯網這個快餐時代，打開頁面的速度過慢，很多用戶就會選擇關閉，去瀏覽其他相關的網站，因此，在對網站進行設計時，要合理的使用視頻和圖像，多增加一些文字性的內容，圖片則使用GIF格式，且圖片的尺寸要控制到合理的范圍內，這樣，既可以提高網頁的生動性，也不會影響瀏覽速度，達到兩全其美的效果。

結語

總之，在制作企業網站的過程中要遵循規定的設計原則，以用戶為中心，合理的規劃圖像和文字的使用比例，提高網頁的可讀性。

網站制作畢業論文:關于《網站制作》課程教學的新探索

摘 要： 《網站制作》課程是一門綜合性、實踐性很強的學科，同時這門行業的技術更新速度也是最快的。因此在這門課程的教學過程中，教師不能僅按照書本內容教學，根據社會的不斷變化調整教學方法和教學內容，使學生真正學到解決具體問題的方式和掌握適應具體工作的能力。

關鍵詞： 教學內容 項目教學法 《網站制作》課程

一、引言

當今世界科技迅猛發展，計算機信息技術領域的知識更新及相關應用更是日新月異。網站作為因特網上一塊固定的可以面向全世界消息的地方，可以各類多媒體信息，包括文字、圖像、視頻、音頻乃至與瀏覽者實現交流。其應用范圍十分之廣，社會需求非常大，很容易給畢業生提供直接的就業機會。因此各類大專院校，只要與計算機相關的專業甚至美術設計專業就都開設了《網站制作》這門課程。

但是畢業生在這方面就業的形勢并不是很理想。根據筆者所了解的一些情況，造成這個問題的主要原因并不是社會需求的減少，而是畢業學生的實際操作能力不足。畢業學生在校期間所學知識與工作具體實際要求無法對口連接，面對具體工作時不知從何入手。筆者在蘇北一所高等師范學校從事《網站制作》課程授課多年，現結合自己多年的網站制作經驗及教學情況，從《網站制作》這門課程的教學層面去探索、分析、解決學生實際操作能力不足的問題。

二、分析

由于工作原因，筆者接觸到許多開設了《網站制作》課程的學校和老師，某些老師認為《網站制作》課程由于自身特點的原因，不易將各種新興教學方法應用其中。在授課的過程中通常只是先讓學生了解一些網絡基礎知識，然后教授學生掌握教材光盤提供的素材，掌握通過Html代碼和Dreamweaver制作網頁頁面的方法和技巧，甚至有的時候如何建站都沒有詳盡地講解。這樣的教學方法和教學內容多年來一成不變、形式單一，所教內容都是相互獨立的具體知識點及課本上現成的范例，內容之間沒有連貫性，導致學生畢業后無法將所學知識靈活應用到現實工作中。一旦學生走上工作崗位，面對工作上具體的項目問題時，由于所學知識與工作具體情況不同，就不知從何入手實施具體的操作流程，無法給自己定位，因此很難適應迅速變化的社會，導致此專業的畢業生就業困難。

而事實上，《網站制作》課程是一門綜合性、實踐性很強的學科，而且這門行業的技術更新速度是最快的。網站制作的技術隨著軟件和程序的發展而逐漸多樣化和復雜化，由早期的純靜態網頁發展到現在基于ASP、JSP、PHP、CGI等程序語言的動態網站。

制作一個完整的網站，需要掌握很多技術，除了Dreamweaver這類常用的網頁編輯軟件，還需要通過平面設計軟件photoshop去處理平面素材，動畫制作軟件Flash美化網站內容，程序腳本編輯軟件、數據庫管理軟件Access或者SQLServer等綜合在一起，才能創建出一個內容豐富、操作便捷、功能強大的網站。

下面通過筆者根據自己多年來制作網站的經驗總結出來的流程圖了解一下網站制作的整體過程。

三、探索

筆者在這幾年的教學過程中一直在探索解決這個問題的方法，并在自己的教學過程中進行了實踐。

1.對教學內容和教學安排進行重新思考。

筆者認為，《網站制作》這門課程的最終教學目標是使學生能夠獨立完成制作一個網站。在教學過程中，由于網站制作是一門綜合性學科，因此需要掌握的內容比較多，加上一般學校這門課程開設的時間只有一年。事實上任課教師即使給兩年的時間也很難在有限的教學時間內完成所有內容（包括平面PS，Dreamweaver，程序語言，數據庫及網站整合）的授課，導致部分老師在教學過程中對每一部分的內容都只是簡單涉及一些。而在學習過程中學生并沒有完全真正地掌握技術就急匆匆地進行下一部分內容的學習，導致學生最終沒有學好知識，無法實現教學效果的最優化。

筆者認為在教學過程中可以將Photoshop，程序語言這兩部分內容另外開設為課程。這就要求必須先開設Photoshop和程序語言這兩門課程以后再開設網站制作課程。在整個教學過程中主要保留Dreamweaver和網站整合兩部分，其中將網站整合部分的授課內容改為選取一個現成的網站后臺進行講授，整個后臺要具有開源（便于后期編輯修改）、優秀、有代表性等特點。

2.對教學過程和教學方法過進行重新思考。

筆者認為，畢業生走上工作崗位后，面對具體問題無法入手是因為在傳統學習過程中都是按照書本的知識點學習的，學生的知識點比較零散，學習內容與社會需求脫節。因此筆者建議運用項目教學方法，任課教師在整個網站制作課程的教學過程中以一個具體的網站制作為主線范例。

項目教學法也叫基于項目的學習，強調以學生為主體，理論與實踐相結合，是指為實施一個完整的項目而進行的教學活動。筆者在教學中先將班級學生以四到五個人分為一組，每組學生以制作本校網站為主線，將教學內容分成多個模塊和步驟，由組內學生按照各自特長分工協作，并在每個模塊任務完成后進行評價和修改，達到目標以后再進行下一模塊的學習。

表1 《網站制作》課程的模塊

這種教學方法以整個校園網站制作為主導，每個學生都可以積極參與，通過各種方法和渠道解決問題，發展了學生獨立思考和創新思維的能力，并提高了學生自我學習，團隊合作及相互溝通交流的能力。最終筆者將學生完成的優秀作品上傳到學校的網站主頁上，這大大調動了學生的學習熱情和興趣。而且整個教學過程將課堂知識與實踐操作緊密結合，充分發掘學生的潛能，提高學生解決具體問題的綜合能力。由于教學過程與實際工作環境類似，因此面對的問題也雷同，這就盡可能地解決了學生走入社會后無法適應崗位的問題。

3.關于學生評價

筆者在進行了以上兩種教學變革以后，在學生的評價策略方面也做了一定的改變。由于網站制作是一門操作性、綜合性比較強的課程，而且在教學過程中筆者將學生以分組形式接受教學。因此，筆者在學生評價方面先是根據課程模塊分成了四部分，每一模塊進行一次評價，分值分別為前臺設計模塊30%，后臺修改模塊30%，網站整合模塊30%，網站測試模塊10%。而每一模塊的評價又分為教師評價和組內互評兩部分，分別各占50%的分值，教師評分部分是根據某一組學生所交作業完成效果及每位學生參與度給，每一位學生評價，組內評分由某一組學生內部相互評價完成，然后綜合出每一模塊的評價，最后總結出具體的某一個學生在整個項目實施過程中的整體評價。

表2 學生評價量化表

四、結語

筆者針對《網站制作》這門課程，根據自己的實際教學情況和經驗，不僅思考具體教學方法層面的改革更新，而且從更大層面的教學內容和課程安排重新思考，以使學生能夠真正學習到解決具體問題的方式和具備適應具體工作崗位的能力。

筆者認為一門課程的最終教學目標是讓學生走入社會后能夠利用自己的所學完成崗位工作、適應社會。因此，教師的教學應該不僅按照書本來，還要根據社會的不斷變化調整教學方法和內容。不僅要教學生學習知識，還要教會學生創新、解決問題、繼續學習、溝通協作的能力，這樣當學生畢業后才能更加適應社會的變化，在社會中立足、成長。

網站制作畢業論文:淺談網站制作課程的教學改革

隨著網絡技術的不斷發展，制作與設計網站已成為當今社會一種比較熱門的技術，因此，《網站制作》課程被看做高職高專院校的重要專業課，該課程與其他傳統學科相比具有很多鮮明的特點，它是一門操作實用性、綜合性強，技術基礎課和實踐課雙重特色的課程。傳統的教學方法已不能滿足現如今對該課程的需求，針對《網站制作》課程特點，筆者根據多年的教學經歷，總結出一些實際教學經驗，與大家一起探討。

一、合理調整課程教學內容，制定教學計劃

《網站制作》課程重點在于培養學生的設計、制作能力，培養適應市場需求的技能型人才，因此，進行教學計劃的制定以及教學內容的合理調整尤為重要。對于這門課的學習過程除了學習課程內的知識，還需要其他專業課程的基礎，如：photoshop、flash、色彩版式設計、工具軟件等，這就要求在教學過程中合理的將以上內容穿插進來，因此，經過對本課程的調查與研究，將該課程劃分成以下五大方面內容：第一，介紹網頁基礎知識，網站的概念及種類，并對優秀的網站進行賞析點評。第二，介紹html語言，包括html語言的各類標記以及div+css的相關知識。第三，介紹網站建設的流程，通過網站實例，使學生了解設計的過程，掌握制作的方法和思路。第四，介紹制作網頁軟件的使用，包括dreamweaver、photoshop、flash的使用與結合。第五，網站綜合設計，通過設置一個網站主題，讓學生以小組的形式按照主題自由發揮進行設計，從而鍛煉其團隊合作能力以及網站設計與制作的能力。

二、合理改善教學方法，優化教學過程

傳統的《網站制作》課程中，主要是教師在多媒體教室中講解、演示，主要講解書的案例和一些操作方法，課程講完后，學生根據所講內容進行上機練習，一堂課下來，老師講什么，學生做什么，學生的思維不能得到更好的發揮，學生對知識的掌握很容易被遺忘，因此采取靈活多樣的教學方法，不僅能激發學生的學習興趣，還能起到事半功倍的效果。筆者在教學過程中主要采用的“項目驅動教學法”在實踐中取得良好的效果，下面進行分析闡述。

所謂“項目驅動教學法”，就是將項目貫穿到整個教學的過程，在授課過程中教師傳授理論知識同時用實際的項目來做實訓，將學生分成若干個小組，模擬公司企業的制度分配組內成員，將每個學生設置一個角色，如項目經理、美工、程序員等，使學生在實踐的過程中根據自身角色承擔起相應任務，每做一個項目進行一下角色調換，這樣循序漸進，不但提高學生的自主創新能力和網頁制作水平，同時培養學生團隊協作以及成員管理的能力，使學生提前感受到工作的氣氛，為今后就業奠定了基礎。

因此通過這種“項目驅動教學法”，不僅鍛煉了學生的自我設計、制作及創新能力，還鍛煉了學生的團隊合作能力、分析問題解決問題的能力，在很大程度上提高了學生的學習積極性。

三、合理引導學生的學習方法，加強溝通交流

1.根據學生的思維方式和認知水平，適當的降低教材的理論難度，在教授理論知識的時候以“適度”為主，切不可長篇大論，增強課程的實用性和操作性，進而讓他們經過一段時間的學習后對該課程建立信心，認為自己可以學會。另一方面，讓學生多欣賞一些成功的案例和網上實際的網站，增加學習興趣，激發學生潛能。

2.教師要很好的引導學生總結學習過程中的經驗教訓，經常和學生溝通交流，對學生存在的問題及時解決，培養學生課前預習和課后復習的好習慣，充分調動和發揮學生動手能力。

3.在實際教學中，多讓學生分析、解決，幫助學生加深對網站的理解，對學生制作的網頁要加以鼓勵，使學生獲得一種成就感。如要做某個主題的網站，先讓學生暢所欲言該網站的主題顏色、網頁的布局結構等，然后請同學在黑板上畫出自己的設計思路，這樣師生互動極大的觸發了學生的創新思維。

四、合理設置考核方式，體現學生真實水平

《網站制作》課程分三部分考核，即平時成績30%，作品考核30%，期末考試40%。其中平時成績主要考察學生日常的出勤率，完成作業的情況以及平時表現。作品考核主要考察學生做的項目，包括項目本身的代碼、設計及學生的闡述和回答問題的情況。期末考試主要考察學生臨場對問題的處理及對知識的掌握程度。通過這三種考核方式，能夠極大的調動學生的積極性，培養學生的創新思維，同時能真實的體現學生對知識的掌握。

五、在教學改革中要注意的問題

在學習《網站制作》課程的時候，需要一些其他基礎課做鋪墊，但每個學生的掌握程度不同，這就需要教師了解學生的基礎情況，對學生普遍生疏難掌握的問題進行集中講解，對個別基礎較差的學生，引導學生自學或單獨輔導的方式解決，同時鼓勵同學之間互相幫助解決問題。

對網頁制作中一些復雜的問題，教師在授課過程中可以引用黑箱原理，屏蔽一些復雜的問題，以能夠應用作為基本要求，采取循序漸進，從易到難，逐步深入的教學方法，讓學生掌握操作技能。

六、結束語

《網站制作》課程是一門綜合性、實踐性非常強的課程，通過對教學內容的合理安排，對學生進行正確引導并提高學生實際動手能力是其中的關鍵，只要我們不斷探索，勇于創新，尋找出一條有效適合學生的途徑，讓學生能夠切實的學到更多的知識，為今后的就業奠定良好的基礎。

網站制作畢業論文:淺談項目教學方法在《網站制作》教學中的實現

摘要：通過在高職院校網站制作教學中應用項目教學的方式，以“遼寧林業職業技術學院網站”為項目設計教學內容、教學方法和考核方式，貫穿了“以職業崗位為向導”，“以學生為中心”，“以職業能力培養為核心”的教學基本理念，不僅能提高學生學習的積極性、動手能力、解決問題和分析問題的能力；同時，對任課教師的實踐水平和解決實際問題的能力也有了極大的提高。

關鍵詞：網站制作；高等職業教育；項目教學

一、引言

近幾年來，我國高度重視信息化產業和計算機行業，這就直接給高校的計算機畢業生提供了大量的就業機會，但實際調查數據表明高校計算機畢業生的就業情況并不理想。究其原因主要有以下幾方面：首先，教師在教學過程中所舉的例子大部分都是書上假象的例子而且沒有貫穿性。學生在學習過程中總是按照固有的模式進行思維，這就抑制了學生的創新能力，使得學生進入企業后接受新技術的能力較慢，很難在短時間內適應企業工作。其次，學生所學的知識與企業的實際需求嚴重脫節。即使學生畢業后進入企業，也要花費大量的時間和金錢來重新學習，這就增加了企業負擔。最后，學生在學校的學部分都是以理論學習為主，根本不清楚企業實際的工作流程，對工作無從下手，這樣也不能給企業創造利潤。通過以上的分析可知，要使我們的畢業生找到工作，走向成功，就必須對課程進行系統的改革，盡我們的能力縮小學校培養人才與企業需要人才間的差異。

二、網站制作課程改革的前期準備

（一）我們在對網站制作課程改革之前成立了課程改革團隊

參與的教師具有Photoshop，色彩構成，網頁制作，FLASH，ASP相關技術等不同專業領域背景，組成改革團隊對課程定位，課程理念，課程目標，課程體系，課程內容，教學方法進行改革。

（二）進行調研確定課程所培養學生的能力

通過教育部大學生就業網，前程無憂等各大專業招聘網站對北京，上海，大連，深圳，沈陽等大中型城市的人才招聘信息的收集整理，從大量的招聘廣告中篩選出近500份與本課程密切相關的職業崗位信息，通過崗位分析，確定了本課程的職業崗位定位，網站制作員為本課程主要面向的工作崗位，項目經理為本課程面向的提升崗位。

網站制作課程主要以學生設計專業能力和操作能力的培養為中心，通過課程教學和訓練，培養具備從事網站制作員，項目經理等職業素養和職業能力的，有技術能力和一定藝術修養的復合型專門人才。

三、項目教學方法在高職院校網站制作教學中的應用

（一）項目的選取

通過調研，我們得到了網站制作員的工作流程：需求分析、利用Photoshop軟件制作效果圖、利用Photoshop軟件切圖、制作網頁。

通過以上的工作流程確定了網站制作課程的課程任務并選取了真實的項目任務為載體---項目A遼寧林業職業技術學院網站，項目B個人網站，其中項目A為課上項目，由教師與學生共同完成；項目B為課下項目，由學生獨立完成，主要培養學生的創新能力，項目B是項目A的拓展，符合學生的認知規律。之所以選擇這兩個項目，一方面緊密聯系了企業的生產過程，在教學過程中以具體企業為依托，進行仿真講解訓練，具有可操作性，可以培養學生將來的崗位適應能力；一方面選擇的項目與學生個人密切相關，從而極大地調動學生的積極性。此外，選擇的項目為本學院自己的產品，投入的成本及資金較少，具體實施較容易。

（二）項目教學在網站制作中應用實例

1.項目內容實施。

為了符合實際的工作流程和學生的認知規律，將項目A分解為25個子任務：網站基礎知識、HTML編寫林職院學院概況頁面、HTML編寫信息工程系頁面、HTML編寫基礎部頁面、HTML編寫木加學院頁面、利用DW編寫體育教學部子頁面、利用DW編寫體育教學部主頁面、利用DW編寫林學系頁面、利用DW編寫信息工程系頁面、利用DW編寫旅游系頁面、利用DW編寫木加工程學院頁面、利用div+css布局學院簡介頁面、利用div+css制作學院主頁、利用div+css制作木加工程學院主頁、利用div+css制作旅游系主頁、利用div+css制作信息工程系主頁、利用div+css制作林學系主頁、利用div+css制作基礎部頁面、利用div+css制作思政部頁面、利用div+css制作招生就業網主頁、利用div+css制作園林系頁面、利用div+css制作體育部頁面、利用asp技術制作留言板、利用asp技術制作聊天室、利用asp技術制作學生成績查詢系統。該項目共用288學時，其中網站基礎知識占2學時，主要使學生了解網站的概念和制作的基本流程，HTML部分占38學時，主要培養學生利用HTML制作網頁的能力，其中HTML編寫林職院學院概況頁面占10學時、HTML編寫信息工程系頁面占10學時、HTML編寫基礎部頁面占8學時、HTML編寫木加學院頁面占10學時，DW部分占50學時，主要培養學生利用DW制作網站的能力，其中利用DW編寫體育教學部子頁面占10學時、利用DW編寫體育教學部主頁面占10學時、利用DW編寫林學系頁面占10學時、利用DW編寫信息工程系頁面占10學時、利用DW編寫旅游系頁面占4學時、利用DW編寫木加工程學院頁面占6學時，div+css部分占148學時，主要培養學生利用div+css布局網頁的能力，利用div+css布局學院簡介頁面占12學時、利用div+css制作學院主頁占12學時、利用div+css制作木加工程學院主頁占12學時、利用div+css制作旅游系主頁占12學時、利用div+css制作信息工程系主頁占12學時、利用div+css制作林學系主頁占12學時、利用div+css制作基礎部頁面占12學時、利用div+css制作思政部頁面占12學時、利用div+css制作招生就業網主頁占12學時、利用div+css制作園林系頁面占12學時、利用div+css制作體育部頁面占24學時（這部分內容由學生自己創意），ASP部分占48學時，主要培養學生利用ASP技術編寫動態網頁的能力，利用asp技術制作留言板占10學時、利用asp技術制作聊天室占10學時、利用asp技術制作學生成績查詢系統占28學時，成果展示占2學時，培養學生與人溝通和評價產品的能力。其中前幾個子任務每完成一個后，都讓學生首先進行自我評價，然后由小組進行集體評價，最后由指導教師做客觀評價。如果以上三方面的評價近似一致，就證明評價具有較高的準確性。但是如果這三個評價的差別懸殊，我們也不應該完全傾向教師的評價，而是通過學生小組同學中同學間的交流和教師與同學間的交流來縮小評價的差異。

2.以學生為中心，培養職業崗位能力。

項目實施過程中我們把學生進行分組，以4-5人為一組，每組均有1名組長，每個小組模擬成不同的開發公司，學生扮演不同的角色，組長扮演項目組長，其他組員扮演網站程序員，而教師則扮演項目經理級客戶，羨慕實施過程中學生進行實際的訓練，而教師負責指導和總結每個小組之間可以互相比較、互相學習、取長補短，這樣做從分體現了以學生為中心，不僅可以培養學生軟件開發職業道德意識，提高學生業務操作能力、崗位適應能力，也有有利于培養團隊的合作精神。

（三）考核方案

在項目教學中，學習過程成為大家參與的實踐活動，因此考核注重的不是最終的結果，而是完成項目的過程。網站制作課程操作性強，鑒于平時學習過程的重要性，學習效果即時可測。考核由過程考評、期末考試組成。其中學期教學評價=過程評價70%+結果評價30%。

過程考評評價：70%學習時數、學習態度、合作能力、上課項目和課下項目設計成績。

期末考評評價：30%綜合考核HTML語言、ADO對象的基礎知識。

四、結論

總之，選取的項目要來自企業，以保證項目的真實性和實用性。在教學中以工作過程為主線，依照企業的實際開發流程安排課程，以項目教學為突破口，推動職業教育向縱深方向發展。

[作者簡介]孫曉娟（1981.12-），女，遼寧沈陽人，碩士，講師，研究方向：網站設計，軟件開發。

網站制作畢業論文:網站制作中教師的主導作用

教師的主導作用，就是指教師在教學過程中通常處于支配地位并在很大程度上影響教學質量所起的作用。教師的主導作用表現在教學過程的各個環節中，教師引導、誘導、啟發學生，從而使其渴求知識，而非僅僅傳授知識，任何教學活動都離不開學生的主動參與，更離不開教師的積極引導。網站制作是一項復雜的工作，是學生發揮主動性的創造性活動，耗時較長，如何調動學生積極性、激發學生潛力，如何開始、完成與評價，教師的主導作用必不可少。

一、網站開題中教師的主導作用

1.作品主題的啟發

在網站開題前兩周教師布置學生思考作品的選題，同時教師積極引導，將歷屆學生作品的主題以網站形式呈現給學生(如圖1所示)，作品主題可以是自己的興趣、愛好、關注的內容，或者是有關個人或班級的主題網站，也可以是某個學科的研究性學習內容等。

通過帶領學生分析往屆作品主題來拓展學生的思路。在分析作品主題時提醒學生主題范圍應當細、小而精，這樣更適合創作。

2.開題引導，導航欄的設置是關鍵

網站開題時，讓學生根據自己的主題在互聯網中搜索資料，并進行導航劃分，填寫開題報告表(見表1)。

網站的導航反映出網站內涵，因此導航的設置是網站的重點。通常，筆者會以“中國旗袍文化”網站作品作示范進行引導，這是一個獲得省級獎項的作品，作品從“旗袍含義及源頭、民國旗袍、建國初期旗袍、當代旗袍、時裝旗袍、旗袍流派、視覺欣賞”等幾個方面來展示主題，導航還包括“關于我們”和“鳴謝”，就像作文一樣全面深入，請學生聯系自己的主題，構思應當從哪些方面來展示，即如何設置導航。

3.網站首頁規劃的引導

構思完主題與導航，應考慮如何進行設計，尤其是首頁的設計。首頁是網站的形象工程，由網頁頭部、導航欄、版權信息、正文區四大版塊組成。通過PPT動態演示課堂上學習制作的環保網站首頁的結構(如圖2所示)：

版面布局、色彩搭配、背景圖構成首頁的直觀印象。作為初學者，建議學生仍然采用上課時學習的框架式網頁結構中的“橫幅和目錄”的版面布局，并展示幾個值得借鑒的學生作品；另外也推薦欣賞不規則的網頁模板(如圖3所示)。

其中，“旗袍文化”以懷舊的色彩顯示了其端莊與古典的風格；“DEMO介紹”以紅、黑為主色調形成強烈的視覺沖擊力；而活潑明快的風格則適合“個人網站”的主題，該網站采用了模板來制作主頁，不拘一格，美觀時尚，子頁面則更多地加入了個人元素。除了教師精講的幾個作品，學生還可以通過機房局域網瀏覽欣賞更多的學生網站作品，在欣賞他人作品時學生的思想得到啟迪，在五彩繽紛的作品欣賞中調動了學生的創作熱情，拓寬了學生的眼界。

背景圖、背景色運用不好會使網站遜色不少。通常，筆者會展示幾個背景運用不當的作品，請學生指出是否美觀，問題出在哪。通過這樣的引導會達到事半功倍的效果。之后，對課堂上所用時間、技術、網站中的頁面數量等也要做相應的要求。

二、網站制作過程中教師的主導作用

1.首頁建設的引導

萬事開頭難，網站制作從哪里入手還需要教師的點撥。第一步需要建立站點文件夾，然后新建首頁。在空白的首頁中，如何開始也是一個難題。需要教師提醒學生所有網頁應以表格來控制版面，并且表格的寬度不能用100%。

在首頁搭建時提醒學生先完成導航頁的制作，導航的內容根據開題報告表中所設置的內容填寫。導航頁完成了，思路就明晰了，下面的工作就有了方向。

另外，網站中所有文件形式及文件夾的名字不能有中文，網站中網頁、圖片應以文件夾形式進行分類存放和管理，都需要對學生提出要求，養成良好的習慣。

2.制作過程中的誘導和啟發

學生在制作時往往想不到將所學技術應用至作品中，這時教師的啟發必不可少。比如，Banner的制作可以提醒學生利用“橫幅廣告管理器”功能來實現，可以產生動態的效果，既容易又生動。通常，筆者會展示兩個使用“橫幅廣告管理器”作為Banner的網站作品，提問學生是應用什么技術實現的。然后再簡單介紹做“橫幅廣告管理器”圖片的要求，比如尺寸等。制作Logo，Banner時經常有學生沒有時間概念耗時較多，需要教師提醒在一兩節課內完成。

根據學生的進度，適時地引導學生將技術應用至作品中增加效果。通常，在學生首頁完成后，筆者會展示“紅樓夢”作品中使用的“圖片熱點”和“書簽鏈接”效果，即在網頁上放一張金陵十二釵的圖片，利用圖片熱點創建十二個鏈接，分別鏈接至同一張網頁內各人物的文字介紹，使用書簽式鏈接，可以啟發學生將所學技術應用在自己的作品中來美化網頁。

在作品即將完成時，展示使用鼠標跟隨效果的網頁，啟發學生利用Javascript技術美化作品。

3.制作過程中的激勵和指導

由于信息技術課每周只有一兩節，而網站制作過程要歷時幾個星期的時間，時間稍長學生就會松懈倦怠，因此教師的激勵必不可少，在激勵中讓學生感受教師的熱情、感受教師的期待，在激勵中學生的創作熱情才會持續。

在學生創作過程中，教師巡視，給學生指出問題，對于學生有創意的內容及時表揚，可以達到激勵個體和全體學生的作用。

有的學生色彩搭配不錯，有的學生能將自己的想法融入作品中。比如，課堂中學習過文字水平滾動，有學生希望實現圖片滾動，還有學生希望實現文字上下滾動，通過尋求教師的幫助達到了效果。教師可以在全班對這些學生及其作品進行表揚，不僅激勵個體更加認真而且對全班學生也起到示范作用。

4.制作過程中的督促和調控

作品制作是一個漫長復雜的過程，需要教師的調控和督促，否則有些學生會半途而廢，或沒有時間觀念。在每周上課時需要提醒學生的進度和時間。

在網站制作時，由于學生經常需要在互聯網上搜索資料，因此網絡是全程開放還是每節課開放一段時間，這也需要教師的調控，根據班級情況來掌握，對全班提出要求，網絡是用來搜索資料的，不是用來漫無邊際地瀏覽和聊天玩游戲的，如果全班都能做到只利用網絡收集資料就全程開放，如果不能則只開放十幾分鐘。

為了保證作品不被其他學生誤刪，每位學生都在機房服務器中申請自己的FTP空間進行管理，學生的作品文件夾需每節課后上傳至自己的FTP空間做備份。

三、網站作品評價中教師的激勵和促進作用

作品終于完成后需要進行和評價，這是對學生辛苦勞動的尊重。學生將網站作品通過IIS在本機，然后互相瀏覽，教師在巡視中欣賞并做記錄，讓全班學生通過http方式訪問欣賞優秀作品。

在、欣賞的熱鬧唏噓之后需要進行理性的評價。可以利用Excel的“共享工作簿”功能來實現作品的自評和互評，也可以利用“ASP+數據庫”的網站評價方式進行作品評價。

利用Excel的“共享工作簿”功能實現作品的自評和互評表如圖4所示，該評價表有量化的分數評定也有文字評價。

教師在課前需要做好準備工作，給全班每位學生制作這樣一個Excel工作簿，并將其設置為“共享工作簿”，命名為“學號+姓名”的形式放在機房服務器上共享，先讓學生通過網上鄰居打開自己的工作簿自評，然后再互評。由于時間有限，可以在教師引導下采取一評三的方式，即每個學號的學生評價其后三位同學，這樣全班形成一個循環互評，每個學生的作品都被三個學生評價，不可少評只能多評。最后教師對部分學生作品及其評價表進行點評。

為了對學生的勞動成果進行肯定并達到激勵的目的，課后還可以將部分學生作品進行整理制作成網站，并寫上教師對作品的評價(如圖5所示)：

將優秀作品選出來進行后期的修改選送參加市比賽。

總之，在新課程改革下，課堂上學生學習的主體地位更加突出，但是教師的主導地位也不能忽略，只有教師發揮主導作用，啟迪和影響學生，才能調動學生學習的積極性、主動性和創造性，教師的教與學生的學才能教學相長。

網站制作畢業論文:論網站制作及其技術方面的解決對策

摘要：隨著科技技術與信息技術的不斷改革發展，計算機網絡已經得到廣泛運用，目前，人們通過網絡都建立了屬于自己的網站，通過網絡展示自己，又或者為企業做宣傳。人們通過網站能夠輕易獲取社會熱點新聞，同時，網站也是人們關注的焦點，隨著信息技術的飛速發展，互聯網上的網站日益增多。這些網站是怎樣做成的，制作過程中應該注意什么，這些都是值得大家關注的。因此，本文就網站制作及其技術方面的解決對策進行了分析與研究，并提出建議。

關鍵詞：網站制作;技術;解決對策

前言

在現代化社會，通過網站能夠更好的彰顯自身形象，擴大學習視野，增加社會影響力，提升企事業單位的知名度，宣傳自身的最佳途徑就是創建富有自己個性的網站。政府使社會形象和服務質量與水平可以通過政府網站來展示，企業產品特色以及營銷服務可以制作企業網站來展示。現階段，電子商務營銷模式日漸成熟，例如，在2013年雙“11”，阿里巴巴公司的淘寶銷售業績高達350多億，這一驕人的業績是在網站的基礎上完成的。因此，政府、企業以及個人都可以通過制作富有特色的網站實現自己的目的，同時，掌握網站制作的技術是滿足了社會、經濟以及日常生活發展所需。

一、網站制作的概念

網站制作是根據網頁頁面結構的定位，通過合理的頁面布局、加上圖片文字的修飾，經過程序設計以及數據庫設計完成的網站制作，這一制作過程闡述了網站制作的概念。網站制作是網絡時代飛速發展的產物，自從上世紀八十年代電子商務的興起，西方國家政府辦公實行信息化，這一改變引起了我國的廣泛關注和重視，啟發了我國政府逐步實現電子政務。隨著信息技術的不斷推廣和深入發展，使社會變得活躍起來，大大地促進了社會經濟體制的改革。

二、網頁制作的基本過程

（一） 分析階段

在制作網頁前，首先需要對即將制作的網頁進行全面分析研究，列出大的制作方向，分清網站的性質，是屬于個人網站、政府網站還是商務性質的網站，需要達到什么目的，是為了展示自己、提高政府社會形象還是企業知名度等等，這些都是制作網站前值得深思的問題，結合市場需求與實際情況，從而制定出美觀的網頁。

（二）設計階段

制作網站中需要確定網站主題，其次，根據主題開展收集素材等工作。大的主題確定了，圍繞這一主題進行細分出小的標題，并搜索小標題需要的素材及文字，從而完成網站制作中的需求報告。在制作過程中還應注意網站結構的設計，例如，順序結構、網狀結構、網頁結構、上下結構等等，根據制作網站的目的進行主題宣傳，將細節工作準備充分后，方便開展接下來的制作工序。

（三）實現階段

目前，網頁制作工具有：Office、FrontPage、Dreamweaver、Flash、CSS Design以及Photoshop等，將這些網頁制作工具有機結合運用才能實現完美的網頁效果。這些工具是將搜集來的素材進行加工升級，因此，必須熟練運用網頁制作工具才能實現完整的網頁制作流程。

（四）測試階段

在測試階段，應借助Internet信息服務管理器對制作好的網頁進行測試，可以正確判斷網頁是否能夠正常運行，對不滿意的地方可以進行針對性的改進并完善，從而確保網頁的最佳效果。

（五）維護階段

維護階段是網頁制作中的最后一道工序，經過測試后，可以觀察運行中有無差錯，沒有問題后將網站進行上傳，在網站運營過程中，為了增加用戶訪問量需要不斷的進行網頁更新以及定期維護，只有做到這些，網站才能持續運營，被用戶所喜歡。

三、網站制作在技術方面注意的問題

根據上述網站制作的基本流程，各階段看似簡單，實踐操作起來還是具有一定難度的。因此，在網頁制作中出現的不足與問題，需要運用正確的方法進行處理，才能確保網頁的順利制作，進而達到完美的制作效果。

（一）制作網頁之前，先建立網站的目錄結構

網頁制作應作為一個系統工程，分清主次，將相對路徑與絕對路徑進行區分。為了有效降低制作過程中出現的紕漏，制作網站時應將網站中所需的內容與素材放在同一個文件夾中，使用相應的名稱專門區分素材。這樣便于網站制作中素材混亂放置，節省查找時間，方便日后進行網站維護工作。

（二）注意使用計算機網絡信息服務管理器

在制作網頁時，制作一段時間就要進行網頁瀏覽，這就要使用Internet信息服務管理器，通過這一管理器不僅能夠預覽制作效果，還能有效測試網頁是否能夠正常運行，使用Internet信息服務管理器時要確保在制作網站的本機上運行，這樣才能實現保質保量，預覽效果與網站顯示效果保持一致。

（三）使用dreamwear將網站根目錄設置為站點

使用dreamwear能夠有效降低網站制作中出現的問題，這一特點與使用Internet信息服務管理器的原理是一樣的，能夠在網站制作過程中直觀的看到制作后的效果。

制作網站時應熟練運用每一個網頁制作軟件，通過這些軟件，熟練的處理圖片并制作出炫彩的文字、靚麗的圖片以及生動形象的視頻，每當制作出一個圖片、文字段落以及Flash插件時都應創建并編輯相應名稱的文檔進行儲存，以免后期制作中文件丟失。

（五）插入網格盡量用像素做單位

制作網頁時，插入網格盡量使用像素做單位，熟練運用這一技能是區分業務與專業網頁制作的分水嶺。注意與瀏覽網頁的像素配比才能保證表格網頁中的圖片受到約束，從而保持美觀。

結語

綜上所述，對政府而言，制作政府網站不僅能夠推廣政府積極的社會形象，接受社會廣大群眾的監督;還能展示服務水平，實現政府資源與人民共享。對企業而言，制作商務性質的網站，具有重要的意義，根據不同企業需求制作不同性質的網站，是推銷企業產品的重要手段之一。總而言之，社會積極接納新技術并廣泛推廣有利于社會的進步，起到促進社會發展的作用。

網站制作畢業論文:網頁及網站制作優化探討

摘 要：在網站建設的過程中，需要做好網頁制作工程，為了提高制作的效率，必須優化制作流程，要提高網站工作人員的設計水平以及技術能力，這樣才能保證其工作的效率以及質量。文章對網頁制作流程的優化方式進行了介紹，還對提高網站制作效率的措施進行了探討，希望對網站設計人員有所幫助，提高網站設計的質量，吸引更好的瀏覽者，使網站可以發揮出信息傳播的作用。只有掌握網頁與網站的制作關鍵技術，了解制作時應注意的問題，才能實現網站的建立與完善。

關鍵詞：網頁制作；網站開發；效率優化

網站可以提供信息交流與傳播的平臺，在建立網站后，需要做好網頁制作以及網站制作工作，要優化網站的主頁，這樣才能吸引更多的瀏覽者，才能做好網站的推廣工作。文章對優化網頁制作流程及提升網站制作效率的方式進行了介紹，只有做好優化設計工作，才能保證網站操作的方便性，才能使瀏覽者看到網站的優點以及用處。在當前信息時代中，網站的數量比較多，競爭也比較大，所以，網站的建設人員一定要提高自身技能水平，要不斷的學習新的知識，提高工作的效率，這樣才能保證網站制作的質量。

1 網站建立與制作的意義

進入21世紀后，我國逐漸進入了互聯網時代，互聯網技術在人們的生活中越來越重要，網絡的覆蓋率也越來越高，應用互聯網技術以及信息技術，可以獲取全球的信息，可以實現信息的傳輸與傳播，這有利于了解當前社會的發展形勢，還可以使人們了解全球資訊，可以從多個渠道獲取所需信息。網站是信息的聚集點，其可以提供多種服務，為了吸引更多的瀏覽者，設計人員需要做好網站的優化工作，要提高網站制作的技術水平，還要提高工作的效率，網站的建設者要優化制作流程，這樣才能達到惠民的作用。網站建設還需要保證信息的全面性，通過用戶調查的方式，可以了解到用戶的需求，可以對網站進行人性化建設，要從用戶的實際體驗出發，對網頁進行修改，保證操作的方便性。在制作網頁與網站時，還要考慮用戶群以及界面等因素，要全方面考慮影響網站制作質量的因素。建立網站，還要提高知名度，要做好宣傳工作，最主要是還是保證網站制作的質量，這樣可以增加瀏覽率，可以擴大網站的影響力，從而發揮出對信息的傳播作用。

2 優化網頁制作流程的方法

2.1 做好網頁制作策劃工作

在優化網頁的過程中，首先要確定客戶群，要對客戶信息進行及時的掌握，還要做好網頁制作的策劃工作，對網站項目進行優化設計，建立詳細的網站制作方案，根據用戶的需求，可以增加網站的功能，在制作的過程中，要遵循一定原則與規律，要根據相關標準對網站進行完善。確定網站主頁的風格后，還要做好各個板塊的風格統一工作，要以統一的設計思路對網頁進行優化，網站建設者可以與客戶進行協商，了解客戶的需求以及要求，對網頁制作進行改進，經過多方考慮后確定出一份完整的制作方案。

2.2 優化網頁設計圖紙

網頁設計與策劃是一項重要的工作，在對網頁進行策劃后，設計人員需要明確網頁的總體風格，要對網頁進行優化與完善，在設計的過程中，可以采用圖紙的方式制作出草圖，這樣可以方便后期的優化。設計人員需要確定網頁的寬度，要保證頁面的充實感以及飽滿感，有的網站網頁寬度比較大，這種風格需要對頁面的排版進行優化，不能使網頁顯得過于空洞，這會影響網站的美觀性。

2.3 做好資料收集工作

在制作網站時，要滿足用戶的需求，在制作的過程中，需要做好資料收集工作，客戶提供的信息可以為材料收集提供線索，在收集的過程中，要收集相關資料，這包括圖片以及文字等多種形式，利用互聯網也可以獲得更多全面的信息，通過收集一些有些的網頁，可以為設計人員提供參考，在制作網頁時，要突出網站的特點，利用圖片或者網頁的源代碼，也可以獲取更多的資料，可以擴展資料收集的渠道，有利于為網頁制作提供充足的資料。

2.4 根目錄的設計

網站制作是對信息的集合，是對多個文件的集合，在集合的過程，會對文件資料進行整理與分類，通過分層與規劃，可以制作出根目錄，這有利于提高文件查找的效率，可以提供文件打開的統一途徑，在設計根目錄時，需要保證瀏覽的方便性，根目錄對數據查找有著導向的作用，可以節能瀏覽者的搜索時間，在網站的主頁上設置超級鏈接，可以進行目錄或者頁面的直接跳轉。根目錄設計需要確定高級類別，而且高級類別的數量不宜過多，在網站的主頁上，不能設置過多的超級鏈接，否則會出現適得其反的效果。

2.5 掌握計算機網絡語言

在制作網頁的過程中，要確定計算機網絡語言，常見的語言形式有ASP、PHP以及JSP，而網站制作一般采用的是PHP+MYSQL或者ASP+ACC的數據庫形式，所以，根據數據庫的類型，需要合理選擇網站語言。在確定計算機網絡語言后，可以保證網頁制作流程的規范性，可以提高網頁制作的水平。

2.6 測試網頁

在網頁制作完成后，需要做好測試工作，要保證網站的頁面可以正常的跳轉，還要保證網站可以在各個瀏覽器中打開。網頁中一般有多個鏈接，在測試的過程中，需要保證這些鏈接可以正常使用，在發現異常現象后，要找出異常原因，并采用有效的措施進行維護，從而保證網頁功能的正常發揮。

2.7 站點

網頁測試完成后，要對外網站，可以運用遠程，也可以是本地，要注意語言的對應性。使用ASP語言，就需要對應ASP服務器，如果要上傳到網絡上，還可以運用遠程FTP工具。

3 提升網站制作效率的措施

3.1 統一網站整體形象

網站整體形象設計主要包括網站主題色彩、Logo標志、標準字體、圖像、動態效果、圖標等，另一方面，要具有統一的菜單、標題、底欄等版塊。

3.2 整合開發團隊資源

要根據網站開發團隊現有的資源，在網站規劃設計之后，將這些設計任務分配到每一個團隊成員手中，各團隊成員之間要互相協作，以便發揮出團隊的整體優勢；而要避免因為分工不明確等問題造成團隊成員之間任務重復或者任務缺漏，盡量做到1+1>2，而不是1+1

3.3 全面測試網站內容

在網站各個版塊完成之后，要進行全面的測試，測試內容主要包括：速度、兼容性、交互性、程序健壯性、鏈接正確性、超流量測試等等。另外要對客戶有可能使用的瀏覽器版本進行測試，隨著移動端的發展，還要測試用戶有可能使用的設備，盡可能考慮各種屏幕大小對網站內容的影響。在測試中發現的問題要進行相關分析研究，制定調整方案，只有這樣才能讓網站不斷完善。

3.4 不斷進行網站維護

網站維護是網站建立后使其繼續保持更新和完善的必要措施。網站內容的每一個細節上出現數據丟失都可能造成頁面出現錯誤信息。因此，為確保網站健康運行，在建設網站之前，就需要考慮制作“網站副本”。這樣可以大幅度減少網站錯誤的發生。在網站維護中，還要合理有序的存放不同類型的文件，比如為圖片、網頁分別新建文件夾，各自單獨存放，或者根據不同欄目新建文件夾，這樣可以有效提高維護和更改網站的效率。

3.5 警惕網站安全問題

網站的安全性是不可忽視的一個重要因素，要采用多種有效的防護手段，確保網站健康的運行。比如建立防火墻，對外界干擾或者破壞進行阻隔，防火墻有有助于保證網站運行的安全性。再比如，防止惡意病毒的入侵，有害JavaScript代碼的網頁注入，還要對不良廣告采取攔截，只有這樣才能保障客戶訪問網站的安全性，避免惡意程序對客戶設備的損害和客戶財產的損失。

4 網站、網頁制作中需要注意的問題

網站與網頁制作都具有較強的專業性，相關工作人員需要具有較強的技術水平，還要對網站的建設流程比較熟悉，根據網站的組織，要對文字、圖像以及色彩進行優化，做好協調工作。主頁也網站的門臉，也是傳達信息的主要位置，在優化的過程中，要體現出網站的人性化設計理念，要從用戶的角度出發，更好的滿足用戶的需求，考慮用戶群因素以及界面因素對網站、網頁制作的影響。（1）網頁制作需要按部就班的進行，要保證每一頁的質量，不能只重速度不重質量，一定要做好后期的維護工作。網頁制作是一項基礎而重要的工作，網頁需要做好編排工作，還要做好色彩搭配工作，在對網頁鏈接進行反復的核查，還要做好主頁面與子頁面的轉換工作，在優化的過程中，需要利用相關模板，這有利于統一的網頁的主題，有利于提高網頁設計的效率，還可以制作出風格統一的網頁與網站。（2）在網頁中設計圖片時，可以采用鏈接的方式，通過使用縮略圖，可以節省頁面的空間，可以縮小圖片的大小，使瀏覽者可以看到更多的圖片，這可以保證網站圖片的充足性，可以擴充網站的容量。在制作圖片時，縮略圖不宜做的太小，這會影響觀看的質量，會影響網站的瀏覽量以及好評度。（3）在制作網站與網頁時，要選擇好圖片的格式，jpg與gif都是常見的格式類型，其中jpg的彩色分辨率比較高，而gif比較適合256色以內的圖片。在選擇圖片時，其大小不宜超過30k，小圖應盡量控制6k左右。（4）在網頁中，還可以對個別圖片進行加注解操作，這可以使瀏覽者更清楚的了解圖片的實際意義，有的圖片加載比較慢，所以，通過文字注解，可以使瀏覽者了解到圖片是否對自己有用。

5 結束語

網站設計是一項專業性較強的工作，在設計的過程中，需要采用多種技術，設計人員需要做好資料收集工作，在設計的過程中，還要與客戶進行溝通與協商。網站設計包括多個網頁的制作，設計人員需要優化網頁制作流程，這樣有利于提高制作的效率。文章對網頁、網站制作的流程進行了介紹，還對提高制作效率的措施進行了探討，希望對相關設計人員提供一定幫助，在今后的工作中，不斷的創新與改進方法，保證網站功能的正常發揮，還要美化網站的主頁，這樣才能吸引更多的瀏覽者。

網站制作畢業論文:高職網站制作課程教學評估機制

一、構建突出職業素養的教學評價體系

1、基礎評價

基礎評價是指該課程是否應該開設，以及開設該課程的目標。基礎評價主要是通過訪談相關專業教師，調研行業、企業專家，學生，并且通過對兄弟院校的人才培養方案、課程表轉、教學計劃、任務等的查閱來確定是否開設該課程，以及該課程適合于哪些學生，該課程在整個的課程體系中處于什么位置，該課程所對應的崗位，該課程所選取的項目是否合理、是否能過突出學生的職業技能等等。

2、教學環境的評價

教學環境的評價是指對課程實施過程中的教學用具、設備，師資隊伍，教學計劃，教案，課件，教材等教學的資源情況所作的評價。從課程教學設備方面評價，重點在開設該課程的教學設備是否具備，例如教學實訓室，校外實訓中心，投影，計算機等其他教學設備；從課程教學方面評價，重點在該課程的教學方案是否完整，師資是否符合實際要求，例如，課程整體設計、單元設計、考核方案、教案、教材、學習資料、課程網站等是否完整；課程的教學團隊是否有企業人員的融入，是否有企業的生產經歷，是否是雙師等等。

3、教學過程的評價

教學過程的評價是指通過學生評價、教師評價、行內企業評價、專家評價等多元化的評價方式對整個教學的過程進行評價。重點包括教學計劃的執行情況，教學方法是否突出也職業素養，教學環境是否滿足實際的需要。

4、教學成果的評價

教學成果的評價是指對學生取得成果的評價，即對學生的評價。重點是通過學生間的互評、教師對學生的評價，企業人員對學生的評價，學生自身的評價四大方面，并且評價也不只是單一的“一錘定音”，在學期末通過傳統的知識考試進行的評價。（1）網站制作課程教學成果評價方案設計為突出學生職業素養培養這一核心問題，我課題組設計了網站制作課程的教學成果評價方案，該方案分為過程考核評價和結果考核評價。把過程考核評價分成了在教學過程中的階段性的小教學項目的考核，主要評價學生對知識點和技能點的掌握情況，把結果考核評價分成了課上教學產品、課下教學產品的考核，這兩項的考核評價方式要求學生利用ppt匯報，另外，學生可以通過參與學院及企業的實際項目來加分，結果考核評價主要評價學生的團隊合作能力、職業道德等職業素養。各部分具體權重：過程評價中評價內容為教學項目1———教學項目4的評價，占總分30%，培養學生的職業素養包括：語法的記憶、設計員基本素質、網站設計的步驟，評價過程采用獨立上機操作和小組匯報的形式。結果性評價中評價內容為課上及課下教學項目的評價，占總分的70%，培養學生的職業素養包括：產品需求分析能力、產品合作開發能力、獨立制作能力，產品展示能力，評價過程采用ppt匯報的形式。（2）網站制作課程教學成果評價方案實施在過程考核評價中對每個教學項目考核評價結束后都要給學生進行及時的反饋，使學生了解自身的不足，切不可都課程結束時再反饋給學生，評價的目的是要使學生不斷的進步而不是單純的考試成績。對結果考核評價中涉及的課下教學產品，我們要鼓勵學生小組合作完成，并引導學生遵循企業實際的工作流程，教師要給予咨詢、輔導及服務。課程結束后教師要按照各部分的權重給出成績，成績一律采用五級制，即優秀、良好、中、及格、不及格來對學生做出綜合且公正的評價。

二、研究成果分析

為了驗證突出職業素養的《網站制作》課程教學評價體系對學生的制作網站綜合能力的促進作用以及職業素養的提高。我課題組成員對我系實踐班的學生、行內專家、企業人員進行了座談及問卷調查。結果表明，有90%的同學認為新的課程教學評價體系對掌握各方面的技能有幫助，也充分調動了他們的學習興趣及自主學習能力。有85%的行內專家及企業人員認為新的課程教學評價體系能夠極大地突出學生的職業素養，符合企業用人的需要。

三、總結

高職教育不是單一的把學生培養成為具備專業知識的技術人員，而是要將其培養成不僅要具備某一領域的技術，而且能可持續發展的高素質的技能型人才。因此，推進突出職業素養培養的課程評價體系的改革已經成為高職教學改革的核心問題。今后的研究，我們要進一步完善《網站制作》課程教學評價體系的方案及實施過程，使學生與企業零距離，進而提高網站制作方向的就業率。

作者：孫曉娟 單位：遼寧林業職業技術學院

網站制作畢業論文:電子商務網站制作策劃創新

自從互聯網進入商業應用以后，人們對互聯網的依賴程度逐漸增強，網民數量逐年穩步上升。在眾多的網絡行為中，電子商務應用占據了很大部分。CNNI《C第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告》中的最新數據顯示：截至2011年12月底，中國網民數量達到5.13億，全年新增網民5580萬人。讓眾多網民們在互聯網上流連忘返的一個重要去處就是——網站。同樣的，中國網站的數量也與日俱增，2011年12月底達到了230萬個。這個數字似乎顯示了網站欣欣向榮的局面，然而令人遺憾的是，CNNIC數據顯示，中國網站的使用率卻非常低，其中近八成網站幾乎處于閑置狀態。

1電子商務網站重構策

1.1電子商務網站重構策劃

網站的瀏覽量及使用率過低便滋生了另一個行業，那就是企業對網絡營銷的重視和利用，在注重網站內容提高的同時，大多數企業加大網絡營銷的推廣力度，不惜砸以重金采用名目繁多的網絡推廣手段。這樣有可能網站排名和網站訪問量都不錯，但是卻沒有有效的轉化率、回報率，這時就應該思考網站自身的原因。所以，網站重構及網站重構策劃日益得到相關人士的重視。電子商務網站重構策劃，屬于電子商務的一個部分，是網絡營銷策劃中的一個方面，是網站策劃人員的工作范圍之一。由于網站工作內容不斷細分，用戶對網站專業化程度、網站易用性等要求不斷提高，因而誕生的一個工作類別。網站重構策劃歸根到底就是網站架構的梳理、優化、整合與框架布局的重新搭建，應該說，網站重構屬于一種理念。這里我們思考“以用戶體驗為中心”的設計理念來重構網站，從電子商務應用的角度，它包括網站目標定位、網站用戶訪談、網站的結構梳理、用戶體驗流程設計、網站框架設計、網站交互設計等內容。

1.2電子商務網站重構策劃的原因

分析網站重構的原因可以從三方面來考慮：

(1)企業原因。網站比比皆是，也許網站的點擊率很高，網站排名也靠前，但是企業網站的收益不理想，也是企業投資所得到的回報率(ROI)不理想。衡量企業投資收益的度量標準最常用的是“轉化率”，通過跟蹤用戶在網站瀏覽的過程中有多少被“轉化”到了下一個步驟，就可以衡量網站達到企業“商業目的”的效率有多高，通常需要重構的網站在這方面是不盡人意的。所以通過網站重構，不僅可以提高用戶訪問的有效性，還可以降低企業成本。

(2)用戶原因。用戶訪問網站，是希望網站能夠給自己帶來效率，“以用戶體驗為中心”的設計理念就是站在用戶的角度，考慮網站訪問的可用性和方便性，從而能主動地訪問網站，這直接帶來網站訪問量和企業的網站收益。

(3)網站自身原因。在研究網站的過程中，發現網站自身也存在許多隱患因素，常見的因素是由下列構成的：

①網站程序安全性不高。

②網站結構不系統。

③網站不符合W3C等國家通行標準。

④網站可擴展性差。

⑤網站色彩豐富，但欄目布局雜亂。

在網站重構策劃中，考慮了這三方面的因素才能使得網站的“存活”的更久。

2“以用戶為中心”的網站設計理念

2.1“以用戶為中心”的設計理念

“以用戶為中心”的設計是一門高度綜合的交叉學科。要求必須具備認知科學知識，才能構想適當的網站界面和用法；要具備營銷知識才能對網站的整體市場策略和定位進行深入思考；要善于與客戶(即用戶)交流溝通才能洞悉客戶在網站上的真實動機；要有戰略的思維才能對網站的整體架構和布局作出有正見的決策；要有美圖設計的眼光才能使得網站排版賞心悅目；當然還要能夠編程用戶體驗(UserExperience，簡稱UE)是指“人們對于針對使用或期望使用的產品、系統或者服務的認知印象和回應。”因此，用戶體驗是一種純主觀的、在用戶使用一個產品(服務)的過程中建立起來的心理感受。又因為它是純主觀的，所以帶有一定的不確定因素。因而個體差異也就決定了每個用戶的真實體驗是無法通過其他途徑來完全模擬或再現的。不過設計者可以界定一個明確的用戶群體，這些用戶體驗的共性是能夠經由良好設計的實驗來認識到。“以用戶為中心的設計方法(UCD)”是AJAX之父的JesseJamesGarrett提出來的。用UCD來進行網站設計關注的是網站的思路而不是工具或技術。他灌輸了關于“網站用戶體驗開發的總體概念”，即從戰略和信息架構需求到視覺設計。這種方法有助于任何一個網站開發團隊去創建一個成功的用戶體驗。

2.2“以用戶為中心”的五個要素及網站設計思路

用戶體驗的整個流程開發，要考慮到用戶有可能采取的每個行動的每種可能，并且站在用戶的角度去理解整個過程的每個步驟的期望值。因此，可以把設計用戶體驗的工作分解成五個要素。將用戶在網站中的瀏覽過程看作是用戶對整個網站的體驗，將這個過程自下而上地設計成五個層面：戰略層、范圍層、結構層、框架層和表現層。見圖1所示。在最低的戰略層只關心網站如何滿足我們的戰略(同時也滿足用戶的需求)，在最高的表現層只關心網站所呈現的最具體的細節，這樣，隨著層面的上升，網站的決策就一點點地變得具體，并關系到越來越精細的細節中，同時，每個層面都是根據它下面的層面來決定的。所以，表現層由框架層來決定，框架層則建立在結構層的基礎上，結構層的設計基于范圍層，范圍層則是根據戰略層來制定的。這種依賴性具有“連鎖反應”，層層制約，共同保障著整體網站建設的進程和質量。

(1)戰略層。戰略層關注用戶的需求，也就是用戶希望從網站上得到什么，這對應的就是企業的網站目標和用戶需求。明確這些因素就知道：企業為什么建這個網站；企業要從這個網站上得到什么；用戶要從這個網站上得到什么。

(2)范圍層。進入范圍層，網站建設關注網站的內容需求和功能，要弄清楚如何去滿足戰略目標，也如何滿足用戶需求，即網站要建設什么。用戶的需求會有優先級別之分，需要站在用戶的立場，采用一些方法去收集需求和確定需求優先級。

(3)結構層。戰略層的決策和范圍層都有些抽象，進入結構層，要轉移到用戶體驗的具體因素，實質是范圍層的內容建設的具體化。通過對用戶需求的優先排序，綜合多個學科內容，用戶交互設計和信息架構來構建用戶體驗。

(4)框架層。充滿概念的結構層中開始形成了大量的需求(這些需求來自戰略目標的需求)，在框架層，需要更進一步提煉這些結構，確定很詳細的界面外觀、導航和信息設計，這樣能使晦澀的結構變得更直觀實在，逐步將下層的抽象過渡到了具體。

(5)表現層。五層模型的頂端，實質就是用戶會首先注意到的：視覺設計。在表現層，內容、功能和美學匯集到一起產生出網站的最終設計，這就是最終的網站設計效果。表現層將滿足其他四個層面的所有目標。

3電子商務網站重構策劃的核心及內容

3.1電子商務網站重構策劃的核心

以“用戶為中心”的設計理念去重構電子商務網站，策劃的核心內容是：從用戶需求層、管理戰略層、編輯運營層對電子商務網站進行重新詮釋、并定位包裝，使網站在既有基礎之上，更滿足用戶的使用需求、更符合管理層的戰略定位、更便于運營人員的編輯使用。

3.2網站重構的內容

用UCD進行網站重構，需要站在用戶的角度，按照UCD五要素從下至上進行分析和構建。首先進行網站目標的定位，從戰略高度確定網站目標；為了實現網站目標，進行網站用戶訪談，分析得出用戶的需求；將用戶需求進行優先級別排序后，梳理網站的結構；進行網站框架設計，進一步提煉滿足用戶需求的結構層次，用詳細的界面外觀、導航設計和信息設計等詮釋網站的內容；最后，考慮到用戶的感官活動，通過視覺設計和網站交互設計，將網站的內容、功能、和美學高度融合在一起，最后是一氣呵成，整體網站展示在用戶眼前。

4電子商務網站重構的策劃流程

根據UCD的思路，網站重構策劃的流程如下：首先進行網站目標定位(戰略層設計，確定網站目標)——用戶訪談(范圍層設計，了解用戶需求及其優先級別)——用戶體驗流程設計(結構層設計，通過流程體驗確定用戶界面的友好)——網站框架設計(框架層設計，確定網站詳細的界面外觀、導航和信息設計)——網站交互設計/交互菜單(表現層設計，網站內容、外觀和視覺元素融為一體)——網站策劃原型展示。

5電子商務網站重構策劃過程中的注意事項

在電子商務網站的重構策劃過程中，也需要注意以下事項：

(1)注意承前啟后。應該盡量對原有的網站體系進行形式或內容上的傳承，并在此基礎上發展、深化。

(2)標準化開發。網站開發時貼近最新技術形勢，使用標準化開發，從而可以促進多平臺模塊的互通，也強化了相互之間的溝通渠道。

(3)建立完整的用戶體驗流程，設計完善的交互菜單。